二年级上册书法艺术教案1
完整)小学二年级上册书法教案
完整)小学二年级上册书法教案小学二年级上册书法教案第一课（左偏旁一）教学要求：1.掌握单人旁、双人旁、竖心旁及6个单字的书写要领。
2.培养良好的书写和研究惯。
3.在书写训练中进行爱研究的教育。
教学用具：实物投影、铅笔、米字格教学时数：1课时教学过程：一、复旧知，导入新课1.指名上台书写：点黑怎想盆XXX2.今天，我们练写好左偏旁的合体字。
（出示课题）二、教学单人旁1.指名读单人旁书写分析。
2.指名上台书写，并讲解要领。
3.学生关上书，在草稿本上练，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。
4.学生完成练。
5.学生默读“你”和“保”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。
6.指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。
7.对比找问题，然后在书上完成练。
8.总结学法：先读帖，后练，再对比，最后巩固。
三、自学其他偏旁的书写1.学生按刚才的方法自学其余字的书写。
2.学生练时，老师放音乐，巡视辅导。
3.学生进行行款练时，老师提醒注意还要把练内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。
四、作品展示选择部分优秀作品进行展示，老师指出作品中的优缺点。
五、教学总结第二课（左偏旁二）教学要求：1.掌握两点水、三点水、火字旁及6个单字的书写要领。
2.培养良好的书写和研究惯。
3.在书写训练中进行爱研究的教育。
教学准备：实物投影、铅笔、米字格教学时数：1课时教学过程：一、复旧知，导入新课1.指名上台书写：你保很行快怕2.今天，我们接着研究第十课。
（板书课题）二、教学两点水1.指名读两点水书写分析。
2.指名上台书写，并讲解要领。
3.学生关上书，在草稿本上练，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。
4.学生完成练。
5.学生默读“冰”和“冷”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。
6.指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。
7.对比找问题，然后在书上完成练。
8.总结学法：先读帖，后练，再对比，最后巩固。
小学二年级上册书法教案教学设计
7、对比找问题，然后在书上完成练习。??
8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。
三、自学其他偏旁的书写?
?1、生按刚才的方法自学其余字的书写。??
2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。??
3、生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。
?1、指名上台书写：你保很行快怕
2、今天，我们接着学习第十课。（板书课题）
三、教学两点水??
1、指名读两点水书写分析。??
2、指名上台书写，并讲解要领。?
?3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。??
4、生完成练习。??
5、生默读“冰”和“冷”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。?
6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。??
7、对比找问题，然后在书上完成练习。?
?8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。
三、自学其他偏旁的书写??
1、生按刚才的方法自学其余字的书写。??
2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。??
3、生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。
6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。??
7、对比找问题，然后在书上完成练习。??
8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。
三、自学其他偏旁的书写??
1、生按刚才的方法自学其余字的书写。??
2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。??
3、生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。
小学二年级书法课教案
小学二年级书法课教案【篇一：二年级硬笔书法上册教案】2013-2014学年度第一学期二年级硬笔书法上册教案单位东庄镇钟庄完小任课教师杜继文2013.9二年级硬笔书法上册第1部分教案第1课准备课第1课时教学目标：培养正确的写字姿势，执笔方法，使学生养成良好的写字习惯。
重难点：良好的写字姿势，执笔方法的养成。
教学过程：一、激趣导入同学们，今年你们读二年级了，这是你们的第一节写字课，谁知道怎样才算正确的写字姿势、执笔方法。
二、演示1、请举手的学生上台演示评讲：谁做得最正确？表现在那些方面？2、同学合作上台表演。
评评：看谁是同座的黄金搭档。
表扬黄金搭档。
三、全班演示写字姿势：写铅笔字一般坐着写，要求头正、身直、臂开，两脚蹋在地面上，眼睛离纸面一尺远，胸离桌子内边缘一拳远，大拇指离笔尖一寸远。
执笔方法：拇指、食指指尖相对捏住笔杆，中指第骨节侧面下一点的位置抵住笔杆，不要捏得太紧。
无名指抵住中指，小指紧靠无名指，小指和手腕外侧搁在桌子上面，作为写字的支撑点，笔杆斜着约45度左右。
四、比一比，谁的姿势最正确。
五、小结。
这节课你表现的怎样？第2课时教学目标：1、掌握左右结构中左窄右宽型的书写要领。
2、练习书写左窄右宽的字。
教学重点：根据笔画的多少处理好左右的宽窄关系。
教学时间：1课时教学准备：小黑板教学过程：一、揭示课题今天，我们来学写左右结构的字。
二、指导1、出示小黑板。
涯2、学生观察字形。
3、讨论交流。
左窄右宽的字，左部要写得窄些，而右部要写得宽一些。
4、教师范写。
5、学生练写。
6、分析常见病因。
⑴左窄右宽：①宽窄比例错误。
②缺少“避就”而碰撞。
三、练习1、描红、临写“洁、强、借、扬、破、眼、赔、极、幅”等字2、完成“想一想”。
在左窄右宽字中，两边笔画的多少与宽窄有没有关系？为什么？四、课后练习。
第3课时教学目标：1、掌握左右结构中左宽右窄型的字的书写要领。
2、练习书写左宽右窄的字。
教学重点：根据笔画的多少处理好左右的宽窄关系。
2024版二年级上册书法课教案
汉字整体美感和协调性培养
均衡美
对称美
通过调整笔画粗细、轻重和墨色浓淡来保持 汉字整体的均衡。
通过左右对称或上下对称的布局来体现汉字 的对称美。
呼应美
参差美
通过笔画之间的呼应和连贯来体现汉字的整 体性。
通过笔画的长短、粗细和墨色的浓淡变化来 体现汉字的参差美。
学生作品展示和点评
作品展示
挑选出具有代表性的学生作品进行 展示，让学生互相欣赏和学习。
下偏旁示范
以“四点底”为例，四点分布均匀，大小适 中，承托上部。
偏旁部首在汉字中运用规律
左右结构汉字中，左 偏旁通常较窄，右偏 旁较宽。
包围或半包围结构汉 字中，偏旁部首起到 包围或承载作用。
上下结构汉字中，上 偏旁一般较宽，下偏 旁较窄。
学生尝试书写并互相评价
学生根据教师示范和讲解，尝试 书写各类偏旁部首及相应汉字。
结构布局
简要介绍楷书的结构特点和布局原则，为学生后 续学习打下基础。
学生尝试使用毛笔进行简单书写
书写实践
让学生在纸上尝试书写基本笔画和简单汉字，教师巡回指 导，及时纠正错误。
作品展示
鼓励学生展示自己的书法作品，互相交流学习心得和体会。
课堂总结
回顾本节课所学内容，强调重点难点，布置课后练习作业。
THANKS
量。
课时安排与计划
01
02
03
04Biblioteka 每周1课时每周安排1课时进行书法教学。
理论与实践结合
每节课先进行理论讲解和示范， 再进行学生练习和点评。
阶段性测试与展示
每个阶段结束后进行测试和展 示，了解学生的学习情况和进
步。
鼓励与奖励
对于表现优秀的学生给予鼓励 和奖励，激励学生更好地学习
二年级上册-书法教案
第一课正确的写字姿势教学要求:1、训练正确的写字姿势，培养良好的写字的习惯。
2、通过反复训练，使学生了解写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到,还能督促旁人做到,逐渐形成习惯。
3、使学生了解养成正确的写字习惯，是写好字的基础,是学生终身学习的大事,也是学生今后学业取得成功的有力保障。
教学时间:一课时教学过程：一、导入。
小朋友们，现在你们己经开始新的学期了，在今后的学习中我们将学到许多新的知识,这些知识需要通过读书、写字来获得。
要想写好字，首先应该坐好,摆好正确的写字姿势。
因此，从小养成正确的写字姿势十分重要。
二、明确正确的写字姿势的要求教师出示几幅图，说说图上的小朋友在干什么,他们写字的姿势是怎样的。
(1)仔细看图,讨论要点。
教师在引导学生讨论的过程中讲解要点:①写字时坐姿要端正,两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为30—3５厘米(大约一尺)。
②胸部与桌子的距离为6—８厘米（大约一拳的距离)。
③写字时还要把练习本放在胸部正前方，左手按在练习本一侧,右手握笔。
④握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸左右)。
(２)练习要点(重点练习第四个要点)。
①老师按要求在讲台上做规范的写字姿势，边做边讲解要点,引导学生理解“握笔点离笔尖３—４厘米”的实际概念与操作要求。
②请一个小朋友到讲台前,按要点尝试着摆好姿势。
③引导学生注意对照要求仔细观察,发现问题予以纠正。
④全班同学学习，摆放好正确的写字姿势，教师巡查，逐一点拨纠正。
(3）巩固练习①说说写字资势的的要点。
②同座位或小组反复练习，互相提示,互相帮助。
③出示《写字姿势歌》,组织学生读读背背。
写字时,要做到:右手握笔背挺直，眼离书本约一尺。
手离笔端约一寸,胸离桌子约一拳。
三个“一”要做到,字写工整视力好。
三、总结1、强调写字姿势要点，总结本节课的学习情况,表扬学得好的同学。
2、强调不仅在学校要做到这些,回家后也要做到。
3、要求学生回去后请家长检查读写姿势,填好检查表。
二年级书法上册教案市公开课一等奖教案省赛课金奖教案
二年级书法上册教案教案目标：1. 培养学生对书法的兴趣和欣赏能力。
2. 掌握基本的书法笔画和字体构造。
3. 提高学生的书写规范和书法技巧。
教学准备：1. 教案包括教学目标、教学重难点、教学过程等内容。
2. 教具：毛笔、宣纸、黑色水写布、字帖、茶水等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师介绍书法的作用和意义，激发学生对书法的兴趣。
2. 展示一些优秀的书法作品，引导学生对书法进行欣赏和评价。
二、字形认识（10分钟）1. 教师介绍基本的书法笔画，包括横、竖、撇、捺等。
2. 引导学生观察并模仿这些笔画的书写方法。
三、练习基本笔画（15分钟）1. 学生使用毛笔，在宣纸上练习书写基本的笔画。
2. 教师巡视指导，纠正学生书写中的错误。
四、字体构造（15分钟）1. 介绍几种常见的字体结构，如楷书、行书、草书等。
2. 引导学生观察并分析这些字体的构造和特点。
五、书写字帖（20分钟）1. 学生使用字帖进行跟写练习，注意书写规范和字形结构。
2. 教师指导学生正确使用毛笔，掌握书写的力度和速度。
六、课堂展示（10分钟）1. 学生选取自己最喜欢的字帖作品展示。
2. 教师评论和总结学生的书法作品，鼓励并提出改进意见。
七、小结（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行小结和总结。
2. 引导学生对书法学习的感受和体会进行交流。
教学评价：1. 教师观察学生在课堂上的表现，包括对笔画和字体构造的掌握情况。
2. 学生书写的字帖作品进行评价，重点关注书写规范和字形结构是否正确。
拓展活动：1. 组织学生参观书法展览或书法家的工作室。
2. 组织学生参加书法比赛或展示活动，展示自己的书法作品。
教学反思：本节课的教学重点是帮助学生掌握基本的书法笔画和字体构造。
通过示范、练习和展示等多种教学方法，能够激发学生对书法的兴趣，并提高学生的书写规范和书法技巧。
同时，本节课还注重培养学生对书法的欣赏能力，通过欣赏和评价优秀的书法作品，能够提高学生的审美水平。
二年级硬笔书法上册教案
2021-2021学年度第一学期二年级硬笔书法上册教案单位东庄镇钟庄完小任课教师杜继文二年级硬笔书法上册第1部份教案第1课预备课第1课时教学目标：培育正确的写字姿势，执笔方式，使学生养成良好的写字适应。
重难点：良好的写字姿势，执笔方式的养成。
教学进程：一、激趣导入同窗们，今年你们读二年级了，这是你们的第一节写字课，谁明白如何才算正确的写字姿势、执笔方式。
二、演示一、请举手的学生上台演示评讲：谁做得最正确？表此刻那些方面？二、同窗合作上台演出。
评评：看谁是同座的黄金同伴。
夸奖黄金同伴。
三、全班演示写字姿势：写铅笔字一样坐着写，要求头正、身直、臂开，两脚蹋在地面上，眼睛离纸面一尺远，胸离桌子内边缘一拳远，大拇指离笔尖一寸远。
执笔方式：拇指、食指指尖相对捏住笔杆，中指第骨节侧面下一点的位置抵住笔杆，不要捏得太紧。
无名指抵住中指，小指紧靠无名指，小指和手腕外侧搁在桌子上面，作为写字的支撑点，笔杆斜着约45度左右。
四、比一比，谁的姿势最正确。
五、小结。
这节课你表现的如何？第一课左右结构（一）第2课时教学目标：一、把握左右结构中左窄右宽型的书写要领。
二、练习书写左窄右宽的字。
教学重点：依照笔画的多少处置好左右的宽窄关系。
教学时刻：1 课时教学预备：小黑板教学进程：一、揭露课题今天，咱们来学写左右结构的字。
二、指导一、出示小黑板。
涯二、学生观看字形。
3、讨论交流。
左窄右宽的字，左部要写得窄些，而右部要写得宽一些。
4、教师范写。
五、学生练写。
六、分析常见病因。
⑴左窄右宽：①宽窄比例错误。
②缺少“避就”而碰撞。
三、练习一、描红、临写“洁、强、借、扬、破、眼、赔、极、幅”等字二、完成“想一想”。
在左窄右宽字中，两边笔画的多少与宽窄有无关系？什么缘故？四、课后练习。
第二课左右结构（二）第3课时教学目标：一、把握左右结构中左宽右窄型的字的书写要领。
二、练习书写左宽右窄的字。
教学重点：依照笔画的多少处置好左右的宽窄关系。
2024年(完整)小学二年级上册书法教案-(含)
(完整)小学二年级上册书法教案-(含附件) 教案小学二年级上册书法教学计划一、教学目标1.让学生掌握正确的坐姿和握笔姿势，养成良好的书写习惯。
2.让学生认识并掌握基本笔画，如横、竖、撇、捺等。
3.让学生学会书写简单的汉字，如“一”、“二”、“三”等。
4.培养学生对书法的兴趣和爱好，提高他们的审美能力。
二、教学内容1.正确的坐姿和握笔姿势2.基本笔画的认识和书写3.简单汉字的书写4.书法作品的欣赏三、教学方法1.示范法：教师示范正确的坐姿和握笔姿势，让学生模仿学习。
2.讲解法：教师讲解基本笔画的特点和书写方法，让学生理解并掌握。
3.练习法：学生通过反复练习，巩固所学知识，提高书写能力。
4.欣赏法：教师展示优秀的书法作品，引导学生欣赏，提高他们的审美能力。
四、教学步骤1.正确的坐姿和握笔姿势（1）教师示范正确的坐姿和握笔姿势，讲解其重要性。
（2）学生模仿教师的示范，教师逐一纠正错误。
（3）学生反复练习，直至掌握正确的坐姿和握笔姿势。
2.基本笔画的认识和书写（1）教师讲解基本笔画的特点和书写方法，让学生理解并掌握。
（2）教师示范基本笔画的书写，让学生模仿学习。
（3）学生通过反复练习，巩固所学知识，提高书写能力。
3.简单汉字的书写（1）教师讲解简单汉字的结构和书写方法，让学生理解并掌握。
（2）教师示范简单汉字的书写，让学生模仿学习。
（3）学生通过反复练习，巩固所学知识，提高书写能力。
4.书法作品的欣赏（1）教师展示优秀的书法作品，引导学生欣赏。
（2）学生讨论书法作品的美感，提高他们的审美能力。
五、教学评价1.学生能正确地坐姿和握笔姿势。
2.学生能认识和书写基本笔画。
3.学生能书写简单的汉字。
4.学生能欣赏书法作品，提高审美能力。
六、教学反思在教学过程中，教师要关注学生的学习情况，及时调整教学方法和进度。
对于学生的优点和进步，教师要给予充分的肯定和鼓励，提高他们的学习积极性。
同时，教师也要关注学生的学习困难，耐心指导，帮助他们克服困难，提高书写能力。
二年级上册书法教案设计
二年级上册书法教案设计一、教学目标：1. 让学生掌握基本的书法笔画和笔顺规则。
2. 培养学生的书法兴趣，提高学生的书法审美能力。
3. 训练学生的手眼协调能力，提高学生的书写技巧。
二、教学内容：1. 学习书法的基本笔画：横、竖、撇、捺、折等。
2. 学习书法的笔顺规则：先横后竖、先撇后捺、从上到下、从左到右等。
3. 学习一些简单的汉字：人、大、天、山、水等。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握书法的基本笔画和笔顺规则。
2. 难点：将笔画和笔顺规则运用到实际书写中。
四、教学准备：1. 毛笔、墨汁、宣纸、练习本等书法用品。
2. 书法教学视频或图片。
3. 汉字练习卡片。
五、教学过程：1. 导入：讲解书法的历史和意义，激发学生的学习兴趣。
2. 基本笔画学习：教师示范基本笔画的书写方法，学生跟随模仿。
3. 笔顺规则学习：教师讲解笔顺规则，学生跟随练习。
4. 汉字书写：教师选取简单的汉字，讲解书写方法和注意事项，学生跟随书写。
5. 课堂练习：学生自主练习书法，教师巡回指导。
6. 课堂总结：教师点评学生的书法作品，指出需要改进的地方。
7. 作业布置：要求学生课后继续练习书法，下周上课时展示。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的书法练习，评估他们对基本笔画和笔顺规则的掌握程度。
2. 定期收集学生的书法作品，进行评价，关注他们的进步和问题。
3. 鼓励学生参与书法比赛或展览，提升他们的自信心和成就感。
七、教学拓展：1. 组织学生参观书法展览或艺术家的工作室，让他们亲身体验书法的魅力。
2. 邀请书法专家或有经验的书法爱好者来课堂进行讲座或示范，拓宽学生的视野。
3. 鼓励学生收集书法作品，进行欣赏和分析，提升他们的审美能力。
八、教学策略：1. 采用直观教学法，通过示范和模仿，让学生直观地学习书法的基本笔画和笔顺规则。
2. 采用分组合作学习，让学生互相观摩和交流，促进彼此的进步。
3. 采用激励性评价，鼓励学生积极参与书法学习，提升他们的自信心和动力。
二年级上册书法教案
二年级上册书法教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握书法的基本笔画、笔顺和书写规范，能够正确书写汉字。
2. 过程与方法：通过观察、模仿、练习，培养学生的书法兴趣和审美能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生感受书法艺术的魅力，增强对中国传统文化的认同感。
二、教学内容1. 第一课时：基本笔画教学教学重点：学习书法基本笔画，如横、竖、撇、捺、折等。
教学难点：掌握笔画的书写顺序和力度。
2. 第二课时：笔顺规则教学教学重点：学习汉字的笔顺规则。
教学难点：熟练运用笔顺规则进行书写。
3. 第三课时：偏旁部首教学教学重点：认识常用的偏旁部首。
教学难点：掌握偏旁部首的书写方法和结构。
4. 第四课时：结构教学教学重点：学习汉字的结构，如独体字、左右结构、上下结构等。
教学难点：书写整齐、美观的汉字。
5. 第五课时：作品欣赏与创作教学重点：欣赏书法作品，培养审美能力。
教学难点：创作自己的书法作品。
三、教学方法1. 直观演示法：教师展示书法作品，讲解笔画、笔顺、结构等。
2. 模仿练习法：学生跟随教师一起书写，体会书法技巧。
3. 个人练习法：学生自主练习书法，教师巡回指导。
4. 小组讨论法：学生相互交流书法心得，共同提高。
四、教学评价1. 过程评价：观察学生在书法练习过程中的态度、姿势、笔画等，给予及时的指导和鼓励。
2. 成果评价：定期展示学生的书法作品，进行评价和欣赏。
3. 自我评价：学生对自己的书法作品进行自我评价，反思进步空间。
五、教学资源1. 教材：二年级上册书法教材。
2. 教具：毛笔、墨汁、宣纸、书法垫等。
3. 参考资料：书法作品、书法视频教程等。
4. 教学平台：书法教室或功能室。
六、教学计划1. 第一周：基本笔画教学第一课时：学习横、竖、撇、捺、折等基本笔画。
第二课时：练习基本笔画的书写顺序和力度。
2. 第二周：笔顺规则教学第一课时：学习汉字的笔顺规则。
第二课时：练习运用笔顺规则进行书写。
3. 第三周：偏旁部首教学第一课时：认识常用的偏旁部首。
(完整)小学二年级上册书法教案
(完整)小学二年级上册书法教案小学二年级上册书法教案第一课（左偏旁一）教学要求：1、使学生掌握单人旁、双人旁、竖心旁及6个单子的书写要领。
2、培养学生良好的书写惯和研究惯。
3、在书写训练中进行爱研究的教育。
教学用具：实物投影、铅笔、米字格教学时数：1课时教学过程：一、复旧知，导入新课1、指名上台书写：点黑怎想盆XXX2、今天，我们练写好左偏旁的合体字。
（出示课题）二、教学单人旁1、指名读单人旁书写分析。
2、指名上台书写，并讲解要领。
3、生关上书，在草稿本上练，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。
4、生完成练。
5、生默读“你”和“保”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。
6、指名上台誊写，其他学生在草稿本完成誊写。
7、比较找问题，然后在书上完成练。
8、总结学法：先读帖，后练，再对比，最后巩固。
三、自学其他偏旁的誊写1、生按刚才的方法自学其余字的誊写。
2、生练时，师放音乐，巡查辅导。
3、生进行行款练时，老师提醒学生注意还要把练内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。
四、作品展示选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。
五、教学总结第二课左偏旁（二）教学要求：1、使学生掌握两点水、三点水、火字旁及6个单字的誊写方法。
2、培养学生良好的书写惯和研究惯。
3、在书写训练中进行爱研究的教育。
教学准备：实物投影、铅笔、米字格教学时数：1课时教学过程：一、温旧知，导入新课1、指名上台书写：你保很行快怕2、今天，我们接着研究第十课。
（板书课题）二、教学两点水1、指名读两点水誊写分析。
2、指名上台书写，并讲解要领。
3、生关上书，在草稿本上练，然后再和字帖进行比较，找出问题地点。
4、生完成练。
5、生默读“冰”和“冷”的誊写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。
6、指名上台誊写，其他学生在草稿本完成誊写。
7、比较找问题，然后在书上完成练。
8、总结学法：先读帖，后练，再比较，末了巩固。
(2024年)二年级上册书法教案全册通用版
会意关系
会意字中，偏旁部首与 其他部分组合，共同表
达一个完整的意义。
象形与指事关系
部分偏旁部首保留了一 定的象形或指事特征，
与字义直接相关。
14
文化内涵
偏旁部首反映了古代社 会的文化观念和生活实 践，是汉字文化的重要
组成部分。
04
汉字结构分析与书写技巧
2024/3/26
15
上下结构汉字的书写方法
而热爱和传承中华优秀传统文化。
02
提高学生书写能力
通过专业、系统的书法训练，纠正学生不良的书写习惯，提高其书写速
度和美观度。
2024/3/26
03
培养学生审美意识和创造力
引导学生欣赏不同风格的书法作品，提高其审美意识和艺术鉴赏能力，
同时鼓励学生发挥个性和创造力，创作出具有个人特色的书法作品。
4
教学内容与安排
• 钩：钩画的种类繁多，形态各异。根据其出钩方向的不同可分为向左上钩、向 右上钩、向左下钩和向右下钩等；根据其形状的不同又可分为横钩、竖钩、斜 钩、卧钩和弯钩等。书写时要注意出钩的角度和力度。
2024/3/26
9
笔画组合与变化
相向点
左点起笔轻，向右下轻按；右点起笔重按，转锋向左下轻出笔锋。两点相互呼应。
鼓励激励
教师鼓励学生继续努力，保持对书法的热爱和兴趣，不断提高自己的 书法水平。
2024/3/26
26
THANKS
感谢观看
2024/3/26
27
22
06
课堂活动与互动环节
2024/3/26
23
小组合作创作书法作品
分组
将学生按照书法水平和兴趣爱好进行 分组，每组4-6人，确保组内成员能 够相互学习、共同进步。
二年级临摹书法上册教案
二年级临摹书法上册教案
教学目标
1. 培养学生对书法艺术的兴趣和欣赏能力。
2. 培养学生正确的写字姿势和笔画顺序。
3. 通过临摹练，提高学生的字形写作水平。
4. 培养学生的观察力和细心程度。
5. 培养学生的耐心和毅力。
教学内容
1. 研究和欣赏中国传统书法的基本概念和特点。
2. 研究常用的基本笔画和字形。
3. 临摹上册中的经典书法作品。
教学步骤
第一课：认识中国传统书法
- 学生通过观看书法作品图片和视频，了解中国传统书法的起源和发展。
- 学生讨论书法艺术的独特之处，并表达自己对书法艺术的感受。
第二课：正确的写字姿势和笔画顺序
- 通过示范和实践，教导学生正确的写字姿势和笔画顺序。
- 学生在练翻译练册上的基本笔画和字形时，老师进行个别指导和纠正。
第三课：临摹练
- 学生根据教材上的示范和指导，进行临摹练。
- 学生要注意观察每个笔画的形状和相互关系，以及整体字形的结构和比例。
第四课：书法展示与评价
- 学生将自己完成的临摹作品进行展示，展示时要表达自己对作品的理解和感受。
- 老师和同学们进行评价和讨论，鼓励学生提出自己对作品的改进意见。
教学评价
1. 观察学生在教学过程中的参与度和专注度。
2. 评价学生是否能正确掌握基本笔画和字形。
3. 评价学生临摹作品的质量和创造力。
4. 听取学生对教学内容的反馈和建议。
参考资料
1. 《二年级临摹书法上册教材》
2. 书法作品图片和视频。
二年级硬笔书法上册教案
二年级硬笔书法上册教案第一章：硬笔书法的基本概念与书写姿势1.1 教学目标：让学生了解硬笔书法的基本概念。
培养学生正确的书写姿势。
1.2 教学内容：硬笔书法的定义与特点。
正确的握笔姿势。
正确的坐姿与书写姿势。
1.3 教学方法：讲解与示范相结合。
学生练习与纠正相结合。
1.4 教学步骤：介绍硬笔书法的定义与特点。
示范正确的握笔姿势与坐姿。
学生练习书写，教师进行纠正。
第二章：基本笔画与书写规范2.1 教学目标：让学生掌握硬笔书法的基本笔画。
培养学生按照书写规范进行书写。
2.2 教学内容：基本笔画的种类与写法。
书写规范的要求。
2.3 教学方法：讲解与示范相结合。
学生练习与纠正相结合。
2.4 教学步骤：讲解基本笔画的种类与写法。
示范书写规范的要求。
学生练习书写，教师进行纠正。
第三章：汉字结构与布局3.1 教学目标：让学生了解汉字的结构特点。
培养学生合理的布局意识。
3.2 教学内容：汉字结构的基本类型。
布局的原则与方法。
3.3 教学方法：讲解与示范相结合。
学生练习与纠正相结合。
3.4 教学步骤：讲解汉字结构的基本类型。
示范布局的原则与方法。
学生练习书写，教师进行纠正。
第四章：硬笔书法作品的创作与评价4.1 教学目标：让学生掌握硬笔书法作品的创作方法。
培养学生对硬笔书法作品的评价能力。
4.2 教学内容：硬笔书法作品的创作方法。
硬笔书法作品的评价标准。
4.3 教学方法：讲解与示范相结合。
学生练习与纠正相结合。
4.4 教学步骤：讲解硬笔书法作品的创作方法。
示范硬笔书法作品的评价标准。
学生进行创作与评价，教师进行指导与纠正。
第五章：硬笔书法的欣赏与拓展5.1 教学目标：让学生了解硬笔书法的艺术价值。
培养学生对硬笔书法的兴趣与拓展能力。
5.2 教学内容：硬笔书法的艺术价值。
硬笔书法的拓展方法。
5.3 教学方法：讲解与示范相结合。
学生练习与纠正相结合。
5.4 教学步骤：讲解硬笔书法的艺术价值。
示范硬笔书法的拓展方法。
学生进行欣赏与拓展练习，教师进行指导与纠正。
二年级书法教案
二年级书法教案【篇一：二年级书法教案】二年级书法课（硬笔）教案第一课时教学目标：1、正确书写“脱、躲、冻、溪”四个字。
2、培养学生正确的“双姿”（坐姿、执姿）。
3、点燃学生的写字兴趣。
4、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。
教学重点：通过本课教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字的热情。
教学难点：横折钩、竖折钩的写法。
教学时数：一课时教学过程：一、写“脱、躲、冻、溪”四个字二、课前交流，欣赏引趣1、导入：欣赏硬笔书法作品，让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操，初知“书法”的概念，激发写字兴趣。
三、复习双姿，做好准备1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。
2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。
3、齐唱《写字歌》。
四、指导写字，掌握技巧1、揭题：今天我们学习写识字8中的4个生字。
2、学写“脱”。
（1）观察：什么结构？你认为哪一笔比较难写？（2）指导练写“脱”。
学生说“脱”的笔顺。
教师示范写字并作讲解。
学生练习（描红两个，仿影一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意双姿）。
（3）师生互动：对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的奖励画星。
（4）小结：左右结构的字要把部首写小点，难度大的笔画要写正确、端正。
3、学写“脱、躲、冻、溪”。
（1）观察比较：有什么区别？（2）“冻”的左右两边的第二笔要持平。
（3）“溪”字要左窄右宽。
（4）“躲”字的左边位置要摆放适当，不能太偏上或者偏下，这样布局字才美观。
三个字逐个读帖（读帖是写好字的关键），教师在黑板上范写，边提示注意点，然后学生描红、仿影，再练习写2个。
教师巡视指导。
初评，再练习，再评。
对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定，鼓励学生把字越写越好。
五、创作练习，巩固兴趣1、学生完成书签（1）老师给学生看自己制作的书签，欣赏。
（2）学生自己完成书签。
要求：注意坐的姿势和写的姿势，书写时，要一气呵成，不能看一笔写一笔，写完了在书签上写下自己的名字。
二年级书法艺术教案
二年级书法艺术教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识书法的基本概念和特点，知道书法是我国传统的艺术之一。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力和创造力。
3. 引导学生掌握书法的基本技巧和书写规范，提高学生的书写能力。
二、教学内容：1. 书法的基本概念和特点2. 书法的工具和材料3. 书法的基本技巧（如笔法、墨法、纸法、砚法）4. 书法的书写规范（如字体、布局、篇幅）5. 书法作品的欣赏和评价三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握书法的基本技巧和书写规范，提高学生的书写能力。
2. 教学难点：书法技巧的运用和书写规范的掌握。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解书法的基本概念、特点、技巧和书写规范。
2. 示范法：教师现场演示书法书写过程，引导学生模仿。
3. 练习法：学生分组练习书法，教师个别指导。
4. 欣赏法：组织学生欣赏优秀书法作品，提高学生的审美能力。
五、教学准备：1. 教师准备书法教材或相关资料，以便讲解和示范。
2. 准备书法工具和材料（如毛笔、墨汁、宣纸、砚台等）。
3. 收集一些优秀的书法作品，用于课堂欣赏。
4. 安排合适的教学场地，以便学生练习书法。
六、教学进程：1. 第1-2周：介绍书法的基本概念、特点和工具材料。
2. 第3-4周：讲解和示范书法的基本技巧（笔法、墨法、纸法、砚法）。
3. 第5-6周：教授书写规范（字体、布局、篇幅）。
4. 第7-8周：组织学生进行书法练习，教师个别指导。
5. 第9-10周：欣赏优秀书法作品，进行评价。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和进步情况。
2. 练习作品：评价学生的书法练习作品，关注书写规范、技巧运用和创意表现。
3. 学生互评：组织学生互相评价，促进交流和学习。
八、教学拓展：1. 组织书法比赛，提高学生的学习积极性。
2. 邀请书法家进行讲座或示范，拓宽学生的艺术视野。
3. 组织学生参观书法展览或博物馆，加深对书法文化的了解。
二年级书法课教案
二年级书法课教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握书法的基本知识，知道书法是我国优秀的传统文化之一。
2. 培养学生对书法的兴趣和爱好，提高学生的审美能力和艺术素养。
3. 训练学生正确的书写姿势，提高学生的书写质量和速度。
二、教学内容：1. 书法的基本概念和种类。
2. 正确的书写姿势和执笔方法。
3. 基本笔画和笔顺规则。
4. 简单字的书写练习。
5. 欣赏和分析优秀的书法作品。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握书法的基本知识和正确的书写姿势。
2. 难点：字的结构和笔顺规则，以及书写的流畅性和美观性。
四、教学准备：1. 毛笔、墨汁、宣纸、练习本等书法用品。
2. 书法教材或相关资料。
3. 投影仪和教学课件。
五、教学过程：1. 导入：介绍书法的基本概念和种类，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解正确的书写姿势和执笔方法，强调坐姿和握笔的重要性。
3. 演示：教师示范基本笔画和笔顺规则，讲解笔画的运用和变化。
4. 练习：学生跟随教师练习基本笔画，体会书写的节奏和力度。
5. 辅导：教师个别辅导，纠正学生的错误姿势和书写方法。
6. 展示：学生展示自己的书写作品，互相欣赏和交流。
7. 总结：教师点评学生的作品，总结课堂教学内容。
8. 作业：布置课后练习，要求学生在家中继续练习书法。
9. 拓展：推荐学生参加书法比赛或展览，提高学生的书法水平。
10. 课后反思：教师对自己的教学进行反思，总结经验教训，不断提高教学质量。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的学习态度和参与程度，了解他们对书法的兴趣和爱好。
3. 定期检查学生的书写作品，对字迹工整、结构合理、笔顺正确的给予表扬和鼓励。
4. 通过书法比赛或展览，检验学生的书法水平，提高他们的自信心和成就感。
七、教学拓展：1. 组织学生参观书法展览或博物馆，加深他们对书法艺术的理解和欣赏能力。
2. 邀请书法艺术家或有经验的书法教师来校进行讲座或示范，让学生更直观地学习书法。
3. 鼓励学生参加校内外书法比赛，提高他们的竞争意识和艺术水平。
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二年级上册书法艺术教案新华区凌云小学二（2）班第一课、书法艺术源远流长教学目标：1、了解书法艺术。
2、了解书法艺术的发展历史。
3、了解书法的字体有哪些。
教学过程：一、学生通读课文1、学生借助拼音读课文，不会的生字可以问同桌或老师。
2、教师指导读课文。
二、讲解1、向学生讲解我国最早的文字是甲骨文，是有河南的仓硕整理出来的。
2、1899年在安阳殷墟遗址出土的甲骨文是至今发现最早的较成熟的文字。
3、汉字经历了甲骨文、篆书、隶书、楷书，同时出现了草书和行书。
4、秦代通行的文字是小篆，相传是李斯整理创作。
5、隶书产生于秦代末年，盛行于汉代，到了东汉，隶书已经十分成熟了。
6、楷书也叫真书、正书，是我们学习书法的典范。
7、行书是介于楷书与草书之间的书体，易写易认，动美流畅，是一种既美观又实用的书体。
三、课外延伸1、给家长介绍书法的发展史。
2、找一找各种书体。
教学反思：第二课、左偏旁（一）教学目标：1、了解左偏旁的重要性。
2、能够正确书写左偏旁。
3、正确书写单人旁、双人旁、竖心旁等左偏旁。
教学过程：一、导入新课1、同学们，左偏旁是很重要的一类。
种类很多，今天我们就来认识几个左偏旁。
2、在书写过程中我们要把偏旁搭配好，这样写出来的生字才会形态很美。
二、讲解1、学习单人旁撇斜直，竖居中，撇竖长短约相等。
2、学习双人旁上撇短，下撇长，起笔在一竖线上。
3、学习竖心旁左点长，右点平，两点与竖不相连。
三、描一描，写一写1、看一看，想一想，这三个偏旁的形态有哪些共同点？2、左窄右宽，左低右高，两点对称。
3、学生描写。
四、想一想，练一练1、练习书写。
2、教师巡视，指导。
3、作业评比。
五、听故事，学做人向学生讲《王献之习字秘诀》的故事。
教学反思：第三课左偏旁（三）教学目标：1、使学生掌握言字旁、示字旁、衣字旁及6个单字的书写要领。
2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
3、在书写训练中进行爱学习的教育。
教学准备：铅笔、米字格教学过程：一、复习旧知，导入新课1、指名上台书写：你很快怕2、今天，我们接着学习第三课。
（板书课题）二、教学言字旁1、指名读言字旁书写分析。
2、指名上台书写，并讲解要领。
3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。
4、生完成练习。
5、生默读“语”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。
6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。
7、对比找问题，然后在书上完成练习。
8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。
三、自学其他偏旁的书写1、生按刚才的方法自学其余字的书写。
2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。
3、生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。
四、作品展示选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。
教学反思:第四课左偏旁（三）教学目标：1、使学生掌握提手旁、木字旁、禾木旁及6个单字的书写要领。
2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
3、在书写训练中进行爱学习的教育。
教学准备：铅笔、米字格教学过程：一、复习旧知，导入新课1、指名上台书写：语祖初2、今天，我们接着学习第四课。
（板书课题）二、教学提手旁1、指名读提手旁书写分析。
2、指名上台书写，并讲解要领。
3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。
4、生完成练习。
5、生默读“捉”和“掉”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。
6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。
7、对比找问题，然后在书上完成练习。
8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。
三、自学其他偏旁的书写1、生按刚才的方法自学其余字的书写。
2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。
3、生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。
四、作品展示选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。
教学反思:第五课左偏旁（四）教学目标：1、使学生掌握两点水、三点水、火字旁及3个单字的书写要领。
2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
3、在书写训练中进行爱学习的教育。
教学准备：铅笔、米字格教学过程：一、复习旧知，导入新课1、指名上台书写：你保很行快怕2、今天，我们接着学习第五课。
（板书课题）二、教学两点水1、指名读两点水书写分析。
2、指名上台书写，并讲解要领。
3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。
4、生完成练习。
5、生默读“准”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。
6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。
7、对比找问题，然后在书上完成练习。
8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。
三、自学其他偏旁的书写1、生按刚才的方法自学其余字的书写。
2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。
3、生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。
四、作品展示选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。
教学反思:第六课左偏旁（五）教学目标：1、使学生掌握工字旁、王字旁、提土旁及3个单字的书写要领。
2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
3、在书写训练中进行爱学习的教育。
教学准备：铅笔、米字格教学过程：一、复习旧知，导入新课1、指名上台书写：准洁灯2、今天，我们接着学习第六课。
（板书课题）二、教学提土旁1、指名读提土旁书写分析。
2、指名上台书写，并讲解要领。
3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。
4、生完成练习。
5、生默读“地”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。
6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。
7、对比找问题，然后在书上完成练习。
8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。
三、自学其他偏旁的书写1、生按刚才的方法自学其余字的书写。
2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。
3、生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。
四、作品展示选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。
教学反思:第七课左偏旁（六）教学目标：1、使学生掌握女字旁、子字旁、牛字旁及6个单字的书写要领。
2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
3、在书写训练中进行爱学习的教育。
教学准备：铅笔、米字格教学过程：一、复习旧知，导入新课1、指名上台书写：功巧地坏玩球2、今天，我们接着学习第七课。
（板书课题）二、教学女字旁1、指名读女字旁书写分析。
2、指名上台书写，并讲解要领。
3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。
4、生完成练习。
5、生默读“姑”、“妹”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。
6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。
7、对比找问题，然后在书上完成练习。
8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。
三、自学其他偏旁的书写1、生按刚才的方法自学其余字的书写。
2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。
3、生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。
四、作品展示选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。
教学反思:第八课左偏旁（七）教学目标：1、使学生掌握足字旁、车字旁、舟字旁及3个单字的书写要领。
2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
3、在书写训练中进行爱学习的教育。
教学准备：铅笔、米字格教学过程：一、复习旧知，导入新课1、指名上台书写：姑妹孙孩物牧2、今天，我们接着学习第八课。
（板书课题）二、教学舟字旁1、指名读舟字旁书写分析。
2、指名上台书写，并讲解要领。
3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。
4、生完成练习。
5、生默读“般”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。
6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。
7、对比找问题，然后在书上完成练习。
8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。
三、自学其他偏旁的书写1、生按刚才的方法自学其余字的书写。
2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。
3、生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。
四、作品展示选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。
教学反思:第九课左偏旁（八）教学目标：1、使学生掌握绞丝旁、食字旁、金字旁及6个单字的书写要领。
2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
3、在书写训练中进行爱学习的教育。
教学准备：铅笔、米字格教学过程：一、复习旧知，导入新课1、指名上台书写：路轻般2、今天，我们接着学习第九课。
（板书课题）二、教学绞丝旁1、指名读绞丝旁书写分析。
2、指名上台书写，并讲解要领。
3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。
4、生完成练习。
5、生默读“给”、“维”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。
6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。
7、对比找问题，然后在书上完成练习。
8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。
三、自学其他偏旁的书写1、生按刚才的方法自学其余字的书写。
2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。
3、生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。
四、作品展示选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。
教学反思:第十课左偏旁（九）教学目标：1、使学生掌握虫字旁、马字旁、鱼字旁及6个单字的书写要领。
2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
3、在书写训练中进行爱学习的教育。
教学准备：铅笔、米字格教学过程：一、复习旧知，导入新课1、指名上台书写：给维饭饱错铁2、今天，我们接着学习第九课。
（板书课题）二、教学虫字旁1、指名读虫字旁书写分析。
2、指名上台书写，并讲解要领。
3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。
4、生完成练习。
5、生默读“蛙”、“蜻”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。
6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。
7、对比找问题，然后在书上完成练习。
8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。
三、自学其他偏旁的书写1、生按刚才的方法自学其余字的书写。
2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。
3、生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。
四、作品展示选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。
教学反思:。