新课1
部编版小学语文一年级上册1 a o e(第一课时)(教案) 1
帮助学习普通话，我们一定学会它！学会它！
师：好！现在我们就向拼音王国出发了！拼音王国可大了，里面有许多的字母宝贝，有23个声母，24个韵母，16个整体认读音节，还有许许多多由声母和韵母组成的音节呢！今天我们先到单韵母乐园看一看。
二、学习新课
1.看图说话，学读儿歌。
（1）师：（出示教学挂图）小朋友们请看，单韵母乐园的风景是多么优美呀！这里都有什么景物，请你来说一说，讲一讲吧！（图画的大意是：清晨野外的空气格外清新。小鸟在天空自由自在地飞翔。大公鸡早早就起床了，它对着蔚蓝的天空放声歌唱：o o o；一个美丽的小姑娘来到草地上，练习唱歌，她张大嘴巴：ɑɑɑ；池塘里一只大白鹅欣赏自己映在水中的倒影，e e e地叫着……在这美丽的早晨，大家一起唱起了欢乐的歌。）
（6）指导学生练习书写。可同时选两名学生在卡片上练写，师生评议，改正，学生再根据评议练写和修改。
5.练习运用。用āá练习说ห้องสมุดไป่ตู้。
三、小结
师：今天，老师和小朋友们一起参观了拼音王国的单韵母王国，认识了单韵母ɑ，学会了它的发音书写，还掌握了普通话的四个声调。小朋友们学得真认真。回家后把你学会的知识告诉爸爸妈妈好吗？下节课我们将继续参观单韵母乐园。
（3）师：那小ɑ住在哪一格里呢？讲解示范ɑ的笔顺：ɑ住在中格里。它的笔顺是：左半圆，竖右弯，教师边板书边说。书写时注意：先写左半圆，从右上起笔，上连第二条线，往下滑到第三条线，再往上卷，挨着左半圆写竖右弯。共两笔写成。
（4）师生共同书写，在书桌上练习。
（5）描红：在课本上描一描，边描边指导，注意写字姿势。
（4）再次领读āáǎà。分组读，开火车读，个别读，顺序读，逆序读，乱序读，全班同学读准为止。
小学一年级语文上册教案
小学一年级语文上册教案小学一年级语文上册教案15篇作为一名教学工作者，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编整理的小学一年级语文上册教案，欢迎大家分享。
小学一年级语文上册教案1教学目标1.认识11个生字，会写“七、八、九、无” 4个字。
2.正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
3.理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。
教学重难点本课的教学重点是认字和练习朗读。
要让学生通过观察和朗读，感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情。
教学工具ppt课件教学过程一、导入师以四季的图画导入，让学生谈谈四季的特点，并让学生说说自己喜欢哪个季节，为什么。
从而导入本课——《四季》二、新课内容(一) 读课文可根据学生的要求，在课件中点击春、夏、秋、冬四个季节按钮，分别学习课文。
也可利用录音领读。
(二)认字：会写的字：“七、八、九、无”，有笔画顺序。
生字：11个(三)练习1.分角色读课文。
分配小朋友扮演草芽、小鸟、荷叶、青蛙、谷穗、雪人，每句话的一、二两行大家读。
第三行分别由演草芽、荷叶、谷穗、雪人的小朋友读。
每个演员都要尽情发挥，表演起来，开始。
2.分组绘画四季。
师：老师再给大家一个表现的机会。
我们学习了《四季》，大家能画出四季吗?现在老师给大家分四组，第一组为“春季”，第二组为“夏季”，第三组为“秋季”，第四组为“冬季”。
你愿意画哪个季节，就到哪一组。
(插“春、夏、秋、冬”小牌子。
)学生听音乐画画。
师：音乐停止，小朋友们也停下手中的笔，听他们说一说。
三、总结师：小朋友们真能干，不仅画得好，说得也好。
播放音乐和四季的风景画面。
师：春天，温暖的阳光融化了山涧的冰雪;夏天，新嫩的绿叶有美丽的花朵为伴;不知不觉中，秋天便悄悄走近我们的生活，它无声无息，天空是那么开阔、高远;冬日，皑皑白雪珍藏了过去、而明天，将是一个令人欣慰的开始。
师：你学了这一课懂得了什么?生：四季很美。
一年级语文上_ 汉语拼音 g k h 教案3
课题 5 g k h 教时二课时教学目的要求1. 学会3个声母g k h，能够读准字音，认清形，正确书写。
2. 能正确拼读方框内g k h与单韵母组成的6个音节，能看图读带调音节和拼音词。
教学重点难点1、g k h的正确发音。
2、g k h与单韵母的拼读。
教学过程一、谈话揭题。
二、看情境图，听语境歌，引出新课内容。
1、引导看情境图，学生回答问题，老师总结图意。
2、听语境歌。
学生学会语境歌。
三、教学声母g k h.。
G1、读音：与“哥哥”的“哥“相似，教师范读，告诉学生读的方法。
领读，学生体会练读，指名读。
2、字形及书写：看它的字形，编顺口溜帮助记忆：9字加弯。
看g有几笔组成，先写什么，再写什么。
教师范写，学生书空。
然后在书上描红。
k、h的教学步骤与方法同上.k的顺口溜：机枪朝天kkk. h的顺口溜：像把椅子hhh。
h与n比较：通过在四线格内书写来进行比较，比一比一竖的长短。
四、巩固练习。
1、抽读字母卡片。
2、做找朋友游戏。
第二课时一、复习检查1、抽读字母卡片：d t n l g k h a u e 。
2、猜字谜：像破蛋壳的是什么字？像荷花出水的是什么字？像鸽子头形的是什么字？二、新课1、教学音节拼读：（1）出示：（略）（2）学生自由练习拼读。
（3）指名读音节。
、（4）齐读、点名读、开火车读。
（5）按顺序读，打乱顺序读。
2、看图读拼音词。
（1）双拼音词：先看图，说说图意，然后出示拼音词，学生练习拼读，指名拼读，开火车拼读，有错误及时纠正。
（2）单拼音词：出示小图，说说图意，请学生将拼音词卡片贴到相应的图上方。
学生看图练读音节。
最后点名读、开火车读。
一、巩固练习1、抽读字母卡片：g k h n p。
2、拼摆音节。
作业描红、仿影。
教学后记。
《画杨桃》第一课时教学设计
《画杨桃》第一课时教学设计教学目标1、初读课文，了解课文大意。
2、自学生字、词，指导规范书写。
教学工具：多媒体教学教学过程一、导入新课1、（课件出示杨桃图片）同学们，你们知道这是什么果实吗？（同学回答，出示课后资料袋里的文字解释）。
2、今天，我们要学习一篇与杨桃有关的课文《画杨桃》。
生齐读课题。
3、看到这个题目，你有什么疑问呢？“（1）谁画杨桃？（2）怎样画杨桃？（3）画杨桃的过程中发生了什么事呢？（4）作者为什么要写画杨桃这件事？二、初读课文，认识生字词。
1、下面请同学们带着这些问题小组内分段读读课文，要求读准生字字音，读通句子。
（学生小组内自由读课文）2、请小组4号同学读词语，如果他读对了，大家跟读两次。
（课件出示词语）叮嘱前排靠边准确审视讲台神情严肃半晌轮流和颜悦色熟悉角度相似教诲3、生字词大家认的很好，我们再来看看词语理解的情况。
（学生用自己的话说，教师引导规范表达）（课件出示）想当然严肃教诲和颜悦色审视熟悉受用三、再读课文，初步感知课文内容。
1、大家刚才认识了生字，理解了词语，那我们再来看看课文主要写的是一件什么事？（学生回答）四理清课文思路，给课文分段。
课文中图画课上的事从哪儿开始到哪儿结束？（老师引导，学生回答）这篇课文分为几部分？讨论每一部分的主要意思。
第一部分（第1自然段）父亲教“我”画画时叮嘱“我”要按事物本来的样子画。
第二部分（第2——17自然段）图画课上“我”将杨桃画成五角星，被同学取笑，老师教育大家的事。
第三部分（第18自然段）父亲和老师的教诲使我一生受用。
四、指导书写。
2、课文内容咱们这节课就学到这儿，大家来看看本节课要会写的字，哪些字较容易写错，和老师一块儿来学习学习。
重点指导瞩、肃、熟、悉、诲。
把容易写错的地方老师强调。
学生书写，老师巡视。
五、课外作业。
1、摘录老师与父亲说的相似的话。
2、造句。
严肃……和颜悦色……。
MyFamily教案第1课时
Unit 1 Lesson 1《My Family》教案教学目标一、知识与技能1．能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出家庭成员的7个单词mom, dad, grandma, grandpa, sister, brother, family和表示职业的2个单词。
2．能够对家庭成员的姓名、年龄、性别、喜好及所从事的工作等基本情况进行简单介绍。
二、过程与方法通过开展丰富的课堂活动，激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语听说的基本技能。
三、情感态度和价值观通过谈论自己快乐的家引起学生对家、对父母的热爱之情。
教学重点能够区分英文字母大小写，初步体验字母组成单词的过程。
教学难点单词brother中字母组合th的发音。
教学方法传授法。
课前准备教学挂图、教学投影片、教学录音磁带、单词卡片、学生的家庭合影照片。
课时安排6课时。
第1课时。
教学过程一、导入新课1.Warming up.Ask and answer.T: Good morning./How are you?/Nice to meet you!Greeting in groups.2.Viewing and leading in.Asking some students 同时复习已经学过的数字表达法。
T: How many people are there in your family?（问几组）Who are they? Any others?二、新课学习1．整体感知。
T: Now, let’s look at the picture and listen to the tape.(教师播放投影片，放录音，学生先从视听觉上对新内容有一感性认识)T: Do you know how many people there are in her family?S: 7.T: Who are they?S: Mom…T: And who’s this? (dad, grandma, grandpa, sister, brother…) 出示教学卡片，带领学生学习新单词T: It’s a whole family.2．Game.T: What do your family members like doing? (make actions)T: Guess whom he act.(one act, one guess)S: Yes, I’m dad./No, I’m mother.3．Competition.T: Now, hold up the word I read. Let’s look who is the quickest.Show me grandma/dad…(教师说，学生举单词卡片)Pair workLearn the chant4．P racticing (操练)Read the chant by themselves and ask someone to showShow some students’ family photosFollow me to read the new wordsWho can read?三、结论总结今天学习了表示家庭成员的词汇：mom, dad, grandma, grandpa, sister, brother,family.大家应该会用This is…向别人介绍你的家人了吧。
新课导入方法
新课导入方法
首先，故事导入是一种常见的新课导入方法。
通过讲述一个生动有趣的故事，可以吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
故事情节要与新课内容相关，能够引起学生的共鸣，让他们在故事中感受到新知识的魅力，从而更好地理解和接受新知识。
其次，问题导入也是一种常用的新课导入方法。
老师可以提出一个引人思考的问题，让学生在思考中逐渐引入新知识。
这种方法能够激发学生的思维，培养他们的探究精神，同时也能够引起学生对新知识的好奇心，促使他们更加专注地学习新内容。
除此之外，实验导入也是一种有效的新课导入方法。
通过简单的实验操作，让学生亲身体验新知识，从而引起他们的兴趣和好奇心。
实验导入能够让学生在实践中感受到知识的魅力，激发他们对新知识的学习热情，提高他们的学习效果。
最后，多媒体导入也是一种现代化的新课导入方法。
借助多媒体技术，老师可以利用图片、音频、视频等多种形式，生动形象地展示新知识，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
多媒体导入不仅能够提高教学效果，还能够培养学生的多方面能力，是一种
非常值得推广的新课导入方法。
总的来说，新课导入是教学中不可或缺的一环，它直接关系到教学效果和学生的学习兴趣。
选择合适的新课导入方法，能够有效地吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣，提高教学效果。
希望老师们能够根据自己的教学实际，灵活运用各种新课导入方法，为学生营造一个良好的学习氛围，让他们在轻松愉快的氛围中学有所得。
小学四年级上册音乐教案《第一单元丰收欢乐而归》5篇
【导语】《丰收欢乐⽽归》是⼀⾸民乐合奏曲，本节课课型是欣赏课。
这部合奏曲是表现了渔民们战胜了风浪后，满载丰收欢乐⽽归的情景歌曲。
准备了以下内容，希望对你有帮助!篇⼀ 教学内容：歌曲《赶海的⼩姑娘》 教学⽬标：会唱歌曲《赶海的⼩姑娘》 教学过程： ⼀、导⼊新课 1、同学们，你们见过⼤海吗?谁来说说他见过的⼤海是什么样⼦的? 同学分别说出对⼤海的印象：海⽔蓝蓝的咸咸的，海风吹在脸上的感觉很凉爽。
2、看来同学们和⼤海已经是⽼朋友了，那同学们再来说说⼤海边有什么呢? 同学：⼤海边有沙滩、有贝壳、还有礁⽯…… 师：那今天我要给同学们上的⾳乐课跟什么有关呢?(⼤海)对了，⾸先我把这歌曲唱⼀遍，同学们仔细听了，等下我要提问的。
⼆、教唱歌曲《赶海的⼩姑娘》 教师范唱《赶海的⼩姑娘》歌曲⼀遍，同学们喜欢听这歌曲吗?(喜欢)那好，今天我们就认真的学，你们学会了，会⽐⽼师还唱得好呢! 1、分乐句教唱歌曲⼀遍。
2、⽤琴声伴奏较唱歌曲两遍。
3、重点讲解休⽌符和延⾳的唱法。
三、同学和⽼师⼀起把《赶海的⼩姑娘》完整地演唱两遍。
结束新课。
教学反思：学⽣学会唱本⾸歌曲，积极参与⾳乐活动。
篇⼆ 教学内容：表演《赶海的⼩姑娘》 教学⽬标：能为《赶海的⼩姑娘》创编⼏个舞蹈动作，并为同学们表演。
教学过程： ⼀、导⼊新课 教师：上节课我们学会演唱了《赶海的⼩姑娘》这⽀歌曲，今天这节课我们要来给这歌编舞蹈。
⼆、舞蹈教学 1、⽼师完整地⽰范⼀遍舞蹈，引起学⽣学习舞蹈的兴趣， 2、教师请个别学⽣到前⾯来模仿和创编舞蹈基本动作。
3、教师分乐句教学 三、活动结束 教学反思：学⽣积极参与⾳乐活动。
篇三 教学内容：欣赏民乐合奏《丰收欢乐⽽归》 教学⽬标： 1、感受乐曲中不同的速度所表达的不同情绪。
2、描述⾳乐表现的不同情感。
教学过程： 1、第⼀遍欣赏乐曲《丰收快乐⽽归》。
感受⾳乐中出现了⼏种不同的情绪?这种情绪是由什么⾳乐要素造成的(有⾃由的散板、中速的优美、快速的欢快等)? 2、教师介绍乐曲。
有理数乘方(1)教案
有理数乘方(1)教案11有理数的乘方（1）一、教学目的:1、通过现实背景，使学生理解并掌握有理数乘方、幂、底数、指数的概念及意义；能够正确进行有理数的乘方运算，并让学生经历探索乘方的有关规律的过程。
2、通过尝试过程，感受数学的奇妙性，领会重要的数学建模思想、归纳思想、形成数感、符号感，发展抽象思维。
二、教学重点难点：重点：理解有理数乘方的意义和表示，会进行乘方运算。
三、教学设计：（一）、复习旧知，引入新课1、有理数加法和减法法则？两个学生回答2、将一张作业本的纸对折30次，你们猜一猜它有多厚？学生们可讨论、想象，教师在此不作任何解答。
3、我们小学学过相同加数的简便运算用乘法，那么相同因数的乘法的简便运算又可用什么方法呢？（二）、讲授新课：1、通过探索，得出乘方的意义由边长为2的正方形，面积：422，棱长为2的正方体，体积：8222为了简便，将它们分别记作322,2，读作“2的平方”（或2的二次方），“2的立方”（或2的三次方）同样：的四次方”，读作“）记作（22),2()2()2()2(4，）的五次方”，读作“（））记作（（）（）（）（）（52525252525252512aaaaa可以记作什么？读作什么？师提出：aaaa（n个a,n为正整数）呢？生归纳总结：（抽学生回答）可以记作na，读作a的n次方。
板书①一般地，n个相同的因数a相乘，即aaaa（n个a），记作na，读作“a的n次方”。
②定义：求n个相同因数的积的运算，叫作乘方。
乘方的结果叫做幂，在na中，相同的因数a叫底数，（a可取任何有理数），n叫作指数，（n取正整数）。
注意：⑴乘方是一种运算，⑵幂是乘方的结果，na看作是a的n的次方的结果时，也可读作a 的n的次幂。
（没有特别说明：a的n的次方和a的n次幂，两种读法都正确。
）⑶单独的一个数可以看作这个数本身的一次方。
例：3就是13，指数是1的通常省略不写。
2、应用乘方的意义回答下列的问题（1）、32读作________，或________，或_______，幂是______；2)2(的底数是_______，指数是_____，幂是_______；3)21(的底数是_______，指数是_____，幂是_______；431)(读作________，底数是_______，指数是_______。
新起点大学英语1_教案
一、课题《新起点大学英语1》第1单元二、教学目的1. 培养学生掌握基本的英语听说读写能力。
2. 使学生了解英语国家的基本文化背景。
3. 提高学生的英语学习兴趣，培养良好的学习习惯。
三、课型新授课四、课时2课时五、教学重点1. 基本词汇的掌握。
2. 基本句型的运用。
3. 基本语法知识的运用。
六、教学难点1. 词汇的记忆与运用。
2. 语法知识的灵活运用。
七、教学过程（一）导入新课1. 利用图片、视频等方式，激发学生的学习兴趣。
2. 通过简短的英语对话，引导学生复习已学知识，为新课做好铺垫。
（二）讲授新课1. 词汇讲解：讲解本单元重点词汇，并举例说明其在句子中的运用。
2. 句型讲解：讲解本单元重点句型，并引导学生进行模仿练习。
3. 语法讲解：讲解本单元重点语法知识，并结合例句进行讲解。
（三）巩固练习1. 词汇练习：通过填空、选择题等形式，巩固学生对本单元词汇的掌握。
2. 句型练习：通过仿写、改写等形式，提高学生对本单元句型的运用能力。
3. 语法练习：通过判断题、改错题等形式，巩固学生对本单元语法知识的运用。
（四）归纳小结1. 总结本单元所学内容，强调重点、难点。
2. 鼓励学生课后复习，巩固所学知识。
（五）作业布置1. 复习本单元所学词汇、句型和语法知识。
2. 完成课后练习题，提高自己的英语能力。
八、板书设计一、词汇1. basic2. important3. language4. communication5. skill二、句型1. This is a book.2. I have a pen.3. She is a teacher.三、语法1. be动词2. have/has3. 主谓一致九、教具1. 电脑、投影仪2. 课本、练习册3. 图片、视频通过本节课的学习，学生应掌握本单元的基本词汇、句型和语法知识，并能运用所学知识进行简单的英语交流。
同时，培养学生良好的学习习惯，提高英语学习兴趣。
一季一课安全教育教案
课时：1课时年级：五年级教材：《小学安全教育》教学目标：1. 让学生了解防溺水的基本知识和技能，提高学生的安全意识。
2. 培养学生自觉遵守防溺水规则，养成良好的生活习惯。
3. 增强学生的自救互救能力，提高应对突发事件的能力。
教学重点：1. 防溺水的基本知识和技能。
2. 遵守防溺水规则的重要性。
教学难点：1. 让学生真正认识到防溺水的重要性。
2. 培养学生的自救互救能力。
教学过程：一、导入1. 教师通过讲述溺水事故的案例，引起学生的兴趣和关注。
2. 提问：同学们，你们知道什么是溺水吗？溺水有哪些危害？二、讲授新课1. 防溺水的基本知识和技能（1）什么是溺水？溺水是指人在水中因无法呼吸而窒息死亡的现象。
（2）溺水的主要原因有哪些？①不会游泳；②游泳时遇到意外情况；③游泳时嬉戏打闹；④游泳时身体疲劳；⑤游泳时水下有危险物等。
（3）如何预防溺水？①不私自下水游泳；②不擅自与他人结伴游泳；③不在无家长或教师带领的情况下游泳；④不到无安全设施、无救援人员的水域游泳；⑤不到不熟悉的水域游泳；⑥不熟悉水性的人不擅自下水施救。
2. 遵守防溺水规则的重要性（1）遵守防溺水规则可以保护自己的生命安全；（2）遵守防溺水规则可以减少溺水事故的发生；（3）遵守防溺水规则是对他人负责的表现。
三、课堂活动1. 教师组织学生进行防溺水知识问答，检验学生对防溺水知识的掌握程度。
2. 学生分组讨论：如何向家人、朋友宣传防溺水知识？3. 教师播放防溺水教育视频，让学生观看并总结视频中的防溺水要点。
四、总结1. 教师对本节课进行总结，强调防溺水的重要性。
2. 学生分享本节课的收获和体会。
五、课后作业1. 学生回家后向家人宣传防溺水知识；2. 学生向学校、社区提出防溺水宣传建议。
教学反思：本节课通过讲解防溺水的基本知识和技能，让学生了解到溺水事故的危害，提高了学生的安全意识。
在教学过程中，教师应注重培养学生的自救互救能力，让学生在遇到危险时能够保护自己和他人的生命安全。
新青岛版五四制(2019年新教材)三年级上册科学1-14课教案(教学设计)
三年级科学上册教案1.植物的根教学目标：1.了解植物“身体”的构成部分。
2.在教师的引导下，能正确讲述探究植物根的作用的过程3.能乐于尝试运用多种材料、多种思路、多种方法自行设计探究植物根的作用的活动，体会创新的乐趣。
4.树立保护植物的意识。
教学过程：一．导入新课1.出示课件：小朋友浇树的图片2.提出问题：为什么要把水浇到树的根部？3.学生猜测：植物用根吸收水分。
4.引出研究课题:植物的根二、教学过程观察凤仙花的“身体”有哪几部分构成。
1.教师提出问题:凤仙花的“身体”由哪几部分构成?引导学生观察、思考。
2.教师引导学生交流并总结:凤仙花的“身体”是由根，茎、叶、花、果实、种子6部分其他植物的“身体”由几部分构成?1.教师出示苹果树、向日葵、蕨类植物、苔藓植物的图片或视频，提出问题：这些植物有哪些相同和不同的地方?它们的“身体＂由几部分构成?引导学生观察、思考。
2.教师引导学生交流并总结:有的植物“身体”由根、茎、叶、花、果实、种子构成:有的植物则只具备其中的几部分。
3.教师继续提问:你们知道周固的植物“身体”由几部分构成吗?引导学生利用已有的生活经验说出周围植物的构成部分。
观察植物的根，我一找它们的特点1.教师提出观察任务及要求:对比观察带来的植物，记录植物的名称、根的形状、根的长度、小根的数量。
2.学生分小组进行观察。
3.学生交流观察的结果，教师引导学生发现根的不同，说出它们的特点，并进行分类。
4.教师根据分类结果介绍直根系和须根系，通过课件或图片展示两种根系的特点。
5.教师比较、分析萝ト利红薯属于植物的哪一部分，引导学生发现它们也是植物的根。
教师利用图片或视频介绍变态根。
6.应用:说出这些植物根的特点及各属于哪种根系。
●根对植物的生存有什么作用?1.学生根据生活经验说一说植物根的作用。
2.教师出示卡通图或视频:狂风吹大树和小朋友用力拔草。
3.教师引导学生总结:根有固定植物的作用。
4.教师出示灌溉植物的图片，引导学生产生“根具有吸收水分的作用”的猜想。
大学青教赛教案一节课
课程名称：大学生心理健康教育课时：1课时教学目标：1. 让学生了解心理健康的基本概念和重要性；2. 培养学生关注自身心理健康，学会调节情绪，提高心理素质；3. 增进同学之间的沟通与交流，营造积极向上的班级氛围。
教学内容：1. 心理健康的基本概念；2. 心理健康的重要性；3. 常见心理问题的识别与应对；4. 心理健康调节方法。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍心理健康的基本概念，引起学生的兴趣；2. 提问：同学们，你们认为心理健康重要吗？为什么？二、讲授新课1. 心理健康的基本概念- 心理健康是指个体在心理、情感、行为等方面处于良好状态，能够适应环境，有效应对生活中的各种挑战。
- 心理健康包括认知、情感、行为、人际关系、社会适应等方面。
2. 心理健康的重要性- 心理健康是身体健康的基础，良好的心理健康有助于提高生活质量；- 心理健康有助于提高学习、工作和生活的效率；- 心理健康有助于建立良好的人际关系，增强社会适应能力。
3. 常见心理问题的识别与应对- 常见心理问题：焦虑、抑郁、失眠、人际关系问题等；- 识别心理问题的方法：观察自身情绪、行为变化，了解心理问题的症状；- 应对心理问题的方法：寻求专业心理咨询，学习心理调节技巧，培养积极心态。
4. 心理健康调节方法- 放松训练：深呼吸、冥想、瑜伽等；- 情绪宣泄：倾诉、运动、写日记等；- 建立良好的人际关系：学会倾听、表达、沟通等。
三、课堂互动1. 分组讨论：分享自己在生活中遇到的心理问题及应对方法；2. 教师总结：针对同学们提出的问题，进行解答和指导。
四、课堂小结1. 总结本节课的主要内容；2. 强调心理健康的重要性，鼓励同学们关注自身心理健康；3. 布置课后作业：思考自己在生活中如何保持心理健康。
教学反思：本节课通过讲解心理健康的基本概念、重要性、常见心理问题的识别与应对以及心理健康调节方法，使学生认识到心理健康的重要性，并掌握了一些心理调节技巧。
开学第一课主题班会教案(优秀9篇)
开学第一课主题班会教案(优秀9篇)对学生的常规课堂进行要求：篇一大家在寒假里肯定过得非常愉快，非常充实。
你能将自己记忆最深刻的一段与大家一起分享吗？可以说说自己游玩的事情，可以说自己学会的本领，也可以说说自己在自学中取得的收获。
开学第一课主题班会简报篇二为了进一步加强学校安全管理，落实上级部门关于对学生开展安全教育第一课的要求，增强全体师生的安全意识，保障生命安全，我校18个班级在学校统一安排下，于20__年8月31日下午第三节课进行了开学安全教育第一课。
这次安全教育的目的是：让全校师生了解校园安全隐患，掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识，进行预防灾害，预防突发事件的教育。
各班主任老师结合本班实际，进行了有针对性的教育。
此次安全教育活动是结合我校实际情况开展的，全体师生参与了此次安全教育活动。
学校以主题班会的形式，联系以往社会中发生过的一些安全事故，严肃地向同学们讲述了安全事故的突发性、不可预测性及破坏性，并对同学们提出了严格的要求，如严禁上下楼梯时拥挤，在走廊上追逐打闹，注意交通安全、饮食卫生等等。
反复向学生强调：“安全问题无小事，每个人都要具备高度的安全意识，在任何时候都不能放松警惕。
”我校将在以后的工作中一如既往的把安全工作放在首位。
开学第一课主题班会活动方案篇三教学内容：校园内安全。
教学目标：让学生亲身体验安全的重要性。
教学步骤：一、复习旧知，导入新课1、同学们，以前几节课老老师讲的是哪些方面的安全知识呀？（点名回答：火灾、地震）。
2、这节课老老师继续为大家讲安全知识。
（校园内安全）二、校园内安全以教室为起点，绕学校走一圈，选出“安全小卫士”为我们指出校园里的安全隐患。
并奖励“小红旗”。
1、教室内安全第一处：教室门口。
第二处：站在桌子上往下跳。
老师一一讲解这些地方存在的隐患，并教学生如何避开它。
老师小结：只要我们在这些地方多长个心眼，相信同学们在教室里一定很安全的。
2、学校周边安全隐患带领老师生整队，向教室外出发（路线是：校门口→乒乓球台→双杠处→厕所→教室）老师：同学们，我们到操场上去找找看，校园内有哪些安全隐患呢？（请同学们自由讨论）第一处：学校门口。
《七律 长征》教学设计(第一课时)
四、反复朗读，谈谈深刻感受
（一）多种形式朗读
1.自己练习朗读，注意读准字音的节奏。
2.同桌练习一人一句地读，注意读出韵味。
3.全班齐读，读出气势。
（二）谈谈自己从古诗中感受到了什么。
1.小组内的同学分别说一说。
2.每小组推荐一名同学发言。师生评价。
教学
难点
感受毛泽东及中国工农红军大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概。
第一课时
教学
目标
1.识记“律、崖、渡、索”4个生字，理解本诗中的词语。
2.正确朗读这首诗歌。
3.初步理解古诗大意。
教具
准备
《长征》朗诵录音。电视剧《长征》片段。
教学设计
设计意图
导入
（ ）分钟
一、了解历史，深情导入新课
1.同学们，在1933年，国民党反动派50万大军对中央革命根据地发动第五次围剿。中国共产党领导的工农红军为粉碎敌人的进攻，于1934年10月，从江西瑞金出发，开始了举世闻名的二万五千里的长征。他们一路上跋山涉水，冲过四道封锁线，翻过逶迤的五岭、突破乌江天险，四渡赤水，越过乌蒙，巧渡金沙江、强渡大渡河，爬雪山、过草地，最后翻越岷山，完成了这一史无前例的壮举。毛泽东主席在回首这段惊心动魄的历史时，不禁心潮澎湃，满怀豪情地写下了这样一首诗。（长征行军图片。播放诗歌朗诵录音）
b.“腾细浪”与“走泥丸”的理解。
c.“云崖暖”和“铁索寒”的意思。
d“万水千山”虚指，如“万言千语、万险千阻”。
3.明确诗意：
红军不怕万里长征路上的一切艰难困苦，把千山万水都看得极为平常。
绵延不断的五岭，在红军眼里只不过是翻腾着的小细浪，而气势雄伟的乌蒙山，在红军看来也不过是脚下滚过的小泥丸。
大学第一堂课教案
课程名称：大学生涯规划与适应授课对象：大学一年级新生授课时间：2课时教学目标：1. 使学生了解大学生涯的特点和要求，树立正确的学习观念。
2. 帮助学生适应大学生活，掌握有效的学习方法和时间管理技巧。
3. 培养学生的团队合作精神，提高人际交往能力。
教学重点：1. 大学生涯的特点和要求2. 适应大学生活的方法和技巧3. 团队合作和人际交往的重要性教学难点：1. 学生对大学生涯的认知和适应2. 学生在学习方法和时间管理上的自我提升教学准备：1. PPT课件2. 案例分析材料3. 小组讨论话题教学过程：第一课时一、导入1. 以“大学生活，你准备好了吗？”为话题，引导学生进行思考。
2. 提问：大学生活与高中生活有哪些不同？你期待的大学生活是怎样的？二、讲授新课1. 大学生涯的特点和要求- 自主性：大学生需要自己安排学习、生活和娱乐。
- 知识广度：大学生需要接触更多领域，拓宽知识面。
- 实践能力：大学生需要通过实践活动提高自身能力。
- 人际交往：大学生需要学会与人沟通、合作，提高人际交往能力。
2. 适应大学生活的方法和技巧- 建立良好的学习习惯：制定学习计划，合理安排时间。
- 参加社团活动：结识志同道合的朋友，提高团队协作能力。
- 主动请教老师：解决学习中遇到的问题，提高学习效率。
- 保持身心健康：参加体育锻炼，保持良好的生活习惯。
三、案例分析1. 分析案例：一位新生如何从高中生活顺利过渡到大学生活。
2. 引导学生思考：从案例中我们可以学到哪些适应大学生活的方法？四、小组讨论1. 话题：如何合理安排大学生活，实现全面发展？2. 学生分组讨论，分享各自的想法和计划。
第二课时一、复习导入1. 回顾上节课学习内容，引导学生思考：我们如何更好地适应大学生活？二、讲授新课1. 团队合作的重要性- 团队合作可以提高工作效率，实现共同目标。
- 团队合作有助于培养团队精神和沟通能力。
2. 人际交往的重要性- 人际交往有助于拓宽人际关系，提高社交能力。
大学英语新起点1教案
#### 一、课程信息课程名称：大学英语新起点1教材：新起点大学英语综合教程1授课对象：大一新生授课课时：2课时#### 二、教学目标1. 知识目标：- 掌握基本的英语字母、单词和短语。
- 理解并运用简单的英语句型。
2. 技能目标：- 培养学生的听说读写能力。
- 提高学生的英语交际能力。
3. 情感目标：- 激发学生对英语学习的兴趣。
- 增强学生的自信心。
#### 三、教学内容1. Unit 1：Hello, My Name Is...- 学习自我介绍的基本句型。
- 了解西方国家的问候方式。
2. Unit 2：My Hometown- 学习描述家乡的词汇和句型。
- 了解不同国家的风土人情。
#### 四、教学过程##### 第一课时（一）导入新课1. 课堂问候：教师用英语问候学生，营造轻松的学习氛围。
2. 热身活动：学生用英语进行简单的自我介绍，教师给予反馈。
（二）讲授新课1. 词汇教学：- 介绍本课的生词，如：name, hometown, introduce, interesting, famous 等。
- 通过图片、例句等方式帮助学生记忆单词。
2. 句型教学：- 讲解本课的句型，如：Hello, my name is...；My hometown is...；It's interesting/famous...- 通过角色扮演等方式让学生练习句型。
（三）巩固练习1. 听力练习：播放与本课内容相关的听力材料，让学生回答问题。
2. 口语练习：学生分组进行对话练习，描述自己的家乡。
（四）小结1. 回顾本课所学内容。
2. 强调重点词汇和句型。
##### 第二课时（一）复习导入1. 回顾上一节课所学内容。
2. 学生用英语描述自己的家乡。
（二）讲授新课1. 词汇教学：- 介绍本课的生词，如：weather, family, school, study等。
- 通过图片、例句等方式帮助学生记忆单词。
2014寒假高二新课讲义1 光的折射 -
折射【教学目标】1、了解光的发展史2、了解折射现象3、会画光折射的光路图和折射率的计算4、掌握光速、波长等于折射率的关系【知识点一：光的发展史】1．光的微粒说…………..牛顿2．光的波动说…………..惠更斯3．光的电磁说…………..麦克斯韦4．光的粒子说…………..爱因斯坦5．光的波粒二象性…………..德布罗意【引入：现实生活中的现象】（1）视深问题：从空气中看水(介质）中的物体感觉变浅了（2）从介质看空气中的物体比实际来得高（3）太阳还未到地平线时就能看到日出（4）水中的筷子（5）彩虹（6）色散（6）光在平行板玻璃砖的侧移现象【知识点二：光的直线传播和光的折射】1 折射现象：光从一种介质进入另一种介质时传播方向发生变化的现象称为折射现象。
2 光的折射定律光射到两种介质界面上后从一种介质进入另一种介质后，其传播规律遵循折射定律，折射定律的基本内容包含如下三个要点：① 折射光线、法线、入射光线共面； ② 折射光线与入射光线分居法线两侧；③ 入射角的正弦与折射角的正弦之比等于两种介质的折射率之比，即：12sin sin n n r i =。
④ 其中，当光从空气（折射率为1）射入折射率为n 的介质时，上式变为：n ri=sin sin 。
折射现象中光路是可逆的。
3 折射率3.1光从真空射入某种介质，入射角的正弦与折射角的正弦之比，叫做介质的折射率，表示为：rin sin sin =。
（注：i 为真空中的角度，真空的折射率为1，其他介质的折射率1n >）3.2用以描述光从一种介质进入另一种介质的偏折程度，偏折程度越大，折射率越大。
3.3实验证明，介质的折射率还等于光在真空中与在该介质中的传播速度之比：vc n =。
3.4两种介质相比较，折射率较大的介质叫做光密介质，折射率较小的介质叫做光疏介质。
【知识点一：光的折射】【例1】波由甲介质进入乙介质，可能发生变化的是 （ ） A 波长 B 频率 C 波速 D 传播方向【例2】一直角三棱镜顶角为∠A=300，一束光垂直AB 边入射，从AC 边又射入空气中，偏向角δ=300，如图所示．则构成此棱镜的物质的折射率为 ．答案：3【例3】光以600的入射角从空气射入折射率n= 3 的玻璃中，折射角是_______。
Having a party教案1
教学目标： 1、知识要求目标： 1)能够听懂本课故事并尝试仿说讲故事。
2)复习本单元词句。
2、能力培养目标：初步培养学生用英语听故事、说故事的能力。
教学重点：能听懂本课故事并尝试仿说。
教学难点：尝试学说故事。
课前准备：挂图，录音机，磁带。
教学过程：
1、复习词句：1)看图说词。
2)听指令做动作。
2、授新课 1)边听录音边呈现相应的挂图，以助学生理解。
2)看书听音，逐句仿说。
3)看书听音，指出相应的图。
4)看图说故事。
(1)与同桌说;(2)向大家说。
3、堂练b：根据本文故事排序。
3、作业：1)听读课文三遍，家长签字。
2)。
活动手册p3，(5/6);p4(8)6。
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2011.3 外二、单项选择。
（共10小题；每小题1分，满分10分）21. --- _____________?---She may be a driver.A. What do you think is Miss LiB. What do you think Miss Li may beC. What do you think may Miss Li beD. What may you think is Miss Li22. The life we were used to _______ greatly since 1980.A. changeB. has changedC. changingD. have changed23. ---The robot is _______ dear. I don‟t have ______ money.---I don‟t think there‟s any need to buy one. A robot is just _______ trouble.A. much too, too much, too manyB. too much, too much, too manyC. much too, too much, too muchD. too much, much too, too much24. ---I bought a robot ________ have more free time. It worked 24 hours a day!---What? You were so cruel! It was made ______ without any rest!A. for, to workB. to, workC. in order that, to workD. in order to, to work25. ---The boy _____ be hungry now. He‟s just had a big apple.---I don‟t think so. He ______ be still hungry as he has a big stomach.A. mustn‟t, mayB. can‟t, mayC. needn‟t, mayD. mightn‟t, may26. ---Must I finish the paper at once?---No, you _______. But you have to _________ on time tomorrow.A. don‟t need to, hand in itB. don‟t need to, hand it inC. need not to, hand it inD. needn‟t, hand in it27. ---When shall we meet next week?---______ time is OK. I‟ll be free every day.A. EitherB. NeitherC. EveryD. Any28. ---We must try our best to stop the pollution ______ a happy life.---Yes. And people must ___________ from polluting the environment.A. to live, stopB. living, be stoppedC. to live, be stoppedD. from living, be stopped29. These pictures will show you _______ the city of Changzhou ______.A. how, looks likeB. what, looks likeC. what does, look likeD. how does, look like30. ---Can‟t you see so many ________ letters _______ your service?---Sorry, I can explain ____ them.A. complaint, about, forB. complaint, about, toC. complain, about, forD. complain, about, to三、完型填空。
（共10小题；每小题1分，满分10分）As soon as he finished his homework, Eric jumped onto his bicycle and rode off in the direction of the beach. While he was 31 along, he thought about the whales(鲸鱼). He hoped he would see them again today. After he got to the beach, Eric 32 his bicycle behind a bush so that no one could see it from the road. Then he ran down onto the sand. 33 it was only four in the afternoon, the sky was already growing dark. Eric frowned(皱眉). If it 34he wouldn‟t be able to see the whales because they would stay in deeper water. He hurried along the beach 35 the rocks. They were the best place to watch the whales from because of their 36 . Before Eric reached the rocks, he felt a drop of water on his head. “Oh, no!” he thought. “Now the whales will stay in the deeper water and I won‟t be able to 37 them!”But just then he saw a large shape on the beach. It was a young whale! The whale had come too close to the shore (海岸) and got stuck (搁浅) on the 38 ! At first the whale didn‟t move at all and Eric thought it was 39 . Then he saw its tail move weakly. Eric turned and ran through the rain as fast as he could back to his bicycle. He had to get 40 ! Unless they got the whale back in the water soon, it would die and Eric couldn‟t let that happen.31. A. riding B. running C. getting D. walking32. A. sent B. hid C. took D. got33. A. As B. Since C. Because D. Although34. A. shone B. snowed C. rained D. blew35. A. into B. off C. to D. from36. A. length B. size C. height D. shape37. A. watch B. kill C. catch D. save38. A. soil B. beach C. grass D. water39. A. dead B. pretty C. lovely D. alive40. A. care B. water C. medicine D. helpPersonal computers and the Internet give people new choices about how to spend their time. Some may use this freedom to share less time with certain friends or family members, but new technology will also let them stay in closer touch with those they care most about. I know this E-mail makes it easy to work at home, which is where I now spend most weekends and evenings. My working hours aren‟t necessarily much shorter than they were once but I spend fewer of them in the office. This lets me share more time with my young daughter than I might have if she‟d been born before electronic mail became such a practical tool.The internet also makes it easy to share thoughts with a group of friends. Say you do something fun, see a great movie perhaps, and there are four or five friends who might want to hear about it. If you call each one, you may tire of telling the story.With e-mail, you just write one note about your experience, at your convenience and address it to all the friends you think might be interested. They can read your message when they have time, and read only as much as they want to. They can reply at their convenience, and you can read what they have to say at your convenience.E-mail is also an inexpensive way to stay in close touch with people who live far away. More than a few parents use e-mail to keep in touch, even daily touch, with their children off at college.We just have to keep in mind that computers and the Internet offer another way of staying in touch. They don‟t take the place of any of the old ways.44. The purpose of this passage is to ______________.A. explain how to use the InternetB. describe the writer‟s joy of keeping up with the latest technology.C. tell the advantages and usefulness of the InternetD. introduce the reader to basic knowledge about personal computer and the Internet45. The use of e-mail has made it possible for the writer to ________.A. spend less time workingB. have more free time with his childC. work at home on weekendsD. work at a speed comfortable to him46. The best title for this passage is _______.A. Computer—New Technological AdvancesB. Internet---- New tool to Maintain (获得) Good FriendshipC. Computer---- Have Made Life EasierD. Internet---- A Convenient tool for Communication五、任务型阅读（共5小题；每小题1分，满分5分）请认真阅读下面的短文，并根据所读内容在文章后表格中的空格里填入一个最恰当的单词。