《人的认识从何而来》课件(新人教必修4)
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人教版必修四 6.1人的认识从何而来课件(37张).ppt
以下各项中属于实践活动的是 ①全面建成小康社会 ②大猩猩用树枝钩食白蚁 ③村主任调解村民纠纷 ④神舟十一号飞船的发射 ⑤学生思考哲学的基本问题 ⑥调整农村产业结构
①③④⑥
判断： 1、实践是人们认识和改造世界的活动。 2、实践是人们改造自然界的活动。 3、实践是人们改造整个社会的活动。
区别 （1）设计师设计房屋装修图纸
陆 游
荀子曰:不闻不若闻之,闻之不若见之, 见之不若知之,知之不若行之。学至于 行而止矣。行之,明也。
纸上得来终觉浅 绝知此事要躬行 ——陆游
“你要有知识，你就得参加变革 现实的实践。你要知道梨子的滋味， 你就得变革梨子，亲口吃一吃”。
--毛泽东
工人做工
农民种田
牧民放牧
渔民捕鱼 医生治病
形式多样的实践活动
的本能活动
“世界不会满足人，人决心以自己的行动来改变世界”， 人对世界的这种改变本质上就是创造。没有这种创造，不 会有今天“人化”的自然，也不会有人类社会的向前发展。 动物则只能利用自然界现成的东西。
黑格尔认为，实践是按照主观的内在本性去“规定” 和“改造 ”客观世界。但他所说的“规定”和“改造” 只是人的精神、观念的活动，而不是物质性活动。 费尔巴哈认为，理论的活动是真正的人的活动，实践是 人们为了满足自己的生理需要而进行的一种“利己主义” 活动
（2）实践的眼”,为世界 最大单口径射电望远镜
实践的第一个基本特征和第二个基本特征的关系：
实践是客观的 物质性活动
实践是有意识的、 有目的的能动性的 活动
唯物论
辩证法
相互渗透、 统一于、根 源于世界的 物质性
夸大第一个特征否定第二个特征，会导致形而上学唯物主义； 夸大第二个特征否定第一个特征，会导致唯心主义
人教版高中政治必修四 6.1 人的认识从何而来(共33张PPT)
低混凝土开裂的风险，从配方调整、结构设计、施工过程、质量控
制到渗水漏水检测，每一道工序都要经过精细考量、严格的工艺检
动 测以及多种形式的验证。沉管预制技术攻关团队在克服了各种困难 的基础上耗费两年时间进行了1000多次的比对试验，终于研究出提
高混凝土抗裂性能的“超级配方”，创造了近100万方混凝土无裂
三.实践是认识的基础
3．实践是检验认识的真理性的唯一标准
(1)实践处在主观和客观的交汇点上。 (2)通过实践，人们可以把自己头脑中的观念的存在变为现实的 存在。 (3)人们把指导自己实践的认识和实践所产生的结果加以对照， 从而检验认识是否正确地反映了客观事物。
[误区澄清] 实践是客观见之于主观。
举例说明生活 中的哪些案例 体现了实践是 检验认识的真 理性的唯一标 准
探 究 活 动 一
观看视频，思考： 1.建设港珠澳大桥是实践活动吗？为什么？ 2.说说观后感······
是实践活动。 因为建设港珠澳大桥是人改造客观世界的 物质性活动。
3.特点：客观物质性、能动性、社会历史性
主体
人：智力和 体力的统一
运用
基本要素
手段 工具和其他 改造
设备
对象
自然界 人类社会
三.实践是认识的基础
1.实践是认识的来源 2.实践是认识发展的动力 3.实践是检验认识的真理性的唯一标准 4.实践是认识的目的
三.实践是认识的基础
1.实践是认识的来源
认识是主体对客体的能动的反映，这种反映只有在实践中、
在主体和客体的相互作用中才能实现。 （1）认识的唯一来源-----实践 （2）认识的途径：直接经验和间接经验-----实践的产物
港珠澳大桥沉管隧道工程是目前世界上综合难度最大的海底沉 管隧道，其技术复杂性、施工难度、施工风险都极具挑战。要达到 港珠澳大桥120年使用寿命的高标准高要求，海底沉管隧道必须保 证沉管不渗漏、经受住时间和海水的考验。如果混凝土出现裂缝就 会导致海水渗漏，就会锈蚀钢筋影响海底隧道的使用寿命。为了降 低混凝土开裂的风险，从配方调整、结构设计、施工过程、质量控 制到渗水漏水检测，每一道工序都要经过精细考量、严格的工艺检 测以及多种形式的验证。沉管预制技术攻关团队在克服了各种困难 的基础上耗费两年时间进行了1000多次的比对试验，终于研究出提 高混凝土抗裂性能的“超级配方”，创造了近100万方混凝土无裂 缝的奇迹。这一成果为确保沉管120年的使用寿命提供了关键技术
高中政治 6.1人的认识从何而来课件 新人教版必修4
认识的目的是把认识应用于实践，去指导实践
资料
链接 ➢认识只有回到实践中去，才能达到改造 世界的目的
二、实践是认识的基础
4、实践是认识的目的和归宿
A、认识从实践中来，最终还要回到实践中去 。认识本身不是目的，改造世界才是目的和 归宿。
B、如果有了正确的认识，却脱离实践，不为实 践服务，那么这种认识就丧失了存在的意义 。
工人做工
战士打仗
司鱼 医生治病
营 业 员 售 货 演员表演
科学工作者搞实验
一、实践及其特点 2、实践的三个基本特征
(1)实践是客观物质性的活动
(2)实践是主观能动性的活动
(3)实践是社会历史性的活动
看图分析： (1)实践是客观的物质性的活动
客观
说一说： 上图表示什么意思？虚线处填入什么恰当的词。
(2)实践是主观能动性的活动
一、实践及其特点
(3)实践是社会历史性的活动
什么是社会性、 历史性？
一、实践及其特点
1961年人类首次升入太 空（前苏联）
1969年人类首次登月（美国） 2004年勇气号登陆火星 （美国）
实践是历史性的活动
⑶实践是社会性历史性的活动
一、实践及其特点
一些科学家通过科学实验取得重大发现， 以至用他个人的名字来命名科学定理、定律。 他们的科学实验工作是否具有社会性？为什 么？
④ 工人做工、战士打仗、教师讲课√
⑤学生教室里听课 教师备课× ⑥《2010年远景规划的发展目标×》
⑦科学家共同绘制完成了人类基因组序列图 √
一、实践及其特点
人类基本的实践活动（三种形式）
１、改造自然的生产实践（最基本的形式） ２、变革社会的实践 ３、科学实验
人教版必修四 6.1人的认识从何而来课件(35张)
思考：人们对冥王星认识的变化表明了什么哲学道理？
结论：实践是认识发展的动力
合作探究三 实践是认识的基础（三）
华东师大生物系的教师，用 20 年，调查研究， 解剖5000只黄鼠狼，发现只有两只吃鸡。 还做了实验：第一天，放鸡、带鱼，只吃带鱼。 第二天，鸡、鸽子和老鼠，吃老鼠。 第五天，活鸡，才拿鸡充饥。 又进一步了解到，黄鼠狼原来是消灭老鼠的 “能手”，通过长期实验，为黄鼠狼洗刷了专门 偷鸡的恶名声。
第六课 求索真理的历程
第一框人的认识从何而来
导入新课
唐代著名画家戴嵩善画牛，有幅斗牛图 画得非常生动，被人们视为珍品。有一次收 藏家把这幅画拿出来晒，一个牧童看到了不 禁大笑。问何故。曰：“牛在角斗时，尾巴 夹在两角后腿中间，绝不会翘起来，这幅画 上的牛尾巴翘得像根竖起来的棍子，叫人不 由得发笑。” 人的认识来源于实践，人的认识不能离开实践， 这个故事告诉我们什么哲学道理？ 戴嵩虽然是一位画坛高手 , 但他对牛的习性的了解 还不如一个牧童，因为它没有深入观察牛的习性的 实践。
问题一：工人建筑楼房是实践活动吗?由哪几个要素构成？ 这些要素的共同特点是什么?建筑楼房要受到规律的制约 吗？ 问题二：工人造房子和蜜蜂筑窝有什么区别？ 问题三：工人能靠一个人的力量造好房子吗?单个人的实 践活动存在吗？纯粹孤立的个人的实践活动存在吗？ 问题四：同样是人造房子，现在的工人造房子和以前的人 造房子有什么不同？这种不同体现了实践什么特点？
回家后，张英与夫人谈起此事，被一侍女听 到。侍女当即说出下联：竹篮装笋母怀儿 大学士张英为什么对不出对子？
结论：实践是认识的来源 问：这则材料说明什么问题？
梳理归纳：实践是认识的基础
1、实践是认识的来源
认识是主体对客体的能动的反映，这种反映 只有在实践中、在主体和客体的相互作用中才能 实现。 哪些名言体现了这个哲学道理？ 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 近水知鱼性，近山识鸟音。 欲知山中事，须问打樵人。 不入虎穴，焉得虎子
结论：实践是认识发展的动力
合作探究三 实践是认识的基础（三）
华东师大生物系的教师，用 20 年，调查研究， 解剖5000只黄鼠狼，发现只有两只吃鸡。 还做了实验：第一天，放鸡、带鱼，只吃带鱼。 第二天，鸡、鸽子和老鼠，吃老鼠。 第五天，活鸡，才拿鸡充饥。 又进一步了解到，黄鼠狼原来是消灭老鼠的 “能手”，通过长期实验，为黄鼠狼洗刷了专门 偷鸡的恶名声。
第六课 求索真理的历程
第一框人的认识从何而来
导入新课
唐代著名画家戴嵩善画牛，有幅斗牛图 画得非常生动，被人们视为珍品。有一次收 藏家把这幅画拿出来晒，一个牧童看到了不 禁大笑。问何故。曰：“牛在角斗时，尾巴 夹在两角后腿中间，绝不会翘起来，这幅画 上的牛尾巴翘得像根竖起来的棍子，叫人不 由得发笑。” 人的认识来源于实践，人的认识不能离开实践， 这个故事告诉我们什么哲学道理？ 戴嵩虽然是一位画坛高手 , 但他对牛的习性的了解 还不如一个牧童，因为它没有深入观察牛的习性的 实践。
问题一：工人建筑楼房是实践活动吗?由哪几个要素构成？ 这些要素的共同特点是什么?建筑楼房要受到规律的制约 吗？ 问题二：工人造房子和蜜蜂筑窝有什么区别？ 问题三：工人能靠一个人的力量造好房子吗?单个人的实 践活动存在吗？纯粹孤立的个人的实践活动存在吗？ 问题四：同样是人造房子，现在的工人造房子和以前的人 造房子有什么不同？这种不同体现了实践什么特点？
回家后，张英与夫人谈起此事，被一侍女听 到。侍女当即说出下联：竹篮装笋母怀儿 大学士张英为什么对不出对子？
结论：实践是认识的来源 问：这则材料说明什么问题？
梳理归纳：实践是认识的基础
1、实践是认识的来源
认识是主体对客体的能动的反映，这种反映 只有在实践中、在主体和客体的相互作用中才能 实现。 哪些名言体现了这个哲学道理？ 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 近水知鱼性，近山识鸟音。 欲知山中事，须问打樵人。 不入虎穴，焉得虎子
人教版高中政治必修四6.1人的认识从何而来.(共22张PPT)
拼搏、一起奋斗。
2 2016
只要坚持，梦想总是可以实现的。 前景令人鼓舞、催人奋进，但幸福不会从
天而降。
4 2018
幸福都是奋斗出来的。 不驰于空想、不骛于虚声，一步一个
脚印，踏踏实实干好工作。
6 2020
冲锋号已经吹响，我们要万众一心加油干。 只争朝夕，不负韶华。
实践的 基本要素
客观事物
本身不能“自言其明”
主观认识
多数人公认的观点 权威的话 科学理论 原有的认识
本身无法证明
主观认识和认 识的对象都不 能充当标准
主观认识
实践 （桥梁）
客观世界
实践是检验认识正 确与否的唯一标准
科学实验发现酱油食用后会转化成氨基酸、碳水化合物、无 机盐、水等能被人体吸收的物质，并不具备增加光敏感的功能。 酱油中的色素物质不会直接转移到皮肤中，对黑色素细胞的合成 并不起作用。
我们判断认识的正确与否，不以人数多少为标准，也不用权威来判定，而是 通过实践活动来检验，“不唯上，不唯书，只唯实”。
(3)实践是检验认识的真理性的唯一标准
是骡子是马，拉出来溜溜。 真理无价宝，实践里面找。 路遥知马力，日久见人心。
食品添加剂不利于身体健康吗？
以食品添加剂中的甜味剂为例
1878年,糖精在煤焦油衍生物的试验中被法赫伯格发现，可作为糖的替代品，满
你要知道梨子的滋味,你就得变革梨子,亲口吃一吃分最甜？
日本青森县苹果试验场对苹果的4个部分用糖度计进行了测定，
得出如下结论:
1.60%-70%的苹果顶部（学名称花萼凹陷部）最甜
2.程度较差的是苹果的中间部位
3.其次是苹果的肩部（学名叫花梗凹陷部）
4.甜度最差的就是苹果核附近的地方
2 2016
只要坚持，梦想总是可以实现的。 前景令人鼓舞、催人奋进，但幸福不会从
天而降。
4 2018
幸福都是奋斗出来的。 不驰于空想、不骛于虚声，一步一个
脚印，踏踏实实干好工作。
6 2020
冲锋号已经吹响，我们要万众一心加油干。 只争朝夕，不负韶华。
实践的 基本要素
客观事物
本身不能“自言其明”
主观认识
多数人公认的观点 权威的话 科学理论 原有的认识
本身无法证明
主观认识和认 识的对象都不 能充当标准
主观认识
实践 （桥梁）
客观世界
实践是检验认识正 确与否的唯一标准
科学实验发现酱油食用后会转化成氨基酸、碳水化合物、无 机盐、水等能被人体吸收的物质，并不具备增加光敏感的功能。 酱油中的色素物质不会直接转移到皮肤中，对黑色素细胞的合成 并不起作用。
我们判断认识的正确与否，不以人数多少为标准，也不用权威来判定，而是 通过实践活动来检验，“不唯上，不唯书，只唯实”。
(3)实践是检验认识的真理性的唯一标准
是骡子是马，拉出来溜溜。 真理无价宝，实践里面找。 路遥知马力，日久见人心。
食品添加剂不利于身体健康吗？
以食品添加剂中的甜味剂为例
1878年,糖精在煤焦油衍生物的试验中被法赫伯格发现，可作为糖的替代品，满
你要知道梨子的滋味,你就得变革梨子,亲口吃一吃分最甜？
日本青森县苹果试验场对苹果的4个部分用糖度计进行了测定，
得出如下结论:
1.60%-70%的苹果顶部（学名称花萼凹陷部）最甜
2.程度较差的是苹果的中间部位
3.其次是苹果的肩部（学名叫花梗凹陷部）
4.甜度最差的就是苹果核附近的地方
政治：2.6.1《人的认识从何而来》课件(新人教版必修4)
实践是认识的基础
实践是检验认识的真理性的唯一标准
实践是认识的目的和归宿
1．下列观点包含实践是认识基础的有： ①近水知鱼性，近山知鸟音 ②冰冻三尺， 非一日之寒 ③没有调查就没有发言权 ④ 百闻不如一见 ⑤学习如逆水行舟，不进则 退( D )
A．①②③ B．②④⑤ C．①④⑤ D．①③④
2、“由于战争的需要，古代人设烽火台，用 烽火和狼烟为信号传递军情。同样的原因，促使现 代人创造了无线电波发报、雷达等科学技术去探测 和传递军情。”这说明 （ ） A、实践是认识的唯一来源
人们对冥王星认识的变化表明 实践是认识发展的动力 了什么道理？
（2）实践是认识发展的动力
① 人们实践
推动
遇到
新问题
产生
促进
新要求 认识的 发展
新探索和研究
提供
② 实践的发展 ③ 实践
锻炼 提高
认识工具
促进
认识的 发展 认识的 发展
人的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ识能力
促进
（3）实践是检验认识真理性的唯一标准
亚里士多德：不 同重量的物体下 落速度不同。
③实践有社会性历史性 社会性
实践是处于一定社会关系的人的活动
历史性
在不同的历史阶段上，人类实践的内容、规模 和水平都不相同，都受到一定历史条件的制约， 是一定历史条件的产物。
探究活动1（P42）
杜威 实践和动物的活动没有本质的区别 实践是人们有意识的活动， 与动物本能有本质的区别
（1）
辩证唯物主义 费尔巴哈
最基本的形 式
实践是认识的基础
材料一：“你要有知识，你就得参加变革现 实的实践。你要知道梨子的滋味，你就得变革梨 子，亲口吃一吃”。——毛泽东 材料二：李时珍吞服草本植物曼陀罗，直到精 神恍惚、失去知觉，终于认识到这种植物的入药 麻醉作用。
人教版高中政治必修四6.1人的认识从何而来课件(共28张PPT)
难道毒药也必
须自己尝吗？
个人知识可 以通过学习 获取
间接经验 上述观点哪些正确?哪些错误?为什么?
知识点拨：
认识的来源和途径的区别：
认识的来源（唯一来源） 实践 亲身实践（直接经验）
认识的途径 书本学习（间接经验）
不论是直接经验还是间接经验都是实践的产物
启 示:
读书与实践相结合
2、科学家为什么在医药学领域不断探索新知？是什 么给了他们力量推动了他们的发展？
探究二：（分组讨论）
愚公移山：
愚公为方便出行要移开太行、王屋二山，全家使用锤 子、铁铲等工具，经数代人的努力终将二山移走。即使 我死了，还有我的孙子，重孙子。 思考：1愚公移山基本要素有哪些？
2愚公移山和蜜蜂采蜜有什么区别？ 3愚公移山能靠一个人完成吗？ 4愚公移山现在和以前有区别吗？
愚公移山：
1，生活不会惯着你，想要不被抛弃，必须自己争气2，所有的嫉妒都只是因为你没出息。3，敬往事一杯酒，自此不再回头4，人只能活一回，梦想却有无数个，唯有放手一搏，才能知道机会属不属于自己。5，只要肯努力，想要的都能自己得到。6，不 努力你要未来干什么。7，因为不能天生丽质，所以只能天生励志。8，没有什么才能比努力更重要。9，现在的你决定将来的你。10，路是走出来的，而不是空想出来的。11，拼搏到无能为力坚持到感动自己。没有野心的女人不漂亮。12，梦像是永远 不可凋零的花。13，你一事无成，还在那里傻乐。4，今天做的一切挣扎都是在为明天积蓄力量，所以别放弃。15，未来可能遥远，但不轻易放弃。16，历史只会记住有野心的人。17，我的青春不要留白，我敢异想就会天开。18，你还年轻，别凑合过。 19，这个世界没有重来二字，所以不如一切趁早20，要么努力向上爬，要么烂在社会最底层的泥淖里。既然选择了远方，便只顾风雨兼程。21，曾经输掉的东西，只要你想，就一定可以再一点一点赢回来22，如果这世界上真有奇迹，那只是努力的另一 个名字。23，时间告诉我们，无理取闹的年龄过了，该懂事了。24，你必须跳下悬崖，在坠落空中生出翅膀。25，坚持了才叫梦想，放弃了就只是妄想26，跌倒不算是失败，爬不起来才算是失败。27，你的人生除了你自己，谁也毁不掉28，你才十七八 岁，你可以成为任何你想成为的人。29，有梦想并为之努力的人都好可爱哦，我也要做可爱的人。30，因为生活就如此，弱小就该死。31，只有蓬勃野心，没有日月风情。32，勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。33，你要记住你不是为别 人而活，你是为自己而活。34，我怕我配不上自己所受的苦难。35，姑娘，好好的活下去，活给那些瞧不起你的人看着。36，成功的速度一定要超过父母老去的速度37，爱就努力，不爱就放弃，一生那么短，你有什么理由不勇敢。38，天赋比你好的人 都在努力。39，没有人会嘲笑竭尽全力的人。40，别人拥有的，你不必羡慕，只要努力，你也会拥有。41，别只顾着羡慕别人忘了给自己掌声。42，只要你不跪着这个世界没人比你高。1.靠谁不如靠自己，做谁都不如做自己，谁好都不如自己好。2.不 要拿我跟任何人比，我不是谁的影子，更不是谁的替代品，我不知道年少轻狂，我只懂得胜者为。3.我的个性取决于我是谁，我的态度要看看你是谁4.一个人至少拥有一个梦想，有一个理由去坚强。心若没有栖息的地方，到哪里都是在流浪5.我不是天生 的王者，但我骨子里流着不服输的血液6.不是我不好，而是你不配7.生活不是等待风暴过去，而是学会在雨中翩翩起舞。8.做真实的自己，不要为了取悦别人或试图成为某个人。做你最原始的自己，比做任何人的复制品都来得好。9.生活总是让我们遍体 鳞伤，但到后来，那些受伤的地方一定会变成我们最强壮的地方。10.你必须去面对你不愿意面对的各种人，你的承受力会越来越好。生活就是你开始接受你不得不做的那些你不喜欢的事。但是，当你发现，所有你不愿意做的事情，都是为了那件你喜欢 的事而做准备，所有的忍耐和痛苦就都会觉得是值得的了。11.人生总是这样，在不经意间伤害到别人，又在不经意间被别人伤害。12.一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。13.无论你昨晚经历了怎样的 泣不成声，早上醒来这个城市依旧车水马龙。14.好好过你的生活，不要老是忙着告诉别人你在干嘛，也许他们并不想知道。15.世界上最远的距离不是树与树的距离，而是同根生长的树枝，却无法在风中相依。16.做该做的事，按照自己的愿望，踏踏实 实地去学好本领。17.人生修的就是无常，请珍惜每一个当下，珍惜眼前人，失去了就回不来了。18.一个人能坏到什么程度，看他张狂的时候就清楚了；同样，一个人会好到什么程度，看他困厄的时候就知道了。得意的时候看他做什么，落魄的时候看他 不做什么，从放纵和坚守透露出的，往往是最真的品性。19.奋斗的火苗在冒发，碰触心的温度，简单的充实，简单的满足。一个人的道路，也不孤独。20.失败，并不是说明你差，而是提醒你该努力了。一、混就混出个名堂，学就学出个样子，要么出人 头地，要么人头落地。二、我们这么拼，这么努力赚钱，就是为了要用“老子有钱”四个字，去堵住所有人的嘴。三、做自己的决定。然后准备好承担后果。从一开始就提醒自己，世上没有后悔药吃。四、只有不断超越才有不断进步，在人生道路上， 最大的敌人莫过于自己，战胜自己的胆怯就坚强，任何浮躁心态，都会给成功带来巨大的祸害。五、用人情做出来的朋友只是暂时的，用人格吸引来的朋友才是长久的。要知道，丰富自己比取悦他人更有力量。六、尺有所短，寸有所长，永远抱一颗谦 卑的心，才能让自己更加完善。人生没有完美，只有完善；岁月没有十全十美，只有尽量。七、不要做廉价的自己，不要随意去付出，不要一厢情愿去迎合别人，圈子不同，不必强融。八、生活再不如人意，都要学会自我温暖和慰藉，给自己多一点欣 赏和鼓励。九、自己喜欢的东西，就不要问别人好不好看。喜欢胜过所有道理，原则抵不过我乐意。十、世界上最好的保鲜，就是不断进步，努力让自己成为更好的人，这比什么都重要。十一、千万别因为别人宠你包容你呵护你，就以为他们喜欢你的 所有，该改的还是要改，这样才能对得起别人毫无保留的偏袒和纵容十二、能管理好自己的情绪，你就是优雅的；能控制好自己的心态，你就是成功的。十三、当你觉得自己不如人时，不要自卑，记得你只是平凡人。当别人忽略你时，不要伤心，每个 人都有自己的生活，谁都不可能一直陪你。十四、你自以为的极限，只是别人的起点，在约定俗成的世界里，倔强地活成自己喜欢的样子，大胆尝试做不一样的自己。十五、我们都得经历一段努力闭嘴不抱怨的时光，才能熠熠生辉，才能去更酷的地方， 成为更酷的人。十六、不要放弃自己的内心，因为你自己的人生道路，最终只能自己走下去，如果违背了自己的本心，那便无法快乐。十七、年轻，那么短暂，那么迷茫。如果你不能给自己一张耀眼的文凭，一段荡气回肠的爱情，那么，你还可以给自 己一个九成九会遭到嘲笑的梦想。因为，总有一天，它会让你闪闪发光。十八、做你自己，说出你的感受，因为那些对你重要的人不会介意，而那些介意的人对你并不重要。十九、除了靠自己，靠谁都是不靠谱。这世上没有谁会心甘情愿一直被你依靠。 靠自己，才能把事情做到最好；靠自己，才能学到真本事，真正解决问题；靠自己，人生才不会输。二十、做一个特别简单的人，不期待突如其来的好运，经营好自己，珍惜眼前的时光。往事不回头，未来不将就，你若盛开，蝴蝶自来。二十一、不要 为别人委屈自己，改变自己。你是唯一的你，珍贵的你，骄傲的你，美丽的你。一定要好好爱自己。二十二、这个世界上已经有很多人和事让你失望了，而最不应该的，就是自己还令自己失望！二十三、过去的事不要想，因为你无法改变过去；将来的
人教版必修四生活与哲学6.1人的认识从何而来(共24张PPT)
（1）人们无法判定自己的认识是否与客观事物相
（2）客观事物自身也不能回答认识是否正确地反
（3）人们可以把指导自己实践的认识和实践产生 以对照，从而检验认识是否正确地反映了客观事
达到了预期目的
没有达到预期目的
认识是正确的
认识是错误的
我们对机器人认识的目的是什么
ü 以AlphaGo为例。2016年7月，AlphaGo团
第六课 求索真理的历程 第一课时
人的认识从何而来
欣赏图片
天宫一号陨落画面
神州十一号与天
人类慢慢揭开宇宙的神秘面纱
思考
1.人类揭开宇宙神秘面纱，是什么活动？ 2.这一活动的主体是什么？ 3.这一活动的对象是什么？ 4.这一活动是纯主观的思维活动吗？
Part 1 实践的含义及其特点
主体
对象
性质
含义：实践是人们 改造客观世界 的物质活动
河曲智叟笑而止之曰： “甚矣， 汝之不惠！ 以残年余力， 曾不能毁山 土石何？” 北山愚公长息曰： “汝心之固， 固不可彻， 曾不若孀妻弱子 有子存焉； 子又生孙， 孙又生子； 子又有子， 子又有孙； 子子孙孙无穷 加增， 何苦而不平？” 河曲智叟亡以应。
操蛇之神闻之， 惧其不已也， 告之于帝。 帝感其诚， 命夸娥氏二子负 东， 一厝雍南。 自此， 冀之南， 汉之阴， 无陇断焉。
是不存在的。 Ø 但是并不意味着盲目的实践不存在，盲目的实践是
确意识为指导的实践。
思考2：单个人的实践存在吗？
结论： 的实践 社会性 在实践 工具、 都来自
大家对机器人的认识怎么来的？
Ø 通过使用机器人
直接经验
Ø 通过在电视电脑上看到机器人
间接经验
认识的途径：直接经验和
《人的认识从何而来》图文课件-人教版高中思想政治必修4生活与哲学
这个故事告诉我们：实践是认识发展的动力。医生在抢 救病人的需要中产生了对输血的认识，在输血实践中出现新
问题促使人们对输血进行不断的尝试和研究，随着认识工具
的完善，人的认识能力也在不断进步，从输羊血到输人血直 到终于解决输血问题。 （1）实践为认识提供了研究对象 （2）实践为认识提供了认识工具
（3）实践锻炼和提高了人的认识能力
【小结】
实践是认识的来源，实践是认识发展的动力，实践是检 验认识的真理性的唯一标准，实践认识的目的和归宿。总之， 实践是认识的基础，实践决定认识。
实践和认识的辨证关系 实践是认识的来源 (1)实践是认识是 基础（实践对认识 具有决定作用）
认识பைடு நூலகம்展的根本动力
检验认识真理性的唯一标准 认识的最终目的、归宿 正确的认识、科学理论对实践具有指 导作用
水流湍急，河水冲击石兽时会形成一个漩涡，河水冲走石兽前
面下方的泥沙，日积月累出现大坑，石兽就会像前倾斜滚动， 几十年后石兽便逆流而上了。这个故事告诉我们什么道理？
这个故事告诉我们：实践是检验认识的真理性的唯一标准。
人的认识本身不能自我检验其正确与否，而事物本身也不能告
诉人们谁对谁错，只有将人的主观认识同客观事物及其规律进 行对照，看二者是否相符合才能明理。而只有实践是主观见之 于客观的活动，只能用实践的客观结果来检验认识是否正确反 映了客观事物。
【阅读材料三】 古时候，河北沧州一座年久失修的寺庙倒塌，庙前一对石
兽滚落河中。几十年后，人们重修寺庙需要打捞石兽，但是从 何处打捞却意见不一。有的认为应该从河的下游打捞，有的认 为应该从石兽滚落的地方打捞，有的认为应该从河的上游打捞， 你认为应该从哪里打捞，说明理由。
【提示】
石兽是在河的上游找到并打捞上来的。因为此河水中多沙，
政治：2.6.1《人的认识从何而来》课件(新人教版必修4)
承认实践的主观能动性， 承认实践的主观能动性，就是在实践问题 上坚持了辩证法。 上坚持了辩证法。
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《群索居的孤独生活。 孤岛，经受长期离群索居的孤独生活。鲁滨逊用自己 的双手在荒野中掘山洞，打围墙， 的双手在荒野中掘山洞，打围墙，为自己筑起一个安 全坚固的“城堡” 有了住，还得有吃。 全坚固的“城堡”。有了住，还得有吃。从船上运下 来的食品虽然不少，但却是有限的， 来的食品虽然不少，但却是有限的，如果不自力更 就会坐吃山空。于是鲁滨逊又开始自己种庄稼， 生，就会坐吃山空。于是鲁滨逊又开始自己种庄稼， 圈养家畜。 圈养家畜。鲁滨逊独自一人生活在孤岛是否完全 脱离了社会？ 脱离了社会？
考纲考点
1.实践：实践的概念； 1.实践：实践的概念；实践的特点 实践 2.实践是认识的基础 实践是认识的基础： 2.实践是认识的基础： 实践是认识的来源 实践是认识的动力 实践是检验真理的唯一标准 实践是认识的目的
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斗牛图
唐.戴嵩 戴嵩
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《斗牛图》，纸本，墨笔。卷44×41公 斗牛图》 纸本，墨笔。 44×41公 台北故宫博物院。 分，台北故宫博物院。 戴嵩为韩滉的弟子，专擅画牛。这幅《斗 戴嵩为韩滉的弟子，专擅画牛。这幅《 牛图》曾为清宫御藏。乾隆曾在此图上题跋： 牛图》曾为清宫御藏。乾隆曾在此图上题跋： 角尖项强力相持，蹴踏腾轰各出奇， “角尖项强力相持，蹴踏腾轰各出奇，想是牧 童指点后，股间微露尾垂垂。 童指点后，股间微露尾垂垂。”关于戴嵩画斗 牛在画史上有一段趣闻：戴嵩画了一幅斗牛， 牛在画史上有一段趣闻：戴嵩画了一幅斗牛， 神态生动，连尾巴上的毛都给一根根画出来了。 神态生动，连尾巴上的毛都给一根根画出来了。 众人看了都叫好，惟独有个牧童不已为然， 众人看了都叫好，惟独有个牧童不已为然， 戴嵩很奇怪，就问牧童有什么不对的地方。 戴嵩很奇怪，就问牧童有什么不对的地方。 牧童就笑着说，蛮牛打架的时候，一用力， 牧童就笑着说，蛮牛打架的时候，一用力， 尾巴是紧紧夹在屁股下面，是看不见的。 尾巴是紧紧夹在屁股下面，是看不见的。
高中政治 《人的认识从何而来》课件 新人教必修4
实践是认识的目的和归宿
课本46页小栏目：学成归国的博士的事迹对我们有何启示？
思考：我们学习三个代表、科学发展观最终目的是什么？
人的认识从何而来
实践及其特点
实践是认识的基础
来源
目的、归宿
动力
检验标准
含义
基本形式
特点
知识梳理
金秋时节，十六届六中全会在北京开幕，着重研究构建和谐社会问题。 适应社会变化，从十六届四中全会把“和谐社会建设摆在重要位置”，到六中全会对此作出全面部署，开辟了中国特色社会主义新境界。 据分析，六中全会上形成的《决定》，将成为下一阶段和谐社会建设的指导性文件。 实践证明，社会和谐有利于协调各方面利益关系，维护人民的根本利益。神州大地正展开一幅共建和谐的新画卷。
人的认识从何而来
不会游泳 怎能下水
不下水,怎能学会游泳
你赞同谁的观点？为什么？
（一）实践及其特点 1、实践的含义
主体
对象
自然界 人类社会
人们
客观世界
物质性活动
非主观思维活动、认识活动
人类特有的活动
直接现实性的活动（主观见之于客观的活动）
1、蜜蜂筑巢 2、学生讨论数学题的解题方法 3、农民种庄稼 4、建设环境友好型社会 5、科学家绘制人类基因社会性
2、《鲁滨逊漂流记》中，鲁滨逊独自在荒岛上生活了许多年，搭帐篷，种庄稼，他这种单个人的实践活动还具有社会性吗？
纸上得来终觉浅， 绝知此事要躬行。 ——陆游
竹外桃花三两支， 春江水暖鸭先知。 ——苏轼
镜头中的诗句表明了什么哲学道理？
实践是认识的来源
判断：下列活动中哪些是实践活动？
生产实践
变革社会的实践
科学实验活动
人的认识从何而来- 高二政治课件(人教版必修4)
材料二 中国人口14亿，目前已经接种疫苗34亿剂，全人群疫苗完全接种率超过90%，筑起了比较坚实的 免疫屏障。与此同时，中国在与病毒的不断斗争中积累了大量经验、药物研发和物资保障能力，中国民众 对病毒的态度也更加泰然。
材料三 疫情三年，先后有停工停产、静默管理等政策，很多人没有收入，还继续承担房贷车贷等，家底 耗空，百姓抵触情绪较大。这三年，国家每年投入到疫情防控上的资金，已达22万亿以上，而2021年全 国财政总收入才20万亿元，但国家财政负担非常重。
〖方法论〗要求我们坚持实践第一的观点，积极投身社会实践。
〖原理内容〗认识对实践具有反作用，正确的认识、科学理论对实践具 有积极的指导作用，错误的认识把人们的实践活动引向歧途。
〖方法论〗要求我们要重视认识的反作用，重视科学理论的指导作用， 做到理论与实践具体的历史的统一。
课堂总结
含义 直接现实性
实践及其特点
（二）实践是认识的基础
4.实践是认识的目的 ①认识从实践中来，最终还要回到实践中去 ②认识本身不是目的，改造世界才是认识的目的
公式: 实践——认识——实践 行 —— 知 —— 行
〖原理内容〗实践是认识的基础（实践决定认识）。实践是认识的来源， 是认识发展的动力，是检验认识真理性的唯一标准，是认识的目的和归 宿。
2.实践是认识发展的动力（根本动力） ≠唯一动力
认识 推动 认识的发展
①产生新问题、
推动着人们去
认识
提出新要求
探索研究
产生 （认识产生于实践的需要）
于实
践的
②提供日益完
需要
备的认识工具
延伸了人类的 认识器官
推动 认识 不断 深化
③改造着人的 主观世界
锻炼和提高了 人的认识能力
高中政治 《人的认识从何而来》教学课件 新人教必修4
知识小结
• 1、理论指导：think different, and do sth • 少空谈，大胆实践，深化认识。 • 2、理论总结： • 实践是改造_客__观__世__界_____的物__质__性_____活动。 • 实践的特性是客__观_物__质_性___、主_观_能__动_性___社、会历史性
________。 • 实践唯是一认来源识的基础发，展因动力为实践是认识的
检__验_其__真_理__性_的__唯__一、标_准___目__的__和_归__宿、 _________________、 ___________。
练一练
1、（2009海南单科）“地球一小时”活动节约的能源虽
然有限，但是当环保意识深入人心并化为自觉保护环境的
实践，就会对全球节能减排事业做出巨大贡献。这说明
B （ ）
（1）实践是主观见之于客观的能动的物质性活动。
（2）实践是按照主观的内在本性改造世界的活动
（3）实践具有能动性、社会性和客观性的突出特点
（4）实践是人类应对环境的有效合理的适应性活动
A.（1）（2）
B.（1）（3）
C.（2）（4）
D.（3）（4）
——谷歌董事长施密特
你受到了怎样的人生启示？你 会在具体学习和生活实践中怎
么做？
• 4、实践是认识的目的和归宿 • 认识的根本任务不是单纯的认识，而是回
到实践更好的改造世界。脱离实践的认识就失 去了它的实际意义。今天得到的启示，是为了 在今后的实践中深化认识，更好地改造世界。
• 而此时的认识也能帮助人们更好地依据规 律、指导下一步的实践。
是否与客观规律相符，就永远下不了河过不了 河，永远对未尝试抱有未知的遗憾。 • 只有将主客观相联系比照，才能检验主观 认识的相符性。 • 只有实践，才能将头脑中观念的存在变为 现实存在。
6.1《人的认识从何而来》课件(人教版必修四)
含义 人们改造客观世界的物质性活动
人 实践 特点 客观物质性,主观能动性,社会历史性
的
基本 改造自然的生产实践,变
认
形式 革社会的实践,科学实验
识
从
来源
Hale Waihona Puke 何 而实践是认 识的基础
动力
来
检验唯一标准
区别和原因
目的和归宿
实践是认识的来源 实践使客观对象发生改变
实践是认识发展的动力
实践的需要
认识发展
实践的发展
认识工具完备
实践
认识能力提高
认识发展 认识发展
实践检验认识真理性的唯一标准
实践把头脑中的存在变为现实的存在，再把 指导自己实践的认识和实践所产生的结果对 照，则可检验。
实践是认识的目的和归宿
认识回到实践才有实际意义
坚持实践第一的观点，在 实践中检验和发展认识
实践
认识
要重视认识的反作用，做到理 论和实践的具体的历史的统一
1、实践的含义和特点 (理解) 2、实践是认识的基础 (理解)
含义 人们改造客观世界的物质性活动
人 实践 特点 客观物质性,主观能动性,社会历史性
的
基本 改造自然的生产实践,变
认
形式 革社会的实践,科学实验
识
从
来源
何 而
实践是认 识的基础
动力
来
检验唯一标准
区别和原因
目的和归宿
“世界无车日”活动节约的能源虽然有限，但是
改革开放以来，实践上的每一次创造，理论上的 每一次突破，事业上的每一次进步，无不闪耀着 实践是检验真理的唯一标准。实践之所以能够成 为检验真理的唯一标准，是因为 A．真理是人们对事物及其发展规律的正确认识 B．认识对象不能“自言其明”，不能成为检验真 理的标准 C．实践能够把主观与客观联系起来加以比较和对 照 D．实践基础上的理论创新是变革社会的先导
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1969年人类首次登月 2004年勇气号登陆 （美国） 火星（美国）
实践是历史性的活动(历史上每一阶段实践
的内容、规模和水平都不相同，都受到一定历 史条件的制约，是一定历史条件的产物。)
主体
自然界和 人类社会
含义 实践是人们改造客观世界的物质性活动
实践 客观物质性 特点 主观能动性 社会历史性
对象
实践的主体
(体力、智力）
客观
（自然界、社会关系）
实践的手段
（工具、设备）
实践的对象
实践过程和结果要受客观事物和客观规律的制约
主观能动性
对月球探 索的实践是 一种有目的、 有意识的改 造客观世界 的活动。
社会历史性
实践是社会性的活动(实践是处于一 定社会关系的人的活动)
1961年人类首次升 入太空（前苏联）
获得认识的途径可以有两个： 直接经验，间接经验
启示:
读书要与实践相结合
实践是认识发展的动力
表现： (1)实践的发展不断提出新的认识课题，提供 新的经验，提高人的认识能力，从而推动认识 的发展 (2)实践的发展提供了新的认识工具和技术手 段，从而推动认识的发展
(3)实践锻炼和提高了人的认识能力
[情境探究]
漫画“君子动口不动手”给我们的哲学启示是（ ） A．实践是认识的来源 B．认识对实践具有指导作用 C．实践是认识的最终目的 D．实践是人们改造世界的一切活动
C
爱因斯坦说：“谁要是把自己标榜为真 理和知识领域的裁判官，他就会被神的笑声 所覆灭。”这表明
A
A．实践是检验认识正确与否的唯一标准 B．人类永远不能认识客观事物的本质和规律 C．神或上帝是绝对真理的拥有者 D．人类的认识是无限深化、发展的
3、农民种庄稼 生产实践 4、建设环境友好型社会 变革社会的实践 5、科学家探月活动 科学实验活动
实 践 的 基 本 形 式
1610年，意大利科学家伽利略，首次用望远镜观察了月球。 发现月球 的表面是凹凸不平的。
请思 考人 1959年，前苏联科学家利用无人驾驶的火箭，飞过月球的背面，对它 类对 进行了拍照，使人们了解了月球的全貌。 月球 实践是认识的来源 的认 1969年，美国宇航员乘坐“阿波罗”宇宙飞船，成功的登上了月球， 进行了实地考察，并带回了岩石和土的样本。使人们对月球有了更清楚 识程 度为 的了解。 实践是认识发展的动力 什么 2007年，嫦娥一号卫星撞月成功，使人们获取了全月球影像图、月表 会越 部分化学元素分布、月表土壤厚度等一系列认识。 来越 高？ 2009年美国航天局利用一枚“宇宙神－５”运载火箭将两个月球探测 器发射升空，这标志着美国“重返月球”计划正式启动。美国航天局11 月13日宣布，该局科学家对月球坑观测和传感卫星获得的撞月数据进行 初步分析后确认，月球存在水。
实践是认识的来源 孙子兵法是怎样产生的？ ●军事上的需要 ●在具体的军事活动中 产生的
（1）认识是适应实践的需要而产生 的 （2）认识是在变革对象的实践中产生的
易混知识点
认 识 能不能说：认识有两个来源？ 从 个人知识可以通 一切真知都来 哪 过学习获取 源于实践 里 来 ？ 认识的来源只有一个 ----实践
人类认识月球是否为认识而认识？同学们学习呢？
实践是认识的来源 实践是 认识的 基础(实 践决定 认识) 实践是认识发展的动力 实践是检验认识的真理性的唯一标准 实践是认识的目的和归宿
实践是认识的来源
精通的目的全在于应用
实践是认识发展的动力
你要知道梨子的味道， 就得亲口吃一吃
实践是检验认识的真理性
2007年6月20日新华社讯 ，我国最大口径的通 用光学天文望远镜昨天在中国科学院云南省 丽江天文观测站落成。据介绍，这架英国制 造的天文望远镜口径2.4米，终端包括超过3千 万像素的拼接CCD相机，其综合性能在同级 望远镜中处于国际先进水平,它拓宽了对宇宙 天体认识的范围。材料体现的哲学道理 （ B ） A、实践是认识的来源． B、实践是认识发展的动力． C、实践是检验认识正确与否的唯一标准． D、实践是认识的目的和归宿．
性质
（单选）有人在学习了《愚公移山》的故 事后，认为愚公真“愚”，为什么移山不 用炸药炸、不用车运呢？这种观点主要错 在否认了 ( D ) A．实践的客观规律性 B．实践的主观能动性 C．实践的客观物质性 D．实践的社会历史性
判断：下列活动中哪些是实践活动？ 1、蜜蜂筑巢
2、学生讨论数学题的解题方法
活动的对象是客观世界，是物质性活动，把人头脑中的观念的存在变为 现实的存在,是直接现实性活动。
这些活动对象是什么？这些活动是不是纯主观的思维活动?
主体
自然界和 人类社会
含义 实践是人们改造客观世界的物质性活动
实践 客观物质性 特点 主观能动性 社会历史性
对象
性质
客观物质性
原因： 构成实践的要素都是客观的物质的。
1610年，意大利科学家伽利略，首次用望远镜观察了月球。 发现月球 的表面是凹凸不平的。 1959年，前苏联科学家利用无人驾驶的火箭，飞过月球的背面，对它 进行了拍照，使人们了解了月球的全貌。 1969年，美国宇航员乘坐“阿波罗”宇宙飞船，成功的登上了月球， 进行了实地考察，并带回了岩石和土的样本。使人们对月球有了更清楚 的了解。
（一）、实践和认识辩证关系原理【重点掌 握】 1、〖原理内容〗 实践是认识的基础（实践决定意识）； 认识对实践具有反作用。（真理、科学 理论对于人们的实践活动有巨大的推动作 用。） 2、〖方法论〗： 要求我们首先要坚持实践第一的观点， 积极投身实践； 还要重视认识的反作用，特别是科学理 论对实践的巨大指导作用
的唯一标准
社会一旦有某种需要， 这种需要会比十所大学 更能把科学推向前进
实践是认识的目的和归宿
[知识链接]
人 含义 的 认 实践及 特点 识 其特点 从 何 基本形式 而 来
来源
动力
实践是认 识的基础
检验 标准
目的、归宿
〖学科综合 生成知识〗
第二部分：辩证唯物主义认识论
（包括实践观和真理观）（共3条原理）
一种认识正确与否，只能由实践来 检验。这是因为 ( D )
A. 实践是社会性历史性的活动。 B. 实践是客观见之于主观的活动。 C．实践的主体是人民。 D．实践处在主观和客观的交汇 点上。
造烛为照明，求知为运用。学而不用， 如同耕地不播种，终无收获。”这告诉 我们（C ） A、实践是认识的来源 B、实践是认识发展的动力 C、实践是认识的目的和归宿 D、实践是人们改造客观世界的活动
2007年，嫦娥一号卫星撞月成功，使人们获取了全月球影像图、月表 部分化学元素分布、月表土壤厚度等一系列认识。
2009年美国航天局利用一枚“宇宙神－５”运载火箭将两个月球探测 器发射升空，这标志着美国“重返月球”计划正式启动。美国航天局11 月13日宣布，该局科学家对月球坑观测和传感卫星获得的撞月数据进行 初步分析后确认，月球存在水。
1、明确实践的内涵和特点 2、理解“实践是认识的基础”(世界观)
Байду номын сангаас
3、牢固树立“实践第一”的思想（方法论
[情境探究]
1610年意大利 望远镜
1969年美国 阿波罗
2006年欧洲 智能１号
2007年中国 嫦娥一号
2009年美国 一箭双星
是人的活动，具有主观能动性，不同于动物适应环境的本能活动。
研制和发射嫦娥一号的探月活动是否与动物的活动相同？ 如果不同，有何区别？
关于月球上是否有水的认识，有人认为应用绝大 多数科学家的认识来检验，也有人认为应用科学 实践是检验认识真理性的唯一标准 试验来检验，你认为呢?谈谈你的理由。
认识宇宙的 科研场所 离开地球家园、 拓展生存空间
太空实验室 特殊生产基地
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寻找月球极地是否存在水 探测未来安全的月亮着陆点 勘测潜在的月球资源 探测月球环境的放射性特征 以及示范新的科学实验技术 为人类重返月球提供至关重要的数据信息