陈述
自我陈述范文8篇
自我陈述范文8篇自我陈述 - 学术研究我是一名对学术研究充满热情的学生。
我自小就对知识和发现的探索感兴趣，并且一直保持着良好的研究成绩。
在大学期间，我选择了[相关专业]作为我的主修，通过研究各种学科和参与研究项目，我积累了丰富的学术经验。
在我的本科阶段，我参与了一个关于[具体项目]的研究项目。
在这个项目中，我研究了如何设计实验、收集和分析数据，并从中获得了宝贵的经验。
我的贡献获得了导师和同行的赞赏，这进一步激发了我的研究兴趣。
为了追求更深入的学术知识，我决定继续攻读硕士学位。
我相信通过深入研究和专业训练，我将能够为学术界做出积极的贡献。
我的目标是在未来成为一名优秀的学者，并在我的领域内推动知识的进步。
自我陈述 - 实践经验在大学期间，我积极参与各种实践活动，以提升自己的技能和知识。
我曾在一家律师事务所担任实生，在那里我学到了许多法律实践方面的知识。
我负责协助律师进行法律研究、起草文件和参与诉讼案件的准备工作。
在这个实经历中，我不仅学到了实际应用的法律知识，还培养了良好的沟通和团队合作能力。
此外，我还参与了学校举办的模拟法庭比赛。
通过这个比赛，我能够模拟真实的法庭环境，培养自己的辩论和辩护技巧。
我学会了如何有效地阐述观点并进行法律辩论，这为我将来成为一名出色的律师打下了坚实的基础。
我的实践经历不仅让我对法律行业有了更深入的了解，还增强了我解决问题和分析情况的能力。
我相信这些经验将使我能够在未来的职业生涯中做出重要的贡献。
自我陈述 - 领导能力从小学起，我就展现出了出色的领导能力。
在学校里，我曾担任学生会主席，并成功组织了多个校内活动。
我学会了与团队成员合作，分配任务并管理时间。
我也经常作为团队代表与老师和学校管理层进行沟通。
在大学期间，我进一步发展了我的领导能力。
我成为一个学术团队的主要组织者，负责协调团队成员的工作并与其他团队合作。
同时，我也参与了一些社会实践项目，负责领导和指导小组成员的工作。
个人陈述报告范文(最新6篇)
个人陈述报告范文（最新6篇）自我陈述报告篇一本人学习成绩不是非常好，但我却在学习的过程中收获了很多。
首先是我端正了学习态度；其次是极大程度的提高了自己的自学能力；再有就是懂得了运用学习方法的同时注重独立思考。
xx学科知识和很多专业知识，使我的心智也有了一个质的飞跃，能较快速的掌握一种新的技术知识，我认为这对于将来很重要。
在学习知识这段时间里，我更与老师建立了浓厚的师生情谊。
老师们的谆谆教导，使我体会了学习的乐趣。
通过大学生活，学到了很多知识，更重要的是有了较快掌握一种新事物的能力。
思想变成熟了许多，性格更坚毅了。
认识了许多同学和老师，建立起友谊，并在与他们的交往中提升了自身素质，认清了自身的一些短处并尽力改正。
自我陈述报告篇二我是一名理科生，连续两次参加全国高中数学联赛，获得赛区二等奖和一等奖，以全省第44名的成绩荣获保送生资格；连续两次参加全国物理竞赛，获得三等奖和一等奖，以全省第25名的成绩再获保送生资格。
我不局限于书本上的知识，课外经常主动进行创新实践，设计的“旅行包”荣获国家专利局“实用新型专利”。
我热爱学习又热心公益活动。
两年多来，我获得三好学生2次，优秀学生干部2次，跋涉奖和“期望之星”称号各1次；作为团支部书纪，我组织参加了“读书节”、“美食节”等系列活动，多次到敬老院看望老人，到幼儿园、居委会体验生活。
学生自我陈述报告篇三通过这一年多的学习和生活，我自己成长了许多。
在思想方面，我追求上进，现在自己的思想觉悟有了很大的提高，我热爱祖国，热爱人民，并且坚决拥护共产党的领导和共产党的社会主义制度。
在思想方面，我觉得一个人的价值观是由于他对社会，对别人所做的贡献来进行衡量的，我希望加入共产党。
原因也是需要努力实现自己的人生价值，我会认真学习关于党的各种理论，并且将这些理论付诸于实践，而且也可以对党有了更加清晰的认知。
在学习方面，我始终认为学生的首要任务就是做好学习自己的文化知识，所以我在学习方面踏踏实实，一点也不可放松。
陈述是什么意思
陈述是什么意思
陈述的意思为陈说，叙述，指有条有理地表达事物、事实或者说话人的观念、观点。
陈述的出处：
1、《集异记补编·宫山僧》：“及引上，则以昨夜之事本末陈述。
”
2、《万古斋公传》：“余既与公交久之，乃稍稍于经传格式之外有所陈述。
”
3、《四世同堂》四六：“他把大哥瑞宣完全忘掉，而只觉得自己受的惊险值得陈述，甚至于值得写一部小说！”
陈述的近义词：
1、报告。
2、论述。
3、敷陈。
4、讲述。
陈述的反义词：
1、粗略。
2、大略。
陈述的造句：
1、我向老师详细陈述了事情的经过。
2、法庭上，各方都可以充分陈述自己的意见。
3、黄X向老师陈述了自己对本周班会的建议。
4、他在会上振振有词地陈述了自己的理由。
个人陈述范文(通用12篇)
个人陈述范文（通用12篇）个人陈述篇1尊敬的XX大学教师：您好！我叫XX, 是一名来自XX的高三学生。
十分感激您能在百忙之中抽空阅读我的个人陈述。
就我所知, XX大学是一所历史悠久, 富有文化内涵, 在改革开放中成长起来的地方性综合大学。
自1986年由世界船王包玉刚和邓小平同志办学建校以来, 宁波大学在创立和发展的过程中得到众多海内外人士的大力帮忙和广泛支持, 此刻已经成为全国高校中的佼佼者。
就是因为宁波大学那深厚的底蕴, 那顶尖的师资力量, 那高人一等的教学质量, 让我产生了向往之心, 由衷地期望能成为一名宁大人。
说到自我, 我是一个感情丰富, 阳光乐观的男生。
勇于应对各种困难与挑战, 并且善于运用自我的才智去克服它们。
在平时, 我是一个做事沉稳的人, 一到学习, 我总能全身心的投入进去, 力求弄懂各个知识点。
所以在高中的学习生活中, 我的成绩十分优异, 并且在各类大型考试中在班级, 乃至段里名列前茅, 有段前15的水平。
所以, 如果我能进入宁波大学继续深造, 我相信我能以高昂的热情投入到对专业知识的学习之中去, 并且会持之以恒。
我对于未来很好地融入团体很有自信。
平时在班级中, 我能很好地处理同学之间、师生之间的关系, 坚持良好的友谊。
同时我也乐于助人, 对于有困难的同学能够施以援手, 对于教师布置的任务能够一丝不苟地完成, 是同学和教师的好帮手。
在课外, 我曾多次组织过班级的聚会活动, 也还参加过学校组织的社会公益实践活动, 为社会贡献出自我的一份力量。
对于爱好, 我偏爱音乐的抒情和诗词的写意, 但要说我最喜欢什么, 那无疑会是电脑。
因为它有着各种各样的强大功能, 如学习, 聊天, 购物, 娱乐等等。
时常我会想, 为什么像电脑这种电子科技产品会有这么强大力量, 因而萌发了想更多地了解和学习有关知识的念头。
所以我选择了“电子信息科学与技术”这个专业, 并且我本人的思维逻辑性很好, 会在学习这个专业上有必须的优势。
陈述名词解释
陈述名词解释
陈述：是一种常见的表达方式，用于传递信息或描述情况。
它通常包括一个或多个句子，用于阐述事实、观点或情感。
陈述可以是口头或书面的，可以在各种场合中使用，如新闻报道、演讲、报告、邮件等。
陈述的主要特点包括其客观性和准确性。
它不应该包含主观臆断或个人情感，而是应该基于事实和数据。
陈述还应该简洁明了，避免使用复杂的语言和过于专业的术语，以便于读者理解和接受。
此外，陈述应该注重逻辑性，使其成为一个连贯的整体。
在撰写陈述时，应该考虑到信息的层次和顺序，以便读者能够轻松地理解和吸收。
个人陈述范文模板10篇
过去几年，我在知识、技能、自我认识以及人际交往等多个方面都取得了显著的进步。
我始终认为，成长是一个持续不断的过程，我期待在未来的学习和生活中，能够继续挑战自我，实现更高的目标。
个人陈述范文模板2：学术兴趣我对XXX领域有深厚的兴趣，希望能够在这一领域进行深入的研究。
我相信，通过系统的学习和实践，我能够在这个领域取得一定的成就。
个人陈述范文模板3：实践经验我在XXX领域已经积累了一定的实践经验，这让我更加深入地理解了这一领域的内涵。
我期待在未来的学习和工作中，能够将这些经验转化为实际的能力，为社会做出更大的贡献。
个人陈述范文模板4：团队协作我非常重视团队协作，认为一个优秀的团队能够产生出超越个体的力量。
我愿意在团队中扮演协调者的角色，促进团队成员之间的沟通和合作。
个人陈述范文模板5：挑战与解决在面对困难和挑战时，我总是积极寻找解决问题的方法，而不是选择逃避。
我相信，只有通过不断地挑战自我，才能实现真正的成长。
我已经为自己设定了清晰的目标，并制定了一套切实可行的计划。
我将按照这个计划，一步一个脚印地朝着目标前进。
个人陈述范文模板7：自我评价我是一个勤奋、有毅力、善于沟通的人。
我相信，这些品质将帮助我在未来的学习和工作中取得成功。
个人陈述范文模板8：他人评价他人常常评价我是一个值得信赖、有责任心、有创新精神的人。
这些评价让我更加坚定了自己的信念和追求。
个人陈述范文模板9：未来展望展望未来，我希望能够在XXX领域取得一定的成就，为社会做出贡献。
同时，我也期待自己在人生的其他方面也能够得到全面的发展。
个人陈述范文模板10：总结与感谢在此，我要感谢所有给予我帮助和支持的人。
正是因为你们的陪伴和鼓励，我才能够不断地成长和进步。
我相信，只要我们共同努力，未来一定会更加美好。
个人陈述范文7篇
个人陈述范文7篇你的陈述，需要避免以下用烂了的例句。
这些是往年入门个人陈述中最常用的开场白，它们超出了陈词滥调，所以甚至不要考虑它。
下面我整理的相关个人陈述范文7篇，希望对大家有所帮助。
个人陈述范文1尊敬的xx理工三位一体招生领导：您好！我叫.....，是一名来自浙江省........的高三学生。
十分感激您能在百忙之中来阅读我的申请书。
我的哥哥毕业于贵校，所以浙江理工大学这个名字被我从小就赋予了各种联想。
小学时代的我就觉得浙江理工大学这个名字给人一种荣耀的感觉，渴望着有朝一日也能成为它的一份子。
随着年龄的增长，我对浙理工有了更多的认识：不同于其他的学校，浙理工始终保持一种严谨的态度，坚持着思想教育和专业知识培养兼顾、理论与实践相结合的理念，注重培养学生的求知创新精神，所以来自心底的触动让我更加坚定要考入浙理工的决心。
我是一个感情丰富、阳光率真的女孩，对于新鲜事物总是充满了好奇，喜欢在各种各样的挑战中不断超越自己。
我爱学术的伟大，爱知识带给我无穷的力量，所以我积极参与竞赛，并获得了2021年浙江省化学竞赛三等奖，虽然没有取得巨大奖项，但我乐在其中，参加竞赛旨在提升自我，丰富个人素养。
我爱音乐的写意，也爱诗歌的抒情，所以在高中时我积极参与歌会表演和诗歌朗诵比赛等活动，同时我还是班级的宣传委员，为班级出力；我爱体育的热情，爱汗水的勃发，所以在高中我加入了校排球队，在学习的课余参与体育活动。
我曾多次在班级、学校的活动中担任主持人，出色的表现得到大家一致好评；还曾在假期中做过社会实践，定期的组织社团活动等，踏踏实实地在一次又一次的实践活动中不断提升自己的社会能力。
我是一个做事情有条不紊的女孩，一到了学校时，会马上全神贯注，因为做事情不能三心二意，我的座右铭是NO pains，NO gains也就是说没有付出就没有回报。
我喜欢在英语阅读中体验语言的微妙，我喜欢遇到难题时的棋逢对手之感，然而我最倾心的是数学，喜欢钻研题目时那种专注、纯净的感觉。
个人自我陈述报告（精选18篇）
个人自我陈述报告个人自我陈述报告（精选18篇）在人们越来越注重自身素养的今天，报告对我们来说并不陌生，报告中涉及到专业性术语要解释清楚。
一听到写报告就拖延症懒癌齐复发？下面是小编为大家收集的个人自我陈述报告，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
个人自我陈述报告篇1本人性格开朗、办事稳重、善于思考、自学能力强，易于接受新事物。
我自上初中一年级以来，在学校领导与老师的谆谆教导下，无论在德育、智育、体育等方面都有了的一定的进步。
本学年我曾被评为xx县“优秀共青团员”和县的“三好学生”。
下面就是我一年来的具体表现。
社会实践使我不断走向成熟，对知识的渴望，对理想的追求，人际关系的扩展，思维方式的变更，造就了我日趋成熟的思想，培养了我务实进取、认真负责的工作作风和良好的团队精神。
我历任班干部职务，长期为同学们服务，参与组织了各项有益活动，培养了较强的策划、组织、协调、管理与创新能力以及吃苦耐劳的精神。
我充分发挥在音乐方面的特长，积极参加了校园各项文艺活动，活跃在校内的各种文艺舞台上。
此外，擅长打排球等各种球类，担任过长时间的排球队长，参加了历年的班级各种比赛。
我关心了解时事，具有国家与民族自豪感，遵纪守法，举止文明，正直守信，有团队精神，热爱劳动，乐于帮助他人，并自觉爱护环境卫生。
我有较强的自学能力，勤钻研，肯思考，能合理安排好学习时间，善于摸索符合自己的学习方法，养成良好的学习习惯，理解能力强，思维敏捷，对问题有独到的见解。
并取得了较好的成绩。
从今后我会更加努力完善我，用全新的面貌去应对新的挑战。
作为，跨世纪的新一代，我即将告别中学时代的酸甜苦辣，迈入高校寻找另一片更加广阔的天空。
让自己能飞得更高更远。
个人自我陈述报告篇2热情随和，活波开朗，具有进取精神和团队精神，有较强的动手能力。
良好协调沟通能力，适应力强，反应快、积极、灵活，爱创新！提高自己，适应工作的需要。
本人是一个有较强独立工作能力的人。
做事细心，不急躁，具有强烈的敬业精神和责任感，喜欢在工作中不断学习和探索，对新环境的适应能力强。
自我陈述(精选10篇)
自我陈述(精选10篇)自我陈述(精选10篇)自我陈述〔一〕：时光流逝，丰富多彩的三年xx生活马上结束，这三年是我人生中最重要的一段里程，它将永远铭记在我的脑海里。
我衷心拥护中国共-产-党的领导，热爱蒸蒸日上、迈着改革措施前进的社会主义祖国，用建设有中国特色的社会主义理论武装自我，进取参加党章学习小组，逐步提高自我的政治思想觉悟，并向党组织递交了入党申请书。
作为班长，我能以身作那么，严于律己，在同学中树立了好典范，并能团结好班委，处理好班级的一切事务，是教师的得力助手。
高二年我们班被评为市优秀班级，这是全班同学共同努力的结果，我为能生活在这样一个班级而自豪。
三年来，我在组织本领、语言表达本领有了长足的提高。
97年被评为市优秀学生干部，高三年被评为校三好生。
学习上，我有较强的自学本领，勤于钻研，肯思考，合理安排好学习时间，理解本领强，思维敏捷，对问题有独到的见解。
学习中摸索出一套贴合自我的学习方法，脚踏实地，循序渐进，精益求精，学习效率高。
三年来学习成绩优异，半期考、期考等重大考试均居年段第一。
在学科竞赛中也屡次获奖，高一年荣获第四届全国中学生数学竞赛市三等奖;高二年获全国中学生化学竞赛厦门赛区表扬奖，高三年获第十四届全国中学生物理竞赛省二等奖。
进取参加体育锻炼，体育体锻达标擅打篮球。
经过高中三年生活的锤炼。
在德智体方面，我取得了长足的提高。
从一个懵懂的中学生逐步成长为品学兼优的;四有新人，但我有清醒地认识到自我的缺乏之处，体锻虽然达标，但还须加强体育锻炼，提高成绩，在今后的学习中，我将不断总结经验，继往开来，更好地报效祖国。
自我陈述〔二〕：给我知识，感谢同学给予我的关怀.让我在这个美丽的学校里茁壮成长，高一的第一个学期就这样结束了.迎来了盼望已久的寒假.情头也不回的灭化成了成熟.或许这正是成长的代价.回想自我还是考生的那段日子，显得是那么的遥远。
我在向往中懂得了来之不易的珍惜;在思索中了解了酝酿已久的真理;在收获后才明白努力的甜美。
30个陈述句大全
30个陈述句大全
1. 我喜欢看电影和读书。
2. 今天的天气非常晴朗。
3. 我的家乡是一个美丽的小城市。
4. 他是我的好朋友，我们经常一起出去玩。
5. 每天早上，我都会去晨跑一会儿。
6. 这部电影非常好看，你一定要去看看。
7. 我喜欢吃日本料理和意大利面。
8. 她是我的老师，教我们英语和数学。
9. 我们公司最近推出了一款新产品。
10. 我最喜欢的颜色是蓝色和绿色。
11. 我们一家人经常去旅游，去过很多不同的地方。
12. 我的梦想是成为一名优秀的医生。
13. 我的家有一只可爱的猫咪。
14. 我们学校最近搬到了新的校园。
15. 春节是中国最重要的节日之一。
16. 这个周末我打算去看个展览。
17. 我的爱好是弹钢琴和画画。
18. 她很有才华，是一名优秀的歌手和演员。
19. 我们刚刚换了新车，非常漂亮。
20. 我们经常在家里做饭，各种美食都会尝试。
21. 我喜欢在晚上的时候听音乐。
22. 我们家的花园里种了很多漂亮的花。
23. 我的工作需要每天坐在电脑前工作。
24. 我们一家人喜欢去海边度假，享受阳光和海浪。
25. 我们公司需要招聘一名新员工。
26. 我们的比赛获得了第一名，非常开心。
27. 我们的教室里装修得非常漂亮。
28. 我们需要在周末完成这个项目。
29. 我喜欢在夜晚散步，欣赏周围的建筑和景色。
30. 我们家的狗狗非常聪明，能听懂很多指令。
个人自我陈述报告范文10篇
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自我陈述（精选16篇）
自我陈述个人陈述，是申请美国、加拿大、英国等西方国家的大学/研究生录取时由申请人写的关于自我的一篇漫谈体文章。
有的学校要求的文章题目不一定叫PersonalStatement，如有的学校让写出动机（Motivation）、兴趣、经历等。
由于在中国的升学体制中，基本上是唯分数论的，因此中国的申请人对这类文件的写作和思维方式不熟悉。
而欧美大学录取学生，发放奖学金，是通过全面综合考察申请者的条件来决定的。
自我陈述是面试官了解学生的唯一途径，也是向学校展现自己特点特长的最佳途径。
大部分考生的文章往往是简单罗列参加过的活动以及所获奖项，而忽略了对自身个性及能力的详细描述。
下面是小编整理的自我陈述（精选16篇），一起来看看吧！伴随着21世纪的脚步，我即将走完多彩的高中三年。
在这三年中，我在各方面都取得了长足的进步和可喜的成绩。
我热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党，忠心拥护党和国家的重大方针、政策。
平时关心国家大事，总是尽力去做有益于国家、社会的事。
我严格遵守《中学生守则》和《中学生行为规范》，平时勤俭朴素，谦虚谨慎，尊敬师长，孝敬父母，团结同学，乐于助人，爱护公物，而且作风正派，是非观念强，道德品质优良，行为礼貌，作为班级的一分子，我有强烈的群众荣誉感，踊跃参加班级的黑板报出版工作，当我们班的板报获年段第一名时，我心里无比自豪。
我学习自觉、认真，思维敏捷，知识面广，善于质疑、析疑、解疑，摸索出一套适合自己的学习方法。
高中三年间，我在学习方面获得长足的进步，各科成绩优秀，并在省第六届生物竞赛中获得厦门赛区二等奖。
我热爱体育，在平时更是注重锻炼身体，体锻达标。
我的兴趣广泛，总是用心参加各种课外活动，曾获年段五、六班主持人对抗赛三等奖，以及年段硬笔书法比赛优秀奖。
我喜欢绘画，常利用课余时间自学绘画，并多次为班级板报绘制刊头。
我热爱劳动，总是一丝不苟地完成校园布置的各种卫生工作，不怕脏，不怕累。
但我在学习方面时间抓得还不够紧，我将更严格地要求自己，改正缺点，发扬优点。
陈述的解释及造句
陈述拼音【注音】： chen shu陈述解释【意思】：有条有理地说出：～自己的意见。
陈述造句：1、你怎么理解他们的陈述?2、结束陈述前，他综述了一下他的观点。
3、最后一个见证人的陈述反驳了前两个人的证词4、我真诚地不想看到对这些陈述质疑的任何理由。
5、好，我本来说这节课,要让你们中的一个做陈述，但今天不做了。
6、SOA当中的效劳有一个重要的特性，它们的描述中清楚的陈述了它们会做什么以及如何与它们交互。
7、他们将对你的陈述作回应，但是你不能确定他们怎样答复。
8、你是如何看待下面这份需求陈述的呢？9、它应该陈述将要发生什么行为，但是并不陷入关于行为如何被实现的具体细节中。
10、那么分模型来陈述，这样可以直接讲述有哪些利益和取得利益的方法，这是你的听众想得到的。
11、陈述和肖像一起构成了一位思想家的独有影像。
12、这不是普通的陈述，而是一个提议。
13、但论述者没有作出陈述，即这些异黄酮是否是以一种被人体使用的方式被包含在大豆中。
14、通常谈话将包括一些答复和响应，其中一个人给出陈述或提出问题，然后其他人根据第一个人所说的内容进行响应。
15、审判的那天，在惯例的问候后，律师开始他的陈述。
16、一个研究报告的这个最终需要的段落是所获得的结果的讨论或者是一个可能取自那些结果的任何结论的陈述。
17、我保证这会让你们的陈述更好，因为这要求你们发现最重要的局部，并知道如何解释好它们。
18、为了见证我们在这里所做的陈述的正确性，简单的看一下证据。
19、很多公司，学校，甚至是教堂都会有任务陈述，所以为什么不为你的生活也准备一个呢？20、我很早就在我的职业生涯里学到，不要等到销售的陈述阶段才开始讨论价钱。
21、如果你写了实际的文档，写写测试来验证一下其中的陈述。
22、清单1显示了如何用简单的英语来陈述该条件。
23、特别是，如果你熟悉魔法，就向上帝陈述并承诺再也不接近它。
24、因此，我们得到了许多“日本的独特性〞的陈述，而外国人不可能真正了解日本。
简短自我陈述报告5篇
简短自我陈述报告5篇简短自我陈述报告11、在未来的生活中，我将更加努力，提高自身素质时光如梭，转眼即逝。
在学习上我严格要求自己，后很强的分析能力，成绩优异。
我喜欢交朋友，有很强的交际能力。
同时，我还具有创新意识和合作精神，因为我始终相信，朋友对一个人至关重要。
作为一名团员，我首先思想先进，积极投身实践，时刻准备为祖国奉献一分力量。
开朗的我积极参加各种活动，学校举行的演讲比赛、“同一首歌”等活动，我都积极参加。
我还在爱心捐赠活动中感受到了情感的意义。
在课外，我和同学一起参加搞研究性学习，在顺应时代的前提下，探讨了我们最感兴趣的课题，这对我来说一样重大，因为它使我了解了社会，体验了社会。
其他方面，由于兴趣爱好，我参加了运动会，足球，篮球比赛，为班级争光。
学习上我自觉认真，学习方法较灵活，能科学安排好时间，有竞争意思，分析问题解决问题能力较强。
我课前做好预习，课堂上积极思维，大胆发表意见，配合好老师。
能较高质量完成作业，课后及时复习。
我对语言运用以及人际交往方面兴趣浓厚，并有志于向这些方面发展。
具备较强的逻辑思维和判断能力，对事情认真负责，有很强的责任心和团队意识;具备较强的组织协调能力，为人坦诚、自信、乐观、处事冷静，人际关系良好，具有一定的创新意识热情、性格活泼开朗的我，心理素质好，对待生活、工作乐观向上、为人真诚、坦率，善于人际关系，能吃苦耐劳，有较强的适应能力和自学能力，不易受外界环境的干扰。
2、性格开朗乐于帮助同学，在校尊敬师长、热爱班级、品德端正、热爱劳动，积极乐观得对待每一天。
在本学期的学习与生活中能够做到严格遵守学校的各项规章制度认真听取老师的教导与建议，严以律己、宽以待人，各方面表现良好。
多次积极参加学校组织各项活动，并为班级取得了荣誉，成绩较为优秀，但课外题目完成较少，学习习惯上还存在部分小问题，需在今后更加努力加以改正。
在以后的学习生活中要高标准严要求自己，勤奋努力，不断完善自己、改善缺点与不足，相信一定会有所进步，最终实现自己的目标。
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陈述
“谁言过草心，报得三春晖”这个追问了千年的问题，再次扣响我们的心门，再次让我们在《荔枝》一文的学习中感受到母爱的伟大。
一个母亲对儿女的爱总是融入在生活的细枝末节中，琐碎而又那样地不容忽视。
作者正是借生活中的一些细节，一些小事，表现了母亲对儿子的疼爱。
就本文而言，是对学生进行感恩的教育很好的材料。
因为现在的孩子，太习惯于大人的娇宠，他们把大人的无微不至的付出看作了理所当然，甚至稍有不顺，就哭闹撒娇，甚至离家出走。
在这样的一个社会现实面前，学习本文，对学生进行感恩教育，我觉得非常有必要。
就这节课而言，我觉得有以下几个特色：
一、整合教材内容
本文情节简单，把母亲爱孩子的言行融入在四件小事中，这四件小事是按时间的发展顺序叙述的，非常条理。
在引导学生学习这篇课文时，我们就要把这些看似简单的事，让它不简单起来。
这儿的不简单不是加深理解上的难度。
而是要找到这四件事的内在联系，把四件事进行整合。
让它们两两对立，两两矛盾，在冲突中使母爱的主旋律更扣人心弦。
1、冲突一：“沙果”与“荔枝”
沙果是母亲买来让儿子吃的。
在那样一个并不富裕的家庭，母亲要让儿子能吃到水果，就只能买一些处理的水果，这是母亲对儿子的爱。
作母亲的想让儿子吃到水果，又不忍心看着儿子吃有疤的水果，怎么办？只能是付出辛苦，让这些难看的水果漂亮一点，让儿子看着
舒服，吃着舒服一点。
这更是一个母亲对儿子的爱。
可就是这样一盘沙果，在儿子的同事和学生到来时，却成了儿子眼里的丑小鸭，尤其是和儿子买来的那盘玲珑剔透的荔枝放在一起，更让儿子感到了难堪，感到自尊心受到伤害。
这样的时刻，母亲仿佛看到了儿子的心里，那般“自然、妥贴”的端走了水果，留下了荔枝。
沙果在与荔枝的冲突中败下阵来，可是，母亲对儿子那份的爱却深深地印入了儿子的心。
2、冲突二：“荔枝”与“儿孙”
母亲很爱吃荔枝，文中有一段对母亲看到荔枝时喜爱、惊奇的描写，描写得淋漓尽致。
可就是这样一位非常喜爱吃荔枝的母亲，却总要把大个的荔枝留下来给儿子、孙子吃。
临终前，儿子给她买的荔枝，都没有吃一颗。
母亲为什么要这么做？一个理由，儿子与孙子在母亲心中的的分量远远重于荔枝。
母亲留下大个的荔枝，母亲不舍得吃荔枝就是想让儿子、孙子吃到大的荔枝，多吃荔枝，我们甚至可以想象，母亲看到儿子和孙子吃荔枝时的那份甜蜜与幸福，这是比自己吃荔枝还要开心的母爱。
在“荔枝”与“儿孙”的角逐中，荔枝败下阵来，可母亲爱儿子的那颗心却更深深地感动了儿子。
二、巧妙的过渡语
无论是连续讲述四件事也好，还是整合以后讲两次冲突也好，过渡语的作用都是举足轻重的。
好的过渡语能使整堂课紧凑而跌宕起伏，就像一部好的连续剧，看了上集想下集。
本课过渡语的设置我力求做到环环相扣。
三、拓展的适时出现
人们说“一石激起千层浪”，要想浪高浪足，也得看什么时候投石，如何投石。
通过两次冲突，学生们的心已经被打动，已经变得温暖。
这个时候，我告诉他们，文中的这位母亲只是作者的后母，学生的惊讶是肯定的，惊讶之后的震动和感动也是更深的。
趁热打铁，我为学生们补充了作者回忆母亲散文中的一些文字，让学生感受到，作者之所以能这样的思念母亲，与母亲平日的付出疼爱是分不开的，文中所选的只是四件事，但是我们可以透过这四件小事想到更多生活细节，更深地感受到这位母亲的伟大。
在此基础上，我对学生进一步的拓展是通过作者的一些感触，让学生明白：我们每个人都有母亲，我们每个人也不同程度的享受着母爱，母亲表达爱的方式可能不同，但是每一个母亲对子女的爱却不容置疑，作为子女我们应该有一颗感恩的心。
因为，即使我们付出再多，也难以同父母对我们的爱等量齐观。
四、教学方法“润物细无声”
语文是一门工具性学科。
在本课的教学中，没有具体、明显的学法指导。
只是紧紧地抓住学生的心，从文章的一个内容跳到另一个内容，从一个词语联想到一幅画面，从一个词语感受到一种心情。
其实，这是一种潜在的学法熏陶。
具体的学法指导会让学生明确地知道该怎么去做，可有时却会打破一种气氛，使语文学习变得生硬起来。
尤其是对于《荔枝》这样一些感性的文章，学法的指导更应该不断地探求那种“润物细无声”的境界。
在进行具体的操作之后，感觉在力度和深度上还有一些需要改进的地方。
反思之后做了如下五处改动：
一、沙果“脱胎换骨”
进一步加深疑问，对疑问做了深一步的挖掘：对一个并不富裕的家庭来说水果并不是必须消费的，母亲为什么一定要买水果呢？（点拨：在母亲的心里，水果是一种营养品，即使处理的水果同样对身体有好处）
理由：让学生体会到母亲对儿子的关爱是没有条件的，即使是一个贫困的家庭，母亲同样想让儿子享受水果；同时，也为后文母亲对儿子“心”的洞察入微作一些铺垫。
二、第一次矛盾冲突沙果与荔枝
改进一：（拓展：联系母亲洗沙果的行为，我们可以想到母亲不仅关心儿子的身体更关心儿子的内心，那怕是儿子的虚荣心，母亲也会想办法去周全。
）
理由：与母亲买水果的行为，洗沙果的举动联系，让学生感受到母亲对儿子身、心的关爱，甚至是虚荣心的满足，这是更难得的。
改进二：（过渡：对于母亲的帮助，儿子的心里会想什么？他能体会母亲这份细致入微的关爱吗？儿子是如何回报母亲的？）理由：既是对文章内容深一步的感受，也是对下一个环节的引入。
联系古诗，进一步体会回报的无力。
三、第二次矛盾冲突荔枝与儿孙
补充：（点拨：母亲不舍得吃大个的荔枝是想让儿子能吃大个的荔枝，母亲不舍得吃荔枝是想让孙子多吃荔枝。
对于母亲的这份心事，
做儿子的体会到了吗？他为母亲每年都买荔枝，就能回报了母爱吗？与母亲对儿子洞察入微的连虚荣心都会周全的母爱相比，儿子的回报多么的渺小，“谁言寸草心，报得三春晖”作者肖复兴在失去母亲之后，才感受到了自己回报的无力。
“生母在他八岁时离开人世，他是不幸的，遇到了这样的继母，他又是多么的幸运。
”）
理由：是对前一个环节“儿子是如何回报母爱的？”引申的结论，儿子不可能回报尽母爱。
四、渗透德育之处
改进：作者肖复兴曾经说过的一段话（课件）希望作者的这番感触能对我们有一些触动。
生活中，我们多少人对沐浴着浓浓的母爱无动于衷。
（课件《一碗馄饨》
理由：本文的设计意思是想唤醒学生盲目的爱心，让学生懂得感恩，所以，为学生拓展一篇生活中的事例，触动学生那颗正在被感动的心，让学生幡然醒悟，感恩应该及早，即使我们的付出再多，也回敬不了父母之爱，更不能像文中的作者一样，陷入“子欲养而亲不待”的无奈和愁苦。
五、结尾
改动：作家毕淑敏在《孝心无价》中这样写到：“赶快为你的父母尽一份孝心。
也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦；也许是大洋彼岸的一只鸿雁，也许是近在咫尺的一个口信；也许是一顶纯黑的博士帽，也许是作业簿上的一个红五分；也许是一桌山珍海味，也许是一只野果一朵小花；也许是花团锦簇的盛世华衣，也许是一双洁净的旧鞋；
也许是数以亿万计的金钱，也许是含着体温的一枚硬币……在“孝”的天平上，它们等值。
只是，天下的儿女们，一定要抓紧啊！趁你父母健在的光阴。
”配乐《感恩的心》。
理由：通过课文的学习既要让学生懂得感恩，更要让学生明白如何去感恩，这样的一个结尾就是告诉学生我们怎么做就是在感恩。
六、作业
增加：（置作业：课外阅读《母亲》、《孝心无价》。
）
理由：《荔枝》这节课结束了，但是我们对学生的教育和影响不应该结束，课外阅读是课堂的继续和延伸。