高中语文 第二单元 宋词鉴赏 6 辛弃疾词两首课件 新人教版必修4
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人教版高中语文必修四第二单元第六课《辛弃疾词两首》 课件 (共44张PPT)
孙权
曾经在京口建立吴都，并打败曹操军队， 保卫了家园。
英雄 表现作者心中渴望 风流 抗敌救国的热情。
刘裕
金戈铁马
在京口起事，最后建立政权，为恢复中原，气吞万里
他曾大举北伐。
如虎
表达作者收复中 原的远大抱负
在元嘉二十七年，草率出师北伐，想要建立
刘义隆 像古人封狼居胥山那样的功绩，结果落得北
望敌军而仓皇失措。
婉约派：代表人物:柳永、李清照 优点：1.婉约派的词大多描绘当时人们的生
写 作 背 景
写这首词的时候辛弃疾已经六十五岁了， 辛弃疾从42岁到60岁一直过着“隐居”的生 活，得不到朝廷的重用。这期间，1203年再 次被当时执掌大权的韩侂胄起用，任浙江东 路安抚史，翌年改任镇江知府。1204年韩侂 胄为了巩固自己的地位，草草北伐。而镇江 濒临抗战前线，是北伐的重要基地。辛弃疾 到任后，做了大量的准备工作，但是韩侂胄 把持朝政，只想侥幸求逞，不愿认真准备。 韩侂胄听不进辛弃疾的劝告，后来就把他调 离了镇江。这首词是辛弃疾被起用又被降职 时，登上北固亭，满怀悲愤而写下的。
下联的“美芹悲黍”中的“芹”指芹菜。 《列子• 扬朱》篇载：有人向同乡富豪赞美芹菜 好吃，结果富豪吃了反倒嘴肿闹肚子。后人以 “献芹”称所献之物菲薄，以示诚意。辛弃疾曾 于1165年写论文10篇，又称《美芹十论》，陈述 抗金救国、收复失地、统一中国的大计。
“悲黍”，黍即小米，据史书记载，周室东迁
少胜多，表现了非常丰富的内容和思
想涕。 落对正，比如后段《一词刘气综裕奔》—注所，说—笔，刘不“义遏发隆：端廉便颇欲
自拟，慷慨壮怀扬，州如路闻—其—声佛；狸谓祠此词
用人名多者，尚是不解词味。”
廉颇——自己
高中语文人教版必修4第二单元第6课辛弃疾词两首课件(系列一)
★辛派词:南宋受辛弃疾的影响而产生的一个词派。词人主 要有陈亮、刘过、刘克庄等。他们在辛弃疾的影响下,用词来 抒发爱国情感,豪放慷慨如辛弃疾,但题材不如辛词广,风格不如 辛词多样,多以议论为词,以文为词,过于直率,不如辛词蕴藉。
课前达标
1.注字音
加点字
遥岑．远目
鲈鱼堪脍．
揾．英雄泪
封狼居胥．
巷
巷．陌
4.分古今 例句
西风 尽西．风．,季鹰 归未
千古 千．古．江山
古义
秋风
自古而 来
今义
由西面而来的风
①长远的年代;②婉辞,哀悼死者, 表示永别或不朽
5.明句式 英雄无觅孙仲谋处(倒装句) 风流总被雨打风吹去(被动句) 望中犹记,烽火扬州路(倒装句)
6.积名句 (1)遥岑远目,献愁供恨,玉簪螺髻。(辛弃疾《水龙吟·登建康赏心 亭》)(2015·湖北高考) (2)元嘉草草,封狼居胥,赢得仓皇北顾。(辛弃疾《永遇乐·京口北 固亭怀古》)(2014·广东高考) (3)想当年,金戈铁马,气吞万里如虎。(辛弃疾《永遇乐·京口北固 亭怀古》)(2014·江苏高考) (4)楚天千里清秋,水随天去秋无际。(辛弃疾《水龙吟·登建康赏 心亭》)(2013·安徽高考) (5)四十三年,望中犹记,烽火扬州路。可堪回首,佛狸祠下,一片神 鸦社鼓。(辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》)(2012·课标全国高考)
(6)落日楼头,断鸿声里,江南游子。(辛弃疾《水龙吟·登建康赏心 亭》)(2012·山东高考)
(7)舞榭歌台,风流总被雨打风吹去。(辛弃疾《永遇乐·京口北固 亭怀古》)(2012·安徽高考、2011·山东高考、2010·天津高考)
(8)斜阳草树,寻常巷陌,人道寄奴曾住。(辛弃疾《永遇乐·京口北 固亭怀古》)(2012·江西高考)
2.6 辛弃疾词两首ppt(新人教版必修4)课件
研
未被采纳。历官江西、湖南、湖北安抚使，
课
课
堂
时
互 但都不久于职。终因报国无路，忧愤而死。
作
动
业
探
究
菜单
新课标·语文 必修4
晨
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素
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材
卷
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有
积
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自 主
辛弃疾的词作现存六百二十余首，内容极为丰富，其中
导教Βιβλιοθήκη 学抒写爱国思想之作占有极大分量。他继承和发展了苏轼所开
学 资
自
主 创的豪放词派，著有《稼轩长短句》。
探
究
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新课标·语文 必修4
晨
读
素
开
材
卷
日
有
积
益
月
累
课
前
1．字音辨识
自
主 导 学
水龙吟．(yín) 遥岑．(cén) 玉簪．(zān)
教 学
自
螺髻．(jì)
脍．(kuài)
揾．英雄泪(wèn)
主
文 本
舞榭．歌台(xiè) 佛狸祠．(cí) 孙仲．谋(zhònɡ)
资 源 链 接
初
研
课
课
堂
时
互
作
动
业
探
自
主 导
在诗山词海中遨游了许多年，看过了李白的金樽，看 教
学 过了李商隐的锦瑟，看过了李清照的莲舟，但最夺目的，
学 资
自
主 还是你的剑！剑气中，我能觉察得到你那双充满愤怒和期
文
源 链 接
本 初
待的眼睛。
研
课
课
堂
高中语文第二单元宋词第6课辛弃疾词两首课件新人教版必修4
4．闲愁最苦。休去倚危栏，斜阳正在，烟柳断肠处。(《摸 鱼儿·青 玉案·元夕》)
6．城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。(《鹧鸪天·陌上柔 桑破嫩芽》)
◎祖国在我心中 1．位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。——陆游《病起书 怀》 2．人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥《过零 丁洋》 3．捐躯赴国难，视死忽如归。——曹植《白马篇》 4．了却君王天下事，赢得生前身后名。——辛弃疾《破阵 子·为陈同甫赋壮词以寄之》
三、名句填充 (1)《水龙吟·登建康赏心亭》一词中“________，________， ________”三句与“儿童相见不相识，笑问客从何处来”蕴涵着相 似的情感。 (2) 辛 弃 疾 在 《 水 龙 吟 · 登 建 康 赏 心 亭 》 中 用 “________ ， ________，________”三句，抒发自己对国家命运的担忧和徒然 虚度时光的感慨。
休息时间到啦
同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间，你们休息一下眼 看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动，久坐对身体不好
《永遇乐·京口北固亭怀古》 写于 1205 年，作者任镇江知府，时年 66 岁。当时韩侂胄执 政，正积极准备________。辛弃疾支持北伐，但认为要________， 不能________，否则很有可能重蹈失败的覆辙。然而韩侂胄不仅 不接受，反而对辛弃疾产生疑忌，后来北伐失败，重蹈“________” 的覆辙。辛弃疾从青年时代起，坚决主张抗金 43 年，如今大好 形势将被断送，恢复中原的理想又将无法实现。在这种情况下， 他登上北固亭这个具有历史意义的地方，抚今追昔，心潮澎湃， 写下了这首词。
辛弃疾生于宋金对峙的乱世，他马上能杀敌，马下能写檄文， 可壮志未酬，夙愿难偿！只好将满腔爱国热情铸于词篇之中，“把 吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意。”“想当年，金戈铁马， 气吞万里如虎。”……风格或为沉郁，或为明快，或为激烈，都 表现出他“平戎万里”“整顿乾坤”的雄心壮志和爱国激情！词人抚 时感事，将慷慨激昂、牢骚不平之气融于词中。慷慨纵横、雄奇 豪壮而又沉郁苍凉！
6．城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。(《鹧鸪天·陌上柔 桑破嫩芽》)
◎祖国在我心中 1．位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。——陆游《病起书 怀》 2．人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥《过零 丁洋》 3．捐躯赴国难，视死忽如归。——曹植《白马篇》 4．了却君王天下事，赢得生前身后名。——辛弃疾《破阵 子·为陈同甫赋壮词以寄之》
三、名句填充 (1)《水龙吟·登建康赏心亭》一词中“________，________， ________”三句与“儿童相见不相识，笑问客从何处来”蕴涵着相 似的情感。 (2) 辛 弃 疾 在 《 水 龙 吟 · 登 建 康 赏 心 亭 》 中 用 “________ ， ________，________”三句，抒发自己对国家命运的担忧和徒然 虚度时光的感慨。
休息时间到啦
同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间，你们休息一下眼 看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动，久坐对身体不好
《永遇乐·京口北固亭怀古》 写于 1205 年，作者任镇江知府，时年 66 岁。当时韩侂胄执 政，正积极准备________。辛弃疾支持北伐，但认为要________， 不能________，否则很有可能重蹈失败的覆辙。然而韩侂胄不仅 不接受，反而对辛弃疾产生疑忌，后来北伐失败，重蹈“________” 的覆辙。辛弃疾从青年时代起，坚决主张抗金 43 年，如今大好 形势将被断送，恢复中原的理想又将无法实现。在这种情况下， 他登上北固亭这个具有历史意义的地方，抚今追昔，心潮澎湃， 写下了这首词。
辛弃疾生于宋金对峙的乱世，他马上能杀敌，马下能写檄文， 可壮志未酬，夙愿难偿！只好将满腔爱国热情铸于词篇之中，“把 吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意。”“想当年，金戈铁马， 气吞万里如虎。”……风格或为沉郁，或为明快，或为激烈，都 表现出他“平戎万里”“整顿乾坤”的雄心壮志和爱国激情！词人抚 时感事，将慷慨激昂、牢骚不平之气融于词中。慷慨纵横、雄奇 豪壮而又沉郁苍凉！
2019年高中语文 第二单元 第6课 辛弃疾词两首课件 新人教必修4
4．倩何人唤取， 红巾翠袖 ， 揾英雄泪 ？ 5．舞榭歌台，风流总被雨打风吹去 。 6． 斜阳草树 ，寻常巷陌 ，人道寄奴曾住。 7．想当年，金戈铁马 ，气吞万里如虎。 8．元嘉草草，封狼居胥， 赢得仓皇北顾 。 9．凭谁问：廉颇老矣， 尚能饭否 ？
(二)常识整理 Ⅰ．文学常识
用典 用典也称用事，是中国古代诗词经常使用的一种文学创作手 法。凡诗文中引用过去之有关人、地、事、物之史实或语言文字， 以为比喻，而增加词句的含蓄及典雅者，即称“用典”。用典的 作用主要有以下四种：①使立论有根据——引前人之言或事，以 验证作者之理论；②便于比况和寄意——诗中有不便直述者，可 借典故暗示，婉转道出作者之心声，即所谓“据事以类义”也；
辛弃疾的词作现存六百二十余首，内容极为丰富，其中抒写爱国思
想之作占有极大分量。他继承和发展了苏轼所开创的豪放词派。
《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》《永遇乐 作
京口北固亭怀古》《水龙吟 登建康赏心亭》《菩 品
萨蛮 书江西造口壁》等。
评
南宋豪放派代表词人，与苏轼齐名，世称“苏
价 辛”。又是爱国词派的代表。
当晚，辛弃疾带了一小队人马埋伏在 了去往金营必经的路上，果然，天快亮的 时候，那义端真的骑马来到。义端一见是 杀气腾腾的辛弃疾，吓得魂飞魄散，当即 跪地求饶说：“您饶了我吧，我知道您的 真身是一头青兕(犀牛)，您力大能拔山， 将来定有大造化……您饶了我吧！”面对这样贪生怕死的变节 分子，疾恶如仇的辛弃疾哪里肯听，不由分说，手起刀落，义 端身首异处。
(二)人物轶事 辛弃疾手刃叛徒
当初和辛弃疾一起投奔义军的有一个和尚义端，他是辛弃疾 的拜把子兄弟。因为受不住在义军里当差之苦，竟偷偷地盗走了 由辛弃疾保管的帅印，准备去金营邀功。义端曾经也是一小股义 军的头头，是被辛弃疾说服一起投奔耿京帐下的，耿京盛怒之下 也找不到别人，只得拿辛弃疾问罪。出现这样的事情，辛弃疾也 是理屈词穷，羞愧难当，当场立下军令状，誓追回帅印。
第二单元-6 辛弃疾词两首-2019-2020学年人教版高中语文必修4教学课件(共43张PPT)
课文探究
一、赏析《水龙吟·登建康赏心亭》
1.开头五句写景有什么作用？
起句破空而来，写作者登高望远之所见，极写秋色无边，江天辽阔， 意境旷远。“楚天”暗示登临地点，“清秋”点明时间。接着写遥望远山。 “献愁供恨”运用移情之法，由于作者满腔愁恨，所以遥望远山，连秀丽 的山峰看起来也像充满了愁恨。“玉簪螺髻”比喻山峰，既符合远望的特 点，也写出了远山的秀丽。
内容小结
主题归纳
《水龙吟·登建康赏心亭》词人通过描写登上赏心亭所见到的壮丽景色， 表达了自己飘零江南的愁恨、抑郁和报国无门的愤慨之情；又运用典故， 抒发了自己赤心报国的雄心壮志和请缨无路、年华虚度的愤慨和痛苦之情。
《永遇乐·京口北固亭怀古》词人通过追忆孙权建功立业、刘裕北伐的 英雄壮举，表达了对英雄的仰慕之情；通过回想刘义隆草率北伐惨遭失败 的情景，告诫当朝的北伐者应做好充分的准备工作；通过回忆当年南归之 时的情景，表达了自己虽年事已高，却雄心不老，仍渴望建功立业的志向。
刘义隆北伐 北魏在景平元年（423）趁刘裕去世大举南下，夺取刘宋的虎牢、洛阳及滑台等地处河 南的洛阳盆地。故宋文帝刘义隆自即位后便有收复河南失地的志向。他一共发动三次北伐， 《永遇乐·京口北固亭怀古》中“元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾”说的是第二次北伐。 南朝宋元嘉二十七年（450），北魏太武帝拓跋焘亲率步骑十万南下，久攻悬瓠不下，宋文 帝遣臧质与刘康祖率军救援，刘宋武陵王刘骏更领兵袭击魏军，魏军被迫退兵。魏军撤兵后， 宋文帝命令兵分四路伐魏。西路军收复陕城和潼关。但东路军被拓跋焘击败，宋文帝见东路 战败，于是召还正在攻魏的各路军队。魏军一路深入刘宋腹地，经刘宋的历城、彭城、盱眙 等军事重镇，由于久攻不克，皆绕过去，继续南下，最终魏太武帝率军南至瓜步山，一度威 胁要渡过长江。然得知后方的刘宋彭城守军准备断其归路，同时刘宋又遣水军自海入淮来攻， 魏太武帝便撤军北归。此役过后，刘宋江北六州“邑里萧条”。
高中语文人教版必修四课件：第二单元第6课辛弃疾词两首
答案
6.作者对孙权和刘裕充满了什么样的感情？寄托了怎样的情怀？ 答案 借助“觅”“英雄”“风流”“金戈铁马”“气吞万里如虎”等词语和句子， 准确地表现了作者对英雄人物的崇敬、敬慕与向往。寄托了自己力主抗 金和决心恢复中原的宏大抱负，同时借古代帝王来讽刺南宋统治者昏庸 无能，屈辱求和。 7.下片中辛弃疾为什么会想到刘义隆？ 答案 以史为鉴，警告韩侂胄及南宋朝廷不要草率出兵，体现自己正确 的抗金作战思想。答案Fra bibliotek 2 深度研读
1.在《水龙吟·登建康赏心亭》中，作者是通过哪些方法来表现自己的 “登临意”的？ 答案 他用对秋天里的青天、流水、远山、落日、征鸿等自然景物的描 写，营造出一种凄清的意境，以烘托他的“登临意”。又通过看吴钩、拍 栏杆的动作来表达自己的“登临意”。再用张翰、刘备以及桓温等历史人 物的典故来阐发自己的“登临意”。
2.背景剖析 (1)《水龙吟·登建康赏心亭》这首词作于宋孝宗淳熙元年(1174)秋，作 者在江东安抚司参议官任上。这时他南渡已12年之久，尚未得到北伐 抗敌的机会。建康(今江苏南京)是东吴、东晋、宋、齐、梁、陈六个朝 代的都城。赏心亭是南宋建康城上的一座亭子。据《景定建康志》记 载：“赏心亭在(城西)下水门城上，下临秦淮，尽观赏之胜。”辛弃疾 登上建康的赏心亭，极目远望祖国的山川风物，百感交集，更加痛惜 自己满怀壮志而老大无成，于是写下这首词。
树犹如此： 动词，如同 坐须臾，沛公起如厕： 动词，到、往 孔明真神人也，吾不如也： 动词，比得上 如其不才，君可自取也： 连词，如果
倩何人唤取： 疑问代词，什么 开国何茫然： 副词，多么 正襟危坐而问客曰：“何为其然也？”：疑问代词，与“为” 连用，表示“为什么” 今日之事何如： 疑问代词，与“如”连用，表示“怎么样”
6.作者对孙权和刘裕充满了什么样的感情？寄托了怎样的情怀？ 答案 借助“觅”“英雄”“风流”“金戈铁马”“气吞万里如虎”等词语和句子， 准确地表现了作者对英雄人物的崇敬、敬慕与向往。寄托了自己力主抗 金和决心恢复中原的宏大抱负，同时借古代帝王来讽刺南宋统治者昏庸 无能，屈辱求和。 7.下片中辛弃疾为什么会想到刘义隆？ 答案 以史为鉴，警告韩侂胄及南宋朝廷不要草率出兵，体现自己正确 的抗金作战思想。答案Fra bibliotek 2 深度研读
1.在《水龙吟·登建康赏心亭》中，作者是通过哪些方法来表现自己的 “登临意”的？ 答案 他用对秋天里的青天、流水、远山、落日、征鸿等自然景物的描 写，营造出一种凄清的意境，以烘托他的“登临意”。又通过看吴钩、拍 栏杆的动作来表达自己的“登临意”。再用张翰、刘备以及桓温等历史人 物的典故来阐发自己的“登临意”。
2.背景剖析 (1)《水龙吟·登建康赏心亭》这首词作于宋孝宗淳熙元年(1174)秋，作 者在江东安抚司参议官任上。这时他南渡已12年之久，尚未得到北伐 抗敌的机会。建康(今江苏南京)是东吴、东晋、宋、齐、梁、陈六个朝 代的都城。赏心亭是南宋建康城上的一座亭子。据《景定建康志》记 载：“赏心亭在(城西)下水门城上，下临秦淮，尽观赏之胜。”辛弃疾 登上建康的赏心亭，极目远望祖国的山川风物，百感交集，更加痛惜 自己满怀壮志而老大无成，于是写下这首词。
树犹如此： 动词，如同 坐须臾，沛公起如厕： 动词，到、往 孔明真神人也，吾不如也： 动词，比得上 如其不才，君可自取也： 连词，如果
倩何人唤取： 疑问代词，什么 开国何茫然： 副词，多么 正襟危坐而问客曰：“何为其然也？”：疑问代词，与“为” 连用，表示“为什么” 今日之事何如： 疑问代词，与“如”连用，表示“怎么样”
高中语文第2单元6辛弃疾词两首课件新人教版必修4
1.化概念为形象。“爱国”是一个抽象的概念，如果从概念 出发，就会把文章写空，写成口号式、说教式的文章。我们可以 这样想：哪些人是爱国的？我们可以说出很多，比如屈原、辛弃 疾、杜甫、陆游等。哪些人不爱国？我们又可以说出许多，比如 秦桧、汪精卫等。爱国体现在哪些方面？热爱祖国的山山水水、 一草一木是不是爱国？通过这样一联想，我们就可以把“爱国” 这个抽象的概念，化为许多具体可感的形象。
辛弃疾的词抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难 酬的悲愤，对南宋上层统治集团的屈辱投降进行揭露和批判；也 有不少吟咏祖国河山的作品。艺术风格多样，而以豪放为主。热 情洋溢，慷慨悲壮，笔力雄厚，与苏轼并称为“苏辛”。《破阵 子·为陈同甫赋壮词以寄之》《永遇乐·京口北固亭怀古》《水龙 吟·登建康赏心亭》《菩萨蛮·书江西造口壁》等均十分有名。但部 分作品也流露出抱负不能实现而产生的消极情绪。有《稼轩长短 句》。今人辑有《辛稼轩诗文钞存》。
答案：①英雄业绩与可悲现实对比：突出南宋统治者的委靡 不振。②刘裕“气吞万里如虎”与刘义隆“赢得仓皇北顾”对 比：指出历史的经验教训，点明今日应有的做法。③四十三年前 的“烽火扬州路”与眼下的“佛狸祠下，一片神鸦社鼓”对比： 抒发忧国伤时的感慨。④用廉颇的遭谗尚有赵王派人聘问与自己 被冷落的处境对比：抒发自己报国无门的愤懑。
六、个性解读 有人说《永遇乐·京口北固亭怀古》最后一句话洋溢的是满 腔豪情，也有人说是悲情怨语。你的看法是怎样的？ 答案：(示例一)最后一句话洋溢的是满腔豪情。作者借用廉 颇的典故，表达了自己虽已年过花甲，但壮志未减、雄心犹在的 豪迈气概。 用廉颇之志，还派人去探问，而朝廷却无重 用自己之心，更无探问之人，只得坐视髀肉复生，空有报国之志 的悲愤。
四、词类活用 1．遥岑远目． 2．赢得仓皇北．顾 3．尚能饭．否