八年级政治上册第四课一框导学案
初二上册政治第四课交友的的智慧导学案
初二上册政治第四课交友的智慧导学案导学目标•了解交友的重要性以及对个人成长的影响；•学习交友的原则和技巧；•分析不良交友对个人带来的负面影响；•提升自己的交友能力，与优秀的朋友建立良好的关系。
导学内容1.交友的重要性交友对于每个人的成长和发展都起着至关重要的作用。
通过交朋友，我们可以拓宽自己的视野，获取不同的思考方式和经验，帮助我们更好地成长和进步。
2.交友的原则–志趣相投：与志同道合的人交朋友能够更好地互相理解和支持，共同追求目标。
–诚实守信：交友基于诚实和信任，只有彼此坦诚相待，才能建立稳固的友谊。
–相互尊重：友谊建立在相互尊重的基础之上，理解并接受彼此的差异。
–互利共赢：交友应该互利共赢，两个人在友谊中都能获得快乐和成长。
3.交友的技巧–主动交流：与人交朋友需要积极主动地展示自己，聆听对方的想法和故事，建立深入的沟通。
–热情友善：友善和热情的待人方式能够给对方留下良好的印象，增进彼此的好感。
–培养同理心：试着站在对方的角度思考问题，给予对方理解和支持。
–用心倾听：关注对方的需求和感受，给予真诚的关怀和倾听。
–尊重差异：尊重和接受对方的差异，倡导多元化和包容的友谊关系。
4.不良交友的负面影响不良交友会给个人带来消极的影响，如荒废学业、沉迷游戏和违法犯罪等。
这些不良行为会破坏个人的健康和未来发展，甚至影响到家庭和社会。
5.提升自己的交友能力为了提升自己的交友能力，我们可以从以下几个方面入手：–树立正确的价值观：要有积极的人生态度，审时度势，遵守社会规范，树立正确的价值观。
–培养自身的优势：发展自身的兴趣爱好和特长，树立自信心，让自己成为有吸引力的人。
–参加集体活动：通过参加集体活动，与志同道合的人结识，增加社交机会。
–主动支持和帮助他人：给予他人真诚的关心和帮助，从而赢得他人的尊重和欢心。
总结交友是我们成长中必不可少的一部分，良好的友谊可以让我们获得快乐和支持，提供机会与他人建立深厚的关系。
通过遵循交友的原则和技巧，并避免不良交友的负面影响，我们可以提升自己的交友能力，与优秀的朋友建立良好的关系。
八年级政治上册第1-10课全册导学案(人教版打包10套)
八年级政治上册第1-10课全册导学案（人教版打包10套）竞争合作求双赢题：第一框竞争？合作？第一时一．目标呈现1．学习目标(1)认识现代社会是充满竞争的社会，现代社会也是充满合作的社会。
(2)理解合作共享与公平竞争的内涵。
初步形成敢于竞争的能力。
(3)初步形成善于合作的能力。
使学生敢于竞争、善于竞争、享受竞争。
2．学习重点明确竞争的作用、目的3．学习难点合作的意义二．自主学习首先请同学们结合本围绕学习目标阅读本，先把教材正部分的学习重难点划出，然后把情景材料后面的小问题简答出（自己解决不了的可以和同学们合作研讨）。
其次，围绕导学案，完成相关任务。
最后，要利用一定时间强化记忆重要知识点。
1．竞争的积极作用和消极作用分别是什么？（或：为什么说竞争是一把双刃剑？）2如何正确认识忌妒心理？3．良好的竞争意识和不良的竞争意识有哪些表现（特征）？4．我们参与竞争的目的是什么？合作有什么作用？三．活动探究材料：小华和小芳是同班同学，小华品学双优，小芳成绩中等，小芳总想超过小华，心理容不下小华的优异成绩和良好表现，于是经常背后说小华成绩不真实，靠老师照顾等，有时还故意影响小华学习。
阅读上述材料，回答下列问题1、在正确对待合作和竞争中，小芳同学存在哪些问题？2、请你劝劝小芳，帮她走出误区。
3、谈谈竞争有利和不利的方面。
4、同学之间可以竞争吗？竞争的目的是什么？四达标检测（一）单项选择题（下列每小题的四个选项中，只有一项是最符合题意的，请将所选项字母填入题后括号）1．“一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合以后，比花岗岩还坚硬。
”这句话让我们从中领悟的道理是（）A沙子没有石子硬B任何事业的成功，都需要良好合作混凝土比花岗岩硬D凡是合作，都能成功（二）多项选择题（下列每小题的四个选项中，至少有两项是符合题意的，请将所选项字母填入题后括号。
）2．一种动物如果没有了对手，就会变得死气沉沉；一个人如果没有了对手，就会甘于平庸；一个群体如果没有了对手，就会因为相互的依赖或潜移默化而失去动力。
人教部编版八年级政治上册导学案第二单元第四课第1课时 尊重他人
第四课.社会生活讲道德第1课时.尊重他人一、学习目标1.知道尊重的含义，懂得尊重对个人和社会的价值和意义。
2.知道在社会生活中如何尊重他人，学会换位思考，欣赏他人，平等对待他人等。
二、自主预习1.社会生活中，我们应该尊重他人的.........、.等。
2.受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如.........、.........等。
3.尊重是相互的，尊重能够减少.........，消除.........，增进.........，形成互敬互爱的融洽关系，从而促进社会进步，提高社会文明程度。
4.平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格，对所有的人...........。
三、合作探究一次，英国维多利亚女王与丈夫吵了架，丈夫独自回到卧室，闭门不出。
女王回卧室时，只好敲门。
丈夫在里边问：“谁？”维多利亚傲然回答：“女王。
”没想到里边既不开门，又无声息。
她只好再次敲门。
里边又问：“谁？”“维多利亚。
”女王回答。
里边还是没有动静。
女王只得再次敲门。
里边再问：“谁？”女王学乖了，柔声回答：“你的妻子。
”这一次，门开了。
女王的故事给了我们什么启示？四、随堂演练1.下列做法属于尊重他人的是(..)A.逼回族同学喝酒.................B.在公交车上与孕妇抢座C.发自内心地帮助有困难的同学.....D.嘲笑、指责农民工衣服脏2.在精准扶贫活动中,如果让你代表学校给贫困地区的孩子送去学习用品,下列方式中最合适的做法是(..)A.感慨他们生活条件的艰苦,充分表达自己的同情之心B.尊重他们,在和他们深入沟通后,把同学们的捐助和友谊留下C.炫耀自己所在学校和家庭的优越条件,欢迎他们到城市来做客D.让特别贫困的同学说说自己的痛楚,以了解他们的真实情况3.一次,因为周总理咳嗽,理发师一不小心给他的脸划了一个小口子,周总理不但没有责怪理发师,还马上向理发师道歉:“这都怪我咳嗽时没和你打招呼!”并留下理发师一块儿吃饭,以解除理发师不安的心.情。
第四课 切好蛋糕 共同富裕 导学案
第四课切好蛋糕共同富裕导学案第四课切好蛋糕共同富裕导学案山东省潍坊市滨海经济开发区央子中学赵雪梅学习目标：、情感、态度、价值观：通过学习，树立干事创业、勤劳致富和合法致富的观念。
2、知识：知道我国现阶段的分配制度。
懂得实现共同富裕的途径和方式3、能力：能运用所学知识分析当前的各种分配方式。
重点、难点：切好蛋糕，共同富裕既是本课的重点也是本课的难点，因为，社会产品生产出来以后如何分配，关系到每个人的切身利益。
在我国现阶段，实行这一分配制度，有利于调动劳动者的积极性，，有利于一切创造社会财富的源泉充分涌流，有利于实现全体人民的共同富裕。
通过学习，了解这一内容，进而增强劳动观念和干事创业的观念。
学习方法:小组讨论法、自主探讨、同桌讨论时间安排：一课时课前探究案（1）在我国现阶段，确立_____、_____、_____、_____等生产要素按贡献参与分配的原则，实行____________________________的分配制度。
（2）现阶段，我国的________与_________制度允许和鼓励人一部分人通过___________和____________________先富起来，然后带动和帮助________，逐步实现__________。
（3）财富的取得要靠_____，要通过_____的方式。
我国法律保护_____和_____，打击和取缔___________________。
课堂探究案（一）自主学习，发掘智慧材料一：小明的父亲是一家国有企业的技术骨干，每月工资四千余元。
他的一项技术改造使企业的生产效率得到了大幅度提高，经济效益有明显改善。
为此企业一次性奖励他八万元。
小明的父亲将其中的一部分存入的银行，将余下的钱全部买了股票并获得了一定的股息。
材料二：我国坚持公有制为主体，多种所有制经济共同发展，实行按劳分配为主，多种分配方式并存，就会在全社会形成“人尽其才，物尽其用，地尽其力”的局面，就能使一切劳动、技术、知识、管理和资本的活力竞相迸发，使一切创造社会财富的源泉充分涌流。
教科版思想品德八年级上册第四
如何培养积极心态
通过调整思维方式、培养 自信心、寻求支持等方式 来培养积极心态。
03
课程实践
自我反思与总结
自我反思
制定改进计划
在课程实践中，学生需要对自己的行 为、态度和决策进行深入反思，找出 自己的不足和需要改进的地方。
根据自我反思和总结的经验教训，学 生应该制定具体的改进计划，明确自 己的目标和行动方案。
教材编写目的
本教材旨在通过多种形式的教学活动，引导学生树 立正确的价值观，培养良好的品德素养。
学习目标
80%
知识目标
掌握本课的基本概念和理论体系 ，了解品德教育的重要性和意义 。
100%
能力目标
能够运用所学知识分析生活中的 品德问题，提高自我修养和社会 责任感。
80%
情感态度价值观
树立正确的价值观，培养良好的 品德素养，增强社会责任感和公 民意识。
THANK YOU
感谢聆听
课程目标
理解隐私的重要性，掌握保护 隐私的方法和技巧
课程内容
讲解隐私的定义、隐私权的基本 内容、侵犯隐私的常见形式和后 果，以及如何保护个人隐私
课程方法
通过案例分析、小组讨论、角 色扮演等形式，引导学生积极
参与，加深理解
学习收获
知识层面
01
学生掌握了隐私的定义、隐私权的基本内容和侵犯隐私的后果
等知识。
总结经验教训
学生应该及时总结自己在实践中的经 验教训，以便更好地应对未来的挑战 和困难。
情绪调节技巧应用
认知重构
通过改变对事件的看法和态度， 重新评估和解释事件，从而改变
情绪反应。
深呼吸和放松训练
通过深呼吸、渐进性肌肉放松等 技巧来缓解紧张和焦虑情绪。
人教版思想品德八年级下册第四课第一框导学案
出示案例（见教材38页）学生阅读材料，思考并回答问题：
1.对此你有什么看法？理由是什么？
2.在我们身边还有哪些类似的现象？把有关内容填入P38表
点拨：给同学起善意的、褒奖的外号，是无可厚非的，但是给同学起具有歧视性的、侮辱性的外号，是侵害公民名誉权的行为，既不道德，也不合法，并要承担相应的法律责任
5.我国法律保护公民的名誉权不受侵害，任何组织和个人都不得________或_______他人。
仔细阅读教材34——39页内容，认真思考，勾画圈点，把自己不太理解地方也标画出来。
展示
交流
小组展示
2′
学习小组内互相解疑释惑1-5知识点
互助合作
解疑明识
班级展示
3′
思考题：
1.人格尊严权含义及表现？
2.人格尊严权的地位及具体表现？
特别要体验作为小光会有什么感受，要认识到小光的人格尊严受到了伤害。
引导学生分析得出原因：在现实生活中任意践踏他人名誉的行为依然存在着。然后在讨论中达成共识：在维护自身名誉的同时要维护他人的名誉。
拓展提升
5′
法官断案：
出示材料(教材第39页)，阅读思考
如果你是法官，你会做出什么样的判决？
阅读材料
合作探究
自主
学习
温故知新
情景导入
2′
1.提问：人格权的含义及内容
2.事例分析：乞丐有尊严吗？
（多媒体呈现材料）
讨论引出“人人享有人格尊严权”，它不分地位高低、贵富贫贱、年龄大小；学会尊重自己，尊重他人。
阅读感知
8′
1.人格尊严权指的是：_________________________________________________。这一权利表现为（）与（）两个方面。
[笔记]人教版八年级政治第四课
![[笔记]人教版八年级政治第四课](https://img.taocdn.com/s3/m/a2ad331977c66137ee06eff9aef8941ea76e4b25.png)
22中八年级思想品德学科导学案（ 11 ）0课题：第四课（一）《人人享有人格尊严权》课型：新授课0主备人：弓永倩审核人：班级小组：0姓名使用时间：2011年月日星期0【课前使用说明】1、课前预习、自主学习：结合学习目标和学案，自学课本P34-----39页内容，用铅笔在课本上标记重点。
并独立完成《自主学习》内容。
2、小组讨论、合作探究：组长组织组员对学案进行讨论，帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。
0【学习目标】知识目标：初步识记人格尊严权的内容，记住公民享有的名誉权，记住法律保护公民的名誉权，合法权益受到侵害要用法律武器进行维护；能力目标：提高分辨是非的能力，能够正确区分哪些行为是侵犯公民人格尊严权的行为。
情感态度和价值观目标：懂得珍爱自己的名誉，维护自己的尊严，增强自尊心，能够自觉地尊重他人，承担维护他人人格尊严的义务。
0【重难点预设】人人享有尊严权，法律维护我们的名誉权。
难点：我们享有法律规定的名誉权的同时要履行维护他人名誉权的义务。
0【知识链接】教材第34 页“小光的故事”人格尊严是指公民作为一个“人”所应有的最起码的社会地位并且受到他人和社会最起码的尊重。
人格尊严是人格权中的核心权利，始于出生，终于死亡，人人平等享有。
人格尊严不可辱，侮辱者应受到社会道义的谴责，并承担相应的法律责任。
我国未成年人保护法第15条规定，学校、幼儿园的教职员应当尊重未成年气的人格尊严，不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。
改插图中郭老师因小光考试不及格就批评小光比猪还笨并罚小光面壁，这是对小光侮辱、体罚的行为，侵害了小光的人格尊严权，是违反未成年人保护法的行为。
而小光父亲认为12 岁的小孩没有人格且可以随意体罚，是一种人身依附的错误观点，同时也违反了法律的规定。
本案受害人小光有权要求侵害人郭老师赔礼道歉、消除影响。
教材第37页“小明污蔑大江作弊的故事”对于小明诬蔑大江作弊一事，大伟看到小明有心理问题，希望小明能更好地控制自己的情绪，这是正确的。
人教版八年级上册第四章 第1节光的直线传播 导学案
人教版八年级上册第四章第1节光的直线传播导学案一、学习目标•了解光的直线传播的基本概念•掌握光的直线传播的规律•能够解释光的传播成为直线传播的原因二、学习重点•光的直线传播的规律•解释光的传播成为直线传播的原因三、学习内容1.光的直线传播的定义2.光的直线传播的规律3.光的传播成为直线传播的原因四、学习步骤1. 光的直线传播的定义光的直线传播是指光在均匀介质中沿着直线传播的过程。
在理想条件下，光在真空中传播时也是直线传播的。
2. 光的直线传播的规律光的直线传播遵循以下规律：1.光在介质中传播时，沿着直线传播，不会弯曲。
2.光传播的方向与光线方向相同。
3. 光的传播成为直线传播的原因光的传播成为直线传播的原因主要有两个：1.光的传播速度在空气、真空等同质介质中非常快，所以在一段非常短的时间内，光线几乎不会发生任何弯曲。
2.光传播时，会依据最短时间原理选择一条路径传播，而最短时间原理要求光传播的路径必须是最短的路径。
因此在均匀介质中，光会直线传播。
五、学习总结在本节课中，我们学习了光的直线传播的基本概念和规律。
光在均匀介质中沿着直线传播，不会弯曲，并且传播的方向与光线方向相同。
这是由于光的传播速度非常快，在一段非常短的时间内几乎不会发生弯曲。
同时，光的传播路径必须是最短的路径，遵循最短时间原理。
因此，在均匀介质中，光会直线传播。
通过本节课的学习，我们进一步了解了光的传播行为，为今后的学习打下了坚实的基础。
六、课后练习1.请说明光的直线传播的规律是什么？2.光的传播为什么会成为直线传播？完成以上课后练习后，可以阅读下一节课的内容，进行深入学习。
湖北省武汉市鲁巷中学八年级政治上册 第四课 第一框《我知我师 我爱我师》导学案(无答案) 新人教版
3． 人们之所以把老师称为“人类灵魂的工程师”，是因为：①教师比从事其他职业的人的知识更渊博 ②老师担负着培养人、塑造人的重任 ③老师是人类文明的传播者 ④老师是学生成长道路上的引路人（）
A.②③④B.①②③C.①③④D.①②④
4．2011年11月13日，汪金权、谭定才坚守山村默默奉献几十载，一个身处大别山区，用微薄工资资助贫困生；一个扎根武陵山区，忍着伤痛坚守三尺讲台；“大别山师魂”心灵对话“拐杖老师”，对教育共同的赤诚和对学生的拳拳爱心，让这两颗心数次产生共振。从他们身上让我们看到了（ ）
3、教学难点：客观和真实地了解教师工作的特点，由衷的迸发出一种爱师之情。
三、【学习流程】:
自研自探
合作探究
展示提升
质疑评价
总结归纳
自 学 指 导（内容·学法·时间 来自0分钟）互 动 策 略
(内容·形式·时间 7分钟）
展 示 方 案
（内容·方式·时间 20分钟 ）
随 堂 笔 记
（成果记录·知识生成）
【导学1】我给老师画个像
6．孔子曾经说过“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。这告诉我们，老师的巨大力量在于（ ）
A.作出榜样 B.努力工作 C.认真学习 D.刻苦钻研
（二）、拓展延伸：
宋代的杨时和游酢都考中了进士，但都不愿做官，一心想研究学问。他俩原先拜理学家程颢为师，学到了很多知识。程颢去世后，40多岁的杨时和游酢一起到洛阳请教另一位理学大师程颐。他们来到程颐家时，天下起了大雪，见老师在睡觉，不忍心惊动，于是冒着大雪在门口等候。等程颐醒来时，雪已经积了一尺多深。
互评等级：
【导学2】老师对我们的成长起着不可替代的作用
老师伴随着我们的学习生活，你能想象没有老师的日子吗？现在的墨西哥越来越多的学校用电视“取代”了老师，老师真的能被取代吗？
4.2 以礼待人 (导学案)八年级道德与法治上册同步备课系列(部编版)
八年级上册4.2《以礼待人》导学案一、预习目标1.了解礼的表现。
2.理解文明有礼的作用。
3.懂得如何做一个文明有礼的人。
二、预习要点重点：如何做到文明有礼。
难点：如何将所学的文明有礼的知识落实到实际行动中，养成文明有礼的习惯。
三、预习问题1.礼的含义和表现是什么？（课本37页）2.为什么要文明有礼？（课本37-39页）3.如何做到文明有礼？（课本39-40页）四、预习检测1．“君子不失足于人，不失色于人，不失口于人”是中国的古训，意思是：有道德的人举止应彬彬有礼，态度不能粗暴傲慢，更不能出言不逊。
可见文明有礼（）①是一个人立身处世的前提②只是表现为仪表端庄和举止文明③是传统美德，是民法原则④有助于友好交往，提升道德修养A．①②B．①④C．②③D．③④【分析】本题考查文明礼貌。
讲文明、有礼貌绝不仅仅是个人的私事，它会影响人际关系和社会风气，还关系到国家和民族的尊严。
中国的古训“君子不失足于人，不失色于人，不失口于人”告诉我们，礼貌待人是中华民族的传统美德，文明有礼是一个人立身处世的前提，文明有礼体现一个人的思想道德素质、科学文化素质和交际能力，文明有礼能通过端庄的举止、文明的语言、谦和的态度表现出来，①④的观点是正确的，符合题意；②错误，理解片面；③错误，文明有礼不是民法原则。
故选：B。
2．西班牙谚语说：“礼貌周全不花钱，却比什么都值钱。
”这句话让我们懂得（）A．文明有礼是一个国家发展的决定性因素B．讲文明有礼貌，主要表现在举止文明上C．文明礼貌是沟通人与人之间情感的桥梁D．只要讲文明有礼貌，任何事情都会成功【分析】本题考查文明礼貌。
礼貌，是处理人与人之间关系的一种规范，是人们在日常交往中应当共同遵守的道德规则，是文明的体现。
礼貌主要表现在：语言文明、态度亲和、举止端庄。
西班牙谚语说：“礼貌周全不花钱，却比什么都值钱。
”这句话说明了文明礼貌影响人际关系的质量和社会风气的好坏，是沟通人与人之间情感的桥梁，所以C符合题意；A错误，礼貌礼仪不是国家发展的决定性因素；B片面，文明有礼主要表现在语言文明、仪表端庄、举止文明等方面；D错误，讲文明有礼貌，有利于事情的成功，但不可能任何事情都会成功。
统编版道德与法治八年级上册导学案
会更加关注
，并献计献策；会更加关心
，或为之自豪，或
准备为之分忧。
3．我们都是
的一员，个人是社会的
部分。每个人都是社会这张“大网”
上的一个“
”。
4．个人身份是通过
来确定的，在不同的
中，我们具有不同的
。
【合作探究】
材料：社会在飞速发展，祖国在蒸蒸日上。我们要与时代同步，就必须关心社会。为此某校 八年级同学开展了一次以“国内外大事知多少”为主 题的社会实践活动。在本次活动中，同学们搜集到了 以下主要的时事，邀请你一起参加探究。时事： 2016 年“ G20峰会”会标（如右图）注： 2016 年“ G20峰 会”会标主体是桥，线条和倒影。会标用 20 根线条， 描绘出一个桥型轮廓，同时辅以“ G20CHINA”和篆刻 隶书“中国”印章。桥梁寓意 G20已成为全球经济增长之桥、国际社会合作之桥、面向未来共赢 之桥。同时桥梁线条形似光纤，寓意信息时代的互联互通。既彰显中国元素，又表示世界同心。
第三单元
第 6课 第 1 课时 我对谁负责 谁对我负责 ......................................26 第 2 课时 做负责任的人 ................................................28 第 7课 第 1 课时 关爱他人 ....................................................30 第 2 课时 服务社会 ....................................................32
第四单元
第 8课 第 1 课时 国家好 大家才会好 ..........................................34 第 2 课时 坚持国家利益至上 ............................................36 第 9课 第 1 课时 认识总体国家安全观 ..........................................38 第 2 课时 维护国家安全 ................................................40 第 10 课 第 1 课时 关心国家发展 ................................................42
部编版八年级上册品德与法治 导学案
部编版八年级上册品德与法治导学案一、导学目标本节课的导学目标主要包括：1. 了解品德与法治的基本概念和关系；2. 掌握基本的法律常识和法治理念；3. 培养学生正确的道德观和法治意识。
二、导学内容本节课的导学内容如下：1. 品德与法治的关系- 品德和法治的概念及其异同之处；- 品德对法治的作用；- 法治对品德的影响。
2. 法律常识和法治理念- 法律的定义和特点；- 国家法律的职能及其对社会的作用；- 公民的基本权利和义务。
3. 培养正确的道德观和法治意识- 学生应具备的基本道德观念；- 学生应具备的法治意识。
三、导学方法本节课的导学方法主要包括：1. 问题导入：通过提出一些问题，引导学生思考品德与法治的关系；2. 概念解释：通过解释品德、法治和法律等相关概念，帮助学生理解；3. 分组讨论：将学生分成小组，让他们就品德对法治和法治对品德的影响进行讨论；4. 实例分析：以具体的案例或情境为例，引导学生应用法律常识和法治理念进行分析和判断；5. 规则制定：让学生一起制定一些校园规则或家庭规矩，培养他们的法治意识。
四、导学反思通过本节课的导学活动，学生能够了解到品德和法治之间的关系，掌握基本的法律常识和法治理念，培养正确的道德观和法治意识。
导学方法上，问题导入、概念解释、小组讨论、实例分析和规则制定等方法都能激发学生的参与性和思维能力，提高他们的研究效果。
五、课堂延伸本节课结束后，可通过以下方式进行课堂延伸：1. 分组展示：让学生分组展示他们制定的校园规则或家庭规矩，并进行互相评价；2. 角色扮演：让学生以某种案例为背景进行角色扮演，运用学到的法律常识和法治理念解决问题；3. 小组大赛：组织小组间的法律知识竞赛，加强学生对法律常识的记忆和理解。
以上为《部编版八年级上册品德与法治导学案》的内容安排，希望对你的教学有所帮助。
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八年级（上）思想品德导学案
第四课老师伴我成长
第一框我知我师我爱我师
【学习目标】了解教师工作的基本特点,更全面的了解教师职业；正确评价教师在学生知识学习和人格成长中的作用；认同教师职业所蕴涵的价值取向，例如奉献、敬业、爱等；主动增进与教师的感情，培养尊敬教师的良好道德品质。
【学习重点】了解教师工作的特点
【学习难点】正确评价教师的作用
【预习导学】
1师生关系对我们的成长有什么影响？
2、老师的工作特点是什么？
3、老师真的能被取代吗？为什么？（教师的作用）
4、为什么要敬爱老师？
【随堂测试】
一、辨明是非：
（）1、尊敬老师就要完全按照老师的要求去学习，去生活。
（）2、尊师重教是中华民族的传统美德。
（）3、老师的工作就是传授知识。
（）4、老师在我们成长过程中发挥着不可替代的作用。
二、单项选择：
1、我们成长路上的引路人是：（）
A、老师
B、长辈
C、朋友
D、父母
2、孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
”这句话说明了（）
A、教师是人类文明的传播者
B、教师高尚的人格具有强大的教育力量
C、教师的言传不重要
D、教师善于交友
3、下面能体现教师无私奉献精神的名言是（）
A．学而时习之，不亦乐乎 B．国家的命运，有赖于对青年的教育
C．捧着一颗心来，不带半根草去 D．谁言寸草心，报得三春晖
4、知师、信师、爱师、敬师表现在（）
A、尊崇老师所说的一切
B、反对老师所说的一切
C、理解、尊重老师，体谅老师的苦心
D、离老师远一点，不给他找麻烦
5、被誉为“人类灵魂的工程师”是（)
A．文学作家B．记者 C．老师 D．中国共产党党员
6、“捧着一颗心来，不带半根草去。
”这句话赞美了老师（)
A、渊博的学识和严谨的教学态度
B、精湛的教学艺术
C、热爱学生，乐于奉献的崇高品德
D、诲人不倦的教育态度
7、2012年5月8日，佳木斯市张丽莉老师为保护学生，自己被车碾轧，双腿高位截肢，被人们称为“最美女教师”。
我们从张老师身上感受到了（)
①大爱无私的宽广胸怀②诚实守信的传统美德
③爱生如子的高尚情操④舍己救人的英雄气概
A．②③④ B．①②④ C．①②③ D．①③④
8、学生尊重老师是最起码的要求，学生对老师的尊重应该表现在（)
①对老师惟命是从②尊重老师的劳动，认真听讲、认真完成作业
③对老师讲礼貌④尊重老师的人格，不给老师起外号
A．②③④ B．①②④C．①②③ D．①②③④
9、师生交往是学校生活的重要内容，师生关系会直接影响（)
①我们的学习质量②我们的生活质量
③我们的身心健康④我们的沟通能力的提高
A．②④ B．①②C．③④ D．①③
10、善于与老师沟通，是（）
A．我们需要培养的一项重要能力 B．我们需要明白的重要道理
C．中华民族的传统美德 D．世界各民族文化的共同内容
【必背内容】：
教师的作用
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