《学校里的规则》教案新部编本
校园里的规则教案
教案：一、教学目标：1.了解《麻雀》这部小说的背景与作者，理解小说情节和人物性格。
2.培养学生对文学作品的审美能力，提高阅读理解能力。
3.帮助学生形成自己独立的、深刻的文学感受，点燃他们对写作的兴趣。
二、教学重点难点：1.重点：理解小说情节、人物性格，感受小说的文学风格。
2.难点：如何帮助学生思考和表达个人的文学感受，如何引导学生开展有效的写作训练。
三、教学内容：一、导入（10分钟）1.几分钟的热身活动，让学生集中注意力，并建立起对教师的信任和情感联系。
2.介绍本课的主题，题目是《麻雀》读后感写作，重点是帮助学生学会如何激发写作兴趣，以及如何有效地写作并表达自己的文学感受。
二、正式教学（60分钟）1.作者背景和小说情节的简单介绍（10分钟）2.小说的主要人物及其性格等方面的分析和讨论（20分钟）3.学生阅读小说，写下个人观感，并在小组内进行分享和互相讨论（30分钟）三、作业布置（10分钟）1.学生需要根据自己的阅读体验，撰写一篇2000字以上的读后感文。
2.教师提供范文和写作指导，帮助学生理清思路，丰富语言表达能力，提高写作水平。
四、教学方法：1.教师讲解法：通过介绍小说背景和人物性格等方面，让学生对小说产生一定的兴趣和认知。
2.学生研读法：让学生阅读小说，并在小组内进行讨论和分享，丰富阅读体验，培养个人阅读和思考能力。
3.写作指导法：提供范文和写作指导，帮助学生写出自己的读后感，提高写作水平。
四、评估与反思：1.评估目标：考察学生在阅读小说、表达个人感受和撰写读后感方面的能力。
2.评估方案：通过作业的成果和课堂讨论的质量来评估学生的表现和掌握程度。
3.评估反思：回顾本节课的教学过程，总结教学方法的优缺点，并编辑出更加精细的教学方案，不断提高教学质量。
一年级上册道德与法治教案-《校园里的号令》部编版
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《校园里的号令》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要遵守各种规则的情况？”例如，过马路时要等红绿灯。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索校园号令的奥秘。
此外，在讲解重点难点时，我发现举例和比较的方法能够帮助学生更好地理解抽象的概念。因此，在今后的教学中，我将继续采用这种方法，让学生在生动具体的例子中掌握知识点。
然而，我也注意到在课堂时间分配上还存在一定问题。由于讲解和实践活动的时间较为紧张，导致部分学生无法充分展示自己的讨论成果。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中适当调整时间安排，确保每个学生都有机会展示自己的观点和成果。
二、核心素养目标
《校园里的号令》核心素养目标：培养学生遵守校园规则、具有良好的集体意识和社会责任感。通过本章节学习，使学生能够理解并尊重校园号令的重要性，养成良好的纪律观念和行为习惯；提高学生在集体生活中的适应能力，学会自觉遵守公共秩序，培养合作精神和团队意识；加强法制教育，使学生初步形成遵纪守法的意识，为构建和谐校园奠定基础。同时，注重培养学生的自我保护意识，提高在紧急情况下的应变能力和安全素养。
五、教学反思
在本次《校园里的号令》的教学过程中，我注意到了几个值得反思的地方。首先，我发现学生们对于校园号令的理解和遵守程度存在一定差异。有些学生能够迅速反应并严格遵守，而部分学生对此则显得较为迟缓。这提醒我在今后的教学中，要更加关注学生的个体差异，针对性地进行引导和教育。
人教部编版小学道德与法治《校园里的号令》教案
人教部编版小学道德与法治《校园里的号令》教案一、教学目标：1. 让学生了解校园生活中的各种号令，如上课铃声、下课铃声、集合铃声等。
3. 引导学生学会在校园中与人相处，尊重他人，培养团队协作精神。
二、教学重点：1. 校园生活中的各种号令。
2. 遵守校园规则，自觉遵循号令。
三、教学难点：1. 让学生理解号令的重要性，并能够自觉遵守。
2. 培养学生与人相处的良好品质。
四、教学准备：1. 收集校园生活中的号令实例。
2. 准备相关教学材料，如图片、视频等。
五、教学过程：1. 导入：利用图片或视频展示校园生活中的号令，如上课铃声、下课铃声、集合铃声等，引导学生关注校园中的号令。
2. 新课导入：介绍号令的定义，让学生了解号令在校园生活中的作用。
3. 教学内容：讲解校园中的各种号令，如上课铃声、下课铃声、集合铃声等，让学生了解号令的含义和重要性。
4. 案例分析：分享一些校园中不遵守号令的案例，让学生讨论这些行为带来的后果，从而引导学生认识到遵守号令的重要性。
5. 小组讨论：分组讨论如何在日常生活中遵守号令，培养学生自觉遵循号令的习惯。
7. 课后作业：让学生观察身边的号令，记录下自己在校园中遵守号令的实例，下周分享。
8. 教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了号令的知识。
六、教学评价：1. 观察学生在校园中遵守号令的情况，看是否能够自觉遵循号令。
2. 学生课后作业的完成情况，看是否能够理解并实践号令的知识。
3. 通过课堂讨论和小组活动，观察学生的参与程度和理解程度。
七、教学拓展：1. 邀请学校的安全老师或者校长，给学生们讲解号令在学校中的重要性。
2. 组织学生进行角色扮演，模拟在校园中遵守号令的场景。
八、教学资源：1. 收集校园中的各种号令，如上课铃声、下课铃声、集合铃声等。
2. 准备相关的视频材料，展示号令在校园中的应用。
九、教学建议：1. 在课堂上，鼓励学生积极参与讨论，发表自己的观点。
《学校里的规则》教学反思教案资料
《学校里的规则》教学反思《学校里的规则》教学反思贞元学区邵寨小学张亚峰《学校里的规则》是人教课标实验版版《品德与社会》四年级上册第一单元《做守规则的人》中的内容。
我围绕本课的内容，根据课程的基本理念，设计了六个活动环节：活动一、情景导入以游戏——“丢手绢”为切入点；活动二、我观察，我调查，我分析；活动三、探究与思考；活动四、学习《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》；活动五、音乐欣赏《祝你平安》；活动六、实践要求。
整个过程以活动为素材，注重了活动的目的性、灵活性、自主性、实效性、升华性和延伸性，同时在活动的教程中注重了课堂评价，激发了儿童的发展及激活了课堂。
在整个教学设计中，我力求体现三个“关注”、两个“体现”。
一、三个“关注”1、关注儿童的生活和体验，让课堂贴近生活。
《品德与社会》这一课程是立足于儿童在生活中获得经验和体验，回归儿童的生活，让课程成为儿童现实的愉快生活体验，并成为其生活的引导。
这些问题和情境的设计主旨在于紧贴生活，让儿童从生活中体验、认识和感悟，引发他们内心的道德情感、真实的道德体验和道德认知。
这堂课我以学生感兴趣的游戏作为切入点，从中让学生明确规则是什么。
在儿童生活经验的基础上，通过游戏，让学生体验了解规则，初步建立“规则概念”和“规则意识”。
设计这样一个教学环节，唤起他们的学习兴趣的同时，更让儿童初步了解“规则概念”和“规则意识”，也为活动的热身及深入起了铺垫作用。
我在课堂上展示了一组组以校园“规则”为内容的图片，如“上课要注意听讲” “升国旗要肃立敬礼” “进出教室有秩序”“见到老师要行礼问好”等，这些都是以学生的生活情景为素材，从儿童熟悉的生活中捕捉有教育意义的内容，引发他们内心真实的道德体验和道德认知。
另外，在引导学生对照《小学生日常行为规范》，说说自己哪些规则做得好，以及最后一个活动，让学生回想自己或别人是否曾经有过不守规则的行为这两个环节中，学生通过自查、互查的方式，不仅对自身存在的缺点有所认识，更能发现他人的优点，积极向他人学习。
新部编版一年级上册道德与法治第6课《校园里的号令》教案设计
新部编版一年级上册道德与法治第6课《校园里的号令》教案设计一、教学目标1.了解校园里的一些规则和号令；2.能够正确使用校园里的号令；3.培养学生遵守校园里的规则和号令的意识和习惯。
二、教学重点学生能够正确使用并遵守校园里的号令。
三、教学内容本课主要教授校园里的号令，包括起立、安静、排队、课间操等。
四、教学准备1.教师准备：–课件：校园里的号令示意图；–打印素材：校园里的号令卡片；–教案：课堂教学流程，教学设计。
2.学生准备：–课本：新部编版一年级上册道德与法治教材；–笔记本。
五、教学过程步骤一：导入（10分钟）1.教师出示校园里的号令示意图，向学生解释号令的概念。
2.提问引导学生回忆校园里常见的号令。
步骤二：学习校园里的号令（20分钟）1.分发校园里的号令卡片给学生，要求学生仔细观察。
学生可使用笔记本记录。
2.请学生自愿发言，依次介绍所获得的号令卡片，并解释其含义。
3.教师根据学生的回答，进行补充解释，确保学生准确理解校园里的号令。
步骤三：学习号令的使用方法（20分钟）1.教师通过游戏、角色扮演等形式，让学生模拟校园里的场景，演示如何正确使用号令。
2.教师可以提供一些简单的情境，让学生利用所学的号令进行表演。
3.观察学生的表演，及时给予肯定和指导。
步骤四：讨论与总结（15分钟）1.教师引导学生回忆所学的号令，让学生自愿发言进行总结。
2.教师根据学生的回答，进行总结概括，强调号令的重要性。
步骤五：实践应用（15分钟）1.教师安排学生进行小组活动，让学生在校园内观察并记录他们所见到的号令的使用情况，并用笔将观察到的号令与学习的号令进行对比。
2.学生展示他们的观察结果，并分享自己对号令的体会和感悟。
3.教师对学生的观察结果进行点评，鼓励学生遵守校园里的规则和号令。
步骤六：作业布置（5分钟）1.要求学生利用笔记本，写下自己对本节课的收获和感受。
2.要求学生背诵所学号令的内容和使用方法。
六、教后反思本节课通过多种形式和方法，帮助学生了解校园里的号令，并培养了学生遵守校园里的规则和号令的意识和习惯。
【新】部编版道德法制一年级上册第二单元的第六课《校园里的号令》说课稿附反思含板书设计
倾听别人的回答是种礼貌，相信我们在座的小朋友都是一个有礼貌的孩子。小朋
友们，上课铃声的号令一响，就提示我们上课了，然后又给我们提出这么多的要
求，这是上课的纪律，那上课的时候你有没有发现自己或者别人违反纪律的时候 呢？（生讨论发言，辨析行为，这里可以对学生渗透感恩教育）
四、说教学重难点
【教学重点】：主动遵守校园的号令与规则，规范自己的行为 。
【教学难点】：熟悉和了解学校生活中各种铃声的含义和要求 以及相应的行为规则。
五、说教法学法
从新课标的教学内容、教学要求来看，记住几个知识点并不难，难就难在 如何通过学习过程，来真正激发学生的个体意识，并通过学生的情感、态度 、价值观的培养，让学生积极参与问题，解决问题，加强个体自我的心态调 适，真正达到知识与情感的和谐统一。教师要在重视学生学习结果的同时， 更要关注学生学习的过程。为了更好地体现新课标的教学理念，让每个学生 都能在学习中享受到成功的喜悦，激发学习的热情。
（三）、合作交流、体验感悟 【设计意图：通过游戏进一步感悟声音号令的重要。】 1、 在我们的校园里还有很多音乐铃声，你还听过哪些铃声？ 什么时候响起？有什么规律吗？比如：做操、走步等。这么多的铃声 告诉我们一会儿上课、一会儿下课、一会儿做这，一会儿做那。要求我 们做那么多的事，又不许这样做、不许那样做的，我觉得这些铃声约束 我们太多了，它可真不好。从现在开始我不想再要铃声了，你们看行不 行？为什么？（生讨论发言:从现在起，老师您现在在给我们上课，如果 你不要铃声，那我们就得一直上课，多累呀！
（五）、课堂小结 通过这节课学习，学会了什么？
七、说板书设计
根据一年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。
部编版道德与法治小学一年级上册6《校园里的号令》教案
统编版一年级《校园里的号令》基于标准的教学设计教材来源：小学一年级《道德与法治》部编版内容来源：小学一年级《道德与法治》第二组教学主题：校园生活真快乐课时：第1课时授课对象：一年级学生目标确定的依据课程目标：需培养学生“热爱集体，热爱生活”的情感和态度课程内容：“健康、安全地生活”第1条“按时作息，生活有规律”第12条“熟悉学校环境，能利用学校中的卫生保健设施。
”“动手动脑、有创意地生活”第2条“对周围环境充满兴趣，喜欢接触新鲜事物。
”学情分析经过一个月的学习，一年级学生已经能够较好的熟悉学校的环境和设施，对学校大致方位布局有了一定的了解，但由于他们在学校的活动范围较小，仅限于一些必去的常说，加上认知水平有限，规则意识比较淡薄，因此帮助他们尽快了解和熟悉周围环境需要时间。
教材分析本课以学生学校生活规则意识的建立为重点，是达成单元目标的重要组成部分。
评价任务1.说出校园里的铃声作用2.根据不同的铃声做出不同反应统编版一年级《校园里的号令》基于标准的教学设计教材来源：小学一年级《道德与法治》部编版内容来源：小学一年级《道德与法治（上册）》第二组教学主题：拼校园生活真快乐课时：第2课时授课对象：一年级学生目标确定的依据健康、安全的生活的第1条：按时作息，生活有规律第12条：熟悉学校环境，能利用学校的卫生保健设施动手动脑、有创意的生活的第2条：对周围环境充满兴趣，喜欢接触新鲜事物。
教材分析本课围绕校园号令，引导学生了解号令含义，并自觉按照铃声的要求约束自己的行为，养成规则意识，为学生愉快积极地适应制度化学校生活打下基础。
学情分析经过一个多月的学习生活，一年级学生知道学校有哪些铃声，但对铃声的指示性含义并不十分了解，对校园里的号令的反应可能是被动的，如，上课铃响了才记起要去厕所。
他们对各种行为动作要求还不是很清楚，对“规则”词不太理解，常常会因此犯一些错误，甚至造成意外伤害。
但他们喜欢模仿，需要在教师的指导下反复练习，牢记于心。
部编人教版道德与法治一年级上册《校园里的号令》优质教学设计
《校园里的号令》教学设计一、教材分析《校园里的号令》是统编教材《道德与法治》一年级上册第二单元“校园生活真快乐”中第6课，本单元的教学内容是在前一单元《我是小学生啦》帮助学生熟悉自己学校的基础上，引导其适应学校公共生活，养成良好的学习习惯，建立一个有序的校园生活环境，形成一定的规则意识，体会规则的重大意义。
本课教材有四个栏目“神秘的指挥”、“铃声告诉我”、“升国旗了”、“保健节拍”，通过猜谜、探究、辨析、实践等不同学习方式，让学生熟悉并了解学校生活中的各种铃声的意义和要求以及相关的行为规则，对号令从被动接受到主动适应，并形成初步的集体认同感和良好的学习、生活的习惯。
二、学情分析一年级新生初入校园，对学校的铃声是相当敏感的，但对于校园号令的重要性并没有深刻的体会；对这些号令要求更多的是按照老师的指令或者模仿大哥哥大姐姐的做法。
缺乏系统的、明晰的认识；缺少一定的规则意识。
教师需要让学生在参与活动的过程中逐步形成规则意识。
三、教学目标1.知识与技能：能分辨铃声的不同含义，根据铃声的指示安排自己的学校生活。
2.情感与态度：体会校园生活的快乐，激发爱护和尊重国旗的意识。
3.行为与习惯：能够熟悉学校的铃声，规范自己的行为，主动适应学校生活。
4.过程与方法：在活动体验实践中，加深对号令含义的理解。
初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。
四、教学重点与难点1.教学重点：准确掌握校园内不同号令的含义与要求，懂得服从号令指挥的重要性。
2.教学难点：主动地适应学校生活，初步形成一定的规则意识。
五、教学准备1.录有学校铃声的录音、2.PPT3.国歌六、教学过程(一)激趣导入师：同学们，老师发现了一个小秘密，你们想知道吗？刚才的校园里、教室里还那么吵闹，现在一下子就变得安静了，那么谁来告诉我，这是为什么呢？生：要上课了，老师要来了，上课铃响了······师：是呀，铃声就像一个神秘的指挥家《板书神秘的指挥》，它的威力非常大，只要他说话，我们都听它，它藏在我们班的哪里呢?大家找找看。
部编版小学一年级上册道德与法治第6课《校园里的号令》教案教学设计
部编版小学一年级上册道德与法治第6课《校园里的号令》教案教学设计一、教材分析《道德与法治》是小学思想品德教育的重要组成部分，它是促进学生形成正确的人生观、价值观和法律观念，培养学生健康成长的一门课程。
《校园里的号令》是部编版小学一年级上册道德与法治第6课，主要讲述了校园内需要遵守的规则，包含了如何排队、如何讲卫生、如何搭讪、如何交通等内容。
二、教学目标1. 知识目标•了解校园内需要遵守的规则•掌握如何遵守校园规则，如何讲卫生、如何排队、如何交通等2. 情感目标•通过学习《校园里的号令》，培养学生遵守规则的意识和习惯•培养学生守时守序、爱护环境的情感3. 方法目标•通过听课、讲解、举例、互动等方法，让学生全面理解教材内容•培养学生独立思考和解决问题的能力三、教学内容及过程设计1. 教学内容本节课的教学内容主要分为两个部分，分别是•校园里的一些规则介绍；•校园中如何遵守规则。
2. 教学过程设计Step 1：引入教师通过展示一些校园规则等实物，引入今天的课程。
同时，让学生谈论自己认为哪些规则比较重要，为什么认为这些规则重要。
Step 2：导入教师通过不同的场景和实例展示校园规则的重要性。
比如，对于如何讲卫生，教师可以放一些卫生问题的图片，让学生发现问题和解决方法。
对于如何排队，教师可以让学生模拟排队的场景，从而感受到排队的重要性。
Step 3：讲解教师通过PPT等多媒体展示方式，介绍学生校园中需要遵守的一些规则，比如如何搭讪、如何交通等。
这里需要注意的是，教师不能简单地讲解，还需要给出实例并引导学生讨论和思考。
Step 4：互动通过角色扮演、情景模拟等互动方式，让学生模拟校园中的场景，让学生在行动中感悟规则。
同时，教师在互动和模拟中可以播放相关的场景视频，让学生更深入地体会到校园规则的重要性和价值。
Step 5：总结对于本节课内容，让学生回答关键问题。
比如，如何遵守校园规则，哪些规则最重要，学生如何做到严格遵守等。
部编版道德与法治二年级上册第6课班级生活有规则
五、 活动总结：过去是老师家长要求大家遵守班级规则，现在同学们自己懂得了班级规则，我们也制定出了自己的班级规则，那你就要做班级规则小卫士，让我们的班级更加美丽，规则是我们学习和成长不可缺少的，相信同学们会在今后，自觉遵守班级规则，从小事做起，从一点一滴做起，从现在做起，只有这样，我们的班级才更加和谐。
介绍《中小学生守则》
（2）.学生在班里还应该遵守那些规则，我们一起来制定一个规则表吧
小组讨论交流，并填写班级规则表。
全班交流。
三、自我评价，深化导行。
[出示不遵守规则图片]
我是小法官：这样的做法对不对
讨：为什么有时候明知道规则要求，但没能自觉遵守呢？
[小组讨论，交流，今后打算怎样做]
四、 诵读儿歌，益智激情。
揭示课题：今天我们就来学习《班级生活有规则》
二、新授
（一）班级生活放大镜
1.谈一谈：我来夸夸我们班级讲文明，守规则的地方
2.谈一谈：我们班级也有不大文明的现象，谁来说一说
[出示自觉遵守规则的课件]
3.想一想：如果大家都不守规则了会怎么样？
4.说一说：我们大家一起来约定
（1）.重温规范记规则。
生读《小学生守则》
学习方法：合作交流、实践法
教学准备及手段
活动准备：学生收集学校关于“安全、礼貌、卫生、守纪”等方面的规定。
教 学 流 程
动态修改部分
一、导入
1.体验游戏，认识规则：
师：同学们喜欢做游戏吗？平时都喜欢做哪些游戏？
说说你的游戏是怎么玩的？
[学生自由组合做游戏，之后汇报游戏玩法]
师：做游戏一定要遵守游戏的规矩，否则游戏就进行不下去了，游戏的规矩也称规则，它是参加游戏的人必须共同遵守的要求，游戏有规则，我们的生活在（）年（）班这样的大集体里，为了保证同学们的学习和健康成长也应该遵守规则。否则班级也会一团乱
完整版最新部编版四年级道德与法治教案
3.培养学生良好的道德品质，提高道德素养，形成正确的价值观。
三、教学难点与重点
重点：让学生认识到规则的重要性，学会自觉遵守规则。
难点：如何让学生从内心接受规则，做到自律。
四、教具与学具准备
1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2.学具：学生课本、练习本、文具。
Байду номын сангаас1.让学生认识到遵守规则是每个人的责任，关系到个人和他人的利益；
2.通过实例让学生感受到自律带来的好处，如学习效率提高、人际关系和谐等；
3.教师要以身作则，为学生树立榜样，让学生在潜移默化中学会自律；
4.定期组织学生进行自我反思，总结自己在遵守规则方面的优点和不足，并提出改进措施。
四、作业设计的针对性与拓展性
完整版最新部编版四年级道德与法治教案
一、教学内容
本节课选自最新部编版四年级《道德与法治》教材，第二章《遵守规则，我会自律》第2课时。内容主要包括：认识规则的重要性，了解学校和社会中的常见规则，学会自觉遵守规则，培养自律意识。
二、教学目标
1.让学生理解规则对于社会秩序的重要性，认识到遵守规则是每个人的责任。
6.对学生自律意识的培养是否到位，是否注重引导和激励；
7.及时调整教学策略，提高教学效果。
3.随堂练习：10分钟，让学生充分讨论、交流，巩固所学；
4.总结环节：5分钟，强调重点内容，布置作业。
三、课堂提问
1.提问要具有针对性，引导学生思考；
2.提问时要给予学生充足的思考时间；
3.鼓励学生积极回答问题，给予肯定和鼓励；
4.对学生的回答进行总结和评价，巩固知识点。
四、情景导入
部编版四年级道德与法治上册全册教案
部编版四年级道德与法治上册全册教案一、教学内容本教案依据部编版四年级道德与法治上册全册教材内容编写，具体章节如下：1. 第一单元：我们的学校第1课：我们的学校第2课：校园里的规则第3课：我们的班级2. 第二单元：我们的家庭第4课：家，我们的港湾第5课：爸爸妈妈辛苦了第6课：家庭生活大家谈3. 第三单元：我们的朋友第7课：朋友伴我行第8课：真诚的友谊第9课：团结互助4. 第四单元：我们的社会第10课：我们的社会第11课：社会规则第12课：做个有道德的人二、教学目标1. 让学生了解和认识学校、家庭、朋友和社会，培养学生的道德品质和社会责任感。
2. 使学生学会尊重他人，关爱家人，珍惜友谊，养成团结互助的良好品质。
3. 培养学生遵守规则，自觉维护社会秩序，成为有道德、有品质的公民。
三、教学难点与重点2. 教学重点：培养学生尊重他人、关爱家人、珍惜友谊、遵守规则、自觉维护社会秩序等品质。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、教材、卡片、挂图等。
2. 学具：练习本、文具、课堂活动用品等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，让学生了解本节课的主题，激发学习兴趣。
2. 新课内容学习：（1）学习第一单元：通过讲解、讨论、实践活动，让学生了解和认识学校，培养学生的集体荣誉感。
（2）学习第二单元：通过分享家庭故事、讨论家庭责任，使学生学会关爱家人，珍惜家庭生活。
（3）学习第三单元：通过互动交流、实践活动，让学生体会友谊的重要性，养成团结互助的品质。
（4）学习第四单元：通过讲解、案例分析，使学生了解社会规则，自觉维护社会秩序。
3. 例题讲解：针对每个单元的重点内容，设计典型例题进行讲解。
4. 随堂练习：布置与教学内容相关的练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书内容：各单元主题、重点知识点、关键概念等。
2. 板书形式：采用提纲式、图表式、图文结合式等多种形式。
七、作业设计1. 作业题目：（1）结合第一单元内容，设计一份关于学校的调查问卷。
部编版道德与法治一年级上册《校园里的号令》教学设计
6、校园里的号令教学目标：1、认识校园铃声，懂得铃声的不同含义。
2、学会根据铃声、广播等提示开展学校生活。
3、知道遵守学校生活的规则与纪律的重要性，做到遵守学校作息时间。
教学重点：认识校园铃声，学会遵守作息时间，形成规则意识。
教学时间：两课时第一课时教学过程：活动一：猜谜语，找铃声：1、出示教科书第24页中间的谜语，让学生猜一猜。
也可以出示另一则谜语：“小小一个指挥官，校园生活由它管;上课、下课它定，若不服从秩序乱”，让学生猜一猜。
2、请猜对的同学说一说他们这样猜的理由。
3、请学生找一找，铃声藏在校园里的哪些地方？小结：校园里的铃声到处都有，是我们学习、生活的好伙伴。
活动二：小小铃声作用大：1、引导学生结合自己的校园生活想一想：铃声响起时，其他人都是怎么做的？结合生活实际说一说，不遵守铃声会怎样？2、组织学生表演。
一人模拟某种铃声，其他同学听到这个铃声后怎样做。
3、其他同学对他们的表演进行评价，哪些地方做得对，哪些地方做得还不够好，要注意哪些问题。
4、引导学生讨论：为什么要听铃声的话？小结：铃声方便了我们的学习和生活，每天我们都离不开它。
第二课时活动三：读儿歌，学规则1、出示“铃声儿歌”，请学生读一读，想一想，这个儿歌提示我们应该怎样做？校园铃声叮铃铃，各种命令能听清。
听到上课铃想起，迅速有序课堂等。
书本文具放整齐，心神安定把课上。
若有伙伴分不清，赶快提示来说明。
2、请学生结合自己的实际经验，总结听到铃声后的正确做法以及铃声的重要作用。
小结：小小铃声学问可真大呀!小学生要学会分辨铃声。
活动四：听铃声，守规则：1、准备本校上课、下课铃声的录音，准备上课和课间活动的照片、视频等。
2、边播放铃声录音边出示学生正在从事活动的照片或视频，引导学生讨论，听到这个铃声，应该怎么做。
3、出示情景，上课了、下课了，上操了……学生表演听到不同铃声的做法，教师实时进行小结提升。
(也可以安排学生表演教材四幅小图呈现的场景，请同学辨析正确做法讨论为什么要这样做。
部编版小学一年级上册道德与法治第6课《校园里的号令》教案教学设计
部编版小学一年级上册道德与法治第6课《校园里的号令》教案教学设计1. 教学目标•知识与能力目标：学生能够理解校园里的常见号令的意义，明确校园里的行为规范，并能够正确运用号令。
•过程与方法目标：通过多种教学方法，培养学生的合作意识和团队精神。
•情感态度与价值观目标：培养学生守规矩、守秩序的意识，形成正确的行为习惯和价值观。
2. 教学内容•校园里的常见号令•校园行为规范3. 教学重难点•教学重点：让学生理解号令的意义，培养学生守规矩、守秩序的意识。
•教学难点：引导学生理解号令的重要性，培养学生正确运用号令的能力。
4. 教学准备•PPT课件•标语卡片•角色扮演道具（如制服、红领巾）•小奖品5. 教学过程步骤一：导入（5分钟）•准备一个展示学生守则的标语卡片，并放在黑板上。
•引导学生观察标语卡片，提出自己对守则的理解和认识。
步骤二：呈现（10分钟）•利用PPT呈现学生将学习的号令。
•解释每一条号令的含义和作用，并与学生进行互动讨论，让学生理解号令的意义。
步骤三：角色扮演（15分钟）•分发红领巾、制服等角色扮演道具给学生，并组织学生进行角色扮演活动。
•老师担任校长，学生分角色扮演老师、学生、校长等校园角色，模拟校园里发生的一些场景，引导学生根据号令来传递信息、指引行为等。
步骤四：小组合作讨论（15分钟）•将学生分成小组，每个小组讨论一个号令，并找出自己身边存在的问题以及如何通过号令来解决问题。
•每个小组派代表汇报讨论结果。
步骤五：知识巩固（15分钟）•利用情景故事、图片等方式，让学生判断在某些校园场景下应该使用哪些号令。
•随机提问学生回答，并给予肯定或指导性的评价。
步骤六：总结反思（5分钟）•带领学生回顾学习的内容，强调号令的重要性和规范行为的必要性。
•让学生自我评价自己在教学过程中的表现和收获，并向其他同学表达学习心得。
6. 板书设计校园里的号令号令一：保持安静号令二：排队进出号令三：礼貌用语号令四：文明待客号令五：爱护环境号令六：关爱他人。
《学校生活有规则》教案及反思
《学校生活有规则》教案及反思教案一：《学校生活有规则》教学目标：1.了解学校生活的规则和重要性。
2.认识到学校生活的好处和负面影响。
3.培养学生自觉遵守学校规则的意识。
教学重点：1.学校生活的规则及其意义。
2.各项学校规则的内容和要求。
教学难点：1.培养学生主动遵守学校规则的意识。
2.培养学生自我管理和自律的能力。
教学准备：1.板书：学校生活有规则。
2.学生教材。
教学过程：Step 1：引入新课1.引导学生回忆上一节课所学的内容：我们为什么要有学校规则？2.导入新课：今天我们将学习《学校生活有规则》这篇课文。
Step 2：导读课文1.让学生自己阅读课文，并思考以下问题：学校生活有哪些规则？这些规则的目的是什么？2.学生讨论问题，老师引导学生展开讨论。
Step 3：理解课文1.教师引导学生一起深入分析课文，弄清楚每个段落的含义和目的。
2.教师帮助学生理解生词和关键句子。
Step 4：讨论学校规则的好处和负面影响1.学生分组讨论学校生活的好处和负面影响，并记录下来。
2.每组派代表陈述他们的讨论结果。
3.教师进行总结和引导，确保学生明白学校规则的重要性。
Step 5：总结并激发学生思考1.教师总结本课所学内容：学校生活有规则，这些规则有利于我们的学习和生活。
2.教师问学生一个问题：如果没有学校规则，你觉得学校会怎样？3.让学生思考这个问题，并鼓励学生提出自己的想法。
Step 6：作业布置1.让学生写一篇文章，讨论上课提出的问题：如果没有学校规则，学校会怎样？2.让学生在家里讨论学校规则，并写下自己的看法。
教学反思：本节课通过学习《学校生活有规则》这篇课文，让学生了解到学校生活的规则和其重要性。
通过讨论学校规则的好处和负面影响，引导学生认识到学校规则的意义。
通过提出一个思考问题，激发学生思考和表达自己的观点。
在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。
但是在讨论环节，有些学生表达的观点不够清晰，需要进一步引导和帮助。
统编部编版四年级上册语言与文学新世界 有规则 说课稿
统编部编版四年级上册语言与文学新世界有规则说课稿统编部编版四年级上册语言与文学新世界有规则说课稿一、教材内容简介《统编部编版四年级上册语言与文学新世界》是按照国家新课程标准编写的四年级语文教材。
该教材共分为六个单元，包括“古人和现代人”、“学校里的规则”、“时间的故事”、“小动物和大世界”、“乡间的故事”和“童年的记忆”。
通过这些内容，孩子们将了解不同时代的人们、学校里的规则、时间的概念、小动物和它们生活的环境、乡间的故事以及童年的美好回忆。
二、教学目标1. 知识与能力目标：- 了解古人和现代人生活的不同，并能辨析两者之间的差异；- 掌握学校里的基本规则，并能理解规则的重要性；- 理解时间的概念，掌握时间的表达方法；- 了解小动物在不同环境中的生活特点，并学会关爱动物；- 了解乡间的生活和乡村风貌，并欣赏乡间的美景；- 追溯童年的记忆，表达对美好童年的渴望。
2. 过程与方法目标：- 能主动思考、独立研究，培养观察和想象能力；- 培养合作研究的惯，增强团队合作与交流能力；- 通过运用多种媒体资源，拓展研究方式。
3. 情感态度价值观目标：- 培养对古人和传统文化的敬重之情；- 培养对规则和秩序的尊重和遵循意识；- 鼓励孩子们保护和关爱动物的情感；- 唤起对乡间美景和纯真童年的向往。
三、教学重点与难点1. 教学重点：- 学校里的规则及其重要性；- 时间的概念及其表达方法。
2. 教学难点：- 掌握时间的表达方法；- 培养对规则和秩序的尊重和遵循意识。
四、教学准备1. 教学用具：- 教材《统编部编版四年级上册语言与文学新世界》；- 课件、PPT等多媒体资源。
2. 学生准备：- 学生准备笔记本和笔。
五、教学步骤1. 导入与启发（约5分钟）：- 引导学生回顾上节课内容，复关于规则的知识；- 通过提问等方式激发学生的研究兴趣。
2. 新课呈现（约20分钟）：- 教师通过多媒体展示图片或视频，并引导学生观察、思考、联想；- 解释课文的主题和目的，带领学生进入研究状态。
人教部编版一年级道德与法治上册《校园里的号令》教案
人教部编版一年级道德与法治上册《校园里的号令》教案教学目标1.情感、态度和价值观目标：让学生初步懂得学校规则与纪律的重要性，学会遵守学校的作息时间，形成规则意识。
2.能力目标：使学生能根据铃声、广播等提示参与学校生活；知道遇到困难要想办法解决。
3.知识目标：帮助学生明白不同铃声的含义。
学情分析刚踏入小学校园的一年级学生，对学校的规则还不适应，在老师的要求下，知道听到校园里不同的铃声要参与相应的校园活动，但是对校园铃声的指示性含义和按照铃声的要求去做的意义认识不足。
他们还不明白要遵守校园作息时间，讲规则、守纪律才能愉快的学习、生活。
因此，教学中教师要逐步培养学生在熟知校园里各种铃声的意义的前提下，指导学生有序的参与校园生活，形成规则意识。
教学重难点教学重点及难点：让学生懂得根据校园里的不同铃声的意义，知道升旗、做操等相关礼仪，初步形成规则意识；学会积极面对困难，遇到困难，愿意想办法解决。
教学策略教师通过向学生展示校园里的不同铃声，让学生了解不同铃声的意义；通过实战演练，让学生在听到不同铃声时能正确的做出反应；通过互相帮助，你有困难我解决的活动，让学生熟知升旗礼仪，进一步上好两操一课。
通过以上的教学活动，让学生初步形成规则意识。
教学方法讲授法活动法教学过程一、新课导入师：小朋友们，在上课前呢，我们先一起来玩个游戏：猜谜语。
PPT出示谜语：校园有个指挥家，个头小小威力大。
只要它能说出话，人人必须要听它。
校园这么大，它在哪里呀?师：大家猜到了吗？生：扩音器里的音乐、老师的动作、哨音。
（多请几位小朋友）师：真棒，同学们都找到了我们校园里的指挥家：有的人说是扩音器里播放的音乐，有人说是老师们的各种动作，还有的人说是体育老师的哨音……它们都在指挥我们的行动，就是我们学校里的指挥家。
我们每个人都要听从它的指挥，才能让我们的校园生活变得更加有序，更加有趣。
这也是我们今天要学习的内容《校园里的号令》。
板书：校园里的号令二、新课讲授1、神秘的指挥师：今天老师把指挥家请进教室里来了，认真听指挥家在说什么呢?播放上课音乐，师：这是什么声音呢？生：上课铃。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
《学校里的规则》教案
教学目标
1、了解学校生活中有哪些规则，明白遵守规则的重要性。
2、能够自觉遵守《中小学生守则》与《小学生日常行为规范》等规则和学校纪律，做个讲文明、有教养的好孩子。
3、通过参与制定班规，学习制定规则。
教学重点
了解学校生活中必须遵守的一些规章制度。
教学难点
做个自觉遵守规则的好孩子。
教学过程
第一课时
一、游戏体验。
1、第一次集合。
站队前，听清老师讲要求，然后听哨声在教室门口站队。
（计时）
2、第二次集合。
站队前，教师创设一个非常危险紧急的氛围，让学生迅速离开，在教室门口站队。
（再计时）
3、分析：前后两次集合站队哪次快？哪次慢？原因在哪儿？
4、这个游戏的规则是怎样的？谁来说说？你从两次集合站队中，明白了什么？
5、生活中除了游戏规则，还有哪些规则呢？（指名说。
）
6、在我们的学校生活中，同学们都要遵守哪些规则？这些规则的执行情况是由谁来负责监督和检查的？（学生自由说。
）
7、揭示课题（课件出示课题:学校里的规则），齐读课题。
二、新课。
1、老师找了一些规则，想看看吗？（课件出示）
2、学生读规则，记规则。
3、小结：这些规则只是我们学习和生活中要遵守的规则的一部分。
同学们只要我们用心观察，还能找到更多的规则呢！
4、学校里还有那些规则，你知道吗？（学生自由讨论，归纳。
）
5、师：请你从德、智、体、美、劳等方面将规则简单分类，看学校从那些方面规范学生的言行。
（学生自由谈或按书中第9、10页的提示分类。
）
6、学校里的这样那样的规则都是由谁制定的？为什么要制定这些规则呢？
7、在学习之余，我们要进行各种活动，老师一般会在活动前提出哪些要求？这些要求其实就是什么？
8、运动会上，有的同学参加了项目。
那么比赛时要遵守哪些规则？为什么要有这些规则？如果没有呢？
9、你感到规则对自己的约束了吗？你认为这些约束对自身的成长有什么作用？
10、假如学校里没有规则会有什么后果？你喜欢这种后果吗？为什么？
11、小结：学校生活中处处都有规则，时时都有规则，正是有了这么多的规则，约束着是学生们的活动，规则给我们的学校生活带来了方便，遵守规则给我们的生活增添了光彩。
三、评价。
1、真实地填写“我的自评表”。
我的自评表
2、让学生找出自己在遵守规则方面存在的不足，并写在小纸片上。
3、告别仪式。
让学生将自己找出的不足，连同小纸片投到老师准备的纸盒里；举行一个告别仪式，向不守规则的行为告别；下课后，老师将纸盒带走。
4、看录像评价。
有那么一些人总是不喜欢遵守规则，给自己和他人造成了伤害。
我们来看一段录像。
找出不守规则的行为，（课件播放录像。
）看完了录像你想说些什么？
5、咱们来看看一组图片，（课件出示图片）他们有没有遵守规则？会带来什么后果？和同桌选一幅讨论讨论。
四、练习。
从刚才看的图片中选一幅，写出你的看法。
第二课时
一、学习规则。
1、课件出示《小学生日常行为规范》、《中小学生守则》。
学生齐读、学习。
2、课件出示《守规则》（儿歌），学生齐读。
3、交流学习体会，指导现实学习生活。
4、小结：学习了《小学生日常行为规范》、《中小学生守则》，让我们找一找班上遵守规则做得好的同学，表扬他们。
5、颁发“守规则示范生”佩章。
6、老师用摄像机拍了一些画面，请你们找一找，他们违反了什么规则？（课件播放录像）
7、透过反光镜看一看，你曾经有过不守规则的行为吗？
二、合作制定规则，加深对规则的认识。
1、我们所知道的一些规则它都有着一定的格式，今天我们就来学习一下怎么去制定规则。
我们小学生该怎么做才是遵守规则呢？请和小组里的同学讨论讨论，听清要求：（1）请一位同学在规则卡上一条一条记下来，负责报告。
（2）认真听别人的发言，相互补充。
2、小组讨论，汇报。
3、小组学生代表上台展示。
4、班委会组织组长会议，将各自小组的方案在会上交流。
5、组长带着班委会的讨论结果，再一次组织本组成员讨论，分别提出具体内容。
6、班委会对各小组上交的班规内容进行归纳整理，做部分调整、修改和完善。
7、各小组的同学再次讨论、通过。
8、将班规张贴在黑板旁边，督促同学们按照规定去做。