人教版体味文化教用PPT(高中政治)2
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高中政治体味文化公开课PPT课件
1、含义：
是相对于经济、政治而言的人类全
部精神活动及其产品。
2、分类：
（1）世界观、人生观、价值观等具有
意识形态性质的部分
（2）自然科学和技术、语言和文字等
非意识形态的部分
【意识形态和非意识形态】
意识形态：指反映一定社会经济形态、从而也反映
一定阶级或社会集团的利益和要求的观念体系，在 阶级社会中具有强烈的阶级性。如：世界观人生观、 价值观等。
非意识形态：指不反映一定社会集团的利益和要求
的意识形式，不具有阶级性。如：自然科学、技术、 语言和文字等。
请 思 考
上面古树土堡是文化吗？将古树土堡开 辟成旅游区或拍摄成艺术作品能称得上文化 吗？两者有什么区别？
点 探 究 拨 三 点
拨
古树土堡本身不能称之为文化。 将古树土堡开辟成旅游区或拍摄 成艺术作品则属于文化。两者的 区别在于前者是纯粹自然的东西， 而后者是经过人的实践活动，经 过人的劳动，渗透了人的精神活 动，成为人精神活动的产品，因 而成为文化。
这个漂亮的小岛是文化吗? 文化是由人创造的，纯自然的东西不是文化。
归纳1：文化是人类社会特有的现象
（1）文化是由人所创造、为人所特有的； （2）纯粹“自然”的东西不能称为文化； （3）文化是人类社会实践的产物。
归纳2：人的文化素养不是天生的，而是在实 践中逐步培养出来的。
各抒己见
有人说，文化是一种“纯”精神活动和 “纯”精神产品。你认同这种观点吗？为什么？
第一框 体味文化
一、文化万花筒
“文化”是一个我们十分熟悉、非常 亲近的词汇，但我们却不一定真正 懂得“文化”的内涵。有人认为文化 是知识，有人认为文化是艺术。那 么，究竟什么是”文化“？我们还 是从一些文化现象说起？
人教版高二政治必修三 11体味文化 课件 (共35张PPT)
•方式： •A、参与文化活动
③人的精神活动离不开物质活动，精神产品 离不开物质载体。
清明上河图
历史文物
文物、艺术品和
书籍承载着大量
（二）文化是什么（内涵及特点）
1、文化是相对于经济、政治而言 的人类全 部精神活动及其产品 。 2、文化是一种社会现象，是人类创造的特有
的 3 、文化素养来源于社会实践，不是天生的 4、文化是一种精神现象，文化离不开物质 载体
正确理解文化的内涵
(1)广义的“文化” 是对人类改造世界的一切活动及其创造的物质成 果和精神成果的统称。 与“文明”概念相近，如考古学中所讲的
认识的：(语言、哲学、科学、教育) “文化” 规范的：(道德、法律、信仰) 艺术的：(文学、音乐、建筑、绘画) 器用的：(生产、生活工具、技术) 社会的：(制度、风俗习惯)
龙图腾
守墓神阿努比在为法
老安葬前做法事
古今文化
摩崖石刻 中国印 芭蕾舞《天鹅湖》
文化现象：无处不在（空间上） 化
社 区 文 奥 运 文
校园文化
化
风景迥异的建筑艺术
白金汉宫（英）
故宫（中）
泰姬陵（印度）
苏州拙政园
比萨斜塔（意）
3.文化特色：不同区域的文化各具特色
西班牙的斗牛文化
中国的茶文化
一、体味文化
2、“文化”概念与“文明”含义相同（ √
3、文化是人类社会特有的现象，文化是人类社会
√
实践的产物。（
）
二：单选题：
1、下列属于文化现象的是 (
(1)西双版纳的植物王国
C
)
(2)张家寨、九寨沟的自然风光 (3)敦煌、莫高窟的飞天壁画 (4)大汶口文化遗址 (5)宗教活动、宗教教义和宗教建筑 (6)克隆技术 (7)伦理道德观念
③人的精神活动离不开物质活动，精神产品 离不开物质载体。
清明上河图
历史文物
文物、艺术品和
书籍承载着大量
（二）文化是什么（内涵及特点）
1、文化是相对于经济、政治而言 的人类全 部精神活动及其产品 。 2、文化是一种社会现象，是人类创造的特有
的 3 、文化素养来源于社会实践，不是天生的 4、文化是一种精神现象，文化离不开物质 载体
正确理解文化的内涵
(1)广义的“文化” 是对人类改造世界的一切活动及其创造的物质成 果和精神成果的统称。 与“文明”概念相近，如考古学中所讲的
认识的：(语言、哲学、科学、教育) “文化” 规范的：(道德、法律、信仰) 艺术的：(文学、音乐、建筑、绘画) 器用的：(生产、生活工具、技术) 社会的：(制度、风俗习惯)
龙图腾
守墓神阿努比在为法
老安葬前做法事
古今文化
摩崖石刻 中国印 芭蕾舞《天鹅湖》
文化现象：无处不在（空间上） 化
社 区 文 奥 运 文
校园文化
化
风景迥异的建筑艺术
白金汉宫（英）
故宫（中）
泰姬陵（印度）
苏州拙政园
比萨斜塔（意）
3.文化特色：不同区域的文化各具特色
西班牙的斗牛文化
中国的茶文化
一、体味文化
2、“文化”概念与“文明”含义相同（ √
3、文化是人类社会特有的现象，文化是人类社会
√
实践的产物。（
）
二：单选题：
1、下列属于文化现象的是 (
(1)西双版纳的植物王国
C
)
(2)张家寨、九寨沟的自然风光 (3)敦煌、莫高窟的飞天壁画 (4)大汶口文化遗址 (5)宗教活动、宗教教义和宗教建筑 (6)克隆技术 (7)伦理道德观念
人教版高中政治必修三1.1体味文化(共30张PPT)
新文化运动是由胡适、陈独秀、鲁迅、钱玄同ห้องสมุดไป่ตู้李大钊等一些受过西
方教育（当时称为新式教育）的人发起的一次“反传统、反孔教、反文言” 的思想文化革新、文学革命运动。
新文化运动在大陆的主要成果有三：在文化氛围上，打破了封建旧文
化的统治地位，以改良过的欧美新文化替代了旧文化，进一步启迪了民智， 沟通了东西方文化交流，使中国对西方的理解更加深入了一个层次；在思 想上，进一步打击了封建专制思想，传播了西方民主、自由精神，也塑造 了中国现代文人自由主义思想，并使自由主义和三民主义、共产主义并列 为现代中国三大思潮，其在高级知识分子中更是主导；在政治上，为中华 民族培养了一大批关心国事、图存图强的现代人才，同时也形成了以自由 主义知识分子为主体的“第三条道路”政治势力，对钳制当政者专制冲动， 推动中国政治民主做出了重大贡献。
1935年，随着《风云儿女》在各个影院的
播映，《义勇军进行曲》立在观众中引起了强 烈反响，成为流行极广的抗战歌曲。抗战期间， 国民党中央广播电台定期安排播放该曲。此外， 美国、英国、法国、印度及南洋各国的广播电 台也经常播放该曲 。并且在苏联、法国、捷克
等地，《义勇军进行曲》被灌录成唱片并翻译 成不同语言，歌名则大多翻译为《起来》 （CHEE LAI）。
的力量 文化的社会作用
1，生活不会惯着你，想要不被抛弃，必须自己争气2，所有的嫉妒都只是因为你没出息。3，敬往事一杯酒，自此不再回头4，人只能活一回，梦想却有无数个，唯有放手一搏，才能知道机会属不属于自己。5，只要肯努力，想要的都能自己得到。6，不 努力你要未来干什么。7，因为不能天生丽质，所以只能天生励志。8，没有什么才能比努力更重要。9，现在的你决定将来的你。10，路是走出来的，而不是空想出来的。11，拼搏到无能为力坚持到感动自己。没有野心的女人不漂亮。12，梦像是永远 不可凋零的花。13，你一事无成，还在那里傻乐。4，今天做的一切挣扎都是在为明天积蓄力量，所以别放弃。15，未来可能遥远，但不轻易放弃。16，历史只会记住有野心的人。17，我的青春不要留白，我敢异想就会天开。18，你还年轻，别凑合过。 19，这个世界没有重来二字，所以不如一切趁早20，要么努力向上爬，要么烂在社会最底层的泥淖里。既然选择了远方，便只顾风雨兼程。21，曾经输掉的东西，只要你想，就一定可以再一点一点赢回来22，如果这世界上真有奇迹，那只是努力的另一 个名字。23，时间告诉我们，无理取闹的年龄过了，该懂事了。24，你必须跳下悬崖，在坠落空中生出翅膀。25，坚持了才叫梦想，放弃了就只是妄想26，跌倒不算是失败，爬不起来才算是失败。27，你的人生除了你自己，谁也毁不掉28，你才十七八 岁，你可以成为任何你想成为的人。29，有梦想并为之努力的人都好可爱哦，我也要做可爱的人。30，因为生活就如此，弱小就该死。31，只有蓬勃野心，没有日月风情。32，勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。33，你要记住你不是为别 人而活，你是为自己而活。34，我怕我配不上自己所受的苦难。35，姑娘，好好的活下去，活给那些瞧不起你的人看着。36，成功的速度一定要超过父母老去的速度37，爱就努力，不爱就放弃，一生那么短，你有什么理由不勇敢。38，天赋比你好的人 都在努力。39，没有人会嘲笑竭尽全力的人。40，别人拥有的，你不必羡慕，只要努力，你也会拥有。41，别只顾着羡慕别人忘了给自己掌声。42，只要你不跪着这个世界没人比你高。1.靠谁不如靠自己，做谁都不如做自己，谁好都不如自己好。2.不 要拿我跟任何人比，我不是谁的影子，更不是谁的替代品，我不知道年少轻狂，我只懂得胜者为。3.我的个性取决于我是谁，我的态度要看看你是谁4.一个人至少拥有一个梦想，有一个理由去坚强。心若没有栖息的地方，到哪里都是在流浪5.我不是天生 的王者，但我骨子里流着不服输的血液6.不是我不好，而是你不配7.生活不是等待风暴过去，而是学会在雨中翩翩起舞。8.做真实的自己，不要为了取悦别人或试图成为某个人。做你最原始的自己，比做任何人的复制品都来得好。9.生活总是让我们遍体 鳞伤，但到后来，那些受伤的地方一定会变成我们最强壮的地方。10.你必须去面对你不愿意面对的各种人，你的承受力会越来越好。生活就是你开始接受你不得不做的那些你不喜欢的事。但是，当你发现，所有你不愿意做的事情，都是为了那件你喜欢 的事而做准备，所有的忍耐和痛苦就都会觉得是值得的了。11.人生总是这样，在不经意间伤害到别人，又在不经意间被别人伤害。12.一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。13.无论你昨晚经历了怎样的 泣不成声，早上醒来这个城市依旧车水马龙。14.好好过你的生活，不要老是忙着告诉别人你在干嘛，也许他们并不想知道。15.世界上最远的距离不是树与树的距离，而是同根生长的树枝，却无法在风中相依。16.做该做的事，按照自己的愿望，踏踏实 实地去学好本领。17.人生修的就是无常，请珍惜每一个当下，珍惜眼前人，失去了就回不来了。18.一个人能坏到什么程度，看他张狂的时候就清楚了；同样，一个人会好到什么程度，看他困厄的时候就知道了。得意的时候看他做什么，落魄的时候看他 不做什么，从放纵和坚守透露出的，往往是最真的品性。19.奋斗的火苗在冒发，碰触心的温度，简单的充实，简单的满足。一个人的道路，也不孤独。20.失败，并不是说明你差，而是提醒你该努力了。一、混就混出个名堂，学就学出个样子，要么出人 头地，要么人头落地。二、我们这么拼，这么努力赚钱，就是为了要用“老子有钱”四个字，去堵住所有人的嘴。三、做自己的决定。然后准备好承担后果。从一开始就提醒自己，世上没有后悔药吃。四、只有不断超越才有不断进步，在人生道路上， 最大的敌人莫过于自己，战胜自己的胆怯就坚强，任何浮躁心态，都会给成功带来巨大的祸害。五、用人情做出来的朋友只是暂时的，用人格吸引来的朋友才是长久的。要知道，丰富自己比取悦他人更有力量。六、尺有所短，寸有所长，永远抱一颗谦 卑的心，才能让自己更加完善。人生没有完美，只有完善；岁月没有十全十美，只有尽量。七、不要做廉价的自己，不要随意去付出，不要一厢情愿去迎合别人，圈子不同，不必强融。八、生活再不如人意，都要学会自我温暖和慰藉，给自己多一点欣 赏和鼓励。九、自己喜欢的东西，就不要问别人好不好看。喜欢胜过所有道理，原则抵不过我乐意。十、世界上最好的保鲜，就是不断进步，努力让自己成为更好的人，这比什么都重要。十一、千万别因为别人宠你包容你呵护你，就以为他们喜欢你的 所有，该改的还是要改，这样才能对得起别人毫无保留的偏袒和纵容十二、能管理好自己的情绪，你就是优雅的；能控制好自己的心态，你就是成功的。十三、当你觉得自己不如人时，不要自卑，记得你只是平凡人。当别人忽略你时，不要伤心，每个 人都有自己的生活，谁都不可能一直陪你。十四、你自以为的极限，只是别人的起点，在约定俗成的世界里，倔强地活成自己喜欢的样子，大胆尝试做不一样的自己。十五、我们都得经历一段努力闭嘴不抱怨的时光，才能熠熠生辉，才能去更酷的地方， 成为更酷的人。十六、不要放弃自己的内心，因为你自己的人生道路，最终只能自己走下去，如果违背了自己的本心，那便无法快乐。十七、年轻，那么短暂，那么迷茫。如果你不能给自己一张耀眼的文凭，一段荡气回肠的爱情，那么，你还可以给自 己一个九成九会遭到嘲笑的梦想。因为，总有一天，它会让你闪闪发光。十八、做你自己，说出你的感受，因为那些对你重要的人不会介意，而那些介意的人对你并不重要。十九、除了靠自己，靠谁都是不靠谱。这世上没有谁会心甘情愿一直被你依靠。 靠自己，才能把事情做到最好；靠自己，才能学到真本事，真正解决问题；靠自己，人生才不会输。二十、做一个特别简单的人，不期待突如其来的好运，经营好自己，珍惜眼前的时光。往事不回头，未来不将就，你若盛开，蝴蝶自来。二十一、不要 为别人委屈自己，改变自己。你是唯一的你，珍贵的你，骄傲的你，美丽的你。一定要好好爱自己。二十二、这个世界上已经有很多人和事让你失望了，而最不应该的，就是自己还令自己失望！二十三、过去的事不要想，因为你无法改变过去；将来的
人教版高二政治1.1《体味文化》 (共15张PPT)教育课件
一下，举例说明在我们大庆，有哪些特色文化呢？
大庆市育才中学“三环六步”教学课堂
课前 1 课前习标
课中 2 出示学标 3 自主习标 4 研讨学标 5 拓展达标
课后 6 课后达标
1.自学问题：①前面我们了解了很多的文化现象，
但是有一个问题，我们还没有解决，那就是到底文化
是什么呢？请阅读教材P6，了解什么是文化，它有哪
• • 在当今社会，大家都生活得匆匆忙忙， 比房子 、比车 子、比 票子、 比小孩 的教育 、比工 作，往 往被压 得喘不 过气来 。而另 外总有 一些人 会运用 自己的 心智去 分辨哪 些快乐 或者幸 福是必 须建立 在比较 的基础 上的， 而哪些 快乐和 幸福是 无需比 较同样 可以获 得的， 然后把 时间花 在寻找 甚至制 造那些 无需比 较就可 以获得 的幸福 和快乐 ，然后 无怨无 悔地生 活，尽 情欢乐 。一位 清洁阿 姨感觉 到快乐 和幸福 ，因为 她刚刚 通过自 己的双 手还给 路人一 条清洁 的街道 ；一位 幼儿园 老师感 觉到快 乐和幸 福，因 为他刚 给一群 孩子讲 清楚了 吃饭前 要洗手 的道理 ；一位 外科医 生感觉 到幸福 和快乐 ，因为 他刚刚 从死神 手里抢 回了一 条人命 ；一位 母亲感 觉到幸 福和快 乐，因 为他正 坐在孩 子的床 边，孩 子睡梦 中的脸 庞是那 么的安 静美丽 ，那么 令人爱 怜。。 。。。 。
•: 其实兴趣真的那么重要吗？很多事情我 们提不 起兴趣 可能就 是运维 我们没 有做好 。想想 看，如 果一件 事情你 能做好 ，至少 做到比 大多数 人好， 你可能 没有办 法岁那 件事情 没有兴 趣。再 想想看 ，一个 刚来到 人世的 小孩， 白纸一 张，开 始什么 都不会 ，当然 对事情 开始的 时候也 没有 兴趣这 一说了 ，随着 年龄的 增长， 慢慢的 开始做 一些事 情，也 逐渐开 始对一 些事情 有兴趣 。通过 观察小 孩的兴 趣，我 们可以 发现一 个规律 ，往往 不是有 了兴趣 才能做 好，而 是做好 了才有 了兴趣 。人们 总是搞 错顺序 ，并对 错误豪 布知晓 。尽管 并不绝 对是这 样，但 大多数 事情都 需要熟 能生巧 。做得 多了， 自然就 擅长了 ；擅长 了，就 自然比 别人做 得好； 做得比 别人好 ，兴趣 就大起 来，而 后就更 喜欢做 ，更擅 长，更 。。更 良性循 环。教 育小孩 也是如 此，并 不是说 买来一 架钢琴 ，或者 买本书 给孩子 就可以 。事实 上，要 花更多 的时间 根据孩 子的情 况，选 出孩子 最可能 比别人 做得好 的事情 ，然后 挤破脑 袋想出 来怎样 能让孩 子学会 并做到 很好， 比一般 人更好 ，做到 比谁都 好，然 后兴趣 就自然 出现了 。
大庆市育才中学“三环六步”教学课堂
课前 1 课前习标
课中 2 出示学标 3 自主习标 4 研讨学标 5 拓展达标
课后 6 课后达标
1.自学问题：①前面我们了解了很多的文化现象，
但是有一个问题，我们还没有解决，那就是到底文化
是什么呢？请阅读教材P6，了解什么是文化，它有哪
• • 在当今社会，大家都生活得匆匆忙忙， 比房子 、比车 子、比 票子、 比小孩 的教育 、比工 作，往 往被压 得喘不 过气来 。而另 外总有 一些人 会运用 自己的 心智去 分辨哪 些快乐 或者幸 福是必 须建立 在比较 的基础 上的， 而哪些 快乐和 幸福是 无需比 较同样 可以获 得的， 然后把 时间花 在寻找 甚至制 造那些 无需比 较就可 以获得 的幸福 和快乐 ，然后 无怨无 悔地生 活，尽 情欢乐 。一位 清洁阿 姨感觉 到快乐 和幸福 ，因为 她刚刚 通过自 己的双 手还给 路人一 条清洁 的街道 ；一位 幼儿园 老师感 觉到快 乐和幸 福，因 为他刚 给一群 孩子讲 清楚了 吃饭前 要洗手 的道理 ；一位 外科医 生感觉 到幸福 和快乐 ，因为 他刚刚 从死神 手里抢 回了一 条人命 ；一位 母亲感 觉到幸 福和快 乐，因 为他正 坐在孩 子的床 边，孩 子睡梦 中的脸 庞是那 么的安 静美丽 ，那么 令人爱 怜。。 。。。 。
•: 其实兴趣真的那么重要吗？很多事情我 们提不 起兴趣 可能就 是运维 我们没 有做好 。想想 看，如 果一件 事情你 能做好 ，至少 做到比 大多数 人好， 你可能 没有办 法岁那 件事情 没有兴 趣。再 想想看 ，一个 刚来到 人世的 小孩， 白纸一 张，开 始什么 都不会 ，当然 对事情 开始的 时候也 没有 兴趣这 一说了 ，随着 年龄的 增长， 慢慢的 开始做 一些事 情，也 逐渐开 始对一 些事情 有兴趣 。通过 观察小 孩的兴 趣，我 们可以 发现一 个规律 ，往往 不是有 了兴趣 才能做 好，而 是做好 了才有 了兴趣 。人们 总是搞 错顺序 ，并对 错误豪 布知晓 。尽管 并不绝 对是这 样，但 大多数 事情都 需要熟 能生巧 。做得 多了， 自然就 擅长了 ；擅长 了，就 自然比 别人做 得好； 做得比 别人好 ，兴趣 就大起 来，而 后就更 喜欢做 ，更擅 长，更 。。更 良性循 环。教 育小孩 也是如 此，并 不是说 买来一 架钢琴 ，或者 买本书 给孩子 就可以 。事实 上，要 花更多 的时间 根据孩 子的情 况，选 出孩子 最可能 比别人 做得好 的事情 ，然后 挤破脑 袋想出 来怎样 能让孩 子学会 并做到 很好， 比一般 人更好 ，做到 比谁都 好，然 后兴趣 就自然 出现了 。
人教版高中政治必修三1.1体味文化(共30张PPT)
三 文化的力量
1.文化力量的本质：文化是一种精神力量
2.文化的社会作用：文化能够在人们认识世界、 改造世界的过程中转化为物质力量，对社会 发展产生深刻的影响
3.表现：不仅表现在个人的成长历程中，而且 表现在民族和国家的历史中。
重点知识梳理
文化 文化的含义
体 味
是什么 文化的特点
文 化 文化
文化力量的本质
新文化运动是由胡适、陈独秀、鲁迅、钱玄同、李大钊等一些受过西
方教育（当时称为新式教育）的人发起的一次“反传统、反孔教、反文言” 的思想文化革新、文学革命运动。
新文化运动在大陆的主要成果有三：在文化氛围上，打破了封建旧文
化的统治地位，以改良过的欧美新文化替代了旧文化，进一步启迪了民智， 沟通了东西方文化交流，使中国对西方的理解更加深入了一个层次；在思 想上，进一步打击了封建专制思想，传播了西方民主、自由精神，也塑造 了中国现代文人自由主义思想，并使自由主义和三民主义、共产主义并列 为现代中国三大思潮，其在高级知识分子中更是主导；在政治上，为中华 民族培养了一大批关心国事、图存图强的现代人才，同时也形成了以自由 主义知识分子为主体的“第三条道路”政治势力，对钳制当政者专制冲动， 推动中国政治民主做出了重大贡献。
国民党很多军校把《义勇军进行曲》定为 军歌，戴安澜将军的国民革命军第200师曾将该 曲定为该师的军歌 。张学良于西北练兵时，特
别强调了士兵齐唱《义勇军进行曲》的重大意 义[21] 1935年，“一二九”运动中，全国各地的 学生、工人、爱国人士和支持中国的国际友好 人士在集会上、在游行中都演唱了该曲 。1937 年，淞沪会战爆发后，《义勇军进行曲》成为 “八百壮士”孤军营内鼓舞士气的战歌之一。 同年7月31日，因主张抗日救亡而被捕的沈钧儒 、邹韬奋、李公朴等救国会七君子获释时，和 数百名前来迎接的群众一同高唱《义勇军进行 曲》。1938年，台儿庄战役中，中国官兵在观 战的美国驻华海军副武官卡尔逊的带领下高唱 《义勇军进行曲》。
高二政治第一课第一框体味文化(32张)PPT课件
从中我们可以得出？
1.文化活动相对于政治活动和经济活动
二、文化是什么？ 含义
是相对于经济、政治而言的人类全
部精神活动及其产品。
内容
（1）世界观、人生观、价值观等具有
意识形态性质的部分
（2）自然科学和技术、语言和文字等
非意识形态的部分
【意识形态和非意识形态】
意识形态：指反映一定社会经济形态、从而也反映
⑤选举人大代表【政治】
⑥企业的生产和广告推广【经济】
B
归纳：对文化的理解(特点）：
(1)文化是一种精神活动及其产品； 经济现象、政治现象)
(不是
(2)文化是人类社会特有的现象；(是由人创造，也不是自
古就有的，有了人类社会才有文化，来源于人类实践)
(3)文化是人们的一种素养；(不是天生的，是逐步培养 出来的)
(4)文化与物质密切联系。
不开物质活动，精神产品离不开物质载体)
①文化与自然相对，重点强调“化”的过程；
文明与野蛮相对，重点强调“明”的结果。
②
文化有精华和糟粕之分。
文化发展中的精华、积极成果是文明，
文化不等于文明。
三、文化的力量
主持人在担忧什么,她为什么会有这样的担忧?
三、文化的力量
三、文化的力量
文化是一种社会精神力量，对个人的成长和社会 的发展产生深刻的影响，能够在人们认识世界、改造 世界的过程中转化为物质力量。
注意：这种影响具有双重性。
先进的、健康的文化对个人成长和 社会发展产生巨大的促进作用；
反动的、腐朽的、没落的文化则对 个人成长和社会发展起着重大的阻 碍作用．
框题小结
（1）文化形式：多种多样(多样性) “万文花化筒”（2）文化现象：无时不在、无处不在（普遍性）
1.文化活动相对于政治活动和经济活动
二、文化是什么？ 含义
是相对于经济、政治而言的人类全
部精神活动及其产品。
内容
（1）世界观、人生观、价值观等具有
意识形态性质的部分
（2）自然科学和技术、语言和文字等
非意识形态的部分
【意识形态和非意识形态】
意识形态：指反映一定社会经济形态、从而也反映
⑤选举人大代表【政治】
⑥企业的生产和广告推广【经济】
B
归纳：对文化的理解(特点）：
(1)文化是一种精神活动及其产品； 经济现象、政治现象)
(不是
(2)文化是人类社会特有的现象；(是由人创造，也不是自
古就有的，有了人类社会才有文化，来源于人类实践)
(3)文化是人们的一种素养；(不是天生的，是逐步培养 出来的)
(4)文化与物质密切联系。
不开物质活动，精神产品离不开物质载体)
①文化与自然相对，重点强调“化”的过程；
文明与野蛮相对，重点强调“明”的结果。
②
文化有精华和糟粕之分。
文化发展中的精华、积极成果是文明，
文化不等于文明。
三、文化的力量
主持人在担忧什么,她为什么会有这样的担忧?
三、文化的力量
三、文化的力量
文化是一种社会精神力量，对个人的成长和社会 的发展产生深刻的影响，能够在人们认识世界、改造 世界的过程中转化为物质力量。
注意：这种影响具有双重性。
先进的、健康的文化对个人成长和 社会发展产生巨大的促进作用；
反动的、腐朽的、没落的文化则对 个人成长和社会发展起着重大的阻 碍作用．
框题小结
（1）文化形式：多种多样(多样性) “万文花化筒”（2）文化现象：无时不在、无处不在（普遍性）
人教版高中政治必修三课件：1.1体味文化 (共49张PPT)
文化特性
(怎么看)
中华文化
(个性) 第四单元《发展中国特色社会主义文化》
(怎么办)
围绕： 1、通过预习，你掌握了哪些
知识 2、新课重难点问题 3、归纳此框主线 4、哪些知识可与时政生活身
边事相结合
第一单元 文化与生活
一、体味文化
第一课 文化与社会 二、文化与经济、政治
一、感受文化影响
第二课文化对人的影响 二、文化塑造人生 综合探究 聚集文化实力和竞争力
合作探究：不同年龄和行业的人对月亮为什么有不同的认识？
归纳2：人的文化素养不是天生的，而是在 实践中逐步培养出来的 。（相对个人来说）
各抒己见
有人说，文化是一种“纯”精神活动和 “纯”精神产品。你认同这种观点吗？为什么？
Байду номын сангаас
甲骨文
简牍
纸书
电子书
归纳3：人们的精神活动离不开物质活动，精神产品
离不开物质载体。
①凸显了科学素养在文化素养中的核心地位 ②为文化发展提供强大的物质技术手段 ③强化文化的统一性、缩小文化的差异性 ④增强对中国特色社会主义的文化自信 A.①② B.①③ C.②④ D.③④
1、文化作为一种精神力量，对人类社会的发展产 生着深刻的影响，所以任何文化的发展对社会的 发展都起到积极的促进作用。
当初，外国工程师认为 中国无法完成这个技术，且 狮子大开口喊出15亿的报价， 但中国工程师却实现了历史 性的突破！
两端位于贵州和云南的 北盘江大桥，其桥面到 谷底的距离为564米， 相当于200层楼高，是 世界上桥面最高的桥梁。
《高中思想政治》（必修）内容：
必修1《经济生活》：主题是物质财富的创造
我们的生活是否可以离开文化？
高二政治体味文化新人教版必修精品PPT课件
。 潜意识里，中国人视他们的生活目的就是抬高自己从而获得别人的 认知。 中国人没有勇气追求他们认为正确的事情 大多数中国人不懂得优雅的举止和基本的礼貌。他们中的大多数人 着装笨拙粗鄙却不感到害羞。他们在青少年时所受的教育就是如何 说谎并从别人那里索取，而不是去与别人去分享自己的所有。
一、导入新课
钱钟书说过：“ 你不问我什么是文化的时候 ，我还知道文化是什么；你问我什么是文化，我反 而不知道文化是什么了。”
1.文化形式：多种多样
2.文化现象：无时不在、无处不在
北京故宫
苏州拙政园
3、文化特色:不同区域各具特色
西班牙的斗牛文化
中国的茶文化
一、体味文化 （一）文化“万花筒”
1.文化形式：多种多样 2.文化现象：无时不在、无处不在
3.文化特色：不同地域的文化各具特付一项困难的工作，就是谈文化。但是
2010年6月15日，湖 北武汉50余名武汉 大学国学班的大学生 和30余名童学馆的 小朋友身着楚服，在 武汉东湖行吟阁前举 行“屈原祭祀”活动， 缅怀伟大的爱国主义 诗人屈原。
国学热现象
▪ 大力推介新版红楼梦现象
《中国大百科全书》评价说，红楼梦的价值怎么估 计都不为过。《大英百科》评价说，《红楼梦》的 价值等于一整个的欧洲。《红楼梦》是一部大书。 有评论家这样说，几千年中国文学史，假如我们只 有一部《红楼梦》，它的光辉也足以照亮古今中外 。《红楼梦》是言情小说，它言男女之情，以言情 而至伟大，必须有一个条件：起于言情，终于言情 ，但不止于言情。通常的言情之作常常易于流于浅 薄，而伟大的言情则有一个不言情的底子，这样才 能衬出情的深度。
▪ 2010年3月14日国务院总理温家宝答中外记者问 ▪ 开场白,温总理说：“过去的两年我们是在极其困难条件下走过来
一、导入新课
钱钟书说过：“ 你不问我什么是文化的时候 ，我还知道文化是什么；你问我什么是文化，我反 而不知道文化是什么了。”
1.文化形式：多种多样
2.文化现象：无时不在、无处不在
北京故宫
苏州拙政园
3、文化特色:不同区域各具特色
西班牙的斗牛文化
中国的茶文化
一、体味文化 （一）文化“万花筒”
1.文化形式：多种多样 2.文化现象：无时不在、无处不在
3.文化特色：不同地域的文化各具特付一项困难的工作，就是谈文化。但是
2010年6月15日，湖 北武汉50余名武汉 大学国学班的大学生 和30余名童学馆的 小朋友身着楚服，在 武汉东湖行吟阁前举 行“屈原祭祀”活动， 缅怀伟大的爱国主义 诗人屈原。
国学热现象
▪ 大力推介新版红楼梦现象
《中国大百科全书》评价说，红楼梦的价值怎么估 计都不为过。《大英百科》评价说，《红楼梦》的 价值等于一整个的欧洲。《红楼梦》是一部大书。 有评论家这样说，几千年中国文学史，假如我们只 有一部《红楼梦》，它的光辉也足以照亮古今中外 。《红楼梦》是言情小说，它言男女之情，以言情 而至伟大，必须有一个条件：起于言情，终于言情 ，但不止于言情。通常的言情之作常常易于流于浅 薄，而伟大的言情则有一个不言情的底子，这样才 能衬出情的深度。
▪ 2010年3月14日国务院总理温家宝答中外记者问 ▪ 开场白,温总理说：“过去的两年我们是在极其困难条件下走过来
人教版高中政治必修三1.1《体味文化》(共30张PPT)
四、文化的力量
1、文化的形式
文化的实质
是一种社会精 神力量。
文化（静态） 思想、理论、信念、道德、信仰、教育、科学、文化、艺术等
文化活动（动态） 文化的生产、传播、积累等过程
2、文化的力量（重点）
1、 文化兴国运兴，文化强民族强（加在课本上）。文化是一 种社会精神力量，能在人们认识世界、改造世界的过程中转化为 物质力量，对社会发展产生深刻的影响。
社会特有的现象，由人所创造、为人所特有。纯“自然”的东西不 能称为文化，有了人类才有文化，文化是人们社会实践的产物。
2、人的文化修养是与生俱来的吗？ 不是。因为每个人的文化素养是通过对社会生活的体验，特别
是通过参与文化活动，接受文化知识教育而逐步培养出来的。
3、有人说，文化是一种“纯”精神活动和“纯”精神产品。你认 同这种观点吗？
2、文化对社会发展的影响具有双重性：
先进健康的文化
落后腐朽的文化
——促进社会发展 ——阻碍社会发展
3、这种影响既表现在对个人的成长中，也表现在对民族和 国家历史中。
小结： 文化现象无时不有、无处不在 文化“万花筒” 文化特色：不同区域的文化各有特色
文化的表现形式：多种多样
文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品
文化又是人们的一种素养
文化特色：不同区域的文化各有特色
你认同这种观点吗？为什么？
文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。 文化活动以物质为载体
（2）而人类非意识形态的东西，人类创造的部分产品，也是文化，如城市雕塑、公园、游乐场、音乐厅、书店、体育馆、电影院等，
都是文化景观。
C、文化是人所创造的、为人所特有的文一化种现是象 一种社会精神力量（本质）
高二政治体味文化PPT教学课件 (2)
本环节通过所喜欢的文艺节目调查、家乡美等 贯彻了回归 生活的教学理念，也引导学生从不同视角对本课重难点：“文 化的概念”进行了初步探究。
2、文化是什么
•
这部分内容是本课的重点，也是难点，为了突破这一
重难点，我采用启发式提问、合作探究等方式鼓励学生主
动参与、积极探究，自主获取新知的态度和能力。
• 学生小组内讨论并派代表发言：你们认为文化到底是 什么？
•
设置展示教学目标的三个问题，层层递进，
逐步由感性认识上升为理性认识，处理好生活主
题与学科知识的关系。
1、文化“万花筒” 首先，以小组的方式分享“我和我的家人所喜欢
的文艺节目”调查情况并进行归类。
（教师在课前可以作业的形式，安排学生做准备， 让每个同学将自己及家人平时喜欢的文艺节目列一 个清单，在小组内进行讨论归类，并选派一名代表 进行班级交流，表格如下）
两者有什么区别？
• 中国人陋习大调查 你认为中国人身上普遍存在哪 些陋习？
序号 选项
比例
1 随地吐痰
87.7%
2 乱扔垃圾
83.4%
3 不排队
80.5%
4 不遵守交通规 77.4% 则
5 大声喧哗
75.2%
6 公共场合抽烟 66.8%
7 上洗手间不冲 61.8% 水
8 损坏公物
61.0%
序号 选项 说话带脏字
《体味文化》说课稿
一、说教材
• 1、教材理念：
•
新教材以生活主题为出发点，以达成基本观点为落脚
点，从而赋予“过程”以特定的使命，充当连接这两个端
点的“桥梁”。而架设桥梁的过程，就是鼓励学生主动参
与、乐于探究，培养自主获取性质的态度和能力的过程。
2、文化是什么
•
这部分内容是本课的重点，也是难点，为了突破这一
重难点，我采用启发式提问、合作探究等方式鼓励学生主
动参与、积极探究，自主获取新知的态度和能力。
• 学生小组内讨论并派代表发言：你们认为文化到底是 什么？
•
设置展示教学目标的三个问题，层层递进，
逐步由感性认识上升为理性认识，处理好生活主
题与学科知识的关系。
1、文化“万花筒” 首先，以小组的方式分享“我和我的家人所喜欢
的文艺节目”调查情况并进行归类。
（教师在课前可以作业的形式，安排学生做准备， 让每个同学将自己及家人平时喜欢的文艺节目列一 个清单，在小组内进行讨论归类，并选派一名代表 进行班级交流，表格如下）
两者有什么区别？
• 中国人陋习大调查 你认为中国人身上普遍存在哪 些陋习？
序号 选项
比例
1 随地吐痰
87.7%
2 乱扔垃圾
83.4%
3 不排队
80.5%
4 不遵守交通规 77.4% 则
5 大声喧哗
75.2%
6 公共场合抽烟 66.8%
7 上洗手间不冲 61.8% 水
8 损坏公物
61.0%
序号 选项 说话带脏字
《体味文化》说课稿
一、说教材
• 1、教材理念：
•
新教材以生活主题为出发点，以达成基本观点为落脚
点，从而赋予“过程”以特定的使命，充当连接这两个端
点的“桥梁”。而架设桥梁的过程，就是鼓励学生主动参
与、乐于探究，培养自主获取性质的态度和能力的过程。
人教版高中政治必修三课件：体味文化
文化的内涵
关于文化的内涵，究竟文化是什么，我 们能不能从刚才所谈到的文化现象进行归 纳呢？
文化的内涵
我们讲文化生活，这里的“文化”是指 相对于经济、政治而言的人类全部精神 活动及其产品。
文化的内涵
山本身不能称之为文化。 将山开辟成旅游区属于文化。 两者的区别在于前者是纯粹自然的东西，而 后者是经过人的实践活动，渗透了人的精神 活动，成为人的精神活动的产品，因而成为 文化。
文化的内涵
问题情景： “发生在公交车上的镜头”
西装革履的男青年与稚气未脱的小学生，谁 更有文化?
人教版高中政治必修三课件：1.1体味 文化（ 共15张 PPT）
人教版高中政治必修三课件：1.1体味 文化（ 共15张 PPT）
文化的内涵
情境一：在同一个家庭中长大的孩子，为什么有的有出息，有的
却变成了“熊孩子”？
乡
都
村
市
文
文
化
化பைடு நூலகம்
不同的地域、不同的自然环境，也有不同的文化环境， 文化生活呈现出各自特有的色彩。
文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、
改造世界的过程中转化为物质力量，对社会发展产生 深刻的影响。这种影响，不仅表现在个人的成长历程 中，而且表现在民族和国家的历史中。人类社会发展 的历史证明，一个民族，物质上不能贫困，精神上也 不能贫困，只有物质和精神都富有，才能自尊、自信、 自强地屹立于世界民族之林。
人类传统的观念认为，文化是一种社会现象，它是 由人类长期创造形成的产物，同时又是一种历史现象 ，是人类社会与历史的积淀物。确切地说，文化是凝 结在物质之中又游离于物质之外的，能够被传承的国 家或民族的历史、地理、风土人情、传统习俗、生活 方式、文学艺术、行为规范、思维方式、价值观念等 ，它是人类相互之间进行交流的普遍认可的一种能够 传承的意识形态，是对客观世界感性上的知识与经验 的升华。
高中政治《文化生活》111体味文化课件人教版必修二
在乡镇，人们利用农闲时 间、集市和民间传统节日，开 展各种生动活泼的文化活动。
在人口分散、交通不便的边远地 区，文化活动更具特有的乡土气息。
2、文化是什么(p6)
⑴、文化的内涵？(p6②)
是相对于经济、政治而言的人类全 部精神活动及其产品。包括具有意 识形态性质的部分和非意识形态的 部分。
意识形态性质的部分： 思想、理论、信念、信仰、道德、教育、艺术、 科学等。 （精神产品） 非意识形态的部分：
4.中共中央印发了《公民建设实施纲要》，中共中 央、国务院颁布了《关于进一步加强和改进未成年 人思想道德建设的若干意见》，党的十六大报告强 调：按照面向现代化、面向世界、面向未来的要求， 大力发展民族的科学的大众的文化，建设中国特色 社会主义文化。党和国家之所以如此重视思想道德 文化建设，这是因为（ ） ①文化是一种巨大的精神力量 ②文化对社会发展 及个人成长有着深刻的影响 ③文化是个人成长的 催化剂 ④先进的、健康的文化对个人成长和社会 的发展产生巨大的促进作用 A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④
◆文化作为一种精神力量的作用体现：
A文化的转化性:
可转化为物质力量 B文化的两重性: 具有促进和阻碍作用 先进的、健康的文化有促进作用 反动的、腐朽没落的文化起阻碍作用
选择题：多选
1、下列属于文化现象的是（ AD ）
A.蒙古包 B.蒙古草原
C.深山老林
D.深山古庙
例题
单选：
2下列活动属于文化现象的有（
①工人、农民从事生产活动 ②参加学校运动会 ③参加演讲会、辩论会 ④购买蔬菜、水果 ⑤参加 文学社、书画协会、读书俱乐部 ⑥合唱团、舞蹈队、时 装表演队 ⑦浏览网站，领略世界各地风土人情⑧某国议 员竞选
【人教版高中政治必修】体味文化课件下载2
【意识形态和非意识形态】
意识形态：指反映一定社会经济形态、从而也反映
一定阶级或社会集团的利益和要求的观念体系，在阶 级社会中具有强烈的阶级性。如：世界观人生观、价 值观等。
非意识形态：指不反映一定社会集团的利益和要求
的意识形式，不具有阶级性。如：自然科学、技术、 语言和文字等。
• 1、工人、农民从事生产活动 • 2、参加演讲会、辩论会 • 3、购买水果和蔬菜 • 4、参加文学社、读书俱乐部 • 5、合唱团、舞蹈队 • 6、某国议员竞选
2、4、5文化现象 1、3经济现象
6、政治现象
二、文化的特点
1、文化形式：多种多样
【人教版高中政治必修】体味文化课 件下载2
2、文化现象：（1）从时间上看：文化现象无时不在
燕
原
赵
始
文
图
化
腾
中
国
龙
文
化
【人教版高中政治必修】体味文化课 件下载2
蹴鞠
【人教版高中政治必修】体味文化课 件下载2
（2）从空间角度：文化现象无处不在
你同意他们的观点吗？为什么？
1、基本内涵
文化是相对于经济、政治而言的人类全 部精神活动及其产品。
（1）文化实质：一种精神现象，不同于经济政治
意识形态部分— 世界观、人生观、价值观等
（2）
非意识形态部分— 自然科学和技术、语言和文字等
（3）文化包括静态（思想、理论、信念、信仰、教 育、科学、文学、艺术等）和动态（文化生产、传播、 学习、积累的过程）
•
文化是人类社会特有的现象。文化是由人所
创造、为人所特有的。
纯粹“自然”的东西不能称为文化。文化是人们 社会实践的产物。
准确把握文化的特点应注意两点：
人教版高中政治必修三1.1体味文化(共26张PPT)
这里的山是文化吗？ 通过画家之手把山变成艺术作品能称得上文化吗？ 两者有什么区别？
（1）文化是由人所创造、为人所特有的； （2）文化是人类社会实践的产物。 （3）纯自然的（如原始森林）、纯经济的（如交 换、分配）、纯政治（如政党、选举）不是文化。
20世纪20年代，一对牧师夫妇在印度加尔各 答的乡间山洞里，发现了两个野外生长的小女孩， 她们的外表是人形，却具有狼的习性，不能直立 行走，昼伏夜出，用舌头舔食食物，且咧嘴示警。
3．我们阅读书籍，欣赏艺术品，参观历史文 物，都可以从中透视人们的精神世界和精神 生活。这说明 A.文化需要一定的物质载体表现出来 B.文化是一种精神力量 C.人们文化素养的提高，不需通过社会实践 活动 D.文化离不开政治和经济
4．东晋画家顾恺之创作的《庐山图》，以艺 术形式形象展现了庐山的自然美。下列说法 错误的是 A.艺术是文化的一种表现形式 B.文化是人所创造的、为人所特有的一种现 象 C.庐山的自然美也是一种文化 D.《庐山图》的创作属于文化活动
文化的表现形式是多样的
它能够在认识和改造世界中转化为物 质力量，对社会发展产生深刻的影响
对个人 对民族
对国家
1.下列属于文化现象的是 ① 举办2008年奥运会 ② 参加人大代表选举 ③ 参加元旦文艺晚会 ④ 买车购房 A．① ② B．② ④ C．① ③ D．② ③
2．下列关于文化的说法中，正确的是 A．文化可以脱离人类社会而独立存在 B．人类社会产生前，文化就存在于自然界 中 C．文化是人天生就具有的 D．文化是人类社会实践的产物
（2）这种影响，不仅表现在个人的成长历 程中，而且表现在民族和国家的历史中。
文化现象无处不在、无时不有、各具特色
相对于…而言的…全部精神活动及
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
3.通过课 堂教学 ，提高 学生的 文化艺 术修养 ，以及 对我国 社会主 义时期 文学艺 术作品 的鉴赏 能力。
4.通过了 解建国 以来文 学艺术 事业的 蓬勃发 展，使 学生受 到爱国 主义情 感和传 统美德 的熏陶 ，培养 学生热 爱社会 主义祖 国的思 想情感 。
5.通过对 宋词、 绘画、 书法艺 术作品 的鉴赏 ，培养 学生的 审美感 ，提高 学生的 鉴赏力 。充分 利用多 媒体的 教学手 段创设 图文情 境，加 强课堂 的热烈 气氛和 教学的 直观性 ，给学 生提供 一个良 好的教 学情境 。
【意识形态和非意识形态】
意识形态：指反映一定社会经济形态、从而也反映
一定阶级或社会集团的利益和要求的观念体系，在阶价 值观等。
非意识形态：指不反映一定社会集团的利益和要求
的意识形式，不具有阶级性。如：自然科学、技术、 语言和文字等。
• 1、工人、农民从事生产活动 • 2、参加演讲会、辩论会 • 3、购买水果和蔬菜 • 4、参加文学社、读书俱乐部 • 5、合唱团、舞蹈队 • 6、某国议员竞选
美
中
国
国
圣
新
诞
年
节
日 本 女 儿 节
巴 西 狂 欢 节
上面的古树土堡是文化吗？将古树土堡 开辟成旅游区或拍摄成艺术作品能称得上艺 术吗？两者有什么区别？
4、从文化与人类社会的关系看：
•
文化是人类社会特有的现象。文化是由人所
创造、为人所特有的。
纯粹“自然”的东西不能称为文化。文化是人们 社会实践的产物。
（1）对个人成长的影响 （2）对社会发展的影响
(具有双重性 )
知识结构
1、表现形式多种多样
文化的特点
2、文化现象无处不在、无时不在 3、不同地域的文化各具特色
4、文化是一种社会现象
5、文化传承离不开物质载体
体
味 文化的含义：是相对于经济、政治而言的人类
文
全部精神活动及其产品。
化
文化的实质：社会精神力量
你同意他们的观点吗？为什么？
1、基本内涵
文化是相对于经济、政治而言的人类全 部精神活动及其产品。
（1）文化实质：一种精神现象，不同于经济政治
意识形态部分— 世界观、人生观、价值观等
（2）
非意识形态部分— 自然科学和技术、语言和文字等
（3）文化包括静态（思想、理论、信念、信仰、教 育、科学、文学、艺术等）和动态（文化生产、传播、 学习、积累的过程）
6.本节课 不再是 单纯的 知识传 输渠道 ，而让 学生学 会欣赏 历史上 出现的 文学作 品，通 过形式 多样的 活动、 合作和 探究等 多种方 法与途 经，实 现历史 学习三 维目标 ，从历 史的角 度来赏 析中国 古代的 文化。
7.我的教 学设计 正是基 于此基 本理念 之上设 计的。 另外， 本课设 计能充 分利用 信息技 术，巧 妙把多 媒体技 术与教 学内容 融合起 来，极 大地提 高了课 堂教学 效率， 也能实 现课堂 与课外 的完美 结合， 真正为 学生的 终身学 习与发 展打下 良好的 基础。
文化生活的整体结构
文
第一单元：把握文化的一般意义
化
文化定位：人与社会
一
般
第二单元：文化自身发展的一般过程
文化理解：时间与空间
中
第三单元：把握文化的核心价值
华
文化认同：中华文化
文
化
第四单元：文化建设的基本要求
文化选择：文化生活
第一课 文化与社会
第一框 体味文化
一、什么是文化
有人说：文化是知识 有人说：文化是艺术
准确把握文化的特点应注意两点：
第一，文化是人类社会特有的而不是自然所具有 的；
第二，文化是精神的而不是经济的和政治的。
5.从文化与个人的关系来看： 文化是个人素养，不是天生的，而是通过参与
文化活动、接受文化知识教育而逐步培养出来的。
有人说，文化是一种“纯”精 神活动和“纯”精神产品。你 认
同这样的观点吗？
2、4、5文化现象 1、3经济现象
6、政治现象
二、文化的特点
1、文化形式：多种多样
2、文化现象：（1）从时间上看：文化现象无时不在
燕
原
赵
始
文
图
化
腾
中
国
龙
文
化
蹴鞠
（2）从空间角度：文化现象无处不在
校
社
园
区
文 化
文 化
饮
网
食
络
文
文
化
化
故宫 卢浮宫
克里姆林宫 白宫
3、文化特色：不同的地域，文化各具特色
文化的作用 文化的作用P（9）
1.通过归 纳新中 国建立 以来文 艺事业 的发展 和成就 ，培养 学生从 文艺现 象中领 悟历史 的能力 ；
2.通过理 解新中 国成立 以来文 艺事业 发展的 原因、 党的十 一届三 中全会 以来文 艺园地 出现繁 荣局面 的原因 ，培养 学生正 确认识 和说明 问题、 分析问 题的能 力；
中国人喜欢喝茶， 并衍生出特有的茶文 化。说明什么？
6.从物质载体与精神文化的关系来看
人们的精神活动离不开物质活动，精神产品离 不开物质载体。
7.文化的本质：是一种精神活动（力量）
三、文化的作用 1、文化的本质：社会精神力量。
2、文化的作用：作为一种精神力量，能够在人们认 识世界、改造世界的过程中转化为物质力量，对社会 发展及个人成长产生深刻影响。