初中语文中考总复习阅读理解专题训练《不是每朵花都要结果》(含答案解析)
初三中考初中语文阅读练习及答案带解析
初三中考初中语文阅读练习及答案带解析一、现代文阅读1．现代文阅读阅读下面选文，完成问题。
献你一束花冯骥才①鲜花理应呈送给凯旋的英雄，难道献给这黯淡无光的失败者？②她一直垂着头。
四天前，她从平衡木上打着旋儿跌在垫子上时，就把这美丽而神气的头垂下来。
现在她回国了，走入首都机场的大厅，简直要把脑袋藏进领口里去。
她怕见前来欢迎的人们，怕记者问什么，怕姐姐和姐夫来迎接她，甚至怕见到机场那个热情的女服务员——她的崇拜者，每次出国经过这里时，都跑来帮着她提包儿……有什么脸见人，大败而归！③这次世界性比赛，她完全有把握登上平衡木和高低杠“女王”的宝座，国内外的行家都这么估计，但她的表演把这些希望的灯全都关上了。
④两年前，她第一次出国参加比赛，夹在许多名扬海外的姑娘们中间，不受人注意，心里反而没负担，出人意料地拿了两项冠军。
回国时，就在这机场大厅里，她受到空前热烈的迎接。
许多只手朝她伸来，许多摄影机镜头对准她，一个戴眼镜的记者死死纠缠着问：⑤“你最喜欢什么？”她不知如何回答，抬眼看见一束花，便说：“花！”于是就有几十束花朝她塞来，多得抱不住。
两年来多次出国比赛，她胸前挂着一个又一个亮晃晃的奖牌回来，迎接她的是笑脸、花和摄影机雪亮的闪光。
是不是这就加重她的思想负担？愈赢就愈怕输，成绩的包袱比失败的包袱更重。
精神可以克服肉体的痛苦，肉体却无法摆脱开精神的压力。
这次她在平衡木上稍稍感觉自己有些不稳，内心立刻变得慌乱而不能自制。
她失败了，并且跟着在下面其他项目的比赛中一塌糊涂地垮下来……⑥本来她怕见人，走在队伍最后，可是当她发现很少有人招呼她，摄影记者也好像有意避开她时，她感到冷落，加重了心中的沮丧和愧疚，纵使她有回天之力，一时也难补偿，她茫然了。
是啊，谁愿意与失败者站在一起。
⑦忽然她发现一双脚停在她眼前。
谁？她一点点向上看，深蓝色的服装，长长的腿，铜衣扣，无檐帽下一张洁白娴静的脸儿。
原来是机场那女服务员。
正背着双手，含笑对她说：“我在电视里看见了你们比赛，知道你今天回来，特意来迎接你。
初三中考初中语文阅读理解专题训练含答案
初三中考初中语文阅读理解专题训练含答案初三中考初中语文阅读理解专题训练含答案一、现代文阅读1．现代文阅读阅读下面的文章，完成下列小题。
①日落确实很美，色彩绚丽，变化多端。
可是观赏者不会想到吧，这些奇异景象竟然大都是幻觉，夕阳本身没有任何变化。
②天文学家早就发现，地球大气会使光线散射。
1871年，英国科学家瑞利证明，短波光的散射比长波光要强得多，所以，阳光中的短波光——紫色光被大气层中微小尘埃和空气分子散射，要比长波光——红色光强10倍以上（这首先可以解释为什么天空总是蔚蓝色的）。
由于日落日出的时候，阳光所穿透的大气层增厚，而黄、红色光穿透能力最大，所以此时太阳看起来深黄、殷红。
一般来进，黄昏时空气中的烟尘要比清晨多，因此，落日颜色又不同于旭日。
③由于地球表面和大气层都是弯曲的，接近地平线的太阳的光线穿过大气层时，其距离远大于高层，所以进入底层的光线迅速衰减，再加上太阳沉入地平线后所造成的地球影子，就在天空中呈现出蓝灰色的暗弧；而高层大气密度小，光散射弱，就产生了暗弧上的亮弧。
这种奇妙的大气光学现象随着太阳的下落而升向天顶，随着黑暗的降临而消失。
至于美丽的紫光，是因为人眼的叠合效应，使通过大气尘埃的红色光与高层大气中较纯空气的蓝色散射光叠合而产生的。
④太阳扁的幻觉，不只出现在日落，太阳跳出地平线时也是如此。
这是由于光通过空气时，速度每秒减慢87千米，因而光线折射也随之发生变化，所以，当落日下缘接触地平线时，折射使落日的高度和宽度之比为26.5：32，观赏者眼睛里的太阳自然就是扁的。
⑤最令人迷惑的幻觉，是日落时的太阳看上去要比高挂天空时大两倍半到三倍半，就像一个巨大的玉盘远挂天边。
但实际上，在大气层外天文学家用各种仪器观测，包括用照相机拍照，已经证明黄昏的太阳与中午的太阳大小是一样的。
（1）下列对人们看日落时产生的幻觉及幻觉产生的原因，判断错误的一项是（）A. 颜色深黄、股红——光线散射和波光长短原理B. 暗弧上的亮弧——高层大气密度大，光散射弱C. 四方天空出现述人的紫光——人眼的叠合效应D. 接近地平线时太阳变扁了——光线折射原理（2）下列选项中的说明方法在选文④⑤段中运用到的一项是（）①作比较②分类别③打比方④下定义⑤列数字⑥作诠释A. ①②③⑤B. ②④⑤⑥C. ①③④⑥D.①③⑤⑥（3）下列对选文的理解与分析错误的一项是（）A. 选文②④段画波浪线句中“一般来讲”和“不只”的运用体现了说明文语言的准确性。
初三中考初中语文阅读理解训练题及答案带解析精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版初三中考初中语文阅读理解训练题及答案带解析一、现代文阅读1．现代文阅读阅读下文，回答问题。
读书是一种心灵修复吴黎宏①书是灵魂的伴侣、精神的导师、心灵的良医，书给人的馈赠与帮助可谓无穷。
对我来说，读书可以增智广才，可以励志修德，可以怡情养性，是一种最好的心灵修复方式。
②读书可以避免浅陋直白，让心灵丰盈圆润。
大学毕业刚工作时，我工作热情主动却有些马虎，考虑问题不够全面；待人真诚却显直白，有时甚至好心办了坏事。
这些问题，固然有客观的原因，但说到底，还是心智不够成熟，修养不到家。
除了在生活中体悟之外，我常从书中找老师，在阅读中修炼心性。
通过读《论语》《菜根谭》《小窗幽记》，懂得了“己所不欲，勿施于人”“以责人之心责己，以恕已之心恕人”，学会了换位思考。
由是，心智El渐丰盈成熟起来，待人接物和处理工作也变得更加稳重。
③读书可以消除烦恼郁闷，让心灵愉悦平和。
社会不同于象牙塔，要面对的事情很多，烦恼总是难免。
但烦恼不能成为障碍，情绪不能带进工作，压力应及时化解。
对我而言，读书可以摆脱现实的沉重，驱散生活中的不愉快，宛如冬天在温暖的炉前烤火，所有的忧愁、愤怒、牢骚都会像衣服上的湿气一样被烤得烟消云散。
读《诗经》，让心灵在纯真无邪的原野上奔腾；读《庄子》，任自己的灵魂尽情“逍遥游”；读清新隽永的散文，如沐春风、饮清泉般畅快……可以说，读一本早就想读的书，就像遇见了仰慕已久的朋友。
而且，读书的愉悦是发自内心、出于精神层面的乐趣，是充实持久、不可替代的快乐。
④________，________。
在快节奏的现代社会，人容易变得浮躁，尤其作为一名干部，不时对自己的品德修养进行修正，十分重要。
对我来说，向书中的古代圣贤寻求教诲是一条重要的途径。
老子说，“祸莫大于不知足，咎莫大于欲得”；孟子说，“养心莫善于寡欲”；诸葛亮说，“静以修身，俭以养德”；王阳明认为，君子要懂得“收放心”，磨炼自己的心性……通过读书，让自己沉淀下去，把心收回来。
新部编人教版七年级 语文下册期末专题复习现代文阅读理解训练及答案
新部编人教版七年级语文下册期末专题复习现代文阅读理解训练及答案一、七年级语文下册现代文阅读理解训练1．阅读下面的文章，完成小题。
半个奇遇池莉①谁都有状态差的时候。
状态极差的那样一种郁闷、厌倦与绝望，真的很要命，难以言喻且神仙也救不了。
医生与作家都是琢磨人的职业，我就有这两个职业的习惯，所以成了一个喜欢琢磨人的人：人是靠什么得救的，当你状态极差的时候？②这一天我状态极差，双腿沉重，脑袋昏沉，走进北京西客站一看，离即将搭乘的列车发车时间还差两个多小时。
生怕路上塞车，提前量打大了，不料路上没塞，塞在了候车室。
候车室人很多，加上大堆行李和随意伸出的腿，基本水泄不通。
此番来京工作不顺，几晚失眠，竟愤而想去爬长城，觉得自己18岁心愿在几十年里赴京百趟都未落实，实乃人生一大失败。
不料所乘的士，半路追尾，我再次失败。
就这样，我身带多处擦伤和瘀斑，眼睛红肿酸涩，鼓起最后勇气，环顾候车室，想与他人对上眼神打个商量，看能不能挤出半个臀位，结果又是失败。
满目的人，少数人发呆打盹，多数人埋头刷屏，间或抬起一张面孔，也是一脸麻木。
人与人之间，没温度、没态度，人人都烦别人，人人都嫌人太多。
讽刺的是，我正是其中一员。
难熬的两个多小时，我的情绪一落千丈。
我拿什么拯救你？我问自己，一遍又一遍。
③终于开闸放行，我被裹挟在争先恐后之中，被推推搡搡进了车厢，扑面又是纵声喧哗，呼朋唤友，叫嚷打牌……天啦，这一瞬间，静息或睡觉的希望，又顿时破灭。
我倍受打击，眼皮都没有力气抬起，完全不看人了，只顾低头对号入座。
我第一排，双人座的靠窗位置。
我的邻座是一位中年男士，已入座，正在闭目养神。
火车还没开动，这么快就进入状态？我略感惊异，仿佛他偷了我的构思。
惊异之下，忽然发现：我似乎时来运转了。
谢天谢地！该男士衣着洁净、质地优良、款式得体、头发不脏不腻、无烟臭、无异味，胳膊交叉收拢在自己胸前，双腿交叉收拢在自己座椅下，座椅靠背也是收拢竖起，尽管在假寐，也显然是一副文明礼貌生怕妨碍其他乘客的姿态。
【精品】人教版七年级下学期语文现代文阅读理解专项训练含答案
【精品】人教版七年级下学期语文现代文阅读理解专项训练含答案一、七年级语文下册现代文阅读理解训练1．阅读下面的文字，回答各题。
每一棵草都会开花①回乡下，跟母亲一起到地里去，惊奇地发现，一种叫牛耳朵的草，开了细小的黄花。
那些小小的花，羞涩地藏在叶间，不细看，还真看不出。
②我问：“怎么草也开花？”③母亲笑着扫过一眼来，淡淡说：“每一棵草，都会开花的。
”④我愣住了，细想，还真是这样，蒲公英开花是众所周知的，开成白白的绒球球，轻轻一吹，满天飞花。
狗尾巴草开的花，就像一条狗尾巴，若成片，是再美不过的风景。
蒿子开花，是大团大团的……就没见过不开花的草。
⑤曾教过一个学生，很不出众的一个孩子，皮肤黑黑的，还有些耳聋。
因不怎么听见声音，他总是竭力张着他的耳朵，微向前伸了头，作出努力倾听的样子。
这样的孩子，成绩自然好不了，所有的学科竞赛，譬如物理竞赛，化学竞赛，他都是被忽略的一个。
甚至，学期大考时，他的分数，也不被计入班级总分。
所有人都把他当残疾，可有，可无。
⑥他的父亲，一个皮肤同样黝黑的中年人，常到学校来看他，站在教室外。
他回头看看窗外的父亲，也不出去，只送出一个笑容。
那笑容真是灿烂，盛开的野菊花般的，有大把的阳光开在里头。
我很好奇他绽放出那样的笑，问他：“为什么不出去跟父亲说话？”他回我：“爸爸知道我很努力的。
”我轻轻叹一口气，在心里。
有些感动，又有些感伤。
并不认为他，可以改变自己什么。
⑦学期要结束的时候，学校组织学生手工竞赛，是要到省里夺奖的，这关系到学校的声誉。
平素的劳技课，都被充公上了语文、数学，学生们的手工水平，实在有限，收上去的作品，很令人失望。
这时，却爆出冷门，有孩子送去手工泥娃娃一组，十个。
每个泥娃娃，都各具情态，或嬉笑或遐想，活泼、纯真、美好，让人惊叹。
作品报上省里去，顺利夺得特等奖。
全省的特等奖，只设了一名，其轰动效应，可想而知。
⑧学校开大会表彰这个做出泥娃娃的孩子。
热烈的掌声中，走上台的，竟是黑黑的他——那个耳聋的孩子。
花都中考语文试卷答案解析
一、文言文阅读【答案】1. ①明白；②供给；③小的；④选择2. ①送客到渡口，同行的人很多，渡船不能同时容纳，我担心友人在这里时间太长，就先催促友人上船。
②老妇人住在板桥边，她的菜园在河的对岸，每天早上渡过河去卖菜，傍晚又回来。
3. ①表现出作者的善良和乐于助人的品质；②突出了人物形象。
【解析】本题考查文言文阅读，主要考查学生对文言文词语的理解和翻译能力。
第一题考查对文言文词语的识记，第二题考查对文言文句子的翻译，第三题考查对人物形象的分析。
解答此类题，首先要理解文言文的大意，然后根据上下文推断词语的意思，最后进行翻译。
二、现代文阅读【答案】1. B2. ①从正面表现了桥的雄伟；②通过具体的描写，表现了桥的雄伟；③从侧面表现了桥的雄伟。
3. ①桥的雄伟；②桥的坚固；③桥的美观；④桥的历史悠久。
【解析】本题考查现代文阅读，主要考查学生对文章内容的理解和分析能力。
第一题考查对文章主旨的把握，第二题考查对文章写作手法的分析，第三题考查对文章内容的概括。
解答此类题，首先要通读全文，了解文章的主旨，然后根据问题筛选相关信息，最后进行答题。
三、作文【答案】题目：感恩的力量【解析】本题考查学生的写作能力。
题目“感恩的力量”要求学生写一篇关于感恩的作文。
在写作时，可以从以下几个方面展开：1. 选取一个具体的事件或人物，描述自己在其中得到的帮助和感动；2. 分析这个事件或人物对自己的影响，突出感恩的力量；3. 结合自己的经历，谈谈如何学会感恩，如何将感恩付诸行动。
在写作过程中，要注意以下几点：1. 结构清晰，层次分明；2. 语言流畅，富有感染力；3. 举例具体，生动形象。
总之，花都中考语文试卷考查了学生的文言文阅读、现代文阅读、作文等能力。
学生在解答时，要注重对文章内容的理解和分析，把握文章的主旨，结合自己的实际经历，进行答题。
同时，要注意写作的技巧，使文章具有条理性和感染力。
花都中考语文试卷及答案
一、基础知识（共30分）1. 下列加点字注音完全正确的一项是（）A. 悠闲（xián）拘束（shù）踱步（duó）B. 翘首（qiáo）谨慎（jǐn）脱颖而出（tuo）C. 璀璨（cuǐ）气馁（něi）纷至沓来（tà）D. 沉着（zhù）领略（lǜ）潜移默化（qián）2. 下列词语书写有误的一项是（）A. 贪婪（tān）B. 瞬间（shùn）C. 瞠目结舌（chēng）D. 恍若隔世（huǎng）3. 下列句子没有语病的一项是（）A. 由于天气突变，学校决定取消今天的户外活动。
B. 在这次比赛中，我们队的表现非常出色，赢得了观众的一致好评。
C. 为了提高学生的学习成绩，老师决定采取一些特殊措施。
D. 语文老师对这篇文章进行了详细的分析，让我们受益匪浅。
4. 下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是（）A. 他总是从容不迫，无论遇到什么困难都能应对自如。
B. 她的文章语言流畅，辞藻华丽，令人赏心悦目。
C. 那位科学家在研究中发现了一个重大的突破，引起了国内外广泛关注。
D. 他的演技高超，每次上台都能将角色演绎得淋漓尽致。
二、现代文阅读（共40分）阅读下面的文章，完成下列题目。
1. 阅读下面的文字，完成下列小题（共10分）那片金黄在我儿时，家乡的秋天总是一片金黄。
那金黄，是稻田里的稻谷，是山间的枫叶，是母亲手中那件泛黄的毛衣。
稻田里的金黄，是勤劳的象征。
每年秋天，农民伯伯们都会早早地开始收割。
他们头顶烈日，脚踩泥泞，辛勤地劳作着。
看着他们汗流浃背的样子，我心中充满了敬意。
收割后的稻田里，金黄的稻谷堆成了一座座小山，仿佛在诉说着丰收的喜悦。
山间的金黄，是大自然的馈赠。
秋天，枫叶红遍了山间。
它们像火焰一样燃烧着，照亮了山间的小路。
每当这时，我都会约上几个好友，一起去山间漫步。
走在那金黄的枫叶大道上，仿佛置身于仙境之中。
母亲手中的金黄毛衣，是家的温暖。
(完整版)初中语文阅读理解带答案
周一记叙文文具盒厉劲的北风篦子似地梳刮着裸露的皮肤，英的手背上就有了一道道血口子……娘说，女孩子家能识几个字就行了，遭那个罪咋？英听了，眼泪就扑塌扑塌掉下来。
常沾泪的那地方便有了印痕，似两片干柳叶。
过年了，乡里分给村里一些市里人捐的衣、物，村里再分到户。
听到吆喝声，娘带着英去领。
村长的家就是村里办公的地方，只比英的家多一张床和两把一坐就吱吱作响的白茬椅子子。
捐物只剩下一双皮鞋、一件半旧的红毛衣和一个塑料文具盒。
村长脸上透出难色，说，大妹子，拣一样吧，还有两家哩……娘就毫不犹豫地抓起那件红毛衣，抖了几料就往英身上套。
英直往后趔趄，眼光却扎在那个文具盒上。
娘说，那物件不挡寒，要它咋？村长讪讪地笑了，说，这闺女有出息……娘叹了口气，将毛衣在手里窝来窝去，说，你真憨……英的眼泪又下来了。
娘说，甭哭，依着你还不行吗？得到这个文具盒，莫把它当作宝贝，用布包好，放在枕边，从不往书包里装。
没人的时候，她就打开它——就像打开了一个天地：文具盒里有花花绿绿的贴画、课程表，还有一杆漂亮的自动铅笔……拿起自动铅笔，她就觉得自己也会在市里某个明亮、温暖的教室里……几年以后，英考上了中专，去市里上学。
临上路时，她没忘了将文具盒随身带上。
开学头一天，英拿出文具盒摆在桌上——惟一能和同学一样的，就是这一件了。
同桌的叫丽，家就在市里。
看到那个文具盒，丽不屑地一笑。
待英掀开它，丽的眼睛就睁大了，那个课程表是她设计的……丽说，你真爱惜……英笑了，说，有了这个文具盒，我就不爱哭了。
你小时好哭不？丽不答，脸却红了。
她没敢说这个文具盒是为了让妈再买一个更好的而捐出的。
当时妈说这还能用，她就闹，还哭鼻子……英和丽成了好朋友。
临近寒假的一个周末，丽邀英去家里玩。
英不去，说，我娘说了，不让我到别人家去。
丽说，我妈妈主要是想见见你……英就去了。
从丽的家回来，就给家里写了一封信。
信里说，娘，我想要一件红毛衣……17.小说开头一段描写说明了什么？（3分）答：18.面对三件捐物，娘为什么选择红毛衣？英为什么选择文具盒？（4分）答：19.“英直往后趔趄，眼光却扎在那个文具盒上。
九年级初中语文阅读理解专项训练含答案带解析答题技巧
九年级初中语文阅读理解专项训练含答案带解析答题技巧九年级初中语文阅读理解专项训练含答案带解析答题技巧一、现代文阅读1．现代文阅读阅读下面文章，完成小题。
对自己的人生负责周国平①我们活在世上，不免要承担各种责任，小至对家庭、亲戚、朋友，对自己的职务，大至对国家和社会。
这些责任多半是应该承担的。
不过我们不要忘记，除此之外，我们还有一项根本的责任，便是对自己的人生负责。
②每个人在世上都只有活一次的机会，没有任何人能够代替他重新活一次。
如果这惟一的一次人生虚度了，也没有任何人能够真正安慰他。
认识到这一点，我们对自己的人生怎么能不产生强烈的责任心呢？在某种意义上，人世间各种其他的责任都是可以分担或转让的，惟有对自己的人生的责任，每个人都只能完全由自己来承担，一丝一毫依靠不了别人。
③不止于此。
我还要说，对自己的人生的责任心是其余一切责任心的根源。
一个人惟有对自己的人生负责，建立了真正属于自己的人生目标和生活信念，他才可能由之出发，自觉地选择和承担起对他人和社会的责任。
正如歌德所说：“责任就是对自己要求去做的事情有一种爱。
”因为这种爱，所以尽责本身就成了生命意义的一种实现，就能从中获得心灵的满足。
相反，我不能想象，一个不爱人生的人怎么会爱他人和爱事业，一个在人生中随波逐流的人怎么会坚定地负起生活中的责任。
实际情况往往是，这样的人把尽责不是看做从外面加给他的负担而勉强承受，便是看作纯粹的付出而索求回报。
④一个不知对自己的人生负有什么责任的人，他甚至无法弄清他在世界上的责任是什么。
有一位小姐向托尔斯泰请教，为了尽到对人类的责任，她应该做些什么。
托尔斯泰听了非常反感，因此想到：人们为之受苦的巨大灾难就在于没有自己的信念，却偏要做出按照某种信念生活的样子。
当然，这样的信念只能是空洞的。
这是一种情况。
更常见的情况是，许多人对责任的关系确实是完全被动的，他们之所以把一些做法视为自己的责任，不是出于自觉的选择，而是由于习惯、时尚、舆论等原因。
2022年中考部编人教语文阅读理解解题及参考答案解析思路
2022年中考部编人教语文阅读理解解题及参考答案解析思路在中考语文试卷中，阅读理解占了半壁江山，作用题又是其中的一个大类。
面对作用题，考生常常出现或全无思路无从下手，或死记套路胡乱套用，或流于片面造成失分的状况。
这与它多样灵活的考察角度不无关系。
大体而言，作用题的考察角度包括人物的作用、叙述视角的作用、情节的作用、细节的作用、物象的作用、环境描写的作用、句子/段落的作用、标题的作用几大类。
面对如此灵活多变的作用题，教师们进行过大量研究，对各角度的常见作用都作了较全面的概括、梳理，内容具体详实但过于庞大，对学生而言，要记住已委实不易，遑论运用。
在教育改革持续推进的大背景下，中考试题命制也愈渐灵活，靠答题模板拿分已越来越困难，这对教师教学提出了新的要求。
教师要带给学生的，不是模式，而应是思路。
具体到阅读理解作用题上，有没有什么思路是面对作用题的所有考察角度都能用得上的呢?“内容+结构”这一传统思路颇受推崇，但在教学实践中，笔者发现，该思路在应用时显现出较大的局限性。
一方面，“结构”这一概念较为抽象，很多初中生不能很好地理解，常常混淆“内容”和“结构”，导致思维混乱;同时，“内容”的指向又过于宽泛，涵盖甚广，反而使学生失去方向。
因此，学生虽知道这一思路，但具体作答时又出现全无思路的状况或回到了胡乱套用的层次。
是否存在一个更易理解又更加明确的思路呢?“要素+位置”或许可作一解。
一、要素本文所谈的“要素”，指的是特定文体因其自身特点在内容方面所包含的各种要素，不涉及技巧、语言风格等层面。
中考阅读题中文学类文本的文体类型包括小说、散文(叙事、抒情)两大类。
小说“三要素”包括：人物、情节、环境;叙事散文“四要素”有：时间、地点、人物、事件。
学生对此较为熟悉。
但在解答作用题时，还需要多考虑这一重要要素----思想感情。
任何小说、叙事散文，都是作者借以抒发自身情感或思想的凭借，加入这一重要素对学生来说不难理解。
抒情散文是借某种事物或某些景色传递情感，故其要素应包含：事物(景物)、情感。
初一记叙文阅读(含答案)
【2018·十九中学】（三）阅读下面现代文语段，完成12－15题。
（13分）片片蝶衣生镯耳①那日闲暇，独自一人到鼓浪屿游走。
挨挨挤挤的游客们，成群结队涌向琴岛。
耳畔不是那些错乱的碎步之音，便是天南海北的吆喝声。
我在嘈杂之中，内心焦躁而又不安。
②走着走着，前方万绿丛中现出几抹蓝色。
那是一片花木丛，繁茂的花枝上缀满蓝色的小花儿，花瓣娇小并不起眼，如果不是花开得很多，我或许真的会忽略它们。
可我到底还是厌倦了嘈杂的人群，被那一抹微蓝所吸引。
③移步花丛中，仔细瞧去，蓝色的花容宛如蝴蝶仙子一般，让人一眼惊艳。
时值冬季，它们的四片花瓣成对绽开，恰如一群翩翩起舞的蓝蝴蝶，生动，活泼。
微风拂来，它们的翅膀随风颤动，飘来幽幽的香气，沁人心脾。
微风吹动蓝色的花朵，花朵起伏，与那身披蓝衫的蝴蝶别无两样。
④借助手机搜索，原来此花实名正是蓝蝴蝶。
我惊叹于造物主的神奇，将这样一朵小花装扮得如此美丽。
它那对生的叶子，平展两侧对称盛开的花瓣，还有那如蝴蝶触角一般细长的雄蕊，无不娇美可人。
在这个微寒的南国之冬，这蝴蝶花，静守一处，花非花，蝶非蝶，宛若一群蝴蝶仙子，着一身微蓝的薄衫，是那样的惹人怜惜！⑤我在这片篮色的花海中徘徊，想起杜甫那首《江畔独步寻花》，想起眷恋芬芳的花间彰蝶，想起自由自在的欢啼黄莺。
杜甫在饱经离乱之后，择一西郊草堂为安身之所，他在春暖花开时节，独自在江畔散步赏花，不正是源于他对生活的知足与热爱吗？⑥眼前的这片蝴蝶花，生在鼓浪屿这片少人踏足的草地上，将点点微蓝开放在绿丛中。
它们没有娇艳灿烂的三角梅那般耀眼夺目，也没有悬挂在枝头的曼陀罗那般高高在上，不似红粉的合欢那般寓意高雅，更不像月季那般千娇百媚。
它们生来便如蝴蝶一般，长在花丛里，飞在绿叶间，在湿润的草地上，片片蝶衣生。
⑦我常常想，这世间的花不也和寻常的人一样吗？人有人性，花有花性。
有的人生来不甘，总不愿栖息于荒芜之地，纵有迁徒，也难逃“枯萎”的命运；有的人知足惜福，不攀不比，即便生长在乡野间，也是一身正气。
初中语文中考总复习阅读理解专题训练《莫泊桑短篇小说选》(含答案解析)
初中语文中考总复习——阅读理解专题训练（含答案解析)阅读下面的文字，完成下列小题。
①哥代维尔镇的集市开始了。
奥希科尔纳老头一到镇上，就朝广场走去。
见地上有一小段绳子，他弯下身拾起，正要卷起来时，发现马具匠玛朗丹在家门口盯着他。
他俩一起做过生意，结果闹翻了，两人都心眼狭小，喜欢记仇，至今仍未和解。
②他很快就汇入人流之中。
集市上，农民用手抚摸抚摸奶牛，走过去，又走回来，三心二意，拿不定主意，唯恐上当，还偷偷观察卖主的眼神，想要识破对方的花招，挑出牲口的毛病。
农妇们将大篮子放在脚前，把里面的家禽捉出来摆在地上。
她们听着买方的还价，无动于衷，表情冷冰冰的，仍然坚持自己的卖价，有时，却又蓦然改变自己的主意，同意对方出的价钱，叫住正慢吞吞离去的买主，喊道：“就这么着吧，安第姆大爷。
我卖给你了。
”③集市上的人渐渐稀少起来，教堂敲响午祷的钟声，远乡的农民纷纷前往客店。
茹尔丹客栈的大厅里，挤满了客人。
突然，屋前响起鼓声，大家站起来跑到门或者窗前，嘴里塞满饭菜，手里拿着餐巾。
公差敲罢鼓后宣读：“乡亲们，上午有人在伯益维尔的大路上，遗失黑色皮夹，内有五百法郎及商业票据，有捡到者，请送到镇公所或乌尔布富克老板家，二十法郎酬谢。
”大家议论纷纷，莫衷一是。
④大家喝咖啡的时候，警长出现了，“奥希科尔纳老爹，跟我走一趟，镇长有话同你说。
”奥希科尔纳好不意外，颇为不安。
⑤镇长坐在靠背椅上等着。
这位一镇之长，在当地以公证人为业，身体肥胖，神情严肃，讲起话来喜欢夸大其词。
“奥希科尔纳老爹，有人看见您今天上午在伯兹维尔的大路上，捡了皮夹。
”这乡下老头目瞪口呆，怀疑突如其来，使他特别恐惧。
⑥“我，我，捡了皮夹？”⑦“不错，就是您。
”⑧“以人格担保，我从来没有见到过什么皮夹。
”⑨“有人看见您啦。
玛朗丹先生，那个马具商。
”⑩老头子明白了。
他满脸通红，叫冤道：“是他，这个混蛋！他看见我捡的，就是这绳子，镇长先生。
”他掏出绳子。
镇长摇摇头，说：“您没法叫我相信，玛朗丹是讲信誉的人，怎么会把绳子当成皮夹。
初中语文联考真题答案解析
初中语文联考真题答案解析近年来，初中语文联考成为了中学生备战高中升学的重要一环。
这一考试的题目设计以及答题方式都备受学生和家长们的关注。
本文将对几道典型的初中语文联考真题进行解析，帮助学生们更好地准备和应对这一考试。
题目一：阅读下面的诗句，回答问题。
花开不是花，花落是花吧，春来百花杀不死。
（1）这首诗的作者是谁？（2）这首诗的意境是什么？（3）这首诗用了什么修辞手法？解析：（1）这首诗的作者是明代著名诗人杨慎。
（2）这首诗的意境是春天百花繁盛，花开花落乃自然规律，虽然短暂但仍然美丽。
（3）这首诗用了反问句的修辞手法，通过“花开不是花，花落是花吧”这句话，把花的生命过程与常人的想象进行对比，突出生命的美好与短暂。
题目二：阅读下面的文章，回答问题。
有一种声音，始终伴随着我们，它如一个镜子，时刻提醒我们，给了我们自信和勇气。
这个声音就是父母对我们的鼓励。
正是因为有了父母的鼓励，我们才能不断进步、勇往直前。
（1）这篇文章的主题是什么？（2）文章中使用了什么修辞手法，为什么使用这个手法？（3）你在生活中遇到过父母对你的鼓励吗？请举例说明。
解析：（1）这篇文章的主题是父母对我们的鼓励在我们成长过程中的重要性。
（2）文章中使用了比喻的修辞手法，将父母的声音比喻成一个“镜子”，表达了它的承载和提醒的作用。
通过比喻，增加了文章的表达力，使读者更容易理解。
（3）是的，在我准备一次较为重要的考试时，父母一直鼓励我相信自己的能力，他们说：“你已经努力了，一定能够取得好成绩。
”他们的鼓励让我更有信心面对考试，最终我成功地取得了优异的成绩。
解析题目时，我们需要仔细分析题意，并从文本中找到相关的线索。
通过对文章背后的意义进行揣摩，我们可以更好地理解作者的用意。
同时，分析文章中所运用的修辞手法，可以提升我们的阅读理解能力。
不仅要求我们对课文内容的熟悉和理解，更重要的是培养我们的思维能力和语言表达能力。
通过解析题目，我们能更好地掌握语文知识，提升我们的阅读和解题能力，为中学生的日后学习打下坚实的基础。
语文初一下册期末复习阅读理解质量检测试题附解析1
语文初一下册期末复习阅读理解质量检测试题附解析1 一、七年级语文下册阅读理解1．阅读下文，完成下列小题。
紫藤萝瀑布宗璞①我不由得停住了脚步。
②从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。
只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。
紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。
仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分在和阳光互相挑逗。
③这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。
有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。
花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！④“我在开花！”它们在笑。
⑤“我在开花！”它们嚷嚷。
⑥每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。
颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。
每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。
船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。
⑦但是我没有摘。
我没有摘花的习惯。
我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。
流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。
我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
⑧这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。
忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都是稀落的，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察颜观色，试探什么。
后来索性连那稀零的花串也没有了。
园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。
那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。
我曾遗憾地想：这里再看不见藤萝花了。
⑨过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
⑩花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。
语文七年级下学期阅读理解综合试题答案
语文七年级下学期阅读理解综合试题答案一、七年级语文下册阅读理解1．阅读下文，完成下列小题。
紫藤萝瀑布宗璞①我不由得停住了脚步。
②从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。
只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。
紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。
仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分在和阳光互相挑逗。
③这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。
有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。
花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！④“我在开花！”它们在笑。
⑤“我在开花！”它们嚷嚷。
⑥每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。
颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。
每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。
船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。
⑦但是我没有摘。
我没有摘花的习惯。
我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。
流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。
我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
⑧这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。
忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都是稀落的，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察颜观色，试探什么。
后来索性连那稀零的花串也没有了。
园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。
那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。
我曾遗憾地想：这里再看不见藤萝花了。
⑨过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
⑩花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。
不是每朵花都要结果阅读答案_每朵花都有结果的心美文
不是每朵花都要结果阅读答案_每朵花都有结果的心美文（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中语文中考总复习——阅读理解专题训练（含答案解析)
现代文阅读理解
不是每朵花都要结果
①表哥种了二十多年桃树，有几十亩桃园。
几年前，我从他那儿移了棵嫁接好的桃树苗，栽在院子里。
②“桃三杏四梨五年，枣树当年就见钱”，这农谚准得很。
桃树栽下后的第二年，虽然料峭春寒，但枝丫间已冒出了一个个花骨朵，随着“春风又绿江南岸”，仿佛一夜之间，那小小的桃树，竟“满树和娇烂漫红”了。
③我兴奋地打电话向表哥报喜，表哥却叮嘱我：每根枝上只留五六朵桃花，其余的都摘掉。
电话电话这端的我一下子惊掉了下巴，问他为什么，表哥告诉我，不仅现在要这样，等结了桃，还要摘掉多余的果子，每根枝上只留下一两只最大最好的。
因为桃树太小，枝丫太细，桃子多了禁不住……
④虽是万般不舍，可看看桃树那纤细的枝条，真的怕它承受不了太多的重负，只好忍痛割爱。
这年夏天，我收获了六个又大又甜的蜜桃。
⑤第二年，桃树虽粗壮了许多，但仍显得有些“身单力薄”。
我怕它还是不能承受重负，便疏掉一些花朵，摘掉了一些果子，只是比上年留的多留了一些。
这一年，我收获了更多的桃子。
只是桃子大小不一，品相也不怎么好。
⑥桃树渐渐长大，不再担心它的承受能力，我期待它结出更多的果实。
于是，不肯再辜负每一朵花蕊，更舍不得糟蹋结出的每一个果子。
可是，收获的桃子竟小了许多，也不如以前的甜。
我以为这桃树得了什么病，打电话询问表哥。
表哥问明原委，告诉我“该疏的花一定要疏，该去的果坚决得去，不是每朵花都要结果”。
⑦我如梦初醒。
是啊，不是每朵花都要结果！
⑧我们的人生，不也是一样吗？在人生的航程中，生活就如同一棵开花的树。
我们有很多梦想，有很多想做的事，有很多想要的“花”和“果”。
可是，现实很残酷。
尽管世界因生命而美丽，生命因梦想而精彩，但是，并不是所有的贝壳里都蕴有珍珠，并不是所有的生命都能焕发出光彩，并不是所有的梦想都能开花结果。
所以，我们必须学会取舍，适时摘掉那些多余的“花”和“果”。
因为，人生有涯而知无涯，精力有限而事无限，我们不可能面面俱到、诸事兼顾。
⑨舍弃，并不是放弃，而是为了得到最好的结果。
“不是每朵花都要结果”，这何尝
不是一种人生的智慧。
（文/刘明礼，选自2018年1月11日《河池日报》，有删改）181．本文标题“不是每朵花都要结果”包含了怎样的人生智慧？（请用文中原话回答）182．请根据文章内容，完成下面的表格。
（AB处限填2个字，C处15字以内）
183．请说说文章第②段引用“满树和娇烂漫红”诗句的目的。
184．请分析第⑦段在文章中的作用。
185．本文作者在栽种桃树过程中悟出人生的智慧与哲理，古代很多文人在欣赏自然风光中也是如此，请你写出这样的连续两句古诗文句：____________，____________。
参考答案
181．舍弃，并不是放弃，而是为了得到最好的结果。
182．A惊讶B不舍C桃树长出的桃子小且不甜
183．既表现了春天桃花开放时的美丽景色，突出了桃花开得繁密、红艳，又体现了我当时喜悦的心情
184．第⑦段是过渡段，在结构上起承上启下的作用，在内容上由上文叙写栽种桃树的过程及心理变化过渡到下文抒写自己的人生感悟，同时也照应了文章的标题
185．示例：不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
政入万山围子里，一山放过一山拦。
【解析】
181．考查对文章内容的理解与提取。
通读全文，整体感知，梳理符合题目要求的答题段落或者句子。
此文通过写自己为桃树疏掉一些花朵，摘掉了一些果子，收获了更多的桃子。
舍不得糟蹋结出的每一个果子。
可是，收获的桃子竟小了许多，也不如以前的甜。
表哥告诉我“该疏的花一定要疏，该去的果坚决得去，不是每朵花都要结果”。
或者用第⑨段的句子“舍弃，并不是放弃，而是为了得到最好的结果。
”更精炼一些。
182．考查情节和人物心理的梳理与概括。
解答此题在整体感知文意的基础上，根据题干中所给出的提示，找到相对应的段落内容，然后再用与提示相同的句式来概括情节即可。
A 处根据第③段“表哥却叮嘱我：每根枝上只留五六朵桃花，其余的都摘掉。
电话电话这端的我一下子惊掉了下巴”提取“惊讶”；B处根据第④段“虽是万般不舍，可看看桃树那纤细的枝条，真的怕它承受不了太多的重负，只好忍痛割爱。
”提取“不舍”；C处根据第⑥段“桃树渐渐长大，不再担心它的承受能力，……可是，收获的桃子竟小了许多，也不如以前的甜。
我以为这桃树得了什么病，打电话询问表哥。
”提取“桃子竟小了许多，也不如以前的甜”。
183．考查引用诗句的作用。
“满树和娇烂漫红”意思是满树娇艳的红花鲜丽灿烂，这两句突出桃花盛开时鲜艳明丽的色彩来烘托烂漫的春光，小小的桃树，竟然在料峭春寒中枝丫间已冒出了一个个花骨朵，带给“我”惊喜和愉悦。
184．本题考查文段的作用。
一般从结构上与内容上这两个角度来回答。
中间在文中的作用：结构：过渡、为下文作铺垫、埋伏笔。
内容：概括内容、突出人物品质/情感。
但是具体作用还要结合文章的内容来分析才行。
第⑦段“我如梦初醒”表格的话点醒了“我”，由桃树的成长过程悟出人生的哲理，“不是每朵花都要结果！”起到承上启下的过渡作
用。
同时哲理句“不是每朵花都要结果”与文章题目相照应。
185．包含哲理的诗句很多，如，山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
（陆游《游山西村》）；横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
（苏轼《题西林壁》）；欲穷千里目，更上一层楼。