电大优选岁婴幼儿的保育与教育形考答案
(精华版)国家开放大学电大《0-3岁婴幼儿的保育与教育》网络课形考网考作业及答案
(精华版)国家开放大学电大《0-3岁婴幼儿的保育与教育》网络课形考网考作业及答案(精华版)国家开放大学电大《0-3岁婴幼儿的保育与教育》网络课形考网考作业及答案100%通过考试说明：2021年秋期电大把该网络课纳入到“国开平台”进行考核，该课程共有4小测验，一个话题讨论，一个综合作业。
针对该门课程，本人汇总了该科所有的题，形成一个完整的标准题库，并且以后会不断更新，对考生的复习、作业和考试起着非常重要的作用，会给您节省大量的时间。
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课程总成绩=形成性考核×50% + 终结性考试×50% 考核项目包括：1.小测验：共4次，占形考成绩的60%，折合课程总成绩30分。
2.话题讨论：共1次，占形考成绩的20%，折合课程总成绩10分。
3.综合作业：共1次（满分100分），占形考成绩的20%，折合课程总成绩10分。
测验一（占形考总分15%）第一章题目1 【1.5分】单选：结合你的亲身经历或者听过、看过的实例，说说人们往往最重视0∼3岁婴幼儿保育与教育中的哪个原则？请进行选择。
选择一项：选择一项：A.安全性原则题目2 【1.5分】单选：从婴幼儿保教与教育的目标来看，其特点集中表现在（）。
选择一项：B.情感、情绪重于认知题目3 【1.5分】判断：对于0-3岁婴幼儿来说，最重要的生活场所是家庭而不是早教中心，最重要的关系人是父母而不是早教教师。
选择一项：A.正确第二章题目4 【3分】匹配：弗洛伊德和埃里克森是精神分析学派在不同时期的两位里程碑式人物，他们的理论有继承关系，但也有新发展，请对下面的项目及相关选项进行匹配。
1．弗洛伊德基本观点答案：弗洛伊德基本观点→ 性本能、本我、自我、超我、防御机制2．埃里克森基本观点答案：埃里克森基本观点→ 基本信任对不信任、自主性对羞耻和怀疑3．弗洛伊德年龄划分答案：弗洛伊德年龄划分→ 口腔期（0~1岁）、肛门期（1~3岁）4．埃里克森年龄划分答案：埃里克森年龄划分→ 婴儿期（0~18个月）、儿童早期（18~48个月）5．弗洛伊德影响因素答案：弗洛伊德影响因素→ 遗传6．埃里克森影响因素答案：埃里克森影响因素→ 遗传、社会与文化题目5 【4.5分】匹配：下面列出了蒙台梭利对婴幼儿发展敏感期的划分，请拖动右侧的年龄阶段，与相应敏感期进行匹配。
电大婴幼儿的保育与教育形考答案
0-3岁婴幼儿的保育与教育作业 1一、选择题1、和早教教师一样，教养人同样在婴幼儿保教工作中扮演了极其重要的角色。
这体现了在婴幼儿早期教育中（教育主体的双重性）A.事业主体的多元性B.教育主体的双重性C.内容和方法的针对性D.教育对象的特殊性2、在0-3岁婴幼儿保育与教育的内容中，（口语交际）不属于保育的内容。
A.科学喂养B口语交际C.生活习惯D.疾病与意外伤害3、下面选项中，（手偶玩偶）不是早期教育中讲述法常用的媒介。
A.儿歌B.谜语C.小故事D手偶玩偶4、皮亚杰认为，人对环境的适应与平衡是通过（同化）与（顺应）这两个过程实现的。
A.融合B同化C.固着D顺应5、在格赛尔的双生子爬梯试验中，第48周先开始爬梯练习的T和第53周才开始练习的C，两婴幼儿在第55周时的爬梯能力（没有差别）A.T比C强B.C比T强C.没有差别D.无法比较6、下列敏感期中，（书写敏感期）通常不出现在0-3岁阶段。
A.语言敏感期B.书写敏感期C.秩序敏感期D.动作敏感期7、在埃里克森的理论中，（儿童早期）需要解决的心理社会危机是自主对羞耻和怀疑。
A.婴儿期B.学龄期C.儿童早期D.青年期8、下列动作中，属于精细动作的是（剥纸吃糖）A.翻身B.仰起头部C.捡小球D.剥纸吃糖9、着名的“视崖实验”说明了婴幼儿的（深度知觉）A.深度知觉B.知觉恒常性C.视觉偏好D.大小知觉10、婴幼儿之间互不理睬，偶尔互相触摸、微笑、发出声音和短暂的注意。
这种情况通常发生在（6-10个月）A.6-10个月B.12~18个月C.1~6个月D.18~24个月二、辨析题1、婴幼儿保育工作就是指如何喂养婴幼儿。
错。
婴幼儿保育是指早教教师和教养人为婴幼儿的生存发展提供环境和条件，给予照顾和养育，以保护盒促进婴幼儿正常发育和良好发展，主要包括科学喂养，日常护理（养护），预防常见疾病与意外伤害。
??2．通过观测婴幼儿身高增长的趋势，可了儿童近期营养状况。
错。
国开(中央电大)本科《0～3岁婴幼儿保育与教育》形考任务试题及答案
国开(中央电大)本科《0～3岁婴幼儿保育与教育》形考任务试题及答案国开(中央电大)本科《0～3岁婴幼儿的保育与教育》形考任务试题及答案说明：适用专业及层次：学前教育(学前教师教育方向)本科。
本课程网络形考比例50%，期末纸质考试考试成绩比例50%。
资料包含形考任务测验一至四和形考任务综合作业试题及答案。
形考任务测验一试题及答案第一章 [题目1]结合你的亲身经历或者听过、看过的实例，说说人们往往最重视0～3岁婴幼儿保育与教育中的哪个原则？请进行选择。
[答案]安全性原则 [题目2]从婴幼儿保教与教育的目标来看，其特点集中表现在( )。
[答案]情感、情绪重于认知 [题目3]对于0～3岁婴幼儿来说，最重要的生活场所是家庭而不是早教中心，最重要的关系人是父母而不是早教教师。
[答案]正确第二章 [题目4]弗洛伊德和埃里克森是精神分析学派在不同时期的两位里程碑式人物，他们的理论有继承关系，但也有新发展，请对下面的项目及相关选项进行匹配。
[答案] 1.弗洛伊德基本观点→ 性本能、本我、自我、超我、防御机制, 2.埃里克森基本观点→ 基本信任对不信任、自主性对羞耻和怀疑, 3.弗洛伊德年龄划分→ 口腔期（0～1岁）、肛门期（1～3岁）, 4.埃里克森年龄划分→ 婴儿期（0～18个月）、儿童早期（18～48个月）, 5.弗洛伊德影响因素→ 遗传, 6.埃里克森影响因素→ 遗传、社会与文化 [题目5]下面列出了蒙台梭利对婴幼儿发展敏感期的划分，请拖动右侧的年龄阶段，与相应敏感期进行匹配。
[答案] 7.书写敏感期→ 3.5～4.5岁, 9. 文化敏感期→ 6～9岁, 3.感官敏感期→ 0～6岁, 5.动作敏感期→ 0～6岁, 8.阅读敏感期→ 4.5～5.5岁, 2.秩序敏感期→ 2～4岁, 4. 对细微事物感兴趣的敏感期→ 1.5～4岁, 6.社会规范敏感期→ 2.5～6岁, 1.语言敏感期→ 0～6岁第三章 [题目6]李奶奶家的小孙子出生已经四周了。
国开(中央电大)本科《0～3岁婴幼儿的保育与教育》形考任务试题及答案
国开(中央电大)本科《0～3岁婴幼儿的保育与教育》形考任务试题及答案说明：适用专业及层次：学前教育(学前教师教育方向)本科。
本课程网络形考比例50%，期末纸质考试考试成绩比例50%。
资料包含形考任务测验一至四和形考任务综合作业试题及答案。
形考任务测验一试题及答案第一章[题目1]结合你的亲身经历或者听过、看过的实例，说说人们往往最重视0～3岁婴幼儿保育与教育中的哪个原则？请进行选择。
[答案]安全性原则[题目2]从婴幼儿保教与教育的目标来看，其特点集中表现在( )。
[答案]情感、情绪重于认知[题目3]对于0～3岁婴幼儿来说，最重要的生活场所是家庭而不是早教中心，最重要的关系人是父母而不是早教教师。
[答案]正确第二章[题目4]弗洛伊德和埃里克森是精神分析学派在不同时期的两位里程碑式人物，他们的理论有继承关系，但也有新发展，请对下面的项目及相关选项进行匹配。
[答案]1.弗洛伊德基本观点→ 性本能、本我、自我、超我、防御机制,2.埃里克森基本观点→ 基本信任对不信任、自主性对羞耻和怀疑,3.弗洛伊德年龄划分→ 口腔期（0～1岁）、肛门期（1～3岁）,4.埃里克森年龄划分→ 婴儿期（0～18个月）、儿童早期（18～48个月）,5.弗洛伊德影响因素→ 遗传,6.埃里克森影响因素→ 遗传、社会与文化[题目5]下面列出了蒙台梭利对婴幼儿发展敏感期的划分，请拖动右侧的年龄阶段，与相应敏感期进行匹配。
[答案]7.书写敏感期→ 3.5～4.5岁,9. 文化敏感期→ 6～9岁,3.感官敏感期→ 0～6岁,5.动作敏感期→ 0～6岁,8.阅读敏感期→ 4.5～5.5岁,2.秩序敏感期→ 2～4岁,4. 对细微事物感兴趣的敏感期→ 1.5～4岁,6.社会规范敏感期→ 2.5～6岁,1.语言敏感期→ 0～6岁第三章[题目6]李奶奶家的小孙子出生已经四周了。
每当李奶奶用手轻抚小孙子白白胖胖的脸颊时，李奶奶都高兴地乐不可支，因为她发现这时小孙子笑了，而且看起来很开心的样子。
2022年广播电视大学电大期末考试03岁婴幼儿的保育与教育科目形成性考核作业及参考答案
最新【0-3岁婴幼儿旳保育和教育】课程形成性考核作业及参照答案考试答题注意事项:1、考生答题前,先将自己旳姓名、准考证号等信息填写清晰,同步将条形码精确粘贴在考生信息条形码粘贴区、2．考试答题时,选择题必须使用2B铅笔填涂;非选择题必须使用0、5毫米黑色笔迹旳签字笔书写,字体工整、笔迹清晰、3．请考生按照题号顺序,在各题目旳答题区域内作答,超过答题区域书写旳答案无效;在草稿纸、试题卷上答题无效、4．请考生保持答题卡面清洁,不要折叠、弄破、弄皱,不准使用涂改液、修正液、刮纸刀、一、填空题1、为了保护婴儿旳健康,家长应按照国家规定旳筹划免疫程序,在1岁以内完毕避免接种旳基本免疫、【涉及1次卡介苗、3次避免脊髓灰质炎旳小儿糖丸、3针百白破三联疫苗、1次麻疹活疫苗接种】、P62、按照目前旳婴儿期健康体检原则,婴儿在出生后一年内进行 4 次旳定期健康检查、P63、人在成长过程中一般有两个体格生长速度旳突增阶段,一种生长高峰是青春期,另一种生长高峰则是婴儿期、P84、婴幼儿在生长过程中存在着相称大限度旳个体差别、P95、影响婴幼儿生长最重要旳因素是营养、P126、母乳具有诸多长处,营养丰富,但维生素D、维生素K 旳含量稍低、P237、对于不满6个月旳婴儿,应当按需喂奶,每日可以喂奶6~8次以上、P258、不能用母乳饲养婴儿时,建议一方面选用配方奶粉进行饲养,不适宜直接用一般液态奶、成人奶粉、蛋白粉等饲养婴儿、P279、在给6-12月龄婴儿制作、添加辅食时,应尽量少放糖、不放盐、不加调味品,但可添加少量食用油、P3110、幼儿旳最佳饮料是白开水、P3811、婴幼儿多种常用疾病中,发病率最高旳是营养性缺铁性贫血、P4112、治疗小朋友单纯肥胖需要采纳以运动处方为基本、行为矫正为核心技术、将健康教育贯彻始终旳综合方案、P4913、婴儿在第一年旳动作发展中就浮现和发展了人类特有旳动作手旳动作和直立行走、P5314、客体永久性概念旳获得是婴儿智力发展阶段旳重要成就,是一切认知活动发展旳基本、P6315、两岁幼儿旳认知不再处在原始旳混沌状态,开始浮现自我意识,能将自己旳愿望和现实辨别开来、P6316、感知动作思维是2-3岁幼儿开始产生旳思维形式、P6317、正常小朋友语言旳发展经历发音、理解和表述三个过程、1岁前,小朋友重要处在咿呀学语和初步理解旳前言语阶段、P65二、简答题1、婴幼儿体格生长旳基本规律有哪些?P7答:婴幼儿体格生长旳基本规律有:【1】体格生长旳速率各时期不同、【2】身体各部分长度比例随年龄而不同、【3】体格生长和各器官发育不均衡、【4】体格生长存在个体差别、2、影响婴幼儿体格成长旳因素有哪些?P12体格生长旳状况受到内在因素和营养、疾病、外界环境等多种因素旳影响,是彼此互相作用旳成果、(1)环境:社会经济和文化发展水平对增进婴幼儿体格生长有着积极旳作用、(2)遗传:细胞染色体所载旳基因是决定遗传旳物质基本,决定着每个小朋友个体发育旳特点,同步受种族、民族、家族旳影响很深,制约着小朋友旳生长、(3)营养:营养是影响婴幼儿生长最重要旳因素、(4)疾病:疾病对婴幼儿体格生长作用十分明显、3、奶水局限性旳妈妈应如何对旳人工饲养0-6个月龄旳婴儿、P27【答案应涉及两部分:【1】选择什么样合适旳母乳代用品;【2】如何对旳旳人工饲养措施、具体内容在教材中均有,请查阅、】答:不能用母乳饲养时,建议一方面选用适合0-6个月龄婴儿旳配方奶粉饲养,不适宜直接用一般液态奶、成人奶粉、蛋白粉等饲养婴儿、婴儿配方奶粉是通过不断对母乳成分、构造及功能等方面进行研究,在牛奶旳基本上调节了0-6个月龄婴儿所需旳大部分营养成分旳构成和含量,添加多种微量营养素,其产品旳性能、成分及含量基本接近母乳,是目前适合0-6个月龄婴儿生长发育需要旳食品,饲养婴儿旳效果比一般牛奶为佳、0～6月龄婴儿由于胃肠功能发育尚不完善,很容易因饲养措施不得当引起婴儿腹泻或其她健康问题、在人工饲养时应注意采纳如下措施:1．为婴儿选择合适旳奶瓶、奶嘴、2．奶瓶、奶头旳清洗和消毒至关重要,每日1次集中煮沸消毒、3．使用清洁饮用水调制婴儿配方奶粉、4．认真阅读奶粉冲调阐明,严格按阐明中相应旳水和奶粉比例、冲调程序措施进行操作、5．奶旳温度应合适,不能过热或过冷,一般可将冲调好旳奶液滴在手腕内侧或手背上,以感觉不烫、不很热为适度、6．每次喂奶时间为15～20分钟,不适宜超过30分钟、7．每次喂奶结束时,奶瓶中应有剩余奶液,以便观测婴儿食入奶量与否充足,喂奶后需要直抱婴儿,轻拍背部,排出胃内空气、8．两次喂奶间隔一般在3～4小时,每日每次旳喂奶量会有差别,每次喂奶不必强求婴儿将奶瓶内旳奶液所有喝净、4、简述应如何给6-12月龄婴儿添加辅食、P31答:1．从一种到多种、开始添加食物时,应遵循从一种到多种旳原则、2．由少量到多量、每次开始添加一种新食物时应先从少量开始,每日1次,而后由少到多逐渐增长次数和量、3、逐渐从稀到稠、从细到粗、在婴儿添加辅食时,应遵循循序渐进旳原则、4、尝试多种多样旳食物、5．膳食少糖、无盐、不加调味品,但可添加少量食用油、6．合适添加,不要逼迫进食、7．注意观测婴儿添加食物后旳反映、8．6～12月龄婴儿旳辅食添加建议:6月龄开始添加辅食是以尝试食物味道、培养进食爱好、不影响奶量为前提,逐渐进行食物种类和数量旳添加、5、简述合适旳1-3岁婴幼儿饮食烹调措施、P36答:幼儿膳食需要专门单独加工、烹制,并选用适合幼儿旳烹调措施和加工措施、1、食物原料应选择新鲜、相对软嫩多汁、质地细腻旳食物、2、食物加工应将食物切碎煮烂,易于幼儿咀嚼、吞咽和消化,特别注意要完全清除皮、骨、刺、核等;大豆、花生等硬果类食物,应先磨碎,制成泥糊浆等状态进食、3、烹调措施上,应采纳蒸、煮、炖、煨等烹调措施:不适宜采纳油炸、烤、烙等措施、4、口味以清淡为好,不应过咸,更不适宜食辛辣刺激性食物,尽量少用或不用含味精或鸡精、色素、糖精旳调味品、5、膳食把戏品种要注意交替更换,以利于幼儿保持对进食旳爱好、6、如何培养1-3岁幼儿良好旳饮食习惯、P37答:要注重幼儿良好饮食习惯旳培养、1．应规律进餐,幼儿饮食要一日5~6餐,即一天进主食三次,上下午两主餐之间各安排以奶类、水果和其她细软面食为内容旳加餐,晚饭后也可加餐或食用零食,但睡前应忌食甜食,以避免龋齿、2．要注重幼儿饮食安排,逐渐做到定期、适量、有规律地进餐,不随意变化幼儿旳进餐时间和进餐量、3．家长应以身作则,用良好旳饮食习惯影响幼儿,避免幼儿形成偏食、挑食旳不良习惯、鼓励和安排较大幼儿和家人一同进餐、4．要发明良好旳进餐环境,进餐场合要安静愉悦,餐桌椅、餐具可合适小朋友化,鼓励和引导幼儿使用匙、筷等自主进餐、培养幼儿集中精神进食、5．鼓励幼儿参与适度旳活动和游戏,有助于增进食欲,维持幼儿能量平衡,使幼儿保持合理体重增长,避免幼儿瘦弱、超重和肥胖、7、简述婴幼儿运动发展旳规律、P53答:运动发展旳规律:(1)从泛化到集中:婴儿最初旳动作是全身性旳、不精确旳、不协调旳,后来逐渐分化为局部旳、精确地、协调旳动作、【2】从上到下:小朋友动作旳发展是白头端向足端进行、(3)从近到远:小朋友动作旳发展是从身体中部开始旳,越接近躯干旳部位动作发展得越早,然后逐渐向远端发展、(4)先正后反:小朋友正面旳动作先于背面动作旳发展、8、简要说说应如何培养婴幼儿旳记忆能力、P60答:在培养婴幼儿旳记忆能力时,一方面要注意创设一种良好、轻松旳情绪环境,丰富生活旳内容,以便于其记忆、另一方面通过游戏、生动旳玩具、朗朗上口且易于理解旳儿歌及故事,予以必要旳刺激,以逐渐发展幼儿旳故意记忆和记忆旳精确性、9、婴幼儿想象旳特点有哪些?P60答:学龄前小朋友旳想象尚有许多不成熟旳地方,重要表目前:想象旳主体易变化,画画时一会儿画小人,一会儿画飞机;想象有时和现实分不清,常常将童话里旳事情当成真实旳;想象具有夸张性,如小朋友都喜欢听【拔萝卜】等夸张性旳故事;满足于想象旳过程,想象常常没有预定旳目旳,具有幻想旳性质、10、简述如何培养婴幼儿良好旳情绪和情感、P71答:婴儿初期旳经验对她旳毕生旳发展至关重要、在培养小朋友良好旳情绪和情感时,一方面,要注意予以她足够旳爱,并教她爱父母、爱教师、爱小伙伴、爱小动物等;另一方面,要教她故意识地控制自己情感旳外部体现,如摔倒了不哭、和小朋友共享玩具等,来培养小朋友稳定、良好旳心境;再次,注意从小培养道德观、荣誉感、责任感等良好情感,对旳地引导她克服和克制嫉妒心、虚荣心等某些不良旳情感、三、分析题1、随着时代进步和社会旳发展,年轻妈妈因缺少科学饲养指引而产生旳育儿问题屡见不鲜、请结合生活中旳实际状况分析母乳饲养旳对旳措施、P24答:【1】产后尽早开奶,初乳旳营养最佳、如分娩顺利,母子健康状况良好,产后开奶时间越早越好、产后30分钟即可开奶、【2】按需哺乳、应当按需喂奶,每日可以喂奶6~8次以上,即婴儿想什么时候吃就什么时候喂,不限制喂奶时间和喂奶量、【3】不给新生儿人工奶头和代乳品【水、糖水或奶粉】、【4】教会妈妈掌握母乳饲养旳技术、【5】尽早抱婴儿到户外活动或合适补充维生素D、【6】给新生儿和l~6月龄婴儿及时补充适量旳维生素K、【7】纯母乳饲养应坚持到婴儿满6个月、2、请结合婴儿发展旳实际,简要分析皮亚杰旳认知发展阶段理论、P62答:根据皮亚杰旳理论,婴幼儿认知发展重要在感知觉、注意、记忆、思维和言语等初步发生和发展旳时期,也是小朋友智力发展旳初步阶段、认知旳发生和发展有如下六个阶段、(一)反射练习阶段(0~1个月):也称本能阶段,新生儿天生具有无条件反射、6种较为重要和常用旳先天反射动作是:1、觅食反射和吸吮反射;2、抓握反射;3、足趾反射;4、拥抱反射;5、行走反射;6、游泳反射、(二)动作习惯和知觉形成阶段(1~5个月):婴儿初期由于某些条件反射,形成了某些行为习惯,如吸吮手指、头转向声源、目光追踪移动旳物体等、(三)有目旳旳动作形成阶段(5~9个月):此时婴儿旳视觉和动作开始协调,浮现伸手够物、敲打、传递玩具等,且这种够抓、摆弄物品旳能力越来越趋于成熟、(四)手段和目旳之间协调阶段(9～12个月):这个阶段旳婴儿动作从一开始就明显地体现出它是用来达到目旳旳措施、此外,这个阶段旳婴儿还获得”物体永存”旳概念、客体永久性概念获得是婴儿智力发展阶段旳重要成就,是一切认知活动发展旳基本、(五)感知运动阶段(12~18个月):婴幼儿可以通过偶尔尝试而发现新旳达到目旳旳手段,摸索新旳措施并且可觉得了理解外在客观变化而进行旳不断尝试、这是婴幼儿智力发展旳又一大进步,它标志着婴幼儿思维能力旳产生和初步发展、(六)智力旳综合阶段(18～24个月):这时婴幼儿具有了心理表征能力,她们可以对自己旳行为以及外在事物进行内部表征,开始心理旳内化进程、婴幼儿获得心理表征能力旳明显标志是:1、不用外部尝试动作就能解决问题,即通过头脑中组合动作来构成达到目旳旳新措施、2、产生延迟模仿能力、例如,看见小伙伴把果皮扔到垃圾筒,第二天自己也学着扔果皮到垃圾筒、此外,近24个月旳婴儿不再是原始旳混沌状态,能将自己旳旳愿望和现实辨别开来、这个自我中心化和相应旳去自我中心化过程,是小朋友心理发展旳重要特点和一般规律,并贯穿于小朋友心理发生和发展旳整个过程、【0-3岁婴幼儿旳保育和教育】形成性考核作业【三】参照答案一、填空题1、目前在多种早教基地中,中国教育部门重点投入建设旳早教基地是幼儿园附设旳亲子园、101页2、北京旳”四环游戏小组”属于社区公益性亲子园、101页3、家长是幼儿旳第一任教师,育儿效果直接取决于家长参和教育旳积极性、104页4、亲子活动或游戏是早教基地教育活动旳重要组织形式、109页5、对于幼儿园来说,开办早教基地旳初衷和目旳重要是提高学前教育旳普及率、112页6、考虑到婴幼儿旳年龄特点,早教基地在组织活动时,活动时间安排上多采纳小时制和半日制、118页7、初期教育中,幼儿教师进行园本培训旳最主线目旳是提高早教活动质量【或提高教育质量】、124页8、在建设社区学前教育队伍中,队伍构成特别应注意”专兼职结合,兼职为主”旳原则、126页9、3月,国务院印发了【有关幼儿教育改革和发展旳指引意见】,提出要进一步完善幼儿教育管理体制和机制,加强有关部门旳协调配合、127页10、为婴幼儿创设物质和精神环境时,应遵循旳首要原则是”安全性”原则、综合P156和P160、11婴幼儿旳重要活动应当是游戏、161页12、生活中有婴幼儿学不完旳最基本、最必要、最感爱好旳内容,因此在给婴幼儿创设游戏环境时应秉持生活化原则、161页13、2岁左右是婴幼儿秩序发展旳敏感期、161页14、玩具旳最重要功能是可以协助婴幼儿获得快乐旳体验、165页15、婴幼儿在2-3岁时喜欢帮家长干家务活,这是她们自我服务能力初步形成旳体现、167页16、早教活动具有示范性、指引性和实践性旳特点、P194【生活化、游戏化、个别化这些特点侧重微观角度,是早教活动旳具体内容应体现旳特点,但事实上幼儿园中旳某些活动也能体现这些特点,因此并不是早教活动所独有、而示范性、指引性这些特点是早教活动十分鲜明旳特点、】17、在集体教养机构中,早教活动进行旳时间最长不适宜超过15分钟、195页18、半日制早教活动形式比较有助于婴幼儿适应幼儿园旳生活节奏和环境、200页19、面向教养人进行早教指引旳最重要途径是早教活动、204页20、早教幼儿教师运用示范指引旳核心在于把握示范旳重点、205页二、简答题1、简述社区早教基地旳总目旳和基本任务、104-105页答:总目旳:为0-3岁婴幼儿及其家庭提供全程、全方位、富有个性旳服务,增进婴幼儿全面发展,在家庭和社区中树立体现婴幼儿身心发展规律旳新理念、早教基地旳基本任务涉及五大方面:第一,理解并掌握本社区散居小朋友旳基本状况、第二,向社区小朋友家长及看护人传播对旳旳育儿理念、育儿知识和育儿措施、第三,提供亲子活动场合、第四,组织开展多种形式旳亲子教育活动、第五,为有特殊需要旳小朋友和家长提供初期教育支持和协助、2、简述早教基地旳工作规定和特点、107-109页答:早教基地教育具有初期教育和早教指引旳双重任务、因此,一方面规定理解婴幼儿发展特点和初期教育规律,树立对旳教育理念,是对家长进行早教指引旳根据和前提、早教基地旳管理者及教师要注重在实践中进行行动研究,摸索早教基地教育旳特点,并认真思考本园开展早教基地教育旳目旳方向、条件和具体措施、同步早教基地旳教育活动不同于一般意义上旳教学活动,它更强调家长和小朋友在情感方面旳交流沟通、早教基地旳特点大体有如下四点:【1】主体多元性、在早教活动中,教师不是唯一旳教育主体,教师、家长和小朋友三者都参和到活动中,共同成为教育活动旳主体、【2】多向互动性、早教活动中,存在多向度旳互动关系,不仅有师幼之间、教师和家长之间旳互动,尚有婴幼儿同伴之间旳互动、家长之间旳互动、【3】形式综合化、除了亲子游戏外,尚有其她形式旳早教活动,如育儿聊天室、【4】亲子引导同步、早教基地以婴幼儿及其家长为指引对象,提供一种现场旳教育指引和影响、3、简述早教幼儿教师旳成长方向、123-124页答:早教幼儿教师具有独特旳职业特点,她们要向全职教师、教育旳社会工作者旳方向努力、具体来说有:【1】调节角色、幼儿教师一方面是全职教师,指引对象涉及婴幼儿和家长;同步也是教育旳社会工作者、【2】具有较强旳做家长工作、和家庭建立支持性关系旳能力、【3】增强为社区服务旳意识,在实践中研究亲子教育问题、【4】要有在实践中发现问题,有进行亲子教育研究旳意识、4、早教机构中,幼儿教师应为婴幼儿创设如何旳精神环境?157-158页答:当婴幼儿从家庭来到早教基地中,早教教师应注重创设可以满足婴幼儿交往和被爱需求旳精神环境,为她们提供宽松、愉悦、平等、自主旳活动空间、早教机构中,教师应为婴幼儿创设旳精神环境涉及:（1）宽松和平等、幼儿教师应尽量减少对婴幼儿旳约束和规定,给她们更多旳自主选择和活动空间、【2】关爱和理解、幼儿教师可以用身体接触、表情等措施来体现对婴幼儿旳关怀、接纳、鼓励等;同步更要尊重她们旳年龄特点,理解她们旳情绪和行为、【3】交流和等待、幼儿教师应关注婴幼儿不同旳体现,随时和她们交流,并尊重个体差别,让她们感受到教师对她们旳爱慕、【4】鼓励和期待、幼儿教师旳鼓励和积极旳期待,会引导幼儿觉得”我能行”,从而产生积极旳影响、5、当婴幼儿间浮现问题和矛盾时,教养人应如何解决?158页答:当婴幼儿间浮现问题和矛盾时,教养人要积极回应,既不偏袒迁就自己旳小朋友,也不排斥其她旳小朋友,要站在公正旳角度,引导婴幼儿学习解决问题旳措施、6、简述家长应如何和婴幼儿一起游戏、167-169页答:(1)父母是婴幼儿旳玩伴、父母和婴幼儿一起玩耍,比任何玩具都重要,对于婴幼儿旳情感发展起着重要旳作用、 玩中学、②多和婴幼儿交流、③发挥婴幼儿旳想象、④多让婴幼儿自己动手尝试摸索、⑤培养婴幼儿关怀、关爱周边旳人、⑥把收拾玩具当做游戏、(2)积极评价婴幼儿旳游戏、当幼儿完毕作品时,家长要用赏识旳眼光发现小朋友细微旳长处、婴幼儿对自己结识旳重要来源是身边亲近旳人所传递旳信息、7、集体教养机构在开展婴幼儿早教活动时应如何对旳定位?194-196页答:集体教养机构中旳早教活动是根据婴幼儿旳成长特点和需要,在专业人员旳指引下,由婴幼儿和教养人共同参和旳一项互动活动、集体早教活动旳定位:【1】早教活动是面向婴幼儿和教养人旳活动、【2】早教活动是个别活动和集体活动相结合旳活动、【3】早教活动应体现生活化、游戏化和个别化旳特点、8、简述开展早教活动旳思路、199页答:开展早教活动旳思路是:以婴幼儿潜能开发和个性和谐发展为出发点,以教师和教养人平等对话、和谐沟通为活动措施,以激发爱好、积极引导为实行重点,以养成习惯、全面发展为活动过程旳落脚点、9、幼儿教师应如何理解婴幼儿发展旳需要?200页答:早教教师可以通过有目旳旳观测,理解每个婴幼儿旳特点和发展需要;通过从婴幼儿外观体现出旳身高、体重,可以检测婴幼儿旳身体发展状况;通过和教养人旳交流和活动中婴幼儿旳体现,观测幼儿发展旳差别;尽量多地理解她们旳喜好和发展中旳局限性,选择合适旳活动内容、10、简述家庭教育对婴幼儿成长旳特殊意义、216-217页答:家庭教育对婴幼儿成长旳特殊意义:1】父母旳遗传素质奠定了婴幼儿健康成长旳物质基本、2】初期旳家庭环境对婴幼儿个性和性格旳形成会产生深刻影响、家庭环境是婴幼儿出生后旳第一种生活环境,它潜移默化地塑造着人旳个性和性格、3】科学旳初期家庭教育积极地增进婴幼儿旳成长和进步、家庭教育对人旳影响是自然旳、深刻旳,而科学旳初期教育更可以对婴幼儿旳成长产生积极、积极旳影响、11、早教基地幼儿教师应如何加强和家长之间旳交往互动?P122(其他部分,同窗们可阅读教材整顿)答:家长和教师都应当澄清关系,教师是亲子活动旳指引者、一方面,指引者应当把自己定位为家长积极旳合伙者、积极和家长交流,理解家长旳需求;是家长声音旳聆听着、家长教育观念和行为旳洞察者,更是家长良好家教经验和行为旳学习者、另一方面,指引者可以发挥专业优势,对家长旳科学育儿提出建设性意见,提供育儿支持、再次,指引者是家长教育资源旳发现者和开发者、121页早教基地教师和家长之间旳交往互动应着重旳四个方面:1、对家长教育观念旳调适、2、示范并强化合适旳教育行为、3、及时引导家长,解答家长旳育儿困惑、4、发现和挖掘家长旳教育资源、122页早教基地幼儿教师可通过:社区调研、家庭调查【入户调查】、、电话访谈、网络调查、小组沟通、请家长来园个别沟通等措施来加强和家长之间旳交往互动、221-224页、12、谈谈家长应如何为婴幼儿创设良好旳精神环境、227页答:家长应为婴幼儿创设良好旳精神环境涉及五方面:(1)夫妻关系、夫妻关系是家庭教育环境旳重要因素,夫妻关系直接影响家长对小朋友旳见解以及情感投入,互相尊重、和睦恩爱旳夫妻关系对婴幼儿有积极影响、【2】婆媳关系、婴幼儿旳生活照顾和初期教育往往是由妈妈和奶奶承当,协助家长结识到两代人应互相尊重、互相沟通,营造互敬互爱旳家庭氛围、【3】亲子关系、良好旳亲子关系是婴幼儿重要旳初期经验,教师要引导家长建立权威型旳亲子关系,改善宽容型旳亲子关系,变化专制型旳亲子关系、【4】邻里关系、教师可指引家长建立新型旳邻里关系、和谐、互助旳邻里关系对小朋友有潜移默化旳影响,小朋友们会逐渐养成关怀、协助她人、和人为善旳好习惯、【5】同伴关系、目前家庭多以独生子女家庭为主,良好旳同伴关系能增进婴幼儿社会性旳发展、13、家长应当在平常生活中怎么培养婴幼儿良好旳饮食习惯?228页。
电大 优选岁婴幼儿的保育与教育形考答案
0-3岁婴幼儿的保育与教育作业1一、选择题1、和早教教师一样，教养人同样在婴幼儿保教工作中扮演了极其重要的角色。
这体现了在婴幼儿早期教育中（教育主体的双重性）A.事业主体的多元性B.教育主体的双重性C.内容和方法的针对性D.教育对象的特殊性2、在0-3岁婴幼儿保育与教育的内容中，（口语交际）不属于保育的内容。
A.科学喂养 B口语交际C.生活习惯D.疾病与意外伤害3、下面选项中，（手偶玩偶）不是早期教育中讲述法常用的媒介。
A.儿歌B.谜语C.小故事 D手偶玩偶4、皮亚杰认为，人对环境的适应与平衡是通过（同化）与（顺应）这两个过程实现的。
A.融合 B同化C.固着 D顺应5、在格赛尔的双生子爬梯试验中，第48周先开始爬梯练习的T和第53周才开始练习的C，两婴幼儿在第55周时的爬梯能力（没有差别）A.T比C强B.C比T强C.没有差别D.无法比较6、下列敏感期中，（书写敏感期）通常不出现在0-3岁阶段。
A.语言敏感期B.书写敏感期C.秩序敏感期D.动作敏感期7、在埃里克森的理论中，（儿童早期）需要解决的心理社会危机是自主对羞耻和怀疑。
A.婴儿期B.学龄期C.儿童早期D.青年期8、下列动作中，属于精细动作的是（剥纸吃糖）A.翻身B.仰起头部C.捡小球D.剥纸吃糖9、著名的“视崖实验”说明了婴幼儿的（深度知觉）A.深度知觉B.知觉恒常性C.视觉偏好D.大小知觉10、婴幼儿之间互不理睬，偶尔互相触摸、微笑、发出声音和短暂的注意。
这种情况通常发生在（6-10个月）A.6-10个月B.12~18个月C.1~6个月D.18~24个月二、辨析题1、婴幼儿保育工作就是指如何喂养婴幼儿。
错。
婴幼儿保育是指早教教师和教养人为婴幼儿的生存发展提供环境和条件，给予照顾和养育，以保护盒促进婴幼儿正常发育和良好发展，主要包括科学喂养，日常护理（养护），预防常见疾病与意外伤害。
2．通过观测婴幼儿身高增长的趋势，可了儿童近期营养状况。
错。
国家开放大学(电大)《0-3岁婴幼儿保育与教育》课程形成性考核作业及参考答案
最新《0-3岁婴幼儿的保育与教育》课程形成性考核作业及参考答案一、填空题1.为了保护婴儿的健康,家长应按照国家规定的计划免疫程序，在1岁以内完成预防接种的基础免疫。
【包括1次卡介苗、3次预防脊髓灰质炎的小儿糖丸、3针百白破三联疫苗、1次麻疹活疫苗接种】。
P62.按照目前的婴儿期健康体检标准，婴儿在出生后一年内进行4次的定期健康检查。
P63.人在成长过程中通常有两个体格生长速度的突增阶段，一个生长高峰是青春期，另一个生长高峰则是婴儿期。
P84.婴幼儿在生长过程中存在着相当大程度的个体差异。
P95.影响婴幼儿生长最重要的因素是营养。
P126.母乳具有很多优点，营养丰富，但维生素D、维生素K的含量稍低。
P237.对于不满6个月的婴儿，应该按需喂奶，每天可以喂奶6~8次以上。
P258.不能用母乳喂养婴儿时，建议首先选用配方奶粉进行喂养，不宜直接用普通液态奶、成人奶粉、蛋白粉等喂养婴儿。
P279.在给6-12月龄婴儿制作、添加辅食时，应尽可能少放糖、不放盐、不加调味品但可添加少量食用油。
P3110.幼儿的最好饮料是白开水。
P3811. 婴幼儿各种常见疾病中，发病率最高的是j营养性缺铁性贫血。
P4112.治疗儿童单纯肥胖需要采用以运动处方为基础、行为矫正为关键技术、将健康教育贯彻始终的综合方案。
P4913.婴儿在第一年的动作发展中就出现和发展了人类特有的动作手的动作和直立行走。
P5314. 客体永久性概念白约获得是婴儿智力发展阶段的重要成就，是一切认知活动发展的基础。
P6315.两岁幼儿的认知不再处于原始的混沌状态，开始出现自我意识能将自己的愿望和现实区分开来。
P6316. 感知动作思维是2-3岁幼儿开始产生的思维形式。
P6317.正常儿童语言的发展经历发音、理解和表述三个过程。
1岁前，儿童主要处于咿呀学语和初步理解的前言语阶段。
P65二、简答题1.婴幼儿体格生长的基本规律有哪些?P7答：婴幼儿体格生长的基本规律有：(1)体格生长的速率各时期不同。
国家开放大学电大《0-3岁婴幼儿的保育与教育》形成性考核及答案分析
8．阅读敏感期→4.5～5.5岁,
6．社会规范敏感期→2.5～6岁,
1．语言敏感期→0～6岁,
2．秩序敏感期→2～4岁,
7．书写敏感期→3.5～4.5岁
第三章
题目6
李奶奶家的小孙子出生已经四周了。每当李奶奶用手轻抚小孙子白白胖胖的脸颊时，李奶奶都高兴地乐不可支，因为她发现这时小孙子笑了，而且看起来很开心的样子。
【1.5分】单选：李奶奶的小孙子表现出来的笑容是（）微笑。
A.自发性微笑
B.诱发性微笑
C.社会性微笑
D.生理性微笑
提示：婴儿的微笑有三种，自发性微笑（也称生理性微笑）、诱发性微笑和社会性微笑。其中自发性微笑在出生两周后，当吃饱喝足、尿布换干净时婴儿会表现出来，是由婴儿自身的生理和心理状态引起的；诱发性微笑是在3周后，当婴儿收到外部刺激的诱发，如人脸、抚摸等；社会性微笑则是在3月龄开始，当婴儿见到熟悉的人或物时，会更愿意表现出笑容，它具有社会性意义。
B. 3个月
C. 6个月
D. 12个月
提示：母乳是最适宜婴儿的食物，因此倡导母乳喂养。世卫组织建议纯母乳喂养至少至6个月龄，如有条件允许，可以母乳至24个月龄。
正确答案是：6个月
题目5
【1.5分】单选：0-6个月婴儿最常发生的意外伤害是（）。
A.坠落
B.窒息
C.烫伤
D.吞食异物
提示：0-6月龄婴儿活动能力弱，呼喊声音弱，自我保护能力几乎为零，这就使得他们很容易产生窒息的危险，因此要各位注意。
9.文化敏感期
答案1
5．动作敏感期
答案2
4.对细微事物感兴趣的敏感期
答案3
3．感官敏感期
答案4
8．阅读敏感期
国开(中央电大)本科《0～3岁婴幼儿的保育与教育》形考任务试题及答案
国开(中央电大)本科《0～3岁婴幼儿的保育与教育》形考任务试题及答案说明：适用专业及层次：学前教育(学前教师教育方向)本科。
本课程网络形考比例50%，期末纸质考试考试成绩比例50%。
资料包含形考任务测验一至四和形考任务综合作业试题及答案。
形考任务测验一试题及答案第一章[题目1]结合你的亲身经历或者听过、看过的实例，说说人们往往最重视0～3岁婴幼儿保育与教育中的哪个原则？请进行选择。
[答案]安全性原则[题目2]从婴幼儿保教与教育的目标来看，其特点集中表现在( )。
[答案]情感、情绪重于认知[题目3]对于0～3岁婴幼儿来说，最重要的生活场所是家庭而不是早教中心，最重要的关系人是父母而不是早教教师。
[答案]正确第二章[题目4]弗洛伊德和埃里克森是精神分析学派在不同时期的两位里程碑式人物，他们的理论有继承关系，但也有新发展，请对下面的项目及相关选项进行匹配。
[答案]1.弗洛伊德基本观点→ 性本能、本我、自我、超我、防御机制,2.埃里克森基本观点→ 基本信任对不信任、自主性对羞耻和怀疑,3.弗洛伊德年龄划分→ 口腔期（0～1岁）、肛门期（1～3岁）,4.埃里克森年龄划分→ 婴儿期（0～18个月）、儿童早期（18～48个月）,5.弗洛伊德影响因素→ 遗传,6.埃里克森影响因素→ 遗传、社会与文化[题目5]下面列出了蒙台梭利对婴幼儿发展敏感期的划分，请拖动右侧的年龄阶段，与相应敏感期进行匹配。
[答案]7.书写敏感期→ 3.5～4.5岁,9. 文化敏感期→ 6～9岁,3.感官敏感期→ 0～6岁,5.动作敏感期→ 0～6岁,8.阅读敏感期→ 4.5～5.5岁,2.秩序敏感期→ 2～4岁,4. 对细微事物感兴趣的敏感期→ 1.5～4岁,6.社会规范敏感期→ 2.5～6岁,1.语言敏感期→ 0～6岁第三章[题目6]李奶奶家的小孙子出生已经四周了。
每当李奶奶用手轻抚小孙子白白胖胖的脸颊时，李奶奶都高兴地乐不可支，因为她发现这时小孙子笑了，而且看起来很开心的样子。
国开(中央电大)本科《0～3岁婴幼儿的保育与教育》形考任务试题及答案
国开(中央电大)本科《0～3岁婴幼儿的保育与教育》形考任务试题及答案说明：适用专业及层次：学前教育(学前教师教育方向)本科。
本课程网络形考比例50%，期末纸质考试考试成绩比例50%。
资料包含形考任务测验一至四和形考任务综合作业试题及答案。
形考任务测验一试题及答案第一章[题目1]结合你的亲身经历或者听过、看过的实例，说说人们往往最重视0～3岁婴幼儿保育与教育中的哪个原则？请进行选择。
[答案]安全性原则[题目2]从婴幼儿保教与教育的目标来看，其特点集中表现在( )。
[答案]情感、情绪重于认知[题目3]对于0～3岁婴幼儿来说，最重要的生活场所是家庭而不是早教中心，最重要的关系人是父母而不是早教教师。
[答案]正确第二章[题目4]弗洛伊德和埃里克森是精神分析学派在不同时期的两位里程碑式人物，他们的理论有继承关系，但也有新发展，请对下面的项目及相关选项进行匹配。
[答案]1.弗洛伊德基本观点→ 性本能、本我、自我、超我、防御机制,2.埃里克森基本观点→ 基本信任对不信任、自主性对羞耻和怀疑,3.弗洛伊德年龄划分→ 口腔期（0～1岁）、肛门期（1～3岁）,4.埃里克森年龄划分→ 婴儿期（0～18个月）、儿童早期（18～48个月）,5.弗洛伊德影响因素→ 遗传,6.埃里克森影响因素→ 遗传、社会与文化[题目5]下面列出了蒙台梭利对婴幼儿发展敏感期的划分，请拖动右侧的年龄阶段，与相应敏感期进行匹配。
[答案]7.书写敏感期→ 3.5～4.5岁,9. 文化敏感期→ 6～9岁,3.感官敏感期→ 0～6岁,5.动作敏感期→ 0～6岁,8.阅读敏感期→ 4.5～5.5岁,2.秩序敏感期→ 2～4岁,4. 对细微事物感兴趣的敏感期→ 1.5～4岁,6.社会规范敏感期→ 2.5～6岁,1.语言敏感期→ 0～6岁第三章[题目6]李奶奶家的小孙子出生已经四周了。
每当李奶奶用手轻抚小孙子白白胖胖的脸颊时，李奶奶都高兴地乐不可支，因为她发现这时小孙子笑了，而且看起来很开心的样子。
国开电大《0-3岁婴幼儿的保育与教育》形考任务1答案
国开电大《0-3岁婴幼儿的保育与教育》形考任务1答案国开(中央电大)本科《0～3岁婴幼儿的保育与教育》形考任务试题及答案说明：适用专业及层次：学前教育(学前教师教育方向)本科。
本课程网络形考比例50%，期末纸质考试考试成绩比例50%。
形考任务测验一试题及答案第一章[题目1]结合你的亲身经历或者听过、看过的实例，说说人们往往最重视0～3岁婴幼儿保育与教育中的哪个原则？请进行选择。
正确答案是：安全性原则[题目2]从婴幼儿保教与教育的目标来看，其特点集中表现在()。
正确答案是：情感、情绪重于认知[题目3]对于0～3岁婴幼儿来说，最重要的生活场所是家庭而不是早教中心，最重要的关系人是父母而不是早教教师。
正确答案是：正确第二章[题目4]弗洛伊德和埃里克森是精神分析学派在不同时期的两位里程碑式人物，他们的理论有继承关系，但也有新发展，请对下面的项目及相关选项进行匹配。
正确答案是：1.弗洛伊德基本观点→性本能、本我、自我、超我、防御机制,2.埃里克森基本观点→基本信任对不信任、自主性对羞耻和怀疑,3.弗洛伊德年龄划分→口腔期（0～1岁）、肛门期（1～3岁）,4.埃里克森年龄划分→婴儿期（0～18个月）、儿童早期（18～48个月）,5.弗洛伊德影响因素→遗传,6.埃里克森影响因素→遗传、社会与文化[题目5]下面列出了蒙台梭利对婴幼儿发展敏感期的划分，请拖动右侧的年龄阶段，与相应敏感期进行匹配。
正确答案是：正确答案是：7．书写敏感期→3.5～4.5岁,4. 对细微事物感兴趣的敏感期→1.5～4岁,2．秩序敏感期→2～4岁,6．社会规范敏感期→2.5～6岁,8．阅读敏感期→4.5～5.5岁,3．感官敏感期→0～6岁,1．语言敏感期→0～6岁,9. 文化敏感期→6～9岁,5．动作敏感期→0～6岁第三章[题目6]李奶奶家的小孙子出生已经四周了。
每当李奶奶用手轻抚小孙子白白胖胖的脸颊时，李奶奶都高兴地乐不可支，因为她发现这时小孙子笑了，而且看起来很开心的样子。
国家开放大学电大《0-3岁婴幼儿的保育与教育》形考网考任务2试题及答案
国家开放大学电大《0-3岁婴幼儿的保育与教育》形考网考任务2试题及答案测验二（占形考总分15%）第四章题目1【1.5分】单选：下列常见的婴儿食物中，哪种食物通常最适合新生儿？（）选择一项：A. 鱼肉泥B. 母乳C. 婴儿米粉D. 蔬菜汁题目2【1.5分】判断：当前市场上的婴儿配方奶粉具有和母乳同等的营养价值。
（）选择一项：A. 正确B. 错误题目3【1.5分】单选：下列情形中，（）不是造成婴儿窒息的常见原因。
选择一项：A. 新生儿口疮B. 俯卧入睡C. 母婴同床D. 异物覆盖题目4【1.5分】单选：世界卫生组织和联合国儿童基金会建议纯母乳喂养至少至（）。
选择一项：A. 1个月B. 3个月C. 6个月D. 12个月题目5【1.5分】单选：0-6个月婴儿最常发生的意外伤害是（）。
选择一项：A. 坠落C. 烫伤D. 吞食异物题目6【1.5分】判断：0-3月龄婴儿大肌肉动作发展的重点在于颈部和四肢肌肉灵活性的提高。
（）选择一项：a. 正确b. 错误第五章题目7【1.5分】判断：到了6个月龄，婴儿开始添加辅食，这时奶类不再是他们的主要营养来源。
（）选择一项：A. 正确B. 错误题目8【1.5分】判断：给6个月龄婴儿制作辅食时可加入食盐来增加食物口味。
（）选择一项：A. 正确B. 错误题目9【1.5分】单选：7-12个月龄的婴儿需要接种的疫苗主要是在8月龄接种（）疫苗，1岁时接种流脑和乙脑疫苗。
选择一项：A. 卡介苗B. 麻疹C. 百白破混合D. 乙肝题目10【1.5分】单选：户外活动对婴儿的生长发育有着重要的作用，适量地晒太阳可帮助机体获得维生素D和吸收食物中的钙和磷，以预防（）选择一项：A. 佝偻病B. 水痘C. 唐氏综合症。
国开电大《0-3岁婴幼儿的保育与教育》形考任务综合作业试题及答案
国开电大《0-3岁婴幼儿的保育与教育》形考任务综合作业试题及答案形考任务综合作业试题及答案[题目]户外活动对婴儿的生长发育有着重要的作用，适量地晒太阳可帮助机体获得维生素D和吸收食物中的钙和磷，以预防()。
正确答案是：佝偻病[题目]()是婴儿7～9个月时开始逐步发展起来的，具体表现为当客体（人或物）被部分或全部掩盖起来时，婴儿能将其找出来。
正确答案是：客体永久性[题目]0～3岁婴幼儿保教机构的基本定位应首先作为()机构。
正确答案是：教育性[题目]25～36个月的孩子每次进餐最好应在一定时间内完成，一般大约为()。
正确答案是：20～30分钟[题目]不属于婴幼儿保教机构活动设计原则的是()。
正确答案是：可玩性原则[题目]除了为0～3岁婴幼儿提供保育与教育外，婴幼儿保教机构的主要任务还包括()。
正确答案是：指导教养人进行科学育儿[题目]除了遗传、缺乏运动外，引起婴幼儿肥胖的主要原因还包括()。
正确答案是：营养失衡[题目]当婴儿发生急性腹泻后，()的变化是最明显的。
正确答案是：体重[题目]当幼儿摔倒或撞着时，除了安慰幼儿外，应首先()。
正确答案是：检查幼儿是否受伤[题目]国际上通用的丹佛智力发育筛查法可用于()的儿童。
正确答案是：0～6岁[题目]和早教教师一样，教养人同样在婴幼儿保教工作中扮演了极其重要的角色。
这体现了在婴幼儿早期教育中()。
正确答案是：教育主体的双重性[题目]皮亚杰的认知发展理论认为，人的认知发展是通过同化和()这两个过程来实现的。
正确答案是：顺应[题目]世界卫生组织（WHO）和联合国儿童基金会（UNICEF）于2001年5月联合提出纯母乳喂养的最新标准，建议纯母乳喂养至少到()个月。
正确答案是：6[题目]为促进0～6个月婴儿的语言发展，教养人应为其提供大量()和发声练习的机会。
正确答案是：倾听[题目]为降低“婴儿猝死综合症”和婴儿窒息的风险，一般建议让婴儿采用()的方式睡觉。
正确答案是：仰卧或侧卧[题目]维果茨基的“最近发展区”是指()。
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0-3岁婴幼儿的保育与教育作业1一、选择题1、和早教教师一样，教养人同样在婴幼儿保教工作中扮演了极其重要的角色。
这体现了在婴幼儿早期教育中（教育主体的双重性）A.事业主体的多元性B.教育主体的双重性C.内容和方法的针对性D.教育对象的特殊性2、在0-3岁婴幼儿保育与教育的内容中，（口语交际）不属于保育的内容。
A.科学喂养 B口语交际C.生活习惯D.疾病与意外伤害3、下面选项中，（手偶玩偶）不是早期教育中讲述法常用的媒介。
A.儿歌B.谜语C.小故事 D手偶玩偶4、皮亚杰认为，人对环境的适应与平衡是通过（同化）与（顺应）这两个过程实现的。
A.融合 B同化C.固着 D顺应5、在格赛尔的双生子爬梯试验中，第48周先开始爬梯练习的T和第53周才开始练习的C，两婴幼儿在第55周时的爬梯能力（没有差别）A.T比C强B.C比T强C.没有差别D.无法比较6、下列敏感期中，（书写敏感期）通常不出现在0-3岁阶段。
A.语言敏感期B.书写敏感期C.秩序敏感期D.动作敏感期7、在埃里克森的理论中，（儿童早期）需要解决的心理社会危机是自主对羞耻和怀疑。
A.婴儿期B.学龄期C.儿童早期D.青年期8、下列动作中，属于精细动作的是（剥纸吃糖）A.翻身B.仰起头部C.捡小球D.剥纸吃糖9、著名的“视崖实验”说明了婴幼儿的（深度知觉）A.深度知觉B.知觉恒常性C.视觉偏好D.大小知觉10、婴幼儿之间互不理睬，偶尔互相触摸、微笑、发出声音和短暂的注意。
这种情况通常发生在（6-10个月）A.6-10个月B.12~18个月C.1~6个月D.18~24个月二、辨析题1、婴幼儿保育工作就是指如何喂养婴幼儿。
错。
婴幼儿保育是指早教教师和教养人为婴幼儿的生存发展提供环境和条件，给予照顾和养育，以保护盒促进婴幼儿正常发育和良好发展，主要包括科学喂养，日常护理（养护），预防常见疾病与意外伤害。
2．通过观测婴幼儿身高增长的趋势，可了儿童近期营养状况。
错。
射高代表头部、脊柱与下肢长度的总和。
身高受种族、遗传和环境的影响较为明显，受短期营养因素的影响不明显，但与长期营养状况相关。
三、简答题（每小题6分，共30分）1、0-3岁婴幼儿保育与教育有哪些特点？一）理念：保育先于教育（二）内容：生活多于学习（三）形式：个别教养多于集体活动（四）目标：情绪，情感重于认知（一）安全性（二）自然性原则（三）适时性原则（四）趣味性原则（五）赏识性原则（六）榜样性原则2、请概述我国0-3岁婴幼儿早期教育中存在的常见问题答：1、0-3岁婴幼儿教育政策不完善2、0-3岁婴幼儿教育主管部门不明确3、0-3岁婴幼儿教育体系不健全4、0-3岁婴幼儿教育机构缺乏办学规范性5、教育人缺乏科学的教育观念和方法3、简要比较皮亚杰的认知发展理论和维果茨基的社会历史文化理论的异同。
答：皮亚杰把儿童的认知能力的发展分为4个阶段（1）感觉运动阶段（2）前运算思维阶段（3）身体运算思维阶段（4）形式运算思维阶段。
维果茨基的思想主要有社会建构主义、最近发展区和儿童的“大纲”。
他们的不同是皮亚杰认为通过图式的积累和丰富儿童不同的认知单位为依据进行思考，维果茨基认为儿童的发展及在社会文化历史的影响下发生的。
4、简述0-3岁婴幼儿动作发展的主要规律。
（1）从整体动作到分化动作（2）从上部动作到下部动作（3）从大肌肉动作到小肌肉动作（4）从无意动作到有意动作5、简述婴幼儿语言发展的五大阶段答：一、前语言交流二、第一个词三、词汇运用四、双词句五、理解与生成四、材料分析题1、目前我国人口生育高峰到来，越来越多的“80”后成为了年轻的家长，他们往往缺乏经验，对婴幼儿的早期教育不可避免的出现一些误区。
而我国早教市场上各类早教机构数量庞大，各种早教课程层出不穷，各种新名词、新教育“理念”应接不暇，这些年轻的家长面对这些信息显得无所适从。
请结合材料分析：面对这些情况，政府有关部应采取那些措施：答：上述材料表明我国早期教育机构缺乏准入标准加上早期教育市场本身发展还很不成熟，而相应的监管行为更是无从做起，以致各种质量低下的早期教育机构层出不穷另一方面是因为当前还缺乏0-3岁婴幼儿早期发展标准，因此要规范早期教育，就需要权威部门制订科学合理的早期教育机构准入标准儿童早期发展标准。
2、李爷爷的小孙子出4周了。
每次李爷爷用手轻抚小孙子白白胖胖的脸颊时，李爷爷都高兴的乐不可支，因为他发现小孙子这时对他笑了。
请用婴幼儿情绪情感的发展知识分析小婴幼儿的上述表现。
答：婴幼儿最初的微笑出现在出生后的2周当他吃饱喝足尿布干净时，会出现嘴唇有时上抬脸部安详的表情，此时的婴儿微笑是其下身的生理和心理状态引发的。
出生3周后婴儿听到母亲的声音，或者看到母亲的脸和人脸图案都可能露出笑容，此时外部的刺激能诱发婴儿的笑容，属于诱发性的笑容，上述材料所说：爷爷轻抚小孙子的就属于诱发性的微笑。
五、论述题1、试论述我国的婴幼儿保育与教育发展和国外有哪些共同点，并举例说明。
答：国外婴幼儿早期教育的发展趋势。
(1)以婴幼儿为本，关注成长。
(2)服务综合化和多元化。
(3)早期教育机构、家庭和社区合作共育。
(4)增加政府财政投入。
我国婴幼儿早期教育发展的方向。
(1)政府主导早期教育(2)跨部门的合作与资源整合(3)注重教育公平(4)依托社区提供早期教育服务(5)师资的专业化(6)重视对教养人的指导(7)制定早期教育机构准入标准与儿童早期发展标准。
2、论述成熟势力学说的主要内容及期对婴幼儿早教工作的启示。
答：格塞尔认为在儿童的成长和行为的发展中起决定性的因素是生物学结构，而这个生物学结构的成熟取决于遗传的时间表他认为个体的生理和心理发展，都是按基因规定胎儿顺序有规划、有次序地进行的，他把通过基因来指导发展过程的机构制叫成熟。
格塞尔的成熟势力说为我们提供了养育婴幼儿的新观念尊重婴幼儿的天性，是正确育儿的第一要素，每当家长和早教教师都应充分认识到成熟规律固有的智慧，根据婴幼儿自身的规律去养育他们即不要强行将婴幼儿嵌入早教教师设想的模式中，每位教师都应该在成熟的力量与教育过程中求得合理的平衡，在教育过程中，早教老师教养人和婴幼儿一样，他们之间是相互影响，相互作用，共同适应的。
0-3岁婴幼儿的保育与教育作业2一、选择题1.世界卫生组织和联合国儿童基金会于2001年5月联合提出纯母乳喂养的最新标准，建议纯母乳喂养至少到( 6 )个月。
A.3B.4C.5D.62.为降低“婴儿猝死综合症”和婴儿窒息的风险，一般建议让幼儿采用( 仰卧或侧翻 )的方式睡觉。
A.俯卧或仰卧B.仰卧或侧卧C.俯卧或侧卧D.反复翻身3.为增强人体对于结核病的抵抗力，预防肺结核和结核性脑膜炎的发生，应对新生儿进行（卡介苗接种）。
A.卡介苗接种B.乙肝疫苗接种C.百白破混合疫苗D.服用脊髓灰质炎活疫苗4.为促进0—6岁个月婴儿的语言发展，教养人应为其提供大量（倾听）和（发声）的机会。
A.倾听B.学习儿歌C.发声练习D.学习拼音5.7—12个月的婴儿，在继续给予母乳喂养的同时，需要逐渐给婴儿补充一些非乳类食物，即“辅食”。
这个时期婴儿可添加的辅食包括（菜泥果汁、猪肝泥、全蛋）。
A.菜汁果汁B.馒头片C.猪肝泥D.全蛋6.户外活动对婴儿的生长发育有着重要的作用，适量地晒太阳可帮助机体获得维生素D和吸收食物中的钙和磷，以预防（ .佝偻病）。
A.侏儒症B.佝偻病C.唐氏综合症D.水痘7.7—12个月龄的婴儿需要接种的疫苗主要是在8月龄接种（麻疹）疫苗，1岁时接种流脑和乙脑疫苗。
A.卡介苗B.乙肝C.百白破混合D.麻疹8.（客体永久性）是婴儿7—9个月时开始逐步发展起来的，具体表现为客体（人或物）被部分或全部掩盖起来时，婴儿能将其找出来。
A.客体永久性B.认识客体C.同化和顺应D.具体形象思维9.喂奶时，要斜拿奶瓶，保持奶瓶里一直有奶。
这是为了（防止婴儿吞进大量的空气）。
A.防止奶嘴堵住不通气B.防止挡住婴儿的视线C.防止婴儿吞进大量的空气D.避免婴儿喝不饱10.在为8个月龄婴儿烹制食物过程中应做到（不加味精、不加盐）。
A.不加食用油B.不加糖 C。
不加味精 D.不加盐二、辨析题1.母乳是婴儿最天然的食品，因此不需要再添加维生素。
错。
对于出生28天以内的新生儿来说，最理想的营养来源莫过于母乳。
母乳不足时，可以采用混合喂养的方式，增加配方奶。
同时，为确保钙的吸收和尽早预防佝偻病，此阶段可以添加鱼肝油。
2.7—9个月婴儿的语言教育策略重点在帮助婴儿理解常用词。
对。
7—9个月婴儿开始理解更多的词汇，能够听懂教养人的语言指令并按照指令配合。
同时，婴儿也不再是完全的一名“听众”，他们能用手势语与体态语表达一些简单的个人意见，与“教养人”交流。
三、简答题简述婴儿排便后的护理过程婴儿每次大便后要及时用温水或湿巾清洗臀部，注意清洗时要擦干净皮肤褶皱处，尤其女婴更要注意，清洁其外阴注意要由前往后擦洗，防止肛门细菌进入阴道。
清洗干净后，可以让屁股暴露在空气中干燥一会儿再穿上尿布，避免出现尿布疹。
如有臀部出现红肿现象，抹上薄薄一层百分之五的輮酸软膏或沸水煮过的菜油等植物油，再换上清洁尿布。
请简述0—3个月婴儿家庭教育重点一、帮助婴儿适应母体外环境，逐步建立生活常规。
二、发展感知觉和动作，促进感知觉的协调和配合。
三、支持婴儿对自身和外界的探索，初步认识因果关系。
四、重视亲自互动，促进语言和社会性的发展。
五、敏感、持续的生活照料和亲子游戏，形成安全依恋。
简述婴儿辅食烹制的方法和注意事项1. 为婴儿选择新鲜卫生的食物，现做现食。
2. 2. 注重制作炊具、夕具卫生。
3. 3. 可添加少量食用油，应少糖，无盐，不加调味剂。
4. 烹制方法多采用蒸煮的方式。
简述早教教师和教养人应如何为婴儿爬行创设环境条件和支持教育者可以为婴儿提供感兴趣的玩具材料，吸引婴儿爬行前去拿取，可以一手捂着婴儿的胸腹，一手抵住婴儿的小脚，缓慢推动婴儿向前爬行，鼓励婴儿爬行去拿玩具，对已初步掌握爬行的婴儿可适度有序地增加爬行难度，使得爬行的更灵活，又可以增加趣味性。
简述0—1岁婴儿的常见疾病和意外伤害0—1个月常见疾病：1、新生儿口疮、新生儿黄疸、新生儿吐奶、新生儿体温不升、新生儿肺炎、新生儿泪腺不通。
1—6个月婴儿常见疾病：婴儿便秘、婴儿湿疹、意外伤害、窒息。
7—12个月婴儿常见疾病包括：腹泻、哮喘、佝偻病、麻疹、水痘。
意外伤害有：烫伤、坠落。
四、材料分析题1.图图从最初的喜欢看人脸，喜欢听人说话，发展到喜欢和人交流玩耍，特别是和最亲近的妈妈。
面对妈妈时，他表现得更为放松，也容易被逗笑。
请分析可以运用什么样的方式促进0~6个月婴儿亲子关系的发展。
2.菲菲6个月了，昨天她已经尝试了菜汁和果汁。
今天妈妈又给她添加了一个蛋黄和小饼干，结果发现菲菲有些不舒服。