作文六步法

作文六步法一、教学模式的名称作文教学程序法二、理论依据由于现代社会是高信息化、高社交化、高效率化的社会，它要求人们的写作能力必须准确、严密、快速、简要。

现代社会对人们写作能力的这种高要求，决定了作文教学所处的重要地位。

作文教学的成败，关系到我们培养的学生能否适应现代社会发展的需要以及能否实现提高全民族科学化水平这一战略目标的大问题，因此，我们必须充分认识作文教学在整个语文教育中的重要地位。

作文教学是语文教学的重要组成部分，作文是衡量学生语文水平的重要尺度。

根据美国教育学家普莱西的程序教学理论，将程序法移植到作文教学之中，很有必要，也很有实效。

三、指导思想联系生活，扎实、活泼、有序地全面提高学生的语文素养，培养学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，发展学生的语感和思维，养成学习语文的良好习惯；在教学的过程中，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神，提高文化品位和审美情趣，培养社会主义道德品质，发展健康个性，逐步形成健全人格。

四、教学目标（可以根据教学对象灵活设定，这里以初中生为对象）1、能写记叙文、简单的说明文、简单的议论文和一般的应用文。

2、根据写作需要，确定表达的内容和中心，做到感情真实内容具体，中心明确，语言通顺，注意简洁得体。

3、选择恰当的表达方式，合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。

运用联想或想象，丰富表达的内容。

鼓励有创意的表达。

4、不写错别字，正确使用标点符号，格式正确，书写规范、端正、整洁。

5、养成观察分析周围事物、收集积累语言材料、勤动笔多修改的习惯。

6、作文每学年一般不少于14次，字数不少于0.7万，其他练笔不少于1万字。

45分钟能完成500字左右的习作。

五、写作训练的基本程序1、打坐（构思、打腹稿）①审清题意，弄清要求；②命题、定体、立意（高、新、奇）；③选择材料（变）；④组织材料（巧）2、编写作提纲3、修改写作提纲4、根据提纲打草稿5、修改草稿：①小改：字、词、句、段、标题；②大改：主题、选材、结构。

6、誊写六、教学效果评估采用本模式进行教学，能够使学生在作文训练中有据可依、有法可循，明确思维方向，直接快速地进入写作状态，能在最短的时间里，使学生了解写作的基本要求，掌握写作的基本规律和方法，对增强学生的写作信心，培养学生的写作兴趣和习惯，提高学生的写作水平都有明显的效果。

七、实战演习武汉市鄱阳街有一座建于1917年的6层楼房，该楼的设计者是英国的一家建筑设计事务所。

20世纪末，也即那座叫做“景明大楼”的楼宇在漫漫岁月中度过了80个春秋后的某一天，它的设计者远隔万里，给这一大楼的业主寄来一份函件，函件告知：景明大楼为本事务所在1917年所设计，设计年限为80年，现已超期服役，敬请业主注意。

请以“责任心”为话题，根据吴氏作文六步法，写一篇文章，题目自拟，文体不限，600字以上。

审清题意明确要求一、作文要准确、全面地理解题意审题，一要准确，不似是而非；二要全面，不顾此失彼。

准确、全面地理解题意，就是对试题仔细审读揣摩，确切理解其含义，就是全面把握试题的重点、难度、文体、字数。

审题，应从文体入手，然后旁及其余。

1、记叙文的审题。

要弄清下列四点：A、试题要求的是记人、记物、记事、还是写景。

B、试题是否就是文章的主题，或者是暗示了文章的主题。

C、试题是否显示了文章的层次，或者是确定了文章的结构。

D、试题是否揭示了文章的重点，或者是提供了关键性词语。

2、说明文的审题。

主要应弄清下列四点：A、试题要求的是说物还是说序（程序），或者是说理（自然之理）。

另三点与记叙文审题的B、C、D相同。

3、议论文的审题。

A、试题所给的是概念（如《我的理想》之类）是判断（如《落后就要挨打》之类），还是一个比喻（如《鱼水情》之类）。

另三点与记叙文审题的B、C、D相同。

二、作文的要求有两种1、明文规定的要求。

例如：围绕话题，自拟题目，文体不限，多少字数左右等。

2、约定俗成的要求。

例如：感情真实，内容具体，中心明确，语言通顺，格式正确，书写规范，结构完整等。

三、什么是话题作文话题作文，是对生活中某个范围、某个方面、某类事物、某种感受作出提示让考生在提示的启发及提示的范围内写出的文章。

“话题”，按《现代汉语词典》的解释，即谈话的中心，那么，作为话题作文，就是提出写作中心，明确写作范围。

简而言之“话题”是一个“范围”、一个“对象”、一个“中心”，而不是一个观点。

话题作文的开放性，体现在写作内容的广泛性和写作形式上的多样性。

就某一个具体的话题来说，话题作文既有一个较大的写作空间，又有一个明确的限制，那就是话题所规定的范围。

文章所写的内容可以在话题规定的空间中选择任意的点，但又必须在话题规定的范围之内。

话题作文是写作教学改革的大潮中应运而生的，它是人们对写作本质以及写作教学本质重新认识的结果。

写作是一个合格的社会公民必须具备的一种能力。

写作能力决不只是书面表达的能力，也不是按照条条框框完成的所谓命题作文的能力。

而是指面对具体的任务，特定的对象，用自己的思维来把握它，用恰当的语言表达出来的能力。

学生写作水平的提高，依靠的是写作技法的学习与积累，更依靠对生活、对社会、对世界的认识与积累，以及由此而发展起来的认识能力和思维能力。

话题作文具有开放性、现实性、趣味性、思维性、创新性等诸多特点。

四、话题作文的审题1、要吃透材料，根据命题意图确立观点话题作文的材料具有双重身份，它既是话题的引语，又是对作文的提示语。

话题材料中总是隐含着命题者的某些意图，如对作文范围与立意的某种限定等。

审题时，首先要把隐含于材料中的命题者的意图读出来，并据此确立自己文章的观点。

2、要吃准材料，抓住关键问题思考立意读懂话题材料，不仅与能否确立正确观点有关，还与能否抓住关键问题构思文章，使文章的立意与表达的角度符合命题要求有关。

如果抓不准材料中的关键问题，作文就难免或浅或偏。

3、要看清话题，避免脱离命题范围话题的文字总是很简短。

但尽管这样，对话题也一定要看清，想清，否则也有偏出去的可能。

4、文不跑题题不跑文拿到文题之后，首先要有一个意识——一定不要跑题。

包括文体、范围、人称、引申意义、关联因素、字数、特殊要求等，都要紧密扣题。

扣题，首先要分析题目规定了什么、没规定什么，规定的，你一定要“遵命”；没规定的，就给了你一个自由“创造”的天地，一定要利用好。

题目规定先搞清，未规定处再弄明：人时地事因经果，理物季候和环境。

规定之处必满足，规定之外任你行。

五、实战演习有一个孩子，伸手到一个装满榛果的瓶里去，他尽其所能地抓了一把榛果，当他想把手收回来时，手却被瓶口卡住了。

他既不愿放弃榛果，又不能把手缩回来，不禁伤心地哭起来。

一个旁边的人对他说：“你知足些吧！只拿一半，让你的拳头小一些，那么你的手就可以很容易地拿出来了。

”在生活中，有时候只有放弃才能得到，但许多人却不明了二者的辩证关系，一味地想要获得，不想放弃，结果却什么也得不到。

请以“放弃”为话题，写一篇文章，题目自拟，文体不限，500字以上。

1、放弃是另一种形式的选择：我们离开家乡宁静的生活来到都市是为了都更好地发展自我；我们放弃了城市安逸的生活来到偏僻的山村教书，是为了奉献自我；不收取贿赂是为了清白为官，不卑躬屈膝是为了一身正气……2、生活中有的东西是可以放弃的，如虚名、小利、但有的东西却永远都不能放弃，比如尊严、责任等，这些都是人之为人的最根本的东西，放弃了它们，我们就会沦落为社会的渣滓。

3、通过一个人放弃的东西，我们可以看出这个人的性格和品质。

钱学森放弃国外优越的条件回到百废待兴的祖国，从中我们可以看到一代科学家的爱国情怀；一位老模范工人每每把自己应得的荣誉让给年青的一代，从中我们可以看到爱护青年、无悔奉献的高尚品质。

4、放弃的目的是为了获得。

我们拒绝了游戏机的诱惑是为了获得优秀的学业，我们放弃了青春期涩的果子是为了获得成熟的情感……5、可以从放弃与获取的关系入手，展开自己的论述。

6、象棋中的“丢车保帅”。

7、孟子关于“鱼与熊掌不可兼得”的论述。

立意 定体 命题一、怎样立意立意俗称“炼意”，即提炼文章的主题，确立文章的中心思想，也就是作者在说明问题，发表主张或反映生活现象时，通过全部文章内容所表达出来的情绪，态度和观点。

文章的“意”不是一时凭空冒出来的，而是作者长期思想锻炼，生活阅历和知识积累的结晶。

文学创作是有功利性的。

古人云：“文以载道”。

假如一篇文章什么情绪都没有流露，什么态度都不明确，什么观点都没有，这就好比一具僵尸，是没有灵魂的。

如果下笔之前没有“意”，就好象部队之无“统帅”，即使铺叙详尽，材料具体，也只是乌合之众，是不成其好文章的。

有的人不知“立意”的重要，提起笔来。

象跑野马，漫无边际，或罗列现象，或堆砌辞藻。

由于缺少“意”这根红线的贯穿，纵然是珠子，也是散乱的。

这就必然会下笔千言，离题万里。

因此，“意”是一篇文章的“灵魂”和“统帅”，非立不可。

文章要有好的“立意”，思想锻炼，生活阅历和知识积累，是非常重要的条件。

如果思想浅薄，生活狭窄，知识贫乏，即使面对丰富多彩的外界事物，面对万紫千红的美好现象，也立不出好“意”，犹如深山探宝，空手而归；或者只拾取几片瓦砾，拣回几茎枯枝。

思想锻炼好，生活阅历，知识积累多，有助于文章的“立意”，但并不等于就一定可以立得高远，还有赖于下笔之前对所写的事物认真观察，仔细认识，抓住其本质，攫取其精髓。

观察了又观察，研究了又研究，精益求精，哪怕是最平凡的事，也能创造出它的生命力来。

立意要注意三个问题：①高。

立意要有一定的思想高度，即所立之“意”是健康、高尚的，能给人以鼓舞和教益；立意要有一定的政治高度，即所立之“意”，既不一味地迎合或图解政治言论和信条，也不流露出反党、反社会、反人民的情绪。

②新。

作文贵在有新意。

作文的“作”是创作之意，而“创”即创新，这就要求作者有首创精神，能独辟蹊径，别出心裁，写出新意。

③奇。

这里说的“奇”是新的更高形式，但本质还是求新。

有些作者善于逆向思维，能反弹琵琶，往往能收到出奇至胜的效果。

二、怎样定体话题作文对于文体和表达方式已经没有多少限制了，这对于考生既是一个机会，又是一种考验。

有没有选好文体，会不会运用表达方式，就成为作文能力的重要标志之一。

文体不限并不是说文体可以不规范，非驴非马似的乱来，以至写出几不象的文章来。

相反，规范文体仍然是话题作文的基本要求，文体不限的真实含义是：只要考生能围绕话题，把自己的思想感情表达出来，至于是运用记叙文，还是说明文，或者是议论文，亦或是别的文体都行，考生可以在若干文体中选择一种。

那么考生最后确定的文体是不是最佳的文体呢？这有两个标准：①文体是不是最切合话题；②文体是不是考生最拿手的。

三、怎样命题1、能概括文章的主要内容；2、紧扣话题，不落俗套；3、简洁、明确；4、生动、醒目。