倾心美言听出妙语
倾听就是美的享受
倾听就是美的享受上帝给我们两只耳朵，一张嘴，其实就是要我们多听少说。
生活中，最有魅力的人一定是一个倾听者，而不是滔滔不绝，喋喋不休的人。
倾听，不仅仅是对别人的尊重，也是对别人的一种赞美，当然重要的是对自己的尊重。
我们知道，在社交中，最善于沟通的人，是那些善于倾听的人。
学会倾听，它能让你更快地交到朋友，赢得别人的喜欢。
当然，倾听不仅仅是保持沉默，用耳朵听听而已，更多的需要你用心去倾听、去交流。
假设只用嘴巴和耳朵，而不用心去洞悉对方的心意，又何谈有效沟通? 倾听不单单是一种礼貌，而是一种技巧。
倾听，是要用心、用眼睛、用耳朵去听。
学会倾听才能更了解别人的心声，赢得对方的尊重和信赖。
当感觉彼此之间有些隔阂时，要的不是争辩，也不是所谓的抱怨和指责，重要的是能够给彼此一个时间冷静下来，换种方式去倾听和尊重，用心去懂得对方，相信你一定会明白自己该如何做的。
倾听比说重要，行动比想像实在，在自己内心充满烦恼、苦闷、无助时，是否能够回头梳理内心的自己，自己能否静下心听听对方在说什么呢？！很长一段时间，“说”成为我们更多人选择的沟通方式。
更多的人愿意用“说”作为唯一的沟通方式，因为它更快、更直接，但大家却遗忘了“只有会听的人才会说”这句老话。
听比说做起来更需要毅力和耐心，但只有听懂别人表达的意思，才能沟通得更好，事情才能解决得更圆满。
沟通就好像一条水渠，首先是要两头通畅，那就是指我们要打开我们的耳朵，倾听别人的话。
关上耳朵，张开嘴巴的谈话，不能算是沟通。
倾听是说的前提，只有先听懂得了别人的意思，再说岀自己的想法和观点，才能更有效地沟通。
多听，有时候也是一种积累，听别人谈成功，说失败，那就是在为自己将来储蓄财富。
听和说是不能分开的两个环节，只听不说的人不能成功，只说不听的人也不能成功。
在工作中每个人都需要和别人沟通，但是听的多还是说的多，就要看我们拥有怎样的态度。
做一个先听后说的人，会让沟通更顺利。
语言，是人与人交流最为直接的方式。
美言美语
引导语：那些生命中最难捱的时刻你都应该试着独自熬过去，无论你有多渴望某个人能给予你帮助，都要忍耐，再忍耐一番。
用最孤独的时光塑造出最好的自己，然后才能笑着对旁人说起那些云淡风轻的过去。
01、花繁柳密初处得开，才是手段；风狂雨急时立得定，方见脚跟。
02、从今天开始，每天微笑吧，世上除了生死，都是小事。
03、那些生命中最难捱的时刻你都应该试着独自熬过去，无论你有多渴望某个人能给予你帮助，都要忍耐，再忍耐一番。
用最孤独的时光塑造出最好的自己，然后才能笑着对旁人说起那些云淡风轻的过去。
04、若不是情到深处难自禁，又怎会柔肠百转冷如霜。
05、幸福就像你身后的影子，你追不到，但是只要你往前走，它就会一直跟着你。
06、王子不一定爱公主，但陪他到最后的一定不是人鱼。
07、走得太慢，花已颓败。
走得太快，花还未开。
不急不慢，从容不迫，才是我想遇到你的样子。
08、静水流深，沧笙踏歌；三生阴晴圆缺，一朝悲欢离合。
09、人生若只如初见，何事秋风悲画扇。
等闲变却故人心，却道故心人易变。
10、路，不通时，选择拐弯，心，不快时，选择看淡；情，渐远时，选择随意。
11、我爱你，所以我希望我不成为你的负累。
我爱你，所以希望你能拥有更多的幸福。
我爱你，所以与你无关。
12、你看，这么多人，这么大的世界。
我遇到了你，你也遇到了我，挺好。
13、一个好女人，能把男人变成快乐的人，一个坏女人，能把男人变成哲学家。
14、爱若无法抚慰彼此，便不过是喜欢而已。
15、三毛：如果有来生，你愿意再娶我吗？荷西：不，我不要。
如果有来生，我要活一个不一样的人生三毛打荷西。
荷西：你也是这么想的，不是吗？三毛看看荷西：还真是这么想的既然下辈子不能在一起了，好好珍惜这辈子吧。
16、这个世界，对你微笑的人很多。
而真心包容你的，太少。
17、你若安好，便是晴天。
你若幸福，便是终点。
你若盛开，清风自来。
18、走自己的路，看自己的风景，行自己的人生，做最好的自己。
19、你以为，我可以很迅速的恢复过来，有些自私的以为。
和谐妙语巧说服,美言一席沁心田
走前我爷爷告诉我说 ， 许将军威 风凛凛传 奇一生 ， 是开
国第一员虎将 ， 他现在 正在安睡 呢 ， 我提一 个倡议——
为 了不惊动老将军 的酣睡 ， 我们 先静下来 ， 也算 是对老 将军的敬慕 ！ 好吗？话音 刚落 ， ” 车厢里立 即响起掌声 。 刚 才那几位大声喧哗的青年 ，也都不 由 自主地 附和起来 。 于是车里安静下来。 刘军三句话 化解尴尬 ， 值得大家体味 。 很 首先 ， 刘军
青 春 阅 读
一交 文 际 苑■
“ 良药苦 口利于病 ， 忠言逆耳 利于行。” 这是 一句
妇孺 皆知 的古话 ， 随着 生活的 多元化 ， 但 疗效佳 的药
品 可 以做 得 口感好 一 些 ， 正 行 为 的 话 语 也 可 以说 得 纠 委 婉 顺耳 ， 和谐 起 来 。尤其 在 今 天 ， 与 人 之 间的 交 流 人 日益 频 繁 ， 言语 ， 为人 与人 沟通 的桥 梁 ， 的作 用就 作 它
深 。于是赵燕还像 以前那样 ， 见面就秦 大妈 长秦大妈短 的叫 ， 有时轮到双休 ， 过去串串门。这天 ， 还 赵燕 放假 在
家 ， 见秦大妈坐在 门前剥豆子 ， 看 赵燕 就过来一边帮忙 ，
一
陈飞说 ：你咋这么说话 ？” 咋啦？这还是客气的 ！ “ “ 你等
着 ！ 过了一会儿 ， ” 他竟领着几个人气势汹汹地来到陈飞 身边 。 中一人一把夺过陈飞手 中的器材 ：你还没走？ 其 “ ” 陈飞一看 ， 认出他是邻校 篮球 队的 “５号 ” ｌ 主力 中锋 ， 就 主动伸出手去 ， ：你是 １ 说 “ ５号 ！我是你 的球迷 ！”
没有声严色厉地驳斥对方 的无理 ， 而是以赞 赏羡慕的话
说服和沟通服务的。 这一点表现在相冲突相矛盾的事体
语言美,春风话语润心田
老师们、同学们：下午好！今天我讲话的题目是《语言美，春风化雨润心田》。
说话文明，举止文雅，是中华民族的传统美德。
一个人，如果能够出口成章，滔滔不绝，语重心长又能催人奋发，就不仅展示了他深厚的文化功底，更体现了他高尚的品德素养。
一句温暖的话语，一个体贴的眼神，看似微不足道，实则意义深远。
三国时期，诸葛亮以他的《出师表》一文，淋漓尽致地表达了他报效蜀国的赤诚之心和经天纬地的治国方略。
然而，又有谁不被他文中优美的语言所感动呢?以致于它成为了中国文学史上留下的众多美文之一。
二十年前，一句“小平您好！”，之所以能够传遍大江南北，深入千家万户，就在于它语言的质朴和真切，既饱含了全国人民对邓小平爷爷改革开放的肯定与拥护，也表达了特区人民对邓小平爷爷的无限崇敬和爱戴。
孔子曾说过不学礼，无以立。
我国是一个有着悠久历史的文明古国，具有礼仪之邦的美称。
文明礼貌并非是个人生活的小事，而是一个国家社会风尚的真实反映，是一个民族道德素质水平和精神文明程度的标志。
每个人从他来到这个世界的那一刻起，就需要别人的爱抚、安慰、体谅、关怀和相互帮助，都渴望真诚友情和相互帮助。
当我们快乐时，需要和别人分享，有痛苦烦恼时，需要向别人倾诉;有了困难时需要别人的帮助。
同样在与人交往中，也需要宽容，虚怀若谷、容得下不同的意见，对人友爱、理解，不埋怨，不嫉恨、不猜疑。
得理让人，失理道歉，真诚地与人相处，与人为善，相互尊重，相互信任。
有时一声…你好‟给别人带去一天的好心情，一句…谢谢‟拉近了人们之间的距离，一声…对不起‟能化解剑拔弩张的冲突，一个…不要紧‟等于给人吹去阵阵温润的春风。
同学们，让我们都行动起来吧，让“请、您好、谢谢、对不起、没关系、再见”这些成为我们的日常用语，让我们每一个人都用友好、诚恳的态度待人，用热情、大方的举止处事，给他人带来愉快和谐，让校园充满爱的温馨，让文明礼貌之花在我们的校园竞相绽放吧！。
美言妙语
(1)方向比努力重要，健康比文凭重要，生活比学习重要，能力比知识重要！天长地久从一而终，一心一意！手握手的承诺，心贴心的服务！
(2)幸福是世界上最短暂的东西，看你是否能在瞬间捕捉！悲伤久啦，就会习惯性的与幸福作对！不要在我坟前哭，脏了我轮回的路，我连死都不愿见到你和你那虚伪的眼泪！
(3)沉鱼落雁，下可笑之人！
予今长斯校,请更以三事为诸君告。诸君来此求学，必有一定宗旨，欲求宗旨之正大与否，必先知大学之性质。所以诸君须抱定宗旨，为求学而来，入法科者，非为做官；故必有卓绝之士，以身作则，力矫颓俗，诸君为大学学生，地位甚高，肩此重任，责无旁贷，故诸君不惟思所以感已，更必有以励人。教员之教授，职员之任务，皆以图诸君求学便利，诸君能无动于衷乎？"
美言积累短句
美言积累短句
1. 真正的语言艺术，总是能触动人心中最柔软的地方。
2. 言辞如画，生动传神，让人感受到生活的色彩斑斓。
3. 精妙的语言，就像一把钥匙，能打开通往智慧的大门。
4. 言简意赅，往往能一语中的，直指人心。
5. 语言的力量，在于它能穿透人的心灵，唤醒人的思考。
6. 优美的语言，就像一首动人的诗，让人陶醉其中。
7. 言辞的魅力，在于它能跨越时空，传递情感和智慧。
8. 精炼的语句，能概括复杂的事物，让人一目了然。
9. 妙语连珠，总是能引人入胜，让人感受到语言的魅力。
10. 言为心声，语言是心灵的镜子，能反映出人的内心世界。
精短金言妙语1003
精短金言妙语100句（第四辑）▲谨开口，慢许诺。
▲墙有缝，壁有耳。
▲传言过话，自讨挨骂。
▲饭要细嚼，话要慢说。
▲言不乱发，笔不妄动。
▲刀伤易治，口伤难医。
▲伤人一语，犹如刀杀。
▲事莫做绝，话莫说尽。
▲马有失蹄，人有失言。
▲出在己口，听入人耳。
▲棍棒伤肉，恶语伤骨。
▲莫道人短，休谈已长。
▲拳伤易消，舌伤难忘。
▲人言非剑，却能伤人。
▲话传三人，能变本意。
▲不怕事多，只怕多事。
▲壶小易热，量小易怒。
▲任何难题，时间都能化解。
▲心像降落伞，打开才有用。
▲要改变命运，先改变观念。
▲原谅别人，就是善待自己。
▲人可以平凡，但不能平庸。
▲良言千句少，恶语半句多。
▲说话不思量，无病把命丧。
▲莫吃过头饭，莫说过头话。
▲假话全不说，真话不全说。
▲说话想一想，免得泪汪汪。
▲喜时多失言，怒时多失理。
▲蚊子遭扇打，只为嘴伤人。
▲打人休打脸，骂人休揭短。
▲打铁观火侯，说话看眼色。
▲话为利害本，口是祸福门。
▲字不可重笔，话不可乱传。
▲只有尽断后路，才能义无反顾。
▲毒箭只伤一人，恶语可伤千人。
▲东西不可乱吃，闲话不可乱讲。
▲棍子打得肉疼，恶语说得心痛。
▲谗言败坏君子，冷箭射死忠臣。
▲低头要有勇气，抬头要有底气。
▲话多不如话少，话少不如话好。
▲身安不如心安，屋宽不如心宽。
▲多门之室生风，多言之人生祸▲既要学会放弃，更要懂得珍惜。
▲每一次努力，都是幸运的伏笔。
▲最大的决心出自于最大的不甘。
▲先逼自己优秀，然后骄傲的生活。
▲欲望太深，有时会造成脑袋进水。
▲时间是单行道，过去了，回不来。
▲谎言能盖住事实，但盖不住良心。
▲年轻是本钱，但不努力就不值钱▲人多时，管住嘴；人少时，管住心。
▲有劳不一定有获，不劳却一定不获。
▲千金难买早知道，万金难买后悔药▲事不三思总有败，人能百忍自无忧。
▲只要还有明天，今天就永远是起点。
▲不会烧香得罪神，不会说话得罪人。
▲良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。
▲一句话把人说笑，一句话把人惹跳。
▲莫言闲语是闲话，往往事从闲话来。
倾心美言,听出妙语
倾心美言，听出妙语作者：严敏来源：《小学生作文辅导》2017年第10期【摘要】为了培养学生的“听”“说”能力，师生在语文课堂中都需认真倾听。
教师一方面设置课堂期待，为学生搭建倾听的桥梁，另一方面创设生动的课堂情境，让学生乐意倾耳聆听。
同时教师也应低下身子，以平等和信任的态度去倾听学生的美言妙语。
【关键词】小学语文；教学；倾听；学生语文教学要求培养学生“听、说、读、写”的能力，其中“听”是要求学生不仅能够听清、听懂别人说的话，还能边听边想，能对别人的话给予评价。
“说”是要求学生会说、敢说，能运用语言恰如其分地表情达意。
要形成这两种能力，就需要课堂上的师生互动、生生互动，彼此之间的互相倾听。
学生能集中注意力，认真倾听教师的授课、倾听同学的发言；教师能把学生放在平等的位置上，认真倾听他们的想法，从而鼓励他们主动发言。
课堂中的倾听、交流能够极大地调动学生学习的积极性，使他们的思维更加活跃。
一、设置课堂期待，为学生搭建倾听桥梁小学生的注意力不容易集中，所以教师在授课时应注意培养他们的倾听意识，要求学生上课时坐姿端正，眼睛注视授课教师，倾听其他同学发言时，要适当给予微笑和掌声，这样他们就会主动地参与到课堂活动中。
教师应设置课堂期待，激发他们认真倾听的意识。
可以在课堂提问完毕后，让学生转述或评价被提问同学的发言内容，再给予适当的奖励和惩罚；也可以树立听课榜样，促使他们认真倾听——总之，不管采用什么方法，都是为学生搭建认真倾听的桥梁，让学生的注意力集中到课堂上。
例如，学习课文《蒲公英》时，我先解释课文中的生字词，在这一过程中，我要求学生认真倾听，听完后，如果哪位学生能立即复述，就可以得到一颗“小红星”，有了奖励机制，同学们热情高涨，听得很专注，就连平时有点散漫的学生也瞪大了眼睛听着，唯恐漏过一个字。
接下来，在讲解课文内容时，我给学生们留了三个问题进行思考：为什么说蒲公英的种子是“小降落伞”？文中的“金光闪闪”、“银花朵朵”和“黑黝黝”分别代表什么？“两颗种子”为什么想要到“金光闪闪”与“银花朵朵”的地方去？有了三个倾听任务，学生们在听讲过程中就不会分散注意力。
甜言蜜语相似的成语
甜言蜜语相似的成语1、口蜜腹剑。
2、蜜里调油。
3、甜头苦尾。
4、比翼双飞。
5、一见如故。
6、知音难觅。
7、甜言蜜语。
8、妙语如珠。
9、甜言解千愁。
10、情谊万古长。
11、水乳交融。
12、瓮中捉鳖。
13、恩重如山。
14、舌战群儒。
15、心心相印。
16、牵绊山河。
17、孰能无病。
18、结发为夫妻。
20、同心同德。
21、助人为乐。
22、心连心。
23、恩重如泰山。
24、情同手足。
25、有情人终成眷属。
26、颜悦色相聚。
27、情人眼里出西施。
28、鸡鸣狗盗。
29、情投意合。
30、缘定三生。
31、神感私情。
32、句句有情。
33、挚爱难断。
34、情缘不断。
35、同心同德。
36、婉转绵长。
37、天花乱坠。
39、隔靴搔痒。
40、眉目传情。
41、情似两心知。
42、牵手成双。
43、言笑之间。
44、满腔热情。
45、爱恋不离。
46、伴随左右。
47、心有灵犀。
48、亲密无间。
49、凝聚亲情。
50、情深似海。
51、心洋溢情。
52、共缠绵悱。
53、唇齿相映。
54、内心惊喜。
55、情有独钟。
56、宛如初见。
57、默契不言。
58、携手共进。
59、携耳相随。
60、言简意赅。
61、一见倾心。
62、同心立志。
63、凝聚爱心。
64、妙语连珠。
65、山盟海誓。
66、忘情难忘。
67、相见如故。
68、美言投箸。
69、互诉衷肠。
70、心莫动弦。
71、因缘际会。
72、嗅系相通。
73、天涯海角。
74、情系相联。
75、朝夕相处。
76、有缘无分。
77、缘分满满。
78、泛泛之交。
79、日月相随。
80、天外有天。
81、百转千回。
一句简短走心文案诗句
一句简短走心文案诗句
以下是 6 条简短走心文案诗句及例子：
1. “岁月悄流去，珍惜在此时。
”
例子：哎呀，你看日子过得多快呀，就像那流水一样无声无息地就溜走了，咱可得好好珍惜现在呀，难道不是吗？
2. “心事如云朵，自在且飘荡。
”
例子：有时候心里的事儿啊，就像那天空中的云朵一样，来来去去的，多自在呀，随心所欲地飘荡着，多好哇！
3. “友情如花绽，芬芳满心间。
”
例子：咱和好朋友的友情啊，就像那花儿突然绽放一样，那股芬芳一下子就充满了咱的心间呀，这感觉太棒啦！
4. “梦想似星辰，闪耀引方向。
”
例子：你说那梦想啊，就像那遥远的星辰似的，一闪一闪地在那给咱指引方向呢，咱能不努力去追吗？
5. “快乐如阳光，温暖每一刻。
”
例子：哎呀妈呀，快乐不就像那阳光一样嘛，照得人心里暖暖的，让人感觉每一刻都可美好了！
6. “爱情似蜜甜，陶醉两心间。
”
例子：你瞧瞧那爱情呀，甜得跟蜜似的，能让人陶醉在其中，两个人的心里都甜滋滋的呢，可不是嘛！
我的观点结论：这些诗句用简单的话语表达了深刻的情感，能让人产生共鸣，让人有兴趣读下去。
戏笑言语一句随时说造就人好话的句子
戏笑言语一句随时说造就人好话的句子
1.你的微笑真是治愈了我所有的烦恼。
2.你的举止真是耐人寻味。
3.你总能给别人带来无尽的欢笑。
4.在你身边，每一天都像是个狂欢节。
5.你的智慧真是让我佩服不已。
6.明明很普通的事情，你却能把它变得异常有趣。
7.有你在的地方就是欢乐的天堂。
8.你的幽默真是令人捧腹大笑。
9.你总是能把无聊的话题说得有趣起来。
10.你的妙语连珠，总能让人开怀大笑。
11.你的乐观精神真是令我敬佩。
12.你总是能够轻松地找到解决问题的方法。
13.你的幽默真是把世界变得更加美好。
14.你的坚持精神真是令人佩服。
15.有你在，每一刻都充满了欢笑。
16.你总能用你的智慧驱散黑暗，带来阳光。
17.你的机智真是让人叹为观止。
18.有你在场的时候，就没有尴尬的气氛。
19.你总能找到一种独特的方式去表达自己。
20.你的风趣幽默真是令人陶醉。
21.在你身边，生活变得五彩斑斓。
22.你的笑声如同天籁之音般美妙动听。
23.你的善良和乐于助人让人感到温暖。
24.与你在一起，我觉得自己变得更加快乐自信。
描写情商智商高的七绝诗句
描写情商智商高的七绝诗句以下是 9 条描写情商智商高的七绝诗句及运用例子：1. 《智情皆备》：心有灵犀一点通，为人处世自从容。
- 例子：就像小李，无论啥情况都能轻松应对，那真可谓心有灵犀一点通啊，别人还在迷茫，他就已经找到解决办法了，为人处世自从容，太厉害了！2. 《情商卓然》：巧言善语化纷争，人际圆融万事兴。
- 例子：你们看小张，面对那么棘手的矛盾，他几句话就能巧言善语化纷争，让大家都心服口服，这人际圆融万事兴的本事真让人佩服呀！3. 《智高情长》：洞察世事心明亮，情暖人间笑意扬。
- 例子：王姐可不就是这样嘛，总是能洞察世事心明亮，还特别会照顾人，情暖人间笑意扬，跟她在一起就觉得特别舒服。
4. 《睿智情商》：慧心巧思解难题，情牵众人共欢怡。
- 例子：哎呀，老赵那慧心巧思解难题的本事太牛了，而且对每个人都那么好，情牵众人共欢怡，大家都喜欢他。
5. 《高智深情》：智略非凡思路清，情真意切友朋盈。
- 例子：瞧人家老孙，智略非凡思路清，做事有条不紊，对朋友又情真意切友朋盈，这样的人不成功都难啊！6. 《双高非凡》：头脑聪明情商高，行走江湖乐逍遥。
- 例子：你们说小刘是不是头脑聪明情商高啊？不管到哪儿都能吃得开，行走江湖乐逍遥呢！7. 《情智皆优》：能言善辩思维敏，情意绵绵暖似春。
- 例子：小林可真是能言善辩思维敏呀，而且待人情意绵绵暖似春，太赞了！8. 《智情同辉》：灵思妙想才情显，情满心怀魅力添。
- 例子：那位大哥灵思妙想才情显，跟他聊天真愉快，而且他那情满心怀魅力添的样子，太吸引人了！9. 《情商智魂》：察言观色巧周旋，智计百出不平凡。
- 例子：你看他察言观色巧周旋，遇到问题智计百出不平凡，这情商智商真是没话说呀！结论：情商智商高的人无论在生活还是工作中，都能更自如地应对，更容易获得成功和他人的认可。
他们往往令人羡慕和敬佩，值得我们学习。
3-11-11-美人最精辟的十句话
美人最精辟的十句话
1. 美人不就是那朵最娇艳的花吗？就像貂蝉，那倾国倾城的容貌，谁能不心动？
例子：看到她的第一眼，我就忍不住惊叹，这可不就是现实版的貂蝉嘛！
2. 美人的一个眼神，那可真是能勾魂啊！像妲己一样，让人深陷其中。
例子：她那么轻轻一瞥，哎呀妈呀，我的心都快被勾走了！
3. 美人笑起来，那世界都亮了呀！好比褒姒的一笑，能让人忘却所有烦恼。
例子：她笑起来的时候，真感觉周围都在发光呢！
4. 美人的温柔，那可是能融化人心的哟！就如同西施的温婉。
例子：她轻声细语地安慰我，哇，那温柔简直和西施一样！
5. 美人发脾气都那么可爱呢！就像杨贵妃偶尔的小性子。
例子：她生气嘟嘴的样子，怎么那么像杨贵妃发脾气呀，哈哈！
6. 美人的气质，那是独一无二的呀！恰似王昭君的出尘。
例子：她往那一站，那独特的气质，不就是王昭君再现嘛！
7. 美人的眼泪也是让人心疼的呀！如同林黛玉般惹人怜爱。
例子：看她流泪，我心都碎了，真像林黛玉哭的时候一样让人心疼。
8. 美人的才情，那可是闪闪发光的哟！像卓文君的才华横溢。
例子：她写出的那些文字，真有卓文君的才情呢！
9. 美人的善良，那是最动人的呀！好比观音菩萨般慈悲。
例子：她帮助别人的样子，真像善良的观音菩萨呢！
10. 美人，就是那道最美的风景啊！就像一幅绝世的画作。
例子：她走在路上，那简直就是一道移动的美丽风景，太迷人啦！
我的观点结论：美人就是有着各种各样让人着迷的地方，无论是容貌、才情还是性格，都能给人带来不同的感受和触动。
含有卿字的诗句
含有卿字的诗句
1. “与卿共度时光好，恰似春花映暖阳。
”就像和好朋友一起享受快乐时光那般美好，不是吗？比如和喜欢的人在公园漫步，那感觉多棒呀！
2. “卿本佳人颜如玉，倾国倾城惹人怜。
”这不就像看到了超级美丽的明星，让人忍不住惊叹和喜爱嘛！就像看到刘亦菲一样让人惊艳呀！
3. “愿得一心人，白首不相离，唯愿与卿共此愿。
”这难道不是每个人心底对爱情的渴望吗？就像童话故事里王子和公主幸福地在一起！
4. “卿言如蜜润心田，温暖吾心乐无边。
”这多像听到了最贴心的安慰，让人一下子就充满力量呀！比如在沮丧时朋友的鼓励话语。
5. “梦里寻卿千百度，蓦然回首卿在处。
”是不是很像苦苦追寻某个东西，突然发现就在身边呀！像找钥匙找了半天，结果就在桌子上。
6. “卿影常伴吾身旁，犹如暖阳照心房。
”这不就如同有个一直支持你的伙伴，给你无尽的温暖吗？像家人始终在你身后支持你。
7. “对月思卿夜难眠，心心念念盼团圆。
”那种思念的感觉，就像好久没见亲人那般强烈啊！比如过年盼着回家团聚。
8. “含情望卿眼，情意绵绵无尽头。
”这就像看着爱人的眼睛，里面全是深深的爱意呀！像热恋中的情侣那样深情对视。
9. “唯愿与卿长相伴，岁月流转情更浓。
”这不就是希望和重要的人一直在一起，感情越来越好嘛！像老夫妻携手走过漫长岁月。
10. “卿心似我心，相知相惜永不离。
”就如同和最好的朋友心有灵犀，永远亲密无间呀！比如和闺蜜之间无需多言的默契。
我的观点结论：这些含有卿字的诗句都非常美妙，它们用简洁而有力的语言表达了深深的情感和愿望，让人能真切感受到其中的情意。
人生珍言妙语
人生珍言妙语养生人有语导气者，问明道程子曰：“君亦有术乎？”曰：吾尝夏葛而冬裘，饥食而渴饮，节嗜欲，定心气，如斯而已。
伊川程子曰：动静节宣以养生也，饮食衣服以养形也，威仪行义以养德也，推己及物以养人也。
又曰：慎言语以养其德，节饮食以养其体。
事之至近而系至大者，莫过于言语饮食也。
赵惕翁曰：真学者必能卫生，以其知德性之尊而绝嗜欲之患也。
问：“神仙之说有诸？”明道程子曰：“若说白日飞升之类则无，若言居山林间保形练气以延年益寿则有之。
譬如一炉火，置之风中则易过，置之密室则难过，有此理也。
”吕新吾曰：圣贤养得天所赋之理完，仙家养得天所赋之气完。
然出阳脱壳，仙家未尝不死。
特留得此气常存，性尽道全，圣贤未尝不死，只是为此理常存。
若修短存亡，则又系乎气质之厚薄，圣贤不计也。
自爱自全之道，在于自己留心饥寒痛痒，此我独觉，虽父母不知觉也；衰老病死，此我独当，虽妻子不能代也。
自爱自全之道，不自留心，将谁赖哉？置万事于度外为养心之法宁耐，是思事第一法。
安详，是处事第一法。
谦退，是保身第一法。
涵容，是处人第一法。
恬淡是养心第一法(富贵、贫贱、死生，常变于度外，是养心第一法。
)无欲谓之圣，寡欲谓之贤，多欲谓之凡，纵欲谓之狂。
人之心境，多欲则忙，寡欲则闲。
人之心事，多欲则忧，寡欲则乐。
人之心胸，多欲则窄，寡欲则宽。
人之心气，多欲则馁，寡欲则刚。
情欲不可过分膨胀性分不可使亏欠，故其取数也常多，日穷理，日尽性，日达天，日入神，日致广大，极高明。
情欲不可使赢余，故其取也常少，日谨言，日慎行，日约己，日清心，日节饮食，寡嗜欲。
物盛则损太朴，天地之命脉也。
太朴散而天地之寿妖可卜矣。
故万物蕃，则造化之元精耗散。
木多实者根伤，草出茎者根虚，费用广者家贫，言行多者神竭，皆妖道也。
老子受用处，尽在此中看破。
盗为男戎，色为女戎盗为男戎，色为女戎。
人皆知盗之劫杀为可畏，而忘女戎之劫杀。
悲夫！祸人者莫如多，易多者莫如美天地间之祸人者，莫如多；令人易多者；莫如美。
谢谢你美言美评妙语连珠
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1、一波三折，最后发现您是值得交的朋友，可有荣幸认识您？
2、您的满意是我们永恒的追求，售后如有任何问题建议请联系我们，我们将积极妥善地为您解决。
祝您生活愉快，越来越美丽！
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从那盛开的兰花瓣中，绽放出对您无穷的感谢与祝福。
我修院品鉴美酒后说的话
我修院品鉴美酒后说的话
1、灵魂深处的美丽和寂寞，总是需要一个人来读懂。
2、穷奢极欲，算来何益精神。
3、享受浓浓的芬芳，闭上眼睛，咀嚼回味，浮想联翩，意犹未尽。
4、享受美妙时分，畅饮琼液佳醇，每一口，每一滴，难舍，难分。
5、妻贤夫病少，好妻胜良药。
6、金玉满堂，莫之能守。
富贵而骄，自遗其咎。
功成身退，天之道。
7、她的典雅，那么的强烈，又那么的淡薄，我，看不透你。
8、要活好，心别小；善制怒，寿无数。
9、铁不冶炼不成钢，人不运动不健康。
10、古之善为士者，微妙玄通，深不可识。
夫为不可识，故强为之容：豫焉，若冬涉川；犹兮，若畏四邻；俨兮，其若客；涣兮，若冰之将释；敦兮，其若朴；旷兮，其若浊。
孰能浊以止？静之徐清；孰能安以久？动之徐生。
11、品味流金岁月，享受非凡人生；魅力红动中国，典雅写就浪漫。
12、品尝人世间最富有生命的气息，味览天地间最精华浓缩的露水。
13、品味红酒，如同了解知心朋友。
一摇二看三品尝原来，你懂我的心。
14、一支窖藏许久的红酒，仿佛从幽深时光隧道翩跹而来的老故事，在不动声色中，告诉你什么是真正的美丽，什么是恒久的味道。
15、劝君少干名，名是锢身锁；劝君少求利，利是焚身火。
16、魅力彰显卓越，传世红酒典藏，于人生巅峰，尽享那一抹醉人的红。
美言美行征集
美言美行征集一、美言的力量美言是指用美好的语言来表达自己的思想、情感和态度。
美言的力量是巨大的。
美言可以激励人们的积极性和创造力，改善人际关系，促进团队合作，塑造积极的工作氛围。
美言还可以传递温暖和关爱，让人们感到被重视和珍视。
二、美言的实践1. 积极赞美在日常生活中，我们应该学会积极赞美他人。
当我们看到别人做出了优秀的工作或取得了进步时，可以及时给予赞美和鼓励，让对方感到肯定和满足。
通过积极赞美，我们可以营造出积极向上的氛围，激发更多人的潜力。
2. 善意批评美言不仅仅意味着赞美，也包括了善意的批评。
当我们发现他人的不足时，可以用温和的语气和方式提出建议和批评。
善意的批评可以帮助他人认识到问题，并且给予改进的方向。
但是，在批评他人时，我们要注意措辞，避免伤害对方的自尊心。
3. 尊重他人美言也包括对他人的尊重。
我们应该尊重他人的意见、选择和权利，不轻易进行人身攻击或恶言恶语的抨击。
通过尊重他人，我们可以建立起良好的人际关系，并且获得更多的合作机会。
三、美行的力量美行是指用美好的行为去影响他人。
美行可以通过我们的行为举止来展现出来，例如礼貌待人、关心他人、乐于助人等。
美行的力量在于它可以激励他人去做更多的好事，传递正能量。
四、美行的实践1. 礼貌待人礼貌是美行的基本要素之一。
我们应该学会用礼貌的语言和行为对待他人，不论是家人、朋友还是陌生人。
礼貌待人不仅能展现出我们的教养和修养，还能让他人感到受到尊重和关怀。
2. 关心他人关心他人是美行的另一个重要方面。
我们应该学会倾听他人的需求和困扰，给予他们适当的关心和支持。
通过关心他人，我们可以营造出温馨和谐的人际关系，让他人感到被重视和关爱。
3. 乐于助人乐于助人是美行的最高境界。
当我们看到他人需要帮助时，可以主动伸出援手，尽力提供帮助。
乐于助人不仅能够改善他人的困境，也会让我们自己感到喜悦和满足。
五、结语美言美行是我们日常生活中应该坚持的原则。
通过美言美行，我们可以创造出美好的人际关系，促进社会的和谐发展。
关于语言描写的词语
关于语言描写的词语人物语言描写好词好句好段交头接耳：头挨着头，嘴靠近耳朵。
形容两人靠得很近，窃窃私语。
亦作“接耳交头”。
例句：上课的时候，我们不能交头接耳乱讲话啊。
如数家珍：家珍：家中存藏的珍宝。
像数家中所藏宝贝一样。
形容对所列举或叙述的事情十分熟悉。
亦作“若数家珍”。
旁敲侧击：在旁边和侧面敲敲打打。
比喻说话或写文章不从正面阐明本意，而是从侧面曲折地暗示。
只可意会，不可言传：只能用心去揣摩体会，无法用言语具体地表达出来。
吞吞吐吐：形容说话有顾虑，想说不敢说的样子。
畅所欲言：畅：畅快，尽情。
欲：想要，希望。
尽情地说出心里想要说的话。
金口玉言：旧指出自皇帝或尊贵者之口的话。
后用作恭维别人的话，也指不可变更的话。
亦作“玉言金口”。
滚瓜烂熟：烂熟：熟的非常透。
滚圆的瓜熟透了。
形容背诵、朗读的流利纯熟。
例句：这篇课文我们已经背诵的滚瓜烂熟了。
【精彩词语供你选】表达不可名状不可言状沉默寡言耳熟能详，姑妄听之姑妄言之骨鲠在喉挂一漏万有口难言讳莫如深有口无心秘而不宣妙不可言莫可名状片言只字千言万语三言两语守口如瓶无可讳言无庸讳言无庸赘述哑口无言言归正传言犹在耳一面之辞词不达意拐弯抹角含糊其辞闪烁其辞一锤定音言不尽意隐晦曲折隐约其辞支吾其词异口同声转弯抹角大声疾呼沸沸扬扬和盘托出意在言外极而言之借题发挥明知故问念念有词直截了当窃窃私议窃窃私语如出一口如出一辙自言自语矢口否认弦外之音言外之意一言难尽一言以蔽之言之有理头头是道有条有理钢铁誓言豪言壮语意味深长老生常谈空话连篇话中有话言外之意弦外之音一语双关鬼话连篇夸夸其谈言过其实破绽百出捕风捉影信口开河出口伤人言语粗鲁大吹大擂泛泛而谈轻描淡写纸上谈兵胡说八道奇谈怪论指鸡骂狗无中生有冷言冷语冷嘲热讽含沙射影指桑骂槐语一言半语三言两语七言八语千言万语少自寡语轻言细语轻言慢语轻言轻语你言我请好言好语豪言壮语绵言细语软声细语甜言美语甜言软语甜言蜜语甘言蜜语甘言美语金言玉语明言暗语老言古语闲言碎语闲言淡语闲言杂语闲言闲语风言风语风言恶语风言谰语冷言冷语冷言恶语散言碎语散言谰语流言蜚语胡言乱语狂言呓语泪言媚语怨言谰语恶劳恶语粗言粗语怨言粗语脏言臭语简言谰语温言软语花言巧语污言秽语怨言咒语言词话语千声万语线丝细语喁喁细语万语千言金语玉言甘言好辞甘言媚语长话短说长话短叙言来语去一来二去一替一句三言二句七嘴八舌言语温和语气亲切语言含蓄出口成章言之有理振振有词有条有埋头头是道字字似剑句句如刀钢铁誓言言语粗鲁语气傲慢话中有话言外之意弦外之音无中生有出口伤人大吹大擂天花乱坠添油加醋破绽百出言过其实轻描淡写陈词滥调淫词怪调恶语中伤含沙射影冷嘲热讽冷嘲热刺句句有骨字字带刺旁敲侧击指鸡骂狗指桑说槐格桑骂槐吹五作六语带讥讽夹枪带棒夹枪带棍少说为佳无话即短无所不谈无话不谈无话不唠无话不进谈兴大增谈兴正浓吐露真情谈兴未尽言倾吐衷言口吐美言心腹之言和盘托出津津乐道慷慨陈词言必有据畅所欲言言无不尽言犹在耳言必有中言不及义言不尽意言简意赅言之无物言之凿凿言近指远言约旨远言为心声言不尽意言不中听言不由衷言听计从言者谆谆不可名状不可言状不可名貌不可言宣不堪言状不谋同辞不在话下不赞一辞不知所云不根之论不易之论一言难尽一语道破一语破的一迭连声一时戏言一口咬定一言九鼎一言蔽之出口入耳出言无状出口僭言出口伤人出言不逊大言不惭大言弗作话里有话话中有话话中带刺巧发其中搔到痒处负薪之言世欲之言谈谈今说古谈空说有谈山海经讲古谈今讲古论今说古道今谈天说地说东道西说清道白慢慢相叙说三道四说七论八谭天说地东拉西扯扯东拉西促膝而谈绵绵长谈剪烛长谈彻夜长谈老生常谈促膝长谈秉烛畅谈通宵畅谈饮酒畅谈畅谈一番交颈相谈饮茶闲谈促膝倾谈互相倾谈倾心深谈秉烛夜谈灯下聚谈饮酒叙谈娓娓细谈慢慢细谈闲谈乱扯南朝北国海阔天空摆龙门阵闲聊家常谈天说地亲切交谈热烈交谈细语交谈倾心交谈亲密交谈悄声交谈单独交谈低声交谈谈吐投机稍事交谈娓娓交谈泛泛而谈款款而谈娓娓而谈接耳交头侃侃而谈夸夸而谈把袂而谈抵掌而谈夸夸其谈无稽之谈避而不谈混为一谈并为一谈边饮边谈边酌边叙相聚夜语对床夜语高声谈话单独谈话秘密谈话饮茗叙话纵横谈论深谈远叙细谈慢说畅叙幽情尽情欢叙剪烛西窗交浅言深谈诗论文饮酒谈心月夜谈心促膝谈心絮絮谈心闲言少叙有话即长去梯之言违心之论负薪之议粲花之论啧有烦言语焉不详隐约其辞溢于言外溢于言表善为说辞言语道断莫可名状口不应心讷口少言片后居要骨鲠在喉食骨在喉膏唇试舌称雨道晴自圆其说有言在先有嘴无心有口无心总而言之古语常言金舌弊口口口声声拉三扯四欲语常言谈吐风雅舌锋如火统而言之要而言之论胡乱议论议论纷纷议论不休议论蜂起议论风生悄。
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倾心美言听出妙语
作者：肖雷
来源：《读写算》2018年第25期
摘要学生的倾听能力是小学语文教学中重要的部分，倾听能力关系着课堂的教学效果，学生的知识吸收和思考，而倾听能力的培养需要教师和学生两方面的协作与配合，只有将学生的参与倾听真正落到实处，才能改善现今较为普遍的看似活跃，实则学生的注意力并没有集中到教师身上的课堂现状，使课堂发挥其最大的作用。
本文从小学课堂中学生倾听能力的现状出发，探究了小学生倾听能力培养的措施与策略。
关键词小学语文；小学教育；倾听能力
中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）25-0217-01
倾听能力对于课堂效果、效率的助益是显而易见的，面对小学生在初级学习阶段的身心发育特征和不成熟的精神心理状况，上课走神、开小差可以说是常态，如果教师不适时发挥引导教育作用，学生会逐渐形成不好的课堂习惯。
教师在语文课堂上应该针对学生倾听能力采取恰当的培养策略，循序渐进，切实提高学生的倾听能力。
一、小学生倾听能力的现状
倾听在语文学科的教学中是非常重要的一环，倾听不仅是表面上正襟危坐，认真聆听，实则左耳进右耳出，而是应该有足够的专注力，从对方的话语及神态、动作等理解对方的观点并进行自己的思考，这对学生的课堂参与度、精神专注力及教师的授课能力都有着要求。
而在现今的小学语文课堂中，学生的倾听能力培养并没有得到足够的重视，从而产生了不同的学生倾听能力缺乏的状况。
比如学生不愿意倾听，因为学生的身心发育都处于初级阶段，注意力的集中本就不能持续较长时间，很容易产生厌倦情绪，而更愿意处于自己的世界中，对他人的想法没有关心。
除此之外，还有学生的“假装倾听”，看上去神情专注，集中在教师身上，但实际上其思想早已从课堂上转移，展现出来的只是一个外在的模样，还有一种情况便是学生确实在听，但听则听矣，学生并没有对讲授的内容进行自己的思考和吸收，单纯地吸收而没有释放的过程，这无论是对课堂教学效果还是学生的知识学习都不能起到应有的作用。
二、培养小学生倾听能力的措施建议
（一）吸引学生兴趣，引导学生主动倾听
兴趣是指引学生最好的老师，一味对学生强调“上课好好听讲”、“认真听老师的话”，学生在“强迫”自己尝试过后，如果课堂的吸引力不高，很容易发展为虚假倾听，对课堂丧失兴趣。
要想调动学生参与课堂的积极性，引起学生自主倾听的兴趣，必须从提升课堂开始，活跃课堂气氛，让学生不由自主地沉浸在课堂中，做到倾听也自然水到渠成，而不用屡次对学生说教、唠叨，反而引起反感的情绪。
教师可以采取多种方式，比如引入多媒体影音资料，在相应的课文单元，将课文与相关的视频、音乐等对接，让课堂不再拘束在死板的白纸黑字上，而是丰富多彩，引人入胜。
例如，讲授《景阳冈》时，教师可以在课文的大意理解之后，放映电视剧《水浒传》的相应片段，将文字化为更加直观的影视资料，从而加深学生对课文的理解。
（二）让学生理解“倾听”，学会“倾听”
对于老师频繁强调的“听讲”要求，学生的理解并不深，通常只是泛化的“只要不做别的事情就是在听了”、“紧盯着老师和黑板就是在听了”，这样对于倾听能力的提升并没有实际的作用，而且课堂上同样重要的“倾听其他同学的发言与感想”，很多学生缺乏这样的倾听意识。
因此，教师应该在课堂的一开始先向学生阐明学习目标和倾听要点，引导学生全面的听，有重点的听，带着自己思考的听，将倾听落到实地。
比如在讲授古诗词章节时，教师可以先划出每首诗学生应该注意的讲授重点，在关于诗歌感情的鉴赏时，鼓励学生大胆地说出自己的想法，并与其他学生进行讨论和交流，深入挖掘诗歌蕴含的内涵，在热烈讨论的课堂氛围中，学生自然而然的融入其中，倾听能力自然也得到了提高，倾听他人想法的意识也得到了深化。
（三）循序渐进，灵活训练学生
倾听能力的培养是一个长期的过程，不仅是不同阶段的学生有着不同层次的学习能力，在一个班级中，学生也有着各异的个体情况，对于课堂内容的吸收也各有不同，这时候就需要教师对学生进行灵活的引导和训练，将学生的不同情况分为几个层次，因材施教，以免造成进度过慢，拖慢了一些学生的学习效率，或是进度过快，一些学生无法跟上，以至于差距越拉越大。
比如在讲授引用课外书的课文时，一些学生已经对相关课外书有了了解，进行过阅读，这时就可以引导这部分学生对课文内容进行更深入的思考，制定自己的学习重点和目标，做到有的放矢。
而对于没有了解过相关书籍的学生，就要按部就班地进行讲授，从作者、年代、背景等方面逐步进行讲解，让学生做好笔记与复习工作，并与有阅读经历的同学进行交流和探讨，让所有同学都能有所收获。
三、结束语
倾听能力是小学语文应该着重培养的能力之一，教师应该用耐心与细心，从学生的实际情况入手，对学生进行教导和训练，让课堂真正成为学生为主体的学习乐土，让学生的倾听意识深入内心，成为一种不自觉的习惯，从而終生受益。
参考文献：
[1]李坚贞.从“爱说”到“会听”，从接受到思考——探寻小学语文倾听能力的课堂实现路径[J].课外语文：上，2017：57.
[2]谭盛章.学会倾听、善于思考——谈小学语文倾听教学[J].神州，2017（29）：151.。