幼儿园大班教案《小闹钟》含反思
幼儿园大班音乐教案《小闹钟》
幼儿园大班音乐教案《小闹钟》
教学目标
1.让幼儿了解什么是小闹钟，知道小闹钟可以用来计时，学会在规定时间内完成任务。
2.培养幼儿的节奏感和动手能力，让幼儿在音乐中感受到快乐和乐趣，提高幼儿园班级的整体教育质量。
教学准备
1.教具：小闹钟一枚。
2.音乐：小闹钟歌曲一段。
教学步骤
第一步：引入小闹钟
老师向幼儿展示一枚小闹钟，并向幼儿解释什么是小闹钟，以及它的作用。
教师可以用举例子的方式让幼儿更好地理解小闹钟的用途与作用。
第二步：听听小闹钟的声音
老师播放小闹钟的声音，并让孩子们仔细聆听声音，引导幼儿们感受小闹钟的节奏，感知小闹钟的声音。
第三步：与小闹钟共同计时
老师告诉幼儿们，在学习生活中，大家需要时刻计时，把学习、游戏等等活动划分成不同的时间段进行。
老师在小闹钟上设定时间（比如3分钟），然后按下
按钮，让小闹钟开始计时，然后让幼儿们利用这个时间完成一些小任务（比如拼图、画画等等）。
当小闹钟响了以后，孩子们喊出“停！”的口号，完成任务，同时也意
味着完成了计时。
第四步：伴随小闹钟歌曲玩耍
老师播放小闹钟歌曲，让孩子们根据音乐的节奏，配合手部动作或整个身体的动作完成一系列练习，比如左右晃动手臂，左右脚夹脚步等等，再次提高幼儿的节奏感和动手能力。
教学总结
通过这次活动，幼儿们不仅了解和体验了计时器的工作原理和方法，更培养了他们的规划、判断和承担责任的能力。
通过听音乐和配合动手动脚的练习，幼儿们不仅感受到了音乐所带来的快乐，也锻炼了他们的协调能力和动手能力。
这些能力与品质的综合提高，必将有益于幼儿在日常生活和学习中的表现、发展和进步。
幼儿园大班音乐教案《小闹钟》含反思
幼儿园大班音乐教学计划《小闹钟》带反思大班音乐教学计划《小闹钟》包括对大班音乐主题教学活动的反思，让孩子们感受到歌曲演奏的音乐形象，唱出闹钟铃声的节奏和音色，在情况中等的情况下唱首歌曲《小闹钟》学校，并在歌词中创建相应的留声机单词。
体验帮助他人的喜悦。
快来看看幼儿园大班音乐《小闹钟》，其中包含对课程计划的思考。
活动目标：1.在中班唱一首歌曲《小闹钟》，并在歌词中创建相应的录音。
2.感受歌曲的音乐意象并演唱警报的节奏和音调。
3.体验帮助他人的喜悦。
4.根据歌曲的感觉来理解歌曲的心情。
5.熟悉音乐的旋律，并执行相应的动作。
繁重而艰巨的活动：让孩子们在这种情况下唱歌，体验帮助他人的快乐。
替换歌词中相应的拟声词。
活动准备：材料准备：打音效，闹钟标记；体验准备：上课前我听到了各种闹钟的警报。
活动程序：一是情境表演，引歌。
1.指南：“我是一个会唱歌的小闹钟。
只要主人需要我，我就会唱歌。
'2.老师弹一个小闹钟，并随着动作唱歌。
3.“我怎么唱歌？老师帮助孩子整理歌词。
第二，创造情况，学习唱歌。
1.“是的，已经是7:30！ '（打s的声音。
）'主人仍在睡觉，如果我不唱歌，我会迟到。
范范老师。
2.打的声音。
主人还睡着了，谁愿意帮助我唱歌并将他叫醒？老师带了几个孩子唱歌。
3.打的声音。
主人仍然无法起床，有人愿意帮助我唱歌并将他叫醒吗？老师和所有幼儿唱歌。
第三，创作歌词。
1.“主人真是个懒猪！我不得不请我的闹钟朋友帮忙！ '显示闹钟标记。
2.“我的声音是”铃”，我朋友的声音是”何时敲”。
猜猜他会唱歌吗？ '让孩子代替歌词。
3.显示另一个闹钟，“猜猜这个小闹钟会发出什么样的声音，您将如何唱歌？指导幼儿替换自己的图像。
教学反思：重新思考本课后，我意识到我们应该善于处理教学中知识转移与能力发展之间的关系，并巧妙地创造活动和情境来引导学生积极参与，以便学生可以在实践中班习并继续启发学生们。
幼儿园大班音乐活动教案《小闹钟》含反思
幼儿园大班音乐活动教案《小闹钟》含反思一、教学目标：1.理解并把握歌曲《小闹钟》的歌词和曲调。
2.表达歌曲的情感和旋律。
3.通过音乐活动，培育幼儿的音乐喜好和情感表达本领。
4.引导幼儿关注时间的概念和日常生活中时间的运用。
二、教学前准备：1.准备歌曲《小闹钟》的音乐录音、歌词和图片。
2.准备DIY小闹钟的制作材料（卡纸、色纸、指针、扣子等）。
3.准备时钟或手表进行实物教学。
三、教学步骤：1.引入老师播放《小闹钟》的音乐录音，引导幼儿们听到闹钟的声音，然后请幼儿自发描述在日常生活中都会用到闹钟，如何使用闹钟。
2.学唱歌曲老师向幼儿们呈现歌词和图片，然后播放歌曲的音乐录音，演唱一遍，让幼儿跟着唱一遍，并进行分节学唱。
带领幼儿们分角色唱，分小组练习。
3.听音乐绘画老师再次播放歌曲，并引导幼儿们听到歌曲中鲜明的节奏和旋律，给幼儿们供应彩笔和纸，在听音乐的同时绘画，看谁画出的与歌曲风格相符合。
4.制作DIY小闹钟老师通过实物时钟或手表，向幼儿呈现时间概念，然后给幼儿们供应DIY小闹钟的制作材料，让他们通过手工制作方式体验和理解时间的概念，并引导幼儿在制作过程中注意时间的运用。
5.总结老师让幼儿们再次跟唱歌曲，并思考歌曲所传达的情感和精神内涵。
最后，老师总结今日的音乐活动内容，让幼儿们回顾学习到的内容和感悟。
四、教学反思：通过本次音乐活动的学习，幼儿们不仅学会了一首动感的歌曲，还能有效地理解时间的概念，将音乐活动融入到日常生活中。
DIY 小闹钟的制作也让幼儿们在手工品中找寻时间的运用和监督，不论是从音乐的角度还是手工的观念这次音乐活动都锋利地呈现出幼儿创新精神和思维本领的破局性。
通过此次音乐活动，可以说幼儿们收获了很多，大家也一齐享受了其中的乐趣。
幼儿园大班音乐活动教案《小闹钟》
幼儿园大班音乐活动教案《小闹钟》幼儿园大班音乐活动教案《小闹钟》「篇一」[教学目标]1、学会“山、叫、可、心、会、头”六个生字，会认“最、它、得、冰、吵、点、很、忘”八个生字。
2、能正确、流利地朗读课文。
3、体会“我”在不同的情况下，对闹钟产生不同态度的原因。
了解小闹钟是我们忠实的朋友。
[教学重难点]认识生字生词，朗读课文。
[设计理念]此教学设计以“闯关游戏”激发学生兴趣开课，利用小闹钟控制时间。
结束闯关后利用学生此时对闹钟的不同感受自然引入课文的学习。
在指导朗读时，利用回忆及多种形式的读，读出文中小作者的感受。
最后通过小闹钟的一段话换位思考，使学生理解小闹钟的难处，教他们学会体谅别人。
[教学过程]一、澈趣导入同学们，今天我们来玩一个闯关游戏好吗？二、初读课文，认识生字1、下面是准备时间，我们只有准备充分了，才能闯关成功。
首先请大家轻轻地把书翻到87页，自由地读读第八课，再用圆圈圈出要求学会的生字，用三角形标出要求认识的字，把每个字音读准，这就是第一关。
（课件出示：生字关）2、检查学生生字并正音。
3、接下来请你们把这些生字再送回课文中，读读课文，把每个字的字音读准，句子读连贯，这就是第二关。
（课件出示：句子关）4、指名分段朗读课文。
5、最后一项准备是再读读课文，把课文读流利，就能闯过最后一关。
（课件出示：课文关）6、作好了充足的准备，让我们来闯关吧！先听老师讲讲规则，看谁听得最认真。
同座两个同学为一组，一人闯一人守，闯关的同学必须从第一关开始一关关闯。
守关的同学必须把守好关口，如果他没有读正确，就请他重闯，每闯过一关就在他书上画一个笑脸，看谁先闯关成功，得到三个笑脸。
下面老师给你们计时，闯关开始！（出示小闹钟）三、指导朗读第一自然段1、铃（闹钟时间到）闯关时间到，闯完关的同学们，小闹钟给了你们足够的时间，你们现在喜欢它吗？没有闯关成功的`同学们，小闹钟没能给你们足够的时间，那你们现在喜欢它吗？2、时间看不见，摸不着，小闹钟掌握着它。
幼儿园大班音乐教案《小闹钟》含反思
幼儿园大班音乐教案《小闹钟》含反思一、教学目标1.了解音乐故事《小闹钟》的内容和歌曲的唱法并理解歌词。
2.学习基础乐理知识包括演奏旋律和节拍方式。
3.学习集体合作，并感受音乐的魅力，增强语言表达和听取行为。
4.打开音乐思维，培养音乐兴趣。
二、教学内容及时间安排1. 音乐故事《小闹钟》时间：20分钟整体活动1.老师先简单介绍音乐故事《小闹钟》。
2.播放《小闹钟》故事音乐，并指导幼儿用固定句型、情感表达，回答问题。
3.鼓励幼儿对音乐故事提出问题，并进行讨论。
2. 歌曲《小闹钟》时间：20分钟整体活动1.老师为幼儿演示歌曲《小闹钟》的唱法，让幼儿模仿唱歌。
2.指导幼儿学唱和齐唱，培养幼儿集体合作意识。
3.发音准确与节拍匀速进行协调。
4.随着曲调的不断变化，幼儿通过动作表达词语情感，增强了自身语言表达、听取行为的能力。
3. 旋律和节奏时间：20分钟整体活动1.老师在欣赏歌曲《小闹钟》时教授基础乐理知识：旋律和节奏。
2.通过演奏音符和节奏方式，加深幼儿对旋律和节拍的理解和感受，提升音乐素养。
4. 仿艺活动时间：10分钟个体活动1.引导幼儿表达学习内容中所学到的情感，每个孩子可以发挥自己的创意，尽情的表现。
2.老师可以随机点名，让幼儿用歌曲中的动作，展示自己的激情和技巧。
四、教学反思通过本次教学活动，孩子们自然的接受好的乐理及音乐素养的培养，而且能够通过这个歌曲将所学到的知识娓娓道来。
但是，在本次教学中还存在一些不足之处，如：1.教学时间安排过于紧张，每一项内容的时间不够充沛。
2.对于有难度的地方，没有耐心教导每一个幼儿，只是片面地简单强调。
3.关于创新的教育模式少，并没有真正引导孩子进行多样、多元、多层次思考。
针对以上问题，下一步应注重以下方面：1.更好地安排时间，提高教学效率，丰富音乐教学内容。
2.多关注学生的需求，积极配合孩子的学习情况，标准、科学、细致地指导学生。
3.教育模式多元化，营造宽松、积极和正向的教学氛围，以此调动幼儿的学习热情和潜力，全方位地促进孩子的全面发展。
幼儿园大班教案《小闹钟》含反思
幼儿园大班教案《小闹钟》含反思一、教学目标1.认得数字2,3,4,5,6,7,8,9, 10并能正确朗读2.通过认得数字，提高幼儿察看记忆本领和数学思维本领3.培育幼儿集中注意的本领4.学会使用小闹钟，正确的理解时间的概念二、教学重点1.认得数字2,3,4,5,6,7,8,9,102.学会使用小闹钟3.通过练习，提高幼儿察看记忆本领和数学思维本领三、教学准备小闹钟、卡片、贴纸等四、教学过程1.导入老师拿出一个数字卡片，让幼儿们静静地看一看这个数字，并扩大到1—10数字的卡片内容。
问幼儿们知道这些数字代表什么吗？幼儿们开始有些不安，躁动不安。
2.讲授老师带幼儿们认得小闹钟，并发觉数字，把握时间的概念，对幼儿所了解到的数字结合抽象实物的阅读和理解，学习方法和技巧，使幼儿能够学会使用小闹钟计时，仿照时间，了解、把握白天和黑夜的周期性变化规律。
（1）老师先向幼儿演示小闹钟的使用方法，并要求幼儿们大声把数字数出来。
（2）老师介绍小闹钟的基本构成部分，包括表面的刻度，时针、分针和秒针。
要求幼儿们一起察看小闹钟，并让他们试着转动它。
（3）老师告知幼儿，我们的时间是依照“小时”来算的，分钟和秒钟都在小时里面。
我们可以用小闹钟来计时。
3.实践（1）老师在小黑板上画一个圆圈和一些不同大小和颜色的卡片，每一张卡片上都写了一个数字，但是没有标注单位，例如：10、5、7、（2）老师让同学先完成察看，然后布置一个同学接近黑板朝小闹钟看，但不要说出时间。
然后整个教室里的幼儿们开始数秒钟，数了60秒，等到时间到了以后，你就宣布全班已经举手报数完成。
（3）在大声说出结果时，老师还需要要求幼儿们高声报出他们计算出来的数字，并将所求的数字搭配正确的卡片放在圆圈中央。
（4）接下来,老师让全部的同学过来察看，辨别,知道这些卡片代表的是时间,所用是同样的数字，但信号量是不一样的,通常是用于计量和计时类别。
4.总结老师和幼儿一起回顾新学习的数字，和幼儿们一起数数，检查幼儿们是否可以精准地数出数字。
幼儿园大班数学公开课教案《嘀嘀嗒嗒的小闹钟》及教学反思[优秀范文5篇]
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幼儿园大班数学公开课教案《嘀嘀嗒嗒的小闹钟》及教学反思[优秀范文5篇]第一篇：幼儿园大班数学公开课教案《嘀嘀嗒嗒的小闹钟》及教学反思《大班数学公开课教案《嘀嘀嗒嗒的小闹钟》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班数学公开课教案《嘀嘀嗒嗒的小闹钟》含反思！活动目标：1、进一步认识时钟，能辨认出钟表上的整点、半点，合理安排时间，尝试制作时钟。
2、培养幼儿对数字的认识能力。
活动准备：教具：自制课件;示范用的时钟一个。
学具：一、二组：“看图画指针”材料纸;三、四组：“做钟面”材料钟面、时针、分针、图钉、橡皮泥;五、六组：“看时间牌画指针’材料纸;幼儿人手一只操作的模型钟。
时间牌。
活动过程：一.猜谜，激发兴趣谜面：“会说没有嘴，会走没有腿，它会告诉你：什么时候起，什么时候睡”(谜底：钟表)(出示实物钟)二.掌握钟面的主要结构(一)、观察时钟引导幼儿通过观察活动比较钟表上时针、分针的不同,认识12个数字以及数字的排列位置。
师问：1.钟面上都有什么?(幼儿找出钟面上都有两根针和1~12的数字)2.比比看,两根针什么地方不一样?(长短、粗细之分)它们的名称叫什么?(二)、修钟。
(放课件)师：这里有小朋友做的4台钟，送到商店去卖，商店却退了货，你们知道这是为什么吗?1、引导幼儿寻找钟面的错误之处有的钟面上数字呈逆时针方向排列;有的钟面上只有一根指针;有的钟面上时针在外，分针在内;有的钟面上指针偏离中心。
2、引导幼儿对上述错误提出修正意见。
(三)、玩钟表(课件)1、游戏：结对子。
师：出示钟面与时间牌，将钟面和时间牌配对，要求幼儿讲出“这个时候我们小朋友在做什么”，并用动作来表示。
2、游戏：看动作拨时间教师做动作，幼儿拨时间，也可以请孩子上来做动作。
三、做做玩玩1、引起幼儿制作的兴趣。
师：看看我手里拿的是什么材料?(幼儿边看边说)2、介绍制作的方法看图画指针：第一组、二组师：请小朋友仔细看每幅图画面内容，想一想做这件事的时间，再在钟面上画出指针表示的时间。
大班音乐活动教案：小闹钟教案(附教学反思)
大班音乐活动教案：小闹钟教案教学目标1.学生了解什么是音乐节奏，能够感受到节奏的魅力。
2.学生通过模仿小闹钟响起的声音，学习掌握基础的打击乐技巧。
3.学生通过互相协作，演奏出整齐有力的乐曲。
教学准备1.音乐教材：《小闹钟》打击乐曲。
2.手鼓或其他小型打击乐器。
3.教学PPT，展示乐曲谱面和节奏图形。
4.标明位置的地图。
教学过程第一步：思考小闹钟的四个音符1.讲解什么是打击乐和什么是音乐节奏。
2.介绍《小闹钟》乐曲，向学生展示乐曲图形和节奏图形。
3.让学生模仿小闹钟响起的声音，鼓起节奏来。
第二步：学会演奏《小闹钟》1.将学生们分成小组，每组配备一名团长。
2.给每组分配乐器并分别安排位置。
3.由团长先带领学生们练习打鼓和响铃之类的动作，随后进行整套乐曲演奏。
4.不断调整和改进演奏至整个乐曲表现完美。
第三步：模拟交通灯场景演奏1.安排教室内的位置布置，如模拟红绿灯场景。
2.所有学生拿好自己的乐器，等待指令播放。
3.团长带领全组靠近绿色的区域，准备演奏。
4.指挥播放绿灯音乐后，由团长带领的全组一起演奏《小闹钟》的鼓声和铃声。
5.当指挥播放红灯音乐，所有乐器暂停演奏。
第四步：反思学生和老师一起反思教学情境。
问孩子们他们在这个游戏中学到什么，他们对游戏中自己的表现有什么感想。
教学反思在整堂课中，学生们通过模仿小闹钟响起的声音学会了基础的打击乐技巧，并在教师和团长的带领下，演奏出整齐有力的乐曲。
在最后的游戏环节中，他们还通过模拟交通灯的场景，巩固了乐曲演奏的技能，并锻炼了协作和执行力。
总体来说，这是一堂很成功的音乐课。
在引导孩子们学会音乐节奏的同时，通过充满趣味性的互动环节，丰富了他们的想象力。
孩子们也表现出了他们学习和表现的能力，并对自己的表现有了及时的反思。
《小闹钟》大班音乐活动教案实施反思
一、活动背景活动名称：《小闹钟》大班音乐活动活动目标：通过音乐活动，培养幼儿对时间的认识，提高幼儿的音乐素养和表演能力。
活动准备：小闹钟玩具、音乐CD、歌词卡片、表演道具等。
二、活动过程1. 热身活动：邀请幼儿模仿小闹钟，转动身体和手腕，感受时间的流逝。
2. 引入主题：教师展示小闹钟玩具，引导幼儿观察和描述小闹钟的特点，引发幼儿对时间的兴趣。
3. 学习歌词：教师带领幼儿学习《小闹钟》的歌词，教唱歌曲，让幼儿熟悉歌词内容和旋律。
4. 歌曲表演：幼儿分组，每组选择一个角色（如小闹钟、小明、妈妈等），按照歌词内容进行表演。
5. 总结反思：教师引导幼儿谈谈在活动中的感受，总结时间的重要性，提醒幼儿珍惜时间。
三、活动延伸1. 家庭作业：请家长协助，让幼儿在家庭环境中认识时间，如看钟表、设定闹钟等。
2. 环境创设：在班级环境中布置“时间墙”，展示幼儿作品，引导幼儿关注时间。
3. 相关活动：组织幼儿参观钟表店，了解钟表的制作过程，加深对时间的认识。
四、实施反思1. 活动组织：在活动过程中，教师要关注幼儿的参与程度，确保每个幼儿都有机会展示自己。
2. 教学方法：针对幼儿的年龄特点，采用生动、形象的教学方法，激发幼儿的兴趣。
3. 家园合作：加强与家长的沟通，让家长了解活动目标，积极参与幼儿的学习过程。
4. 活动评价：注重过程评价，关注幼儿在活动中的表现，及时给予鼓励和指导。
五、改进措施1. 增加幼儿自主创作环节，让幼儿自己设计表演道具，提高幼儿的创造力。
2. 邀请专业人士进行指导，提高教师自身的音乐教学能力。
3. 拓展活动内容，引入更多关于时间的知识，如时间单位、时间计算等。
4. 注重个体差异，针对不同能力的幼儿，给予个性化的指导和支持。
六、教学内容1. 认识时间单位：秒、分钟、小时2. 学习时间计算：先后顺序、时间推算3. 生活实践：设定闹钟、看时间、按时作息七、教学方法1. 直观演示：使用实物和图片，直观展示时间单位。
大班音乐教案之《小闹钟》的反思总结
一、教学背景教案名称：大班音乐教案之《小闹钟》的反思总结章节：第一章教学目标与内容分析教学目标：1. 能让幼儿通过学习《小闹钟》这首歌曲，感受音乐的节奏与韵律。
2. 培养幼儿的音准意识，提高他们的音乐表现力。
3. 帮助幼儿理解歌曲中的时间概念，培养他们的时间管理能力。
教学内容：1. 学习歌曲《小闹钟》，掌握其歌词与旋律。
2. 分析歌曲中的时间顺序，让幼儿理解时间概念。
3. 通过歌曲学习，培养幼儿的音准意识和音乐表达能力。
二、教学方法与手段章节：第二章教学方法与手段教学方法：1. 直观演示法：通过图片、实物等直观教具，帮助幼儿理解歌曲内容。
2. 情境教学法：创设相关情境，让幼儿在情境中感受音乐的魅力。
3. 分组合作法：分组进行音乐活动，培养幼儿的团队协作能力。
教学手段：1. 图片、实物等直观教具。
2. 音响设备：播放歌曲，让幼儿跟随音乐一起唱。
3. 钢琴：教师伴奏，帮助幼儿掌握歌曲的音准与节奏。
三、教学步骤章节：第三章教学步骤1. 导入：通过展示小闹钟的图片，引起幼儿的兴趣，导入新课。
2. 歌曲学习：先教歌词，再教旋律，让幼儿跟着教师学唱歌曲。
3. 歌曲讨论：让幼儿谈谈对歌曲的理解，引导他们关注歌曲中的时间概念。
4. 歌曲表演：分组进行歌曲表演，培养幼儿的音乐表现力。
5. 总结与反思：让幼儿谈谈在本次活动中的收获，教师进行总结。
四、教学评价章节：第四章教学评价教学评价方式：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的积极参与程度，了解他们的学习兴趣。
2. 歌曲掌握程度：检查幼儿对歌曲歌词和旋律的掌握情况，评估他们的学习效果。
3. 音乐表现力：评价幼儿在歌曲表演中的音乐表现力，了解他们的艺术素养。
五、教学反思章节：第五章教学反思教学反思内容：1. 教学方法是否适合幼儿的需求，是否存在需要改进的地方？2. 教学内容是否过于简单或复杂，如何调整才能更好地满足幼儿的学习需求？3. 教学评价方式是否合理，是否能够全面、客观地评价幼儿的学习效果？4. 如何进一步激发幼儿对音乐的学习兴趣，提高他们的音乐素养？5. 在今后的教学中，如何更好地关注每一个幼儿的学习进度，确保他们都能得到充分的指导和帮助？六、教学拓展章节：第六章教学拓展1. 邀请家长参与：邀请家长来园参加幼儿的音乐表演活动，让家长共同见证幼儿的成长。
《小闹钟》大班音乐活动教案实施反思
教案编辑专员：《小闹钟》大班音乐活动教案实施反思一、活动背景《小闹钟》是一首富有童趣和节奏感的歌曲，歌词简单易懂，旋律欢快。
通过这首歌曲，可以让大班幼儿体验音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣。
歌曲中提到了时间观念，可以帮助幼儿树立正确的作息时间意识。
二、活动目标1. 认知目标：让幼儿了解歌曲《小闹钟》的内容，知道歌曲中所描述的小闹钟的作用。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌技巧，学会用自然的声音演唱歌曲。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，增强他们的集体合作意识。
三、活动准备1. 教学材料：歌曲《小闹钟》乐谱，小闹钟道具。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
四、活动过程1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。
2. 教学歌曲（5分钟）：教师播放《小闹钟》歌曲，让幼儿边听边跟唱。
教师注意指导幼儿的唱歌技巧，如音准、节奏等。
3. 分组演唱（3分钟）：将幼儿分成若干小组，每组轮流演唱歌曲。
教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
4. 情景表演（5分钟）：教师创设一个情景，让幼儿扮演小闹钟，模拟歌曲中的场景。
幼儿可以自由发挥，进行创意表演。
5. 总结反思（2分钟）：教师引导幼儿谈谈在活动中的感受，以及他们在演唱和表演中的优点和不足。
五、活动延伸2. 环境创设：教师在教室环境中布置有关时间主题的图片、挂饰等，让幼儿在潜移默化中树立时间观念。
3. 音乐活动：教师可以选择其他富有童趣的歌曲，继续开展音乐活动，培养幼儿对音乐的热爱。
六、教学评价1. 幼儿在演唱歌曲时的音准、节奏掌握情况。
2. 幼儿在情景表演中的创造力、合作意识及角色表现。
3. 幼儿在日常生活作息时间上的自我管理能力。
七、教学反思1. 教师在教学过程中是否充分调动了幼儿的积极性，让他们充分参与到活动中。
2. 教师在教学歌曲时，是否关注了幼儿的音准、节奏等方面，及时给予指导和纠正。
3. 教师在情景表演环节，是否给予了幼儿充分的自由发挥空间，让他们展示自己的创意。
大班音乐教案之《小闹钟》的反思总结
大班音乐教案之《小闹钟》的反思总结。
我们来了解一下这首歌曲。
《小闹钟》是一首富有活力的歌曲，其旋律富有节奏感和动感，歌词简单易懂，非常适合幼儿参与。
本曲是属于大班课的歌曲，可以培养幼儿的韵律感和音乐感，提高幼儿的集体协作能力。
在教授《小闹钟》这首歌曲时，我首先引导幼儿体验音乐的基本元素：节奏、旋律和韵律。
在讲解歌曲的时候，我用简单的语言让孩子们理解唱这首歌曲所需要的音乐元素，尤其是重点强调了歌曲的重复句型，希望能让孩子们在学习的过程中更容易掌握歌曲的整体结构。
在教学过程中，我注意到有些孩子并不是很活跃。
为了让每个孩子都能参与进来，我鼓励他们表达自己的想法和感受，创设了一系列的音乐游戏，帮助孩子们更快地理解和感受这首歌曲。
例如，我让孩子们在歌曲中自己加入一些口哨，让孩子们可以自由地发挥自己的想象力和创造力。
我也让孩子们学习乐器，比如打鼓、敲锣等，提高孩子们的手脑协调能力。
在教学中，我不仅注重音乐的教学，还注重情感的培养。
在音乐学习的过程中，孩子们有时会出现一些挫折感和困惑。
此时，我会鼓励他们坚持下去、不放弃，一步一步地往前走。
同时，我也会把课堂变得充满趣味性，让孩子们在轻松的氛围中学习音乐，愉快地成长。
在教授《小闹钟》这首歌曲的过程中，我学到了很多，在这里做一下反思总结：我需要更好地发掘孩子们的音乐潜力，并给他们提供更多的音乐表达机会，这样才能真正提升他们对音乐的兴趣和理解。
作为教师，我需要更加细致地照顾每个孩子，并给予他们充分的关爱。
只有真正关心孩子的成长，才能让他们受到良好的教育。
我需要不断地完善教学方法和课程设计，不断地更新自己的知识和技能，尽可能地提高自己的教学水平，让孩子们得到更好的教育。
《小闹钟》是我设计的一节教学案例，通过这次教学，我相信自己已经取得了一定的成绩，但我也深知还有很多需要改善和提高的地方。
只有不断地学习和反思，才能让我们更好地做好音乐教育工作，让孩子们在音乐的海洋中快乐地成长。
大班音乐教案之《小闹钟》的反思总结
一、教学背景1. 教材来源：《幼儿园大班音乐教材》2. 教学目标：通过学习歌曲《小闹钟》，培养幼儿对音乐的兴趣和感知能力，提高幼儿的节奏感和协调性。
3. 教学对象：大班幼儿4. 教学时间：2课时二、教学内容1. 歌曲名称：《小闹钟》2. 歌曲歌词：小闹钟，滴答滴，早上起床快快起，穿衣洗脸吃早餐，快乐入园迎朝阳。
3. 教学重点：学会歌曲歌词，掌握节奏和音高。
三、教学过程1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，激发幼儿的节奏感。
2. 教学歌曲（10分钟）：a. 教师示范演唱歌曲，让幼儿初步感受歌曲的韵律和节奏。
b. 分句教唱歌曲，重点讲解歌词中的节奏和音高。
c. 幼儿跟唱，教师纠正发音和节奏。
3. 实践环节（10分钟）：a. 幼儿分组，每组选择一个角色（如小闹钟、小朋友等），进行歌曲表演。
b. 教师巡回指导，纠正表演中的不足。
四、教学评价1. 评价内容：幼儿对歌曲的掌握程度、节奏感和协调性。
2. 评价方式：教师观察、幼儿自我评价、同伴评价。
3. 评价结果：根据幼儿的表现，给予相应的鼓励和指导。
五、教学资源1. 教学课件：歌曲《小闹钟》的图片、文字等。
2. 教学乐器：小闹钟玩具、拍手鼓等。
3. 教学场地：教室、户外活动场地。
六、教学延伸1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起扮演歌曲中的角色，进行家庭亲子表演。
2. 课后反思：教师通过家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，为下次教学提供参考。
七、教学拓展1. 同类歌曲学习：教师可以选择其他适合大班幼儿的歌曲，进行类似的教学活动。
2. 音乐游戏：结合歌曲教学，开展相应的音乐游戏，如捉迷藏、接力跑等。
八、教学注意事项1. 关注幼儿个体差异：因材施教，对不同能力的幼儿给予适当的指导和鼓励。
2. 注重安全教育：在实践环节，确保幼儿在使用乐器、进行表演时安全可靠。
九、教学反馈1. 幼儿反馈：了解幼儿对教学内容的满意度和建议，不断优化教学方法。
《小闹钟》大班音乐活动教案二的完善反思与建议
《小闹钟》大班音乐活动教案二的完善反思与建议。
一、完善反思
1.活动准备
在活动准备方面，需要更加具体地规定活动进行时间和地点，尤其是在针对大班儿童时，因为他们的精力较为充沛，需要有足够的空间进行活动，同时也需要注意活动地点的安全性，以保障孩子们的身体健康。
2.环节设计
在活动的具体环节设计上，要注意各项活动之间的关联性和连贯性，以及活动的难易度和体力消耗情况，避免孩子们无法跟上或者疲惫过度。
3.教学方法
在教学方法上，可以适当加入互动交流和合作学习的形式，帮助孩子们更好地理解乐理知识和乐器演奏技巧，增强团队协作精神和自信心。
二、建议
1.音乐活动与课文结合
通过将音乐活动与课文情境结合起来，可以帮助孩子们更加深入地理解课文内涵和文化背景，增强语文学习的趣味性和记忆效果。
2.引入多元文化元素
在音乐活动中引入多元文化元素，通过演奏中外音乐作品和民族乐器，让孩子们感受多元文化的魅力和丰富性，培养他们的国际视野和文化素养。
3.定期组织音乐会
定期组织音乐会，让孩子们有机会通过自己的演奏和表演来展示自己的才华和成果，增强自信心和自我表现能力，同时也向家长展示儿童们的进步和成长。
《小闹钟》大班音乐活动教案二在活动准备、环节设计和教学方法等方面还有进一步的完善空间，同时建议在音乐活动中与课文结合和引入多元文化元素，以及定期组织音乐会等方面进行改进和探索，以不断提升儿童的音乐素养和综合能力。
大班音乐活动会唱起床歌的小闹钟教案【含教学反思】
大班音乐活动会唱起床歌的小闹钟教案一、教学内容1.歌曲名称：《小闹钟》2.学习目标：–通过唱歌和动作，加深幼儿对时间概念的认识；–通过唱歌和舞蹈，发现和培养幼儿的音乐天赋与兴趣；–同时，通过唱跳、合作等活动，提升幼儿的体能、合作能力和表现力。
3.适用年龄：3-5岁儿童二、教学准备1.音乐播放器2.戴上小闹钟的道具（怎么才能戴上简单介绍以激发幼儿的好奇心）3.舒适的音乐教学环境4.工作人员准备好针对每个幼儿的覆盖面或者说明书以及清单，保证幼儿有完整的了解和体验三、教学流程1. 热身（5分钟）唱《欢乐颂》或其他适合热身的歌曲，鼓励幼儿大声唱、舞动身体。
2. 学唱《小闹钟》（20分钟）首先向幼儿介绍《小闹钟》这首歌曲，告诉他们这首歌是讲小闹钟会在不同的时间响起来，提醒孩子们该做什么。
教师可以用故事来引出这首歌，如”小闹钟去旅行，来到了童话王国。
有三只小猪早上不起床，小闹钟需要帮忙提醒它们该起床了。
所以它会在扫清障碍,爬上楼梯等不同的时间响起来，告诉我们该做什么。
接下来，跟幼儿一起学唱歌曲《小闹钟》的歌词，由教师带领所有幼儿大声唱，并合上打字机，手摇，手表等节奏器进行伴奏。
第一遍，带领孩子们口胡曲调；第二遍尝试让幼儿逐步跟上歌曲节奏进行合唱；第三轮开始，加入适合该歌曲的简单动作，如划船、打拍子、摆手等。
3. 知识吸收(10分钟)讲解小闹钟的时间机制，通过小时候在哪些情况下遇到过小闹钟，激发孩子们对小闹钟的学习。
虽然这里的时间概念还没有完全掌握，但这种意识的启蒙是必须的，在后面的课程中积累能力。
4. 休息(5分钟)为孩子们准备水、果汁等休息用品，在这个阶段教师可以适当引导幼儿讲述对课程的感受。
5. 制作小闹钟的道具（20分钟）接下来，幼儿们将制作自己的小闹钟道具，通过画画和剪纸的方式，制作小闹钟，促进孩子们的想象力、创造力、感悟力和动手能力，同时通过实际操作让幼儿们感受到时间的存在。
6. 小组唱歌合唱、舞蹈表演（20分钟）教师将幼儿分成小组，每个小组自由装扮为与小闹钟故事里其他人物，来唱歌并表演舞蹈，唱唱跳跳的过程中，孩子更好地理解了歌曲的含义，同时培养了他们的表现能力。
幼儿园大班教案《小闹钟》含反思(三篇)
幼儿园大班教案《小闹钟》含反思(三篇)教学资料参考范本目录：幼儿园大班教案《小闹钟》含反思一幼儿园大班教案《小雨和花》含反思二幼儿园大班教案《小雨点》含反思三幼儿园大班教案《小闹钟》含反思一大班教案《小闹钟》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿学习用二声部合唱的方式演唱歌曲，体验合作完成歌唱作品的快乐，用看图谱的方式学唱歌曲，理解歌曲内容。
感受小闹钟机灵、活泼的艺术形象，愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣，快来看看幼儿园大班《小闹钟》含反思教案吧。
活动目标：1、用看图谱的方式学唱歌曲，理解歌曲内容。
感受小闹钟机灵、活泼的艺术形象。
2、学习用二声部合唱的方式演唱歌曲，体验合作完成歌唱作品的快乐。
3、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
活动准备：小猪睡前在床上缠妈妈讲故事、小猪赖床的图片各一；7：00、8：00的钟面各一；图谱；幼儿已经认识小闹钟，在生活中知道用时间来规范自己的作息。
活动过程：一、谈话引题，理解歌曲内容1、回忆小闹钟的特点2、出示8：00这个钟面3、出示小猪缠着妈妈讲故事的图片4、结合图谱学唱歌曲的第二声部，教师示范后，幼儿学唱。
5、同样以这个方式出示7：00钟面和小猪赖床的图片，学习小闹钟叫小猪起床。
二、借助图谱学唱歌曲第一声部1、介绍这是一首二声部合唱的歌曲2、教师示范唱歌曲的第一声部，幼儿欣赏。
3、提问幼儿第一声部的内容，并根据幼儿的回答出示图谱，并解释图谱，跟念歌词4、教师演唱，幼儿再次欣赏5、幼儿学唱歌曲两遍三、完整演唱歌曲，体现歌曲活泼、轻快的曲调。
1、第一次幼儿合作完整演唱时请配班老师和我一起各在一个声部和孩子一起演唱。
2、第二次演唱时互换声部3、第三次幼儿独立演唱，教师在一边指图谱提示4、第四次幼儿演唱，教师悄悄地录音。
三、欣赏自己的歌唱作品1、欣赏演唱录音，体验合作完成作品的快乐。
2、脱离图谱完整表演唱歌曲。
幼儿园大班艺术活动《小闹钟》课后反思范文
教学资料参考范本幼儿园大班艺术活动《小闹钟》课后反思范文撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________大班艺术活动《小闹钟》是我在组内的一个行为跟进式研讨活动，这个活动经过昨天大二班的一次执教和今天大三班的一次执教，从目标到过程都进一步得到了完善，两次执教下来，明显第二次的活动的在第一次活动上的一个“飞跃”，不是夸张哦！这是组内老师的评价。
呵呵！先来说说第一次活动，开始是利用欢欣的一个教案上，在课前觉的教本上加入动作也不错，也许想的太多，在正式上课时脑子变得有点乱了。
一开始的提问：“小闹钟有什么用？”孩子们知道能叫醒我们的作用，但很多孩子都举手，我不想请他们但好像又不能一下子剥夺他们的发言权，所以在第一个环节就时间长了。
而后，请小朋友学歌曲，歌曲只有两句，孩子们学的到很快，只是唱的少。
还有，我没有加入动作的讲解，以至于最后的游戏环节，一下子出现动作，孩子们有点糊涂，第三是创编环节，我是请孩子不但编了闹钟的声音，还有闹钟的名称，课后，鱼儿组长说有点难度，提议只要是编名称就可以了。
最后大家最多的意见就是唱的少，没有音乐课的氛围。
下午，我根据大家的意见，自己重新设计活动环节。
第二次活动，我用小闹钟做客引题，去掉作用的问题（鱼儿说，对活动本身没有什么帮助。
）然后是请孩子欣赏录音一次，还是问了好不好听？课后大家认为有点多余，可以让孩子说说：感觉怎么样？让孩子感受音乐。
然后我清唱学歌曲，重点学习闹铃声，结合实物的闹铃声和摆动，来学声音和创编闹铃动的动作，这个环节气氛特别好，大三班的孩子也很会动脑筋，想了很多好看的动作。
而后就直接请幼儿跟唱了，这里大家就提出忽略了完整学习后面两句，以至于相比前一次活动，幼儿的歌曲没有第一次的孩子掌握的好，但这首歌太简单了，没有出现什么差错。
然后是请孩子来创编小闹钟朋友的歌，孩子们也想的很好：大象钟、小狗钟、花朵钟、狮子钟、恐龙钟……动作也做的很棒。
幼儿园大班数学优秀教案《我的小闹钟》含反思
幼儿园大班数学优秀教案《我的小闹钟》含反思幼儿园大班数学优秀教案《我的小闹钟》含反思活动目的：1、认识时钟，理解钟面的主要构造。
2、识别整点与半点，理解时针、分针以及它们之间运转的关系。
3、培养幼儿考虑问题、解决问题的才能及快速应答才能。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
活动准备：1、指针式时钟〔实物〕2、师幼搜集的各种计时器假设干，笔，幼儿用书第5页的操作材料。
活动过程：一、观察各种不同类型的时钟及计时器，知道时钟的用处。
1、展示搜集到的各种计时器。
2、引导幼儿结合自己的生活经历进展介绍。
3、老师简单小结：时间可以提醒我们按时做事、休息、也可以让我们知道做不同的事情所需要的时间也是不同的……。
二、认识时钟。
1、老师出示指针式的`时钟后，引导幼儿观察钟面上数字的位置以及三根指针的长短。
2、观察时钟指针的运转方向及其互相关系。
三、认识整点与半点。
1、师幼讨论：时针是怎么表示整点的？怎么表示半点的？2、老师：拨一整点〔半点〕，引导幼儿观察时针和分针的位置。
3、老师请局部幼儿轮流试着拨出以下时间：6：00、8：30、9：00、10：30、12：00、1：30、3：00四、幼儿操作活动——制作钟面。
1、制作青蛙闹钟。
2、采用老师拨钟幼儿识别、老师报时间幼儿拨针的形式，稳固对整点与半点的认识。
3、幼儿与同伴之间一个报时间，另一个拨钟，检查后互相交换。
活动反思：大班科学活动《我的小闹钟》是本学期的一节活动。
其目的旨在使幼儿通过本次活动引导幼儿认识时钟，知道时针、分针的名称和用处，使幼儿初步理解时针、分针的运转规律，认识整点、半点；激发幼儿观察周围事物和探究问题的兴趣，体验探究过程，开展幼儿探究才能；通过活动，让幼儿懂得爱惜时间，珍惜生命。
大班教案 小闹钟9篇
大班教案小闹钟9篇小闹钟 1《小闹钟》是北师大版语文第二册的一篇主体课文,北师大版的语文教材有一个突出的特点--主题单元,每一个单元都有一个主题."小闹钟"所在的单元以"时间"为主题,单元的总目标是让学生知道时间是宝贵的,要珍惜时间,学会科学合理地利用时间.每一篇课文,每一课时都有具体的分目标,"小闹钟" 这课安排了3课时,本堂课是第一课时.它的教学目标简单明了:认识生字,读准,读通,读顺课文,并在学习过程中培养学生的合作,创新等方面的能力.正因为本课的教学目标过于简单明了,而如何把这个目标渗透在教学的各个环节中,又不让学生感觉乏味,没意思,就成了我在设计这课教学思路的难点.根据《语文课程标准》及低年级儿童的身心特点,我主要采取以下几种方法:1,情境教学法本课以"小闹钟"为主人公,我抓住这一点,用"小闹钟"图片来导入新课,在课伊始就把学生们带入情境之中,并且利用信息技术多样性,直观性,情境性的特点,以图象结合的形式使学生更进一步地投入课堂,激发了学生们的学习兴趣.2,自主探究法《语文课程标准》中提到的课程基本理念之一:积极倡导自主,探究的学习方式,并强调学生是学习和发展的主体.本堂课中,我设计了几个自主探究的环节,一个是" 自读课文",让学生自己去读,自己试着去理解课文;另一个是"识字"这一环节,让学生在阅读中通过多种方法自主识字.3,合作学习法"合作的学习方式"是本次课改课程的基本理念之一,也是积极倡导的学习方式.在教学过程中要合理,有效地利用"合作学习法",当学生个人学习有困难时,引导学生进行合作学习,让他们互帮,互学.比如:让学生同桌两个人互帮互学,发挥群体的力量,吸取别人的优点来促使自己的进步.再如:在熟悉课文后,让学生以小组来合作读课文,这样,学生可学习的范围就更加广阔了.在这活动中,也不知不觉地锻炼了他们的合作能力,交流能力等等.本节课,除了采取以上教学方法外.在教学过程中,还根据实际情况安排了一些过程性评价,要求每个学生注意倾听,学会互相尊重,在教学过程中,引导学生进行评价,让每个学生感到自己有机会,愿意去学.小闹钟 2教学目的：1.认识本课的13个生字，知道多音字“行”的读音和用法。
大班音乐活动教案：小闹钟教案(附教学反思)
大班音乐活动教案：小闹钟教案(附教学反思) 大班音乐活动小闹钟教案（附教学反思）主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，课后反思等内容，用看图谱的方式学唱歌曲，理解歌曲内容。
感受小闹钟机智、活泼的艺术形象，学习用二声部合唱的方式演唱歌曲，体验合作完成唱歌作品的欢乐，合适幼儿园老师们上大班音乐活动课，快来看看小闹钟教案吧。
活动目标：1、用看图谱的方式学唱歌曲，理解歌曲内容。
感受小闹钟机智、活泼的艺术形象。
2、学习用二声部合唱的方式演唱歌曲，体验合作完成唱歌作品的欢乐。
3、感受旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。
4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。
5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。
活动准备：小猪睡前在床上缠妈妈讲故事、小猪赖床的图片各一；7：00、8：00的钟面各一；图谱；幼儿已经熟悉小闹钟，在生活中明白用时间来标准自己的作息。
活动过程：一、谈话引题，理解歌曲内容1、回忆小闹钟的特点2、出示8：00这个钟面3、出示小猪缠着妈妈讲故事的图片4、结合图谱学唱歌曲的第二声部，老师示范后，幼儿学唱。
5、同样以这个方式出示7：00钟面和小猪赖床的图片，学习小闹钟叫小猪起床。
二、借助图谱学唱歌曲第一声部1、介绍这是一首二声部合唱的歌曲2、老师示范唱歌曲的第一声部，幼儿赏识。
3、提问幼儿第一声部的内容，并依据幼儿的答复出示图谱，并解释图谱，跟念歌词4、老师演唱，幼儿再次赏识5、幼儿学唱歌曲两遍三、完好演唱歌曲，表达歌曲活泼、轻快的曲调。
1、第一次幼儿合作完好演唱时请配班老师和我一起各在一个声部和孩子一起演唱。
2、第二次演唱时互换声部3、第三次幼儿独立演唱，老师在一边指图谱提示4、第四次幼儿演唱，老师静静地录音。
四、赏识自己的唱歌作品1、赏识演唱录音，体验合作完成作品的欢乐。
2、脱离图谱完好表演唱歌曲。
课后反思：在现实生活中，幼儿对于小闹钟已再熟识不过，我以一首《我会变》激发了幼儿的爱好，接着就变出了一件小礼品，本来我想直接把它变出来，后来一想，要想吸引幼儿，最重要的就是投入于行动中，因此，我就让幼儿上来用手触摸下，由于人都有好奇心，这时的他们，清静的一点声响都没有，我叫了2位幼儿上来，最终，我揭开纱布，原来是一只小闹钟，顿时，深深吸引了他们。
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幼儿园大班教学计划《小闹钟》带反思
大班教学计划《小闹钟》反思大班的音乐主题教学活动，让孩子们学习两部分合唱形式的歌曲演唱，体验合作完成歌唱作品，学习唱歌和理解音乐的乐趣。
通过查看地图查看歌曲内容。
感受到小闹钟的灵巧，生动的艺术形象，并愿意参加歌唱活动，并与老师和陪伴者一起体验唱歌的乐趣。
来看看幼儿园班《小闹钟》，对课程计划有一些思考。
活动目标：
1.学习唱歌，并通过查看地图来了解歌曲的内容。
感受小型闹钟的灵巧，生动的艺术形象。
2.学会以两部分的合唱形式演唱歌曲，并体验一起工作以完成演唱工作的乐趣。
3.我愿意参加唱歌活动，并与老师和同伴一起体验唱歌的乐趣。
4.在感受歌曲的基础上理解歌曲的意境。
活动准备：
上床睡觉之前，这些猪被包裹在床上，以讲述母亲的故事。
每个钟面分别在7:00和8:00；地图;孩子已经知道了小闹钟，并知道要用时间来调节自己的生活。
工作。
活动程序：
一，讲主题，了解歌曲内容1，回顾小闹钟的特点2，显示钟面8:00 3，显示围绕母猪的小猪的故事4，结合音乐歌曲的第二部分，在老师示范之后，孩子们学习唱歌。
5，也以这种方式来显示7:00钟面和猪床的图片，学习一个叫猪的小闹钟起床。
其次，通过地图演唱歌曲的第一部分。
这是一首由两部分合唱组成的歌曲。
2.老师示范歌曲的第一部分由孩子演奏。
3.询问孩子上半部分的内容，并根据孩子的回答出示地图，并讲解地图，跟随歌词4，老师唱歌，孩子再次享受5，孩子学会两次唱歌，整首歌，这首歌活泼，曲调轻快。
1.第一次孩子合作完成后，请安排我和老师与孩子一起用声音唱歌。
2.在第二次唱歌中，进行了声部3和第三个孩子的独立唱歌。
老师指出地图提示4和第四个孩子在唱歌，老师悄悄地记录下来。
3.欣赏自己的演唱作品1.欣赏唱歌和录音，体验合作的乐趣。
2.从地图的完整表格中唱歌。
教学反思：
重新思考本课后，我意识到我们应该善于处理教学中知识转移与能力发展之间的关系，并巧妙地创造活动和情境来引导学生积极参与，以便学生可以在实践中班习并继续启发学生们。
学习的积极性和主动性，
不仅可以培养学生的学习兴趣，而且可以培养学生的思维能力，想象力和创新精神，使每个学生的身心得到充分发展。
小克：闹钟有很多，机械的和石英的。
自从钟摆原理发明以来，它已经成为人们生活中必不可少的物品。