浅谈Flash在教学课件中的应用
Flash在多媒体教学课件中的应用探析
Flash在多媒体教学课件中的应用探析摘要：文章首先针对flash在教学活动中的应用特征做出了明确的分析，而后从明确flash课件在教学活动中的地位以及flash课件自身结构的构建两个方面，对其制作过程中的注意事项做出探究，对于改善flash课件质量有着积极意义。
关键词：flash；课件；教学在教育领域中，信息化的程度与日俱增。
为了能够更好地实施教学过程，多媒体成为了教学过程中必不可少的辅助环节，而flash 技术以其在多种数据格式方面良好的展示效果，以及灵活的互动性，成为了当前多媒体课件制作技术中的主流之一，拥有不容置疑的地位。
一、flash在教学活动中的应用特征所谓多媒体教学课件，即应用相应的计算机技术将多种格式的视听媒体整合在一起，并且能够在课堂上进行控制和展示，并且实现互动的教学演示程序。
目前常用的多媒体课件技术有power point、author ware以及flash三项，而这其中，flash以其在展示效果方面的优势得到一致好评。
从功能上看，flash技术相对于power point而言能够达到更为精致而紧凑的效果，因此由flash技术制作而成的课件，从整体上看通常更具结构性，不同部分之间的衔接更为紧密，并且互动也更为灵活。
这样的课件通常能够在课堂教学过程中呈现出良好的互动特征，让多媒体真正服务于教学活动，推进课件和教师讲授活动结合成为一个有机整体。
通过近年来教学系统中信息化的发展，呈现出信息化的一定弊端，即在使用过程中power point相对泛滥，并且呈现出对于教师讲授过程的替代作用而非补充作用。
与此同时另一个不能忽视的问题是power point通常仅作为板书替代品出现，据统计某些院校中教师在课堂使用power point的时间已经超过70%，严重阻碍了教学进程本身的发展。
因此，flash更为注重互动的技术特征，就获得了良好的认可。
如果将flash教学课件的制作视为一个完整的软件项目，则对于一个优秀的课件而言，应当具备如下几个主要特征：首先是选题，并不是每一个教学环节或者是任何教学内容都适合制作成为flash 多媒体教学课件，有些教学内容更需要教师的讲授和推导过程，而有些教学内容则属于平铺直述的内容展示而不需要太多互动，对于此类内容而言，都不需要多媒体教学课件的过多参与。
flash动画设计在教学课件中的应用
flash动画设计在教学课件中的应用flash动画设计在教学课件中的应用如今，衡量一个学校现代化教学水平，关键看它的计算机多媒体辅助教学技术。
它以直观的形式、快捷的传递方式，极大地丰富了教学内容，为教学提供了一个美好的发展前景。
尤其是Flash动画设计在教学教科中的应用，受到广大师生的欢迎。
一、Flash软件的基本功能Flash作为一种创作工具，人们可运用制作各种东西，如演示文稿、简单动画、视频内容和其它允许用户交互的应用程序。
通常，使用Flash创作的每个单元内容都可称为应用程序，用户可在其中添加任何声音、图片、视频和特殊效果，使其更加的丰富有趣。
同时，Flash软件还是一个矢量图形编辑和动画制作的软件。
它可通过对一系列符号、按钮、层、帧、场景等的组合，让用户集成声音、图片、视频等各种多媒体素材，制作出形式简单、内容丰富且交互性强的动画作品[1]。
正是由于Flash能够把音乐、动画、交互等方式巧妙的结合在一起，创作出许多美轮美奂的动画作品。
因此，在课件设计中，教师可以广泛的运用Flash动画，制作出形式更加丰富的课件，提高教学有效性。
Flash软件拥有强大的交互功能，可以与响应的数据库进行连接，这样，复杂的动画实现也就变得更加简单、方便了。
二、Flash在课件中开发的.优势目前，PPT、Author ware和Flash软件都是课件制作的主要工具。
其中，PPT简单易学，容易上手，但大多用于演示文稿的设计，动画功能和交互性较差；Authorware虽交互性强，但课件所占容量较大，网络交流方便。
而Flash软件在课件制作上就有其它多媒体软件无法比拟的优势：首先，它使用方便，所见即所得的制作界面可以使开发人员更方便的制作相应的课件；其次，图形和图片功能强大，可描绘任何教学内容，且产生出来的影片占用空间小，利于网络传播；再次，运行环境广泛，制作出来的课件可以导出为命名为.exe文件，在任意平台上都可播放，且它的交互性强，制作出来的课件学生也可自学。
浅谈Flash课件在教学活动中的运用
浅谈Flash课件在教学活动中的运用Flash课件是一种图形化的教学资源，它能够将教学内容以动画、音频、视频等形式传达给学生，使课堂教学更加生动、形象，增强学生的兴趣和参与感。
Flash课件在教学活动中的运用已经成为了教育界的一种趋势。
接下来，本文将从以下几个方面来介绍Flash课件在教学活动中的运用。
一、提高教学效率Flash课件可以将教学内容以图形化的形式呈现出来，让学生可以直观地理解和掌握知识点，从而提高学习效果。
同时，教师可以根据学生的需要来制作不同难度、不同风格的课件，使教学更加贴近学生的需要和实际情况，提高教学的效率。
二、丰富教学内容Flash课件可以通过添加音频、视频、动画等多种形式，让教学内容更加生动、形象、有趣。
比如，在学习地理知识时，可以通过添加地图、图片、视频等形式，让学生更加深入地了解各个国家的地理位置、地貌、气候等信息，从而丰富和拓展教学内容。
三、促进学科整合Flash课件可以融合不同学科的知识，实现跨学科的教学，促进不同学科之间的交流和融合。
比如，在学习历史知识时，可以通过添加地图、图片等多种形式，让学生更加深入地了解当时的历史背景、社会形态、人文风俗等内容，这就需要结合地理、政治、文化等学科知识来实现。
四、个性化教学Flash课件可以根据学生的不同程度和需求，制作不同难度、不同风格的课件，实现个性化教学。
比如，在给学生讲解数学问题时，可以制作不同的课件，包括基础知识、拓展训练、高级练习等，让学生能够根据自己的实际情况来选择不同难度级别的课件，实现个性化和差异化教学。
总之，Flash课件在教学活动中的运用已经成为一种趋势，它不仅可以提高教学效率，丰富教学内容，促进学科整合，还可以实现个性化教学，满足学生不同程度和需求的学习需要。
因此，在今后的教学活动中，应该更加重视Flash课件的运用，不断创新制作方式，提高教学效果和质量。
浅谈Flash课件在教学活动中的运用
浅谈Flash课件在教学活动中的运用随着科技的发展，教学手段也在不断地更新和改进。
在传统的教学方式中，教师主要是通过黑板、课本以及教学实验来传授知识。
这种传统的教学方式存在着很多的局限性，导致学生在学习过程中难以保持兴趣和专注力。
为了提高教学效果，越来越多的学校和教师开始使用Flash课件作为教学辅助工具。
本文旨在探讨Flash课件在教学活动中的运用，并探讨其对教学活动的积极影响。
Flash课件可以使抽象概念具体化。
在传统的教学中，很多抽象的概念很难被学生所理解，因为他们缺乏直观的印象。
而Flash课件可以通过动画、图片等多媒体形式来展现这些抽象的概念，使学生可以直观地感受到这些概念，从而更好地理解和掌握。
在物理课上，通过Flash课件展示各种物理规律的运动过程，可以使学生很直观地了解这些规律，而不是枯燥的理论解释。
这样一来，学生对所学内容的理解和掌握将更加深入和全面。
Flash课件可以激发学生的学习兴趣。
由于Flash课件具有生动活泼的特点，它往往能够吸引学生的注意力，让学生在学习中更容易感到愉快和快乐。
在Flash课件中，可以嵌入丰富多彩的动画、音乐等元素，营造出一个生动活泼的学习氛围，使学生更加投入到学习中。
由于Flash课件具有互动性，学生可以通过多种方式进行操作和参与，从而增强学生的学习兴趣和积极性。
这对于提高学生的学习积极性和主动性上非常有益处，也可以使学生更加主动地参与到教学活动中来。
Flash课件可以使教学内容更加生动形象。
在教学中，很多内容是以文字和图片的形式呈现给学生的，而Flash课件则可以将这些内容通过动画、视频等形式进行生动展现，使学生更容易理解和记忆。
在生物课上，可以通过Flash课件来展示各类生物的特点和生命周期，让学生更加直观地了解生物的形态和特征，从而激发他们对生物学的兴趣。
这种生动形象的呈现方式对于提高教学效果和帮助学生深刻理解和记忆教学内容有着非常重要的作用。
FLASH在开发多媒体教学课件中的应用
Ｆ ｌ ａ ｓ ｈ的基本特征 ， 探讨 了制作 多媒体 Ｆ ｌ ａ ｓ ｈ 课件 的流程和方法 ， 并对多媒体 Ｆ ｌ ａ ｓ ｈ课件制作和应用 中出现的 问题做 了简单
的分析 。 关键词 ： Ｆ ｌ ａ ｓ ｈ ： 多媒体 ： 教学课件 ： 应 用
Ａｐ ｐｌ ｉ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ｏ ｆ ＦＬＡＳＨ ｉ ｎ ｄ ｅ ｖ ｅ ｌ ｏ ｐｍ ｅ ｎｔ ｉ ｎ ｍ ｕｌ ｔ ｉ ｍｅ ｄ ｉ ａ ｔ ｅ ａ ｃ ｈｉ ｎｇ
Ｋｅ ｙ ｗｏ ｒ ｄｓ ： Ｆ ｌ ａ ｓ ｈ： ｍ ｕ ｌ ｔ ｉ ｍ ｅ ｄ ｉ ａ： ｃ ｏ ｕ ｒ ｓ ｅ ｗ ａ ｒ ｅ： ａ ｐ ｐ ｌ ｉ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ
目前， 随着计算 机技术的发展 和普 及， 以计算 机为手段 的各 后可独立运行 ， 不需要任何软件 种方 式逐 渐进入 了人们 的工作、 学 习和 生活领域 。 其中在教学方 面， 人们借助于计算机 技术改变 了传 统的教学方式 ， 其 中应用最 平台的支持 ， 因此使用方便 ， 操作性极强。 （ ４ ） 把音 乐和 声音 效果及动画等元素结合到一起 ， 越 来越多
广泛和研究最深入 的项 目之一就是多媒体课件 。 其中 Ｆ ｌ ａ ｓ ｈ的开 的人 已经把 Ｆ ｌ ａ ｓ ｈ作为 网页动 画设计 的首选 工具 ，Ｆ ｌ ａ ｓ ｈ支 持 发应用 ， 对 多媒体教学课件制作影响很大。 多种类型媒 体的整合 ， 特别是从 Ｆ ｌ ａ ｓ ｈ Ｍ Ｘ ２ ０ ０ ４版本 后， 更 是在 多 种媒体 的支持上 ， 功能强大， 利用脚本语言， 可 以设计 出交互功能
科 技论坛
２ ｏ １ ４ ． ５
Ｆ Ｌ Ａ Ｓ Ｈ在开发 多媒体教学课件 中的应用
段 立峰
浅谈Flash在PowerPoint课件中的应用
浅谈Flash在PowerPoint课件中的应用ppt是我们大家熟悉的演示文稿制作软件，尤其作为老师，它是我们制作课件的一把得力工具。
随着时代日新月异的发展，信息化的发展无可替代。
图文并茂、有声有色的多媒体教学打破了传统的单一课堂教学模式。
尤其是在ppt中添加了flash动画，更使得课件生动活泼，形象逼真。
同时也激发了学生的学习兴趣，使学生产生强烈的学习欲望，从而形成学习动机，主动参与到课堂教学中。
新的教学模式收到了前所未有的教学效果。
那么如何在ppt中添加flash动画呢？下面就笔者在长期学习中涉猎到的三种方法1 利用控件进入动画这种方法较为常见，是将把动画当做插件来看，然后将插件放入PowerPoint软件当中。
这种方法是说窗口大小跟设计有一定的关系，它是在设计的时候固定格式的，X框在设定时候，其大小跟放映动画时候的窗口大小一样。
鼠标放在窗口上会遇到flas此方式的优势就是窗口的大小在预设时就已定下，设定的x框的大小与播放动画窗口相同。
若鼠标在flash窗口时其响应flash的鼠标相关内容；若鼠标没有在flash窗口那么其响应PowerPoint的鼠标内容，十分易掌握。
下列为相关操作内容。
（1）运行PowerPoint程序，点击要插入动画的幻灯片。
（2）选取菜单里的“视图”，在菜单里选择“工具栏”的“控件工具箱”，然后选择“其它控件”。
（3）构面打开的控件项里，选择“shockwave flash object”，这时光标为“+”，再把此光标移至PowerPoint区域，长按鼠标选取矩形也就是播放动画的位置，这时出现带有x的框。
（4）双击此框，就会进入vb界面，这里面的属性窗口有个“自定义”，单击自定义上方的三点，会弹出属性页，这时在属性框里选取“Movie”，在movie url里键入flash相关地址或直接输入flash的完整文件名（前提条件是把ppt课件和此flash 文件必须保存在同一文件夹下）。
Flash程序语言在教学课件中的应用
其中３ － １ — ０ ． ｓ ｗ ｆ 是第 ３ 篇第一章 的独立文件 ，ｊ ｉ ｅ １ 为３ － １ — ０ ． ｓ ｗ ｆ 文件中的电影元件实例名 ．当鼠标移上去 时显示 内容文字。
上方第 ２ 个椭 圆按钮为第 ２章 Ａ ｅ ｔ ｉ ｏ ｎ Ｓ ｅ ｒ ｉ ｐ ｔ 语句为 ：
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图 １中的下方控制 动画播放 区域有 １ ２个按钮 ，第 一按钮
为 “ 跳至动画的第一 帧”按钮 ．Ａ ｃ ｔ ｉ ｏ ｎ Ｓ ｃ ｒ ｉ ｐ ｔ 语句为 ：
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上方第 ３ 个椭圆按钮为第 ３章 Ａ ｃ ｔ ｉ ｏ ｎ Ｓ ｃ ｒ ｉ ｐ ｔ 语句为 ：
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FLASH在开发多媒体教学课件中的应用探析
FLASH在开发多媒体教学课件中的应用探析摘要：多媒体课件是教师用来辅助教学的工具，课堂教学中引用多媒体技术，可以给学生更直观、更生动的感受，提高课堂教学的效率。
目前，多媒体课件的开发工具很多，如powerpoint、authorware、flash等。
相对而言，flash以其交互性强、容量小、色彩鲜明、节奏明快等优点逐渐显示出了在课件制作中得强大优势，被越来越多的教育工作者所使用。
关键词：flash；多媒体课件；应用；分析中图分类号：g42 文献标识码：a文章编号：1009-0118（2012）05-0144-02多媒体课件是一种根据教学目标设计一的、表现特定的教学内容、反映一定教学策略的计算机教学程序，是为学校课堂教学应用而开发的软件。
它可以用来存储、传递和处理教学信息，是能让学生进行交互操作，并对学生的学习作出评价的教学媒体。
一、多媒体课件开发工具adobe flash简介adobe flash（原称macromedia flash，简称flash；前身futuresplash），是美国macromedia 公司（现在已被adobe公司收购）所设计的一种二维动画软件。
通常包括macromedia flash，用于设计和编辑flash文档，以及adobe flash player，用于播放flash文档。
flash是一种交互式动画设计工具，用它可以将声效，动画以及富有新意的界面融合在一起，以制作出高品质的课件动画效果。
它作为一个能充分将文字，图像、动画、视频、声音信息进行综合处理的多媒体软件，在满足高质量的课件制作需求上能很好的完成任务。
使用flash制作课件主要有四种方法。
.场景法把主要内容分门别类制作出不同的场景，然后用goto命令连接。
这种制作方法比较简单易学；影片法：把主要内容分门别类制作成不同的影片，整个课件只有一个场景，每个内容作成一个影片，用动作链接；模版法：这种方法只适用于flash mx以上的版本，方法比较简单，可惜提供的模版较少，所以一般并不推荐使用；幻灯片法：在flash mx professional 2004及更高版本中使用，可以象在powerpoint中那样制做幻灯片演示文稿，方法很简单，只需在新建文档时选择文档类型为flash幻灯片演示文稿即可。
浅谈Flash课件在教学活动中的运用
浅谈Flash课件在教学活动中的运用Flash课件是一种基于Adobe Flash技术开发的电子课件，其具有丰富的动画效果、交互式操作和多媒体素材等特点，广泛应用于教学活动中。
在教学活动中，Flash课件的运用可以提高教学效果和学生的学习兴趣，本文将对Flash课件在教学活动中的应用进行浅谈。
一、Flash课件的优势1.丰富的动画效果：Flash课件可以制作丰富的动画效果，这为教学活动的展示提供了更加生动、直观的形式。
2.交互式操作：Flash课件具有良好的交互性，学生可以通过鼠标或触摸屏等设备进行操作，参与到教学活动中。
3.多媒体素材：Flash课件可以集成多种媒体素材，如视频、音频、图片等，为教学活动提供更加全面的视听体验。
1.课件展示：在课件展示环节中，Flash课件可以用于快速、直观地展示教学内容，引起学生的兴趣和好奇心。
比如，在物理课程中，可以用Flash课件演示电路的连接方式和电流的流动方向，通过电路中的小灯泡的亮灭情况来呈现电路的实验效果，让学生更加直观地理解物理原理。
2.知识点讲解：在知识点讲解环节中，Flash课件可以用于生动地呈现概念、原理和公式，让学生更加深入地理解知识点。
比如，在数学课程中，可以用Flash课件讲解勾股定理的概念及证明，通过三角形的变形和面积变化的动画演示，让学生更加深刻地理解勾股定理的基本原理。
3.案例分析：在案例分析环节中，Flash课件可以用于呈现复杂的情境和分析过程，让学生更加准确地把握案例分析的方法和步骤。
比如，在商科课程中，可以用Flash课件呈现企业财务分析的案例，通过对各项财务指标的比较和趋势分析，让学生更加清楚地了解企业的财务状况和业绩表现。
4.实验操作：在实验操作环节中，Flash课件可以用于模拟实验过程，让学生更加深入地理解实验原理和操作方法。
比如，在化学课程中，可以用Flash课件模拟常见的实验操作，如酸碱中和实验和氧化还原实验，通过模拟实验过程和实验现象，让学生更加直观地掌握化学实验操作技能和基本知识。
flash在教学课件中的应用
一、Flash的基本特点介绍Flash是一款基于矢量图形的动画制作软件，因为它能很好的将动画、声音等要素结合在一起，通过制作者的熟练运用而制作出效果极佳的影音内容，同时制作出的影音文件尺寸小、可无损放大，具有很好的兼容性。
因此在多媒体教学中受到教师的青睐。
在具体的Flash 运用中其优点如下:一是Flash软件可以制作任何复杂或简单的平面动画，操作简单、便利，为教师制作多媒体课件带来了很大的方便。
二是制作的动画是运用矢量图形操作，因此所占空间小，播放格式具有很强的兼容性，因此使用起来具有普遍性。
三是运用Flash制作出的文件，具有很大的伸展空间，可以无限制的缩小或者放大，运用起来受硬件限制的范围较小。
四是Flash 尽管是二维画面制作软件，但是由于引入了“层”的概念，且具有色彩渐变工具，因此制作出的画面可以呈现出立体效果，对于多媒体教学可以增加教学内容的丰富性和画面感。
五是Flash支持多种格式文件的导人，可以将文本文件、声音文件、图像文件等导人，从而具有强大的多媒体制作功能。
可以把教学课件设计成模板，将教学内容和对应的动画设计载人文件当中，成为一个多媒体教学文件，并且传播和移动十分便利。
二、多媒体课件制作的基本模式在制作多媒体课件之前，首先要做一系列准备工作，要明确课件使用的对象、课件的传播对象，确定制作的内容方向和相应的素材以及想要达到的效果。
其次，要选择背景音乐。
背景音乐是多媒体课件制作中不可缺少的元素，好的背景音乐可以活跃课堂气氛，调动学生的积极性和互动性。
比如主题为落叶的课件，在选择背景音乐时就可以选择一段风声，从而对场景有一个烘托。
再次就是图片采集。
好的多媒体课件是离不开精美图片的，尤其是教学内容较为抽象，缺乏直观性时，合适的图片可以增强学生的直观感受，加深对教学内容的印象和理解。
一般的图片可以通过网络下载或者相机和扫描仪采集。
而对于无法用现有图片呈现的教学内容，还需要教师进行手绘。
浅谈FLASH平台在多媒体课件中的应用
１前 言 ．
随着 信 息技 术 的迅猛 发 展 ，多
相符合。
成动画效果。
２ ６ 后 期 调 试 ．
２ ３素材准备 ． 素材 是 多媒 体课 件 中不 可缺 少
媒 体技 术 已经 在教学 、科研 以及 日
后期调试包括调试和测试动画两
常生活 等众 多领域广 泛利用 ，特 别 的部 分 ，包括 收集 图片 素材 、声音 方面。调试动画主要是对动画的各个 是 对广 大教师 教学方 法 的改进和 教 素材 、文字素 材 、视 频素 材等 。做 细节 、动画片断的衔接、声音与动画 学手段的提高起着积极的推动作用 。 多媒体 教学有 着丰 富 的教 学资源 、 好多 媒体课件 的前 期策划 后 ，便可 的协 调等进 行调整 ，使 整个动 画显 以根据 前期策 划 内容进行 搜集 和整 得更加 流 畅、和谐 。测试 动画是 对
…
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．
地一（ Ｊ （ ＿
浅谈Ｆ Ａ Ｈ平台在多媒体课件中的应用 Ｌ Ｓ
昌吉学院 仇 岗
【 摘要 】 多媒体技术在我们现代生活中得到了广泛的应用，本文以 Ｌ ｓ Ｆ Ａ Ｈ多媒体课件制作为例， 分别从Ｆ Ａ Ｈ￣媒体课 ＬＳ
件 制作创作 流程 ，Ｆ Ａ Ｈ软件 开发 的工具 的优势 ，以及利用Ｆ Ａ Ｈ 多媒体课件的关键技术等三个方 面进行研 究和探讨。 ＬＳ Ｌ Ｓ ￣作
生动 的教学情 境 、 良好 的教学 效果 理制 作课件所 需 的基本素 材 。一般 动画 的最终 播放 效果进 行检测 以保
等 诸 多特 点。而 多媒体 课件制 作是 我 们 可 以 充 分 利 用 网络 资 源 来 下 证动画能完美地展现在学生面前 。
浅谈Flash动画在课件教学中的应用研究
・69・电脑迷计算机教学2016年2期（接上页）参考文献[1]徐文琦.任务驱动法在高职《计算机应用基础》教学中的应用[J].当代职业教育.2010（11）：28-30.[2]魏育华.任务驱动教学法在高职院校计算机教学中的应用[J].中小企业管理与科技（上旬刊）.2014（05）：252-253.作者简介：叶欣（1980-），女，江西萍乡人，硕士，讲师，研究方向：计算机应用技术。
Flash 动画能够把教师想要传达的教育信息通过影像、声音等形式传递给学生，因此教师要积极的把fl ash 运用到课件中，这样一方面能够增强课堂的趣味性，使学生不必死啃书本；另一方面通过多种形式加深了学生对所学知识的理解，使学生对知识点融会贯通。
1 方便快捷，可以与其他软件交叉使用随着电脑技术的发展，教师们在制作课件的过程中越来越倾向于把Flash 软件与PowerPoint 软件联合使用，通过对这两种软件的交叉使用，能够让学生更加被多样的教学教学方法所吸引，从而促进学生完成学习任务、掌握学业知识。
在我国目前的课堂上，大多数课程的内容是较为枯燥、晦涩的理论性知识，因此就需要综合运用Flash 和PowerPoint 两种软件，把与课程相关的内容展示出来，从而激发学生的学习兴趣。
例如在讲授思想政治教育课中的《多变的价格》一课时，教师可以交叉运用两种不同的方式完成课业的讲授任务：一方面，利用PowerPoint 软件把需要学生掌握的知识利用大屏幕投影出来，帮助学生掌握价格的影响因素、价格与供求的关系等问题；另一方面，可以把与价格与工人劳动相关的Flash 动画插入PowerPoint 中，以动画的形式帮助学生进一步理解价格与社会必要劳动时间等因素的关系。
在思想政治课中引入Flash 和PowerPoint 能够使复杂难懂的课程变得通俗易懂，能够使学生在轻松愉悦的课堂气氛中完成学习任务，因此教师要积极把这两种形式引入课堂之中。
2 生动灵活，支持多种文件格式Flash 软件功能强大，能够支持.fl a 、.avi 、.gif 等多种格式的文件导入导出，能够满足授课教师对于多种不同形式的文件的需求，因此受到广大教师在课件中的广泛使用。
浅谈Flash在教学课件中的应用
浅谈Flash在教学课件中的应用作者：邓筠陈崇辉冼毅妍来源：《数字技术与应用》2011年第03期摘要:近年来,Flash课件成为了课件开发的新宠。
本文分析了Flash在课件开发中的优势以及Flash课件对教学的作用,然后对Flash课件的应用环境、制作者和制作要点进行了初步研究,最后尝试探索Flash课件的发展并提出了建议。
关键词:Flash 课件教学中图分类号:TP317 文献标识码:A 文章编号:1007-9416(2011)03-0158-02随着教育的发展和普及,人们对教育质量的要求越来越高,现代教育需要传递大量的信息,传统的教学手段已经不能满足现代教育的需要。
随着科学技术的发展和计算机的普及,教学手段从粉笔、黑板发展到了电化教学,即利用投影、录像等辅助教学手段,进而发展到利用计算机作为工具的多媒体辅助教学手段。
多媒体教学是一种先进的教学手段,它可以压缩课堂教学内容和增加教学信息量,是加强课堂师生交流的主要渠道。
其中,Flash课件近年成为课件开发的新宠。
１、Flash在课件开发中的优势目前可用于课件制作的软件主要有PowerPoint、Authorware和Flash。
PowerPoint简单易学,容易上手,但动画功能和交互性较差;Authorware交互性好,但是做出来的课件容量大,不便于网络交流。
而Flash在课件制作方面,具有其他多媒体软件所无法比拟的优点:图形和动画功能强大:便于描绘任何教学内容;交互性强:便于人机互动,制作出来的课件可供学生自学;使用方便:所见即所得的制作界面方便开发人员进行课件开发;运行环境广泛:Flash课件可导出为exe文件,便于在任意平台上播放;产生出来的影片占用存储空间较小:方便网络传播,使更多教师和学生受益。
2、Flash课件对教学的作用2.1展现教学内容传统课件,其内容往往只是文字加图像。
而Flash课件,除了文字、图像,还可以加入动画,将抽象的、难以用语言来表达的概念和理论以形象的、容易被接受的形式展现给学生,不仅能激发学生的学习兴趣,而且能以趣激思、提高教学的效果。
多媒体教学课件开发中FLASH推广及应用
多媒体教学课件开发中FLASH的推广及应用【摘要】flash是当前一款实用性非常强的矢量动画软件，本文通过在多媒体教学课件制作的角度上，对flash软件的优益处进行推广及例举实际的应用实例。
【关键词】课件；flash；推广；应用一、flash的基本特点介绍flash是一个有着相当历史背景的平面动画软件。
它先被著名的多媒体软件公司marcromedia收购，之后macromedia公司又被adobe公司收购，然后被重新命名为adobe flash。
目前的最新版本是flash cs5。
如今的flash不仅仅对web领域有着巨大的影响，无穷的魅力。
而且它已经成为一个跨平台的多媒体标准。
只要经过短时间的学习，无论是初学flash的新人，还是设计专业领域的高手，都可以轻松地用flash做出漂亮的作品来。
因此在多媒体教学课件中受到教师的广泛青睐。
越来越多的教师喜欢用flash开发课件，主要原因如下：1.flash操作界面简单，功能强者大，提供必要的菜单提示功能，无需使用大量时间去制作一些动态过多的画面，只需具备包含知识点介绍的简单界面即可。
2.flash教学课件使用矢量图形和流式播放技术。
能够制作出声色俱佳、互动性强的效果，流式播放技术使用得教学课件可以边播放边下载。
3.可以插入其它软件中辅助其它软件的使用，如powerpoint和flash相结合克服了powerpiont中动画表现力差、难以控制的缺点。
使flash 动画更适于在教学中使用。
flash动画互动性和系统性强，在针对某一部分知识的动画和系统教学软件的制作方面应用广泛。
4.使课件的应用范围广，支持多样的文件导入导出，可以直接生成可执行文件的教学软件，很容易发布到网络上。
可根据课件的应用环境将其转换成脱离创作环境，有利于教学环境的格式文件。
通常使用swf格式输出或发表动画，除此之外还可以导出为gif、jpeg、bmp、quicktime、avi、exe5.集设计和编程于一体，具有自已的脚本action script不需要再借助其他软件，单独使用flash就可以完成课件的制作；脚本设计是制作多媒体教学课件的制作依据和重要环节。
浅谈FLASH游戏型课件在实验教学中的应用
ａ ｄ ｏ ｈ ｒｃ ａ ａ ｔ ｒｓｉｓｔ ｃ ｅ ｅ ｔｅ ｐｕｐｏｓ ｆｅ ｅ ｔｉ ｎ Ｔｈｓ ａｔｃｅ ｉ ａ ｅ ｏ ｈ ｈ ｏ ｙ ｏ ｏｕ ｓ ｗａ ｅ ｄ ｓｇ ｅ ｔｂ ｉｈ ｎ ｔ ｅ ｈ ｒｃ ｅ ｔｃ ，ｏ ａ ｈｉｖ ｈ ｒ ｅ ｏ ｎｔｒａｎｉｇ． ｉ ｒｉｌ ｓｂ ｓ ｄ ｎ ｔ ｅｔ ｅ ｒ ｆｃ ｒｅ ｒ ｅ ｉｎ，ｓａ ｌｓ ｉ ｄ ｓｇ ｉｎ ｉ ｅ ，ｌａ ｅ ｉ ｎ ｓｒ ｔｇ ，ｏ ｕ ｉ ｇｏｎｓ ｖｅａ ｙ ｃ ｎ ｃ ｌｃ ｕ ｓ ｗａ ｅｄ ｓｇ ． ｅ ｉ ｐｒ ｃｐｌｓｃｅ ｒｄ ｓｇ ｔａｅ ｙｆ ｃ ｓｎ ｅ ｒ ｌ ｎ ｋｅ ｔ ｈ ｉ ａ ｏ ｒｅ ｒ ｅ ｉ ｅ ｎ
Ｋ ｅ ｗ ｏ ｄｓＧａ ｅＴ ａ ｈｎｇＧａ ｅｃ ｒｅ ｒ ； ｙ ｒ ： ｍ ；ｅ ｃ ｉ ； ｍ ｏｕ ｓ ｗａ ｅＦＬＡＳＨ
Ｆ ＡＨ游戏 型 课件 的特 点 ＬＳ Ｆ Ａ Ｈ游戏 型课 件 以学 生为 主体 ，提供 了差 异化 的学 习模式 ， ＬＳ 以生动 的场 景 吸 引学生 的注 意力 ，以轻 松 的方式 降低 学 习疲 劳 ，
一
、
以竞技 性和 胜 负机 制激 励学 生 的学 习动 力 ，让不 同的学 习者 可 以 有 选择 的进 行 学 习， 随着 学 习者 能 力 的提升 ，探 索 不 同的解 决方 案 将会 增 加学 习 时的趣 味性 ，真 正 实现 “ 教于 乐 ” 寓 。 Ｆ ＡＨ 软 件 的界面 友 好 ，语法 容 易理解 ，开发 周期 短 ，制作 ＬＳ 成 本低 ， 型的游 戏 型课 件完 全可 以 由教师 独立 完成 。 小 使用 ＦＡＨ ＬＳ 技 术 开发 的动 画文 件体 积 小 ，可 在任 何 安装 了 Ｆ ＡＨ插 件 的 电脑 ＬＳ 上 播放 ，使用 上没 有任 何 障碍 ，便 于传 播 。 二 、ＦＡ Ｈ 戏型 课 件 的设计 ＬＳ 游 Ｆ ＡＨ 游 戏 型课 件 的设计 主 要包 括教 学设 计和 游戏 设计 。教 ＬＳ 学设 计分 为三 个 部分 ： （ ）教学 目标 ，在 确 定教 学 目标 的时候 ，应 从现 实 角度 出 一 发 ，结 合教 学大 纲 、教 学 内容 、学科 特 点、技 术支 持 等 多方面 因 素 ，提 出合 理 的教学 目标 。 （ ）教学 内容 ，设计 时应 选择 符合 教 学大 纲 ，并适 合学 生 二 的条 件 和特 点 的教学 内容 。 （ ）受众 特征 ，课件 的设 计要 充 分考 虑受 众 的知识 水平 和 三 认 知水 平 ， 以及 前期 的 知识 储备 ；以满足 不 同层 次受 众 的学 习需 求。 游 戏设 计分 为五 个 部分 ： （ ） 戏 目标 ，它 是游戏 者 在游 戏 中要实 现 的 目标 ，游 戏者 １游 在游 戏 中或 许没 有完 成 游戏 目标 ，但 是 在过 程 中 已经 获取 了知识 和 能力 ，也 就 实现 了教 学 目标 。 （） ２ 游戏 规 则 ， 它是 游 戏者在 游戏 中进 行 活动 时所 必须 要遵 守的规 定 ，依据 设 定对 胜负 进行 判定 ， 并予 以奖 惩 。 （） ３ 游戏 背 景 ， 包括 游 戏发 生 的时间 与 空间 的设 定 以及 剧情
FLASH在开发多媒体教学课件中的应用初探
Ｆ Ｌ Ａ Ｓ Ｈ在 开 发 多媒 体 教 学课件 中的应 用初 探
张
摘
萍 （ 黑龙江林 业职 业技术学院信息工程系
１ ５ ７ ０ ０ ０ ｌ
要 ：多媒 体课件是教师用来辅助教 学的工具 ，课 堂教 学中引用 多媒体技术 ，可以给学生更直观 、更生动的感受，提 高课 堂教 学的效率。
就可以在场景 中多次调用。如果该元件有需 要修 改的地方 ，只要修改 此元件即可，场景 中调用的该元件 自动被更改。 三 、Ｆ Ｌ Ａ Ｓ Ｈ在 开 发 多媒 体 教 学课 件 中的 应 用 分 析 （ 一 ）Ｆ Ｌ Ａ Ｓ Ｈ在开发多媒体教学课件中的应用分析 目前很 多教师在利用 ｆ ｌ ａ ｓ ｈ 设计 多媒体课件的同时 ，仅仅使用 ｆ ｌ ａ ｓ ｈ 软件的局部功能 。只停留在时间帧 、场景 、元件上 的使 用。如果能结 合ｆ ｌ ａ ｓ ｈ强大的组件设计可 为你的多媒体课件起到锦上添花的效 果。例 如 ：Ｂ ｕ ｔ ｔ ｏ ｎ组件。Ｂ ｕ ｔ ｔ ｏ ｎ 组件是一个可调整大小 的矩 形用户界面按钮 。 可以给按钮添加一个 自定义图标 。也可 以将按钮 的行 为从按下改为切 换。在单击切换按钮后 ，它将保持按下状态 ，直到再次单 击时才会返 回到弹起状态 。相 比 ｆ ｌ ａ ｓ ｈ当中的按钮元件 比较 Ｂ ｕ ｔ ｔ ｏ ｎ组件能够更好 的 为外 部监听 Ｔ ｅ ｘ ｔ Ａ ｒ ｅ ａ 组件 。使用多媒体课件教学时需要输人文本是使 用Ｔ ｅ ｘ ｔ Ａｒ ｅ ａ可以非常直观 的将教学内容表达清楚 ，更 能将事先 准备好 的文本 文件 内容导入。Ｒ ａ ｄ ｉ ｏ Ｂ ｕ ｔ ｔ ｏ ｎ组件 。使用 Ｒ ａ ｄ ｉ ｏ Ｂ ｕ ｔ ｔ ｏ ｎ组件可 以强 制用户只能选择一组选项 中的一 项。该 组件必须用 于至少有两个 Ｒ ａ — ｄ ｉ ｏ Ｂ ｕ ｔ ｔ ｏ ｎ实例的组。在 任何给定 的时刻 ，都 只有一个组成 员被 选 中。 选择组中的一个单选按钮将取 消选择组 内当前选 定的单选按钮 。您可 以设 置 ｇ ｒ ｏ ｕ ｐ—Ｎ ａ ｍｅ参 数 ， 以指 示 单 选 按钮 属 于哪 个 组 。 （ 二 ）利用 Ｆ ｌ ａ ｓ ｈ制作课件需要 注意 的几个问题 首先 ，在教学中 ，我们不能 以大容量 、速度快 、易操作来 体现课 堂效率。讲课 时画面不能切换太快 ，在过程 中要改学生 留有足够的思 维活动时间，取保学生理解并掌握教学 内容。其 次，学生 的创 新能力 需要我们在授课 中开发 ，所 以在课堂 中我们应该及 时根据学生的情况 调整授课 内容 ，课件 中可分 为教学 内容 、练 习。我们通过 给学生练 习
浅谈Flash在教学课件中的应用
浅谈Flash在教学课件中的应用Flash是一种常用的多媒体制作软件，它可以将文字、图像、动画、音乐等元素组合起来制作成动态的教学课件。
因为Flash拥有丰富的动画效果和交互性，所以在教学课件中的应用也越来越广泛。
在这篇文章中，我们将从以下几个方面来浅谈Flash在教学课件中的应用。
首先，Flash可以制作丰富多彩的动画。
在教学课件中，适当的动画可以起到生动形象的作用，使学生更加深刻地理解和记忆知识点。
例如，我们可以用Flash制作一个细胞的结构图动画，并在其中添加适当的文字和解释，使学生可以更加清晰地了解细胞的结构和功能。
此外，Flash还可以制作交互式的动画，例如在化学课程中，我们可以制作一个互动实验，让学生通过拖拽原子模型等操作，模拟不同元素之间的化学反应。
其次，Flash可以实现较高的交互性。
在教学课件中，增加交互性可以激发学生的学习兴趣，提高学习积极性。
通过Flash，我们可以制作出类似于游戏的互动课件，让学生在学习的同时得到一定的娱乐体验。
例如，在英语课程中，我们可以制作一个英语闯关游戏，让学生在完成关卡的同时不断提高英语水平。
第三，Flash可以制作出较为完整的课件内容。
在课堂上，老师讲解的知识内容及教学方法过程，一般只能单向传递给学生。
而通过Flash制作的课件，则可以将老师的知识点、讲解方法以及互动性都综合在一起，形成一个完整的课件内容。
这种全方位的展现方式，不仅可以让学生更好地理解并记忆知识点，同时也可以让学生自主学习，减轻老师的教学压力。
最后，Flash可以轻松地实现课件的储存和分享。
通过Flash制作的教学课件，可以轻松地存储在电脑或移动设备上，并且可以随时随地播放。
同时，可以将制作好的课件分享给其他老师或学生，让更多人受益。
这种方式不仅方便了教师的备课和教学，同时也为学生提供了更多的学习资源。
综上所述，Flash在教学课件中的应用非常广泛。
通过制作丰富多彩的动画、提供较高的交互性、完整的课件内容和轻松的储存分享方式，不仅可以增加学生的学习兴趣和积极性，同时也为老师的课堂教学提供了更多的可能性。
浅析FLASH动画课件在教学中的应用
浅析FLASH动画课件在教学中的应用作者：杨娟来源：《艺术科技》2018年第09期摘要：FLASH动画是一种矢量动画格式，是基于FLASH软件编辑而成。
是主流课件著作软件之一。
其功能强大，具有体积小、兼容性好、直观动感、互动性强等诸多优点，可以有效地辅助课堂教学，提升课堂教学效率，是当今流行的动画格式。
FLASH具有的独特AS编程交互功能使其得到了广大教育工作者的青睐，被广泛应用于多媒体教学课件，可以指导实践，应用时更加清晰明确，这是其他软件所不能比拟的。
关键词：多媒体FLASH课件;交互性;应用优势;应用误区在我国，FLASH多媒体课件研究已经有了二十几年的发展历史，教育工作者、科研人员对多媒体课件的关注度在不断提高。
主要体现在利用多媒体课件教学中的应用、制作方法等方面。
信息技术的飞速发展对教育事业产生了巨大的影响，教学模式由传统板书教学转变成现代的多媒体教学。
在教学中，教师是课堂教学活动的策划者、组织者。
教师需要抓住教材中所蕴含的创造性因素，激发学生的学习兴趣，创设富有变化的学习情境，引导学生去研究问题。
FLASH课件充分利用文字、图像、声音、视频等将抽象内容具体化，增强了学生对教学内容的认识，从而大大提高了课堂教学质量。
1 FLASH动画在教学中的应用优势1.1 FLASH课件是教学的辅助手段FLASH动画以生动逼真的模拟效果在课件制作方面深受教师的喜爱，能够有效地配合课堂教学，引导促进教学情景发展，渲染教学气氛，增强学生的学习兴趣。
例如，在立体几何中，学生需要直观地感知二维平面图形，由二维平面图形想象三维空间图形，而二维平面图形不可能成为三维空间图形的真实写照，平面上绘制出的立体图形受其视角的影响，难以纵观全局。
运用FLASH技术就可以使图形中的各个元素之间的位置关系清晰明了，使学生可以从不同角度去觀察图形，从而帮助学生强化平面与空间图形的转化能力。
1.2 FLASH动画课件最大的优势——“交互性”课件的设计应着眼于学生主观能动性的发挥，应建立学生主动参与的教学体系，培养学生的创造力。
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课件 可供学 生 自学 ； 使用 方 便 ： 见 即所 得 的 制 作 界面 方 便 所 开 发人 员进 行课 件 开 发 ；
单 中选择学习内容 ， 查看上一节或本节以巩 固基 础知识， 又或跳到下一节继续学习以提 目前 ， 师 普 遍 使 用 Ｐ ｗｅＰ ｉｔ 而鲜 高 学 习效 率 。 教 ｏ ｒ ｏｎ ， 课件 的导 航 按 钮应贯 穿 整 个课
教 育 的需要 。 着科 学 技 术 的发展 和 计 算机 模拟 实验 效果 、 强学 生 理解 的 目的 。 随 增 的普 及 ， 教学 手 段 从 粉 笔 、 板 发 展 到 了 电 黑 化 教学 ， 用投 影 、 即利 录像 等辅 助 教学 手 段 ，
５１ ．利用Ｆａｈ ｌ 的动画功能 ｓ
学 内容 ；
的成 本较 高 ， 用 电 子邮 箱 、 利 网盘 等 免 费 的 课件 的导航按钮一般有 菜单、 上一节 、 交 互性 强 ： 于 人 机 互 动 ， 作 出 来 的 互联 网资 源 不失 为节 省成 本 的方 法 。 便 制 重看本节 、 下一节 ： 学生可以根据需要在菜
宠。
３、 ｌｓ课 件 的应 用环境 Ｆａｈ
也可利用Ｆａｈ ｌｓ 动画来描绘其反应过程 。 总 而言之 ， 利用Ｆａｈ ｌ 的动画功能， ｓ 可以使复杂
１， ｌｓ 在课 件开 发 中的 优势 Ｆａｈ 对 于 师 生 面 对 面 的 课 堂 教 学 ， ｌｓ 课 难懂 的知识点变得通俗易懂 ， Ｆａｈ 可以使枯燥烦 目前 可 用 于 课件 制 作 的 软 件 主 要 有Ｐ 件 需 要 在 多 媒 体 教 室 （ ｏ 装备 一 台 计 算 机 ， 最 闷的教学内容变得生动有趣 ， 从而提高学生
进 而 发展 到利 用 计 算 机 作 为 工具 的多 媒 体 生进 行 自我 评 价 ， 学 生 一 系 列 的题 目 ， 给 在 到 电流的流 向、 大小， 如果利用Ｆａｈ ｌｓ动画把 则可使得抽象 辅助教学手段。 多媒体教学是一种先进的教 学生回答 问题后提供解题分析 、 参考答案等 各支路的 电流情况表现出来， 学手 段 ， 以压 缩 课堂 教 学 内容 和增 加 教 相 关 信 息 ， 它可 以期 达 到 训 练 和复 习的 目的 。 教 的教学 内容变得直观 、 易懂。 又如 ， 化学课程 学 信 息 量 ， 加 强 课 堂 师 生 交 流 的 主要 渠 师也可以通过Ｆａｈ 是 ｌ 课件了解学生 的答题情 中， ｓ 某些化学反应因为比较危险或学校的仪 道 。 中 ，ｌｓ 课件 近 年 成为 课 件 开发 的 新 况 ， 学 生 的学 习 效果 其 Ｆａｈ 分析 器、 材料不足 ， 教师无法在课堂上演示 ， 这时
随着教育的发展和普及， 人们对教育质 示 实 验 的 情 况 。 ｌ ｈ Ｆａ 课件 可 以模 拟 构 造 实 无法 发 挥Ｆａｈ 优点 。 ｓ ｌ 的 ｓ 量的要求越来越高 ， 现代教育需要传递大量 验环境 ， 通过多种交互情景对学生不同的操 的信息， 传统的教学手段已经不能满足现代 作 给 出与 现实 实验 环 境相 符 合 的反 馈 ， 到 达
传 统 的课 件 ， 往往 是 文 字 加 图 像 ， 对 这 学 生 的 吸 引 力 有 限 。 想 吸 弓 学生 ， 可 以 要 ｆ 还 利用Ｆａｈ ｌ 制作 出动画来诠释教学 内容。 ｓ 例
２ ３ 习 ／测 试 ．练
Ｆａｈ ｌｓ 课件 能提 供 练 习题 或 测试 题 供 学 如 ， 子技 术 课 程 中 ， 生 无 法 直 观地 观 察 电 学
ｗｅＰ ｉｔＡｕｈ ｒ ｒ和 Ｆａｈ Ｐ ｗｅＰ ｉ 好 是 连 接 互 联 网的 ） 能 发挥 作 用 。 果 在 的学 习兴 趣和 积 极性 。 ｒ ｏｎ 、 ｔ ｏｗａｅ ｌｓ 。 ｏ ｒ ｏ 才 如
ｎ 简 单易 学 ， 易 上 手 ， 动 画 功 能和 交互 ｔ 容 但
网络教 室 中 ， 生 各 自利用 Ｆａｈ 件学 习 ， 学 ｌ 课 ｓ
・
学 术论 坛 ・
浅谈 Ｆ ａｈ在教学课 件中的应用 ｌｓ
邓 筠 陈崇辉 （ 南理工大 学广州汽车学院 华
～
冼毅 妍 广 东广州
５ｏｏ） １８ｏ
摘 要： 近年来，ｌ ｈ Ｆａ 课件成为了 件开发的新 宠。 ｓ 课 本文分析 了 ｌ ｈ Ｆａ 在课件开发中的优势以及Ｆａｈ ｓ ｌ 课件对教学的作 用， ｓ 然后 对Ｆａｈ ｌ 课件 的应 用环 境 、 ｓ 制作 者和 制作 要 点进行 了初 步研 究 ， 后 尝试 探 索Ｆａｈ 件 的发 展 并提 出 了建议 。 最 ｌ 课 ｓ 关键 词 ：ｌ ｈ 课 件 教 学 Ｆａ ｓ 中 图分 类 号 ：Ｐ １ Ｔ ３７ 文 献 标 识 码 ： Ａ 文章 编 号 ：０ ７ ９ １ （０ １ ３ ０ ５一 ２ １０ — ４ ６２ ｌ ） — １ ８ Ｏ ０
５２ ．利用Ｆ ｓ制作导航按钮 ｌｈ ａ
性较 差 ； ｕｈ ｒ ｒ￣ Ｋ性 好 ， Ａ ｔｏｗａｅ 但是 做 出 来 则教学效果更好 。 利用 Ｆａｈ ｌｓ 制作导航 按钮 ， 对师生面对 的课 件容 量 大 ， 便 于 网 络交 流 。 Ｆａｈ 不 而 ｌ 在 ｓ 教师可以方便调整教学 对 于 互 联 网 上 的远 程 教 学 ， ｌｓ 课 件 面的课堂教学来说 ， Ｆａｈ 课 件 制作 方面 ， 其他 多媒 体软 件 所 无法 的应 用 需要 服务 器 作 储存 课 件 、 具有 发布课 件 之 进度 ， 以适 应当前的教学计划 ； 对远程教学 比拟 的优点 ： 用 ， 要学 生 自备 的 连 接互 联 网的 计算 机 作 活动 来 说 ， 生 可 以 自行 调 整 学 习进 度 ， 需 学 以 图形 和 动 画功 能 强 大 ： 于 描 绘 任何 教 接 收课件 、 行 课 件之 用 。 便 运 当然 ， 置服 务 器 提 高学 习效率 、 强学 习 效果 。 设 增