房地产评估课程教学实践要求
高职房地产经营与估价专业实践教学研究
高职房地产经营与估价专业实践教学研究作者:万婷来源:《教育界·下旬》2013年第11期【摘要】笔者以“工作过程”作为切入点,剖析了房地产经营与估价专业的实践教学内涵、主要形式及主要内容,并且探析了传统实践教学的不足之处,提出了高职房地产经营与估价专业基于工作工程导向的实践教学内容及保证实践教学质量的实施路径,旨在有利于实现培养高素质技能应用型人才的目的。
【关键词】工作过程高职实践教学房地产经营与估价实践教学是高等职业院校教育教学的重要组成部分,是培养高技能人才的重要途径,也是实现人才培养目标的重要环节。
随着高职教育的迅猛发展,创新实践教学体系,深化实践教学内涵,探索实践教学新模式,构建以社会需求为导向、以能力为本位、促进学生个性发展的实践教学体系,已成为当前高职院校亟须解决的热点问题。
我校《高职院校房地产专业营销人才培养模式研究》课题组(以下简称课题组)就走访、调研了解到的部分高职院校房地产经营与估价专业(以下简称房地产专业)的实践教学开展实施情况基础上,结合我校本专业开展实际,依据教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》的文件精神,推行以“工作过程”为导向的实践教学,作为提高学生职业素质、增强学生就业竞争力的有力手段。
一、高职房地产专业实践教学的内涵实践教学就是培养学生的基本能力与基本技能、职业道德、身心素质。
能够体现高职人才培养的应用型特色,是高职教育内涵的核心之一,决定了高等职业教育人才培养目标的实现。
高职教育的特色要求各专业强化设计实践教学,依据职业岗位能力的要求来构建课程体系与设计教学单元,动员相关的企业、协会等社会力量参与到高职教育中来。
鉴于房地产市场是一个典型的地方区域市场,产品特性与市场需求均具有其特殊的地方特色,怎样适应社会发展与用人单位的需求,攻克人才培养定位不明确、核心职业能力不突出等问题,以过程为导向的房地产经营与估价的实践教学成为解决上述为题的一剂良药。
房地产估价综合实训1住宅房地产估价报告
房地产估价综合实训1住宅房地产估价报告序言:本报告对一处位于城市A的住宅房地产进行估价。
估价的目的是为了确定该住宅的市场价值,以便于所有者和潜在买家做出合理的决策。
该估价报告基于市场调查、房屋特性、房产历史数据等综合信息进行分析和估算。
一、房地产背景:该住宅房地产位于城市A的中心地带,周边设施完善,交通便利。
该住宅总建筑面积为200平方米,共有三层,分为客厅、卧室、厨房和浴室等功能区域。
该住宅的公共设施包括停车场和花园。
二、市场调查:根据市场调查,城市A的房地产市场目前呈现稳定的增长态势,居民购房意愿较高。
周边类似类型的住宅房地产价格大致在每平方米2万人民币左右,与该住宅的地理位置和设施相匹配。
三、房屋特性:1.建筑结构:该住宅采用钢筋混凝土框架结构,具有良好的抗震性能。
2.建筑年限:建筑年限为十年,结构完好,无明显破损和老化迹象。
3.房屋面积:该住宅总建筑面积为200平方米,合理规划,实用空间充足。
4.房屋装修:该住宅装修风格简约大方,整体装修风格与购房者需求相符。
5.房屋用途:该住宅适合居住,可供买家自主居住或作为出租物业。
四、房产历史数据:根据房产历史数据,该住宅自建成以来,房产市值一直保持平稳增长的趋势。
与周边类似住宅相比,该住宅的物业增值潜力较大。
五、估价结果:综合考虑市场调查、房屋特性和房产历史数据,我们得出以下估价结果:该住宅的市场价值为每平方米2万人民币,总价值为400万人民币。
六、评估准确性和风险提示:结论:。
应用型本科院校房地产类课程教学改革与实践
房地 产 类课 程作 为 土 木 工 程 专 业 重 要 的 方 向选 修 课 , 极 为 紧 密 的 联 系 。 而 近 几 年 国 家 的 宏 观 调 控 措 施 层 出 不 主 要 介 绍 房 地 产 相 关 的基 本 概 念 、 税 收制 度 、 宏观 调 控 措 穷 , 导 致课 程 内容 随 时 在 变 , 许 多 教 学 资 源 的 更 新 远 远 滞 施、 开 发 程 序 及 归 口 管理 等 基 本 理 论 知 识 : 以及 房 地 产市 后于行业 的信息 变化 , 往往导致 “ 实践先于理论 ” 。 1 . 3课程 系统 性强 , 土木 工程学生难 以摆脱传统 工科 场调研 、 项 目策划、 估价 、 经济 效益评价 及可行性研究 等实 营 践 操作性 方法。通过 这些知识 的学 习, 学生可 以拓宽 专业 的学 习方 式 房 地 产 类课 程 涉 及 到经 济 、 法 律 、估 价 、 销 、 城 市 规 划 、 建 筑 学 、 施 工 技 术 、 系统 工 程 、 项 目管理 、 物 知 识面 , 提 高行业综 合素质 , 为 直 接 从 事 房 地 产 行 业 的 工 而房 地 产项 目策 划 就 是 对 各 领 作 打 下 良好 的基 础 ; 同时 也 为 从 事 土 木 工 程 施 工 、 监理 、 设 业 管 理 等 多个 领 域 的知 识 , 域知识 的系统 整合。 传统 的工科学 习更注 重的是公式 的逻 计 工作 的学生 了解 建设单位工作 内容和 内部 管理 模 式提
Un i v e r s i t y ,s t a r t s wi t h t h e a n a l y s i s o f t h e c h a r a c t e i r s t i c s a n d c o mmo n p r o b l e ms o f t h e r e a l e s t a t e c o u r s e s 。p r o p o s e s t h e r e f o r m o f t e a c h i n g p h i l o s o p h y a n d i n n o v a t i v e o f t e a c h i n g me t h o d s . I t wa s p r o v e d t h a t t h e t e a c h i n g a f t e r r e f o r m c a l l b e t t e r i mp r o v e s t u d e n t s p r o f e s s i o n a l i s m,
房地产估价理论与实务课程教学实践与探索
摘 要: 文章通过对新疆农业 大学公共 事
● 教 改纵 横
业管理专 业房地 产估价课 程的 教学 实践 . 实
证 调 查其 教 学效 果 , 析 其 所 在 问 题 , 提 出 分 并
教 学管理的相应建议 。实践证 明, 通过深入 开 展 房地产估 价课程 教 学模 式的研 究与 实践 . 能有效推动该专业的建设和 教
行业 实习指导度
良解
r 1
一般
1 J 8l 7 8
针对 以上存在问题 , 提出相应策 略 : 1提高教师 自身 素质 , . 加强 双师 型教师队伍建设 , 缩短理 论与实践 教学 的距离 教师臆积极开展科研 、 生产: , 作 促进课程教学改革 。 教师 应 该 在 努 力搞 好 教 学 的 同 时 ,不 断 改善 自身 的知 识 结 构 和 能 力 结 构 , 承 担 纵 向或 横 向科 研 课 题 , 事 实 际评 估 项 目 , 断积 累 实践 经 验 , 写 专 从 不 撰 业论 文或著作。激励教师增强科研和生产 能力 , 使教 师正真具备“ 双师 型” 教师素质 , 以促进教学质量的进一步提高。 教 师 必 须树 立 科 学 的世 界观 、 积极 的人 生 观 、 确 的价 值 观 和 无 私的 正 奉献精神 , 积极推进课程改革 , 提高学生学习兴趣 , 培养学生获取知识的能 力, 以及分析问题 、 解决问题 的创造性思维 。 授课教师应把 自身尽快转化成 专业执业人士, 加强 与社会各 界的联 系. 积极参加各种专业性学术活动, 通 过多种途径广泛获取信息 , 提高专业技能, 拓宽教学的深度和广度。 2课 程 教 学 内容 改 革 的具 体 目标 根 据 实 际 发 展 要 求 , 时 选 用 内 . 及 容较 为系统 、 全面 的教材 。 受教材 内容设氍的局限 , 不 开放性地引导学生 学 习掌 握 有 关 房 地 产 估 价 的 各 种 理 论 和 方 法 。 学 内 容 应 适 当增 加 农 村 教 房地产尤其是农用地这一估价对象的内容 . 以适应实践发展对课程改革 的迫切要求 。 时获得 和发现房地产估价学科领域的新知识 、 问题 , 及 新 并 将其 中有益的部分不断充实到课程教学 内容体 系中。 让学 生及时 而充分 地 了解并掌握这 一学科领域 的前沿 问题 和最新动态 , 进一步激发他们的 求知欲和创造欲 , 进而提高其解 决实 际问题 的主动积极性。 3全过程案例式教学法 , . 改进课程教学疗法。所谓全过程案例教学 , 是 将 房 地 产 估 价 案 例 教学 的思 想 、 点 、 法 、 段 综 合 应 用 于 教 学 过 程 观 方 手 中的各个阶段和环节 , 使之联结 为一个有机而完整的教学过程体系。实 施 全 过 程 案 例 教 学 , 方 面 在 课 堂 学 习 、 外 作 业 、 内 讨论 、 试 考 核 一 课 课 考 等 各 个 教学 环 节 中 改 变过 去 同有 的教 学 疗 法 , 以估 价 案 例 分 析 来 加 深 学 生 对 课 程 内容 的认 识 和理 解 . 多 角 度 、 并 多层 次 鼓 励 和 引 导 学 生 形 成 一 种学习的 内在动力机 制. 宽对实际估价业 务的分 析思路 , 拓 增强其 随机 应变 、 判断解决 问题 的综合能力 ?另一方面令过程案例教学也 有助于提
房地产估价课程教学改革研究
邢 兰 芹
f 键词 】房 地 产 估 价 关
课 程教 学改 革
3房 地 产 估 价 实践 教 学条 件 缺 乏 .
房 地产 估价课 程 的作用 和特 点
房地产估价是高等职业教育房地产经营与估价专业的核心
课 程 , 一 门 理论 与 实 践 高 度结 合 的课 程 。 课 程 教 学 的 主要 目 估 价 知 识体 系繁 杂 .
房地 产估 价课程 教学 改革 目标与 要求
1课 程 改 革 的 总体 目标 .
房地产估价理论 知识较多 ,既涉及 到影 响房地产价格 的因 素分析 , 还涉及到房地产的相关 概念 、 房地产法律法规 和基本 的 经济学和统计 学的知识 , 地产估价方法 、 房 理论 、 要点 等相关知 识『 l 1 。上述知识涉及数学 、 统计学 、 经济学等多 门学科 , 内容难度 较大 , 对于高等职业教育对象 , 此类知识难 度较大 , 并且这些 知 识还需理论联系实际 , 不断加深对其的理解应用 。 但是高等职业
教育对象 的学习方法 、学 习习惯及其接 受知识 的过程 和上述要
求相差甚远 。因此 , 对于高职层次教育对象 , 房地产估价课程知 识体系繁杂 , 难度较大。
2房 地 产 估价 教 师 素 质 不 足 .
当前房地产专业 比较多 , 但大都是 由相关学科演 变而来 , 比 如地理学 、 经济学等相关 专业 。每个相关专业都 有其专业优势 。 由于房地产专业是其他相关专业随着社 会经济的需求衍 生的专 业 , 以其教学任务 主要 由相关专业 的教师承担 。因此 , 所 当前房 地产专业相关专业课程的教师几乎 没有 房地 产专业背景 的毕业 生, 对相关房地产课程知识体系模糊 , 对房地产专业课程之间知 识联系理解不够 , 房地产相关技能 、 经验不 足。 在推行双师型教学 的今天 ,双师型 的教师大部分都是通过
房地产估价实习报告五篇
房地产估价实习报告五篇房地产估价实习报告五篇在当下这个社会中,报告使用的次数愈发增长,报告具有语言陈述性的特点。
那么你真正懂得怎么写好报告吗?下面是小编为大家收集的房地产估价实习报告5篇,希望能够帮助到大家。
房地产估价实习报告篇1专业估价人员,是经房地产估价人员资格考试合格,由有关主观部门审定注册,取得执业资格证书后专门从事房地产估价的人员。
要成为一名合格的房地产专业估价人员,不但要符合一定的要求,还应遵循一定的职业道德。
因为,估价人员的估价结果是否客观公正,不仅取决于他对估价理论和方法的掌握程度,他所具有的估价实践经验,还取决于他的职业道德修养。
房地产估价的要求是独立、客观、公正,在具体估价作业中应遵循的原则主要有以下5项:1、合法原则;2、最高最佳使用原则;3、替代原则;4、估价时点原则;5、公平原则。
房地产估价原则是使不同的估价人员对估价的基本前提具有认识上的一致性,对同一估价对象在同一估价目的、同一估价时点下的估价结果具有近似性。
在实习过程中我们了解到房地产估价应借助科学的估价方法,不能单纯依靠估价人员的经验。
在房地产估价上产生了三大基本方法,即:比较法、成本法、收益法。
除此之外,还有一些其大的估价方法,如假设开发法、长期趋势法、路线价格法、基准地价修正法等。
但在实习中,通过一些案例,以及与估价人员的交谈,可以看到,无论那种方法,最终还是由市场决定,任何一项房地产估价的案例,受市场这一因素的影响极大。
一、实习目的及任务1、通过参观实际建筑,加强了我们对建筑施工图的认识,了解了建设项目的总体设计,建筑物和构筑物的平面布置、立面形式、结构布置、装饰构成等特点。
2、通过参观在建工程及阅读施工图纸,还在老师的引导阅读了整套图纸,进一步提高识读工程图的能力。
3、通过实习,了解建筑工程施工工艺,熟悉房屋构造,了解建筑材料的特性及应用。
4、通过实习,将所学理论知识与实践知识相结合,同时为以后的专业知识的学习打下了基础。
房地产评估》课程设计
房地产评估》课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能理解房地产评估的基本概念、原则和方法,掌握房地产市场的运作机制。
2. 学生能掌握房地产评估的基本流程,包括资料收集、现场勘查、数据整理和分析等步骤。
3. 学生能了解影响房地产价值的因素,如地理位置、建筑结构、市场供求关系等。
技能目标:1. 学生具备运用房地产评估方法对房地产进行价值评估的能力,能独立完成简单的房地产评估报告。
2. 学生能运用相关软件工具进行数据分析和处理,提高房地产评估的准确性。
3. 学生具备一定的沟通和协调能力,能在评估过程中与相关人员有效交流。
情感态度价值观目标:1. 学生培养对房地产评估工作的兴趣,树立正确的职业观念,关注房地产行业的发展。
2. 学生认识到房地产评估在国民经济和社会生活中的重要性,增强社会责任感和使命感。
3. 学生在学习过程中,遵循诚信、公正的原则,培养严谨、务实的工作作风。
课程性质:本课程旨在帮助学生掌握房地产评估的基本知识和技能,提高学生的实际操作能力。
学生特点:高二年级学生对房地产市场有一定了解,具备一定的数据分析能力,但需进一步培养实践操作和职业素养。
教学要求:结合学生特点,注重理论与实践相结合,提高学生的实际操作能力和综合素质。
通过课程学习,使学生能够达到上述课程目标,为未来从事房地产评估工作奠定基础。
二、教学内容1. 房地产评估概述- 房地产市场运作机制- 房地产评估的概念、原则及方法2. 房地产评估流程- 资料收集与整理- 现场勘查方法- 数据分析与处理3. 影响房地产价值的因素- 地理位置- 建筑结构- 市场供求关系- 政策法规4. 房地产评估方法- 市场比较法- 收益法- 成本法- 投资法5. 房地产评估报告撰写- 报告结构与内容- 数据分析与结论- 评估报告的审核与提交6. 实践操作与案例分析- 实际案例分析与讨论- 模拟房地产评估操作- 分析评估过程中的问题与对策教学内容安排与进度:第一周:房地产评估概述、市场运作机制第二周:房地产评估流程、资料收集与整理第三周:现场勘查方法、数据分析与处理第四周:影响房地产价值的因素、市场比较法第五周:收益法、成本法、投资法第六周:房地产评估报告撰写、实践操作与案例分析教学内容依据教材相关章节进行组织,注重理论与实践相结合,确保学生能够掌握房地产评估的基本知识和技能。
房地产经营与估价专业教学评价方式创新与实践研究
“ 以学 评 教 ”教 学 评 估 的 目的 是 考 核 学 生 解 决 实 际 问 题 的 能力 . 主要 采 取 “ 务 法 ” 用 具 有 实 用 背 景 的任 务 , 面评 估 学 任 . 全 生 的专 业 能力 以及 通 用 能 力 的发 展 水 平 评 价 应 以 实 际 工 作 为
以 学 评教
关键词: 房地产经营与估价专业; 教学评 要 掌握 技 求 的 能等, 用 业教 采 专 学
与职业资格证 书培训相结合 的方
的 沟 通 . 立 相 应 的 机 制 . 学 生 获 得 的相 关 职 业 资 格 证 书 转 建 把
换 成 相应 的 学 分 。 在 整 个 教 学 过 程 中 . 学 内容 和 教 学 进 度 安 教
背 景 , 用讨 论 、 题 研 究 、 例 分 析 、 验 等 活 动 方式 , 生 拿 采 课 案 实 学
排 等 都 应 为 学 生 获 得 职业 资 格 证 书 提 供 方 便 . 入 “ 引 国家 职 业 资格 物 业 管 理 员 ” “ 理 物 业 管 理 师 ” 试 题 库 . 加 主 观 分 与 助 考 增 析 和操 作 技 能 训 练 性 试 题 . 明确 考 试 要 求 该 课 程 学 习 完 成 后 应取得《 物业 管理 员 》 格证 书 ( 资 四级 ) 。 《 地 产 经 纪 人 》 采 取 阶 段 评 价 和 形 成 性 评 价相 结 合 的 评 房 价 方 式 。 阶段 评 价 由 教研 组 的 三 名 教 师 组 成 考 核 小 组 . 个 阶 每 段 完 成 工 作 任 务后 。 拟 工 作 情 境 。 生 阐述 学 习 收 获 。 模 学 由考 核
小 组 根 据 这一 阶段 的 基 本 要 求 . 每 个 技 能 要 求 的 细 节 随 机 提 对 问 。 行打分 。 进 由此 考 核 学 生 的 阶 段学 习成 果 在二 手 房 交 易 模
中国大学房地产经营与估价专业学习计划
中国大学房地产经营与估价专业学习计划一、介绍房地产经营与估价专业是培养具备房地产经营与估价理论与实践能力的高级专门人才,具备房地产开发、房地产经营与管理、房地产估价与评估等方面的综合素质和实践能力。
二、专业目标本专业旨在培养具备扎实的理论基础和较高的实践能力,具备房地产经营与估价理论、方法和技能,能够在房地产行业从事房地产开发、经营管理和估价评估等方面工作的高级人才。
三、培养目标1.掌握房地产经营与管理的基本理论和方法,了解房地产市场发展现状及规律。
2.具备房地产开发与管理的相关知识和技能,能够进行房地产项目可行性研究、项目策划与管理。
3.熟悉房地产估价与评估的基本理论和实践方法,能够进行房地产估价与评估工作。
4.具备较强的分析和解决问题的能力,善于运用相关技术手段进行实际工作。
5.具备较强的组织协调、沟通和管理能力,能够适应现代企业的要求。
6.具备较强的语言表达和书面撰写能力,经常参与学术研究和交流。
四、课程设置1.房地产经济学2.房地产市场与政策3.房地产法律法规4.房地产开发与运营管理5.房地产估价与评估6.房地产市场营销7.房地产投资与融资8.房地产项目策划与管理9.房地产市场调研与分析10.房地产税务与财务管理11.房地产资产评估与管理五、实践教学1.实习:通过在房地产开发公司、房地产中介机构等单位的实习,锻炼学生的实践能力和实际工作能力。
2.实训:开设房地产项目策划与管理、房地产估价与评估等相关实践课程,培养学生的实际操作能力。
六、就业方向1.房地产开发与管理企业2.房地产投资与金融机构3.房地产中介评估机构4.政府相关部门5.研究院所和高等教育机构七、学习收获通过中国大学房地产经营与估价专业的学习,我将获得专业知识和实践技能的全面提升,能够在房地产行业中具备竞争力和创新能力。
我将通过实习和实训的机会,了解房地产行业的实际运作情况,并培养自己的实践能力。
在学习过程中,我将注重理论与实践相结合,通过实际案例的分析和解决问题的训练,提高自己的综合素质和实际能力。
“房地产估价理论与方法”的教学法实践
索、 探究 , 教师 在具体教 学时 , 要灵 活根
据 课程特 点和 内容 选择恰 当 的方 法 , 培 养学生对课程的兴趣和创新思维 、 能力 。
质教育。以下从几个方面进行 了创新教
学方法的探讨与实践 :
一
教 学, 房地产估价 的基本方法有 市场 法 、 收益法 、 成本法等 , 每种方法有其适用范 围和适用条件 ,比较教学 可以使学生更 深刻地 掌握各 方法之 间 的联 系和差 异 , 从 而在 估价 时合理地选 取估 价方法 , 尤 其是 当估 价对象 既有市 场交 易资料 , 也
的交流提供 了一个便捷的平台。
除了在课 堂教学中应用多媒体教学
手段 外 , 后 充 分 利 用 网 络资 源 , 专 业 课 如
【】罗建新 .学 习德 国项 目教 学法 的 理性 1 思考 [. 械 管 理 开发 ,0 83 . J机 ] 20 ()
I】宋 春 兰. 地 产 估 价 【 . 京 : 械 工 2 房 M】 北 机
理, 将估价对象与在估价 时点 近期 内交
作者简介: 袁韶华( 94 )女 , 17 一 , 山西太原人 , 徐州建筑职业技术学院讲师 , 研究方 向 : 房地产经营与估价 、 土地估价。
关 键 词 : 地 产 ; 价 ; 学方 法 房 估 教
“ 房地产估价理论与方法 ” 是房地产 开发经 营与管理 、 工程造价 、
在乎等的地位 , 气氛 比较轻松 , 流比较 交 容易 , 学生思维也很 活跃 , 会触发一些灵
房地产经营与估价专业教学改革的探索与实践
E s t a t e Ma n a g e me n t a n d V Mu a i t o n Ma j o r / / H u a n g G u o q u a n
s h o u l d b e i mp l e me n t e d i n t e a c h i n g mo d e s a n d t e a c h i n g me t h o d s . B y t e a c h i n g r e f o m ,we r ma k e e f o r t s t o a c h i e v e e v e y r s t u d e n t ’ e mp l o y me n t d r e a m,a n d c u l t i v a t e h i g h — q u li a t y ,h i g h - a b i l i t y , b u s i n e s s l i k e a n d e n t e r p r i s i n g n e w r e l a e s t a t e e l i t e s . Ke y wo r ds r e l a e s t a t e ; ma n a g e me n t ; v a l u a t i o n ; t e a c h i n g r e f o r m; r e l f e c t i o n
房地产经营与估价专业教学改革的探索与实践
黄 国全
( 北 海职业 学 院
中图分类号 : G7 1 2 文献标识码 : A
“房地产经营与估价”专业理论及实践教学的课程体系建设
P 0 NO. 6 08 1
Ch n EdU aton n va t n ta C i Ino t o Her d al
职 业 技 术 研 究
‘ ‘ 房地产经营与估价 ’ ’专业理论 及实践教学的课程体 系建设
石静 ( 张家 口职业技术学院 于淑娟 河北张家 口 0 50 ) 7 0 0 摘 要 :本文 着重 阐述和说 明 了高职 高专开 设 “ 房地产经 营与估价” 专业 , 专业建设 和课程 建设所应 该把握 的知 识体 系、课程体 系。 对斌专业教 学过程 中应该构建 的知 识点 及职业 岗位 要求进行 了分析 。 关键词 :房地产经营估价 课程 建设 中图分 类号 : 6 2 G 4 文献标识码 :A 文章编号 :I7 - 7 52 0 )6a一 I0 0 3 9 9 (0 80 () 0 — 2 6 8
q 岗位 房 地 产 外 发 过 知 体系 地罄 小 { 曝耗 设 : 房地产 济学 I场学 、统 ’ 1 _ 『 'f 织 成场 所 Jl ll I 院孰窀 ,资利 学院敦 .资料审 、坊地 氽q
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理 论知 识的 大而 全 。 房 地 产 经 营 与 估价 专 业 高 职 学 生 的 培 养 方 向是 为 房地 产 经 营 与开 发 公 司 、 房地
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高 等 职 业 教 育是 以 培 养学 生具 有一 定 理 论 水 平 和 实 际 应 用 技 能 为 目的 的 教 育 , 它 既 有高 等 教 育的 特 点 、又 有职 业 教 育 的 属 性 。 高职 “ 房地 产经 营 与 估价 ”‘ 业 的 专 开 设 是适 应 我 国蓬 勃 发 展 的 房地 产 产 业 对 专 业 人 才的 需 要 而 开设 的 。 该专 业的 基 本 特 征 表 现 为 ① 面 向 生产 和 服 务 第 一 线 , 特 别是 房 地 产 业的 需 要 。 ②基 础 理 论 课教 学 基础 理 论 课 教学 以 应 用 为 目的 、 以 够 用为 度 。 ③ 专 业 课 教 学 要 有 针 对 性 和 实 用性 。 教学 计 划 、课 程设 置 不 是按 学 科 要 求 来安 排 ,而 是按 职 业 岗 位群 的要 求 来 设 置 。④ 能 力培 养贯 穿 教学 全 过 程 。 学生 在 校 期 间 完 成 上 岗前 的实 践 训 练 ,确 保实 践 教 学 占 有 较 高 的 比 例 ,毕 业 时 基 本能 上 岗 工 作 。 ⑤学 用 紧密 结 合 。 毕 业生 除 取 得 大专 毕 业 证 书外 , 应得 到 “ 还 房地 产经纪 人 ”和 “ 房 地 产估 价 师” 资格 取得 的 基本 训练 。 因此 , 该专 业 培 养 的学 生 除 具 有一 定 的 理 论知 识 外 还应 该 重 点掌 握 从 事 本专 业 技 术领 域 实 际 工作 的 基 本知 识 和 操 作技 能 。 以 满 足社 会 发 展和 经 济 建设 对 该 专业 学 生 的 房地 产 理 论 、技 术 、营 销 等 能 力的 需 要 。 ・ 高职 要 培 养 学 生 从 事 房 地 产 行 业 工作 的 各 种 技 能 , 有 通过 大 量科 学 、合 理 的 只 理 论 及 实践 性 教 学 环 节 的 训练 才 能 达 到 。
房地产产估价课程设计
房地产产估价课程设计一、课程目标知识目标:1. 让学生掌握房地产估价的基本概念、原则和方法。
2. 使学生了解房地产市场分析的基本步骤,掌握市场供需、价格走势等分析方法。
3. 引导学生掌握房地产估价所需的经济、法律、政策等方面的知识。
技能目标:1. 培养学生运用房地产估价方法进行实际案例分析的能力。
2. 提高学生进行房地产市场分析、预测和判断的能力。
3. 培养学生运用现代技术手段(如GIS、大数据等)进行房地产估价的能力。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对房地产估价的兴趣,激发学生主动学习的热情。
2. 引导学生关注房地产市场动态,树立正确的消费观念。
3. 培养学生的团队协作精神,提高沟通、表达、分析问题及解决问题的能力。
课程性质:本课程旨在帮助学生建立房地产估价的知识体系,培养实际操作能力,提高学生的专业素养。
学生特点:高年级学生,具有一定的经济、法律、数学等方面的基础知识,具备一定的分析、判断和解决问题的能力。
教学要求:结合学生特点和课程性质,注重理论与实践相结合,采用案例分析、小组讨论等多种教学方式,提高学生的参与度和实践操作能力。
通过课程学习,使学生在知识、技能和情感态度价值观方面取得具体的学习成果。
二、教学内容1. 房地产估价基本概念:包括房地产、估价、价值类型等基本概念的学习。
教材章节:第一章 房地产估价概述2. 房地产估价原则与方法:学习市场法、成本法、收益法等估价方法及其应用。
教材章节:第二章 房地产估价方法3. 房地产市场分析:介绍房地产市场供需、价格走势等分析方法。
教材章节:第三章 房地产市场分析4. 房地产估价案例解析:分析实际案例,使学生掌握估价流程和操作技巧。
教材章节:第四章 房地产估价案例分析5. 房地产估价相关法律法规:学习与房地产估价相关的经济、法律、政策等方面的知识。
教材章节:第五章 房地产估价相关法律法规6. 现代技术在房地产估价中的应用:了解GIS、大数据等现代技术在房地产估价中的应用。
中职《房地产估价操作实务》课程教学研究
中职《房地产估价操作实务》课程教学研究摘要:本文结合土地房产学校“房地产营销与管理”专业设置的特点,阐述具有中职特色的《房地产估价操作实务》课程的特点,对教学内容与方法进行了思考。
认为须结合中职生的专业背景、在校时的学习进度、教学目标及职业生涯设计等因素确定教学内容,灵活运用切合实际的教学方法,使学生的实践能力和综合能力得到有效提高,达到教学相长的教学效果。
关键词:房地产估价操作实务教学方法教学内容中图分类号:g712 文献标识码:a doi:10.3969/j.issn.1672-8181.2013.14.068《房地产估价操作实务》是中职“房地产营销与管理”专业的核心课程之一,是房地产基础理论知识和实践能力密切结合的课程,一般在中职二年级开设。
本课程主要内容为房地产估价概述、房地产价格和价值、影响房地产价格的因素、介绍市场比较法为主的估价方法以及估价程序等,目的在于使学生在原有的房地产基础知识上较系统掌握房地产估价的程序、基本方法,通过市场比较法熟悉本地房地产市场,使学生加深对房地产市场和行业的了解,为职三年级出去顶岗实习积累基础,同时,培养学生勤于思考的能力,锻炼他们的估价技能,最终目的是让他们具有能力去独立完成以市场比较法为主的、较简单的房地产估价结果报告和技术报告。
本课程涉及房地产基础知识较多,对学生计算能力要求较高,房地产行业实践应用性较强,是中职生学习难度较大的课程之一,所以教学实施过程存在较多问题亟待解决。
1 教学过程存在的问题1.1 学生普遍计算能力较弱《房地产估价操作实务》课程教学中,教师讲授重点为房地产估价方法之一的“市场比较法”,而对成本法、收益法等只作简单的介绍,不作为考试和考核要求。
市场比较法涉及房地产诸多因素的比较和数学计算,如可通过市场法比较房屋价格、土地价格、商业租金和物业管理费等。
经过三年教学实践,笔者发现中职生对房地产估价程序和步骤掌握较好,一旦涉及计算和因素对比,学生普遍存在畏惧心理。
《房地产估价》课程教学探讨
作者简介 : 张泽 颖 ( 9 5 , 庆 市 人 , 庆 教 育 学 院讲 师 , 册房 地 产 估 价 师 , 1 7 一) 重 重 注 主要 从 事 房地 产 经 济 与物 业 管理 方 面 的 研 究 。
法、 收益 法 以及 长 期趋 势法 等 , 这些方 法 都涉 及 到数
学 计算 . 通过 几年 的 教学 实践 发现 . 职学 生对 估价 高
基 本理 论 理解 得 较好 . 涉 及 到数 学 计 算 以及 其 理 但
解 问题 时 . 生心 理上 便存 在畏 难情 绪 . 习质 量及 学 学 作业 完成 质 量都 不高 . 了应 付教 师检 查作 业 . 为 抄袭
张 泽 颖
( 庆教育学院 经济贸易系 , 庆 406 重 重 0 0 7)
摘 要: 对高职专业《 针 房地 产 估 价 》 程 教 学 的特 点 , 讨 了教 学 内容 与 方 法 。 为 应 综 合 学 生 的 专 业 背 景 、 学 课 探 认 教
目标 及 课 时 量等 因 素 确 定 教 学 内容 , 用 多种 教 学 方 法 , 断提 高 学 生 的 学 习 - 践 能 力 , 能 取 得 良好 的教 学 效 运 不 9实 才
“ 业管 理 ” 物 两专 业 的 主干 课程 . 一 门理论 与 实 践 是
理、 城市 规划 等课 程 的知识 程 的核心 部分 是房 地 课 产估 价 的几种 方法 .学 习这部 分 内容需 以房地 产 开 发、 土地 管理 、 程造 价 、 收 与金融 、 务管 理及 经 工 税 财 济数 学等 课 程 的知识 为基 础 要想 在较 短 的教学 过
果。
关键词 : 房地 产 估 价 ; 学 方 法 ; 学 内容 教 教
浅析高职房地产经营与估价专业实践教学设计
浅析高职房地产经营与估价专业实践教学设计[摘要]高职房地产经营与估价实践教学应以职业能力为导向,正确处理理论与实践教学的关系,并借鉴先进教学经验,设计循序渐进的实践教学体系,加强校内外智能化实训基地的建设,提高实践教师的实际指导能力。
[关键词]房地产经营与估价实践教学职业能力目前,如何加强内涵建设已经成为高职院校教育教学改革的焦点。
随着100所国家示范院校、各级示范专业建设及精品课程建设,我国高等职业院校的人才培养目标、模式、评估都发生了根本性的变化。
近年来,中国房地产业的快速发展,需要大量适应房地产市场发展的实践型服务人才。
高职房地产经营与估价专业培养的学生不仅要掌握房地产行业的相关理论知识,还要具备满足时代发展要求的实践工作能力,最好能具有一定的专业拓展能力。
实践教学是培养学生职业能力的重要环节,因此,以培养学生职业能力为导向,对高职房地产经营与估价专业实践教学设计进行研究是十分必要的。
一、以职业导向的高职实践教学理论探讨1.职业导向的内涵分析。
“他山之石,可以攻玉。
”通过对国外职业教育的学习,以工作过程为导向的职业教育课程设计已经成为我国高职教育改革的基本思想。
这种理念强调教学过程和工作流程的整合,在特定模拟仿真的教学情境中进行职业能力的培养,本质上就体现了以职业导向进行高技能人才培养。
职业导向应以“准职业”文化为中心点,以职业能力培养为目标,以职业分析作为课程发展的条件,将职业需要作为课程发展的基点,以职业技能知识和工作过程为主体设计教学内容,强调实践导向,强调职业岗位的真实性。
职业导向教育体现了“以人为本”的思想,尽可能激发学生的兴趣,树立职业理想,帮助学生认清未来职场工作发展趋势和要求。
这种教育理念实质就是要鼓励学生通过知识的应用和实践,从思想上的被动转化为主动,有意识地加强相关职业结构性知识学习,并能在具体情景中运用,培养行业共通的职业能力。
2.高职实践教学的内涵分析。
以职业为导向的高职教育,强调兼顾专业知识、职业技能和职业态度的培养,实践教学是有效培养手段。
房地产法课程设计
房地产法课程设计一、教学目标本课程旨在让学生了解和掌握房地产法的基本概念、原则和主要法律制度,提高学生的法律素养和实际操作能力。
具体目标如下:1.知识目标:学生能够准确理解和掌握房地产法的基本概念、原则、合同、所有权、用益物权、担保物权、侵权责任等方面的法律知识。
2.技能目标:学生能够运用房地产法知识分析和解决实际问题,提高法律思维和法律运用能力。
3.情感态度价值观目标:培养学生遵纪守法、诚实信用的法律意识,提高社会责任感和职业素养。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分:1.房地产法基本概念和原则:包括房地产、房地产权利、房地产法等基本概念,以及房地产法的立法宗旨、适用范围等原则。
2.房地产合同:包括房地产买卖合同、租赁合同、抵押合同等类型,以及合同的订立、履行、变更、解除等法律制度。
3.房地产所有权:包括所有权的取得、行使、限制等法律制度,以及相邻关系、地役权等的相关规定。
4.房地产用益物权:包括使用权、地上权、宅基地使用权等用益物权的设立、变更、消灭等法律制度。
5.房地产担保物权:包括抵押权、质权、留置权等担保物权的设立、变更、消灭等法律制度。
6.房地产侵权责任:包括房地产侵权行为的认定、侵权责任的形式等法律制度。
三、教学方法为了提高教学效果,本课程将采用以下几种教学方法:1.讲授法:教师通过讲解房地产法的相关概念、原则和法律规定,使学生掌握基本知识。
2.案例分析法:教师通过引入典型案例,引导学生运用房地产法知识分析和解决问题。
3.小组讨论法:学生分组讨论房地产法的相关问题,培养学生的合作意识和法律思维。
4.实验法:学生参观房地产交易市场,了解房地产交易的实际操作流程。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施,我们将准备以下教学资源:1.教材:《房地产法教程》等相关教材,为学生提供系统、全面的房地产法知识。
2.参考书:提供相关法律条文、案例解析等参考资料,丰富学生的学习内容。
房地产经营与估价专业实践课程体系探讨
务是 指 购 房 者 达 成 销 售 意 向后 , 签 合 同 从 开 始 , 最 终 转 交 物 业 管 理 公 司 的 一 系列 至 工作 。 其他 包 含 有 估价 等 就 业 方 向 , 价 作 估 为 本专 业 的一 主要 培 养 方 向 , 级 才 开 始 0 5 确立 , 因此 比例 相对 不 高 。 对 非 主 导 的 从 针 业 岗位 , 有与 之 相 关 的实 践 课 程 设 置 , 应 因 为所 有 实 践 课 程 内容 之 间 存 在 着 紧密 的 联 系, 辅相成 , 相 缺一 不可 。
1 房地产行业就业 岗位需求分析
职 业 需 求 的 基 本 素 质是 专 业 培 养 的重 要方面 , 由房 地 产就 业 岗 位 的 实 际 需 求 来 确 定 实训 课 程 是 构建 新 实 践 课 程 体 系 的一 个宗 旨。 针对 济 南铁 道职 业技 术 学院 土木 系 房 产 专业 0 级 至 0 级 毕 业生 进 入 房 地 产行 2 6 业从 事 岗位性 质 进行 统计 分析 , 出表 1 表 得 。 l 列示 了四种 就 业 岗 位 及相 应 的 百分 比 。 根据表1 分析 , 以 确认 销 售是 本 专 业 可 学 生 未 来 就 业 的 主要 方 向 。 着 他 们 从 业 随 经 验 的 积 累 , 房地 产开 发 或 销 售 代 理 公 在 司 可 以 由置 业 顾 问 、 售 代 表 逐 步 提 升 为 销 销 售 总 监 、 划 总监 、 目经 理 ; 中介 代 策 项 在 理 机 构 由经 纪 人 成 为连 锁 店 的 店 长 或 自主 创 业开 办 二 手 房 中介 公 司 。 因此 , 了 需要 除 掌 握 推 销 谈 判 的 基 本 技 能 外 , 从 房 地 产 要 开 发 的 程 序 入 手 , 握 营 销 策 划 的 关 键 环 掌 节 , 会 确 定项 目定 位 、 定 价 格 策 略 、 学 制 编 写 营 销推 广 文 案 等 。
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房地产评估课程教学实践要求
课程通过学员实施一个详细的房地产评估案例,使学员能实践房地产评估的全过程。
因此,这不仅仅培训学员系统掌握课程知识,对培养学员的综合能力也是十分重要的。
一、实践内容
利用在房地产评估单位实习的机会,收集当地房地产市场资料,选择具体物业标进行评估,然后写出评估分析报告,要求每位学员提交一篇房地产评估报告(方法、评估对象不限)。
二、基本要求:
1、了解房地产评估的种类和特点。
2、重点掌握土地使用权价格评估、房屋建筑物评估的操作实务。
3、掌握和应用市场比较法、成本法和线路估价法的使用范围和使用方法.
4、熟悉房地产评估报告的种类和格式,
5、能够基本掌握房地产评估报告的撰写方法。
三、估价报告规范
(一)、致委托方函
(二)、估价师声明,声明估价报告中陈述的事实是真实的和准确的。
(三)、估价的假设和限制条件(说明本次估价的假设前提,未经调查确认或无法调查确认的资料数据,估价中未考虑的因素和一些特殊处理及其可能的影响,本估价报告使用的限制条件)
(四)、估价结果报告
1、委托方(说明本估价项目的委托单位的全称、法定代表人和住所,个人委托的为个人的姓名和住所)
2、估价方(说明本估价项目的估价机构的全称、法定代表人、住所、估价资格等级)
3、估价对象(概要说明估价对象的状况,包括物质实体状况和权益状况。
其中,对土地的说明应包括:名称,坐落,面积,形状,四至、周围环境、景观,基础设施完备程度,土地平整程度,地势,地质、水文状况,规划限制条件,利用现状,权属状况;对建筑物的说明应包括:名称,坐落,面积,层数,建筑结构,装修,设施设备,平面布置,工程质量,建成年月,维护、保养、使用情况,公共配套设施完备程度,利用现状,权属状况)
4、估价目的(说明本次估价的目的和应用方向)
5、估价时点(说明所评估的客观合理价格或价值对应的年月日)
6、价值定义(说明本次估价采用的价值标准或价值内涵)
7、估价依据(说明本次估价依据的本房地产估价规范,国家和地方的法律、法规,委托方提供的有关资料,估价机构和估价人员掌握和搜集的有关资料)
8、估价原则(说明本次估价遵循的房地产估价原则)
9、估价方法(说明本次估价的思路和采用的方法以及这些估价方法的定义)
10、估价结果(说明本次估价的最终结果,应分别说明总价和单价,并附大写金额。
若用外币表示,应说明估价时点中国人民银行公布的人民币市场汇率中间价,并注明所折合的人民币价格)
11、估价人员(列出所有参加本次估价的人员的姓名、估价资格或职称,并由本人签名、盖章)
12、估价作业日期(说明本次估价的起止年月日)
13、估价报告应用的有效期(说明本估价报告应用的有效期,可表达为到某个年月日止,也可表达为多长年限,如一年)
(五)、估价技术报告
1、个别因素分析
2、区域因素分析
3、市场背景分析
4、最高最佳使用分析
5、估价方法选用
6、估价测算过程
7、估价结果确定
(六)、附件
估价对象的位置图,四至和周围环境图,土地形状图,建筑平面图,外观和内部照片,项目有关批准文件,产权证明,估价中引用的其他专用文件资料,估价人员和估价机构的资格证明等。