2015-2016六年级下册科学教学计划
六年级《科学》下册教学计划
六年级《科学》下册教学计划一、课程简介本教学计划是针对六年级学生设计的《科学》下册课程计划。
通过本教学计划的实施，旨在帮助学生系统地学习科学知识，培养他们的科学思维和实验能力。
二、教学目标1.了解生态系统的基本概念，认识生态环境与生物之间的相互关系；2.探索物质的分子构造及其在化学反应中的变化过程；3.学习动植物的结构和生长变化规律；4.认识地球的地质构造和地表风景的形成过程；5.培养学生独立思考、观察实验和问题解决的能力。
三、教学内容1.生态系统和环境保护–生态系统的组成和功能–生物与环境的关系–生态环境保护意识培养2.物质的组成及化学反应–物质的分子结构–化学反应的基本概念–化学实验的观察和记录3.动植物的结构和生长–动植物的种类和特征–动植物的生长环境和需求–观察动植物的生长变化4.地球的地质构造–地球的内部结构–地球的外部地貌特征–地质活动对环境的影响四、教学方法1.探究式学习：通过问题导向的学习方式，引导学生主动提出问题、探索实验，并得出。
2.案例分析：通过实际例子引导学生理解抽象概念，培养学生的逻辑思维能力。
3.视频展示：结合生动的视频资料，帮助学生直观地理解科学知识。
五、教学过程安排本教学计划以每周两课时的方式进行科学教学，共分为18周完成全部教学内容。
• 第1-2周：生态系统和环境保护–绪论：生态系统概念及重要性–环境与生物关系初探–环境保护意识培养• 第3-6周：物质的组成及化学反应–物质的分子结构–化学反应的基本概念–化学实验：观察和记录化学反应过程• 第7-10周：动植物的结构和生长–动植物的分类及特征–动植物的生长环境和需求–观察动植物的生长变化• 第11-14周：地球的地质构造–地球的内部结构–地球的地表地貌特征–地质活动对环境的影响• 第15-18周：复习与总结–知识梳理和巩固–期末测试准备六、教学评价1.日常表现：包括课堂表现、作业完成情况等。
2.实验技能：学生实验操作能力和实验报告书写能力。
六年级下册科学教学计划
六年级下册《科学》教学计划一、教学目的指导学生获得一些浅显的自然科学知识的同时培养他们的科学兴趣，以及学科学、用科学的能力。
使他们受到爱家乡、爱祖国等思想品德教育。
二、教学要求1、指导学生认识周围自然界常见的事物及相互之间的联系，了解自然的概貌和人类与自然之间的关系。
指导学生获得浅显的生理卫生知识，促进他们养成良好的卫生习惯。
2、培养学生学科学用科学的能力，主要包括初步的观察能力，实验能力，动手能力，逻辑思维能力。
启发他们的创造能力。
3、发展学生对自然界和科学技术的兴趣爱好，对学生进行相信科学，破除迷信等科学自然观的教育，培养学生实事求是，认真细致，追求新知识等科学态度，热爱大自然，爱劳动的思想感情和健康的审美情趣。
三、本册教学目的要求以学生的生活经验为线索，以地球上的物质及变化、生物体的外部表象及内部结构、机械与物体的运动为主要内容，展开科学探究活动，将“科学探究，科学知识和情感态度价值观”有机地整合起来，促使学生在“事物宏观的外部表象与微观的内部特征”之间建立联系。
四、全册教材分析全册共32课，从知识结构上分四个单元：《微小世界》、《物质的变化》、《宇宙》、《环境和我们》。
每个单元都有8个课时。
五、教学重点、难点本册教材的教学难点是强化认识事物内部的变化规律，加大自主探究的实施力度，加大学生生活经验的整理与提高，力求在事物的表面特征，与内部变化之间建立联系，突出认识事物的结构和功能。
在探究技能上突出逻辑推理的思维能力训练。
五、课时安排第一单元微小世界8课时第二单元物质的变化8课时第三单元宇宙8课时第四单元环境和我们8课时六、改进教法提高教学质量的设想引导学生借助他们不断丰富的间接的生活经验，切入到科学探究活动之中。
培养学生乐于用学到的科学知识改善生活，不断创新的意识。
引导学生关心日常生活中的科技新产品、新事物，关注与科学有关的社会问题。
长风新义小学杨芬2016.02。
小学科学六年级下册教学计划
小学科学六年级下册教学计划
一、教学目标：
1.培养学生的科学素养，激发学生对自然科学的学习兴趣，理解并掌握科学探究的一般方法。
2.帮助学生建立物质科学、生命科学、地球与宇宙科学和技术与工程科学四个领域的基本概念，培养学生的探究实践能力。
3.通过科学探究活动，让学生了解人类观察工具的发展历程，认识物质变化是常见的自然现象，认识到宇宙是一个庞大的、运动变化着的系统，环境问题是人类面临的重大社会问题。
二、教学内容：
1.第一单元：小小工程师
2.第二单元：生物的多样性
3.第三单元：宇宙
4.第四单元：物质的变化
三、教学进度安排：
1.第一单元：1周
2.第二单元：2周
3.第三单元：2周
4.第四单元：1周
四、教学措施：
1.教师在教学中应积极创设情境，引导学生在具体情境中探究和发现问题，并通过分析和推理得出结论。
2.引导学生通过探究、讨论、交流等方式，充分发挥学生的主体作用，培养学生的探究能力。
3.根据不同的探究活动，为学生提供不同的探究材料，激发学生的探究兴趣。
4.在课堂教学中，及时反馈学生的学习情况，并给予及时的指导。
5.充分利用教学资源，如教科书、实验室、互联网等，拓宽学生的知识面，培养学生的探究能力。
6.对于学习困难的学生，要加强思想教育，抽时间与学生谈心，端正学习态度，确定学习目标。
六年级科学下册教学计划15篇_6
六年级科学下册教学计划15篇六年级科学下册教学计划1一、基本情况分析六年级共有教学班4个。
我担任这四个教学班的科学课教学。
他们通过近六年的学习，对自然事物有了一些了解，能运用所学的知识解释一些自然现象，也有了一定的实验能力，推理能力，概括能力和设计实验的能力。
本学期对学生的探究能力提出了更高的要求，让学生经历较完整的“收集证据、整理证据、分析数据、形成认识”的探究过程。
还要求学生能够用查阅资料、制定调查计划、实地调查等方法获取信息，能够通过实验、记录收集证据，能够通过表格进行归类整理、分析数据、能够通过讨论、交流、展览等方式最终形成认识。
二、教材分析本册教材共32课，分四个单元。
1、微小世界。
包括1---8课，使学生知道，怎么样使用放大镜，知道放大镜就是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察物体能看到更多的细节。
放大镜镜片的特点是透明和中间较厚（凸起）。
两个凸透镜组合起来可以使物体的图像放得更大。
显微镜的发明拓宽了观察领域，显微镜是人类认识微小世界的重要观察工具。
使用显微镜观察洋葱表皮，用图画记录观察到的洋葱表皮细胞。
对比用肉眼、放大镜、显微镜看到的洋葱表皮有什么不同。
2、物质的变化。
包括1---8课，让学生知道世界是物质构成的，物质是变化的，物质的变化有相同和不同之处。
一些物质的变化产生了新的物质，一些变化没有产生新的物质。
用举例、分析、综合、概括的方法，对物质的变化进行比较分析分类。
通过具体的实验，体验物质的变化。
3、宇宙。
月球是地球的卫星，在运动方式、体积大小、引力大小、表面特征等诸多方面同地球不同。
能利用多种渠道搜集有关月球的信息。
按照科学探究的要求进行信息交流、讨论，并且整理有关的信息。
知道对信息进行分析比较，尝试对信息的可信度进行判断是必要的。
知道科学的进步需要永无止境的科学探索精神。
发展对宇宙天文探索的兴趣。
4、环境和我们。
包括1---8课，引导学生认识人们在生活中会产生大量成分复杂的垃圾，这些垃圾一经丢弃会给环境带来污染。
小学六年级科学下册教学计划(5篇)
小学六年级科学下册教学方案（5篇）学校六班级科学下册教学打算篇1一、教材状况分析：六班级下学期，将是学校生学校科学课学习的最终一个学期。
通过前面三年来的学习，他们已经经受了很多典型的观看、讨论、熟悉四周事物和四周环境的科学探究活动。
在接下来的这个学期里，我们期望同学们向什么方向进展呢？进一步翻开他们观看、讨论、熟悉事物的窗口，引导他们开展相对的科学探究活动，就是六班级下册教材的根本设计思路。
在这一册《科学》教材里，同学将学习“微小世界”“环境和我们”“宇宙”以及“信息”四个单元。
二、教学指导思想以培育学校生科学素养为宗旨，主动提倡让同学亲身经受以探究为主的学习活动，培育他们的奇怪心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好根底。
三、各单元主要目标、要求１、“微小世界”是向同学翻开的第一个窗口。
在“微小世界”这个单元里，同学们借助放大镜和显微镜观看讨论各种物体。
集中讨论的内容首先是放大镜下的昆虫世界，他们将观看昆虫身体构造的详情局部。
接下来要讨论放大镜下的晶体，在这一单元里，同学们还将讨论放大镜的放大倍数，自制一个简易的显微镜，并使用它绽开一个观看、讨论身边生命活动。
放大镜和显微镜下的觉察会拓展同学们了解熟悉世界的新视野，激起他们对科学探究的更大爱好。
２、“环境与我们”是向孩子们翻开的其次个窗口。
此前他们参加了有关生命和物质世界的很多探究活动，但还没有对我们的生活的地球有一个整体的熟悉和观看的视角。
这一单元将引领同学们关心有关地球整体的环境问题，并力图影响他们的日常行为习惯。
考虑到学校生的年龄特点，教学活动是从讨论垃圾问题开头的，试图通过调查垃圾来源、组成及处理方式等一系列活动，使同学们熟悉解决这一问题的重要性和迫切性、并身体力行，参加解决这一问题的活动。
继垃圾问题之后，教材又引导同学们通过搜集资料、了解和关注人类面临的其他一些环境问题，如淡水资源缺乏、温室效应、土地荒漠化等，并引导他们开展考虑家乡环境、制定保护环境的班级活动方案和个人环保行动打算。
2015—2016六年级科学下册教学工作计划.刘昕doc
2015—2016学年度上学期六年级科学下册教学工作计划一、原有情况分析（双基掌握程度、智力水平和学习态度、习惯）第一：本班学生通过一年半接触科学课的时间，对科学学科有较高的兴趣，有一定量的科学知识，已经具备一定的观察、实验的能力，以及初步地自主探究的能力；从年龄结构和心理特征来看，学生对一切事物都充满着好奇心，有较强的求知欲，在教师的引导下基本能主动开展探究活动。
第二：学生的自主性学习的能力还是比较薄弱，能主动开展的学习的学生比较少，比较依赖于教师的教；第三：学生用自己擅长的方法来表述自己的观点以及合作研究学习的能力与意识还是比较薄弱。
进一步深入研究学习的意识不强，学习只追求课本基本内容的掌握。
二、本册教材分析（教材的地位、作用及重点、难点）本册教材由“我们长大了”、“遗传与变异”、“进化”、“共同的家园”、“神奇的能量”、和“拓展与应用”六个单元组成。
三、本学期教学目标（包括知识、智能、情意）科学探究：1.知道在科学探究中问题的解决或结论的得出，要以收集到的事实证据为基础，证据的收集可以有观察、实验等多种方法。
2.知道科学探究是为了解决与科学有关的问题而开展的一系列活动，知道探究过程与探究结论应该允许别人的质疑，结论应该是可以重复验证的。
3.知道在科学探究中，要运用理性思维对收集到的证据进行比较、分析、归纳、概括等整理加工，并在此基础上形成种种解释。
4.知道在探究过程的各个环节，需要探究者之间的相互合作、交流与分享。
科学知识：1.了解人的生命周期，儿童身体发育的特点，影响健康的主要因素等等。
2.知道生物的很多特征是遗传的，知道变异也是生物的特征之一，生物与其父代及同代之间有许多不同。
3.理解环境为生物生存提供必要的条件，知道环境的变化会影响生物的生存。
4.意识到人类活动对环境变化的影响，知道一些动物保护自己的特殊本领，理解食物链的含义。
5.知道任何物体工作时都需要能量，电、光、热、声、磁等都是能量的不同表现形式。
六年级科学下学期教学计划
六年级科学下学期教学计划
六年级科学下学期教学计划如下：
1. 单元一：生物多样性
- 学习目标：了解生物多样性的重要性，认识各种生物的特点和分类方法。
- 教学内容：生物多样性的概念、生物分类的基本原则、不同生物的特征和分类。
2. 单元二：物质与能量
- 学习目标：理解物质和能量的相关性，认识能量在生活中的应用。
- 教学内容：物质的性质和分类、物质的组成、能量的转换和利用。
3. 单元三：力、运动与能量
- 学习目标：了解力、运动和能量的关系，掌握简单的物体运动规律。
- 教学内容：力的产生、物体的运动、简单机械的原理和应用。
4. 单元四：地球与宇宙
- 学习目标：认识地球和宇宙的基本结构，了解自然界的变化和现象。
- 教学内容：地球的运动、自然界的变化、地球与宇宙的关系。
5. 单元五：科学实验
- 学习目标：培养科学实验的基本技能和观察分析能力，加深对科学知识的理解。
- 教学内容：实验设计、实验过程、实验结果分析。
以上是六年级科学下学期的教学计划，希望能够帮助学生更好地理解科学知识，培养科学素养。
六年级科学下册教学计划
六年级科学下册教学计划《篇一》一、教学目标1.理解科学概念：通过实验、观察和探究，使学生掌握六年级科学下册的基本概念和科学原理。
2.提高科学思维能力：培养学生的问题解决能力、批判性思维能力和创新意识。
3.培养科学探究能力：学会观察、实验、调查和分析等科学方法，培养学生的探究精神和实践能力。
4.增强科学情感与态度：培养学生对科学的热爱和好奇心，树立正确的科学观和价值观。
二、教学内容1.第一单元：物质的性质与变化–物质的性质：密度、比热容、溶解性等–物质的变化：固液气三态变化、溶解、沉淀、过滤等2.第二单元：生态系统与环境保护–生态系统：生物与非生物成分、食物链、食物网等–环境保护：人类活动对生态系统的破坏及保护措施3.第三单元：简单机械与能量–简单机械：杠杆、滑轮、斜面等–能量：动能、势能、热能等及其转化4.第四单元：电子与计算机–电子元件：电阻、电容、二极管等–计算机基础：硬件、软件、网络等三、教学方法1.实验教学：通过实验引导学生观察、思考和探究，提高学生的实践能力。
2.问题驱动：创设问题情境，引导学生主动探究，培养解决问题能力。
3.讨论与合作：鼓励学生发表自己的观点，培养学生的团队协作能力。
4.案例分析：通过现实生活中的案例，引导学生运用科学知识进行分析。
四、教学评价1.平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况、实验报告等。
2.单元测试：每单元后进行测试，检验学生掌握程度。
3.期末考试：综合检验学生对本册知识的掌握情况。
五、教学时间安排1.第一单元：4周2.第二单元：4周3.第三单元：4周4.第四单元：4周六、教学资源1.教材：六年级科学下册教材2.实验器材：各类实验器材和教具3.教学课件：制作精美的课件，辅助教学4.网络资源：相关科学知识网站、视频等七、教学措施1.加强课堂管理，确保教学秩序。
2.关注学生个体差异，因材施教。
3.定期与家长沟通，了解学生学习情况。
4.组织丰富多彩的科学活动，激发学生兴趣。
六年级科学下册教学计划_16
六年级科学下册教学计划六年级科学下册教学计划1一、教材分析本册教材从探究对象上看，突出了认识系统和平衡，从过程与方法上看，注重拓展与应用，从探究水平看，以指导性探究为主，逐步向自主性探究过渡。
本册共由六个单元组成：《我长大了》、《遗传与变异》、《进化》、《共同的家园》、《神奇的能量》、《拓展与应用》。
第一单元《我们长大了》是依据《科学（3~6年级）课程标准》中有关生长发育和良好生活习惯等具体内容标准建构的。
它是在学生们已经了解动植物的生长变化过程（“植物的一生”、“养蚕”），知道人类是如何繁衍后代（“我是怎样出生的”）的基础上引领孩子们对自身——从出生到现在以至将来的生长变化进行深入探究的一个单元。
本单元重在指导学生认识和了解人体一生的变化，学习怎样正确对待自己的生长发育，并针对六年级学生正面临的青春期发育，给予针对性指导，有利于学生健康成长，安全而又顺利地渡过青春发育期，形成正确的人生观。
第二单元《遗传与变异》是根据小学科学《课程标准》中关于遗传和变异现象的内容要求来建构的，是在学生已学习了生物繁殖的基础上，进一步了解生物的遗传与变异现象的重要单元。
本单元的教学内容主要包括以下三个部分：第一部分，生物的遗传现象；第二部分，生物的变异现象；第三部分，了解人类对遗传、变异现象的探索。
第三单元《进化》是根据《课程标准》生命世界中关于生物进化的内容要求来建构的，这是在学生已学习了生物的繁殖、遗传与变异现象的基础上，进一步认识生物进化的重要单元。
本单元重点就生物进化的证据（化石告诉我们什么）、生物进化的原因（适者生存）以及生物进化的理论（达尔文的自然选择）等方面作了比较系统的介绍，并且对恐龙消失等热点话题进行了交流、推理和解释。
同时，在带领学生探索生命如何进化的过程中，引导学生了解环境对生物的作用，进而形成自然选择这一生物进化的基本观点，进一步加深对生物与环境关系的理解，为后面继续学习生物与环境的内容打下坚实的基础。
2015年下半年六年级科学教学计划
2015年下半年六年级科学教学计划()里有各种工作计划，如学习计划、旅游计划、策划计划等应有尽有。
一、新课标对本年段的要求(一)科学探究1.知道科学探究涉及的主要活动，理解科学探究的基本特征。
2.能通过对身边自然事物的观察，发现和提出问题。
3.能运用已有知识作出自己对问题的假想答案。
4.能根据假想答案，制定简单的科学探究活动计划。
5.能通过观察、实验、制作等活动进行探究。
6.会查阅、整理从书刊及其他途径获得的科学资料。
7.能在已有知识、经验和现有信息的基础上，通过简单的思维加工，作出自己的解释或结论，并知道这个结果应该是可以重复验证的。
8.能用自己擅长的方式表达探究结果，进行交流，并参与评议，知道对别人研究的结论提出质疑也是科学探究的一部分。
(二)情感态度与价值观1.保持与发展想要了解世界、喜欢尝试新的经验、乐于探究与发现周围事物奥秘的欲望。
2.珍爱并善待周围环境中的自然事物，初步形成人与自然和谐相处的意识。
3.知道科学已经能解释世界上的许多奥秘，但还有许多领域等待我们去探索，科学不迷信权威。
4.形成用科学提高生活质量的意识，愿意参与和科学有关的社会问题的讨论与活动。
5.在科学学习中能注重事实，克服困难，善始善终，尊重他人意见，敢于提出不同见解，乐于合作与交流。
教研组不仅是教学常规的落实者，日常教学活动的组织者，而且是开展教学研究的重要阵地，下面是为大家整理的“中学第一学期语文教研组工作计划”，欢迎阅读。
中学第一学期语文教研组工作计划2018-10-07教研组不仅是教学常规的落实者，日常教学活动的组织者，而且是开展教学研究的重要阵地，下面是为大家整理的“中学第一学期语文教研组工作计划”，欢迎阅读。
中学第一学期语文教研组工作计划2018-10-07第四单元太阳家族围绕太阳系的组成、常见星座、月球及月相变化等问题，引导学什么通过讨论、建立科学模型、应用概念等学习宇宙系统的构成及其关系，激发学生探索太阳系的兴趣，关注太阳系的开发，培养学生建模能力、识图能力、空间能力、空间想象能力以及抽象思维和大胆想象能力。
六年级下册科学教学计划
六年级下册科学教学计划一、教学目标本教学计划旨在使学生在六年级下学期掌握科学知识和科学实验操作技能，培养学生综合运用科学知识进行分析和解决问题的能力，培养学生对科学研究的兴趣和探索精神。
二、教学内容1. 单元1：科学调查本单元主要通过学习科学调查的方法和步骤，培养学生观察、提问、预测、实验和总结的能力。
重点内容包括：•科学调查的基本概念和步骤•观察和提问的能力培养•预测和实验的能力培养•实验结果的总结和分析2. 单元2：生物多样性本单元通过学习生物多样性的基本概念和分类方法，培养学生对不同生物的认识和了解。
重点内容包括：•生物多样性的概念和意义•动物和植物的分类方法•典型动物和植物的特征和生活习性•保护生物多样性的重要性3. 单元3：物质和能量本单元通过学习物质和能量的基本概念和相互转化关系，培养学生观察和解释物质和能量现象的能力。
重点内容包括：•物质的属性和变化规律•能量的传递和转化•环境中的物质和能量循环•节约能源的重要性和方法三、教学活动与方法1.讲授与讨论：通过课堂讲解和学生互动讨论，引导学生理解科学概念和原理。
2.实验与观察：组织学生进行科学实验和观察，培养学生实验操作和观察分析的能力。
3.小组合作：组织学生分成小组，进行小组合作学习和讨论，培养学生合作与沟通能力。
4.实地调研：组织学生进行实地调研和实地观察，培养学生实践探究和综合应用的能力。
四、教学评估与反馈1.课堂讨论：通过课堂讨论、提问和回答问题的方式，及时检查学生对知识的理解和掌握情况。
2.实验报告：要求学生进行实验并撰写实验报告，评估学生对实验操作和实验结果的分析与总结能力。
3.小组合作评价：组织学生进行小组合作评价，评估学生合作沟通和团队合作能力。
4.综合测试：每个单元结束后进行综合测试，全面评估学生对知识和能力的掌握情况。
五、教学资源1.教科书：根据教学内容准备适合的教科书，供学生参考和学习。
2.实验器材：准备与课程内容相关的实验器材和材料，供学生进行实验和观察。
六年级《科学》下册教学计划
六年级《科学》下册教学计划
第一单元：地球运动的规律
- 第一课：地球自转与公转
- 第二课：季节变化的原因
- 第三课：昼夜长短的变化
- 第四课：分辨昼夜的方法
- 第五课：天空的颜色变化
第二单元：物质的组成
- 第一课：物质的分类
- 第二课：物质的状态变化
- 第三课：物质量的测量
- 第四课：物质颜色的变化
- 第五课：物质的气味和味道
第三单元：光的传播
- 第一课：光的传播方式
- 第二课：光如何传播
- 第三课：光的反射
- 第四课：光的折射
- 第五课：光的吸收
第四单元：磁的作用
- 第一课：磁的作用
- 第二课：磁的引力和斥力
- 第三课：磁产生的原因
- 第四课：磁和物体的作用
- 第五课：人们日常生活中的磁的应用
第五单元：电的基本认识
- 第一课：电的认识
- 第二课：电的产生
- 第三课：电流的简单认识
- 第四课：电源的种类
- 第五课：电的危险和安全知识
第六单元：声音的传播
- 第一课：声音的传播
- 第二课：声音的来源
- 第三课：声音的传播速度
- 第四课：声音的反射
- 第五课：声音的吸收
第七单元：生物与环境
- 第一课：环境的变化
- 第二课：生物的数量变化
- 第三课：生物的生长与繁殖
- 第四课：生物之间的关系
- 第五课：生态系统的平衡
根据教学进度和学生实际情况，可以适当调整课程内容和安排。
六年级下册科学教学计划15篇_3
六年级下册科学教学计划15篇六年级下册科学教学计划1一、课标要求：小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。
科学素养的形成是长期的，早期的科学教育将对一个人科学素养的形成具有决定性的作用。
承担科学启蒙任务的.这门课程，将细心呵护儿童与生俱来的好奇心，培养他们对科学的兴趣和求知欲，引领他们学习与周围世界有关的科学知识，帮助他们体验科学活动的过程和方法，使他们了解科学、技术与社会的关系，乐于与人合作，与环境和谐相处，为后继的科学学习、为其他学科的学习、为终身学习和全面发展打下基础。
学习这门课程，有利于小学生形成科学的认知方式和科学的自然观，并将丰富他们的童年生活，发展他们的个性，开发他们的创造潜能。
二、学情分析：六年级共有学生五个班，每班四十多人，他们的年龄大多数在13岁左右，是一群活泼、天真、烂漫的少年儿童。
这些学生大部分来自农村，虽然村籍不同，但是他们却关系融洽，团结一致，有强烈的集体荣誉感。
思想方面：本班这些同学天真伶俐，品德良好，乐于助人，能团结友爱，互帮互助，多数学生有强烈的进取心。
总体上，从上学期成绩分析看，成绩较理想但还需继续努力，本学期要因材施教，分别对待。
对于自己认为聪明得很，平时懒读、懒写、懒做题，成绩也不会好到哪儿去的学生，可以引导多自学，自己悟出道理，小组展开讨论，比教师苦口婆心的说教会更有效。
对于基础很差、干劲更差，上课不遵守纪律，作业叮嘱再三都不能完成的十多个同学，更要认真对待，发现他们思想、学习中的闪光点，鼓励他们的点滴进步，与家长联系沟通，与优生结对子，力争使他们成为砌墙的砖头——后来居上。
在小学阶段的最后一个学期，要继续发挥学生的主体作用，培养学生的自学能力，提高学生的思维能力和实践能力。
三、教材分析：六年级下学期，将是小学生小学科学课学习的最后一个学期。
通过前面三年来的学习，他们已经经历了许多典型的观察、研究、认识周围事物和周围环境的科学探究活动。
在接下来的这个学期里，我们期望学生们向什么方向发展呢？进一步打开他们观察、研究、认识事物的窗口，引导他们开展相对独立的科学探究活动，就是六年级下册教材的基本设计思路。
六年级下册科学的教学计划（通用7篇
六年级下册科学的教学计划（通用7篇六年级下册科学的教学计划（通用7篇时间过得太快，让人猝不及防，我们的工作又迈入新的阶段，做好计划可是让你提高工作效率的方法喔！相信大家又在为写计划犯愁了吧？下面是小编整理的六年级下册科学的教学计划（通用7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
六年级下册科学的教学计划（通用7篇1一、教材分析：这一册教材包括下面一些内容：简单机械、自然资源、浩瀚的宇宙、插上科学的翅膀等四大板块内容。
二、学生情况分析：六年级共有学生24人，大部分学生对科学比较感兴趣，接受能力较强，学习态度较端正。
也有部分学生自觉性不够，不能认真听讲、严肃实验纪律及客观分析、认真讨论、充分理解的学习态度，对于学习科学有一定困难。
所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习科学的能力，其中学生的观察能力、分析能力、实验操作能力、理解能力显得尤其重要。
三、本册重点：简单机械、自然资源、浩瀚的宇宙、插上科学的翅膀四、本册难点：自然资源、浩瀚的宇宙五、本册目的要求：1、能意识到系统是有一定结构层次的。
鼓励学生对提出的问题进行猜想、设计实验、实验验证、收集整理信息、得出结论。
在充分体验科学的认识过程中，培养学生猜想能力、观察、比较、分类、归纳概括、分析综合等思维方法和能力以及设计与制作能力。
2、让学生树立珍爱生命、保护生物资源、节约能源的科学态度、情感和价值观，培养学生用联系的观点看待事物，从整体的角度分析系统中发现的各种现象，鼓励学生大胆想象，从正反两方面分析事物的发展，体验感受系统结构和谐、对称的科学美。
3、能认识更多的生物种类，了解任何物体工作时都需要能量，认识到不同形式的能量可以相互转化。
知道能源有可再生的和不可再生的，能说出太阳系的组成及九大行星的排列顺序。
4、能通过对丰富多彩的生命世界的认识，将所学的知识运用到实际生活中，解决生活中遇到的问题，能设计出一些能量转化装置解决生活中遇到的能量能源问题，能大胆想象，关注科技的发展应用所学知识和技能解决生活中的问题。
六年级科学下册教学计划
六年级科学下册教学计划《科学》六年级下册教学计划一、指导思想：充分挖掘课程资源，与孩子一起探索，实施真正意义上的科学探究教学，有效组织学生开展真正深入的科学探究活动。
二、教材内容分析：“小世界”是向学生开放的第一扇窗户。
在“小世界”单元中，学生们借助放大镜和显微镜观察和研究各种物体。
研究的第一个焦点是放大镜下的昆虫世界。
他们将观察昆虫身体结构的细节，如口器、触手和翅膀，以及小昆虫的生活习性和行为特征。
在本单元中，学生们还将学习放大镜的放大率，制作一个简单的显微镜，并用它观察和研究周围的生活。
在放大镜和显微镜下的研究结果将拓展学生对世界认识的新视野，并激发他们对科学探究活动的更大兴趣。
“环境与我们”是儿童的第二个窗口。
本课程将引导学生关注与地球整体相关的环境问题，并试图影响他们的日常行为。
考虑到小学生的年龄特点，教学活动从研究垃圾问题开始。
通过调查垃圾的来源、成分和处理方法等一系列活动，我们试图让学生了解解决这个问题的重要性和紧迫性，并进行实践，参与解决这个问题的活动。
垃圾问题发生后，教材引导学生收集数据，了解和关注人类面临的其他环境问题，如淡水资源短缺、温室效应、土地荒漠化等，并引导学生调查家乡环境，制定班级环保活动计划和个人环保行动计划。
“宇宙”是向学生开放的第三扇窗户。
在之前的科学课上，他们主要接触到有关地球物质、结构和运动的知识。
该单位将指导他们参与与太阳、月亮和恒星有关的观测和研究活动。
他们将观察月相的变化，对月球上陨石坑、日食和月食的形成进行模拟实验，根据教材提供的数据建立太阳系模型，并使用自己的活动恒星观测图在夜间观测恒星？？他们还将了解宇宙的其他知识和人类探索宇宙的历史。
这些活动将使他们不仅知道不断膨胀的宇宙是一个充满活力和魅力的世界，而且知道探索宇宙是人类的艰巨任务，他们期待着他们的参与。
“物质的变化”本单元主要研究物质的化学变化，从伴随着化学变化的现象中寻找化学变化的本质：新物质产生。
六年级下册科学教学计划
六年级下册科学教学计划（2015——2016学年第二学期）任课教师：马翠琴一、学生基本情况分析：通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，对科学本质有一定的了解，科学素养得到相当的培养，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作，新版教科版六年级下册科学教学计划。
不过两极分化很明显。
优等生表现出对科学浓厚、持久的兴趣，科学素养发展态势良好；后进生对科学有种担忧敢，随着年级的升高，课程难度值增加，学习态度不够认真，加上对科学学科的认识不足，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养发展态势一般。
大部分认真，好奇心强，且思维活跃，科学的探究欲强，但其中部分学生思维有些局限，发言不积极，表现欲望差，两极分化比较明显。
应特别注意培养，形成良好的氛围。
让学生在探究中学到科学知识，培养探究能力，提升科学素养。
二、教材分析：本册内容由“微小世界”“物质的变化”“宇宙”和“环境和我们”四个单元组成。
“微小世界”单元，将引领学生经历从肉眼观察到放大镜观察，再到显微镜观察的过程，让学生观察丰富多彩的昆虫、晶体、细胞及微生物，使他们既了解人类观察工具的发展历程，又对人类探索微观世界的部分成果进行梳理，扩大视野，提高认识。
“物质的变化”单元，学生将通过一系列的研究，观察和认识物质变化是常见的自然现象，物质的变化分为物理变化和化学变化两种类型。
在研究化学变化的过程中，学生将根据化学变化伴随现象，认识到化学变化的本质是产生新物质，从而将化学变化与物理变化区别开来。
“宇宙”单元，学生将在感知的基础上，对收集到的信息进行处理，建立有关环形山、太阳系、星座、星系等模型，对月相、环形山、日食、月食、星座、星系等有初步的认识。
希望他们能认识到宇宙是一个庞大的、运动变化着的系统，不同宇宙空间分布着不同的天体。
人类通过不断的探索，将发现越来越多的宇宙奥秘。
“环境和我们”单元，从垃圾和水两个主题出发，学生将探究垃圾的来源、成分和处理方法；将探究水污染的成因，了解污水处理的方法等，从而对人类生活带来的环境问题有一定的了解，真切地认识到环境问题是人类面临的重大社会问题，并且能够从身边的点滴小事做起，开展环境保护行动。
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2015-2016学年度第二学期
六年级科学（下册）教学计划
一、学生情况分析
通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，对科学本质有一定的了解，科学素养得到相当的培养，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。
不过两极分化很明显。
优等生表现出对科学浓厚、持久的兴趣，科学素养发展态势良好；后进生对科学有种担忧敢，随着年级的升高，课程难度值增加，学习态度不够认真，加上对科学学科的认识不足，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养发展态势一般。
二、教材内容分析
本册内容由“微小世界”“物质的变化”“宇宙”和“环境和我们”四个单元组成。
“微小世界”单元，将引领学生经历从肉眼观察到放大镜观察，再到显微镜观察的过程，让学生观察丰富多彩的昆虫、晶体、细胞及微生物，使他们既了解人类观察工具的发展历程，又对人类探索微观世界的部分成果进行梳理，扩大视野，提高认识。
“物质的变化”单元，学生将通过一系列的研究，观察和认识物质变化是常见的自然现象，物质的变化分为物理变化和化学变化两种类型。
在研究化学变化的过程中，学生将根据化学变化伴随的现象，认识到化学变化的本质是产生新物质，从而将化学变化与物理变化区别开来。
“宇宙”单元，学生将在感知的基础上，对收集到的信息进行处理，建立有关环形山、太阳系、星座、星系等模型，对月相、环形山、日食、月食、星座、星系等有初步的认识。
希望他们能认识到宇宙是一个庞大的、运动变化着的系统，不同宇宙空间分布着不同的天体。
人类通过不断的探索，将发现越来越多的宇宙奥秘。
“环境和我们”单元，从垃圾和水两个主题出发，学生将探究垃圾的来源、成分和处理方法；将探究水污染的成因，了解污水处理的方法等，从而对人类生活带来的环境问题有一定的了解，真切地认识到环境问题是人类面临的重大社会问题，并且能够从身边的点滴小事做起，开展环境保护行动。
通过以上不同视角对周围世界的探究，学生将会对小学阶段所学的物质世界、生命世界、地球与宇宙等内容有一个概括性的认识：世界是变化着的，多样的；世界是物质构成的，人无时不刻不在与之进行物质和能量的交换，我们应当保护地球环境。
在本册的学习过程中，学生的探究能力、情感态度价值观也将得到进一步的发展。
三、教学目标：
1、通过系列化的探究活动，较全面地收集证据。
在本册，学生除了通过观察、实验方式外，还将学会用统计、调查、收集资料等方式来收集证据。
比如对垃圾问题、水资源问题的研究。
2、对各种证据进行处理，尤其是对资料进行分析整理。
如根据资料对水中微生物的研究，根据八大行星数据表建立太阳系模型等。
3、学习对现象进行科学解释，获得概念性理解。
本册将让学生学习用多种不同的方式对探究的结果进行解释，如画出通过显微镜观察出的结果，画日食成因图，建立环形山模型，形成垃圾问题的解决方案等。
4、加深对探究的理解。
如在“物质的变化”单元中，分辨现象与证据的关系，认识证据支持结果的重要性等。
5、在活动过程中体验科学探究的乐趣，保持和发展探究周围事物的兴趣和好奇心。
四、提高课堂教学效率的方法
1、解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法。
2、指导学生反复进行控制变量的实验。
（控制变量实验要加以指导）
3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。
4、引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。
5、引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解释。
五、补差意见
1、加强思想教育，提高学生对复习重要性的认识，特别是学困生，师生都要特别关爱。
抽时间与他们谈心，端正学习态度，确定学习目标。
2、对平时缺课未做实验的学生要调查摸底，及时查漏补缺，做到实验率100%。
3、课前检查前节课的作业，有问题及时纠正；课后交流，课堂复习的要点消化的怎样，进行抽题检查；平时提醒，碰到该生及时了解复习情况和作业完成的情况，及时提醒不要忘记作业。
选择“小老师”，让他们在集体的合作学习中取得更大的进步。
4、给困难生以更多的展示机会，以呵护并激发他们的学习兴趣。
平时一些简单的题目，请他回答，让他找回自信。
积极采取激励措施，只要待转学生有点滴进步，就要予以鼓励，使他们在成功的喜悦中去争取下一次的进步。