讲授土地资源学课程应注意的几个环节
土地资源(第2课时)精品教案
《土地资源》教学方案第2课时一、教学目标1.运用地图和相关资料，描述中国土地资源的分布特征。
2.结合土地资源利用中出现的问题，理解我国的土地国策。
3.认识开发、利用、保护土地资源的重要意义。
4.初步形成尊重自然、与自然和谐相处、因地制宜及可持续发展的观念，增强保护环境、资源和遵守相关法律、法规的意识，养成关心和爱护地理环境的行为习惯。
二、教学重难点能够说出我国耕地、草地、林地和难以利用土地的分布特点，认识开发、利用、保护土地资源的重要意义。
三、教学策略土地资源是人类从事生活和生产活动的基础。
中国众多的人口，对土地资源的需求，显得更为迫切。
所以，在学习了自然资源分类及其特点等基础知识之后，教材把土地资源作为第一个自然资源种类进行介绍。
为了便于区分各类土地资源，把握我国土地资源的特点，教材从学生可以感知的各类土地资源的景观图入手，以增强其对我国“土地国情”的好奇心。
之后，运用数据资料同类对比我国与世界主要国家的情况，以利于学生顺理成章得出我国土地资源的类型特点。
在此基础上，运用中国主要土地利用类型的分布图，进一步说明我国土地资源的分布特点。
其中，尤为强调农业用地的分布特点。
最后，以图文并茂的方式，说明我国土地资源存在的问题及其有效的解决措施，以帮助学生深刻理解我国的土地国策。
课时分配上为2个课时。
此为第2课时。
在教学策略上，以1994年美国的莱斯特·布朗发表报告《谁来养活中国》作为导入，引导学生思考土地资源的重要性。
正文部分首先通过分布图来分析各种利用类型土地的分布特点，接着通过一系列的图片总结中国土地利用中存在的问题以及解决途径。
四、教学流程1.某校近日发起了“不用一次性筷子”、“不买贺卡”等活动，其目的在于（）A.节约木材，保护森林B.减少固体垃圾C.改变不良习惯D.节约开支2.“十分珍惜、合理利用土地和切实保护耕地”作为一项基本国策，其主要依据是因为我国（）A.土地资源不可再生B.土地资源多种多样C.土地资源分布不均匀D.人口多，人均耕地少3.我国土地资源面临的主要问题是（）A.由于大规模的退耕还林，使林地面积迅速增大B.由于大规模的垦荒，使耕地面积不断扩大C.近几年我国土地面积没有变化D.由于水土流失，土地沙漠化，利用不合理等，使耕地面积迅速减少4.有关我国土地类型利用的做法不正确的是（）A.积极毁林垦荒，不断扩大耕地面积B.植树造林，提高森林覆盖率C.在半干旱地区采取退耕还牧政策D.控制工业、交通、城镇建设和生活用地答案：A；D；D；A六、课程小结七、板书设计中国的土地资源三、地区分布不均1．水田：南方地区2．旱地：东北、华北3．草地：西北地区4．林地：主要分布在东北、西南、东南5．难以利用土地：西北内陆地区四、合理利用每一寸土地1．土地利用中的问题：乱占耕地、草场退化、水土流失、土地污染2．中国的土地国策：十分珍惜、合理利用土地和切实保护耕地八、布置作业假如你是一名“土地规划师”，请你针对沙漠、雪山等难以利用的土地，提出合理利用和保护的措施。
八年级上册地理人教版《土地资源》教案
一、教学目标1. 让学生了解土地资源的概念、种类及其在我国的地位。
2. 使学生掌握土地资源的利用与保护方法，提高可持续利用意识。
3. 培养学生关注土地资源问题，增强保护环境的责任感。
二、教学重点1. 土地资源的概念及其在我国的地位。
2. 土地资源的利用与保护方法。
三、教学难点1. 土地资源的利用与保护方法。
2. 培养学生关注土地资源问题，增强保护环境的责任感。
四、教学方法1. 采用问题导入法，激发学生的学习兴趣。
2. 运用案例分析法，让学生深入理解土地资源的利用与保护。
3. 采用小组讨论法，培养学生的合作意识与解决问题的能力。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示土地资源利用与保护的图片，引发学生对土地资源的关注，导入新课。
2. 自主学习：让学生阅读教材，了解土地资源的概念、种类及其在我国的地位。
3. 课堂讲解：讲解土地资源的利用与保护方法，分析土地资源利用中存在的问题。
4. 案例分析：分析土地资源利用与保护的案例，让学生深入理解土地资源的重要性。
5. 小组讨论：让学生分组讨论土地资源保护的措施，培养学生的合作意识与解决问题的能力。
6. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调土地资源的保护。
7. 课后作业：布置有关土地资源的练习题，巩固所学知识。
六、教学内容1. 让学生了解我国土地资源的分布特点。
2. 使学生掌握土地资源的利用状况及其存在的问题。
七、教学重点1. 我国土地资源的分布特点。
2. 土地资源利用状况及其存在的问题。
八、教学难点1. 我国土地资源的分布特点。
2. 土地资源利用状况及其存在的问题。
九、教学方法1. 采用地图分析法，让学生直观地了解我国土地资源的分布特点。
2. 运用数据统计法，分析土地资源利用状况及其存在的问题。
十、教学过程1. 复习导入：复习上节课的内容，引导学生关注我国土地资源的分布特点。
2. 课堂讲解：讲解我国土地资源的分布特点，分析土地资源利用状况及其存在的问题。
3. 地图分析：让学生观察我国土地资源分布图，加深对土地资源分布特点的理解。
土地资源教案
土地资源教案教案名称：土地资源教案目标：1. 了解土地资源的定义和特点。
2. 掌握土地资源的利用与保护方法。
3. 培养学生对土地资源的关注和保护意识。
教学内容：1. 土地资源的定义与特点。
2. 土地资源的利用与保护方法。
3. 案例分析：城市化对土地资源的影响。
教学方法：1. 课堂讲授：讲解土地资源的定义、特点、利用与保护方法。
2. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，研究土地资源利用与保护的案例。
3. 案例分析：通过分析城市化对土地资源的影响，加深学生对土地资源问题的认识。
教学步骤：第一步：导入（10分钟）1. 引入土地资源的概念，让学生了解土地资源的重要性。
2. 提问：土地资源有哪些特点？为什么土地资源需要保护？第二步：讲解土地资源的定义与特点（15分钟）1. 讲解土地资源的定义和分类。
2. 介绍土地资源的特点，包括有限性、不可再生性和多功能性。
第三步：讲解土地资源的利用与保护方法（15分钟）1. 介绍土地资源的利用方法，包括农业利用、工业利用和城市化利用。
2. 介绍土地资源的保护方法，包括合理开发利用、节约使用和生态修复等。
第四步：小组讨论（15分钟）1. 将学生分为小组，每个小组选择一个与土地资源利用与保护相关的案例进行研究。
2. 小组讨论案例分析，讨论案例中存在的问题以及解决方法。
第五步：案例分析（15分钟）1. 小组代表分享案例分析结果。
2. 教师总结案例分析，强调土地资源的重要性和保护的紧迫性。
第六步：课堂小结（5分钟）1. 总结课上的重点内容，强调土地资源的利用与保护方法。
2. 引导学生思考，未来如何更好地保护土地资源。
教学资源：1. 教材：土地资源教材、课件等。
2. 媒体资源：与土地资源利用与保护相关的图片、文章等。
评估方法：1. 课堂提问：检查学生对土地资源定义、特点和利用与保护方法的理解。
2. 小组讨论报告：评估学生对案例分析的分析能力和解决问题的能力。
拓展练习：1. 组织学生参观当地的土地利用项目，了解实际情况并提出建议。
地理《土地资源》教案范文
地理《土地资源》教案范文第一章：土地资源概述一、教学目标1. 让学生了解土地资源的定义、分类和分布特点。
2. 使学生掌握土地资源的重要性和我国土地资源的国情。
3. 培养学生爱护土地资源的意识。
二、教学内容1. 土地资源的定义与分类2. 我国土地资源的国情3. 土地资源的重要性三、教学重点与难点1. 教学重点：土地资源的定义、分类和分布特点，我国土地资源的国情，土地资源的重要性。
2. 教学难点：土地资源的合理利用与保护。
四、教学方法1. 采用多媒体课件进行辅助教学。
2. 通过案例分析、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣和参与意识。
五、教学步骤1. 引入新课：简要介绍土地资源的概念，提问学生对土地资源的了解。
2. 讲解土地资源的定义、分类和分布特点，结合相关数据和图表进行说明。
3. 分析我国土地资源的国情，包括总量、人均占有量、利用状况等。
4. 讲解土地资源的重要性，包括粮食生产、生态环境、经济发展等方面。
5. 讨论土地资源的合理利用与保护，引导学生树立爱护土地资源的意识。
六、课后作业1. 复习本节课的内容，整理笔记。
第二章：土地资源的利用与保护一、教学目标1. 让学生了解土地资源的利用方式及其影响。
2. 使学生掌握土地资源保护的方法和措施。
3. 培养学生合理利用和保护土地资源的意识。
二、教学内容1. 土地资源的利用方式及其影响2. 土地资源保护的方法和措施3. 学生生活中的土地资源利用与保护实例三、教学重点与难点1. 教学重点：土地资源的利用方式及其影响，土地资源保护的方法和措施。
2. 教学难点：土地资源的合理利用与保护。
四、教学方法1. 采用多媒体课件进行辅助教学。
2. 通过案例分析、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣和参与意识。
五、教学步骤1. 引入新课：回顾上节课的内容，提问学生对土地资源利用与保护的了解。
2. 讲解土地资源的利用方式及其影响，结合相关数据和图表进行说明。
3. 分析土地资源保护的方法和措施，包括法律法规、技术手段、公众参与等。
地理《土地资源》教案范文
地理《土地资源》教案范文一、教学目标1. 让学生了解土地资源的概念、分类及其重要性。
2. 使学生掌握我国土地资源的分布、利用状况和存在的问题。
3. 培养学生爱护土地资源的意识，提高可持续发展观念。
二、教学内容1. 土地资源的概念与分类2. 我国土地资源的分布与利用状况3. 土地资源利用中存在的问题4. 土地资源的保护与可持续发展三、教学重点与难点1. 重点：土地资源的概念、分类及其重要性；我国土地资源的分布、利用状况和存在的问题。
2. 难点：土地资源的保护与可持续发展。
四、教学方法1. 采用多媒体课件进行教学，直观展示土地资源的相关内容。
2. 结合实例进行分析，使学生更好地理解土地资源的重要性。
3. 开展小组讨论，引导学生思考土地资源利用中存在的问题及解决方案。
4. 布置课后实践作业，培养学生的实践能力。
五、教学过程1. 导入：通过展示我国土地资源的图片，引导学生关注土地资源的重要性。
2. 讲解土地资源的概念与分类，让学生了解土地资源的种类及其特点。
3. 分析我国土地资源的分布与利用状况，让学生掌握土地资源的空间分布和利用情况。
4. 探讨土地资源利用中存在的问题，引导学生思考解决问题的方法。
5. 讲解土地资源的保护与可持续发展，培养学生爱护土地资源的意识。
6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调土地资源的重要性。
7. 布置课后作业：让学生结合当地实际情况，调查土地资源的利用状况，并提出保护建议。
六、教学评估1. 课后作业：评估学生对土地资源概念、分类、分布、利用状况、问题的理解程度以及提出的保护建议。
2. 小组讨论：观察学生在讨论中的参与程度，理解深度以及合作能力。
3. 课堂问答：检查学生对土地资源知识的掌握情况，以及对土地资源保护和可持续发展观念的认同。
七、教学资源1. 多媒体课件：包含土地资源图片、图表、视频等，以直观展示土地资源的相关内容。
2. 实例材料：选取具有代表性的土地资源利用案例，用于分析和讨论。
地理《土地资源》教案范文
一、教案基本信息教案名称：地理《土地资源》教案学科领域：地理课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解我国土地资源的类型及分布特点。
2. 使学生掌握土地资源的重要性和合理利用的方法。
3. 培养学生对土地资源的保护意识。
教学内容：1. 土地资源的类型及分布。
2. 土地资源的重要性和合理利用。
3. 土地资源的保护。
二、教学过程环节1：导入新课教师通过展示土地资源利用的图片，引导学生思考土地资源的重要性和利用方式。
环节2：自主学习学生自主学习土地资源的类型及分布，了解各类土地资源的特点和在我国的分布情况。
环节3：课堂讲解教师讲解土地资源的重要性和合理利用方法，引导学生认识到土地资源对人类生活的重要性，以及如何合理利用和保护土地资源。
环节4：案例分析教师展示土地资源利用不当导致的生态环境问题，引导学生分析问题产生的原因，并提出解决问题的方法。
环节5：小组讨论学生分组讨论如何保护土地资源，提出具体的保护措施。
三、教学评价评价方式：小组讨论、学生发言、课后作业评价内容：学生对土地资源类型的了解、对土地资源重要性的认识、土地资源保护方法的掌握。
四、课后作业2. 思考土地资源的重要性和合理利用方法。
3. 提出保护土地资源的措施。
五、板书设计板书内容：土地资源的类型及分布各类土地资源的特点土地资源的重要性和合理利用土地资源的保护措施六、教学活动设计活动1：土地资源利用模拟游戏教师设计一个土地资源利用模拟游戏，让学生在游戏中体验土地资源的合理利用和保护。
活动2：实地考察组织学生进行实地考察，了解当地土地资源的利用现状，培养学生对土地资源的保护意识。
活动3：主题演讲比赛举办以“土地资源保护”为主题的演讲比赛，让学生通过演讲的方式表达对土地资源保护和合理利用的看法。
七、教学资源1. 图片素材：土地资源利用的图片、土地资源分布图等。
2. 视频资料：土地资源利用不当导致的生态环境问题。
3. 案例素材：成功土地资源保护和合理利用的案例。
土地资源教学设计
土地资源教学设计《土地资源教学设计》一、教学目标：1.了解土地资源的定义和特点；2.了解土地资源的分类；3.了解土地资源的利用和保护；4.提高环境保护意识，培养保护土地资源的责任感。
二、教学内容：1.土地资源的定义和特点；2.土地资源的分类；3.土地资源的利用和保护。
三、教学方法：1.讲授法：通过讲述土地资源的定义、特点和分类，向学生传授相关知识；2.实地考察法：带领学生进行实地考察，观察和分析土地资源的利用和保护现状；3.小组合作探究法：组织学生分成小组，进行小组合作探究活动，探讨土地资源的合理利用和保护措施；4.多媒体教学法：使用多媒体教学工具，展示相关图表和案例，加深学生对土地资源知识的理解。
四、教学过程：1.导入环节：通过提问引导学生思考：“什么是土地资源？土地资源有哪些特点？对我们生活有什么重要意义？”2.讲授土地资源的定义和特点，引导学生发现土地资源对人们生产和生活的重要性。
3.分组讨论：将学生分成小组，每组选择一个土地资源分类进行讨论和介绍，并让其他小组进行补充和提问。
4.教师讲解：根据学生的分类和讨论结果，教师对土地资源的分类进行详细的讲解，引导学生加深对不同土地资源的认识。
5.实地考察：带领学生进行实地考察，选择具有代表性的地方，观察土地资源的利用和保护情况，并让学生记录下自己的观察和感受。
6.小组合作探究：将学生重新分成小组，让每个小组选择一个实地考察的地方，探究其土地资源的利用和保护措施，并准备一个小组报告。
7.小组报告：每个小组派代表进行报告，并进行全班讨论，共同总结出合理利用和保护土地资源的措施。
8.制作海报：让学生以小组为单位制作关于土地资源利用和保护的海报，展示在校园中，提高其他同学对土地资源的认识和保护意识。
9.多媒体展示：利用多媒体展示相关图表和案例，加深学生对土地资源知识的理解。
五、教学评价：1.学生小组合作探究活动的报告和海报，评价学生对土地资源利用和保护措施的认识和表达能力；2.学生的实地考察记录和观察，评价学生对土地资源现状的观察和分析能力；3.学生对多媒体展示的反馈和讨论，评价学生对土地资源知识的掌握程度。
地理《土地资源》教案范文
地理教育是培养学生地理素养的重要方式之一，地理教学中的《土地资源》知识对于学生了解地球生态环境、发展建设、生产生活等方面具有重要意义。
本篇文章将围绕《土地资源》教案范文展开，分别从以下几个方面进行探讨：一、教学内容与目标1. 教学内容：本节课主要介绍土地资源的概念、土地资源类型、土地利用现状、土地利用规划等内容。
2. 教学目标：（1）认识和理解土地资源的概念及其类型；（2）了解我国土地利用现状和存在的问题；（3）理解土地利用规划的重要性，并掌握如何编制土地利用规划。
二、教学方法1. 情景教学法情景教学法是通过场景的设计，让学生置身于实践中，感受学习的乐趣和实用性，从而提高学生的学习积极性、主动性。
2. 视频辅助教学法视频辅助教学法是通过生动形象的视频教材，让学生在视觉感受和听觉感知的共同作用下，更好地理解和记忆教材。
3. 课堂讨论法课堂讨论法是通过组织学生进行积极的、自由的讨论，让学生在交流中掌握知识，培养学生的思维能力和创新能力。
三、教学过程1. 导入环节通过让学生回忆自己身边的土地资源，引发学生对土地资源的关注，进而引入本节课的教学内容。
2. 概念解释通过教师的讲解，让学生了解土地资源的概念和分类。
3. 视频教学通过播放相关视频教材，让学生进一步了解土地利用现状以及存在的问题。
4. 小组讨论将学生分为若干小组，组织他们自行查阅资料，讨论土地利用规划编制的流程及注意事项。
5. 情景模拟通过设计情景模拟，让学生身临其境地参与到土地资源利用规划中，并从实践中感受掌握规划编制的具体方法和技巧。
6. 总结归纳引导学生将本节课所学知识进行总结归纳，并提出自己对于土地资源利用规划编制方面的建议和思考。
四、教学评估1. 课堂表现评估学生在本节课中的表现，包括听讲、思考、讨论、积极参与情景模拟等方面。
2. 作业评估教师通过布置相关作业来检验学生对于教学内容的理解掌握情况，并通过作业的设计来锻炼学生的思维能力和实践能力。
讲授土地资源学课程应注意的几个环节
讲授土地资源学课程应注意的几个环节在讲授土地资源学课程时，需要注意几个环节。
这些环节既关系到教学的质量，也关系到学生的学习效果。
下面，我们来逐一分析。
第一环节：确定教学目标确定教学目标是教学工作中的首要环节。
教师应该明确教学的目标，为学生设定可行而具有挑战性的学习目标，并结合学科知识、学生认知、学生个性和学生需求，进行教学设计和教学实施。
同时，教学目标也要与实际科学技术和社会需求相结合，让学生在学习过程中能够更好地了解和掌握土地资源学的基本概念和基本理论，同时在实践中运用所学知识。
第二环节：科学的教学方法教学方法是教学工作中至关重要的一环。
在讲授土地资源学课程时，教师应该采用科学、合理的教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性，提高他们的思维能力和解决问题的能力。
比如，可以通过讲授示例、引导学生思考、提出问题等方式，让学生更好地理解所学知识和掌握应用技能。
第三环节：生动的教学语言在讲授课程时，教师应该使用生动、简洁、清晰的语言，以让学生更好地理解所学知识和掌握应用技能。
同时，教师还应该注重语言的表达方式，要让学生感受到自己思考问题时的愉悦和刺激，使之能够主动学习，积极思考。
第四环节：有效的教学资源教学资源是教学工作的重要保障。
在讲授土地资源学课程时，教师应该有效地利用教学资源，包括教学设备、实践案例、文献资料等方面，让学生能够更加深入地了解和掌握土地资源学的理论和实践。
综上所述，讲授土地资源学课程需要注意的环节有：确定教学目标、科学的教学方法、生动的教学语言和有效的教学资源。
只有在科学、合理、有效的教学环节下，才能够更好地让学生真正掌握所学知识，提高他们的综合能力和创新能力，进而在实践中运用所学知识，为建设更美好的社会作出更大的贡献。
土地资源初中教案
土地资源初中教案一、教学目标：1. 让学生了解土地资源的概念、种类和分布。
2. 使学生掌握我国土地资源的国情、基本国策和土地保护措施。
3. 培养学生热爱土地、珍惜土地、保护环境的意识。
二、教学内容：1. 土地资源的概念：土地是自然界赋予人类的最基本的自然资源。
2. 土地资源的种类：耕地、林地、草地、建设用地等。
3. 土地资源的分布：我国土地资源总量丰富，但人均占有量较小；各类土地资源分布不平衡。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：土地资源的概念、种类和分布。
2. 教学难点：我国土地资源的国情、基本国策和土地保护措施。
四、教学方法：1. 采用多媒体课件辅助教学，直观展示土地资源的特点和分布。
2. 采用案例分析法，让学生了解实际生活中的土地资源问题。
3. 开展小组讨论，培养学生合作学习的能力。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示土地资源的照片，引导学生思考土地资源的重要性。
2. 讲解土地资源的概念、种类和分布，让学生了解土地资源的多样性。
3. 分析我国土地资源的国情，让学生认识到我国土地资源的紧张状况。
4. 讲解土地保护措施，引导学生树立保护土地资源的意识。
教学反思：在授课过程中，注意观察学生的反应，根据学生的实际情况调整教学节奏和内容。
通过案例分析和小组讨论，引导学生主动参与课堂，提高学生的实践能力和合作精神。
在教学过程中，注重培养学生的环保意识，使学生真正认识到土地资源的重要性。
六、教学内容：1. 土地资源利用：耕地、林地、草地和建设用地的利用状况。
2. 土地资源问题：土地资源浪费、土地退化、土地污染等。
3. 土地资源保护：耕地保护、森林保护、草地保护等。
七、教学重点与难点：1. 教学重点：土地资源的利用状况和土地资源问题。
2. 教学难点：土地资源保护和可持续发展。
八、教学方法：1. 采用对比分析法，让学生了解不同土地资源的利用状况。
2. 采用问题驱动法，引导学生思考土地资源问题产生的原因和解决办法。
土地资源教学计划
土地资源教学计划一、教学主题土地资源是人类生存和发展不可或缺的重要资源，对于了解土地的利用和保护具有重要意义。
因此，本教学计划的主题是“土地资源”。
二、活动安排1. 活动一：讨论土地资源的定义和重要性在该活动中，教师将与学生一起讨论土地资源的定义并解释其重要性。
教师可以利用幻灯片、图片和实例来帮助学生更好地理解。
2. 活动二：了解土地资源的分类在这个活动中，教师将介绍不同类型的土地资源，如农业用地、工业用地和居住用地。
学生将进行小组讨论，以加深对不同类型土地资源的理解。
3. 活动三：研究土地资源的利用和保护在这个活动中，学生将被分成小组，每个小组选择一个特定的地区，研究该地区土地资源的利用和保护情况。
学生可以利用野外考察、实地调查和文献资料整理等方式进行研究，最终撰写报告。
4. 活动四：观看纪录片《土地的奇迹》这个活动中，学生将观看纪录片《土地的奇迹》，了解不同地区土地资源的利用和保护实践，并进行讨论。
学生将分享他们的观点，并进行辩论。
5. 活动五：模拟法庭辩论在这个活动中，学生将分为两个团队，模拟法庭辩论，以探讨土地资源开发和保护的两种不同观点。
学生将提前准备辩论材料，并在指导下进行辩论。
三、教材使用本教学计划中，教师可以选择使用以下教材作为辅助资源：1. 《地理知识》教材这本教材是地理学科的基础教材，其中包含了关于土地资源的基本概念和知识点。
教师可以根据教学内容的需要，选择适当的章节作为辅助教材。
2. 《土地资源与环境》教材这本教材以土地资源与环境为主题，详细介绍了土地资源的分类、利用和保护。
教师可以根据教学内容的需要，选取相关章节进行讲解。
3. 《地理教育杂志》这本杂志刊载了一些地理教育的最新研究成果和案例分析，对于深入了解土地资源教学的最新动态有很大帮助。
教师可以选择一些相关文章，进行讲解和讨论。
四、活动评估为了评估学生对土地资源教学的理解和掌握程度，可以采取以下评估方式：1. 小组报告评估对于活动三中学生所编写的小组报告进行评估，包括报告的内容全面度、结构合理度和语言表达能力等方面。
地理教学设计了解我国的土地资源
地理教学设计了解我国的土地资源地理教学设计：了解我国的土地资源一、引言让学生了解我国的土地资源是地理课程中的一项重要内容。
通过深入了解我国的土地资源分布情况，学生将能够认识到土地对人类生存和社会发展的重要性。
本教学设计将帮助学生全面了解我国的土地资源，并培养他们对土地资源的保护意识。
二、背景知识（在这一部分，可以介绍有关我国土地资源的背景知识，如土地资源包括多少种类型，分布情况，与人类活动的关系等等。
）三、教学目标在本节课中，学生将达到以下几个主要目标：1.了解我国土地资源的类型和分布情况；2.认识土地资源对我国的重要性；3.培养学生对土地资源的保护意识。
四、教学过程1. 导入（介绍土地资源的概念）土地资源是指地球表面上供人类利用的自然资源，包括耕地、建设用地、森林等。
土地资源的合理利用是保障人类可持续发展的基础。
请同学们思考一下，土地资源在我们日常生活中的重要性是什么？2. 概述我国的土地资源（在这一部分可以简要介绍我国土地资源的类型，如耕地、林地、草地等等，并可以提供一些数据和图表来说明我国土地资源的分布情况。
）3. 深入了解我国的耕地资源3.1 耕地是我国土地资源的重要组成部分。
请同学们自行分组，通过查找资料和小组讨论，了解我国不同地区的耕地面积和耕地质量情况。
每个小组代表为全班汇报自己所得到的信息。
3.2 分享信息后，引导学生讨论耕地资源的保护意义以及我国目前存在的耕地资源保护问题。
鼓励学生提出自己的观点和建议。
4. 探索其他土地资源（在这一部分可以引导学生探索其他类型的土地资源，如林地、草地等，并通过小组活动的方式让学生深入了解不同地区的土地资源情况，并呈现他们的调研结果。
）5. 总结和评价5.1 向学生总结本节课的学习内容，并强调土地资源的重要性和保护意识的培养。
5.2 对本节课的教学进行评价，鼓励学生提出自己的建议和意见。
五、教学评估可以通过以下方式对学生的学习效果进行评估：1. 小组讨论和调研报告的质量；2. 学生对土地资源保护的理解和意见；3. 课堂参与度和表现；4. 针对本节课的简答题或论述题。
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土地是地 球陆地 表面 由气 候 、 土壤 、 水文 、 地质 、 地形 、 生物及 人类 活动 的结果所 组成的一个 复杂的 自然经 济综合 体， 其性 质 随时间不 断变化 。土地资 源具有 资源 、 生态、 工 程、 权属 、 资产 、 社会等方面的属性。掌握土地资源特性是土 地合理 开发利用管理 的基 础 ，研究 和认识 土地特性 对于土
程 主要 学 习 的 内容 。
Ｓ ｅ ｖ ｅ ｒ ａ ｌ Ｌｉ ｎ ｋ ｓ ｔ ｏ ｂ ｅ Ｎｏ ｔ ｉ ｃ ｅ ｄ ｉ ｎ Ｔｅ ａ ｃ ｈ ｉ ｎ ｇ Ｌａ ｎ ｄ Ｒｅ ｓ ｏ ｕ ｒ ｃ ｅ ｓ Ｃｏ ｕ ｒ ｓ ｅ／ ／ Ｉ Ｊ ｕ Ｇｕ ａ ｎ ｙ ａ ｏ ． Ｌ ｉ ａ ｎ ｇ Ｚ ｈ ａ ｏ ｘ ｉ ｏ ｎ ｇ
地资源 的开发 、 利用 、 改造 与保护具有重要 的意义 。同时， 土
２教 学 中的 注意环 节
２ ． １注 重 实 验 环 节
地资源 特性 也决定着土地 资源学 的性质 、研究 内容 与研 究 方法 。土地 资源学 是研究 土地资 源的组成 、 特性 、 分类 、 数
量、 质量 、 空间分异与 时间变异规律 以及合 理利用与保 护的
Ａｂ ｓ ｔ ｒ ａ ｃ ｔ Ｌ ａ ｎ ｄ ｒ ｅ ｓ ｏ ｕ ｒ ｃ ｅ ｓ ｉ ｓ ａ ｎ ｉ ｍｐ ｏ ｒ ｔ ａ ｎ ｔ ｐ ａ ｒ ｔ ｉ ｎ ｔ ｈ ｅ ｌ ｎｄ ａ ｓ ｃ ｉ ｅ ｎ ｃ ｅ ｓ ｙ ｓ ｔ ｅ ｍ， ｎｄ ａ ｉ ｔ ｉ ｓ ｌ ｏ ｃ ａ ｔ ｅ ｄ ｉ ｎ ｔ ｈ ｅ ｂ ａ ｓ ｉ ｃ ｐ ｏ ｓ ｉ ｔ ｉ ｏ ｎ ｏ ｆ ｖ ａ ｒ ｉ ｏ ｕ ｓ ｂ ｒ ａ ｎ ｃ ｈ ｅ ｓ ． Ｉ ｎ ａ ｃ ｃ ｏ ｒ ｄ ａ ｎ ｃ ｅ ｗｉ ｔ ｈ ｙ ｅ ａ ｒ ｓ ’ ｔ ｅ ａ ｃ ｈ ｉ ｎ ｇ ｅ ｘ ｐ ｅ ｉ ｒ ｅ ｎ ｃ ｅ ｆ ｏ ｌ ａ ｎ ｄ ｒ ｅ ｓ ｏ ｕ ｒ ｃ ｅ ｓ ， ｈｅ ｔ ｗ ｒ ｉ ｔ ｅ ｒ ｐ ｒ ｏ ｐ ｏ ｓ ｅ ｓ ｓ ｅ ｖ ｅ ｒ ａ ｌ ｉ ｓ ｓ ｕ ｅ ｓ ｔ ｈ ａ ｔ ｓ ｈ ｏ ｕ ｌ ｄ ｂ ｅ ｎ ｏ ｔ ｉ ｃ ｅ ｄ ｉ ｎ ｓ ｕ ｃ ｈ ｔ ｈ ｒ ｅ ｅ ｌ ｉ ｎ ｋ ｓ ａ ｓ ｐ ｒ ｅ － ｔ ｅ ａ ｃ ｈ ｉ ｎ ￣ ｗｈ ｉ ｌ ｅ － ｔ ｅ ａ ｃ ｈ ｉ ｎ ｇ ａ ｎ ｄ ｐ ｏ ｓ ｔ － ｔ ｅ ａ ｃ ｈ ｉ ｎ ｇ ． Ｋｅ ｙ ｗｏ ｒ ｄ ｓ ｌ ａ ｎ ｄ ｒ ｅ ｓ ｏ ｕ ｒ ｃ ｅ ｓ ； ｔ ｅ ａ ｃ ｈ ｉ ｎ ｇ ； ｌ ｉ ｎ ｋ
土地 资源学是一门应用性很 强的课程 ，在教学 过程中 除理论教学外应添加一部分的实验环节。因此 ， 在介绍土地
资源学的教学方法 中，让学生 了解 教师的理论和实验 教学
的安排 ， 如理论 课包括 哪些 内容 、 实验课 包括 哪些 内容 、 实 验时间安 排在第几周等 。 在介 绍土地资源学 的考核方式 中 ， 可 以通过平时考勤 、 实验表现和期 末考试组成 。平时考 勤主要体现学生 的学习 态度 ， 实验表现 主要体 现学 生应用知识 的能力 ， 期末 考试 主 要体 现学生对基础 内容与方法的掌握程度 。
摘 要
土地 资 源 学是土 地 科 学体 系 中一个 重 要组 成部
课程 的前 两节课教师有必要对课程 的核 心内容 、 教学方法 、 考核方式等进行介绍 。
分， 处于各分支学科 的基础位置。本 文根据 多年土地 资源 学 的教 学经验提 出需要注意的几个环 节 ： 在教 学初 ， 有必要对
讲授土地资源学课程应注意的几个环节
陆冠尧
中图分类号 ： Ｇ４ ２ １ 文 献标识码 ： Ａ
梁 钊 雄
文章编号 ： １ ６ ７ ２ — ７ ８ ９ ４ （ ２ ０ １ ３） ２ ２ － ０ ０ ６ ７ － ０ ２
（ 佛 山科 学技 术 学 院 广 东・ 佛山 ５ ２ ８ ０ ０ ０ ）
地资源学 》 第 五版为例 ， 全书共 分为 １ ２章 ， 若逐 章介绍 ， 不
仅花费大量时间 ，而且也较难在 短时间 内让学生理解 如此
多的内容。其实 ， 全书 １ ２ 章可 以归纳为 ３大部分 ： 土地资源
学基础 、 土地 资源的调查与评价和土地资源 的利用与管理 。
关键词土地 资源 教 学源自土地 资源学 课程 的核 心 内容是 土 地资 源 的调查 与 评 价。在实验中可以安排 ２项实验 内容 ：土地利用现状 的分
环节
其中土地资源学 的基础包括第 １ 、 ２ 、 １ ０ 、 １ １ 、 １ ２ 章， 土地 资源 的调查与评价包括第 ３ 、 ４ 、 ５ 、 ６章 ，土地资源 的利用 与管理 是第 ６ 、 ７ 、 ８ 、 ９章 。课程 的核心 内容是第 ２大部分 ， 即土地资 源的调查 与评价 。通过上述 的介绍 ， 学生 能清晰地 了解到课
课 程 的核 心 内容 、 教 学方 法、 考核 方 式等方面 进行 介绍 ； 在 教 学 中要注 重实验 环节 ，注意政 策与数据 的更新 ；在教 学
后 ，要注意跟相 关课 程的协调 以及 引导 学生到相关单位进
行 实 习。
在介 绍土地资源学的核心 内容 中 ， 以刘 黎明主编的《 土
总第 ２ ５ ０期 ２ ０ １ ３ 年８ 月
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Ｔ ｈ ｅ Ｓ ｃ ｉ ｅ ｎ ｃ ｅ Ｅｄ ｕ ｃ ｍｉ ｏ ｎ Ａｒ ｔ ｉ ｃ ｌ ｅ Ｃ ｏ Ｈ ｅ ｃ ｔ ｓ
Ｔ ｏ ｔ ａ １ ． ２ ５ ０
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