最新人教版(PEP)四年级英语上册Unit4 My Home PartB talk优质课课件
PEP小学四年级英语上册第四单元Unit 4 My home PartB Let’s learn说课稿
PEP小学英语四年级上册Unit 4 My home PartB Let’s learn 说课稿我说课的内容是PEP小学英语四年级第四单元B部分的let’s learn , let’s play。
一、说教材这套教材的编写注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
本单元以 Ny home 为话题，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的语言任务。
本课时是这一单元Part B的第一课时，是一节词汇课。
因此我以本课教学目标为基点，结合重难点，通过猜、读、说、找等多种教学方式，帮助学生在轻松愉悦的氛围中学习6个单词的相关知识。
根据新课标要求，我设置了以下教学目标：【知识目标】1、能够听、说、认读下列单词：keys,bed,phone,table,sofa,fridge.，这也是本课的教学重点；并能正确使用table和desk，这也是本课的教学难点。
2、能听懂、会说句型：Where are the keys ? They’re on the fridge. 并能进行关键词的替换操练。
【能力目标】灵活运用物品类的单词，在日常交际中灵活描述和运用。
【情感目标】1、通过本节课的学习，使学生乐于用英文描述自己的房间，培养学生热爱家庭，以及爱护家具的良好品质。
2、使学生愿意在小组活动中积极与他人合作，互相帮助，共同完成学习任务。
二、说教法为了顺利完成教学目标，更好地突出重点，突破难点，按照学生的认识规律，我采用情景假设法、直观演示法、交际法、游戏法相结合的方法。
兴趣是学生最好的老师，小学低年级英语更注重趣味教学，在课堂上适当运用肢体语言、游戏法，激发学生学习英语的兴趣，进而促使学生由兴趣发展到产生要学好它的志趣。
教师通过直观演示法，引导学生用英语表达自己的思想和感受。
在调动学生积极性和主动性方面，我采用了游戏法，让全班参与其中，形成师生互动，提高教学效果。
三、说学法小学四年级学生已经学了一年的英语，已掌握了基本的听、说、认读能力，已具备了一定的自学能力。
人教版pep英语四上 Unit 4 My home Part B 教案含教学反思
Unit 4 My homePart B 第一课时Let's talk ＆Ask, answer and write 教学目标：1.能听懂、会说：Where are…? Are they…? Yes, they are./ No, they aren't.并能在实际情景中运用。
2.能理解Let's talk部分的对话，并以正确的语音、语调朗读对话。
3.能完成Ask, answer and write部分的任务。
教学重点：能听懂、会说：Where are…? Are they…? Yes, they are./ No, they aren't.并能在实际情景中运用。
教学难点：让学生掌握一般疑问句“Are they…?”及其问答。
教学准备：人物头饰，教学光盘，实物钥匙。
教学过程：Step 1: Warm up1. Guess: 教师让全体学生闭上眼睛，将pen藏在一个学生的课桌里。
T：Where is it? Is it in your pencil box? S1：No, it isn't. 直到找到，学生回答：Yes, it is.教师将pencil藏起来，让学生用“Is it…?”来提问，被问到的学生回答：No, it isn't./ Yes, it is.（为避免寻找范围过大，教师可以划定范围，如：第一组或第一排。
）2.播放Part A第二课时Let's do部分的练习。
教师发出口令，学生表演。
请学生当小老师发口令，在小组中进行游戏。
Step 2: Presentation1.教师拿出一个书包，T: There are many books in this schoolbag. What are they? Are they notebooks? 引导学生用“Are they…?” 来猜一猜, 如果答对，说：Yes, they are. 如果回答错误，说：No, they aren't. (讲解aren't是由are not缩写而成。
人教版(PEP)英语四年级上册《Unit 4 My Home Part B》教案
人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 4 My Home Part B》教案一. 教材分析《PEP》英语四年级上册《Unit 4 My Home Part B》的主要内容是通过描述家中的物品位置来培养学生的基本语言表达能力。
本节课的主要语言点是运用“Where is/are…?”和“It’s/They’re…”进行地点询问和回答，以及运用“in the living room”, “on the table”, “under the bed”等表达物品位置的词汇。
同时，本节课还涉及到一些日常用品的名称，如“sofa”, " TV“,”bed"等。
通过本节课的学习，学生能够运用所学知识进行简单的地点询问和回答，并能够用英语描述家中的物品位置。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并简单运用一些基本的英语句子。
但是，对于一些复杂的句子结构和词汇的理解还有一定的困难。
因此，在教学过程中，需要注重基础知识的教学，同时引导学生通过观察、思考、实践等方式主动学习，提高他们的语言运用能力和思维能力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握并运用“Where is/are…?”和“It’s/They’re…”进行地点询问和回答，以及运用“in the living room”, “on the table”, “under the bed”等表达物品位置的词汇。
2.能力目标：学生能够听懂、说清、会用本节课所学知识进行简单的交流，提高他们的语言运用能力。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够培养对英语学习的兴趣，增强自信心，提高合作意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握并运用“Where is/are…?”和“It’s/They’re…”进行地点询问和回答，以及运用“in the living room”, “on the table”, “under the bed”等表达物品位置的词汇。
人教PEP四年级上册英语Unit 4 My home Part B教案
PEP小学英语四年级上册第四单元教案教学内容：B. Let’s learn一.教学目标1.学生能够听、说、认读单词bed, sofa, phone, table, fridge；2.能够熟练运用句型Where are my keys? They’re ….询问物品位置并作出回答。
3.结合实际创设情景，使学生巩固所学的新单词，进行语言训练，激发他们对家的热爱，鼓励他们大胆设想他们未来的家。
二．教学重难点教学重点：听、说、认读单词bed, sofa, phone, table, fridge。
教学难点：1. 单词fridge的发音；2. 引导学生正确使用方位词表述物品的位置。
三．教学准备1. 教师上课时需要使用单词卡片；2. 教师自制房间图片以及PPT;3. 教师准备好让学生布置房间的图片。
四．教学过程1. Warm-up : Sing a song “We have a new classroom”2. Free-talkHello, Nice to meet you. Where is the blackboard? What’s in your schoolbag?...3. Review：通过两个游戏复习方位介词以及句型Where is/arethe…? It’s/ They’re….(1) What is missing?(2) Let’s find out.4. Presentation: (1) 创设情景，Ms. Chen 买了新房子，需要学生们一同去装饰房间，从而依次引出新词bed, sofa, phone, table, fridge。
(2) 假设Ms. Chen找不到钥匙，问学生Where are my keys?引导学生找出钥匙并说出They are on the fridge.(3) Read the words(4) Game time: ①Boom Game②拍单词游戏5. ExtensionLet’s decorate our rooms! 让学生以小组的形式装饰自己的房间，然后使用句型Where is/are the ….? It’s/ They’re…. 进行对话。
pep新版小学英语四年级上册Unit 4 My home B let's learn
Unit 4 My homePart B Let’s learn（一）教学目标：（1）知识目标：本课要求学生能听、说、认读phone, bed, sofa, shelf, fridge, table等单词，并能在日常生活中运用。
（2）技能目标：能听懂课文中出现的指示语，并按照指令做出相应的动作。
（3）情感目标：1、培养学生对家的热爱。
鼓励学生大胆设计自己未来的家居。
2、培养学生的学习兴趣，让他们在英语课堂中动起来。
（4）学习策略：注重合作学习。
（二）教学重、难点：重点：让学生在语言的滚动中听、说、认、读生词： phone , fridge ,sofa ,bed , table 。
难点：发音：phone不要丢掉尾音; 注意bed shelf两个单词发 [e]（三）教学过程Step 1 preparation1.Free talkGood afternoon......2.reviewLet’s doWhat can you see in the picture?复习上节课的单词 living room ，bathroom，study， kitchen，bathroom。
Step 2 presentation呈现课本图片询问What can you see in the picture?引出单词bed，同时强调bed的写法，讲述的同时强调e的发音，提供多组单词练习，继续询问what are they? They are beds.Where are they ? they are in the bedroom.同法教授 sofa，phone，table ，fridge。
练习where are the ...?They are….Step 3.practice播放录音，听读正音。
小组内检查单词发音是否准确。
展示图片，练习单词Step4 productionWhat’s missing？观察图片看单词，看看哪个单词消失了Step 5 productionDraw your home画出自己的家。
Unit 4 My home Part B Let's talk 教案 人教pep四年级英语上册
Unit 4 My home第4课时Part B Let’s talk&ask, answer and write教学内容教学目标（一）语言知识目标1. 学能能够在真实的语境中，运用本课的句型来询问物品或人物的位置，并进行回答。
2. 学生能够正确使用名词的单复数形式，并且搭配相应的be动词is / are.（二）思维能力目标1. 学生能够听懂、会说核心句型“Where are they?” “—Are they…? —Yes, they are./ No, they aren’t.”。
2. 学生能够理解并正确朗读课文对话，发音准确、语调自然。
（三）学习能力目标1. 学生通过pair work等互动活动，学会与他人合作学习的能力。
2. 通过不同的课堂活动，学生能运用重点句型来进行物品或人的位置的询问及回答。
（四）文化品格目标1. 通过学习学生能够注意物品的摆放，不乱扔乱丢自己的物品。
教学过程Step 1: Presentation1. Greetings.2. PresentationT: Look at the picture, who are they?Ss: They are John and his mum.T: Great. And where are they now? Look at the picture carefully.Ss: They are at home.T: In fact, they are out of the home and prepare to open the door.T: Today let’s go to visit John’s home.3.What’s this? / What are they?T: John’s home is very beautiful. Look at these things. What is this?S1: It’s a phone.T: That’s right. It’s a red phone. We can use a phone to call our friends. (做出打电话状)(以参观John家为引入口，展示本节课的生词及Let’s talk部分会出现的词汇，并一同展示其音标及拼写)T: Look at this one, it’s a table. We can have dinner on it.T: And this is a sofa. It is often in our living room.T: This is a bed. It is in often our bedroom.(单数名词：phone, table, sofa, bed，适当可以扩展一下这个物品可能会出现在家里的哪个房间里)T：Look at these things. What are they?S2: They are keys.S3: They are pens.S4: They are glasses.S5: They are books.(复数名词：keys, pens, glasses, books，用红色它体突出复数部分的s或es，让学生能比较容易注意到)4.in/on/under/nearT: Wu Binbin can’t find his glasses. Let’s help him to find. Where are his glasses?(图1)S1:They are on the book.(图2)S2:They are in the boxes.(图3)S3:They are near the computer.(图4)S4:They are under the table.(用4张图展示眼镜的位置，复习并引出方位介词in/on/under/near)Step 2: Practice1.Before readingT: Look at John, what’s in his hand?Ss: Keys.T: Yes. And what is John going to do?Ss: Open the door.T: Good job. Let’s come in the door.2.Let’s listenT: Now they find something is missing. What’s missing? Let’s listen to the tape and find out the answer.(先让学生审图片，从图片中先获取一些信息，针对图片设置问题，可以让学生把关注点转移到图片上，带着问题再去做听力.)3.Watch and answerT: The keys are missing. Where are the keys?T: Let’s watch the video and find out the answer.(让学生带着问题去看视频，从视频中去找到想要的答案)Step 3: Let’s talk1.Look and answerT：Look at the picture, let’s find out the keys.T: Are the keys on the table?Ss: No, they aren’t.T: Are the keys near the phone?Ss: No, they aren’t.(让学生从图片中找答案)T: Look! The keys are in the door.(给出图片并结合句子，让学生明白in the door的位置)2.Listen and readT: Open your books. Let’s listen to the tape and read after it. Try to imitate it.(放录音，并让学生跟读，试着去模仿录音中的语音语调)T: Let’s read it again and read it out. Act out bravely. One is for John, one is for John’s mum.(让学生进行角色朗读)3.Note time笔记时间：1）询问及回答某人或物的位置Where are 人/物？人/物are in/on/under/near ...2)猜测某人或物的位置及回答Are 人/物in/on/under/near ...?肯定回答：Yes, they are.否定回答：No, they aren’t.Step 4: Ask, answer and writeT: Sarah and Wu Binbin are playing a game. There are keys, a book, pens and glasses. They put(keys可以替换成pens, glasses，另外book是单数，注意要用单数形式is)。
人教版(PEP)四年级上册Unit4MyhomePartBLet'slearn课件
Where are the books? 书在哪里？ They’re on the sofa. 它们在沙发上。
Where is the Teddy bear? 玩具熊在哪里？ It’s on the bed. 它在床上。
Where is the Teddy bear? 玩具熊在哪里？ It’s on the bed. 它在床上。
小学英语 四年级上册
Unit4 My home
PartB Let’s Learn
Let’s sing
books
schoolbag
living room
bedroom
Cartoon
Let’s learn
sofa fridge table
bed phone
What’s missing?
拓展练习：将家具摆放到正确的房间里。
Our home are beautiful and clean every day! 我们的家每天都漂亮、整洁！
Goodbye！
Where are the keys? 钥匙在哪里？ They’re on the fridge. 它们在冰箱上。
Where are the keys? 钥匙在哪里？ They’re on the fridge. 它们在冰箱上。
Where are the books? 书在哪里？ They’re on the sofa. 它们在沙发上。
Where is the phone? It’s on the table.
电话在哪里？ 它在桌子上。
Where is the phone? It’s on the table.
电话在哪里？ 它在桌子上。
Group Work（小组活动）
PEP四年级英语上册 Unit 4 My home PartB Let's learn02
John, Put the ____ in/on the ______.
Put the things on the right place!!
不要随手乱放东西哟！
It’s tidy!!!
(整洁的)
Look at ZP’s room. It’s _____. The ___ is on/under/near the_____. The ___ are on/under/near the ____.
Oh ! Silly me !
AArreetthheeyy/_I_s_i_t__?____?
OhOhnon!oW! Whehreere(isa/raerem)ymbyoobkoso?ks? Look! They are
___on__t_h_e_s_o_f_a__.
sofa
The sofa is ________.
Is it on the table?
No, it isn’t.
The _p_h_o_n_e__ is on the table.
_N_o_,__it_i_s_n_’t_.
ten red pen Is it on the bed?
Look! The schoolbag is __u_n_d_e_r_t_h_e_c_h_a_i_r __.
Oh! Silly me!
Where is my schoolbag?
Is it on the table?
No, it isn’t. The phone is on the table.
No, it isn’t.
Is it on the bed?
Look! The schoolbag is under the chair.
新人教版(PEP)四年级英语上册Unit4 My Home PartB优质课课件
Ask and answer English books
storybooks
•1、使教育过程成为一种艺术的事业。 •2、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。2021/10/242021/10/242021/10/2410/24/2021 1:52:09 PM •3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 •6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月 2021/10/242021/10/242021/10/2410/24/2021
•7、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。2021/10/242021/10/24October 24, 2021 •8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/242021/10/242021/10/242021/10/24
fridge
Unit Four My home Part B
Where are the pens? They’re on the sofa.
toys
A: Where are the pens? B: They’re on the sofa. C: Where are the toys? D: They’re on the sofa.
Are they …?
No,they aren`t. Yes,they are.
1.Are they on the table? 2.Are they under the table? 3.Where are the keys?
They’re i找不到一些东西而烦恼，这就需要 我们收拾好物品，养成良好的生 活习惯。