新视野大学英语教程教学大纲

广西师范大学漓江学院《新视野大学英语教程》教学大纲（适用于非英语、艺术专业本科教学）为适应我国高等教育发展的新形势，深化教学改革，提高教学质量，满足新时期国家和社会对人才培养的需求，漓江学院大学外语教研部依据教育部颁发的《新视野大学英语教程教学大纲》，特制定出符合我校教学实际情况的《新视野大学英语教程教学大纲》，作为我院非英语、艺术专业本科英语教学的主要依据。

一、课程的性质和目标新视野大学英语教程教学是高等教育一个有机组成部分，新视野大学英语教程课程是大学生的一门必修的基础课。

新视野大学英语教程是以英语语言知识与应用能力、学习策略和跨文化交际为主要内容，以外语教学理论为指导，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。

新视野大学英语教程教学的目的是培养学生具有较强的阅读能力和一定的听、说、读、写、译能力，使他们能用英语交流信息。

新视野大学英语教程教学应帮助学生掌握良好的语言学习方法，打下扎实的语言基础，提高文化素养，以适应社会发展和经济建设的需要。

二、教学对象教学对象为我校非英语、艺术专业的本科生。

入学时，他们应已掌握基本的英语语音和语法知识，领会式掌握1，800个单词（其中复用式掌握的单词为1，200），并在读、听、写、说等方面受过初步的训练。

三、教学模式大学英语的教学模式应有利于学生个性化学习方法的形成和学生自主学习能力的发展，以多媒体和网络技术为支撑，实施"课内讲授+课外自主"的教学模式，改变以教师讲授为主的单一教学模式，坚持大班教学与小班教学相结合，视听说与读写译课程相结合，教师主导与学生主体相结合，课堂讲授与课外自主相结合，教学内容与现实生活相结合，网络软件与教学课件相结合，课程测试与全国统考相结合。

四、课程设置与结构（一）综合英语类课程，包括大学英语读写译课程（1-4）和大学英语视听说课程（1-4），为我校全体本科生而开设的必修课，授课总学时为288学时，分4个学期完成，每学期72学时，每周4学时（读写译和视听说各2学时），学生上机自主学习每周不少于2学时。

五、教学基本要求1.词汇领会式掌握4，500单词（其中复用式掌握的单词为2，500），以及由这些词构成的常用词组700条（中学所掌握的单词和词组均包括在内），并具有按照基本构词法识别生词的能力。

2.语法巩固和加深基本语法知识，提高在语篇水平上运用语法知识的能力。

3.阅读能力能顺利阅读语言难度中等的一般性题材的文章，掌握中心大意以及说明中心大意的事实和细节，并能进行一定的分析、推理和判断，领会作者的观点和态度，阅读速度达到每分钟70词。

在阅读篇幅较长、难度略低、生词不超过总词数3%的材料时，能掌握中心大意，抓住主要事实和有关细节，阅读速度达到每分钟100词。

4.听的能力能听懂英语讲课，并能听懂题材熟悉、句子结构比较简单、基本上没有生词、语速为每分钟130—150词的简短会话、谈话、报道或讲座，掌握其中心大意，抓住要点和有关细节，领会讲话者的观点和态度。

5.说的能力能就教材内容和适当的听力材料进行问答和复述，能用英语进行一般的日常会话，能就所熟悉的话题经准备后做简短发言，表达思想比较清楚，语音语调基本正确。

6.写的能力能在阅读难度与课文相仿的书面材料时做笔记、回答问题和写提纲，能就一定的话题或提纲在半小时内写出120—150词的短文，能写短信或便条，表达意思清楚，无重大语言错误。

7.译的能力能借助词典将难度为略低于课文的英语短文译成汉语，理解正确，译文达意，译速为每小时300英语单词。

能借助词典将内容熟悉的汉字材料译成英语，译文达意，无重大语言错误，译速为每小时250汉字。

六、教学评估教学评估是大学英语课程教学的一个重要环节。

全面、客观、科学、准确的评估体系对于实现课程目标至关重要。

它既是教师获取教学反馈信息、改进教学管理、保证教学质量的重要依据，又是学生调整学习策略、改进学习方法、提高学习效率的有效手段。

教学评估分形成性评价和终结性评价两种。

1．形成性评价形成性评价是教学的重要组成部分和推动因素。

形成性评价是对学生日常学习过程中的表现、所取得的成绩和存在的问题以及所反映出的情感、态度、策略等方面进行综合评价。

其目的是激励学生学习，帮助学生有效调控自己的学习过程，使学生获得成就感，增强自信心，培养合作精神。

形成性评价有利于学生从被动接受评价转变成为评价的主体和积极参与者。

形成性评价具体方式包括：1）课堂学习活动评价；2）学习效果自评；3）学习效果互评；4）学习档案，包括网上自学记录；5）问卷调查与访谈；6）平时测验；7）教务处、院系以及教师的评价等。

形成性评价可采用等级评定或评分等评价记录方式。

教师应注意评价的正面鼓励和激励作用。

教师要根据评价结果与学生进行不同形式的交流，充分肯定学生的进步，鼓励学生自我反思、自我提高。

学生的平时表现（如作业、测验、网上自学表现等）占总评成绩50%。

2．终结性评价终结性评价是检测学生综合语言运用能力发展程度的重要途径，也是反映教学效果，学校办学质量的重要指标之一。

终结性评价必须以考查学生综合语言运用能力为目标，力争科学地、全面地考查学生在经过一段学习后所具有的语言水平。

课程考试分笔试与口试。

每一级别每学期都要进行期末考试，笔试占90%，口试占10%。

在考核学生英语知识的同时，着重考核学生英语的应用能力，逐年增加考试试题中的主观题的比例。

期末考试成绩占学生总评成绩50%。

课程考试是终结性评价的重要部分，是检查教学大纲执行情况、评估教学质量的一种有效手段，是获取教学反馈信息的主要来源和改进教学工作的重要依据。

考试重点考核学生的语言基础和语言综合应用能力。

考试须做到科学、公平和规范，其中的考试编制要根据我校大学英语考试大纲进行。

终结性评价的结果应结合形成式评价给定学生各级学业成绩和最终学业成绩，不得以一次考试成绩作为总体评价和最终学业成绩。

七、教学特色1、重视打好语言基础，注意提高文化素养大学英语教学应有助于学生开阔视野，扩大知识面，加深对世界的了解，借鉴和吸收外国文化精华，提高文化素养。

文化和语言有着密切的联系，一定的文化背景知识有助于促进语言综合应用能力的提高。

2、结合实际确定教学方法国内外出现的各种外语教学法无一不是特定环境下的产物。

我们需要学习国外的先进经验和方法，但更需要总结我国长期以来所积累的行之有效的教学经验和方法，妥善处理好借鉴与继承的关系，立足于我国的国情和教学实际，探索出具有中国特色的大学英语教学的新路子。

教学法直接影响教学质量。

教师应根据不同的教学对象、不同阶段的不同教学要求，采用灵活机动、切合实际的教学方法，从而使学生得到最大的收益。

3、处理好大班授课与小班授课的关系。

在教学实施过程中，大班教学和小班教学要保持同步教学，一定要明确各自的教学内容和教学目标。

两种班型教学既要有不同，也要有统一，避免教学中的两种教学模式的脱节。

大班的人数应根据教学条件和师资力量而定。

大班可以为70人-100人，小班可为35人-45人。

4、妥善处理测试和教学的关系测试是贯彻执行教学大纲的重要保证。

科学的测试结果可以为教学提供良好的反馈，帮助教师了解教学效果，改进教学方法，提高教学质量；还可以帮助学生了解自己的学习情况，改进学习方法。

因此，测试应以本大纲要求和教学内容为基本依据。

教学中，应注重学生实际语言应用能力的培养；测试中，要着重考核语言基础和语言综合应用能力，要采用一定比例的主观试题。

务必防止应试教学倾向。

5、创造良好的语言环境，充分利用现代化的教学手段开展丰富多彩的英语课外活动有利于提高学生学习英语的兴趣和积极性。

因此，要积极优化校园英语学习环境，通过英语报刊、英语广播、英语角、英语演讲、英语竞赛、英语文化活动月等形式多样的课外活动，使学生有更多接触英语和运用英语的机会。

现代化的教学手段，如录音、录像、电影、电视、网络以及多媒体软件的使用有助于提高大学英语教学质量，要鼓励和督促学生充分利用语言实验中心和外语自主学习网络系统，在完成所安排的学时和任务的基础上，尽可能多的接触自由选择内容，进一步提高英语综合应用能力。

八、教学内容及学时分配新视野大学英语教程课开设两年。

4学期，每周4学时，其中听力课为2学时，精读课为2学时。

共计144学时。

第一学期：本学期计划理论教学周为18周，每周4学时，总计学时72，其中听力36学时.第二学期：本学期计划理论教学周为18周，每周4学时，总计72学时，其中听力36学时,读写36学时，其中包括写作5学时。

第三学期：本学期计划理论教学周为18周，每周4学时，总计72学时，其中听力36学时,精读36学时，其中包括写作5学时。

第四学期：本学期计划理论教学周为18周，每周4学时，总计72学时，其中听力36学时,精读36学时。

九、教学内容第一册第一单元1．教学要求一、了解新视野大学英语读写教程教学大纲中规定的单词和词组二、了解词语搭配和从句的用法三、了解写作技巧四、了解有关和本单元有关的背景知识2．教学内容一、重点单词：frustrate /positive /communicate/bother / benefit / favorite /opportunity/minimum /commitment/embarrassing/ insight/rewarding重点词组：feel like doing /participate in/keep up with/reach out to/trade for/ far from重点语法：分词的用法二、讲解和SECTION A有关的语言背景知识三、讲解SECTION A 课文四、讲解SECTION A的练习，主要是讲解要点，培养学生的语言实际应用能力。

五、简要讲述SECTION B的单词用法重点单词：expand /unique/barrier arise/reinforce重点词组：become aware of/reflect on /allow for六、组织学生对SECTION B的文章进行讨论，在此基础上帮助学生归纳文章的语言知识，传授学生语言基础知识和培养学生语言应用能力七、讲解本单元的阅读技巧八、自由提问与复习第一册第二单元1．教学要求一、了解新视野大学英语读写教程教学大纲中规定的单词和词组二、了解词语搭配、从句的用法三、了解写作技巧四、了解有关和本单元有关的背景知识2．教学内容一、重点单词：click/definitely/stand/offensive/disgusting/annoy/重点词组：along with/as well as/that much/turn off/burst into/over and over重点语法: 虚拟语气二、讲解和SECTION A有关的语言背景知识三、讲解SECTION A 课文四、讲解SECTION A的练习，主要是讲解要点，培养学生的语言实际应用能力。