坚持科学发展观进一步做好高校思想政治工作

第二、创新思想政治理论教育途径
在新形势下，要推陈出新，开发思想教育资源，构建"全员育人、全程育人、全面育人"的工作机制，形成思想政治工作的大循环和良性循环。要充分发挥"两课"这一教学主渠道、主阵地的作用，切实推进邓小平理论、"三个代表"重要思想和科学发展观"进教材、进课堂、进头脑"， 把科学发展观这一最新的理论创新成果融入整个教学过程。思想政治理论课程要加强实践教学环节。把实践教学与开展社会调查、志愿服务、公益活动、专业课实习等结合起来，努力使学生在丰富多彩的实践教学活动中，提高思想政治素质和观察分析社会现象的能力，深化教育教学的效果，不断提升"两课"的吸引力和感染力。要充分发挥高校人才和技术优势，积极主动拓展校园网络这一新阵地，建立思想政治教育数据库，及时了解学生的学习动态和思想状况；开展网上交流，组织网上专题讨论，通过网上互动教育及时解决大学生的思想困惑。优化和充实思想政治理论课教师队伍。鼓励符合条件的校内专任思想政治教育工作人员和辅导员承担一定的思想政治理论课教学任务。鼓励聘请理论研究单位和实际工作部门的专家学者和领导干部开设专题讲座。
高校思想政治工作的最终目标是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，这正体现了科学发展观以人为本，全面、协调和可持续的本质内涵。因而，高校思想政治工作必须以科学发展观为指导，探索各种有效途径，切实提高新形势下思想政治工作的效益，确保高校育人使命的完成。教育部思想政治工作司司长、党支部书记杨振斌指出："要进一步增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性，更加全面深入地把思想政治工作有机融入到党和国家的工作之中，融入到高等教育的改革发展之中，促进高等教育质量的提高。要认真应对教育发展新形势，准确把握高校改革发展对思想政治工作的新要求，把握广大师生对思想政治工作的新期待，深入了解当代大学生思想活动的独立性、选择性、多变性、差异性等新情况，解放思想，积极探索，加强理论学习和研究，不断提高政策把握水平和实际工作业务水平,注重人文关怀和心理疏导，推进辅导员队伍建设。要把高校思想政治工作与促进社会和谐发展紧密结合，更加自觉、更加主动地推进高校思想政治工作的开展，坚持以人为本，更好地保障广大师生的权益，继续保持高校持续稳定，最大限度地增加和谐因素，最大限度地减少不和谐因素。要坚持一手抓发展，一手抓管理，以积极的态度、创新的精神，扎实推进高校校园网络文化建设和管理的各项工作，为加强大学生思想政治工作创造良好的校园网络文化环境。"
当前高校思想政治工作面临着新形势、新任务。大学生的思想状况的主流是积极、健康、向上的，但是在市场经济和改革开放的环境中，其思想活动的独立性、选择性、差异性也明显增强，大学生人生观、价值观、道德观及思维方式、行为规范发生了变化。一些学生不同程度地存在着政治观念淡泊，缺乏抱负，价值理想失落；片面强调个性，缺乏集体意识、社会责任感；对学习缺乏足够的兴趣，自主学习能力差；漠视人文素养的陶冶和积累，人文精神失落；劳动观念不强，知行脱节，文明素养较差；诚信意识淡化，功利主义、实用主义较强；心理素质欠佳，学生自身发展不均衡和生涯规划的欠缺等因素，给高校思想政治工作提出新要求。因此，需要用科学发展观，理清思路，进行分析和研究，合理配置各种资源，增强工作的针对性、科学性和实效性，逐步探索和完善大学生思想政治教育的有效机制和途径。
第三、重点建设好专职思想政治工作者队伍，努力提高思想政治工作者的政治素质和专业化程度
思想政治教育是一门科学，也是一门艺术。要使思想政治教育取得实效，直接从事思想政治教育教学和管理工作的人员自身的道德水准、素养和业务能力非常重要。一名优秀的思政工作者，他要不断完善自身的专业结构，特别是要学习了解所处院校的特色专业知识，能与学生在相关专业领域内进行对话交流；他要积极接触社会现实，要有健康的心态，要学会尊重学生，以平等、开放的姿态与学生相处；他要掌握管理艺术与管理科学，既能在课堂上对学生进行理论灌输和道义说教，又能以开展体验式教学、心理辅导等多形式的教育活动获得学生的尊重和认可。为此，我们必须大力加强专职思想政治工作队伍的教育和培训，设立专项培训经费，努力提高这支队伍的自身素质、理论修养和专业化水平。建立完善队伍保障机制。完善任职资格标准，实行严格的聘用制度，把德才兼备的干部和教师吸收到大学生思想政治教育队伍中来；建立分层次的培训体系，形成多形式的培训格局，不断提高队伍的政治素质和业务素质；完善专业技术职务评聘标准和实施细则，解决好队伍的职务聘任和发展问题；创造宽松的分流和发展空间,让其中一部分优秀分子走职业化、专家化的道路，使思想政治教育队伍在动态中实现稳定、壮大和提升。
坚持科学发展观进一步做好高校思想政治工作
教育科学学院 方永秋
科学发展观，是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和"三个代表"重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。我们一定要全面把握科学发展观的科学内涵和精神实质，更加自觉地走科学发展道路，切实增强贯彻科学发展观的自觉性和坚定性，把科学发展观落实到具体措施上、落实到实际工作中。
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第四、提高全体教职工对思想政治教育重要性的认识，建立思想政治教育的校内联动机制，真正形成教书育人、管理育人、服务育人的"三育人"局面
思想政治教育不能成为单一的行为，不然的话，其教育效果很容易被负面的东西抵消。因此，要努力形成一个开放的、联动的机制，使思想政治教育成果不断强化、巩固。这种联动机制主要包括几个方面：第一，手段联动。各种思想政治教育手段要互相关联、互相激发、互相影响、互相补充，从而形成立体化的态势。第二，人员联动。思想政治教育不仅仅是专职思想政治工作人员的责任，也是每一个教职员工份内的责任，这种意识应该贯穿于学校的教学、管理的每一个环节，成为每一个人的自觉行动。学风问题关键在教风，在校内对大学生世界观影响最大的人是任课教师。因此，专业教师一方面要提高专业水平和讲课艺术，使学生热爱学习、热爱课堂，另一方面要有思想政治教育意识，要做学生的表率，通过在专业课中贯穿思想政治教育内容，通过人格魅力、言传身教潜移默化地影响学生，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。学校管理和服务部门工作者要互相配合、相互呼应，在各自的管理和服务行为中体现相互融合的思想教育内容，使育人真正成为一个统一的整体。第三，环节联动。要打造一个思想政治教育环环相扣、紧密协作的流程，让学校的行政、管理、后勤、媒体等环节环环联动，共同营造有利于学生健康成长的环境。
第一、找准思想政治工作的着力点
落实科学发展观必须把学生利益作为思想政治工作的重点。增强服务意识，真正关心学生，努力探索贫困生资助、心理健康教育、就业等学生最关心工作的有效途径，不断提升学生学习和生活的"幸福指数"。构建掌握学生思想问题和实际问题的信息收集、反馈的沟通渠道和解决机制。建立民主公开的学生参与机制，积极发挥学生参与教学和管理的作用，尊重和扩大学生的知情权、参与权、监督权，依法维护学生民主权益。建立"以学生为本"的思想道德教育理念。所谓以学生为本,就是要根据学生的心理及成长规律和学生当前的实际情况,制定出符合学生需要的思想教育理念和模式,尤其是要设法激活学生的可持续发展潜能,促使其形成良好的道德判别能力,从而能够依据发自内心的需求自我制定个人的发展目标,自我检查、自我调节、自我评估、自我激励等机制。首要的是重新定位学生在思想教育中的地位，学生是思想教育的主体，不是被灌输的客体，思想教育的服务对象是学生。我们要善于将教育目标转化为学生的自我要求，因为任何教育只有转化为自我教育时才能真正达到教育的效果。高校思想教育的重点，应从传授道德知识和灌输道德模式转移到让学生掌握批判的武器，提高学生的道德辨析力、判断力、选择力和创造力的教育上，学会自己面对人生，创造生活。