20112012学年度第二学期高一数学教学计划
高一第二学期数学教学计划
高一第二学期数学教学计划一、教学任务及对象1、教学任务本教学设计针对的是高一第二学期的数学课程。
这一阶段的教学任务是在巩固学生已掌握的初中数学知识的基础上，进一步提升学生的数学素养，拓展数学思维，使学生能够适应高中数学的难度和深度。
教学内容主要包括：函数与极限、导数与微分、积分及其应用、立体几何、解析几何、概率与统计等。
通过本学期的教学，使学生能够掌握数学的基本概念、基本原理和基本方法，培养他们的逻辑思维能力、空间想象能力和解决实际问题的能力。
2、教学对象本教学设计的对象是高中一年级的学生，他们在经过第一学期的数学学习后，对高中数学有了一定的了解和认识，具备了一定的数学基础。
但与此同时，学生之间的数学水平还存在一定差异，部分学生对数学知识的理解和应用能力相对较弱。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，提高整体教学效果。
同时，引导学生树立正确的数学观念，激发他们的学习兴趣，培养良好的学习习惯和合作精神。
二、教学目标1、知识与技能（1）理解并掌握函数、导数、微分、积分等基本概念及其性质；（2）熟练运用立体几何、解析几何的知识，解决空间和平面图形的相关问题；（3）掌握概率与统计的基本原理，并能应用于实际问题的分析和解决；（4）培养运用数学知识解决实际问题的能力，提高数学建模和数学运算技能；（5）通过数学知识的学习，提高逻辑推理、空间想象和抽象思维能力。
2、过程与方法（1）引导学生通过自主探究、合作交流等学习方式，培养独立思考和解决问题的能力；（2）运用多媒体、教具等辅助教学手段，增强学生对数学概念和定理的理解；（3）通过课堂提问、课后作业、单元测试等形式，及时了解学生的学习进度，调整教学策略；（4）鼓励学生参加数学竞赛、课外活动等，拓宽知识面，提高数学素养；（5）培养学生总结、归纳、提炼数学方法的能力，形成系统的数学知识体系。
3、情感，态度与价值观（1）激发学生对数学学科的兴趣，培养他们热爱数学、追求真理的情感；（2）引导学生树立正确的数学观念，认识到数学在自然科学和社会科学中的基础地位；（3）培养学生严谨、细致、刻苦的学习态度，形成良好的学习习惯；（4）通过数学知识的学习，提高学生的审美情趣，培养他们的创新精神和团队协作精神；（5）引导学生关注数学在现实生活中的应用，认识到数学对国家和社会发展的贡献，树立正确的价值观。
第二学期高一数学学科教学计划
第二学期高一数学学科教学计划第二学期高一数学学科教学计划一、教学目标1. 熟练掌握高一上学期学习的数学知识和技能。
2. 深入理解数学概念和定理，培养分析和推理问题的能力。
3. 培养学生的解决实际问题的能力，提高数学思维和创新能力。
二、教学内容1. 高一上学期的复习回顾，包括函数与方程、解析几何、概率与统计等内容。
2. 二次函数和三角函数的学习。
3. 数学建模的初步学习。
三、教学方法1. 通过讲授和讨论引导学生深入理解数学概念和定理，培养学生的数学思维和分析能力。
2. 引导学生学会运用数学知识解决实际问题，培养学生的数学建模能力。
3. 组织学生参与小组讨论和合作学习，鼓励学生互相交流和合作解决问题。
四、教学活动安排1. 教师讲授和导学活动（30%）- 对高一上学期知识的复习回顾，包括函数与方程、解析几何、概率与统计等内容。
- 引导学生对二次函数和三角函数的概念进行深入理解。
- 讲解和演示数学建模的基本思路和方法。
2. 学生自主学习和小组合作学习（40%）- 学生自主进行相关知识的阅读和学习。
- 分小组进行问题探究和解决实际问题的讨论。
- 小组合作解决数学建模问题。
3. 练习和作业（30%）- 提供一定数量和难度的练习题目，巩固学生的基本知识和技能。
- 布置相关的作业，要求学生掌握基本概念和方法，并能灵活运用。
五、评价和调整1. 通过学生的平时表现和作业完成情况，及时评价学生的掌握程度和问题。
2. 根据学生的学习情况，进行必要的教学调整和辅导。
3. 定期进行测试和考试，全面评估学生的学习成绩和能力。
以上是第二学期高一数学学科教学计划的基本内容，具体的教学活动和安排可根据学校的实际情况和学生的学习情况进行调整和补充。
高一数学教学计划下学期(三篇)
高一数学教学方案下学期(精选三篇)高一数学教学方案下学期篇一本学期，我将认真贯彻我校的教育教学工作要点，在学校教导处工作方案的指导下，围绕“生本教育”的教学理念，以更新观念为前提，以育人为归宿，以进步课堂教学效率为重点。
转变教学理念，改进教学方法，优化教研形式，积极探究在新课程改革背景下的数学教研工作新体系。
继续推进“生本教育”改革的进程，进步数学教学质量，努力让自己成为有思想、有追求、有才能、有经历、有智慧、有作为的新型教师。
1、努力进步数学教学质量，使各班数学成绩到达学校规定的有关标准。
2、在数学学科教研教改中注重素质教育，让自己成为一位思想素质、业务素质过硬的数学教师。
3、狠抓生本教育，加强数学课堂改革力度，积极参加各项教研活动，进步现代教学程度，实在优化数学课堂教学，充分发挥多媒体教学手段，促进教学质量的进步。
4、积极参加集体备课和业务学习活动，共同进步教育教学程度。
听课后认真评课，及时反响，如教学内容安排否恰当。
难点是否打破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的浸透。
是否符合素质教育的要求，教师的教学根本功等方面进展中肯，全面的评论、讨论。
1、把握教材关：认真学习新课程标准，钻研教材，把握各单元、各节的教学要求和重难点，熟悉教材的.特点和编者的意图，订好所教学科的教学方案。
方案要表达每单元重难点以及采取的措施，研究解决难点的方法。
从而改进自己的教学方法和练习策略。
对教材中存在的问题及教学中出现的问题要及时进展记录，及时进展反思，认真反思个人的教育教学心得。
2、标准日常工作：严格标准数学教学常规。
要认真制定教学方案，认真备课、上课、布置和修改作业、辅导学生。
学生作业的标准性要求，包括学生书写作业的标准和教师批阅作业的标准。
3、教师角色的变化：要积极理论生本教育，真正实现教师是学习的组织者、引导者，是学生的合作伙伴，不再是在“讲”的根底上“扶”着学生、“牵”着学生去掌握知识，而是要将知识“放”给学生，放心、放手地让学生自主学习。
高一数学第二学期教学计划(4篇)
高一数学第二学期教学计划一、教材分析（结构系统、单元内容、重难点）必修5第一章：解三角形;重点是正弦定理与余弦定理;难点是正弦定理与余弦定理的应用;第二章：数列;重点是等差数列与等比数列的前n项的和;难点是等差数列与等比数列前n项的和与应用;第三章：不等式;重点是一元二次不等式及其解法、二元一次不等式（组）与简单的线性规划问题、基本不等式;难点是二元一次不等式（组）与简单的线性规划问题及应用;必修2第一章：空间几何体;重点是空间几何体的三视图和直观图及表面积与体积;难点是空间几何体的三视图;第二章：点、直线、平面之间的位置关系;重点与难点都是直线与平面平行及垂直的判定及其性质;第三章：直线与方程;重点是直线的倾斜角与斜率及直线方程;难点是如何选择恰当的直线方程求解题目;第四章：圆与方程;重点是圆的方程及直线与圆的位置关系;难点是直线与圆的位置关系;二、学生分析（双基智能水平、学习态度、方法、纪律）较去年而言，今年的学生的素质有了比较大的提高，学生的基础知识水平与基本学习方法比较扎实，大部分的学生对学习都有很大的兴趣，学习纪律比较自觉。
三、教学目的要求1.通过对任意三角形边长和角度关系的探索，掌握正弦定理、余弦定理，并能解决一些简单的三角形度量问题和与测量及几何计算有关的实际问题。
2.通过日常生活中的实例，了解数列的概念和几种简单的表示方法，了解数列是一种特殊的函数;理解等差数列、等比数列的概念，探索并掌握____种数列的通项公式与前n项和的公式，能用有关的知识解决相应的问题。
3.理解不等式（组）对于刻画不等关系的意义和价值;掌握求解一元二次不等式的基本方法，并能解决一些实际问题;能用一元二次不等式组表示平面区域，并尝试解决简单的二元线性规划问题。
____几何学研究现实世界中物体的形状、大小与位置的学科。
直观感知、操作确认、思辨论证、度量计算是认识和探索几何图形及其性质的方法。
先从对空间几何体的整体观察入手，认识空间图形及其直观图的画法;再以长方体为载体，直观认识和理解空间中点、直线、平面之间的位置关系，并利用数学语言表述有关平行、垂直的性质与判定，对某些结论进行论证。
关于第二学期高一数学教学计划
关于第二学期高一数学教学计划第1篇：关于第二学期高一数学教学计划一、指导思想以发展教育的理念为指引，以学校教导处、教研组、年级组工作计划为指南，加强备课组教师的教育教学理论学习，更新教学观念，落实教学常规，努力课堂教学效益，全面提高学生的数学能力，尤其是提高创新意识和实践能力。
二、教学任务本学期教学主要有：三角恒等变换（必修4第三章）、解三角形（必修5第一章）、数列（必修5第二章）、不等式（必修5第三章）、必修3全部（算法初步、统计、概率），必修3为后半学期教学任务，其余为前半学期教学任务，前紧后松。
三、教学措施1．认真学习教学大纲和钻研教材教法，把握好教材的广度、深度和难度；2．增强备课组凝聚力，发挥人才优势，坚持集体备课，*学进度，实施资源共享；3．加强备课组内听课评课制度，备课组每两周定期组织活动，讨论下周教学内容，*学进度。
讨论下周教学内容中的重点、难点、典型题及易错知识点；探讨对教材的合理*处理；4．充分利用教辅资料，采用统一与分层相结合的原则；5．落实新老教师的传、帮、带工作，促进全体教师共同成长；6．在教学过程中注重对学生进行学法指导；课堂教学要多些师生互动，活跃课堂气氛，教学中要注重渗透数学思想方法和数学双基的教学；7．贯彻落实教学常规。
作业全批全改，要有选择*的订正、面批；8．精讲精练，落实每月一考，教师要全批全改，及时认真讲评。
试卷由备课组成员轮流负责，做到侧重知识点的覆盖，注意难度控制；9．了解学生数学学习情况，及时帮助学生解决学习中的困难，同时进一步培养学生学习数学的兴趣。
加强与班主任、学生家长的联系，做好尖子生的培养及后进生的学习情况跟踪工作；10．加强教学研究（教材研究、解题研究），积极参加学校、市的教学研讨，努力提高教学质量。
四、教学进度安排第2篇：关于高二数学第二学期的教学计划一、学生情况分析1、理科162班部分学生对数学没有浓厚的兴趣，学习基础相对较差，他们中的一部分学生不能够很好的掌握课本，不能够顺利的完成学习任务，本学期要针对这些差生进行针对*的训练，务必使95%的学生通过高中会考。
第二学期高一数学学科教学计划
第二学期高一数学学科教学计划一、课程背景在高中数学教学中，第二学期是高一学生进行数学学科学习的关键时期。
学生已经有了一定的数学基础，需要进一步提高数学思维能力和解题能力，为高中后期深入学习打下坚实的基础。
详细介绍第二学期高一数学学科的教学计划。
二、教学目标1.知识目标：–深入理解函数的概念，能够灵活运用函数图像解决实际问题；–掌握三角函数的相关性质和应用，能够独立解决三角函数相关问题；–熟练掌握概率统计的基本概念和计算方法，能够运用于实际生活中的问题。
2.能力目标：–提高学生解决实际问题的能力，培养数学思维和逻辑推理能力；–培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力；–培养学生的团队合作和表达能力，提高学生的数学素养。
3.情感目标：–培养学生对数学学科的兴趣和热爱；–培养学生对数学解题过程的耐心和毅力；–培养学生合作学习的意识，增强学生的集体荣誉感和责任感。
三、教学内容1. 函数与方程• 函数的概念与性质• 一次函数与二次函数• 函数的图像与性质• 函数方程应用2. 三角函数• 弧度制与角度制• 三角函数的概念• 三角函数的性质• 三角函数的应用3. 概率与统计• 随机事件与概率• 条件概率与独立性• 排列与组合• 统计分布与应用四、教学方法1.理论教学：–利用多媒体课件、教材和练习册进行理论知识的传授；–引导学生积极思考，提出问题，激发学生的学习兴趣。
2.实践教学：–组织数学实验活动，让学生通过实践感受数学知识；–导入真实生活中的问题，培养学生的数学建模能力。
3.互动教学：–注重小组合作学习，促进学生之间的交流和讨论；–班级讨论、展示、互评，激发学生的思维。
五、教学评估1.日常评估：–每堂课后进行小测验，检查学生的学习情况；–每周进行一次阶段性测试，总结学生的学习进度。
2.作业评估：–每周布置一定数量的习题，检查学生对知识点的掌握情况；–定期批改学生作业，对学生的作业进行评价和指导。
3.考试评估：–定期进行月考、期中考和期末考试，检测学生的整体水平；–结合考试成绩和平时表现，给予学生个性化的学习辅导和指导。
2011~2012学年下高中数学教研组工作计划
2011~2012学年（下）高中数学教研组工作计划组长：方超飞一、指导思想：以“少教多学，提质减负，进一步推进课堂教学改革精神”为指导，开展教学模式、教学方法的探讨；深化教学研究，重视常规教学，提高教学的时效性。
“让人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展”。
二、工作要点：1、制定教研计划（1）认真研究教材、研究学生、研究考试方向，学习考试说明。
积极投入到校本教材的开发和论文的撰写。
鼓励学期结束每人交一篇教学反思或论文。
争取有论文公开发表。
（2）各备课组每１周安排固定的备课组活动时间，每次活动都有一个主题。
每期都要讨论和交流上期的教学体验，反思教学中存在的问题，及时改进、完善。
对下期工作做好部署。
活动时做好活动记录。
（3）组内所有老师每学期按学校的要求要上一次级内公开课或校内公开课.（4）组内所有教师需制订好自己的专业发展规划。
2、钻研教材认真备课各备课组的老师要刻苦钻研、认真研究近三年的高考试题，并在备课时结合新课程教学要求，讲究备课的方式，提高备课的质量，例题的选择，习题的配备与要求要根据班级学生的实际情况灵活处理。
及时反思教学过程，尽可能做到每节课后写教后记，把教学感受写下来。
各备课组老师要团结协作，共同讨论教学大纲，疏通教材，指出重难点，列举一些典型例题，精选练习题等，请专家老师做必要的指导和帮助，并认真做好记录，使一些认识分歧比较大的地方，通过认真讨论达成共识，力求在教学中突出重点，降低难度。
根据学生的实际情况进行针对性教学，提高教学的有效性。
注重学生创新意识和能力的培养。
强化数学思想方法在每节课中的渗透，寻找和探索每节课的探究和发现的情境，从而达到学生创新意识和能力的培养目标。
3、深化课堂教学研究，推进课堂教学改革（1）高一年级衔接教学，打好基础，培养良好学习习惯。
（组长：王温雅）以“低起点，精讲解，多练习，勤反馈”为教学的指导方针，注重作业精选、面批和更正，注重保护学生成功的体验，促进学生学习惯的养成。
高一第二学期数学教学计划
高一第二学期数学教学计划第一部分：教学计划概述一、教学目标1. 知识与技能：（1）掌握高一数学课程中的核心概念、定理和公式，包括但不限于函数、三角学、平面几何、数列等；（2）提高学生的数学运算能力、逻辑思维能力和空间想象能力；（3）培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
2. 过程与方法：（1）采用启发式、探究式教学方法，引导学生主动参与课堂，培养学生的自主学习能力；（2）通过小组讨论、合作学习等方式，提高学生的团队协作能力；（3）利用信息技术手段，如多媒体课件、网络资源等，丰富教学手段，提高教学效果。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对数学学科的兴趣和热爱，激发学生的学习积极性；（2）培养学生严谨、务实的学术态度，勇于克服困难，追求卓越；（3）结合数学教学内容，渗透德育教育，培养学生的道德品质和人文素养。
二、教学内容1. 教学大纲：（1）人教版高中数学必修3、4；（2）选修2-1、2-2、2-3。
2. 教学重点与难点：（1）函数：函数的定义、性质、图像、应用；（2）三角学：三角函数的定义、图像、性质、恒等变换；（3）平面几何：解析几何、立体几何、平面几何证明；（4）数列：等差数列、等比数列、数列求和、数列的应用。
三、教学策略1. 课堂教学：（1）注重启发式教学，引导学生主动发现问题、解决问题；（2）运用多媒体课件、实物模型等教学辅助手段，提高教学效果；（3）针对不同学生的学习需求，实施分层教学，关注每一个学生的成长。
2. 课外辅导：（1）开展课后辅导，解答学生在学习中遇到的问题；（2）组织学习小组，引导学生互相帮助、共同进步；（3）鼓励学生参加数学竞赛、实践活动，拓宽知识视野。
3. 教学评价：（1）定期进行单元测试，了解学生的学习情况，及时调整教学策略；（2）实施综合素质评价，关注学生的知识、能力、情感等多方面发展；（3）鼓励学生自我评价，培养学生的自我反思和自主学习能力。
四、教学时间安排1. 课时分配：（1）必修课程：共计96课时；（2）选修课程：共计48课时。
2011-2012学年度第二学期高一数学教学计划 - 坪山高级中学
2011-2012学年度第二学期高一数学教学计划高一数学备课组一、学情状况（一）上期期末考试基本情况分数段120-15090-12075-9060-7560分以下人数567102151697年级总人数平均分及格率优秀率最高分最低分102349.967.03%0.491371（二）教学目标达成情况分析龙岗、坪山总分、卷1、卷2及各题得分对比统计表（表1 ）全卷1卷2卷单选1单选2单选3单选4坪山高中49.96 21.80 28.16 1.02 2.55 4.04 2.34 龙岗坪山58.13 25.19 32.94 1.35 3.15 4.16 2.69 单选5单选6单选7单选8单选9单选10 坪山高中2.79 1.07 2.33 2.28 2.14 1.23 龙岗坪山3.05 1.36 2.53 2.73 2.42 1.74 填空题151617181920坪山高中6.38 4.60 6.88 2.66 5.44 1.26 0.94 龙岗坪山7.60 5.20 6.76 4.25 5.15 2.01 1.96 从表1知，我校的均分差距主要在解答题，尤其是T17，比均分小2分，原因是我校评估时花了近2周时间上必修2第三章，但考试并不考第三章。
也说明与龙岗区教研员沟通还不够，导致本次考试失利，更是主观上重视不够。
龙岗、坪山9所学校均分对比统计表（表2）学校龙城高中平冈中学布吉高中布吉中学建文中学均分91.4572.8851.0450.1149.99名次12345学校坪山高中东升学校平湖外语横岗高中均分49.9643.4542.4940.44名次6789 从表2分析，建文中学、布吉中学、布吉高中三所学校比我校均分别只高出0. 03，0.15和1.08分，我们相信在今年的市统考中一定能打个翻身仗。
坪山高中1～20班均分统计对比表（表3）班级12345678910均分36.8840.7540.3642.2251.3842.9433.9433.5636.2740.06班级11121314151617181920均分39.6335.6757.4056.9256.1953.8370.3472.9276.3082.48 从表3分析，普通班发展不均衡，其中有六个班1，7，8，9，11，12班平均分均在40分以下，最低分与最高分17.82分；次重点班还不够好，只达到到平冈中学的平均分；重点班也不够突出，与龙城高中平均分有几分差距。
2011至2012学年度第二学期数学教学计划
2011至2012学年度第二学期数学教学计划2011至2012学年度第二学期数学教学计划学科：数学任课教师：张敏一、教材分析本册教材教学内容包括：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动。
本册教材根据学生所学知识和生活经验，安排了两个实践活动，让学生运用所知识解决问题，培养学生的数学意识和实践能力。
本册教材的重点是：除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数。
难点是培养学生分析问题，解决问题的能力以及应用数学的意识。
二、教学目标1、会计算一位数除多位数的除法，两位数乘两位数的乘法，会进行估算。
2、会口算一位数除商是整十，整百，整千的数，两位数乘整十、百数。
3、初步认识小是数，会读会写小是数，会计算小数加法。
4、初步掌握数据分析和求平均数。
5、认识东，南，西，北，东南，西北，西南，东南，东北八个方向。
6、认识面积含义并会进行长方形、正方形的面积计算7、初步了解集合和等量代换的思想，形成发现生活中的数学意识。
三、学生情况通过上学期的教育与学习，学生的一些基本能力得到了很大的提升，已经初步养成了自己独立思考、动手、动脑正确学习习惯，对待学习的态度良好。
但是有一少部分学生过于活泼好动，纪律观念还不够强，无集体意识，缺乏合作精神，还有一部分学生缺乏积极主动地学习习惯需要教师和家长的督促才能完成学习任务。
四、教学措施1、将笔算教学与解决问题教学有机结合。
2、多多提供关于空间与图形的丰富教材、资料。
3、根据学生已有的经验和知识基础，调整乘法口算的教学顺序。
4、结合有关内容加强估算意识与能力的培养。
5、注重实践探索，促进学生空间与图形的发展。
五、教学进度周次单元教学内容或课题课时备注2~33~56~77~89~10第一单元第二单元第三单元第四单元第五单元位置和方向除数是一位数的除法口算除法笔算除法整理和复习统计简单的数据统计平均数年、月、日两位数乘两位数口算乘法笔算乘法整理和复习41127242236231周次单元教学内容或课题课时备注10~121314~1515~1617~期末第六单元第七单元第八单元第九单元第十单元面积小数的初步认识小数的初步认识小数的简单计算解决问题数学广角总复习。
高一下学期数学教学工作计划
2011—2012年度第二学期高一数学教学计划一、指导思想以学校工作计划为指导，以贯彻新课程理念，推动课程改革为中心，认真落实区教育，教学工作精神。
以培养学生创新精神和实践能力、发展学生个性为目标，开展教学改革实验，探索学科教学新模式，开展校本的教学特点，不断提高自身素质。
二、教材分析1、教材内容：数学必修三：统计、算法初步。
数学必修四：三角函数、向量及其应用及和、差、倍、分三角公式及其应用。
2、算法思想是现代人应具备的一种数学素养；统计与算法在现代生活中使用相当广泛；三角函数是中学数学的最重要的基本概念，它是描述周期现象的重要数学模型，在数学和其他的领域中有着重要的作用。
是进一步学习高等数学的基础；向量是近代数学中重要和基本的数学概念之一，它是沟通代数、几何和三角函数的一种工具，有着极其丰富的实际背景。
三、教学要求1、教材重点：通过实例，学习三角函数及其基本性质，体会三角函数在解决具有周期变化规律问题中的作用。
2、教材难点：使学生在学习三角恒等变化的基本思想和方法的过程中，发展推理能力和运算能力，使学生体会三角恒等变化的工具性作用。
3、教材关键：理解概念，熟练、牢固掌握三角函数的图像及性质；数形结合，灵活理解向量的含义及能用向量语言和方法表述和解决数学和物理中的一些问题，发展运算能力和解决实际问题的能力。
4、各部分知识之间的联系较强，每一阶段的知识都是以前一阶段为基础，同时为下一阶段的学习做准备。
5、了解算法的初步知识和几个典型的算法案例；使学生体会算法的基本思想、基本特征。
6、了解最基本的获取样本数据的方法，学会几种从样本数据中的提取信息的统计方法，其中包括用样本估计总体分布、数字特征和线性回归等内容。
7、了解概率的含义、计算概率的方法及概率在实际中的应用。
8、通过实例，学习三角函数及其基本性质，体会三角函数在解决具有周期变化规律问题中的作用。
9、了解向量丰富的实际背景，理解平面向量及其运算的意义，能用向量语言和方法表述和解决数学和物理中的一些问题，发展运算能力和解决实际问题的能力。
高一下学期教学计划
2011年高一数学下学期教学计划指导思想:（1）随着素质教育的深入展开，《课程方案》提出了“教育要面向世界，面向未来，面向现代化”和“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”的指导思想和课程理念和改革要点。
使学生掌握从事社会主义现代化建设和进一步学习现代化科学技术所需要的数学知识和基本技能。
其内容包括代数、几何、三角的基本概念、规律和它们反映出来的思想方法，概率、统计的初步知识，计算机的使用等。
(2)培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间想象能力，以及综合运用有关数学知识分析问题和解决问题的能力。
使学生逐步地学会观察、分析、综合、比较、抽象、概括、探索和创新的能力；运用归纳、演绎和类比的方法进行推理，并正确地、有条理地表达推理过程的能力。
(3) 根据数学的学科特点，加强学习目的性的教育，提高学生学习数学的自觉心和兴趣，培养学生良好的学习习惯，实事求是的科学态度，顽强的学习毅力和独立思考、探索创新的精神。
(4) 使学生具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，理解数学中普遍存在着的运动、变化、相互联系和相互转化的情形，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。
（5）学会通过收集信息、处理数据、制作图像、分析原因、推出结论来解决实际问题的思维方法和操作方法。
（6）本学期是高一的重要时期，教师承担着双重责任，既要不断夯实基础，加强综合能力的培养，又要渗透有关高考的思想方法，为高考做好准备。
学情分析及相关措施：我带三个班，分别是理6、理13、理19。
他们学习数学的习惯和水平有很大的差别，我认为要从学生的认识水平和实际能力出发，研究学生的心理特征，做好培养学生良好的数学思维方法，良好的学习态度和学习习惯，以适应数学领悟性的学习方法。
具体措施如下：（1）注意研究学生，做好高中数学学习方法的引导工作。
高一数学第二学期教学计划
高一数学第二学期教学计划一、教学任务及对象1、教学任务本教学计划针对的是高一数学第二学期的课程内容。
在这一学期中，我们将重点完成以下教学任务：深入理解并掌握解析几何的基本概念和性质；熟练运用坐标系进行图形的绘制和分析；掌握函数的基本性质，包括图像、定义域、值域、单调性、奇偶性等；深入学习并掌握一元二次方程、不等式及其与函数的关系；引入微积分初步概念，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
2、教学对象教学对象为高中一年级学生，他们已经完成了第一学期的数学学习，对高中数学有了初步的认识和掌握。
学生群体具有一定的数学基础和逻辑思维能力，但在深度和广度上仍有待提高。
此外，学生个体差异较大，需要针对不同学生的学习能力和特点进行因材施教，激发他们的学习兴趣，培养良好的数学素养。
二、教学目标1、知识与技能（1）理解并掌握解析几何的基本概念，如点、线、面的坐标表示，图形的变换等；（2）能够运用坐标系绘制和分析图形，解决实际问题；（3）熟练掌握函数的基本性质，如图像、定义域、值域、单调性、奇偶性等，并能应用于实际问题；（4）掌握一元二次方程、不等式的求解方法，了解其与函数的关系；（5）初步了解微积分的基本概念，如极限、导数等，培养数学思维；（6）提高数学运算能力、逻辑思维能力和空间想象能力。
2、过程与方法（1）通过自主探究、合作学习和教师引导，让学生在解决问题的过程中掌握数学知识和方法；（2）采用问题驱动法，引导学生发现问题、分析问题、解决问题，培养学生的独立思考能力；（3）运用比较、分类、归纳等思维方法，提高学生数学知识的系统性和逻辑性；（4）结合实际案例，让学生体会数学知识在实际生活中的应用，增强学生的实践能力；（5）利用多媒体教学手段，如PPT、几何画板等，辅助教学，提高教学效果。
3、情感，态度与价值观（1）培养学生对数学的兴趣，激发学生的学习热情，使他们愿意投入更多的时间和精力学习数学；（2）引导学生树立正确的数学观念，认识到数学在科学、技术、社会和日常生活的重要性；（3）培养学生勇于探索、积极进取的精神，使他们具备面对困难和挑战的勇气和信心；（4）培养学生的合作意识，学会与他人分享、交流，提高团队协作能力；（5）通过数学学习，培养学生严谨、认真、负责的态度，为今后的学习和工作打下坚实基础。
高一数学教学工作计划第二学期
高一数学教学工作计划第二学期一、教学任务及对象1、教学任务本教学设计针对的是高一数学第二学期的教学工作。
根据《普通高中数学课程标准》和学校的教学计划，本学期的教学任务主要包括：深入理解并掌握解析几何、概率统计、立体几何等核心数学概念和方法；提高学生运用数学知识解决实际问题的能力；培养学生的数学思维和逻辑推理能力；为高二年级的数学学习打下坚实基础。
2、教学对象本教学设计的对象是高一年级的学生。
经过第一学期的数学学习，他们已经具备了一定的数学基础知识和基本的数学思维能力。
但在第二学期，学生将面临更加复杂和抽象的数学概念，需要帮助他们逐步适应并克服困难。
此外，学生之间的数学基础和能力存在一定差异，因此在教学过程中要关注个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
二、教学目标1、知识与技能（1）理解并掌握解析几何的基本概念和性质，包括坐标系、点、直线、圆等，能够运用解析几何知识解决相关问题。
（2）掌握概率统计的基本原理和方法，能够运用概率知识解决实际问题，具备对数据进行收集、整理、描述和分析的能力。
（3）掌握立体几何的基本概念和性质，能够运用空间想象能力解决立体几何问题，理解并运用空间向量、三视图等知识。
（4）熟练运用数学公式和定理，提高数学运算能力，培养解决综合数学问题的能力。
（5）学会使用数学软件或工具，辅助解决复杂的数学问题，提高数学实践能力。
2、过程与方法（1）培养学生独立思考、自主学习的能力，使他们在探究数学知识的过程中，能够提出问题、分析问题、解决问题。
（2）通过小组合作、讨论交流等方式，提高学生的团队合作能力和沟通能力，培养学生倾听他人意见、汲取他人智慧的习惯。
（3）运用问题驱动的教学方法，引导学生关注数学知识在实际生活中的运用，培养学生的数学应用意识。
（4）注重数学思想方法的渗透，培养学生的逻辑思维、抽象思维、创新思维能力。
（5）通过布置不同类型的作业和练习，让学生在实践中掌握数学学习方法，形成适合自己的学习策略。
2011~2012学年度第二学期数学组工作计划
2011~2012学年度第二学期数学教研组工作计划一、本学期工作指导思想：在校长室、教导处领导下，围绕学校“传承文明、健康成长”的办学目标，贯彻落实教导处工作计划。
以“教研来促教学”为突破口，紧扣“深、细、实”三个大字，以新课程改革、培养学生自主探究学习、提高学生学习成效为目标。
按照学校的要求，扎实做好课题研究工作。
发挥教研组自身的创造性,组织教研活动、开展各年级学生活动，加强校本教研、积极推进集体备课，不断提升教师理论与教学水平。
二、具体措施与活动：1、以备课组为中心开展教学研究活动，加强教师间的交流与合作，共同努力，共同提高。
充分发挥各年级备课组的作用，做到每周定时、定地点集体备课、议课一次，执行签到制度。
备课有计划，有内容，有中心发言人。
备课组讨论教材,切磋教法,研究学法,探讨教学重、难点，及时解决教学中遇到的的问题等，做好记录，使备课组活动真正落到实处。
2、认真执行永平小学集体备课制度，各年级备课组在教学中做到教学进度、基本练习、测试试题三统一。
每位教师都要做好认真备课、上课、批改作业、课外辅导等工作，克服教学中的随意性。
各年级备课组教师要重视做好每次数学测试质量分析，要做横向和纵向的比较,及时总结经验, 善于反思,寻找差距,拿出有效的措施。
进一步做好数学“提优补差”工作，尤其毕业班的“补缺”做到“三确定”（学生确定、内容确定、时间确定），以促进教学质量的稳步提高。
3、落实组内教学公开课的活动。
开学初要求各年级组组上报老师公开课课的课题、上课时间（周次）到教导处。
坚持组内教师听评课制度，完成学校要求听课的节数，互相学习，取长补短。
4、积极配合学校完成“十一五”课题阶段成果资料汇总、中期评估检查工作。
5、搞好教研组活动。
充分利用教研组活动时间，组织全组教师开展一系列专题研讨、学习，听课后的评课等。
学习先进的教学方法,接受新的教学信息,发挥”他山之石,可以攻玉”的精神,把先进的教学理念用到教学之中。
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2011-2012学年度第二学期高一数学教学计划
高一数学备课组
一、学情状况
（一）上期期末考试基本情况
（二）教学目标达成情况分析
龙岗、坪山总分、卷1、卷2及各题得分对比统计表（表1 ）
从表1知，我校的均分差距主要在解答题，尤其是T17，比均分小2分，原因是我校评估时花了近2周时间上必修2第三章，但考试并不考第三章。
也说明与龙岗区教研员沟通还不够，导致本次考试失利，更是主观上重视不够。
龙岗、坪山9所学校均分对比统计表（表2）
从表2分析，建文中学、布吉中学、布吉高中三所学校比我校均分别只高出0.03，0.15和1.08分，我们相信在今年的市统考中一定能打个翻身仗。
坪山高中1～20班均分统计对比表（表3）
从表3分析，普通班发展不均衡，其中有六个班1，7，8，9，11，12班平均分均在40分以下，最低分与最高分17.82分；次重点班还不够好，只达到到平冈中学的平均分；重点班也不够突出，与龙城高中平均分有几分差距。
二、教学目标
总目标：深圳市统考中，在龙岗区评比一定拿下第三名，并拉近与第二名的差距；
分层目标：实验班（19、20班）达到或超过龙城高中均分，重点班（17、18班）超过平冈中学均分5～8分，次重点班（13～16班）超过龙岗区平均分5～8分，普通班（1～12班）与龙岗区均分差距在5~8分以内.
三、教学进度
周末作业（周测）试卷安排表
四、教学措施
1.一如既往地抓好教学常规：备、教、辅、考、评，先周集体备课做得更有新意；
2.高质量地做好一课一练、一周一测，有计划、有步骤地进行期末市统考；
3.抓两头、促中间：年级前160名学生数学成绩要提高5～10分，年级后200名学生低分突破25分以上；
4.全年级采取“低分倍增行动”，让那些考试个位数，或者25分以下（共计230余人）的消失；
5.建议13～20班课程与实验学校同步，或者说教学难度和课时数同他们看齐，特别可以借鉴深圳实验学校的课程模式；
6.进一步加强推广小组合作模式，在13～20班已实行小组互助模式，收效可观；
7.抓好每周日晚修第二节课的一周一练.
二〇一二年二月六日星期一。