高职院校教科研管理创新研究
高职院校科研管理理念与机制创新探讨
科 技 服 务 还 会 带 动实 训 基 地 的 建设 ，促 进 实 践 教 学 的
改 革 ， 提 高 实 践 教 学 的 质 量 ，增 强 学 校 的 办 学 实 力 和
社 会地 位 ，实现 高 职 教育 的 可持 续 发展 。
（ ） 创 新 科 研 管 理 队 伍 二
【 作者 简 介 】毛 丁初 ，湖 南外 国语 职 业 学 院经 济 管理 系讲 师 （ 南 长 沙 湖
南 外 国语 职 业 学 院 经 济 管 理 系 讲 师 （ 南 长 沙 湖 ４０ １） １ １６
４０ １） １１６ ；蒋 永光 ，湖
一
、
Hale Waihona Puke 科 研 管理 的 基本 理 念创 新
强 ；信 息 获 取 及 处 理 能 力 、服 务 能 力 和 公 关 能 力 强 。
提 升 。 要 竖 立 以 人 为 本 的 理 念 ，就 是 要 将 广 大 教 师 置 于 科 研 工 作 的 核 心 ， 确 立 教 师 的 主 导 地 位 ，通 过 有 效
员 提 供 各 类 科 技 信 息 、 技 术 转 化 途 径 等 方 面 的 服
务。 （ ） 建 立统 一 的 管理体 系 三
多 ， 教 学 内 容 也 就 越 丰 富 。 同 时 ，教 师 的 科 研 项 目 和
创新 高 职 院 校 的 科 研 管 理 机 制 ，高 职 院 校 的科 研 管 理 工 作 才 能 创 新 。 “ 励 机 制 ” “ 束机 制 ” “ 激 约 评 价 机 制 ” 都 有 正 、反 两 方 面 的 作 用 ，如何 发 挥 正 面 导 向 作用 是 目前科 研 管理 工 作 的 一个 重 要课 题 。 高职 院 校 要 建立 新 型 的 、适 合 高 职 院校 的 科研 管 理 创新 机 制 ， 力 求 通 过 管 理 模 式 的创 新 ，从 宏 观 上 对 学 校 科 研 活 动 进 行 调 控 ，增 加 协 调 ，强 化 服 务 ，使 高 职 院 校 科 研 工 作 充 满活 力 并 实现 可 持续 发 展 。
高职院校教学管理创新研究
当前我 国高职院校在教学中缺乏 明确的 目标 ，教学 内容 和方式落
后 ，教学管理成绩 的优劣 考评 只是针 对教 学是 否正 常进行 和完成 进 行 ，忽视了教师知识 的更新 以及知识本身 的可用性以及学员 的真正需
２ ．高 职 院校 教 学 管 理 存 在 的 问题
２ ． １学院领导对教学管理重视 度不够 教学管理模式的更新在 于人为 的操纵 与管 理， 目前一些高职 院校 中相关管理领导对于教学管理创新不够 重视 ，其 实这也反应 了 ， 我国目 前一些高职院校管理状况 ，在我 国的高 职院校教学管理 中，对管理认
２ ０ １ ４ 年 ・ １ 月 ・
学 术・ 理 论 现代衾 案
高职 院校 教 学 管理 创新 研 究
孙爱军 （ 内蒙古 乌海职业技术 学院 内蒙古 乌海 ０ １ ６ ０ ９ ９ ）
摘 要 ：随着社会经济飞速发展 ，新形势下传统 的高职 院校的教学管理模式 已经不能满足时代的要 求，社会 对于新时代的人 才要 求具有较
的革新关系 。高职院校教学管理各方面 内容是 一个统一的整体 ，不 可
分割 。与普通高等院校的教学管理相 比 ，具有 更强的导 向性 ，民主性
以及 服 务 性 。
在前面讲 ，枯燥无味 ，使学 生厌倦 ，导致 人才培养上 的弊端。新形势
下 ，高职院校需要在教学管 理中与 时俱进 ，采 纳新 的教学方 法模式 ， 结合 时代需求 ，合理设置本校的各 专业课程结构 ，增加创新 型课程 内 容 ，以新的教学指导思想来 引导学生 进行 学习。增加一些趣 味性创新
任 ，在教学管理中要根据 时代要求 ，顺应 时代 发展需要 ，合理科学 的 对教学管理模式进行 创新 。将原有 的教学 管理 中的缺陷进行改进 ，将
高职院校科研管理现状及创新途径
决， 科研 工 作 也 就 结 束 了 。 而 ， 研 工 作 无 论对 发 展 高职 院校 还 是 对 提 高 然 科
由于对科研工作认识上的偏差， 与普通高等学校相 比高职 院校对科研
题。
五 是建立农村金融风 险补偿机制 。 采取政 府扶持 、 民互助合作、 农 多方
投 资 入 股 、各 金 融 机 构 联 合 以及 政 策 性 保 险 与 商 业 性 保 险相 结 合 等 方 式 ， 建 立 农 业 信 贷 风 险 基 金 ， 挥 对 新 农 村 建 设 的 风 险补 偿 作 用 。 鼓励 商 业性 发
需 求 ； 一 方 面 围绕 政 策 性 农 业 保 险 制 度 ， 农 业 保 险 ＋农 行 贷 款 ”“ 另 以“ 、 农 业 保 险 ＋财 政 补 贴 ＋农 行 贷 款 ”“ 业 保 险 ＋龙 头 企 业 ＋基 地 农 户 ”等 方 、农 式 开发 新 型农 村 信 贷 产 品 ； 时 ， 强 与 地 方 政 府 部 门 及 中 介 机 构 合 作 ， 同 加 开 展 政府 、 中介机构 、 产业化 企业信贷 担保创 新 ， 决农村贷款 担保缺 失 问 解
目前部分高职院校对待高职科研工作认 识上存 在偏 差， 一些教师没有 科研压 力， 科研意识相对 淡薄。他们认 为高职 院校 的人才培养 目标是高等 技术应用型人才， 教师只要教会 学生实践技 能操 作即可， 没必要 花很多精 力 搞科 研 。 因此 ， 的教 师 没 有 自 己的研 究 领 域和 研 究方 向， 仅 满 足 于 教 有 仅
一
（ ） 研 及 管 理 经 费 投 入 不 足 二 科 高 职 院校 建 校 时 间 短 家 底 薄 ， 部 分 资 金 投 入 到基 本 建 设 和 基 础 设 施 大 建 设 上 ， 费筹 集 比本 科 院 校 更 困难 ， 于 科 研 管 理 的经 费较 少 ， 研 经 费 经 用 科 渠 道 也 不 畅 通 ， 要 来 源 于 本 校 ， 校 外 获 得 的科 研 经 费 有 限 。 经 费 不 足 ， 主 从
高职院校科研创新能力提升存在的问题及对策研究
，同时也没有建立长效机制，导致提升效果不显著。
科研创新能力提升缺乏创新性
02
高职院校科研创新能力提升过程中缺乏创新思维和创新实践，
导致科研成果缺乏原创性和实用性。
科研创新能力提升缺乏合作精神
03
高职院校科研团队成员之间缺乏合作精神，各自为政，不利于
形成集体优势和发挥协同效应。
科研创新能力提升的瓶颈所在
人才引进困难
高职院校对于高端人才的吸引力相对较弱，难以引进高水平的科研人才，成为制 约科研创新能力提升的重要因素之一。
技术研发难度大
随着科学技术的发展，技术研发的难度越来越大，对于高职院校的科研团队来说 ，面临着较大的技术挑战和压力。
03
高职院校科研创新能力提升的对策及 建议
加强科研人才队伍建设
《高职院校科研创新能力提升存 在的问题及对策研究》
xx年xx月xx日
目录
• 引言 • 高职院校科研创新能力提升的现状及问题 • 高职院校科研创新能力提升的对策及建议 • 案例分析：以某高职院校为例 • 结论与展望 • 参考文献
01
引言
研究背景及意义
当前，随着国家对科技创新的重视和高职院校自身发展的需 要，高职院校科研创新能力已成为衡量其办学水平的重要指 标。
研究结论
通过深入研究和分析，发现高职院校在科研创新能力 方面存在一些问题，包括科研团队建设不足、科研经 费投入不足、科研成果转化困难等。同时，也提出了 一些有效的对策和建议，如加强科研团队建设、增加 科研经费投入、建立科研成果转化机制等，以提升高 职院校的科研创新能力。
主要贡献
本研究对于推进高职院校科研创新能力的提升具有重 要意义。首先，通过对高职院校科研创新能力的现状 进行深入调查和分析，揭示了存在的问题和不足。其 次，通过提出一系列针对性的对策和建议，为高职院 校提升科研创新能力提供了有益的参考。此外，本研 究也有助于提高社会对高职院校科研创新能力的关注 度和认识水平。
互联网时代高职院校科研管理模式改革研究
互联网时代高职院校科研管理模式改革研究随着互联网时代的到来，高职院校的科研管理模式也面临着新的挑战和机遇。
传统的科研管理模式已经无法适应现代化的科研需求，高职院校需要对科研管理模式进行改革和创新。
本文将重点探讨互联网时代高职院校科研管理模式改革的重要性、现状和存在的问题，以及应对策略和发展方向。
互联网时代的到来，使得信息获取和传播变得更加便捷和快速，学术交流也随之变得更加广泛和高效。
在这样的背景下，高职院校科研管理模式改革显得尤为重要。
互联网时代的快速发展给高职院校提供了更广阔的学术交流平台。
传统的学术交流主要依靠学术会议、期刊等方式来进行，信息传播和获取的渠道比较有限。
而互联网的到来使得学术交流不再受地域和国界的限制，学者们可以通过网络平台和社交媒体进行直接的学术交流和合作。
科研工作者可以通过互联网获得更多的学术信息和资源，也可以通过互联网进行学术交流和合作。
高职院校的科研管理模式需要适应互联网时代的新需求，提供更加广泛和开放的学术交流平台。
互联网时代的到来给科研管理带来了新的挑战。
在互联网时代，科研工作者可以更加方便地获取和传播信息，科研管理需要更加灵活和智能化。
传统的科研管理模式主要依靠人工和纸质文档进行，效率比较低下。
而互联网的出现使得科研管理更加便捷和高效，可以通过信息化手段来实现科研项目的管理和监控。
高职院校需要对科研管理模式进行改革，引入信息化和智能化的手段来提高管理效率和科研成果的产出。
在互联网时代，高职院校科研管理模式存在一些问题，主要表现在科研信息获取和传播渠道单一、科研管理手段落后、科研人员缺乏合作意识等方面。
科研信息获取和传播渠道单一。
传统的科研信息主要通过学术期刊、学术会议等渠道进行传播，获取的渠道比较有限。
在互联网时代，科研信息获取和传播变得更加广泛和便捷，但是高职院校的科研管理模式并没有能够充分利用互联网的优势，科研信息获取和传播渠道仍然比较单一。
这使得高职院校的科研信息获取面临一定的局限性，无法充分利用互联网时代的便捷和高效。
高职院校科研项目管理创新研究
项 目管 理是 运 用 系统 的理论 和方 法 对 项 目 及其 资 源 进行 计 划 、组 织 、协 调 、控 制 ， 旨在 实 现项 目特定 的 目标 的管 理 方法 。科 研 项 目是
管理的基础 ，实现高职院校科研项 目管理各个
环 节 的科 学 化 和 规 范 化 ，保 证 按 计 划 、按 合 同
完成预定研究项 目是高职院校科研计划管理的 基本任务。本文在分析 目前 国内外科研项 目管
理 研 究 现 状 的基 础 上 ， 由浅 入 深 ，层 层 递 进 ，
指一个科研组织或 团体 ，为 了实现既定的科研 目标 ，在一定的时间、人员和其他资源的条件 约束下 ，所开展 的一系列具有独特性 、一次性 的研究工作。科研项 目管理是在 有限的资源条 件下 ，为保证科研项 目的质量 、进度 、成本达
美国、 日本 、德 国等发达 国家 ，韩 国等新兴的 工业化 国家以及 中国等发展 中国家 已经在科研 项 目管理的理论与实践方面进行 了有益的探索。
从 国外 的研究成果看 ，主要通过对科研项 目 进 行评估来实现对项 目的管理 ，对科研项 目选择 评估 和验收评估 的方法既有定性 的方法 ，更有 许 多定量化 的评估模 型。主要 研究成果包 括 ：
工作研究尚处于探索阶段有关 。
二 高职 院校 科研项 目管理 的含 义
（ 一） 科研 项 目管理 的起 源及 其含 义
项 目管 理 是 运 用 系 统 的 理论 和方 法 对 项 目
及其资源进行计划 、组 织 、协调 、控制 ，旨在 实现项 目特定的 目标管理方法 。项 目管理是二 战的产物 ，美国在研制原子弹的 “ 曼哈顿计划 ”
到 最优 化 ，同 时尽 量 减 少 项 目失 败 的风 险 而 采
高职院校科研管理机制创新与建设的实证研究——以宁夏职业技术学院为例
有 对 提 高 这 两 个 指标 最 直 接 和 最 有 效 的 推进 器 。 随 着 高 职 院校 的 蓬勃 发 样 不 可 低 估 。 效 地 实 施科 研 激 励 机 制 ， 充 分 调 动 教 师从 事科 研 工 作 的积 极 性 ， 发 他 们 的科 研 创 造 性 和 持 久性 具 有 重 要 的作 用 。 般 激 一 展， 方兴 未艾 ， 高职 院校 的教 育 工作 者 提 出 了挑 战 ， 带 来 了机 遇 。 给 也 在 常 奖 对 欠 发 达 的 西部 高职 院校 而 言 ， 何 从 人 才 培 养 的定 位 出发 ， 何 提 说 来 ， 高校 科 研 管理 工作 中 ， 用 的 激励 方 式 主 要 有 目标 激 励 、 如 如 罚激励、 评激励、 考 竞赛 与 评 比激 励 、 感 激励 等。 了鼓励 专业 技 术 情 为 高 管 理 水 平 ，促 进科 研 不 断 跃 上 新 台 阶 ，更 好 地 为地 方经 济 建 设服
创 新 高职 院 校科 研 管 理 机 制 ， 强与 企 事 业单 位 科 研 合 作力 度 等工 作 ， 一步 加 进
步 激 发 科 研 活 力 ， 进 科 研 创 新 团 队 建 设 ， 断 强化 科 研 考 评 机 制 ， 促 不 改进 和职 称 、 贴和 评 优挂 起 钩 来 。 把 津
制定《 科研工作奖励办法》根据科研项 目等 ， 务， 是摆 在 科 研 管 理 者 面 前 的 一个 长期 命 题 。 真 正 上 水 平 、 台阶 、 人员积极从事科研工作 ， 要 上 上 层 次 ， 有 后 续 发展 潜 力 ， 必须 重 视 科 研 工 作 的开 展 ， 具 就 必须 在 科 级 进 行 科 研 立 项 奖励 和 科 研 成 果 奖励 ，极 大 地 调 动 了 专业 技术 人 员 研 管 理 模 式 上 引 入创 新机 制 ， 的机 制 是 一 种力 量 ， 能 够 有 效激 发 承 担 自治 区 级和 厅级 项 目。 好 它 ２４ 创 新科 研 工 作 的 约 束 机制 ． 教 师 的工作 热 情 ， 升 教 师 的 自主 发 展 水 平 。 提 所 谓 约 束 机制 是 指 为规 范 组 织 成 员行 为 ， 于 组 织 有 序 运 转 ， 便 充 以宁 夏 职 业 技术 学 院 为例 ，通 过 分析 他 们 的做 法 ，及 取 得 的 成 果 ， 索 高职 院校 科 研 管 理机 制创 新与 建 设 ， 此 能够 为 高 职 院校 科 分发 挥 其 作 用 而制 定 和 颁 布 执 行 的具 有规 范 性 要 求 、标 准 的规 章 制 探 以
高职院校教研管理创新机制研究
高职院校教研管理创新机制研究摘要：高职院校教育目标是培养具有创新思维和创新能力的全面发展的高素质人才，让他们学会做人、学会学习、学会工作、学会发展。
因此高职院校的教研管理非常重要。
由于部分高职院校忽视院校自身的特点，制约了教研工作的进一步发展。
文章对高职院校教研管理现状进行了分析，提出了如何构建高职院校教研管理创新机制，以期为高职院校教研管理创新机制提供依据。
关键词：高职院校；教研管理；创新机制强改革开放三十多年，我国的教育改革沿着观念更新、教学变革、课程改革的路径不断向前推进，目前逐步进入制度创新的关键阶段。
没有教研管理的创新，就不可能有“接受教育模式”向“创新教育模式”的真正转型。
在高职院校的管理工作中，坚持以教学为中心，积极探索教研管理新机制，努力提高教学质量。
一、高职院校教研管理现状1.对高职院校教研管理的目标认识不足相对于普通高等院校教育培养学术型人才而言，高职院校教育偏重培养高等技术应用性人才，重视实务知识的学习，强化职业技能的训练。
它的教研目标就是培养技术人才，知识的讲授以能用为度，以实用为本。
很多高职院校对这个目标认识不足，甚至忽略了这个目标，重理论，轻实践，培养出来的学生动手能力差，不能灵活的将理论知识应用于实践，社会价值不能实现。
此外，教育者不够重视教研管理，对教研的关注度不够，让教研工作滞留在原地，没有突破性发展。
2.教研室的资源不足一是没有教研管理创新团队，随着知识经济时代的靠近，很多教育工作者不能社会发展的脚步，创新教学模式，制约了知识的有效传播；而是缺乏强有力的凝聚力，高职院校的各个专业都是有相互关系的，但实际教学中，各院的独立性很强，同校院系内部之间教研工作联系不够紧密，不同学校之间的教研工作联系更少，队伍整合比较困难，学科交叉合作很难，教研资源共享几乎不可能；三是硬件软件资源缺乏，要推动教研创新需要强有力的经费支撑，因为硬件设施是必要的。
比如对于计算机专业的教育，要实现教学方法创新，必须进行项目研究，这就需要很独特的硬件和软件环境支持。
试论高职院校科研管理的作用
试论高职院校科研管理的作用1. 推动科研成果转化。
高职院校是培养应用型专门人才的重要平台，科研成果的转化对于提升院校的科技创新能力和对社会的服务能力具有重要意义。
科研管理部门通过提供政策支持、组织项目申报、开展技术转移推广等工作，促进科研成果的产业化和市场化。
2. 提升教师科研水平。
高职院校科研管理部门通过组织师资培训、项目申报指导、科研项目评审等工作，促进教师科研能力的提升。
科研管理部门可以提供资源支持、引入专家指导等方式，帮助教师开展科研工作并提高科研项目的质量。
3. 加强学术交流与合作。
高职院校科研管理部门可以组织学术研讨会、学术交流活动，邀请国内外专家学者来校讲座，促进学术交流与合作。
科研管理部门还可以通过建立合作机构、开展科技合作项目等方式，拓宽学校与外界的合作渠道，推动学术成果的共享与交流。
4. 加强科研项目管理。
高职院校科研管理部门可以制定科研项目管理制度和规范，提供项目申报和管理的指导，确保项目的科学性和合规性。
科研管理部门还可以进行项目进度监控、经费使用管理等工作，确保科研项目的顺利进行。
5. 培养学生创新能力。
高职院校科研管理部门可以通过组织科技竞赛、创新训练项目等方式，培养学生的科技创新能力。
科研管理部门可以为学生提供项目立项、导师指导、实验室支持等资源，引导学生参与科研活动，并推动学生科研成果的转化与应用。
6. 促进学科建设与学校发展。
高职院校科研管理部门通过制定学科建设规划、支持重点方向的科研项目等方式，推动学科建设和学校的整体发展。
科研管理部门可以进行学科评估、人才引进与选拔等工作，为学校的学科建设提供支持。
高职院校科研管理在推动科研成果转化、提升教师科研水平、加强学术交流与合作、加强科研项目管理、培养学生创新能力以及促进学科建设与学校发展等方面发挥着重要作用。
科研管理部门的工作旨在提升学校科技创新能力和社会服务能力，助力学校成为创新型高水平应用型人才培养基地。
刘东南,贺志明. 转变观念 创新科研管理 增强高职院校核心竞争力——简评《高职院校科研管理研究》
转变观念创新科研管理增强高职院校核心竞争力——简评《高职院校科研管理研究》刘东南贺志明《高职院校科研管理研究》，该著作系国家骨干高职院校娄底职业技术学院优秀学术著作出版资助项目研究成果，是副研究员徐元俊老师在近6年来主持或参与完成了8项与科研管理工作相关的省级课题的基础上，归纳、提炼与系统总结而撰写成的，是高校教育规划课题群里推荐的一本好书，全书包括十章，介绍了高职院校科研管理的必要性，高校科研工作的定位，科研管理的指导思想及基本内涵，高职院校科研管理体制、机制、教师科研的素质与能力，高职科研与产学结合的合作、与“双师型”教师队伍的建设，科研成果的评价以及增强高职院校核心竞争力的战略问等题。
原国家教委机关党委常务副书记，原国家教委职业技术教育司司长杨金土教授为此书做了序。
他在序中写道“据我所知，如此系统地介绍高职院校科研管理问题的著作尚不多见，虽然其中的一些观点和意见还有进一步探讨和完善的空间，可是现有成果来之不易，梳理成书更显珍贵。
期待业内外各方学者共同努力，更深入地研究高职院校的科研问题，为更有效地增强我国高职系统的科研能力而贡献力量。
”这激发了我们早日看到此著作的强烈的愿望，并向本部和科研处推荐了此书。
为了使我部科研水平更上新台阶，我们每个教研室买了一本。
得到此书，我们如获至宝，认真赏读，积极思考，深感不买不读才为遗憾。
徐元俊副研究员为我们科研管理理清了思路，指明了方向；为高职院校科研工作的推动，提供了路径；为高职院校核心竞争力的提高，倡导了改革。
高职院校要做到可持续发展，就要提高核心竞争力；核心竞争力要提高，就需要增强教师的科研意识，提高教师的科研能力。
一、转变观念，明确高职院校科研工作的必要性对高职院校的定位，还存在分歧，认为高职院校属于教学型高校，没有必要且没有能力搞科研，即使搞科研，也是高职院校教师为了评职称而迫不得已的举措。
高职院校要不要搞科研，回答已经是一个简单的事实了。
当前部分人还认为搞不搞科研不碍事的情况，其实就是存在一个观念的转变问题，就是没有把握好教学与科研的关系问题。
可持续发展视野下高职院校教育科研创新的探索
［ ］袁 雪 飞 ． 于 加 强 高职 会 计 岗位 实ｉ 教 学 改 革 的 思 １ 关 ） ｒ Ｉ
考 ［］． 计 之友 ，２ ０ （ １ ． Ｊ 会 ０ ９， １ ） ［ 】梁 瑞 红 ． 就 业 为导 向 的 高 职 会 计 实践 教 学 体 系构 ２ 以
建 【］ ． 会 月 刊 ，２ ０ （６ ． Ｊ 财 ０ ９， ２ ）
望 通 过 不 断 的 探 索 与 创 新 ，让 会 计 实 训 能 够 更 加 完
［ 责任 编 辑 ： 郭雅 洁］
【 作者 简 介】彭才 根 ，江 苏联 合职 业技 术 学 院常 州旅 游 商 贸 分 院科研 处处 长 ，副教 授 ，研 究 方 向 ：职 业教 育
教 学管 理 （ 苏 常 州 ２ ３ ３ ） 江 １０ ２ ；钱 刚 ，江 苏联 合 职 业技 术 学院 常 州旅 游商 贸分 院 副 院长 ， 中学 高级 教 师 ，研 究 方向 ：职 业教 育教 学管 理 （ 苏 常 州 ２３ ３ ）；王 劲 ， 江 苏联 合职 业 技 术 学 院 常 州旅 游 商 贸分 院副 院 长 ， 副教 江 １０ ２ 授 ，研 究方 向 ：职 业 教 育教 学管理 （ 江苏 常 州 ２ ３ ３ ） １ ０ ２
是 高 职 院校 可 持 续 发 展 的 推 动 力 。没 有 教育 科 研 ，学 校 的发 展便 缺 少生 长点 ，学 校就 不 可能 持续 发 展 。 二 、可持 续 发展 视 野下 高职 教 育 科研 的创 新
（ ） 明 确 教 育 科 研 定 位 一
研 成 果 的 转 化率 ，积 极 为促 进 科 研 成 果 的推 ，‘ 转 让 和
牵 线 搭 桥 ， 为 更 好 地 开 展 技 术 服 务 和 技 术 咨 询 服 务 等
试论高职院校科研管理的作用
试论高职院校科研管理的作用高职院校科研管理的作用是十分重要的，它对于高职院校的科研工作的顺利进行和科研成果的转化具有至关重要的影响。
以下是一些关于高职院校科研管理的作用的讨论。
高职院校科研管理的作用是促进科研工作的规范和高效进行。
高职院校是培养技术型人才的重要学府，科研工作是提高学生综合素质和创新能力的重要途径。
科研管理通过建立科研项目的评估、审核制度，规范研究过程和科研成果的评价标准，确保科研工作符合科学规范，提高科研工作的质量和效率。
高职院校科研管理的作用是提升科研团队的协作和创新能力。
科研工作需要各个环节和团队的密切配合和协作，科研管理通过优化科研团队的组织结构、培训团队成员的科研能力和协作能力，激发科研团队的创新潜能和激情，提高科研团队的整体水平和协作效能。
高职院校科研管理的作用是促进科研成果的转化和应用。
高职院校科研工作的目标之一是为社会和产业发展提供科技支撑和解决方案，科研管理通过加强科技成果的推广和转化，促进科研成果从实验室走向市场和产业，推动科技成果的应用和产业化，实现科研成果的价值最大化。
高职院校科研管理的作用是培养学生的科研能力和创新精神。
科研工作是培养学生科学思维、创新意识和实践能力的重要途径，科研管理通过优化科研项目的选题和指导方式，提供良好的科研环境和资源，激发学生的兴趣和热情，培养学生的科研能力和创新精神，为学生未来的科研和创新之路奠定良好基础。
高职院校科研管理的作用是多方面的，它不仅促进科研工作的规范和高效进行，提升科研团队的协作和创新能力，还促进科研成果的转化和应用，培养学生的科研能力和创新精神。
高职院校科研管理的不断完善和提高将对高职院校的科研工作和人才培养起到积极的推动和促进作用，为高职院校的发展和社会发展做出重要贡献。
高职院校科研管理机制创新途径
高职院校科研管理机制创新途径探析【摘要】在高职院校中，对于科研方面的管理往往是参照本科院校的管理模式，忽视了高职院校本身的特点，所以在实际应用中出现了很多的问题。
这些问题制约了高职院校一些正常工作的进行，因此我们需要对高职院校科研管理机制进行创新，探寻科研管理机制的新途径，为高职院校科研管理机制的制定提供理论依据。
【关键词】高职院校科研管理机制创新途径高职院校对于人才的培养定位同本科院校有着很大的区别，这种定位也决定了高职院校的科研工作任务跟本科院校有很大不同。
高职院校对科研管理机制进行创新这符合了高职院校自身的需求，也是时代赋予高职院校的重要使命。
1 对高职院校科研管理机制现状的分析1.1对于管理目标的认识不足，投入也不够多高职院校对科研管理机制的人事不到位，从传统观念来看，科研的主要目标就是为了搞出研究成果，培养出新人才。
在这种想法的支持下，虽然创造出了一些研究成果，也培养出了一些人才，但是很多研究成果并没有投入市场使用，也没有为经济建设提供动力，因为高职院校对科研管理机制没有引起足够的重视，所以并没有设置专门的管理人员，对于经费的管理也不严格。
因此导致高职院校科研基础比较薄弱，对于研究经费的筹集难度也比本科院校高出很多，所以很难产生比较重大的科研成果。
1.2对科技资源的利用率低高职院校对于科技资源的利用率低，主要表现在，专业的科研团队并没有形成。
在实验室内部人员的交流比较少，造成主要研究力量比较分散。
拿到研究课题以后，队伍中单干的人比较多，不能形成一个结构完整的科研团队。
其次，科研团队的规模小也限制了高职院校科研团队的发展，很多院校对于科技资源的封锁比较严重，这使得跨专业交叉研究有很大的困难。
1.3科研成果不能与市场之间良好的结合因为高职院校的科研基础比较薄弱，研究水平层次不高，所以一些科技成果并不能很好的满足市场需求。
目前高职院校中的研究大部分是偏重于学术方面，对于开发研究和成果转化方面并没有给予足够的重视。
浅探高职院校科研管理创新模式
浅探 高职 院校科研管理创新模 式
■ 谈 征 字
（ 湖南 交通职 业技 术 学院 ，湖 南 长沙 ４ ０ ３ ） １ １ ２
摘
要： 高职 院校 要 确 立 大 学 意识 ， 实施 大科 研 战 略提 升 内涵 。在 分析 了 高职 院 校科 研 能 力 、 要 管理 水平 和 考 核标 准现 状的
打独 斗 、 打小 闹 的“ 体户 ” ， 小 个 多 真正 形成 团 队、 合 作 攻关 ， 大 项 目大 奖 励 的少 ； 质量 的科 研 成 果 拿 高
明显 不足 。
题 进行 了专题 报道 。 国高 职 院校 走过 了快 速发展 我 的１ ２年 ．不 断摸 索并 寻找 到高 职 院校独 有 的办学 理念 和 人才 培 养模 式 ， 进行 各 种 改 革 和 突 围 ， 在核
哲学社 会科 学研究 。” 职教 科研 也得 到 了前所 未有 的重 视 。２ １ 年 ６月 教 育部 牵 头 召开 了首 届 全 国 ０１ 职业教 育科研 工作会议 。各大 媒体 以“ 学发展 科 科 研 先行 职业 教 育 科 研 工作 迈 向未 来 的新 起 点 ” 为
．
负担 的人 多 ， 视科 研为 本职 工作 的人 少 ；４ 科研单 （）
奖、 专利 、 推广 等信 息 ， 积极 改 变 以往单纯 通过 网络 发布 信 息的方 法 ， 今后 在 发布 重要课 题信 息时要增
一
３ 考核 标 准有待 完善 ． 高 职 院校 对科 研 成 果 评 价 考核 办 法还 相 对单
，
方 法 的单一 导致 评价 的 局 限。考 核标准 的制 约
强 化 管理 措施 。 成 浓厚 科 研 氛 围 ． 步 使科 研 工 形 逐
服务：高职院校科研管理创新的出发点
发展 动 向 和 国 内外 发 展趋 势 ， 富 讲课 内容 ； 好 丰 更
地 了解 所 教课 程在 社 会 中 的作用 ， 教学 密切联 系 使
实际 。 ２ 科研 为技 能 与 素质教 育服 务 ．
子 。对 升格 不久 的高 职 院校 来说 ， 想 彻底 摆 脱过 要
去 不适应 当前 高 职教 育发 展 的科 研 管 理模 式 ， 就必 须 创新科 研管 理理念 。 管理就是服 务 。科研 管理 部 门应将 服务 意识贯
教育 研 究 只有 基 于 学 校 真 实 的教 学 问题 才 有
穿 于整个 管理 工作 中 ， 实现 管 理 制度 化 、 统化 、 系 规 范 化、 息化 。树立 “ 信 管理 服务 的理念 ” 高职 院校 的 ，
科研 管理工作才 能创新 。 能 出创新 的科研 成果 。 才
一
直 接 的意 义 。教育 科 研是 以改善 实践 教学 、 提高 教
业和创新 能力 ， 高职业 素质 。 提 因此 ， 必须 树立正 确
的科 研观 ， 根据 教 师实 践 活动 的特点 。 鼓励 教 师 在
各 类科 研项 目的统称 ； 是 横 向课 题项 目， 学校 二 指 与 企业等其 他 单位合 作 的课题 。 它是 高职 院校科 研
教学 实践 中不 断探索 ， 断发 现 。 挥其 在 教 育科 不 发
研 中的实践优势 。 ３ 科研 为地方经 济发 展服 务 ．
直接 服务于 社会 的重要形 式 。 科研 项 目管理模块 的
主要功 能是对 项 目基 本信息 、 家信息 、 专 课题 申报 、
立项、 中期 检 查 、 目结题 、 项 经费使 用情 况等信息进
行 统计 和管理 。通 过科 研处 专 网 。 步实现管 理工 初 作 的元纸 化 。教师 在线 查询 各种科研 信息 。 线完 在
高职院校教师科研和科技创新能力的研究
高 等职 业学 校教 师 是高层 次 人才 的重 要组 成部 分 ，是基础研究 、知识创 新的重要力量 ，是技术领域
创 新 的 生 力 军 ， 也 是 区 域 科 技 创 新 的 骨 干 力 量 。 因
此 ，进 行高职 院校教师 科研 创新 能 力 的研 究十 分重 要 ，探索提 高高职 院校词：高职院校；教师科研和科研创新能力 ；研究 Ｓ ｔ ｕ ｄ ｙ ｏ ｎ ｔ ｈｅ ｓ ｃ ｉ ｅ ｎ ｔ ｉ ｉｃ ｆ ｒ ｅ ｓ ｅ ａ ｒ ｃ ｈ ａ ｎｄ ｃ ｒ ｅ ａ ｔ ｉ ｖ ｅ ａ ｂ ｉ ｌ ｉ ｔ ｙ ｏ ｆ ｈｉ ｇ ｈ ｅ ｒ ｖ ｏ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ａ ｌ ｔ ｅ ａ ｃ ｈｅ ｒ ｓ
究与试验发展 、研 究与试验发展成果应用、科学技术 教育与培训 、科技服务４ 种类型。 科研绩效评价是对科研和科技创新活动建立的科 学 的评价体系 。高等职业学校一般依据科研工作量对 教师科研和科技创新活动进行绩效评价 。科研 工作量 是指科研人员进行科学研究时所投入的劳动量 ，主要 包括投入科研工作 的人力和时间 。在高职院校 ，科研 工作量是与教学工作量相对应的一个概念。
近年来 ，随着我 国高等职业 教育的改革和 发展， 各校都采取 了多种 措施和 激励政策 以调动教师从事教 学 、科 研 的积 极性 ，提 高教学 质量 和学 术水 平 。但 是 ，高等职 业院校 总体的科研 水平滞 后于高等职业教 育 发展 的水 平 ，不 能满足 国家 和地 方经 济发 展 的需 要 ，在一定意义上制约 了高等职业教育的快速发展 。 科研水平是一所高等职业 院校专业建设 、课程 改 革 、实训基地建设和人才培养等 工作 的保 障，科研创 新水平 已经成为衡量 高等职业 院校综合竞争力 的重要 指标之一 。提高教师 队伍 的科研 能力和水平是职业 院
互联网时代高职院校科研管理模式改革研究
互联网时代高职院校科研管理模式改革研究随着互联网技术的普及和发展，高职院校科研管理模式也需要不断改革和创新，以适应时代的发展需求。
然而，在实际工作中，高职院校科研管理模式改革仍面临一系列问题和不足。
首先，高职院校的科研管理中存在以人为本思想不够深入的问题。
在过去，大部分高职校科研管理都是在教学管理下完成的，从而导致科研管理思想不够深刻。
在互联网时代，学校应该运用人力资源实现科研的全面发展，使教学与管理相结合，不断提高科研工作水平。
其次，高职院校的科研管理中存在科研人员的素质问题。
由于高职院校科研人员的水平不够高，导致科研成果不理想，难以满足学校和社会的需求。
这就需要学校通过加强科研人员的培训，提高科研人员的素质，为科研工作营造更好的环境。
此外，在互联网时代，高职院校的科研管理还存在以下问题：（1）科研资金管理方面不够透明，难以有效管理和保障科研活动的顺利进行；（2）科研管理流程不够规范化，缺乏科学化和系统化；（3）学校科研机制不够成熟，缺乏可操作性和统筹性。
建议：高职院校应该重视科研管理改革，采取切实有效的措施，推进科研工作向更高水平和更优质的方向迈进。
具体的建议如下：（1）加强科研人员的培训高职院校应该根据科研人员的需求和学科发展的需求，通过开展不同形式的培训，加强科研人员的素质。
如通过定期的培训班、讲座、技能培训等，提高科研人员的研究水平，以达到提高科研工作水平和科研成果的质量和数量。
（2）实行分类管理高职院校应该根据不同学科的特点及其所处的阶段，制订相应的科研管理制度，做到各类资金筹措和使用的归口管理。
通过实行科学的分类管理制度，来提高科研管理的效率和透明度，并保障科研工作的有序进行。
（3）开展多元化的科研活动高职院校应该积极创新科研管理模式，开展多元化的科研活动。
如组织学术研讨会、国际学术交流、创新设计大赛、校外实践等，促进科研活动的多样化和多元化，推进教学和科研的融合。
（4）推动科研成果的转化高职院校应该加强与产业界的合作，将科研成果转化为实际应用，形成经济效益和社会效益，促进科技创新和产业转型升级，进一步推动科研工作向价值转化的方向发展。
职业学院教科研工作管理办法
职业学院教科研工作管理办法1. 背景随着社会的发展，我国职业院校越来越受到重视，教育部门也在不断加大职业教育改革力度。
而职业学院中的教科研工作管理，也成为了各级领导关注的焦点。
为了规范职业学院教科研工作管理，增强职业学院教科研工作的针对性、实效性和创新性，制定本办法。
2. 目的与职责2.1 目的本办法的制定目的是为了加强和规范职业学院教科研工作的管理，提高教学科研质量和水平，为服务地方经济建设和社会发展提供有力的人才支撑。
2.2 职责职业学院教育教学科研工作管理负责职业学院的教育教学科研工作，具体职责包括但不限于：1.制定职业学院教育教学规划、教学计划、教学质量保障计划等文件；2.制定并执行职业学院的教师发展计划，组织开展教师培训，提高师资队伍素质；3.组织开展教学改革和教育创新研究，促进先进教育理念和组织管理理念的借鉴和交流；4.负责职业学院的科研管理工作，包括课题申报、中期查收、结题验收及科研成果转化等；5.组织开展考试、测评等与教育教学科研相关的工作。
3. 机构设置为了实现职业学院教科研工作的有效管理，设立职业学院教育教学科研部门，具体机构设置如下：1.教学部门：下属办学机构，具体包括招生就业部、实践教学部、教务处、质量管理部、教师发展中心等；2.研究部门：下属研究机构，具体包括科技创新研究院、人文社科学院等。
4. 工作规则4.1 教学管理1.教育教学计划：制定并执行职业学院的教育教学计划，确保教学计划合理、科学；2.教学质量保障：建立科学的教学质量评估体系，加强教学过程的监督和考核；3.师资建设：制定职业学院的教师发展计划，组织开展教师培训，提高师资队伍素质；4.教学改革：组织开展教学改革和教育创新研究，推动教育教学改革的深入发展。
4.2 科研管理1.科研项目管理：设立科技部门，统筹职业学院的科技项目，制定科研项目的申报、中期查收、结题验收及转化等管理文件，保证科研项目的顺利实施；2.学术交流：举办学术研讨会、国际学术交流等活动，推动职业学院教师在学术理论研究方面的交流；3.成果转化：做好科研成果转化工作，提高职业学院的科技创新能力。
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理 基 础 比 较 薄 弱 ， 学 院 中 的 教 科 研 管 理 的 工 作 者 学 历 比较
机 构对 于高 职 院校 的教 科研 水平 、人才 培养 和 服务社 会 大 众 的作用 也 日益 凸显 ，教 科 研水 平 的高 低 已然成 为 高职 院 校 竞争 力 的重 要组 成部 分 。但 如今 ，南于高 职 院校 教科 研 管 理工 作 起 步 比较 晚 ，在 管 理 模式 上 还 存 在 着很 多 不 足 ，
ｉ ｎ ｎ ｏ ｖ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ｉ ｎ ｈ ｉ ｇ ｈ ｅ ｒ ｖ ｏ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ａ ｌ ｃ ｏ ｌ ｌ ｅ ｇ ｅ ｓ ． Ｋｅ ｙ ｗｏ ｒ ｄ ｓ ：ｈ ｉ ｇ ｈ ｅ ｒ ｖ ｏ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ａ ｌ ｃ ｏ ｌ ｌ ｅ ｇ ｅ ｓ ；ｔ ｅ ａ ｃ ｈ ｉ ｎ ｇ ａ ｎ ｄ ｓ ｃ ｉ ｅ ｎ ｔ ｉ ｉｃ ｆ ｒ ｅ ｓ ｅ ｒｃ ａ ｈ ｍａ ｎａ ｇ ｅ ｍｅ ｎ ｔ ；ｉ ｎ ｎ ｏ ｖ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ；ｍｅ ｃ ｈ ａ ｎ ｉ ｓ ｍ
赵 洪 文
（ 辽 宁铁 道职 业技 术 学院 ，辽 宁 锦 州 １ ２ １ ０ ０ ０ ）
摘
要 ： 随 着 当前 高 职 院 校 的 迅 猛 发 展 ， 高 职 院校 的 教 科 研 管 理 工 作 也 越 来 越 受 到 重 视 。 但 是 由 于 种 种 因素 影
响 ，当前 高职 院校教 科研 管￣ Ｅ－ Ｙ － 作 还存 在 着种种 问题 ，如何 破 解这 些难题 ，成 为 高职 院校教 科 研 管理 者 的一 个重要任 务 。在此 分析 了高职 院校教 科研 管理 工作存 在 的 问题 ，并 有针 对性 地提 出几点 解决 策 略 ，希 望对 高职 院校 教科研 管理创 新有 所裨 益 。 关键 词 ：高职 院校 ；教科 研 管理 ；创 新 ；机制
近年 来 ，随着 高 等 职业 教育 的迅 猛发 展 ，我 国高职 教
育 的 教 科 研 管 理 上 作 也 越 来 越 受 到 重 视 ，我 国高 职 教 科 研
类 型 的 高等 院 校 ，他们 的教 科研 管理 理 念 是 不尽 相 同 的 。 当前 的高职 院 校有 很 多都是 由中专 升格 而 来 的 ，教 科研 管
ｈｅ ｔ ｍａ ｎ ａ ｇ ｅ ｍｅ ｍ ｗｏ ｒ ｋ ．Ｈｏ ｗ ｔ ｏ ｓ ｏ ｌ ｖ ｅ ｔ ｈ ｅ ｓ ｅ ｐ ｒ ｏ ｂ ｌ ｅ ｍｓ ｈ ａ ｓ ｂ ｅ ｃ ｏ ｍｅ ａ ｎ ｉ ｍｐ ｏ ｒ ｔ ａ ｎ ｔ ｔ ａ ｓ ｋ ｏ ｆ ｓ ｃ ｉ ｅ ｎ ｔ ｉ ｉ ｆ ｃ ｒ ｅ ｓ ｅ ａ ｒ ｃ ｈ ｍａ ｎａ ｇ ｅ ｒ ｓ ．Ｉ ｔ ａ ｎ ａ ｌ ｙ ｓ ｅ ｓ ｈｅ ｔ ｐ ｒ ｏ ｂ ｌ ｅ ｍｓ ，ａ ｎ ｄ ｐ ｕ ｔ ｓ ｆ ｏ ｒ ｗａ ｒ ｄ ｓ ｏ ｍｅ ｓ ｔ ｒ ａ ｔ ｅ ｇ ｉ ｅ ｓ ，ｈ ｏ ｐ ｉ ｎ ｇ ｔ ｏ ｂ ｅ ｂ ｅ ｎ ｅ ｉｃ ｆ ｉ ａ ｌ ｆ ｏ ｒ ｔ ｅ ａ ｃ ｈ ｉ ｎ ｇ ａ ｎ ｄ ｓ ｃ ｉ ｅ ｎ ｔ ｉ ｉ ｆ ｃ ｒ ｅ ｓ ｅ ａ ｒ ｃ ｈ ｍａ ｎ ａ ｇ ｅ ｍｅ ｎ ｔ
Ｃｏ ｍｐ ｒ ｅ ｈ ｅ ｎ ｓ ｉ ｖ ｅ Ｓ ｔ ｕ ｄ ｙ
辽
宁
高
职
学 报
第１ ７ 卷 第 ６期
Ｖｏ １ Ａ０Ｎ Ｉ Ｎ Ｇ Ｉ １ Ｉ Ｇ ＨＥＲ ＶＯ （ 、 ＡＴＩ ＯＮ ＡＬ
高职院校教 科研 管理创新研究
ＺＨ ＡＯ Ｈｏ ｎ ｇ－ ｗｅ ｎ
（ Ｌ ｉ ａ ｏ ｎ ｉ ｎ ｇ Ｒ ａ ｉ ｌ ｗ ａ ｙ Ｖ ｏ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ａ ｌ ａ ｎ ｄ Ｔ ｅ ｃ ｈ ｎ ｉ ｃ ａ ｌ Ｃ ｏ ｌ ｌ ｅ ｇ ｅ ，Ｊ ｉ ｎ ｚ ｈ ｏ ｕ １ ２ １ ０ ０ ０ ，Ｃ ｈ ｍａ ）