第五阶段识字测试
2023小学语文新课标测试题库及答案
2023小学语文新课标测试题库及答案一、单选题。
选择符合课标理念的大写字母填入题后的()内。
(每个小题2分，共10分)1、第一学段新课标对汉字的基本笔画和常用的偏旁部首的目标要求是： (C) A、了解 B、基本掌握 C、掌握 D、不要求2、关于语文课程的基本特点，全日制义务教育语文课程标准(实验稿)(以下简称“新课标”)的观点是： (C )A、工具性B、人文性C、工具性与人文性的统一D、工具性、思想性与人文性的统一3、新课标学段阅读目标要求中的第7条：学习略读，粗知文章大意，是哪个学段提出的： (B )A、第一学段B、第二学段C、第三学段D、第四学段4、阅读教学过程是： (D )A、学生与文本之间对话的过程。
B、学生与教师之间对话的过程。
C、教师与文本之间对话的过程。
D、学生、教师、文本之间对话的过程。
5、锻炼学生口语交际能力，应鼓励学生：( A)A、在各科教学活动以及日常生活中。
B、在口语交际课中C、在家庭生活中D、在与社会人群交往中一、填空题。
(6分)1、语文课程应致力于学生(语文素养)的形成和发展。
2、语文教学应在(师生)平等对话的过程中进行。
(学生)是语文学习的主人，(教师)是学习活动的引导者和组织者。
3、课程目标按(九年一贯)整体设计，根据(知识与能力)、(过程与方法)、(情感态度和价值观)三个维度设计。
4、课程目标的总目标部分一共10条，第3条要求培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的(自信心)和(良好习惯),掌握最基本的(语文学习方法)。
5、语文课程标准将原来的中高年级“以写记叙文为主”改成了“能写(简单的纪实作文和想象作文)”。
三、多选题。
根据新课标，选择符合课标理念的大写字母填入题后的()内。
(共10 分)1、关于课程的基本理念，“新课标”正确恰当的表述是：(D)①全面提高学生的语文素养。
②积极倡导自主、合作、探究的学习方式。
③努力建设开放而有活力的语文课程。
④正确把握语文教育的特点。
小学语文教师考试新课程标准试卷测试题附答案
小学语文教师考试新课程标准试卷测试题附答案一、填空。
1、语文是最重要的（交际）工具，是人类文化的重要组成部分。
（工具性）与（人文性）的统一，是语文课程的基本特点。
2、小学语文课和标准的基本理念是：（全面提高学生的语言素养、正确把握语言的教育特点、积极倡导自主合作探究的学习方式、努力建设开放而有活力的语文课程）4、小语新课标第一学段要求学生认识汉字（1600---1800）个，其中（800—1000）个要求会写；第二学段要求累计认识常用汉字（2500）个，其中（2000）个会写；第三学段要求学生有较强的独立识字能力。
累计认识常用汉字(3000)个，其中(2500)个左右会写。
5、在第一学段要求学生默读时不(出声)不(指读)。
6、一至二年级要求学生对写话有兴趣，写（自己想说的）的话，写（想象中的）的事物，写出自己对周围事物的（认识）和（感想）。
7、3至4年级学生要能不拘形式地写下（见闻）、（感受）和（想象），注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。
愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
根据表达的需要，使用（冒号）、（引号）。
课内习作每学年（16篇）次。
8、5至6年级要求学生默读有一定的（速度），默读一般读物每分钟不少于（300）字。
在理解课文的过程中，体会（逗号）与（顿号）、（分号）与（句号）的不同用法。
背诵优秀诗文（60）篇（段）。
扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于（100）万字。
二．选择1、评价是为了促进学生的全面发展，发展性评价的核心是（C）A、关注学生的学业成绩B、关注学生在群体中的位置C、关注和促进学生的发展D、帮助学生认识自我，建立自信2．探究学习实施的过程是（B）A.计划阶段——问题阶段——研究阶段——解释阶段——反思阶段B.问题阶段——计划阶段——研究阶段——解释阶段——反思阶段C.问题阶段——计划阶段——研究阶段——反思阶段——解释阶段D.计划阶段——问题阶段——解释阶段——研究阶段——反思阶段3．教育的中心和灵魂在（B）A.学生B.学校C.教师D.校长4、（2）是我们实施素质教育的核心点，也是我们本次新课程改革的主要目标。
小学语文教师考试新课程标准试题测试题附答案及解析
小学语文教师考试新课程标准试卷测试题附答案一、填空。
1、语文是最重要的（交际）工具，是人类文化的重要组成部分。
（工具性）与（人文性）的统一，是语文课程的基本特点。
2、小学语文课和标准的基本理念是：（全面提高学生的语言素养、正确把握语言的教育特点、积极倡导自主合作探究的学习方式、努力建设开放而有活力的语文课程）3、课程目标根据（知识与能力、过程与方法、情感太度与价值观）三个维度设计。
三个方面相互渗透，融为一体，注重（语文素养）的整体提高。
各个年段相互联系，螺旋上升，最终全面达成总目标。
4、小语新课标第一学段要求学生认识汉字（1600---1800）个，其中（800—1000）个要求会写；第二学段要求累计认识常用汉字（2500）个，其中（2000）个会写；第三学段要求学生有较强的独立识字能力。
累计认识常用汉字(3000)个，其中 ( 2500 )个左右会写。
5、在第一学段要求学生默读时不( 出声 )不( 指读 )。
6、一至二年级要求学生对写话有兴趣，写（自己想说的）的话，写（想象中的）的事物，写出自己对周围事物的（认识）和（感想）。
7、3至4年级学生要能不拘形式地写下（见闻）、（感受）和（想象），注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。
愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
根据表达的需要，使用（冒号）、（引号）。
课内习作每学年（ 16篇）次。
8、5至6年级要求学生默读有一定的（速度），默读一般读物每分钟不少于（300 ）字。
在理解课文的过程中，体会（逗号）与（顿号）、（分号）与（句号）的不同用法。
背诵优秀诗文（ 60）篇（段）。
扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于（ 100 ）万字。
二．选择1、评价是为了促进学生的全面发展，发展性评价的核心是（ C ）A、关注学生的学业成绩B、关注学生在群体中的位置C、关注和促进学生的发展D、帮助学生认识自我，建立自信2．探究学习实施的过程是（B）A.计划阶段——问题阶段——研究阶段——解释阶段——反思阶段B.问题阶段——计划阶段——研究阶段——解释阶段——反思阶段C.问题阶段——计划阶段——研究阶段——反思阶段——解释阶段D.计划阶段——问题阶段——解释阶段——研究阶段——反思阶段3．教育的中心和灵魂在（ B ）A.学生B.学校C.教师D.校长4、（ 2 ）是我们实施素质教育的核心点，也是我们本次新课程改革的主要目标。
初中语文新课标(2022年版)理论测试题
初中语文新课标（2022年版）理论测试题(一)前言一、填空题。
1.习近平总书记多次强调,课程教材要发挥培根铸魂、启智增慧的作用。
2.义务教育课程规定了教育目标、教育内容和教学基本要求，体现国家意志，在立德树人中发挥着关键作用。
3.义务教育阶段时代新人培养的具体要求是有理想、有本领、有担当。
二、简答题。
1.义务教育语文课程标准（2022年版）的指导思想是什么？答：习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，遵循教育教学规律，落实立德树人根本任务，发展素质教育。
以人民为中心，扎根中国大地办教育。
坚持德育为先，提升智育水平，加强体育美育，落实劳动教育。
反映时代特征，努力构建具有中国特色、世界水准的义务教育课程体系。
聚焦中国学生发展核心素养，培养学生适应未来发展的正确价值观、必备品格和关键能力，引导学生明确人生发展方向，成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
2.义务教育语文课程标准（2022年版）的修订原则是什么？答：坚持目标导向；坚持问题导向；坚持创新导向。
3. 义务教育语文课程标准（2022年版）较2011年课标，有哪些主要变化？答：主要变化：（一）关于课程方案：一是完善了培养目标；二是优化了课程设置；三是细化了实施要求。
（二）关于课程标准：一是强化了课程育人导向；二是优化了课程内容结构；三是研制了学业质量标准；四是增强了指导性；五是加强了学段衔接。
(二)课程性质、课程理念一、填空题。
1.语言文字是人类社会最重要的交际工具和信息载体，是人类文化的重要组成部分。
2.语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的综合性、实践性课程。
工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。
3.义务教育语文课程围绕立德树人根本任务，充分发挥其独特的育人功能和奠基作用，以促进学生核心素养发展为目的，以识字与写字，阅读与鉴赏，表达与交流，梳理与探究等语文实践活动为主线，综合构建素养型课程目标体系。
4.学习任务群的安排注重整体规划，根据学段特突出不同学段学生核心素养发展的需求，体现连贯性和适应性。
幼儿园大班语言领域教学方案例文（5篇）
幼儿园大班语言领域教学方案例文一、教育目标1. 发展幼儿的正确语言表达技巧，增强口头表达和听力理解能力。
2. 培育幼儿对文字的初步理解，初步掌握拼音基础知识。
3. 激发幼儿对阅读的兴趣，提升阅读理解水平。
4. 塑造幼儿规范的汉字书写技能，增进书写准确性。
二、教育内容1. 口头表达（1）围绕日常生活经验和幼儿兴趣，开展主题式口头表达活动。
（2）教授并鼓励幼儿使用礼貌用语，促进互相尊重和友好互动。
（3）通过听句、听故事等训练，提升幼儿的听力理解能力。
2. 拼音学习（1）学习26个基本字母的发音和书写规则。
（2）利用游戏和歌曲等多元化方式，加深拼音记忆。
（3）逐步学习拼音组合发音，奠定拼音基础知识。
3. 文字认知（1）借助诗歌和童谣，引导幼儿初步认识文字。
（2）识别基本的常用汉字，如水、火、山等。
（3）通过图片和图表，帮助幼儿理解字的构造。
（4）进行汉字拼音配对，强化字音和字形的关联。
4. 阅读培养（1）通过图画书和简单故事，激发幼儿的阅读兴趣。
（2）设计故事情节预测、角色扮演和问题回答等活动，提高阅读理解能力。
（3）引导幼儿进行图书评论，培养观察和思考能力。
5. 书写训练（1）进行基本笔画的练习，建立正确的握笔姿势。
（2）学习常用汉字的正确书写，逐步提升书写的规范性。
（3）进行词语和句子的抄写训练，巩固汉字书写技能。
三、教育方法1. 多元化教学手段：包括听、说、读、写、绘画和游戏，激发幼儿的学习兴趣。
2. 互动式教学：通过故事讲解、问题引导，鼓励幼儿积极参与，培养思维能力。
3. 情境教学：结合幼儿的生活经验和情感体验，使学习更具生动性。
4. 分组合作：依据幼儿的兴趣和学习水平，进行小组合作，促进相互学习和交流。
四、教育计划根据本学期的教学目标和内容，制定以下教学计划：第一周：口头表达（1）活动1：自我介绍活动2：玩具交换介绍活动3：听句子，匹配正确的图片第二周：口头表达（2）活动1：学习校园礼貌用语活动2：听故事并回答问题活动3：小组讨论，创建友好学习环境第三周：拼音学习（1）活动1：认识字母表活动2：学习a、o、e的发音和书写活动3：拼音学习游戏第四周：拼音学习（2）活动1：学习i、u、b等字母的发音和书写活动2：通过歌曲加深拼音记忆活动3：句子配对，巩固拼音学习成果第五周：文字认知（1）活动1：通过诗歌和童谣培养对文字的初步认识活动2：认识一些基本的常用字活动3：探索字的构造和字音字形的关系第六周：文字认知（2）活动1：进行汉字拼音配对活动活动2：听字音，找出对应的字形活动3：绘本阅读，识别不同形状的字第七周：阅读培养（1）活动1：图画书阅读，提问和回答活动2：角色扮演故事中的角色活动3：预测和总结故事情节第八周：阅读培养（2）活动1：共读绘本，进行图书评论活动2：填空故事，增强阅读理解活动3：问题回答和讨论，培养幼儿思考能力第九周：书写训练（1）活动1：进行基本笔画的练习活动2：书写常用汉字活动3：句子抄写训练，提升书写规范性第十周：书写训练（2）活动1：练习汉字的基本笔画活动2：进行汉字书写比赛活动3：合作完成词语抄写练习以上是针对 ____ 幼儿园大班语言领域教学的初步教学方案，旨在为您提供指导。
儿童识字测试表（2500字）
儿童识字测试表（2500字）儿童识字测试表（2500字）姓名：掌握：字测试日期：年月日01.爸（）妈（）我（）大（）米（）土（）地（）马（）02.花（）哥（）弟（）个（）画（）下（）洗（）衣（）03.服（）鸡（）做（）过（）了（）不（）乐（）出（）04.读（）书（）骑（）车（）的（）话（）你（）他（）05.水（）白（）皮（）子（）在（）小（）爱（）吃（）06.鱼（）和（）牛（）草（）好（）家（）飞（）机（）07.有（）儿（）河（）入（）校（）山（）田（）左（）08.片（）右（）半（）云（）她（）老（）师（）文（）09.朵（）鹅（）条（）雨（）天（）桥（）一（）去（）10.二（）三（）里（）四（）五（）六（）七（）八（）11.九（）十（）口（）耳（）目（）羊（）鸟（）兔（）12.日（）月（）火（）木（）禾（）竹（）沙（）发（）13.报（）纸（）台（）灯（）电（）视（）晚（）上（）14.送（）果（）笑（）也（）打（）球（）拔（）拍（）15.跳（）高（）跑（）步（）足（）响（）课（）真（）16.身（）体（）远（）色（）近（）听（）无（）声（）17.春（）还（）人（）来（）惊（）对（）说（）是（）18.叶（）圆（）夏（）秋（）雪（）肚（）就（）冬（）19.排（）中（）游（）流（）唱（）两（）岸（）树（）20.苗（）绿（）江（）南（）哪（）座（）房（）漂（）21.亮（）青（）门（）窗（）香（）屋（）要（）们（）22.爷（）棵（）到（）给（）穿（）暖（）冷（）开（）23.伞（）热（）静（）夜（）床（）光（）举（）头（）24.望（）低（）故（）乡（）船（）弯（）坐（）只（）25.看（）见（）闪（）星（）蓝（）阳（）像（）金（）26.野（）更（）面（）长（）早（）晨（）拉（）进（）27.谁（）影（）前（）后（）常（）跟（）着（）黑（）28.狗（）它（）朋（）友（）比（）尾（）巴（）短（）29.把（）猴（）松（）鼠（）扁（）最（）公（）鸭（）30.黄（）猫（）杏（）桃（）苹（）红（）边（）多（）31.少（）群（）颗（）堆（）商（）场（）包（）奶（）32.牙（）毛（）巾（）笔（）尺（）作（）业（）本（）33.东（）西（）菜（）园（）豆（）角（）萝（）卜（）34.心（）又（）捉（）迷（）藏（）嘴（）越（）风（）35.明（）鲜（）尘（）尖（）灭（）力（）男（）休（）36.手（）林（）森（）从（）众（）想（）告（）诉（）37.路（）能（）走（）北（）京（）城（）安（）广（）38.升（）旗（）点（）数（）清（）彩（）飘（）落（）39.空（）问（）回（）答（）方（）平（）搭（）间（）40.这（）些（）都（）住（）呢（）啊（）没（）很（）41.自（）己（）吧（）您（）带（）吗（）深（）学（）42.会（）那（）景（）美（）次（）瓜（）燕（）什（）43.么（）样（）得（）再（）可（）仔（）细（）兴（）44.现（）找（）生（）旁（）种（）许（）格（）外（）45.艳（）呀（）每（）言（）语（）啦（）梅（）用（）46.几（）成（）蛙（）为（）参（）加（）洞（）睡（）47.放（）布（）熊（）快（）怎（）饭（）班（）拿（）48.正（）礼（）物（）今（）孩（）让（）起（）玩（）49.往（）觉（）烧（）知（）道（）化（）砍（）造（）50.满（）舍（）结（）年（）直（）动（）束（）丽（）51.百（）版（）拌（）伴（）办（）帮（）保（）饱（）52.宝（）抱（）背（）贝（）被（）奔（）鼻（）闭（）53.必（）编（）变（）遍（）标（）别（）冰（）并（）54.波（）伯（）脖（）部（）材（）才（）财（）采（）55.操（）册（）层（）产（）厂（）抄（）吵（）称（）56.迟（）充（）冲（）虫（）愁（）处（）串（）创（）57.吹（）此（）聪（）寸（）错（）但（）蛋（）当（）58.刀（）德（）登（）滴（）第（）店（）丁（）盯（）59.钉（）顶（）定（）断（）队（）躲（）法（）反（）60.肥（）分（）丰（）蜂（）父（）该（）干（）甘（）61.肝（）赶（）刚（）歌（）各（）工（）弓（）共（）62.姑（）古（）挂（）关（）惯（）规（）贵（）国（）63.哈（）海（）害（）喊（）汗（）汉（）号（）喝（）64.何（）合（）呼（）乎（）狐（）湖（）虎（）护（）65.华（）坏（）环（）晃（）谎（）慧（）活（）伙（）66.积（）极（）及（）级（）挤（）季（）计（）记（）67.假（）奖（）讲（）交（）脚（）教（）叫（）姐（）68.界（）睛（）精（）经（）净（）句（）军（）考（）69.靠（）客（）孔（）哭（）宽（）困（）阔（）狼（）70.浪（）牢（）泪（）狸（）离（）理（）李（）利（）71.立（）连（）脸（）凉（）另（）刘（）柳（）楼（）72.露（）鹿（）蚂（）埋（）买（）卖（）忙（）妹（）73.蜜（）描（）民（）鸣（）名（）母（）难（）闹（）74.娘（）农（）女（）爬（）怕（）牌（）胖（）炮（）75.泡（）盆（）披（）票（）品（）婆（）期（）奇（）76.齐（）气（）千（）晴（）情（）趣（）泉（）全（）77.犬（）然（）绕（）仍（）肉（）如（）伤（）哨（）78.舌（）神（）湿（）石（）时（）食（）实（）世（）79.事（）市（）室（）收（）首（）叔（）熟（）术（）80.竖（）霜（）双（）思（）岁（）孙（）所（）太（）81.梯（）甜（）厅（）停（）亭（）挺（）同（）童（）82.突（）图（）吐（）团（）腿（）吞（）娃（）完（）83.万（）王（）网（）围（）卫（）吴（）午（）舞（）84.雾（）吸（）溪（）习（）喜（）戏（）虾（）先（）85.仙（）相（）向（）象（）写（）新（）信（）行（）86.兄（）选（）芽（）岩（）颜（）炎（）眼（）洋（）87.养（）腰（）摇（）药（）页（）医（）椅（）蚁（）88.已（）以（）意（）因（）音（）阴（）英（）应（）89.迎（）拥（）永（）于（）与（）羽（）玉（）育（）90.元（）原（）员（）院（）运（）澡（）燥（）摘（）91.占（）战（）站（）章（）张（）者（）睁（）争（）92.枝（）支（）之（）织（）指（）智（）舟（）珠（）93.主（）注（）抓（）爪（）转（）状（）准（）桌（）94.字（）总（）钻（）昨（）蜓（）蜻（）阿（）挨（）95.唉（）哀（）矮（）碍（）按（）暗（）案（）昂（）96.袄（）傲（）奥（）扒（）疤（）坝（）霸（）罢（）97.柏（）摆（）败（）拜（）斑（）搬（）般（）板（）98.扮（）瓣（）榜（）膀（）绑（）棒（）傍（）胞（）99.剥（）薄（）雹（）堡（）暴（）爆（）杯（）碑（）100.悲（）辈（）倍（）备（）笨（）蹦（）逼（）鄙（）101.彼（）碧（）蔽（）毕（）毙（）币（）弊（）辟（）102.壁（）臂（）避（）鞭（）便（）辨（）辩（）辫（）103.表（）滨（）宾（）兵（）柄（）丙（）饼（）病（）104.玻（）菠（）播（）拨（）博（）搏（）膊（）泊（）105.驳（）捕（）补（）怖（）擦（）猜（）裁（）睬（）106.踩（）餐（）蚕（）残（）惭（）惨（）灿（）苍（）107.舱（）仓（）槽（）厕（）策（）侧（）测（）插（）108.叉（）茶（）查（）察（）岔（）差（）拆（）柴（）109.馋（）缠（）铲（）颤（）昌（）尝（）偿（）肠（）110.敞（）畅（）倡（）超（）钞（）朝（）潮（）炒（）111.扯（）撤（）彻（）臣（）辰（）沉（）陈（）趁（）112.衬（）撑（）呈（）乘（）程（）惩（）诚（）承（）113.秤（）持（）匙（）池（）驰（）耻（）齿（）赤（）114.翅（）斥（）崇（）抽（）酬（）稠（）筹（）仇（）115.绸（）丑（）臭（）初（）厨（）锄（）除（）楚（）116.础（）储（）触（）川（）传（）喘（）疮（）闯（）117.炊（）锤（）垂（）唇（）纯（）蠢（）磁（）辞（）118.慈（）词（）刺（）葱（）匆（）丛（）凑（）粗（）119.醋（）促（）窜（）摧（）催（）脆（）翠（）村（）120.存（）达（）呆（）戴（）代（）贷（）袋（）待（）121.逮（）怠（）耽（）担（）丹（）单（）胆（）旦（）122.淡（）诞（）弹（）挡（）党（）荡（）档（）蹈（）123.倒（）岛（）导（）稻（）悼（）盗（）等（）凳（）124.堤（）敌（）笛（）抵（）底（）帝（）递（）颠（）125.典（）垫（）殿（）叼（）雕（）掉（）吊（）钓（）126.调（）跌（）爹（）蝶（）叠（）叮（）订（）丢（）127.董（）懂（）栋（）冻（）抖（）斗（）陡（）逗（）128.督（）毒（）独（）堵（）赌（）杜（）度（）渡（）129.端（）锻（）段（）缎（）吨（）蹲（）顿（）盾（）130.夺（）惰（）蛾（）额（）恶（）饿（）恩（）而（）131.罚（）伐（）乏（）阀（）帆（）番（）翻（）繁（）132.凡（）烦（）返（）范（）贩（）犯（）泛（）坊（）133.芳（）防（）妨（）仿（）访（）纺（）非（）匪（）134.肺（）废（）沸（）费（）芬（）吩（）纷（）坟（）135.粉（）奋（）份（）愤（）粪（）封（）峰（）锋（）136.疯（）逢（）缝（）讽（）奉（）凤（）佛（）否（）137.夫（）肤（）扶（）幅（）符（）伏（）俘（）浮（）138.福（）抚（）辅（）俯（）斧（）府（）腐（）赴（）139.副（）覆（）复（）傅（）付（）腹（）负（）富（）140.附（）妇（）咐（）改（）概（）盖（）溉（）杆（）141.竿（）感（）秆（）敢（）冈（）钢（）缸（）纲（）142.岗（）港（）杠（）膏（）糕（）搞（）稿（）搁（）143.鸽（）胳（）割（）革（）葛（）阁（）隔（）根（）144.耕（）攻（）功（）恭（）供（）躬（）宫（）巩（）145.贡（）钩（）勾（）沟（）构（）购（）够（）辜（）146.估（）孤（）鼓（）骨（）谷（）股（）顾（）固（）147.刮（）乖（）拐（）怪（）官（）冠（）观（）管（）148.馆（）罐（）灌（）贯（）归（）龟（）轨（）鬼（）149.桂（）柜（）跪（）滚（）棍（）锅（）裹（）含（）150.寒（）旱（）航（）豪（）毫（）耗（）浩（）荷（）151.核（）盒（）贺（）痕（）狠（）恨（）横（）衡（）152.恒（）轰（）哄（）烘（）虹（）洪（）宏（）喉（）153.吼（）厚（）候（）忽（）壶（）胡（）蝴（）糊（）154.互（）户（）哗（）猾（）滑（）划（）槐（）怀（）155.欢（）缓（）换（）患（）唤（）幻（）荒（）慌（）156.皇（）煌（）灰（）挥（）辉（）恢（）毁（）悔（）157.惠（）贿（）汇（）绘（）昏（）婚（）魂（）浑（）158.混（）获（）或（）惑（）货（）祸（）击（）圾（）159.基（）肌（）饥（）迹（）激（）绩（）吉（）籍（）160.集（）急（）疾（）即（）脊（）技（）剂（）济（）161.寄（）既（）忌（）际（）继（）纪（）嘉（）夹（）162.佳（）甲（）稼（）价（）架（）驾（）嫁（）歼（）163.监（）坚（）煎（）兼（）肩（）艰（）奸（）茧（）164.检（）拣（）捡（）简（）俭（）剪（）减（）荐（）165.鉴（）践（）贱（）键（）箭（）件（）健（）舰（）166.剑（）渐（）建（）僵（）姜（）将（）浆（）疆（）167.桨（）匠（）酱（）降（）蕉（）椒（）焦（）胶（）168.郊（）浇（）骄（）娇（）嚼（）搅（）狡（）饺（）169.缴（）绞（）轿（）较（）揭（）接（）皆（）街（）170.阶（）截（）劫（）节（）杰（）捷（）竭（）洁（）171.解（）戒（）借（）介（）届（）筋（）斤（）津（）172.紧（）锦（）仅（）谨（）晋（）禁（）浸（）尽（）173.劲（）茎（）晶（）井（）警（）颈（）境（）敬（）174.镜（）径（）竟（）竞（）揪（）究（）纠（）久（）175.酒（）救（）旧（）舅（）鞠（）拘（）居（）菊（）176.局（）矩（）聚（）拒（）据（）巨（）具（）距（）177.锯（）俱（）惧（）剧（）捐（）倦（）卷（）绢（）178.掘（）决（）绝（）均（）菌（）君（）俊（）卡（）179.凯（）慨（）刊（）堪（）康（）糠（）扛（）抗（）180.炕（）烤（）科（）壳（）咳（）渴（）克（）刻（）181.肯（）垦（）恳（）坑（）恐（）控（）扣（）寇（）182.枯（）苦（）酷（）库（）裤（）夸（）垮（）挎（）183.跨（）块（）款（）筐（）狂（）框（）矿（）旷（）184.况（）亏（）葵（）愧（）昆（）捆（）括（）扩（）185垃（）喇（）蜡（）腊（）辣（）赖（）栏（）拦（）186.篮（）兰（）览（）懒（）烂（）滥（）廊（）郎（）187.朗（）捞（）劳（）姥（）涝（）勒（）雷（）累（）188.垒（）类（）厘（）梨（）犁（）黎（）栗（）厉（）189.励（）历（）例（）粒（）隶（）璃（）俩（）联（）190.莲（）镰（）廉（）怜（）帘（）链（）恋（）炼（）191.练（）粮（）梁（）粱（）良（）辆（）量（）谅（）192.僚（）疗（）辽（）料（）列（）裂（）烈（）劣（）193.猎（）临（）邻（）淋（）零（）龄（）铃（）伶（）194.灵（）陵（）岭（）领（）令（）溜（）榴（）留（）195.龙（）聋（）笼（）隆（）垄（）拢（）搂（）漏（）196.芦（）炉（）虏（）鲁（）碌（）录（）陆（）驴（）197.旅（）屡（）虑（）律（）率（）滤（）卵（）乱（）198.掠（）略（）轮（）论（）螺（）罗（）锣（）箩（）199.骡（）骆（）络（）麻（）码（）骂（）麦（）迈（）200.脉（）瞒（）馒（）蛮（）慢（）漫（）芒（）茫（）201.盲（）茅（）矛（）茂（）冒（）帽（）貌（）贸（）202.霉（）煤（）眉（）闷（）萌（）蒙（）盟（）猛（）203.梦（）孟（）眯（）谜（）秘（）密（）棉（）眠（）204.绵（）免（）勉（）秒（）庙（）妙（）蔑（）敏（）205.命（）摸（）模（）膜（）磨（）摩（）魔（）抹（）206.末（）莫（）墨（）默（）沫（）漠（）谋（）某（）207.亩（）墓（）暮（）幕（）慕（）牧（）纳（）乃（）208.耐（）囊（）挠（）脑（）恼（）内（）嫩（）泥（）209.尼（）逆（）念（）酿（）尿（）捏（）凝（）宁（）210.扭（）纽（）浓（）弄（）奴（）努（）怒（）挪（）211.欧（）偶（）趴（）派（）攀（）盘（）盼（）判（）212.叛（）乓（）抛（）袍（）培（）赔（）陪（）配（）213.佩（）喷（）蓬（）棚（）膨（）捧（）碰（）批（）214.劈（）脾（）疲（）匹（）僻（）篇（）偏（）骗（）215.撇（）拼（）贫（）乒（）萍（）凭（）瓶（）评（）216.坡（）泼（）破（）魄（）迫（）剖（）扑（）铺（）217.仆（）葡（）朴（）普（）谱（）欺（）戚（）妻（）218.漆（）其（）棋（）岂（）乞（）企（）启（）砌（）219.器（）弃（）汽（）恰（）洽（）牵（）铅（）迁（）220.签（）谦（）钱（）钳（）潜（）遣（）浅（）欠（）221.歉（）枪（）腔（）墙（）强（）抢（）锹（）敲（）222.悄（）瞧（）乔（）侨（）巧（）切（）茄（）且（）223.窃（）侵（）亲（）琴（）勤（）芹（）禽（）轻（）224.倾（）顷（）请（）庆（）穷（）丘（）求（）趋（）225.区（）曲（）屈（）驱（）渠（）取（）圈（）权（）226.拳（）券（）劝（）缺（）却（）鹊（）确（）雀（）227.裙（）燃（）染（）壤（）嚷（）饶（）扰（）惹（）228.仁（）忍（）任（）认（）刃（）扔（）荣（）融（）229.熔（）容（）绒（）揉（）柔（）辱（）乳（）软（）230.瑞（）锐（）润（）若（）弱（）撒（）洒（）塞（）231.赛（）散（）桑（）嗓（）丧（）扫（）嫂（）杀（）232.纱（）傻（）筛（）晒（）删（）衫（）陕（）善（）233.扇（）赏（）晌（）尚（）裳（）梢（）捎（）稍（）234.勺（）绍（）蛇（）摄（）射（）涉（）社（）设（）235.申（）伸（）沈（）审（）婶（）甚（）肾（）慎（）236.渗（）牲（）绳（）省（）盛（）剩（）胜（）圣（）237.失（）狮（）施（）诗（）尸（）拾（）蚀（）识（）238.史（）使（）驶（）始（）式（）示（）士（）柿（）239.誓（）逝（）势（）适（）侍（）释（）饰（）氏（）240.试（）守（）寿（）授（）售（）受（）瘦（）兽（）241.蔬（）梳（）殊（）输（）舒（）疏（）薯（）暑（）242.属（）述（）刷（）耍（）摔（）衰（）甩（）帅（）243.拴（）爽（）税（）顺（）斯（）撕（）私（）司（）244.丝（）死（）肆（）寺（）似（）饲（）颂（）宋（）245.诵（）搜（）艘（）嗽（）苏（）俗（）素（）速（）246.塑（）宿（）肃（）酸（）蒜（）算（）虽（）随（）247.碎（）穗（）损（）笋（）缩（）索（）锁（）塌（）248.塔（）踏（）抬（）泰（）态（）摊（）贪（）滩（）249.坛（）痰（）谈（）坦（）毯（）探（）叹（）炭（）250.汤（）塘（）堂（）膛（）唐（）糖（）倘（）躺（）251.趟（）烫（）掏（）涛（）滔（）萄（）逃（）淘（）252.陶（）讨（）套（）特（）腾（）疼（）踢（）提（）253.题（）蹄（）替（）惕（）剃（）添（）填（）挑（）254.贴（）铁（）帖（）庭（）艇（）通（）桐（）铜（）255.桶（）筒（）统（）痛（）偷（）投（）透（）秃（）256.徒（）途（）涂（）屠（）推（）退（）屯（）拖（）257.托（）脱（）驼（）妥（）挖（）瓦（）袜（）歪（）258.湾（）顽（）丸（）碗（）挽（）汪（）亡（）旺（）259.忘（）妄（）威（）微（）危（）违（）唯（）维（）260.委（）伟（）伪（）未（）味（）畏（）胃（）喂（）261.位（）慰（）温（）蚊（）闻（）纹（）稳（）翁（）262.窝（）卧（）握（）沃（）呜（）乌（）污（）武（）263.伍（）侮（）勿（）务（）悟（）误（）析（）锡（）264.牺（）稀（）息（）希（）悉（）膝（）夕（）惜（）265.熄（）袭（）席（）系（）隙（）瞎（）霞（）峡（）266.狭（）厦（）吓（）掀（）纤（）咸（）贤（）衔（）267.闲（）弦（）嫌（）显（）险（）献（）县（）馅（）268.羡（）宪（）陷（）限（）线（）箱（）祥（）详（）269.享（）项（）巷（）橡（）削（）销（）消（）宵（）270.晓（）孝（）效（）歇（）鞋（）协（）携（）邪（）271.斜（）胁（）械（）卸（）泄（）泻（）谢（）屑（）272.薪（）欣（）辛（）腥（）刑（）型（）形（）醒（）273.幸（）性（）姓（）凶（）胸（）雄（）修（）羞（）274.朽（）锈（）秀（）袖（）绣（）需（）虚（）须（）275.徐（）蓄（）叙（）序（）畜（）絮（）绪（）续（）276.宣（）悬（）旋（）穴（）血（）循（）旬（）询（）277.寻（）巡（）训（）讯（）迅（）压（）押（）鸦（）278.崖（）雅（）哑（）亚（）咽（）烟（）淹（）盐（）279.严（）研（）延（）沿（）掩（）演（）厌（）雁（）280.焰（）宴（）验（）殃（）央（）秧（）杨（）扬（）281.氧（）仰（）痒（）邀（）妖（）遥（）窑（）谣（）282.咬（）耀（）冶（）液（）依（）遗（）移（）仪（）283.疑（）宜（）姨（）倚（）乙（）艺（）易（）亿（）284.役（）疫（）亦（）毅（）忆（）义（）益（）议（）285.谊（）译（）异（）翼（）姻（）银（）饮（）引（）286.隐（）印（）樱（）鹰（）营（）蝇（）赢（）盈（）287.硬（）映（）佣（）庸（）咏（）泳（）涌（）勇（）288.优（）悠（）忧（）尤（）由（）邮（）犹（）油（）289.诱（）幼（）榆（）愚（）余（）愉（）渔（）予（）290.娱（）屿（）宇（）域（）遇（）御（）愈（）欲（）291.狱（）誉（）浴（）裕（）预（）冤（）援（）源（）292.缘（）愿（）怨（）约（）跃（）钥（）悦（）阅（）293.匀（）允（）晕（）韵（）孕（）杂（）栽（）灾（）294.宰（）载（）咱（）暂（）赞（）脏（）葬（）遭（）295.糟（）枣（）躁（）皂（）灶（）责（）择（）则（）296.泽（）贼（）增（）曾（）赠（）扎（）渣（）轧（）297.闸（）眨（）榨（）炸（）宅（）窄（）债（）寨（）298.粘（）沾（）盏（）斩（）崭（）展（）掌（）涨（）299.丈（）帐（）仗（）胀（）障（）招（）赵（）照（）300.罩（）兆（）召（）遮（）折（）哲（）浙（）珍（）301.贞（）针（）侦（）枕（）诊（）震（）振（）镇（）302.阵（）蒸（）挣（）征（）整（）政（）症（）郑（）303.证（）芝（）蜘（）肢（）脂（）汁（）职（）植（）304.殖（）执（）值（）侄（）址（）止（）旨（）志（）305.至（）致（）置（）帜（）制（）秩（）质（）治（）306.忠（）钟（）终（）肿（）重（）周（）州（）洲（）307.粥（）皱（）宙（）昼（）骤（）株（）蛛（）朱（）308.猪（）诸（）逐（）烛（）煮（）嘱（）著（）柱（）309.助（）铸（）筑（）祝（）驻（）专（）砖（）赚（）310.庄（）装（）撞（）壮（）追（）啄（）浊（）资（）311.姿（）滋（）紫（）棕（）踪（）宗（）纵（）奏（）312.租（）族（）祖（）阻（）组（）醉（）罪（）尊（）313.遵（）叨（）橘（）筝（）。
瑞安市小学语文二年级(下册)识字能力专项检测试卷
出卷意图：本次命题，力图体现语文新课程标准的理念，力图体现第一学段的特点，力图综合考察学生的语文素养。
关注二年级孩子的思维特点与读写能力，依据教材对知识的要求，同时针对学生平时容易出错的知识点进行考查。
整张试卷着眼学生识字能力的检测，突出了语文学科的课程边界，注重人文性、生活性、开放性、趣味性。
此次命题通过闯关的形式，激发学生会用、活用已掌握的学习和生活知识的兴趣。
本张试卷难度值为：0.95 （一）独具匠心，散发着浓浓的人文味。
该试卷以测验学生的识字能力为目标，以平等的姿态和学生对话，具有亲和力。
其一，试卷添加了卷首语：“亲爱的同学们：今天我们要去逛逛识字乐园，记得带上认真和细心这两个小伙伴，勇敢闯过每一关！”亲切的语言，拉近了与学生的关系，使学生的各个感官都动起来，投入其中；其二，试卷取消了传统大题的形式，以闯关的形式出现，似乎是在进行一场细心与知识的较量，更容易激发学生的兴趣。
（二）以生为本，张扬学生的个性。
现代教育理念认为，学生学习任何知识都是一个自我建构的过程，。
每个学生的学习起点不同，兴趣爱好不同，思维特点不同，对同一问题的回答就有可能不同，其答案也就不是唯一的了。
在本份试题中，许多题目具有开放性、弹性，答案是多元的，比如第二关乐园里的双胞胎兄弟你能分清吗？第四关的玩拼字游戏、第五关的快乐模仿秀等等，为学生驰骋思维、放飞思想、张扬个性提供了时空，较好地尊重了学生作为学习主体的个性和自主性。
（三）趣味盎然，考中有乐。
本次专项命题在内容和形式上体现出趣味性这一特征，使之符合儿童的心理特征及其认知规律。
试卷配有独特、精美的图片，把试题内容融入生动有趣的情境之中，使学生在快乐测试中，智商与情商得到和谐发展。
本次命题改变题目的表述方式，如“跨过田地”、“快乐模仿秀”、“我能把坑坑洼洼的路面填平”等等，有效地激起学生的兴趣，中途还配有激励性的语言，妙趣横生，让学生不知不觉中就完成了这次答题，考中有乐，乐中有考，趣味盎然。
小学语文课程标准测试题
小学语文教材教法（1）语文是最重要的（交际）工具，是人类文化的重要组成部分。
（工具性与人文性的统一）是语文课程的基本特点。
（2）阅读教学是（学生、教师、文本）之间对话的过程。
其中（学生）应当是对话的中心。
（3）在写作教学中，应注重培养学生（观察）、思考、（表现）、评价的能力。
（4）口语交际教学活动主要应在具体的（交际情境）中进行。
（5）综合性学习应强调合作精神，注意培养学生策划、组织、（协调）、实施的能力。
（6）语文课程评价应突出整体性与综合性，要从知识和能力、过程和方法、情感、态度和价值观几方面进行评价，以全面考察学生的语文素养。
（7）实施评价，应注意教师的评价、（学生的自我评价）与（学生间互相评价）相结合。
（8）、课程目标积极倡导（自主）（合作）（探究）的学习方式。
教学内容的确定，（教学方法）的选择，（评价方式）的设计，都应有助于这种学习方式的形成。
10、学生是（学习）和（发展）的主体。
语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的（个体差异）和（不同的学习需求）爱护学生的好奇心和求知欲。
11、课程目标的总目标部分一共10条，第4条要求在发展语言能力的同时发展思维能力，（激发想象和创造潜能）。
逐步养成实事求是,（崇尚真知）的科学态度，初步掌握科学的思想方法。
二、基础知识与积累（1）“任”和“种”用于姓氏时，读音分别为（Ren ）和（56ng ）。
（2）“佞”字和“衙”字的意符分别是（女）和（行）。
（3）谜语“无角牛登上没峰山（猜一字）”和“跳远评分（猜一成语）”最合适的谜底分别是击和从长计议。
（4）中国文学流派“三曹”指的是汉魏间诗人曹操与（曹丕）与（曹植）的合称。
（5）我国第一部诗歌总集《诗经》中的诗歌分编为三大部分。
其中，“风”这个部分是各个地域的乐曲，也是《诗经》的精华；“颂”这个部分是贵族统治者祭祀神灵时的乐歌。
4.默写题（10分，第1小题4分，第2小题6分）（1）把成语补充完整陈词（滥）调以（儆）效尤虚无缥（缈）再接再（厉）按（部）就班颠（扑）不破（叠）床架屋枕（戈）待旦（2）把名言名句补充完整①学而不思则罔，（思而不学则殆）。
小学语文新课程标准测试题及答案
小学语文新课程标准测试题一、填空。
（40分，每空2分）1、语文是最重要的（）工具，是人类文化的重要组成部分.（ )与（）的统一，是语文课程的基本特点。
2、课程目标根据（）（）（）三个维度设计。
三个方面相互渗透，融为一体，注重（）的整体提高。
各个年段相互联系，螺旋上升，最终全面达成总目标。
3、小语新课标第一学段要求学生认识汉字（ )个，其中（）个要求会写；第二学段要求累计认识常用汉字（）个左右，其中（）个左右会写;第三学段要求学生有较强的独立识字能力。
累计认识常用汉字（）个左右,其中（）个左右会写。
4、一至二年级要求学生对写话有兴趣，写( ）的话，写( )的事物，写出自己对周围事物的( ）和（）.5、 3至4年级学生要能不拘形式地写下( )、( )和（），注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。
二．选择(20分,每小题2分）1、教育的中心和灵魂在（）A.学生 B。
学校 C.教师 D.校长2、评价是为了促进学生的全面发展，发展性评价的核心是（）A、关注学生的学业成绩B、关注学生在群体中的位置C、关注和促进学生的发展D、帮助学生认识自我,建立自信3．探究学习实施的过程是（）A。
计划阶段——问题阶段——研究阶段——解释阶段—-反思阶段B.问题阶段——计划阶段——研究阶段——解释阶段——反思阶段C.问题阶段——计划阶段-—研究阶段——反思阶段—-解释阶段D。
计划阶段——问题阶段—-解释阶段-—研究阶段—-反思阶段4、( ）是我们实施素质教育的核心点，也是我们本次新课程改革的主要目标.（1）探究精神和合作能力;（2）创新精神和实践能力;（3) 自主意识和探究精神；（4）合作能力和创新精神；5、创新型课堂教学应是（）。
Ａ、营造人人参与的氛围,激发学生的灵气；Ｂ、注重人人参与的过程，张扬学生的个性；Ｃ、给予人人参与的评价，促进学生的发展。
6、教学方式、学习方式转变的基本精神是（）A自主、合作、创新 B自主、合作、探究C主动、合作、改革 D提高、发展、创新7、新课程积极倡导的学生观是( ）①学生是发展的人②学生是独特的人③学生是单纯抽象的学习者④学生是具有独立意义的人A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④8、课程评价按评价的主体可分为( ）.A、定量评价法与定性评价法B、目标评价法和目标游离法C、自评与他评9、关于教学策略的认识正确的是（)A教学策略即教学方法B制定教学策略就是做好教学计划.C能够找到统一的适用于所有的教学的教学策略D教学策略具有明确的针对性和典型的灵活性10、阅读教学过程是：( ）A、学生与文本之间对话的过程。
2023-2024学年小学语文人教部编版一年级下第五单元 识字单元测试(含答案解析)
2023-2024学年人教部编版小学语文单元测试学校 __________ 班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________注意事项1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;2．请将答案正确填写在答题卡上;一、填空题（本大题共计8小题每题3分共计24分）1.选词填空1．石右（________）头（________）边左（________）（________）手2．你里（________）们（________）好（________）面家（________）3．问同（________）学（________）题（________）号不（________）【答案】石, 右, 右, 右, 你, 你, 里, 里, 同, 问, 问, 同【解析】略2.将词语补充完整并按要求填空鸦（______）无声明眸（______）齿慈眉（______）目刀（______）不入英勇无（______）女娲（______）天（1）上面词语中出自神话故事的是________ 描写人物品质的是________（2）我还能写出两个描写声音的词语 ________、________【答案】雀皓善枪畏补女娲补天英勇无畏震耳欲聋声如洪钟【解析】考查补写词语及运用只要平时注意积累和识记做起来就不难书写时注意同音字、形近字的区别要依据词语的意思来记忆运用学生要明确词语的意思在具体语境中体会词语使语言表达更准确简洁鸦雀无声意思是连乌鸦麻雀的声音都没有形容非常静明眸皓齿意思是明亮的眼睛洁白的牙齿形容女子容貌美丽也指美丽的女子慈眉善目意思是形容人的容貌一副善良的样子刀枪不入意思是原义是刀杀不进枪刺不死比喻一个人的思想僵化批评、鼓励都不起作用英勇无畏非常勇敢不畏艰险女娲补天女娲补天的故事和女娲造人的故事一样都是中国人家喻户晓的相传远古时代天塌地陷世界陷入巨大灾难女娲不忍生灵受灾于是炼五色石补好天空折神鳌之足撑四极平洪水杀猛兽通阴阳除逆气万灵始得以安居震耳欲聋耳朵都快震聋了形容声音很大声如洪钟形容说话或歌唱的声音洪亮如同敲击大钟似的3.（1）《清平乐・村居》一词的作者是辛弃疾这首词的上阙描写江南山村的景色下阙描写两代人的生活画面全词表达了作者对农村和平宁静生活的喜爱之情（________）3.（2）《乡下人家》一文脉落清晰是按照春夏秋冬四季来写的（________）3.（3）学了《飞向蓝天的恐龙》一文我们了解到鸟类是由一些带羽毛的恐龙进化而来的（________）3.（4）纳米技术已经进入医学领城利用极其灵敏的纳米检测技术就可以让癌症患者完全恢复（________）3.（5）《千年梦圆在今朝》中“梦”指的是中华民族飞离地球、遨游太空的美好梦想（________）【答案】（1）√【解析】【答案】（2）×【解析】【答案】（3）v【解析】【答案】（4）×【解析】【答案】（5）v【解析】4.（1）鲁迅原名________ 浙江________人他发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《________》他一生创作了许多作品如小说集《________》《________》散文集《________》等他以笔为武器战斗了一生被誉为“________” 我能写出一句他的名言________4.（2）我们用________来比喻知音难觅或遇乐曲高妙用________来形容京剧说唱字音准确、强调圆润称赞一片文章写得好时我们可以说 ________（填四字词语）4.（3）本学期我欣赏了________谱写的《月光曲》在音乐上结为知音朋友的________和________ 感受到了许多美好的东西4.（4）《书戴嵩画牛》的作者是宋代的________ 该文讲述了蜀中的________喜爱戴嵩的斗牛画但展出后被牧童指出两牛相斗会________ 最后得出________的生活总结【答案】周树人, 绍兴, 狂人日记, 呐喊, 彷徨, 朝花夕拾, 民族魂, 时间就像海绵里的水只要愿挤总还是有的【解析】鲁迅原名周树人字豫山后改豫才曾留学日本仙台医科专门学校（肄业）“鲁迅”是他1918年发表《狂人日记》时所用的笔名也是他影响最为广泛的笔名浙江绍兴人著名文学家、思想家、民主战士五四新文化运动的重要参与者中国现代文学的奠基人他发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》他一生创作了许多作品如小说集《呐喊》《彷徨》散文集《朝花夕拾》等他以笔为武器战斗了一生被誉为“民族魂” 我能写出一句他的名言时间就像海绵里的水只要愿挤总还是有的【答案】高山流水, 字正腔圆, 妙笔生花【解析】高山流水比喻知己或知音也比喻乐曲高妙字正腔圆形容吐字准确唱腔圆熟妙笔生花形容吐字准确唱腔圆熟【答案】贝多芬, 伯牙, 钟子期【解析】《月光曲》原名《升C小调钢琴奏鸣曲》 1801年贝多芬在经历情感波折后创作出来的举世闻名的钢琴奏鸣曲伯牙和钟子期在音乐上结为知音朋友【答案】苏轼, 杜处士, 尾搐于两股间, 做事要认真观察不迷信权威实事求是【解析】《书戴嵩画牛》由北宋文学家苏轼题跋而成的讲述的是唐代一个放牛的牧童勇敢的指出了著名画家戴嵩画中的错误牧童指出两牛相斗会尾搐于两股间而作为画作持有人杜处士虚心接受牧童建议的事赞扬了杜处士的虚心好学牧童的实事求是揭示了做事要认真观察不迷信权威实事求是的道理5.（1）金秋时节 \underset\cdot天\underset\cdot高\underset\cdot云\underset\cdot淡一群大雁在蔚蓝的天空上飞翔（________）5.（2）幸好他\underset\cdot眼\underset\cdot疾\underset\cdot手\underset\cdot快把花瓶接住不然准摔得粉碎（________）5.（3）他足智多谋 \underset\cdot百\underset\cdot发\underset\cdot百\underset\cdot 中号称“常胜将军” （________）【答案】（1）√【解析】【答案】（2）v【解析】【答案】（3）×【解析】6.看拼音写词语xián yídǎn q iè yú chuán zhē bì（________）（________）（________）（________）qǐ dí jiàn zhù sī chóu róng shù（________）（________）（________）（________）【答案】嫌疑 , 胆怯 , 渔船 , 遮蔽 , 启迪 , 建筑 , 丝绸 , 榕树【解析】略7.选择正确的读音填在横线上【答案】tiǎo, huǎng, gū, dān【解析】8.成语积累三字成语 ________六字成语 ________ 五字成语 ________有反义词的成语 ________、________带动物名称的成语 ________、________、________【答案】安乐窝杯中物闭门羹, 陈芝麻烂谷子刀子嘴豆腐心好死不如赖活, 顾头不顾腚施恩不望报岁月不饶人, 深入浅出, 有名无实, 蛇鼠一窝, 狼狈为奸, 龙腾虎跃【解析】三字成语安乐窝、杯中物、闭门羹六字成语陈芝麻烂谷子、刀子嘴豆腐心、好死不如赖活五字成语顾头不顾腚、施恩不望报、岁月不饶人有反义词的成语深入浅出、有名无实带动物名称的成语蛇鼠一窝、狼狈为奸、龙腾虎跃二、现代文阅读（本大题共计2小题每题15分共计30分）9.（1）把文中划横线的部分补充完整9.（2）这是一篇________的散文作者是________ 表达了作者对白鹭的________之情9.（3）文中划波浪线的句子中作者运用________和________的写法表现了白鹭的优雅矜持9.（4）“人们说它是在望哨可它真是在望哨吗？”这句话体现了（）A．白鹭的无所事事B．白鹭的悠然自得、气度不凡9.（5）选文的三段话生动地描写了“________”“________”“________”三幅优美的画面写出了白鹭在不同场景中的美9.（6）三幅画面中你最喜欢哪幅画面？说说为什么？再用自己的话描述想象到的丰富画面________________【答案】（1）时有一只两只白鹭站着钓鱼整个的【解析】【答案】（2）寓情于物郭沫若喜爱和赞美【解析】【答案】（3）拟人对比【解析】【答案】B【解析】【答案】（5）水田钓鱼枝头独立空中低飞【解析】【答案】（6）喜欢“水田独钓”图一只白鹭站在水田里不急不躁静静地等鱼儿过来像一个有经验的渔翁悠然地在水中垂钓, 不一会儿它就叼起了一条大鱼脖子一仰便吞了进去【解析】10.（1）联系上下文理解词语（1）愁云惨雾 ________________（2）奄奄一息 ________________10.（2）想想故事的起因、经过、结果把下面的内容填写完整被困待救——（________）——（________）随着故事的发展被用矿工的心情也在发生变化焦虑——（________）——（________）10.（3）“时间被拉长了 1分钟就像一个小时那样难熬”为什么矿工会有这种感觉？________________10.（4）想一想戴表人的思维过程完成表格10.（5）文中多次写到了四周的“黑暗” 这样写有什么作用？________________【答案】（1）形容使人感到愁闷凄惨的景象或气氛只剩下一口气形容临近死亡【解析】【答案】（2）延时报时获得营救几乎绝望平静【解析】【答案】（3）因为每一分钟都关系着矿工的生命安全写出了他们内心的焦急【解析】【答案】（4）矿井坍塌被困在井下大家都很焦虑我要给他们以信心和力量故意延长每一个小时报时的时间沉着、机智【解析】【答案】（5）通过环境描写从侧面烘托当时情况的危急和矿工内心的焦虑和恐慌【解析】三、综合读写（本大题共计1小题每题15分共计15分）11.按要求完成下列题目1．请将下面句子改写成不用“说”来表达的句子妈妈俯下身子盯着我受伤的腿说“怎么这么不小心！”________________2．修改病句将修改后的句子抄写在横线上我们要戴口罩的习惯以便更好地预防新冠病毒________________3．李明喜爱读书下课了还在认真阅读请至少用上三个动词写出他入迷的样子________________【答案】妈妈俯下身子盯着我受伤的腿一脸焦急“怎么这么不小心！”我们要养成戴口罩的习惯以便更好地预防新冠病毒下课了李明捧着书一页一页的翻着目不转睛地盯着书嘴里不停地念着仿佛周围的嘈杂声都听不见【解析】考查改写句子和病句辨析的能力1．考查改写句子不用“说”来表达的句子的方式可以用人物的心情、动作的描写来代替“说” 后面直接接说话的内容2．考查病句辨析缺少谓语“养成……的习惯”3．考查写话的能力写李明沉迷于阅读可以用上词语目不转睛、盯等词语借助神态描写打开人物入迷的样子也可以将动作描写融入句子中。
小学语文《识字5》教案练习题答案详解
万事开头难，学习更是如此。
小学语文是学习语言文字基础的重要阶段，其中又以识字环节更是至关重要，因此我们为大家准备了小学语文《识字5》教案-练习题答案详解，希望能为同学们的学习提供一些帮助。
一、拼音认读1.题目： ( ) 猴喜丑答案：丑2.题目： ( ) 火灯条答案：条3.题目： ( ) 三叉叶答案：叉4.题目： ( ) 白金鑫答案：鑫5.题目： ( ) 矮挨癌答案：挨6.题目： ( ) 尘水鹿答案：尘7.题目： ( ) 凹园前答案：凹8.题目： ( ) 鹦画颜答案：画9.题目： ( ) 横竖骏答案：骏10.题目： ( ) 师学坐答案：师二、田字格填字1.题目： ( ) 柳迎清悟答案：悟2.题目：可 ( ) 鲸功答案：鲸3.题目： ( ) 垂恒留碧答案：恒4.题目：龙奋 ( ) 翅苏答案：翅5.题目：进退 ( ) 打分答案：打6.题目：长舌 ( ) 苏石答案：苏7.题目：属劳 ( ) 赂健答案：赂8.题目：斑 ( ) 美伺猛答案：美9.题目：多胶 ( ) 余层答案：胶10.题目：磨经 ( ) 顶口答案：顶三、阅读理解1、阅读短文爷爷奶奶三十多年没有见过，一次春节，他们在我们家聚餐，由于许多年不见，我们大人聊个不停。
我的表妹一直坐在那边，看着电视剧《离婚律师》，爷爷好奇的问表妹正在看什么，表妹说正在看喜剧。
答案：表妹看的电视剧名称是什么？解答：《离婚律师》二、阅读短文最近几天，网络上疯传一份来自小学一年级的家庭作业“数三角”，不少大人看后望而却步，认为难度很大，他们是识数学，懂算术，但它用的方法，风格，难度与以往家庭作业截然不同。
答案：近日网络上疯传的家庭作业名称是什么？解答：《数三角》四、句子填空1.这( )（种）水果好吃。
答案：种2.来北京( )（已经）十年了。
答案：已经3.威廉( )（典礼）那天非常漂亮。
答案：典礼4.我们好不容易才( )（找到）这条路。
答案：找到5.那位( )（朋友）是谁？答案：朋友6.我们买了一( )（对）鞋子。
2023-2024学年小学语文人教部编版一年级下第五单元 识字单元测试(含答案解析)
2023-2024学年人教部编版小学语文单元测试学校 __________ 班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________注意事项1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;2．请将答案正确填写在答题卡上;一、单选题（本大题共计5小题每题3分共计15分）1.“只\underset\cdot缘身在此山中”一句中的“缘”的意思是（）A. 所以B. 因为C. 缘分D. 恐怕【答案】B【解析】本题考查古诗词字词的解释“只缘身在此山中“出自宋代苏轼的《题西林壁》意思是是因为我身处在庐山之中缘因为由于全诗横看成岭侧成峰远近高低各不同不识庐山真面目只缘身在此山中2.（1）下列词语书写有错的一项是（）2.（2）下列各句中“若”字的意思与其他三句不同的一项是（）2.（3）下面的句子属于比喻句的是（）2.（4）“不认识托尔斯泰者不可能认识俄罗斯”这是谁对托尔斯泰的评价（）2.（5）下列对理解古诗词叙述有误的一项是（）A. 发达仍然理论威风凛凛B. 恒星类似猜测别出心裁C. 检阅制服但克排山到海D. 距离射入协商横七竖八【答案】C【解析】【答案】C【解析】【答案】C【解析】【答案】A【解析】【答案】D【解析】3.选择成语使用正确的词组（）A. 现在流行刷朋友圈足不出户就可以了解朋友的生活情况B. 为了让班级不良风气变好学校让袁老师粉墨登场班主任的位子C. 中国名将林丹就不敌马来西亚选手李宗伟、无缘决赛令国人扼腕叹息D. 我们遇到难题时要不耻下问及时向别人请教E. 《三国演义》情节抑扬顿挫【答案】A【解析】本题考查的是成语的使用情况结合题干的内容和词语的语境进行分析注意平时对词语的积累本题中成语使用正确的词组是A项A项足不出户意思是脚不跨出家门在这里形容不出门就在朋友圈感受到朋友们的生活是正确的B项粉墨登场化装上台演戏今多比喻坏人经过一番乔装打扮爬上政治舞台在这里形容老师是不合适的C项扼腕叹息意思是握着手腕发出叹息的声音形容十分激动地发出长叹的情态在这里形容全国人感到叹息是不合适的D项不耻下问意思是指向地位、学问不如自己的人请教而不感到丢面子比喻谦虚好学不介意向学识或地位不及自己的人请教在这里并没有请教的别人是不如自己的人所以语境是不正确的E项抑扬顿挫意思是指声音的大小起伏和停顿转折在这里形容情节是不合适的4.王母娘娘将牛郎和织女强行分开说明（）A. 她脾气不好B. 她不讲骨肉亲情C. 织女败坏她的门风损害她的尊严【答案】B【解析】考查课文的理解能力结合课文语句“王母娘娘狠狠一推孩子倒在地上她就带着织女一齐飞起来”“越飞越近眼看要赶上了王母娘娘拔下头上的玉簪往背后一划糟了牛郎的前边忽然出现一条天河天河很宽波浪很大牛郎飞不过去了”“牛郎在天河的这边织女在天河的那边只能远远地望着不能住在一块儿了”可以看出王母娘娘的不通情理不讲骨肉亲情强行将牛郎与织女分开5.稻禾的仇敌是谁？（）——《稻草人》A. 蝗虫B. 小蛾C. 毛毛虫【答案】B【解析】考查学生课外阅读与积累《稻草人》是叶圣陶1922年发表的中国现代童话通过一个富有同情心而又无能为力的稻草人的所见所思真实地描写了二十世纪二十年代中国农村风雨飘摇的人间百态展现了当时劳动人民的苦难该作是中国文学史上最早为儿童创作的文学作品之一本文主要讲有一个老妇人这个妇人非常可怜她的田里有个稻草人稻草人为她看守稻田可是蛾子在叶子上面下了子老妇人没看到叶子卷起来了肉虫把稻子全吃了稻草人给老妇人警告可老妇人不知道稻草人看到渔妇和鲫鱼很可怜自己又不能帮他们就伤心的倒下了《稻草人》这篇童话就通过一个富有同情心而又无能为力的稻草人的所见所思真实地描写了二十年代中国农村风雨飘摇的人间百态二、填空题（本大题共计5小题每题3分共计15分）6.照样子填空员 ________队员 ________少先队员泉 ________ ________ 莲 ________ ________【答案】泉水泉水叮咚雪莲天山雪莲【解析】略7.古诗填空1．（________）（________）高（________）（________）（________）（________）摘星辰2．白日（________）（________）（________）（________）（________）入（________）流【答案】危, 楼, 百, 尺, 手, 可, 依, 山, 尽, 黄, 河, 海【解析】略8.（1）例精卫填海（神话故事的成语）________、________、________8.（2）例暴跳如雷（形容非常生气的成语）________、________、________8.（3）例一夫当关万夫莫开（八字成语）________、________【答案】（1）愚公移山, 开天劈地, 八仙过海【解析】（1）神话故事的成语有天衣无缝、火眼金睛、牛郎织女、八仙过海、女娲补天、精卫填海、愚公移山、夸父逐日、叶公好龙、开天辟地等【答案】（2）怒不可遏, 恼羞成怒, 勃然大怒【解析】（2）形容非常生气的成语有怒火中烧、怒不可遏、怒发冲冠、火冒三丈、雷霆之怒、大发雷霆等【答案】（3）金无足赤人无完人, 尺有所短寸有所长【解析】（3）八字成语有鹬蚌相持渔人得利江山易改秉性难移等9.桃花水像一匹明洁的丝绸（映照映衬）着蓝天这句话选择“映衬”更合适 ________（判断对错）【答案】√【解析】10.国学经典1．人之初性本善性相近习相远苟不教 ________ 教之道贵以专昔孟母择邻处子不学 ________ 窦燕山 ________ 教五子名俱扬养不教 ________ 教不严 ________ 子不学________ 幼不学老何为2．弟子规圣人训 ________ 次谨信泛爱众 ________ 有余力则学文父母呼 ________ 父母命 ________ 父母教 ________ 父母责 ________ 冬则温夏则凊晨则省昏则定出必告反必面居有常业无变【答案】性乃迁, 断机杼, 有义方, 父之过, 师之惰, 非所宜, 首孝悌, 而亲仁, 应勿缓, 行勿懒, 须敬听, 须顺承【解析】本题考查了学生对于国学名句的积累完成此类题目较简单结合课外的积累及课本中“日积月累”的诵读完成平时的学习中我们要注重好词佳句的积累丰富我们的知识提高我们的语文素养1．“人之初性本善性相近习相远”出自《三字经·全文》原文人之初性本善性相近习相远苟不教性乃迁教之道贵以专昔孟母择邻处子不学断机杼窦燕山有义方教五子名俱扬养不教父之过教不严师之惰子不学非所宜幼不学老何为玉不琢不成器人不学不知义2．“弟子规圣人训”出自《弟子规》原文弟子规圣人训首孝悌次谨信泛爱众而亲仁有余力则学文父母呼应勿缓父母命行勿懒父母教须敬听父母责须顺承冬则温夏则清晨则省昏则定出必告反必面居有常业无变三、现代文阅读（本大题共计1小题每题15分共计15分）11.（1）选文从________和________两个角度来想象________的画面11.（2）画“________”的句子第一个分句将“浪潮”比作________ 第二个分句运用了________的修辞手法展现了钱塘江大潮的非凡气势用四字词语形容钱塘江大潮________、________11.（3）下列诗句与选文内容相符的一项是（）A．八月涛声吼地来头高数丈触山回B．春江潮水连海平海上明月共潮生【答案】（1）声音形态（变化）潮来时【解析】【答案】（2）白色战马夸张汹涌澎湃宏伟壮观【解析】【答案】A【解析】四、综合读写（本大题共计2小题每题15分共计30分）12.按要求写句子1．教室里静得________________ （把句子补充完整）2．白求恩低下头 \underset\cdot继\underset\cdot续给伤员做手术（用加点的词写一句话）________________________________3．“林子里有不少鸟”父亲喃喃地说（把提示语改写在前面）________________________________【答案】掉落的细针声音都能听见不管你怎么去阻止时间都会继续流失下去所以珍惜眼前的一切吧父亲喃喃地说“林子里有不少鸟”【解析】考查句子练习1．考查补充句子横线上填的部分要对安静的程度进行形容可以运用夸张的修辞手法比如教室里静得连呼吸的声音都听得见2．本题考查词语造句的能力要想写出好句子必须要理解自己所运用的词语能够准确理解所要运用词语的含义包括其词性和感情色彩才能够更加明晰地表达自己的意思3．考查改写句子提示语在前说后面用冒号和双引号13.口语交际本学期我们阅读了很多名著一定给你留下了深刻的印象请说说你喜欢的书中的人物和理由________________________【答案】我最喜欢《简·爱》中的简·爱因为她有着执著追求不爱权贵敢于奋斗自强自立的精神这是我们学习的榜样【解析】略。
2023-2024学年小学语文人教部编版一年级下第五单元 识字单元测试(含答案解析)
2023-2024学年人教部编版小学语文单元测试学校 __________ 班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________注意事项1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;2．请将答案正确填写在答题卡上;一、填空题（本大题共计7小题每题3分共计21分）1.将下列句子排成一段通顺的话将序号填在括号内________这时由空中到水面蝴蝶一只衔着一只的尾巴连成长长的一串像悬在池上的由蝴蝶织成的帘帷________于是池中、水上和满树满枝尽是红的、黄的、白的、紫的、黑的…各种颜色的蝴蝶﹣﹣这便是“蝴蝶泉”的来历________每年春末夏初成千上万只蝴蝶来到这里绕池飞舞形成所谓的“蝴蝶会”________蝴蝶映到清碧如镜的水里水里像是也飞舞着、游动着、倒挂着无数的蝴蝶________泉在山下一个较为隐蔽的地方一池清可见底的泉水被一棵大树覆盖着几乎像一座帐篷树枝长长的低拂在水面上【答案】3, 5, 2, 4, 1【解析】按照句子间的逻辑关系排列概括起来这段话主要讲的是“蝴蝶泉”的来历先写了“蝴蝶泉”的位置再写蝴蝶到来的时间然后写“蝴蝶泉”奇异的景色写景色按照由上到下的顺序来写先写空中蝴蝶景色再写水中蝴蝶的倒影最后总写点出“蝴蝶泉”的来历2.外祖父家中有不少古玩我偶尔摆弄老人也不甚在意唯独书房里那一幅墨梅图他分外爱惜家人碰也碰不得这两句话前后形成________ 说明________【答案】鲜明对比, 外祖父对这幅墨梅图分外爱惜【解析】《梅花魂》一课以“梅花”为线索讲了外祖父的几件事从中表现了这位华侨老人对梅花的挚爱表达了身在异国他乡的外祖父对祖国的热爱、眷恋之情文中“外祖父家中有不少古玩我偶尔摆弄老人也不甚在意唯独书房里那一幅墨梅图他分外爱惜家人碰也碰不得”这两句话前后形成鲜明对比说明外祖父对这幅墨梅图分外爱惜3.（1）《夜莺的歌声》中的小夜莺_______________3.（2）《万年牢》中的父亲_______________3.（3）《将心比心》中的母亲_______________3.（4）《中彩那天》中的父亲_______________【答案】（1）②【解析】（1）根据课文内容内容可知《夜莺的歌声》中的小夜莺具有机智勇敢的品质【答案】（2）④【解析】（2）根据课文内容内容可知《万年牢》中的父亲具有认真、实在的品质【答案】（3）③【解析】（3）根据课文内容可知《将心比心》中的母亲具有宽容、关爱的品质【答案】（4）①【解析】（4）根据文章内容可知《中彩那天》中的父亲具有诚实、有信用的品质4.照样子填一填一（对）翅膀（轻快有力）的翅膀（翩）（翩）起舞一（________）羽毛（________）的尾巴（________）（________）得意一（________）细雨（________）的燕子（________）（________）不舍一（________）细线（________）的春光（________）（________）大火一（________）春光（________）的荷叶（________）（________）有味【答案】身, 又细又长, 洋, 洋, 阵, 活泼可爱, 恋, 恋, 痕, 美好, 能, 能, 一片, 碧绿, 津, 津【解析】本题考查量词、词语搭配及补全词语完成本题要注意认真分析所给词语进行合理的搭配完成后再读读是否合适根据平时积累完成带”的”的都是定语加中心语的偏正短语”的“前的定语一般由形容词或者形容词性的短语充当“（翩）（翩）起舞”是AABC式的词语填上此类词语即可洋洋得意形容得意时神气十足的神态恋恋不舍原形容极其爱慕不能丢开现多形容非常留恋舍不得离开能能大火形容火势旺盛而猛烈津津有味指吃得很有味道或谈得很有兴趣5.用“√”给字宝宝选择正确的拼音同\underset\cdot学（xüé xué） \underset\cdot森（sēn shēn）林 \underset\cdot早（zǎo zhǎo）上\underset\cdot绿（lǜ lù）色树\underset\cdot叶（yiè yè） \underset\cdot朋（pén péng）友【答案】xuésēnzǎolǜyèpéng【解析】略6.把下列词语补充完整秋（________）气（________）面（________）耳（________）一（________）不（________）（________）（________）多彩糊（________）糊（________）五彩（________）（________）【答案】高, 爽, 红, 赤, 字, 漏, 多, 姿, 里, 涂, 缤, 纷【解析】考查补写词语只要平时注意积累和识记做起来就不难书写时注意同音字、形近字的区别要依据词语的意思来记忆7.在正确的拼音下面画“________”yǚsǎn lǎi lai xià qí zh uō ziyǔsǎn nǎi nai xià pízuō zi【答案】yǔ sǎn nǎi nai xia qí zhuō zi【解析】略二、现代文阅读（本大题共计1小题每题15分共计15分）8.（1）根据词语的意思从文中找出词语（1）上身靠在桌子上（读书、写字）（________）（2）笔端、笔下（________）8.（2）用“________”在选文中画出描写丁香外形的句子8.（3）如何理解丁香“遮掩着我的窗照耀着我的文思和梦想”？________________【答案】（1）伏案毫端【解析】【答案】（2）那十字小白花那样小却不显得单薄许多小花形成一簇许多簇花开满一树【解析】【答案】（3）丁香的香气幽雅、香甜能在“我”写作时使“我”轻灵得多不显得浑浊笨拙【解析】三、综合读写（本大题共计1小题每题15分共计15分）9.按要求写句子①柳树能生长在温暖的南方柳树能扎根在寒冷的北方（用关联词连成一句话）________________②用“津津有味”写两句表达该词不同意思的句子__________③学好语文一定要加强课外阅读改为双重否定句 ________改为反问句 ________【答案】柳树不仅能生长在温暖的南方还能扎根在寒冷的北方她津津有味地看书这顿饭他吃得津津有味学好语文不能不加强课外阅读学好语文难道不应该加强课外阅读吗？【解析】本题考查的是句型变化按照题干的要求进行相应的变化即可①本句话中考查的是关联词语的连接前后两句话之间的关系是表示递进关系用不仅还连接②本句话中按照词语的特点进行造句本题中“津津有味”的意思指吃得很有味道或谈得很有兴趣造句可以是“她津津有味地看书” 形容读书非常有趣味造句还可以“这顿饭他吃得津津有味”也可以形容吃的非常有味道③本题考查的是句型变化按照题干的要求进行辨析本题考查的是陈述句改为双重否定句肯定句转换为双重否定句的方法①根据句子意思选择恰当的双重否定词②替换或删去原句中“要、得、都、应该、只好、一定、必须、肯定”等词语③删去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的词语④检查改后的句子是否读得通顺所以本句话可以改为学好语文不能不加强课外阅读本题考查的是陈述句改为反问句陈述句变为反问句首先注意反问成分的变换有否定词改时去掉没有否定词改时加上然后在句首加上“难道” 句尾加上“吗” 句末的句号改为问号所以本句话可以改为学好语文难道不应该加强课外阅读吗？。
2023-2024学年小学语文人教部编版一年级下第五单元 识字单元测试(含答案解析)
2023-2024学年人教部编版小学语文单元测试学校 __________ 班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________注意事项1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;2．请将答案正确填写在答题卡上;一、单选题（本大题共计5小题每题3分共计15分）1.下列词语中书写不正确的一项是（）A. 腾云驾雾B. 神机妙算C. 切切私语D. 山崩地裂【答案】C【解析】本题考查了学生辨析错别字的能力根据平时所学生字及平时的积累结合具体语境对每个词中的字进行分析完成即可A、B、D正确C．有误窃窃私语小声地说话故“切切”错误2.下面各组词语中没有错别字的一组是（）A. 黎明安逸称胃B. 纠正刊物胆怯C. 树庄漆黑糖果D. 燥音榕树晕倒【答案】B【解析】略3.下列词语填入句子中最合适的一项是（）遇到问题我们不能人云亦云做个________ 我们应该有自己的思考A. 变色龙B. 百灵鸟C. 应声虫D. 哈巴狗【答案】C【解析】本题考查了学生词语的隐含义和句子的理解能力学生首先要明确选项中词语代表的意义在具体句子中选择合适的词语使语言表达更准确简洁体会词语的区别认真选择恰当的词语变色龙指那些善于变化见风使舵言行不一出尔反尔没有诚信的人百灵鸟可以是指声音好听、嗓子清脆、唱歌好听的人或者是能说会道的人应声虫自己胸无主张随声附和他人的人哈巴狗用来比喻没有骨气、摇尾乞怜的人故答案为C4.下列词语中没有错别字的一组是（）A. 抵御昼夜暴露无遗技高一畴B. 干燥糟糕轻歌曼舞自作自受C. 慷慨枯竭聪明伶俐粉末登场D. 斗篷旗帜余音绕粱掷地有声【答案】B【解析】本题考查字形易错字学生在日常学习中要做好对词语的识记注意形近字、同音字的区别A项“技高一畴”应该是“技高一筹”意思是稍强一些多指技术高人一筹形容比别人厉害技艺比别人高一些C项“粉末登场”应该是“粉墨登场”意思是原指演员化妆上台演戏现比喻坏人经过一番打扮登上政治舞台D项“余音绕梁”应该是“余音绕梁”意思是形容歌声或音乐优美余音回旋不绝也比喻诗文意味深长耐人寻味5.在《城南旧事》中妞儿的父亲靠（）赚钱A. 拉胡琴B. 表演杂C. 卖狗皮膏药D. 拉黄包车【答案】A【解析】本题考查的是学生对名著的了解阅读名著要注意积累的广泛性既要注意名著表面的知识如作者、背景、特色、涉及人物及故事还要知道一些细节并且及时做笔记做到积少成多常读常新逐步深化印象做题时才能信手拈来得心应手《城南旧事》是台湾女作家林海音的代表作该作品通过英子童稚的双眼对童年往事的回忆讲述了一段关于英子童年时的故事反映了作者对童年的怀念和对北京城南城南的思念在《城南旧事》中妞儿的父亲靠拉胡琴赚钱二、填空题（本大题共计3小题每题3分共计9分）6.（1）诗文中的“新桃”和“旧符”指的是桃符（）6.（2）《枫桥夜泊》是唐代诗人王维写的一首羁旅诗（）6.（3）“目前已知最大的鲸约有一百六十吨重最小的也有两吨重”一句运用了列数字的说明方法（）6.（4）“亲爱的我真不懂你是什么意思！”母亲嚷道“这不是在你的公司里巴迪还是个孩子这是他写的第一首诗他需要鼓励”这句话的标点符号是正确的（）【答案】（1）√【解析】（1）说法正确“新桃”指新桃木“旧符”指旧桃木两者都指“桃符” 即春联【答案】（2）╳【解析】（2）说法错误《枫桥夜泊》的作者是唐代诗人张继【答案】（3）√【解析】（3）说法正确由“一百六十吨”“两吨”可知运用了列数字的说明方法【答案】（4）╳【解析】（4）说法错误“母亲嚷道”后面的冒号应改为逗号7.（1）汉字是世界上使用人口最多的文字（）7.（2）“书被人们称为人类文明的‘长生果’ ”一句运用了比喻的修辞手法（）7.（3）“七点七点一刻七点半父亲还没有回来我实在等不及了”这句话中的标点符号是错误的（）7.（4）《长相思》的作者纳兰性德是宋代人（）【答案】（1）√【解析】（1）说法正确中国是世界人口最多的国家中国人使用最多的文字为汉字所以汉字是世界上使用人口最多的文字【答案】（2）√【解析】（2）说法正确该句子将“书”比作“长生果” 运用了比喻的修辞【答案】（3）×【解析】（3）说法错误题干中句子的标点符号是正确的【答案】（4）×【解析】（4）说法错误纳兰性德是清代人8.（1）课文《将相和》中的“将”指的是蔺相如“相”指的是廉颇（）8.（2）中国古代的“文房四宝”指的是纸、笔、墨、砚（）8.（3）圆明园在北京西北郊是一座举世闻名的皇家园林它由圆明园、万春园和苏州园组成所以也叫圆明三园（）8.（4）“一个巴掌拍不响”与“孤掌难鸣”意思相同（）【答案】（1）×【解析】（1）错误《将相和》中“将”指的是廉颇“相”指的是蔺相如【答案】（2）√【解析】（2）正确“文房四宝”指的是纸、笔、墨、砚【答案】（3）×【解析】（3）错误圆明园由圆明园、万春园和长春园组成所以也叫圆明三园【答案】（4）√【解析】（4）正确“孤掌难鸣”指一个巴掌拍不响也比喻一个人力量薄弱难以成事三、现代文阅读（本大题共计2小题每题15分共计30分）9.（1）为什么小蜗牛一生下来就要背负一个壳呢？（）A．身体没有骨骼的支撑B．没有天空和大地的保护9.（2）毛虫有________的庇护蚯蚓有________的庇护9.（3）听完妈妈的话小蜗牛为什么哭了起来？_________9.（4）妈妈教给小蜗牛一个什么道理（）9.（5）如果你也遇到和小蜗牛类似的问题当你无法解决的时候你会怎么做呢？__________【答案】A【解析】【答案】（2）天空大地【解析】【答案】（3）他觉得自己很可怜没有天空和大地的庇护【解析】【答案】A【解析】【答案】（5）可以求助别人也可以查阅资料【解析】10.（1）括号里填的词全对的一组是（）10.（2）文中“名花”是指（）10.（3）蝴蝶花的心情变化在文中很明显请找出文中的三个词填在下面的括号内（）——（）——（）10.（4）蝴蝶花懂得了什么？（用文中的句子回答）10.（5）你从蝴蝶花明白的道理中得到了什么启示？A. 平平常常万紫千红奇花异草暗自伤心B. 平平凡凡万紫千红争芳斗艳暗自伤心C. 平平凡凡繁花绽放争芳斗艳冥思苦想D. 闻所未闻花儿朵朵各种各样暗自伤心【答案】B【解析】（1）根据“有的不开花有的即使开出一朵半朵小花也很不显眼还没有什么香味”可知第一空应填“平平凡凡” 根据“它初到这里看到那白玉栏杆里的牡丹开得那么富丽堂皇那正在怒放的芍药比朝霞还要鲜艳……”可知第二空应应填“万紫千红” 第三空填“争芳斗艳” 根据“看来我是百花中最难看的花了什么人也不会理睬我了！”可知第四孔应填“暗自伤心”故选B【答案】A【解析】（2）根据“它初到这里看到那白玉栏杆里的牡丹开得那么富丽堂皇那正在怒放的芍药比朝霞还要鲜艳……在这数不尽的（）的名花中”可知“名花”指的是牡丹和芍药【答案】（3）骄傲, 自卑, 平静【解析】（3）根据“蝴蝶花骄傲了”“看来我是百花中最难看的花了什么人也不会理睬我了！”“蝴蝶花的心情平静了”可得出答案【答案】（4）过去自己在小草小花中间骄傲固然不对现在在牡丹、芍药间自卑也是没有道理的【解析】（4）根据“蝴蝶花的心情平静了它这才明白过去自己在小草小花中间骄傲固然不对现在在牡丹、芍药间自卑也是没有道理的”可得出答案【答案】（5）我明白了人应该摆正自己的位置不要自高自大也不要妄自菲薄【解析】（5）结合蝴蝶兰由骄傲到自卑再到平静的心理变化在根据“蝴蝶花的心情平静了它这才明白过去自己在小草小花中间骄傲固然不对现在在牡丹、芍药间自卑也是没有道理的”可得出答案我明白了人应该摆正自己的位置不要自高自大也不要妄自菲薄四、综合读写（本大题共计2小题每题15分共计30分）11.口语交际班会上怎样说服同学在班里成立"生物角"呢?请你参与下面的交流活动班长:大家好!我最近产生了一个想法,就是在班里成立“生物角”张敏:啥叫“生物角”?班长:________李明:为啥要弄“生物角”呢?班长:________吴晓:好!我们支持!【答案】生物角“就是在班里某个角落建立一个动植物园地这样既可以美化环境又可以增强大家的责任感和主人翁意识一举两得【解析】本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力补写语言连贯主要是根据上下文的语境要与前后文都能联系起来说话要看对象、分场合就“成立生物角”的问题情境表述委婉得体符合情境答案示例1．生物角”就是在班里某个角落建立一个动植物园地2．这样既可以美化环境又可以增强大家的责任感和主人翁意识一举两得12.按要求完成下列题目1．请将下面句子改写成不用“说”来表达的句子妈妈俯下身子盯着我受伤的腿说“怎么这么不小心！”________________2．修改病句将修改后的句子抄写在横线上我们要戴口罩的习惯以便更好地预防新冠病毒________________3．李明喜爱读书下课了还在认真阅读请至少用上三个动词写出他入迷的样子________________【答案】妈妈俯下身子盯着我受伤的腿一脸焦急“怎么这么不小心！”我们要养成戴口罩的习惯以便更好地预防新冠病毒下课了李明捧着书一页一页的翻着目不转睛地盯着书嘴里不停地念着仿佛周围的嘈杂声都听不见【解析】考查改写句子和病句辨析的能力1．考查改写句子不用“说”来表达的句子的方式可以用人物的心情、动作的描写来代替“说” 后面直接接说话的内容2．考查病句辨析缺少谓语“养成……的习惯”3．考查写话的能力写李明沉迷于阅读可以用上词语目不转睛、盯等词语借助神态描写打开人物入迷的样子也可以将动作描写融入句子中。
小学语文教师考试新课程标准试卷测试题附答案
小学语文教师考试新课程标准试卷测试题附答案一、填空。
1、语文是最重要的（交际）工具，是人类文化的重要组成部分。
( 工具性）与（人文性）的统一，是语文课程的基本特点。
2、小学语文课和标准的基本理念是：（全面提高学生的语言素养、正确把握语言的教育特点、积极倡导自主合作探究的学习方式、努力建设开放而有活力的语文课程）3、课程目标根据（知识与能力、过程与方法、情感太度与价值观）三个维度设计。
三个方面相互渗透，融为一体，注重（语文素养）的整体提高。
各个年段相互联系,螺旋上升，最终全面达成总目标.4、小语新课标第一学段要求学生认识汉字(1600--—1800）个,其中(800—1000)个要求会写；第二学段要求累计认识常用汉字（2500）个，其中（2000)个会写；第三学段要求学生有较强的独立识字能力。
累计认识常用汉字（3000）个，其中( 2500 ）个左右会写.5、在第一学段要求学生默读时不（出声 )不( 指读）.6、一至二年级要求学生对写话有兴趣，写(自己想说的）的话，写(想象中的）的事物，写出自己对周围事物的（认识）和（感想 )。
7、3至4年级学生要能不拘形式地写下（见闻 )、（感受）和（想象），注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。
愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐.根据表达的需要,使用（冒号 )、（引号）。
课内习作每学年（ 16篇）次.8、5至6年级要求学生默读有一定的（速度），默读一般读物每分钟不少于（300 )字.在理解课文的过程中，体会（逗号）与（顿号）、（分号）与（句号 )的不同用法。
背诵优秀诗文（ 60）篇（段).扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于( 100 )万字。
二．选择1、评价是为了促进学生的全面发展，发展性评价的核心是 ( C ）A、关注学生的学业成绩B、关注学生在群体中的位置C、关注和促进学生的发展D、帮助学生认识自我，建立自信2．探究学习实施的过程是（B）A。