六年级下册《拓展》教案设计
部编版六年级语文下册第二单元《语文园地》教案教学设计及教学反思
3.请小组合作，让学生用形象的动作或语言解释自己
喜欢的原因。
4.请学生谈一谈自己发现了什么，课文中采用的是哪
此环节设计是为
一种语言，与你的有什么不同，哪一种更好？好在哪 了让学生理解体会谚
里？
语的含义。
小结: 语言表达是否连贯，语意是否清晰，语言是否
精炼。
（板书：锤炼语言：连贯，清晰，精炼）
四、日积月累 【出示课件 8】1.小组交流合作，联系生活理解谚语 的意思。 （板书：谚语） 2.小组进行汇报，全班交流。 读书须用意，一字值千金。
教师提醒应该注意的地方
A.夸张不是浮夸, 不能失去生活的基础和根据
B.夸张不能和事实距离过近
C.夸张要注意文体特征, 如科技说明文, 说理文章就
新课 教学
很少运用夸张手法,以免歪曲事实
通过对比不同译者
4.学生从后面的词语中选择一两个，发挥想象，运用 笔下的《汤姆·索亚历
夸张的修辞手法，仿写句子。
险记》中的句子，学会
嘴咬住鱼，老头儿再从它的左眼上戳进去，但它还是缠住死鱼不放。老头儿又把刀子扎进
它的脊骨和脑子中间去……
1.选择恰当的动词填在文中的括号里。
钻扯拉转
2.从老人的
、
、
等动作中，可以看出老人
。
3.选文主要描写了
的情景，表现了老人____________________
_的精神。
4.读了这篇文章后，有的同学批评老人太残忍，不爱惜动物。对此你是怎么看的？
作品情节 人物描写 多方位
课堂作业新设计
阅读短文
老 人 与 海（节选）
[美]海明威
他已经在海里走了两个多钟头。这时他又看见了两条凶残的鲨鱼。
2017年春季学期新人教版六年级语文下册第十单元 课外拓展 学会生存教案
学会生存生命，我们只有一次，可见生命尤其可贵。
所以，我们更要珍视生命，要珍视生命就得学会生存，学会自我保护。
以前，在电视上，杂志上看见什么绑架案，抢劫案，都觉得这是跟自己遥不可及的，可自从一年前看到的一则新闻，把我的整个想法都得到了否定。
新闻讲的是：一个八岁小女孩在放学回家的路上遭遇坏人拐骗，但她按老师所教的防护措施，以自己聪明的头脑成功的骗取了坏人的信任，从而逃出了坏人的魔掌。
这件事，让我至今记忆犹新，一个仅仅８岁的小女孩都这么聪慧，能够这么机灵，小小８岁女孩都能有这么强的自我保护意识，何况是我们呢？可我从出生到现在，已经整整１４个年头，却连这８岁女孩的一点机智都没有。
想想我，生长在父母的疼爱中，都是饭来张口，衣来伸手的小皇帝，小公主。
但是，我们这些在温室中的小羊，怎能想到在当今社会中，那些虎视眈眈的狼呢？我们应该学会自我生存，去勇于和那些凶悍的狼做斗争。
坚强起来吧，新一代的中国少年，学会生存，刻不容缓。
我学会了生存今年寒假，父母不在家，我一个人在家，因为没有大人在，所以我学会了生存。
寒假期间，我一个人在家里做作业，中午去奶奶家吃饭。
有一天，妈妈让我一人在家，中午自己下方便面，而且叮嘱我要小心用煤气。
上午我做完作业以经十二点了，该吃中午饭了。
于是我来到厨房，妈妈以经把锅做好了，我学着妈妈的样子，小心意意地打开煤气，又以最快的速度点上火。
在水没有开的期间，我便把方便面和调料准备好，过了一会水冒了很多泡泡，听妈妈说那时水才开，于是我马上把方便面放在锅内，过了一会，面有点软时再把调料放了进去，用筷子稍微和一下，等水再开时，就把阀门关掉，按照妈妈说的，把阀门扭平就可以了。
这可是我第一次自己在家弄吃的，所以吃起来特别香。
那天我学会了生存，以后父母不在家时就可以自己用煤气做点吃的了，不再依靠父母自己学着做些力所能及的事情，一点点提高自已的自理能力，这是我这个假期的主要任务，我想对于我以后的生活也会有很大的帮助。
六年级下册综合实践活动教案
第一周 3课时总课3课时
第二周 3课时总课6课时
第三周 3课时总课9课时
第四周 3课时总课12课时
小学六年级社会实践活动教案
第五周 3课时总课15课时
第六周 3课时总课18课时
第七周 3课时总课21课时
小学六年级社会实践活动教案
第八周 3课时总课24课时
第九周 3课时总课27课时
第十周 3课时总课30课时
第十一周 3课时总课33课时
第十二周 3课时总课36课时
第十三周 3课时总课39课时
第十四周 3课时总课42课时
第十五周 3课时总课45课时
第十六周 3课时总课48课时
第十七周 3课时总课51课时
第十八周 3课时总课54课时。
苏教版六年级下册《科学》全册教案
苏教版六年级下册《科学》全册教案苏教版六年级下册科学全册教案第一单元《我们长大了》1、我在成长教学目标过程与方法1、能够收集从出生到现在的成长证据；2、能够测量身高和体重；3、能够根据收集的数据绘制身高、体重曲线图；4、能够根据图表对生长发育情况做出解释；5、能够交流和表达成长变化的特点。
知识与技能1、知道自己从出生到现在都发生了哪些变化；2、知道人体生长发育有两个生长突增期；3、能通过绘制曲线图来整理有关资料。
情感、态度与价值观1、意识到证据在得出结论中的重要性；2、学生能积极参与，乐意与人交流合作，体验成长的快乐。
教学重难点绘制曲线图来整理有关资料,能够根据图表对生长发育情况做出解释；课时安排一课时教学准备教师筹办：量身高的纸、秤、卷尺、长尺、记录表、学生体检记录表。
学生筹办：直尺、课前搜集能记录自己成长的资料，相识自己出生时的身高、体重落第一年的发展情形。
教学过程一、游戏导入1．出示课件：猜猜我是谁。
2．谈话：同学们，这是我们班一些同学小时候的照片，请大家猜一猜他们分别是哪位同学？3．提问：看了这些照片，你有什么想法想要告诉大家？二、合作探究（一）交流自己成长的证据1．谈话：你从哪些方面发现自己长大了？谈谈你自己的感受。
2．学生汇报并展示自己收集到的成长的证据。
3．谈话：老师这里有一位同学不同阶段所拍摄的四张照片（出示按次打乱的照片），你能将它们排排序吗？4．学生进行排序。
5．汇报：你是怎样排的？为什么这样排？6．小结：同学们刚才经由过程观察相片，感觉自己的身高、体重变革了；比较了衣服、鞋子的大小，知道自己在长大。
（二）测量自己的身高、体重等讲述：刚才有同学说，自己本年比去年长高了，长高了多少呢？你是怎么知道的？测量后就知道自己的变革了吗？2．小结：对，同学们真聪明，要从数据上知道自己身体的变化，一定要进行“测量——记录——比较”。
3．谈话：你们想测量吗？那测量前我们是不是该讨论一下，制订好方案呢？下面就请每一小组围绕以下两个题目进行讨论，制订好方案。
六年级下册《拓展》教案设计
六年级下册《拓展》教案设计第一章：走进科学一、教学目标1. 知识与技能：了解科学的基本概念，培养学生的科学素养。
2. 过程与方法：通过观察、实验、探究等方法，提高学生的问题解决能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对科学的热爱和好奇心，培养学生的创新精神。
二、教学内容1. 科学的定义与特点2. 科学方法的基本步骤3. 科学探究的常用方法三、教学重点与难点1. 重点：科学的基本概念、科学方法的基本步骤。
2. 难点：科学探究的常用方法。
四、教学方法1. 引导探究法2. 小组合作法3. 讨论法五、教学步骤1. 导入：引导学生思考科学的定义与特点。
2. 新课导入：讲解科学方法的基本步骤。
3. 实践操作：学生分组进行科学探究实验。
4. 总结提升：引导学生总结科学探究的常用方法。
5. 课后作业：布置相关科学探究任务。
第二章：数学思维与解决问题一、教学目标1. 知识与技能：培养学生运用数学思维解决问题的能力。
2. 过程与方法：通过实例分析、问题解决等，提高学生的数学思维能力。
3. 情感态度价值观：培养学生的逻辑思维和批判性思维。
二、教学内容1. 数学思维的基本特点2. 数学问题的解决方法3. 数学思维在实际应用中的例子三、教学重点与难点1. 重点：数学思维的基本特点、数学问题的解决方法。
2. 难点：数学思维在实际应用中的例子。
四、教学方法1. 案例分析法2. 问题解决法3. 小组讨论法五、教学步骤1. 导入：引导学生思考数学思维的基本特点。
2. 新课导入：讲解数学问题的解决方法。
3. 实例分析：分析数学思维在实际应用中的例子。
4. 总结提升：引导学生总结数学思维的运用方法。
5. 课后作业：布置相关数学思维训练题目。
第三章：语文素养与阅读理解一、教学目标2. 过程与方法：通过阅读、分析、讨论等，提高学生的阅读理解能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对文学作品的鉴赏能力，激发学生的阅读兴趣。
二、教学内容1. 语文素养的基本要求2. 阅读理解的基本方法3. 文学作品欣赏与分析三、教学重点与难点1. 重点：语文素养的基本要求、阅读理解的基本方法。
人教版小学数学六年级下册第六单元《集体备课》教案
（1）多媒体设备：教师利用多媒体课件，通过生动的动画和形象的图形，直观地展示分数乘整数、整数乘分数以及分数乘分数的过程，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
（2）教学软件：教师运用教学软件，设计相关的练习题和游戏，让学生在互动中学习，提高学生的参与度和积极性。
（3）网络资源：教师引导学生利用网络资源，查找相关的学习资料和解题方法，拓宽学生的知识视野，培养学生的自主学习能力。
开场提问：“你们知道分数乘法是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”
展示一些关于分数乘法的图片或视频片段，让学生初步感受分数乘法的魅力或特点。
简短介绍分数乘法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.分数乘法基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解分数乘法的基本概念、运算规则和原理。
过程：
讲解分数乘法的定义，包括其主要组成元素或结构。
（3）数学竞赛：介绍一些数学竞赛，如全国小学生数学奥林匹克、华罗庚金杯数学邀请赛等，激发学生的好胜心，提高学习积极性。
（4）数学电影：推荐一些与数学相关的电影，如《美丽心灵》、《数学家的故事》等，让学生了解数学家的奋斗历程，培养学生的数学兴趣。
（5）数学网站：推荐一些数学学习网站，如中国数学教育网、数学空间等，提供丰富的数学学习资源，帮助学生拓展知识面。
人教版小学数学六年级下册第六单元《集体备课》教案
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
人教版小学数学六年级下册第六单元《集体备课》教案，主要内容包括分数乘整数、整数乘分数以及分数乘分数。分数乘整数是指一个分数乘以一个整数，结果仍为分数，分子与整数相乘的积作为新分数的分子，分母不变。整数乘分数是指一个整数乘以一个分数，结果仍为分数，整数与分数的分子相乘的积作为新分数的分子，整数与分数的分母相乘的积作为新分数的分母。分数乘分数是指两个分数相乘，结果仍为分数，分子相乘的积作为新分数的分子，分母相乘的积作为新分数的分母。
小学语文课外拓展教案设计
作为小学生的语文学习者，仅仅依靠学校里的语文课堂往往难以满足学生的学习需求。
为了更好地促进小学生的语文学习，课外拓展教案的设计显得尤为重要。
本文将从以下几个方面来介绍小学语文课外拓展教案的设计。
一、教学目标的确定课外拓展教案的设计要明确教学目标。
教学目标必须要与课程标准对齐，以此为基础来设计课程。
在省份内跨校拓展教育的场景下，可以根据教育厅的跨校教育指导计划中的学习目标来设计教案。
在教学目标的确定上，需要注重教学特点、学科特点和课程规划。
二、教学内容的选择对于小学生而言，他们很难对干巴巴的教学内容产生兴趣。
教学内容的选择体现了设计师的教学策略和方法。
比如，可以采用课堂互动、游戏、跨年龄、跨阶段等多元化教学方法，从而拓宽教学内容的维度。
还可以根据小学生的兴趣和个性特点，设置不同的教学活动和小组活动，以便让学生们乐于参与、积极探索知识。
三、教学方法的选择教学方法是课外拓展教案设计中的重要组成部分。
教学方法必须符合小学生的身心发展特点，从而有效地提高学生的语文学习兴趣和学习成绩。
课外拓展教案设计中可以采用游戏、讲解、演示、示范等多种教学方法。
比如，可以通过家长指导，让家长们陪伴他们的孩子们学习，同时营造了良好的家庭氛围，促进了亲子关系的和谐发展。
四、教学模式的改变对于传统的教学方式，要适当作出改变。
比如，可以采取小组合作学习的方式进行教学，让学生之间更好地互动。
可以通过科技手段和线上教育模式，让学生们更好地获取信息和知识。
线上教育还可以实现随时随地学习的目标，并且为学生们提供了一个轻松的学习方式。
五、学科交叉的融合为了更好地促进小学生的全面发展，小学语文课外拓展教案的设计应该涉及到不同的学科交叉的融合。
可以尝试把语文课程与绘画、音乐、体育、自然、科学、社会、阅读等学科融合在一起，从而拓宽学生的学科视野。
小学语文课外拓展教案设计是一项综合性的工程，需要在教师和设计师的共同努力下实现。
只有科学的教学策略、独特的教学方法和具有创新性的教学形式相互交融，才能带来更好的教学成效，引导小学生更好地学习语文。
部编版语文六年级下册第四单元《语文园地》教案
备课素材
托物言志：
托物言志诗是一种以客观世界中的具体事物如景物、器物、动物或植物等为描写对象，抒发作者思想感情，寄寓作者襟怀抱负等为主要内容的诗歌。
它将作者的写作目的以及所要表达的思想感情寄寓在物的描写中。
托物言志是一种表现手法（或艺术手法），就是诗人把自己的某种理想、人格或感情融于某种具体事物，就是物与志的结合。
所借之物:既是作者的理想、旨趣、节操的化身，更是作品主旨和形象的载体。
物：托物言志常常借助于某物的一些特性，此“物”非“景”，咏物不是写景。
借景抒情的“景”是指自然风景，而不是某种物品。
志：可以指感情、志向、情操、爱好、愿望、要求等，借景抒情的“情”专指热爱、憎恶、赞美、快乐、悲伤等感情。
2023人教版六年级下册数学教案(：巩固练习与拓展思维
在六年级下册数学教学中，巩固练习和拓展思维是非常重要的一环。
本文将从多个方面介绍如何进行巩固练习和拓展思维的教学方法。
一、复习巩固巩固的前提是学生已经掌握了上一阶段的知识点，在此基础上进行练习和运用。
对于学生而言，复习是一个重要的环节，只有通过反复练习，才能够真正消化吸收知识点。
1.学生自主安排时间进行复习学生可以自主安排时间进行复习。
老师可以提供一些复习资料，例如教材中的习题或者其他练习册。
学生可以根据自己的学习进度和时间安排进行练习。
这样能够帮助学生形成学习计划和习惯，提高自主学习的能力。
2.老师辅助集中复习老师可以在课堂上安排一些集中复习的时间，通过课堂板书、小组活动等方式，引导学生进行知识点复习。
此外，老师可以也可以在考试前或段考前进行组织性复习。
这样不仅能够提高学生对知识点的掌握，还能够发现学生的疑惑，及时解决。
二、挑战思维拓展除了巩固练习，拓展思维同样重要。
拓展思维不仅能够锻炼学生的逻辑思维和创新能力，也能够让学生体会到数学的美妙之处。
1.鼓励学生自主探究学生应该成为自己学习的主角，而不是被动接受教师的讲解和演示。
教师可以鼓励学生主动探究知识，例如提出问题、独立思考、相互讨论等方式，激发学生的学习兴趣和学习欲望。
教师要做到不断引导和启发，鼓励学生的创新和探索精神。
2.开展探究性活动教师可以组织学生进行一些探究性活动，例如探究12306网站的出票规律、拼积木面积大小等等。
这些活动能够培养学生的观察、感性思维和逻辑思维能力，使学生更加主动地参与到学习中来。
3.使用多种教学方法在教学过程中，教师可以使用多种教学方法，例如课堂讲解、课件演示、小组讨论、情境模拟等。
这些方法能够激发学生的学习热情，提高学生的学习兴趣和学习成绩。
巩固练习和拓展思维是数学教学中不可或缺的环节，它们互为补充，相辅相成。
学生需要在老师的引领和指导下，形成自主学习的习惯和方法。
这样，才能够提高数学学习的效果，培养学生的数学素养和创新能力。
思维拓展的六年级数学教案
思维拓展的六年级数学教案一、教学目标：通过本节课的学习，让学生在数学的知识体系中开拓思路，拓展思维，提高数学思维能力和解决问题的能力。
二、教学重点：1、拓展学生对于数学的理解；2、培养学生的逻辑思维和判断能力；3、增强学生的数学应用能力和解决问题的能力。
三、教学内容：1、数学模拟数学模拟是指在模拟某种现象或过程时采用数学工具和方法来处理和解决问题。
本节课通过数学模拟来拓展学生的数学思维。
教师可以利用一些生动形象的实例，让学生自己设计、模拟并解决相关数学问题。
从而提高学生的观察力、分析能力和解决问题的能力。
2、数学启发式数学启发式是指通过启示性的教育方法，让学生在不知不觉中掌握数学的知识和方法。
在课堂教学中，教师可以培养学生的启发式思维，引导学生正确地通过启发式方法来解决问题。
教师可以通过一些启示性的问题和启发性的实例来提高学生的启发式思维能力。
3、奥数实践奥数实践是指在数学知识的基础上进行实践性的探究和研究。
实践是检验理论的唯一标准，通过奥数实践可以增加学生的实践经验和独立思考能力。
教师可以在教学中加入一些数学探究活动，这样不仅可以更好地帮助学生理解数学，还可以开发学生的数学创新能力。
四、教学方法：1、启发式教学法启发式教学法是指通过模仿、借鉴、提问、比较等启示性教育方法来渗透知识、培养能力的一种教育方法。
启发式教学法能够给学生带来新的感受，同时也能使学生迅速发展数学思维，启发性教学法可以增强学生对于数学的兴趣。
2、情景模拟教学法情景模拟教学法是指把学习的知识和技能置于具体情景中，通过模拟具体的场景来让学生体验实践，从而进一步提高学生的数学应用能力。
通过情景的设计，教师可以创造出情境、角色、任务等情境元素，使学生在具体的情境中学习。
3、开放式教学法开放式教学法是指通过促进学生的主观能动性，让学生自主学习的教学方法。
在开放式教学法的教学过程中，教师可以利用一些学生感兴趣的话题，让学生参与进去，这样能激励学生的学习积极性，同时也可以让学生在学习中得到自己的独特体验，从而发挥他们的创造性思维。
【新版】苏教版六年级下册科学《拓展》【创新教案】
《拓展》创新教案教材分析在不同的学习情境中，元素、关系、结构以及动态的原理与方式等都可能是共同的、共通的、接近的、相似的，这就需要把“解释”向前推进，类化问题，进行认识。
拓展作为本课的关键词，含义丰厚，教材中没有给出确切的定义，只是把想要表达的意思局限在解释更多新现象和解决更多新问题上。
因此，本课没有就拓展进行阐述，而是将拓展融入解释活动中，通过实践活动让学生去感受和领会拓展的含义和它的价值。
本课主要教学内容有两个部分：第一部分，让学生开展丰富的拓展活动，以丰富知识，增强本领。
教材在此部分以文字方式呈现，用成语“举一反三”、“闻一知十”来描述科学学习中的拓展行为，鼓励学生运用四年来学习科学所掌握的知识去解释、去探究，激发学生的拓展热情，从而说明拓展的必要性和价值。
第二部分，在开展拓展性活动中，运用已有知识解释现象。
教材在此部分，以图文并茂的形式，安排了五个实验活动，并要求学生对五个实验的现象逐一进行解释，使学生在实验和解释中拓展所学，领会拓展的含义和价值。
这五个实验的内容和目的分别是：1.小草在透明玻璃杯罩中的生长情况与在常态下生长情况的对比实验。
引导学生用温室效应去解释。
2.用不同力量翘压直尺是否可挑起平铺着的报纸的对比实验。
引导学生用空气压差形成的瞬间强大阻力去解释。
3.加热试管上部的水，而在试管下部水中生活的小金鱼仍然存活的实验。
引导学生用水的传热特点和热在同一物体中的向上聚集去解释。
4.自制气垫汽车以及气垫汽车竞赛活动。
引导学生用气垫作用以及气垫交通工具的行驶原理去解释。
5.空气热胀冷缩吹出气泡与吸进水的实验。
引导学生用气体的热胀冷缩现象，即由温度改变导致的气压差去解释。
学习目标1.知道学习知识的目的不是为了考试，而是为了解释更多生活现象。
2.能够运用已有知识解释未学过的一些科学现象。
教学重难点重点：开展运用已有知识解释一些具体科学现象的练习活动。
难点：在解释现象中分析条件差异。
评价任务1.能运用已有知识解释一些具体科学现象。
六年级下册第二单元口语交际.习作回顾拓展教案
六年级下册第二单元口语交际.习作回顾拓展教案d o c(总12页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--口语交际·习作二(赵梅娟)学习目标：1．交流自己搜集到的民风民俗，交流时做到内容充实，表达流利。
2．借鉴本组描写民风民俗的写作方法，学习抓住特点介绍民俗的方法。
3．学习修改、完善自己的习作，创编班级习作集。
课前准备：1．学生通过上网了解各地自己感兴趣的民风民俗，或者调查本地的风俗习惯。
2．教师准备有关的图片。
课时安排：3课时教学过程：第一课时口语交际一、谈话导入民俗风情源远流长，民俗文化斑斓多姿，在灿烂的人类文化中，民俗文化是不可忽视的重要组成部分。
本单元所学的文章，都能将极其平常的民间习俗和传统节日描绘得妙趣横生、魅力四射。
同学们随同作者一起走遍大江南北，身临不同民族、不同地区，共同领略了多姿多彩的民俗风情。
但单元为我们呈现的只是民俗风情画卷的一角，这节课就让我们畅所欲言，谈谈你所调查了解到的民风民俗吧。
二、分组交流1．出示交流主题：节日习俗、地方服饰、特色饮食、独特民居、民间工艺品，根据学生调查主题将全班分为五个组，进行交流。
交流提示如下：①说说你要为大家介绍的内容是什么，你的资料从哪得来的？②把民俗的主要特点讲清楚，还可以谈谈自己的感受。
③认真倾听组员的讲述，把不清楚的地方记下来及时询问。
2．根据组员的建议，修改自己的介绍材料，特别是注意把没讲清楚的地方讲清楚。
三、全班交流1．根据交流主题，每组推荐2—3名同学在全班交流。
2．听的同学认真倾听，听后组织评议。
可从以下几方面评议：①主题是否明确，特点是否突出；②内容是否具体充实；③表达是否流畅；④语言是否简洁。
四、激发情感，由说到写。
1．听了同学的介绍，此时你有什么感受？2．是啊，真是“百里不同风，千里不同俗”啊！透过这绚丽多彩的民俗，我们感受到的是泱泱华夏民族文化悠久的历史，独特的魅力。
部编版小学六年级语文下册教案 (全 册)
部编版小学六年级语文下册教案(全册)第一单元教学设计第1课《北京的春节》教学设计教学导航【教材分析】本篇文章以时间为经线，以人们的活动为纬线结构全文。
作者先介绍了北京的春节从腊月初旬就开始了：人们熬腊八粥、泡腊八蒜、购买年货、过小年……做好过春节的充分准备。
紧接着，详细描述过春节的三次高潮：除夕夜家家灯火通宵，鞭炮声日夜不绝，吃团圆饭、守岁；初一男人们外出拜年，女人们在家接待客人，小孩逛庙会；十五观花灯、放鞭炮、吃元宵。
最后写正月十九春节结束。
文中列举大量的老北京过春节的习俗，情趣盎然，学生喜闻乐见。
全文内容安排有序，脉络清晰，衔接紧密，详略得当，推进自然。
语言表达朴实简洁，生动形象，耐人寻味，字里行间处处透出人们欢欢喜喜过春节的心情，反映出老北京人热爱生活，追求美好生活的心愿。
【作者介绍】老舍（1899～1966）中国作家。
原名舒庆春，字舍予，北京人，满族。
1950年创作话剧《龙须沟》，获北京市人民政府授予的“人民艺术家”称号。
著述丰富，善于刻画市民阶层的生活和心理，同时也努力表现时代前进的步伐；文笔生动、幽默，富有浓郁的地方色彩。
主要作品有《离婚》《四世同堂》《骆驼祥子》等。
有《老舍全集》行世。
【教学目标】1认真熟练学习字词，能正确读写“蒜、醋、饺”等15个生字，正确读写“饺子、万象、鞭炮”等词语。
2.默读课文，了解课文是按时间顺序描写老北京人过春节，能分清文章详略，体会这样写的好处。
3.对比文中孩子们过春节的情景，能说说自己是怎样过春节的。
4.抓住重点词语，通过朗读体会老舍“京味儿”语言的特点。
5.拓展阅读文段，对比舒乙、斯妤笔下的春节与老舍笔下的春节有什么不同。
【教学重点】了解课文是按时间顺序描写老北京人过春节的，能分清文章详略，体会这样写的好处。
【教学难点】1.对比文中孩子们过春节的情景，能说说自己是怎样过春节的。
2.抓住重点词语，通过朗读体会老舍“京味儿”语言的特点。
【教学准备】课件【课时安排】2课时教学过程第一课时一、情境导入,激发兴趣。
部编人教版六年级下册语文全册教案设计
部编人教版六年级下册语文全册教案设计第1单元1 北京的春节【教学目标】1.知识与能力会写本课的“醋、燃”等生字，正确读写和理解由生字组成的词语。
2。
过程与方法学习课文有顺序、详略得当的写法。
3.情感与价值了解老北京的春节的风俗习惯,感受春节的热闹喜庆气氛。
【教学重点】了解老北京的风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力.【教学难点】品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法。
【教学准备】1。
关于童谣《小孩小孩你别馋》的课件.2。
歌曲《恭喜》。
【课时安排】2课时第一课时教学过程教师批注一、创设情境，揭示课题1.同学们,你们喜欢过春节吗?说说理由。
（唤起学生对过春节时热闹喜庆气氛的回忆。
)2.让我们来看看老北京的孩子是怎样过春节的。
(播放童谣《小孩小孩你别馋》:小孩小孩你别馋，过了腊八就是年；腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜儿粘；二十四,扫房子;二十五,做豆腐;二十六，煮煮肉；二十七，杀年鸡；二十八，把面发；二十九，蒸馒头；三十儿晚上玩一宿;大年初一扭一扭.)说说你的感受。
3.现在,我们就跟随作家老舍,走进老北京，过一个“京味儿“十足的春节，感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化。
二、初读课文,整体感知1.学生自由轻声读课文，读准字音，读通句子，在不理解的地方做上记号。
2.检查自学情况：(1)同桌互查读文情况。
（2）出示本课要求会写的生字，集体认读。
（3）对于这些生字你有没有想提醒大家的地方?引导学生从生字的音、形、义三个方面需注意的地方做相互交流。
教师根据学生的回答相机概括：腊八→小年→除夕→正月初一→元宵节→正月十九6。
春节像一场大戏，在腊八粥的浓香中悄悄地拉开了序幕,请同学们快速浏览,按照年前、过年、结束的顺序找出相应的段落。
三、交流探讨，感受年味1.春节是我国最重要的传统节日,北京人过得是这样热闹、开心，字里行间都弥漫着浓浓的年味.选择春节中你印象最深的一个日子，反复读一读，能品出年的什么味道，在空白处做批注。
六年级语文下册第一单元拓展积累教案
《回顾·拓展一》学习目标1．交流对学过的课文的理解和感受，说说自己的见解是怎样获得的，是如何加深的；也可以交流学习了本组课文，在写作表达方面有哪些收获。
2．熟读并背诵名言，养成积累的习惯。
3．读懂成语故事《邯郸学步》，理解成语的寓意。
课前准备1．重新阅读本组几篇课文。
2．查阅、搜集资料，了解“日积月累”中六句名言的出处、作者和含义。
3．阅读成语故事书。
课时安排：1课时教学过程：一、交流平台1、谈话导入阅读同一篇文章，不同的人会有不同的理解和感受，那么这些理解和感受是怎样获得的，是如何加深的。
下面我们就本组课文谈谈个人感受。
2、体会范例结合《桃花心木》，理解如何才能读懂课文，形成自己的独特见解。
3、回顾收获本组课文是以人生感悟为主题的，都蕴含着深刻的人生哲理。
1.同桌间交流对本组课文的理解和感受，说说自己的见解是怎么获得的，是如何加深的。
2.以小组为单位请代表谈谈对本组课文某篇文章的感受。
二、日积月累1、各自读一读，想一想这些名言的意思。
2、小组内互相说说这些名言的意思。
3、全班交流，对这6句名言含义的理解；理解不清楚的地方，教师及时讲解。
（1）说明每个人都有自己不懂的地方。
（2）说明做事情要一气呵成的道理。
（3）说明任何事物都没有十全十美。
（4）说明浇树浇根，育人育心的道理。
（5）说明夺实践才能出真知的道理。
三、成语故事1、读故事，理解故事的内容。
默读成语故事《邯郸学步》，同学间交流理解2、悟寓意，说说这个故事告诉我们的道理邯郸学步：用来比喻一味模仿别人，不仅学不到本事，反而把原来的本事也丢掉了。
3、想生活，谈谈现实生活、学习中有没有邯郸学步的人和事。
《一张纸能对折多少次》(拓展)(教案)-2023-2024学年六年级下册数学苏教版
1. 对折的定义：学生已经学习过对折的概念，了解对折的基本操作方法，能够进行简单的对折操作。
2. 几何图形的认识：学生已经学习过一些基本的几何图形，能够认识和描述对折过程中产生的图形变化。
3. 数学思维能力的培养：学生已经学习过一些基本的数学概念和计算方法，能够运用这些知识进行对折次数的计算和分析。
2. 数学问题解决：要求学生运用所学的对折知识，解决一些与对折相关的数学问题。这些问题可以包括对折次数的计算、对折过程中纸张厚度的变化等。通过解决数学问题，学生可以提高自己的问题解决能力和数学思维能力。
3. 小组合作作业：要求学生分组合作，完成一个与对折相关的项目ห้องสมุดไป่ตู้项目可以包括对折实验的设计、对折应用的探索等。通过小组合作作业的完成，学生可以培养自己的合作精神和团队协作能力。
答案：
1. 对折次数与纸张的厚度成正比，纸张越厚，对折次数越多。例如，一张厚度为0.1mm的纸张，对折次数约为7次；一张厚度为1mm的纸张，对折次数约为14次。
2. 实验方法：取一张纸张，将其对折，记录对折次数。然后逐渐增加纸张的厚度，重复上述步骤，记录对折次数的变化。通过实验可以发现，随着纸张厚度的增加，对折次数也逐渐增加，说明对折次数与纸张的厚度成正比。
5. 对折在数学和物理学中的意义：对折与对称性、空间结构等的关系。例如，对折可以看作是一种对称变换，通过对折可以将一个图形变换成与其镜像对称的图形；在物理学中，对折可以用来研究物体的空间结构，如晶体、分子等。
板书设计
板书设计：用简洁的公式或图表展示对折次数与纸张厚度的关系，如“对折次数 = log2(纸张厚度)”。同时，用图片或示意图展示对折的过程和特点，如纸张的折叠变化、对折产生的对称性等。
六年级语文下册新编拓展教案范文模板五篇
六年级语文下册新编拓展教案范文模板五篇语文教学教案的应用和其他学科教学课件的应用一样，可以丰富教师的教学方式，让教学时间化。
优秀的语文教学课件还能充分提高学生学习的积极性，丰富语文教学内容，深化语文教学的内涵。
下面给大家带来关于小学六年级语文教案，方便大家学习。
小学六年级语文教案1《跑进家来的松鼠》【教学目标】1、读通全文，用摘录关键语句的方式了解松鼠在我家所做的三件事，并能列小标题;2、感悟松鼠的可爱，作者一家对松鼠的喜爱之情3、领悟作者通过具体事例来表达对松鼠喜爱之情的写作方法，学习指南：①自由地读课文，读准字音，读通课文;②快速浏览课文，想想：作者具体写了这只松鼠跑进我家来做了哪三件事? 用—”划出关键句。
2、检查词语3、交流关键句。
①咱们家的松鼠是在储备冬粮呢。
但松鼠继续千方百计地贮存冬粮。
②原来松鼠起了个大早，忙活了一个早晨，把蘑菇全晾上了。
③原来，松鼠把这些东西叼到烟囱里给自己垫窝了。
4、出示加上动作的词：(齐读)，找出关键词作为小标题。
(偷)方糖(窃)面包(储)榛子(叼)骨头(挂)鹿角(晾)蘑菇(藏)手套(垫)头巾学习指南：1、你从课文哪些地方看出作者一家喜欢这只跑进家来的松鼠?圈圈画画，做好批注。
2、读出喜爱之情。
3、交流你的意见。
“哈哈大笑”(与对我的态度相对比)(2)(请个别学生读爸爸说的话)从爸爸的话中，你还听懂了什么呢? 从朗读中引导学生抓住“咱们家”“天性”来理解。
① “咱们家的松鼠” “咱们的松鼠”：爸爸已经把松鼠当成了我们家的一员了。
为松鼠备冬粮而自豪，对松鼠的宠爱。
将它看成家里的一份子。
②“天性”：是啊，爸爸把松鼠贮存冬粮看作是理所当然的事情，很普通，很正常，一点没责怪的意思，还夸他不甘落后。
③“不甘落后”不甘心落于别人的后面。
自豪，赞扬。
④朗读句子。
那这话该怎样读才能读出爸爸对松鼠的喜爱呢。
齐读。
学生齐读。
作者抓住什么写出了家人对松鼠的喜爱之情?一个“哈哈大笑”，一句“天性”，一脸“哭笑不得”，把对松鼠的喜爱之情隐藏在了这样寻常的一言一行，一颦一笑(板书)之中，这就是作者的高明之处。
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六年级下册《拓展》教案设计
过程与方法：
1。
能够主动探究积极发现，开展拓展性活动。
2。
能够在解释过程中比较变量。
3。
能够在解释中获得新结论或新发现。
科学知识：
1．知道什么是拓展和拓展的意义。
2。
感受温室效应及空气有质量、水的传热、空气动力、热胀冷缩等原理及其现象。
情感、态度与价值观：
1．乐于拓展，增强本领，丰富知识。
2．进一步增强对科学的兴趣和研究科学的热情。
教学准备：
尺子、报纸若干、一次性纸杯、一次性快餐盒、试管、金鱼、酒精灯、吸管、塑料瓶、墨水、橡皮泥、透明胶带、热水、水槽等。
教学步骤：
1、从三年级到六年级，我们已经学习了不少的科学知识，掌握了一些科学探究本领。
2、其实，像这种利用所学的知识和本领对生活中的现象进行解释，对问题进行探究就是一种“拓展（开拓发展之意《现代汉语。