初中语文教学论文 议论文开头应避免的几种情况

议论文开头应避免的几种情况
内容提要：
本文根据中学生议论文写作实际情况，指出学生写作中开头存在着不点题、表述错误、论点位置不对、论点分散等毛病，且用学生习作病例加以佐证并剖析。

直观形象，分析细致。

关键词：
提炼、代替、冲淡、置于中间、太短或迟迟、分散
正文：
作文的开头应追求“凤头”，即以精彩的开头起到“先声夺人”的效果。

议论文的开头要取得“凤头”的效果，第一自然段就应当入题快、入题准、简明扼要、中心论点突出；要避免以下几种情况：
一、只有客观的叙述，没有提炼、点明中心论点。

试看学生习作中的几例：以下文章的开头段的错误就是只撒网不收网，只画龙不点睛。

1：《珍惜一切》
每当你要在一定时间内完成一个任务而所剩时间不多时，你才知时间应去珍惜。

在每次停了水之后我感觉到了水的珍贵，我才知道要去珍惜。

2：《人生要懂得珍惜》
珍惜今天，才能在明天驰骋风云；珍惜友情，才能驱散孤独者心中的阴云、点燃失败者的希望，珍惜缘分，才能赢得一切；珍惜眼前人，才能使生活更加多姿多彩。

以上两则的标题其实就是全文的中心论点，作者却并没有在第一段给予明确写出来，只是罗列珍惜或不珍惜的几种事实或现象，并没有从中概括一个道理，所以第一段没有中心论点，就没有凝聚力。

3：《角色》
在生活中，每个人都在演绎着自己的角色。

人生犹如一个闪烁的舞台，每个人都是这舞台上的演员，或是主角，或是配角。

有的人固守自己的角色，有的人愿意不断寻找适合自己的“人生舞台”……
“有的人”怎样，“有的人”怎样，那么作者“你”的认识与观点呢？全段没有总结出诸如“每个人应找准人生位置，扮演好人生角色”这样的论点，而是用“……”结束了，留给读者的还是茫然。

4：《要懂得珍惜》
人生中有许多值得珍惜的东西，就看你是否懂得珍惜。

5：《谈坚持》
凡事开头难，就看你能不能够坚持，要成功就要看你的意志能不能够坚持。

这两段都是采用肯定否定式的陈述句形式，接着本应展开解说却戛然而止。

“懂得珍惜”会怎样？“不懂得珍惜”又会怎样？“能够坚持”会怎样？“不能够坚持”又会怎样？作者应该接着加以论述并据此得出正确的观点。

二、以问句代替中心论点。

一般来说中心论点应以肯定陈述句的形式表现出来，不能以问句的形式代替。

如下面几例：
1、《珍惜身边的每一个人》
每一天，每一个人都会与无数人相逢，但他们一般都是“来也匆匆，去也匆匆”的，试问一下，你可曾珍惜身边的每一个人呢？
2、《坚持》
“坚持就是胜利！”这句话对大家来说是非常熟悉的了，意思就是说：坚持一直到最后一刻，你就得到了胜利。

这意思是多么的简单明了，但是，又有多少人能做到呢？
3、《重在坚持》
当你在考试的时候，你会因为它的难度太大而毅然放弃吗？当你面对金钱的诱惑时，你会取利舍义吗？当你的意见被别人否定时，你还会坚持己见吗？在此，我们是应
该坚持还是放弃呢？
以上三段都是以问句结束的，作者自认为将观点包含在其中了，所以他们将它代替了论点。

这是错误的。

议论文的论点应该是响鼓重锤，明白无误，不能是“千呼万唤不出来，犹抱琵琶半遮面”。

所以这三段都是不完整的开头，后面应该加以叙述并从肯定的角度推论出“我们应该珍惜身边的每一个人”、“我们应该具有坚持的精神”这样的论点。

三、节外生枝、冲淡中心。

作文开头要在读懂材料的基础上，开门见山，点明材料蕴涵的中心，单刀直入，直捣“黄龙府”。

不要“声东击西”，一些与主题无关的有用的话就不必写了。

不要以为写出来可增加内涵，实际上是冲淡了主题，掩盖了中心，扰乱了读者的视线。

有一次，我布置了这样一个材料作文：
《庄子》中有这样一则寓言：朱平曼喜好剑法，总想练就一身独步天下的绝技。

他听说有个叫支离益的人擅长屠龙之术，便赶去拜支离益为师，立志将这种人间稀有、世上少见的剑法学到手。

他苦学苦练了三年，倾家荡产也在所不惜。

终于他的屠龙剑术已达到炉火纯青的地步，便辞别了老师，开始仗剑闯荡江湖，希望杀尽天下害龙，显亲扬名。

然而他四处寻觅却找不到一条龙的影子。

其所谓一身绝技，最终也没有任何用武之地。

这则材料反映了这样一个问题：脱离现实需要的理想和目标没有实用价值。

因此，一个人在选择职业的时候一定不能盲目，要将个人兴趣爱好与社会实情结合起来考虑。

而有些同学喜欢把一些无关的名言警句写进去充“分量”，反而砸了锅。

其中有个学生是这样开头的：
俗话说：“人无志不立”“志当存高远”“有志者事竟成”。

一个人要有所作为，必须树立远大的理想，而且正如高尔基所说，一个人的目标定得越高，他的才能发展得也就越快。

但是，如果理想逾越了人生的现实，理想就变成了妄想；如果理想无可遵循的途径，理想就变成了幻想；如果理想常处于自私和占有，理想就变成了野心。

因此，理想与现实是矛盾的统一体，理想既要摆脱现实的束缚，又要扎根于现实的土壤。

这段话的“立志”“立大志”“高目标”“自私与占有”等信息完全是与原材料无关的，所以都可删去。

修改成下段，直接揭示矛盾，简洁明了，中心突出。

如果理想逾越了人生的现实，理想就变成了妄想；如果理想无可遵循的途径，理想就变成了幻想；因此，理想与现实是矛盾的统一体，理想既要摆脱现实的束缚，又要扎根于现实的土壤。

四、中心论点置于一较长段落的中间。

中心论点最好置于一段的开头或结尾，如果置于一较长段落的中间就不突出了，寻找起来有“披沙拣金”之感。

试看下面两文段：
1、《学会珍惜》
人生是多姿多彩的。

然而，人生的开端却像一张白纸，只有在以后的日子里，自己不断地认识事物、获取知识，不断地去发展自我，才能给这张白纸涂上绚丽的色彩，要想自己的一生变得美妙，更少不得要学会珍惜。

因为只有学会了珍惜，那么在自己的一生中才能做到少走弯路，才能获得更多的幸福。

然而，在日常生活之中，我们应该要学会珍惜什么呢？
2、《谈挑战》
挑战，使人类科学前所未有的发展，使人类的精神更加文明，使国家民族更加强大，使人类生活更加殷实……人生路上充满着挑战，人要勇于挑战，挑战创造辉煌。

人不能没有挑战，正如傲视苍穹的红杉不能没有坚固的根基，芳香四溢的鲜花不能没有给予它的自信的阳光。

上面的两段都较长，写得也很美，划线的句子分别是两段的中心论点，但都居于段落的中间，不容易一眼看出来，这绝对会影响老师的阅卷评判，造成评分误差。

五、第一段太短或写了三、四个自然段后才迟迟提出中心论点。

试看《珍惜》一文开头：
对于我而言，我珍惜手中的一切，珍惜生命、友情、亲情……
全段就只有这一句话，而这句话就包括中心论点“我珍惜手中的一切，珍惜生命、友情、亲情”，所以中心论点的提出因缺少必要的铺垫导引或阐释而显得异常地单薄，同时也直接削弱了整篇文章的论辩力量。

再看《珍惜你拥有的一切》开头：
当你发现人生无常的时候，你是否为自己拥有的一切而感谢上天？
每天早晨醒来，可以呼吸一口新鲜的空气，可以看到蔚蓝的天空、朝霞和朝阳。

这一切，原来不是应得的。

我们有一颗健康的心灵，有强壮的体魄，有自己的梦想，可以听自己喜欢的歌。

这一切都是恩赐。

因此，当我们拥有时，不要埋怨没有什么，我们要珍惜上天的恩赐。

中心论点在三个自然段后出现，真是让人“望断秋水”呀，为什么不把它放到段首呢？另外，段落太零碎，显得杂乱。

不如整合成一段。

开篇点题，清楚明了。

当我们拥有时，不要埋怨没有什么，我们要珍惜上天的恩赐。

当你发现人生无常的时候，你是否为自己拥有的一切而感谢上天？每天早晨醒来，可以呼吸一口新鲜的空气，可以看到蔚蓝的天空、朝霞和朝阳。

这一切，原来不是应得的。

我们有一颗健康的心灵，有强壮的体魄，有自己的梦想，可以听自己喜欢的歌。

这一切都是恩赐。

六、中心论点分散两处或多处，不集中。

中心论点应集中，不能裂成碎片零星地分散于几处，让读者去捡拾、去拼合。

例如《珍惜的益处》：
我们要学会珍惜。

在我们周围有很多事情、物品和人值得我们珍惜。

珍惜能使我们的人生变得更美好。

珍惜是一种优秀的品德，珍惜能使人更有修养。

我们要学会珍惜生命、珍惜时间、珍惜亲人、珍惜友谊……
这一段看起来好象扣题很紧，但其实思维很混乱，中心论点分散。

既然标题是“珍惜的益处”，那中心也应该落脚于益处，行文将从“作用”这个角度去展开，所以中心论点不是“我们要学会珍惜”应为“珍惜能使我们的人生变得更美好、更有修
养”。

而作者把这论点分散在两处了，支离破碎。

上段可以修改为：
在我们周围有很多事情、物品和人值得我们珍惜。

我们要学会珍惜，我们要学会珍惜生命、珍惜时间、珍惜亲人、珍惜友谊……珍惜是一种优秀的品德，珍惜能使人更有修养，珍惜能使我们的人生变得更美好。

先入为主的认识规律告诉我们：凡事都注重第一印象。

可以说好的作文开头几乎等于成功了一半。

因此，精心构筑作文开头不仅是重要的，而且是非常必要的。