博士生招生申请考核制探析共30页PPT资料
浙江工业大学XXX学院博士生申请-考核制招生
浙江工业大学XXX学院博士生“申请-考核”制招生
专家推荐信
致申请人
申请人必须向_________学院提交三份《专家推荐信》，请双面打印此推荐表。
申请人在下栏中填好自己的姓名、联系方式和所申请的学院名称、专业后，将此表分送3位了解和熟悉自己的专家（其中一位是申请人的硕士生指导教师，其他专家应具有教授职称或相当专业技术职称专家）。
为方便专家填写推荐意见后将其退回申请人，请申请人在下面的栏目中详细写明自己的通信地址。
(以下栏目由申请人填写)
申请人姓名申请人电话
申请学院申请专业
__________________________________________________________________________
申请人通信地址：
致推荐人
非常感谢您愿意为申请人做推荐人。
请您在背面栏中对申请人以往科研工作及学术水平、科研工作能力等作出评价，请亲笔书写推荐信，信封密封推荐信后在密封处签名，并按上面的地址将本《专家推荐信》退回给申请人。
如推荐内容与申请人实际情况不符，弄虚作假现象，经查证属实的，取消申请人录取资格，同时停止接收该专家以后的任何推荐信并计入学院推荐专家黑名单。
(以下栏目由推荐人填写)
推荐人姓名
推荐人职务或职称
推荐人工作单位
推荐人与申请人的关系
推荐人电话推荐人传真推荐人邮箱
推荐意见（请亲笔书写）
推荐人签字推荐日期。
博士生招生“申请-考核”制探析——以哈尔滨工业大学为例
博士生招生“申请-考核”制探析——以哈尔滨工业大学为例李玮【摘要】近年来国内部分高校试行的博士生招生“申请-考核”制是深化我国博士生招生制度改革，完善博士生招生选拔机制的一项重大举措。
文章在简要回顾博士生“申请-考核”招生制度产生背景的基础上，以哈尔滨工业大学为例，从报考资格、外语水平、材料审核、学科考核等四个方面，详细介绍了该项制度的实施流程，并通过分析2013年-2015年的录取数据，总结了我校“申请-考核”制度的实施效果。
最后在借鉴国外院校博士生招生成功经验的基础上，对进一步推进和完善该项制度提出了建议措施，以期为有关高校建立符合自身特色的“申请-考核”制度提供有益的参考和借鉴。
【关键词】“申请-考核”制；博士生招生；招生改革一、“申请-考核”制的产生背景博士学位作为高等教育体系中的最高学历层次，担负着为国家培养高层次拔尖创新人才的重任，对于提高国家竞争力、建设创新型国家、实施科教兴国战略和人才强国战略具有重要意义。
2013年，我国博士研究生招生人数已达万人，培养规模跃居全球第一。
作为选拔优秀博士研究生的“滤波器”，招生工作在整个博士研究生的培养过程中占据着举足轻重的地位。
然而，长期以来统一考试仍然是各高校招收选拔博士研究生的主要方式。
这种方式通常要求考生参加一门外国语和两至三门专业课的传统考试形式，通过划定单科和总分的最低分数线，确定进入复试的学生名单，再根据复试成绩进行加权求和，结合导师年度招生指标和学生总分，由高到低进行录取。
这种招生方式表面上看是一种严格的选拔性考试，在一定程度上保证了公平、公正、公开，然而随着时代的日新月异和社会对高层次人才的多样化要求，这种制度逐渐暴露出诸如初试制度僵化死板、复试流于形式、缺乏吸引优秀生源的机制等诸多弊端，尤其是外国语成绩实行的“一票否决”权，俨然已经将外国语的重要性置于专业能力之上。
这种一刀切的方式，在很大程度上埋没了那些有着深厚科研能力的申请者，限制了高校对优秀学生的遴选与识别工作。
我国博士招生“申请—考核制”的公平性制度设计
其次，考核环节的面试或笔试内容可能过于侧重某一方面，无法全面反映申 请人的学术水平和综合能力。最后，由于各种不可控因素，考核过程中可能存在 舞弊行为和误判现象。
为了确保博士招生“申请—考核制”的公平性，需要从以下几个方面进行制 度设计：
1、制度设计的目标与原则
公平性制度设计的目标主要是确保每一位申请人能够在公正、公平、公开的 环境中展示自己的学术水平和综合能力，同时保障专家评委的评审过程科学、严 谨、客观。在制度设计过程中，需要遵循几个基本原则：
通过对相关文献的梳理，我们发现“申请—考核”博士招生制度在以下几个 方面存在优化空间。首先，申请材料是考生进入考核的重要依据，因此需要完善 申请材料的审核机制，确保材料真实可靠。其次，面试是选拔人才的重要环节， 需要建立规范的面试流程和评价标准，确保面试的公正性和客观性。最后，需要 完善推荐信制度，避免出现人情分和虚假推荐的情况。
（1）建立严格的监督制度。相关部门应加强对博士招生的全程监督，及时 发现并纠正不公平现象。
（2）实行一票否决制。对于招生过程中出现的严重不公平行为，一经查实， 立即取消相关人员的招生资格，并追究责任。
（3）加强信息公开与反馈机制。及时公布招生结果和相关信息，接受社会 监督，确保招生过程的透明度和公正性。
（2）考核方面
1）建立面试和笔试内容的标准库。在面试和笔试过程中，采取随机抽取试 题的方式，避免某一方面的内容过于侧重，充分考验申请人的学术水平和综合能 力。
2）实施评委回避制度。在确定评委团成员时，实行利益相关者回避原则， 避免出现人情分和利益交换现象。
3、惩戒机制
为保障博士招生“申请—考核制”的公平性，需要建立有效的惩戒机制。
3、材料评审：招生单位组织专家对申请人提交的材料进行评审，根据申请 人的学术背景、研究兴趣和研究能力等方面进行综合评估。
2024年博士申请考核
2024年博士申请考核【实用版】目录1.2024 年博士申请考核的时间和地点2.考核的内容和形式3.申请考核的流程和注意事项4.考核结果的公布和申诉5.我国博士申请考核的背景和意义正文2024 年博士申请考核即将开始，这是一场对全国博士研究生申请人的严格考核。
本次考核的时间定于 2024 年 5 月，地点分布在全国各大高校。
申请人需在规定时间内完成一系列的考核任务，以期获得博士研究生的入学资格。
本次考核的内容涵盖了各个学科领域，旨在全面评估申请人的学术能力和研究潜力。
考核形式包括笔试、面试和实验操作等，申请人需要充分展示自己在学术研究和实践能力上的优势。
申请考核的流程分为几个步骤。
首先，申请人需在规定时间内提交申请材料，包括个人简历、学术论文和推荐信等。
接着，通过初审的申请人将参加笔试，笔试通过后，将进入面试环节。
最后，面试合格的申请人还需参加实验操作考核。
整个流程对申请人的学术能力和实践能力提出了极高的要求。
考核结果将在 2024 年 7 月公布，申请人可通过官方网站查询。
若对考核结果有异议，可以在规定时间内提出申诉。
专家组将重新审核申请人的考核表现，确保考核的公平公正。
我国自 2015 年起实施博士申请考核制度，旨在选拔具有创新能力和科研潜力的优秀人才。
这一制度对提高我国博士研究生教育质量具有重要意义。
通过严格的考核，选拔出真正具备学术研究能力和创新精神的博士生，为我国的科技创新和人才培养贡献力量。
总之，2024 年博士申请考核是一次对全国博士研究生申请人的全面评估。
申请人需充分准备，展示自己在学术研究和实践能力上的优势。
博士生招生“申请-考核制”探析——以哈尔滨工业大学为例-(中国研究生,2015年3月刊)
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博士研究生“申请-考核”制思考与探究
科技资讯2015 NO.26SCIENCE & TECHNOLOGY INFORMATION学 术 论 坛188科技资讯 SCIENCE & TECHNOLOGY INFORMATION博士学位是我国高等人才培养的最高学位,也是国家对于人才需求的最高层次。
构建多元化的适应教育规律和社会发展需求的人才选拔制度,对于促进人的发展、学科的发展以及国家的发展至关重要。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年) 》和《关于深化研究生教育改革的意见》相关文件的出台对改革招生选拔制度,优化人才选拔机制提出了明确的要求和目标,我国部分优秀高校也在积极试探具有中国兼备该校特色的博士研究生人才选拔机制。
1 我国博士研究生招生方式发展沿革博士研究生招生选拔方式的创新是提高博士招生质量的核心,是完善博士招生体制的重要一环。
[1]构建一套科学、合理、严格、规范的博士选拔人才方式,有效筛选创新能力突出、科研意识强烈的优秀人才至关重要,也是我国人才招生部门不断努力的方向。
为实现现有人才选拔体制与社会发展形态相适应,我国的博士研究生人才招生方式也在不断的进行自我变革和完善。
简要归结起来主要经历了以下几点。
(1)统一考试阶段;1981年,我国正式开展博士研究生的招生工作,采取统一考试的录取方式。
(2)提前攻博;1984年,针对少数优秀生源,我国出台了《关于硕士生提前攻读博士学位问题的通知》。
(3)硕博连读;1992年,我国出台了《研究生教育和学位工作“八五”计划和十年规划要点》,并于当年3月份确定了博士研究生硕博连读录取方式的试点工作。
(4)直接攻博;2000年9月,北京大学试点招收优秀本科应届毕业生直接攻读博士学位研究生工作。
(5)“申请-考核”制度;现阶段部分重点高校纷纷试点博士研究生“申请-考核”这一招生制度。
2007年复旦大学开始在医学院试点施行,然后逐步推广;2009年上海交通大学开始试行;2010年,西安交通大学在机械学院和和材料学校两个学院开始进行试点。
博士生招生“申请考核”制的思考与实践
博士生招生“申请考核”制的思考与实践作者：周善宝，马广富，季景涛来源：《研究生教育研究》 2015年第1期周善宝，马广富，季景涛（哈尔滨工业大学研究生院，黑龙江哈尔滨150001）摘要：“申请.考核”制是国际上博士生招生的通用方式，也是我国博士生招生改革的明确要求。
本文从博士研究生“申请.考核”制的国内外现状、基本模式的思考与构建和实际工作中的探索实践等几个方面进行分析、阐释，以期能为有关高校建立符合自身特色的“申请.考核”制度提供借鉴和参考。
关键词：博士生招生；申请.考核中图分类号： G643.0文献标识码： A收稿日期：2014-10-24作者简介：周善宝（1979—），男，山东日照人，哈尔滨工业大学研究生院招生处副处长，助理研究员，博士.马广富（1963—），男，河北唐山人，哈尔滨工业大学研究生院副院长，教授，博士.基金项目：2012年黑龙江省学位与研究生教育教学改革研究重点项目（项目编号：JGXM_HLJ_2012045）.博士生教育是我国高等教育的最高层次，是高层次专门人才特别是拔尖创新人才成长的重要途径，对实施“科教兴国”和“人才强国”战略，实现中华民族的伟大复兴具有重大意义。
党的十八届三中全会吹响了全面深化改革的号角，也对深化我国高等教育改革提出了明确要求，作为高等教育体系改革的一个重要组成部分，博士生招生改革对提高博士生教育质量具有积极的促进作用。
现有的博士生招生制度难以全面、综合地评价考生知识、能力和素质，其中以笔试为主渠道的博士生选拔模式不能准确、真实地反映考生的综合素质，不利于选拔有科研潜质的优秀人才。
教育部、国家发展改革委和财政部联合下发的《关于深化研究生教育改革的意见》（教研［2013］1号）明确提出：建立博士研究生选拔“申请.审核”机制，发挥专家组审核作用，强化对科研创新能力和专业学术潜质的考察［1］。
本文拟从博生研究生“申请.考核”制的国内外现状、基本模式的思考与构建和实际工作中的探索实践等几个方面进行研究分析，希望能为有关高校建立符合自身特色的“申请.考核”制度提供借鉴和参考。
博士生招生申请考核制探析(ppt 29页)
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C. 复试流于形式 复试重点考察考生的学术水平、报考动机、科研计划和综合素质等。教育部 规定博士生复试需由包括导师在内的不少于5人的博士生导师专家组进行复试， 原则上不少于30分钟。但是在实际执行过程中，录取与否往往是考生报考的导 师说了算，很大程度上使得复试流于形式。 D. 招生过程中缺乏监督机制 目前，教育部对博士生招生培养只做政策上的宏观指导，对于具体操作缺乏有 效的监管，对于各招生单位欠缺必要的指导。从国家到地方，对博士生招生工 作的重视程度和监管力度明显弱于硕士生招生工作。具体表现在：各招生单位 缺乏统一的制度性规范，各自为政，监督无序；博士生指导教师责权利不明， 奖惩机制不完善，更没有形成导师组集体把关、集体讨论、集体负责的良性制 度安排；对考生缺乏学术品格与诚信考试的规范，部分考生通过不正当手段获 取攻读博士学位的机会，造成“博士不博”，“官员博士”等现象的产生，背 离了博士生的培养目标，严重影响了博士生整体质量的提升。
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二、1980年至今博士生教育的发展脉络
（1）1981-1990 初创发展期
1981年：颁布《关于做好1981年攻读博士学位研究生招生工作的通知》； 1982年：54所高等学校和15所科研单位招收博士生420名，其中理学191人、工学 131人、医学60人，其余为文、史、哲、农林、教育等；
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D、清华大学、北京大学 2011年：北京大学5个院系：光华管理学院、信息科学技术学院、环境科学与 工程学院、心理系、分子医学研究所以及清华大学6个院系：机械工程系、工业 工程系、机电工程与应用电子技术系、航空航天学院、经济管理学院、核能与 新能源技术研究院，共计11个院系试行博士生招生“申请-考核”制。即招生考 试方式采取根据递交的申请材料，择优通知申请人参加教授主持的专业及英文 面试的方法。也就是说，今后这11个院系的博士生入学方式将有先笔试、再面 试这一传统方式调整为院系对申请者的申请资料进行筛选审核，对合格者再组 织考核的新办法。
博士面试PPT范例
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部 分 源 程 序 代 码
研究结果图示
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2024版博士研究生中期考核PowerPoint演示文稿
XXX
性别
男/女籍贯
XX省XX市
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研究方向和课题
2024/1/28
研究方向
01
简要介绍所在学科领域的研究方向，如计算机科学、生物医学
工程等。
课题名称
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详细阐述博士研究课题的名称和内容，包括研究目的、意义、
方法等。
研究进展
03
概述课题的研究进展，包括已完成的工作、取得的成果以及下
2024/1/28
实验设备和资金支持
博士研究生需要导师和团队提供先进的实验设备和充足的资金支持，以确保实验的顺利进行和高质量的数据 收集。
学术指导和建议
导师和团队成员具有丰富的研究经验和学术背景，可以为博士研究生提供宝贵的学术指导和建议，帮助他们 解决研究过程中遇到的问题和困难。
合作与交流机会
博士研究生需要积极参与学术交流和合作，与同行专家建立联系并分享研究成果。导师和团队可以为他们提 供参加学术会议、研讨会等交流活动的机会，促进学术合作和成果推广。
博士研究生中期考 核PowerPoint演 示文稿
2024/1/28
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目录
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• 引言 • 个人基本情况介绍 • 学术成果展示 • 博士论文进展情况汇报 • 遇到的问题和解决方案 • 未来发展规划和目标
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01
引言
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目的和背景
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评估博士研究生的学术 进展和成果
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未来发展规划和目标
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职业发展目标和计划
2024/1/28
长期职业目标
成为一名优秀的学术研究者，在国际学术界具有一定的影响力。
华西申请考核制博士
华西申请考核制博士华西申请考核制博士近年来，我国高等教育领域不断发展创新，为培养更高水平的人才，各大学纷纷推出了不同的博士学位培养方式。
华西申请考核制博士，作为一种相对新颖的培养方式，在高等教育改革中逐渐引起了广泛关注和热议。
本文将从深度和广度两个方面，对这一制度进行全面评估，为读者展示华西申请考核制博士的价值和优势。
一、华西申请考核制博士的深度评估1.制度背景：华西申请考核制博士是在高等教育改革的背景下提出的，旨在提高博士学位的培养质量和效果。
通过引入申请考核制，将学生的学术能力和研究潜力作为招生与培养的核心指标，使得博士生培养更加个性化和精细化。
2.申请流程：华西申请考核制博士的申请流程相对复杂，包括了材料准备、资格审核、考试面试、导师选拔等多个环节。
这种复杂的申请流程使得博士生的学术能力和研究潜力能够得到充分考量，避免了单纯依靠分数和学历的评价方式。
3.培养方式：华西申请考核制博士在培养方式上强调学生的主动性和独立思考能力。
学生通过自主选课、承担研究项目和参与科研活动等方式，培养其学术研究能力和科研创新意识。
这种培养方式相对自由和灵活，能够更好地激发学生的研究潜力和创新精神。
二、华西申请考核制博士的广度评估1.学术质量：华西申请考核制博士强调学生的学术能力和研究潜力，对学生的学术背景和科研经历进行评估。
这种评估方式能够有效筛选出具有较高学术素质的研究生，并提高整体的学术质量。
2.人才培养：华西申请考核制博士主张培养具有独立思考能力和创新精神的高水平人才。
通过自主选课和科研项目的参与，培养学生批判性思维、问题解决能力和团队合作意识。
这种培养方式有助于培养博士生的综合素质和创新能力，提高其在学术界和工业界的竞争力。
3.社会认可：由于华西申请考核制博士强调学生的学术能力和研究潜力，培养出的博士人才具有较高的学术声誉和社会认可度。
这种社会认可度对于博士毕业生的职业发展和学术地位提升具有重要意义。
三、个人观点和理解作为华西申请考核制博士的写手，我对这一制度持非常积极的态度。
博士申请考核制条件
博士申请考核制条件博士申请考核制是指在申请攻读博士学位时，被招生学校对申请人进行全面的综合考核，以确定其是否符合攻读博士学位的条件和能力。
这种制度旨在确保招生学校在选拔博士生时能够全面评估申请人的学术能力、科研潜力和适应能力，从而选拔出最优秀的申请人。
博士申请考核制条件通常包括以下几个方面：学历要求、文书材料、科研能力、英语水平和面试等。
下面将逐一介绍这些方面的相关参考内容。
1. 学历要求：通常，攻读博士学位需要具备硕士学位或同等学历。
申请人需要提供相关学历证明文件，如学位证书和学位成绩单。
2. 文书材料：申请人需要准备详实的个人陈述和研究计划。
个人陈述应包括个人的学术经历、科研成果、获奖情况和对攻读博士学位的动机和目标等内容。
研究计划应包括科研问题、方法和研究计划的可行性和创新性等方面。
3. 科研能力：申请人应详细陈述其科研经历和科研成果，在个人陈述中可以提及发表的学术论文、参与的科研项目和获得的奖项等。
此外，推荐信也是评估科研能力的重要依据，申请人需要提供来自导师或其他相关人士的推荐信。
4. 英语水平：由于博士学位课程通常以英语进行教学，申请人需要提供相关的英语水平证明，如托福、雅思或其他等级考试成绩。
申请人的英语水平可以通过个人陈述和推荐信等文书材料来体现。
5. 面试：部分学校或导师可能在申请过程中要求申请人参加面试，以进一步了解申请人的学术能力和思维能力。
面试通常涵盖学科知识、科研经历、研究计划和专业素养等方面。
在准备博士申请考核制条件时，申请人可以参考以下方面：- 提前了解目标学校的申请要求和程序，包括学历要求、文书材料和面试等内容，以确保按时准备申请材料；- 仔细思考个人的学术经历、科研成果和动机等，编写个人陈述和研究计划，突出自身的优势和创新点；- 做好充分的准备，包括准备推荐信的申请材料、备考英语考试等，以确保申请材料的完整性和质量；- 如果面试是申请过程的一部分，申请人可以通过模拟面试、讨论小组和研讨会等方式加强自己的表达能力和学术能力，以应对面试中的各种问题。
2024年申请-考核制”博士研究生招生简章
2024年申请-考核制”博士研究生招生简章随着社会的不断发展和科技的不断进步，对高层次人才的需求日益增长。
为了培养更多优秀的博士研究生，提升国家的科技创新能力，我校特制定了“2024年申请-考核制”博士研究生招生简章，以期吸引更多具有创新和实践能力的学子加入到研究生培养的行列中来。
以下是我校2024年博士研究生招生简章的具体内容：一、招生学科和研究方向1.电子信息工程1）通信与信息系统2）集成电路与系统3）数字信号处理与通信系统2.计算机科学与技术1）计算机软件与理论2）计算机应用技术3）计算机系统结构3.控制科学与工程1）控制理论与控制工程2）检测技术与自动化装置3）系统工程4.管理科学与工程1）管理科学与工程2）信息管理与电子商务3）物流管理与工程5.土木工程1）结构工程2）地下工程与隧道工程3）交通工程6.环境科学与工程1）环境科学2）环境工程3）环境科学与工程7.艺术学1）艺术设计2）音乐学3）戏剧与影视学8.文学1）我国古代文学2）我国现当代文学3）外国文学9.历史学1）我国古代史2）我国近现代史3）世界历史10.哲学1）逻辑学2）伦理学3）美学以上为我校2024年招生的博士研究生学科和研究方向，具体的招生名额和导师信息可关注我校招生办公室的通知。
二、考核方式我校将采取“申请-考核制”来选拔招生博士研究生。
具体流程如下：1. 笔试考生需参加我校组织的笔试，笔试内容包括专业基础知识和英语，考试成绩满足我校录取要求的考生可以进入下一阶段。
2. 学术面试笔试合格的考生将参加学术面试，面试的内容包括考生的科研能力、创新潜力以及研究计划等。
3. 综合评价学术面试结束后，由我校招生办公室根据考生的笔试成绩和面试表现进行综合评价，确定最终录取名单。
三、申请条件1. 具有硕士研究生学位或具有与硕士研究生学位同等学力的申请人；2. 申请人必须有较好的学风品德和较强的团队协作能力；3. 申请人必须有较强的科研能力和创新意识；4. 申请人必须熟悉本学科领域的研究现状和发展趋势。
申请—考核制和硕博连读博士研究生
“申请—考核”制和硕博连读博士研究生申请考核表身份证号姓名申请学院申请学科专业考生单位最后学位及时间最后学位授予单位研究生院制表2015年12月填表说明一、本表采用A4纸完整打印, 寄（送）至申请专业所在学院研究生工作办公室进行审查。
二、申请部分由申请人完整填写，内容力求详尽，如无该项情况，应写明“无”。
三、涉及人事档案考核项的申请人，相应栏必须有所在单位意见。
四、其他考核部分无需申请人填写。
五、本表需附全套申请及考核材料，全部用A4纸张印制，所附材料包括：1.《2016年报考攻读博士学位研究生登记表》1份（网报成功后通过报名系统双面打印并签名）；2.副高职称以上的专家推荐信2份（均须专家本人签字，且提供其职称复印件各1份）；3.体格检查表1份（市级三甲以上医院的体检结果，可使用三甲以上医院的体检表）；4.硕士学位证书、毕业证书原件及复印件1份（应届硕士毕业生提交所在学校研究生培养部门提供能如期毕业的研究生学籍证明）。
获得境外硕士学位的报考者须提交教育部留学服务中心提供的学位认证书原件及复印件。
本条不适用于“硕博连读”研究生；5.“教育部学籍电子注册备案表”或“教育部学历证书电子注册备案表”或“中国高等教育学历证书认证报告”1份；6.硕士阶段成绩单1份（须加盖研究生培养部门公章；往届生也可从人事档案中提取复印，加盖档案管理部门公章）；7.本人有效二代身份证复印件1份；8.本人签名的科研经历简介及拟攻读博士学位的科研计划（研究计划应具备科学性、创新性、可行性；包括研究主题、已有基础、基本思路、预期目标等，不少于3000字）；9.以下至少一项参加英语考试的成绩证明，具体包括：TOEFL，GRE，雅思，国家英语六级考试，国家英语专业考试，WSK(PETS 5)；10.获奖证书、公开发表的学术论文、所获专利及其他原创性研究成果的证明材料。
六、凡不按要求报名、网报信息误填、错填或填报虚假信息而造成不能考试或录取的，后果由考生本人承担。
博士学位申请考核PPT.ppt
研究区概况
• 介绍
左边图片 右边文字介绍
20
工作进展
小结
• 总结一 • 总结二
22
攻读博士学位科研计划
3
1 研究背景 2 发展 3 简介 4 方法
研究背景
筑梦·起飞
用坚定的信心 满腹的豪情 永不退缩的信念 去迎接挑战 筑造梦想、放飞未来……
敬请各位评委老师指导！ 谢谢！
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/11/82020/11/8Sunday, November 08, 2020
4 课程成绩 5 任职经历 6 发表文章 7 参与课题
ห้องสมุดไป่ตู้
个人信息
姓 名： × × × 出生年月：1992年6月 民 族： 汉 族
教育背景
硕士阶段
本科阶段
硕士毕业院校
本科毕业院校
硕士专业
2011.09—2014.06
本科专业
2007.09—2011.07
全国第一个（突出专业重要性） 地方与中央共建的全国重点大学
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关于全国博士招生“申请一考核”制改革的思考与探索
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这段时期，坚持统一规划、管理、在摸索中简历规章制度，各招生单位以 搭建培养体系，交流经验为主，从我国国情出发，按照事物发展规律和人才培 养规律，稳步推进博士生教育，形成了以高等学校为单位、以培养学术型研究 生为主的博士生培养模式。由于受到经验缺乏、配套条件不够、教育时间短等 因素影响，虽然博士生教育培养质量较高，但是发展规模较小。
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1984年：北京大学、清华大学、中国人民大学等22所高校试办研究生院； 1985年：颁布《关于博士生入学考试中部分考生免试马列主义理论课的通知》， 指出硕士学习阶段按规定修完马列主义理论课且成绩合格的硕士，在博士生入 学考试中免试政治理论课； 1986年：颁布《关于改进和加强研究生工作的通知》，强调扩大博士生招生来 源、改进现行博士生招考办法；
为了总结和交流博士生培养经验，加强和改进博士生培养和学位授予工作，保 证和提高博士生培养质量，教育部下发《关于博士生培养工作的几点意见》、《关 于做好博士学位授予工作的几点意见》、《关于做好博士研究生学位授予工作的通 知》相关文件；
1984年：颁布《关于硕士生提前攻读博士学位问题的通知》，博士生招生不再限于 取得硕士学历的硕士生，少数政治素质过硬、课程成绩优异、科研能力突出的优秀 硕士生，可通过参加博士生统一入学考试或者招生单位单独组织考试提前攻读博士 学位；
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B、本科直博与硕博连读 本科直博是指在国家允许的招生单位和专业范围内，依照有关规定选拔优秀
的应届本科毕业生直接取得博士生入学资格的招生方式。招生对象必须具有推荐 免试资格的优秀应届本科毕业生，招生人数不超过本学科博士生招生规模的20%。
硕博连读是指招生单位从本单位已完成规定课程学习且成绩优秀，具有较强
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（3）2019-2019 快速发展期
2019年：颁布《关于做好2019年招收攻读博士学位研究生工作的通知》，首次 把普通招考、本科直博、硕博连读、提前攻博列为博士生的四种选拔方式； 2019年：取消报考博士研究生需征得所在单位统一的规定； 2019年：55所研究生院高校所采用的选拔方式包括：普通招考、本科直博、硕 博连读、提前攻博、推荐免试（取消），共计5种。 2009年：颁布《2019年全国招收博士学位研究生工作管理办法》，调整博士生 招生方式为：普通招考、本科直博、硕博连读，共计3中，其中提前攻博并入 硕博连读中。
博士生招生“申请-考核”制探析
哈尔滨工业大学电子与信息工程学院 2019.11.18
2生改革的变迁
中华民国时期：
（1）1934年：颁布《大学研究院暂行组织规程》，规定研究院设文、理、法、教育、 农、工、商、医等研究院； （2）1935年：颁布《学位授予法》、《学位分级细则》、《硕士学位考试细则》， 规定学位分为学士、硕士、博士三级； （3）1940年：颁布《博士学位评定组织法》、《博士学位考试细则》；
截止2019年，我国博士生在校人数为24.6万，截止2019年，我国共有博士 学位授予单位347个，其中科研机构51所，全国共授予博士学位33.5万人，年 招收博士生达6.2万人。
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三种招生方式的比较：
A. 普通招考 各招生单位自行组织博士生的报名、考试、录取等工作。招生单位编制本单位 当年招生计划，报送上级部门审批。申请人须为硕士学位获得者或同等学历者。 符合条件的申请人报名时需提交：报名表、本硕成绩单、专家推荐信、本硕学 位证和毕业证书、政审表、体检表以及发表的科研成果。考试分为初试和复试。 初试外国语和业务课，业务课通常涵盖硕士期间1-2门基础课或者专业课。考试 内容、方式以及时间由各个招生单位确定。通常放在春秋两季。初试过后上线 考生进入复试。复试主要是面试，重点考察申请人的科研能力、表达能力、专 业基础以及入学动机等。最终成绩由笔试成绩+面试成绩构成，按照分数由高 到低进行录取。这种招生方式是一种严格的选拔性考试，在一定程度上保证了 公平公正公开。
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（2）1991-2000 积极发展期
1991年：提出“211”工程； 1992年：颁布《研究生教育和学位工作“八五”计划和十年规划要点》，提出在 少数博士生培养单位的某些学科专业进行硕士博士连读的试点工作，积极进行研 究生培养方式改革，加快高层次专门人才培养。由此硕博连读的博士生招生方式 开始在高校中逐渐推行； 1992年：颁布《全国教育事业十年规划和“八五”计划要点》，提出90年代的高 等教育要根据社会需要，适度发展； 1993年：颁布《中国教育改革和发展纲要》，提出努力扩大研究生的培养数量； 2019年：颁布《研究生院设置暂行规定》，提出把研究生院建设成为我国高层次 人才培养的基地； 2019年：颁布《关于做好2019年研究生录取工作的通知》，废除“推荐免试” 方式招收博士研究生； 2019年：提出“985”工程； 2000年：北京大学在部分院系试行通过考试招收优秀应届本科毕业生直接攻读博 士学位研究生，“直博生”的招生方式由此拉开序幕；
中华人民共和国时期：
（1）1963年：颁布《中华人民共和国学位条例（草案）》； （2）1980年：颁布《中华人民共和国学位条例》，正式规定学士、硕士、博士三级 学位制度； （3）1981年：颁布《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》，规定了博士授予单 位、课程考试、科研工作、学位论文和学位授予等方面的要求，由此开始正式招收 博士生；
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二、1980年至今博士生教育的发展脉络
（1）1981-1990 初创发展期
1981年：颁布《关于做好1981年攻读博士学位研究生招生工作的通知》； 1982年：54所高等学校和15所科研单位招收博士生420名，其中理学191人、工学 131人、医学60人，其余为文、史、哲、农林、教育等；