师资科培训方案(最新)

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大学师资队伍培训计划

大学师资队伍培训计划

大学师资队伍培训计划一、培训目标本培训计划旨在提高大学师资队伍的教学水平和科研能力,通过系统的培训和学习,提高教师的专业素养和教学技能,不断提升教师的综合素质和能力,为学校的教学质量和科研成果做出更大的贡献。

二、培训内容1. 教学理论与方法的深入学习2. 学科知识的更新与拓展3. 教学技能的提升和实践4. 教育科研的指导与实践5. 学科竞赛与科研项目的申报三、培训方式1. 线下学习:通过专业的课程讲座、教学实践观摩、教学案例分析等方式,提高教师的教学素养和实践能力。

2. 线上学习:利用网络平台资源,进行教学资料的传播、教学案例的分享等,让教师随时随地进行学习和交流。

3. 实践导向:鼓励教师参与学科竞赛、科研项目申报等活动,加强实践能力的培养和实际操作。

四、培训计划1. 第一阶段:教学理论与方法的深入学习- 课程内容:教学理论基础、教学模式与方法、课堂管理与评估- 学习方式:专业课程讲座、教学案例分析、实践指导- 时间安排:2个月2. 第二阶段:学科知识的更新与拓展- 课程内容:学科前沿知识、学科竞赛题解分析、学科实践教学- 学习方式:学科专业课程、学术研讨会、学科实践探究- 时间安排:3个月3. 第三阶段:教学技能的提升和实践- 课程内容:教学技巧培训、课堂演示与评述、教学反思与改进- 学习方式:教学实践观摩、教学研讨、教学案例分享- 时间安排:2个月4. 第四阶段:教育科研的指导与实践- 课程内容:科研方法与实践、科研项目策划与申报、科研成果的撰写与展示- 学习方式:科研导师指导、科研项目组建、科研成果展示- 时间安排:3个月5. 第五阶段:学科竞赛与科研项目的申报- 课程内容:竞赛项目策划、申报材料准备、竞赛实践与总结- 学习方式:学科竞赛指导、竞赛项目申报、竞赛实践总结- 时间安排:1个月以上是本次大学师资队伍培训的整体内容和时间安排,希望通过系统的学习和实践,能够提高教师的教学水平和科研能力,有助于教学质量和科研成果的提升。

骨干教师培训方案(精选12篇)

骨干教师培训方案(精选12篇)

骨干教师培训方案(精选12篇)骨干教师培训方案篇1一、组织管理1、我处负责对该项目实施的领导和组织工作。

2、委托xx市广陵区教育局师资培训中心具体组织实施该项目。

二、培训时间考虑到培训工作的实效性和实践性(课堂教学观察与分析),我们计划将这两个项目的培训时间分别划分为两个时段进行,第一时段安排在五月份进行,第二时段安排在暑期进行。

具体日程安排见“附件一”和“附件二”。

三、培训地点xx大学附属小学多功能大教室。

四、培训对象全市农村小学骨干教师语文、数学学科各80人。

五、培训内容这次培训的主题是“有效课堂教学”和“行动研究”。

基本思路是:通过观摩名师课堂教学、名师课后说课和学员与名师现场对话,分不同课型来讨论、加深理解和研究如何构建有效课堂;通过专家讲座,进一步明晰新课改背景下的小学语文、数学课堂教学的新理念,拓宽实施有效课堂教学的路径,改进课堂组织教学的方法,提升教学设计的水平;通过专家讲座,引领学员掌握“行动研究”的内涵、程序、方式和方法。

具体培训内容安排见“附件一”和“附件二”。

六、培训经费1、培训经费实行专款专用,全部用于学员的伙食费、住宿费、资料费、场地费、专家讲课费、招待费、差旅费和结业考试考务费用以及管理费,绝不挪作他用。

2、所需费用一律造表列支,由我处统一管理,存据备查。

七、结业考试按照省厅“有训必考”的要求,培训结束前,将举行结业考试。

结业考试采用开卷考试的方式进行,命题将突出开放性和实践性。

阅卷采用密封装订、流水阅卷的方式进行。

结业考试成绩将被转换成相应的教师继续教育课时,作为奖励,合并记入培训总课时数。

以上方案当否,请审批为盼。

骨干教师培训方案篇2一、培训目标1、使参训教师具有更扎实的专业知识和较高的学术水平,教育教学和科研能力等方面的综合素质显著提高。

2、使参训教师成为具有终身学习能力和教育创造能力的、在教学实践中发挥示范作用的优秀骨干教师。

3、着重解决教育教学观念和思路的更新,学术视野的拓展,强化语文教育的改革精神,培养知识结构的自我更新能力。

科学教师培训方案(精选)

科学教师培训方案(精选)

增强科学教师的专业素养
02
培训内容涵盖科学教育领域的各个方面,帮助教师完善知识结
构,提高专业素养。
培养科学教师的创新能力和实践能力
03
通过实践性和创新性的培训活动,激发教师的创新思维,提高
实践能力。
培训内容设置
科学教育理念与教学方法
科学课程设计与教学策略
介绍科学教育的理念、原则和方法,帮助 教师了解科学教育的内涵和外延。
01
02
03
科学知识体系
介绍科学的基本概念、原 理和理论,帮助教师建立 完整的科学知识体系。
教学方法
讲解教学方法和技巧,如 何有效地传授科学知识, 提高教学效果。
教学案例
分析优秀的教学案例,让 教师了解成功的教学方法 和经验。
实验教学
实验设计
学习如何设计科学实验, 包括实验目的、实验原理 、实验步骤等。
实验环境
营造良好的实验环境,包括温度、湿度、光照等,确保实验顺利 进行。
教学设备
多媒体教学设备
使用多媒体教学设备,如投影仪、电子白板等,提高教学效果。
互动教学设备
引入互动教学设备,如答题器、抢答器等,增强课堂互动性。
教学软件
开发或引进适合科学教学的软件,辅助课堂教学和学生学习。
网络资源建设
1 2
培训重点难点
重点
培训内容要涵盖科学教育领域的各个方面,突出重点和难点,帮助教师全面了 解和掌握科学教育的基本理念和方法。
难点
针对不同年龄段和认知特点的学生,如何设计有效的科学课程和教学策略是培 训的难点之一。同时,如何激发教师的创新思维和实践能力也是培训的难点之 一。
02
培训方法与手段
理论教学

师资培训计划安排表

师资培训计划安排表

师资培训计划安排表一、培训目标及意义1. 培训目标:(1)提高教师教学水平,提升教学质量;(2)增强教师教育教学技能,满足学校教育教学需要;(3)加强教师专业素养,增强其对教育事业的认同和责任感。

2. 培训意义:(1)提高教育教学水平,提升学校教育教学质量;(2)增强学校发展动力,助力学校提升办学水平;(3)提升学校整体形象,增强学校品牌影响力。

二、培训内容安排1. 教学理论知识培训(1)教师教学论坛交流:教师针对当前教学中遇到的问题和挑战进行交流,分享教学经验和心得体会;(2)教育心理学知识培训:教师通过学习教育心理学知识,提高对学生心理的洞察力,增强教育教学的针对性和有效性;(3)教育教学技能培训:学校邀请教育专家或相关学科学者进行教育教学技能培训,提升教师的专业素养和教学水平。

2. 教学课程设计培训(1)课程设计理论知识培训:教师通过学习课程设计理论知识,提高课程设计的科学性和合理性;(2)课程设计实践培训:教师进行课程设计实践操作,通过案例分析和实践训练,提升课程设计能力和水平;(3)课程设计评估培训:教师学习课程设计评估方法和技巧,提高自我评估和课程设计效果评估的能力。

3. 教学评价与反馈培训(1)教学评价理论知识培训:教师学习教学评价的理论知识和方法技巧,提高教学评价的科学性和客观性;(2)教学反馈机制培训:学校建立教学反馈机制,对教师进行定期教学反馈,指导教师进行教学改进和优化。

(3)教学成果展示培训:学校举办教学成果展示活动,鼓励教师展示教学成果,分享教学经验和教育教学成果。

4. 教学资源开发与应用培训(1)教学资源开发能力培训:教师学习教学资源开发的理论知识和方法技巧,提高教学资源的质量和数量;(2)教学资源应用技巧培训:教师学习教学资源应用的技巧和方法,提高教学资源的灵活运用和教学效果。

5. 教育教学改革与创新培训(1)教育教学改革理论知识培训:教师学习教育教学改革的理论知识和方法技巧,促进教育教学改革的深入实施;(2)教育教学创新实践培训:学校鼓励教师进行教育教学创新实践,提高教师的创新意识和实践能力。

教师专业成长培训方案(5篇)

教师专业成长培训方案(5篇)

教师专业成长培训方案(5篇)教师专业成长培训方案(精选5篇)教师专业成长培训方案篇1近几年,学校新进了大批青年教师任教,他们是学校师资队伍的有生力量,肩负着学校未来发展的重任。

面对教师队伍年轻化的状况,加强青年教师的培养势在必行。

以提高青年教师的政治素养、业务能力和专业技能为目的,以培养“双师型”教师为重点,坚持校本培训,为了落实学校的发展规划,更好地履行岗位职责,特制定《青年教师培训实施方案》。

一、指导思想以科学发展观为指导,按照教师终身学习的思想,从培养实用型人才的需要出发,多层次、多形式、有计划、有组织地开展教师培训工作,坚持以人为本,实事求是,按照教师队伍群体的不同特点和层面来进行培训,使培训工作逐步走向科学化、规范化、合理化。

三、培养目标1、提高青年教师的教育教学能力和专业理论素养,更新教育教学理念。

2、加强对教材教法的研究,提高教师的学科专业研究能力。

3、提升、锻炼青年教师的教育教学基本功,促进青年教师的全面发展,形成富有个性的教学风格。

4、营造学习氛围,培养学习型青年教师,树立“终身学习”理念,全面提升青年教师的文化底蕴和专业素养。

通过多种形式,宣传先进的教育思想和教育理念。

请教育专家、先进人物到校辅导讲座,引导广大教师树立正确的教育观、学生观。

充分认识教师在学校教育教学之中的重要地位,进一步提升教师育人工作的积极性、主动性。

四、培训内容1.师德培训不断规范教师的职业道德行为,重点是增强教师的责任感、事业感,帮助教师形成良好的心理素质,加强对《教师法》和学校制定的“加强教师师德规范”实施意见学习,使青年教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观,树立热爱学生,教书育人,为人师表的意识和责任感,开展教师心理健康教育,不断完善教师人格,培养教师积极向上的人生态度。

2.现代教育理论培训帮助教师树立应用信息技术推进教学改革的认识,要求各级公开课必须使用课件,要求教师运用信息技术与学科整合,独立制课件。

高校师资培训方案

高校师资培训方案

高校师资培训方案本文是关于高校师资培训方案,仅供参考,希望对您有所帮助,感谢阅读。

高校师资培训方案篇1为了提高我校教师的业务水平,尽快适应教学工作的需要,拓展教师的发展空间,促进教师的专业化发展,进一步加强我校教师继续教育,使我校教师继续教育走上制度化、规范化的轨道,让全体教师的教育观念、教学水平、教育科研能力都得到进一步提高,学校将采取一系列积极有效的措施,努力为教师的发展搭建平台,提供机会。

特此制订以下培训方案:一、指导思想以提高教师的整体的素质,建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍为目标,以新课程师资培训为重点,以提高教师实施素质教育的能力和水平为主线,坚持多层次、多渠道、多形式、学用结合、讲求实效的原则;突出继续教育内容的针对性、实效性和先进性,构建合理的培训体系,进一步加大教师继续教育和校本培训的力度,开拓创新,与时俱进,努力开创我校教师培训工作新格局。

二、培训的对象:全体教师。

三、培训目的:树立正确的教育观念,确立良好的职业道德,合理的知识结构,胜任本职级及晋升高一职级业务要求的教育教学水平和科研能力,基本适应实施素质教育的要求。

四、培训内容(一)师德教育方面:经常性地组织教师认真学习《教师法》《教育法》《未成年人保护法》《教师职业道德规范》以及上级教育主管部门关于师德建设的相关要求。

引导教师在追求和享受权利的同时,认真履行好职责和义务。

加强法制和社会公德教育,引导教师树立良好的社会形象,努力成为遵纪守法和遵守社会公德的典范,真正做到“一言一行为人师表,一举一动堪称楷模”。

利用学校“师德标兵”评选、年度考核等平台,让先进教师的模范事迹成为师德培训的生动材料,典型引路,用身边人教育身边人,帮助教师树立正确的人生观、价值观和事业观,增强教书育人、敬业爱生的责任感和使命感。

(二)理念培训开展内容丰富的理论学习。

幼儿园师资培训总计划

幼儿园师资培训总计划

幼儿园师资培训总计划一、师资培训目标1. 提高教师的专业知识和教育能力,满足不同阶段的教学需求。

2. 增强教师的教学能力和创新意识,使其能够适应不断变化的教育环境和需求。

3. 提升教师的师德师风,加强教师自身素质和职业道德修养。

二、师资培训内容1. 教师专业知识学习:包括幼教理论、教学方法、儿童心理学等相关专业知识的学习和研究。

2. 教师教学技能培训:围绕课堂教学、教学设计、评价反思等方面进行教学技能的培训和提升。

3. 教师专业发展课程:包括幼教课程开发、学科整合、创新教学等相关专业发展课程的学习和研究。

4. 教师素质提升:注重教师职业道德修养、心理健康、表达能力、团队协作等方面的培训。

三、师资培训方式1. 课堂教学:邀请专业教育学者和教育专家进行专题讲座和培训课程,教师们通过课堂学习获取最新的教育理论和实践经验。

2. 学习研讨:组织教师进行小组学习和研讨,共同探讨教育教学中的问题和挑战,促使教师们相互学习和成长。

3. 实践教学:安排教师进行教学实践和观摩学习,通过实际操作和案例分析,帮助教师们提升教学技能和专业水平。

四、师资培训评估1. 考核评价:设置培训考核评价机制,对教师进行培训学习成果的考核评价,及时掌握教师的学习进度和效果。

2. 效果反馈:定期对教师进行培训效果的调查和反馈,了解教师培训需求和意见建议,不断优化师资培训计划。

五、师资培训保障1. 资金支持:学校投入专项经费,用于教师师资培训的课程费用、教材资料费用等支出。

2. 资源保障:学校积极与教育资源共享平台合作,为教师提供丰富的教育资源和学习资料,满足教师的学习需求。

3. 激励机制:建立教师培训学分制度,激励教师积极参与师资培训,提升个人能力和职业素养。

通过以上师资培训总计划,我们将为幼儿园教师提供全面的培训机会和学习平台,帮助他们不断提升教学水平,为幼儿园教育质量的提升和教育事业的发展贡献力量。

同时也为孩子们提供更优质的教育环境和服务,助力他们健康成长。

幼儿园师资培训实施方案

幼儿园师资培训实施方案

幼儿园师资培训实施方案1. 背景和目标随着社会的不断发展,人们对幼儿教育的重视程度逐渐提高。

为了提高幼儿园的教育质量,培养高素质的师资队伍,特制定本培训实施方案。

本方案的目标是通过系统、全面的培训,提高幼儿园教师的专业素质、教学能力和班级管理能力。

2. 培训对象本培训方案适用于我园所有在职教师。

3. 培训内容培训内容主要包括以下几个方面:3.1 专业理论知识- 幼儿心理学- 幼儿教育学- 幼儿园课程设置与实施- 幼儿园教育评价3.2 教学技能- 教学设计- 课堂管理- 教学评价- 教学方法与策略3.3 班级管理能力- 班级管理策略- 幼儿行为指导- 家园合作- 班级安全与卫生3.4 通识性知识- 法律法规与职业道德- 教育政策与改革动态- 信息技术应用- 幼儿营养与健康4. 培训方式培训方式包括:集中培训、分组研讨、案例分析、教学实践、线上学习等。

4.1 集中培训定期组织全体老师进行集中培训,由专业讲师进行授课。

4.2 分组研讨按照学科或班级进行分组,针对具体问题进行深入研讨。

4.3 案例分析通过分析实际案例,提高教师对幼儿教育问题的理解和解决能力。

4.4 教学实践教师在实际教学过程中运用所学知识,进行教学反思和改进。

4.5 线上学习利用网络平台,进行自主学习和交流。

5. 培训时间与进度培训时间:2022年9月至2023年1月。

培训进度安排详见附件《幼儿园师资培训进度安排表》。

6. 培训效果评估培训结束后,将对教师进行培训效果评估,包括:- 理论知识测试- 教学技能展示- 班级管理案例分析评估合格者将获得培训证书。

7. 支持与保障7.1 人员保障成立师资培训领导小组,负责培训的的组织和管理工作。

7.2 经费保障为保证培训的顺利进行,园方将提供必要的经费支持。

7.3 资源共享建立师资培训资源共享平台,促进教师之间的交流与合作。

8. 附录附件:《幼儿园师资培训进度安排表》以上方案如有未尽事宜,可根据实际情况予以调整。

师资人员培训计划表

师资人员培训计划表

师资人员培训计划表1. 培训目标本次师资人员培训的目标主要包括以下几点:- 提高师资人员的教学水平和能力- 帮助师资人员了解最新的教育理论和教学方法- 增强师资人员的团队合作意识和教育理念2. 培训内容培训内容主要包括以下几个方面:- 教学理论和方法的介绍:介绍最新的教学理论和方法,包括课堂教学、学科教学、教育技术等方面的知识- 教育心理学:帮助师资人员了解学生的心理特点,提高师资人员的教学效果- 课程设计和教学评估:介绍课程设计的方法和教学评估的标准,提高师资人员的教学质量- 教育管理:介绍教育管理的相关知识和技能,提高师资人员的团队合作意识和计划能力3. 培训方式培训方式主要包括以下几种:- 课堂讲授:安排专业人士就相关课题进行讲解和分享- 分组讨论:安排师资人员分成小组进行讨论和交流- 实践活动:安排实践活动,如教学演示和案例分析等4. 时间安排培训时间为连续三天,每天培训时间为8小时,具体安排如下:第一天:上午:教学理论和方法的介绍下午:教育心理学第二天:上午:课程设计和教学评估下午:教育管理第三天:上午:分组讨论下午:实践活动5. 培训地点培训地点为学校内的教师培训教室,为师资人员提供一个舒适和便利的学习环境。

6. 培训评估对培训进行定期评估,了解师资人员的培训效果和满意度,及时调整培训方案和方法,确保培训的有效进行。

7. 培训师资本次培训由学校内外的教育专家和资深教师担任培训讲师,他们具有丰富的教学经验和专业的教育知识,能够为师资人员提供高质量的培训服务。

8. 培训成果师资人员在培训结束后,将能够掌握最新的教育理论和方法,提高自己的教学水平和能力,增强团队合作意识和教育管理能力,为学校的教育事业做出更大的贡献。

总之,本次师资人员培训将会成为学校教育工作的一项重要举措,将为师资人员提供一个良好的学习和成长机会,为学校教育事业的发展注入新的活力和动力。

希望通过培训,能够提高学校整体的教育水平和教育质量,使每一位学生都能够得到更好的教育和成长。

2024年教师培训计划(6篇)

2024年教师培训计划(6篇)

2024年教师培训计划一、指导思想以区教育局精神为指针,积极创造条件,努力构建我校教师的终身学习框架,造就一支结构合理,素质精良,乐于奉献,开拓创新,能够适应新时代要求的教师队伍,整体提升我校的师资水平,打造出一支优秀的教师群体。

二、目标与任务1、加大教师职业道德教育力度,按照上级对教师的具体的要求,以校为本,组织教师进行职业道德教育,积极培养教师的“爱岗敬业,乐于奉献,团结协作,和谐进取”精神。

2、注重教师学科专业知识的培训,把学科知识的更新、拓展放在教师发展的首要位置,努力提高教师学科专业知识水平.3、以新课程培训为重点,按照新课程的要求,积极组织我校教师参加新课程理论培训,帮助教师树立新的课程理念,形成新的教学观。

4、扎实推进教师的基本功培训,以现代教育技术的应用水平达标培训为手段,同时加强教师“粉笔字、板画、钢笔字”的基本功培训。

5、加大教师的教育科研培训力度,采用“专题讲座,教研论坛,个人自学”等形式.6、以人为本,加强教师心理教育培训,既要抓住学生的心理问题,也要解决教师在工作与生活中的心理问题,为教师的教学营造一个和谐宽松的工作环境。

7、立足长远,加强学校管理人员的培训,要以现代教育教学管理理论来管理、规范我校的管理行为。

使我校的管理水平不断提高,产生管理效益。

三、管理办法1、加强领导学校成立教师培训领导小组,教导主任、教研组长为领导小组成员,负责教师培训的管理工作,具体培训由教导处负责。

2、加强管理与督查学校对教师培训实行过程管理,纳入学校教学过程管理系列。

四、具体措施1、教导处牵头,系统组织本校教师举办新课程知识以及现行初中课程与现代教育技术整合的理论讲座,着力提高教师的新课程理念,同时加强现代教育技术在学科教学中的作用。

2、坚持以校为本,根据学校的实践情况,组织全体教师进行业务学习,主要利用每周的业务学习时间分教研组组织学科业务学习,指定学习书目,交流学习心得,同时加强对教研组长的业务培训与指导。

2024年中小学教师培训工作计划(4篇)

2024年中小学教师培训工作计划(4篇)

2024年中小学教师培训工作计划一、指导思想以国家的教育方针和上级关于师训工作的文件政策精神为指导,以建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力适应新课程改革需求的教师队伍为目标,以"评好课"为师训工作的重点,以教师的可持续发展为本,努力开创我校教师培训工作新格局,造就一支适应现代化教育要求的创新型学习型研究型高素质的新型教师队伍。

二、重点工作1、加强政治学习和师德培训。

2、继续开展"拜师结对"活动,促进青年教师的成长与成熟。

3、落实好常规听评课活动,坚持听课后及时评课,学校提倡跨年级听课,鼓励、支持、拓展校外听课渠道。

通过听评课活动,进一步规范教师的授课行为,促进课堂教学的规范高效,提高教育教学质量。

4、开展班主任培训工作,加强班主任师资队伍建设。

5、认真开展课题研究。

本年度,除将继续加强课题研究的过程管理和档案建设,全面完成其它立项课题的结题和推广工作,并积极参加教育科研部门组织的教研活动,切实开展校本课题研究,以研促教,不断提高教育教学的针对性和实效性。

6、配合市教育体育局局继续做好骨干教师培训工作,开阔其视野,提升其教育教学理论素养和教学实践能力,并充分调动其在实施素质教育、积极参与教科研活动中的主动性和辐射带动作用。

三、主要措施1、加强领导。

根据局要求,建立学校骨干教师培养工作领导小组,负责检查、督促、指导、考核,项目领引,帮助骨干教师完成每年的目标任务,并负责上送年度考核结果。

2、自加压力。

各类骨干教师要按照自身实际,制订一个向上一个层次目标的成长计划书,从师德水平、课堂教学、教育教学科研等方面对照条件,分解目标,按学年度制订自己的成长计划书。

3、引入竞争机制。

对于高层次听课活动、展示活动继续采用申报制,学校择优批准。

凭听课反思、学习体会、上翻版课等报销外出活动的费用。

4、组织各类活动。

组织各类研讨、沙龙活动,在碰撞中激发灵感,在实践中提升能力。

2024年骨干教师培训方案(通用6篇)

2024年骨干教师培训方案(通用6篇)

骨干教师培训方案(通用6篇)骨干教师培训方案1一、目标任务通过采取农村骨干教师培训、农村短缺学科教师集中培训和重点学科远程培训等多种培训模式,对全市农村中小学教师进行有针对性的专业培训。

同时,引导和鼓励县(市、区)完善教师培训体系,科学制定教师培训规划,全面提高教师队伍整体素质和专业化水平,为促进教育改革发展提供师资保障。

二、主要项目(一)农村骨干教师培训项目。

每年组织500名左右的农村骨干教师到高水平院校进行集中培训,全面提高其教育教学水平和专业能力,培养一批在深入推进课程改革,实施素质教育中发挥骨干作用的带头人,促进教师教育改革。

培训对象为农村素质提高工程中已确定骨干教师培训对象的人员。

采取院校集中研修与优质学校跟班实习相结合的方式,采用专家引领、课题研究、跟岗实践、参与体验、返岗实践等培训方式,促其专业化成长。

(二)农村短缺学科教师短期集中培训项目。

以农村教师为主,遴选一批中小学优秀学科教师到师范院校和教师培训机构进行10——15天短期集中培训,紧密围绕深入实施素质教育和推进课程改革的需要,注重基础性培训,并解决教师在教育教学中面临的实际问题。

培训对象为农村中小学英语、音乐、体育、美术等学科教师。

采用专家讲座、合作探究、观摩考察、参与体验、交流研讨等多种方式开展培训,增强培训的吸引力和感染力,提高培训的针对性和实效性。

(三)农村中小学教师远程培训项目。

充分发挥现代远程教育手段的优势,根据“国培计划”、“省培计划”的优质培训资源,分期分批开展大规模培训。

通过培训,帮助教师解决教育教学中的现实问题,提高教师教育教学的能力和水平,培养教师远程学习的习惯和能力,同时发挥远程培训资源的辐射作用,让更多农村地区教师共享优质培训资源,促进农村教师整体素质的提升。

培训对象:全市农村中小学各主要学科教师。

采取混合学习方式,做到教师线上学习、线下集中研讨和在职实践相结合;培训以学科为基础,以问题为中心,以案例为载体;要根据农村教师需要,整合开发优质培训课程资源;组建高水平专家团队,做好远程培训教学、线上辅导等工作。

2023年教师培训的方案范文(精选6篇)

2023年教师培训的方案范文(精选6篇)

2023年教师培训的方案范文(精选6篇)教师培训的方案1为加强我县干部教师队伍建设,进一步提高教育教学质量,促进全县教育事业持续、健康、协调发展,按照__县中小学干部教师培训规划,结合教育教学实际,特制定__年暑期干部教师培训方案。

一、指导思想以全面提高全县干部教师素质和教育教学质量、办人民满意教育为目标,以创新学校管理和教育教学改革为重点,精选培训内容,强化过程管理,通过对干部教师有计划、分层次的培训,使参训者在师德修养、学校管理、教育教学能力和现代教育技术应用水平等方面显着提高,为引领、助推干部教师专业化成长,培养出一批名校长、名教师夯实基础。

二、培训对象全县中小学、幼儿园领导干部及教师。

三、培训地点县教研训中心和第二中学。

四、培训形式采用封闭式集中培训形式。

五、培训要求(一)加强领导,提高认识。

县局成立__年暑期培训工作领导小组,由局长孙__任组长,副局长黄__及教研训中心常务副校长杨__任副组长,县局人事科科长轩__、教研训中心副校长刘__、郭__及教研训中心高中部主任周__、小学部主任陈__为成员。

领导小组负责各项培训的组织管理,县教研训中心负责具体组织实施。

各基层单位要将教师培训工作作为提升师德水平、积淀教育内涵的良好机遇,切实认识到组织教师培训与提高教师素质及教育教学质量的密切关系。

要成立暑期培训工作领导小组,负责全面培训工作;要开好培训动员会,做好参训人员的思想教育和安全教育工作,督促相关人员按时、全程参与培训,同时,全面协调好参训教师培训和生活,确保暑期培训扎实有效开展。

(二)突出重点,保证质量。

县局相关科室及县教研训中心要根据目前干部、教师在教学改革、教育管理等方面存在的困惑和瓶颈问题,确定培训重点,确保培训有的放矢,求实、规范、有效开展,不断提高干部教师的业务素质和职业道德修养。

各单位除安排好县局组织的集中培训外,还要按要求组织好校本培训。

教师培训的方案2一、培训目标就学校心理健康教育的理论与实务,对鼓楼区各级各类学校班主任、任课教师进行系统培训,使之在作为学校心理健康教育教师的个人素质、理论修养、教育能力和研究等方面,达到南京市学校心理健康教育教师资格认证条件,初步胜任进行学校心理健康教育活动的工作,以保证学校心理健康教育活动规范、有效的进行,推动学校心理健康教育的深入发展。

中小学师资培育方案范文(二篇)

中小学师资培育方案范文(二篇)

中小学师资培育方案范文一、方案背景及目标随着教育改革的深入推进,中小学教育质量的提高对于培养优秀的师资队伍提出了更高的要求。

为了进一步提升中小学师资队伍的整体素质和教学水平,建设一支符合教育发展需要的教师队伍,本方案旨在制定中小学师资培育的详细方案,为学校和教师提供具体的培训和发展方向。

二、培养目标1.提升教师的教学能力和专业素养,使其能够胜任中小学课堂教学工作;2.增强教师的教育理论和教育科研能力,使其能够积极参与教育改革和教研活动;3.培养教师的创新意识和实践能力,使其能够积极探索教育教学新方法和新途径;4.提升教师的综合素质和团队合作能力,使其能够适应校内外各种教育教学情境。

三、培育内容和方法1.教育理论学习:通过集中培训、研讨会、教育论坛等形式,让教师学习和掌握教育学、心理学和教育教学法等基础理论知识,提高教师的教育教学意识和教育思维能力。

2.教育科研能力培养:通过组织教育科研项目,开展教师教育科研活动,培养教师的科学研究能力和创新能力。

同时,鼓励教师参与学校的教研活动,积极参与教研组和学科群体建设。

3.教学技能提升:通过教学观摩、教学反思、教学研讨等方式,提升教师的教学技能和课堂管理能力。

同时,鼓励教师参加各类教育教学培训班,不断更新教学理念和教学方法,提高课堂教学水平。

4.实践能力训练:通过组织实践教学活动、实习实训等方式,培养教师的实践教学能力和教学创新能力。

同时,鼓励教师参与教育实验、教育实践项目等,提高教育实践能力和实践经验。

5.综合素质和团队合作能力提高:通过组织团队合作活动、开展师德师风教育等方式,培养教师的综合素质和团队合作能力。

同时,鼓励教师参与学校各种活动,提高教师的倾听和沟通能力。

四、实施机制1.学校制定中小学师资培育方案,并根据实际情况和需求进行调整和完善;2.学校成立教师培训与发展机构,负责具体的师资培养工作;3.学校落实教师培训与发展的经费投入,确保培育方案的顺利实施;4.学校建立教师师德师风评价指标体系,促进教师的职业发展;5.学校鼓励教师参加各类教育教学比赛和评比活动,提高教师的专业能力和竞争力。

教师培训方案

教师培训方案

教师培训方案5篇教师培训方案篇1一、指导思想结合新一轮基础教育课程改革的要求和我校教育教学工作的实际,立足于全面提高教育教学质量,积极创造条件,努力构建我校教师的终身学习框架,造就一支结构合理,素质精良,乐于奉献,开拓创新,能够适应新时代要求的教师队伍,整体提升我校的师资水平,打造出一支优秀的教师群体。

二、总体目标(一)提高思想政治素质、职业道德水准,依法治教,推出一批敬业爱生的师德标兵,杜绝违规教育行为。

(二)以新课程标准的实施为切入点,促进全体教师进一步转变教育思想、教育观念、教学方式和教学手段,加快知识更新与拓展。

(三)加强教研活动的开展,提高教育教学科研能力,增强创新意识和自我发展能力。

(四)建立健全有效合理的机制,实施“青蓝工程”,加强青年教师培训,促进青年教师尽快成为“青年骨干教师”。

(五)以教育科研改造课堂教学,引导教师向学术型、科研型的转变。

三、具体目标任务及措施(一)教师全员培训目标:通过培训,提高全体教师思想政治素质、职业道德水准,依法办学,依法治教,推出一批敬业爱生的师德标兵,杜绝违规的教育行为。

促进全体教师教育理论、教育方法、教学手段的转变。

内容:政治思想与师德教育。

方式:讲座、研讨会等,并与自学相结合,侧重于实践活动(力求结合学校实际,为提高教师实施素质教育的能力服务)。

时间安排:每教研时间。

(二)新课程标准培训目标:进一步领会课程改革的指导思想、改革目标以及新课程标准所体现的理念,帮助教师了解各学科课程改革的突破点以及对教学的建议,使教师能以此为依据,在对教材进行充分分析和研究的基础上,将理论运用于实践,制定相应的教学及评价策略。

内容:各学科新课程标准及新课程标准解读,省、市级新课程培训学习材料等。

活动形式:以单位集中学习与自学相结合。

时间:每周业务学习、各教研组活动时间、课余时间。

(三)教师信息化培训目标:要求教师实现“四会”:会文字处理,会制作简单的课件,会上网查阅、下载资料,会收、发电子邮件。

高中教师培训计划方案(4篇)

高中教师培训计划方案(4篇)

高中教师培训计划方案以新课程改革为抓手,全面推进素质教育,实现由灌输的、封闭的传统教育向以新课改为核心的民主的、开放的新型教育的科学过度。

一、做好进入新课程的准备,适应新课改1、培养良好的师生关系。

以良好的师生关系减小新课程实施的阻力,保证课改实验各项工作的顺利推进。

2、组织新课程的通识和学科培训。

3、探索新课程课堂教学规律。

4、制定适应新课程改革的相关制度。

制订校本课程开发及实施办法;研究性学习、社会综合实践活动实施办法;学生选修课选课指导意见;校本培训、校本研究实施方案;学分制实施方案;综合素质评定实施细则。

5、进行校本课程开发的探索。

6、加强新课程背景下的高考研究。

成立高考研究小组。

一是进行新课程条件下高考内容、高考方法及应对策略的研究;二是根据学校实际和学生特点,确定各阶段的具体工作目标,对整个高中教学和备考工作做整体部署。

二、加强师资队伍建设目标:形成由特级教师、市学科带头人、市青年骨干教师、市教学能手和教学新秀六个层次组成的合理的教学梯队。

1、启动教师继续教育校本培训。

有针对性地对在职教师进行培训。

主要内容和形式有:(1)职业道德和执教规范的培训;(2)职业技能与教科研方法培训;(3)基础教育课程改革培训;(4)英语教师口语培训;(5)研究性学习和研究型课程培训;(6)校级和校际教研活动。

2、开展校本教研活动。

以教研组和备课组为单位,倡导反思性教学,鼓励合作与互助,为教师提供接受专业引领的机会。

研究内容包括:(1)新课程改革对本学科教学的新要求;(2)本学科教学与社会发展、科技进步、学生生活的联系;(3)改进教学方式,创新教学模式;(4)促进学生学习方式的转化,发展学生自主获取知识的能力;(5)创建富有个性的课程文化;(6)研讨本学科校本课程的开发和实施;(7)研讨学生选课过程中可能出现的困难和问题;(8)研究撰写教学个案,体现并生成富有个性的教学风格;(9)进行教育教学改革,开展课题研究;等等。

2023年关于教师培训方案(通用6篇)

2023年关于教师培训方案(通用6篇)

2023年关于教师培训方案(通用6篇)教师培训方案1一、指导思想:为了进一步加大青年骨干教师培养的力度,使骨干教师迅速成长,从而造就一支德才兼备、富有科学理论和创新能力的新型骨干教师队伍,来带动全校教师整体素质提高,适应新世纪教育发展的需要,促进教育质量和办学水平全面提高。

特制定本年度骨干教师的培养计划如下:二、工作目标:以新课程师资培训为重点,以提高教师实施素质教育的能力和水平为主线,进一步加大教师继续教育和校本培训的力度,开拓创新,与时俱进,努力开创我校教师培训工作新格局,实现跨越式发展。

三、培训时间、地点、形式集中培训:7月7日—7月16日。

分集中听讲座与学科研讨两种形式。

集中讲座地点:__县二中;学科研讨地点:__县实验小学、__县二中、研训中心。

研修期间,学员每天学习不少于6小时。

分组研讨:7月17日—8月1日。

由各校组织进行。

四、培训目标通过培训使全体学员进一步提高师德修养,丰富知识储备,更新教育理念。

进一步提高深刻理解教材、灵活处理教材、把握重点、突破难点的能力与水平。

进一步提升课堂教学实施的能力与水平。

进一步增强教学研究、改革与发展的示范引领作用。

五、培训内容1.师德培训:开展教师思想政治教育和职业道德教育,强化教师自我修养,树立正确的世界观、人生观、价值观、职业观,以高尚的情操引导学生全面发展。

2.教育理论和专业知识培训:加强教育学、心理学等基础理论和学科知识理论的学习,围绕新课程实验开展多种形式的通识培训和学科专业培训,使教师自觉将新课程的理念转变为具体的教育教学行为,不断提高实施新课程的能力。

3.教学能力和教育行为培训:按照新课程实施要求,开展教学实践和技能培训,引导教师用实施素质教育的理念指导教育教学行为,并对教育教学问题进行分析、反思、实践、总结,促进教师综合能力的提高和专业化发展。

六、培训管理、考核与认定1.管理:本次培训由县教育局政工科和县研训中心组织管理并负责工作的组织实施:各校指定一名校级领导,协助集中培训管理。

师资力量培训计划表

师资力量培训计划表

师资力量培训计划表一、培训目标本次师资力量培训旨在提升教师的专业水平和教学能力,使其更好地适应教育教学改革的需要,提高教育教学质量,培养学生的创新精神和实践能力。

二、培训内容1.教育教学理论知识2.教学设计与实施3.课堂教学技能提升4.学生个性化教育5.教务管理与评估三、培训方式1.理论讲授2.案例分析3.教学技能实践4.小组讨论5.反馈交流四、培训时间本次培训计划为连续两周,每天8小时,共计80小时。

五、培训具体安排第一天上午:开班仪式、培训目标和内容介绍下午:教育教学理论知识讲解第二天上午:教学设计原则和方法下午:案例分析第三天上午:教学技能实践下午:教学技能实践第四天上午:教学技能实践下午:课堂教学技能讲解第五天上午:学生个性化教育理论讲解下午:学生个性化教育实践第六天上午:教务管理与评估下午:教务管理与评估第七天上午:教学反馈交流下午:教学反馈交流第八天上午:教学反馈交流下午:教学反馈交流第九天上午:教学总结讨论下午:教学总结讨论第十天上午:结业仪式、颁发结业证书六、培训考核1.培训期间,进行日常考勤管理,对请假和迟到者给予相应处理。

2.培训结束后,进行学习成绩考核,及格为通过,不及格者需要进行补考。

3.对优秀学员进行表彰,给予奖励。

七、培训资料1.提供相关教育教学理论资料和案例分析资料。

2.提供教学设计及实施的模板和范例。

3.提供学生个性化教育的方法和实践案例。

八、培训效果评估1.培训结束后,进行满意度调查,了解学员对培训内容和方式的评价。

2.对学员的学习成绩和课堂教学表现进行评估。

3.针对培训的效果进行总结和分析,并提出下一步改进意见。

以上是本次师资力量培训的具体计划安排,希望通过本次培训,能够提高教师的专业水平和教学能力,为学校的教育教学质量和教师队伍建设做出积极的贡献。

双百师资培训计划

双百师资培训计划

双百师资培训计划第一部分:培训目标1. 帮助老师提升教学技能和教学品质2. 培养老师的教育理念和教学态度3. 提高老师的教学管理能力4. 增强老师的团队合作意识和团队精神第二部分:培训内容1. 教学技能培训- 课堂教学设计和教学方法- 学科知识和教学技巧- 教学评价和反馈机制- 课堂管理和学生激励2. 教育理念培训- 教育科学理论和教育观念- 班主任工作和学生心理辅导- 教师的角色定位和职业发展规划- 教师的职业素养和师德师风3. 教学管理培训- 教育法律法规和学校管理制度- 学科教研和课程开发- 考试与评价机制- 学习资源和教育技术应用4. 团队合作培训- 团队建设和团队协作- 教师团队的角色分工和协作机制- 同事关系和团队氛围建设 - 团队凝聚力和创新能力第三部分:培训方法1. 培训课程- 课堂教学观摩和案例分析 - 专题讲座和学科讨论- 资源分享和课题研究- 实践操作和教学探究2. 培训活动- 教学比赛和教学展示- 教学辅导和成长分享- 学科专题研讨和教案研发 - 师德师风教育和座谈交流3. 培训考核- 教学观摩和教学评价- 课程作业和研究报告- 学习成果和培训总结- 资格认证和培训证书第四部分:培训管理1. 培训资源- 培训资金和教材教具- 专家学者和名师团队- 学校平台和教育交流2. 培训保障- 培训计划和培训安排- 培训宣传和招生报名- 培训证书和学分认定- 培训档案和培训反馈3. 培训效果- 培训评估和效果考核- 培训总结和成果展示- 培训反馈和持续改进- 培训跟踪和成长跟进第五部分:培训实施1. 培训组织- 成立培训领导小组- 制定培训计划和方案- 确定培训目标和内容- 安排培训时间和地点2. 培训宣传- 制作培训宣传资料和海报- 利用学校网站和公众号宣传 - 制定培训宣传方案和策略- 开展教师招生和报名工作3. 培训落实- 开展培训课程和活动- 安排专家授课和名师辅导- 配备培训教材和教学设备- 确保培训顺利进行和落实效果4. 培训总结- 组织专家评估和培训考核- 进行培训总结和成果展示- 发放培训证书和学分认定- 形成培训档案和效果报告第六部分:培训收尾1. 培训总结- 做好培训总结和成果汇报- 整理培训档案和资料资料- 撰写培训总结和效果分析- 完善培训资料和制作成果展示2. 培训跟进- 跟踪培训效果和成果转化- 调查培训反馈和持续改进- 做好培训跟进和成长指导- 汇总培训经验和开展培训复刻3. 培训评估- 开展培训效果评估和升级改造- 制订培训规划和培训计划- 开展培训评估和成果认定- 发布培训成果和成就奖励第七部分:培训总结通过以上的培训方案的执行,可以有效的提高老师的教学水平、教育教学质量和学校的整体发展。

科室教师培训计划表

科室教师培训计划表

科室教师培训计划表培训时间:2023年1月1日-12月31日培训目标:提高教师的专业水平和教学能力,增进教师的教学理念和教学方法,加强教师的教学创新和科研能力,促进学科建设和师资队伍建设。

一、培训内容1.学科知识更新(1)参加学术交流会,了解最新的学科进展和研究动态。

(2)集中学习领域前沿课题,参与学术讨论,提升学科知识水平。

2.教学理念更新(1)参加教学理念培训课程,深化教育教学改革理念。

(2)学习和借鉴国内外先进的教学理念和方法。

3.教学技能提升(1)参加教学技能培训,提高教学设计和组织能力。

(2)针对不同学生群体,学习多种教学方法和手段。

4.科研能力培养(1)学习科研方法和技巧,提升科研能力和创新能力。

(2)参与科研项目,提高科研水平和成果产出。

5.教育管理能力提升(1)学习教育管理理论和实践,提升管理能力和领导力。

(2)参与学校教育管理活动,提高管理水平和质量。

二、培训方式1.集中培训(1)邀请专家学者举办学术讲座,分享学科最新成果和研究方法。

(2)组织教育教学研讨会,开展教学方法和教学理念的交流和探讨。

2.网络培训(1)建设在线学习平台,提供教学资源和学习材料。

(2)组织网络研讨会,进行学科知识和教学方法的在线交流。

3.实践培训(1)组织教学实践观摩活动,学习其他学校的教学实践经验。

(2)参与教学设计和课程开发,提高教学创新能力。

4.定制培训(1)根据不同教师的需求,定制个性化的培训方案。

(2)提供一对一指导和辅导,帮助教师解决教学中的问题和困难。

三、培训计划1.每月召开一次全体教师培训会议,安排专家学者进行学术讲座和教学教育研讨。

2.组织教师参加学术交流会、学科大赛和教育教学展览,拓宽视野和学术交流。

3.举办教师讲座、教学技能大赛和课堂观摩活动,激励教师教学研究和实践创新。

4.建设在线学习平台,提供多种方式的学习资源和培训活动。

5.组织教师参与科研课题的立项和研究,推动科研与教学的深度融合。

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师资科2017培训方案
为进一步加强全盟中小学教师和校长队伍建设,全面提高师资队伍专业化水平,适应基础教育改革发展需要,根据《教育部关于深化中小学教师培训模式改革全面提升培训质量的指导意见》,结合我盟“十三五”教师培训要求和本盟教师发展实际和需要,特制定2017培训方案。

一、培训原则
按照“统筹规划、按需施训、拉动薄弱、重点提高、注重实效、改革创新”的原则,统筹城乡教师培训,创新培训模式和管理机制,以现代教育理念为引领,增强培训的针对性和实效性。

三、培训任务及落实措施
1、教育信息化培训。

依据目前教育信息化现状,急需培养一批会网络信息管理和维修的信息技术专业人员,利用北京、天津等基地资源,通过“请进专家团队授课,走进发达地区学校跟岗”开展高端培训,分5期培训500人,每期培训10天,80学时。

请进专家培训试点校校长和骨干教师300人,培训5天,40学时。

2、盟级骨干教师培训。

采用委托培训与本土培训相结合的方式。

委托东北师范大学、北京教育学院、北京师范大学等高等院校承担,通过“请进专家讲座,走进名校体验”的形式,每年分4期培训600人,每期培训6天,48学时。

3、实施盟级卓越教师培养工程,强化骨干教师队伍建设。

在盟级骨干教师中遴选培养对象,以走出去的形式,委
托北京师范大学、华东师范大、浙江大学等高等院校培训,以两年为培养周期,采取集中面授与跟岗实践相结合、专题讲座与交流互动相结合、实践反思与专家引领相结合的方式,促进其提高师德修养和人文精神,更新教育教学理念,提高创新实践能力,引导他们从经验型教师向研究型教师转型,使其在原有骨干教师层级上提高一到两个层次,为整体提升全盟中小学(幼儿园)教师队伍素质起到示范引领辐射作用。

2年一周期,每期培训100人,培训10天,集中学习5天,入校跟岗5天,共80学时。

4、盟级骨干班主任高级研修。

采用师德宣讲与自我反思相结合,专题讲座与经验分享相结合,走出去、请进来的方式,组织到东北师范大学、北京师范大学、北京教育学院等高校培训。

年度培训骨干班主任150人,培训6天。

48学时。

5、中职校班主任专题培训。

围绕“为了每一个学生的终身发展”核心理念和构建现代职教体系目标任务,进一步加大对中职校班主任的培训力度,强化中职校班主任队伍建设,以走出去的形式,年度培训60人,培训6天,集中学习3天,入校跟岗学习3天。

6、高层次人才队伍建设项目培训。

积极争取北京、浙江、上海、山东、江苏等教育前沿资源,组织我盟名校长(园长)、名师、特级教师参加高端研修,培养造就引领教育改革发展的领军校长和卓越教师。

年度培训50人,培训10天,80学时。

7、学校管理人员专题培训。

请进国内知名专家教授,每年集中开展一次学校(幼儿园)管理人员培训,重点围绕学校管理、安全防范、和课程改革中的重点和难点开展培训,
促进学校管理人员更新管理理念,提高教育治理能力。

每年一期,每期5天,40学时。

8、安全管理专题培训。

以走进名校实地考察,请进名家理论引领的方式,每年分两个层面举办两期安全管理专题培训。

分别为分管安全的行政领导走出去进行安全管理考察学习,培训50人,5天,共40学时;请专家集中培训学校安全管理人员及班主任,培训3天,24学时。

9、课程建设培训。

走进国家课程建设先进地区,开展每年一次的课程建设分管行政干部和校长培训,全面提升我盟教育行政管理干部及校长的课程领导力和课程执行力,培训40人,6天,48学时。

邀请课程建设方面的专家团队对所有中小学校长进行有针对性的培训,并重点对我盟22所课程建设联盟校的课程建设工作进行问题诊断和专业指导,计划培训7天。

10、培训者培训。

强化旗县市进修学校教师、教研员和兴安盟培训专家库成员培训,聘请北京教育学院负责培训的专家讲座,到北京教育学院实地跟岗影子培训,通过培训,培养造就一支较高水平的本土研训专家队伍和专业化的培训管理队伍,培训70人,6天48学时。

11、全员与岗前培训。

按照国家政策要求,确保每位教师5年内完成360学时的培训,平均每年至少72学时;对所有新任教师包括新任幼儿教师进行不少于120学时的培训。

盟级每年承担150人培训。

12、心理健康教育培训。

请进专家,有针对性开展心理健康教师专业培训,培训覆盖全盟每所学校。

以赴先进学校考察的形式,对全盟31所心理健康教育试点校校长和教师进行重点培训,使其充分发挥心理健康教育引领作用。

以走出去形式培训校长教师40人,5天40学时;请进专家培训教师400人。

13、行政干部高级研修。

组织行政干部到国家教育行政学院、江苏、浙江等地,采用专家引领、研讨与考察相结合的方式,提升教育行政干部决策能力、业务水平和执行能力。

培训100 人,6天48学时。

14、专任教师学科培训:针对重点、薄弱学科需求,请进东北师大教授对专任教师进行学科培训,培训10天,80学时。

15、校长任职资格培训。

计划培训100人。

盟级年度培训经费预算
一、教育信息化培训项目:
网络技术人员培训:500人×400元/人×5天=100
万元(走出去);10天×6000元=6万元(请进
专家团队)
试点校长教师请专家培训:5天×6000元=3万元
二、盟级骨干教师培训项目:
600人×400元/人×6天=144万元
三、盟级卓越教师培养工程项目:
100人×400元/人×10天=40万元
四、盟级骨干班主任高级研修项目:
150人×400元/人×6天=36万元
五、中职校班主任专题培训项目:
60人×400元/人×6天=14.4万元
六、高层次人才队伍建设项目:
50人×400元/人×10天=20万元
七、学校管理人员专题培训项目:
6000元×5天=3万元
八、安全管理专题培训项目:
50人×400元/人×5天=10万元(走出去)
6000元×3天=1.8万元(请进来)
九、课程建设培训项目:
40人×400元/人×6天=9.6万元(走出去)
6000元×5人(专家)×5天=15万元(请进来)十、培训者培训项目:
70人×400元/人×6天=16.8万元
十一、教师全员培训项目:
150人×400元/人=6万元
十二、心理健康教育培训项目:
40人×400元/人×5天=8万元(走出去)
5天×6000元=3万元(请进来)
十三、行政干部高级研修项目:
100人×400元/人×6天=24万元
十四、专任教师学科培训:
15天×6000元=9万元
十五、校长任职资格培训
100人×300元/人×10天=30 万元(外地跟岗)
10天×8000=8万(请进专家团队)
年度合计:507.6万元。

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