五年级下册美术课件-第17课 雕塑之美 ｜人美版(2018秋) (共22张PPT)
五年级下册美术第17课雕塑之美人美版
老虎滩
白云路
海 之 韵
材质的美
有人脸的器物
泥玩具
和妈妈在一起
捏泥巴
小组合作
1.利用下发的资料包。 2.选择资料包中给你第一印象最深刻的一件雕塑作 品。 3.评述这件雕塑作品，运用材质、风格、形式、主 题、前人的评价。 4.畅谈一下自己的独特感受。 5.写作一篇评述短文与同学交流。
6.汇报形式：以一名小解说员的身份向大家解说。
评价标准
•学会了欣赏雕塑作品的方法 •看谁对雕塑作品了解的全面 •对雕塑的材质特点、风格、形式、主题评 述的好
实践活动
• 调查本地区的雕塑作品。 • 选一件感兴趣的作品，把它拍成照片或进行写生。 • 写一篇欣赏短文。
请同学们用今天学习的方 法，去欣赏生活中更多雕 塑的美，相信你肯定会有 新的收获！
第17课雕塑之美(教案)-人美版
1.知识与技能：使学生掌握雕塑的基本概念、分类和美学价值，了解我国及西方著名雕塑家及其代表作，提高学生的美术鉴赏能力。
2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等环节，培养学生的审美观念和审美情趣，提高学生的观察力、表达力和创造力。
3.情感态度与价值观：激发学生对雕塑艺术的兴趣，培养学生热爱美术、珍惜文化遗产的情感，增强民族自豪感和文化自信。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了雕塑的基本概念、分类、美学价值以及在实际生活中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对雕塑艺术的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中学会欣赏和创作雕塑作品。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
第17课雕塑之美（教案）-人美版
一、教学内容Байду номын сангаас
第17课雕塑之美（教案）-人美版
1.章节内容：本节课为人美版小学美术五年级下册第17课，主要内容包括：
（1）雕塑的概念与分类；
（2）我国著名的雕塑作品及特点；
（3）西方著名雕塑家及其代表作；
（4）雕塑艺术的美学价值；
（5）动手实践：制作简单的雕塑作品。
2.教学目标：通过本节课的学习，使学生了解雕塑的基本概念和分类，认识我国和西方的著名雕塑作品，感受雕塑艺术的美学价值，并培养学生的动手实践能力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解雕塑的基本概念。雕塑是一种三维空间艺术，分为圆雕、浮雕等类型，具有独特的审美价值。它是人类文明发展的重要组成部分，反映了不同时代、不同文化的审美观念。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例，如秦始皇兵马俑。这个案例展示了雕塑在实际中的应用，以及它如何帮助我们了解历史和文化。
五年级下册美术第17课雕塑之美人美版 (2)
一、什么是雕塑 ？ 二、了解雕塑作品的分类、材料、功能۞
感悟雕塑作品之美
一、中外古代雕塑作品欣赏۞ 二、古代、现代雕塑作品欣赏۞
浮雕
从不同角 度比较、 不同视觉 效果有什 么不同？
圆雕 圆 雕 与 浮 雕 的 结 合
۞
区 分 中 国 、 外 国 古 代 雕 塑 作 品
洛阳龙பைடு நூலகம்石窟 卢舍那佛（智慧广大、光明普照）
简约 时尚
体 会：
1、通过中国与外国、古代与现代两方面比较来欣 赏雕塑作品外，还可以从哪些方面进行比较进行 欣赏？
2、欣赏一件作品应该从哪些方面入手，体会它 的艺术魅力？
3、通过今天的雕塑作品欣赏，你掌握了哪些词 语可以准确的表达的作品的艺术魅力？
视野拓展——来自世博会的现代雕塑
庄重、肃穆
威严、慈祥
含蓄、神秘
神韵
《人首翼牛》
两河流域亚述王朝城门守护神 “拉马苏像”
《 摩 西 》 米 开 朗 基 罗
《 圣 堂 》 法 国 罗 丹
《思想者》 罗丹
写 实
۞
区分古代、现代雕塑作品
《人民英雄纪念碑》 《 和 平 》
《蒸蒸日上》 北京西单文化广场不 锈钢雕塑
《母婴像》 英国 亨利• 摩尔
人美版(常锐伦)美术五下《第17课 雕塑之美》说课稿2
人美版（常锐伦）美术五下《第17课雕塑之美》说课稿2一. 教材分析《雕塑之美》是人民美术出版社五年级下的第17课。
教材以欣赏和创作雕塑作品为主线，让学生了解雕塑的基本特征和表现手法，培养学生的审美能力和创造力。
本课内容主要包括对雕塑作品的欣赏和分析，以及创作自己的雕塑作品。
教材通过丰富的图片和文字，引导学生感受雕塑的魅力，激发学生的创作热情。
二. 学情分析五年级的学生已经有一定的审美基础和创作经验，他们对于雕塑这一艺术形式可能有一定的了解。
但是，对于雕塑的技法和表现手法可能还不够熟悉。
因此，在教学过程中，我需要注重引导学生欣赏和分析雕塑作品，提升他们的审美能力，同时，也要给他们提供足够的实践机会，让他们在创作中掌握雕塑的技法。
三. 说教学目标1.让学生了解雕塑的基本特征和表现手法，提升他们的审美能力。
2.培养学生的创造力和实践能力，让他们能够创作出有特色的雕塑作品。
3.引导学生感受雕塑的魅力，激发他们对艺术的热爱和追求。
四. 说教学重难点1.重点：让学生了解雕塑的基本特征和表现手法，培养他们的审美能力。
2.难点：引导学生创作出有特色的雕塑作品，让他们在创作过程中掌握雕塑的技法。
五. 说教学方法与手段1.欣赏法：引导学生欣赏和分析优秀的雕塑作品，提升他们的审美能力。
2.实践法：让学生在创作中实践所学的雕塑技法，培养他们的实践能力。
3.引导法：通过问题引导和讨论，激发学生的思考和创造力。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些雕塑作品，引导学生关注雕塑这一艺术形式，激发他们的学习兴趣。
2.欣赏与分析：让学生欣赏一些经典的雕塑作品，引导学生从形式、内容等方面进行分析，了解雕塑的基本特征和表现手法。
3.创作指导：给学生提供一些创作的建议和技巧，引导他们进行雕塑创作。
4.创作实践：让学生独立进行雕塑创作，教师巡回指导。
5.展示与评价：让学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师进行总结性评价。
七. 说板书设计板书设计主要包括雕塑的基本特征、表现手法和创作步骤等内容，通过板书，帮助学生理解和记忆雕塑的相关知识。
人美版《美术》5年级下册16课——雕塑之美
人美版《美术》5年级下册16课雕塑之美单位：金水区艺术小学姓名：王瑶教学目标：1.初步了解雕塑艺术的语言、特点、分类和材料等，学会欣赏不同雕塑的审美特点。
2.初步学习分析和鉴赏雕塑作品的基本方法，能用历史的艺术的眼光去看待各具美感的雕塑艺术，并能用语言阐述自己对作品的认识和感想。
3．感受古今中外不同风格雕塑艺术的多样性和多元化的美。
教学重点：分析雕塑作品的艺术成就。
教学难点：了解不同时期中外雕塑作品的艺术特色。
课前准备：图片、雕塑作品、课件教学设计：1、激起兴趣○1语言导入出示课题—————雕塑之美（由欣赏导入，引入新课，更好吸引学生注意力，让学生对这节课产生兴趣）2、观察、认识欣赏视频（泥塑）提问：什么是雕塑（学生讨论）教师总结○1观看图片认识浮雕、圆雕师总结○2感受雕塑的材质并认识石雕、泥雕、木雕、玉雕等○3认识、了解雕塑的作用提问：你认为雕塑有什么作用呢？（学生讨论）师总结：装饰性、纪念性、主题性、功能性等3、感受、认知提问：看图片猜猜哪些是现代雕塑,哪些是古代雕塑？它们在造型、材质、展示方法上有什么区别？师总结欣赏《卢舍那大佛》学生讨论说出自己的感受教师引导总结出欣赏雕塑的几个方法：观察、了解作品时代、认识雕塑家、对作品评价、畅谈个人感受等。
课件出示《人首翼牛》学生试着赏析4、实践请同学们把课前准备的一些雕塑的资料，把你所了解的雕塑作品向大家介绍。
3、欣赏、探索○1欣赏作品从作品中联想（乌云满天、雨后初晴等）。
○2欣赏名家作品○3欣赏学生作品从学生的作品中找到更多有趣的方法。
让学生回顾制作的方法师示范（通过欣赏名家作品，学生自己联想出不同作品的意境画家是如何将这些技法巧妙结合一起的；欣赏学生的作品过程中，发现其他同学的奇思妙想，启发学生找到更多的方法去创作教师只是引导作用，这样提高学生的自信心，让学生以更浓厚的兴趣进行下面的课，此环节不仅为了解决本科重点，也完成了本课的第二个学习目标）4、实践作业要求：展开你想象的翅膀，蘸上不同的颜色和墨，在宣纸上把你自己的创意发挥的淋漓尽致。
《雕塑之美》课件
加入了设计者的情 感，使
作品更加生动，更加主观。
新知讲解
中国古代雕塑分为哪两种？
陵墓雕塑和宗教雕塑
新知讲解
乾陵
什么是陵墓雕塑？
神道
统治阶级希望自己死后能够灵魂
升天并继续拥有权利和享受豪华生活，
萧景
因而在陵墓前设置大型的石人石兽等
墓前
辟邪
雕刻群表示威严。在墓中还放置大量
精美的作为陪葬的各种陶俑。这些属
料外，还有玉雕、牙雕、木雕、竹雕等。
新知讲解
雕塑艺术的鉴赏方法
一、注意雕塑本身的形象和神态之美 欣赏中国的雕塑艺术，应注意品味雕塑本身的形象之
美和神态之美。 例如大肚子开口笑的弥勒佛各庙都有，但杭州灵隐寺
飞来峰石壁上的宋刻弥勒佛最为完美。杭州灵隐寺飞来峰 石壁上的宋刻弥勒佛、五台山南禅寺的唐塑。
新知讲解
新知讲解
本课回顾 写实性 客观
秦 秦代—秦始皇陵兵马俑 （陶俑） 秦代—秦始皇陵铜车马 （青铜）
写意性 写实性 主观
汉 汉代—霍去病墓前石刻 （石刻）
汉代—说唱俑
（陶俑）
汉代—铜奔马
（青铜）
新知讲解
秦代的雕塑
的写实性表现的
大多是对原来形
象的再现，比较
客观。
汉代的雕塑的写实性
是在对原来形象的再现中
新知讲解
秦汉时期的雕塑空前繁盛，最具典型意义的是秦始皇陵兵马 俑雕塑群。与青铜器神秘怪异的风格相反，兵马俑充满崇高阳刚 之美。这数以万计的兵马俑，显示出对人的力量的肯定。人物、 战马都与真实的一样大小，毫无夸张之处。以体量的巨大、数量 的众多、形象的真实，产生着震撼人心的艺术魅力。
秦始皇陵 兵马俑
新知讲解
人美版(常锐伦)美术五下《第17课 雕塑之美》教学设计1
人美版（常锐伦）美术五下《第17课雕塑之美》教学设计1一. 教材分析《雕塑之美》是常锐伦美术五下的第17课，本课主要让学生了解和欣赏雕塑艺术，感受雕塑的独特魅力。
教材通过分析雕塑的分类、特点、创作手法等方面，使学生对雕塑有一定的认识和理解。
教材还提供了丰富的雕塑作品，让学生在欣赏中感受雕塑的美感，培养审美能力和创造力。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了绘画的基本技巧，对艺术有一定的认识和理解。
但雕塑作为三维艺术的一种，对学生来说可能较为陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生从绘画转向雕塑，体会雕塑的特点和魅力。
同时，学生对雕塑的了解主要来源于教材和教师的讲解，因此，教师需要通过丰富的教学资源和手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
三. 教学目标1.让学生了解雕塑的分类、特点、创作手法等基本知识。
2.培养学生对雕塑艺术的欣赏能力和审美能力。
3.激发学生的创造力和实践能力，创作出具有个性和特色的雕塑作品。
四. 教学重难点1.雕塑的分类和特点。
2.雕塑创作手法的理解和运用。
3.培养学生对雕塑的审美能力和创造力。
五. 教学方法1.讲授法：教师通过讲解，让学生了解雕塑的基本知识和特点。
2.示范法：教师通过示范，让学生掌握雕塑的创作手法。
3.欣赏法：让学生欣赏优秀的雕塑作品，提高审美能力。
4.实践法：学生通过动手实践，培养创造力和实践能力。
六. 教学准备1.教材《雕塑之美》。
2.教师示范作品。
3.雕塑材料和工具：如泥、刀、刷等。
4.雕塑作品图片或视频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示雕塑作品图片或视频，引导学生关注雕塑艺术，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解雕塑的分类、特点、创作手法等基本知识，让学生对雕塑有初步的认识和理解。
3.操练（15分钟）教师示范雕塑创作的过程和方法，让学生跟随教师一起动手实践，体会雕塑的乐趣。
4.巩固（10分钟）学生独立创作雕塑作品，教师巡回指导，帮助学生解决创作中遇到的问题。
人美版五年级美术下册第17课《雕塑之美》说课稿没修改
人美版五年级美术下册第17课《雕塑之美》说课稿没修改《雕塑之美》的说课稿尊敬的各位领导、各位老师：大家好！我说课的内容是人美版五年级下册第十七课《雕塑之美》我将从教学目标，教法，学法和教学流程，教学反思五方面进行说课。
一、说教学目标：本课的教学目标是认识和感受古今中外雕塑作品的魅力与内涵，学习美术语言评述雕塑的美感、表达欣赏的感受，提升对雕塑艺术的认识能力，培养欣赏评述能力。
从而发展学生的审美能力和人文素养。
（一）此目标的确定是基于对课程标准学段目标的理解：课程标准针对此学段“欣赏与评述”的目标要求是：欣赏中外优秀美术作品，了解有代表性的美术家。
通过描述、分析与讨论，用简单的美术术语对美术作品的内容与形式进行分析，表达对美术作品的感受与理解。
为学生审美能力和人文素养的发展打下基础。
（二）是基于对五年级学生学情的认识：这个年龄段的学生喜欢美术，并且已经具备一定的欣赏学习的能力，但是对雕塑作品的认识还不具备运用美术语言表达自己的感受。
因此，针对该年龄学生的特点和心理特征，从学生的兴趣出发，结合学生的生活经验从生身边的雕塑出发，激发学生的主动性，以教师引导学生自主探究式学习为主，让学生在欣赏中感受到雕塑艺术的美，体验到学习的乐趣。
二、说教法在本节课中，我采用了多媒体课件辅助教学，通过视频、教材和课件结合的方法达到的教学目的。
三、说学法通过观察法、探究法、对比法、交流表述法等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中欣赏雕塑，提高学生的审美能力和人文素养。
四、说教学流程（一）、情境导入新课①课件播放视频②谈话导入课题③揭示课题，板书课题。
设计意图：激发学生兴趣，有趣的引入新课。
（二）、导学提示①阅读教材p38页有关内容。
解决思考与讨论。
②什么是雕塑？什么是圆雕和浮雕？③总结欣赏雕塑的欣赏方法。
（欣赏方法：1、先描述第一印象。
2、了解雕塑家和作品的年代及前人对作品的评价。
3、对雕塑的材料特点、风格、形式、主题进行评述。
五年级下册美术第17课雕塑之美人美版 (4)
马踏匈奴是陕西省兴平市境内，是汉朝骠骑将军霍去病墓石刻，是留存至今的一组 非常具有代表性的大型石雕作品。突出表现在大型纪念性石刻和园林的装饰性雕刻上。
古代雕塑艺术
乐山大佛
• 乐山大佛，又名凌云大佛，地处中国四川省乐山 市，位于岷江、青衣江和大渡河三江汇流处，与 乐山城隔江相望。乐山大佛雕凿在岷江、青衣江 和大渡河汇流处岩壁上，依岷江南岸凌云山栖霞 峰临江峭壁凿造而成为弥勒佛坐像，是唐代摩岩 造像的艺术精品之一，也是世界上最大的石刻弥 勒佛坐像，国家5A级旅游景区。1982年，乐山大 佛被中华人民共和国国务院公布为第二批全国重 点文物保护单位之一。1996年12月峨眉山—乐山 大佛被联合国教科文组织遗产委员会列入《世界 遗产名录》。
作者简介
• 亨利·斯宾赛·摩尔 OM CH, (Henry Spencer Moore，1898年7月30日－1986年8 月31 日)，英国雕塑家。摩尔以他的大型铸铜雕 塑和大理石雕塑而闻名。剑桥菲茨威廉博 物馆陈列的“斜倚的人形” (1951年)，表 现一个高度精简、抽象的女性形象，是摩 尔雕塑风格的典型代表。
奥古斯特·罗丹
• 奥古斯特·罗丹（Auguste Rodin，1840— 1917），法国雕塑艺术家。他在很大程度 上以纹理和造型表现他的作品，倾注以巨 大的心理影响力，被认为是19世纪和20世 纪初最伟大的现实主义雕塑艺术家。罗丹 在欧洲雕塑史上的地位，正如诗人但丁在 欧洲文学史上的地位，罗丹同他的两个学 生马约尔和布德尔，被誉为欧洲雕刻“三 大支课《雕塑之美》课件
人美版(常锐伦)美术五下《第17课雕塑之美》说课稿1
人美版（常锐伦）美术五下《第17课雕塑之美》说课稿1一. 教材分析《雕塑之美》是人美版（常锐伦）美术五下第17课的内容，本课主要让学生了解和欣赏雕塑艺术，感受雕塑的魅力。
通过学习，学生能够了解雕塑的基本知识，掌握雕塑的表现手法，提高审美能力和创造力。
教材内容丰富，既有对雕塑的基本概念、雕塑的材料和制作方法的介绍，也有对中外著名雕塑作品的欣赏和分析。
通过这些内容的学习，学生可以全面了解雕塑艺术，培养对雕塑的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的审美能力和创造力，他们对雕塑可能有一定的了解，但缺乏系统的学习和深入的欣赏。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从不同的角度欣赏雕塑，提高他们的审美能力。
同时，学生对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作，教师可以充分利用这一特点，让学生在实践中感受雕塑的魅力，提高他们的动手能力和创造力。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解雕塑的基本知识，掌握雕塑的表现手法，能够独立完成一件雕塑作品。
2.过程与方法：通过欣赏、分析、实践等环节，提高学生的审美能力和创造力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对雕塑艺术的热爱，增强对美的感知和欣赏能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：雕塑的基本知识，雕塑的表现手法。
2.教学难点：如何引导学生从不同的角度欣赏雕塑，提高他们的审美能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：欣赏法、分析法、实践法。
2.教学手段：图片、视频、雕塑实物、雕塑材料等。
六. 说教学过程1.导入：教师展示一些著名的雕塑作品，引导学生欣赏，激发学生的兴趣。
2.基本知识讲解：教师讲解雕塑的基本知识，包括雕塑的定义、分类、材料和制作方法等。
3.作品欣赏与分析：教师引导学生从不同的角度欣赏和分析雕塑作品，提高他们的审美能力。
4.实践环节：教师发放雕塑材料，引导学生动手制作雕塑作品，培养他们的动手能力和创造力。
5.总结与展示：教师引导学生总结本节课所学内容，展示他们的雕塑作品，进行交流和评价。
人美版美术五年级下册第17课《雕塑之美》说课稿
人美版五年级下册美术第17课《雕塑之美》说课稿尊敬的各位专家、评委你们好！我是号考生，今天我要和大家分享的说课内容是《雕塑之美》，在说课的过程中希望得到各位专家、评委的批评和指导：一、说教材：本课是人美版五年级下册第17课的内容。
学好本课对学生以后的生活和学习有至关重要的作用。
通过本课的学习不仅能让学生深入的了解雕塑，而且能让学生提升美术创作能力。
同时还能培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱，可谓一举三得！二、说学生:本课的内容生动有趣，有利于激发学生的学习兴趣。
故而老师在讲解本课的时候，要注意顺势引导，把学生学习的兴趣转化为学习的动力。
三、说教学目标根据学生的基本情况和教材的基本要求我确定本课的目标为：知识目标：能区分古代和现代雕塑；技能目标：能对雕塑进行简单的鉴赏；情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱；四、说重难点：根据教学目标和学生的情况我确定本课的重难点为：教学重点：更加深入的了解雕塑；教学难点：能清晰的说出自己的感受；五、说教法学法：基于新课标的要求结合本课的实际情况我打算采取：问题驱动法、讨论法、探究法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与其中，从而更好的完成我的教学任务。
同时积极引导学生采用分组讨论法、探究法、尝试法等学习方法积极地完成自己的学习任务。
六、说教学准备:老师准备：多媒体课件；七、说教学的过程：根据新课标的要求、学生特点、本课的实际情况、教学策略的分析等内容，为更好的实现此次的教学目标，我设计的教学流程如下：一、激趣导入：师：同学们，你们知道什么是雕塑吗？我们应当如何区分古代和现代雕塑？师：下面就让我们一起学习今天的内容（板书）《雕塑之美》；二、作品鉴赏：师:课件出示作品《摩西》的图片，请同学们认真观看后结合课文内容说一说，这个作品有什么特点？它的创作步骤是什么？生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；师：巡视指导；师：大家观察的很到位，说明大家是十分具有观察能力的小朋友；三、实践展示：师：现在请同学们根据刚才观察的情景，任选课本上的一个雕塑，说一说自己的感受；生：积极举手上台发言；师：对学生发言进行必要的点评和总结。