《春意挂上了树梢》阅读答案
《春意挂上了树梢》
重点句子含义鉴赏
“世界上这一些不幸的人，存在着也等于 不存在，倒不如赶早把他们消灭掉，免得 在春天他们会唱这样难听的歌。”
反语（手法），看似冷酷无情,实质上饱含对 不幸者深切的同情（分析），以愤激之语表 达对人世不公的谴责（作用及情感）。
这过路的人分为两种，一种是穿着长袍短褂的，非常清洁。 看那样子也伸不出手来，因为他的手也是很洁净的。不用说那 就是绅士一流的人物了，他们是站在一旁参观的。
看那马要站起来了，他们就喝彩，“奥！奥！”地喊叫着。 看那马又站不起来，又倒下去了，这时他们又是喝彩，“奥奥” 地又叫了几声。不过这喝的是倒彩。
就这样马要站起来，又站不起来地闹了一阵以后，仍然没 有站起来，仍是照原样可怜地躺在那里。这时候，那些看热闹 的觉得也不过如此，也没有什么新花样了。于是星散开去，各 自回家去了。”
推荐阅读：萧红《呼兰河传》
“那是一个幸运的人对不幸者的愧怍。” ——杨绛
让
春
意
挂 上
谢
树谢
梢！
3、课文标题含义鉴赏
对比是指作者把两个相矛盾（或相反对） 的事物、或者同一事物的两个不同方面给予 对照比较，俗点说，使好的显得更好，坏的 显得更坏等等。用对比的方法，能凸显特征， 揭示矛盾，言志抒情都很强烈，给人以深刻 印象。
对比——使文章 结构更紧凑 主题更鲜明
感情更浓烈
①使用对比手法
②富人与穷人的对比，自然与社会的 对比。
①描写角度： 嗅觉和视觉相结合 ②修辞手法： 通感、比拟 ③字、词的表现力和作用：“蹿” ④语言特点： 生动形象活泼
⑤思想情感： 春天到来的喜悦
鉴赏话题
2021年高中语文学业分层测评1春意挂上了树梢大海和吹拂着的风苏教版选修现代散文蚜
2021年高中语文学业分层测评12春意挂上了树梢大海和吹拂着的风苏教版选修现代散文蚜1．下列句子中，加点的成语使用恰当的一项是( )A．从目前形势来看，“考公务员热”还会持续下去，因为只要大环境不发生根本改变，这依然是一种炙手可热．．．．的选择。
B．老教授博览群书，学贯中西，在课堂上天马行空，挥洒自如，甚至中外文自如切换，很是自我陶醉，但学生却经常一头雾水，不知所云．．．．。
C．市长强调，要牢固树立抓项目就是抓发展的理念，齐心协力抓项目，有条不紊．．．．促落实，恪尽职守优化投资环境，为西安追赶超越发展做贡献。
D．三十年的改革开放，中国走过了一条前无古人的发展道路，只有师心自用．．．．，不断学习借鉴别国发展的成功经验，才能取得今天举世瞩目的成就。
【解析】C项，有条不紊：形容做事、说话有条有理，丝毫不乱。
A项，炙手可热：比喻权势大，气焰盛，多指权贵气势盛使人不敢接近。
贬义词。
B项，不知所云：指说话者逻辑混乱，表达不清。
D项，师心自用：以心为师，这里指只相信自己；自用，按自己的主观意图行事。
形容自以为是，固执己见，不肯接受别人的正确意见。
【答案】C2．下列各句中，没有语病的一项是( )A．工作组认真听取了幼儿家长的诉求，责成相关部门根据职责分工迅速采取多种措施，组织专家分析评估，依法对现场药品进行封存送检。
B．当前各地都在创建人类的宜居环境，提出建设花园城市，保护历史文化名城等诸多主张，但在城市功能的各层次，只是基础。
C．简单来说，环境影响评价工作，主要是分析千岛湖配水工程在建设中以及实施以后，会不会造成各类环境影响，以及针对可能会有的不利影响提出环境保护对策。
D．长期以来，研究人员、教育工作者和决策者都认为第二语言是一种干扰，从认知的角度来说，会阻挠儿童的学业和智力发育。
【解析】A项，语序不当。
应改为“依法对现场药品进行封存送检，组织专家分析评估”。
B项，成分残缺。
应改为“但宜居在城市功能的各层次”。
高考语文阅读理解《春意挂上了树梢》含答案
高考语文阅读理解《春意挂上了树梢》含答案阅读下面的文字，完成下面小题。
春意挂上了树梢萧红三月花还没有开，人们嗅不到花香，只是马路上融化了积雪的泥泞干起来。
天空打起朦胧的多有春意的云彩；暖风如轻纱一般浮动在街道上、院子里。
春末了，关外的人们才知道春来。
春是来了，街头的白杨树蹿着芽，拖马车的马冒着汽，马车夫们的大毡靴也不见了，行人道上外国女人的脚又从长筒套鞋里显现出来。
笑声，见面打招呼声，又复活在行人道上。
商店为着快快地传播春天的感觉，橱窗里的花已经开了，草也绿了，那是布置着公园的夏景。
我看得很凝神的时候，有人撞了我一下，是汪林，她也戴着那样小檐的帽子。
“天真暖啦！走路都有点热。
”看着她转过“商市街”，我们才来到另一家店铺，并不是买什么，只是看看，同时晒晒太阳。
这样好的人行道，有树，也有椅子，坐在椅子上，把眼睛闭起，一切春的梦，春的谜，春的暖力……这一切把自己完全陷进去。
听着，听着吧！春在歌唱……“大爷，大奶奶……帮帮吧！……”这是什么歌呢，从背后来的？这不是春天的歌吧！那个叫花子嘴里吃着个烂梨，一条腿和一只脚肿得把另一只显得好像不存在似的。
“我的腿冻坏啦！大爷，帮帮吧！唉唉……！”有谁还记得冬天？阳光这样暖了！街树蹿着芽！手风琴在隔道唱起来，这也不是春天的调，只要一看那个瞎人为着拉琴而挪歪的头，就觉得很残忍。
瞎人他摸不到春天，他没有。
坏了腿的人，他走不到春天，他有腿也等于无腿。
世界上这一些不幸的人，存在着也等于不存在，倒不如赶早把他们消灭掉，免得在春天他们会唱这样难听的歌。
汪林在院心吸着一支烟卷，她又换一套衣裳。
那是淡绿色的，和树枝发出的芽一样的颜色。
她腋下夹着一封信，看见我们，赶忙把信送进衣袋去。
“大概又是情书吧！”郎华随便说着玩笑话。
她跑进屋去了。
香烟的烟缕在门外打了一下旋卷才消灭。
夜，春夜，中央大街充满了音乐的夜。
流浪人的音乐，日本舞场的音乐，外国饭店的音乐……七点钟以后，中央大街的中段，在一条横口，那个很响的扩音机哇哇地叫起来，这歌声差不多响彻全街。
春意挂上了树梢 答案
《春意挂上了树梢》答案1.这话看似冷酷无情，实质上饱含对不幸者深切的同情，对人世间不公平的鞭挞和谴责，有愤世嫉俗的味道。
2.北方三月来临，春意朦胧，暖风浮动，生机勃勃。
（2分）写北方三月是为后文引出不幸人们作铺垫，与不幸人们的生活构成鲜明的对比。
（2分），仿佛人们的不幸与北方三月美景不协调，实际上是引起人们对这不合理的现实的思考，关注。
（2分）3．汪林是一位衣食无忧，心中只有自我，并不关心底层人民冷暖的小姐形象。
（2分）作者通过这一形象，与底层人民的生活形成鲜明的对比，（2分）反映了当时社会富人们的冷漠，揭示出三十年代日伪统治下社会的冷酷，反衬出下层人民的辛酸和痛苦。
（2分）4．这是作者有意为之，标题与主题相矛盾，收到了一种隐微的反讽效果。
（2分）题目充满诗意、十分浪漫，看了内容后，结果却出乎意料，这就造成了“期待落空”，而也正是这种“期待落空”让读者获得了全新的审美体验。
（2分）作者用饱含忧虑的笔触抒写了“春意”下的不平等，呼吁着真正的人间春意挂满树梢。
（2分）《雷雨前》答案1．选取桥石、天空、河床、农田、泥土等典型有特征的事物（1分），运用了比喻、拟人的手法（1分），从触觉和视觉等角度，按照由近及远，从高到低顺序（1分），生动形象地突出了出雷雨前天气的闷热、无风、干燥等特点（2分），流露出人物烦闷、压抑的心情（1分）。
【其中“触觉和视觉等角度、由近及远、从高到低顺序”任意写出一个即得1分。
】2．（1）文章插入了“苍蝇”“蚊子”“蝉儿”的描写，运用象征的手法（1分），生动形象地刻画了依仗反动权势、祸国殃民的压迫剥削者以及逃避现实、散布悲观论调、自鸣清高的文人的可恶嘴脸。
（或：生动形象地写出了当时社会黑暗腐朽。
）（2分）（2）与上文的巨人形象形成鲜明的对比（1分），一方面突出了巨人斗争的任务艰巨（1分），一方面突出了巨人坚忍不拔、顽强战斗不获全胜决不罢休的英勇无畏精神。
（1分）4．（1）“屋角里都雪亮”照应第10节“天加倍黑！”（2）“把那灰色的幔扯得粉碎了！”照应第2节“满天里张着个灰色的幔”、第9段“一张密不通风的灰色的幔！”第10段“那幔比以前加倍厚！”（3）“他胜利地叫着”照应第11节“巨人在揩着汗，歇一口气”。
春意挂上了树梢——萧红-赏析
【作品原文】三月花还没有开，人们嗅不到花香，只是马路上融化了积雪的泥泞干起来。
天空打起朦胧的多有春意的云彩；暖风和轻纱一般浮动在街道上，院子里。
春末了，关外的人们才知道春来。
春是来了，街头的白杨树蹿着芽，拖马车的马冒着气，马车夫们的大毡靴也不见了，行人道上外国女人的脚又从长统套鞋里显现出来。
笑声，见面打招呼声，又复活在行人道上。
商店为着快快地传播春天的感觉，橱窗里的花已经开了，草也绿了，那是布置着公园的夏景。
我看得很凝神的时候，有人撞了我一下，是汪林，她也戴着那样小沿的帽子。
“天真暖啦！走路都有点热。
”看着她转过“商市街”，我们才来到另一家店铺，并不是买什么，只是看看，同时晒晒太阳。
这样好的行人道，有树，也有椅子，坐在椅子上，把眼睛闭起，一切春的梦，春的谜，春的暖力……这一切把自己完全陷进去。
听着，听着吧！春在歌唱……“大爷，大奶奶……帮帮吧！……”这是什么歌呢，从背后来的？这不是春天的歌吧！那个叫化子嘴里吃着个烂梨，一只脚肿得把另一只显得好像不存在似的。
“我的腿冻坏啦！大爷，帮帮吧！唉唉……！”有谁还记得冬天？阳光这样暖了！街树蹿着芽！手风琴在隔道唱起来，这也不是春天的调，只要一看那个瞎人为着拉琴而挪歪的头，就觉得很残忍。
瞎人他摸不到春天，他没有。
坏了腿的人，他走不到春天，他有腿也等于无腿。
世界上这一些不幸的人，存在着也等于不存在，倒不如赶早把他们消灭掉，免得在春天他们会唱这样难听的歌。
汪林在院心吸着一支烟卷，她又换一套衣裳。
那是淡绿色的，和树枝发出的芽一样的颜色。
她腋下夹着一封信，看见我们，赶忙把信送进衣袋去。
“大概又是情书吧！”郎华随便说着玩笑话。
她跑进屋去了。
香烟的烟缕在门外打了一下旋卷才消灭。
夜，春夜，中央大街充满了音乐的夜。
流浪人的音乐，日本舞场的音乐，外国饭店的音乐……七点钟以后，中央大街的中段，在一条横口，那个很响的扩音机哇哇地叫起来，这歌声差不多响彻全街。
若站在商店的玻璃窗前，会疑心是从玻璃发着震响。
春意挂上了树梢
萧红在本文中的语言很有韵味，质朴之中不乏清丽， 有些句子，语言朴素，却意味深长，颇具表现力， 尝试品味下面几个句子：
1、暖风如轻纱一般浮动在街道上，院子里。
运用通感，从视觉的角度写触觉感知的暖风， 使风的形象生动起来，写出了春天融融的暖意， 流露出自己完全陷进去。 “我”感觉到了融融春意，完完全全地陶醉在 里面，体现作者对春天到来的欣喜之情。
汪林是一个什么样的人？作者从 哪些方面勾勒汪林的形象？ 汪林是一个衣食无忧，心中只有 自我，并不关心底层人民冷暖的 小姐形象。作者从衣着、语言、 活动等方面，寥寥数笔勾勒出汪 林的形象。
萧红用饱含忧虑的笔触 抒写了“春意”下的不 平等，呼吁着真正的人 间春意挂满树梢。
写作背景
本文写于1936年。哈尔 滨处在日伪统治下满目 疮痍，萧红对这种病态 作了沉痛的揭露，作者 跋涉在文学之路上的那 些年，正逢民族危机深 重的历史时期。炽热的 反帝爱国情绪和强烈的 民族意识以及同情弱者、 悲悯贫苦的感情在她的 散文中十分突出。
3、瞎人他摸不到春天。 瞎人生活在困苦之中，春天虽然已经到来， 但他感受不到春天的温暖，表现作者对下层 人民的关注和同情。 4、世界上这一些不幸的人，存在着也等 于不存在。 反语。看似冷酷无情，实质上饱含对不幸者 深切的同情，有愤世嫉俗的味道。
5、香烟的烟缕在门外打了一下旋卷才消灭。
细节描写，照应了上文“汪林在院心吸着 一支烟卷”含蓄地表现了汪林享受春天的 惬意，生活的无忧无虑。 6、快乐的人们，不问四季总是快乐；哀哭 的人们，不问四季也总是哀哭！ 作者用朴素平实的语言，运用对比，写出了 两种人不同的生活遭遇，抒发了悲愤之情。
总结 1、主旨 《春意挂上了树梢》一文描写了北方三月景色 和不同的人们的活动，通过鲜明的对比，用饱 含忧虑的笔触抒写了“春意”下的不平等，呼 唤着真正的人间春意挂满树梢。表现了作者萧 红那炽热的反帝爱国情绪和强烈的民族意识以 及同情弱者、悲悯贫苦的感情。 2、结构 从构思上来说，文本以“春意”为线索，以时 间为顺序把众多的材料组织起来，并多用对比、 反复和照应，思路清晰，结构谨严。“春意” 贯穿文章始终。
高二语文《春意挂上了树梢》教案及原文
高二语文《春意挂上了树梢》教案及原文《春意挂上了树梢》是高二语文学习的可以之一，三月花还没有开，人们嗅不到花香。
大家对《春意挂上了树梢》这一课文有什么看法呢？以下是小编为大家整理推荐关于《春意挂上了树梢》教案及原文赏析，希望对大家有所帮助。
高二语文《春意挂上了树梢》教案【教学设想】以“春意”为核心，引导学生读懂文中陶醉于春意和感受不到春意的两类人的特点，了解作者运用对比手法及以点带面的方式揭示出的特定环境下特定人群的形象特征;以学定教，以问带疑，还原情境，引导学生读懂特定时代特定环境下作者选定这些人物和场景来表现的用意。
【教学过程】一、情境导入1.从学生预习时对萧红的了解情况引入，消除学生对教师、文本的陌生感，创设情境。
再以霍建起导演的电影《萧红》公映，这位远离人们七十年的作家又进入了公众的视野并引起热议这一话题，拉近学生与作家的距离。
2.教师范读全文，通过有感情的朗读把学生带进文章的情境。
让学生在听朗读时进一步熟悉课文，同时结合预习和听读感受提炼概括文意。
问：文章围绕“春意挂上了树梢”，写了什么时间什么地点哪些人的不同活动?学生概括，其他学生补充完善，教师提示和鼓励。
(描写了三月哈尔滨不同人物的生活场景，揭示了20世纪30年代日伪时期东北地区中下层人民悲苦凄凉的生活现状。
)二、问题梳理概述预习时学生所提问题，投影展示学生问题较为集中的几类：1.题为“春意”，为什么文中却多次描写命运悲苦的人?如何理解“春意”?温暖的题目，为什么读来却有苦涩凄凉的情感?2.为何写不同类型的人的活动?为什么反复写到中国人与外国人?如何理解汪林这一人物形象及写她的作用?3.作者萧红写这篇散文的背景、心情和态度;4.第8段的理解;“三月”句两次出现的作用。
三、合作探究1.文题及开头给人暖意，写了怎样的“暖”?学生关于文题的问题：文题为“春意”，但文章读来苦涩，入眼却又感觉暖意。
如何表现的?(1)三月的哈尔滨有怎样的暖意?①暖风如轻纱一般浮动在街道上，院子里;②蹿着芽;③这一切把自己完全陷进去。
春意挂上了树梢
萧红，原名张乃莹，黑龙江呼兰人。 作品《生死场》。是最早反映东北 人民在日本帝国主义统治下生活和 斗争的作品之一。著名长篇小说 《呼兰河传》。
本文写于1936年，以哈尔滨为背景。 这是一个有特色的大都市，硝烟过 后，这里的天空依然蔚蓝，春意依 然能够挂上树梢，外国人和一些中 国富人照样过着醉生梦死的生活， 但浸透血泪的人仍在这里苦熬人生。
世天界到上来这的一欣些喜不之幸情的。 人,存在着也等于不存在．
反语.看似冷酷无情,实质上饱含对不幸者深切的同情, 有愤世嫉俗的味道.
香烟的烟缕在门外打了一下旋卷才消灭.
细节描写,照应了上文”汪林在院心吸着一支烟卷” 含蓄地表现了汪林享受春天的惬意,生活的无忧无 虑．
赏析汪林的形象
文本研读
汪林是一个衣食无忧,心中只有自我,并不关心底 层人民冷暖的小姐形象.她代表了作者所刻画的 社会众生相中的一类人.
你认为真正的春天是怎样的，它真的存在 吗？
感谢观赏
只是中少国富数人的七，分多之数一人 感觉不人到人间八的分春之意一，
浸透血泪的人们仍在苦
南端墙角、 被人间熬遗弃人生。多
转角 的人们
快乐 哀哭
文本研读
萧红的语言很有韵味,质朴之中不乏清丽,有些句子,语言朴 素,却意味深长,颇具表现力,尝试品味下面的句子:
暖风如清纱一般浮动在街道上,院子里．
运用通感,从视觉的角度写触觉感知的暖风,使风的形 象生动起来,写出了春天融融的暖意,流露出作者对春
中央大街充满音乐
文本研读
晚 上
流浪人的,日本舞场的,外国饭店的 在风雪中寂寞的大街又号叫起来了
的 各色各样的人跑满了街
中
央 大 街
年轻的人排在商店的窗子前跟着音 乐唱歌,和姑娘们一道说笑
2019_2020学年高中语文第三单元是什么让我们感动7春意挂上了树梢大海和吹拂着的风实战演练苏教版选修《现代
春意挂上了树梢 大海和吹拂着的风加拿大物理学家罗伯特在进行环球考察时，来到智利北部的一个十分干旱而又荒凉的小村子，他发现一种奇异的现象，这里除蜘蛛外没有其他任何生物。
蜘蛛在这里四处繁衍，生活得很好。
为什么蜘蛛能够在如此干涸的环境里生存下来呢？罗伯特借助电子显微镜，发现这些蜘蛛具有极强的亲水性，极易吸收雾气中的水分。
而这些水分正是蜘蛛能在这里生生不息的源泉。
在这个世界上，从来没有真正的绝境，有的只是绝望的思维。
绝境之所以为绝境，是它足以置凡夫俗子于死地，但对那些怀有坚定信念和远大抱负的人而言，所谓的绝境只不过是前进途中必须跨越的险障，所以他们能经常演出绝处逢生的好戏。
一、字音识记树梢．(sh āo) 泥泞．(n ìn ɡ) 大毡靴．．(zh ān)(xu ē) 蹿．(cu ān) 腋．下(y è) 鬈．发(qu án) 牵曳．(y è) 臆．想(y ì) 舵．舱(du ò) 缱绻．．(qi ǎn)(qu ǎn) 有条不紊．(w ěn) 翌．晨(y ì) 藏匿．(n ì) 吱嘎．(ɡā) 窸窣．．(x ī)(s ū) 麇．集(q ún) 螫．针(sh ì) 二、字形辨认⎩⎪⎨⎪⎧r ón ɡ（融）洽r ón ɡ（溶）解 ⎩⎪⎨⎪⎧帽y án （檐）sh àn （赡）养 ⎩⎪⎨⎪⎧烟l ǚ（缕）褴l ǚ（褛） ⎩⎪⎨⎪⎧流m án ɡ（氓）m ǐn （泯）灭 ⎩⎪⎨⎪⎧摇y è（曳）拖zhu ài （拽） ⎩⎪⎨⎪⎧驾y ù（驭）qu án （权）力⎩⎪⎨⎪⎧xi á（遐）想洁白无xi á（瑕）闲xi á（暇）⎩⎪⎨⎪⎧踉qi àn ɡ（跄）qi ān ɡ（枪）手qi ǎn ɡ（抢）劫三、词语辨析1．充满·充斥 充满：布满，填满；自满，骄傲；充分具有。
2019学年高中语文选修现代散文选读：第三专题自读课文春意挂上了树梢含答案
自读课文春意挂上了树梢对应学生用书P37一、字音辨读1．树梢．(sh āo) 2．泥泞．(n ìn ɡ) 3．大毡靴．．(zh ān xu ē) 4．蹿．(cu ān) 5．腋．下(y â) 6．鬈．发(qu án) 二、字形辨识1．⎩⎪⎨⎪⎧ r ón ɡ 融 化r ón ɡ 溶 解2．⎩⎪⎨⎪⎧ m ãn ɡ 朦 胧m ãn ɡ 艨 艟 3．⎩⎪⎨⎪⎧ 帽y án 檐 sh àn 赡 养4．⎩⎪⎨⎪⎧ y â 腋 下奖y â 掖 5．⎩⎪⎨⎪⎧ 烟l ǚ 缕 褴l ǚ 褛 6．⎩⎪⎨⎪⎧ 流m án ɡ 氓 m ǐn 泯 灭三、词语辨析1．融化·溶化·熔化辨析⎩⎪⎨⎪⎧ “融化”特指冰、雪、霜受热后化成水。
“溶化”指固体溶解在水或其他液体里。
“熔化”指金属、石蜡等固体受热变成液体或胶体状态。
例句⎩⎪⎨⎪⎧ ①屋子北面太阳照射不到的地方，积雪融化得比较慢。
②把一勺砂糖放进杯子的水中，砂糖便渐渐溶化了。
③铁加热到1 530℃便熔化成铁水。
2．朦胧·曚昽辨析⎩⎪⎨⎪⎧ “朦胧”旧时指月光不清，现在多指模糊不清。
“曚昽”指日光不清。
例句⎩⎪⎨⎪⎧①雨后的空气更加清爽宜人，正所谓：人在阳朔，烟雨朦胧不思归！ ②阳光曚昽地照着大地，我却带着深深的追思，去探寻自己十几年的生命历程。
对应学生用书P37一、走近作者萧红(1911—1942)，原名张乃莹，笔名萧红、悄吟，出生于黑龙江省呼兰县一个地主家庭，幼年丧母。
1930年，为了反对包办婚姻，逃离家庭，困窘间向报社投稿，并因此结识萧军，两人相爱，萧红也从此走上写作之路，两人一同完成散文集《商市街》。
1934年到上海，与鲁迅相识，同年完成长篇《生死场》，次年在鲁迅帮助下作为“奴隶丛书”之一出版。
萧红由此取得了在现代文学史上的地位。
萧红春意挂上树梢的金句
萧红春意挂上树梢的金句
以下是萧红《春意挂上了树梢》中的一些金句：
1.“有谁还记得冬天？阳光这样暖了！街树蹿着芽！”
2.“夜的街，树枝上嫩绿的芽子看不见，是冬天吧？是秋天吧？但快乐的人们，不问四季
总是快乐；哀哭的人们，不问四季也总是哀哭！”
3.“世界上这一些不幸的人，存在着也等于不存在，倒不如赶早把他们消灭掉，免得在春
天他们会唱这样难听的歌。
”
4.“瞎人他摸不到春天，他没有。
坏了腿的人，他走不到春天，他有腿也等于无腿。
”
5.“三月花还没有开，人们嗅不到花香，只是马路上融化了积雪的泥泞干起来。
”
6.“天空打起朦胧的多有春意的云彩；暖风和轻纱一般浮动在街道上，院子里。
”
7.“春末了，关外的人们才知道春来。
春是来了，街头的白杨树蹿着芽，拖马车的马冒着
气，马车夫们的大毡靴也不见了，行人道上外国女人的脚又从长统套鞋里显现出来。
笑声，见面打招呼…”
这些句子描绘了春天的景象和人们的情感反应，富有诗意和哲理。
春意挂上了树梢阅读笔记
《春意挂上了树梢》是一篇短篇小说，描写了春天来临时的景象和人们的心情。
以下是我对这篇小说的阅读笔记：
1. 主题：这篇小说的主题是春天和生命的复苏。
作者通过描写春天的景象和人物的活动，表达了对生命的热爱和对未来的希望。
2. 情节：小说以春天为背景，描写了人们在这个季节里的生活和心情。
情节包括人们对春天的期待和欢乐，以及一些人物之间的情感纠葛。
其中，小说中的爱情线索也是一大亮点，给读者留下了深刻的印象。
3. 人物：小说中的人物形象鲜明，各个角色的性格和行为都得到了充分的描写。
特别是主人公的形象，让人印象深刻。
4. 语言：小说的语言简洁明了，生动形象，让人仿佛置身于春天的氛围中。
作者运用了大量的比喻和拟人手法，让读者对春天有了更深刻的认识。
5. 情感：小说中的情感真挚动人，让人感受到了生命的真谛。
作者通过描写人物的心情和感受，让读者对生命有了更深刻的认识。
总的来说，《春意挂上了树梢》是一篇非常优秀的短篇小说，不仅让人感受到了春天的美好，还让人对生命有了更深刻的认识。
春意挂上了树梢
• 苦难和不幸不会只钟情于一个时代， 无论何时何地，当我们看到哀哭中 的人们，请不要冷眼相加！用我们 的同情心融化严冬，化作盎然的春 意挂上树梢。
3月3日，全国政协委员、中国科学院院士、西湖大 学校长施一公在北京表示，未来，中国教育的目标 是要培养更多富有社会责任感的拔尖创新人才。
课后作业
• 写一段不少于200字的文字，谈谈你对“社 会责任感”的认识。
• 汪林的快乐是建立在殷实的物质基础之上 的。作者从衣着、语言、活动等方面，寥 寥数笔勾勒出了一个衣食无忧，心中只有 自我，并不关心底层人民冷暖的小姐形象。
• 以点带面，与处境艰难的底层老百姓形成 鲜明的对比，揭示出三十年代日伪统治下 社会的冷酷，并且反衬出下层人民的辛酸 和痛苦。
• 二、再读，品语言，味 情感。
萧红
学习目标
1、结合预习，用“三步法”理清文章结构思路， 分析作者的构思技巧。
2、诵读文本，品味语言，体会作者深沉的情 感。
3、延伸阅读，深入发掘作品意蕴，观照现实 人生。
一、梳理文章结构思路
明确
• 1、（第1段）先写春意来到了哈尔滨，挂 上了街头的树梢。
• 2、（2—15段）描写两幅对比强烈的生活 画面，写自然界的春意并没温暖现实社会。
• 3、（16—17段）愤慨社会的不公，时代和 会的苦难与季节无关。
思考讨论： • 作者在构思上有哪些精妙之处？
• 从结构上来说，文本以“春意”为线 索，以时间为顺序把众多的材料组织 起来，并多用对比、照应，思路清晰， 结构谨严。“春意”贯穿文章始终， 题暖文冷，构思独特。
• 汪林是个什么样的人？ 塑造这一人物形象有何 作用？
三、拓展延伸
• 回顾下面两篇文章的主题 • 1、期中考试文学类文本阅读《造车的人》 • 2、刚刚学过的《看社戏》
萧红：春意挂上了树梢
萧红：春意挂上了树梢萧红：春意挂上了树梢三月花还没有开，人们嗅不到花香，只是马路上融化了积雪的泥泞干起来。
天空打起朦胧的多有春意的云彩;暖风和轻纱一般浮动在街道上，院子里。
春末了，关外的人们才知道春来。
春是来了，街头的白杨树蹿着芽，拖马车的马冒着气，马车夫们的大毡靴也不见了，行人道上外国女人的脚又从长统套鞋里显现出来。
笑声，见面打招呼声，又复活在行人道上。
商店为着快快地传播春天的感觉，橱窗里的花已经开了，草也绿了，那是布置着公园的夏景。
我看得很凝神的时候，有人撞了我一下，是汪林，她也戴着那样小沿的帽子。
“天真暖啦!走路都有点热。
”看着她转过“商市街”，我们才来到另一家店铺，并不是买什么，只是看看，同时晒晒太阳。
这样好的行人道，有树，也有椅子，坐在椅子上，把眼睛闭起，一切春的梦，春的谜，春的暖力……这一切把自己完全陷进去。
听着，听着吧!春在歌唱……“大爷，大奶奶……帮帮吧!……”这是什么歌呢，从背后来的?这不是春天的歌吧!那个叫化子嘴里吃着个烂梨，一条腿和一只脚肿得把另一只显得好象不存在似的。
“我的腿冻坏啦!大爷，帮帮吧!唉唉……!”有谁还记得冬天?阳光这样暖了!街树蹿着芽!手风琴在隔道唱起来，这也不是春天的调，只要一看那个瞎人为着拉琴而挪歪的头，就觉得很残忍。
瞎人他摸不到春天，他没有。
坏了腿的人，他走不到春天，他有腿也等于无腿。
世界上这一些不幸的人，存在着也等于不存在，倒不如赶早把他们消灭掉，免得在春天他们会唱这样难听的歌。
汪林在院心吸着一支烟卷，她又换一套衣裳。
那是淡绿色的，和树枝发出的芽一样的颜色。
她腋下夹着一封信，看见我们，赶忙把信送进衣袋去。
“大概又是情书吧!”郎华随便说着玩笑话。
她跑进屋去了。
香烟的烟缕在门外打了一下旋卷才消灭。
夜，春夜，中央大街充满了音乐的夜。
流浪人的音乐，日本舞场的音乐，外国饭店的音乐……七点钟以后。
中央大街的中段，在一条横口，那个很响的扩音机哇哇地叫起来，这歌声差不多响彻全街。
高中语文苏教版现代散文选读(选修)： 春意挂上了树梢 (3)
品读课文 问题探讨
崇洋媚外，虚荣，对外国人友善，对 中国人冷漠（刘东鸣等） 缺乏责任心、爱国精神（李貌等） 对穷苦人民视而不见，不关心底层人 民（马琳心、陈泓宇等） 冷漠、自私、没有同情心
（居诗雨等)
品读课文 问题探讨
讨论：为什么要重点突出汪林 这个形象？作者对汪林持有什么态 度？她到底是幸运的还是不幸运的？
姑娘们一道说笑 汪林和外国女人说笑 老人、孩子、母亲们在墙根转角哀哭
品读课文 问题探讨
在这两类人中，作者重点塑造 了汪林这一形象，她是一个什么样 的人？作者从哪些方面塑造了汪林 的形象？
品读课文 问题探讨
年轻漂亮，享受生活（王佳栋等） 生活富裕，衣食无忧（陆瀚洋等18人） 喜欢打扮，时髦、追求时尚 （黄禹力、陆彦瑜等12人） 活泼快乐、青春活力 （马晓东、陆宇轩等25人） 受过良好教育，善交际
本文写于1936年，背景是日伪统治下的 哈尔滨。日俄战争后，英国，德国，法国、 奥地利等欧洲列强纷纷在哈尔滨建立总领事 馆。1931年“九一八事变”后，相当于日本 国土3.5倍的中国东北全部沦陷，3000多万东 北父老成了亡国奴。
三十年代的中央大街
品味语言 体悟情感
①一切春的梦，春的谜，春的暖力……这一切 把自己完全陷进去。 ②瞎人他摸不到春天，他没有。坏了腿的人， 他走不到春天，他有腿也等于无腿。
深层探究 体会主旨
关于一个知识分子的悲悯情怀，作家 庞进概括了三句话：“疮痍在目的忧愤感， 飞蛾扑火的壮烈感，钢刀剜心的痛彻感。” 他又进一步说：“就是普遍的老百姓的、 民族的、国家的以及人类的苦难能否全方 位地进入你的眼？你是否对这些苦难忧心 忡忡，常常长夜难眠，心泪潸然？”
悲悯情怀(或叫悲悯精神)是文学的一个古 老的命题。我以为，任何一个古老的命题 ——如果的确能称得上古老的话，它肯定 同时也是一个永恒的问题。我甚至认定， 文学正是因为具有悲悯精神并把这一精神 作为它的基本属性之一，它才被称为文学 ，也才能够成为一种必要的、人类几乎离 不开的意识形态的。
高中语文苏教版现代散文选读(选修)： 春意挂上了树梢 (1)
❖ 叫花子街头乞讨； ❖ 瞎人拉琴卖艺；
❖ 汪林逛街晒太阳，谈情说爱，和外国人狂歌 曼舞，享受夜生活；
❖ 被人间遗弃的人们在墙角哀哭。
❖ 3、总结：只有极少的上层社会的人才能感受到 春意，大多数生活在社会底层的人们感受不到人 间的春意。文章为我们展示了两类人，是通过对 比的手法来反衬出底层人民的不幸与痛苦的，他 们感受不到温暖，感受不到人间的春意。
❖ 问：那我们读到的这种社会现状，作者在文题中 有没有暗示？
❖ 从“树梢”我们就能看出，春天的温暖 和快乐只有少数上层人能感受到。由此可见， 《春意挂上了树梢》这个标题虽表面上给人 诗意和温暖，但实则呈现的是当时的社会现 状和作者悲天悯人的情怀。
二、品味语言，体悟情感
❖ 曾有人这样评价萧红：“她絮絮地讲着 无穷无尽的痛苦，她的眼睛里满是悲天悯人 的善良，和‘我是这世界的一部分’，这样 高度地责任感”。那文中还有没有能体现作 者此类情感的句子呢？
到这里来的病人，都是穷人，愁眉苦脸的 一个。撑着木棍的跛子，脚上生疮缚着白布的 肿脚人，肺痨病的女人，白布包住眼睛的盲人， 包住眼睛的盲小孩，头上生疮的小孩。饥饿的 哭声，病痛的呻吟，在花开树绿中蔓延。
《患病》
关于知识分子悲悯情怀
❖ 作家庞进概括为三句话：“疮痍在目的忧 愤感，飞蛾扑火的壮烈感，钢刀剜心的痛切感 。”“就是普遍的、老百姓的、民族的、国家 的以及人类的苦难能否全方位地进入你的眼？ 你是否对这些苦难忧心忡忡，常常长夜难眠， 心泪潸然？”“有了这样的悲悯情怀，才能使 灵魂升跃到一个高度，才能有具足的、非凡的 生命体验。”
课后练笔：
❖ 联系生活，记录下你在生活中碰到过生活在 社会底层的人们。
一、初读文本，整体感知
高中语文苏教版现代散文选读(选修)： 春意挂上了树梢 (2)
同情，对富人麻木不仁的批判，同时
，也表达了对当时统治者的憎恨。
探究二
• 萧红的“鲁迅式”语言。
鲁迅语言特点：
• 文字简练地像一把匕首，寸铁杀 人，一刀见血，三言两句道破主题， 辛辣干脆，讽刺意味足，有很强的启 发性……
春意挂上了树梢
萧红
教学目标：
• .掌握文中对比手法的运用； • 2.感受萧红散文中“鲁迅式”语言的特点；
探究一：
美好的春日
美好的小姑娘 VS
？
思考：
汪林等“一类人”，有错 吗？
（本文创作于1936年5月，以哈尔滨为背景。）
“无为”之过
文章主旨
•作者通过春季里穷人和富人生活画 面的对比，揭露了日伪政府统治下的
学业分层测评12 春意挂上了树梢 大海和吹拂着的风
学业分层测评12 春意挂上了树梢大海和吹拂着的风学业分层测评(十二)春意挂上了树梢大海和吹拂着的风[语言运用层]1．下列句子中，加点的成语使用恰当的一项是()A．从目前形势来看，“考公务员热”还会持续下去，因为只要大环境不发生根本改变，这依然是一种炙手可热．．．．的选择。
B．老教授博览群书，学贯中西，在课堂上天马行空，挥洒自如，甚至中外文自如切换，很是自我陶醉，但学生却经常一头雾水，不知所云．．．．。
C．市长强调，要牢固树立抓项目就是抓发展的理念，齐心协力抓项目，有．条不紊．．．促落实，恪尽职守优化投资环境，为西安追赶超越发展做贡献。
D．三十年的改革开放，中国走过了一条前无古人的发展道路，只有师心自．．．用．，不断学习借鉴别国发展的成功经验，才能取得今天举世瞩目的成就。
【解析】C项，有条不紊：形容做事、说话有条有理，丝毫不乱。
A项，炙手可热：比喻权势大，气焰盛，多指权贵气势盛使人不敢接近。
贬义词。
B项，不知所云：指说话者逻辑混乱，表达不清。
D项，师心自用：以心为师，这里指只相信自己；自用，按自己的主观意图行事。
形容自以为是，固执己见，不肯接受别人的正确意见。
【答案】 C2．下列各句中，没有语病的一项是()A．工作组认真听取了幼儿家长的诉求，责成相关部门根据职责分工迅速采取多种措施，组织专家分析评估，依法对现场药品进行封存送检。
B．当前各地都在创建人类的宜居环境，提出建设花园城市，保护历史文化名城等诸多主张，但在城市功能的各层次，只是基础。
C．简单来说，环境影响评价工作，主要是分析千岛湖配水工程在建设中以及实施以后，会不会造成各类环境影响，以及针对可能会有的不利影响提出环境保护对策。
A．家庭B．学校C．社会D．以上都是调查对象学生市民选项A 20.23% 22.62%B 9.83% 15.48%C 8.67% 13.10%D 65.32% 58.33%调查显示，学生与市民对礼仪教育的认识有诸多相同之处。
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春意挂上了树梢
萧红
三月花还没有开，人们嗅不到花香，只是马路上融化了积雪的泥泞干起来。
天空打起朦胧的多有春意的云彩；暖风如轻纱一般浮动在街道上，院子里。
春末了，关外的人们才知道春来。
春是来了，街头的白杨树蹿着芽，拖马车的马冒着气，马车夫们的大毡靴也不见了，行人道上外国女人的脚又从长统套鞋里显现出来。
笑声，见面打招呼声，又复活在行人道上。
商店为着快快地传播春天的感觉，橱窗里的花已经开了，草也绿了，那是布置着公园的夏景。
我看得很凝神的时候，有人撞了我一下，是汪林，她也戴着那样小沿的帽子。
“天真暖啦！走路都有点热。
”
看着她转过“商市街”，我们才来到另一家店铺，并不是买什么，只是看看，同时晒晒太阳。
这样好的人行道，有树，也有椅子，坐在椅子上，把眼睛闭起，一切春的梦，春的谜，春的暖力……这一切把自己完全陷进去。
听着，听着吧！春在歌唱……
“大爷，大奶奶……帮帮吧!……”这是什么歌呢，从背后来的？这不是春天的歌吧！
那个叫化子嘴里吃着个烂梨，一条腿和一只脚肿得把另一只显得好像不存在似的。
“我的腿冻坏啦！大爷，帮帮吧!唉唉……！”
有谁还记得冬天？阳光这样暖了！街树蹿着芽！
手风琴在隔道唱起来，这也不是春天的调，只要一看那个瞎人为着拉琴而挪歪的头，就觉得很残忍。
瞎人他摸不到春天，他没有。
坏了腿的人，他走不到春天，他有腿也等于无腿。
世界上这一些不幸的人，存在着也等于不存在，倒不如赶早把他们消灭掉，免得在春天他们会唱这样难听的歌。
汪林在院心吸着一支烟卷，她又换一套衣裳。
那是淡绿色的，和树枝发出的芽一样的颜色。
她腋下夹着一封信，看见我们，赶忙把信送进衣袋去。
“大概又是情书吧！”郎华随便说着玩笑话。
她跑进屋去了。
香烟的烟缕在门外打了一下旋卷才消灭。
夜，春夜，中央大街充满了音乐的夜。
流浪人的音乐，日本舞场的音乐，外国饭店的音乐……七点钟以后。
中央大街的中段，在一条横口，那个很响的扩音机哇哇地叫起来，这歌声差不多响彻全街。
若站在商店的玻璃窗前，会疑心是从玻璃发着震响。
一条完全在风雪里寂寞的大街，今天第一次又号叫起来。
外国人！绅士样的，流氓样的，老婆子，少女们，跑了满街……有的连起人排来封闭住
商店的窗子，但这只限于年轻人。
也有的同唱机一样唱起来，但这也只限于年轻人。
这好像特有的年轻人的集会。
他们和姑娘们一道说笑，和姑娘们连起排来走。
中国人来混在这些卷发人中间，少得只有七分之一，或八分之一。
但是汪林在其中，我们又遇到她。
她和另一个也和她同样打扮漂亮的、白脸的女人同走……卷发的人用俄国话说她漂亮。
她也用俄国话和他们笑了一阵。
中央大街的南端，人渐渐稀疏了。
墙根，转角，都发现着哀哭，老头子，孩子，母亲们……哀哭着的是永久被人间遗弃的人们！那边，还望得见那边快乐的人群。
还听得见那边快乐的声音。
三月，花还没有，人们嗅不到花香。
夜的街，树枝上嫩绿的芽子看不见，是冬天吧？是秋天吧？但快乐的人们，不问四季总是快乐；哀哭的人们，不问四季也总是哀哭！
1936年5月
10.简析第一自然段在全文中的作用。
（4分）
11.简析文中画线句子的语言特点。
（4分）
12.请你说说文章以“春意挂上了树梢”为标题的理由。
（6分）
13.文章结尾处，作者为什么说“快乐的人们，不问四季总是快乐；哀哭的人们，不问四季也总是哀哭”？（6分）
阅读答案：
10．（4分）
①环境描写，写出春天到来，天气和暖，到处一派生机盎然的景象。
②由物及人，写出天气和暖后，街上行人的热闹和欢笑。
③结构上，生机热闹的春天气象，为后文“我”的所见所闻所感做铺垫。
④主题上，和暖温馨的春天与下文悲惨世界构成强烈的反差，为表达作者悲悯主题服务。
（每小点1分，共4 分，大意对即可）
11．（4分）
①运用排比的修辞手法，“春的梦，春的谜，春的暖力”，写出春天的舒适和令人沉醉。
或者运用反复的修辞手法，“听着，听着吧”，强调作者听到的声音，自然引出下文对声音的进一步描写。
②以短句式为主，语调轻快，传达出作者的喜悦之情。
③运用动作描写，“坐”“闭”“陷”，写出我对和暖春到来的喜悦和享受。
（这样和谐的春
天的氛围和下文苦难的歌唱声形成鲜明反差和强烈对照。
）
④多非主谓句或省略句（省略主语），使语气急促，表达对春的欣喜之情。
（每小点1分，
共4分，大意对即可，其他有创意的分析也可）
12．（6分）
①富有诗意，引发人们对美好春天的想象。
②设置悬念，吸引读者阅读兴趣；
③一语双关，既指春天的和暖和盎然生机，同时“春意”又具有象征义，和文章主题相
契合，表达作者对人世间的温暖春天的向往，期盼人们能够摆脱苦难。
（每小点2分，共6分，大意对即可）
13．（6分）
①“快乐的人们”，如汪林等人，生活富裕，不计冷暖；爱情甜蜜，不知苦涩；激情满
怀，抗衡四季。
他们的快乐是不分季节的。
②“哀哭的人们”，如叫化子，一个寒冬足以使其陷入饥饿和死亡，即便是日渐和暖的
春天也温暖不了他们。
他们的苦难是周而复始的，逃不开四季的。
③写出作者对世态人情的洞察和对人们悲苦生活的感伤。
（每小点2分，共6分，大意
对即可）。