课前展示方案
课堂教学展示活动方案
课堂教学展示活动方案清晨的阳光透过窗帘的缝隙，洒在教案的每一页上，心里的小宇宙开始爆发。
方案，这个家伙就像是我手中的魔法棒，一挥就能变出一堂生动有趣的课。
就让我用这10年的经验，来一场意识流的方案写作吧。
一、活动主题“知识的奇遇——探索未知的世界”。
这次展示活动旨在激发学生对知识的兴趣，让他们在探索中发现学习的乐趣。
二、活动目标1.让学生通过展示，提升对学科知识的理解和运用能力。
2.培养学生的团队合作精神，提高沟通和表达能力。
3.激发学生对未知领域的探索欲望，培养创新思维。
三、活动准备1.确定展示主题：提前与学生讨论，确定展示主题，确保与课程内容紧密相关。
2.分组合作：将学生分成若干小组，每组选定一个展示主题，并分配任务。
3.收集资料：学生根据展示主题，查阅相关资料，准备展示内容。
4.制作展示道具：每组准备相应的展示道具，如PPT、视频、实物模型等。
四、活动过程1.开场导入“同学们，今天我们将进行一场知识的奇遇之旅。
在这场旅行中，我们将探索未知的世界，发现学习的乐趣。
下面，就让我们开始吧！”2.小组展示“探索宇宙”组：通过PPT和视频，介绍宇宙的奥秘，如黑洞、星系、行星等。
“人体奥秘”组：通过实物模型和讲解，介绍人体器官的功能和特点。
“历史探秘”组：通过情景剧，讲述一段有趣的历史故事。
3.互动环节在每组展示结束后，主持人邀请其他同学提问或发表意见。
这个环节旨在激发学生的思考，促进交流。
“同学们，通过这次展示活动，我们学到了很多知识，也发现了学习的乐趣。
希望大家在今后的学习中，继续探索未知的世界，不断提升自己。
”五、活动评价1.学生评价：每位学生根据展示内容和互动环节的表现，给出评价意见。
2.教师评价：教师根据学生的展示效果、互动参与度等方面，给出评价意见。
六、活动后续1.优秀展示表彰：对表现优秀的小组和个人进行表彰，激发学生的学习积极性。
2.反馈意见：教师整理学生和自己的评价意见，反馈给学生，帮助他们改进学习方法。
小学展示课活动方案5篇
小学展示课活动方案5篇活动方案的制定包括了活动的宣传和推广策略，活动方案可以作为活动的蓝图指导所有相关人员的工作，下面是作者为您分享的小学展示课活动方案5篇，感谢您的参阅。
小学展示课活动方案篇1一、指导思想：读书使人明智，读书使人高尚。
为了深入实施素质教育，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，学校决定举办“繁星”杯第五届“读书节”（9月21日——1月12日），活动旨在激发师生读书的兴趣与热情，让每一位师生都亲近书本，喜爱读书，学会读书；让每一位师生在读书活动中沐浴文化的恩泽，接受传统的洗礼，享受阅读的快乐。
二、活动目标：1、通过活动，激发师生读书热情，使师生养成多读书，读好书，会读书的习惯，并从书本中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自己的心灵。
2、使广大师生借优秀诗文诵读的平台，更新知识，发展智力，开阔视野，为终生学习发展奠基。
3、通过活动，引导学生与经典、好书交朋友，营造良好的读书氛围，为营造书香校园奠定基础。
三、活动主题：“做最美读书人”四、活动总体安排：时间活动内容责任人校级层面活动联合晨会读书节开幕式教研组长1月上旬“阅读之星”评比各班班主任本学期各年级认真开展本年级活动教研组长、备课组长、各班语文老师本学期读书主题班队活动各班班主任十一月出一期以读书节为主题的板报各班副班主任1月12日读书节闭幕式教研组长各年段层面活动一年级：“日有所诵”各班语文教师、班主任、备课组长、年段长二年级：我喜爱的绘本故事三年级：古诗考级四年级：共读《窗边的小豆豆》五年级:《昆虫记》读书卡片、读书知识竞赛六年级：共读《鲁滨逊漂流记》五、关于活动的几项说明：1、各年级的活动由年级的备课组长具体负责，作为一个常规语文活动贯穿整个学年，必须落实到日常。
2、“阅读之星”评比负责老师：各班班主任要求：(1)各班在学生中推荐候选人阅读之星10名。
(2)上交时间：1月10日前将电子稿发到张文珺邮箱。
小学展示课活动方案篇2一、指导思想：倾心阅读沁心扉，琅琅书声响云霄。
学校课前展示活动方案
学校课前展示活动方案1. 活动背景随着学校教育的发展和改革，除了传统的课堂教学之外，学校也开始注重培养学生的综合素养和实践能力。
为了提高学生对各类知识的兴趣和理解能力，学校决定开展课前展示活动，为学生提供一个展示自己才艺和创造力的舞台。
2. 活动目标•提升学生的自信心和表达能力。
•培养学生的艺术兴趣和创造力。
•丰富学生的课外活动和经验。
3. 活动时间和地点•活动时间：每周一上午第一节课前。
•活动地点：学校礼堂。
4. 活动内容活动内容涵盖多种表演形式，包括但不限于以下几个方面：4.1 舞蹈表演学生可以自由选择舞蹈形式，并组织小组进行排练。
在舞台上展示优美的舞姿和舞蹈技巧。
4.2 乐器演奏学生可以选择自己擅长的乐器进行演奏，展示自己的音乐才华。
可以是独奏、合奏或乐队表演。
4.3 朗诵通过朗诵一些经典的诗歌或散文，提高学生的语言表达能力和声音语调的控制能力。
4.4 剧目表演学生可以根据各自的兴趣选择剧本，并组织演员进行排练。
可以是戏剧、小品、话剧等形式。
4.5 才艺展示学生还可以展示自己特长领域的才艺，如绘画、模特走秀、魔术等。
这种形式可以激发学生对不同类型才艺的兴趣。
5. 活动流程活动的流程分为以下几个环节：5.1 报名阶段在课前展示活动开始前，学校将开展报名阶段，学生可以选择自己感兴趣的表演形式并填写报名表。
5.2 分组和排练阶段学校将根据报名情况进行分组，并为每个小组分配指导老师。
学生将在指导老师的指导下进行排练。
5.3 进行活动在每周一上午第一节课前，学生将在学校礼堂进行展示活动。
每个小组轮流进行表演，活动会持续一整个学年。
5.4 评选和奖励每次活动结束后，学校将组织评委对学生表演进行评选，并颁发相应的奖项和奖励。
评选标准主要包括表演内容、才艺水平和表现力等。
6. 活动效果评估学校将定期组织学生和家长对课前展示活动进行评估和反馈，以便不断改进和提升活动的质量。
活动效果可以从学生的兴趣、自信心和表达能力等方面进行评估。
课前三分钟展示活动方案
课前三分钟展示活动方案
一、活动目的
1. 激发学生学习兴趣,提高课堂参与度。
2. 培养学生独立思考和表达能力。
3. 增强学生的自信心和合作精神。
二、活动内容
1. 学生自主准备展示内容,如实物展示、才艺表演、知识分享等。
2. 每位学生轮流在课前3分钟内进行展示。
3. 展示后其他学生可以提出疑问或发表评论。
三、活动要求
1. 展示内容与本节课相关或具有一定知识价值。
2. 鼓励创新思维,表达形式不拘一格。
3. 尊重他人,互相支持和欣赏。
四、活动流程
1. 课前准备:学生提前准备展示内容。
2. 课堂展示:学生依次在3分钟内展示。
3. 互动交流:其他学生提问或点评。
4. 教师小结:教师总结并与当堂课程衔接。
五、活动评价
1. 展示内容的创意性和知识性。
2. 表达能力和语言组织能力。
3. 互动交流的积极性和尊重度。
通过这一活动,不仅能充分调动学生的学习主动性,还能培养其独立思考、表达沟通等综合能力,为正式课堂做好铺垫。
班级课前三分钟展示活动方案
确保每个学生都有机会参与，公平分配展示机会；鼓励原创故事，但也要注意版权问题，避免抄袭；注重故事的教育意义，积极向上但不过于沉重，适合学生心理发展水平；尊重学生个性，不强迫害羞或不愿意上台的学生，可以通过小பைடு நூலகம்合作形式渐进式培养胆量
班级课前三分钟展示活动方案
活动名称
活动时间
早读或第一节课前
活动地点
教室
活动目标
培养学生的表达能力和自信心；提升学生的听说能力和语言组织能力；增强班级凝聚力，创造积极向上的班级文化
活动内容
各类适合学生年龄和兴趣的短小故事，可以包括：童话故事；历史故事；成语故事；名人小传；自编故事
活动流程
准备阶段
每周由班主任或值日班干部确定下周的演讲者名单，并提前通知到个人；演讲者选择自己想要讲的故事，提前准备好材料，可以是书籍、网络资源或自编故事；可以鼓励学生使用道具或PPT辅助讲述
演讲阶段
在规定时间内，指定的学生上台进行三分钟的故事讲述；在讲述过程中，其他同学应保持安静，认真倾听
评价和反馈
故事结束后，班主任或指定的评委给予简短的评价和鼓励；可以让听众提问或发表感想，互动环节不超过两分钟
记录和总结
班主任或班干部可以记录每次演讲的内容和表现，以便学期末进行总结和表彰；对表现优秀的同学给予小奖励或表扬，激励其他学生积极参与
小学课前常规展示活动方案
小学课前常规展示活动方案
1. 嘿，同学们！咱们来搞一场超级有趣的小学课前常规展示活动怎么样？就像一场精彩的演出！比如说，让大家轮流上台展示自己的小才艺，那不是很棒吗？这样每个人都能秀出独特的一面呢！
2. 呀！为啥不弄个故事分享环节呢？让小朋友们把自己喜欢的故事绘声绘色地讲出来，就好像自己成了故事里的主人公，多有意思呀！比如小明上次讲的那个冒险故事，可把大家都吸引住啦！
3. 哇塞，可以搞个小组朗诵呀！大家一起大声地朗读，那声音肯定超级响亮，像海浪一样澎湃！就像上次咱们小组朗诵的那首诗，太有气势啦！
4. 哎，来个手工制作展示也不错呀！让同学们把自己做的小手工带来展示，肯定超级精彩！每个人都能像小艺术家一样，就如同小红上次做的那个小纸鹤，多漂亮呀！
5. 嘿，要不在活动里加上趣味问答吧！问一些有趣的小问题，看看谁答得又快又准，这多刺激呀！像上次小李抢答的样子，可真厉害呢！
6. 哎哟，可以安排一个小游戏环节嘛！大家一起玩，那笑声肯定能传遍整个校园呢！就像我们之前玩的那个接力游戏，哈哈，太欢乐啦！
7. 哇哦，设置一个最佳表现奖怎么样？让大家都努力展示，争取拿到这个奖，多有动力呀！像上次小王为了拿奖，那表现可太出色啦！
8. 嘿呀，再弄个合作表演呗！两个人或者几个人一组，一起表演个节目，那多有默契呀！比如小张和小赵他们上次的合作舞蹈，简直太赞了！
9. 我觉得呀，这个小学课前常规展示活动真的能让大家超级开心，还能学到好多东西呢！大家肯定都会很喜欢的！。
小学科学课课前3分钟展示计划
让学生做简单的手劳活，进行快速的问答游戏，让学生在互动中加深对知识的理解、记忆
展示素材
准备相关的图片、小道具或者多媒体素材，让学生们可以通过视觉、听觉等多种方式感受到课程内容，增强学习的趣味性
激励鼓励
通过鼓励性的话语或者小奖励，激励学生对科学学习的积极参与，让他们期待今天的课程
小学科学课课前3分钟展示计划
展示绍
简要介绍今天要学习的内容，激发学生对科学知识的好奇心
实验展示
精心设计一个小实验、展示，用一个小瓶子和一张画纸模拟水循环的过程，展示一段有趣的视频关于动物的生活习性，让学生们通过观察和思考来引出本节课的主要内容
提出问题
针对当天的主题，提出一个或两个引导性的问题，鼓励学生们动脑思考，激发他们对课程内容的兴趣
教师展示课活动方案5篇
教师展示课活动方案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学二年级课前三分钟展示活动方案
小学二年级课前三分钟展示活动方案新课程强调学生是课堂教学的核心，学生的活动应贯穿在课堂教学的每一个环节。
为了体现对学生主体地位的重视，让学生有更多的展示自己、发展自己、完善自己的机会，培养学生的概括能力、观察发现能力、口语交际能力以及记忆能力……经学校研究决定，举行二年级“课前三分钟”展示活动。
一、参赛对象：二年级18个班
二、比赛时间：11月3日下午2:00
三、比赛地点：各班级教室
四、活动安排：
1.各班以班级为单位，认真组织。
展示的内容可根据学科特点或教学需要进行，具体内容由班主任策划，辅导员协助。
2.课前三分钟活动内容：
(1)语文课：吟诵古诗词、弟子规、三字经、好词佳句或课文、成语接龙、讲故事、说笑话、谈见闻、推荐好书、猜谜语、即兴表演等等。
(2)数学课：安排学生口算、数学古诗、数学谜语、数学家的故事、数学要闻、数学成语、数学符号的由来，名人的真实数学故事等等。
(3)其它学科：才艺展示等等。
(4)体育：学生快速整队、报数以及才艺展示等等。
五、注意事项：
1.本次比赛分别评出优胜奖并推广展示。
2.希望各班对照要求，加强训练，确保展示质量。
3.各班比赛当天提前做好准备，按1至18班顺序进行，请各班辅导员协助班主任组织好学生，确保评比展示活动顺利开展。
4.一至二年级班主任必须参加观摩，也欢迎其他年级老师前往参与。
教学展示课前活动方案策划
教学展示课前活动方案策划一、活动背景教学展示课前活动是教师在教学中借助各种形式，向学生展示知识，激发学生学习兴趣，提高学生学习效果的一种课前活动。
通过展示教学内容，引发学生的思考与讨论，增强学生的学习主动性和创造力，提高学生的学习积极性和主体能动性，培养学生的自学和合作学习能力。
二、活动目标通过教学展示课前活动，达到以下目标：1.引发学生的兴趣：通过生动、有趣、引人入胜的活动展示，吸引学生的注意力，激发学习兴趣。
2.提高学生的学习效果：通过展示教学内容，给学生提供直观、具体的教学材料，帮助学生更好地理解和记忆知识。
3.培养学生的合作能力：通过分组合作的方式，让学生在展示过程中互相交流、讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
4.培养学生的创造能力：通过展示的方式，鼓励学生展示自己的想法和创意，培养学生的独立思考和创造能力。
三、活动内容1.创建展示主题：根据所教学科和教学内容，确定展示的主题，如数学课可以选择展示几何图形的性质和应用，语文课可以选择展示文学作品的阅读和解析，英语课可以选择展示口语交流能力等。
2.设计展示形式：根据所教学科和展示主题，设计展示的形式，可以采用课件展示、实物展示、小组展示、合唱展示等多种形式。
3.组织学生参与：根据班级人数和展示的内容，将学生分成小组，每个小组有不同的任务，如设计展示材料、制作展示道具、准备展示活动等，通过小组合作参与展示活动。
4.制定展示流程：根据所设定的活动时间和展示内容，制定展示活动的具体流程，包括展示开始前的准备工作、展示过程中的时间安排和展示结束后的总结和回顾。
5.提供展示材料：根据所教学科和展示内容，准备相关的展示材料，如图片、实物、课件等，确保展示的真实性和有效性。
6.展示活动评价：在展示活动结束后，进行学生对展示活动的评价和总结，了解学生对活动的反馈和意见，为今后的活动改进提供参考。
四、实施步骤1.确定展示主题：教师根据所教学科和教学内容，确定展示的主题，并向学生介绍展示的目的和意义。
初中课前英语展示课教案
教案：初中课前英语展示课课程目标：1. 提高学生的英语口语表达能力。
2. 培养学生的自信心和团队协作能力。
3. 增强学生对英语学习的兴趣。
教学内容：1. 日常话题展示：学生分组选择一个日常话题，如兴趣爱好、学校生活、家庭情况等，进行3-5分钟的英语展示。
2. 英语歌曲展示：学生分组选择一首英语歌曲，进行演唱或舞蹈表演。
3. 英语小剧展示：学生分组编写一个小剧本，进行表演。
教学步骤：1. 课前准备：提前通知学生准备课前展示的内容，可以是日常话题、英语歌曲或英语小剧。
要求学生准备PPT或实物辅助展示。
2. 课程导入：在上课开始时，教师简要介绍课前展示的目的和意义，鼓励学生积极参与，展示自己的英语能力。
3. 学生展示：按照事先安排的顺序，学生分组进行展示。
每个小组有3-5分钟的时间展示他们的内容。
展示过程中，其他学生认真倾听，给予掌声鼓励。
4. 互动环节：在学生展示结束后，教师组织其他学生对展示内容进行评价和提问。
展示小组的学生可以回答问题，分享他们的想法和感受。
5. 教师点评：教师对每个展示小组的表现进行点评，强调他们的优点和需要改进的地方。
同时，教师给予鼓励和指导，帮助他们提高英语口语表达能力和表演技巧。
6. 总结：在课程结束时，教师对课前展示进行总结，强调学生的努力和进步。
同时，教师鼓励学生在日常生活中多使用英语，提高自己的英语水平。
教学评价：1. 观察学生在展示过程中的口语表达能力和自信心。
2. 收集其他学生的评价和提问内容，了解学生的参与程度。
3. 教师点评学生的展示内容、语言表达和表演技巧，给予鼓励和建议。
教学资源：1. 投影仪或白板：用于展示PPT或实物。
2. 音响设备：用于播放英语歌曲。
3. 剧本纸张和笔：用于编写英语小剧。
教学建议：1. 教师应提前通知学生准备课前展示，并提供一定的指导和建议。
2. 教师在学生展示过程中要注意给予鼓励和肯定，增强学生的自信心。
3. 教师可以邀请英语老师或其他教师参与评价和指导，提高展示的质量和效果。
心理课前展示活动方案
心理课前展示活动方案一、活动主题。
“探索心灵奇境：心理世界大揭秘”二、活动目的。
在心理课之前，通过有趣的展示活动，让同学们对心理学有一个初步的、积极的认识，激发大家对心理课的兴趣，打破对心理学的神秘感或者误解，同时营造一个轻松、愉快的课堂氛围。
三、活动时间和地点。
1. 时间：[具体心理课开始前的10 15分钟]2. 地点：教室内部。
四、参与人员。
全班同学。
五、活动内容与流程。
# （一）开场小魔术（3分钟）1. 由主持人（可以是心理课代表）上场，手里拿着一副普通扑克牌。
2. 主持人说：“同学们，今天咱们在心理课之前，先玩个小魔术，这魔术可跟心理学有点小关系哦。
”3. 然后让一位同学随便抽一张牌，记住花色和数字后，再插回牌堆。
4. 主持人像模像样地闭上眼睛，在牌堆上晃悠几下，然后准确地找出那张牌。
5. 主持人揭秘：“其实啊，这就是心理学里观察和记忆的小技巧，等上了心理课，大家就会知道更多有趣的心理学小秘密啦。
”# （二）心理小测试互动（5分钟）1. 主持人在黑板上或者通过投影仪展示一个简单的心理小测试题目，例如：“当你走进一个陌生的房间，首先注意到的是墙上的画、窗户、还是家具？”2. 让同学们在心里默默做出选择。
3. 然后主持人说：“不同的选择可能反映出你不同的性格特点哦。
选墙上画的同学可能比较有艺术感，关注细节；选窗户的同学可能向往自由，内心比较开放；选家具的同学可能比较务实，注重生活的实际层面。
当然啦，这只是个简单的小测试，真正的心理学分析要更严谨呢。
”4. 鼓励同学们分享自己的选择和想法，大家可以简单讨论一下。
# （三）心理学趣闻分享（4分钟）1. 主持人讲述一个有趣的心理学实验或者现象，比如“巴甫洛夫的狗”实验。
“同学们，你们知道吗？有个科学家叫巴甫洛夫，他每次给狗喂食的时候都会摇铃铛。
时间一长啊，就算没有食物，只要铃铛一响，狗就会流口水，就像知道要吃饭了一样。
这就是经典的条件反射，是不是很神奇？心理学里还有很多这样有趣的东西，在接下来的心理课上咱们都会慢慢学到。
心理课前展示活动方案
心理课前展示活动方案一、活动主题。
“探索心灵奇境：心理世界大揭秘”二、活动目的。
在心理课之前来个有趣的展示活动，让同学们对心理学有个初步的、生动的认识，激发大家对心理课的兴趣，同时也能让同学们放松心情，拉近彼此的距离。
三、活动时间。
[具体时间]，大概持续20 30分钟。
四、活动地点。
教室就行啦，毕竟是心理课前的小活动嘛。
五、参与人员。
全班同学咯。
六、活动内容与流程。
# （一）心理小剧场（10 15分钟）1. 剧情介绍。
我们会提前找几个演技还不错（哈哈，自认为不错就行）的同学来演一个超搞笑但又很有深意的心理小短剧。
故事是这样的：小明是个很内向的同学，在学校里总是不敢主动和别人说话。
有一天，他发现了一个神奇的小盒子，只要他在心里想着要和谁说话，那个小盒子就会给他一些神奇的“社交小妙招”。
比如说，当他想和小红打招呼的时候，小盒子就显示“微笑着说嗨，再夸夸她今天的衣服好看”。
小明按照小盒子的提示去做，结果和小红成为了好朋友，慢慢地，他也变得越来越开朗啦。
2. 表演过程。
这几个同学就按照剧本开始表演，在表演的过程中，可以适当夸张一点动作和表情，增加喜剧效果。
演小明的同学在看到小盒子显示提示的时候，眼睛瞪得大大的，像发现了什么宝藏一样。
3. 互动环节。
表演结束后，问同学们：“你们有没有像小明一样在社交中感到过紧张或者害羞呀？如果有个这样的小盒子，你们希望它给你们什么建议呢？”让大家积极发言，分享自己的经历。
# （二）心理小测试（5 10分钟）1. 测试题目。
我们会给每个同学发一张小纸条，上面有一个简单又有趣的心理小测试。
测试题目是这样的：“如果有一天你走在森林里，突然看到前面有一座小木屋，你觉得小木屋的门是开着的还是关着的呢？当你走进小木屋，看到桌子上有一个杯子，你觉得这个杯子是什么材质的（玻璃、陶瓷、木质或者金属）？杯子里有多少水（满的、半杯或者空的）？”2. 结果解释。
然后让同学们自己先思考答案，写在纸条上。
小学课前常规展示活动方案
小学课前常规展示活动方案1. 嘿，同学们！咱们来搞一场超级有趣的小学课前常规展示活动吧！就像一场盛大的派对一样！想象一下，每个同学都有机会上台展示自己的独特本领哦。
比如小明可以给大家讲讲他最爱的故事，那场面得多精彩呀！活动可以让大家轮流上台，每人几分钟，展示自己最擅长的事情，不管是唱歌、跳舞还是变魔术，啥都行！这多有意思啊，难道你们不想参加吗？2. 哇塞，同学们！搞个小学课前常规展示活动咋样？这简直就是属于我们的舞台呀！比如说小红特别会画画，她就可以在活动上展示她的画作呀，那肯定超棒的。
咱们可以分组进行，小组之间来个大比拼，比一比哪个小组的展示最出彩。
每个小组都使出浑身解数，积极准备，那氛围肯定嗨到爆！这肯定会超级棒的呀，你们说呢？3. 嘿呀，小伙伴们！咱们来一场超酷的小学课前常规展示活动好不好呀！就像一场激烈的竞赛呢！比如小李的篮球技巧超厉害，他就可以在活动上露一手呀。
我们可以设立各种奖项，最佳表演奖、最具创意奖什么的，让大家更有动力去表现。
大家一起为了荣誉而战，多带劲啊！这一定会是一次难忘的经历，难道不是吗？4. 同学们哟，来一场活力满满的小学课前常规展示活动吧！好比是一次奇妙的冒险之旅！像小张那样口才好的同学，就可以上台来一场精彩的演讲啊。
让每个班级都参与进来，形成班级之间的友好竞争。
大家一起齐心协力，展示班级的风采，那多有成就感啊！这肯定会特别精彩的啊，你们不觉得吗？5. 哎呀呀，小朋友们！小学课前常规展示活动来啦，这可真是个好机会呀！就像打开了一扇神奇的大门。
比如小王弹得一手好钢琴，他就能在活动中奏响美妙的乐章啦。
可以设计一些互动环节，让台下的同学也参与进来，增加乐趣。
这样所有人都能沉浸其中，多好呀！这肯定会让人超级期待的呀，是不是呀？6. 嘿，宝贝们！来一场不一样的小学课前常规展示活动吧，简直就像一场狂欢呀！例如小赵的手工特别棒，他就能展示他的精美作品呀。
我们邀请老师们也来当评委，给大家的展示打分评价。
课前律动桌舞展示活动方案
课前律动桌舞展示活动方案一、活动主题。
“舞动课桌，活力课前”二、活动目的。
1. 让同学们在课前通过桌舞活动，快速活跃起来，提高学习的积极性和专注力。
2. 增强班级的团队合作精神和凝聚力，营造轻松愉快的课前氛围。
3. 给同学们提供一个展示自己才艺和活力的舞台，丰富校园文化生活。
三、活动主体。
[具体班级]全体同学。
四、活动时间和地点。
1. 时间。
准备阶段：[开始日期] [截止日期]，同学们在课余时间进行桌舞的学习和排练。
展示阶段：[具体展示日期]，每节课前5 10分钟为桌舞展示时间。
2. 地点。
在各班教室进行。
五、活动准备。
1. 音乐选择。
2. 桌舞编排。
可以邀请班级里有舞蹈特长的同学或者音乐老师来编排简单易学又充满创意的桌舞动作。
桌舞动作要结合课桌的特点，包括拍手、敲桌子、挥舞手臂等动作，确保每个同学都能轻松跟上。
编排好的桌舞可以分成几个部分，每个部分都有独特的节奏和动作，让整个桌舞看起来富有变化。
3. 宣传推广。
老师在班级里向同学们介绍这个课前律动桌舞展示活动的目的、规则和乐趣，激发同学们的参与热情。
可以在教室后面的黑板报上留出一块区域，用来展示桌舞的相关信息，如音乐名称、动作分解图等，方便同学们在课余时间复习。
六、活动流程。
1. 准备阶段。
在活动开始前的准备阶段，同学们要利用课间休息、自习课等课余时间，在桌舞负责人（可以是班干部或者舞蹈特长的同学）的带领下，认真学习桌舞动作。
刚开始学习的时候，可以一个动作一个动作地慢慢练习，等熟练了之后再跟着音乐的节奏连贯起来。
老师要在这个过程中给予同学们指导和鼓励，确保每个同学都能掌握桌舞的基本动作。
2. 展示阶段。
每节课前，当上课铃声响起，同学们迅速回到座位，做好桌舞展示的准备。
负责播放音乐的同学（可以是课代表）打开音乐，全班同学开始跟着音乐的节奏表演桌舞。
同学们要面带笑容，充满活力地展示自己的动作，就像一群快乐的小精灵在课桌上跳舞。
在桌舞展示过程中，老师可以用手机或者相机记录下同学们精彩的瞬间，这些照片和视频可以留作纪念，也可以在班级群里分享，让家长们看到孩子们在学校充满活力的一面。
课程展示的策划书3篇
课程展示的策划书3篇篇一《课程展示策划书》一、活动背景随着教育水平的不断提高，课程展示已经成为了教育教学中不可或缺的一部分。
通过课程展示，学生可以更好地展示自己的学习成果，教师可以更好地了解学生的学习情况，同时也可以促进学校与家长之间的沟通与交流。
二、活动目的1. 展示学生的学习成果，提高学生的学习积极性和自信心。
2. 促进教师之间的交流与合作，提高教学质量。
3. 加强学校与家长之间的沟通与交流，让家长更好地了解学生的学习情况。
三、活动时间和地点1. 时间：[具体日期]2. 地点：[详细地址]四、活动对象1. 学生：[具体年级和班级]2. 教师：[相关学科教师]3. 家长：[学生家长]五、活动内容1. 学生作品展示：展示学生在课程学习过程中完成的作品，如绘画、书法、手工制作等。
2. 课程成果汇报：学生通过演讲、表演等形式，汇报自己在课程学习中的收获和体会。
3. 教学成果展示：教师展示自己在教学过程中采用的教学方法和手段，以及取得的教学成果。
4. 家长互动环节：家长与教师、学生进行互动交流，了解学生的学习情况，提出意见和建议。
六、活动流程1. 活动开场：主持人介绍活动目的、流程和嘉宾。
2. 学生作品展示：学生在指定区域展示自己的作品，家长和教师可以自由参观。
3. 课程成果汇报：学生按照顺序进行演讲或表演，展示自己在课程学习中的收获和体会。
4. 教学成果展示：教师展示自己在教学过程中采用的教学方法和手段，以及取得的教学成果。
5. 家长互动环节：家长与教师、学生进行互动交流，了解学生的学习情况，提出意见和建议。
七、活动准备1. 确定活动时间和地点：根据学校的教学安排和场地情况，确定活动的具体时间和地点。
2. 制定活动方案：根据活动目的和内容，制定详细的活动方案，包括活动流程、人员安排、物资准备等。
3. 组织学生准备作品：提前通知学生准备作品，并对作品进行筛选和整理。
4. 邀请家长和教师参加：通过家长会、群等方式，邀请家长和教师参加活动。
语文课前展示活动方案
语文课前展示活动方案标题：语文课前展示活动方案一、活动背景与目标在新课程改革背景下，我们力求构建以学生为主体的课堂教学模式，提升学生的自主学习能力和综合素质。
为此，特设计此“语文课前展示活动方案”，旨在通过课前预习和自我展示的形式，激发学生对语文学习的兴趣，锻炼他们的语言表达能力、信息整合能力和团队协作精神，进一步深化对课文内容的理解。
二、活动内容与形式1. **主题选定**：每次课前，根据即将学习的课文内容，确定一个展示主题。
如学习古诗词单元时，可设定“走进诗人的人生世界”或“诗词中的意象解析”等主题。
2. **小组分工**：将全班同学分组，每组负责围绕主题进行资料收集、整理，并准备相应的展示内容。
可以包括但不限于PPT制作、情景剧表演、朗诵、专题演讲等形式。
3. **课前展示**：在正式上课前，各小组进行5-10分钟的展示，向全班同学分享自己的研究成果和理解感悟。
教师和其他同学可以随时提问、讨论，形成良好的互动氛围。
三、活动流程1. 教师提前一周公布下节课的学习主题及展示要求。
2. 学生自行组成小组，按照任务分配开始预习和资料收集工作。
3. 小组内部进行讨论并策划展示形式，完成展示内容的准备工作。
4. 课前由各小组轮流上台进行展示，教师及其他学生记录评价。
5. 课后，教师对各组展示进行点评总结，肯定优点，指出改进之处，引导学生深度反思学习过程。
四、活动评价机制采用多元评价方式，包括小组自评、互评以及教师评价，综合考察各组的展示内容、形式创新、团队协作及现场表现等方面，以公平公正的原则激励学生积极参与，提高学习效果。
通过实施此“语文课前展示活动方案”，我们期待每一位学生能够在主动参与和积极实践中，真正成为课堂的主角，享受语文学习的乐趣，同时不断提升自身的语文素养。
课前准备展示活动方案
课前准备展示活动方案
一、活动目的
1. 激发学生的学习兴趣和动力。
2. 培养学生独立思考和探究能力。
3. 锻炼学生的表达沟通能力。
二、活动内容
1. 学生自主选择感兴趣的课题。
2. 学生独立或小组合作进行课题研究。
3. 学生准备展示材料(PPT、实物模型等)。
4. 学生在课堂上进行展示和互动交流。
三、活动流程
1. 教师布置活动任务,明确要求。
2. 学生课外自主完成准备工作。
3. 课堂上进行展示和交流互动。
4. 教师点评并总结归纳要点。
四、活动要求
1. 展示内容与课程相关,有一定深度。
2. 展示形式新颖生动,注重互动性。
3. 发言思路清晰,语言流畅准确。
4. 遵守时间控制,把握分寸感。
五、活动评价
1. 过程评价:观察学生的准备态度、合作能力等。
2. 结果评价:展示内容的创新性、完整性等。
3. 同伴互评:相互点评,发现彼此的长处和不足。
六、活动意义
1. 培养学生自主学习和探究的习惯。
2. 锻炼学生的动手实践和表达能力。
3. 增强学生的自信心和综合素质。
特色课前展示活动方案策划
特色课前展示活动方案策划一、活动背景随着教育的不断发展，课堂教学已经从单一的知识传授转变为注重学生思维能力和创造力培养的过程。
课前展示是一种重要的课堂教学方法，通过学生在课前展示自己的学习成果，不仅可以提高他们对知识的理解和运用能力，还可以培养学生的表达能力和团队合作意识。
因此，开展特色的课前展示活动可以促进学生的全面发展，并提高教学效果。
二、活动目标1.提高学生的自学能力和合作意识。
2.培养学生对知识的理解和运用能力。
3.提升学生的表达能力和沟通能力。
三、活动内容1.主题选择根据教学内容和学生的兴趣，选择适合的主题进行展示。
主题可以根据学科知识、社会热点、科技发展等进行分类，旨在引发学生的思考和讨论。
2.组队分工让学生自由组队，每个小组由5-6名学生组成。
要求每个小组在展示主题中承担不同的角色，如组长、内容负责人、PPT制作人等，并明确每个角色的职责。
3.学习准备每个小组在展示前，需要完成对于主题的学习和准备工作。
可以要求学生使用多种资源进行学习，如课本、期刊、互联网等，并要求学生进行书面总结和口头演讲练习。
4.展示形式展示形式可以多样化，可以采用PPT、海报、小品、模拟实验等形式进行展示。
在展示过程中，可以结合实例、图表和视频等多媒体素材，以加强学生的理解和记忆。
5.展示评价展示结束后，可以进行评价和讨论。
评价可以从内容的准确性、表达的清晰度、团队合作的程度等多个方面进行。
四、活动实施1.制定活动计划根据活动内容和时间安排，制定详细的活动计划，并将计划公布给学生和家长。
2.指导学生学习在课前，给学生足够的准备时间，指导学生学习和准备展示内容，并提供学习资源和参考资料。
3.组织学生展示活动当天，组织学生按照小组顺序进行展示，并安排专业教师或学科专家进行评价和点评。
4.总结和反思活动结束后，组织学生进行总结和反思。
可以让学生回答一些问题，如展示过程中遇到的困难，自己的收获和不足等。
五、活动方案优化1.活动主题多样化根据学科内容和学生的需求，选择多样化的主题，以满足不同学生的兴趣和参与度。
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• 目的意义
• 根据兰山区“新课堂”精神，对学生评 价要多元化，多一把尺子衡量学生，结合 我校“童心教育 菊香课堂”策略实施情况， 总结近期新课堂实施经验，为促进教师对 学生的评价方式从单一向多元评价发展， 为更好推进“童心教育 菊香课堂”策略的 实施，提高全体学生的综合素养，特制定 本方案。
学生展示顺序表
• 学校、教研室每学期对教师课前展示计划、 学生课前展示表、学科展示主题安排表、 学生课前展示记录、课前展示汇总本等定 期进行检查
• 监控保障措施
• 1、各单位把检查学生课前展示材料作 为常规材料进行检查，尤其对学生课前展 示记录、课前展示汇总本的检查要和其他 材料一样常规化。 • 2、教研室将对学生课前展示材料进行 定期检查。
•实施方案
•1、具体实施操作方式
• 各班班主任负责分组，把学生进行课前展 示的顺序排列好。要求每节课都需要进行 课前展示，课前展示表粘贴在班级黑板一 侧或教室前边；学生根据教师出示的展示 顺序，提前展示内容
• 低年级学生以读精悍、短小的诗词、笑话、 故事等为主；中年级以背诵古诗词、脱稿 讲述故事、口语交际、数学猜想、数学算 理等为主；高年级以口语表达、诵读等为 主。
• 评价方式
• 1、教师每学期需做好课前展示计划，安排 好本班学生课前展示顺序。（班主任完成 课前展示计划和课前展示顺序表） • 2、学科教师每学期根据本学科的特点以周 为单位制定好学生学科展示主题。（各学 科教师完成）
学生展示顺序表
学生展示顺序表
3、班级设置专门课前展示记录表，包括 展示时间、节次、学生姓名、学科、展示 题目等。（由班级内专门学生记录，可以 用点名册、记分册记录或者设置富有特色 的专本） 4、每位课前展示的学生展示完毕后整理 好汇报的内容誊写上交；以年级或班级为 单位规定好纸张要求；展示内容汇总每周 进行一次总结；“课前展示汇总本”包括 封面、目录、展示内容）
个性展示图片
• 3、具体操作
• 各学科教师以周为周期确定本学科学生课 前展示的主题，并做好本学期的课前展示 的计划；每班配备一名专职学生负责提前 一天通知需要展示的学生做好准备；需要 上台演讲的学生根据各学科教师的安排， 提前准备好，上课前两分钟进行好展示； 班内设专职学生需对课前展示情况做好记 录。