网络课程课题实施方案

初中英语网络课程资源开发与应用的研究

课题研究实施方案

一、课题名称：

初中英语网络课程资源开发与应用研究

二、课题提出的背景与所要解决的主要问题

（1）课题提出的背景

随着新一轮基础教育课程改革的进一步推广，教育教学的信息化日益受到重视。而现代化的教学，自然离不开前人的智慧引导和自己不断的经验总结，但也需要具备现代化的教学条件。电教多媒体有生动活泼的动感、丰富鲜明的色彩以及立体的音响效果，把学生置于一种动态、开放、生动、多元的学习环境中，提供给学生更多的获取知识的方法和渠道，让学生通过看、听、说来学英语。

目前，在我们学校教师人人都配有一台电脑，另有2个多媒体网络教室。学校进一步完善了校园网络系统，实现了网络备课和网络管理。使教师在实施多媒体教学时，能够让学生的学习空间，学习视野得到了扩展。提高了教学效率，教学质量也得到了提升。但是，作为一名新时期的教师，在感受着教育教学的便利的同时，面对海量的，有待于分类、整合的网络教育教学资源，我们也深切的感觉到自己像置身于大海之中，各自分散，找不到指引的向导。我们仍然需要在教学实践中进行研究。

（2）课题研究的目的，意义及价值：

目的：

1.改革教学方式。解决“怎么教”的问题。通过本课题的研究，要改变传统教学方式，使教学成为师生互动基于师生的经验，不断丰富和生成新的内容，一起分享对课程的理解的过程。

2.改革学习方式。解决“怎么学”的问题。通过本课题的研究，要改变学生的学习状态，把学习过程中的发现、探究、研究等认知活动突显出来，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、解决问题的过程。

3. 以辅代主，以“机灌”代“人灌”。

许多教师在运用多媒体进行教学时，过分依赖多媒体，把网络课程的辅助作用变成了主导作用。教师盲目地运用技术手段把所有的教学环节再现出来，在教学中，教师成了解说员，而没有发挥相应的主导作用。这样的教学并没有改变教师的传授，学生被动接受的弊端，不利于学生学习主动性的发挥。

4. 以人机对话代替师生、生生互动。

有些教师在运用网络教学时，面对屏幕成了课本的解说员，口中念着教材上的内容，学生也目不转睛地盯着不断变动的屏幕。教师也失去了体态语言，没有面部表情和对学生的鼓励与赞扬，更别说和学生的互动了。这样的没有人性化的课堂严重阻碍了师生之间的情感互动，势必会造成知识交流的障碍。

意义及价值：

1、实践意义：

在研究与实验中，探索以提高英语教与学效能为目的的课程资源和运用的思路和多元模式，发挥学校、教师、学生参与构建英语教育资源的主动性、创造性、选择性和独立性，形成教学主题之间的配合、教学资源的整合、课内外一体化设计、理论与实践的有效结合的英语教育教学特色。克服单一、刻板的教学形式，利用各种途径和方法多出人才、出好人才，是教学改革的一个主要方面。因此，如何实行多样化的教学，保持教学系统的最大活力，就从实践上提出了研究教学模式的必要性。

改革旧有教学模式改造新的教学模式,从整体上对信息技术条件下教学模式的性质、特点和功能进行研究，有助于我们切实掌握教学改革的主动权。

2、理论价值：

信息能力是当代公民的必备素质。“培养学生获得信息和处理信息的能力”既是国家基础教育的重要目标之一，也是英语课程侧重的目的。资源是信息的载体。教育部《英语课程标准》指出，“英语课程要力求合理利用和积极开发课程资源，给学生提供贴近学生实际、贴近生活、贴近时代的内容健康和丰富的课程资源。” “子课题”深入的理论研究和针对不同地区和多样学习群体的多元实验，顺应国家基础改革和基础英语课程改革目标及其价值实现的需要。

本课题的研究可以帮助我们从整体上去综合地认识和探讨教学过程中各种因素之间的相互作用及其多样化的表现形态，有利于我们从动态上去把握教学过程的本质和规律。本课题的研究可以较好地发挥教学理论具体化和教学经验概括化的中介作用，是教学理论和教学实践得以相互沟通的桥梁。因而，对教与学模式的研究，堪称找到了解决教学理论与教学实践之间矛盾的机制。

现代信息技术条件下的教学环境在学生自主学习、主动探究、合作交流等方面具有很大的优势，能更好地实践和丰富终身教育的理论。在信息技术下，有条件加强学习者的亲身体验和独立求索。

3、完成课题的条件分析：

1.我组教师多年来一直在教学一线任教，英语业务水平高，有着很强的责任心，能够做到理论与实践相结合。

2. 目前，我们学校已建成2个多媒体网络活动室、16个多媒体网络教室，拥有计算机200余台，每位教师配有一台电脑，每个班都有一台移动PC、视频展示台、51英寸背投彩电。

3．同时，学校还建成了比较完善的校园网络系统，做到了班班通网络，实现了网络备课和网络管理。现代远程教育的基础平台的已经建立，利用网络和远程教育的方式进行教育的条件已经具备。

4.学校图书室拥有大量的教育与教学理论用书，还拥有多种教育光盘和刊物，为我们从事研究奠定了坚实理论的基础。

5.课题研究老师与同学科老师团结协作，定期交流，博采众长，并做到理论与实践相结合。

6.学校领导大力支持课题研究工作，另外还有各级领导为我们提供的理论指导和研究经费

7．学校领导重视资源开发与应用研究工作，有专项资金和相应激励措施保障研究教师参与研究开发及培训、交流、研讨活动。

三、指导思想：

在现代信息技术条件下，运用现代教育思想和理论，研究如何教和如何学的理论、方法和模式。不断丰富人生的经验，提升人的境界，从而使人日臻完善。现代信息技术在学生自主学习、主动探究、合作交流等方面具有很大的优势，能更好地实践和丰富终身教育的理论。

四、实验目标：

1、通过课题研究，学校网站要在研究中改进、完善。

建立办公与教学管理自动化平台、资源丰富的教学辅助平台、关注人的发展的多层次信息平台。

办公与教学管理自动化平台包括：由“校园快讯”、“教务安排”等栏目构成的学校新闻专栏；由“欢乐学堂”、“作品展示”等栏目组成的学生专栏；由“教学管理”、“教学科研”等栏目组成的教师专栏；由“专家指导”、“家教心得”等栏目组成的家长专栏。

教学辅助平台包括备课系统、电子图书馆、各项评比资料库以及融视频、音频、图片、课件、软件等丰富教学资源为一体的资源库，为教师的教育教学工作和学生的课内外学习提供丰富的资料来源。