现代汉语语法讲座
现代汉语语法讲座__词性
动态助词：着 了 过 动态助词：
“了”表示动作完成。例如：我写完作业了。 表示动作完成。例如：我写完作业了。 表示正在进行。 例如：我正写着作业。 “着”表示正在进行。 例如：我正写着作业。 表示早已完成。例如：我吃过饭了。 “过”表示早已完成。例如：我吃过饭了。
语气助词： 语气助词： 呢吧啊吗嘛罢么了的哇啦哪呀哩 “啊”常常要同前边的词连读
如：走啊 走哇 来啊 来呀 看啊 看哪 语流音变：啊 花啊 苦啊 看啊 语流音变：
叹词、拟声词 叹词、
叹词是表示感叹、呼唤、应答的词。可以表示惊讶、 叹词是表示感叹、呼唤、应答的词。可以表示惊讶、赞 埋怨、叹息等感情。叹词的独立性很强， 美、埋怨、叹息等感情。叹词的独立性很强，它不跟其他词 组合，也不充当句子成分，能独立成句。 看课本上） 组合，也不充当句子成分，能独立成句。 （看课本上）如 哎呦， 啊，呀，嗯，咦，呸，喂，哎呦，哈哈 拟声词是模拟声音的词， 哗哗” 轰隆隆” 拟声词是模拟声音的词，如“哗哗”、“轰隆隆”、 “呼呼”、“啁啾”。 呼呼” 啁啾”
造句
练习：在括号内注明斜线字起呢（ ）? （ ） （2）分工使人们的( )劳动专业化了（ ） ） 劳动专业化 (3)老头愣了（ ）一下，呵呵（ ）的（ ）笑了 一下， 老头愣 （4）噢( )，原来二月的春风好似剪刀哇（ ） ） ， 描绘柳枝的新妆， （5）贺知章借着（ ）描绘柳枝的新妆，歌咏春 ） 天的来临
连词
1、连接词、短语、句子、句群、段落，能表示某些逻辑 、连接词、短语、句子、句群、段落， 关系。 关系。 连接词和短语的有:和 连接词和短语的有 和 跟 与 同 或 既 等。 连接短语或句子的有：还是 不但 就是 不管 无 连接短语或句子的有： 论 除非 不论 等。 连接句子的有：要么 何况 况且 连接句子的有： 与其…… 与其 因为……所以 宁可 然后 以致 于是 因为 所以 如 果……就 虽然……但是 只有……才 只要……就 就 虽然 但是 只有 才 只要 就 等 而 并且
《现代汉语语法精讲
④中补短语，词和词按照补充关系构成的短语， 中补短语，词和词按照补充关系构成的短语， 由动词或形容词加上补语组成。 由动词或形容词加上补语组成。
明白、想得太多、送出去、住一宿、说两句、 如： 明白、想得太多、送出去、住一宿、说两句、 红得发紫、害怕得要命、好得很、傻呆了、 红得发紫、害怕得要命、好得很、傻呆了、漂亮极 了。
语言知识和语言表达（语法专题） 语言知识和语言表达（语法专题） 4、定语 定语是名语前面的连带成分，用来修饰、 定语是名语前面的连带成分，用来修饰、 名词表示人或事物性质 状态、数量、所属等 表示人或事物性质、 名词表示人或事物性质、状态、数量、所属等。 例如： 例如： (1) 那沉甸甸的稻谷，象一垄垄 金黄的珍珠。 那沉甸甸的稻谷， （ 金黄的珍珠。 （ ） （ ） ） ） (2)（ 三杯美酒敬亲人。 三杯美酒敬亲人。 ） (3) 雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的 雪野中有血红的宝珠山茶， （ ） ） （ （ 单瓣梅花。 单瓣梅花。 （ ） ） （ ） (4)（ 中国的历史有自己的特点。 中国的历史有自己的特点。
语言知识和语言表达（语法专题） 语言知识和语言表达（语法专题）
二、单句的句子结构
口诀： 口诀：
主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚。 主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚。 定语必居主宾前，谓前为状谓后补。 定语必居主宾前，谓前为状谓后补。 状语有时位主前，逗号分开心有数。 状语有时位主前，逗号分开心有数。 例如： ： 例如（ 产生了深远影响） 的这件事 对于一般见异思 [ 定 主 迁的人，对于一般鄙薄技术工作以为不足道、 迁的人] [对于一般鄙薄技术工作以为不足道、以为 ， 状 ] 无出路的人， 一个极好的值得反省 ） 事件。 无出路的人，是（ 的 事件。 宾 定 谓
现代汉语语法讲座：复句
现代汉语语法讲座：复句展开全文姚老师讲语法单句和复句的区别（一）看句子的结构单句只有一套句子成分，但其中某个成分可以是主谓短语或复句形式；复句有两套或两套以上句子成分，其中一套不作另一套的句子成分。
我早就了解，他没上过大学。
（单句）/ 我早就了解他，没上过大学。
（复句）晚霞在东，表示近几天天气晴朗。
（单句）/晚霞在东，近几天将会天气晴朗。
（复句）白蛇自迷许仙，许仙自娶妖怪，和别人毫不相干。
（复句形式作主语，单句）/ 白蛇自迷许仙，许仙自娶妖怪。
（复句）（二）看是否用逗号并列或连动短语作谓语的单句，谓语内部不用逗号；并列复句，分句之间要用逗号。
他们爱祖国、爱人民。
（单句）/ 他们爱祖国，爱人民。
（复句）我去超市买日用品。
（单句）/ 我去超市，买日用品。
（复句）（三）看逗号前后的关系单句内逗号前后是被陈述与陈述、支配与被支配、修饰与被修饰等关系；复句内逗号前后是并列、递进、选择、转折、因果、假设、条件等关系。
他的两个姐姐，一个是演员，一个是医生。
（被陈述与陈述的关系，单句）/ 他有两个姐姐，一个是演员，一个是医生。
（总分、并列关系，复句）回到祖国时，她心里是多么高兴啊！（修饰与被修饰的关系，单句）/ 回到祖国，她心里是多么高兴啊！（承接关系，复句）（四）看关联词语的使用单句一般不用关联词语，但关联词语也可用在单句中关联句子成分，或用在充当单句成分的复句形式中；复句常用关联词语表示分句间的关系，但也有复句不用关联词语。
即使能一次写成的文章，仍可以继续修改。
（关联词语关联句子成分，单句）/ 即使能一次写成文章，仍可以继续修改。
（复句）历史将证明，我们不但善于破坏一个旧世界，我们还将善于建设一个新世界。
（关联词语用在充当单句成分的复句形式中，单句）/ 我们不但善于破坏一个旧世界，我们还将善于建设一个新世界。
（复句）汽车停住，车门打开，机场上响起了雷鸣般的掌声。
（不用关联词语，复句）区分单句和复句，主要看句子的结构，这是最根本的方法，即有几套句子成分。
现代汉语语法讲义
现代汉语语法讲义第一章语法概说一、语法和语法学（一）语法1.语法的含义及其作用（1）语法的含义语法，是语言中的词、短语、句子的构造规律。
语言有三个要素，语音、词汇和语法。
其中，语音是由人的发音器官发出的、表达一定意义的声音，是语言的物质外壳。
词汇，是语言中的语素、词和固定短语以及现成话的集合，是语言的建筑材料。
而语法则是语言“建筑体”的建筑法则。
西方传统语言学认为，语法包括两个大的方面：词法和句法。
词法，主要涉及词的构成、词的分类和词形变化等内容。
句法，主要讨论短语和句子的构造规律。
不过，这个分类对于汉语语法来说，不完全合适。
首先，汉语的词法部分相对空虚：词没有完全的形态变化、语素构成词的方式不影响词的语法表现，词的分类也依据特定的句法环境来操作。
所以，汉语的词法内容基本上比较单薄。
也正由于汉语的词的分类定性都必须依靠特定的句法环境来实现，所以，汉语语法有关词类问题的讨论总是要放到句法当中去进行，这样汉语的句法就比西方传统意义上的句法范围要宽一些。
上述两点，正是汉语语法诸多不同于西方语言之处的亮点之一。
（2）语法的作用研究语法，讲语法，那么语法的作用是什么?研究表明，语法的作用起码包括以下几个方面。
a.从说和写的角度来看，语法规定着人们怎样用词造句。
比如，汉语的“我看书”从排列的角度来看，可以有六种顺序，我看书书我看我书看看我书书看我看我书但只有“我看书”是常态的，而“书我看”的出现是有条件的，是变式。
其余几种排列方式都是不合法的。
而这种排列顺序上的规则正是汉语语法规则的一个重要体现，可见，语法的法则在无形中制约了语言的使用。
b.从听、读、写的角度来看，语法指示人们怎样正确理解汉语的意义。
句子的意义是词按照一定的语法规则组合起来所表达的，而不是词所表达的概念的简单相加之和，因而，要正确理解句子的意思，除了要懂得句子中的词语的意思之外，还要懂得词语组合的语法手段对于句子语义内容表达的影响──在很多情况下，词语组合的语法手段(如汉语的语序和添加虚词)左右着句子语义内容的表述。
现代汉语语法讲座(复句)
2).承接复句,两个或两个以上的分句,一个 接着一个的叙述连续发生的动作,或者接连 发生的几件事情.分句之间有先后顺序.常 常 用关联词语有: 于是, 用关联词语有:就,便,才,又,于是,然 接着,首先(起初) 然后……,从 后,接着,首先(起初)……然后 然后 , 而.如: ①他们俩手拉着手,穿过树林,翻过山坡, 回到草房. ②起初他们问我个人的情况,然后又问到有 关革命形势的一些问题和镇头市敌驻军的动 静. ③吃过了饭,老秦跟小福去场里打谷子.
�
[承接复句与连动句的区别 承接复句与连动句的区别] 承接复句与连动句的区别 1.承接复句的分句有语音停顿,书面上用逗号 承接复句的分句有语音停顿, 承接复句的分句有语音停顿 或分号标出这种停顿.连动句没有. 或分号标出这种停顿.连动句没有. 2.承接复句的分句可以有不同的主语,连动句 承接复句的分句可以有不同的主语, 承接复句的分句可以有不同的主语 只能共带一个主语. 只能共带一个主语. 3.承接复句在分句间可以用上关联词语 3.承接复句在分句间可以用上关联词语,连动 承接复句在分句间可以用上关联词语, 句则不能用. 句则不能用.如: 过了那树林,船便弯进了叉港, 过了那树林,船便弯进了叉港,于是赵庄便 真在眼前了.(承接复句) .(承接复句 真在眼前了.(承接复句) 他上街买菜去了.(连动句) .(连动句 他上街买菜去了.(连动句)
[假设复句与转折复句的区别 假设复句与转折复句的区别] 假设复句与转折复句的区别 用"即使(就算,纵然,哪怕,纵使,就是)…… 也……"这组关联词语组合成的假设复句.含有转折意 思(有的书称为转折式假设复句,有的称之为让步假 设复句),它与用"尽管……还是……"这组关联词语 组合成的转折复句最容易混淆,其区别是: 1.让步假设复句前后分句所说的事情都没有成为现实, "即使"表示撇开的是虚拟的事实,是做最大的假设 罢了. 2.转折复句前后分句所说的事情都已成为现实,"尽 管"所撇开的是既成事实.如: 即使明天刮风下雨,我们也要到达山顶.("刮风下 雨"说不准) 尽管今天刮风下雨,我们还是要到达山顶.("刮风 下雨"是确定的事实)
现代汉语讲义(第四章语法)
（五）语助词 助词表示某种特定的附加语法意义， 语气词主要表示句子的语气。
1.助词：黏着在词或短语上面，表示附 加意义，附着在后面的一律读轻声。 助词的分类：结构助词、时态助词、 其他助词。
2.语气词：一般用于句末表示语气，永 远黏着、后附、轻声。也可用于句中，主 要用在主语后。 语气词的分类：表陈述、疑问、祈使、 感叹语气四类。
二、单句
1.主谓句 （1）动词性谓语句 可分为动词谓语句、述宾谓语句、述 补谓语句、连谓谓语句、兼语谓语句、 主谓谓语句。 （2）形容词性谓语句 形容词谓语句、形补谓语句。 （3）名词性谓语句 名词谓语句、数量谓语句、定心谓语 句。
2.非主谓句。 （1）名词性非主谓句 （2）动词性非主谓句 （3）形容词性非主谓句 （4）特殊非主谓句
3.偏正词组：前面的成份（修饰语）修饰 限定后面的成份（中心语）。可分为体词性 的和谓词性的两类。 修饰语是定语的称为定心词组，是名词性 词组。 修饰语是状语的称为状心词组，是谓词性 词组。
4.述补词组：补充与被补充的关系。 根据带不带结构助词“得”可分为：（1） 数量补语：量词结构作补语，不能带“得” ；（2）情态补语：补语说明动作或有关事务 的状态，必须带“得”；（3）结果补语：补 语表示动作的结果，可由形容词或动词充当 ，不带“得”；（4）趋向补语：补语表示动 作的趋向，不带“得”；（5）可能补语：补 语表示可能性或不可能性，由结果补语和趋 向补语中间插入“得/不”；（6）程度补语 ：补语表示程度，由副词构成。
三、存现句 存现句的类别。
四、把字句 把字句的特点。
五、被字句 被字句的特点及变体。
第八节 句类系统
句类是按照句子的语气功能划分出 来的类型系统。
一、陈述句 语气词及否定形式。
现代汉语语法讲座
（）动词：
表示动作、 行为、 心理活动、 判断、 存在、 表示动作 、 行为 、 心理活动 、 判断 、 存在 、 变化等的词，可分为及物和不及物两类 这一点与英语相同） （这一点与英语相同）。 及物动词后可带受事宾语。 及物动词后可带受事宾语。 学习雷锋 热爱祖国 请求帮助 如：学习雷锋 热爱祖国 请求帮助 不及物动词不能带受事宾语。 不及物动词不能带受事宾语。 今天我休息 休息。 如：今天我休息。
语素练习题 请按要求把下列词语进行归类， 一、请按要求把下列词语进行归类，只填写 序号。 序号。 佳丽⑤歇斯底里⑥ ①恍惚 ②流苏 ③滥觞 ④佳丽⑤歇斯底里⑥法 西斯⑦仓皇⑧婵媛⑨氤氲⑩ 西斯⑦仓皇⑧婵媛⑨氤氲⑩啾啾 一个语素的有： 一个语素的有： ①②③⑤⑥⑦⑧⑨⑩ 两个语素的有： 两个语素的有： ④ 二、用横线画出下列句子中的语素 1、奥林匹克运动会。 2、我很爱吃巧克力。 、奥林匹克运动会。 、我很爱吃巧克力。 3、园中的葡萄熟了。 4、学生在山上植树。 、园中的葡萄熟了。 、学生在山上植树。
三、用语素知识做下面词语填空题 1、依次填入下列各句横线处的词语，恰当的 、依次填入下列各句横线处的词语， 一项是： 一项是： （1）为把我国软件推向世界，这家公司的总 ）为把我国软件推向世界， 到多媒体智能软件的研究中。 裁把全部精力 到多媒体智能软件的研究中。 （2）海峡两岸的统一是人心所向，如长江黄 ）海峡两岸的统一是人心所向， 河的滚滚东流， 河的滚滚东流，不可 。 （3）《五国联合公告》在亿万爱好和平的人 ） 五国联合公告》 了一座光明和希望的灯塔。 们心中 ____了一座光明和希望的灯塔。 了一座光明和希望的灯塔 A 灌注 遏制 树起 B 灌注 遏止 竖起 C贯注 遏止 竖起 D 贯注 遏制 树起 贯注 （C） ）
现代汉语语法讲座__词性
例1：灵渠的开凿，在统一南岭和开发南岭上都有极 其重要的意义。 例2：我国国内卫星通讯网的建立，在四化建设上有 重要的作用。 （“在”均应改为“对”，并删去“上”）
B“在……中”主要也是用来表示处所、方位。 例1：鱼儿在水中自由地游来游去。 例2：在敌人的重重包围中，战士们正在奋勇杀 敌。
C“在……下”的用法更复杂，用得也最为混乱。 “在……情况（条件）下”中的情况条件等名词 不能随便省去。 ⑤在我军的被迫反击下，敌人仓皇逃走。 ⑥在相同的视角下，卫星拍摄一张照片所覆盖的 地面面积，是航空摄影的几千倍。 （⑤的“下”前应加上“的情况”，⑥应改做 “在视角相同的情况（条件）”下。
从
连词
1、连接词、短语、句子、句群、段落，能表示某些逻辑 关系。 连接词和短语的有:和 跟 与 同 或 既 等。 连接短语或句子的有：还是 不但 就是 不管 无 论 除非 不论 等。 连接句子的有：要么 何况 况且 与其……宁可 然后 以 致 于是 因为……所以 如果……就 虽然……但是 只 有……才 只要……就 等 连接词、 短语、句子的有：而 并 并且 而且 或者 等。
2、一部分可以重叠，一般表示程度的加强，有 “很”“相当”的意思。
如：“大大方方”“干干净净”。
3、在句中，常做定语、状语、和补语。
如：伟大的祖国走向未来。（作定语）
你快走！（作状语）
四.数词
数词的分类：基数词和序数词。 （1）基数词：表数目的多少， （一、二、三） 十、百，千，万。 （2）分数 （二分之一) （3）概数（几、许多、三十上下） （4）倍数（五倍，五十倍） 数目的增加可以用倍数或分数来表示 数目的减少只用分数表示 （5）序数词：表序数。 如：第一、初五、老大。
着、给。
表示对象、范围、关联：对、对于、 关于、替、同、与、跟、和、给、把、 将、被、连、任凭、至于、顺 表示比较：比、和、跟、与、同 表示排除：除、除了、除开、除去
现代汉语语法知识讲座
现代汉语语法知识讲座一, 什么是语法，语法包括哪些主要内容？1, “语法”这个术语有两个含义：一是指语言中客观存在的语法结构规律，是语言中词, 短语, 句子等语言单位的组织结构规律，包括词的构造, 变化规则和组词成句的规则。
二是指语法探讨者对语法结构规律的理性相识及抽象概括，即语法学。
2, 语法包括词法和句法两部分。
词法主要是指词的构成, 变化和分类规律；句法主要是指短语和句子等语法单位的构成和变化规则，包括短语结构规则, 句法结构规则, 句子类型等内容。
二, 现代汉语词类系统包括哪些词类？划分实词和虚词的标准是什么？为什么将叹词和拟声词列为特别类？1, 现代汉语的词类系统主要包括实词和虚词两大类。
实词包括名词, 动词, 形容词, 区分词, 数词, 量词, 代词。
虚词包括副词, 介词, 连词, 助词, 语气词。
2, 实词和虚词是依据能作句子成分划分出来的。
3, 拟声词和叹词可以单独成句，可以在句中充当句子成分，但又不及其他词发生结构关系，是汉语词类中比较特别的两类。
三, 汉语的功能单位包括哪些？语法的功能单位即句子成分，也称作“句法成分”，是句法结构中担当结构关系的组成成分。
汉语的功能单位包括：1, 主语和谓语：主语是谓语陈述或说明的对象。
谓语是对主语的陈述或说明。
二者之间是陈述和被陈述的关系。
2, 述语和宾语：述语是述宾短语中支配, 关涉宾语的动词性成分，表示动作或行为。
宾语是述宾短语中述语所表示的动作所支配或关涉的对象，表示人, 物或事情。
述语和宾语之间是支配及被支配的关系。
3, 定语：定语是名词性偏正短语中对中心语进行修饰或限制的成分。
定语和中心语之间是修饰及被修饰的关系。
4, 状语：状语是谓词性偏正短语中修饰, 说明中心语的成分。
状语及中心语之间是修饰及被修饰的关系。
5, 补语：补语是述补短语中补充说明中心语的结果, 程度, 趋向, 可能, 状态, 数量等的成分。
补语及中心语之间是补充及被补充的关系。
现代汉语语法讲座(句子)
(6)存现句 存现句 表示人或事物存在,产生,出现,消失的句子是存现句. 表示人或事物存在,产生,出现,消失的句子是存现句.存 现句有三个特点: 现句有三个特点: 第一,主语常是处所名词或时间名词. 第一,主语常是处所名词或时间名词.如: 门口站着两个兵 站着两个兵. 门口站着两个兵. 坐着主席团. 台上坐着主席团 台上坐着主席团. 深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月 挂着一轮金黄的圆月. 深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月. 第二,存现句的谓语多是表示存在,产生,出现,消失的动词, 第二,存现句的谓语多是表示存在,产生,出现,消失的动词, 即不表示动作,只表示一种状态的持续.如: 即不表示动作,只表示一种状态的持续. 海上生明月.(表示出现) .(表示出现 海上生明月.(表示出现) .(表示存在 到处是欢乐的人群.(表示存在) 到处是欢乐的人群.(表示存在) 家里来了一个客人.(表示出现) .(表示出现 家里来了一个客人.(表示出现) 山上开满了映山红.(表示产生) .(表示产生 山上开满了映山红.(表示产生) 眼前浮现着李老师那和蔼可亲的笑容.(表示出现) 眼前浮现着李老师那和蔼可亲的笑容.(表示出现) 浮现着李老师那和蔼可亲的笑容.(表示出现
答案:直到她们被带工老板榨完残留在皮骨里的最后一滴血汗为止. 答案:直到她们被带工老板榨完残留在皮骨里的最后一滴血汗为止.
3,连动句 , 连动句是一种一个主语带有两个或两个以上在逻辑上紧密连接的谓语的特殊 句式,也可以说连动句是由连动短语充当谓语的特殊句式. 句式,也可以说连动句是由连动短语充当谓语的特殊句式. 这种句式中几个谓语之间互不修饰限制,相互独立, 这种句式中几个谓语之间互不修饰限制,相互独立,但是谓语之间存在着目 方式,因果,先后等逻辑关系. 的,方式,因果,先后等逻辑关系. 例如: 例如: 他脱下大衣坐在了炕上.(先后) .(先后 他脱下大衣坐在了炕上.(先后) 他搜集着一片片的干苔藓烧水喝.(目的) .(目的 他搜集着一片片的干苔藓烧水喝.(目的) 凭着他的求生的意志,他还是挣扎着蠕动爬行.(方式) .(方式 凭着他的求生的意志,他还是挣扎着蠕动爬行.(方式) 由于劳累过度,李老师终于生病住院了.(因果) .(因果 由于劳累过度,李老师终于生病住院了.(因果)③
现代汉语语法讲座2
5．语气助词：放在句尾或句中停顿处表示种种语气。 语气助词：放在句尾或句中停顿处表示种种语气。
例如：你们不会忘记我们的 陈述语气） 例如：你们不会忘记我们的。（陈述语气） 别说了 祈使语气） 别说了。（祈使语气） 你到过北京吗？（疑问语气） 你到过北京吗 疑问语气） 天晴了吧 疑问语气） 天晴了吧？（疑问语气） 祈使语气） 走吧。（祈使语气） 我没什么，你才辛苦呢 陈述语气） 我没什么，你才辛苦呢。（陈述语气） 你还想知道什么呢 疑问语气） 你还想知道什么呢？（疑问语气） 这孩子多聪明啊！（感叹语气） 这孩子多聪明啊 感叹语气）
叹词：表示感叹或呼唤、应答的词。 五、叹词：表示感叹或呼唤、应答的词。常用作感叹 独立成分) 也可单独成句。 语(独立成分)，也可单独成句。
例如： 哎呀、 哈哈、 例如：唉、啊、哎呀、哼、哈哈、嗯 有时同一叹词读不同的语调，便表示不同的意义。 有时同一叹词读不同的语调，便表示不同的意义。 例如： ）！真好哇 真好哇！ 表赞叹） 例如：啊（ā）！真好哇！ （表赞叹） ）？这么快呀 表惊讶或不知道） 啊（á）？这么快呀？ ）？这么快呀？ （表惊讶或不知道） 不要哭了， 表追问、征询） 不要哭了，啊（á）！ ）！ （表追问、征询） ）！这么回事啊 这么回事啊！ 表特别惊讶或醒悟） 啊（ǎ）！这么回事啊！（表特别惊讶或醒悟） ★名词、动词、形容词、代词、叹词、拟声词 名词、动词、形容词、代词、叹词、 均可单独成句。 均可单独成句。
助词：附在词或短语后边表示某种语法意义。 四、助词：附在词或短语后边表示某种语法意义。 结构助词： 动态助词： 1．结构助词：的、地、得 2．动态助词：着、了、过 比况助词：似的、 其他助词： 3．比况助词：似的、一样 4．其他助词：所、给、连 例句：我们民族历史上最灿烂的科学的春天到来了。 例句：我们民族历史上最灿烂的科学的春天到来了。 大家都圆满地完成了自己的任务。 大家都圆满地完成了自己的任务。 张老师高兴得说不出话来。 张老师高兴得说不出话来。 门开着 灯亮着 门开着，灯亮着。 我下了第二节课找你。 我下了第二节课找你。 他去过北京。 他去过北京。 似的坐着 她像泥菩萨似的坐着。 她像泥菩萨似的坐着。 我们共产党和共产党所领导的红军是革命的队伍。 我们共产党和共产党所领导的红军是革命的队伍。 雨伞被我妹妹给拿走了。 雨伞被我妹妹给拿走了。 三岁的小孩子也懂得这个道理。 连三岁的小孩子也懂得这个道理。
现代汉语语法讲解
人。例如：
同学们你看看我，我看看你，谁也不先发言。
（三）区分几个人称代词的用法：
（1）我们和咱们 “我们”表示第一人称复数，可以只指说话
人，也可以包括说话人和听话人，看语言环境 而定。
“咱们”一定包括说话人和听话人双方。用 “咱们”显得亲近，口语化。比较：
老师，你等一等，咱们一块儿去。
老师，你等一等，我们一块儿去。
•
二二得四。
• （2）数词常常同量词一起使用，组成数量短语。 如：
•
渡船只有一只。
• （3）复合数词常常作定语：
•
这个任务关系着（十万）红军的生命。
• 使用数词应该注意：
• （一）留心一些数目的特殊用法
• （1）表示概数的词如“把”“成”“上”只能用 在“百”以上的位数词前。例如：
•
成百人 上千人 万把人
2、大多数动词能够带宾语。例如： 听故事 讲卫生 团结同志
少数动词一般不带宾语，如“诞生、竞赛、开幕、 游泳、鼓掌、前进”等。
常带宾语的动词一般称作及物动词，不带宾语的一 般称作不及物动词。
3、动词能够重叠，形式是“AA”，“A了A” “A一A”，还有“ABAB”，表示时间短暂、尝试一下或
者随随便便等附加意义。例如：
方位词。
单纯的方位词如下边第一、二行所列的词：
上下前后东西南北左右
里外中内间旁
以之边面头部
合成的方位词由单纯的方位词与上边第三行的 词组合而成。例如：
以上 以下 之上 之下 前边 后边
东头 西头 前方 后方 南部 北部
合成的方位词可以作主语、宾语、定语、状 语。方位词常常同别的词或短语构成短语，作主 语、宾语、定语、状语。
• （2）表示数量增加，可以用倍数。
《现代汉语语法知识大全讲座》.ppt2
叹词和拟声词 • 1叹词表示某种感情或呼唤响应 的词：哎 哈 啊 呸 咦 喂 哦 嘿 嗯 • 2拟声词主要是指模拟人或事物 的某种声音的词：砰砰 啪啪 嗡嗡
三、用语素知识做下面词语填空题 1、依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一项是： （1）为把我国软件推向世界，这家公司的总裁把全部精 力 到多媒体智能软件的研究中。 （2）海峡两岸的统一是人心所向，如长江黄河的滚滚东 流，不可 。 （3）《五国联合公告》在亿万爱好和平的人们心中 了 一座光明和希望的灯塔。 A 灌注 遏制 树起 B 灌注 遏止 竖起 C贯注 遏止 竖起 D 贯注 遏制 树起 （C）
介词运用中的常见错误
• 1用错介词“在". • 2用错”对，对于“。 • 3滥用介词导致句子缺少主语。
连词：用来连接词，词组和句子的词。
• 1连接词和词组，表并列，递进，选择 等关系：和 与 及 并 或 或者 等 • 2连接句子的关联词：不但 虽然 如果 因为 只要 只有 尽管 即使 既然 （用 在句子前头，以引出下文）;而且 但是 就 才 所以 因此 却（用在后头，以承 接上文）。
短语
句子
句群
句子的概念 句子的种类（用途和语气、结构、骈散等来划分） 句子的结构（单句、复句） 句式的变换、选用和仿用 ※ 语病的辨析与修改 ※ （句子之间的各种逻辑关系）
1.语素有两个特点：一是最小的，不能再分割的； 二是有意义的。 2.语素的种类: ①根据音节的多寡来考察，可以将语素划分为三类：单音节语素、 双音节语素和多音节语素。 示例： 单音节：天、地、人、日、月、金、木、水、火、土（基本事物 的概念） 双音节：坦克、扑克、蝴蝶、苜蓿、踯躅（踟蹰）、徘徊／仓促、 仿佛、淋漓(分开来没有与该语素有关的意义) 多音节：威士忌、麦克风、布拉吉（连衣裙）、青霉素、奥林匹 克、阿司匹林、 ② 根据语义的独立性来考察，也可以将语素划分为三类：自由 语素、半自由语素和不自由语素。自由语素是能够独立成词的语 素。
现代汉语语法讲座4
因果复句：由两个有因果关系的分句组成，分 句之间是原因有结果的关系。 常用的关联词语有“因为A，所以B”、”既A， 就(那么)B“、“因此”等。
因为他有坚定的信念，所以遇到困难从不气馁。
假设复句：由两个有假设关系的分句组成，前 一个分句假设存在或出现某种情况，后一个分 句说明由这种假设的情况产生的结果。 常用的关联词语有“如果(倘若)A，就(那 么)B”、”即使(纵然)A， 也B”、”再A， 也 B”、”假如“、”假使“、”假若“、”要是 “等。 假如产品质量不好，数量再多，也没有使用价值。
句类
陈述句：叙述或说明事实的具有陈述语 调的句子。它有时可带语气词“了、的、 呢、罢了、嘛、啊”等。
★注意：多重否定句。
如：没有一个人不怕他嘛。
疑问句：具有疑问语调、表示提问的句子。有疑 而问的叫询问句，无疑而问的叫反问句。
是非问：要求对整个命题作肯定或否定回答。
这件事你知道吗？ 特指问：用疑问代词(“谁、什么、怎样” 等)和由它 组成的短语(“为什么、什么事、做什么”等)来表明 疑点，希望对方就疑问点作出答复。 谁叫他来的？ 选择问：复句的结构。 打篮球，还是打排球？ 正反问：你见过长城没有？
选择复句：几个分句分别说出几种情况，要求 从中选择一种，表示“或此或彼”、“非此即 彼”、“与其这样不如那样”等情况。 常见的关联词语有“或者(或)A，或者 (或)B”、”不是A，就是B”、”是A还是B”、” 与其A，不如B”。 不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。
解说复句：也称总分复句。由总提和分说两部 分组成，总提用一个分句，分说与总提相应， 用几个分句表达。
祈使句：要求对方做或不要做某事的句子。
现代汉语知识讲座33---语法
现代汉语知识讲座33---语法语法第一节：:语法和语法体系一、语法是组词造句的规律语法是语言的三要素之一，语法是语言的结构规律。
即词、短语、句子等语言单位的结构规律。
我们理解一个句子，不但要懂得该句子每一个词所表示的词汇意义，还要了解语言单位之间的结构关系、组合层次、分布位置以及词类的功能，也就是语法意义。
词汇意义所反映的是客观事物及其相互之间的联系，以一定的客观事物和现象作为概括的对象，而语法意义所反映的是语言单位——词、词组、句子的功能和性质及其相互之间的联系，语法以语言结构为概括的对象。
比如：什么事情让你们这么高兴？高高兴兴而来，平平安安而去！快告诉我，让我也高高兴兴。
说汉语的人都知道用“高兴”来表达“愉快而兴奋”的意思。
所以，这三个句子中“高兴”的词汇意义是基本一致的，但语法意义却各不相同。
“高兴”是基本形式；“高高兴兴”是性质形容词的AABB重叠式，表示程度的加深；“高兴高兴”是某些动态形容词的ABAB重叠式，表示使某人获得体验或感受。
语法意义同词汇意义具有本质的区别，词汇意义具体实在，要想扩大词汇量，就必须一个一个去学、去记，所以叫积累词汇。
而语法意义抽象概括，一条规律往往可以概括一大批同类语言现象。
比如说一部分比较常用的双音节性质形容词的重叠形式是AABB式，表示程度加深，那么，除了可以说“高高兴兴上班去”以外，自然也可以说“漂漂亮亮地打了一个大胜仗”、“大大方方地登上了讲台”、“密密麻麻地写满了字”、“干干净净的上托儿所”等等。
当然，AABB 式是部分褒义和中性义性质形容词的重叠形式。
如果是贬义的，一般要用A里AB式，比如“罗里罗嗦”、“糊里糊涂”、“流里流气”。
同样，部分动态形容词可以以ABAB方式重叠，所以，除了可以说“高兴高兴”外，也可以说“凉快凉快”、“舒服舒服”、“轻松轻松”等。
语法分为词法和句法两个部分。
词法研究的范围包括词的语法分类、词的构成和变化等语法特征。
上面讲“高兴”的变化是属于语法范畴的，句法的研究范围包括短语、句子的结构类型、组合搭配的规律及其表达功用等。