(作业测试设计)《粤科版初中化学第四章第二节水的组成》(无答案)
粤教版九年级化学上册：4.2“水的组成”知识达标练习题无答案
粤教版九年级化学上册：“水的构成”知识达标练习题（无答案）“水的构成”知识达标练习题一、单项选择题年，英国科学家波义耳（）指出：元素是构成复杂物体和分解复杂物体时最后获取的那种最简单的物质。
当时还没有电解技术，人们以为水是一种元素。
依据你的理解和此刻所学的知识判断，下列选项切合题意的说法是（）A.水是最简单的物质B.水是一种元素C.水含有氢和氧两种单质D.水是纯净物2.从图3水分子分解表示图中获取以下信息，此中不正确的选项是（）水是由氢元素和氧元素构成化学反响前后元素的种类不变在化学变化中，分子可分原子也可分D.1个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成3.美国宇航局（NASA）宣告．有凭证显示火星上存在流动的水和霜冻，以下对于水的说法正确的选项是（）水凝结成冰发生了化学变化氢氧两种元素只好构成一种物质﹣﹣水冰水混淆物中只含一种分子火星和地球上的水拥有不一样的元素构成4.以下图象能正确反应对应操作中各量变化关系的是（）A. B.将水通电一段时间加热必定量高锰酸钾制氧气C. D.将未打磨过的铝片放入足量的稀盐酸中20℃时，把少许氧化钙放入饱和氢氧化钙溶液中1/75.水在化学实验中的作用有很多，以下实验中对水的作用，解说错误的选项是（）A B C D实仪器连结硫的焚烧检查气密性准备过滤器验内容连结前用玻璃端蘸瓶中的水起到防备实验形成密闭系统，用于察看现用胶头滴管滴少许水，让水水，起润滑作用．时炸裂瓶底的作用．象检查装置能否漏气．滤纸紧贴漏斗内壁．的作用6.当水的温度和压强高升到某临界点以上时，就会处于一种既不一样于液态，又不一样于固态随和态的新的流体态——超临界态。
在超临界态水中，某些有机高分子会很快被氧化为无毒小分子物质。
以下说法不正确的是（）A.超临界态水是一种新物质B超.临界态水不会形成二次污染C.超临界态水可能是一种新式催化剂D.超临界态水可用于解决白色污染问题7.相关水的表达正确的选项是（）A.水是由氢原子和氧原子构成的B水.由液态变为气态时水分子质量变小C.保持水的化学性质的微粒是水分子D.水结冰后体积变大是水分子的体积增大造成的8.水在通电时生成氢气和氧气，在此反响中，水、氢气和氧气的质量比为（）A.1：2：3B.：21：3C.：18：9D.：91：89.以下对于水的说法中错误的选项是（）A.活性炭能够降低水的硬度B.提升水的利用率能够节俭水资源C.电解水获取氢气和氧气的体积比为2：1D.水不单是重要的溶剂，还可以参加好多反响10.以下对于水的表达，错误的选项是（）A.冰是由氢元素和氧元素构成的B生.活中经过煮沸可降低水的硬度C.生活污水直接排放不会造成水污染D.净化水的方法有吸附、积淀、过滤和蒸馏等11.超临界水是常态水在温度超出374℃，压强超出7×10Pa下形成的气、液密度相等的一种特别状态的物质，在密闭条件下，超临界水能够以随意比溶解O2等，经过氧化反响，在很短时间内以高于90%的效率将废塑料断裂成油状液体，以下相关超临界水的说法正确的选项是（）A.常态水形成超临界水的过程是化学变化B.超临界水的分子不再运动C.利用超临界水技术治理“白色污染”拥有宽泛的应用远景D.超临界水是一种新式的化合物12.以下广告用语中正确的选项是（）A.本饮料由天然物质配制而成，绝不含化学物质B.“超纯水”绝对卫生，对人体有利C.矿泉水中含有钾、钙、镁等多种物质，是一种健康饮品D.水是生命之源13.以下四个图象分别与选项中的操作相对应，此中合理的是()2/7A.向盐酸中滴入NaOH溶液B.将水通电电解一段时间C.加热KClO3和MnO2的混淆物制取O2D.3和HNO3的混淆溶液中加入NaOH溶液向FeCl14.以下四个坐标表示图分别表示四个实验过程中的某些变化状况，此中错误的选项是（）A.加热必定量碳酸氢铵（NH4HCO3）的实验，试管中固体的质量变化等质量的镁条和铁丝分别与足量的稀硫酸反响，产生气体的质量变化C.向必定量的二氧化锰固体中加入必定量的过氧化氢溶液，二氧化锰的质量变化粤教版九年级化学上册：4.2“水的组成”知识达标练习题无答案3/7将水通电一段时间，同样状况下产生气体的体积变化15.生活离不开水，我们能够从构成、构造、性质等角度认识水。
科粤新课标九年级上册初中化学《第四章生命之源——水4.2水组成》9
一、课题内容本节选自《化学》九年级上册，第四章第二节-水的构成。
二、课型实验研究课.三、课程标准与教材剖析在义务教育化学课程标准中，对于水的构成这节课的目标设定为理解水的构成，依据实验现象推测水的构成。
因此，从课程标准的角度出发，要点应当让学生经过查验确立两种气体，以及化学反响中元素种类不变的看法，清楚的理解水是由氢氧两种元素构成。
在科粤版教材《水的构成》这个节，第一经过图文配合的方式介绍了水的物理性质。
在水的构成专题下，第一让学生从已有的经验中明确水的构成，以后再经过考证明验的方式推行活动研究，并设计了详细的实验问题供学生填写。
而在水分子化学式确实定部分，教材中给出了阿伏伽德罗定律供学生利用，进而推理出一个水分子中含有两个氢原子和一个氧原子。
我以为这个部分对学生的信息综合水平要求较高，教师理应予以适合简化。
最后，教材简要的说明也可以通过氢气的焚烧证明水的构成。
经过分析，我以为应当将本节课的要点放在水分解产物的查验，以及水的元素构成的推理上，同时，我勇敢的在本节课中指引鼓舞学生从分解水自己设计实验方案来考证水的构成。
四、学情剖析九年级学生刚开始接触化学，对实验研究有着浓重的兴趣，可是缺少设计实验的思路以及具体的实验方法，因此需要教师的存心培育。
并且学生在由实验现象提高到实验结论这个部分存有较大的问题，需要教师一步步的而在水分解的微观过程中，学生缺少对微观指引。
世界的感知与理解，经过动画及图片的设置，可以加强他们推行多视角的理解，进而加深对知识的理解与内化。
五、教课目的1．知识与技术：1）认识水的物理性质。
2）理解水的构成。
3）能联合分子、原子的知识从微观的角度剖析水分子的微观构成，得出水的化学式。
2．过程与方法：1）联合资料，从人类理解水的构成的过程中领会科学研究和思想方法，理解实验研究和创新思想的重要性。
2）经过电解水实验，培育学生察看、剖析、概括实验现象的水平。
3）借助多媒体指导学生察看动画和图片，培育学生的宏观和微观相联合的思想水平。
新科粤版九年级上册初中化学 4.2 水的组成 教案(教学设计)
第四章生命之源——水4.2 水的组成一、知识与技能1.了解水的物理性质。
2.了解氢气的性质。
3.认识水的组成。
4.了解化合物、氧化物和单质的概念及区别。
二、过程与方法1.结合资料，从人类认识水的组成的过程中体会科学探究和思维的方法，认识实验探究和创新思维的重要性。
2.充分利用讨论，培养学生观察、分析、归纳实验现象的能力和习惯。
电解水实验；水的组成。
1.对化合物、氧化物和单质概念的理解。
2.研究化合物组成的基本方法。
［展示图片］湛蓝的大海、奔腾的长江、巍巍的雪山、清澈的山泉、洁白的云朵、多彩多姿的水世界；自来水、纯净水、矿泉水……各种不同的饮用水。
［设问］自然界中以不同形式存在的水，是否都有相同的组成？如何探究水的组成？［设置情景］水是地球上最普通、最常见的物质之一，不仅江河湖海中含有水，各种生物体内也都含有水，一般都在60%以上。
水这么常见，你们了解它吗？今天我们就来学习一下“水的组成”。
［简史导入］在很长一段时间内，水都被看成是一种元素，直到18世纪，科学家通过对水的生成和分解实验的研究，才最终认识了水的组成。
我们就沿着科学家的研究足迹一起揭示水的组成的奥秘吧！1.氢气的燃烧实验［演示］教师展示预先收集的一瓶氢气，让学生观察并归纳氢气的物理性质。
［学生］氢气是一种无色、无臭的气体。
［教师补充］氢气难溶于水，密度比空气的小。
［讲解］氢气是一种能燃烧的气体，但若氢气不纯，在空气中点燃后会发生爆炸，因此在点燃氢气前一定要检验氢气的纯度。
［演示实验］氢气纯度的检验及氢气在空气里燃烧。
［教师］让学生观察并描述实验现象。
［学生］氢气能够在空气中安静地燃烧，发出淡蓝色的火焰，在火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯，烧杯内壁有小水珠生成，触摸烧杯外壁，感到发烫。
［补充］氢气燃烧产物是水，所以被认为是最清洁的燃料。
如果氢气不纯，混有空气（或氧气），点燃时就有可能会发生爆炸。
氢气可以燃烧，所以氢气可以用点燃气体来检验，若气体燃烧则生成的气体为氢气。
粤教版化学-九年级上册-科粤版：水的组成
《4.2 水的组成》习题一、选择题1.下列物质的用途，只利用其物理性质的是（ ）A.氧气用于炼钢B.稀硫酸除锈C.液氮作制冷剂D.氮气用于填充灯泡作保护气2.从微观上看，电解水发生变化的是（ ）A.水分子B.氢原子、氧原子C.氢元素、氧元素D.氢分子、氧分子3.下列说法正确的是（ ）A.水蒸发过程中，水分子、氢原子和氧原子都没变，是物理变化，而电解水的过程中水分子、氢原子和氧原子都发生了改变，属于化学变化B.一切物质都由分子构成，分子又由原子构成，所以分子比原子大C.气球易被压缩是因为分子间有间隔D.双氧水（H 2O 2）和水（H 2O ）都是由氢元素和氧元素组成的，所以它们的化学性质相同4.过氧化氢可以按下式分解：过氧化氢−−−→−二氧化锰水+氧气，关于它的叙述，正确的是（ ） A.过氧化氢由氢气和氧气组成B.每个过氧化氢分子由一个氧分子和一个氢分子构成C.过氧化氢分解过程中，它的分子破裂成原子，氧原子、氢原子不可分D.过氧化氢分子由氢原子和氧原子构成5.下列性质属于物理性质的是（ ）A.锌能和硫酸反应生成氢气B.煤可以燃烧产生二氧化碳C.镁具有银白色的金属光泽D.二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊 二、填空题1.用图所示简易装置进行电解水实验。
实验开始时，倒立在水槽中的两支试管均充满了水。
通电一段时间后，两支试管内都收集了不少气体。
检验与电源正极相连的一端产生的气体，它能使带火星的木条复燃，此气体是__________，它与电源负极产生的气体体积比约为__________。
该实验得出关于水的组成的结论是______________________________。
2.物质都是由微小的粒子构成的，生活中的某些现象如__________等就是证明。
构成物质的基本粒子有__________、__________等，例如：水是由__________构成，汞是由__________构成；化学变化的实质是__________。
科粤版九年级化学教案设计：4.2水的组成
4.2水的组成教学设计教学目标知识与技能1，了解水的物理性质2，掌握水的组成3，掌握水的构成过程与方法通过学生分组实验，掌握水是由哪些元素组成情感与态度价值观通过分组实验培养学生的思考能力，动手能力，学习化学的兴趣教学重难点重点：电解水实验以及根据电解水实验确定水的组成难点：电解水实验以及根据电解水实验确定水的组成，根据微观解释确定水的构成，从而确定水的化学式教学方法引导启发式自主探究式讨论交流自学板书4.2水的组成一，水的物理性质二，水的组成电解水探究水的组成文字表达式：2H2O2H2↑+O2↑结论：水是由氢元素和氧元素组成二，水的微观可以得出一个水分子，由两个氢原子和一个氧原子构成O三，水的化学式：H2教学过程情景导入：上节课我们已经学习了水资源，我们知道水与我们人类息息相关，那么水有哪些物理性质呢？一，水的物理性质请大家填空过度：知道了水的物理性质后我们看看水由哪些元素组成的呢？请大家思考这几个问题？水是由哪些元素组成的呢？怎样设计实验并验证水的组成呢？学生分组讨论并得出这两个问题结论二，水的组成解释：我们用电解水实验来验证所用到的装置是电解水装置，大家眼前放的就是一套电解水实验装置，两边是两个玻璃导管，下面为两个电极，里面装的是水，为了增强导电性，水里面添加了氢氧化钠溶液。
实验室时，将电解器下端的两个铂电极与直流电源相连接，接通直流电源，观察两个电极产生的实验现象。
实验之前我们先认识一下一种新的物质氢气，请大家观看视频看完视频我们发现：1，氢气燃烧的实验现象是什么？生成了什么物质？如何去检验？同学们做完实验，请大家说说自己的实验现象是什么？正负极分别产生的是什么物质？用什么方法去检验呢？它们的体积比是多少？解释：正极实验现象有气泡产，产生量少，能够使代火星的木条复燃负极实验现象有气泡产生，产生量多，放出的气体能燃烧，产生淡蓝色火焰。
体积比为一比二。
请大家思考这几个问题：电解水是什么变化？为什么？怎样表示？解释：电解水是化学变化，有氢气和氧气生成文字表达式：：2H2O2H2↑+O2↑请问：氢气由什么元素组成？氧气由什么元素组成？氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成，而氢气和氧气是水电解后得到的，所以水中还有氢元素和氧元素水是由氢元素和氧元素组成那么从微观如何去解释？水是由什么构成的？水分子由什么构成？电解时候，水分子发生什么变化？哪位学生到讲台上给大家演示一下，其他学生在自己的导学案上将微观变化画出来请大家观看水分子分解（图解）从而得出：根据水的微观构成，可以得出一个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成二，水的微观根据水的微观构成，可以得出一个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成所以我们可以得出水的化学式为：H2O课堂小结通过电解水我们发现：正极产生的是氧气，负极产生的是氢气，体积比为一比二，水是由氢元素和氧元素组成。
九年级化学上册4.2水的组成学案(无答案)粤教版(new)
水的组成学习目标：1。
了解水的物理性质。
2。
了解电解水的实验，认识水的组成。
3。
知道探究物质组成的一种方法。
自学导读：1。
水的物理性质。
纯净的水是______色、______味的液体。
在101kPa时，水的凝固点是_______，沸点是______。
______时密度最大。
水结冰时体积膨胀,所以冰的密度________水的密度,能______在水面上.2。
水的组成自我检测：1.下列关于水的组成，叙述正确的（ )A.水是由氢元素和氧元素组成B.水由氢原子和氧原子组成C.水分子由一个氢分子和一个氧原子构成D.水由两个氢原子和一个氧原子构成2.下列有关水的说法不正确的是（）A.水是生命活动不可缺少的物质 B。
水通电分解和水的蒸发都是化学变化C。
用肥皂水可以检验硬水和软水 D。
净水的方法有吸附、沉淀、过滤和蒸馏3.从物质的类别来看,水是属于（）A、混合物B、化合物C、单质D、氧化物4。
春天常有寒潮来临，在寒潮到来之前，为了保护秧苗夜间不被冻坏,傍晚往秧田里多灌些水,这样,夜间秧田的温度不致降低太多,秧苗不会冻坏，这主要利用水的哪一个性质( ) A、水的密度在4℃时最大 B、水的冰点0℃C、水的比热容较大D、水结冰时体积膨胀5.下列变化属于化学变化的是（）A、水汽化B、水结冰C、水沸腾D、通电分解水6。
点解水的实验说明了( )A、水是由氢气和氧气组成B、水是由氢元素和氧元素组成C、水是一种混合物D、水是一种纯净物7。
电解水实验中如果与电源正极相连的试管内汇集了aL气体，那么与电源负极相连的试管内汇集的气体体积理论上应是（）A、aLB、0。
5aLC、2aLD、无法确定8、“岩盐之都”河南叶县盛产食盐。
食盐的主要成分NaCl由__________（填“分子”、“离子”或“原子”）构成；除去食盐水中泥沙等不溶性杂质的方法是___________。
区分某地下水(硬水)和蒸馏水,可以选用的物质是____________。
新科粤版九年级上册初中化学 4.2 水的组成 课时练(课后作业设计)
4.2 水的组成（总分：47分时间：40分钟）一、选择题（本题包括8小题，每小题2分，共16分。
每小题只有1个选项符合题意）1.下列物质中，不含水的是（）A.人体B.冰C.铁水D.苹果2.有关水的电解实验，下列说法正确的是（）A.证明了水是由氢元素和氧元素组成B.证明了水是由氢气和氧气组成C.证明了水中含有氢氧两种物质D.证明了水中含有氢、氧两种元素3.有关水的说法，正确的是（）A.水是一种单质B.水是混合物C.水不属于氧化物D.水是一种化合物4.下列的水最纯的是（）A. 海水B.自来水C.井水D.蒸馏水5.下列说法中错误的是（）A.水中含有氢气和氧气B.水是由水分子构成的C.冰和水的化学性质相同D.蒸馏水既是氧化物又是纯净物6.电解水所得到的氢气和氧气的体积比为（）A.1:8B.8:1C.1:2D.2:17.氢气在氧气中燃烧生成水，该变化不能证明的事实是（）A．水是由氢氧两种元素组成，属于化合物B．该变化的最小粒子是氢原子和氧原子C．化学变化的实质是分子分成原子，原子重新组合成新分子和新物质D．分子在不停地运动，且分子间有间隔8.某水域中鱼类大面积死亡，调查得到可能的结论如下：（1）居民向该水域排放含磷洗涤剂；（2）有大量的运输船在水里航行；（3）水域中有适量的水草；（4）上游化工厂向水域排放废水；（5）鱼类把水中的氧气消耗光了；（6）鱼呼吸时产生的二氧化碳与水反应生成了碳酸；（7）水域沿岸的农民种植作物时施用了大量化肥和农药。
你认为可能的原因有（）A.（1）（4）（7）B.（2）（3）（6）C.（4）（6）（7）D.（3）（4）（6）（7）二、填空题（本题包括5小题，共19分）9.（2分）在电解水的实验中，将产生的气体各自收集起来。
在负极上产生的气体体积大，而且能燃烧，该气体是；正极上产生的气体体积小，而且能使带火星的木条复燃，该气体是。
10.（5分）氢气是一种_______色、________味、______溶于水的气体，在空气中燃烧产生_______火焰，混有空气或氧气的氢气遇到明火会发生__________。
新版粤教版九年级化学上册第四章生命之源_水4.2水的组成试题含详解详析
新版粤教版九年级化学上册4.2 水的组成小试身手1 [ 基础题 ] 下列是水在 101.3 kPa 时的温度与密度图像，正确的是（）2 [ 基础题 ] 有关电解水实验（如图 4-2-8 所示）的叙述，错误的是（）A．试管 a 中的气体是氢气B．该实验证明水是由氢气和氧气组成的C．该实验证明水是由氢元素和氧元素组成的D．试管a与试管b中产生的气体体积比约为2∶13 [提高题]如图4-2-9为某反应的微观示意图，不同的球代表不同元素的原子。
下列说法中错误的是（）A．该反应的反应物可能属于氧化物B．不考虑反应条件时，该图示可以表示过氧化氢溶液制取氧气的反应C．该反应类型为分解反应D．该反应的生成物都属于化合物4 [ 提高题 ] 如图 4-2-10 所示是电解水的实验过程。
（1）气体a为__________________。
（2）通电时反应的符号表达式为____________________________。
（3）通电后中间球形容器内液面上升的原因是____________________________。
直击中考5 [ 菏泽中考 ] 水在一定条件下表现出来的下列性质中，属于化学性质的是（）A．水在 4 ℃时密度最大B．纯净的水是无色透明的C．高空中水汽可凝结成雪花D．通电时水会分解成氢气和氧气6 [ 邵阳中考 ] 图 4-2-11 为电解水的实验装置图，下列说法正确的是（）A．在水中加入少量硫酸钠以增强水的导电性B．与负极相连的玻璃管内得到的气体能使带火星的木条复燃C．该实验中所得氢气和氧气的质量比约为 2 ∶ 1D ．该实验说明水是由氢气和氧气组成的7 [来宾中考] 如图4-2-12表示水的电解过程，下列说法正确的是（ ）A ．水由氢原子和氧原子构成B ．化学变化中，分子不可再分C ．水由氢元素和氧元素组成D ．化学变化中，原子种类改变详解详析1 B 解析 在101.3 kPa 时，水的密度在4 ℃时最大，为1 g/cm 3。
九年级化学科粤版上册4
4.2水的组成（二）一．选择题（共15小题）1．如图是电解水的装置图．下列说法正确的是（）A．该实验说明水中含有氢气和氧气B．连接电源正极的管内产生的是氢气C．该实验说明水是由氢元素、氧元素组成的D．连接电源负极的管内产生的气体能使带火星的木条复燃2．关于水的组成，下列说法正确的是（）A．水是由氢气和氧气组成的B．水是由氢分子和氧分子组成的C．水是由氢元素和氧元素组成的D．水是由两个氢原子和一个氧原子组成的3．如图实验中，对水的作用分析不正确的是（）A．a 图中烧杯里的水用于倒吸进烧瓶内与生石灰反应B．b 图中的水提供热量并隔绝空气C．c 图集气瓶中的水用于排尽空气且便于观察H2何时集满D．d 图中的水用于防止熔融物炸裂集气瓶4．关于电解水的实验中，以下说法错误的是（）A．试管1产生的气体可以使带火星的木条复燃B．正负极产生气体的体积比1：2C．该实验可以证明在化学变化中分子可以分成原子D．该实验可以证明水是由氢元素和氧元素组成的5．电解水的实验如图所示。
下列对电解水实验的说法正确的是（）A．由电解水实验可得出水是有氢气与氧气组成B．a、b两个玻璃管内气体的体积之比约为2：1C．电解水的化学方程式为：H2O H2↑+O2↑D．a玻璃管内气体为氧气，可用带火星的木条检验6．下列说法不正确的是（）A．电解水制取氢气要消耗大量电能，应该寻找更好的方法使水分解出氢气B．电解水可以得到氧气，是因为水中含有溶解的氧气C．任意排放工业废水和生活污水，滥用化肥和农药，都会导致水体污染D．燃放烟花爆竹产生的物质会对空气造成污染7．同学们用“电解水”和“氢气燃烧”两个反应探究水的组成，他们依次进行了如下实验：有关描述正确的是（）A．上述实验中发生的反应均为分解反应B．实验①中正、负极产生气体的体积比为2：1C．实验②的目的是检验氢气中是否混有水蒸气D．实验①分解的水在理论上与实验③生成水的质量相等8．下列叙述正确的是（）A．一个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成B．水由氢气和氧气组成C．水由一个氢分子和一个氧原子构成D．水由两个氢原子和一个氧原子构成9．下列说法正确的是（）A．水是由氢气和氧气组成的B．水是由氢原子和氧原子构成的C．每个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的D．每个水分子是由1个氢分子和1个氧原子构成的10．水是生命的源泉。
粤科版九年级上册化学第四章第二节水的组成(教学设计)
结合课本，将课本的一个知识点设计为〝神奇的水〞，以提高水的奥秘性，调动先生听课的兴味，并应用网上资源对书本内容停止补充。
经过对化学史的解说，使先生明白人类探求世界的进程和艰辛，鼓舞先生课后应用网上资源了解更多水的知识。
经过实验得出实验结论，并继续剖析实验的后续研讨方法
教员引导先生
先生讨论学习、计算，掌握剖析效果的方法。
在授课进程中留意flash动画细节的讲述，对电解水实验的了解使先生思绪明晰。合理应用多媒体平台，对它的运用让教学目的失掉较完美的完成，使得难点不难，先生学习兴味高涨。
为了稳固所学知识点，加深学习效果，特别制造了微课，增加了实际知识授课的单调水平，增强了先生学习的积极性，在以后的教学中可以多多自创，到达好的学习效果。
五、信息技术运用思绪〔突出三个方面：运用哪些技术？在哪些教学环节如何运用这些技术？运用这些技术的预期效果是？〕200字
本节课在设计时着重思索了化学实验，为了突出实验以调动先生学习化学的兴味，运用了交互式电子白板课件、微课播放、实验的flash动画演示，以及网络上关于水的组成发现的一系列故事。剖析电解水实验中笼统难点时应用了以上多媒体辅佐教学，播放了微课以到达稳固知识点的目的。教学需求与时俱进，而应用多媒体平台使教学进程中先生的知识掌握愈加片面，教学的信息可以失掉及时的反应，教学活动可以失掉及时的调理和改良，教学效果失掉及时的强化和矫正，从而使教学目的的完成、教学质量的提高失掉控制和保证。因此，我以为在以后的化学教学进程中，不但在实验探求课中可以应用多媒体平台，笼统的实际概念课愈加可以应用，这样使先生不但爱实验，对实际学习也不觉得单调，可以较大幅度的提高化学学习兴味，提高教学质量，到达新课程教学的目的。
六、教学流程设计〔可加行〕
科粤新课标九年级上册初中化学《第四章生命之源——水4.2水组成》22
4.2水的构成随堂检测一、选择题1、以下对于水的变化中，属于化学变化的是（）A．水结冰B．水蒸发C．水沸腾D．水电解2、冰水混淆物不属于（）A．纯净物B．氧化物C．混淆物D．化合物3、以下对于水的物理性质的表达正确的是（）A、纯净的水是无色、无味的透明液体B、水的凝结点是0℃C、水的沸点是100℃D、水的密度是1g/cm34、每一个水分子的构成是（）A．一个氢元素和一个氧元素B．氢、氧两种元素C．一个氢分子和一个氧原子D．两个氢原子和一个氧原子5、如图为考证水的构成的实验装置，以下有关说法正确的是（）。
A：正极和负极产生的气体质量比为B：正极产生的气体能使带火星的木条复燃C：水是由一个氧元素和两个氢元素构成的D：该变化中的最小粒子为氢分子和氧分子二、填空题6、电解水的实验中，正极获得的是 ______气，负极获得的是______气，这个实验说了然水是由构成的，该反响的文字表达式为，则基本反响种类为________________。
7、以下实验可以用来证明水的构成的是（）A、水通电分解B、冰消融为水C、氢气在氧气中焚烧 D 、水蒸气液化8、如图为电解水的实验装置图，接通电源察看两电极都有气泡产生。
（1）通电一段时间后，玻璃管采集到的气体是_____，、两玻璃管采集的气体体积比约为_____；（2）以下图为水分解的微观过程：①水的分解过程中，不发生变化的微粒是_____；（3）已知同温同压下，气体的体积比决定于气体的分子个数比。
该实验中可以说明水的化学式为“”的实验现象是。
9、对照水沸腾和水电解，回答以下问题.水沸腾水电解1）从宏观角度剖析，水沸腾和水电解的不一样是__________________________ （提示：它们分别属于什么变化？）2）从微观角度剖析，它们两者的不一样__________________________________ ____（提示：分子能否改变？）10（选做）、以下微观表示图中和分别表示氢原子和氧原子，以下说法正确的是（）。
科粤版九年级上册化学4.2 水的组成 同步练习题(无答案)
4.2 水的组成一、选择题1.以下关于水物理性质的说法正确的选项是〔〕A. 在常温下，水是无色无味的液体B. 水的凝固点是0℃C. 水的沸点是100℃D. 水的密度为1g/cm32.水是生命之源,以下有关水的说法不正确的选项是〔〕A. 用蒸馏的方法可以将海水淡化B. 生活中通过煮沸的方法可以降低水的硬度C. 保护水资源主要从节约用水和防治水体污染两方面采取相应措施D. 地球上的水储量是丰富的，可供利用的淡水资源是无限的3.以下关于水的说法中正确的选项是〔〕A. 我国水资源非常丰富，所以我国不是缺水国家B. 水的净化操作里，过滤所用的玻璃棒是起搅拌作用的C. 电解水时向水中参加少量氢氧化钠的目的是增强水的导电性D. 经过活性炭吸附后的水无色无味，是纯洁物4.超临界水是常态水在温度超过374℃、压强超过2.21×107 Pa下形成的气、液密度相等的一种特殊状态的物质，在密闭条件下，超临界水可以以任意比溶解O2等，通过氧化反响，在很短时间内以高于90%的效率将废塑料断裂成油状液体，以下有关超临界水的说法错误的选项是〔〕A. 常态水形成超临界水的过程是化学变化B. 超临界水向固体内部的细孔中浸透才能极强C. 利用超临界水技术治理“白色污染〞具有广泛的应用前景D. 超临界水处理废塑料的工艺对设备耐高压、耐高温和耐腐蚀5.用以下图装置电解水，一段时间后的现象如下图。
对该实验的描绘错误的选项是〔〕A. 甲试管中搜集到的是一种可燃性气体B. 该实验能证明水是由氢元素和氧元素组成C. 向水中参加少量硫酸，能增强水的导电性D. 甲、乙两试管内搜集到的气体的质量比约为8:16.右图为电解水的实验装置图，以下说法正确的选项是〔〕A. 在水中参加少量硫酸钠以增强水的导电性B. 与负极相连的玻璃管内得到的气体能使带火星的木条复燃C. 该实验中所得氢气和氧气的质量比约为2:1D. 该实验说明水是由氢气和氧气组成的7.以下对课本中相关实验的分析不正确的选项是A. 电解水实验能说明水由氢、氧两种元素组成B. 氢氧化钠与硫酸铜溶液反响前后质量的测定实验能说明化学变化遵循质量守恒定律C. 黄豆与芝麻混合的实验能说明分子之间有空隙D. 二氧化碳灭火实验能说明二氧化碳不助燃、不可燃、密度大于空气8.用右图装置电解水，一段时间后的现象如下图。
化学九年级科粤版 4.2 水的组成
氢气+氧气 点燃 水
现象与结论
通过实验了解到水在通电的条件下生成氢气和氧气，氢气 由氢元素组成，氧气由氧元素组成，因此根据反应前后元 素种类不变。
结论：水是由氢元素和氧元素组成。
• 记忆歌诀：正氧负氢，氧一氢二
课堂练习
• 下列说法正确的是（D） A、水是由氢气和氧气组成的 B、水是由两个氢原子和一个氧原子构成的 C、水是由氢氧两种元素组成的混合物 D、水是由氢氧两种元素组成的氧化物
1 水的组成
教学目标
知识与技能
• 认识水的物理性质,水的组成及其它初步知识; • 通过对水组成的分析实验,巩固和提高基本实验操
作能力。
过程与方法
情感态度 与价值观
1.通过电解水实验的确定, 进一步认识一种物质的化 学式； 2.学会运用观察，实验等方法获取信息，能用变化与 联系的观点分析化学现象。
通过对熟悉的水进行科学的认识和研究,培养科学、严 谨的态度。
课堂练习
• 在水通直流电后，在 负 极产生体积较大的气体，用点燃的火 柴接近这种气体，发现它会 燃烧 ，产生 淡蓝色的火焰。这种气 体是 氢气 。
• 另一极产生的气体体积较 少 ，这种气体使带火星的木 条 复燃 ，说明这种气体是 氧气 。负极和正极产生的气体 体积比是 2:1 。
作业布置
4.2习题 4、5 全效课堂 同步训练内容
分析电解过程
现象与结论
n 两电极上产生的现象 有气体生成 n 两支玻璃管内液面出现的变化 下降 n 产生两种气体的体积比 V正：V负=1:2 n 验证火星的木条复燃 负极：点燃——燃烧并产生淡蓝色的火焰
现象与结论
认识气体——氢气
氢气的物理性质 无色、无味难溶于水的气体，密度比空气小 氢气的化学性质 可燃性 现象：燃烧时放热，产生淡蓝色的火焰，烧杯壁上有水珠。
粤教版九年级化学上册：4.2“水的组成”知识过关练习题(无答案)
4.2“水的组成”知识过关练习题一、单选题1.关于水的物理性质叙述错误的是（）A. 纯净的水是无色、无味、透明的液体B. 水在4 ℃时密度最大C. 水的凝固点是0 ℃，沸点是100 ℃D. 水结冰时体积膨胀，所以冰比水轻，能浮在水面上2.下列关于自然界中的水的说法正确的是（）A. 地球上的淡水资源取之不尽，用之不竭B. 水的软化是将海水变成可饮用的淡水C. 水分解可以得到氢气，因此水是廉价且清洁的能源物质D. 水体污染的来源主要有工业污染、农业污染和生活污染3.下列对教材中相关实验的分析不正确的是（）A. 电解水实验说明水由氢、氧两种元素组成B. 镁带燃烧后质量增加说明该反应不遵守质量守恒定律C. 用黄铜片在铜片上刻划实验说明合金一般比纯金属硬度大D. 稀释浓硫酸时将浓硫酸倒入水中是为了防止液滴四处飞溅4.电解水的过程可用下列图示表示，粒子运动变化的先后顺序是（）A. ①②③④B. ①②④③C. ④③①②D. ④①②③5.下列说法中错误的是（）A. 湿衣服在阳光下干得快，说明温度越高，分子运动速率越快B. 水沸腾后壶盖被顶起来，说明温度升高，分子的体积变大C. 水在通电条件下生成了氢气和氧气，说明水是由氢元素和氧元素组成的D. 氯化钠是由氯离子和钠离子构成的6.下列有关水的说法正确的是（）A. 电解水时负极得到的是氧气B. 水灭火是因为降低了可燃物的着火点C. 用肥皂水可鉴别蒸馏水和硬水D. 稀释浓硫酸时需将水注入浓硫酸中7.关于水的组成叙述正确的是（）A. 水是由氢分子和氧分子构成B. 水分子是由一个氢分子和一个氧原子构成C. 水是由氢气和氧气组成的D. 水是由氢元素和氧元素组成的8.水是生命之源．下列关于水的说法不正确的是（）A. 水由液态变成气态时，分子间空隙变大B. 电解水生成氢气和氧气，说明水是由氢气和氧气组成C. 活性炭具有吸附性，可用于除去水中的异味D. 如果将水样蒸干后有固体析出，这种水样中一定含有杂质9.在日常生活中，有人喜欢喝纯净水，市售纯净水中有一些是蒸馏水，有关这类纯净水的下列说法中，正确的是（）A. 它是纯天然饮品，不含任何化学物质B. 它是一种硬水C. 它在通电条件下不能分解成氢气和氧气D. 它纯净、清洁，但不宜长期饮用10.下列关于常见物质的说法中，正确的是（）A. 水由氢元素和氧元素组成B. 地壳中含量最多的金属元素是氧元素C. 煤、石油、天然气等化石燃料是可再生能源D. 硫在空气中燃烧，发出明亮的蓝紫火焰，生成有刺激性气味气体11.水是人类赖以生存和生产的最基本的物质基础，下列关于水的说法错误的是（）A. 从类别上看：水属于氧化物B. 从变化上看：水通电生成氢气和氮气C. 从宏观上看：水由氢、氧两种元素组成D. 从微观上看：1个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成12.下列有关水的说法或做法不合理的是（）A. 水是最常用的溶剂B. 煮沸的汤比煮沸的水温度高C. 蒸发海水得到粗盐D. 用明矾溶液来区别硬水和软水13.下列实验描述不正确的是（）A. 磷在空气中燃烧生成大量的白色气体B. 镁在空气中燃烧发出耀眼的白光C. 一氧化碳与氧化铁反应的实验中，先通入一氧化碳，再点燃酒精灯D. 电解水实验中，与电源负极相连的玻璃管内产生的气体能燃烧14.下列图象中,能正确反映对应变化关系的是( ).A. AB. BC. CD. D15.水在直流电作用下可以分解，在此过程中，没有发生变化的是（）A. 水的化学性质B. 构成水分子的原子种类C. 水分子的能量D. 水分子的组成和结构二、填空题16.水是重要的自然资源。
九年级化学科粤版上册4
4.2 水的组成一．选择题（共11小题，满分33分，每小题3分）1．（3分）水是生命之源，下列关于水的说法正确的是（）A．水的摩尔质量是18gB．一个水分子的质量为18/6.02×1023gC．水中氢、氧元素的质量比为2：1D．水由两个氢原子和一个氧原子构成2．（3分）下列对于水的性质叙述中，正确的是（）①水是没有颜色，没有气味，没有味道的液体；②水通电会有氢气氧气放出；③加热至100℃水会变成水蒸气；④水在4℃时变成固态．A．①②B．③④C．①②③D．②③3．（3分）电解水的实验如图所示。
下列对电解水实验的说法正确的是（）A．由电解水实验可得出水是有氢气与氧气组成B．a、b两个玻璃管内气体的体积之比约为2：1C．电解水的化学方程式为：H2O H2↑+O2↑D．a玻璃管内气体为氧气，可用带火星的木条检验4．（3分）电解水实验如图。
下列说法正确的是（）A．试管2中得到H2B．产生H2与O2的质量比约为2：1C．可用带火星的木条检验生成的O2D．该实验说明水由H2和O2组成5．（3分）下列反应属于吸热反应的是（）A．S+O2SO2B．C+CO22COC．CaO+H2O═Ca（OH）2D．3Fe+2O2Fe3O46．（3分）通常水电解速率很慢。
实验室常用加入少量Na2SO4的水进行电解水实验，从该实验中不能获取的信息是（）A．纯水的导电能力弱B．负极产生气体的速率比正极快C．水的相对分子质量为18D．水由氢元素和氧元素组成7．（3分）“水是生命之源”，有关水的认识正确的是（）A．电解水得到H2和O2，可知水是由氢气和氧气组成的B．生活中用过滤的方法可以降低水的硬度C．净水的方法有沉淀、过滤、吸附、蒸馏D．KMnO4、NaCl、汽油加入一定量水中都能形成溶液8．（3分）超临界水是常态水在温度超过374℃、压强超过2.21×107Pa下形成的气、液密度相等的一种特殊状态的物质，在密闭条件下，超临界水可以以任意比溶解O2等，通过氧化反应，在很短时间内以高于90%的效率将废塑料断裂成油状液体，以下有关超临界水的说法错误的是（）A．常态水形成超临界水的过程是化学变化B．超临界水向固体内部的细孔中渗透能力极强C．利用超临界水技术治理“白色污染”具有广泛的应用前景D．超临界水处理废塑料的工艺对设备耐高压、耐高温和耐腐蚀9．（3分）关于水的组成，下列说法正确的是（）A．水是由氢气和氧气组成的B．水中含有氢（H）、氧（O）两种元素C．水是由氢分子和氧原子组成的D．水由两个氢原子和一个氧原子构成的10．（3分）下图所示的四个图象，能正确反映对应变化关系的是（）A．水的电解B．木炭在密闭的容器内燃烧C．加热一定量的高锰酸钾制氧气D．等质量的锌、铁与足量的稀硫酸反应11．（3分）小强通过化学方程式知道，电解水时生成氢气和氧气的体积比是2：1，但实验所得数据中氢气和氧气的体积比略大于2：1．针对这一发现，你认为下列做法不可取的是（）A．反复多次做实验查找原因B．检查实验装置是否漏气C．实验所得数据与理论值相差不多，可以认为实验已经成功D．大胆提出假设：氧气比氢气易溶于水二．填空题（共5小题）12．自然界我们接触到的水有：①海水；②江河水；③矿泉水；④自来水；⑤蒸馏水等．从经济和科学的角度看，请你选择相关的序号填写在下列相应的横线上．（1）灌溉农田；（填序号，下同）（2）洗衣、洗浴用；（3）日常饮用；（4）晒盐用；（5）配医疗注射液用．13．水是重要的自然资源。
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九年级化学（粤教版）作业测试设计
第四章生命之源——水
《§4.2 水的组成》
一、选择题
1．纯净的水是（）
A．混合物
B．纯净物
C．氧化物
D．单质
2．下列物质中属于化合物的是（）
A．食盐水
B．水蒸气
C．氢气
D．氧气
3．下列物质中，不属于单质的是（）
A．氧气
B．氖气
C．水蒸气
D．汞蒸气
4．下列说法正确的是（）
A．由一种元素组成的物质一定是单质
B．由不同种元素组成的物质一定是混合物
C．由不同种元素组成的物质叫化合物
D．空气是由几种单质和几种化合物组成的混合物
5．下列概念中，前者属于后者的是（）
A．化合物、纯净物
B．化合物、氧化物
C．化合物、单质
D．化合物、混合物
6．经分析知道某物质只含有一种元素，则该物质（）A．可能是混合物
B．一定是纯净物
C．一定是单质
D．不可能是化合物
7．下列变化属于化学变化的是（）
A．水氧化
B．水结冰
C．水电解
D．水沸腾
8．电解水生成的氢气和氧气的体积比是（）
A．2︰1
B．1︰2
C．8︰1
D．1︰8
9．下列说法中错误的是（）
A．冰比水轻，能浮在水面上
B．电解水是分解反应
C．水的凝固点为0℃，沸点是100℃
D．通常状况下，纯水是无色透明的液体
10．下列物质中，不含水的是（）
A．人体
B．冰
C．铁水
D．苹果
11．关于空气的描述，正确的是（）
A．空气是多种元素组成的化合物
B．空气是组成不定的混合物
C．空气是组成基本固定的混合物
D．无污染的空气是一种纯净物
12．在我们身边，下列各类物质存在最多的是（）
A．纯净物
B．混合物
C．单质
D．化合物
13．如图所示是水在101kPa时的温度与密度图像，正确的是（）
14．臭氧（化学式O3）在距地面10km~50km高空形成的臭氧层，是地球上生物免受紫外线伤害的保护层，必须加以保护。
臭氧这种物质属于（）
A．氧化物
B．混合物
C．单质
D ．化合物
15．下列物质属于氧化物的是（ ）
A ．高锰酸钾
B ．一氧化碳和二氧化碳的混合物
C ．液态氧
D ．冰和水的混合物
16．下列各组物质，前者是单质，后者是混合物的是（ ）
A ．铜、锰酸钾
B ．白磷、冰和水
C ．水银、液态空气
D ．硫粉、氧化铝
17．下列各组物质的类别，其中后一种从属前一种的是（ ）
A ．混合物单质
B ．化合物单质
C ．化合物氧化物
D ．单质纯净物
18．下列反应中属于分解反应的有（ ）
A ．氢气+氧气
−−−→点燃水 B ．水
−−−→通电氧气+氢气 C ．碳酸−−
→水+二氧化碳 D ．氢气+氧化铁
−−−→高温铁+水 二、选择题
1．地球上的生物种类千差万别，但有一共同特点，体内水的质量与生物体总质量的比一般都在____以上。
2．做电解水的实验时，要给水通___电。
正极玻璃管内得到的气体是___，验证方法是___；负极玻璃管内得到的气体是____，验证的方法是_____。
电解水反应的化学反应表达式是_____，反应类型属于_____反应。
3．氢气是一种___色、___臭____溶于水的气体。
混有空气或氧气的氢气遇明火时可能发生____，因此点燃氢气时一定要注意安全。
4．水有下述性质：
（1）水是没有颜色、没有气味、没有味道的透明液体；
（2）水通电会有氢气、氧气放出；
（3）加热至100℃水会变成水蒸气；
（4）一种氧化物能溶于水生成酸或碱等物质。
其中属于水的化学性质是______（填序号）。
5．组成中含有___的____叫做单质，由____组成的_____叫化合物。
6．以下每组由三种物质组成，分析把它们放在一组内的理由，然后从备选答案中找出与它们同一类别的物质，将它们的序号填在括号内。
（1）氧气二氧化碳高锰酸钾（）
A．磷
B．硫
C．二氧化硫
D．锰酸钾
（2）氢气氮气铁（）
A．碳
B．二氧化锰
C．水
D．高锰酸钾
（3）氧化铜五氧化二磷水（）
A．铜
B．氧化铝
C．磷
D．高锰酸钾
7．将下列物质按要求分类（填序号）
（1）空气（2）氧气（3）水蒸气（4）高锰酸钾（5）铁粉（6）氮气（7）海水（8）冰水混合物（9）过氧化氢溶液（10）二氧化硫
属于混合物的是___；属于纯净物的是___；属于化合物的是___；属于单质的是___。
8．用“单质”、“化合物”填空：在化合反应中，生成物一定是_____，而不可能是____。
在分解反应中，生成物可能是___或____，但反应物一定是___。
9．根据物质组成是否单一，可将物质分为混合物和纯净物，如空气、澄清的石灰水属于___，水、五氧化二磷属于____。
根据纯净物的元素组成是否单一，又可以将纯净物分为单质和化合物。
以下物质中：（1）氧气（2）水（3）高锰酸钾（4）二氧化锰（5）双氧水（6）碳（7）五氧化二磷（8）铁，其中属于单质的是（填序号）_____，它们共同的特点是_____；属于化合物的是____，其共同的特点是____；若将（2）（4）（5）（7）归为一类，称作氧化物，则它们组成的共同特点是_____。