高中语文新人教版必修3第四单元《动物游戏之谜》(42张)
(完整版)人教版高中高二上册语文《动物游戏之谜》课文原文及教案
人教版高中高二上册语文《动物游戏之谜》课文原文及教案在缅甸的热带丛林里，高达十几米的树顶上，两只叶猴跳荡着、嬉闹着。
它们依仗长尾巴出色的平衡功能，在树枝上玩着“走钢丝”和“倒立”的把戏；它俩相互推挤，好像竭力要把对方推下树去，可被推的一方总是抓住树枝，巧妙地跳开去，绝不会失足坠地……它们是在打架吗?在北极地区的冰雪陡坡上，一群北极渡鸦发出欢快的聒噪声。
它们飞上坡顶，像小孩坐滑梯一样一只挨着一只滑雪而下，滑到坡底后，又飞上去……它们是在表演吗？在美洲巴塔哥尼亚②附近的大海里，每当刮起大风时，成群的露脊鲸把尾鳍高高举出水面，正对着大风．以便像船帆似的．让大风推着它们，得意洋洋地“驶”向海岸。
靠近海岸后，这些巨大的海兽又会潜回去，重复刚才的举动……露脊鲸又是在干什么呢?动物学家对此做出的解释也许会使我们吃惊：这些动物是在游戏!并不是童话故事中拟人化的“游戏”，而是实实在在的游戏，是与人类儿童的游戏行为有着相似特征的游戏行为。
动物的游戏行为，被认为是动物行为中ZUI复杂、ZUI难以捉模、引起争论ZUI多的行为。
研究动物行为的科学家，按照动物游戏的形式，把它们分成三种ZUI基本的类型：单独游戏、战斗游戏、操纵事物的游戏。
单独游戏的特征是无需伙伴，动物个体能够独自实行。
单独游戏时，动物常常兴高采烈地独自奔跑、跳跃，在原地打圈子。
例如，马驹常常欢快地连续扬起前蹄，轻盈地蹦跳；猴类喜欢在地上翻滚，拉着树枝荡秋千……单独游戏时动物显得自由自在，这是ZUI基本的游戏行为。
战斗游戏得由两个以上的个体参加，是一种社会行为。
战斗游戏时，动物互相亲密地厮打，看似战斗激烈，其实极有分寸，它们配合默契，绝不会引起伤害。
研究者认为，战斗游戏可能要比真的战斗更为困难，因为这种游戏要求双方的攻击有分寸，对伙伴十分信赖，动物严格地自我控制，使游戏不会发展成真的战斗。
操纵周围事物的游戏，在一定水准上表现出动物支配环境的水平。
北极熊常常玩这样的游戏：把一根棍子或石块衔上山坡，从坡上扔下来，自己跟在后面追，追上石块或棍子后，再把它们衔上去。
第四单元 第12课 《动物游戏之谜》课件(共53张PPT)
菜单
人教语文·必修3
综升 合 训 练 能 力 提
第四单元
文
晨
读 在
方法指点迷津
本 探 究
线
思
含
维
英 咀
培 养收
华
了解内容 结合文体知识，理清文章层次，了
获 借
鉴
解说明顺序、说明方法。
迁
移
新 知 导 学 常 识 积 累
品味语言 品味科普文章的语言特点——准确
和简明。
培养感情 领略科学之美，激发求知欲和探索
第四单元
文
晨 读
新知导学·常识积累
本 探
在
究
线 含
[ 资料助读 ]
思 维
英 咀
培 养收
华
获
周立明，科普作家，国际行为分析协
借
鉴
会会员，曾任少年儿童出版社副总编辑。
迁 移
新 知
作品有《动物游戏之谜》《会“说
导
学 话”的动物》《萤火虫的“小灯”》等。
常
识 积
《动物游戏之谜》是“一百部优秀科普读
累 物”之一菜。 单
含
维
英 咀
时候，春天到了；当大雁南飞的时候，秋天到了；
培 养收
华 当蚂蚁搬家的时候，大雨将到了。它们比人类要灵
获 借
鉴
敏，它们在地震将要来临时会发出警报；它们比人
迁
移
新 知 导 学 常 识 积 累
类要团结，它们在关键时刻会发扬“蚂蚁啃骨头” 的精神：是他们给了人类以无限的启迪。
菜单
人教语文·必修3
提 综升 合 训 练 能 力 提
迁 移
新
提
知 导
bèn ⑧quān juàn
人教版高中语文必修三课件 第四单元12动物游戏之谜(共42张PPT)
自娱说
河马玩浮叶、 渡鸦 争生活得到某种调剂和补偿，使它们在 滑雪梯 生理上、心理上容易保持平衡，从而得 到一定的自我安抚和自我保护。
游戏向动物提供了大量机会，使它们 能把自身的各种天赋技能和复杂的 黑猩猩玩棍子、动 学习说 物“捉迷藏”和 追逐游戏 自然环境、社会环境巧妙地结合起 来，因而无论对幼小动物还是成年动 物来说，游戏都是一种十分重要的学 习行为。 羱羊奔跑跳跃、北 锻炼说 极熊夏季进行各 种游戏 动物通过游戏来锻炼自己的身体和 生存能力。
4．作者说动物在游戏行为中，表现出了超出人们 对它们估计的“智能潜力、自我克制能力、创造 性、想象力、狡猾、计谋、丰富多彩的通信方式 等”，你能从课文中找出相应的例证吗？ 答案 智能潜力：动物们的游戏行为，“与人类
儿童的游戏行为有着相似特征”，这说明动物在 游戏中蕴含着智慧。具体如给黑猩猩棍子，它们 会用棍子做出各种游戏行为，等等。 自我克制能力：战斗游戏，“看似战斗激烈，其 实极有分寸， 它们配合默契， 绝不会引起伤害”， “动物严格地自我控制，使游戏不会发展成真的 战斗”。
整个身心的健康。
(3)操纵· 操作 操纵：a.控制或开动机械、仪器等。b.用不正当的手 段支配、控制。 操作： a.按照一定的程序和技术要求进行活动或工 作。b.泛指劳动；干活。 例如：①随着中国资本市场交易活动日益活跃，市 操纵 的行为也大量出现， 场中内幕交易和市场 ________ 监管层出于对类似不良行为日渐增多的担心，在加 强监管方面出台了不少方案。 ②酷睿 TM 双核处理器，功能更强大，能耗更低， 尤其是所配备的无线键鼠、遥控器，将给用户带来
创造性和想象力： 北极熊玩石块或棍子， 野象“踢” 草球等。 狡猾、计谋：叶猴在树上互相推挤，攻守嬉闹。 丰富多彩的通信方式：动物群体的游戏活动，必定 有各种形式的交流通信方式， 才能保证游戏的组织、 进行。如北极渡鸦排队滑雪梯，没有沟通是不可能 井然有序的。 动物游戏中必然包含以上所说的各种能力，是综合 性的能力，并不是说一种游戏只包含一种能力。
高中语文第4单元12动物游戏之谜课件新人教版必修3
[常识·速览] [识作者]
动物研究专家——周立明 周立明，中国现代动物研究专家、科普专家，国际行为分析协会会员，曾 任少年儿童出版社副总编辑。主要作品有《动物游戏之谜》《会“说话”的动物》 《黑猩猩属于人科动物吗》《萤火虫的“小灯”》等。其中《动物游戏之谜》被 列入“一百部优秀科普读物”。
[探背景] 为普及科学知识，提高人们的科学文化水平，促进科技事业的发展，自 20 世纪 90 年代起，各种科普读物如雨后春笋般出现在神州大地上。《自然与人》 便是其中较有影响力的刊物之一，本文便是发表在这本刊物上的一篇文章。 人类对动物的研究由来已久，仿生学便是在这一研究基础上建立起来的。 但是对于“动物游戏之谜”的研究，历来众说纷纭，莫衷一是。本文就此问题 用典型的事例、生动的语言，按照“动物游戏之谜”的探究情况，展示了动物 学家们的科学研究成果，进而激励人们投身到科技事业中去，推动科技事业的 发展。
[整体·感知] 本文是一篇介绍动物游戏的科普文章。作者在介绍动物进行游戏这种现象 的基础上，介绍了世界上人们对动物游戏现象的研究成果以及研究过程中存在 的问题和困惑，鼓励人们积极地去探求动物游戏的奥秘。
[文脉·梳理]
①__________________ ②__________________ 【答案】 ①战斗游戏 ②学习说
二、阅读课文第 5～8 自然段，回答下面的问题。 2．文章介绍的三种最基本的动物游戏类型是按什么顺序组织材料的？试简 要分析。
【答案】 按由简单到复杂的逻辑顺序组织材料。先说最简单的单独游戏， 再说由两个以上的动物参加的战斗游戏，最后说操纵周围事物的游戏。
三、阅读课文第 9～14 自然段，回答下面的问题。 3．第 12 自然段，在论说的层次上有何特点？有何好处？
高中语文(人教版必修3)教师用书：第4单元第15课动物游戏之谜
第15课动物游戏之谜1.巩固说明文的阅读写作能力,了解并掌握科普说明文的相关知识。
2.概括文章内容,理清课文的层次结构。
3.培养探索自然的热情。
1.认真品读课文,了解动物游戏现象。
2.在整体感知的基础上,理清本文的行文思路,把握科普文章融知识性、趣味性于一体的特点。
3.要有质疑精神,对文章介绍的知识要敢于提出自己不同的看法。
1.了解文章的基本内容,辨析各种“假说”的区别,掌握筛选、提取、整合文章信息的方法。
2.培养勤于探索、勇于钻研的科学精神,领悟文中蕴含的人文内涵,形成健康的科学观。
1.注重以学生为本,让学生成为课堂的主体,让课堂成为他们思维演练的场所。
2.对于文中充分体现用语准确的句子的理解,采用学生讨论与教师点拨相结合的方法予以突破。
3.可以要求层次高的学生在完成以上任务的基础上,去阅览室或网上搜集动物游戏等方面的相关资料,拓展自己的阅读视野。
动物会游戏吗?动物会怎样的游戏?动物需要游戏吗?动物为什么需要游戏?这些问题,人类都弄明白了吗?本文作者告诉你,这些都还是一个谜!本文作者在介绍动物进行游戏这种现象的基础上,介绍了现今世界人们在动物游戏现象的研究过程中存在的问题、遇到的困惑和取得的研究成果,鼓励人们积极地去探求动物游戏的奥秘。
这既让我们扩大了视野,增长了知识,也让我们明白了科学探索是永无止境的。
周立明,中国现代动物研究专家、科普作家、国际行为分析协会会员,曾任少年儿童出版社副总编辑。
作品有《动物游戏之谜》《会说话的动物》《黑猩猩属于人科动物吗?》等。
近年来,人们对动物行为学的研究不断深入,动物行为学在国外已经作为动物学和兽医学领域的一门专业学科,但在国内这项研究开展得还很少。
动物行为学以动物行为的观察、分析、训练为根基,帮助人们了解动物的行为或语言的意义,为更好地保护生态环境服务,让人和动物相处得更加自然和谐,并可利用研究结果做更多的事情。
科普说明文是说明文的一种,是专门介绍、普及科学知识的文体。
高中语文必修三4-12《动物游戏之谜》课件
原 因 （９－１４） 总 结 （１５）
人 文 内 涵
我们可以想到，游戏历来被当做人 类的专利，但科学却证明了被人们一 直视为“低等”的动物也会游戏，这 不能不引起人类的深思。动物不只是 具有条件反射生理反应的简单生命， 我们需要重新审视动物、审视自己， 更重要的是要让我们人类真正懂得， 地球不是人类独有的，动物一样是地 球的主人！热爱生活，爱护生命，和 谐发展的理念才是这个时代的最强音！
请同学们拟写一则“保护动物”的公 益广告词。 要求：1. 简洁明了。2.新颖别致。 3.给人印象深刻。
保 护 动 物 公 益 广 告 词
1、保护动物就是保护我们的同类。 2、地球上没有动物，那是一个没有 活力的世界。 3、动物是人类亲密的朋友，人类是 动物信赖的伙伴。 4、不要让我们的孩子只能在博物馆 里才见到今天的动物。 5、关爱生命， 停止杀戮 。我们拥 有1个共同的地球 。
检查预习
X
ī
Sì
guō
qí
shì
嬉闹 相似
jí
聒噪 sī 厮打
kǎn kě
尾鳍
qì
似的
jiá o
默契
kuì
嚼烂
dǒu qiào
汲取
坎坷
反馈
陡峭
聒噪：声音杂乱；吵闹。
整体感知
快速阅读课文，用标关键句或加小 标题的方法概括每段内容
叶猴嬉闹 渡鸦滑雪
露脊鲸举起尾鳍
它们都在游戏
单独游戏
动物无需伙伴，个 体独自游戏，动物 显得自由自在。 两个以上个体参加，是 社会行为，看似战斗激 烈，但双方的攻击有分 寸，不会引起伤害。
阅读方法
◇把握对象—把握说明对象的特征和本质. ◇理清思路---弄清楚说明的条理和说明的顺序. 时间顺序,空间顺序,逻辑顺序
《动物游戏之谜》课文解读
《动物游戏之谜》课文解读
以往，在人们的心目中，游戏看起来只是儿童的专利，踢毽子，跳绳，捉迷藏，还有现在流行的玩电子游戏。
这篇文章通过翔实的材料告诉我们，动物们也是不折不扣的游戏迷。
文章分为三部分。
第一至第四自然段为第一部分。
前三段分别选取缅甸叶猴、北极熊、阿根廷海岸露脊鲸这三种动物，它们尽管生活在不同地域，具有不同的生活习性。
然而它们都“爱好”游戏，说明游戏现象在动物界是普遍存在的。
第四段作出判定，并为下文分析游戏的缘故作铺垫。
第五至第八自然段为文章的第二部分，分别介绍了动物学家对动物游戏的三种分类。
这一部分开始引导我们深入明白得动物的行为。
第九至第十五自然段分别介绍了科学家关于动物喜爱游戏的几种假说，以及提出这些假说的理论与事实依据。
最后，文章又对这些假说提出了怀疑，引起我们对动物行为产生更大的爱好，也启发读者去进一步摸索自然世界的隐秘。
文章用翔实的材料，简洁的语言，向我们展现了动物世界迷人的一角。
文章告诉我们，动物也有复杂的行为和心理，人与动物的距离远没有我们想象得那么遥远，这为我们热爱自然，爱护动物提供了依据。
文章也启发我们，在自然界，仍旧有许多未解之谜等待我们去解答，有的甚至是我们人类永久也找不到答案。
人教版高中语文必修三第4单元第12课《动物游戏之谜》课件(共40张PPT)
羱羊（ yuán ） 自娱（ yú ） 潜力（ qián）
梳理文本
理清结构 感知内容
速读全文，完成学案上的表格。
速读，是一种眼看脑记， 将文字分成“组”或“块”， 快速提取有用信息的阅读法。
思维之美
由文章的结构可以看出本文是按什么顺序 进行说明的？
逻辑顺序。
这一顺序，由现象到原因，由提出问题到 分析问题到解决问题，体现了科学思维逐层深 入清晰有序之美。
深入赏析
语言准确之美
分组寻读相关语句，讨论问题， 鉴赏本文语言的准确性。
寻读是一种从大量的 资料中迅速寻找特定的信 息的一种阅读技巧，既要 求速度，又要求准确性。
第一、二组
问题
“研究者认 为，战斗游 戏可能要比 真的战斗更 为困难”中 的“可能” 能否去掉？
鉴赏准确性
教师点赞
表估计的词语
可能、大约、大概、 也许、似乎、仿佛、 好像、左右......
人家想和你 一起玩嘛！
国足若是有我， 每次都会出线， 呵呵，毛线
哈哈， 吃我一拳！
臭小子， 打熊不能
打脸！
如果感到快乐，你就跳跳蹄儿！
动物游戏之谜
明确目标
学习目标
1、了解科普说明文的特点； 2、梳理文本，感受科学思维清晰之美，深入 赏析，感受科学语言准确生动之美（重点）， 并培养比对信息的能力（难点）； 3、挖掘文本的人文内涵，激发与动物和谐相 处的意识。
不符合，无中生有
常见错误
张冠李戴 答非所问 无中生有 或然必然 未然已然 程数范变 因果错误 前后倒置
自编口诀
• 社科文章论述类文本中爱考你， • 速读寻读双管齐下真给力， • 比对信息注意修饰限定词语， • 尤其是数量、范围、程度和估计， • 常见错误心中记， • 张冠李戴、答非所问、无中生有要警惕， • 或然必然、未然已然、程数范变细分析， • 因果错误、前后倒置也许会整晕你， • 但快准是要义，不要浪费洪荒之力。
高中语文 人教版高一语文必修三《动物游戏之谜》课件(共41张PPT)
2020/6/16
7
本单元所选文本都是科普文。科普文是把人类 已经掌握的科学技术知识,包括科学思想、观念、 方法及精神等,运用文学的手法表现出来,传播科学 知识,弘扬科学精神,从而让人们认识科学、利用科 学的一种常见文体。科普文有如下特点:从内容的 角度看,每一篇科普文都要向读者提供新知识、新 信息,它不讲究含蓄,不讲究情感,以知授人;从语言的 角度看,科普文强调用语的准确性、分寸性,来不得 半点模棱含糊,以识服人。
学习目标：
1.基础知识目标：理清文章思路，体 会科普说明文的语言特点 。 2.能力培养目标：培养筛选概括、信 息的能力。 3.情感培养目标：培养勤于探索的科 学精神，领悟丰富的人文内涵。
2020/6/16
10
说明文阅读步骤
◇略读课文，整体把握。 ①从语句,语段中找出事物的特征。 ②弄清楚说明的条理和说明的顺序。 (时间顺序、空间顺序、逻辑顺序)
2020/6/16
5
动物游戏之谜
天华高中 王琦
2020/6/16
6
过去,人们认为人类作为万物之灵, 在自然界中具有唯我独尊的地位,而且往 往把思维、语言甚至游戏视为人类特有 的专利,而最近的科学研究发现,有些动 物也具有人类的某些思维能力,它们也有 其独特的语言,它们的某些行为不仅仅是 为了捕食,而更像人类的游戏。本文就是 这样一篇介绍动物游戏的科普短文。
甸
丛
林
的
叶
2020/6/16
猴12
北极渡鸦
2020/6/16
13
Hale Waihona Puke 2020/6/16露脊鲸 14
2020/6/16
露脊鲸 15
一、略读课文，整体把握
这篇科普说明文主要内容是什么： 1、文中开头列举了哪些动物游戏的事例？ 2、科学家认为，动物的游戏有哪几种类型？ 3、科学家对动物游戏的研究取得了那些成果？ 4、文章最后对动物游戏之谜下结论了吗？
最新高中语文 第四单元《动物游戏之谜》知识讲解 新人教版必修3(考试必备)
动物游戏之谜学习目标1.了解科普说明文的相关知识；2.理解并概括文章的大致内容；3.领悟文中蕴含的丰富的人文内涵。
知识积累文学常识作者介绍周立明，中国当代动物学家，科普作家，国际行为分析协会会员，曾任少年儿童出版社副总编辑。
作品有《动物游戏之谜》《会说话的动物》《黑猩猩属于人科动物吗？》。
科普说明文说明文中的一种，是专门介绍、普及科学知识的工具。
科普说明文遵循科学的原则传授科学知识，主要是自然科学方面的知识；内容相对集中，篇幅不是很长，语言准确简洁，浅显易懂，把科学知识推广到社会各阶层。
字词汇总字音嬉(xī) 闹聒(guō) 噪默契(qì) 嚼(jiáo) 烂反馈(kuì) 羱(yuán) 羊词语聒噪：说话琐碎，声音喧闹，令人烦躁。
厮打：相互打斗。
璀璨夺目：形容珠玉等光彩鲜艳，耀人眼睛。
众说纷纭：存在各种各样的说法，意见不统一。
各抒己见：各人都坚持自己的意见。
课文精要理解主旨本文是一篇介绍动物游戏的科普文章。
在介绍动物游戏现象的基础上，介绍了现今世界上人们对动物游戏现象的研究成果，启示人们积极地去探求动物游戏的目的。
把握重点1.作者说“动物在游戏行为中”，表现出超出估计的“智力潜能、自我克制能力、创造性、想象力、狡猾、计谋、丰富多彩的通信方式”，你能从课文中找出相应的例证吗？明确：智力潜能：动物们的游戏，“与人类儿童的游戏行为有着相似特征”，这说明动物在游戏中蕴含着智慧。
具体如：给黑猩猩棍子，它会用棍子做各种游戏，等等。
自我克制能力：战斗游戏，“看似激烈，其实极有分寸，它们配合默契，绝不会引起伤害。
”“动物严格地自我控制，使游戏不会发展成真的战斗。
”创造性和想象力：北极熊玩棍子或石头；野象“踢”草球等。
狡猾、计谋：叶猴在树上互相推搡，攻守嬉闹。
丰富多彩的通信方式：动物群体的游戏活动，必定有各种形式的交流通信方式，才能保证游戏的组织、进行。
如北极渡鸦排队滑雪，没有沟通是不可能井然有序的。
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说明文阅读方法
◇把握对象—把握说明对象的特征和本质。
①从语句,语段中找出事物的特征。 ②从文章中概括、提炼出事物的特征。
动物学对此作出的解释：
它们都在游戏
动物的游戏有几种类型？
单 独 游 戏
吃我一拳！
打熊不打脸！
战 斗 游 戏
操 纵 事 物 的 游 戏
科学家对动物为什么游戏的研究取得了 哪些成果？
1、演习说 2、自娱说 3、学习说 4、锻炼说
假说
根据
观点
演 习 说 猩猩掌中戏水的游戏 游戏是生活的演习
自娱说 学习说 锻炼说
◇理清思路—弄清楚说明的条理和说明的顺序。
(时间顺序、空间顺序、逻辑顺序) ◇说明方法—下定义、举例子、打比方、列数据、
分类别、作比较、画图表、摹状态等。 ◇体会语言—准确、平实、简明
课前检测
miǎn diàn
缅甸 ••
qí
尾鳍 •
yǎo
舀水 •
xī
嬉闹 •
nǐ
拟人 •
jiáo
嚼烂 •
guō zào
仔细看， 我可盯着 你哪！
吃我一拳！不许打脸！ Nhomakorabea泰山压顶！
小猫做噩梦了，猫妈妈安慰她
你不好好学习，装什么非主流！
原来2真的是会传染的。
不能这么阴。
你倒是抓住呀
走近作者
周立明：
中国现代动物研究专家，科普作 家，国际行为分析协会会员，曾任少 年儿童出版社副总编辑。作品有《动 物游戏之谜》，《会说话的动物》， 《黑猩猩属于人科动物吗？》
聒噪 ••
qì
默契 •
yuán
羱羊 •
jǐ
露脊鲸 •
jū
马驹 •
qiào
陡峭 •
一、初读课文，理清思路
1、文章开头列举了哪些动物的事例？ 2、科学家认为，动物的游戏有 几种类型？ 3、科学家对动物游戏的研究取得了哪些成果？
文章开头列举的动物的事例
1、叶猴在跳荡嬉闹
2、渡鸦在滑雪而下
3、露脊鲸举起尾鳍
文学常识
科普说明文：
介绍科学领域某方面的探索、研 究的文章。语言准确、全面。在宣传 科普知识的同时，注重激发人们对科 学知识的兴趣，培养人们的科学探索 精神。
科普文和说明文的区别
• 科普文章是用深入浅出的方式介绍自然科学、社会科 学的知识和原理的说明性文章。科普文章往往有着宏 观叙事的风格，即以科学发展的宏观脉络为基础，告 知读者科学界的主流观点。它的适用面很广，既有 “小题大作”的，也有“大题小作”的。它在各学科 之间纵横驰骋，将自然科学、现实生活、社会科学联 为一体。
河马玩浮叶 渡鸦滑雪梯
游戏是自我娱乐的 集中表现
黑猩猩用棍子做出 各种游戏行为、动 物捉迷藏和追逐游戏
游戏是一种十分 重要的学习行为
羱羊奔跑跳跃、 北极熊的夏季游戏
动物通过游戏来锻 炼自己的生存能力
课文对动物游戏之谜为什么没 有确定的结论？
• ①生物的游戏行为是很复杂的，不同的动物可能 有不同的原因，同时人类对动物的研究还不够多， 各种假说都具有合理性,又有局限性。 ②科学就应该注重实事求是，假说永远是假说,需 要经过实践的证明,不能贸然下结论。
• 1、准确性：科普文章的语言，注重准确、 全面，避免含糊、偏颇。请结合文中相 关句子分析准确的特点。
• 2、生动性：一般的说明文字总是有些枯 燥，可是本文却充满了趣味，为什么？ 请举例说明。
任何作品总会向读者传达一种信息，在这篇文 章中，周立明向我们介绍了动物世界存在的令人无 法理解的游戏行为，他难道仅仅是为了告诉我们这 些研究吗？他的言外之意是什么呢？
• ③包容性是科学精神的重要内涵，让各种观点在 宽松,包容的学术氛围中自由碰撞、融合，最终才 会去伪存真，求得真理。真理总是越辨越明。
文章思路
科学思维过程： 提出问题——分析问题——解决问题
内容： 动物为什么游戏
演习说 自娱说 学习说 锻炼说
还有待进一步研究
结构形式：
总——分——总
鉴赏文本语言特色
游戏历来被当做人类的专利，但 科学却证明了被人们视为低等的动物 也会游戏，这不能不引起人们的兴趣， 引起人们的深思。从而使人类重新审 视动物、审视自己，更重要的是要让 人类真正懂得，地球不是人类独有的。 其它动物，一样是地球的主人！
的雪 眼原 泪上 。最
后 一 只 海 豹 流 出 绝 望
有些烦恼都是自找的，因为怀里揣着过去而放弃了 努力。有些痛苦也是自找的，因为无所事事而一直 来的憧憬里。决定一个人成就的，不是靠天，也不 气，而是坚持和付出，是不停地做，重复的做，用 当你真的努力了付出了，你会发现自己潜力无限！ 事，到了明天就是小事，再深的痛，过去了就把它 就算全世界都抛弃了你，——你依然也要坚定前行 你就是自己最大的底气。埋怨只是一种懦弱的表现 才是人生的态度。不安于现状，不甘于平庸，就可 于进取的奋斗中奏响人生壮美的乐间。原地徘徊一 抵不上向前迈出第一步；心中想过无数次，不如撸 干一次。世界上从不缺少空想家，缺的往往是开拓 和勤勉的实干。不要被内心的犹疑和怯懦束缚，行 你终将成为更好的自己。人生就要活得漂亮，走得 自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼 败者，也不要做安于现状的平凡人。不谈以前的艰