七年级上册语文期末复习(详细)
初一上册语文期末知识点总结归纳
初一上册语文期末知识点总结归纳在初一上册的语文学习中，我们接触到了许多重要的知识点，通过学习和实践，这些知识点逐渐变得熟悉和掌握。
下面将对初一上册语文期末知识点进行总结归纳，以帮助同学们更好地复习和回顾。
一、古代文学与诗词鉴赏1. 《论语》与《孟子》是两本重要的文学著作，通过学习这些著作，我们可以了解到古代圣贤的智慧和道德观念。
2. 古代文学中的诗词创作是一门艺术，通过学习《古诗十九首》、《十七种梅》等古诗词，我们可以欣赏到古人对自然、爱情、家国等主题的表达。
二、现代文学与阅读1. 现代文学是对当代社会和人生进行思考和表达的作品，通过阅读《飞鸟集》、《草房子》等现代文学作品，我们可以了解到现代人的生活状态和思想观念。
2. 在阅读文学作品时，我们还需要学会分析、理解、抒发个人观点，并学会运用一些阅读技巧来提高阅读效果。
三、修辞与演讲技巧1. 修辞是一种运用特定的修辞手法来进行美化和修饰的表达方式，在修辞学中，我们学习了比喻、拟人、夸张等修辞手法，通过运用这些手法，我们可以使自己的表达更加生动、形象。
2. 演讲技巧是一种通过言语和表演来进行有效沟通和表达的技巧，在学习演讲技巧时，我们需要注意声音的抑扬顿挫、手势的协调运用以及语言的表达流畅等要素。
四、写作与应用文1. 写作是一种通过书面表达来传递信息和观点的方式，通过学习写作规范和技巧，我们可以提高自己的写作水平。
在初一上册中，我们学习了叙事文、议论文等不同的写作形式。
2. 应用文是一种根据实际情况和要求，通过书面形式给他人传递信息或请求帮助的文体。
通过学习应用文的写作技巧，我们可以更好地应对实际生活中的写作需求，如写求职信、写请假条等。
五、阅读理解与写作素材积累1. 在语文学习中，阅读理解是一种提高语言理解和应用能力的重要训练方式。
通过阅读不同类型的文章，我们可以培养自己的阅读理解能力，并积累丰富的写作素材。
2. 写作素材的积累是写作的基础，通过多阅读、多思考、多积累，我们可以获得更多的观点和资源，使自己的写作更加富有内涵和亮点。
期末复习七年级上册语文古诗词文言文理解性默写
期末复习七年级上册语文古诗词文言文理解性默写(一)《观沧海》(曹操)1.《观沧海》中，最能表达作者博大胸襟的句子是：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
2.《观沧海》一诗中，描写草木景色的句子是：树木丛生，百草丰茂。
3.《观沧海》一诗中写大海水波动荡，山岛高耸突兀的句子是：水何澹澹，山岛竦峙。
4.《观沧海》一诗中对景物作总写的句子是：水何澹澹，山岛竦峙。
5.《观沧海》一诗中详细写诗人见到的景象的句子是：树木丛生，百草丰茂，秋风萧瑟，洪波涌起。
6.《观沧海》一诗中描写诗人想象中的景象的句子是：日月之行，若出其中，星汉灿烂，若出其里。
7.《观沧海》一诗的主要表达方式是描写，但是也有两句诗是叙事的，这两句诗是：东临碣石，以观沧海。
（二）(闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》(李白)1.表达对友人深切同情的诗句是：我愁心与明月，随君直到夜郎西。
2.正面写诗人的愁绪，表达对友人深切同情的诗句是：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
3.把对友人的怀念之情托付给明月的诗句是：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
4.李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，把明月人格化，表达对友人不幸遭贬的深切同情与关怀的名句是；我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
(三)《次北固山下》(王湾)1.王湾在《次北固山下》一诗中描绘涨潮时水面宽阔，帆船顺风而行的句子是：潮平两岸阔，风正一帆悬。
2.《次北固山下》一诗中，表现时序变迁，新旧交替这一自然规律的诗句是：海日生残夜，江春入旧年。
3.《次北固山下》一诗中表现游子思乡情深的诗句是：乡书何处达？归雁洛阳边。
(四)(天净沙秋思》(马致远)1.《天净沙・秋思》中写农村晚景的句子是：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
2.马致远在《天净沙・秋思》中渲染萧条、冷落、凄凉气氛的写景的句子是：枯藤老树昏鸦古道西风瘦马。
3.马致远在《天净沙・秋思》中写游子孤寂愁苦之情的名句是：夕阻西下，断肠人在天涯。
4.该曲的主旨句是：(夕阳西下，)断肠人在天涯。
七年级上册语文期末考必考知识点
七年级上册语文期末考必考知识点语文期末考必考知识点语文是我们在学校中学习的一门非常重要的基础学科。
语文是我们生活中交流沟通的基础，也是我们获取知识的重要途径之一。
如果你想要在语文考试中取得好成绩，那么你必须要掌握一些必考的知识点。
下面是七年级上册语文期末考必考知识点。
一、词语辨析1. 什么是同义词和反义词？同义词是指在词义上相同或相近的词语，例如：“快乐”和“愉快”、“阴天”和“阴沉”等。
反义词是在词义上互为反义的词语，例如：“高”和“低”、“好”和“坏”等。
2. 常见的词语辨析有哪些？常见的词语辨析有：(1) “捎”和“带” ：两者都表示携带，但“捎”表示顺便携带，强调不在乎物品的重要性，“带”则表示有意携带，强调物品的重要性。
(2) “比喻”和“象征” ：两者都是多种含义的表述方式，但“比喻”是通过比较把原意表达出来，“象征”则是通过具体的符号来代表一个含义。
(3) “悄悄话”和“秘密” ：两者都表示不能让别人知道的话，但“悄悄话”是指轻声私语的话，“秘密”则是指重要隐私的话。
二、词语运用1. 翻译下面的句子：她有一个新玩具，把它交给我看了看。
英语翻译：She has a new toy and showed it to me.2. 补全下面的句子：卖油的小贩，起早摸黑，每天都要提着两只篮子收集油漆废弃物，于是...答案：于是他的手变得很粗糙。
3. 将下列句子翻译成汉语：The two boys are playing ping-pongin the gym.汉语翻译：两个男孩在体育馆里打乒乓球。
三、修辞手法1. 什么是修辞手法？修辞手法是表达和运用语言的一种方法，主要是通过合理地排列语言，使其更具感染力和表现力。
比较常见的修辞手法有比喻、夸张、排比、反问等。
2. 请用比喻的方式描述“阳光明媚”。
答案：“阳光明媚”可以用“金色的光芒洒满了大地”来比喻。
3. 请用排比的方式描述“小河”。
答案：“小河”可以用“潺潺的流水，清清的溪水，微微的涟漪”来排比。
七年级上册语文：期末复习要点
七年级上册语文：期末复习要点
一、课文内容复习
1. 复习课本中的每一篇课文，理解课文中的主题和情节。
2. 总结每篇课文中的重要人物和他们的性格特点。
3. 理解每篇课文中的重要事件和故事情节，并能够简要概括。
二、词汇复习
1. 复习每篇课文中出现的生词和词组。
2. 根据课本提供的词汇表，掌握每个单元的重点词汇。
三、语法复习
1. 复习每个单元中学习的语法知识，包括句子结构、动词时态、介词用法等。
2. 掌握每个单元中的重点语法知识，能够正确运用在自己的写
作中。
四、写作复习
1. 复习每个单元中的写作要求，包括写人物描写、写景描写等。
2. 练习写作，提高自己的写作水平和表达能力。
五、阅读理解复习
1. 复习每个单元中的阅读理解题目，包括选择题、填空题等。
2. 阅读课外书籍或文章，提高自己的阅读理解能力。
六、课外拓展
1. 阅读其他相关领域的书籍，扩大自己的知识面。
2. 参加语文俱乐部或写作班，与他人交流学习。
3. 制定学习计划，合理安排复习时间，保持良好的学习习惯。
以上是七年级上册语文期末复习的要点，希望能够帮助你顺利
复习并取得好成绩。
祝你成功！。
【统编人教版】七年级语文上册期末复习专题教案完整全套【含习题解析答案】
【统编人教版】七年级语文上册期末复习专题教案完整全套【含习题解析答案】一. 教材分析统编人教版七年级语文上册期末复习专题包含了本学期所学的重点知识点，如重点词汇、语法、阅读理解、作文等。
通过本专题的复习，使学生对本学期的知识点有一个全面的回顾和巩固，提高学生的语文综合素质。
二. 学情分析七年级的学生经过一个学期的学习，对语文基础知识有了一定的掌握，但还存在部分学生对知识的掌握不够扎实，阅读理解能力和写作能力有待提高。
因此，在复习过程中，要针对学生的实际情况，有针对性地进行教学，提高学生的语文能力。
三. 教学目标1.使学生对七年级语文上册的知识点有一个全面的回顾和巩固。
2.提高学生的阅读理解能力和写作能力。
3.培养学生的语文综合素质，提高学生的语文素养。
四. 教学重难点1.重点词汇和语法的理解和运用。
2.阅读理解能力的培养。
3.作文写作技巧的指导和运用。
五. 教学方法1.采用案例分析法，通过具体的例句和实例使学生理解和掌握知识点。
2.采用互动教学法，引导学生参与课堂讨论，提高学生的思维能力和口语表达能力。
3.采用任务驱动法，给学生布置具体的任务，培养学生的实践能力。
六. 教学准备1.准备好相关的教学资料，如PPT、教案、习题等。
2.检查学生的学习情况，了解学生的掌握程度。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的语文小故事引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）对本学期的重点知识点进行梳理和呈现，如重点词汇、语法等。
通过具体的例句和实例使学生理解和掌握知识点。
3.操练（10分钟）针对本节课的知识点，设计一些练习题，让学生进行练习。
教师及时进行指导和讲解，帮助学生巩固知识点。
4.巩固（10分钟）设计一些小组活动，让学生分组讨论，共同完成任务。
通过实践活动，巩固所学知识点。
5.拓展（10分钟）对本节课的知识点进行拓展，引导学生主动探索和发现新的知识。
如阅读理解能力的培养，可以给学生提供一篇阅读材料，让学生独立完成阅读，并进行讨论和分析。
七年级语文上册期末复习资料
七年级语文上册期末复习资料每一门功课都有它自身的规律，有它自身的特点，语文当然也不例外，如果同学们在平日的学习和练习中，注意了这些规律和方法，语文也一定会得心应手。
下面是小编给大家整理的一些七年级语文上册期末复习资料的学习资料，希望对大家有所帮助。
七年级上册语文期末复习资料一文学常识第一单元(浓浓亲情，动人心弦)1.《散步》—莫怀戚，笔名周平安、章大明，当代作家。
2.《秋天的怀念》—史铁生，北京人，当代作家。
代表作有小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》《务虚笔记》，散文集《我与地坛》《病隙碎笔》。
本文选自《史铁生作品集》。
3.《羚羊木雕》—张之路，作家。
本文原题为“反悔”。
4.散文诗两首《金色花》—泰戈尔，印度文学家。
1913年获诺贝尔文学奖。
著有诗集《吉檀迦利》《园丁集》等。
《荷叶母亲》—冰心，原名谢婉莹，福建长乐人。
现代作家，代表作有《繁星》《春水》《往事》《寄小读者》。
本文选自《冰心全集》第一卷，原题作《往事(一)》之七，题目是编者加的。
5.《世说新语》两则—刘义庆，南朝宋彭城人。
《世说新语》是由他组织一批文人编写的。
第二单元(在学习和生活中启迪)6.《我的老师》—魏巍，原名魏鸿杰，笔名红杨树。
本文节选自《魏巍散文选•我的老师》7.《在塑生命的人》—海伦•凯勒，美国女作家，教育家。
1964年被授予“总统自由勋章”。
本文选自《假如给我三天光明》。
8.《我的早年生活》—丘吉尔，两度担任英国首相。
1953年获诺贝尔文学奖。
著有《第二次世界大战回忆录》《英语民族史》等。
本文节选自《我的早年生活》。
9.《王几何》—马及时，选自《马及时儿童文学作品选散文卷•童年旧事》10.《论语》十二章—《论语》儒家经典著作之一，与《大学》《中庸》《孟子》并称为“四书”。
《论语》共20篇，由孔子的弟子及再传弟子编写，以语录体和对话体为主，记录了孔子及其弟子的言行。
第三单元(亲近自然，珍惜生命，热爱生活)11.《春》—朱自清，现代散文家，诗人，学者。
七年级语文上册期末复习归纳
七年级语文上册期末复习归纳1.《春》朱自清一、作者：朱自清（1898——1948），原名自华，字佩弦，号秋实，后改名自清，是中国现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。
原籍浙江绍兴，后定居扬州，故自称“扬州人”。
1923年发表长诗《毁灭》，震动诗坛。
他的散文朴素缜密，清隽沉郁，以语言洗练、文笔清丽著称，极富有真情实感。
代表作诗文集《踪迹》，散文集有《背影》《欧游杂记》《你我》，文艺论著有《诗言志辨》《论雅俗共赏》，散文代表作有《荷塘月色》《绿》《背影》《桨声灯影里的秦淮河》等。
⑧吹面不寒杨柳风：出处南宋的志南和尚《绝句》：古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。
沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
二、文本研读1.课文结构：第一部分（1）盼春（反复和拟人的修辞）第二部分（2-7）绘春（春草图，春花图，春风图，春雨图，迎春图）第三部分（8-10）赞春（三个比喻）2、盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
第一段的作用是什么？用了什么修辞？开篇点题，总领全文，奠定了全文清新活泼的感情基调。
运用了反复和拟人的修辞，表现了对春天到来的急切盼望和喜悦之情。
3、小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
运用拟人的修辞手法。
“偷偷地”“钻”写出了小草破土而出的挤劲，写出不经意之间，春草已悄然而出的情景和作者的惊喜之感。
这样写是无意识、无感情的小草也似乎有了意识、有了感情。
4、坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
六个动词的连用，表现了人们在草地上的活动和感受，侧面写出了春草勃发给人们带来的欢乐。
5、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿拟人。
写出了春花争春比美、竟相开放、互不相让的动态。
6、红的像火，粉的像霞，白的像雪比喻、排比。
写出了春花争艳，万紫千红的景象。
7、花里带着甜味儿;闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿“甜”从味觉上写出了花的香味儿。
想象，由实写到虚写，由眼前的春花想到秋实。
8、花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
人教部编版七年级语文上册期末专题复习资料—背诵默写部分(附答案)
人教部编版七年级语文上册期末专题复习资料—背诵默写部分(附答案)涯沦落人”的感慨的诗句是：XXX、诗中常被用来表达久别重逢，机会难得的心情的两句是：背诵·默写七、《行军九日思长安故园》一.《观沧海》23、诗人化用典故，暗寓行军的特定环境的两句是：.“思乡”，寄托诗人对饱经战争忧患的人民的同情，1.最能表达私人博大胸襟的句子是：24、表达诗人“思花”2.描写草木景色的句子是：对早日评定“安史之乱”的渴望的两句是：八、《夜上受降城闻笛》3.诗中描写大海水波动荡，山岛高耸突兀的句子是：4.对景物做总写的句子是：25、诗人借这寒气袭人的景物来渲染心境的愁惨凄凉的诗句是：5.详写诗人见到的景象的句子是：26、诗人月夜闻笛时的迷惘心情，道出征人望乡之情的深重和急切的两句6.描写诗人想象中的景象的句子是：是：九、《秋词其一》7.诗的主要表达体式格局是描述，但也有两句是叙说，这两句是：27、诗人一反常人的悲秋之作，具有独立异视角的诗句是：二.《次北固山下》8.诗中描绘涨潮时水面宽广，风帆顺风而行的句子是：28、表现诗人昂扬奋发的创作精神的句子是：9.表现时序变迁，新旧交替这一自然规律的句子是：29、诗中诗人应用鲜明的比较来施展阐发作者概念的句子是：10.诗中施展阐发诗人思乡情深的诗句是：30、诗中描写秋天美景的诗句是：31、XXX有诗云：“大抵四时心总苦，就中断肠是秋天。
”极言秋之凄凉，三、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》11、诗人将月亮人格化，用了拟人修辞方法，抒发了诗人对朋友的本诗中与之情调相反的诗句是：32、诗中能表现诗人推层出新，赋予秋天新的内涵的诗句是：和，同时，抒发了作者对友人被贬远行的焦虑关心之情的诗句十、《夜雨寄北》是：12、诗中借景抒情蕴含飘零之感.离别之恨.迁贬谪之远的诗句是：33、表达诗人思念妻子，渴望重聚的诗句是：34、暗示诗人仕途失意，羁旅他乡思归不得的抑郁愁苦之情的诗句是：4、《天净沙秋思》13、小令中描述农村晚景的句子是：十一.《十一月四日风雨大作（其二）》14、渲染萧条.冷落.凄凉气氛写景的句子是：.光复失地的心愿至死不渝这一思想境15、写游子孤寂愁苦的名句是：35.诗人用反衬手法施展阐发坚持抗金界的诗句是：16、该曲表达主旨的一句是：36、诗人触景生情，巧借梦境来抒发强烈的杀敌报国之心的诗句是：5、《峨眉山月歌》17、诗中点名远游时令，叙写青山吐月的优美意境的诗句是：十二、《潼关》18、描写清江美景，暗点秋夜行船之事的诗句是：37、写诗人骑马登上半山间的潼关旧道，傍山监河，乘兴前进，任清脆的19、诗人叙写本人连夜从清溪动身进入岷江，表达思念故人的无穷情思的马蹄声被XXX吹散.吹远，飞入滚滚的云涛里的诗句是：诗句是：。
七年级上册语文期末知识点
七年级上册语文期末知识点作为七年级上学期的语文学习者，我们需要掌握的知识点非常重要。
期末考试即将到来，我们有必要复习一下这些知识点，以确保我们能够在考试中取得好成绩。
以下是七年级上册语文期末考试的主要知识点：
第一章：课本阅读
这一章中讲述了课本阅读的重要性及技巧。
在这个章节中，我们需要了解如何认真阅读课本，掌握标题、段落、关键词、图片等内容，提高我们阅读理解的能力。
第二章：汉字拼音
这一章主要教授汉字拼音。
我们需要掌握基本拼音规则、常见词语的拼音、拼音与音调的关系等内容，以便于我们能够准确地读、写、说出一些常见的汉字。
第三章：语法基础
语法是语文学习的基础，这一章中主要讲解名词、动词、形容词、副词、介词、连词等基本语法。
我们需要掌握这些语法的用法及常见错误，以便我们正确地使用语法，写出连贯的句子。
第四章：修辞方法
修辞方法是语文中美学的一种表现形式，这一章教授了常用的修辞方法，如比喻、象征、反问等。
了解修辞方法使我们更好地理解文学作品，同时也提高我们的写作水平。
第五章：文学常识
文学常识涵盖了文学作品、文学名句、文学知识等方面。
我们需要掌握中国古代文学、现代文学、外国文学的知识，了解文学常识与我们的日常生活息息相关。
以上是七年级上册语文期末考试的主要知识点。
在复习期间，我们应当加强理解、记忆，多做一些练习，以检验自己的掌握程度。
只有用心地学习，才能强化语文学科的基础，更好地发展自己的语文文化素养。
语文七年级上册期末必考知识点
一、词语的选择
1.词语辨析：常见反义词、近义词的辨析，如买与卖、爱与恨等。
例题：她心里只有对他永远不会改变的钟情（爱）。
2.词语的使用：根据上下文的意思选择合适的词语。
例题：太阳落山了，天空渐渐变(黑暗)。
3.词语的搭配：选择合适的词语搭配，使句子意思表达更准确、更流畅。
例题：树叶(掉落)在地上。
1.古代诗歌：了解《诗经》、《楚辞》等古代诗歌的作者及代表作品。
例题：《离骚》是屈原的代表作品，描写他怀念祖国的心情。
例题：《水浒传》是施耐庵创作的一部古代文言小说。
三、古诗文的背诵
1.古诗词：背诵《静夜思》、《送别》等古代诗词，了解其作者及创
作背景。
例题：《论语》中的“言必信，行必果"是孔子强调做人应该言行一
致的原则。
人教版七年级上册语文期末专题复习：专题一：字音、字形
期末专题复习
第一单元
酝酿( niàng ) 黄晕( yùn )
着落( zhuó )
澹澹( dàn ) liáo( 嘹 )亮
静谧( mì
)
粗犷( guǎng ) 水zǎo( 藻 )
抖擞( Soǔ )
看护( kān )
莅临( lì) 贮蓄( chù )
池畦( qí ) 棱镜( léng )
chuí( 捶 )打
憔悴( qiáo 菡萏( hàn dàn
淡yǎ( 雅 )
cuì ) )
tān
huàn( 瘫痪 )
第三单元 确凿( záo ) 蝉蜕( tuì ) 绽开( zhàn ) 桑椹( shèn )
并蒂( dì )
jiàn( 鉴 )赏 小心yìyì( 翼翼 )
惭愧( cánபைடு நூலகம்)
云xiāo( 霄 )
花团锦Cù( 簇 )
第四单元
狭隘( ài )
慷慨( kǎi ) 挪动( nuó )
殉职( xùn )
鄙薄( bó ) 晕眩(xuàn)
抽噎( yē )
派qiǎn( 遣 )
坍塌( tān )
líng( 凌 )乱
热忱(chén ) 水渠( qú )
纯粹( cuì )
废墟( xū )
淫慢(yín ) 拈轻怕重( niān )
酬劳(chóu ) 刨根问底( páo ) 怦怦( pēng ) 参差不齐( cēn cī ) 干涸( hé ) 恍愡( huǎng hū )
zhàng peng( 帐篷 ) 沉默guǎ( 寡 )言
第五单元
污涩( sè )
虐待( nüè ) 惩戒( chéng )
七年级上语文期末复习知识点总结
七年级上语文期末复习知识点总结七年级上语文期末复习知识点总结一、重点字词1.给下列加点字注音。
啜chuò 泣纳罕hǎn 峭qìao 壁目眩xuàn颤chàn 抖闷mēn 热屡lǚ 次。
2.根据拼音写出相应的汉字。
训（jiè）诫瘦骨（lín xún）嶙峋小心（yìyì）翼翼（sǒng）耸立3.解词。
（1）纳罕：惊奇，诧异。
（2）啜泣：抽噎，抽抽搭搭地哭。
二、重点句子我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。
（点拨：本句是主旨句，含义深刻。
）三、文学常识《走一步，再走一步》的作者是美国作家莫顿·亨特。
【第3课短文两篇】收敛（liǎn）：本课指收拢。
聒聒（guō）：持续嘈杂，本课指不停地叫。
宽恕（shù) ：宽容饶恕。
短暂（zhàn）一丝不苟：（gǒu）形容办事认真，连最细小的地方也不马虎。
卑（bēi）微：卑贱微小，地位低下。
上苍：上天。
把玩：拿在手中玩赏。
中小学1对1课外辅导专家（2）伶仃：孤独，没有依靠。
二、重点句子每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的'帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
三、文学常识1.《紫藤萝瀑布》是一篇托物言志（或借景抒情）的散文，作者是当代（时代）女作家宗璞。
2.散文按表达方式分叙事散文和抒情散文，散文最重要的特点是形散神不散。
【第5课童趣】一、重点字词1.给下列加点字注音。
童稚zhì拟nǐ 作藐 miǎo 小鹤唳lì 怡yí 然土砾lì 壑hè 癞lài 虾蟆2.解释下面的字。
（1）项为之强项：颈，脖颈。
（2）徐喷以烟徐：慢慢地。
（3）鹤唳云端唳：鸟鸣。
（4）以土砾凸者为丘砾：瓦砾、小石块。
新人教版七年级上册语文期末复习资料
人教版七年级上册语文期末复习资料第一部分古诗词默写一、《论语》十二章：1、论述学习和思考的辩证关系的语句是：。
2、论述从师之道或生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思时，我们常引用《论语》中的话是“。
3、当别人不了解甚至误解自己时，孔子在《论语》中认为应当采取的正确态度，即论述个人修养的语句是“”4、阐述读书求学问的态度是以求学为快乐的句子是：。
5、孔子感叹时光易逝，以勉励自己和学生要珍惜时间求学的句子是：。
6、AAPP会议在重庆召开，山城百姓喜迎各国嘉宾，《论语》中有一句话可以表达这种喜悦：“”7、现实生活中，人们为了表明“只要谦虚求教．到处有老师”的观点（表示应当向有长处的人学习）时常引用《论语十则》中孔子的话：“”。
8、表明孔子非常重视学习过程中的复习环节的句子是：？9、与今人“举一反三”意思类似的句子是：10、孔子注重将“思考”和“学习”结合的句子是：11、表明孔子向他人虚心学习的态度的句子是：。
12、与“有则改之，无则加勉”意思相近的句子是：。
13、孔子赞叹颜回安贫乐道的高尚品质的句子是：14、孔子在《述而》篇中论述君子对富贵的正确态度是：二、《观沧海》15、诗中最能反映作者博大襟怀的诗句是：。
16、本诗的主要表达方式是描写，但是也有两句诗是叙事的，这两句诗是：18、详细写诗人见到的景象的句子是：。
19、描写诗人想象中的景象的句子是：。
三、《次北固山下》20、一个对偶句，蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理或即景抒情又蕴含自然理趣（表现时序变迁、新旧交替这一自然规律），这两句诗是：21、次北固山下》中写时序更替，抒发思乡之情，蕴涵生活哲理的诗句是“”。
22、在《次北固山下》一诗中描绘涨潮时水面宽阔、帆船顺风而行的句子是：四、《天净沙秋思》23、写景物的氛围是萧条、冷落、凄凉的诗句是：。
24、明游子飘泊在外思乡心情（点明主旨、直抒胸臆、道出特定时间天涯游子之悲）的句子是：25、月湖水平，涵虚混太清”一样写得波澜壮阔的句子是：。
七年级上册语文知识点期末
七年级上册语文知识点期末随着七年级上册语文学习的结束，相信大家已经对中学语文学科有了更加系统的认识，掌握了许多重要的知识点。
在这篇文章中，我们将通过总结掌握的语文知识点，展示自己的学习成果。
一、文言文文言文是中学语文学科中非常重要的一部分。
在七年级上册语文课程中，我们学习了一些经典的古文篇目，如《孟子》、《左传》等。
在学习文言文的过程中，我们需要注意以下几点：1.了解词汇的意义与用法，掌握正确的词语搭配方法；2.理解文言文中的句子结构，注意语法成分的排列及其作用；3.理解古代的天人感应思想，了解重要思想及其作用；4.能够运用理解的能力，自己撰写一篇简单的文言文。
二、现代文阅读七年级上册语文学习中也包括了现代文阅读，这是我们日常生活中必不可少的一部分。
在现代文阅读中，我们需要注意以下几点：1.阅读技巧。
如：略读、逐句阅读、精读等；2.理解文本的主旨，注意段落之间的衔接；3.理解词汇的意义，观察上下文语境，进行推理判断；4.学会通过分析文章中的语言结构和修辞手法，提升自己的阅读理解能力。
三、古代诗词七年级上册语文学习还包括了古代诗词的学习。
我们熟悉了一些经典的古诗词作品，如《静夜思》、《将进酒》等。
在学习古代诗词时，我们需要注意以下几点：1.理解古代的文化背景，掌握古代诗词中的典故和文化内涵；2.学会分析古诗中的抒情意境和哲理思想，提高自己的审美感受能力；3.熟悉古诗的形式特点，了解韵律、格律等等；4.能够自己创作一首古韵文。
综上所述，七年级上册语文学习已经让我们掌握了许多语文知识点。
通过学习文言文、现代文阅读和古代诗词，我们感受到了语文学科的魅力，并提高了自己的语言表达和阅读能力。
相信在今后的学习中，我们可以不断深化和拓展自身语文知识，更好地应对学习和生活中出现的各种问题。
七年级上册语文期末总复习笔记
人教部编版七年级语文上册期末复习资料第一单元知识点梳理1.《春》朱自清一、作者朱自清（1898——1948），原名自华，字佩弦，号秋实，后改名自清，是中国现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。
原籍浙江绍兴，后定居扬州，故自称“扬州人”。
1923年发表长诗《毁灭》，震动诗坛。
他的散文朴素缜密，清隽沉郁，以语言洗练、文笔清丽著称，极富有真情实感。
代表作诗文集《踪迹》，散文集有《背影》《欧游杂记》《你我》，文艺论著有《诗言志辨》《论雅俗共赏》，散文代表作有《荷塘月色》《绿》《背影》《桨声灯影里的秦淮河》等。
⑧吹面不寒杨柳风：出处南宋的志南和尚《绝句》：古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。
沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
二、文本研读第一部分（1）盼春（反复和拟人的修辞）第二部分（2-7）绘春（春草图，春花图，春风图，春雨图，迎春图）第三部分（8-10）赞春（三个比喻）2、盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
第一段的作用是什么？用了什么修辞？开篇点题，总领全文，奠定了全文清新活泼的感情基调。
运用了反复和拟人的修辞，表现了对春天到来的急切盼望和喜悦之情。
3、小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
运用拟人的修辞手法。
“偷偷地”“钻”写出了小草破土而出的挤劲，写出不经意之间，春草已悄然而出的情景和作者的惊喜之感。
这样写是无意识、无感情的小草也似乎有了意识、有了感情。
4、坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
六个动词的连用，表现了人们在草地上的活动和感受，侧面写出了春草勃发给人们带来的欢乐。
5、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿拟人。
写出了春花争春比美、竟相开放、互不相让的动态。
6、红的像火，粉的像霞，白的像雪比喻、排比。
写出了春花争艳，万紫千红的景象。
7、花里带着甜味儿;闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿“甜”从味觉上写出了花的香味儿。
想象，由实写到虚写，由眼前的春花想到秋实。
8、花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
七年级上册语文期末复习大纲
七年级上册语文期末复习大纲一、基础知识复习1. 文言文基础知识- 词语解释和应用- 成语和典故的理解和运用2. 现代文基础知识- 词语解释和应用- 常用修辞手法的理解和运用二、文学常识1. 文学作品的阅读理解- 小说、散文、诗歌等文学作品的主题和情感表达- 文学作品中的人物形象和情节理解2. 文学常识- 中国古代文学史的基本知识- 中国古代名著和文学名篇的作者和内容三、写作能力1. 作文基础知识- 作文的结构和段落的组织方法- 作文的语言表达和修辞手法2. 作文写作技巧- 不同类型作文的写作要求和特点- 提高写作水平的方法和技巧四、阅读能力提高1. 阅读理解- 阅读短文、文章，把握主旨和细节- 提取信息，进行推理和判断2. 阅读方法- 阅读速度的掌握和提升- 阅读中的注释和标记技巧五、听说能力训练1. 听力理解- 听取口头信息并作出回答- 根据听到的对话或短文进行判断和推理2. 口语表达- 进行简单对话和交流- 运用学过的词汇和句型进行口头表达六、诗词鉴赏1. 古代诗词选读- 鉴赏并背诵古代名篇- 理解古代诗词的意境和表达方式2. 现代诗词选读- 鉴赏现代诗词作品- 理解现代诗词的主题和情感表达七、其他复习要点1. 词语拼写和运用2. 古代文化知识3. 修辞手法和修辞效果4. 修辞手法在文学作品中的运用5. 古代文学作品的背景和特点以上为七年级上册语文期末复习大纲，希望同学们按照大纲进行有针对性的复习，取得好成绩！。
七年级上册期末复习文言文语文试题含答案
七年级上册期末复习文言文语文试题含答案一、文言文1．阅读下面文言文，完成小题【甲】诫子书诸葛亮夫君子之行，静以修身，俭以养德。
非谈泊无以明志，非宁静无以致远。
夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。
淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！【乙】金忠待人以宽（明）焦竑金忠①于人有片善心称之，虽有素与公异者，其人有他善，未尝不称也。
里人有数窘辱公，公为尚书时其人以吏来京师惧不为容公荐用之。
或日：“彼不于公有感②乎？”曰：“顾其才可用，奈何以私故掩人之长？”（选自《玉堂丛语》）（注释）①金忠：人名，明代鄞（今浙江鄞县）人。
②感：通“憾”，怨恨。
（1）解释下列句子中划线的词语。
①淫慢则不能励精________ ②险躁则不能治性________③年与时驰 ________ ④非宁静无以致远________（2）把下列句子翻译成现代汉语。
①非学无以广才，非志无以成学。
②静以修身，俭以养德。
（3）下列各组句子中划线词语意思相同的一项是（）A.于人有片善心称之／择善而从B.虽有素与公异者／素昧平生C.顾其才可用／元方入门不顾D.奈何以私故／并驱如故（4）请用三条“／”给文中画线的句子断句。
公为尚书时其人以吏来京师惧不为容公荐用之（5）金忠是一个怎样的人？请阅读全文概括。
2．阅读下面三则文言文，完成后面小题（甲）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。
”兄女曰：“未若柳絮因风起。
”公大笑乐。
即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也（选自《世说新语·言语》）（乙）陈太丘与友期行，期日中。
过中不至，太丘舍去，去后乃至。
元方时年七岁，门外戏。
客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，己去。
”友人便怒日：“非人哉！与人期行，相委而去。
”元方曰：“君与家君期日中。
日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
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一、积累与运用
1．给汉字注音 范围：１～３０课 题型：填空题或选择题 〈读读写写〉
一、积累与运用
2．字形 范围：１～３０课 〈读读写写〉
题型：填空题或选择题
写准字形 关注：常用生字、 形近字、同音字
3．默写
范围：第10、11、14、15、20、25 课及课外古诗词
考点：课内外语段比较阅读 1．结合文意 解释词语
2．翻译句子
3． 理解课文内容
两篇阅读材料（一课 内一课外），以写景 或记人记叙文为主
1、课内现代文阅读理解
考查对写景或记人记叙文的理解，侧重
于第一至四单元 《春》《济南的冬天》《紫藤萝瀑布》
重点篇目：《秋天的怀念》《我的老师》
2、课外现代文阅读理解
例句： 朋友是什么，朋友是快乐日子里的 一把吉它，尽情地为你弹奏生活的愉悦； 朋友是忧伤日子里的一股春风，轻轻地 为你拂去心中的愁云。
朋友是什这一话题 不能改变，句子形式大致相同，与例 句保持语意协调一致即可。
按要求完成下面的仿句练习：
范围：课后10首古诗、第15课古诗四首、《论语十二章》 《虽有嘉肴》、《河中石兽》、《春》、《秋天》 ③课内文言文 《世说新语》两则， 《论语十二章》、《虽有嘉肴》、 《河中石兽》、《古代寓言》两则
（必须熟练掌握，见复习资料及课本）
④每课文学常识：稍做了解
⑤名著导读《繁星春水》《伊索寓言》 （课文P198-208） ⑥课内现代文阅读（写景或记人记叙文）
句子翻译： （1）撒盐空中差可拟。 （2）未若柳絮因风起。 （3）友人惭，下车引之。元方入门不顾。
课文内容理解
1、必须会背会写《咏雪》中两句雪的比喻句。 2、《咏雪》中，用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来 比拟“大雪纷纷”，你认为哪个更好?为什么?
3、《陈太丘与友期》中“君”“尊君”“家君”的称 谓有什么不同? “君”是有礼貌地称呼对方，相当于“您”。“尊君”是 对别人父亲的一种尊称。“家君”谦词，对人称自己的 父亲。
集中于学生对语句、段落和篇章的理解，能联系相应的背 景，体会作者的思想情感，并触发个人的体验和理解。
要求学生
能够对文本作出整体感知； 在文本中获取信息；
利用文本信息，联系自己的经验，形成解释；
利用阅读的结果，参照一定的价值标准，对文章的内容和 形式进行欣赏评价； 能借用作品中的形象、语言来丰富日常生活中的语言表达， 以作品表达的思想情感或文章提出的观点去影响现实生活和人 生态度，达到实际运用。
五、作文：命题或半命题作文（30分）
要求： 写一篇符合题意、内容具体、不少于 550字的记叙文。
选自己初中生活中最有切 身感受的话题
课内现代文
文学常识及课文内容简单归纳
第1课《散步》作者莫怀戚
一文叙写了祖孙三代一起散步的平凡小事。表现出 一家人之间互敬互谅的真挚感情，体现了中华民族尊老 爱幼的传统美德。文中突出的一点是“我”的敬老。
第 4课 散文诗两首 《金色花》是泰戈尔写的一首散文诗。作者借助于 金色花，塑造了一个顽皮的孩子的形象。表达了孩 子对母亲的真挚的爱，让我们感受到了母子情深。 《荷叶母亲》这是一篇借景写人，托荷叶赞美母亲 的散文。写红莲是为了写“我”，写荷叶是为了写 母亲，以达到“我”是就雨打风吹的荷花，而母亲 则是替荷花抵挡风雨的荷叶的境界。 从体裁上来说这是一篇抒情散文；从内容上来说这 是写母爱的散文；从写作技法上来说这是一篇借荷 花喻人，歌颂母爱的散文 。
第16课《紫藤萝瀑布》，作者宗璞 文章的主旨是由花的经历感悟到尽管我们 会遭遇到一些不幸与挫折，但是生命的长河是无 止境的，因此，我们应该树立起生活的信心，鼓 起勇气面对不幸与挫折。
第17课《走一步，再走一步》是美国作家莫顿· 亨特写 的回忆8岁时爬悬崖的一次经历。 文章可分为两个部分：前一部分叙事，后一部分 （也就是最后一段）抒发作者的感想。 (1)作者想要表达的主旨是：小时候在“那座小悬崖上 所学到的经验”，是战胜所有艰难险阻的人生经验. (2)由此可知，解决问题的关键是化整为零。大困难是 由小困难组成的，小困难是不难战胜的，一步一步地 战胜小困难，最后就能战胜巨大的困难。当然，重要 的还在于走好每一步，一步一步坚持不懈地走下去。
(6)《论语》中论述学与思相辅相成的辩证关系 学而不思则罔 思而不学则殆 的句子是＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿。 (7)现实生活中，我们常常引用文中的 三人行，必有我师焉 表示要随时向周围有长 ____________________ 处的人学习。
(8)《过故人庄》中描绘山村优美宁静的田园风 光的句子是 _________，________。 (9)《泊秦淮》中将读者引入朦胧迷离的境界的 诗句是_________ ，体现诗人忧国忧民的思想感 情的诗句是___________， ___________。
第26课《小圣施威降大圣》，作者（明）吴承恩
本文通过记叙孙大圣与真君、二郎神等众位 神仙的打斗过程，以及描绘孙大圣的七十二般变 化，表现了孙大圣的机智聪明，讴歌了孙大圣的 不屈不挠的勇敢斗争精神。
第27课《皇帝的新装》作者安徒生，这是篇童话。 本文描述“新装”的似有实无，以嘲弄皇帝的愚蠢 可笑，贵族阶层的阿谀逢迎和虚伪透顶。文章以讽笑之 鞭无情的挞伐了封建王朝，无情的鞭挞了从至高无上的 皇帝到一群道貌岸然的大臣，剥下他们身上的礼服，把 他们的愚蠢、卑鄙、虚伪，为了保持权力不惜自欺欺人 等等恶行，掏出来示众。童话还告诉我们，应该保持天 真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。
A的赏析可以分解为： （1）运用排比的修辞方法，增强了语 言的气势美（形式） （2）生动形象地写出了在湛蓝的背景 下，红海滩的色彩之美（内容） （3）给读者留下了深刻的印象。（读 者感受）
B句： 运用拟人的手法（形式） 生动地写出了碱蓬草的从容和生命力 的顽强（内容） 字里行间流露出作者对它的喜爱和敬 意。 （情感）
二、综合性学习
1．名著导读（课本P198-208）
范围：《繁星》《春水》《伊索寓言》
《繁星》《春水》：三大主题（母爱、童
真、自然）以及诗句赏析
《伊索寓言》：作家及寓意
2、仿句
仿句要求 （1）句式一致 试题往往给出了范例句式，或要求与某一画线 语句句式相同。（请注意：考试时先划出句式） （2）内容统一 内容上要与上下文衔接自然，连贯统一，要求 仿句与所给语境思想一致，内容贯通 （3）修辞恰当
咏 雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤， 公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐 空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑 乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 陈太丘与友期 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去， 去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君 在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒，曰： “非人哉！与人期行，相委而去！”元方曰：“君与家 君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无 礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
1．例句： 语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。 语文是▁▁▁▁▁ ，让人▁▁▁▁； 语文是▁▁▁▁▁ ，让人▁▁▁▁； 语文是▁▁▁▁▁ ，让人▁▁▁▁。
清凉可口的泉水，清甜解渴； 芳香浓郁的咖啡，温馨浪漫； 新鲜味美的果汁，滋心润肺。
三、文言文阅读
范围：《虽有嘉肴》 《论语十二章》 《河中石兽》 《〈世说新语〉两则 》 《智子疑邻 》 《塞翁失马》
语言赏析题 答题技巧
解决这样的问题，可从以下三步入手分析：
（1）怎样写的——形式（修辞，用词等）
（2）写出了什么——内容（写出了对象的
什么特点）
（3）表达了作者怎样的情感，或读者的感受
——情感
例子： A湛蓝湛蓝的天幕之下，那片坦荡无垠的 玫瑰红，红得那么娇艳，那么剔透，那 么珠光闪烁。
B我也曾仔细地观察过这纤细的小草，它 的根扎得并不很深，但须根极多，密密 麻麻地紧紧抓住海滩的泥土，这样，大 海无论是惊涛拍岸还是轻柔的摩挲，它 都会紧贴在那里，待海潮退去后，继续 从容娴静地显露出它的殷红。
4、《陈太丘与友期》中，“友人惭，下车引之”，而 “元方入门不顾”，怎样理解元方的行为？
对友人不守信，说话不礼貌的行为表示抗议和 蔑视。
5、友人“下车引之”的用意是什么？
意识到自己错了，想博得元方的好感。
[关于雪的诗句]
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
—— 岑参：《白雪歌送武判官归京》
第29课《盲孩子和她的影子》
《盲孩子和他的影子》是一篇美丽的抒情童话，它的主 题是“爱”，倡导我们同情、帮助弱小者和有困难的人。
文言文复习
复习什么？
1、课文背诵 2、文学常识
3、字词翻译，文意疏通
（加点字解释必须依据注解）
4、文言现象归纳
（通假字、一字多义、古今异义等） 5、课文内容理解 （详见笔记、复习资料补充）
初一上 期末复习大纲
考试的方式时间
笔答试卷
100+5分
时间
难易比例
120分钟
7 ：2 ：1
一、积累与运用
二、综合性学习（包括名著导读） 三、文言文阅读(课内外比较阅读） 四、现代文阅读（一课内） （二课外） 五、作文 约4道小题 约4道小题
复习范围
①字词（各课课后“读一读 写一写”） ②默写内容
题型：主要是填写上下句，也可能
会考查理解性默写
反复背诵，写准字形。关注易错字
名句理解性背诵范例：
(1)《龟虽寿》中以高亢的语句，迸发出的千古名句是 ： _________， ； ， 。
(2)《夜雨寄北》中表达诗人思念朋友，渴望团聚的诗句 是： ———————————，——————————。 (3)雨是古代诗人笔下常见的景物，如“渭城朝雨浥清 尘”，再写出两句含“雨”的诗句（“花”） ① 好雨知时节，当春乃发生 。 ② 沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风 。 (4)你读过很多描写春夏秋冬的古诗词，请各写出最喜欢 的两句。 （5）成语“择善而从”是由《论语》中 “ 择其善者而从之 ”概括而来的。