烙画教案1
烙画艺术教案
3、老师进行简要点评和改进意见。
观察，思考，听讲
评价以学生和老师相结合的方式，根据作品质量，课堂纪律，以及学生小组推选情况，给予优秀和合格。
课堂拓展
烙画工艺也是在不断发展，现在根据人们的需要在烙画作品上也可以进行上色，回家以后可以根据自己想法在作品上涂上颜色。
认为自己作品成功的同学可以寄回实践中心，作为课堂成品展出。
复制图形到书签木板
1、要求学生将复写纸和绘好图形覆盖到书签木板。
2、观察好图形边沿和书签边沿。
3、利用复写纸将图形复制到木板上。
4、巡视观察
动手操作
烙制图形
1、要求学生根据复写纸复制的图形进行烙制
2、强调安全使用。
3、巡视观察学生烙笔使用，制作情况。
动手操作
作品展示和评价
1、让每个小组推选一名同学上台。
2、师生共同分析质量要求：平面均匀，深浅一致。
3、教师分发小木板，要求学生练习烙一个3*3cm正方形。
4、要求学生将烙机温度调到60°，让学生思考在温度相同的情况下如何控制烙线深浅。
5、教师巡回指导，提醒学生注意质量要求及安全
观察演示同学操作，讨论质量要求。操作练习，思考问题。
具体温度等拿到材料试过后确定
教学重点
通过烙画艺术了解青浦民间才艺，增强学生对传统家乡文化的热爱和家乡归属感
教学难点
对烙画相关技艺的了解与掌握。
材料准备
多媒体PPT课件，制作好的展示书签，可调温烙画机，A4纸，铅笔，复写纸，打印好的简笔画样板。
教学过程
教学内容
教师活动
学生活动
备注
佳作欣赏，引入课程
1、多媒体展示优秀烙画作品。
六年级下册综合实践活动教学设计-烙画课全国通用
六年级下册综合实践活动教学设计烙画课全国通用教学目标1. 知识与技能：使学生了解烙画的基本概念、历史背景和艺术价值，掌握烙画的基本技巧和创作方法。
2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等环节，培养学生动手能力、观察力和创造力。
3. 情感态度价值观：培养学生对传统艺术的尊重和热爱，增强民族自豪感，提高审美情趣。
教学内容1. 烙画的历史与文化：介绍烙画的起源、发展及其在中国传统文化中的地位。
2. 烙画技巧讲解：讲解烙画的基本工具、材料及使用方法，演示烙画的基本技巧。
3. 实践操作：学生在指导下进行烙画创作，体验烙画的乐趣。
教学重点与难点重点：烙画的基本技巧和创作方法。
难点：烙画中线条的流畅性和深浅控制。
教具与学具准备教具：烙画工具一套、示范视频、PPT课件。
学具：烙画板、烙画笔、炭条、橡皮、美术刀。
教学过程1. 导入：通过展示烙画作品，引发学生兴趣。
2. 基本知识讲解：介绍烙画的历史、技巧和创作方法。
3. 示范与讲解：教师现场演示烙画技巧，学生观察学习。
4. 实践操作：学生在教师指导下进行烙画创作。
5. 作品展示与评价：学生展示作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计主题：烙画艺术副技巧与创作内容：烙画历史、技巧要点、创作步骤、作品欣赏。
作业设计必做题：完成一幅烙画作品，要求运用课堂所学技巧。
课后反思教师反思教学效果，评估学生掌握程度，调整教学方法。
此教学设计旨在通过系统的教学活动，使学生全面了解并掌握烙画艺术的基本知识和技能，培养其对传统艺术的热爱和创造力。
在上述教学设计中，教学重点与难点是需要特别关注的细节。
这个部分直接关系到学生能否有效掌握烙画的核心技巧，同时也是教师教学策略制定的关键依据。
教学重点与难点的详细补充和说明教学重点烙画基本技巧：包括烙画笔的使用方法、炭条的运用、线条的勾勒和深浅的控制等。
这些技巧是烙画创作的基础，学生必须熟练掌握。
创作方法：指导学生如何构思作品，如何将想法转化为烙画的形式。
笔筒烙画教学设计
笔筒烙画教学设计教学设计：笔筒烙画一、教学目标：1. 学生了解烙画的基本知识和技巧；2. 学生能够通过烙画技术，创作出自己的作品；3. 培养学生的创造力、观察力和艺术欣赏能力。
二、教学内容：1. 烙画的起源和发展；2. 烙画的工具和材料；3. 烙画的基本技法；4. 烙画作品的创作与欣赏。
三、教学过程：第一节：烙画的起源和发展（30分钟）1. 教师简要介绍烙画的起源和发展历程，引发学生对烙画的兴趣。
2. 学生观看相关图片和视频，并进行讨论，了解烙画的特点和魅力。
3. 教师与学生共同探讨烙画在现代艺术中的应用。
第二节：烙画的工具和材料（30分钟）1. 教师介绍烙画所需的工具和材料，如烙画机、木板、烙刀等。
2. 学生观摩烙画作品，了解不同工具和材料的使用效果。
3. 学生亲自体验使用烙画机和烙刀进行烙画创作。
第三节：烙画的基本技法（40分钟）1. 教师介绍烙画的基本技法，如线条烙画、阴影烙画、填充烙画等。
2. 学生通过模仿教师示范，练习不同的烙画技法。
3. 学生分享自己的练习成果，并互相评价和提出改进建议。
第四节：烙画作品的创作与欣赏（60分钟）1. 学生通过调查和研究，确定自己创作烙画作品的主题和风格。
2. 学生用所学到的基本技法，进行烙画作品的创作。
3. 学生互相欣赏和评价自己的作品，并进行改进和完善。
4. 学生展示自己的作品，并进行欣赏和评价。
四、教学评价：1. 学生的参与度和积极性；2. 学生对烙画的理解和掌握程度；3. 学生的作品创作质量和创新程度；4. 学生对烙画作品的评价与欣赏能力。
五、教学资源：1. 图片和视频素材；2. 烙画机、木板、烙刀等工具和材料。
六、教学延伸：1. 学生可以通过参观艺术展览、阅读相关资料等方式，进一步了解烙画的发展和应用；2. 学生可以尝试使用不同的材料和工具，进行烙画创作，拓宽自己的艺术表达方式；3. 学生可以与其他学校或艺术机构组织交流活动，分享烙画作品和经验。
烙画校本课程
烙画校本课程一、课程背景烙画是一种传统的中国民间艺术形式，它以火为工具，在木板上烙烫出各种图案和文字。
烙画具有独特的韵味和艺术价值，是中国传统文化的重要组成部分。
为了传承和发扬中华民族的优秀传统文化，培养学生的审美能力和创造力，我们学校决定开设烙画校本课程。
二、课程目标1.了解烙画的历史渊源和文化内涵，培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
2.学习烙画的基本技巧和方法，提高学生的动手能力和艺术创造力。
3.培养学生的观察力、想象力和表现力，提高学生的审美能力和艺术修养。
4.培养学生的团队合作精神和创新意识，培养学生的综合素质。
三、课程内容1.烙画的历史渊源和文化内涵通过讲解和学习，了解烙画的起源、发展和传承，以及烙画在中国传统文化中的地位和作用。
2.烙画的基本技巧和方法学习烙画的基本工具和使用技巧，掌握烙画的基本动作和烙画的常见图案。
3.烙画的创作实践通过实践操作，学生可以根据自己的创意和想法进行烙画创作，培养学生的创造力和表现力。
4.烙画的艺术欣赏和评价学习欣赏和评价烙画作品，培养学生的审美能力和艺术鉴赏能力。
四、教学方法1.讲授法：通过讲解和示范，向学生传授烙画的基本知识和技巧。
2.实践法：通过实际操作，让学生亲自动手进行烙画创作，提高学生的动手能力和艺术创造力。
3.合作学习法：组织学生进行小组合作，共同完成烙画作品，培养学生的团队合作精神和创新意识。
五、评价方式1.实践作品评价：根据学生的烙画作品，评价学生的创造力、技巧和表现力。
2.课堂表现评价：根据学生在课堂上的参与度、表现和合作精神，评价学生的学习态度和综合素质。
六、课程实施计划1.第一周：介绍烙画的历史渊源和文化内涵，了解烙画的基本知识。
2.第二周：学习烙画的基本工具和使用技巧，掌握烙画的基本动作。
3.第三周：进行烙画的实践操作，学生根据自己的创意进行烙画创作。
4.第四周：学习欣赏和评价烙画作品，进行学生作品展示和评价。
七、课程资源准备1.烙画工具和材料：木板、火炉、铁笔等。
烙画教学计划
烙画教学计划第一篇：烙画教学计划民间工艺传承————烙画烙画教学工作计划一、指导思想：烙画是一种民间艺术，它对培养学生的思维能力、动手能力、审美能力有很大的作用。
通过烙画作品的学习欣赏，尝试烙画工具、材料与制作过程，塑造体验烙画学习的乐趣、方法，促进学生艺术的感知与欣赏能力，艺术表现与创作能力，形成基本的美术素养，培养学生热爱民间传统工艺的热情。
二、学生情况分析：四五六年级的学生经过系统学习烙画的基本技法和过程及制作步骤，可以独立完成作品。
但是可能对运用电烙铁和染色不能够熟练，从而使作品的线条看上去比较粗糙。
希望以后可以对烙画的基本技法和葫芦烙画的过程及制作步骤作深入学习和了解。
鉴于上述情况对学生的烙画教学需要采用分层施教，分类指导的方法。
三、教学要求：让学生本学期学习后，学生了解葫芦烙画的起源、历史和发展，了解烙画是一种吉祥物和观赏品，并能动手制作一些简单的烙画作品。
四、教材编写特点：学习烙画不但掌握烙画的技法，还要了解一些其它绘画的基本方法。
对学生进行认知、操作、情感等训练，抓住动物的外形特点，采用对称或不对称的方法，烙画自己的生肖。
抓住动物的外形特点，学习临摹较复杂的烙画范例，掌握鉴赏知识。
五、主要教学内容（一）烙画的简史、烙画的制作过程、树木的烙绘、场景的烙绘（二）教学总课时：（）（三）授课对象：四五六级学生班级人数：（）六、课程进行计划：（）课时第一阶段：烙画的起源和发展第二阶段：基本技法的演示第三阶段：葫芦的绘制，以及烙画线条运用第四阶段：设计满构图的完整画面七、烙画设计制作（葫芦的烙绘）通过教学，了解烙画的发展历史和工具的进步过程、熟悉各种材料的性能学习、运用烙铁绘制线条的方法和进行明暗处理完整作品是本学期的教学重点,体会传统文化的博大精深，充分发挥自己的想象力和创造力创作出有个性的作品八、作品展览点评烙画作业，并分组交流讨论，选择优秀作品举办展览。
中国烙画技法概要讲解烙画是以经过加热的金属在竹木纸等媒材上以不同温度产生的焦痕作画。
2023-2024学年五年级上学期综合实践活动(劳动教育)第4课巧手做烙画教案
巧手做烙画课时：1课时年级：五年级教学目标：1. 让学生了解烙画的基本概念和制作方法。
2. 培养学生的动手能力和创造力。
3. 培养学生对中国传统文化的认识和尊重。
教学内容：1. 烙画的起源和特点。
2. 烙画的制作方法和技巧。
3. 烙画作品欣赏。
教学过程：一、导入1. 向学生介绍烙画的起源和特点，引起学生的兴趣。
2. 展示一些烙画作品，让学生欣赏并感受烙画的魅力。
二、制作方法讲解1. 向学生讲解烙画的制作方法和技巧。
2. 通过示范，让学生了解烙画的制作过程。
三、学生实践1. 学生分组，每组选择一个主题，进行烙画创作。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
3. 学生完成作品后，进行展示和交流。
四、总结与评价1. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。
2. 学生总结自己在制作过程中的收获和体会。
教学准备：1. 烙画工具和材料。
2. 烙画作品展示。
教学延伸：1. 学生可以尝试自己设计烙画作品。
2. 学生可以了解更多关于烙画的知识，如烙画的种类、历史等。
教学反思：通过本节课的教学，我发现学生在制作烙画的过程中，不仅提高了动手能力，还增强了对中国传统文化的认识和尊重。
在今后的教学中，我将更加注重学生的实践操作，让他们在实践中感受艺术的魅力，培养学生的创造力和审美能力。
同时，我也会引导学生了解更多关于烙画的知识，让他们深入了解中国传统文化的博大精深。
重点关注的细节：烙画的制作方法和技巧详细补充和说明：烙画，又称为烫画、火笔画，是一种独特的民间传统艺术形式，起源于中国，具有悠久的历史。
烙画是以烙铁为工具，利用烙铁的高温在木板、竹片、纸张等材料上烙制出各种图案和形象的一种艺术创作方式。
烙画艺术既有中国画的写意风格，又有西洋画的写实风格，以其独特的艺术魅力和表现力，深受人们的喜爱。
在2023-2024学年五年级上学期综合实践活动（劳动教育）第4课《巧手做烙画》的教学中，我们需要重点关注烙画的制作方法和技巧。
以下是对这个重点细节的详细补充和说明。
烙画教学课程设计方案模板
一、课程名称烙画基础技法与创作二、课程目标1. 了解烙画的历史、艺术特点和材料工具。
2. 掌握烙画的基本技法，包括线条、纹理、形状的刻画。
3. 培养学生的审美能力，提高学生的艺术素养。
4. 培养学生的动手能力，激发学生的创造力。
三、课程内容1. 烙画概述- 烙画的历史与发展- 烙画的艺术特点- 烙画的材料与工具2. 烙画基本技法- 烙画笔的使用方法- 线条的刻画技巧- 纹理的塑造方法- 形状的绘制技巧3. 烙画创作实践- 主题选择与构思- 草图绘制与修改- 烙画创作过程- 创作作品的展示与评价4. 烙画作品欣赏与交流- 国内外优秀烙画作品的欣赏- 学生作品的展示与交流- 作品评价与改进建议四、课程安排1. 理论教学（共4课时）- 第1课时：烙画概述- 第2课时：烙画基本技法- 第3课时：烙画创作实践- 第4课时：烙画作品欣赏与交流2. 实践教学（共6课时）- 第5课时：烙画笔的使用与线条刻画- 第6课时：纹理塑造与形状绘制- 第7课时：主题选择与草图绘制- 第8课时：烙画创作过程指导- 第9课时：烙画作品展示与评价- 第10课时：烙画作品修改与完善五、教学方法1. 讲授法：教师讲解烙画的基本知识和技法。
2. 示范法：教师现场示范烙画过程，指导学生操作。
3. 实践法：学生自主创作，教师巡回指导。
4. 欣赏法：通过欣赏优秀作品，提高学生的审美能力。
5. 交流法：学生之间互相交流学习心得，共同进步。
六、教学评价1. 学生作品评价：通过学生的烙画作品，评价学生的技法掌握程度和创作能力。
2. 学生课堂表现评价：评价学生的出勤率、课堂参与度、实践操作能力等。
3. 学生自我评价：学生对自己的学习成果进行反思，总结经验教训。
七、课程资源1. 教材：《烙画基础教程》2. 教学设备：烙画机、烙画笔、画纸、辅助工具等3. 教学资源：烙画历史资料、优秀作品图片、教学视频等八、课程总结通过本课程的学习，学生能够掌握烙画的基本技法，创作出具有个人特色的作品。
葫芦烙画专业教案1
精美的葫芦烙画作品是通过人们的智慧和灵巧的双手制作而成的。我想同学们一定没见过造型独特、图案精美、种类繁多的葫芦烙画工艺品，那么，这节课就让我们一起通过一组精美的葫芦作品的图片去了解和认识这项传统民间艺术。
三、讲授新课
1.烙画的起源与发展
烙画具有悠久的历史.早在三国时期便出现烙有竹,梅的筷子.据史料记载烙画其源于西汉，盛于东汉被作为贡品进入宫廷，并成为了达官显贵宅屋的装饰品和互赠的礼品。
（5）烙画汲取绘画艺术之长和火绘笔运用技巧，体现了中国绘画多种题材，画面丰富，细腻且永不褪色，具有极高的装饰、收藏价值。
4．烙画的材料
以前仅限于在木板、树皮、葫芦等材质上烙绘，画面上自然产生凸凹不平的肌理变化，具有一定的浮雕效果，色彩呈、浅褐色乃至黑色。现在大胆采用宣纸、丝绢等材质，从而丰富了烙画这门艺术形式。
烙画王的故事。
2．烙画的概念
激发学生兴趣，调动学生学习的积极性。
让学生通过对葫芦烙画的历史产生去学习烙画的向往。rang葫芦烙画艺术
教
学
过
程
烙画：又名烫画古称“火针刺绣”， “火笔画”、“烫画”等。是古中国一娟、宣纸等材料上作画，巧妙自然地吧绘画艺术的各种表现技法与烙画艺术融合为一体，形成自己独特的艺术风格。
德育目标
激发学生对葫芦烙画学习的兴趣，培养学生动手能力的提高。
教学重点
烙画的基本特点以及葫芦烙画作品在造型方面的特征和审美特征。
教学难点
对中国传统民间艺术的传承，进行爱国主义教育。
教学方法
引导法、讲述法
教学用具
多媒体课件、烙画葫芦作品、投影仪
教学过程
一、组织教学（课前教育及安全知识和环境卫生）
烙画的教案6篇
烙画的教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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烙画课教案
烙画课教案一、教学目标。
1. 知识与技能目标。
（1）了解烙画的历史和发展。
（2）掌握烙画的基本工具和材料。
（3）学习烙画的基本技法和方法。
（4）掌握烙画的基本构图和色彩搭配。
2. 过程与方法目标。
（1）培养学生观察、分析和表达能力。
（2）培养学生的动手能力和创造力。
（3）培养学生的团队合作精神。
3. 情感态度价值观目标。
（1）培养学生对艺术的热爱和兴趣。
（2）培养学生的耐心和细心品质。
（3）培养学生的审美情趣和艺术修养。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点。
（1）烙画的基本工具和材料。
（2）烙画的基本技法和方法。
（3）烙画的基本构图和色彩搭配。
2. 教学难点。
（1）烙画的细节处理。
（2）烙画的表现技巧。
（3）烙画的创作思路。
三、教学过程。
1. 导入新课。
老师向学生介绍烙画的概念和历史，展示一些优秀的烙画作品，激发学生的学习兴趣。
2. 学习基本工具和材料。
（1）介绍烙画的基本工具，如烙画笔、烙画刀等。
（2）介绍烙画的基本材料，如木板、皮革等。
（3）让学生实际操作烙画工具和材料，感受其特点和用法。
3. 学习基本技法和方法。
（1）介绍烙画的基本技法，如线条烙画、填充烙画等。
（2）讲解烙画的基本方法，如如何控制温度、如何调节压力等。
（3）让学生进行简单的烙画练习，掌握基本技法和方法。
4. 学习基本构图和色彩搭配。
（1）介绍烙画的基本构图原则，如对称构图、黄金分割构图等。
（2）讲解烙画的基本色彩搭配，如冷暖色对比、明暗对比等。
（3）让学生进行简单的构图和色彩练习，掌握基本构图和色彩搭配技巧。
5. 实践操作。
（1）组织学生进行烙画作品创作，引导学生运用所学知识和技能进行实际操作。
（2）指导学生在实践中发现问题、解决问题，提高烙画技能和表现能力。
6. 总结提高。
（1）展示学生的烙画作品，让学生相互欣赏、交流和评价。
（2）总结本节课的学习内容，强调学生在实践中的收获和提高。
（3）展望下节课的学习内容，激发学生的学习动力和热情。
葫芦烙画教案
葫芦烙画教案教案标题：葫芦烙画教案目标年级：小学三年级学科：美术教学目标：1. 了解葫芦烙画的特点和起源，并了解传统葫芦烙画的样式和图案。
2. 学习使用烙画工具和材料，培养学生的艺术创造力和手工技巧。
3. 创作一幅个人风格的葫芦烙画作品，展示对葫芦烙画的理解和表达能力。
教学准备：1. PowerPoint课件或教学板书。
2. 葫芦烙画工具和材料：烙画铁、葫芦、颜料、画笔、绷线、刀片等。
3. 学生需要准备的材料：画纸、铅笔、橡皮擦、颜料盘、水杯、毛笔、毛刷等。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 引入葫芦烙画的概念，播放介绍葫芦烙画的视频或展示图片，引发学生对主题的兴趣。
2. 向学生提问：你们知道葫芦烙画是什么吗？你们见过葫芦烙画吗？了解过它的特点和起源吗？二、知识讲解（15分钟）1. 通过PPT或教学板书，介绍传统葫芦烙画的样式和图案，向学生展示不同的葫芦烙画作品。
2. 解释葫芦烙画所需的工具和材料，说明每种工具的用途和操作方法。
三、实践操作（30分钟）1. 学生分组，发放葫芦烙画工具和材料。
2. 第一步：学生先选择一个葫芦，并用刀片轻轻割开葫芦头部，将瓜肉和种子取出，将葫芦内壁洗净晾干。
3. 第二步：学生使用铅笔在葫芦表面画上自己喜欢的图案轮廓，可以参考传统葫芦烙画的样式和图案。
4. 第三步：学生用烙画铁沿着轮廓逐渐烙制图案，注意烙制的深浅和顺序，保持手稳定。
5. 第四步：学生用画笔和颜料为已烙制的图案上色，可以根据个人喜好选择颜色和绘画方式。
四、展示与总结（10分钟）1. 学生将完成的葫芦烙画作品进行展示和分享，互相欣赏并进行简短的评价。
2. 教师总结学生的表现和作品，强调他们对葫芦烙画的理解和表达能力的发展。
3. 提醒学生妥善保存他们的葫芦烙画作品，并鼓励他们将其带回家展示给家人和朋友。
扩展活动：1. 邀请葫芦烙画艺术家来学校进行现场示范和指导。
2. 深入学习中国传统手工艺技艺，如剪纸、中国结等，并与葫芦烙画进行比较与欣赏。
小学综合实践巧手做烙画教案
小学综合实践巧手做烙画教案【小学综合实践】巧手绘制烙画教案一、教学目标：1.了解烙画的基本概念和作用；2.学会使用简单的烙画工具；3.掌握基本的烙画技巧；4.培养学生的动手能力和创造力。
二、教学内容：1.烙画的基本知识；2.烙画的工具和材料；3.烙画的基本技巧；4.烙画的创作与欣赏。
三、教学过程：一、导入（5分钟）教师与学生互动，通过展示一些烙画作品，激发学生对烙画的兴趣。
二、讲解烙画的基本知识（10分钟）1.烙画是一种传统工艺，在制作过程中使用烙铁将图案烙在材料上，形成独特的纹理和效果。
2.烙画的作用：可以装饰物品、表达情感、传递信息等。
3.烙画的历史：烙画起源于古代中国，已有悠久的历史。
三、介绍烙画的工具和材料（10分钟）1.工具：烙铁、烙针、烙盘等。
2.材料：木板、布料、皮革等。
四、讲解烙画的基本技巧（15分钟）1.准备工作：选择合适的材料和图案，将图案画在材料表面上。
2.烙画的基本步骤：用烙铁对着图案，轻轻地烙制，控制温度和时间，使图案完整。
3.烙画的技巧：根据不同的材料和图案，掌握烙铁的角度、温度和力度等。
五、示范操作（15分钟）教师亲自在黑板上进行烙画的示范操作，让学生观察、学习。
六、学生自主实践（30分钟）学生分组进行烙画实践，每个小组由一名学生担任团队领导，确保每个学生都有机会动手操作。
七、展示与欣赏（15分钟）学生展示自己的烙画作品，并交流彼此的经验和感受，互相欣赏不同的创作。
八、总结与评价（10分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，并对每位学生的烙画作品进行评价与鼓励。
四、教学反思：通过这一堂综合实践课，学生不仅了解了烙画的基本知识和技巧，还通过实际操作加深了对烙画的理解。
学生们展示了丰富多样的烙画作品，体验了动手创作的乐趣。
教师在教学中创设了良好的学习氛围，激发了学生的学习兴趣和自主学习的能力。
在今后的教学中，可以进一步引导学生进行烙画创作的拓展，培养他们的创造力和审美能力。
六年级下册综合实践活动教案-烙画课全国通用
六年级下册综合实践活动教案-烙画课全国通用教学目标- 知识与技能：让学生了解烙画的基本概念、工具使用及创作方法，掌握烙画的基本技巧。
- 过程与方法：通过实践活动，培养学生动手能力、观察力和创造力，增强学生对中国传统文化的认识和尊重。
- 情感态度价值观：培养学生对传统艺术的热爱，增强民族自豪感，树立文化自信。
教学内容- 烙画的起源与发展：介绍烙画的历史背景，以及其在不同时期的发展变化。
- 烙画的工具与材料：讲解烙画所需的工具，如烙笔、烙板等，以及各种烙画材料的特点。
- 烙画的基本技法：指导学生掌握烙画的基本技巧，如勾、勒、皴、擦等。
- 烙画的创作流程：引导学生从选题、构思到完成作品的全过程。
- 烙画作品欣赏：分析一些经典的烙画作品，提高学生的审美能力。
教学重点与难点- 重点：烙画的基本技法和创作流程。
- 难点：烙画技法的灵活运用和创作中的构思。
教具与学具准备- 教具：烙画工具一套，烙画示范视频，烙画作品图片。
- 学具：每位学生一套烙画工具，烙画专用板，绘画纸张。
教学过程1. 导入：通过展示烙画作品，引发学生的兴趣，导入新课。
2. 知识讲解：介绍烙画的起源、工具与材料、基本技法。
3. 示范教学：教师现场演示烙画的基本技巧，学生观察学习。
4. 学生实践：学生在教师的指导下，尝试运用烙画技巧进行创作。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评。
6. 总结与反思：教师引导学生总结学习内容，进行课后反思。
板书设计- 板书六年级下册综合实践活动教案-烙画课- 内容：- 烙画的起源与发展- 烙画的工具与材料- 烙画的基本技法- 烙画的创作流程- 烙画作品欣赏作业设计- 个人作业：每位学生创作一幅烙画作品，题材自选。
- 小组作业：学生分组，每组共同创作一幅大型烙画作品。
课后反思- 教学效果：分析学生在课堂上的表现，评价教学目标是否达成。
- 改进措施：针对教学中出现的问题，提出改进措施，以优化教学方法。
传统艺术纯手工烙画教案
传统艺术纯手工烙画教案教案标题：传统艺术纯手工烙画教案教学目标：1. 了解传统艺术纯手工烙画的历史背景和基本技巧。
2. 学习使用烙画工具和材料进行烙画创作。
3. 培养学生的观察力、耐心和创造力。
4. 提高学生对传统艺术的欣赏和理解能力。
教学准备：1. 烙画工具和材料，包括烙画笔、烙画刀、烙画板、烙画纸等。
2. 传统艺术纯手工烙画的范例图片或实物。
3. 相关的艺术史知识和技巧介绍资料。
4. 学生所需的绘画工具和纸张。
教学步骤：引入活动：1. 向学生介绍传统艺术纯手工烙画的概念和历史背景，并展示相关范例图片或实物。
2. 引导学生讨论烙画与其他绘画形式的区别和特点。
知识讲解：1. 介绍传统艺术纯手工烙画的基本技巧和工具使用方法。
2. 讲解烙画的线条、层次和阴影表现技巧。
3. 分享烙画的常见题材和创作风格。
示范演示：1. 通过实际操作展示烙画的步骤和技巧。
2. 强调烙画时需要注意的细节和技巧。
实践操作：1. 分发烙画工具和材料，让学生进行实际的烙画创作。
2. 鼓励学生选择自己感兴趣的题材进行创作，并提供必要的指导和帮助。
展示和评价：1. 学生完成烙画后，组织展示和评价活动。
2. 学生互相欣赏和评价彼此的作品，鼓励积极的反馈和建议。
延伸拓展：1. 鼓励有兴趣的学生深入了解传统艺术纯手工烙画的发展和变化。
2. 推荐相关的艺术展览、书籍或网站资源，以进一步扩展学生的艺术视野。
总结：1. 对学生进行总结，回顾他们在本节课中所学到的传统艺术纯手工烙画的知识和技巧。
2. 强调烙画的价值和意义，并鼓励学生在日常生活中继续尝试和探索艺术创作。
教学评估：1. 观察学生在实践操作中的表现，包括技巧运用、创意发挥等方面。
2. 收集学生的作品和评价，以评估他们对传统艺术纯手工烙画的理解和掌握程度。
教学扩展：1. 将传统艺术纯手工烙画与其他艺术形式进行对比和探讨。
2. 组织相关的艺术活动，如参观艺术展览、举办烙画比赛等，以激发学生的艺术兴趣和创造力。
小学美术《香烙画》教案
一、教学内容
小学美术《香烙画》教案，选自人教版小学美术四年级下册第六单元《神奇的画中画》。
1.烙画基本概念：介绍烙画的历史、特点及制作工具。
2.烙画技法：学习烙画的基本技法，如勾线、渲染、烫烙等。
3.创作主题：以“美丽家园”为主题，指导学生运用烙画技法进行创作。
4.色彩搭配：引导学生运用冷暖色、对比色等，使作品更具视觉冲击力。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了香烙画的基本概念、制作技巧和在实际生活中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对香烙画的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现美、创造美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次《香烙画》的教学中，我发现学生们对这种独特的艺术形式表现出了极大的兴趣。他们在实践活动中的参与度很高，这让我感到很欣慰。然而，教学过程中也暴露出了一些问题，值得我们反思。
首先，关于烙画技法的掌握，尽管我进行了详细的讲解和示范，但部分学生在实际操作中仍然遇到了困难。这说明我在教学过程中可能没有充分考虑到学生的接受能力和实际操作水平。在今后的教学中，我应更加注重学生的实践操作，多设计一些有针对性的练习，让学生在实践中掌握技巧。
其次，在学生小组讨论环节，我发现有些学生发言不够积极，可能是因为他们对讨论主题不够熟悉或者缺乏自信。为了解决这个问题，我打算在接下来的课程中，多鼓励学生发表自己的观点，培养他们的自信心。同时，可以尝试将讨论主题与学生的生活实际相结合，让他们有更多的共鸣。
-创作主题表达：如何引导学生将“美丽家园”这一主题融入作品中，培养学生的观察力和想象力，使作品具有故事性和情感表达。
-实践中的问题解决：学生在实际操作过程中可能会遇到的问题，如色彩搭配不协调、烙画技法掌握不到位等，需要教师及时指导。
重彩纸烙画教学设计方案
一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）了解重彩纸烙画的历史、特点和制作方法。
（2）掌握烙画的基本工具和材料。
（3）学会运用烙画技巧进行创作。
2. 过程与方法目标：（1）通过观察、实践，提高学生的动手能力和审美能力。
（2）培养学生耐心细致的学习态度和合作精神。
3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对传统文化艺术的兴趣和热爱。
（2）培养学生尊重传统、传承文化的意识。
二、教学内容1. 重彩纸烙画简介2. 烙画工具和材料3. 烙画基本技巧4. 创作练习三、教学过程1. 导入新课通过展示重彩纸烙画作品，引导学生了解重彩纸烙画的历史、特点和制作方法，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解与示范（1）讲解重彩纸烙画的历史、特点和制作方法。
（2）展示烙画工具和材料，讲解其使用方法和注意事项。
（3）示范烙画基本技巧，如线条、阴影、质感等。
3. 学生实践（1）分组进行烙画创作，每组学生选择一个主题进行创作。
（2）教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
（3）鼓励学生相互交流，共同提高。
4. 作品展示与评价（1）展示学生作品，进行班级内部评选。
（2）邀请家长和任课教师参与评价，给予学生鼓励和指导。
（3）总结本次课程，强调重彩纸烙画的艺术价值和文化内涵。
四、教学评价1. 过程性评价：观察学生在课堂上的参与度、合作精神、动手能力等方面。
2. 成果性评价：评价学生的作品完成情况，包括创意、技巧、美感等。
五、教学资源1. 教学课件：包括重彩纸烙画简介、工具和材料、基本技巧等内容。
2. 烙画工具：烙画笔、烙画板、重彩纸、颜料等。
3. 作品展示平台：班级展示墙、网络平台等。
六、教学反思1. 适时调整教学内容和方法，满足学生的学习需求。
2. 注重培养学生的审美能力和动手能力，提高学生的综合素质。
3. 鼓励学生发挥创意，创作出具有个性和文化内涵的作品。
《 探索葫芦烙画制作 》教学设计教学反思
《探索葫芦烙画制作》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 了解和掌握葫芦烙画的基本观点和制作方法。
2. 学会应用烙铁进行葫芦烙画，能够独立完成简单的作品。
3. 培养对传统艺术的兴趣和热爱，提高动手能力和审美认识。
二、教学重难点：1. 重点：学会应用烙铁进行葫芦烙画，能够独立完成简单的作品。
2. 难点：把握烙画的火候和技巧，创作出有艺术感染力的作品。
三、教学准备：1. 准备所需的工具和材料，包括葫芦、烙铁、墨水、画纸、画笔等。
2. 制作教学PPT，包括图片、视频和操作步骤等。
3. 设计教学流程，确保学生能够按照步骤进行操作。
4. 安排合适的时间和地点进行实践教学，确保安全。
四、教学过程：1. 导入新课：教师简要介绍烙画的历史和文化背景，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 工具介绍：教师展示烙画工具，包括烙铁、木板、铅笔、刀具等，并简要介绍每一种工具的用途和应用方法。
学生尝试应用工具，初步感受烙画制作的乐趣。
3. 观察示范：教师展示一些优秀的葫芦烙画作品，引导学生观察画面的布局、色彩、线条等，并简要介绍制作过程中需要注意的事项。
教师示范制作过程，包括选材、去皮、钻孔、刻画、烙制等步骤。
4. 学生实践：学生根据教师的示范，自己动手制作葫芦烙画。
教师巡回指导，及时纠正错误，并给予必要的帮助和支持。
学生实践过程中，可以通过小组讨论、互相交流等方式，共同砚习和进步。
5. 作品展示：学生完成后，将自己的作品展示出来，并简要介绍自己的创作思路和过程。
教师和其他学生进行点评和讨论，给予鼓励和指导，进一步提高学生的自大心和成就感。
6. 拓展延伸：教师介绍一些关于葫芦烙画的历史、文化和制作技巧等方面的资料和网站，鼓励学生继续探索和学习，不息提高自己的艺术素养和技能水平。
7. 教室小结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点，并鼓励学生继续保持对劳动技术课程的兴趣和热情。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标1. 学生能够熟练掌握葫芦烙画的制作技巧，包括烙铁的掌握、画笔的应用等。
烙画教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景烙画，又称火笔画、烫画，是一种独特的传统艺术形式，通过在材料表面加热并施加压力，使材料表面产生特殊的纹理和图案。
为了提高教师对烙画艺术的理解和教学能力，促进烙画艺术在校园内的传承与发展，我校美术教研组于2021年11月举办了为期一周的烙画教研活动。
二、活动目标1. 提高教师对烙画艺术的认识，丰富教师艺术修养。
2. 掌握烙画的基本技巧和创作方法，提升教师的教学能力。
3. 探索烙画在美术教学中的应用，促进烙画艺术在校园内的普及。
4. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
三、活动内容1. 专题讲座邀请烙画艺术家进行专题讲座，介绍烙画的历史、技法、材料以及在现代艺术中的应用。
2. 现场演示艺术家现场演示烙画的创作过程，包括材料的选择、工具的使用、图案的设计等，让教师直观地了解烙画的制作技巧。
3. 实践操作教师分组进行实践操作，艺术家现场指导，帮助教师掌握烙画的基本技法。
4. 作品交流教师展示自己的烙画作品，互相交流心得体会，共同探讨烙画在美术教学中的应用。
5. 教学研讨教师围绕烙画在美术教学中的应用展开研讨，分享教学经验，提出改进建议。
四、活动过程（一）专题讲座活动首日，邀请了我国著名的烙画艺术家张先生为教师们进行专题讲座。
张先生从烙画的历史渊源、艺术特点、技法分类等方面进行了详细讲解，并结合自己的创作经验，分享了烙画在现代艺术中的应用。
讲座结束后，教师们纷纷表示受益匪浅，对烙画艺术有了更深入的了解。
（二）现场演示第二日，张先生现场演示了烙画的创作过程。
他首先介绍了烙画所需材料，如竹片、木板、宣纸等，然后详细讲解了烙画工具的使用方法，如烙铁、刻刀等。
接着，张先生现场创作了一幅精美的烙画作品，从图案设计到成品完成，每一步都让教师们看得如痴如醉。
在演示过程中，张先生还耐心解答了教师们提出的问题。
（三）实践操作第三天，教师们分组进行实践操作。
在艺术家的指导下，教师们尝试了不同的烙画技法，如点刺、线条、晕染等。
烙画老虎抱葫芦教案
烙画老虎抱葫芦教案一、教学目标。
1. 能够了解烙画的基本知识和技巧；2. 能够熟练掌握烙画老虎和葫芦的技法；3. 能够通过烙画作品表达自己的想法和情感。
二、教学重点和难点。
1. 烙画的基本知识和技巧；2. 老虎和葫芦的烙画技法；3. 如何通过烙画作品表达自己的想法和情感。
三、教学过程。
1. 导入，通过展示一些烙画作品，引导学生了解烙画的基本知识和技巧，激发学生的兴趣。
2. 讲解，介绍烙画的工具和材料，包括烙画笔、烙画板、烙画笔尖等。
讲解烙画的基本技巧，如掌握火候、控制力度等。
3. 示范，老师进行烙画老虎和葫芦的示范，讲解每一个步骤和技法，让学生能够清晰地了解烙画的过程和方法。
4. 练习，让学生进行烙画老虎和葫芦的练习，引导他们掌握烙画的技巧和方法。
5. 创作，让学生根据自己的想法和情感，进行烙画作品的创作，鼓励他们表达自己的独特观点和情感。
6. 展示，让学生展示自己的烙画作品，进行互相欣赏和交流，鼓励他们相互学习和进步。
7. 总结，对本节课的教学内容进行总结，强调烙画的重要性和美好之处，激励学生继续深入学习和探索。
四、教学反思。
通过本节课的教学，我发现学生对烙画有着浓厚的兴趣和热情，他们在烙画老虎和葫芦的过程中表现出了极大的耐心和专注力。
同时，我也发现一些学生在掌握烙画技巧方面存在一定的困难，需要我在后续的教学中加强指导和辅导。
总的来说，本节课的教学效果还是比较理想的，学生们在烙画中展现出了自己的创造力和想象力，我相信在未来的学习中，他们会有更大的进步和提高。
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烙画基本技法——平面烙法
教学目标
知识目标：简单了解烙画知识。
技能目标：1、学会电烙铁的使用。
2、初步学会电烙画的基本技法中的平面烙法。
情感、态度、价值观：激发学生学习电烙画专业的兴趣，养成关注生活，善于观察，自主探究的良好习惯，提高动手能力，强化学生安全、审美、质量意识。
重点
平面烙法
难点
平面烙法
教学方法
引导—实践、直观演示
教学媒体
多媒体、实物投影
工具材料
烙画作品、电烙铁、椴木板、烙铁支架等
教学过程：
导入新课
【课件】播放课件。
激发学生学习兴趣。
1、烙画简介（录像）。
2、烙画分类。
3、学生作品欣赏。
【板书】烙画基本技法——平面烙法
讲授新课
【板书】平面烙法
【讲述】面烙法的几种样式。
【学生观察】烙画作品中的大色块——面，是由烙铁头的哪个部位烙出来的？（椭圆平面）。
出示方法：端平烙铁，运用烙铁头椭圆平面，由上到下烙过。
【提问】怎样做，才算端平烙铁？
（椭圆平面与木板平行）
1、单笔面
【学生思考】烙单笔面，应注意什么？
平：宽度和烙铁头直径差不多
匀：没有黑点
慢：颜色深
【演示】请一位同学到实物投影上演示单笔面烙法。
针对学生烙的单笔面，师生共同分析同时出示质量要求。
平面均匀深浅一致
【总结演示】教师演示单笔面烙法。
【实践一】学生练习单笔面烙法，教师巡回指导。
提醒学生注意质量要求及安全。
2、组合面
【学生思考】烙组合面，应注意什么？
顺：顺着木纹方向，由上到下。
叠：后一笔压前一笔一部分。
齐：边缘勾齐。
【总结演示】教师演示组合面烙法。
【实践二】学生练习组合面烙法（3*3的正方形平面），教师巡回指导。
提醒学生注意质量要求及安全。
【展示】展示学生作品，进行小反馈。
【实践三】学生进行综合练习，运用面烙法进行自画图案的练习。
教师巡回指导。
提醒学生注意质量要求及安全。
针对学生出现的问题及时反馈。
【展示】展示学生作品。
学生进行自评，教师进行点评。
激发学生自信心及学习烙画的兴趣。
【小结】课件演示利用线、面技法完成的烙画作品。
激发学生学习兴趣。
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