2015暑期三升四数学预习 四上 1.1 《泰山古树__认识计算器》
四年级上册数学语教学设计-一 泰山古树——《认识计算器》青岛版
四年级上册数学语教学设计-一泰山古树——《认识计算器》青岛版一泰山古树——《认识计算器》【教学目标】1 .知识与技能方面:初步认识计算器,了解计算器的基本功能,会使用计算器进行一些简单的必要的计算。
2 .过程与方法方面:在实际计算和解决问题的过程中感受试用计算器进行计算的快捷、方便，体会数学与生活的练习。
3 .情感与态度方面:让学生体验用计算器进行计算的方便与准确,感受计算器在生活中的价值。
同时也让学生明白计算器只是一种计算工具,人脑与之相比,有无法比拟的智慧。
【教学重点】知道计算器键盘上各种常用键的功能，掌握正确的使用方法。
【教学难点】了解计算器的基本功能，会使用计算器进行大数目的一两步连续运算和含有两级运算的混合运算。
【教学过程】第一环节:创设情境、设置障碍——引出计算器读题说出得数：180+100= 860-20= 300×3= 560÷8= 24×76=最后一题能直接口算吗？用什么办法能很快的知道得数？（生引出计算器）日常生活中你在哪儿见过人们使用计算器？4、揭示课题：师谈话引入本节课题并板书。
设计意图:我创设这个情境的目是制造让生难以计算的障碍,激发学生对计算器的内在需求,学生自身产生一种学习的内需动力,这时的学习,已经由“要我学”转化为“我要学”。
第二环节:尝试操作、自主探索——正确使用计算器计算、认识计算器现在就请同学们拿出手中的计算器，请你们四人小组合作学习计算器表面的符号、名称、功能学习后，请同学汇报，看哪个小组知道的最多。
小组展开学习：（课件出示合作学习要求）汇报成果：老师发现同学学习得都很认真，讨论也很激烈，那现在老师就同学来汇报你的收获了。
其它小组可作补充。
教师依次出示各种功能键的名称。
师生集体交流：主要功能键（开机键、关机键（清除键）、数字键、符号键、等号键、存储键......）（二）、利用计算器计算1、出示：24×76= 40000－19036=学生利用计算器计算。
四年级数学上册第一单元泰山古树__计算器认识计算器作业青岛版五四制
第一单元㊀泰山古树第一单元㊀泰山古树计算器认识计算器一㊁旧知链接先说一说运算顺序,再计算.８０－２０ˑ３６０ː(２ˑ５)２ˑ(４０－３２)２６＋５４－３０㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀二㊁新知速递１．关于计算器,你知道些什么?２．尝试用计算器计算８９－３７,４０ˑ２９,３５７２ː９４ˑ５８,５６９＋１３８ˑ２６７.１．解决生活中的问题.(１)长颈鹿妈妈身高５０２厘米,长颈鹿宝宝身高１９８厘米.身高相差多少厘米? (２)每架玩具飞机５元,四(１)班１５人购买这种飞机.共花多少元?(３)特价牛奶２９元１箱,买１５箱大约要多少钱?(４)宇宙飞船在约２１小时的飞行中共绕地球１４圈,进行了６０００００千米的旅行.飞船平均每小时飞行多少千米?(结果保留整数)２．一个没有关紧的水龙头.每天大约白白浪费１８千克的水.(１)照这样计算,一年(按３６５天计算)要浪费多少千克的水?(２)把这些水分别装入饮水桶中(每个桶约装２５千克水),算算大约能装多少桶?(３)如果一个家庭每天需要４桶水,这些水大约可够多少个家庭用一天?(４)做了这道题,你有什么想法?基础训练１．用计算器计算下面各题.２６７５ˑ(１２０ː２４)＝(２１５９＋６７５)ˑ２６＝６８９１＋２０３７－５６４７＝５００００－７８ˑ３４＝８５７１－２４１０＋３２４３＝８７２２ː８９ˑ５８＝２．南山小学排球队队员的身高情况如下.(单位:厘米)男生:１３８㊀１４３㊀１３０㊀１４１㊀１３７㊀１４２㊀１３６㊀１３９㊀１３４㊀１４０女生:１５０㊀１４２㊀１４３㊀１４５㊀１３０㊀１２８㊀１４１㊀１３９㊀１３７㊀１３５分别求出学校排球队男㊁女生的平均身高.拓展提高３．想一想,填一填.１２３４５６７８９１０１１１２１３１４１５１６１７１８１９２０２１２２２３２４２５２６２７２８２９３０３１３２３３３４３５３６３７用上边的图形在表里框出５个数,先算算这５个数的和与中间一个数有什么关系.如果５个数的和为１３０,请在上面的图形里写出这５个数.第一单元㊀泰山古树４．王老师帮助学校去采购电教用品.品名电脑D V D电视机实物展台照相机价钱３９８０１２５８２５６０８９０１５４９㊀㊀(１)你能帮王老师算一算,带１００００元钱够不够呢?(２)王老师究竟一共花了多少钱?(３)你还能根据这张表中的信息提出一些用减法或除法计算的数学问题吗?老师选择两个问题请大家用计算器算一算.发散思维５．Ѳ里分别应填什么运算符号等式才能成立?请连一连.(１)４５Ѳ３７＝１６６５A ＋(２)９９６Ѳ５７９＝１５７５B ˑ(３)２５７４Ѳ７８＝３３C ː。
青岛小学数学四年级上册1泰山古树-计算器word教案 (5)
信息窗1 计算器【教学内容】义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学四年级上册第23-28页【教材简析】这部分知识是在学生已经学习了整数四则混合运算的基础上进行教学的，教材结合现实情境中的问题，引导学生认识计算器，了解计算器的一些基本功能，这是学生第一次系统地学习计算器的内容。
由于学生在生活中对计算器有所接触，所以教学中应充分借助学生的已有经验，引导学生系统地认识计算器；结合具体计算，教学合理的操作方法，为大数目的计算和解决一些简单的实际问题、探索教学规律提供帮助。
【教学目标】1．结合生活中大数目的计算，初步认识计算器，学会用计算器进行一些简单的必要的计算。
2．能借助计算器探索规律。
3．在实际计算和解决问题的过程中感受使用计算器进行计算的快捷、方便，体会数学与生活的联系。
4．在探索规律的过程中，培养初步的探索意识，积极参与学习活动的愿望以及与同伴合作的品质。
【教学过程】第1课时一、创设情境，复习导入1.出示课件：口算竞技场3 × 5 25×4 625÷2550－18 2×26＋20 426×13190＋71 125－25×4 1438＋25762.谈话：你能迅速口算出结果吗？第二组稍动脑筋就可以算出来，第三组呢？能不能迅速口算出来？遇到这种情况，如果不能迅速口算怎么办？可以用什么方法解决？（学生回答：笔算、用计算器等。
）3.导入新课：在进行较复杂的计算时，我们可以借助计算器。
这节课我们就来认识一下“计算器”，并请计算器帮我们解决数学问题。
二、联系生活，掌握新知谈话：你用过计算器吗？在哪里？你在生活的哪些地方见过别人使用计算器？（学生自由答生活中很多地方用到计算器，作为消费者可以用，作为经销者也可以用。
）1．仔细观察你的计算器，可以分成几部分？指名回答（对照实物）（显示器、键盘）2．计算器怎样开机、关机？动手试一试。
3．你知道计算器各种键有什么作用吗？把你知道的在小组里交流一下。
一 单元泰山古树,计算器
教
学
设
计
主备内容
我的修正
（3）、停止使用时，有时按关闭键，节省用电。
（4）、按数字键后，应看看显示器上的显示是否正确；按运算键时，要看显示器上的数字是否闪动，说明键未到底，需重新按键。
②、一道题计算完后，用“C.CE”键清除，可继续进行另一道题的计算。
③、在运算过程中，若需要全部清除前边输入的所有数据，则需要先按“OFF”键开机后重新输入数据。（有的计算器有“AC”键，按“AC”键也可以起到
同样的作用。）让学生实际操作一下。
使用计算器时应注意下列问题：
（1）、计算器的放置要平稳，以免按键时晃动和滑动。
按键
显示
6
6．
+
6．
2
2．
=
8．
注意指出：按“+”键时，显示器上的6要闪动一下，才说明已按下“+”键。
②、“=”键可在某些情况下代替括号键。
教学生计算（5-2）×4。按键5-2=，显示器显示“3.”，再按×4=，显示器出现最后的得数“12.”
（4）、介绍清除键“C.CE”，关机键“OFF”。
①、“C.CE”键可清除错误，让学生输入25，用“C.CE”键清除，显示为“0”。再计算9-3，按键：9-4“C.CE”3=（只清除了错误输入的4），显示：“6”。
教
学
设
计
主备内容
我的修正
不同，但是基本功能是一致的。
常用键的使用方法。
（1）、介绍数字键“0”-“9”。教学输入整数的方法。（从高位依次按下相应键。）输入顺序和书写顺序一样。让学生输入96，看看输入时，显示器上如何显示。
1.1泰山古树--认识计算器.
3449 + 527 + 1640 =
？（棵）
当算式中的数目比较大，计算起来比较麻烦时， 我们可以用计算器来计算。
二、合作探索
认识计算器： 液晶显示屏
开机键
功能键 键盘 数字键 运算 符号键
二、合作探索
用计算器计算的步骤： 开机按 ON/OFF 键。 依次按 3 按 按 4 4 9 键。
一、泰山古树
——计算器
一、情境导入
泰山古树数量统计表
地点 棵数 岱庙 250 虎山 166 红门 3449 中天门 527 南天门 1640 天烛峰 146 灵岩寺 10891
泰山石刻数量统计表
地点
块（处）数
岱庙
157
岱麓
215
登山东路
576
岱顶
258
岱西
80
岱阴
44
灵岩寺
400
神通寺
100
二、合作探索
← M+ MC ON/OFF
0
+ +
键。
按 5
2
7 键。
6 4 0 键。
1 4 7 0
2 5 8 00
3 6
键。
9
×
÷
－
依次按 1
按 = 键显示结果。 如果要清屏按C键，要关机 按 ON/OFF 键。
＋
.
＝
二、合作探索
红门、中天山和南天门一共
有多少棵古树？
0
← M+ MC ON/OFF
3449+527+1640 = 5616 ？ （棵）
11 12 13 14
= = = =
第一单元 泰山古树----计算器
第一单元泰山古树----计算器
教材分析
本单元是在学生已经学习了整数四则运算的基础上进行教学的。
教材结合解决现实情中的问题，引导学生认识计算器，了解计算器的一些基本功能。
这是小学阶段教材集中安排认识计算器的内容。
由于学生在生活中对计算器都有所接触，所以教学中应充分借助学生已有经验，引导学生系统地认识计算器，结合具体情境计算，教学合理的操作方法，为大数目计算和探索隐含在事物中的数学规律提供帮助。
并用于解决实际问题，同时要求学生使用计算器探索一些简单的数学规律。
教学目标
1、结合生活中大数目的计算，初步认识计算器，学会用计算器进行一些简单的、必要的计算。
2、能借助计算器探求给定事物中隐含的规律，并能对探索出的规律做出有说服力的说明。
3、在实际计算和解决问题的过程中感受计算器的快捷、方便，体会数学与生活的密切联系。
教学重点难点
重点是引导学生初步学会计算器的使用方法。
难点是会利用计算器探索简单的教学规律
教学措施方法
1、运用已有的经验，帮助学生系统认识计算器，提高操作水平。
2、教学中要灵活使用教材。
3、尊重学生的差异，逐步提高使用计算器的熟练程度。
课时安排
认识计算器 1课时
用计算器探索规律 1课时。
新版青岛版数学四年级下册第一单元《泰山古树——计算器》
1.认识计算器
（1）合作学习
向小组成员介绍一下你的计算器。
你们小组的计算器有哪些相同点和不同点？
（2）交流
计算器有很多种，一般都由显示器和键盘两部分组成。
2.使用计算器，交流方法
A、学生试试开机关机并介绍按什么健。还认识计算器上的哪些键，互相说一说。
出示题目①3449+1640=②10891÷250=③3000－128×6=
五、小结
这节课你学会了那些知识？
板书设计：计算器
复杂的计算可以借助计算器。
计算器的计算步骤：
3449+1640=②10891÷250=
③3000－128×6=
课后反思：
教学内容：用计算器探索规律
教学目标：
1.让学生进一步认识计算器，了解计算器的基本功能，并通过计算ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ索发现一些简单的数学规律，解决一些简单的实际问题。
教学重难点：了解计算器的键盘结构，掌握计算器的使用方法。
教学过程：
一、创设情景，激发兴趣
出示情境图，教师谈话引入：
泰山雄伟壮丽，历史悠久，文物众多，以“五岳独尊”的盛名称誉古今，泰山古树的数量更是惊人！（出示信息）你能提出什么问题？
学生提出问题，列式，教师问：你会计算吗？怎样才能很快的算出来呢？
教师：当我们遇到复杂的计算时就可以借助于计算器。他给我们的生活带来了极大的方便和帮助，这节课我们就来认识计算器。
2.学生算，教师猜。
3.请学生猜：结果是喜欢的数字的9倍，只要用结果除以9就可以猜到了。
观察：111111111/12345679，你发现了什么？
是啊，数学中很多好玩的游戏都是运用了奇妙的数学规律。
4.探索规律
泰山古树----计算器(一单元)四年级数学柴莉
第一单元泰山古树——计算器第 1课时1.教学目标知识与能力结合生活中大数目的计算，初步认识计算器，了解计算器的基本按键名称和功能，能利用计算器进行一些简单的、必要的计算。
2.过程与方法在实际计算和解决问题的过程中感受使用计算器进行计算的快捷、方便，体会数学与生活的联系。
3.情感态度与价值观让学生体验用计算器进行计算的方便和快捷，进一步培养对数学学习的兴趣，感受计算器在人们生活和工作中的价值内容.4.教学重点了解计算器的键盘结构，掌握计算器的使用方法。
教学难点了解计算器的键盘结构，掌握计算器的使用方法。
一、创设情景，激发兴趣出示情境图，教师谈话引入：泰山雄伟壮丽，历史悠久，文物众多，以“五岳独尊”的盛名称誉古今，泰山古树的数量更是惊人！（出示信息）你能提出什么问题？学生提出问题，列式，教师问：你会计算吗？怎样才能很快的算出来呢？教师：当我们遇到复杂的计算时就可以借助于计算器。
他给我们的生活带来了极大的方便和帮助，这节课我们就来认识计算器。
二、尝试使用，探索交流1、认识计算器（1）合作学习向小组成员介绍一下你的计算器。
你们小组的计算器有哪些相同点和不同点？（2）交流计算器有很多种，一般都由显示器和键盘两部分组成。
2、使用计算器，交流方法A、学生试试开机关机并介绍按什么健。
还认识计算器上的哪些键，互相说一说。
出示题目①344 9+ 1640= ②1089 1÷25 0= ③3000－12 8×6= B、你会用计算器上你认识的键进行计算吗？试一试。
请一位同学上来演示一下。
观察，怎样按键比较方便而且不容易出错。
C、计算完第一道题，怎样才能开始算第二道题？应该先按什么键？认识清零键——AC键3、计算比赛，并谈谈自己的感受。
三、介绍计算工具的发展史阅读教材“你知道吗？”了解小知识。
四、巩固练习自主练习 1、2、3、5五、小结这节课你学会了那些知识？六、作业：必做：课本P5第1题（第二组）5选做：课本p6第6题七、板书设计：计算器复杂的计算可以借助计算器。
四年级数学下册一泰山古树__计算器1计算器的认识与使用习题课件青岛版六三制
摆件在官方旗舰店售价 88 元一件。若 2022 年 3 月共售出553000 件，则一共卖了多少元？ 553000×88=48664000(元) 答：一共卖了 48664000 元。
思维拓展练
6. 【开放题】梦梦计算器上的数字键“9”坏了，请 你帮梦梦用她的计算器计算4398+2567，列式表 达你的想法。 我的想法： 4398+2567=4400－2+2567=6965 (答案不唯一)
④依次按
键；⑤按 键；
⑥按 键。正确的步骤是：
( ① )→( ④ )→( ② )→( ⑥ )→( ③ )→( ⑤ )。
(2)用计算器计算下面各题。 128+198－126= 200 2352÷(487－463)= 98 278×(4076÷4)= 283282
3. 用普通计算器计算下面的算式，按照从左往右的 顺序输入，能够正确计算出结果的是( D )。 A. 879+36×54 B. 8+2736÷38 C. 960-598÷26 D. 33×48+582
易错点 对计算器常用键的功能认识不到位
4. 判断。 (1)用计算器计算时，先按 键打开计算器。( ) (2)用计算器计算时，如果发现输入的数据不正确，
可以按 键或 键清除当前数据。 ( )
辨析：用计算器计算时，如果发现输入的数 据不正确或算完一道题后需要清屏按 键， 关机按 键。
应用提升练 提升点1 利用计算器解决实际问题 5. 2022 年北京冬奥会吉祥物冰墩墩手办 10 cm 玩具
1 泰山古树——计算器 第1课时 计算器的认识与使用
基础导学练 知识点1 认识计算器
1. 看图填写计算器上各部分的名称。
显示屏 数字键区开机键 关机键 消键等号键运算符号键
1.1 认识计算器
╳╳╳╳
手工折纸 245
套
3
╳╳╳╳
钢笔
160
支
8
╳╳╳╳
订书机
38
个
16
合计
不作报销赁证
营业员：
NO.0046872
金额(元)
735 1280 608 2623
三请 联妥
善 交保 销管 货本 人联
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认识计算器
4. 李校长为学校采购了以下物品。用计算器算一算，他一共 花了多少钱？
物品
投影仪 打印机
用计算器计算的步骤：开机按 ON 键， 再依次按数字键和运算符号键，然后按 等号键显示结果。
返回
认识计算器
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
如果按错了键，可以按 AC 键清屏，再重新 按键。
有些科学计算器会自动先乘除后加减，用这样 的计算器只需要按次序键入数字和运算符号就行。 有的计算器没有这一功能，就得按照运算顺序逐 级按键计算。
我这样操作： (1)开机按 ON 键。 (2)依次按 1 2 8 ╳ 6 键。 (3)按 = 键显示结果：768。 (4)按 AC 键清屏。 (5)依次按 3 0 0 0 - 7 6 (6)按 = 键显示结果：2232。
8 键。
3000-128╳6 =3000- 768
= 2232
算式里有乘法和减法， 应该先算乘法。
随着科技的发展，计算器的种类越来越多，功能 越来越强大。有些科学计算器能识别运算顺序，可以 直接根据算式的书写顺序按键（如果有括号，按括号 键），而不必根据运算顺序分步操作。
试一试：你会用计算器计算56×（72-18）吗？ 还有一些键，如CE键、M+键、M-键等，你能通 过上网等途径了解它们的功能吗？
青岛版(五四制)数学四年级上册 1《一泰山古树——计数器》习题
《一泰山古树——计数器》习题1．想想填填。
（1）计算器上的键是（）键。
（2）计算一道题结束后要清屏就按（）键。
（3）用计算器计算的优点是（）和（）。
2．填表写出按键过程。
用计算器计算587＋1654958－4506＋356＝11111×11111＝50000－126×34＝8450÷25＋3278＝655×（2233÷29）＝94792 ÷（4397－4108）＝25×260＋650＝17250＋43250÷346＝123456×18－3730＝5468392＋（7936584－325748）＝8004÷92×21＝79860÷（7645－3652）＝4．某希望小学收到捐书20000册，一年级领走4500册，二年级领走3300册，三年级领走3800册，四年级领走3500册，其余的留给五、六年级，五、六年级平均每个年级能领走多少册？5．某纺织厂的一名女工在今年的工作中连续四个季度被评为纺织能手。
她第一季度织了4725米布，此后每一季度都比前一季度的2倍少织2734米布，求这名纺织女工全年织布多少米。
6．根据45×80＝3600，直接写出下面各题得数。
（45×5）×（80÷5）（45×2）×（80×2）（45÷5）×（80×5）（45×5）×（80×2）7、我会填空。
（1叫做（）及（）键。
（2）用计算器计算“25×14”时，先输入（），然后输入（），接着输入（），最后输入（），屏幕上出现的数就是（）这道题算完后，只需按（）键，就可以进行另一道题的计算了。
小学数学青岛版四年级上册《认识计算器》学案 1
小学数学青岛版四年级上册《认识计算器》学案一、学习目标１.（１）结合生活中大数目的计算，初步认识计算器。
（２）了解计算器的基本按键名称和功能，能利用计算器进行一些简单的、必要的计算。
２.（１）在实际计算和解决问题的过程中感受使用计算器进行计算的快捷、方便。
（２）体会数学与生活的联系。
二、重点难点１.了解计算器的键盘结构，掌握计算器的使用方法。
２.掌握计算器的使用方法三、导学问题１.根据泰山古树数量统计表你能提出什么数学问题？２.红门、中天门和南天门一共有多少棵古树？３.灵岩寺古树的数量是岱庙的几倍？４.你知道计算器是由哪几部分组成的吗？各种键有什么作用吗？把你知道的在小组内交流一下。
５.同学们真是爱动脑筋的好孩子，计算器确确实实有记录准确、计算快捷的好处，刚才能分工进行的小组非常的不错，提高了效率。
既然计算器这么方便，是不是以后它就可以代替我们的笔算了呢？如果不是说说你的看法？四、参考资料计算器发展史最早的计算工具诞生在中国，说起计算器值得俺们骄傲的是，中国古代最早采用的一种计算工具叫筹策，又被叫做算筹，这种算筹多用竹子制成，也有用木头，兽骨充当材料的，约二百七十枚一束，放在布袋里可随身携带，直到今天仍在使用的珠算盘，是中国古代计算工具领域中的另一项发明，明代时的珠算盘已经与现代的珠算盘几乎相同，17世纪初，西方国家的计算工具有较大的发展，英国数学家纳皮尔发明的“纳皮尔算筹”，英国牧师奥却德发明圆柱型对数计算尺，这种计算尺不仅能做加减乘除、乘方、开方运算，甚至可以计算三角函数，指数函数和对数函数，这些计算工具不仅带动计算器的发展，也为现代计算器发展奠定良好的基础，成为现代社会应用广泛的计算工具。
到了1642年，年仅19岁的法国伟大科学家帕斯卡引用算盘的原理，发明了第一部机械式计算器，在他的计算器中有一些互相联锁的齿轮，一个转过十位的齿轮会使另一个齿轮转过一位，人们可以像拨电话号码盘那样，把数字拨进去，计算结果就会出现在另一个窗口中，但是只能做加减计算。
数学第一单元泰山古树教学设计
第一单元泰山古树单元备课计算器的认识和计算教学目标1、通过学生自主探究，掌握计算器的使用方法，并能够用计算器进行简单的计算。
2、借助计算器解决生活中的数学问题、探索数学规律，体验学有价值的数学。
3、在师生互助学习的过程中，培养学生的问题意识，结合解决实际问题，渗透思想品德教育。
教学重难点重点：引导学生初步学会计算器的使用方法；难点：会利用计算器探索简单的数学规律。
教学准备计算器的认识和计算的教学课件教学过程一、创设情境，提出问题出示情境图：泰山古树数量统计、泰山石刻数量统计情况你能提出什么问题？自主解答。
二、自主学习，合作探究1、展示交流：预设：（1）红门、中天门、南天门一共有多少棵古树？（2）灵岩寺古树的数量是岱庙的几倍？2、数字大，怎么计算呢？——计算器。
3、关于计算器的知识你了解多少？集体交流。
4、认识计算器。
5、我们了解了计算器的有关知识，能不能用计算器尝试计算刚才的问题呢？指名在实物台上边演示边说操作过程，其他学生补充、评议。
6、想一想：在使用计算器的过程中，你还有哪些疑问？（以小组学习的方式把问题记录下来，共同解决。
）7、怎么计算3000-128×6= ?（说说你是怎么计算的。
答案为什么不一样？）——要按照运算顺序进行计算。
三、训练反馈，巩固提高据统计一个没有关紧的水龙头，每小时大约滴0.66千克水。
（1）照这样计算，一年（按365天计算）要浪费多少千克水？（2）把这些水分别装在饮水桶中（约重19千克），算算大约能装多少桶？（3）对于计算出来的数据，你有什么想法？（让学生发表自己的意见）四、总结反思，拓展提升通过今天的学习你有哪些收获？还有什么想法？五、板书设计教学反思：。
四年级数学上册第一单元泰山古树__用计算器探索规律作业青岛版五四制
２５４９６÷３１８７
８３７５２÷１０４６９
９８７６０÷１２３４５
３．先用计算器算出下面各题的积,再找一找有什么规律.
(
１)
９９９９×１＝
９９９９×５＝
９９９９×９＝
(
２)
９÷９＝
１１１１０５÷９＝
１１１１１１１１０１÷９＝
９９９９×２＝
９９９９×３＝
９９９９×４＝
１０８÷９＝
１１０７÷９＝
１１１０６÷９＝
９９９９×６＝
１１１１１０４÷９＝
９９９９×７＝
１１１１１１０３÷９＝
— ４ —
９９９９×８＝
１１１１１１１０２÷９＝
第一单元 泰山古树
基础训练
１．找规律,填一填.
８１＝９×９
８８２＝９８×９
８８８８８５＝ ( )×９
( )＝９８７６５４×９
８８８３＝９８７×９
２０个
发散思维
２０个
４．算一算,你发现什么?
１÷１１＝
５÷１１＝
２÷１１＝
６÷１１＝
３÷１１＝
７÷１１＝
— ５ —
４÷１１＝
８÷１１＝
( )＝ ( )×９
８８８８４＝ ( )×９
２．用计算器先算一算,找到规律以后再直接写出答案.
(
１)
９×９－１＝
(
２)
１９＋９×９＝
９８×９－２＝
１１８＋９８×９＝
９８７６×９－４＝
１１１１６＋９８７６×９＝
９８７×９－３＝
１１１７＋９８７×９＝
四年级数学下册一泰山古树__计算器阶段小达标1习题课件青岛版六三制
(2)计算器开机后，显示屏上( C )。
A. 什么也没有 B. 显示 1 C. 显示 0
(3)在使用简单计算器计算时，如果想把计算的结果
清除，可以按( B )键。
A.
B.
C.
(4)【易错题】 用普通计算器依次按
，
最终的结果与下面( C )的结果相同。
A. 54+2×6
B. 5×4+2×6
C. (54+2)×6
4. 在先算的一步下面画“________ ”，再用计算器 计算。(8 分) 5_6_7_×__8_9_+345= 50808 907－2_2_9_5_÷__2_7= 822 2412÷(3_6_7_－__3_5_5)= 201 178×(3_0_8_7_÷__4_9)= 11214
5. 天天在用计算器计算一道没有余数的除法题时， 把被除数的前两位数字按反了，结果除以 4 得 73218。请你算一算，正确的商是多少？(5 分) 73218×4=292872 正确的被除数是 922872。 922872÷4=230718 答：正确的商是 230718。
阶段小达标(1)
1 泰山古树——计算器
1. 填空。(每空 5 分，共 15 分) (1)计算器上主要有显示屏和键盘，( 显示屏 )是用来
显示数据的，( 键盘 )是用来输入数据的。 (2)用计算器计算 24×18 时，发现“4”这个按键坏了，
你会怎样计算呢？ 用算式表示( (25－1)×18(答案不唯一) )。
6. 【滨州市真题】先探索规律，再利用规律填一填。 (8 分) 12×42=24×21 34×86=68×43 102×402=204×201
根据上面的规律推想： 12×231=( 132 )×( 21 )1012×( 4202 )= 2024×(2101 )( 12 )×( 4032 )=( 2304)×( 21 ) (最后四个空答案不唯一)
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◆照这样计算，一个没有关紧的水龙头两年(一年按365天计算)， 要浪费（13140 ）千克。 ◆把这些水装在饮水桶中(每桶按15千克计算)，这些水大约能 装（ 876 ）桶。 ◆如果一个三口之家每月用6桶水，这些水够用（ 146 ）个月， 约合（ 12 ）年。
三、自主练习
2.用计算器计算。
559+241= 800 59×84= 4956 721－324=397 3123÷9=347
看清数据，准确输入
活动二：
第一组：
17+83＝
第二组：
62-12=
1000×5＝ 1305÷45＝
7865+3497＝ 835×23=
要求:(1)第一小组用口算或笔算算第一组题。 (2)第二小组用计算器算第二组题。
第一组： 25＋75 ＝ 100
88 －18 ＝ 70
第二组： 5678+3657＝
11 12 13 14
= = = =
109989 119988 129987 139986
得数的中间部分都 是998。
得数的前两位数比乘数少1。
不用计算器，求出9999×19的结果。 9999×19=189981
试一试
先用计算器计算，再说说你有什么发现？ 1×1 = 1
乘数有2个1，得数正 中间的数就是2。 乘数有3个1，得数 正中间的数就是 3。
一、泰山古树
——计算器
一、情境导入
红门：3449棵 中天门：527棵 南天门：1640棵
红门、中天山和 南天门一共有多 少棵古树？
岱庙：250棵
泰山古树数量统计表
地点 棵数 岱庙 250 虎山 166 红门 3449 中天门 527 南天门 1640 天烛峰 146 灵岩寺 10891
灵岩寺：10891棵 灵岩寺古树的 数量是岱庙的 几倍？
987×9＝
9335
8883 38
1000×5 ＝
5000
2128÷56＝
我的发现：
要合理使用计算器
试一试
下面两组题，使用什么样的计算方法比较合适？试一试。
第一组： 17+83＝ 100 口算比较简捷 第二组： 7865+3497＝11362 835×23＝19205 1305÷45＝ 29 用计算器计算比较简捷 要合理地使用计算器。 125×8＝ 1000 1000÷5＝200
古代
（算筹）
在大约六、七百年前，中 国人发明了算盘，它结合了十 进制计数法和一整套计算口诀 并一直沿用至今，被许多人看 作是最早的数字计算机。
现代（计算器）
1946年美国宾夕法尼亚大学经过几年 的艰苦努力，研制出世界上第一台电子 计算机。随着科学技术的进步，计算机 不断更新。目前，速度快的计算机1秒钟 能计算几百万亿次。
随着科学技术水平 的提高,计算器无论 是从外观,还是在功 一万 能方面都取得了很 大的提高。
现在计算器使 用十分普遍。
阅读下面的资料，并解答其中的数学问题： 资料1：
1642年，法国数学家帕斯卡 （B.Pascal）发明了世界上第一部机 械计算器， 1977年，日本卡西欧 （Casio）公司生产出世界上第一部微 型计算器MQ-6。这种袖珍计算器可握 在手掌中，使用方便。这两项发明前 后相隔（ 335 ）年。
普通 科学
试一试
用计算器计算。
729+362－826= 265
126×7÷18= 49
3661÷7+245= 768
(545+285) ÷5=166
说说你是怎样算的。
二、合作探索
用计算器计算下面各题,你能发现什么？
得数的个位数与乘数的和是20。
9999 9999 9999 9999
× × × ×
泰山石刻数量统计表
地点
块（处）数
岱庙
157
岱麓
215
登山东路
576
岱顶
258
岱西
80
岱阴
44
灵岩寺
400
神通寺
100
根据这些信息， 从图中，你知道了哪些数学信息？ 你能提出什么问题？
二、合作探索
红门、中天山和南天门一共有多少棵古树？
3449 + 527 + 1640 =
？（棵）
当算式中的数目比较大，计算起来比较麻烦时， 我们可以用计算器来计算。
每户用电 户 数 电费总额（元）
计数器有什么好处？
计算起来快速、简便
小结 在实际应用时我们应该根据实 际需要合理使用计算器，不可过分 地依赖计算器来计算，要把它用到 实处。
三、自主练习
你知道吗？ 算盘
算筹 常用计算器
计算工具的演变史
原始社会，人类智力低 下，当时把石块放进皮袋， 或用贝壳串成珠子，用“一 一对应”的方法，计算需要 计数的物品。 后来，人们又发明在长 绳上打结记事或计数，这比 用石块贝壳方便了许多。
二、合作探索
你认识计算器吗？
小组探究的问题 1.说一说，你对计算器有哪些认识。 2.计算器的外部特征、基本构造和基本功能都有哪些？ 3.计算器主要键的作用和操作方法是什么？
二、合作探索
认识计算器： 液晶显示屏
开机键
功能键 键盘 数字键 运算 符号键
输入25×4,先 输入25,然后输入 ×,接着输入4,再 输入=,屏幕上出 现的数就是计算 的结果。
同级运算的两步计算题，根据运算顺序从左往右， 直接按键算出结果。
二、合作探索
你会用计算器计算 3000-128×6 吗？ 128×6 = 768 3000-768 = 2232
不同级运算的两步计算 题，应先算高一级的运 算，再算低一级的运算。
3000-128×6 =2232
有些科学计算器会自动 先乘除后加减。
← M+ MC ON/OFF
36
答：灵岩寺古树的数量是
岱庙的43.546倍。 与同伴说说你用计算器计算 的过程与步骤。
7 0 8 00 9
＋
1 4
2 5
3 6
×
÷
－
.
＝
活动一：尝试计算
765＋469＝1234 589×76＝ 44764
3208－2965＝ 243 625÷25＝ 25 6848－579＋386＝ 6655
二、合作探索
通过用计算器计算上面两道题，你认为用计算器计算的优
点有哪些？
3449+527+1640= 5616（棵） 10891÷250= 43.564
用计算器计算，速度快，正确率高。
二、合作探索
下面这两道题，你会用计算器计算吗？
545 + 285 －139 = 691 816 ÷ 68 × 27＝ 324
资料2：
现代电子计算器首次问世是1963年, 标价为5000美元 （大约相当于人民币 40000元），而如今国内大部分计算器 的价格不会超过200元，当时的计算器 的价格大约是现在计算器价格的 （ 200 ）倍？
资料3：
我国上海超级计算中心旗下的曙光4000A 每秒运算速度为11万亿次，在全球超级计算 机500强最新排名中名列第41位。 据悉，日本今年将着手建造一台全球速 度最快的超级计算机，新的超级计算机的运 算速度是目前全球最快的超级计算机 “蓝 色基因”的73倍。“蓝色基因 ”的运算速 度是每秒136.8万亿次，那么，预计这台超 级计算机的速度每秒可以进行 （ 9986.4 ）万亿次的计算。
11×11 = 121
111×111 = 12321
1111×1111 = 1234321 11111×11111 = 123454321
两边数字对称
乘数有4个1，得数正 中间的数就是 4。
…
11111111×11111111 = 123456787654321
三、自主练习
1.一个没有关紧的水龙头，每天大约滴18千克的水，这些水 就这样被白白地流掉了……
100
二、合作探索
用计算器计算的步骤： 开机按 ON/OFF 键。 依次按 3 按 按 4 4 9 键。
← M+ MC ON/OFF
0
+ +
键。
按 5
2
7 键。
6 4 06
键。
9
×
÷
－
依次按 1
按 = 键显示结果。 如果要清屏按C键，要关机 按 ON/OFF 键。
＋
.
＝
二、合作探索
红门、中天山和南天门一共
有多少棵古树？
0
← M+ MC ON/OFF
3449+527+1640 = 5616 ？ （棵）
答：红门、中天山和南天门 一共有5616棵古树。
1 4
2 5 8 00
3 6
×
÷
－
与同伴说说你用计算器计算的过 程与步骤。
7 0
9
＋
.
＝
二、合作探索
灵岩寺古树的数量是 岱庙的几倍？ 10891÷250 = 43.564
729+362-826= 265
667+234×12=3475
5846-(1428+519)=3899 (1645-865)×29=22620
(545+285)÷5= 166
3661÷7+245= 768
三、自主练习
4.下面是三个小区8月份的用电情况。 A小区 268 168 45024 B小区 197 322 63434 C小区 309 426 131634