8期经典诵读教育简报
开展经典诵读活动简报（通用10篇）
开展经典诵读活动简报（通用10篇）在日常生活和工作中，我们可以接触到简报的地方越来越多，简报的种类尽管很多，但其结构却不无共同之处，一般都包括报头、标题、正文和报尾四个部分。
你还在找寻优秀经典的简报吗？以下是小编整理的开展经典诵读活动简报，欢迎阅读与收藏。
开展经典诵读活动简报篇1为传承中华文明，激发师生对中华优秀文化和祖国语言文字的热爱，4月10日下午，太原三十八中举办了以“传承中华文化吟诵古典诗文”为主题的中华经典诗文诵读比赛活动。
与经典同行，以圣贤为伴。
活动中，学校七八年级20个班级的学生以吟诵表演的形式，集中展示了开展“中华经典诗文诵读”活动以来取得的成果。
经典名篇经过学生们的精心编排和精彩演绎，达到了古典与现代、传承与发展的完美统一。
优美的意境、激情的诵读为现场观众献上了一场震撼心灵的听觉与视觉盛宴，全场不时报以热烈的掌声。
最后，1601班同学朗诵的《沁园春·雪》凭借独具匠心的节目形式和慷慨激昂的朗诵风格夺得了此次大赛的一等奖。
李飞梁校长动情地说：“孩子们表现得太好了，我们应该把这种传承经典的好事情一直做下去。
”通过本次大赛，广大师生更加深刻地了解了中国传统文化的精髓，提高了对中华民族复兴的认识。
开展经典诵读活动简报篇24月24日，从西宁市教育局获悉，结合第xx个世界读书日，西宁市启动“以经典之韵，传文化之魂”经典诵读活动，积极引导广大未成年人传承中华优秀传统文化，培养和践行社会主义核心价值观。
西宁市教育局通过营造诵读氛围、延伸学科发展、交融节日文化、拓展活动载体、建立评价机制等举措，使广大师生在学经典、品经典、演经典、用经典中实现立德树人目标。
在课程设置方面，经典文化与课程文化相融合，中小学结合校本课程开发和建设，把经典诵读和欣赏纳入学校课程，利用早间课前诵读等形式开展日常诵读，在传统节日和重要节庆纪念日集中开展诵读活动。
同时，在青少年宫、乡村学校少年宫等课外阵地举办活动，促进传统文化课程的教育效果。
关于举行“中华经典诵读”比赛的简报
关于举行“中华经典诵读”比赛的简报第一篇：关于举行“中华经典诵读”比赛的简报关于举行“中华经典诵读”比赛简报冬意渐浓、寒意绵绵；经典诵读、引人入胜。
在这西北边陲、天山相隔、塞外江南大美伊犁中的伊宁县南通实验学校此时却是书声琅琅、尽善尽美、婀娜多姿的舞蹈彰显个人风采；慷慨激昂音乐声中，追寻古人足迹；与先知对话、与经典相融，南通实验学校报告厅是文化熏陶，经典洗礼的圣地。
即将展现于舞台中央，带来视觉享受、听觉的刺激、余音绕梁久久涤荡于耳边、深化于内心难以忘却的是伊宁县南通实验学校一年级6个班级展现中华经典诵读。
中华文化源远流长、博大精深。
诗是现实的写照，精神的迸发，精髓的呈现，是我国传统文化的瑰宝。
组织开展“中华经典诵读”活动对于弘扬中华优秀传统文化，增强师生语言文字规范意识，提高师生人文素养和用语用字水平具有十分重要的作用。
经校委会研究决定2017年12月14日下午举行一年级“中华经典诵读”比赛。
一、组队要求每班以班为单位组队。
二、诗歌要求唐诗宋词适当选取，每班2---3篇，比赛时间3分钟至8分钟。
三、比赛要求1、作品内容：选材内容符合比赛要求，具有一定的教育意义；2、普通话水平：语音标准，吐字清晰，无方言痕迹；3、临场表现：衣着得体，体态语适当，表演到位，台风大方，感情充沛，表现力和观赏性强，富有韵味和感染力；4、朗诵水平与表演技巧：语气、语调、语速与朗诵内容相协调，表达顺畅，感情真挚。
节奏处理得当，朗诵技巧运用自如；四、时间安排1、各班于12月12日下午4点于报告厅参与彩排及入队、出队排列。
2、各班利用13号空余时间认真练习、调整，为13号完美、华丽展现做最后努力。
3、12月14日舞台展现。
五、比赛顺序一年级（6）班、一年级（3）班、一年级（4）班、一年级（1）班、一年级（5）班、一年级（2）班六、要求1、各班要高度重视，把经典诗歌比赛作为学校一学期教学活动拓展升华，作为对学生进行传统文化、爱国主义教育的重要载体。
开展经典诵读社团活动工作简报
简报
学校2024年1月IlEI
声音雕刻经典诵读浸润校园
“从巍峨峻拔的高原走来，我是冰山上的一朵雪莲……”每星期三下午，经典诵读社团的教室里都会传出清脆悦耳的诵读声，这是诵读社团的同学们正在老师的指导下开展诵读训练。
为深化立德树人理念，落实“双减”政策，传承中华优秀传统文化，丰富学生的课外生活，于9月份开展了经典诵读社团活动。
诵读是一门艺术，它不仅能陶冶情操，更是一种精神享受，使人愉悦。
课堂上，老师从朗诵发音技巧、情绪情感表达、作品内容解读、现场示范等角度入手，深入浅出地为同学们讲解诵读方法。
两个多月以来，大家的朗诵技能得到了明显提升。
“从一开始的害羞不敢练习，到现在敢独自上台朗诵，我喜欢社团带给我的改变。
”社团成员李静娴说道。
每次社团训练，老师都会选择不同的篇目和章节对学生进行指导一一从《我爱这土地》《中华少年》《少年中国说》，到古诗词《示儿》《题临安邸》《满江红》，或低沉婉转，或激昂慷慨，或悲壮豪迈，抑扬顿挫之间，同学们用稚嫩的声音展现着他们对中华文化的深刻理解和真挚热爱。
为了迎接青山区“诵读启智人生经典筑梦未来”的比赛，老师带着同学们加紧了训练的脚步，从主题确定、内容创作、队形编排、视频音乐剪辑、服装道具的选择等方面，进行了精心设计和准备。
真挚的声音在经典中印刻，书香的气息在校园中浸润，将以社团诵读活动为契机，进一步引领学生亲近经典文化、热爱经典文化，对话先贤，从中
汲取道德滋养，厚植爱国情怀，争做新时代好少年。
中华经典诗文诵读比赛活动简报
2013年中华经典诗文诵读比赛活动简报
2013年12月，由我校团委主办，校映山红文学社承办的“看精品，读经典，我与经典同行”经典诵读比赛决赛在综合楼二楼电教室举行。
比赛中，进入决赛的选手们朗诵普通话标准，主题鲜明突出，内容健康向上，声音洪亮，精神饱满，对不同风格的经典诗文作了深刻的诠释和声情并茂的朗诵，诵出了中华经典诗文之美，诵出了中华民族之文明，更诵出了中华民族之自豪和骄傲。
通过这次诵读活动，学习古代及现、当代优秀诗文，在全校掀起诵读经典的热潮，让学生们在诵读中亲近中国文化，在亲近中热爱中华文明，在热爱中创新传统思想，在创新中弘扬民族精神，丰富我校的校园文化生活，营造书香校园，提高学生的朗诵水平，培养学生对优秀文学作品的学习兴趣，帮助学生进一步领会汉语言文学的艺术魅力。
经典诵读活动简报
经典诵读活动简报
经典诵读活动简报
学校是传播知识的摇篮，也是精神文明建设的主阵地。
为了弘扬中华民族传统美德，展示中华经典魅力，提高师生的朗诵水平，XXX在五四青年节期间组织了师生经典诵读比赛。
学生以《弟子规》为参赛内容，老师则自选经典诗篇参赛。
比赛形式为班级和年级单位参赛。
在此次活动中，师生们精神饱满，热情洋溢地展现了个人的风采和集体的魅力。
他们的声音抑扬顿挫，让人感受到经典带给人们心灵的震撼，让人感受到我国文化的博大精深，让人感受到我国文明源远流长的魅力。
我国的经典诗文是文学史上富有生命力的瑰宝。
它历经岁月的淘洗，千锤百炼，积淀了中华民族几千年的价值观念，是祖先智慧的结晶。
此次活动不仅培养了师生朗读的兴趣，了解了我国经典诗文的精华之所在，还陶冶了情操，锻炼了学生的口语表达能力，激发了学生对研究知识的热情。
小学生国学经典诵读活动简报5篇
小学生国学经典诵读活动简报5篇第一篇：小学生国学经典诵读活动简报少先队工作简报“诵国学经典·品盛世文化”国学经典诵读活动“五·四”青年节是广大青年的节日，也是宣扬“五·四”爱国精神的日子，是传承民族精粹的日子。
借此契机，我校于今日举行了国学经典诵读比赛活动。
经典诵读比赛活动以学校国学教育课程《三字经》、《弟子规》为主要诵读内容，旨在激发全体学生对祖国的热爱，对祖国语言文字的热爱，在校园掀起读书活动，激发学生读书热潮，提升学生的语言文字素养和爱国热情。
此次活动参加比赛的有一到五年级25个集体，各班准备充分，积极参与，达到了本次活动的预期目的，活动呈现以下亮点：一、组织有序，学生精神面貌佳。
各班同学在班主任老师的带领下有组织、有纪律，做到进退有序。
班级同学着整齐的校服，佩戴鲜艳的红领巾，排着齐整的队伍，以昂扬的精神，洪亮的声音，诠释着对国粹的理解。
二、诵读精彩，方式多样。
各班诵读普通话标准，对内容把握到位，做到抑扬顿挫。
诵读采用了领诵、轮诵等多种方式，配以合适的背景音乐，辅以恰当的肢体语言，采用新颖的道具，把平凡的文字演绎的绘声绘色，仿佛身临其境与古人对话。
三、形式新颖，富有创新。
文字简短而意蕴深刻是国学经典的特征。
同学们以诵读为主，再伴以唱、演等，以大家喜闻乐见的方式诠释经典，富有创新。
方便理解经典的同时，也增加同学们对之的兴趣，切实做到了推广国学经典的目的。
活动中也存在些许不足：一、安全准备欠充分，针对安全有所准备，但由于天气炎热，个别学生不能适应。
二、组织存在疏漏，考虑欠妥，活动过程显得匆忙。
三、个别班级形式单一，内容较单薄，展演单调。
建议：一、准备活动安全预案，制定活动安全措施，组建活动安全小组，落实安全职责，以确保活动安全有序进行。
二、充分准备，深思熟虑，制定组织计划，落实职责，确保活动顺利开展。
三、强调活动主题，以学生为中心，丰富活动内容，切实提高学生能力。
经典诵读简报
经典诵读简报
为了提高学生对古诗词的研究兴趣，我校于4月18日举行了“经典诵读·古诗文默写”比赛活动。
这是我校“诗文诵读，品味经典”月活动的一部分。
古诗词是我国优秀的文化遗产，也是千百年来劳动人民智慧的结晶。
在比赛前，各班认真准备，精选诵读篇目，并反复练。
比赛以班为单位进行，每个人都参与其中。
在比赛中，同学们精神饱满，活动评出等级，并记录存档。
这也是阅读考级的一项参考指标。
赛后，同学们一致表示，还要继续背诵古诗，不断增加自己的背诗量。
这次比赛活跃了校园文化，让学生感受到古诗文的绚丽多彩，感受到汉语言表达的丰富和美好。
此外，也培养了学生积累古诗词的兴趣。
然而，通过默写活动，我们也发现了在日常古诗文诵读活动中存在的一些弊端。
例如：
1.诵读目标性太差，每天没有明确任务，造成诵读目录内前熟后生。
2.只让学生背，不对每首诗作简单的解释或作者介绍，起不到文学常识积累的作用。
3.存在认为诵读就是搞形式，胡乱应付下就过去的思想，没有把它看做学生成长的重要一项。
4.只注重背，不提任何要求，甚至连书都不看，更不用说每句是哪个字了。
这造成到了高年级四句话还错字连篇，书写潦草。
这就是没按工作要求做，练字书写和诵读脱节的结果。
因此，我们要在古诗文诵读活动中注重目标性，简单解释每首诗的意思，让学生了解作者和作品的背景，以便更好地积累文学常识。
同时，我们也要让学生认识到，古诗文诵读不仅是搞形式，更是学生成长的重要一项。
最后，我们要注重学生的书写和诵读质量，让他们在练字书写和诵读之间建立联系。
经典诵读活动简报
经典诵读活动简报
经典诵读活动简报
为了让学生在诵读中强化语文表达能力和文化素养，我校于近期开展了“经典诵读”活动，以下是简要的活动简报。
活动时间：
本次“经典诵读”活动自4月1日开始至4月30日结束，历时1个月。
参与人员：
本活动面向全校师生，共有24个班级，520名学生参与。
活动形式：
本次“经典诵读”活动的主要形式是每周一次的集会诵读，以及每日上午自由阅读时间进行诵读。
活动内容：
为了保证“经典诵读”活动的质量，我们特意制定了诵读内容，包括经典诗词、名篇、散文等，如唐诗宋词、古文观止、红楼梦等文学经典。
同时，我们也鼓励学生们自主选择自己喜欢的诵读内容，既能满足个性化需求，也能扩展诵读范围。
活动收益：
通过“经典诵读”活动的开展，我们达到了以下收益：
一、强化了语文表达能力
通过诵读经典，学生们能借鉴名家的表达方式和修辞手法，加深自己对语文知识的理解和掌握。
二、提升了文化素养
经典是中华文化的瑰宝，通过诵读经典，学生们不仅能掌握文化传统，还能陶冶情操，提高自身文化素养。
三、提高了学习兴趣
经典是优秀文学作品的代表，通过诵读经典，学生们不仅能够学习到优秀的文学作品，还能增强自身的阅读兴趣。
活动总结：
通过本次“经典诵读”活动，学生们在诵读中不仅提高了语
文表达能力和文化素养，还增强了阅读兴趣。
我们将继续针对学生需求和老师的建议，不断优化活动策划和实施方案，全面提升学生的灵魂素质和综合能力。
幼儿园开展国学经典诵读活动简报
幼儿园开展国学经典诵读活动简报本文将介绍幼儿园开展国学经典诵读活动的相关情况。
1. 活动背景学龄前儿童是国家未来的栋梁，培养好幼儿的文化素养是非常重要的。
国学经典是中华文化的精髓之一，对于传承和弘扬中华文化、提高儿童综合素质、陶冶幼儿情操有着重要意义。
因此，幼儿园开展国学经典诵读活动就显得尤为重要。
2. 活动形式国学经典诵读活动是一种集诵读、表演、朗诵等多种形式于一体的综合性活动。
活动内容包括了国学经典中的经典诗词、古文、历史故事等，通过幼儿园的内部选拔，选出优秀的脱颖而出的幼儿进行演讲、朗诵等活动，将成为幼儿们身上的光荣和骄傲。
3. 活动效果幼儿园开展国学经典诵读活动，可以提高幼儿的文化素养和综合素质，让幼儿了解中华文化的发展历程和文化内涵，增强爱国情怀和文化自信。
同时从幼儿的年龄阶段切入，通过诵读经典，培养幼儿兴趣和读书习惯，促进幼儿的语言表达能力、表演能力和对艺术和美的感受能力的发展。
另外，诵读活动的评选，激发了孩子们对于成为幼儿园的骄傲人物的渴望，陶冶了幼儿园内部学风和正值人生的观念，也加强幼儿园与家长的联系。
4. 实践经验在幼儿园开展国学经典诵读活动时，需要注意以下几点：习惯养成。
早期经典诵读脱颖而出的孩子是通过全年的学习积累而达到的，也就是说幼儿园的老师在日常教学中要注重培养幼儿对于经典的兴趣和爱好，通过诵读活动达到培养良好习惯和稳定兴趣的目的。
因材施教。
针对幼儿园内部“大脑”各有千秋的孩子们，毕竟在国学经典这样庞大而复杂的领域里，每个孩子的兴趣和特点不尽相同，因此应该针对个别孩子进行个性化教学和指导。
良好氛围。
诵读活动需要良好的氛围和舞台，才能更好地激发孩子们的热情，体现出幼儿诵读经典所具有的文化内涵和精神风貌。
多元化方式。
作为幼儿园的一种重要的素质教育，国学经典诵读活动应该通过多元化的方式展开，如戏剧表演、主题阅读、原版绘本、拓展阅读和才艺表演等等，让孩子从中找到自己的喜爱点和话题点。
开展相伴国学经典传承中华文明经典古诗朗读活动简报
开展相伴国学经典传承中华文明经典古诗朗读活动简报摘要：一、引言二、活动目的三、活动内容四、活动形式五、活动成果六、总结与展望正文：【引言】为了传承和弘扬中华优秀传统文化，激发人们对国学经典的热情，提高人们的文学素养和审美情趣，我国许多地区和单位纷纷开展了一系列国学经典活动。
其中，相伴国学经典传承中华文明经典古诗朗读活动备受关注。
本文将对这一活动的相关情况作简要介绍。
【活动目的】开展相伴国学经典传承中华文明经典古诗朗读活动的目的主要有以下几点：1.传承和弘扬中华优秀传统文化，增强民族文化自信；2.提高人们对国学经典的认识，培养良好的阅读习惯；3.提升人们的文学素养和审美情趣，丰富精神文化生活；4.促进家庭、学校、社会等多方面的交流与合作，增进彼此之间的了解和友谊。
【活动内容】相伴国学经典传承中华文明经典古诗朗读活动的内容主要包括：1.精选中华文明史上的经典古诗，进行解读与赏析；2.组织参与者进行古诗朗读比赛，展示自己的才华；3.开展古诗知识讲座，提高参与者对古诗的了解；4.设置古诗背诵环节，鼓励参与者深入学习古诗；5.开展互动交流活动，分享学习心得与感悟。
【活动形式】相伴国学经典传承中华文明经典古诗朗读活动采用多种形式进行：1.个人朗读：参与者单独朗读古诗，展示自己的语言魅力；2.小组合作：参与者分组合作，共同完成古诗的朗读与解读；3.讲座交流：专家进行古诗知识讲座，解答参与者的疑问；4.互动环节：设置游戏、问答等环节，增强活动的趣味性。
【活动成果】通过开展相伴国学经典传承中华文明经典古诗朗读活动，取得了以下成果：1.提高了参与者对国学经典的认识，培养了对古诗的兴趣；2.丰富了参与者的精神文化生活，提升了文学素养和审美情趣；3.增强了家庭、学校、社会等多方面的交流与合作，促进了彼此之间的了解和友谊；4.传承和弘扬了中华优秀传统文化，为构建和谐社会作出了积极贡献。
【总结与展望】相伴国学经典传承中华文明经典古诗朗读活动在我国取得了良好的成效，为传承和弘扬国学经典、提高人们的文化素养发挥了积极作用。
国学经典诵读活动简报
国学经典诵读活动简报下面是作者给大家带来关于国学经典诵读活动简报（共含11篇），一起来看看吧，希望对您有所帮助。
篇1：国学经典诵读活动简报为弘扬民族文化，普及国学经典，引领校园文化，承接中华美德，让学生感受国学魅力和民族文化的博大精深，培育中国精神。
由教育局发起，宁安市教育科研所与宁安市青少年活动中心承办的“宁安市中小学首届国学经典诵读展评活动”，于11月26日在青少年活动中心举行。
本次活动共有18个代表队620余人参加，宁安市教育局局长张培良、副局长刘振东、宁安市妇联维权部部长纪红、教育局视导室主任郑忠臣、教师进修学校校长张晓明及领导班子成员参加了活动。
活动内容丰富多彩，以国学经典诵读为基础，自编、自导、自演，展现对中华优秀传统文化的创意理解。
活动形式多种多样，集体朗诵、对诵、配乐朗诵等艺术表演形式，还辅以吟唱、书法、舞蹈、讲故事、曲艺表演等，充分展现了当代青少年儿童的精神面貌，展示了青少年儿童的艺术才华。
使青少年儿童在“读经”活动中陶冶情操，丰富自己的文化底蕴，提高了道德修养。
受到社会各界的赞赏。
篇2：国学经典诵读活动简报为了深入贯彻落实教育部《关于加强和改进中等职业学校学生思想道德教育的意见》，传承民族精神，品悟中华文化，承继民族智慧，提高中等职业学校学生的职业素养，我校参加了由锦江区教育局承办的中职学生文明风采大赛“国学经典诵读”活动。
经过激烈的竞争，我校作品《明月几时有》荣获大赛一等奖。
并与4月26日代表锦江区参加了由成都市教育局主办、金牛区教育局和成都市财贸职业高级中学承办的主题为“扬民族精神，奠职场基石”的第三届中职学生文明风采“国学经典诵读”的展示活动，得到了与会领导的一致好评，效果显著。
篇3：国学经典诵读活动简报为传承中华文明，帮助小学生树立正确的价值观、人生观、养成良好的行为习惯，活跃校园文化艺术生活，增加学生文化艺术修养。
告头小学于4月18日利用课间操时间进行“读国学诵经典”为主题的国学诗文诵读。
国学经典诵读活动简报
国学经典诵读活动简报国学经典诵读活动简报1：为弘扬民族文化，普及国学经典，引领校园文化，承接中华美德，让学生感受国学魅力和民族文化的博大精深，培育中国精神。
由教育局发起，宁安市教育科研所与宁安市青少年活动中心承办的"宁安市中小学首届国学经典诵读展评活动"，于11月26日在青少年活动中心举行。
本次活动共有18个代表队620余人参加，宁安市教育局局长张培良、副局长刘振东、宁安市妇联维权部部长纪红、教育局视导室主任郑忠臣、教师进修学校校长张晓明及领导班子成员参加了活动。
活动内容丰富多彩，以国学经典诵读为基础，自编、自导、自演，展现对中华优秀传统文化的创意理解。
活动形式多种多样，集体朗诵、对诵、配乐朗诵等艺术表演形式，还辅以吟唱、书法、舞蹈、讲故事、曲艺表演等，充分展现了当代青少年儿童的精神面貌，展示了青少年儿童的艺术才华。
使青少年儿童在"读经"活动中陶冶情操，丰富自己的文化底蕴，提高了道德修养。
受到社会各界的赞赏。
国学经典诵读活动简报2：为了深入贯彻落实教育部《关于加强和改进中等职业学校学生思想道德教育的意见》，传承民族精神，品悟中华文化，承继民族智慧，提高中等职业学校学生的职业素养，我校参加了由锦江区教育局承办的中职学生文明风采大赛"国学经典诵读"活动。
经过激烈的竞争，我校作品《明月几时有》荣获大赛一等奖。
并与4月26日代表锦江区参加了由成都市教育局主办、金牛区教育局和成都市财贸职业高级中学承办的主题为"扬民族精神，奠职场基石"的第三届中职学生文明风采"国学经典诵读"的展示活动，得到了与会领导的一致好评，效果显著。
国学经典诵读活动简报3：为进一步培育和践行社会主义核心价值观,弘扬和传承中华优秀传统文化，根据《山东省文明单位考核标准》和我局文明单位创建工作安排，4月21日上午，我局机关党支部举办国学道德经典诵读活动，诵读者高声朗诵《道德经》、《弟子规》、《三字经》、《千字文》、《治家格言》、《论语》等篇章，与会者认真聆听，重温中华国学经典，感受传统文化魅力。
经典诵读的简报
经典诵读的简报1.【国学经典诵读总结】一、指导思想：在全面开展“中华经典诵读”活动，有利于不断深化学校文化建设内涵，促进师生共同成长；有利于推动构建“书香校园”的进程，引领和促进师生回归传统文化、建设精神家园，使“取法乎上”、阅读经典成为师生自然的生活状态，为加深师生文化底蕴发挥积极的作用.二、具体措施1、诵读经典的时间：每周的经典诵读课、每节课前一两分钟、每天放学的路队上、每天中午快上课时间十分钟以及每周五的早读时间.2、具体做法：学校利用了两块黑板，或用诗文，或用诗画，或用学生亲笔书画的名言佳句妆点学校的走廊、墙壁.教室环境也要求体现班级特色，除了诗画、诗文，每个班级都辟有诗园，内容多是学生阅读古诗文的活动成果，有古诗书法展、有读后感，还有手抄报等等.（1）课前放学一吟，熟读成诵.为减轻学生背诵负担，倡导见缝插针，积少成多的诵读方法，号召各班充分利用每天课前一两分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟之，“学而时习之”.要求每班选一名班级诵读长，每周将一首诗抄在小黑板上，原则上每周更新一个内容，如果背诵的快，也可以加快更新，诵读长带领大家课前诵读，直到上课铃响；每天中午放学的路队，让孩子们背着古诗出校园.无论是课前还是课后吟诵古诗都有一个很大的好处，在纪律上，可以减少学生的吵闹.回家后还有家长带领孩子的亲子诵读.（2）广播领路，配乐美读.在每周的红领巾广播中，在中午规定一个时间段进行诗文诵读，每周选一个班为诵读班，每天由这个班级一个至两个学生按节律朗读的要求，配乐诵读一定数量的古诗，这不但培养了学生节律美读的能力，而且使学生受到了美的熏陶，可谓一举两得.（3）板报介绍，提供资料.在每期的校园宣传栏里，都刊出一首古诗（词），并提供背景材料和诗词析义，供学生阅读、赏析、评比.在班级也进行手抄报的展示和评比活动，可以配画，配字等等，训练学生，加深理解.（4）充分利用各种学科进行经典诵读.语文教师：读经是最好的语文教育，经书不厌百回读，熟读深思子自知.只要学生能熟练背诵，里面的意思自会理解.语文教师不仅要担任每周的诵经课，平时还要指导好学生的诵经活动.音乐教师：利用音乐课对学生进行经典诵唱，学校红领巾广播站配套跟上服务.体育教师；发挥学生的创造力，利用体育课游戏的形式对学生进行边诵唱边活动的指导.美术教师：抓住契机对学生进行中华优秀文化的艺术熏陶，把我国最有名的书画作品引入我校，感受我国文化艺术的魅力.班主任：负责该班经典诵读活动的协调和成果检测工作.（5）引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品味.三、存在的问题1、学生在诵读的过程中，对朗读的要求还不够达到.2、学生的背诵，还需要老师进行指导，以不至于学生死记硬背，而增加学生的负担.3、教师对诗歌的背诵还不够.四、改进的措施1、加强对老师的培训，要求教师和学生共同背诵古诗.2、对学生可以把这项内容设为作业，使学生每天按时按量完成.。
开展经典诵读社团活动简报
简报
学校2024年1月11日
诗歌浸润童年诵读伴我成长
古诗词是我国中华传统文化的精华。
为让学生们更多地了解我国的优秀传统文化，提升语文素养，激发热爱祖国传统文化的兴趣，丰富校园文化，市建设路小学开展了古诗诵读社团，旨在培养学生朗读兴趣，激发学生在各种活动中的朗读兴趣，有勇气在公众面前表达自己，展示自己。
经典诵读社团主要通过了解经典诗文的背景故事和来历，知晓作者生平，体会诗歌所表达的情感可，通过学习朗诵古诗的技巧方法并学习配套的手势舞及吟唱，同学们饱含深情的吟唱，配合着小手的开合，让诗词在风中飞扬。
缄默的文字变成了灵动的传承，同学们学在其中，也乐在其中。
在社团活动中，孩子们通过诗配画的形式，将自己对古诗文的理解描绘在纸上，形成一幅幅有情有景，富于美感的作品。
社团以舞台剧和古诗文朗诵的形式锻炼孩子的语言表达能力，增强孩子的自信心。
排演了《风流人物在今朝》、《陋室铭》、《木兰辞》等经典古诗文。
其中《风流人物在今朝》参加了我校六一艺术展演活动，并在我校少先队入队仪式上做展示。
古诗文是古代圣贤的智慧结晶，她以无尽的思想光辉指引人们在茫茫的历史长河中前进。
让我们努力诵读千古诗文，传承华夏文明；让我们徜徉中华古诗词，做翩翩中华少年！。
小学生经典诵读活动简报
小学生经典诵读活动简报小学生经典诵读活动方案一、开展经典诵读活动的重要意义积极开展国学经典背诵活动，有利于发扬中华文化。
在背诵中亲近经典，感受到民族文化渊远流长；在亲近中爱好经典,从经典中回去汲取民族精神的源头活水，在爱好中弘扬中华文化,不断进一步增强对中华民族杰出文化的尊重与自信心。
开展国学经典诵读活动，有利于提高人文素质。
能够引导学生接受优秀文化和人文精神的熏陶，在潜移默化中提升境界，丰富内涵、净化灵魂、启迪智慧，为终生发展奠定基础。
积极开展国学经典背诵活动，就是学校教育助推社会教育的有效途径。
能在社会各界学生中奠定较好的中华传统美德基础，并通过学生影响家庭、影响社会，并使学生关系、生生关系及家庭、社会的人际关系获得明显改善，清澈社会风气、提振精神信心、构筑和谐社会。
二、开展经典诵读活动的基本原则1、秉持以德为本、德智兼备。
积极开展国学经典背诵，不仅必须提高全体学生的语文素养，而且必须并使社会各界学生懂为人处事的基本道德，构成文明生活的基本素养，教导他们学会正确处理人与人、人与社会、人与自然之间的关系，学会互相认同、互相关怀、互相照顾、互相合作。
2、坚持贴近生活、身体力行。
开展国学经典诵读，既要体现优良传统，又要贴近现实、贴近生活、贴近心灵。
要针对不同年龄对象的特点及接受能力，从他们的思想实际和生活实际出发，深入浅出，循序渐进，长期坚持。
要注意实践教育、养成教育，注重自觉实践、自主参与，引导广大学生在读经典的同时，自觉遵循传统道德规范，自觉在生活中运用。
3、秉持吸取精神精华、反对生搬硬套。
必须把经典背诵与秉持吸取当代生活、科学精神和革命传统相衔接。
4、坚持合力推进、典型引路。
正确处理好学校教育、家庭教育、社会教育三者关系，充分发挥学校教育引领社会教育的功能，鼓励和组织广大学生在家庭和社区组织开展诵读活动。
充分挖掘人民群众对传统文化的深厚情感，在全社会营造国学经典教育的良好氛围，要注意培养和发现好的典型，积极扶持，大力倡导，以点带面，深入推进。
小学校园开展经典诵读活动简报
光明镇中心小学开展经典诵读活动简报
为弘扬中华优秀文化，提升我校师生的人文素养，提高师生的诵读水平，构建和谐校园语言生活，在全校掀起诵读、学经典美文的新热潮，营造浓郁的校园文化氛围。
5月份开始，岗坪镇中心小学组织全校各班开展了“诵读经典，弘扬中华文化”经典诵读活动。
活动主要以个人或组合诵读，各班语文教师作为评委现场打分。
学生们积极准备，在活动中，台上的同学激情诵读，台下的同学认真聆听。
活动现场掌声如潮，气氛热烈。
活动结束后，各语文对优秀学生进行了表扬奖励。
我校始终重视吟诵经典诵读活动的开展，全体语文教师充分利用晨读、阅读课等时间，组织学生学习和背诵，在全校同学中掀起了诵读经典的热潮。
通过以赛促读，让中华民族传统美德和民族精神深深融入了每个孩子的心灵。
诵读经典活动虽然结束了但经典诵读的活动还将持续进行，相信在以后的日子里，我们岗坪镇中心小学的孩子们会更加珍惜时间，多读书，读好书。
光明镇中心小学
2019年5月21日。
中华诵读活动简报
中华诵读活动简报
诵中华经典做优秀学生
——中华经典诵读主题班会活动
根据湟源县教育局的相关精神，以及学校本学期的德育工作计划和我校实际情况，我校于XX年5月进行了“中华经典诵读”活动本次活动通过各班主题班会举行，班主任把满意的节目上报学校此外，学校加大对此次活动的宣传，并对主题班会进行了延伸，鼓舞学生积极参与进来
此次主题班会活动，学校要求各班主任老师细心指导学生诵读《三字经》《弟子规》以及古诗词，了解这些中华经典的背景和我们学习的意义并从以下四方面组织引导，调动学生学习的积极性 1、不求甚解，但求熟背
中华古诗文是我国传统文学的瑰宝，其深远意义需要我们用一生的时间去理解，如果要让孩子们现在就完全理解是很不现实的在诵读过程中，孩子们能理解当然最好，不能理解也没有关系，只要求他们能背就行，俗话说“书读百遍，其意自解”诠释了这个真理 2、多鼓励，少苛求
学生在诵读活动中，只要能诵读就好，提倡背诵，但不作统一要求，教师切忌采用过急的方法去刺激学生，使他们产生逆反心理，要多鼓励，注重培养孩子们的诵读兴趣，从真正意义上使孩子们接受并最终喜欢此项活动
3、尽量尊重孩子的理解能力和情趣
小学生对古诗文有自己的理解方式，因此，教师在正确引导的同
时，要尽量尊重孩子的理解和情趣 4、抓典型，树榜样
在活动深入开展的同时，教师要善于抓住活动中涌现的好人好事，借助典型事例和人物大力宣传并适当奖励，在学生当中树立起榜样，激发学生的诵读热情，以推动诵读活动深入持久地开展
本次活动也进行了延伸首先是《弟子规》《三字经》等经典古文古诗词进入了早读的内容，每天早上都能听到各年级的学生朗朗读书声接着我们会在期末举办“中华经典诵读”全校性的比赛，进行奖励，充分调动学生的积极性。
经典诵读活动简报0618
东兴中学经典诵读活动简报东兴中学2011．9东兴中学经典诵读活动简报“书同文、语同音”是中国文化的重要组成部分，推广普通话、推行规范汉字是当前语言文字领域的重要工作，恰逢祖国60年华诞，9月18日“推普周”期间，林甸县教育文化体育局组织、举办了师生“中华诵•2011经典诵读大赛”。
活动分初一组、初二组、初三组和教师组进行。
共有36名选手参加比赛。
此次比赛是在东兴中学政教处、团总支的认真组织、层层选拔的基础上进行的。
选手们个个精神饱满，有的配有优美的音乐，有的还配有精选的背景画面；他们声情并茂，以优美的语言为大家诵读了名家脍炙人口的传世美文。
选手们或童趣盎然，或悠扬委婉，或气势磅礴，充分展示了自己的朗诵才华和对中华文化的热爱。
其精彩的表现折服了在座的评委及全体师生，大家也同时经历了一次次热爱祖国的心灵震荡与洗礼。
附：获奖名单东兴中学2011年9月20日获奖名单初一组：初一（2）班初二组：初二（2）班初三组：初三（1）班教师组：一等奖：王全新二等奖：冷学成陈可媛三等奖：陈瑜王成怀马鸿图东兴中学“中华经典诗文诵读比赛”简报从开学初，我校制定了详细的“经典诵读”活动方案，并如火如荼地组织开展了这一项诵读经典的活动。
为了进一步激发全镇师生的读书热情，推动我校经典诗文诵读活动的开展，再次掀起经典诗文诵读的高潮，特在全校开展了“中华经典诗文诵读比赛”活动。
本次比赛的参与面广，全体语文教师和学生积极备战，取得了令人满意的效果。
受到领导和评委的高度肯定。
希望全体语文教师继续努力，以大语文的阅读视角，培养学生的语文素养，切实为学生的健康成长奉献我们的智慧。
通过比赛，我们发现广大师生都很重视这次比赛，每位语文老师都能做到精心排练、认真辅导，班级里每个学生都能积极参与，以饱满的热情、认真的态度为自己加油、为班级争光。
整体表现突出的班级有初三（1）班，朗诵的是《春夏秋冬》组诗，陈老师亲自打着快板与学生一起参加比赛，老师火热的激情和学生蓬勃的朝气让人备受感动；初二（2）班学生朗诵的《祖国啊，我亲爱的祖国》感情真挚、饱含深情；初一（3）班把诵读的诗文与配乐歌唱结合起来，其中初二（1）班和初三（2）班的表演尤为到位，在表演形式上是一种创新；初三（1）班能够把诵读融入快板和游戏中；初三（3）班能够把孔夫子和弟子们学习论语的情境搬上诵读的舞台、初一（1）班朗诵的《中华少年》和初三（4）班的《中国少年说》铿锵有力、气势磅礴，震撼着在座的每一个观众。
开展“经典诵读”传承中华文化活动简报
教育简报
小学2022年12月7
日
开展“经典诵读”传承中华文化活动
为弘扬中华优秀传统文化，提升学生的人文素养，提高学生的诵读水平，3月18日，我校开展“经典诵读”传承中华文化活动。
活动采取独诵、合诵、群诵等形式，诵读内容为《三字经》《弟子规》等传统文化经典以及古今诗词歌赋等。
各个班级的诵读表演精彩纷呈，学生们个个精神饱满，声情并茂，伴随着唯美的背景音乐，他们或慷慨激扬，或深情款款，或抑扬顿挫，或感人肺腑......他们用真的情感诵读出了经典文化的内涵，用真切的表演展现了中华经典文化特有的风雅古韵。
此次活动，在该校掀起了诵读经典的热潮，营造了良好的书香校园氛围，同时增强了学生传承、弘扬中华优秀传统文化的责任感和使命感，良好地培育和践行了社会主义核心价值观。
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教育简报
第八期
马庄桥镇中心校二0一四年四月
马庄桥镇小学“读书日”活动通报
4月23日是“世界读书日”，是一个宣传读书的日子，也是一个享受读书的日子。
为了把读书活动引向深入，使读书成为师生的自觉行动和良好习惯，各校充分领导、教师重视此次活动，利用板报、手抄报、标语等多种形式宣传读书的意义，介绍读书的方法，推荐阅读书目，营造了浓厚的读书氛围。
还根据自身实际开展了“让读书润泽人生，让书香溢满校园”的丰富多彩的主题活动，把读书活动引向深入。
后庄小学全体师生朗诵了中华经典美文，《少年中国说》、《满江红》、《三字经》，铿锵有力的朗诵让人感受到中华经典美文的千古风韵，激情奔放的音韵荡气回肠。
学校讲故事比赛也开展的有声有色，先是班级推荐：要求每人准备一个小故事，在班里评比，经过班级比赛，在读书日每班推选两名选手参加学校里的比赛。
此项活动有力的促进学生读书。
比赛中各位选手的故事讲的声情并茂、有声有色。
尤其是高年级的名著故事，《三英战吕布》、《武松醉打蒋门神》更是赢得了阵阵喝彩。
赵家小学以课本剧为主展开活动。
老师们精心编排剧本，为孩
子们准备了头饰、服装、道具、音乐等。
《铁罐和陶罐》有趣创新的情节设置，给人一种全新的感受。
《小灰兔与小白兔》道具与头饰完美结合，加上孩子们天真可爱的表演，让人交口称赞。
孩子们在精彩表演中获得有益的启迪。
孙庄小学、永固集小学的读书活动较为隆重，老师们为参加节目的同学化了妆，借了服装、准备了道具、音乐。
节目也是丰富多彩，经典诵读、古诗文配乐伴舞创演、三句半、古诗词诵唱等等。
孙庄小学编排了舞蹈，为此次活动增添亮色。
永固集小学教师也参与活动，陈瑞红老师、赵建玲老师分别作了《让读书成为习惯》、《结缘书香》的演讲，让读书深入人心。
金魏小学主要开展了经典诵读为主活动，师生共同演颂的《再别康桥》优美的配乐、一咏三叹的朗诵，让人感受的浓浓的离别情愫。
整齐的古诗配乐韵律操把活动推向了高潮。
前庄小学、店上小学也根据学校的实际情况，开展了丰富的读书活动。
在这些精彩的节目背后包含着每位老师的智慧与付出，孩子们对这样的活动特别感兴趣，此次活动培养了学生的综合素质，给孩子们创造出展现他们风采的舞台。
表演活动虽已结束，但对每个学生的健康成长产生的意义是深远的。
读书活动是一项长期、有效、文明、健康的教育工程，需要每个校长、老师继续投入极大地热情，力争课内保底、课外保量、活动保质，为师生营造浓厚的读书氛围，培养良好的读书习惯，倡导读书明
理、读书求知、读书成才的新风尚。
让全体师生在读书的过程中不断完善自己的人格和品德，让每所学校形成人人读书的良好风气，从而提高我镇的教育教学质量。
报：镇政府副镇长王文玉发：全镇各小学。