2019.07.30 方法精讲-言语(笔记)(2020国考笔试线上系统特训小班-1期)
【2020国考省考公务员笔试真题强化训练】方法精讲-言语3
方法精讲-言语3（笔记）【说在课前】本节课是言语的第三节方法精讲课，之前已经进行了两节言语方法精讲课。
二、行文脉络1、总-分2、分-总3、总-分-总4、分-总-分5、分-分【注意】1.前两节课重点讲解通过文段中的重点词语来找中心句，共讲解了三种重点词语：（1）关联词，常考关联词：转折、因果、必要条件（对策）、并列。
（2）主题词，很多题目可通过把握主题词快速锁定答案。
（3）程度词，起语气加重和强调作用，可帮助快速锁定重点。
2.做题时不能只看重点词语，要将重点词语和对文段行文脉络的分析结合起来。
虽然行文脉络没有那么直接，但是这是做中心理解题必须掌握的方法。
3.行文脉络就是文段写作的思路、结构，分为五种类型：（1）总-分，最基础，中心句在前。
（2）分-总，最基础，中心句在后。
（3）总-分-总，在“总-分”结构的基础上对观点进行再次强调。
（4）分-总-分，在“分-总”的结构的基础上加了分句，对观点进行再次解释说明。
（5）分-分，即并列关系，没有重点。
4.做题时通过分析行文脉络，目标是找总句，即找中心句，先找到中心句，进行同义替换才能得出答案，要明确中心句及分述句的特征。
【例1】（2018江苏）量化历史研究的一部分工作，就是找到合适的量来反映过去。
比如身高数据恰好可以在历史研究，尤其是经济史研究中承担起这样的角色。
在个体层面影响身高的因素有很多。
在社会层面，平均身高和个体青少年时期的生活水平有很密切的关联。
身高会在一定年龄定型，直到老年时期都不会发生太大的变化。
身高相当于“冻结”了过去的社会经济状况，虽然没有琥珀定住虫子那么精确，但已弥足珍贵。
作者通过这段文字主要想说明的是：（）A.社会经济状况对人体身高有何影响B.经济史研究可以参考人的身体数据C.量化历史研究如何选取恰当的参量D.身高数据“冻结”了社会经济状况【解析】1.“主要想说明”为中心理解题，读文段，找重点。
“比如”引导例子，列举“身高数据”的例子，“比如……弥足珍贵”均围绕“身高”这一例子论述，非重点，重点为首句。
2019.08.03 方法精讲-判断4 甘琳(笔记)(2020国考笔试线上系统特训小班-1期)
方法精讲-判断4主讲教师：甘琳授课时间：2019.08.03粉笔公考·官方微信方法精讲-判断4（笔记）【注意】课前答疑：1.“空姐”是一种职业，“空姐”和“女士”是种属关系。
关键要确定好两个词的关系，通不通顺是其次。
2.“西装”包含“上衣”和“裤子”，“裤子”中除了西裤，还有其他裤子，所以题目默认“西装”和“裤子”是交叉关系。
3.主语是动作的发出者，比如“我爱你”，“我”是动作的发出者，即主语。
4.语义关系例3：A项“安分守己”指老实、本分，反义词是到处作妖、为非作歹，而不是“好高骛远”，二者不是反义词。
5.可以造句为“调查是调研”，但明显不对，不能用“是”造句，二者是组成关系。
6.“冬装”和“T恤”没有关系。
“冬装”和“夏装”是并列关系。
“T恤”是“夏装”的一种。
7.可以参加模考，观察自己是否有一步一步的提高。
8.可以说“古典音乐”是“音乐”的一种，所以“古典音乐”和“音乐”是种属关系。
9.类比会考查较多常识，平时要多积累常识，包含数学、物理方面的常识。
10.每个人行测考60分的情况不一样，有人因为基础不牢，有人因为太粗心。
11.“管中窥豹”是贬义词，通过小管看豹子无法看全面。
没有必要纠结感情色彩，命题人会考查“虎头蛇尾、大义凛然”等有明显感情色彩的成语，不会考查太偏的词语。
类比题主要看词和词之间的关系。
12.可以现在开始刷题，刚学完有巩固的作用，之后刷题有复习、保持手感的作用。
13.“马放南山”指没有战争，是褒义词。
14.因果关系目前没有考查过二级辨析。
以上节课讲解的二级辨析那一页为准。
15.拿到类比题，要首先考虑一级辨析语义关系，选不出唯一答案再看二级辨析。
16.现在模考的岗位可以随便选，因为国考职位表还没出来。
国考分为副省级和地市级，要具体看报考岗位。
17.类比题目中，意思相近的词语是近反义关系，但感情色彩不太一样，每个词语都有侧重点。
18.《方法精讲课》比较基础，后期有拔高，会安排做专项练习题。
2019.07.23 方法精讲-言语1 郭熙 (笔记)(2020国考笔试线上系统特训小班-1期)
方法精讲-言语1主讲教师：郭熙授课时间：2019.07.23粉笔公考·官方微信方法精讲-言语1（笔记）【说在课前】从本节课开始，接下来的7次课讲解言语理解与表达。
【注意】言语理解与表达课程的规划和学习安排：1.言语总共七次课，每次课都会讲解2-3个言语中非常重要的知识点、题型，大家要做到心中有数，可以按照课程顺序的安排进行预习。
2.因为在课堂上没有留时间给大家做题，所以建议大家每次课都按照规定内容做好预习工作，这样才能保证听课效果。
3.听课过程中尽量做到集中精力、专注，尽量保证每节课的知识点和方法都能当场掌握，老师会尽最大努力帮助大家提升。
【注意】国考言语考情：1.从题量角度而言：国考分为地市级和副省级两种类型，言语均考查40道题，在行测中占比较高，是大家需要把握的主要得分模块。
2.从题型角度而言（地市级）：考查三种题型，逻辑填空（考查20题），片段阅读和语句表达（共考查20题）。
【注意】国考言语考情（副省级）：1.副省级考试中逻辑填空考查15题，片段阅读+语句表达共考查15题，以及篇章阅读10道题（2篇文章）。
如果大家备考的是副省级的考试，篇章阅读也是大家需要把握的重点。
2.对于言语模块，建议大家40道题控制在35分钟之内完成，即平均每道题控制在1分钟以内。
若言语是强项，正确率保证在80%以上；若言语不是强项，正确率保证在70%以上。
3.地市级以及副省级考试中，言语正确率2017年最高，2019年最低，故呈逐年下降的情况，难度逐年提升是因为逻辑填空题的平均正确率下降得较多，甚至在2019年已经降到了60%以下，所以逻辑填空是言语中难度较高的题型，大家要重点把握。
言语理解与表达第一章：片段阅读中心理解题、细节判断题第二章：语句表达语句排序题、语句填空题、接语选择题第三章：逻辑填空实词填空、成语填空、混搭填空第四章：特殊题型标题填入题、词句理解题、篇章阅读【注意】言语理解与表达：前三章为必考题型。
公务员考试 方法精讲-言语6 (笔记)
方法精讲-言语6方法精讲-言语6（笔记）【说在课前】1.本节课是言语方法精讲的最后一次课程，有的同学之前可能落下一些课程，记得听回放，保持学习的连续性。
2.很多同学听完课后还是觉得逻辑填空题难度比较高，上课时一定要跟上老师的节奏和思路，掌握好解题的方法、技巧、考点，先保证课堂上能听懂，课后再通过刷题学会运用，有意识地把学到的方法、思维运用到做题中去。
3.并列例1（2017江苏）以和为贵、______的精神，贯穿中华民族发展的全部历史，渗透在社会生活的方方面面，使我们不同族群、不同地域的不同文化，不断相互吸取、相互融合，形成了______、丰富多彩的中华文化。
依次填入画横线处最恰当的一项是（）。
A.和睦相处无与伦比B.谦顺礼让不绝如缕C.和而不同博大精深D.守望相助兼收并蓄【解析】1.先从文段中找线索，再到选项中匹配词语。
第一空，顿号表并列，前后语义相近，“以和为贵”强调要和平、和谐，则横线处要体现出和平、和谐。
A项“和睦相处”、C项“和而不同”均可以体现出和谐、和平，保留。
B项“谦顺礼让”强调的是谦让，如孔融让梨的故事讲的就是谦让，与和谐无关，排除。
D项“守望相助”指面对敌人入侵或意外的灾祸时，邻近的村子之间互相帮助，强调邻近的村子，如：发生地震了，邻村之间要守望相助，文段为“不同族群”，说明除了邻近的村子之外，还有城市，用在此处过于狭隘，排除。
第二空，顿号表并列，横线处与“丰富多彩”语义相近，“丰富多彩”强调丰富、多，对应C 项“博大精深”，和“中华文化”搭配恰当。
A项“无与伦比”在言语中很少作为正确答案，意指好到了极点，别的东西都不能与之相比，程度过重，排除。
有的同学一开始就误排除“和而不同”，结果做错。
顿号表并列，前后语义相近，“和而不同”与“以和为贵”都体现和平、和谐，且“和而不同”对应文段“不同族群、不同地域的不同文化”，故填入文中恰当。
单纯看第二空，D项“兼收并蓄”恰当，但有“猪队友”，做题时要综合考虑。
2020国考言语理解与表达答题技巧2
第二讲............................................................................................................................................................. 5 知识梳理 ................................................................................................................................................... 5 例题讲解 ................................................................................................................................................... 7 参考答案 ................................................................................................................................................... 8
【2020国考省考公务员笔试真题强化训练】方法精讲-判断1
方法精讲- 判断1（笔记）判断推理课程设置判断推理共分为图形推理、类比推理、定义判断和逻辑判断四个部分。
方法精讲阶段共8 次课。
本阶段主要针对公务员考试中的必考题型和高频考点进行讲解，也是后续阶段的基础，请大家认真学完本阶段课程后再进行后续阶段的学习。
方法精讲阶段授课安排如下。
注：实际授课进度会根据老师的授课节奏和多数学员的接受情况适度微调，请各位学员根据课程的进度提前做好预习，以保证听课效果。
1. 方法精讲2. 强化练习3. 真题演练4. 专项课、学霸课（1）题目不难，关键听普适的解题思维和技巧（2）听课是关键，笔记很多都在讲义上（3）某道题没跟上，明天会提前10 分钟进入课堂专门答疑或@粉笔徐夏（4）互相体谅，尊重课堂注：本课程可无限回放【注意】本节课开始学习判断推理的相关知识，分阶段学习，课程设置如下：1. 方法精讲：主要学习基础，学习基本的解题思维和技巧。
国考地市级和省部级的基本解题思路和方法一致，因此方法精讲阶段共同学习。
2. 强化练习和真题演练：针对国考地市级和省部级分别讲解不同的真题。
3. 专项课：针对时间非常充裕的学员，例如大三备考的学员，可以学习专项课和学霸养成课中讲解的知识点，充实自身的知识储备。
4. 由于分阶段学习，所以基础阶段是重中之重，一定要进行课前预习。
（1）本节课讲解的题目不难，关键听普适的解题思维和技巧，学习通用的知识点。
（2）听课是关键，如果某道题没有听懂，也不要沉迷于问题，以免影响听其他的题目。
先跟上老师的进度，下节课会提前10 分钟进入课堂专门答疑，或着可以在微博向老师提问，老师的微博是@粉笔徐夏。
（3）互相体谅，尊重课堂，友好互助。
（4）整节课将按照绝大多数同学能跟上的速度进行讲解。
判断推理四大题型：图形推理、类比推理、定义判断、逻辑判断【注意】无论是国考地市级还是省部级均考查四大题型，即图形推理、类比推理、定义判断、逻辑判断，区别在于国考地市级从2017 年开始考查“一拖五” 的材料题，后续会详细讲解。
2019.07.29 方法精讲-言语6 郭熙 (笔记)(2020国考笔试线上系统特训小班-1期)
方法精讲-言语6主讲教师：郭熙授课时间：2019.07.29粉笔公考·官方微信方法精讲-言语6（笔记）【说在课前】1.本次课是言语的第6次课，上节课讲解了逻辑填空这种题型，本节课针对逻辑填空继续展开学习。
2.逻辑填空的解题角度：（1）词的辨析：①词义侧重：拆字组词、整词搭配。
②固定搭配：常用词、热点词。
③对比不同词语的程度轻重。
④感情色彩。
（2）语境分析：上节课重点讲解了关联关系的前两类。
①关联关系-转折。
②关联关系-递进。
第六次课学习重点内容：①并列关系在逻辑填空题中的应用②解释类对应的特征与运用③重点词句对应的分类与运用【注意】第六次课学习重点内容：1.并列关系在逻辑填空题中的应用。
2.解释类对应的特征与运用。
3.重点词句对应的分类与运用。
4.在听课的过程中，首先保证把每一个考点都掌握到位，即听懂，课下再带着正确的思维、方法、技巧去刷题，这样才能有针对性地提升。
【例1】（2018广西）红色文化遗产与古代文化遗产一样，是重要的、不可再生的文化资源，是的民族优秀文化遗产，也同样需要积极抢救、保护和开发利用，绝不能因其形成的时间短、缺乏“”，而忽视其应有的价值。
依次填入画横线部分最恰当的一项是：A.举足轻重时代感B.不可或缺表现力C.弥足珍贵历史感D.屈指可数竞争力【解析】1.第一空，“是……是……”为相同句式表并列，故横线处应强调非常重要。
A项“举足轻重”、B项“不可或缺”、C项“弥足珍贵”均可体现重要，保留。
D项“屈指可数”指数着手指头就能数出来，强调数量少，如“你的优点屈指可数”并非强调重要，排除。
第二空，横线前出现了顿号，表并列，前后语义相近，前文论述“时间短”，横线前出现“缺乏”，故横线处应体现“时间长”，对应C项“历史感”，体现历史的厚重感。
B项“表现力”与时间无关，排除。
A项“时代感”指具有这个时代的特征，如“网络流行语”代表的是新潮、时尚，与“时间长”无关，排除。
【选C】【注意】1.第一空通过相同句式表并列，第二空通过顿号表并列。
粉笔公考 方法精讲1-言语 郭熙 (笔记)
方法精讲-言语1主讲教师：郭熙授课时间：2018.05.29粉笔公考·官方微信方法精讲-言语1 （笔记）【说在课前】1.言语理解与表达课程学习规划表：每节课会讲解2-3个知识点，大家要做到心中有数。
2.小提示：（1）希望大家提前做好预习，听课的效果会更好。
（2）在听课的过程中，希望同学们能专注，集中精力将每节课讲解的方法、技巧掌握到位，老师也会帮助大家在言语模块进行突破提升。
【注意】1.国考分为地市级和副省级两种类型，言语的总题量均为40道题。
2.国考地市级言语部分常考查三大类型：（1）片段阅读：包括中心理解题和细节判断题。
（2）语句表达：包括语句排序题、语句填空题和接语选择题。
（3）逻辑填空题：即选词填空题，考查20道题。
（4）片段阅读和语句表达一共考查20道题。
3.国考副省级言语部分：片段阅读和语句表达考查15道题，逻辑填空考查15道题，剩余10道题考查篇章阅读，方法精讲课重点讲解三种常规题型，篇章阅读会在之后的学霸养成课中进行讲解。
第一次课学习重点内容：1.转折、因果关联词及重点位置2.逆向思维的用法3.主题词的特征4.中心理解题正确及错误选项的特征【注意】学习目标：1.转折、因果关联词及重点位置。
2.逆向思维的用法。
3.主题词的特征，主题词是非常有效的解题方法。
4.中心理解题正确及错误选项的特征，即要站在出题人的角度上“透视”国考题，把握出题套路后再去解题会更加轻松。
第一章片段阅读解题顺序：提问—文段—选项【注意】解题顺序：1.言语的题目分为三个部分，首先给出200-300字的文段，接下来给出题目，之后给出四个选项。
2.错误解题顺序：先读文段，这样会导致解题没有针对性，读了问题后，还需要再读一遍文段，浪费时间。
3.正确的解题顺序：第一步要先看问题，把握出题人问了什么；第二步，带着问题读文段，这样做题才更有针对性；第三步，匹配选项，选择答案。
第一节中心理解题【提问方式】这段文字主要/旨在/重在/意在/想要说明（论述、强调）的是……这段文字的主旨/主题/观点是……对这段文字概括最恰当的一项是…………【注意】中心理解题：1.从题量的角度看，在国考中，中心理解题一般考查10道题左右，题量很大；从重要性来看，中心理解题是言语所有题型的基础，课上会为大家讲解如何快速阅读文段和如何解题的方法。
公务员考试——言语理解笔记
1，言语题排除法也是很常用甚至是必须的2，选词填空用排除法尤其爽快3，主体排除法：文段一定是有着一个论述主体的，如果选项的论述主体与文段不符合，那么就可以排除。
4，如果想快速解决言语题，那么抓住题干中的关键词，如果选项中没有这个关键词，就排除——这绝对是最快的5，相对绝对法：1）通常过于绝对化的选项都不是答案，如：“都，所以，一切，任何，完全，永远不，各个，总是，绝对，一定：等2）通常相对，部分，不确定的表述是正确答案：“可能，也许，大概”-正确答案的三个共同特征：常识性、依附性和整体性。
第一、合乎常识——这里的常识指我们的生活常识，也就是说，我们完全可以运用生活常识来检验答案正误。
正确答案与常识的关系可以精炼地概括为两句话：符合常识未必正确，违反常识必定错误。
第二、依附原文——必须源于原文，忠于原文。
我们必须牢牢树立“就近原则”，在多个选项中，选择与原文关系最近的作为答案。
第三、整体性——必须居于最高的逻辑层次。
基于这三个共同特征，我们应当树立三个观念：常识观念、原文观念和整体观念。
与正确答案的三个共同特征相对应，错误答案存在三种类型：违反常识、背离原文、局部信息。
值得注意的是，这三种类型逻辑上是递进的，而难度则是递增的。
1、违反常识：凡是违反常识的选项都是错误的，请读者牢记：“符合常识未必正确，违反常识必定错误”这一公考铁律，以下主旨题的干扰项都有违反常识之处。
近义词辨析1，提炼信息，排除选项（选词比较适合排除法，这样比较安心）1）感情色彩（注意区分观点，因为可能有几个观点）2）语义轻重3）语体风格和文体风格2，寻找信息，确定选项1）搭配范围（还有使用范围，比如某些成语只适用于形容某一类事物）2）强调重点3）词性成语辨析1，可以从以下几个方面入手1）成语的感情色彩2）成语的搭配范围3）成语的句法功能关联词辨析1，几种关系：并列，承接，递进，因果，转折，条件，让步，取舍2，关联词还是比较简单的片段阅读四要看（重要关键词总结）一.而且，更，甚至，并，并且，也，还。
2020年国家公务员考试行测言语理解与表达满分解题技巧讲义(精品)
两空选题举隅
1．《拾穗者》本来描写的是农村夏收劳动的一
个极其
的场面，可是它在当时所产生的艺
术效果却远不是画家所能
的。
填入划横线部分最恰当的一项是：
A．热闹 设想 B．平凡 意料
C．火热 控制 D．忙碌 想象
2.美元贬值可以有效提高美国企业的国际竞争力， 同时打击其他国家对美出口能力。而促使美元贬 值的有效手段就是推高市场的原油价格，使人们 对经济前景持 态度， 美元下跌。
其次，正确使用实词，要善于辨析同义词语。常用的辨析同 义词的方法有如下三大类别：从词义上辨析，从用法上辨析，从 风格、适用场合上辨析。
1 (1)词义适用的范围。在一组同义词中，其词义的范围是不一
样的，有的适用范围大一些，有的适用范围小一些。 灾难、灾荒 边境、边界 机械、机器 事件、事故 局面，场面 边疆、边境 航天、航空 年华，年岁 风俗、风尚 气象、气候、天气 书籍、书 河流、河 时间、时期、时刻 战争、战役、战斗
对其非 的记录。
4.实践表明， 良善的制度设计，住房保障已 不再是政府的财政包袱，相反，它还是经济增长 的 。住房保障本身已表现出一种强大的可 持续的生命力，并成为能够产生稳定回报的投资 品。
（二）复习策略 首先,要正确理解实词，如果离开了对实词的正确理解来谈正
确使用，就无异于试图建造一座空中楼阁。要求读者能够意会某 个词语在动态的语言环境中的词义，准确辨析某个词语与其近义
事件、事变、事故 赡养、扶养、抚养
(2)词义程度的轻重。一组词的意义基本相同， 但是有的适用于重要的。较大的事物，有的 适用于一般的事物，有的表示的程度深、性 质重，有的程度浅、性质轻。
爱好，嗜好 准确，精确
爱护，爱戴 采用，采纳 误解，曲解 热爱，酷爱 努力，竭力 请求，恳求 主要，首要 失望，绝望 担心，担忧 制造，创造
2019.07.24 方法精讲-言语2 郭熙 (笔记)(2020国考笔试线上系统特训小班-1期)
方法精讲-言语2主讲教师：郭熙授课时间：2019.07.24方法精讲-言语2（笔记）第二次课学习重点内容：1.对策标志词及行文脉络2.反面论证的用法3.程度词及其作用4.并列关系文段及选项特征【注意】本节课学习重点内容，即目标：1.对策标志词及行文脉络：对策是中心理解题的高频考点。
2.反面论证的用法：反面论证是言语中的高频考点。
3.程度词及其作用：程度词可以引导重点，帮助快速解题。
4.并列关系文段及选项特征：有的同学认为并列关系不太好区分，今天重点讲解，一方面要把握文段特征，另一方面要把握选项特征。
（三）必要条件关系典型格式：只有……才……例1.（2019广东选调）理想信念是事业和人生的灯塔，决定我们的方向和立场。
理想信念不是拿来说、拿来唱的，更不是用来装点门面的，只有见诸行动才有说服力。
领导干部将理想信念内化于心、外化于行、知行合一，自觉肩负起为民谋幸福、为中华民族谋复兴的重托才能步稳力沉。
这段文字主要论述了：A.理想信念的重要性B.理想信念应落实到行动C.理想信念与民族复兴的关系D.理想信念应当成为我们的奋斗方向【解析】1.中心理解题。
首句论述理想信念是什么，接着“不是”之后非重点，“只有”和“才”之间是重点，强调要行动，尾句依然强调行动，故整个文段通过“只有”“才”强调行动对于理想信念很重要，对应B项“行动”。
A、C、D项均未提及核心话题“行动”，排除。
【选B】【注意】1.文段单纯出现“只有……才”的情况很少，这类题属于送分题，一般考试中不直接考查。
2.“只有……才”引导解决问题的对策，类似于“应该”，对策是考试中的高频考点。
为什么常考对策？因为考上公务员之后的主要工作就是帮助领导解决问题，故解决问题的能力是考查重点。
例2.（2019联考）中国接入国际互联网以来，互联网信息技术得到迅猛发展，在网络技术、移动芯片、智能终端、云计算、大数据、卫星导航等多个领域实现了重大突破，取得了一批显著的成就，网络技术自主创新能力显著增强、智能终端制造业加快赶超、不断培育新技术新应用形成新业态。
【2020国考省考公务员笔试真题强化训练】方法精讲-言语6
方法精讲-言语6（笔记）【说在课前】1.本节课是言语方法精讲的第6次课，也是最后一次课。
希望同学们珍惜这节课，争取把本节课讲解的方法和技巧掌握到位。
2.本节课继续讲解逻辑填空，难度比较高，希望同学们在课堂上首先保证听懂，掌握老师讲解的方法和技巧。
接下来，课下要带着这种思维和方法去解题。
言语的提升是循序渐进的过程，从听懂到会用需要一个过程，希望大家不要着急。
（三）并列关系【例1】（2018广西）红色文化遗产与古代文化遗产一样，是重要的、不可再生的文化资源，是的民族优秀文化遗产，也同样需要积极抢救、保护和开发利用，绝不能因其形成的时间短、缺乏“”，而忽视其应有的价值。
依次填入画横线部分最恰当的一项是：A.举足轻重时代感B.不可或缺表现力C.弥足珍贵历史感D.屈指可数竞争力【解析】1.本题考查两个空。
第一空，“是……，是……”通过相同句式表并列，且都强调文化资源、文化遗产非常重要，是同义并列。
A项“举足轻重”、B项“不可或缺”、C项“弥足珍贵”都体现出很重要、很宝贵，均保留。
D项“屈指可数”字面意思是扳着手指就可以数过来，强调数量少，如：小郭的优点屈指可数，并非强调重要，排除。
第二空，顿号表示并列，前后语义相近，并列前为“时间短”，且横线前有“缺乏”，表示缺乏了什么会时间短，故横线处应体现时间长，对应C项“历史感”。
A项“时代感”如：网络流行语体现时代感，比如很多同学会说“扎心了老铁”“双击666”“你的良心不会痛吗？”“为某某打call”“skr”，体现了时代中新潮、时尚的特征，不体现时间长，排除。
B项“表现力”与时间长无关，排除。
【选C】【注意】考点：第一空通过相同句式表并列，第二空通过顿号表同义并列。
【例2】（2019国考）脱贫攻坚必须，一步一个脚印，确保各项扶贫政策措施落到实处，积小胜为大胜，最终取得全面胜利。
同时也应加强贫困村基层组织建设，充分调动贫困群众的积极性，提高其参与度、获得感，激励其，激发其脱贫的内生动力与活力。
公务员省考笔试方法精讲-言语7(讲义+笔记)
方法精讲-言语7（笔记）方法精讲-言语7（笔记）【说在课前】本节课重点讲解标题填入题、词句理解题、篇章阅读题，其中标题填入题和词句理解题基本上所有省份都可能涉及，是选考题型，比如去年没考，今年没考，明年又再次考查，建议大家重点学习和把握。
篇章阅读不是所有省份都考，等讲到的时候会具体介绍考情。
第七次课学习重点内容：1.标题填入题的解题思维与技巧2.词句理解题的解题思维与技巧3.篇章阅读的命题思路与解题技巧第四章特殊题型第一节标题填入题【提问方式】最适合做这段文字标题的是……【例1】（2019联考）为了帮助贫困地区脱贫，长期以来，社会各界以多种形式开展帮扶，扶贫思路更加清晰，扶贫手段更加多样，文化扶贫、旅游扶贫、电商扶贫等新方式效果显著，脱贫攻坚实现换挡提速。
但一些尚未脱贫的地区，因为自然条件恶劣，发展脱贫产业难度较大。
要啃下扶贫的“硬骨头”，还需打好科技牌。
最适合做这段文字标题的是：A.打好脱贫攻坚科技牌B.啃下扶贫的“硬骨头”C.选好脱贫攻坚新方式D.脱贫攻坚实现换挡提速【解析】1.问“最适合做这段文字标题的”，为标题填入题。
方法一：“长期以来”交代背景，论述现在扶贫工作做得比较好。
“但”表转折，转折之后提出问题，接下来应论述如何解决问题。
“要”提出目标，“需”提出对策，尾句强调的核心对策是“打好科技牌”，对应A项。
B项：只对应尾句前半部分，A项恰恰回答了B项的问题，B项表述不明确，排除。
C项：对应“扶贫手段更加多样……新方式效果显著”，为转折前的内容，非重点，排除。
D项：对应“脱贫攻坚实现换挡提速”，为转折前的内容，非重点，排除。
方法二：根据文段主题词“科技牌”，锁定A项。
【选A】【例2】（2018国考）科学的发展总带给人类崭新的思维方式。
比如，在大数据背景下，人类的许多行为都是可以被预测的。
从这个角度看，人类的行为并不是互不相关的独立事件，而是相互关联的数据网络中的一个片段。
在这张数据大网之中，许多事件的相关性与其发展的规律变得有迹可寻。
言语 判断 三色笔记
三色笔记
高频考点5：交叉关系..................................................................................................................31
四、逻辑判断.................................................................................................. 32
二、定义判断.................................................................................................. 24
高频考点1：主客体......................................................................................................................25 高频考点2：条件句式..................................................................................................................25
言语理解三色笔记
一、关系思维.................................................................................................... 1
行文脉络思维.................................................................................................................................. 1 转折关系思维.................................................................................................................................. 2 因果关系思维.................................................................................................................................. 3 并列关系思维.................................................................................................................................. 4 条件关系思维.................................................................................................................................. 5 递进关系思维.................................................................................................................................. 6 反面论证思维.................................................................................................................................. 7 时空分析思维.................................................................................................................................. 8
2019.07.25 方法精讲-言语3 郭熙 (笔记)(2020国考笔试线上系统特训小班-1期)
方法精讲-言语3主讲教师：郭熙授课时间：2019.07.25粉笔公考·官方微信方法精讲-言语3（笔记）【说在课前】本节课是言语第三次课程。
第三次课学习重点内容：①中心理解题中心句及分述句的特征②细节判断题解题思维及错误选项特征【注意】第三次课学习重点内容：1.中心理解题中心句及分述句的特征。
2.细节判断题解题思维及错误选项特征。
二、行文脉络1、总—分2、分—总3、总—分——总4、分—总—分5、分—分【注意】行文脉络：前两次课重点讲解了中心理解题中的重点词语，如关联词（转折、因果、必要条件、并列）、主题词（很多题目把握文段主题词可快速锁定答案）、程度词（语气加重和起强调作用的词语也可帮助找到文段重点）。
重点词语和行文脉络结合把握，要“两手抓”。
1.总-分：中心句出现在靠前的位置。
2.分-总：中心句出现在靠后的位置。
3.总-分-总：在“总-分”的基础上加上了“总”，对观点再次强调。
4.分-总-分：在“分-总”的基础上加上了“分”，对观点进行解释说明。
5.分-分：即并列关系。
6.读文段的目标是要找到“总句”，即中心句。
【例1】（2017北京）社会思潮是一面镜子，对社会思潮进行观察认识，可以帮助我们从社会的精神层面更加深入地了解当代中国社会的历史发展与变迁。
中国在经济现代化的同时，也在经历一个文化现代化的过程。
譬如，自由主义、民族主义和“新左派”等思潮无不突出而集中地反映了当代中国社会发展的矛盾，反映了不同阶层、不同群体在一个急剧变动的社会中的感受、经验以及他们的愿望。
这段文字意在说明：A.社会应当包容多元思想B.不同阶层的文化观念不同C.社会的现代化离不开传统文化D.研究社会思潮有助于理解社会【解析】1.问“意在说明”，为中心理解题，读文段找重点。
“社会思潮……变迁”论述社会思潮可以帮助我们了解社会。
“中国在经济……过程”围绕社会历史发展与变迁进行论述。
“譬如”相当于“比如/例如”，“自由主义……愿望”为举例子。
省考笔试系统班方法精讲-言语4(笔记)
方法精讲-言语4（笔记）第二章语句表达一、语句排序题（一般2-3题）二、语句填空题（一般2-3题）三、接语选择题（一般1题）【注意】语句表达：每年考查5-6题，会讲解三种题型。
1.语句排序题：给出5-6句话，选项打乱顺序，让选择顺序最正确的，一般考查2-3道题。
2.语句填空题：给出一个文段，在开头、中间或结尾挖掉一句话，在选项中选择一句话填入，使整个文段更符合逻辑，一般考查2-3道题。
3.接语选择题：给出一段文字，提问方式为“接下来最有可能讲的内容是”，一般考查1道题。
【第四次课学习重点内容】（1）语句排序题的解题思维（2）确定首句、捆绑集团、顺序、尾句的方法与应用（3）语句填空题的解题思维和技巧【注意】第四次课学习重点内容：1.语句排序题的解题思维。
2.确定首句、捆绑集团、顺序、尾句的方法与应用。
3.语句填空题的解题思维和技巧。
第一节语句排序题【提问方式】将以上/以下几个句子重新排列，语序正确的是……【提醒】提问方式不用过多关注——因为太明显了【注意】语句排序题：1.提问方式：将以上/以下几个句子重新排列，语序正确的是……。
2.提醒：语句排序题和其他题型不一样，不需要过多关注提问方式，因为特征明显，题目中如果句子标明序号，选项都打乱了句子的顺序，可以确定是语句排序题。
①②③④⑤⑥将以下几个句子重新排列组合最连贯的是：A.①④②③⑤⑥B.②④③①⑥⑤C.②③①④⑤⑥D.①②③④⑥⑤【注意】做题顺序：有同学先读完6句话，然后自己排序，排完顺序之后发现选项中没有答案，然后鼓足勇气再排列一遍，结果还是没有答案，这种方法不可取。
做语句排序题时，不要自己排序，选项给出四项，就是提供了四种可能性，要从选项入手。
还有同学喜欢将四个选项依次代入读一遍，读起来最顺的往往有可能就是错误选项，现在的语句排序题可能不是来自一个段落，要用正确的方法和思维来解题。
【注意】三步走战略：1.第一步：根据选项提示，对比后确定首句，记住一定要对比。
省考笔试系统班方法精讲-言语3(笔记)
方法精讲-言语3（笔记）【注意】课前梳理：1.中心理解题：（1）重点词：关联词、主题词、程度词。
常考关联词，包括转折关系（转折之后是重点）、因果关系（结果是重点）、必要条件关系（对策）、并列关系（需要全面概括）。
（2）若文段的脉络不清晰，可以通过把握主题词快速锁定答案；若在两个选项中纠结，哪个选项有主题词优选哪个选项。
（3）程度词所在的句子通常提示文段的重点、中心，要结合行文脉络把握程度词，在例子中的程度词不重要。
2.本节课开启行文脉络的学习。
3.对策不万能。
4.重点词语、行文脉络两手抓，两手都要硬。
第三次课学习重点内容：①中心理解题中心句及分述句的特征②细节判断题解题思维及错误选项特征【注意】第三次课学习重点内容：1.中心理解题中心句及分述句（解释说明）的特征。
2.细节判断题解题思维及错误选项特征。
二、行文脉络1.总-分2.分-总3.总-分-总4.分-总-分5.分-分【注意】行文脉络：1.总-分，即中心句在文段的靠前位置，后面为大量的解释说明。
2.分-总，即中心句在文段的靠后位置，如前文论述很多内容，后面出现“因此”。
3.总-分-总，在“总-分”的基础上再次扣题，即呼应开头的中心句，再次强调观点。
4.分-总-分，在“分-总”的基础上再次进行解释说明，如张某某……因此他很有钱……他每张卡上都有八位数……。
5.分-分，即并列关系的行文脉络。
6.最为基础的是“总-分”结构和“分-总”结构，把握行文脉络的目的是找到文段的总句，即中心句。
【理论要点】把握中心句及分述句的特点【中心句特征】形式：重点词提示内容：观点（对策、结论、评价）【注意】1.理论要点：把握中心句及分述句的特点。
2.中心句特征：（1）形式：重点词提示，如但是、堪比（程度词）。
（2）内容：观点。
①对策，如在“提出问题+分析问题+解决问题（对策）”的结构中，对策是中心句。
②结论，如……因此……。
③评价，即作者的态度，是认同还是反对，如福楼拜认为……本雅明认为……但是作者认为……。
强化练习-言语3 (笔记)(2020省考笔试大班-江苏1期)
强化练习-言语3（笔记）【说在课前】本节课是强化练习的第三节课，先复习一下上节课学习的内容。
1.行文脉络：总-分-总、分-总-分、分-分等这些结构，比较基础的结构为“总-分”和“分-总”，不能单纯地认为“总句”就是“总结”，而是“中心句”。
最重要的是要把握分述句的特征：（1）举例子：比如、例如、就是例证。
（2）调查报告、数据资料。
（3）数据：百分号之类。
（4）正反论证：正说说、反说说，换种方式再说说。
（5）原因解释：由于、因为、破折号、冒号等引导。
（6）并列分述等。
2.细节题：（1）错误选项设置：绝对表述、无中生有、时态、偷换概念。
（2）易错项：容易作为错误选项的表述，如对比项、因果项、并列偷换、绝对项等，这些是优先验证的理由，可以自己排验证的顺序，有可能第一步就选出答案，节约时间。
3.词句理解题：先定位词句的位置：如果出现在文段的开头或结尾，还是要把握整个文段的特征；如果出现在文段的中间，则需重点把握词语的前后、附近。
4.今天重点讲解语句表达和逻辑填空的一部分。
【注意】语句表达，从江苏省的考情来说，题量少，接语选择题、语句排序题和语句填空题各占1道，而且从15年到19年，语句表达部分的题目都没有超过3道题，难度不高，但技巧性强。
四、语句排序题解题要点：从选项入手1.对比选项，确定首句2.确定捆绑集团/确定顺序/确定尾句3.验证【注意】语句排序题：是言语题目中最讲求技巧性的题目，一般情况下，不会存在有争议的答案，且方法性较强，按照步骤解题即可。
解题要点即从选项入手，如中心理解从文段中找到中心，从选项中直接选择和中心最契合的，而语句排序题则用“排除法”，从选项排除，如通过首句可能排除了A、B项，再通过一些方法排除C项，剩下D项，为正确答案。
此外，找线索的时候，也是从选项中寻找，如文段中出现转折，转折前后语义相反，后文如果论述此事很好，前文应存在一些问题，表述不太好之意，要从选项中找。
因为如果从文段中找，需要找5次，因为一般都有6句话，但从选项中找，则最多找4次，因为就四个选项。
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方法精讲-言语7主讲教师：郭熙授课时间：2019.07.30粉笔公考·官方微信方法精讲-言语7（笔记）【说在课前】1.今天是言语的第七次课，之前的六节课重点讲解了言语中必考的，也是常规的三种题型：（1）片段阅读：中心理解题、细节判断题。
（2）语句表达：语句排序题、语句填空题、接语选择题。
（3）逻辑填空：实词和成语辨析。
2.今天学习言语中的特殊题型。
第四章特殊题型【注意】特殊题型：1.标题填入题和词句理解题是国考（副省级、地市级）中的选考题型，有的年份考，有的年份不考，一般考查1-2题。
（1）标题填入题：给文段起标题。
（2）词句理解题：考查对文段中某个词含义的理解。
2.篇章阅读题，针对副省级的考试（共10题），考副省级的考生需要重点把握。
第七次课学习重点内容：1.标题填入题的解题思维与技巧2.词句理解题的解题思维与技巧3.篇章阅读的命题思路与解题技巧【注意】第七次课学习重点内容（学习目标）：1.标题填入题，把握解题思维与技巧。
2.词句理解题，拿到文段如何按照正确的思维解题。
3.篇章阅读题，重点把握命题思路，以及如何快速解题的方法和技巧。
第一节标题填入题【提问方式】最适合做这段文字标题的是……【例1】（2019联考）为了帮助贫困地区脱贫，长期以来，社会各界以多种形式开展帮扶，扶贫思路更加清晰，扶贫手段更加多样，文化扶贫、旅游扶贫、电商扶贫等新方式效果显著，脱贫攻坚实现换挡提速。
但一些尚未脱贫的地区，因为自然条件恶劣，发展脱贫产业难度较大。
要啃下扶贫的“硬骨头”，还需打好科技牌。
最适合做这段文字标题的是：A.打好脱贫攻坚科技牌B.啃下扶贫的“硬骨头”C.选好脱贫攻坚新方式D.脱贫攻坚实现换挡提速【解析】1.问“最适合做这段文字标题的是”，找中心，找重点。
“为了……提速”中“长期以来”交代背景，说明脱贫开展得很好，“但”表示转折，提出问题，“要啃下……科技牌”中“需”就是“要”的含义，即提出对策，文段的中心即脱贫要打好科技牌，对应A项。
B项：有的同学看见有双引号觉得比较有吸引力，但是选项指的是如何啃下“硬骨头”的目标，未提及“科技”这个主题词，表述不明确，排除。
C、D项未提及主题词“科技”，均排除。
【选A】【例2】（2018国考）科学的发展总带给人类崭新的思维方式。
比如，在大数据背景下，人类的许多行为都是可以被预测的。
从这个角度看，人类的行为并不是互不相关的独立事件，而是相互关联的数据网络中的一个片段。
在这张数据大网之中，许多事件的相关性与其发展的规律变得有迹可寻。
再比如，日常生活中，我们只能感知和意识到三维世界，而超弦理论却把我们带进一个十维的宇宙世界，带来新的科学思维与方法，开拓出一个新颖刺激而富有美感的精神新领域。
下列最适合做这段文字标题的是：A.独领风骚的数据科学B.未来世界的无限可能C.科学思维无所不在D.科学之光点亮思维【解析】2.文段从内容上比较晦涩难懂，但是把握文段结构就可以快速解题。
文段开头强调科学对思维起促进作用；“比如……有迹可寻”是举例子，略读，不重要；“再比如……新领域”也是举例子，略读，非重点。
文段结构为“提出观点+举例论证”结构，故首句是重点，“科学”和“思维”是文段的核心话题，正确答案就需包含两个主题词，对应D项，形式上通过“点亮”这一形象化的表达契合标题特征。
A、B项未提及主题词“思维”，均排除。
C项：“科学思维”偷换概念，文段中“科学”和“思维”是两个概念，且“无所不在”程度过重，排除。
【选D】【例3】（2017联考）在层出不穷的网络热词中，我们可以清晰地找到各种民意的身影，在某一网络热词产生之后，网民常常会模仿热词的形式，创造出一个小型的系统，如在“被就业”产生之后，网民又创造出了“被幸福”等结构相似的“被”字系列，新词的不断涌现，使得这股“被××”之风长盛不衰，也使得民众对于现实的无力、焦灼等心理状态被有效地传达到上层舆论系统。
最适合做这段文字标题的是：A.网络热词中的民意B.长盛不衰的“被”字风C.网民无穷的创造力D.层出不穷的网络新词【解析】3.文段从头到尾只有一句话，要把握这句话的重点。
“在……的身影”说明在网络热词中可以体现民意；“如……舆论系统”是举例子，结构上是“观点+举例论证”的“总-分”结构，主题词为“网络热词”和“民意”，对应A 项。
B项：“‘被’字风”，是举例子的内容，排除。
C项未提及主题词“网络热词”；D项未提及主题词“民意”，主题词片面，均排除。
【选A】【注意】如果文段的主题词有两个，正确答案就需要全面概括，主题词片面的选项就需要排除。
【例4】（2019联考）如今，写论文、投稿、出书，常有一个字数的下限要求。
这固然有一定合理性，但另一方面，也是一种奇怪心理在作祟：仿佛字数多了才显得有学问，篇幅长了才能体现思考的深度，长篇大论才会把问题分析透彻。
很多时候，文章字数的多少，并不能代表理论修养和学识储备。
洋洋洒洒的长篇大论，如果缺乏独创性的理论贡献，只能算是文字的堆砌和知识的罗列。
而许多有影响力的著作，就很短小精悍、简明扼要。
《共产党宣言》仅仅一万多字，比现在一篇硕士生的论文字数都少，但这一万多字，却成为世界无产阶级的锐利思想武器。
最适合做这段文字标题的是：A.莫以字数论长短B.浓缩的往往是精华C.文章贵在少而精、简而深D.归纳和总结，写作的两大利器【解析】4.文段比较长，读文段，找重点。
“如今”引出写论文、投稿、出书对字数的要求这一背景；“这固然……分析透彻”说明作者对这一心理持否定的态度；“很多时候……储备”代表作者的观点，即作者认为字数的多少与水平的好坏、高低没有必然的联系；“洋洋洒洒……思想武器”通过正反两方进行论证，文段的中心即文章字数的多少并不能代表水平的高低，对应A项，“长短”代表质量的高低、好坏、优劣，如莫与傻瓜论长短。
B项：“浓缩的往往是精华”不明确，如小品中的“浓缩是精华”可能指潘长江，未体现“字数”这一核心话题，排除。
C项：“文章贵在少而精、简而深”只是强调字数少就是好的，多就是不好的，而文段意为：有的长篇小说，有独创性的理论贡献，就是好的，如《红楼梦》就是长篇巨著，并不是不好的；又如《金瓶梅》从艺术价值上非常高，选项观点与文意相悖，排除。
D项：“归纳和总结”与字数无关，排除。
【选A】【注意】1.“洋洋洒洒……理论贡献”说明长篇大论缺乏理论的贡献才是不好的，而长篇大论有独创性的理论贡献就是好的，故C项只强调少而精就是错误的。
2.有的同学觉得A项不明确，但是文段中就是这样论述的，对应文段“文章字数的多少，并不能代表理论修养和学识储备”。
3.对于比较难的题目，是因为没有没找到文段的中心句，在比较纠结的时候要把选项进行对比，看哪句话与中心句匹配最恰当。
【例5】（2017山东）农村衰败，故乡消失，这是近些年媒体人提出的议题。
学者的观察，时评人的关注，使得正在发生巨变的农村，被搬入舆论平台的焦点地带，农村话题时常与娱乐话题一起，成为社交媒体上的热搜词。
但在这个长达十年的农村话题讨论期内，作家是缺席的。
虽然有一种观点认为，作家面向社会发言最好的方式是作品，但也有不少人认为，作家不能仅仅通过写作虚构作品承担社会责任，巴尔扎克、雨果、托尔斯泰等国外作家，往往会通过行动以及公开演讲等方式，对公共事务和社会问题发表意见。
最适合做本段文字标题的是：A.农村题材在今天缘何不再吃香B.现代舆论话题中作家的边缘化C.作家在农村衰败议题中的失语D.中外作家应对社会事务的不同【解析】5.标题填入题，读文段，找重点。
“农村衰败……的议题”引出“农村衰败”的话题；“学者……热搜词”还是围绕“农村”进行论述；“但……缺席的”中“但”表示转折，转折后强调农村话题中作家缺席；“虽然……意见”通过两种观点作对比，强调作家对农村这一话题要行动，不能缺席，是对转折后的观点进行具体解释。
把握文段的重点，中心句中的主题词有“农村衰败”和“作家”，对应C项，“失语”就是“缺席”的同义替换。
A项：缺少主题词“作家”，排除。
B、D项：缺少主题词“农村”，均排除。
【选C】【注意】考查多个主题词，干扰选项特征：主题词片面。
【答案汇总】1-5：ADAAC【注意】标题填入题（国考中题量不大，难度不高，是中心理解题的变形）：1.提问方式：最适合做这段文字标题的是。
2.标题特征：（1）内容上：契合中心。
（2）形式上：短小精悍、吸引读者。
第二节词句理解题【提问方式】这段文字中“……”指的/含义/意思是……【例1】（2018吉林）注入科学基因的文化项目，科学价值是基础，也是它的灵魂，如果这方面放松了或者做得不扎实，遗址公园就会失去生命力。
正所谓“皮之不存，毛将焉附”。
文中的“皮”和“毛”分别是指：A.科学研究文化基因B.考古发掘技术支持C.科学价值文化项目D.科普教育遗址公园【解析】1.问“文中的‘皮’和‘毛’分别是指”，在文段尾句出现，“皮之不存，毛将焉附”相当于对前文的总结，皮相对于毛是内在的，故毛就是外在的。
“注入……的灵魂”说明“文化项目”本身是外在的，即毛，“科学价值”是内在的，即皮，对应C项。
A项：“科学研究”文段未提及，排除。
B项：“考古发掘”文段未提及，排除。
D项：“科普教育”文段未提及，排除。
【选C】【注意】词句出现在文段的末尾，是对前文进行总结，结合前文进行解题。
【例2】（2019江苏）在一项研究中，研究者发现由于关于慢阻肺（慢性阻塞性肺炎）的刻板印象根深蒂固，有可能导致罹患这种疾病的女性患者不能被及时确诊。
研究者请192位医生诊断一批中年患者，他们是长期咳嗽以及有吸烟史的男性或女性。
在初次检查中，只有49%的女性患者被诊断为慢阻肺，而男性患者则达到了64.6%的诊断率。
随后，研究者提供了指向慢阻肺的医学检验报告，这时诊断率的性别差距缩小了，但仍然没有完全消失。
文段中“刻板印象”指的是：A.女性患慢阻肺疾病的可能性较小B.女性患慢阻肺不容易被诊断C.男性由于吸烟史导致患慢阻肺D.男性慢阻肺很容易被诊断【解析】2.问“文段中‘刻板印象’指的是”，出现在文段的开头。
首句中“刻板印象”相当于原因，导致的结果是和女性相关，A、B项论述女性，C、D项论述男性，排除C、D项。
“研究者……没有完全消失”实验中前后做了对比，提供了科学的研究报告，初次检查靠的是这些医生的主观经验判断，即他们主观上认为女性患该病的概率低，对应A项，就是主观的判断。
B项：容易不容易强调的是客观情况，而非主观的，排除。
【选A】【例3】（2018国考）干扰致偏是对抗精确制导武器打击的一种有效手段。
精确制导武器之所以威胁巨大，关键在于能够直击要害。
高精度打击的前提是弹载制导机构必须准确锁定目标，并实时接收制导修正信号。
如果制导信号被压制干扰，或修正信息不准确，制导武器就无法精确命中目标，威力大打折扣。