小学二年级数学下册《平均分》课件
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人教版小学数学二年级下册课件：《平均分》图文
生活中还有哪些也是 平均分呢？
谢 谢
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6.圈一圈，说一说。
（1）14个玉米，每2个装一袋，可以装（ 7 ）袋。
（2）18个玉米可以装（ 9 ）袋。
7.有15个木块
（1）每3个木块摆一个长方体，可以摆（
5
）个长方体。
（2）用这些木块摆5个一样的长方体，每个长方体用（
3
）个木块。
8.上面一共有（ 24 ）张风筝画片。 如果每6张画片做一个风筝，可以做（ 4 ）个。
平均分（二）
二年级下册 第二单元
什么叫平均分？
填一填
1.有6根小棒，平均分成2份，每份有（ 3 ）个。 2.有12个圆片，平均分成3份，每份有（ 4 ）个。 3.有10个梨，平均放在5个盘子里，每个盘子放（ 2 ）个。
比一比
把12个苹果平均 放在4个盘中，想一 想应该怎么放？
把12个苹果放在 4个盘中，想一想应 该怎么放？
8个果冻，每2个一份，能分成几份？
（1）12根
，每2根一份，每分成（ 6 ）份。
（2）12根
，每6盒，可以装（ 8 ）盒。
每4个装一盒，可以装（ 4 ）盒。
每8个装一盒，可以装（ 2 ）盒。
5. 16罐蜂蜜，每4罐分给一只小熊，可以分给（ 4 ）只小熊。
小学二年级数学下册《平均分》课件
反馈策略
根据学生的掌握程度，提供针对性的 练习题目和辅导，帮助他们巩固知识 点，提高解题技巧。
教师教学方法的评价与反馈
评价内容
评估教师的教学方法是否有效，如课堂讲解是否清晰、教学 环节是否紧凑、师生互动是否良好等。
反馈建议
根据评价结果，提出改进教学方法的建议，如采用更生动的 实例来解释平均分的概念，或增加课堂互动环节，提高学生 的参与度。
假设有n个物品，分成m份，每份 有s个物品，则平均分可以表示为 n = m × s。
平均分的重要性
培养逻辑思维
数学基础
平均分需要按照一定的规则和顺序进 行分配，有助于培养 于后续学习其他数学知识和技能有重 要的基础作用。
实际应用
在生活中，很多场景都需要进行平均 分配，比如分糖果、分蛋糕等，掌握 平均分的概念和方法有助于解决实际 问题。
PART 04
平均分的练习题
基础练习题
总结词：巩固基础
详细描述：设计一些简单的平均分问题，如将10个苹果平均分给5个孩子，每个 孩子得到几个苹果。这类题目旨在帮助学生理解平均分的概念，并掌握基本的计 算方法。
进阶练习题
总结词
提高应用能力
详细描述
设计一些稍微复杂的平均分问题，如将一定数量的物品平均分给不同数量的人，或者在平均分的基础上加入加减 法运算。这类题目旨在提高学生的应用能力和思维灵活性。
少个苹果？
结果
每个孩子能得到2个苹果。
计算过程
总数量=20，总份数=4， 平均数=20/4=5。
计算过程
总数量=10，总份数=5， 平均数=10/5=2。
实例二
有20块糖，要分给4个孩 子，每个孩子能得到多少
块糖？
结果
根据学生的掌握程度，提供针对性的 练习题目和辅导，帮助他们巩固知识 点，提高解题技巧。
教师教学方法的评价与反馈
评价内容
评估教师的教学方法是否有效，如课堂讲解是否清晰、教学 环节是否紧凑、师生互动是否良好等。
反馈建议
根据评价结果，提出改进教学方法的建议，如采用更生动的 实例来解释平均分的概念，或增加课堂互动环节，提高学生 的参与度。
假设有n个物品，分成m份，每份 有s个物品，则平均分可以表示为 n = m × s。
平均分的重要性
培养逻辑思维
数学基础
平均分需要按照一定的规则和顺序进 行分配，有助于培养 于后续学习其他数学知识和技能有重 要的基础作用。
实际应用
在生活中，很多场景都需要进行平均 分配，比如分糖果、分蛋糕等，掌握 平均分的概念和方法有助于解决实际 问题。
PART 04
平均分的练习题
基础练习题
总结词：巩固基础
详细描述：设计一些简单的平均分问题，如将10个苹果平均分给5个孩子，每个 孩子得到几个苹果。这类题目旨在帮助学生理解平均分的概念，并掌握基本的计 算方法。
进阶练习题
总结词
提高应用能力
详细描述
设计一些稍微复杂的平均分问题，如将一定数量的物品平均分给不同数量的人，或者在平均分的基础上加入加减 法运算。这类题目旨在提高学生的应用能力和思维灵活性。
少个苹果？
结果
每个孩子能得到2个苹果。
计算过程
总数量=20，总份数=4， 平均数=20/4=5。
计算过程
总数量=10，总份数=5， 平均数=10/5=2。
实例二
有20块糖，要分给4个孩 子，每个孩子能得到多少
块糖？
结果
小学二年级数学下册《平均分》课件
小学二年级数学下册《平 均分》课件
平均数是什么
平均数是一组数值的总和除以数值的个数，用以表示该组数值的平均水平。 平均数在统计和数学中是常用的概念，帮助我们理解和比较数据集。
求平均数的方法
1 加法法则
将一组数值相加，然后除以数值的个数。
2 分组法则
将一组数值按照某种规则分成若干个小组，求出每个小组的平均数，再对这些平均数进 行平均。
3 加权平均法则
将一组数值与对应的权值相乘，然后将乘积相加并除以权值的总和。
平均分的概念和应用
平均分是指计算某人或某组人的一组分数的平均值。 平均分常被用于评估个人或团体在某个领域的综合水平，如学业成绩。 通过计算平均分，我们可以更好地了解整体表现。
如何算出平均分
1
步骤一
将所有分数相加。
2
步骤二
2 寻求帮助
寻找老师、同学或家人的 帮助和指导。
3 合理规划时间
合理安排活中有很多实际意义，如衡量经济增长率、计算人口平均年龄等。 它可以帮助我们更好地理解和解决各种问题。
平均数与数据分布的关系
平均数可以反映数据的集中趋势，但它并不总是能够全面描述数据的分布。 数据分布的形状和离散程度对平均数的影响。 其他统计量如中位数和众数也提供了不同的信息。
除以分数的总数。
3
步骤三
得到平均分。
做题时要注意的细节
认真阅读题目
确保理解题目的要求和条件，以避免错误。
检查计算过程
仔细计算每个数值，以减少错误的可能性。
注意单位和精度
在计算平均数时，务必注意数值的单位和精度。
反复练习
通过反复练习平均数的计算，加强技巧和记忆。
怎样提高平均分
1 努力学习
人教版小学数学二年级下册《认识平均分》示范公开课教学课件
认识平均分
新人教版小学数学二年级下册
创设情境
创设情境
24
4
6
6
2
3
18
3
6
30
5
6
分一分
探究新知
把6个糖果分给3个同学，可以怎么分？
3个同学一组，动手分一分。
1
1
4
1
2
3
2
2
2
探究新知
每份都是2颗糖，同样多。这样分最公平！
2
2
2
把6颗糖平均分成（ ）份，每份（ ）颗。
3
2
每份分得同样多，叫“平均分”。
探究新知
＝
＝
每份分得同样多！
想一想
探究新知
还可以怎样平均分？
探究新知
3
3
把6颗糖平均分成（ ）份，每份（ ）颗。
2
3
1
1
把6颗糖平均分成（ ）份，每份（ ）颗。
6
1
1
1
1
1
每份分得同样多
每份分得同样多
每份分得有多有少
每份分得同样多
探究新知
探究新知
3
3
把6颗糖平均分成（ ）份，每份（ ）颗。
总数=每份数 × 份数
要平均分的总数不变：每份数越多，分得的份数就越少；每份数越少，分得的份数就越多。
……
探究新知
把物体平均分，有两种分法：一种是按照 指定份数平均分;另一种是按照每几个一份平均分。
按照每几个一份平均分，总数中有几个几，就能分成几份。
小 结
2×9=18，2个9合起来是18
2
3
1
1
把6颗糖平均分成（ ）份，每份（ ）颗。
新人教版小学数学二年级下册
创设情境
创设情境
24
4
6
6
2
3
18
3
6
30
5
6
分一分
探究新知
把6个糖果分给3个同学，可以怎么分？
3个同学一组，动手分一分。
1
1
4
1
2
3
2
2
2
探究新知
每份都是2颗糖，同样多。这样分最公平！
2
2
2
把6颗糖平均分成（ ）份，每份（ ）颗。
3
2
每份分得同样多，叫“平均分”。
探究新知
＝
＝
每份分得同样多！
想一想
探究新知
还可以怎样平均分？
探究新知
3
3
把6颗糖平均分成（ ）份，每份（ ）颗。
2
3
1
1
把6颗糖平均分成（ ）份，每份（ ）颗。
6
1
1
1
1
1
每份分得同样多
每份分得同样多
每份分得有多有少
每份分得同样多
探究新知
探究新知
3
3
把6颗糖平均分成（ ）份，每份（ ）颗。
总数=每份数 × 份数
要平均分的总数不变：每份数越多，分得的份数就越少；每份数越少，分得的份数就越多。
……
探究新知
把物体平均分，有两种分法：一种是按照 指定份数平均分;另一种是按照每几个一份平均分。
按照每几个一份平均分，总数中有几个几，就能分成几份。
小 结
2×9=18，2个9合起来是18
2
3
1
1
把6颗糖平均分成（ ）份，每份（ ）颗。
《平均分》PPT课件
分法一：把15个 一个一个的分
分法二：15个 先每份2个
你还可以怎 样分？
分法三：把15个 每份3个
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极挑战终：
12支铅笔，你可以平均分给多少个 小朋友呢？看看有多少种答案？
1.把12支铅笔平均分给2个小朋友，每个小朋友分6支 2.把12支铅笔平均分给6个小朋友，每个小朋友分2支 3.把12支铅笔平均分给3个小朋友，每个小朋友分4支 4.把12支铅笔平均分给4个小朋友，每个小朋友分3支
西街实验小学 马东芳
每份分得同样多叫平均分
平均分
下面哪种是平均分？
同学们：判断一下，哪组是平均分？
x x
√
例2 把15个 平均分成5份
应该如何分呢？
同桌合作：分一分，说一说
分之前先讨论
1.一共有（ ）个橘子，可以平均分成（ ）份，每份 （ ）个。 2分的时候（）个（）个地分（就是每次放几个？） 每个同学都动手摆一摆，摆好后再说一说，填一填。
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5.把12支铅笔平均分给12个小朋友，每个小朋友分1支
（四）联系生活，感悟概念
请你开动脑筋想一想，在 我们的生活中遇到过平均 分吗？
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课堂小结：
这节课，你有什么收获？
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人教版二年级下册数学 平均分 课件PPT
要求：
想一想：你打算每几个分一份，可以平均
1.
分成几份？你能想到几种分法？
圈一圈：用1个点子代表1个小正方体，在学
2.
习单上圈出你的想法。
说一说：照下面的样子在小组里说一
3.
说你的分法。 4.
12个方块，每（ ）个分一份，能分成（ ）份。 5.
四、巩固练习
这节课你有什么收获？
把下面图形平均分成4份，涂出其中的一份
开动脑筋想一想，在生活中你遇到过平均分吗？
每份分得同样多，就是平均分。
平均分（第一课时）
人教版数学二年级下册
有6个人要分成两队，怎么分？
老师1人为1队，5 个学生为1队。
角色
每份分得（人数）同样多，就是平均分。
2个男生分1队，4
3
个女生分1队。
性别
=3
我打算分成每 队各3人……
人数同样多
二、辨一辨，认识“平均分“ 哪种是平均分？在圆圈中画“√”或“×”
3 =3 =3
把(8个汉堡)平均分成( 4份 ),
√
每份( 2个 )。
把( )平均分成( ),
每份(
)。
√
如何把它变成平均分？
×
2个
2个
2个
2个
2=2=2=2
把(8个汉堡)平均分成 4份
( )2,个每份(
)。
我们可以一起来 数数每份的数量 是否同样多
三、分一分，感受“平均分”
▲活动要求：把信封里的正方体平均分成3份。 材料：装有12个小正方体学具的信封
你是怎么分的？
平均分成3 份
我们可以按份数平均分。 1 个 1 个地分，保证每次分得一样多， 最后分到每个盘子里的都是 4 个。
最新人教版小学二年级数学下册《平均分》ppt教学课件
√ √
三、巩固练习
一共有（ 1）6 片枫叶，每（ ）4片一份，平均分成了 （ 4）份。
三、巩固练习 把10盒酸奶平均分成2份，每份（ ）5 盒。
三、巩固练习 1.摆一摆，填一填。
（1）12根 ，每2根一份，能分成（ ）份6。 （2）12根 ，每6根一份，能分成（ ）份2。
三、巩固练习 2.圈一圈，填一填。
结束语
大千世界，充满着无数的奥秘， 希望同学们能遇事独立，积极探索 钻研，解决更多的难题。
感谢观看
二、动手操作，探究“平均分”的方法
8个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。
（总数） （每份数）
（份数）
（1）自己试着分一分。 （2）交流分的结果，边分边跟大家说一说你是怎么分的。
二、动手操作，探究“平均分”的方法
8个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。
（总数） （每份数）
（份数可以装（ 8 ）盒。 每4个装一盒，可以装（ 4 ）盒。 每8个装一盒，可以装（ 2 ）盒。
四、课堂小结
平均分
概念 两种形式
每份分得同样多，叫平均分。
按指定的份数
1个1个地分或者几个几个地分， 直到分完为止。
按每几个一份
圈一圈、摆一摆、数一数。
我的课堂反思
学完这一课，你有什么感悟和收获，请 你记录下来吧！
观察同学们分的结果，你
每喜欢份哪分种得？同为样什多么？，叫平均分。
每份都是2块糖，同 样多。
二、动手操作，探究“平均分”的方法 把18个 平均分成6份，每份几个？分一分。
（总数） （平均分的份数） （每份数）
把18个 平均分成6份，每份（ 3 ）个。
二、动手操作，探究“平均分”的方法 把18个 平均分成6份，每份几个？分一分。
三、巩固练习
一共有（ 1）6 片枫叶，每（ ）4片一份，平均分成了 （ 4）份。
三、巩固练习 把10盒酸奶平均分成2份，每份（ ）5 盒。
三、巩固练习 1.摆一摆，填一填。
（1）12根 ，每2根一份，能分成（ ）份6。 （2）12根 ，每6根一份，能分成（ ）份2。
三、巩固练习 2.圈一圈，填一填。
结束语
大千世界，充满着无数的奥秘， 希望同学们能遇事独立，积极探索 钻研，解决更多的难题。
感谢观看
二、动手操作，探究“平均分”的方法
8个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。
（总数） （每份数）
（份数）
（1）自己试着分一分。 （2）交流分的结果，边分边跟大家说一说你是怎么分的。
二、动手操作，探究“平均分”的方法
8个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。
（总数） （每份数）
（份数可以装（ 8 ）盒。 每4个装一盒，可以装（ 4 ）盒。 每8个装一盒，可以装（ 2 ）盒。
四、课堂小结
平均分
概念 两种形式
每份分得同样多，叫平均分。
按指定的份数
1个1个地分或者几个几个地分， 直到分完为止。
按每几个一份
圈一圈、摆一摆、数一数。
我的课堂反思
学完这一课，你有什么感悟和收获，请 你记录下来吧！
观察同学们分的结果，你
每喜欢份哪分种得？同为样什多么？，叫平均分。
每份都是2块糖，同 样多。
二、动手操作，探究“平均分”的方法 把18个 平均分成6份，每份几个？分一分。
（总数） （平均分的份数） （每份数）
把18个 平均分成6份，每份（ 3 ）个。
二、动手操作，探究“平均分”的方法 把18个 平均分成6份，每份几个？分一分。
小学数学平均分(一)课件人教版二年级下册
6.动手分一分。 8个桃平均分到2个盘里，每个盘放几个？
7.下面哪种分法是平均分？
课堂练习
平均分
课堂练习
8.先用12根 分一分，再填空。
（1）可以分成（ 6 ）份，每2根一份。 （2）可以分成（ 4 ）份，每3根一份。 （3）可以分成（ 3 ）份，每4根一份。 还可以怎么分呢？
课后思考
如何求平均分呢？ 就是求每份分得同样多。
二、探讨“平均分”方法。
探索新知
你知道了什么？（分什么？平均分成几份?） 平均分成6份
探索新知
把18个 平均分成6份，每份（ 3 ）个。分一分。。
不论怎样平均分，分的结果都相同，只要每份分 得同样多，就是“平均分”。
典型例题
哪些分法是平均分？在括号里画“√”。
（ √）
（ ×）
（ ×）
（ √）
典型例题
以下赠品教育通用模板
前言
您的内容打在这里，或者通过复制您 的文本 后，在 此框中 选择粘 贴，并 选择只 保留文 字。在 此录入 上述图 表的综 合描述 说明。 您的内 容打在 这里， 或者通 过复制 您的文 本后， 在此框 中选择 粘贴， 并选择 只保留 文字。 在此录 入上述 图表的 综合描 述说明 。 您的内容打在这里，或者通过复制您 的文本 后，在 此框中 选择粘 贴，并 选择只 保留文 字。在 此录入 上述图 表的综 合描述 说明。 您的内 容打在 这里， 或者通 过复制 您的文 本后。
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01 点击此处添加标题 02 点击此处添加标题 03 点击此处添加标题
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7.下面哪种分法是平均分？
课堂练习
平均分
课堂练习
8.先用12根 分一分，再填空。
（1）可以分成（ 6 ）份，每2根一份。 （2）可以分成（ 4 ）份，每3根一份。 （3）可以分成（ 3 ）份，每4根一份。 还可以怎么分呢？
课后思考
如何求平均分呢？ 就是求每份分得同样多。
二、探讨“平均分”方法。
探索新知
你知道了什么？（分什么？平均分成几份?） 平均分成6份
探索新知
把18个 平均分成6份，每份（ 3 ）个。分一分。。
不论怎样平均分，分的结果都相同，只要每份分 得同样多，就是“平均分”。
典型例题
哪些分法是平均分？在括号里画“√”。
（ √）
（ ×）
（ ×）
（ √）
典型例题
以下赠品教育通用模板
前言
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人教版二年级数学下册2.1《平均分》课件
易错辨析
5．把8个苹果平均分给4个小朋友。(在对的分法后面画 “ ”，错的分法后面画“ ”)
(1)
()
(2)
()
(3)
()
辨析：对平均的含义不理解。
3．把12个足球平均分给4个班，哪种分法对？画“√”。
（）
（）
（）
辨析：其他两幅图虽然都是平均分，但第一幅图是 平均分成6份，第三幅图是平均分成2份。
(2)如果平均分给6个学生，每个学生分( 3 )根。 辨析：把一些物体平均分时，容易把涂上的份 数和实际要分的份数弄混。
这节课你有什么收获？学到 了哪些知识点？
平均分（三）：
平均分的方法： 把一些物品按每几个一份平均分，可以动手
分一分，也可以圈一圈，最后数出能分成几份。
作 业 请完成教材第10页做一做，第12页练习二 第5题 、第6题、第7题、第8题、第9题 。
教材习题
1．把8根 平均分给4个小朋友。 （选题源于教材P11第1题）
哪种分法对？对的在括号里画“ ”。
2．把9个 平均贴在3条线上，每条线上应贴 （ 3 ）个。（选题源于教材P11第2题）
________________ ________________ ________________
3．（选题源于教材P11第3题）
(2)用这些木块摆5个一样 的长方体，每个长方 体用（ 3 ）个木块。
6．（选题源于教材P12第8题）
上面一共有（ 24 ）张风筝画片。 如果每6张画片做一个风筝，可以做（ 4 ）个。
7．把18个 平均分，和同桌交流一下各自的分法。 （选题源于教材P12第9题）
略
知识点 1 按每几个一份平均分
(2)
一共有( 10 )个 ( 2 )份。
小学二年级数学下册《平均分》课件
8把尺子平均分给2个小朋友，每个小朋友分到3把。
把12块橡皮平均分给6个小朋友，每个小朋友分到2个。
10个香蕉分成4个和6个。
12个面包分成3个、3个、3个、3个。
8盒牛奶分成3盒、3盒、2盒。
6块糖果分成了2块、3块、1块。
15个苹果分成了5个、5个、5个。
第十二页，共十五页。
这些辣椒(làjiāo)共有（ ）个。
第四页，共十五页。
那就平均分呀！
什么(shén me)叫平均分呀？
平均分就是指每份分得同样(tóngyàng)多。
我知道了，每只小兔分5个红萝卜。
第五页，共十五页。
同学(tóng xué)们：判断一下，哪组是平均分？
√
x
x
第六页，共十五页。
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
√
√
x
x
第七页，共十五页。
有15个 平均分给(fēn ɡěi)3个小朋友，每人要分（ ）个。
5
第八页，共十五页。
做一做 用小棒代替面包(miànbāo)分一分
把10个面包(miànbāo)平均分成5份，每份有（ ）个面包。
2
（课本第13页）
第九页，共十五页。
试一试
把15个 平均分成5份,每份是多少，怎样分？
第十页，共十五页。
做一做
把12瓶矿泉水平均分成(fēn chénɡ)3份。说一说你是怎样分的。
第十一页，共十五页。
判断(pànduàn)：是不是平均分？
把4支铅笔平均(píngjūn)分给4个小朋友，每个小朋友分到1支。
16
把它们(tā men)平均分成两份，每份有（ ）个
8
把它们平均分成四份，每份有（ ）个
把12块橡皮平均分给6个小朋友，每个小朋友分到2个。
10个香蕉分成4个和6个。
12个面包分成3个、3个、3个、3个。
8盒牛奶分成3盒、3盒、2盒。
6块糖果分成了2块、3块、1块。
15个苹果分成了5个、5个、5个。
第十二页，共十五页。
这些辣椒(làjiāo)共有（ ）个。
第四页，共十五页。
那就平均分呀！
什么(shén me)叫平均分呀？
平均分就是指每份分得同样(tóngyàng)多。
我知道了，每只小兔分5个红萝卜。
第五页，共十五页。
同学(tóng xué)们：判断一下，哪组是平均分？
√
x
x
第六页，共十五页。
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
√
√
x
x
第七页，共十五页。
有15个 平均分给(fēn ɡěi)3个小朋友，每人要分（ ）个。
5
第八页，共十五页。
做一做 用小棒代替面包(miànbāo)分一分
把10个面包(miànbāo)平均分成5份，每份有（ ）个面包。
2
（课本第13页）
第九页，共十五页。
试一试
把15个 平均分成5份,每份是多少，怎样分？
第十页，共十五页。
做一做
把12瓶矿泉水平均分成(fēn chénɡ)3份。说一说你是怎样分的。
第十一页，共十五页。
判断(pànduàn)：是不是平均分？
把4支铅笔平均(píngjūn)分给4个小朋友，每个小朋友分到1支。
16
把它们(tā men)平均分成两份，每份有（ ）个
8
把它们平均分成四份，每份有（ ）个
小学数学二年级下册(平均分)ppt课件
孩子们，你们四
兄弟把这8个桃子分 了吧! 不公平，
不公平！
分 得 同 样 多
怎样分竹笋呢？
每份分得同样多， 叫做平均分。
判断一下，哪种分法是平均分？
x x
√
√( )
（ x）
分一分 说一说
有8枝花，平均插在2个花瓶里， 每个花瓶里插（ ）枝花。
有8枝花，平均插在2个花瓶里，
每个花瓶里插（ 4 ）枝花。
分一分 说一说
分一分 说一说
有8枝花，平均插在4个花瓶里， 每个花瓶里插（ ）枝花。
有8枝花，平均插在4个花瓶里，
每个花瓶里插（ 2 ）枝花。
12个萝卜
每只小兔分4 个 ，可以 分给几只小兔？
15个松果
每只松鼠分5个松果， 可以分给几只松鼠？
你有什么
每份分得同样多，每份（ 8 ）个； 平均分成4份，每份（ 4 ）个； 平均分成8份，每份（ 2 ）个。
我最棒
（1）每人分2个 ，可以分给（ 8）个人。 （2）平均分给4人，每人分（ 4 ）个 。 （3）每组分8个 ，可以分给（ 2 ）个组。
兄弟把这8个桃子分 了吧! 不公平，
不公平！
分 得 同 样 多
怎样分竹笋呢？
每份分得同样多， 叫做平均分。
判断一下，哪种分法是平均分？
x x
√
√( )
（ x）
分一分 说一说
有8枝花，平均插在2个花瓶里， 每个花瓶里插（ ）枝花。
有8枝花，平均插在2个花瓶里，
每个花瓶里插（ 4 ）枝花。
分一分 说一说
分一分 说一说
有8枝花，平均插在4个花瓶里， 每个花瓶里插（ ）枝花。
有8枝花，平均插在4个花瓶里，
每个花瓶里插（ 2 ）枝花。
12个萝卜
每只小兔分4 个 ，可以 分给几只小兔？
15个松果
每只松鼠分5个松果， 可以分给几只松鼠？
你有什么
每份分得同样多，每份（ 8 ）个； 平均分成4份，每份（ 4 ）个； 平均分成8份，每份（ 2 ）个。
我最棒
（1）每人分2个 ，可以分给（ 8）个人。 （2）平均分给4人，每人分（ 4 ）个 。 （3）每组分8个 ，可以分给（ 2 ）个组。
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这些辣椒共有 （16 ）个。 把它们平均分成两份， 每份有（ 8）个
把它们平均分成四份， 每份有（4）个
把它们平均分成8份， 每份有（2 ）个
动动脑筋吧！ 树上有24个 ，如果平均 分给2个猴子，要怎么分？ 如果平均分给3个猴子呢？ 如果平均分给4个猴子呢？
如果平均分给6个猴子呢？
如果平均分给8个猴子呢？
把4支铅笔平均分给4个小朋友，每个小朋友分到1支。 8把尺子平均分给2个小朋友，每个小朋友分到3把。 把12块橡皮平均分给6个小朋友，每个小朋友分到2个。 10个香蕉分成4个和6个。 12个面包分成3个、3个、3个、3个。 8盒牛奶分成3盒、3盒、2盒。 6块糖果分成了2块、3块、1块。 15个苹果分成了5个、5个、5个。
• 2015-2016人教版小学二年级数学下册
平均分
二年级1班
执教者：于美芝
复习
一、用乘法表示下列算式
8+8+8＝ 8×3 3+3＝ 3×2 7+7+7+7＝ 7×4
二、在（ ）里填上相同的数
3）+（ 3）+（3）＝9 1、（
7）+（ 7）+（7）+（7）＝28 2、（
我带了10个红 萝卜去兔大姐家， 一会怎么将这些 萝卜分给大兔和 小兔啊？
大兔
小兔
1 2 3 4
5
10
9 8 7 6 5
哪种方法才不 会让两个小家 伙打架呢？
那就平 均分呀！
什么叫 平均分 呀？
我知道了，每 只小兔分5个 红萝卜。
学习目标：
• 理解平均分的含义。 • 掌握平均分的方法。
有15个 平均分给3个小 朋友，每人要分（5）个。
小猴分桃
猴妈妈摘了些桃子回来，三只调皮的小猴抢过 篮子就地分起来。篮子里的办法？
做一做 用小棒代替面包分一分
把10个面包平均分成5份，每份有 （ 2 ）个面包。
（课本第13页）
试一试
把15个 平均分成5份,每 份是多少，怎样分？
做一做
把12瓶矿泉水平均分成3份。说一说你是 怎样分的。
同学们：判断一下，哪组是平均分？
x
x
√
（
√
）
（ （ （
x）
x）
）
√
判断：是不是平均分？