2019版高考生物二轮复习专题三细胞呼吸与光合作用专题能力提升练B
2019年高考生物三轮冲刺拿分专题最后一击细胞呼吸和光合作用
2019 年高考生物三轮冲刺拿分专题最后一击细胞呼吸和光合作用1．下图表示某植物叶肉细胞中部分物质变化途径，其中①? ④代表有关生理过程，相关叙述错误的是A．过程③、④不在生物膜上进行B．过程①、②、④都有 ATP生成C．过程③产生的 C6H12O6 中的氧来自 H2O和 CO2D．过程④产生的间 [H] 不全都来自于 C6H12O6 2．为探究光照强度与光合作用的关系，某兴趣小组将西红柿植株置于密闭装置中进行了相关实验。
结果如下表所示：根据上表分析，下列叙述错误的是A．实验的自变量是光照强度的变化，因变量是CO2 浓度的变化B．通过表中实验结果可知该植株在实验条件下的呼吸速率和净光合速率 C．若将第 6组植株突然移至第4 组条件下，短时间内细胞中的 C5将减少 D．通过上述实验，可以得出西红柿生长的最佳光照强度是第 6组的光照强度 3．用等体积的三个玻璃瓶甲、乙、丙，同时从某池塘水深 0．5m 处的同一位置取满水样，立即测定甲瓶中的氧气含量，并将乙、丙瓶密封后沉回原处。
一昼夜后取出玻璃瓶，分别测定两瓶中的氧气含量，结果如下(不考虑化能合成作用)。
有关分析合理的是4.9 mg5.6 mg 3.8 mgA．丙瓶中浮游植物的细胞产生 [H] 的场所是细胞质基质和线粒体内膜B．在一昼夜内，丙瓶生物细胞呼吸消耗的氧气量约为 1.1 mgC．在一昼夜后，乙瓶水样的pH 比丙瓶的低D．在一昼夜内，乙瓶中生产者实际光合作用释放的氧气量约为 1.1 mg4．下图表示科研人员研究温度对番茄茎生长速率的影响，据图分析相关说法错误的是1）据图甲判断，光照强度相对值低于 4时，影响衣藻光合作用的因素是时，要使衣藻的光合作用强度升高，可以考虑的措施是提高度”）。
A．在昼夜温度相同条件下，番茄茎生长随温度升高而加快B．在昼夜温差为 6 ℃时，番茄茎的生长最快D．昼夜温差越大，对番茄茎的生长越有利5．将长势相似的甲、乙两株同种植物分别置于两个同样大小密闭的透明玻璃罩乙遮光（黑暗）处理，其他条件相同。
2019版高中生物二轮复习练习：专题三细胞呼吸与光合作用专题能力提升练专题3(A)Word版含答案
-I专题能力提升练专题3细胞呼吸与光合作用（A 卷）（30分钟 100分）、单项选择题（共10小题，每小题6分，共60分） 1. （2018 •衡水一模）如图是人体内不完整的细胞呼吸示意图乳酸A. 细胞内产生CO 的场所为细胞质基质和线粒体B. 在有氧条件下，过程②③将受到抑制C. ①③④与①②过程相比，能够彻底分解有机物D. 过程③产生的ATP 最多,过程④需要水的参与【解析】选C o 人体细胞有氧呼吸会产生 CO,其场所为线粒体基质；无氧呼吸产生乳酸,不产生CO, 因此人体细胞内产生 CQ 的场所为线粒体,A 错误;过程②为无氧呼吸第二阶段 ，过程③为有氧呼吸 第二阶段，在有氧条件下，过程②会受到抑制，但有利于过程③的进行,B 错误；①③④为有氧呼 吸,①②为无氧呼吸，有氧呼吸能彻底分解有机物,C 正确;过程④为有氧呼吸的第三阶段 ，产生的ATP 最多,过程③为有氧呼吸的第二阶段 ，需要水的参与，D 错误。
【易错提醒】本题易错选A 。
错选的原因是忽视了人体的无氧呼吸不产生 CQ 。
2.（2018 •江苏高考）如图为某一植物在不同实验条件下测得的净光合速率 ，下列假设条件中能使图中结果成立的是（ ）,有关叙述正确的是A. 横坐标是CO 浓度，甲表示较高温度，乙表示较低温度B. 横坐标是温度,甲表示较高CO 浓度,乙表示较低CO 浓度C. 横坐标是光波长，甲表示较高温度，乙表示较低温度D. 横坐标是光照强度,甲表示较高CO 浓度,乙表示较低CO 浓度【解析】选D 。
如果横坐标是CQ 浓度,在一定温度范围内，随着温度升高，光合作用增强，但超过最 适温度光合作用强度反而下降 ,A 项错误；若横坐标是温度，则随着温度升高，甲、乙曲线在最高点 后都应下降，而不是保持水平,B 项错误；叶绿体中的色素主要吸收红光和蓝紫光 ，其他波长的光吸收很少或不吸收，光合作用强度也相应较弱或为零 ,C 项错误；若横坐标表示光照强度，甲可以表示较高CO 浓度,乙表示较低 CO 浓度,D 项正确。
2019届新课标高考生物二轮复习非选择题考前抢分训练细胞呼吸和光合作用
细胞呼吸和光合作用非选择题考前抢分训练一1.(2018全国Ⅲ理综)回答下列问题。
(1)高等植物光合作用中捕获光能的物质分布在叶绿体的上,该物质主要捕获可见光中的。
(2)植物的叶面积与产量关系密切。
叶面积系数(单位土地面积上的叶面积总和)与植物群体光合速率、呼吸速率及干物质积累速率之间的关系如图所示。
由图可知:当叶面积系数小于a时,随叶面积系数增加,群体光合速率和干物质积累速率均。
当叶面积系数超过b时,群体干物质积累速率降低,其原因是。
(3)通常,与阳生植物相比,阴生植物光合作用吸收与呼吸作用放出的CO量相等时所需要的光照强2度(填“高”或“低”)。
2.(2017全国Ⅰ理综)植物的CO补偿点是指由于CO的限制,光合速率与呼吸速率相等时环境中的2 2CO浓度。
已知甲种植物的CO补偿点大于乙种植物的。
回答下列问题。
2 2(1)将正常生长的甲、乙两种植物放置在同一密闭小室中,适宜条件下照光培养。
培养后发现两种植物的光合速率都降低,原因是。
甲种植物净光合速率为0时,乙种植物净光合速率(填“大于0”“等于0”或“小于0”)。
(2)若将甲种植物密闭在无O、但其他条件适宜的小室中,照光培养一段时间后,发现植物的有氧呼2吸增加,原因是。
3.白芨是一种珍稀的野生药用植物。
研究人员分别在晴天和阴天条件下测量白芨的净光合速率、气孔导度(即气孔开放程度),结果如下图。
请回答下列问题。
图1图2(1)据图分析,8:00—14:00时,白芨净光合速率逐渐下降,主要原因是,进而影响了(填“C”或“C”)化合物的合成。
3 5(2)在阴天条件下,14:00—16:00时,白芨净光合速率的变化是,其主要影响因素(填“是”或“不是”)CO浓度。
2(3)依据实验结果推测,白芨更适应生活在(填“强光”或“弱光”)条件下。
(4)研究人员在培养液中分别添加不同浓度PEG(一种大分子化合物,常用于模拟建立干旱条件)以探究干旱条件对白芨光合作用的影响,一段时间后测量白芨叶片的叶绿素含量,结果如下表。
《新高考》2019届高三生物二轮(精讲版专题课件)专题3 光合作用和细胞呼吸
【答案】C 【解析】叶绿体中的色素能够溶解在包括乙醇在内的有 机溶剂中，A正确；镁属于细胞中的无机盐范畴，可以离 子状态由植物的根从土壤中吸收，进而参与叶绿素的合 成，B正确；一般情况下，光合作用所利用的光都是可见 光，可见光不包括红外光和紫外光，C错误；叶绿素的合 成需要光，黑暗中生长的植物幼苗，因没有光照而导致 叶绿素合成受阻，使类胡萝卜素的颜色显现出来，因而 叶片呈黄色，D正确。
2.(2016吉林延边一模，4)下列关于叶绿体色素的叙述，错 误的是( ) 选Ｂ A.菠菜叶肉细胞内光合色素中含量最多的是叶绿素a B.叶绿体中色素分布在类囊体的薄膜上和叶绿体基质中 C.光合作用过程中叶绿素吸收光能不需要酶的参与 D.叶绿体中色素的提取实验中加入少许CaCO3可避免叶绿 素破坏
【答案】B 【解析】四种光合色素中含量最多的是叶绿素a，A正确； 叶绿体中色素分布在类囊体的薄膜上，B错误；光合作用 过程中叶绿素吸收光能不需要酶的参与，C正确；叶绿体 中色素的提取实验中加入少许CaCO3可避免叶绿素被破坏， D正确。
归纳点拨
具体变化如下表：
条件
停止光照(CO2 突然光照(CO2
停止CO2供应
CO2供应由不 足→充足(光
供应不变) 供应不变) (光照不变)
照不变)
C3含量 C5含量 [H]和ATP含
量
增加 减少
减少或没有
减少 增加
增加减Leabharlann 增加增加增加 减少
减少
C6H12O6的合成 减少或没有
增加
减少或没有
增加
【解题引导】
【失分预警】本题出错的主要原因：一是考生不能明确 罩上黑布后光反应将立即停止；二是不能根据光反应中 物质变化判断ATP和NADPH的含量变化。
2019年高考试题分项版解析生物专题03光合作用与呼吸作用原卷版word精品文档8页
2019年高考试题分项版解析生物专题03 光合作用与呼吸作用一、选择题1.（2019海南卷·2）关于细胞代谢的叙述，错误的是A.无氧呼吸能产生ATP，但没有[H]的生成过程B.有氧呼吸过程中产生的[H]可在线粒体内氧化生成水C.某些微生物可利用氧化无机物产生的能量合成有机物D.光合作用光反应阶段产生的[H]可在叶绿体基质中作为还原剂2.（2019海南卷·4）关于真核细胞中生命活动与能量关系的叙述，错误的是A.DNA复制需要消耗能量B.光合作用的暗反应阶段需要消耗能量C.物质通过协助扩散进出细胞时需要消耗ATPD.细胞代谢所需的ATP可在细胞质基质中产生3.（2019四川卷·1）在诱导离体菊花茎段形成幼苗的过程中，下列生命活动不会同时发生的是：A.细胞的增殖与分化B.光能的吸收与转化C.ATP 的合成与分解D.基因的突变与重组4.（2019海南卷·8）关于叶绿素提取的叙述，错误的是A.菠菜绿叶可被用作叶绿素提取的材料B.加入少许C a CO3能避免叶绿素被破坏C.用乙醇提取的叶绿体色素中无胡萝卜素D.研磨时加入石英砂可使叶片研磨更充分5.（2019海南卷·9）在温度、光照能适宜条件下，将消毒后有生活力的小麦种子一直浸没在无菌水中，会使种子死亡。
下列对种子死亡原因的分析，合理的是A.缺乏胚芽生长所必需的营养物质B.不能通过光合作用合成有机物C.呼吸作用产生的能量均以热能释放D.呼吸作用的产物对其产生毒害作用6.（2019海南卷·10）某植物叶片不同部位的颜色不同，将该植物在黑暗中放置48h后，用锡箔纸遮蔽叶片两面，如图所示。
在日光下照光一段时间，去除锡箔纸，用碘染色法处理叶片，观察到叶片有的部位出现蓝色，有的没有出现蓝色。
其中，没有出现蓝色的部位是A.a、b和dB.a、c和eC.c、d和eD.b、c和e7.（2019新课标全国Ⅱ卷·3）下列与微生物呼吸有关的叙述，错误的是A．肺炎双球菌无线粒体，但能进行有氧呼吸B．与细菌呼吸有关的酶由拟核中的基因编码C．破伤风芽孢杆菌适宜生活在有氧的环境中D．有氧和无氧时，酵母菌呼吸作用产物不同8.（2019广东卷·1）有关糖的叙述，正确的是（）A.葡萄糖在线粒体中合成B.葡萄糖遇碘变为蓝色C.纤维素由葡萄糖组成D.胰岛素促进糖原分解9.（2019新课标全国Ⅱ卷·2）关于叶绿素的叙述，错误的是A．叶绿素a和叶绿素b都含有镁元素B．被叶绿素吸收的光可用于光合作用C．叶绿素a和叶绿素b在红光区的吸收峰值不同D．植物呈现绿色是由于叶绿素能有效地吸收绿光10.（2019重庆卷·6）题 6 图是水生植物黑藻在光照等环境因素影响下光合速率变化的示意图。
2.11【二轮复习】专题三考点2光合作用和呼吸作用的影响因素及应用(解析)
光合作用和细胞呼吸的影响因素及应用1．影响细胞呼吸曲线分析(1)甲图：温度通过影响与细胞呼吸有关酶的活性来影响呼吸速率。
(2)乙图：①O2浓度＝0时，只进行无氧呼吸。
②0<O2浓度<10%时，同时进行有氧呼吸和无氧呼吸。
随O2浓度增大，无氧呼吸逐渐被抑制，有氧呼吸不断加强。
③O2浓度≥10%时，只进行有氧呼吸。
④O2浓度＝5%时，有机物消耗最少。
(3)丙图：自由水含量较高时呼吸作用旺盛。
(4)丁图：CO2是细胞呼吸的产物，对细胞呼吸具有抑制作用。
2．影响光合作用的因素影响因素原理图像图像解读光照强度影响光反应阶段ATP、[H]的产生P点的限制因素①外因：温度、CO2浓度等②内因：色素含量、酶的数量和活性、C5的含量等CO2浓度影响暗反应阶段C3的生成P点的限制因素①外因：温度、光照强度等②内因：酶的数量和活性、色素含量、C5的含量等温度通过影响酶的活性来影响光合作用P点对应的温度为进行光合作用的最适温度(1)曲线中特殊点含义分析①A点：只进行细胞呼吸。
AB段：光合速率小于呼吸速率。
B点以后：光合速率大于呼吸速率。
②B点：光补偿点(光合速率等于呼吸速率时的光照强度)，细胞呼吸释放的CO2全部用于光合作用。
③C点：光饱和点(光合速率达到最大时的最低光照强度)，继续增加光照强度，光合作用强度不再增加。
④D点的含义：光照强度为C时该植物吸收CO2的速率。
(2)曲线中的“关键点”移动①细胞呼吸对应点(图中A点)的移动：细胞呼吸增强，A点下移；细胞呼吸减弱，A点上移。
②光补偿点(图中B点)的移动细胞呼吸速率提高，其他条件不变时，光补偿点右移，反之左移。
细胞呼吸速率基本不变，相关条件的改变使光合速率下降时，光补偿点右移，反之左移。
③光饱和点(图中C点)和D点的移动：其他相关条件的改变(如增大CO2浓度)使光合速率增大时，C点右移，D点上移的同时右移；反之，移动方向相反。
1．在光照较强的夏季中午，绿色植物的光合作用强度会降低，原因是什么？提示：夏季中午，光照过强、温度过高，导致气孔部分关闭，叶肉细胞吸收CO2减少，C3生成减少，故光合作用强度会降低。
2019届高考生物二轮专题--光合作用和细胞呼吸有答案与2019届高考生物二轮专题--酶和ATP带答案(可供参考)
2019届高考生物二轮专题--光合作用和细胞呼吸（有答案）与2019届高考生物二轮专题--酶和ATP（带答案）2019届高考生物二轮专题--光合作用和细胞呼吸（有答案）1.由五年的考频可以看出本专题在全国卷高考中考查的频度很高。
主要考查的内容有光合作用和呼吸作用它们的影响因素、速率变化、物质和能量的变化、物质检测、相关计算、实验分析。
2．在题型方面，非选择题和选择题都有，但非选择题较为突出；在命题形式方面，多以文字题、图标题的形式呈现。
多数情况下，高考的四道非选择题有一道出在本专题且常结合生产实际进行综合考查，多数题目通过文字、坐标图或表格给出一定的信息，对学生的能力要求也较高。
3．2018年的考纲无变化，备考时对光合作用的过程、各类环境因素对光合作用的影响、细胞呼吸的类型和过程要作为重点复习，还要重视光合作用和细胞呼吸的综合，重视光合作用和细胞呼吸知识与生产实际的联系。
考点1 光合作用与细胞呼吸的过程及内在关系1．光合作用和细胞呼吸的过程图解例1.如图表示在不同温度下，测定某植物叶片重量变化情况(均考虑为有机物的重量变化)的操作流程及结果。
据图分析回答问题：(1)由图分析可知，该植物的呼吸速率可表示为_____，总光合速率可表示为________________。
(2)恒定在上述_______℃温度下，维持10小时光照，10小时黑暗，该植物叶片增重最多，增重了_____mg。
【解题思路】(1)从图中分析可知，无光处理1 h叶片重量减少的量表示呼吸作用消耗的有机物的量，该植物的呼吸速率可表示为X mg/h，光照处理1 h重量增加的量表示净光合作用积累的有机物的量，即X＋Y代表净光合速率、Y＋2X 代表实际光合速率。
(2)在如图所示实验中，要使植物叶片增重最多，则净光合速率－呼吸速率的差值最大，而X代表呼吸速率，Y＋X代表净光合速率，则要求Y最大时，即温度14℃。
若只是持续给予10小时光照，则该温度下，每小时的净光合速率：Y＋X＝3＋2＝5mg，因此该植物叶片增重5×10－2×10＝30 mg。
新高考生物第二单元 光合作用和细胞呼吸综合(B卷能力提升练)(解析版)
第二单元光合作用和细胞呼吸综合A卷能力提升练1 2 3 4 5 6 7 8 9 10B C C D C B D D D D11 12 13 14 15 16 17 18 19 20A CB DC BCD ABCD ABD ABD ABD中，只有一项是符合题目要求的。
1．为确保实验结果真实可信，实验过程中通常需要遵循对照性原则。
下列叙述错误的是（）A．紫色洋葱表皮细胞的质壁分离与复原过程设置了自身对照B．探究酵母菌细胞的呼吸方式需设置无氧条件作空白对照C．肺炎双球菌体外转化实验中DNA组和蛋白质组起到相互对照的作用D．温特实验中空白琼脂块组是为了排除琼脂本身特性对实验结果的影响【答案】B【解析】A、在观察紫色洋葱表皮细胞的质壁分离与复原过程中，改变外界溶液浓度使液泡先后发生失水和吸水，通过观察原生质层的变化判断细胞的质壁分离与复原，该实验的对照是自身对照，A正确；B、在探究酵母菌细胞的呼吸方式实验中，通过设置有氧和无氧条件，探究在不同条件下酵母菌的呼吸产物，由于未设置对照组，两组实验都是实验组，其对照类型是相互对照，B错误；C、在肺炎双球菌体外转化实验中，一组利用放射性同位素标记病毒的DNA，即DNA组，一组则标记病毒的蛋白质，即蛋白质组，让两组病毒分别侵染细菌，通过检测放射性分析实验结果，这两组实验相互对照，C正确；D、在温特的实验中，将胚芽鞘顶端切下放在琼脂块上，然后将该琼脂块放在切去顶端的胚芽鞘上，观察胚芽鞘的生长状况，为排除琼脂块对实验的影响，需要利用相同大小的空白琼脂块做对照实验，D正确。
故答案为：B。
2．下图为肝细胞膜运输葡萄糖的示意图，有关叙述正确的是（）A．上图所示过程中仅蛋白质分子发生了运动B．载体的两种状态是蛋白质分子变性产生的结果C．血糖浓度偏低时，葡萄糖的转运方向与上图相反D．上图表示肝细胞从血液中摄取葡萄糖分子的过程【答案】C【解析】A、细胞膜上的磷脂和蛋白质都能运动，A错误；B、载体的两种状态是蛋白质分子结构改变产生的结果，没有变性，B错误；C、血糖浓度偏低时，肝糖原分解为葡萄糖进入组织液进而血液，转运方向与上图相反，C正确；D、肝细胞浸润在组织液中，从组织液中摄取葡萄糖分子，D错误。
2019版高考生物二轮复习专题三细胞呼吸与光合作用专题能力提升练B
专题细胞呼吸与光合作用(卷)(分钟分)一、单项选择题(共小题,每小题分,共分).(新题预测)有学者欲研究影响玉米根尖细胞线粒体耗氧速率的因素,按图示顺序依次向测定仪中加入线粒体及相应物质,测定氧气浓度的变化,结果如图(注:图中呼吸底物是指在呼吸过程中被氧化的物质)。
下列分析正确的是 ( ).实验中加入的呼吸底物是葡萄糖.过程①没有进行有氧呼吸第三阶段.过程②比过程⑤耗氧速率低的原因可能是[]不足.过程④比过程⑤耗氧速率低的主要原因是呼吸底物不足【解析】选。
线粒体中进行氧化分解的物质是丙酮酸,因此图中加入的呼吸底物是丙酮酸,而不是葡萄糖错误。
由图中曲线可知,加入线粒体后,过程①氧气浓度略有下降,说明在线粒体中进行了有氧呼吸的第三阶段,消耗了氧气错误。
分析图可知,过程②加入后氧气浓度下降速度较慢,加入呼吸底物后氧气浓度下降速度加快,由于氧气的作用是与[]结合形成水,因此限制过程②氧气浓度降低的因素可能是[],加入后,过程⑤氧气浓度降低的速度加快,说明该过程限制氧气与[]结合的因素是的量,因此过程②比过程⑤耗氧速率低的主要原因可能是[]不足正确。
过程④氧气浓度降低的速率较慢,但加入后,过程⑤氧气浓度的下降速度加快,说明限制过程④耗氧速率的应该是的量,所以过程④比过程⑤耗氧速率低的主要原因是量少错误。
.(·汕头一模)下列有关探究酵母菌细胞呼吸方式实验的叙述,正确的是( ) .隔绝的一组产生的量远大于通入的一组.葡萄糖培养液煮沸的目的是杀灭微生物并去除培养液中的.可以用溴麝香草酚蓝水溶液检测无氧呼吸的产物——酒精.可以通过是否产生来判断酵母菌细胞呼吸的方式【解析】选。
隔绝的一组进行的是无氧呼吸,通入的一组进行的是有氧呼吸,消耗相同的葡萄糖,有氧呼吸产生的量大于无氧呼吸错误;实验中酵母菌培养液在加入前先要煮沸再冷却,煮沸的主要目的是去除培养液中的,并杀灭杂菌正确;酵母菌细胞呼吸产生的可以用溴麝香草酚蓝水溶液检测,颜色由蓝变绿再变黄错误;酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸都可以产生,所以不能根据实验中有无的产生来判断酵母菌细胞呼吸的方式错误。
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专题3 细胞呼吸与光合作用(B卷)(45分钟100分)一、单项选择题(共6小题,每小题8分,共48分)1.(新题预测)有学者欲研究影响玉米根尖细胞线粒体耗氧速率的因素,按图示顺序依次向测定仪中加入线粒体及相应物质,测定氧气浓度的变化,结果如图(注:图中呼吸底物是指在呼吸过程中被氧化的物质)。
下列分析正确的是 ( )A.实验中加入的呼吸底物是葡萄糖B.过程①没有进行有氧呼吸第三阶段C.过程②比过程⑤耗氧速率低的原因可能是[H]不足D.过程④比过程⑤耗氧速率低的主要原因是呼吸底物不足【解析】选C。
线粒体中进行氧化分解的物质是丙酮酸,因此图中加入的呼吸底物是丙酮酸,而不是葡萄糖,A错误。
由图中曲线可知,加入线粒体后,过程①氧气浓度略有下降,说明在线粒体中进行了有氧呼吸的第三阶段,消耗了氧气,B错误。
分析图可知,过程②加入ADP后氧气浓度下降速度较慢,加入呼吸底物后氧气浓度下降速度加快,由于氧气的作用是与[H]结合形成水,因此限制过程②氧气浓度降低的因素可能是[H],加入ADP后,过程⑤氧气浓度降低的速度加快,说明该过程限制氧气与[H]结合的因素是ADP的量,因此过程②比过程⑤耗氧速率低的主要原因可能是[H]不足,C正确。
过程④氧气浓度降低的速率较慢,但加入ADP后,过程⑤氧气浓度的下降速度加快,说明限制过程④耗氧速率的应该是ADP的量,所以过程④比过程⑤耗氧速率低的主要原因是ADP量少,D错误。
2.(2018·汕头一模)下列有关探究酵母菌细胞呼吸方式实验的叙述,正确的是( ) A.隔绝O2的一组产生的CO2量远大于通入O2的一组B.葡萄糖培养液煮沸的目的是杀灭微生物并去除培养液中的O2C.可以用溴麝香草酚蓝水溶液检测无氧呼吸的产物——酒精D.可以通过是否产生CO2来判断酵母菌细胞呼吸的方式【解析】选B。
隔绝O2的一组进行的是无氧呼吸,通入O2的一组进行的是有氧呼吸,消耗相同的葡萄糖,有氧呼吸产生的CO2量大于无氧呼吸,A错误;实验中酵母菌培养液在加入前先要煮沸再冷却,煮沸的主要目的是去除培养液中的O2,并杀灭杂菌,B正确;酵母菌细胞呼吸产生的CO2可以用溴麝香草酚蓝水溶液检测,颜色由蓝变绿再变黄,C错误;酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸都可以产生CO2,所以不能根据实验中有无CO2的产生来判断酵母菌细胞呼吸的方式,D错误。
3.将某绿色盆栽植物置于密闭容器内暗处理后,测得容器内CO2和O2浓度相等(气体含量相对值为1)。
在天气晴朗时的早6点移至阳光下,日落后移到暗室中继续测量两种气体的相对含量,变化情况如下图,下列相关叙述正确的是 ( )A.光合作用强度与细胞呼吸强度相等的时刻为10点与20点B.20点以后该植物的细胞呼吸方式为有氧呼吸和无氧呼吸C.该植物17点时有机物积累量少于19点时D.该植物10点时细胞中[H]的总产生量少于8点时【解题指导】解答本题需明确三点:(1)密闭容器内,曲线转折点对应的时刻光合作用强度等于细胞呼吸强度。
(2)光合作用强度大于细胞呼吸强度的时间范围内有机物积累逐渐增多。
(3)植物细胞除有氧呼吸产生CO2外,无氧呼吸生成酒精的同时也能产生少量CO2。
【解析】选B。
光合作用强度与细胞呼吸强度相等的时刻为8点与17点,A错误;20点以后密闭容器中的CO2增加量大于O2的减少量,说明该植物的细胞呼吸方式为有氧呼吸和无氧呼吸,B正确;因17点后容器中CO2增多,说明细胞呼吸强度大于光合作用强度,有机物积累量会减少,故该植物17点时有机物积累量多于19点时,C错误;密闭容器内8点到10点间O2浓度增加,说明光合作用增强,该植物10点时细胞中[H]的总产生量多于8点时,D错误。
【加固训练】下列关于在人体细胞呼吸过程中,[H]的来源和用途的叙述,最准确的是( )【解析】选B。
根据有氧呼吸的具体过程可知,有氧呼吸过程中,人体细胞呼吸中[H]来源于葡萄糖和水,用于生成水,A错误、B正确;根据无氧呼吸的具体过程可知,无氧呼吸过程中,人体细胞呼吸中[H]只来源于葡萄糖,用于生成乳酸,C、D错误。
4.提倡有氧运动的原因之一是避免肌肉细胞无氧呼吸产生大量乳酸。
如图所示为人体运动强度与血液中乳酸含量和氧气消耗速率的关系。
结合所学知识,分析下列说法正确的是 ( )A.ab段只进行有氧呼吸,bc段为有氧呼吸和无氧呼吸共存,cd段只进行无氧呼吸B.运动强度大于c后,肌肉细胞CO2的产生量将大于O2消耗量C.无氧呼吸只产生少量ATP,是因为有机物中的能量大部分以热能的形式散失D.在缺氧条件下,细胞可利用无氧呼吸分解有机物产生ATP【解析】选D。
ab段乳酸含量没有增加,说明此时细胞进行的是有氧呼吸;bc段和cd段中既有氧气的消耗,也有乳酸的产生,说明这两个阶段既有有氧呼吸也有无氧呼吸,A错误;运动强度大于c 后,肌肉细胞同时进行有氧呼吸和无氧呼吸,其中有氧呼吸产生的CO2量等于消耗的O2量,而无氧呼吸既不消耗氧气也不产生CO2,因此运动强度大于c后,肌肉细胞CO2的产生量将等于O2消耗量,B 错误;人体无氧呼吸过程是有机物不彻底的氧化分解过程,大部分能量储存在乳酸中未被释放出来,所以只能产生少量ATP,C错误;在缺氧条件下,人体细胞可利用无氧呼吸产生少量ATP,保证生命活动的需要,D正确。
【知识总结】光合作用的影响因素分析(1)内因:酶的数量与活性、色素含量等。
(2)外因:CO2浓度、温度、光照强度等。
(3)在达到光合作用光饱和点(或CO2饱和点)之前,影响光合作用的主要因素是光照强度(或CO2浓度)。
5.(2018·天津高考)为探究酵母菌的呼吸方式,在连通CO2和O2传感器的100mL锥形瓶中,加入40mL 活化酵母菌和60mL葡萄糖培养液,密封后在最适温度下培养。
培养液中O2和CO2相对含量变化如图。
有关分析错误的是 ( )A.t1→t2,酵母菌的有氧呼吸速率不断下降B.t3时,培养液中葡萄糖的消耗速率比t1时快C.若降低10℃培养,O2相对含量达到稳定所需时间会缩短D.实验后的培养液滤液加入适量酸性重铬酸钾溶液后变成灰绿色【解析】选C。
本题通过图形考查有氧呼吸、无氧呼吸的过程、影响细胞呼吸的因素等。
据图分析可知,探究酵母菌呼吸方式的装置是封闭的,t1→t2随着O2消耗,酵母菌的有氧呼吸速率不断下降,A项正确;t3时,O2浓度几乎为0,酵母菌只进行无氧呼吸,t1时,有氧呼吸和无氧呼吸同时进行,且t3时培养液中CO2相对含量远大于t1时,所以消耗葡萄糖的速率总是t3>t1,B项正确;此实验数据是在最适温度下获得的,故降低10℃,与细胞呼吸相关的酶的活性降低,O2相对含量达到稳定所需时间变长,C项错误;该实验装置在密闭的环境中无氧呼吸产生了酒精,其培养液滤液加入适量酸性重铬酸钾溶液后变成灰绿色,D项正确。
【易错提醒】本题易错选B项。
培养液中葡萄糖的消耗速率要看单位时间内葡萄糖的消耗量,而不能根据图中纵坐标所标识的培养液气体相对含量判断。
通过细胞呼吸的过程可知,产生相同含量的二氧化碳时,无氧呼吸消耗的葡萄糖速率较大。
6.(新题预测)实验人员将生长旺盛的酵母菌接种在仅含葡萄糖溶液的试管中,并在30℃的透明恒温箱中保温。
在1～10min内,有色液滴基本不移动;11～60min内有色液滴向右移动;61min后,有色液滴又保持不动。
下列对此现象分析正确的是 ( )A.1～10min内,酵母菌的代谢水平很低,基本处于休眠状态B.11～60min内,酵母菌既进行无氧呼吸,又进行有氧呼吸C.61min后,酵母菌只进行无氧呼吸D.1～10min内已经产生了酒精【解析】选B。
葡萄糖为底物时,酵母菌有氧呼吸能吸收氧气并释放二氧化碳,吸收氧气的量等于释放的二氧化碳量,由于试管中气压不变,有色液滴基本不移动,因此1～10min内,酵母菌只进行有氧呼吸,酵母菌的代谢水平比较高,没有进行无氧呼吸,没有产生酒精,A、D错误;酵母菌无氧呼吸不消耗氧气,会释放二氧化碳,由于试管中气压增大,刻度管内的液滴向右移动,由于11～60min 内液滴向右移动,因此11～60min内,酵母菌既进行无氧呼吸,又进行有氧呼吸,B正确;61min后,液滴又保持不动,说明葡萄糖全部消耗完了,酵母菌不进行细胞呼吸,C错误。
二、非选择题(共3小题,共52分)7.(14分)(2018·太原二模)阳光穿过森林会在地上投下“光斑”。
如图显示了生长旺盛的某植物的一片叶子在“光斑”照耀前后的光合作用过程中吸收CO2和释放O2的情况。
据图分析回答下列问题:(1)图中__________(填“甲”或“乙”)代表O2释放速率,请写出判断理由:__。
(2)A点以后植物是否继续进行光合作用?__________________,请说明理由: _________________________________________________________________________________________________________________________。
(3)图中A点以后叶绿体________(填“C3”或“C5”)含量会暂时增加,此时ATP的移动方向是____________________________。
【解析】(1)光斑照耀的时候,光照强度提高,迅速进行光合作用的光反应阶段,释放出大量氧气,所以在光斑开始时,(O2)释放速率迅速增加;光斑移开时,(O2)释放速率迅速下降,氧气的释放速率要高于二氧化碳的吸收速率,实线代表CO2吸收速率,虚线代表O2释放速率。
(2)A点处,光斑移走,但是依然有微弱的氧气释放和二氧化碳吸收,由图也可观察到A点后植物叶片依然在吸收CO2和释放O2,说明叶片仍在进行光合作用,不是完全停止的。
(3)光合作用过程中,O2的产生是在光反应阶段进行的,水利用光能,在酶的作用下,分解成O2和[H],此过程积累的[H]和ATP,供给暗反应进行C3还原。
当光照停止,光反应结束,此过程积累的[H]和ATP会逐渐消耗减少,减少C3的消耗,二氧化碳的固定继续,由此C3会积累增加;光反应在叶绿体类囊体薄膜上进行,产生的ATP移向叶绿体基质(暗反应发生场所)。
答案:(1)甲光斑开始时,(O2)释放速率迅速增加;光斑移开时,(O2)释放速率迅速下降(写出一条即可,或释放速率随光斑的改变而迅速改变)(2)是A点后植物叶片依然在吸收CO2和释放O2,说明叶片仍在进行光合作用(3)C3从叶绿体类囊体薄膜移向叶绿体基质8.(18分)(新题预测)光合作用的暗反应阶段主要包括:C5和CO2结合生成C3,C3经一系列变化生成糖类和C5。
为确定光合作用暗反应阶段哪个反应间接依赖光,科学家利用小球藻进行实验,结果如图所示。