人教新课标二年级下册语文教案 数星星的孩子 3教学设计
(人教新课标)二年级语文下册《数星星的孩子》教案
人教新课标）二年级语文下册《数星星的孩子》教案数星星的孩子教学目标：1．知识目标：（1）学会本课12 个生字和由这些字组成的新词，并了解它们在本课中的意思。
（2）在理解课文的基础上，能正确回答课后练习1 的三个问题。
（3）能按要求完成课后练习2，能说出课后练习3 每组中的两个句子有什么不同。
能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．能力目标：3．情感目标：了解张衡能成为著名的天文学家，是因为他从小就爱好天文，长大以后具有刻苦钻研的精神。
培养自己观察、研究自然现象的兴趣。
教学重点、难点：1．理解课文内容，学会本课12 个生字。
2．启发学生观察研究自然现象的兴趣。
教学时间：三课时教学设计：第一课时教学目标：一）学会本课12 个生字，掌握它们的音形义二）能正确认读本课生词并理解词意（三）初读课文，了解课文内容。
（四）指导书写生字。
教学重难点：了解课文主要内容，学会本课12 个生字。
教学过程：一、写出课题。
提示数”（sh⑪的读音。
齐读课题。
二、初读课文，大致了解课文内容。
1．自由读课文，借助拼音读准字音，画出带有生字的词语，并标出自然段。
2.指名三人读课文，分别读1〜3自然段，4〜5自然段和第6自然段。
说说这课主要讲了谁的什么事。
（这课讲了张衡数星星的事。
）3.老师简介张衡生平事迹。
张衡（公元78年〜139年），是我国汉朝伟大的科学家、文学家、思想家。
河南南阳人。
他在天文学方面表现了非凡的才能，创制了世界上最早用水力推动的观测天体的浑天仪和观测气象的候风仪。
他创制了世界上最早测定地震方向的地动仪。
他还是东汉六大画家之一。
由于张衡在天文、地理、历法、地震、器械等许多方面做出了杰出的贡献，为了纪念这位伟大的学者和科学家，政府于1 956年重修了他的坟墓，科学院院长为墓碑题词：如此全面发展之人物，在世界史中亦属罕见，万祀千龄，令人敬仰。
今天我们要学的这篇课文，就是张衡小时候的一件事三、学习本课生字词。
1．自学生字，了解音形义。
二年级下册语文教案29 数星星的孩子_人教新课标版
《数星星的孩子》教学设计观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。
我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。
看得清才能说得正确。
在观察过程中指导。
我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。
有的孩子说“乌云跑得飞快。
”我加以肯定说“这是乌云滚滚。
”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。
”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。
”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。
雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。
”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。
我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。
如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。
通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。
一、教材分析：要练说，得练听。
听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。
我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。
当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。
《数星星的孩子》教案
《数星星的孩子》教案教学目标：1.通过阅读故事理解《数星星的孩子》的情节和主题。
2.培养学生的观察力和思维能力。
3.引导学生能用简单的数学知识解决实际问题。
4.通过课堂活动培养学生的合作意识和团队精神。
教学重难点：1.培养学生观察力和思维能力。
2.引导学生能对故事中的问题进行数学归纳和解决。
3.通过合作活动培养学生团队合作意识和团队精神。
教学过程：Step 1-导入（5分钟）1.向学生展示故事《数星星的孩子》的封面，并问学生是否听说过这个故事。
2.鼓励学生分享关于看星星的经历或者做过的关于星星的活动。
Step 2-阅读理解（10分钟）1.给每个学生发放一本《数星星的孩子》的小册子。
2.带领学生一起读故事，并适当停下来解释一些生词或理解问题。
3.提问学生关于故事的问题，如故事中的孩子为什么要数星星，他看到了多少颗星星等等。
Step 3-数学归纳（15分钟）1.引导学生回忆故事中孩子数星星的方式，并整理归纳出他数星星的规律。
2.让学生自由组队，每个小组讨论并写下他们的归纳结果。
3.请几个小组分享他们的归纳结果，其他小组可以评论或补充。
Step 4-数学应用（15分钟）1.引导学生思考，在现实生活中，我们是否也可以用同样的方式来数物体或者数量？2.给学生出示一个图片或者实物，让学生用故事中的数星星的方法数数，然后回答问题，如一共有多少个物体等等。
Step 5-合作活动（20分钟）1.组织学生分成小组，每个小组给一个盒子，里面装有一定数量的纸球。
2.每个小组的成员一个接一个进行盲目摸球的活动，摸完一个球后，他们需要记住这个球的数量。
3.每个小组摸完所有球后，他们需要一起数一遍总球数，并写下结果。
4.请几个小组分享他们的结果，与其他小组进行对比。
Step 6-小结（5分钟）1.总结学生们在故事中的归纳和数学应用，让学生回答故事中的问题和实际生活中的数数问题有什么相似之处。
2.鼓励学生积极思考，多提出问题和做实际应用。
《数星星的孩子》教学设计
《数星星的孩子》教学设计教学设计：《数星星的孩子》教学目标：1.学生能够理解并朗读《数星星的孩子》这篇儿童故事；2.学生能够通过听故事学习数数和星星的概念；3.学生能够参与小组活动，合作完成相关任务。
教学准备：1.教师准备《数星星的孩子》这本绘本；2.教师准备数星星的图片或卡片，用于教学辅助；3.教师准备小组活动的任务卡片。
教学步骤：导入：（5分钟）教师通过引导学生观察教室中的星星装饰或其他星星相关物品，引出本堂课的主题：“数星星”。
然后向学生介绍今天要学习的故事《数星星的孩子》，并简要介绍故事情节。
阅读故事：（15分钟）教师朗读《数星星的孩子》，让学生跟读。
在读完故事后，教师可以提出一些简单的问题，帮助学生理解故事内容，例如：“小男孩为什么要数星星？”“他数了多少颗星星？”等等。
学习数数：（20分钟）教师出示数星星的图片或卡片，让学生逐个数数，然后用手指指出所数的星星。
教师可以适当增加数星星的难度，让学生数不同数量的星星，并进行比较。
通过这种方式，让学生巩固数数的知识。
小组活动：（30分钟）教师将学生分成小组，每组给每两名学生发放一个任务卡片，要求他们合作完成。
任务可以是用卡片或纸板做出一幅星星图案，然后让其他组猜猜有几颗星星，或者设置其他与数星星相关的任务。
在活动结束后，每组可以向全班展示他们的成果，并通过比较谁的星星数量最准确来评选获胜组。
总结：（10分钟）教师引导学生总结本堂课学到的知识，强调数数和星星的重要性。
并鼓励学生在生活中多加练习数数，提高数学能力。
拓展活动：1.学生可以回家后与家长一起观察夜空中的星星，亲身体验数星星的乐趣；2.学生可以用纸板、彩纸等材料制作自己的星星图案，展示给同学；评估方法：1.考察学生在小组活动中的表现，看是否能积极参与合作完成任务；2.通过观察学生在数数活动中的表现，看是否能准确数出星星的数量。
教学反思：通过这堂课的教学，学生能够通过故事和实际操作，掌握数数的方法，理解星星的概念。
二年级语文下《数星星的孩子》教学设计
二年级语文下《数星星的孩子》教学设计
1、《《数星星的孩子》教学设计》
（共2页，本地下载在线阅读New！）
设计理念：新课程提倡学生成为学习的主人，倡导教学的开放性和生成性，注重学生的兴趣和体验，注重学生的实践和探究，这正是我在这一节课里所要努力达到的。
教学目标：
1、学认9个生字，会写12 个字。
2、分角色朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。
3、学习张衡从小善于观察和思考的好品质。
教学重难点：目的1是第一课时的重点，目的2。
3是二课时的重点。
教学过程：
1、《《数星星的孩子》教学设计》（共2页，本地下载在线阅读New！）。
二年级下册语文教案 数星星的孩子 人教新课标版
《数星星的小孩》教学设计一、教材分析:《数星星的小孩》是人教版二年级下册的第八单元的一篇课文。
这-单元的课文一般都是介绍一些自然科学常识的。
《数星星的小孩》尽管也提到有关这方面的知识,但我认为更确切地说这是一篇写人的文章,对学生来说确确实实是一篇进行语言文字训练,加强思想品德教育的好教材、课文通过对小张衡与爷爷、奶奶一同观察天上星星这一故事的记叙,突出表现了张衡从小善于观察与考虑的好品质、全文共有6段。
前五段具体写出张衡小时候如何喜好天文、细心观察天象,琢磨星星的运行规律、第六段主要讲张衡长大以后成为著名的天文学家,课文紧扣题目用五段写张衡小时候的故事,重点突出,同时也告诉人们,张衡能成为著名的天文学家除了长大以后刻苦钻研以外,跟从小喜好天文是分不开的。
二、教学目标:良好的开始是成功的一半,教学目标的确定要依照学生的实际情况,因材施教。
依据新课标要求,教材特点及学生的年龄特点确定本课的教学目标为:１、知识目标:认识本课生字及书写两个生字。
3、情感2、技能目标:正确流利有感情的朗读课文,体会故事的情趣与蕴含的道理。
ﻫ目标:学习张衡从小善于观察与考虑的好品质、三、教学重难点重点:学会本课的生字、新词,能够有感情的朗读课文,学习张衡从小善于观察与考虑的好品质。
难点:体会故事的情趣与蕴含的道理、四、教学方法新课标要求:低年级的阅读教学应把字词放在首位,充分发挥学生的主观能动性,培养1、识记生字多自主、合作的精神,因此这节课我主要采纳了以下三种教学方法: ﻫ样化低年级学生年龄小,注意力难持久,为了使小孩在整个课堂中保持最佳的状态学习生字,我采纳生自由读,男女生比赛读,猜谜语识字及唱儿歌识字等多种方法,强化了学生对生字的记忆。
２、多媒体辅助教学法采纳多媒体辅助教学法,激发学生情感,使他们兴趣盎然的参与教学活动。
３、鼓舞欣赏法低年级学生年龄小,喜爱得到赞许、鼓舞,为了满足小孩们的这种心理需求,激起他们的学习欲望,增强学生学习的信心,我把鼓舞欣赏法贯穿始终。
人教版小学二年级下册语文《数星星的孩子》教学设计
小學二年級下冊語文《數星星的孩子》教學設計篇一教學目標：1、認識本課9個生字。
2、理解課文內容，瞭解張衡是古代的天文學家，他從小愛觀察、善於觀察。
3、正確、流利，有感情地朗讀課文。
理解張衡是怎樣數星星的。
教學重點：理解張衡是怎樣數星星的。
教學難點：理解爺爺講的有關天文知識。
教學過程：一、設疑導入，激發興趣在晴朗的夜空，天空中的星星一閃一閃的，特別美麗。
大約在1800年以前，有一個像同學們這麼大的孩子特別愛數星星，你們想知道他的故事嗎？今天我們就一起來學習“數星星的孩子”。
瞭解這個愛數星星的孩子的故事。
板書課題：29數星星的孩子（生齊讀課題，質疑）二、初讀課文，整體感知1、學生自由讀課文，要求：（1）把課文讀准讀通順，（2）認讀生字。
2、小組合作學習生字3、檢查學習生字情況，師重點指導學習“撒、仰、傻、衡”的識記4、指名逐段讀課文，講評讀書情況，並思考：課文主要講了（）的（）事。
三、細讀課文，感悟、理解課文。
1、學習第一自然段（1）學生自由讀這一段，想一想從這一段中你知道了什麼？（2）接著出示一幅星空夜景的圖，引導朗讀：藍藍的天空像碧玉盤，無數的星星像撤落在碧玉盤裏的珍珠，這是多麼美的景色，誰來讀一讀？靜美的畫面，抒情的話語，激起學生的情感，學生會自覺地讀起來。
（3）想像畫面，用自己的話把所想到的描述出來。
2、學習第二、三自然段。
（1）指名學生讀奶奶的話，指導學生讀得緩慢一些，讀出疼愛小孫孫的語氣。
（2）提問：小張衡是怎樣說的？自己讀一讀，不懂的地方多讀幾遍，讓學生通過多讀書，自己去領悟內容。
（3）通過扮演角色引導學生有感情地讀小張衡的話。
並說說讀懂了什麼？（引導學生領悟小張衡觀察的仔細、準確，能看得清星星不是亂動，這是多麼了不起呀！）（4）指導感情讀文，讀出天真、肯定的語氣，最後分角色朗讀。
以上教學環節通過創設情境，渲染點撥，充分發揮了兒童的豐富想像力和善於表現自己的特點，加深了對課文內容的理解，內化了語言。
二年级下册语文教案数星星的孩子_人教新课标
二年级下册语文教案数星星的孩子_人教新课标教学目的：1、认识9个生字，学写“数”字。
2、分角色有感情地朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。
3、学习张衡从小善于观察和思考的好品质。
教学重难点：引导学生学习张衡从小善于观察和思考的好品质。
教具准备：词语卡片、PPT课件教学过程：一、课前游戏：同学们这节课由我跟同学们一块上，那上课前我们先来做一个小游戏好吗？听说咱们班同学知道的词语特别多，是真的吗？那咱们都来说带星的词语看谁说出的词语多，现在大家先准备一分钟，快速搜集头脑中带星字的词语。
（星星、星光、明星、球星等）准备好了吗?开始！（学生说带星的词语）咱们班同学积累的词语真多，真不简单，由于时间的关系，咱们先玩到这里，准备上课吧!二、导入新课：谜语导入一点一点亮晶晶，越是黑来越是明，手指把它数一数，密密麻麻数不清。
（打一天体）板书课题：数星星的孩子（指名读、齐读）师指出多音字shu。
三、初读课文，认识生字。
1.同学们咱们课文比较长，先听老师给同学们范读一遍，不认识的生字注上拼音。
(放老师范读课件)2.同学们本课呀，有9个星星生字等着同学们认识它们呢？同学们默读课文快去认一认吧！（教师放星星生字课件）谁来说说你认识了那个星星生字？（请几位同学认生字，并组词）3.星星生字同学们都认识了，我们把它们放入课文中看同学们还认不认识，请同学们翻到课本133页，谁愿意接读课文？（请5位同学读，每人一段。
)同学们端起书来仔细听他们读得怎么样?4.请几生评价朗读情况。
（从语气、错字方面)四、朗读感悟。
（一）学习第一自然段。
1.在一个晴朗的夜晚，满天的星星像无数珍珠撒落在碧玉盘里，一个孩子做在院子里，靠着奶奶，仰起头，指着天空数星星，就让我们仰起头，指着天空跟孩子一起来数星星行吧!(课件出示满天繁星，同学们和老师一起仰起头，指着天空一颗一颗的数）2.咦，你们怎么不数了？（学生说说数星星的感受：星星太多了，数也数不清）你是从哪句话看出来的？（课件出示：满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。
数星星的孩子 教案教学设计(人教新课标二年级下册)
数星星的孩子教案教学设计(人教新课标二年级下册)教学目标：1、认识本课9个生字。
2、理解课文内容，了解张衡是古代著名的天文学家，他从小爱观察、善于观察。
3、正确、流利，有感情地朗读课文。
理解张衡是怎样数星星的。
教学重点：理解张衡是怎样数星星的。
教学难点：理解爷爷讲的有关天文知识。
教学过程：一、设疑导入，激发兴趣在晴朗的夜空，天空中的星星一闪一闪的，特别美丽。
大约在1800年以前，有一个像同学们这么大的孩子特别爱数星星，你们想知道他的故事吗?今天我们就一起来学习“数星星的孩子”。
了解这个爱数星星的孩子的故事。
板书课题：29数星星的孩子（生齐读课题，质疑）二、初读课文，整体感知1、学生自由读课文，要求：（1）把课文读准读通顺，（2）认读生字。
2、小组合作学习生字3、检查学习生字情况，师重点指导学习“撒、仰、傻、衡”的识记4、指名逐段读课文，讲评读书情况，并思考：课文主要讲了（）的（）事。
三、细读课文，感悟、理解课文。
1、学习第一自然段（1）学生自由读这一段，想一想从这一段中你知道了什么?（2）接着出示一幅星空夜景的图，引导朗读：蓝蓝的天空像碧玉盘，无数的星星像撤落在碧玉盘里的珍珠，这是多么美的景色，谁来读一读?静美的画面，抒情的话语，激起学生的情感，学生会自觉地读起来。
（3）想象画面，用自己的话把所想到的描述出来。
2、学习第二、三自然段。
（1）指名学生读奶奶的话，指导学生读得缓慢一些，读出疼爱小孙孙的语气。
（2）提问：小张衡是怎样说的?自己读一读，不懂的地方多读几遍，让学生通过多读书，自己去领悟内容。
（3）通过扮演角色引导学生有感情地读小张衡的话。
并说说读懂了什么？（引导学生领悟小张衡观察的仔细、准确，能看得清星星不是乱动，这是多么了不起呀！）（4）指导感情读文，读出天真、肯定的语气，最后分角色朗读。
以上教学环节通过创设情境，渲染点拨，充分发挥了儿童的丰富想象力和善于表现自己的特点，加深了对课文内容的理解，内化了语言。
【新人教版】小学二年级语文下册29数星星的孩子教学设计(3)
2．《数星星的孩子》教学设计设计理念：遵循“构之综合”“施之无痕”的原则，以学生喜闻乐见的“创设情景、质疑探究、主体参与、朗读体会”等多种教学方法交替使用，并注重引导学生发挥想象，进入角色，读悟结合，切实提高“听、说、读、写”能力。
对课文中要求认识和会写的字没有平均用力，而是根据学情和汉字的特点，借助语境，巧妙引导，确定学习重点，在阅读中联系上下文或已有经验理解意思，在运用中巩固识字。
学习目标：1、会认9个生字，会写12个字。
2、分角色有感情地朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。
3、学习张衡从小善于观察和思考的好品质。
教学重难点：会认9个生字，会写12个字；分角色有感情地朗读课文。
课前准备：学生：制作小星星生字卡。
教师：课文插图动画。
教学时数：2课时教学流程：第一课时课前：猜谜语；欣赏歌曲《小星星》；交流自己所观察到的星空。
一、激趣导题1、师：知道课前听的那首歌唱的是什么吗？（板书：星星）2、出示描写星星的句子——“晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。
”指导抓住“珍珠”“碧玉盘”等词语读出句子的美。
3、引导想象：星星还像什么？“用……像……”训练说话。
4、通过“无数”学习“数”字，掌握多音字“数”的读音。
5、引出课题。
二、质疑引读1、根据课题质疑：读了这个题目，你们有什么问题要问？2、用自己喜欢的方式朗读课文，画出生字，多读几遍，把课文读通顺。
3、拿出课前制作的小星星生字卡和同桌一起读。
4、认真地默读课文，思考围绕课题所提出的问题。
5、出示“张衡”词语卡片，学习生字“衡”。
6、是怎么知道“张衡”的名字？引导学生朗读课文最后一段。
（1）学习生字“汉”。
出示“汉朝”的词语卡片，联系生活识记“汉”字。
（2）随文学习词语：“刻苦钻研”、“天文学家”。
（3）把“张衡”、“刻苦钻研”、“天文学家”这三个词连起来说话。
（4）交流：张衡成了天文学家后有什么了不起的发明创造？指导读出对张衡的敬佩之情。
三、看图初知1、仔细观察插图，想想张衡是怎样数星星的？用自己的话说一说。
语文二年级下册《数星星的孩子》教学设计
语文二年级下册《数星星的孩子》教学设计语文二年级下册《数星星的孩子》教学设计语文二年级下册《数星星的孩子》教学设计1设计理念：新课程提倡学生成为学习的主人，倡导教学的开放性和生成性，注重学生的兴趣和体验，注重学生的实践和探究，学习语文与课外阅读乡结合，是这一节课里所要努力达到的。
教学目标：1．学认9个生字，会写12个字。
2．分角色朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。
3．学习张衡从小善于观察和思考的好品质。
教学重难点：目的1是第一课时的重点，目的2.3是二课时的重点。
教学过程：第二课时一．课前复习。
上课以前，咱们做个猜谜语的游戏吧。
猜到了就从你的生字卡片中找出来，举起来，看谁猜得又快又准。
1．差点称王，不能做主。
（玉）2.一只大脚。
(距)3.又打了好多水。
（汉）4.老师做仰头的动作。
5.做撒的动作。
6.一条美人鱼游到了银行里。
（蘅）课文中这个数星星的孩子就叫？（张衡）我们一起来认识他吧。
（出示张衡图片）打开书，读读课后的“我知道”，看看你能知道什么？（抽生汇报，相机出示地动仪的图片。
）张衡是位了不起的人，他在天文、地理、器械、历法、文学等多方面都有突出的贡献。
其中天文上做出的贡献最大。
他创制了世界上最早的观测天体的浑天仪，这对人类后来研究宇宙提供了很多方便；（课件出示浑天仪图片）他还创制了世界上最早的观测气象的候天仪，有了这台仪器，人们就更能准确的预测天气。
二．学习第5自然段。
一起读读课文的`最后一自然段，看看数星星的孩子为什么能成为著名的天文学家？相机板书：刻苦钻研。
三．学习1—3自然段。
这个数星星的孩子能成为著名的天文学家，不仅仅因为他长大以后刻苦钻研，其实他从小就对天文有着浓厚的兴趣。
孩子们，自由朗读1、2、3自然段，用横线勾出张衡是怎样数星星的。
a.一颗，两颗，你体会到张衡怎样数星星？咱们也和张衡一起去数一数星星吧！（出示美丽的夜空星星图。
）看到这幅图，你想说什么？（星星美，星星多。
）带着这种感受，谁来美美的读读这句话？（出示句子：满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。
(人教新课标)二年级语文下册教案 数星星的孩子
数星星的孩子教学目标：1．学会本课12个生字和由这些字组成的新词，并了解它们在本课中的意思。
2．在理解课文的基础上，能正确回答课后练习1的三个问题。
3．能按要求完成课后练习2，能说出课后练习3每组中的两个句子有什么不同。
4．能正确、流利、有感情地朗读课文。
5．了解张衡能成为著名的天文学家，是因为他从小就爱好天文，长大以后具有刻苦钻研的精神。
培养自己观察、研究自然现象的兴趣。
教学重点、难点1．理解课文内容，学会本课12个生字。
2．启发学生观察研究自然现象的兴趣。
教学时间：三课时教学设计：第一课时教学目标（一）学会本课12个生字，掌握它们的音形义。
（二）能正确认读本课生词并理解词意。
（三）初读课文，了解课文内容。
（四）指导书写生字。
教学重难点：了解课文主要内容，学会本课12个生字。
教学过程（一）写出课题。
提示“数”（sh(）的读音。
齐读课题。
（二）初读课文，大致了解课文内容。
1．自由读课文，借助拼音读准字音，画出带有生字的词语，并标出自然段。
2．指名三人读课文，分别读1～3自然段，4～5自然段和第6自然段。
说说这课主要讲了谁的什么事。
（这课讲了张衡数星星的事。
）3．老师简介张衡生平事迹。
张衡（公元78年～139年），是我国汉朝伟大的科学家、文学家、思想家。
河南南阳人。
他在天文学方面表现了非凡的才能，创制了世界上最早用水力推动的观测天体的浑天仪和观测气象的候风仪。
他创制了世界上最早测定地震方向的地动仪。
他还是东汉六大画家之一。
由于张衡在天文、地理、历法、地震、器械等许多方面做出了杰出的贡献，为了纪念这位伟大的学者和科学家，政府于1956年重修了他的坟墓，科学院院长为墓碑题词：如此全面发展之人物，在世界史中亦属罕见，万祀千龄，令人敬仰。
今天我们要学的这篇课文，就是张衡小时候的一件事。
（三）学习本课生字词。
1．自学生字，了解音形义。
2．检查自学效果。
（1）字音：数：它是一个多音字，在“无数”中读sh)，在“数星星”中读sh(。
二年级下语文教案数星星的孩子人教新课标
二年级下语文教案《数星星的孩子》人教新课标第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意。
学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
理解课文中的比喻和拟人手法，培养语文表达能力。
1.2 过程与方法：通过小组讨论、问答等方式，提高学生对课文内容的理解和思考能力。
培养学生通过课文学习，运用语文知识解决实际问题的能力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对自然界的热爱和好奇心，培养他们探索科学的精神。
培养学生诚实、勇敢的品质，鼓励他们勇于表达自己的想法。
第二章：教学内容2.1 课文内容概述：《数星星的孩子》是一篇描述一个孩子在夜晚数星星的故事。
故事中，孩子对星星充满好奇，努力数星星并寻找星星的规律。
孩子通过自己的努力，发现了星星的闪烁与地球的自转有关。
2.2 生字词学习：星星、夜晚、闪烁、自转、规律等。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：能够正确朗读课文，理解课文内容。
学习和掌握生字词，并能运用到实际情景中。
3.2 教学难点：理解课文中的比喻和拟人手法，如“星星在夜空中闪烁着眼睛”。
引导学生通过课文学习，培养对自然界的观察和思考能力。
第四章：教学步骤4.1 导入：通过展示星空图片，引起学生对星星的好奇心，激发学习兴趣。
4.2 朗读课文：学生跟读课文，注意语音语调和节奏。
4.3 学习生字词：学生自读课文，标记生字词，教师进行讲解和示范。
4.4 理解课文内容：学生分组讨论，回答课文内容相关问题。
第五章：作业与评价5.1 作业：学生回家后，和家长一起数星星，并记录下来。
5.2 评价：学生通过家庭作业，培养观察能力和实践能力。
教师对学生的作业进行评价，鼓励他们的努力和创造。
第六章：教学拓展6.1 小组活动：学生分组讨论，分享自己观察星星的经历和发现。
每组选择一颗星星，进行观察和描述，其他小组进行评价。
6.2 家庭作业：学生回家后，和家长一起观察天空中的星星，记录下来。
第七章：课堂小结强调孩子通过观察和思考，发现了星星的闪烁与地球自转的关系。
二年级下语文教学设计数星星的孩子_人教版新课标
二年级下语文教学设计-29数星星的孩子人教版新课标一、教学目标：1、知识和能力：会认9个字，会写12字。
正确流利有感情的朗读课文。
2、过程和方法：通过集体读、指名读、分角色朗读等多种形式，有感情的朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。
3、情感态度和价值观：感悟张衡从小勤于思考、善于观察、乐于探究的精神。
学习张衡从小善于观察和思考的好品质。
二、重点、难点：重点：在愉快轻松的学习中掌握生字，记忆字形，并能正确、美观的书写生字；能正确、流利、尝试有感情地朗读课文。
难点：体会课文中蕴含的道理，通过细读品味使学生养成善于观察和思考，热爱科学的好品质。
三、教学准备：生字卡片、图片四、课时安排：2课时第一课时一、情境导入，学习描写星空的句子1.[出示星空图]同学们，在晴朗的夜晚，我们抬起头，就看见蓝天上有许许多多明亮的小星星，一闪一闪的，非常好看。
让我们一起欣赏一下美丽的夜空。
你看见了什么？觉得怎么样？2.这星空真美啊！老师也送你一句很美的句子。
出示晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。
谁来读读这句话。
师：真棒啊，你把句中的两个生字都读准了。
出示：撒碧玉盘指名读，撒字平舌音师：我们把生字放回句中，一起来读读这句话。
师：真好，都读对了。
3.谁还愿意美美地读一读。
自己读，指名读。
师：你读得真美，你是从哪儿感受到美？4.感悟星星很多，星星很美，星星很亮。
a.感悟星星美，星空也美。
预设：生1：星星很美或很亮师：是的，这里的星星就象--珍珠一样美/亮。
生2：像无数珍珠一样师：这里的珍珠指的是--满天的星星师：你见过珍珠吗？什么样的？出示图片满天的星星像无数珍珠一样美，一样亮。
师：除了星星美，还有什么也很美？生：碧玉盘。
师：你见过碧玉盘吗？出示图片--用碧玉做成的盘子。
珍珠撒在碧玉盘里，那这里的碧玉盘又是指什么呢？生：是天空。
师：怎样的天空才算得上是碧玉盘呢？师：是啊，睛朗的夜空碧蓝碧蓝的，就像是--（碧玉盘）师：不仅是星星很美，夜晚的天空也很美。
人教新课标二年级下册语文教案 数星星的孩子 3教学设计
29、数星星的孩子教学目标：1.会认9个生字，会写“珍、珠”等12个生字。
2.分角色有感情地朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。
3.学习张衡从小做事认真、有耐心、爱观察、追求科学的精神，激发学生热爱科学的兴趣。
教学重点、难点：识字，通过有感情的朗读体会星空的美和张衡从小善于观察、思考的好品质。
课前准备：收集张衡的有关资料、生字卡片、小黑板教学过程：第一课时一、情景导入：1.出示画面，激情导入同学们，在晴朗的夜晚，我们抬起头，就会看到蓝蓝的夜空中星星一闪一闪的，非常神奇。
在一千八百多年前，有个聪明的孩子，最喜欢数星星了，他对这美丽而神奇的星空产生了浓厚的兴趣。
今天，让我们一起来认识他，好吗？2.出示课题，读准。
谁来准确地读读课题？（指名读）。
“星星”和“孩子”的第二个字都是轻声，“数”是多音字，在这里读第三声，还有“数”读第三声的词语朋友吗？（数不清）它还有一个名字是shù，你能组组词吗？（无数、数学、数字）让我们一起正确地读读课题。
（齐读）3.质疑。
读了课题你有什么想问的吗？二、读文识字1.读文(1)课文范读。
那就让我们走进这个数星星的孩子，去进一步了解他吧！翻书133页。
(2)学习第五段。
①这个数星星的孩子是谁？（板书：张衡）②一起叫叫他的名字。
关于张衡，你还了解他的什么？你是怎么了解到的？（板书：天文学家）你知道天文学是研究什么的吗？③同学们通过各种方法对张衡了解得真不少，课文哪一自然段也向我们介绍了张衡？出示课文第五段，齐读。
多了不起的张衡呀！女同学来夸夸他。
男同学想试试吗？④小结。
张衡之所以能成为天文学家，与他小时侯对科学的兴趣和爱好是分不开的。
这篇课文就是写他小时候数星星的故事。
想了解一下他是怎么数星星的吗？那你得先认识一些生字朋友。
请同学们边快速读课文，边找出生字借助拼音读一读。
注意读准字音。
2．识字(1)学生自由读文找生字。
(2)读准字音。
①出示带拼音生字（自由读、齐读）②当小老师提醒读。
二年级下语文教学设计-数星星的孩子_人教新课标版
二年级下语文教学设计-数星星的孩子_人教新课标版浔中2019年春季二年级语文学科教学设计教学内容29.《数星星的孩子》教学目标1.理解课文内容。
了解张衡从小爱好天文，喜欢研究，长大以后成为著名的天文学家。
启发学生观察、研究自然现象的兴趣。
2.学会本课的10个生字和用这些字组成的新词。
3.能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重难点教学重点：理解课文内容，学会本课10个生字。
教学难点：启发学生观察研究自然现象的兴趣。
课前准备多媒体课件。
教学过程个人使用批注的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。
”范读再指名读。
②看书里的第二幅图，用书里的句子说说谁在干什么。
③指名有语气读第一段。
（2）学习二、三小段，知道张衡和奶奶对数星星有什么不同看法。
①指名读二、三小段，找出奶奶和张衡说的话。
②指名读奶奶的话，说说为什么奶奶叫张衡“傻孩子”，“又”说明什么。
（“傻孩子”说明奶奶对张衡很疼爱，“又”说明张衡不止一次这样做。
）③指名读张衡的话，说说他说了几句话。
再指三人每人读一句并说出句意。
（第一句：能看得见就能数得清。
第二句：星星不是乱动。
第三句：两颗星之间总隔那么远。
）帮助学生理解：张衡不仅数星星，也注意到了星星的运行规律。
④指名分角色读奶奶和张衡的话，说说奶奶和张衡对数星星有什么不同的看法。
（奶奶认为那么多星星乱动，根本数不清，张衡认为星星之间的距离是不变的，所以可以数得清。
）3.学习四、五小段，知道爷爷的观点，以及张衡听了爷爷的话是怎么想的，怎么做的。
（1）默读第四小段，看看爷爷说了几次话。
（2）指名读爷爷的第一次话，说说爷爷同意谁的观点，他告诉了张衡什么知识。
（3）指名读爷爷的第二次话。
出北极星和北斗星的投影。
根据爷爷的话找出北斗星和北极星。
投影句子：那七颗星连起来像一把勺子，叫北斗星。
和“那七颗星叫北斗星”比较，使学生知道这句话把北斗星比成了一把勺子。
再让学生说说它们的运行规律。
（4）说说听了爷爷的话，张衡是怎么想的、怎么做的，用书里的话回答。
二年级下语文教学设计29数星星的孩子_人教版新课标
二年级下语文教学设计-29数星星的孩子人教版新课标教学目标：1、能够认识本课生字9个，会正确规范书写生字12个。
2、能够正确、流利、有感情地朗读课文。
学习分角色有感情地朗读课文。
体会故事蕴含的情趣和道理。
3、学习张衡善于观察、善于思考的好习惯。
激发激起学生对宇宙奥妙的幻想。
教学重点：1、认识9个生字，会正确规范书写12个生字。
2、学习分角色有感情地朗读课文，体会故事蕴含的情趣，激起学生对宇宙奥妙的幻想。
教学难点：1、深入体会张衡的善于观察、善于思考，感受张衡对天文的兴趣。
2、读懂爷爷的话中的有关天文知识。
教学准备：1、学生课前预习课文，自读课文，尽量读通、读顺，用自己喜欢的方法识字。
2、教师准备好多媒体课件。
学生课前查阅关于张衡的资料。
（二年级的孩子，课下预习的习惯还没有养成，教师在预习指导的要求上明确，孩子有章可循。
用自己喜欢的方式预习，方法可以灵活，利于孩子的个性发展。
查找资料是必要的，课堂使用资料要适时，恰当，在学生需要的时候抛出资料。
）课时安排：两课时教学过程：第一课时一、创设情境导入新课1、（出示星空图）孩子们，晴朗的夜晚，你见到过这种情景吗？（引导学生用自己的语言描述星斗满天的美丽景象）。
星星能够数的清吗？多年以前，有个孩子就喜欢在晴朗的夜晚数星星。
孩子们，让我们一起去看看这个数星星的孩子。
（导入创在情境，引导学生进入课堂，很好。
但是这样有点牵强。
建议：孩子们，在晴朗的夏夜，满天的星星如珍珠一般洒在碧玉盘里。
我们一起来数星星好吗？找一学生数。
）2、板书课题，指导读好、并端正书写多音字“数”。
（“数”可以结合学生过去的经验，对两个读音的不同意思进行比较，识记区别。
）二、初读课文，识字写字。
1、课前，学生已经练习读文，请生再次读文，选择老师范读或者自由读的方式。
并根据不同的方式，学生分别提出听和读的要求。
2、多种方法自主识记生字，集体交流。
(1)出示词语，生自由读、指名读、比赛读，指导读准“北斗星”（2）制作星星卡，发挥教师的书写功底，将生字写在上面。
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29、数星星的孩子
教学目标：
1.会认9个生字，会写“珍、珠”等12个生字。
2.分角色有感情地朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。
3.学习张衡从小做事认真、有耐心、爱观察、追求科学的精神，激发学生热爱科学的兴趣。
教学重点、难点：
识字，通过有感情的朗读体会星空的美和张衡从小善于观察、思考的好品质。
课前准备：
收集张衡的有关资料、生字卡片、小黑板
教学过程：
第一课时
一、情景导入：
1.出示画面，激情导入
同学们，在晴朗的夜晚，我们抬起头，就会看到蓝蓝的夜空中星星一闪一闪的，非常神奇。
在一千八百多年前，有个聪明的孩子，最喜欢数星星了，他对这美丽而神奇的星空产生了浓厚的兴趣。
今天，让我们一起来认识他，好吗？
2.出示课题，读准。
谁来准确地读读课题？（指名读）。
“星星”和“孩子”的第二个字都是轻声，“数”是多音字，在这里读第三声，还有“数”读第三声的词语朋友吗？（数不清）它还有一个名字是shù，你能组组词吗？（无数、数学、数字）让我们一起正确地读读课题。
（齐读）
3.质疑。
读了课题你有什么想问的吗？
二、读文识字
1.读文
(1)课文范读。
那就让我们走进这个数星星的孩子，去进一步了解他吧！翻书133页。
(2)学习第五段。
①这个数星星的孩子是谁？（板书：张衡）
②一起叫叫他的名字。
关于张衡，你还了解他的什么？你是怎么了解到的？（板书：天文学家）你知道天文学是研究什么的吗？
③同学们通过各种方法对张衡了解得真不少，课文哪一自然段也向我们介绍了张衡？出示课文第五段，齐读。
多了不起的张衡呀！女同学来夸夸他。
男同学想试试吗？
④小结。
张衡之所以能成为天文学家，与他小时侯对科学的兴趣和爱好是分不开的。
这篇课文就是写他小时候数星星的故事。
想了解一下他是怎么数星星的吗？那你得先认识一些生字朋友。
请同学们边快速读课文，边找出生字借助拼音读一读。
注意读准字音。
2．识字
(1)学生自由读文找生字。
(2)读准字音。
①出示带拼音生字（自由读、齐读）
②当小老师提醒读。
师：谁来当小老师，提醒大家在读音方面要注意什么？请带读（楚是翘舌音、组是平舌音、傻是翘舌音、撒是平舌音）（再齐读）
(3)巧记字形。
①你们真会当小老师，现在生字朋友都脱了帽子给你们敬礼了！你们还叫出他们的名字吗？（齐读）
②交流记字方法：你用什么方法记住了哪个字？
(4)巩固识字
开火车读。
三、读文感悟
1.学生自由读第一段。
（1）出示第一段问：张衡眼中的天空是怎样的？
（2）出示句子：晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。
（齐读）
师:你感觉怎样？（美）从哪里看出的？
a、珍珠珍珠是怎么样的？美吗？这里把什么比作了珍珠？
b、满天的星星星星非常多，所以非常美。
c、碧玉盘这里把什么比作了碧玉盘？(夜晚的天空-夜空)
师：是啊，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里，多美啊！你能通过朗读表现出这种美吗？（指名读）
（3）说话训练：在你眼里，满天的星星还像什么？（出示：满天的星星像）（4）、在如此美丽的夜空下，你最想干什么？（真想去数一数星星、真想把星星摘下来……）张衡看到这么美的夜空他在做什么？请你读读第一小节，画出小张衡数星星的句子。
出示句子：一个孩子坐在院子里，靠着奶奶，仰起头，指着天空数星星。
一颗，两颗，一直数到了几百颗。
（5）指名读。
师：从这句话中你知道了什么？
a、张衡数得很认真
b、张衡数的时间很长
c、张衡数得很有耐心（一直）
d、张衡数得很慢（一颗，两颗）
（6）现在我们也来像张衡那样数数星星吧，仰起头，开始——
（7）你数了多少颗?你有什么感受？你们数了几十颗就觉得眼花缭乱，手酸了，脖子酸了，头也仰疼了，可小张衡却连续数了几百颗，他会更加怎样?（累）你能通过读来表现这种感受吗?(指名读——齐读)是啊，张衡肯定数得脖子酸，手也酸，眼睛就更花了，你想对张衡说些什么？
3.小结：张衡真有耐心呀！他不但经常这样数星星，而且还仔细观察，知道了星星是在动，可不是乱动，这颗星和那颗星中间总是那么远。
多少个夜晚，小张衡就是这样仔细、耐心、刻苦地数着珍珠般的星星。
爷爷奶奶见了，又是怎么说的?这些问题我们下节课继续学习。
四、学生字。
1.我们也学张衡认真、耐心数星星那样，学写两个字，好吗？你认为哪两个字最难写？
2.怎么写才能把这么难写的字写漂亮呢？
3.师范写，生书空。
4.生在书上先描一个，再写一个。
5.同桌互评。
第二课时
一、复习导入新课。
1.出示词卡指名认读：
晚上、院子、靠着、数星星、颗。
2.根据以上的词语把第一段意思说一说。
张衡数星星多认真呀！一直数到几百颗。
奶奶和爷爷是怎么说的？下面我们继续学习课文。
二、试读全文。
1.全班每人轮读一句，要求读正确。
2.正音
三、分段学习。
第二节：
1.奶奶怎么说。
小朋友自己读读看。
2.现在请女同学当奶奶，读奶奶说的话，注意奶奶是笑着说的，要读得亲切。
女同学朗读第二节。
3.奶奶说的话里，哪个词儿说明张衡是经常数星星的？
指点：“又”，说明他经常数的，今天又数了，一数就数了几百颗。
张衡数星星真刻苦啊！
第三节：
1.张衡是怎么说？默读张衡说话，看看张衡说了几句话，再说说每句话是什么意思？哪一句是主要的？（“能看得见，就能数得清”）
指点：这说明他数星星不怕苦，决心大。
张衡说“星星数得清”也是有根据的，他的根据就是下面两句话。
(指名两个小朋友读)
突出：是......不是......、总是
（指导逻辑重音，齐读）
2.张衡怎么会知道这些的呢？
请你们说一句话，说说张衡怎么数星星的。
板书：
数
张衡〔〕看星星。
观察
如果加上“一边......一边......”，又可以怎么说？
第四节：
1. 爷爷走过来怎么说？你能把爷爷说的话全部找出来吗？
自由读爷爷说的话。
爷爷讲的知识你们读懂了吗？（不要求回答。
）
创设情境。
结合描述：现在让我们和小张衡一起数星星。
2. 我们看这七颗星边起来成为一组，叫北斗星，离它们不远的那颗叫北极星。
3.（出示地球仪转动。
）地球自动转着，我们在地球上，不觉得地球动，而觉得北斗星在绕着北极星转，就像我们坐在汽车里，不觉得汽车跑，而觉得树在跑一样，而这颗星到那颗星之间的位置是不变的。
4.现你们说说，爷爷告诉张衡哪些天文知识?指名两年男同学扮演爷爷和张衡，正坐在院子里，看着满天的“星星”在谈些什么。
（通过担当角色，带入情境，加深对课文的体会。
）
指名读爷爷的话，一个人说一句，用讲话的语气说说，以加深理解课文内容。
5.爷爷说的话是真的吗？这句话是张衡心里想的，该怎么读呢？（指名朗读
第一句）
6 .衡听了爷爷的话心里怎么想，又怎么做的？老师给你们开个头，“张衡听了爷爷的话......”你们接下去讲。
7.这里“几次”起来看星星的“几次”，能省掉吗？
指点：一夜起来几次，他观察星星多么细致，多么有恒心啊！指导朗读：“这孩子一夜没睡好，几次起来看星星”“几次”要突出，这句后面还得停顿长些，说明张衡在仔细观察星星。
“他看清楚了......”要显出高兴的心情。
齐读本小节。
8.张衡听了爷爷的话，觉也睡不着，几次起来看星星。
下面老师给你们听一断关于星星知识的录音。
看看你们听了以后怎么想又怎么做。
放录音：
夏天的夜里，银河像一条淡白色的巨大纱带，从北飘向南方。
古代人们把银河认作天上的河流。
银河真的是天河吗？那白茫茫的一片真是汹涌波涛吗？科学家伽里略用望远镜揭开了银河的秘密。
原来银河是有无数像太阳那样的恒星组成的。
因为星星太多，离我们又太远，星光连着星光，分辨不清，只看到白茫茫的一片。
银河系里的星星连同太阳在内，大约有1500亿棵恒星。
银河里的星星看上去它们靠得那么近，
其实它们之间的距离远极了。
就拿牛郎星和织女星来说，它们之间距离有16万光年，也就是有152万亿公里，而整个宇宙像银河系这样的星系又有许多个。
小朋友，想一想宇宙该多大，多神秘啊！
（听后，让学生思考片刻，并不要求回答，让学生课后再去观察、体会、思考。
）
三、朗读全文，引导学生进一步自学。
1. 课文有那些词语告诉我们张衡数星星很认真？做上记号。
2. 总结：一开始就告诉我们张衡数星星一直数了几百颗，说明数得认真;从奶奶的话说明他经常数星星他自己说的话，说明他数星星，认真仔细。
爷爷告诉他天文知识以后，他认真看，认真想，告诉我们张衡从小就刻苦钻研，所以后来才成为著名的天文学家。
板书设计：
29、数星星的孩子————张衡看
（喜爱、认真、不怕累）研究
天文学家。