请“温柔”地对待你的学生
愿你被温柔以待的文案
愿你被温柔以待的文案
01.愿你被这世界温柔对待。
02.最是那一低头的温柔，像一朵水莲花不胜凉风的娇羞。
03.娇羞花解语，温柔玉有香。
04.在年轻的时候，如果你爱上了一个人，请一定要温柔地对待他。
不管你们相爱的时间有多久，若能始终温柔地相待，那么，所有的时刻都将是无瑕的美丽。
05.我想成为一个温柔的人，因为曾被温柔的人那样对待，深深了解那种被温柔相待的感觉。
06.没有比粥更温柔的了。
念予毕生流离红尘，就找不到一个似粥温柔的人。
07.越长大，越知道做事不容易，越知道每个人都有难处，也就越不敢随随便便的瞧不起谁，以免不小心伤害了谁。
这当然不是粉饰，更不是虚伪，而是懂得了体谅和温柔，温柔的和这个世界相处。
08.人的一生会遇到两个人，一个惊艳了时光，一个温柔了岁月。
09.爱是一念之差，最幸福不过就是，你曾温柔呼唤，而我恰好有过应答。
10.我喜欢四十五度地靠着你，不论在世界的任何角落，都要感到幸福。
在即将九十度坠落前，请用一百八十度温柔地抱抱我。
善待每一个学生老师对待每个学生都公平而温暖
善待每一个学生老师对待每个学生都公平而温暖教育是一项伟大的事业，而老师则是教育事业中最重要的组成部分之一。
在教师的工作中，善待每一个学生，并对待每个学生都公平而温暖，是至关重要的。
本文将讨论为什么老师应该善待每一个学生，以及如何实现公平和温暖的教育环境。
首先，善待每一个学生的重要性不言而喻。
每个学生都是独一无二的，他们有着不同的背景、兴趣、学习能力和需求。
作为老师，我们应该尊重并欣赏每个学生的个性和差异，不歧视或偏袒任何一个学生。
只有建立了一个充满尊重和包容的教育环境，学生们才能感受到安全和信任，从而更好地参与学习并实现个人的成长。
其次，老师应该为每个学生提供公平的待遇。
公平是教育的基石，也是培养学生公正观念的重要途径。
公平不仅仅意味着公平地对待每个学生，也包括给予他们公正的标准和机会。
老师应该避免对学生进行歧视，不以学生的家庭背景、社会地位或学习能力来评判他们的价值。
相反，老师应该确保每个学生都能够平等地获得教育资源、机会和关注，以便他们发展自己的潜能。
此外，温暖是建立积极学习环境的关键之一。
老师们应该向学生们传递友善、关怀和理解，让他们感受到温暖与支持。
在课堂上，老师可以通过关注学生的情感状态、给予赞扬和鼓励、与学生建立个人联系等方式来实现温暖教育。
温暖的态度会促进学生的自尊心和自信心的发展，激发他们的学习热情，使他们更愿意积极参与学习和合作。
要实现公平与温暖的教育环境，老师们可以采取一些具体的措施。
首先，老师们应该持续提升自己的专业知识和教育能力，以便更好地满足学生的需求。
其次，老师们应该注重与学生的交流与互动，了解他们的学习情况和需求，及时提供支持和帮助。
同时，老师们还应该制定公平的评价标准，确保学生成绩的评定公正而客观。
在教育过程中，老师们还可以尝试使用多样化的教学方法和资源，以满足学生的不同学习风格和兴趣。
例如，结合小组讨论、实践活动和个性化学习等方式，调动学生的积极性和主动性，让每个学生都能充分展现自己的潜力。
热情地对待每一个学生
热情地对待每一个学生热情，在教育中具有非常重要的意义。
作为一名教师，我们应该热情地对待每一个学生，尊重他们的个性，关心他们的成长，给予他们最好的教育和关怀。
本文将从教育的角度出发，探讨如何热情地对待每一个学生。
第一、尊重学生作为教师，尊重学生是基础中的基础。
每个学生都是独特而独特的个体，他们有着不同的背景、兴趣和优点。
我们应该尊重学生的个性和差异，不以成绩、性格或外貌评判他们。
我们应该倾听他们的声音，鼓励他们表达自己的意见和看法。
通过给予学生尊重，我们能够建立良好的师生关系，让学生感到被关爱和尊重。
第二、关心学生作为一名教师，我们应该关心学生的成长和发展。
关心不仅仅是关心学生的学习成绩，更要关心他们的身心健康和个人发展。
我们可以通过与学生交流、了解他们的生活情况、关注他们的兴趣爱好等方式来表达我们的关心。
我们还可以提供他们需要的帮助和支持，引导他们走向正确的道路，助力他们实现自己的梦想。
第三、激发学生的热情作为一名教师，我们应该激发学生的学习热情，培养他们的兴趣和激情。
我们可以通过运用生动有趣的教学方法，创设良好的学习氛围，调动学生的积极性和主动性。
我们还可以通过提供丰富多样的学习资源和实践机会，激发学生的好奇心和求知欲，让他们对学习充满热情。
第四、给予学生最好的教育作为一名教师，我们应该给予学生最好的教育，提供他们所需的支持和指导。
我们要致力于不断提升自己的教育素养，更新教学理念和方法。
我们要根据学生的特点和需求，精心设计和策划教学内容，帮助他们全面发展。
我们还要关注每个学生的学习进步，及时给予反馈和指导，帮助他们解决学习中遇到的困难。
第五、创造积极的学习环境作为一名教师，我们应该创造积极的学习环境，让学生在温馨和谐的氛围中学习成长。
我们要注重班级管理，建立起良好的纪律和秩序。
我们要鼓励学生相互尊重和合作，培养他们的团队意识和合作精神。
我们还要注重学生的心理健康，关注他们的情绪和情感需求，提供心理辅导和支持。
温顺琴—假如我是学生,我希望这样的老师
假如我是一名学生，我盼望我有这样的老师温顺琴假如我是一名学生，我希望老师尽力做到真心实意关心爱护学生,体贴与理解学生。
每一位学生都像一棵正在生长的小树，因为缺乏风雨的历练尚显脆弱，所以需要老师的悉心呵护和必要的提醒。
当学生生活中遇到困难时，希望老师尽我所能帮助他。
当学生情感上出现问题时，希望老师耐心的辅导他。
假如我是一名学生，我希望老师每天保持微笑对待每一个学生，不会放弃任何一个调皮淘气，学习不好的学生。
要用老师的热心和爱心，让学生们都喜欢学习。
不会让他们用恐怖这样的词来形容我。
假如我是一名学生，我希望老师要有爱心。
爱心是赏识教育的基础，正所谓“情人眼里出西施”，一个心中有爱的人就会对人少抱怨，少指责，就能真正对学生倾注真情，发现学生的长处，激励学生的长处，赏识学生的长处。
同时，教师的爱能引起学生对生活的信心和乐趣，接受老师的赏识和善意的批评。
相反，学生可能认为老师的表扬是哄人，老师的批评是整人，达不到教育的效果。
老师不要整天一副冷面孔。
灿烂的笑容,就像夏日里的清风,能拂去学生心头的阴霾；灿烂的笑容，就像冬日里的阳光,能照亮学生心灵的隧道，从而赢得学生的爱戴，给学生心里留下持久的影响。
当你想激发学生的斗志，当你想与学生进行情感交流，不妨轻轻一展笑容，就胜过千言万语。
作为老师，在教育学生时，千万不要吝啬你的微笑，因为微笑是一种不着痕迹的赞赏。
假如我是一名学生，我希望老师会在学生犯错误的时候认真地、耐心地开导他们，帮助他们分析错误的原因。
不会不分青红皂白地批评他们，让他们觉得委屈。
即使说错了，也要对他们及时地说声对不起。
假如我是一名学生，我希望老师对待学生讲原则,一视同仁,不歧视后进生。
著名作家三毛就是因为小学时被数学老师轻视侮辱才逐渐养成稍显偏执的性格，最终酿成自尽的结局。
老师的差别对待很容易会给学生带来成长的阴影，甚至影响其一生。
假如我是一名学生，我希望老师对学生高期待，严要求。
俗话说“严师出高徒”，“教不严，师之惰”，很多时候，高标准、严要求带来的是学生的最佳状态和最佳成绩，并让他们体验成就感。
请把犯错误的学生温柔地扶起-2019年文档
请把犯错误的学生温柔地扶起一、转变观念：学会用正确的眼光看待错误由于家庭、社会、环境的影响以及孩子的生理发展，孩子的思想、行为、价值观都会受到冲击，一些不良现象会侵蚀到孩子的内心深处。
思想偏激的孩子越来越多，性格古怪的学生越来越多，早恋的现象比较普遍，因此对教育的要求也越来越高，教师的责任也越来越重。
尤其是班主任的工作，需要学会用正确的眼光去看待学生的错误。
因为班主任直接和学生们生活在一起，班主任的管理方法和工作作风会直接影响到孩子的一言一行，对孩子以后的发展也起着至关重要的作用。
犯错误是上帝给孩子们的权利，孩子成长的过程就是不断犯错误的过程。
一位哲人说：“犯错误是上帝给孩子们的权利。
”人非圣贤，孰能无过？何况是几岁、十几岁的儿童少年？教师不能用成人的标准和眼光去要求和衡量孩子们的言行，应该用辩证唯物主义的观点去看待学生的错误，要善于发现孩子错误背后的积极因素、好的出发点和闪光点。
二、变错为宝：学会把犯错的学生温柔地扶起为了变错为宝，发挥错误资源的辐射作用，班主任应从以下几个方面入手。
1.对于犯错误学生的管理应该讲究方法：要把犯错误的学生温柔地扶起来学生毕竟生活经验少，辨别是非的能力比较低，犯错误是难免的。
孩子的内心是脆弱的，当学生犯错误的时候，其实他们的内心是非常矛盾的。
第一，想对老师说实话，但又怕挨批评。
第二，他们也渴望被原谅、被理解。
如果对学生大发雷霆，尤其是不分场合、不问事由的狂轰滥炸，势必会增加学生的恐惧感和抵触情绪，不但问题得不到很好的解决，而且师生间的关系也会变得紧张，长时间下去还会导致学生厌恶集体、厌恶班主任，同时，班里的其他学生对班主任也会有一些看法，长此下去，会给班主任的工作带来很大的麻烦。
因此，为了解决问题，要学生对老师讲实话，班主任应该放下架子，把学生当作自己的亲人、朋友，轻轻地、亲切地走进学生的内心深处，学会朋友般的倾听，倾听学生的陈述，必要时，可抚摸学生的肩膀，拉近师生的距离，减少学生的恐惧感。
72条席慕容经典语录 诗集
1.“在年轻的时候，如果你爱上了一个人，请你，请你一定要温柔地对待他。
不管你们相爱的时间有多长或多短，若你们能始终温柔地相待，那么，所有的时刻都将是一种无瑕的美丽。
若不得不分离，也要好好地说声再见，也要在心里存着感谢，感谢他给了你一份记忆。
长大了以后，你才会知道，在蓦然回首的刹那，没有怨恨的青春才会了无遗憾，如山冈上那轮静静的满月。
”2.“这个世界上有许多事情，你以为明天一定可以再继续做的，有很多人，你以为一定可以再见面的，于是，在你暂时放下手，或者暂时转过身的时候，你心中所想的，只是明日又将重聚的希望，有时候，连这种希望都感觉不到，因为，你以为日子既然这样一天天过来，当然也应该这样一天天过去。
昨天、今天、明天应该是没有什么不同的，但是，就会有那么一次，在你一放手，一转身的那一刹那，有的事情就完全改变了，太阳落下去，而在她重新升起以前，有些人，就从此和你永别。
”3.这个世界好大啊！路这样长，生命这样短暂，浓雾又这样久久不肯散去，那么，要怎样才能告诉你，我已经来过了呢？4.真的，有很多事，是要发一点疯才能做出来的。
5.我终于相信，每一条走上来的路，都有它不得不那样跋涉的理由。
每一条要走下去的路，都有它不得不那样选择的方向！6.所有的结局都已写好，所有的泪水也都已启程，却忽然忘了，是怎麽样的一个开始。
在那个古老的，不再回来的夏日，无论我如何地去追索，年轻的你只如云影掠过。
而你微笑的面容，极浅极淡，逐渐隐没在日落后的群岚。
遂翻开那发黄的扉页，命运将它装订得极为拙劣。
含著泪，我一读再读，却不得不承认，青春，是一本太仓促的书。
7.一定有些什么，是我所不能了解的。
不然，草木怎么都会循序生长，而侯鸟都能飞回故乡。
一定有些什么是我所无能无力的。
不然日与夜怎么交替得那样快。
所有的时刻都已错过，忧伤蚀我心怀。
一定有些什么，在叶落之后，是我所必须放弃的。
是十六岁时的那本日记；还是，我藏了一生的，那些美丽的如山百合般的秘密。
席慕容诗集大全
席慕容诗集大全 1、《无怨的青春》 在年轻的时候， 如果你爱上了一个人， 请你，请你一定要温柔地对待他。
不管你们相爱的时间有多长或多短， 若你们能始终温柔地相待，那么， 所有的时刻都将是一种无瑕的美丽。
若不得不分离，也要好好地说声再见， 也要在心里存着感谢， 感谢他给了你一份记忆。
长大了以后，你才会知道， 在蓦然回首的刹那， 没有怨恨的青春才会了无遗憾， 如山冈上那轮静静的满月。
2、《古相思曲》 在那样古老的岁月里 也曾有过同样的故事那弹箜篌的女子也是十六岁吗 还是说今夜的我 就是那个女子 就是几千年来弹着箜篌等待着的 那一个温柔谦卑的灵魂 就是在莺花烂漫时蹉跎着哭泣的 那同一个人 那么就算我流泪了也别笑我软弱 多少个朝代的女子唱着同样的歌 在开满了玉兰的树下曾有过 多少次的别离 而在这温暖的春夜里啊1/9有多少美丽的声音曾唱过古相思曲 3、《抉择》 假如我来世上一遭 只为与你相聚一次 只为了亿万光年里的那一刹那 一刹那里所有的甜蜜和悲凄 那么就让一切该发生的 都在瞬间出现 让我俯首感谢所有星球的相助 让我与你相遇与你别离 完成了上帝所作的一首诗 然后再缓缓地老去 4、《邂逅》 你把忧伤画在眼角 我将流浪抹在额头 你用思念添几缕白发 我让岁月雕刻我憔悴的手 然后在街角我们擦身而过 漠然地不再相识 啊 亲爱的朋友 请别错怪那韶光改人容颜 我们自己才是那个化装师 5、《回首》 一直在盼望着一段美丽的爱 所以我毫不犹疑地将你舍弃 流浪的途中我不断寻觅 却没料到回首之时 年轻的你从未稍离 从未稍离的你在我心中 春天来时便反复地吟唱 那滨江路上的灰沙炎曰 那丽水街前的一地月光 那清晨园中为谁摘下的茉莉 那渡船头上风里翻飞的裙裳2/9在风里翻飞然后纷纷坠落 岁月深埋在土中便成琥珀 在灰色的黎明前我怅然回顾 亲爱的朋友啊 难道鸟必要自焚才能成为凤凰 难道青春必要愚昧 爱必得忧伤 6、《千年的愿望》 总希望 二十岁的那个月夜 能再回来 再重新活那么一次 然而 商时风 唐时雨 多少枝花 多少个闲情的少女 想她们在玉阶上转回以后 也只能枉然地剪下玫瑰 插入瓶中 7、《悟》 那女子涉江采下芙蓉 也不过是昨曰的事 而江上千载的白云云 也不过只留下了 几首佚名的诗 那么我今天的经历 又有些什么不同 曾让我那样流泪的爱情 在回首时也不过 恍如一梦 8、《暮歌》 我喜欢将暮未暮的原野 在这时候 所有的颜色都已沉静3/9而黑暗尚未来临 在山冈上那丛郁绿里 还有着最后一笔的激情 我也喜欢将暮未暮的人生 在这时候 所有的故事都已成型 而结局尚未来临 我微笑地再作一次回首 寻我那颗曾彷徨凄楚的心 9、《画展》 我知道凡是美丽的总不肯， 也不会为谁停留。
请温柔地对待每一个想要成功的孩子_成长故事
请温柔地对待每一个想要成功的孩子我小时候住在南京浦口的工人大院里，这里聚居着南来北往的桥梁工人和他们的家属，我的家庭就是其中的一个。
工人大院里的学校算得上是职工福利，这里的老师大多是职工家属，学生们也都是职工子女。
然而即便如此，安排我这样一个有特殊需求的孩子入学也是困难重重。
学校的领导看到我都眉头紧锁，他们说学校只招收健康的孩子，而我是“不健康”的。
于是，爸爸妈妈只好一遍遍地去跟学校领导理论。
因为这个社区里的人大多是低头不见抬头见的熟人，学校领导也不想把事情闹僵，只好勉强接受我入学。
这样，我开始了我的学生生涯。
虽然我一瘸一拐地走在路上经常被人嘲笑，经常受欺负，但是我从未想过放弃上学。
小升初的时候，我参加了一个学校的“摇号”并最终被抽中，这让我终于获得了一个走出江北去江南念书的机会。
然而，城乡接合部的六年教育让我似乎输在了“起跑线”上，对奥数一窍不通的我在分班考试中失利，被分到了只比差班好一点的平行班。
实验班都在楼下，平行班则在楼上，我的班级更是被分在了四楼，而且没有电梯。
我请求学校给走路不方便的我安排一个楼层低一点的教室，却遭到了拒绝。
他们的理由是二楼有两个实验班，我这个差生是没有资格进去的，另外一个平行班的班主任拒绝我进入他的班级，因为觉得我会给别人带来麻烦，拖班级后腿。
于是，我就像一个皮球被踢来踢去——没有人希望我被分在他们的班级里。
我留在了原来的班级，爬了三年四楼。
然而，对于一个女生来说，上学最困难的事情并不是爬楼梯，而是上厕所。
学校里的厕所设在一楼而且没有马桶，我每次都得下四楼然后“站着”上厕所。
厕所里的围观者经常对着我议论纷纷，指责我把厕所搞脏了，但是谁也没有想过学校应该为残障学生修一间无障碍厕所，就像班主任只会指责我为班级带来了麻烦，却没有想过可以把楼上楼下的班级换个位置。
中考的冲刺阶段，我们开始分班补习，成绩已经名列前茅的我依然被留在了补差班。
因为提优班的教室被安排在另一幢教学楼的二楼，下四楼、再爬二楼的运动量对我来说简直就是翻山越岭，我没有更多的时间和精力去换教室。
老师对宿舍学生的寄语怎么写
老师对宿舍学生的寄语怎么写
亲爱的宿舍学生们，
在这个新的学期开始之际，我想向你们表达我的诚挚祝福和寄语。
作为你们的老师，我希望能够在接下来的日子里与你们一起共同成长和进步。
首先，我想告诉你们无论何时何地，我都相信每个人都有巨大的潜力和才华。
每个人的能力和天赋都是独特的，而每一个环境和经历都能够塑造我们变得更好。
所以，请你们要相信自己的能力，并且不要害怕迎接新的挑战。
勇往直前，尽自己最大的努力去追求梦想，只有这样才能发现自己更加耀眼的光芒。
其次，在这个大家庭中，我们需要互相关爱和体谅。
无论是生活中的小细节还是学习中的困难，我们都应该携手共进，相互扶持。
宿舍不仅是我们生活的地方，更是我们学习的场所。
让我们一起创造一个温馨、和谐的宿舍环境，相互尊重、包容，共同营造一个舒适的学习氛围。
此外，希望大家能够保持积极的态度和良好的生活习惯。
作息规律、饮食健康、锻炼身体，这些都是保持身心健康的要点。
在学习上，要保持好奇心和学习的激情，勤奋努力，持之以恒。
记得，成功来自于不懈的努力和坚持。
最后，我希望每一个宿舍学生都能尽情地享受大学生活，发现自己的兴趣和激情，并且活出真实、热情和活力的自己。
大学生活是一个美好的时光，有许多新的机会和挑战等着我们。
让
我们一起珍惜这段时光，用心去经历并创造美好的回忆。
祝福大家在新的学期里，取得出色的成绩，健康快乐地成长。
希望你们永远保持着对知识和世界的好奇心，坚持追求梦想，在各自的领域内发光发热。
衷心祝福你们！
你们的老师。
用对待自己孩子的心态来对待自己的学生
用对待自己孩子的心态来对待自己的学生
我们应该用爱心来待学生。
对自己的孩子，我们会无条件地给予关爱和支持，包容他
们的过失，帮助他们成长。
对待学生也应该如此，我们要包容学生的缺点和不足，鼓励他
们积极进取，做一个理解和支持的老师。
要让学生感受到我们的关爱和支持，这样他们才
能更加自信地面对学习和生活中的挑战。
我们要用耐心和理解的态度对待学生。
孩子们在成长过程中会遇到各种问题和烦恼，
我们需要用耐心和理解的态度来倾听并解决他们的困扰。
同样，对待学生我们也要有耐心，理解他们的学习困难和情感波动。
很多时候，学生表现出的叛逆和不合作只是因为他们还
不懂得如何表达自己，我们需要给予他们更多的耐心和理解，引导他们走向正确的方向。
我们需要给予学生足够的关注和鼓励。
对待自己的孩子，我们会给予他们足够的关注
和赞扬，让他们在成长过程中感受到安全和自信。
我们对待学生也要如此，不同的学生需
要不同的关注和鼓励，我们要善于发现他们的闪光点，激发他们的学习热情。
通过及时的
表扬和鼓励，可以增强学生的自信心，激发他们的学习动力，让他们在学习中敢于尝试，
勇于创新。
我们要用严格要求和引导的态度对待学生。
对自己的孩子，我们会有明确的期望和要求，引导他们朝着正确的方向努力成长。
同样，对待学生我们也不能放任自流，我们需要
为学生设定明确的学习目标和要求，引导他们树立正确的学习态度和价值观。
在日常教学中，我们要严格要求学生，让他们懂得纪律和责任，明白努力和付出的意义，这样他们才
能在未来的道路上走得更加坚定和自信。
关爱,给问题学生“一米阳光”
关爱，给问题学生“一米阳光”在教育中，我们常常会遇到各种各样的学生问题，一些学生可能因为家庭环境、性格或是自身原因等多种原因导致学习成绩不佳。
对于这些学生，我们不应该放任他们自生自灭，而应该采取措施去帮助他们，关爱他们，给他们“一米阳光”。
关爱是教育的灵魂，当我们用充满爱和耐心的态度去接纳学生、关怀学生，无疑会促进学生的学习、成长和发展。
所以，在对问题学生处理时，关爱一定是我们的首要选择。
一、了解问题学生在关爱问题学生前，我们首先要做的是了解学生，了解他们的家庭背景、性格、兴趣和学习状况等方面的信息。
只有了解学生，我们才能更好地帮助他们，为他们提供更好的学习环境和更个性化的教学方式。
二、识别问题要想帮助问题学生，我们首先要识别学生的问题。
学生问题可能是学习方面的问题，也可能是心理方面的问题。
对于学习方面的问题，我们可以和学生一起分析他们的学习方法，确定最适合他们的学习方式，还可以针对学生的学习能力和技巧制定个性化的学习计划，帮助他们更好地掌握知识点。
对于心理方面的问题，我们可以关注学生的情绪变化，给他们提供心理支持和帮助，让他们能够更好地面对学习和生活中的困难。
三、倾听和沟通在处理问题学生的问题时，我们需要做到倾听和沟通。
倾听是教育的铁律，只有让学生感受到我们的倾听和理解，他们才会更加信任我们，愿意跟着我们一起走下去。
在倾听学生的同时，我们也应该用亲切的语言和学生进行有效沟通，尽可能地通俗易懂，让学生能够理解我们所要传达的信息。
四、鼓励和激励细心的老师会发现，对于问题学生，他们的自信心和动力往往是比一般学生要低的。
这时，老师就需要注重鼓励和激励了。
我们可以适时给问题学生一个简单的“夸奖”，并指出他们的优点和长处，让他们感受到被重视和关注；也可以设置一些小目标，并适时给予鼓励和奖励，帮助他们慢慢建立自信心和自我激励意识。
五、关注和关怀对于问题学生，我们不应该只是走走形式地关心，而是要具备真正的关注和关怀。
给学生春风沐浴般的教育(最新)
教师求职信尊敬的校领导：您好！本人将于****年毕业于****大学体育学院，我将要告别学生时代，走向光荣而神圣的教师生涯。
十六年的求学，使我深深体会到了作为一名人民教师的神圣职责，也由衷地感受到每一位老师犹如人梯，为成就攀登者而牺牲自己：犹如露珠，滋润着吐艳的花果。
现在，我马上就要从一名受教者，到一名施教者，这是一直梦寐以求的愿望。
因此，我将以满腔的热情、百倍的信心投入到我热爱的教育事业中去。
做一名人民教师，是我一直追求的夙愿，能考入大学，可以说已经迈开了我人生理想的第一步，也是一个良好的开始。
“良好的开端是成功的一半”，因此，我倍加珍惜大学的四年时光，认真学习，刻苦训练，并且各课成绩优异，每年都获得二等或三等奖学金，被学校评为“为学校体育事业做出突出贡献”称号。
同时兼任体育学院院队、中长跑队队长，配合教练担任起院田径队中长跑的训练任务，从专项业务能力方面自己得到了充分发挥。
自己不但专项突出，从第二专选及爱好方面发展自己的一技之长，如：大众健身操。
武术、排球、乒乓球、唱歌等，力求做到一专多能。
而且通过教育实习证明自己有较强的组织能力，教学能力，力求教学方面新疑有效，且在实习中取得了优异成绩。
为了更加适应社会的需要，我坚持学习英语及计算机，就是靠这一点一滴的积累我逐渐的充实自己、完善自己。
尊敬的校领导：您好！我是东北师范大学外语学院英语系97级的学生，将于20xx年7月毕业，我有志于在教育战线上发挥自己的光和热。
家庭的熏陶，形成了我吃苦耐劳的精神，多年的磨炼铸成了我意志坚强的性格，学校的教育使我具备了我胜任未来教育工作的专业文化素质。
大学四年，我日趋成熟，师大的人文学术气氛培养了我的道德情操、养成了我独到的一套学习方法，我时时严格要求自己，事事严格要求自己，使我在多个方面都有了飞跃的进步。
在学习上，我深知学习是学生的天职，如果不努力学习将不能胜任未来工作的挑战。
本人除努力学习自己的专业英语外，还积极的拓展知识面，在各阶段考试中，已良好的成绩全都通过，在校期间，曾获得三等奖学金，除此之外，为了适应日新月异的新时代发展的需要，再加上自身的兴趣，大一期间，参加了系里的计算机培训，掌握了基本操作，大二，大三期间，在吉林工业大学辅修计算机专业，并以优异的成绩结业。
老师晒学生的温柔文案短句
老师晒学生的温柔文案短句
1. 当风悄悄吹过教室，老师看着学生们认真听课的样子，心里暖暖的。
2. 每一次学生们用温和的目光望向老师，都是一种对知识的敬畏。
3. 学生们的亲切微笑，是老师最欣慰的回报。
4. 有时候，学生们的一句无声的问候，就是一种温柔的关怀。
5. 老师眼里的学生，都是温柔的种子，希望他们能用温暖去爱这个世界。
6. 无论是因为害羞而低下头，还是因为关心而你亮起眼睛，你们的温柔都是老师最宝贵的收获。
7. 学生们纯真的笑脸，让老师对未来充满希望。
8. 老师怀揣着对学生的深深喜爱，课堂上的每一份温暖都会永远留在心里。
9. 学生们在讲台上展示出的温柔与自信，时刻提醒着老师自己的责任和使命。
10. 当你们踏进教室，温柔和知识在这里交织成美丽的风景。
11. 学生们温和的举手，展现着他们与老师之间的默契与信任。
12. 老师在学生的脸上看到了纯真与温情，这是一种让人感动的力量。
13. 学生们受到的温柔关怀，将会在未来绽放出更美丽的人生。
14. 在你们沉默的眼神中，老师明白了你们需要的是被理解的温柔。
15. 当学生们在老师面前展示出温和的态度，是他们心灵的自然流露。
幼儿园教育笔记：老师，请你温柔一点
幼儿园教育笔记：老师，请你温柔一点老师，请你温柔一点。
突然间，我的内心深处在不停的对我说“老师，请你温柔你点。
”这句话的源头是我们班一位叫糖糖的女孩子，为什么呢，因为这句话，是我在糖糖身上所得到的启示。
糖糖，女，4岁，既活泼又内向的一位小女孩。
其实，从刚开学我就一直关注着这位会玩ipad的小女孩，记得，第一次家访的时候，糖糖就特别喜欢我，我和她稍微的熟悉了下，她就开始交我玩ipad了，一脸的开心。
可是，奇怪的是，糖糖来到幼儿园之后，却从来不说话，也很少见到糖糖和小朋友一起玩，更奇怪的是，糖糖在家里是一个很能讲的小孩，这些种种现象，使我开始关注这位看似活泼而又内向的孩子。
案例一：糖糖很爱挑食，遇到自己不喜欢吃的东西就会装恶心想吐，并且从来不主动和老师说自己吃饭吐了，或者说老师我不要吃这个，想来都是保持沉默，知道我发现他没吃饭或吐出来为止。
为什么会这样呢，我把事情的根本原因总结在“是我对孩子太凶了，太严格了。
”案例二：糖糖其实是一个很不起眼的孩子，因为在教学活动中，总是那个默默无闻的孩子。
但是，经过我自己观察，其实，糖糖是一个很会做小动作的孩子，她的小动作不在于他是在聊天、摇椅子什么的，而在于她的小动作是一些很不起眼的事情，比如：扯扯同伴的衣角，看看自己的鞋子，摸摸自己的小手之类的。
每当我发现糖糖的这些行为的时候，我的第一反应就是“瞪眼”、“言语的批评”。
有的时候，糖糖会被我的眼神吓到不敢抬头，有的时候，糖糖因为我的批评哭得稀里哗啦的。
为什么会这样呢，我的总结还是那句话“是我对孩子太凶了，太严格了。
”案例三：糖糖有这很多小孩子都有的坏习惯，那就是“爱咬指甲”，其实在第一次和糖糖妈交流的时候，糖糖妈反应了糖糖的这一行为后，我也只是在班级里进行了很夸张的教育，很神奇的，那次的教育小朋友们的这个毛病都改掉了。
我以为，孩子们都很听话，都改掉了。
直到今天中午的午睡，将近12半的时候，我巡回观察时，发现糖糖不但没有睡觉，反而在咬手指甲，我当下的反应就是很生气的批评了糖糖，吓的糖糖直哭，之后在我的严格要求下，糖糖闭上了嘴巴，但是就没有闭上眼睛，不管我怎么严格的说，她就是倔强的睁着大大的眼睛。
老师,学生最需要您的温顺
跃成为全班第一，以优异的成果考入了国内知名高校。那一年，其他同学
友人幼时家贫，但笃志好学、勤奋刻苦，最终考上了当地首屈一指的 也考得特别理想，也令其他老师们对这两位名不见经传的老师刮目相看。
高中，并且被分到了由全国优秀教师、特级教师任课的班里，这两位老师 现代科学讨论也证明，温馨、和谐、友善、信任的环境更利于想象力与制
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课便心生惧意，背得滚瓜烂熟的功课也往往丢三落四、磕磕绊绊。一次，
所以，真诚地说一句：老师，学生最需要您的温顺。
老师又检查作业，他原来已胸有成竹，可刚站起来，看到老师严峻如铁的
脸庞，他的头脑“嗡〞的一片空白。老师狠狠地批了他一顿，批判他来自
农村却不争气，将来前途渺茫等等。
此后，友人的成果一落千丈，很快就下滑到班里末流行列。他也就破
在社会上享有极高的声誉，人们都说只要进入这个班，大学也就十拿九稳 造力的培育。所以，我们的老师还应当放下“权威〞的架子，与孩子多沟
了。友人也欣喜异样，更加用功学习。
通、沟通，走进他们的内心世界，多多地鼓舞他们，给他们以自信、以胜
这两位老师都以严峻著称，尤其对他们的得意门生。友人一上他们的 利的喜悦。只有心灵的碰撞、沟通、沟通才是真正的教育。
与一位事业有成的友人聊天，他毕业国内某知名大学，但其求学经受 力，他总悄悄地奉献出自己全部的力量，同学们都看得清清楚楚，也竭尽
却一波三折，让我这位教育工感慨唏嘘。假如不是有幸遇到后来的两位老 全力地学习、商量，提高自己的素养与能力。友人的成果也突飞猛进，一
师，他可能根本迈不进大学生的门槛，更别说目前的小有成就了。
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老师，学生最需要您的温顺
罐子破摔，对自己也失去了信念。 高二下学期，两位全国优秀教师教高三去了，他们的课由两位据说讲
军校教师爱岗敬业演讲稿(完整版)
军校教师爱岗敬业演讲稿军校教师爱岗敬业演讲稿第一篇：教师爱岗敬业演讲稿尊敬的各位老师、评委，亲爱的同事们：大家好！首先我要感谢在座的每一位同事，是你们的支持才能让我再次登上这个舞台，为了表达我的感激之情，在演讲之初，我想把我喜爱的一个片段分享给大家，它来自席慕容的《无怨的青春》。
在年轻的时候，如果你爱上一个人请你，请你一定要温柔的对待他不管你们相爱的时间有多长或多短若你们能始终温柔地相待，那么所有的时刻都将是一种无暇的美丽若不得不分离，也要好好地说声再见也要在心里存着感激感谢他给了你一份记忆长大了以后，你才会知道在蓦然回首的刹那没有怨恨的青春才会了无遗憾如山岗上那轮静静的满月拥有一颗感恩的心，留下一抹属于自己的美好记忆，是席慕容向我们描绘的一幅无怨的青春画卷。
我不禁开始思索，在逝去的二十二载青葱岁月里，是什么引领者我一路前行？答案让我感到迷茫。
于是我昂首问苍天，无奈夜幕隆重，只有星星眨着眼睛，留下无言的沉默；我只好低头问着大地，如茵的草地遍布朵朵鲜花，温情地望着我，对我默默含笑。
也许答案只有靠自己来寻找。
今天，在这里，我想打开我尘封的记忆匣子，请大家和我一起去探寻，到底是什么构筑了我无悔的青春。
记忆一：十三、四岁孩子，正是活泼好动的年纪，当他们嬉笑玩闹时，我最享受的时光，不过是随意的从书架上抽出一本书，沉浸于那些或激昂或温婉的文字。
记忆二：十七、八岁的花雨季节，当别人把时间奉献给那一摞摞备考习题时，我最喜欢的就是背着我的琵琶到音乐老师家上课，她教会我的，不仅是如何弹奏那一曲《阳春白雪》、《高山流水》，更多是一种源于音乐人特有的细腻情感，向我讲述那些对人生的种种感悟。
记忆三：我的大一时光，也是在睡觉睡到自然醒，选修课必逃，必修课选逃中度过的，但日复一日的生活让我突然感到厌倦，所以在大二、大三时，我选择让自己忙碌，我尝试到各种行业实习兼职，为的不过是到不同的地方，认识不同的人，看不一样的风景。
记忆四：认识他是在大二的一个清晨，我们之间虽然没有轰轰烈烈，没有山盟海誓，有的不过是一杯清茶、一本好书记录的那些属于我们的默契时光。
请温柔而坚定地对待孩子
请温柔而坚定地对待孩子“妈妈，我今天被老师批评了”“那你肯定是做错什么了，老师批评你，下次要改正啊，好好听老师的话”“没有啊，小朋友坐我旁边，老师以为我也有份儿”“那你跟老师辩啊，不然老师怎么知道呢”“哎呀，我以后再也不想跟你说了”孩子在幼儿园受了委屈，回家第一时间想要和父母分享，并不是想得到父母的好建议和一堆大道理，他们只是想倾诉心中的不满，父母不用一味地想着后果，和孩子的对立面站在一起，学会倾听更能帮助孩子。
“爸爸妈妈，我想对你们说”。
其实我每次从幼儿园回来后都希望你们能听我说很多很多有意思的事，或者和小朋友之间闹的一些不愉快的事情，想得到你们的关注(闪亮儿童网) 更多更新的【幼儿教案】请关注公众号，可是你们常常对我说的并不感兴趣，这让我很受伤。
有时候我犯的一些错误，你们会对我非常严厉，当然我也非常想为自己辩解，虽然我的表达能力有限。
但是，爸爸妈妈，我想对你们说，我并不是故意要犯错惹你们生气，我还只是个孩子，成长的过程中总会伴有各种错误，所以，爸爸妈妈，请你们听我说。
“爸爸妈妈，请多给我一点理解”。
爸爸妈妈，你们知道吗，我愿意把成长中的一切经历包括我的小秘密，都讲给你们听，想得到你们的包容和理解，但是我慢慢地发现你们会用大人的眼光审视要求我，这让我很难过。
我不小心犯了错误你们会要求我下次不允许再出现同样的错误；我和小伙伴发生了矛盾你们也会觉得是我的问题，丝毫不给我解释的机会，就把“判决书”给下了；到后来我想做个你们眼中的好孩子，可是却是“固执、任性、不听话”的标签让我放弃了“好孩子”的标准。
爸爸妈妈，你们能多给予我一点耐心，少一些批评说教吗？我希望在我犯了错误时，你们能在指责之余多一点心理安慰，并且引导我学习如何更好地应对，这样的教育方式是我所喜欢的哦。
孩子的成长过程中也有酸甜苦辣滋味，请给予他们多一点理解和耐心，就像当初从他咿呀学语，到一句句的教会他如何说话那般耐心。
在成长路上请温柔以待，坚定不移地做好陪伴者。
做温暖的教育者原文
做温暖的教育者在这个充满竞争和压力的社会中，教育者的角色愈发重要。
作为温暖的教育者，不仅要传授知识，更要关心和呵护学生的内心世界。
温暖的教育者不仅仅是一个教书育人的工作者，更是一个心灵导师，一位悉心栽培学生的园丁。
温暖的教育者，首先要有一颗善良的心。
他们应该乐于倾听学生的心声，耐心倾听他们的烦恼和困扰，给予他们理解和支持。
在这个喧嚣的世界里，学生们往往会感到孤独和迷茫，而温暖的教育者可以给予他们一个温暖而安全的港湾，让他们感受到关爱和温暖。
其次，温暖的教育者要懂得尊重每一个学生的个性和特点。
每个学生都是独一无二的个体，有着不同的情感和思维方式。
温暖的教育者应该尊重学生的个性差异，不以自己的标准去要求学生，而是给予他们自由展现自己的空间，引导他们发挥出最大的潜力。
此外，温暖的教育者要激发学生的学习兴趣和内在动力。
他们不仅仅是传授知识的工具，更是激发学生学习热情的火种。
通过生动有趣的教学方式和亲切的态度，温暖的教育者可以唤起学生的学习激情，让他们享受学习的过程，乐于积极主动地学习和探索。
最后，温暖的教育者要注重细节和体贴。
在日常教学中，他们应该留意学生的变化和需求，关注他们的情绪和状态。
在学生遇到困难或挫折时，温暖的教育者应该及时伸出援手，给予他们鼓励和支持。
通过细心体贴的关怀，温暖的教育者可以成为学生心中的榜样和引路人。
做温暖的教育者，并不是一件容易的事情。
需要不断学习和提升自己的情商和教育技能，更需要用心和耐心对待每一位学生。
只有真正做到心怀善意、尊重个性、激发兴趣、体贴细心，才能成为一位真正的温暖教育者，引领学生走向光明的未来。
新学期致家长请善待每位对孩子严格教师
新学期致家长：请善待每位对孩子严格的老师！俗语说，严师出高徒。
老师的严格，常常出于对孩子、对教育负责，对学生的殷殷期望。
教不严，师之惰，严格是另一种爱的教育。
作为家长，您更喜爱老师什么样的教育方式？您能理解老师的苦心吗？新学期，让我们呼喊更多宽严相济的好老师，与老师一同联手努力！读过这样一句话：假如唐僧没有紧箍咒，孙悟空一辈子都是泼猴。
这就相当于假如老师听任孩子俏皮捣乱，无论不教，孩子会变为什么样子，不难想象。
戴在老师身上的枷锁，终归会锁住孩子的前途。
所以请善待每位教师，特别是那些为您孩子好，对您孩子严格的老师。
老师越严格，为孩子着想的心就越真挚。
01家长赢了老师很可能会输了孩子问过一位有经验的老教师，会不会由于家长的原由改变对孩子的态度？这位老师笑着说：“你是想问假如家长跟我关系好，我会不会对他孩子更上心；假如家长犯难我，我会不会不喜爱他孩子？”“没错，就这个意思！”他缄默了好久才回答：“必定会的。
”老师也是人，也有感情，与其亲密那些诽谤他、侮辱他、瞧不起他的家长和孩子，他更愿意看重那些相信他、配合他、采取他的家长和孩子。
老师对待孩子的态度其实不不过取决于孩子，甚至能够说，受家长的影响大一些。
见过好多家长，无论老师做什么，安排什么，总是在怀疑、刁难，忧如天生就跟老师敌对似的。
在这类对峙下，孩子的教育一般都是失败的。
家长只有和老师交流好，配合好，心往一处想，劲往一处使，才能一同把孩子的教育做到最好。
亲爱的家长们，别再逼老师放弃你的孩子了。
02对不起老师不行能太温柔有人问鹰：“你为何到高空去教育你的孩子？”鹰回答说：“假如我贴着地面去教育他们，那它们长大了，哪有勇气去靠近太阳呢？”老师也许就跟鹰相同，会有点凶，会很严格，会严格要求孩子，甚至让孩子有点惧怕。
可老师的严格，正是对孩子的期望。
假如老师不严格，完整无论孩子的学习，也不在乎孩子上课不听课，回家不写作业，那么孩子只会越学越差。
教育本就是一项严肃的事业，身为老师一定对孩子严格，这是我们的责任。
我的语文老师五年级作文
我的语文老师五年级作文•相关推荐我的语文老师五年级作文在日复一日的学习、工作或生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。
那么你有了解过作文吗？以下是小编为大家收集的我的语文老师五年级作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
我的语文老师五年级作文1知识的海洋十分广阔，在这茫茫大海中，老师便是我的引航人。
下面，我就给你介绍一下我敬爱的语文老师兰老师。
我的语文老师三十岁左右，个子高高的。
头发像海浪似的，前额有一綹刘海。
平时，一丝和蔼的微笑总挂在嘴边。
她教学有方，幽默有趣，能让我们在笑声中快乐地学习。
有一次，老师气冲冲的走进了教室，严厉呵斥道：“这次作业做得非常糟糕！有些同学的字也写得歪歪扭扭，还在上面乱涂乱画！”同学们惭愧地低下了头，周围安静得好像时间停滞了一样，一个动作就能将这平静击破。
老师见了，神情温和了许多，说：“如果有人在你的脸上乱涂乱画，脸会变成什么样子。
”全班哈哈大笑，这样不但让大家放松了心情，又改掉坏习惯，真是一举两得啊！她诲人不倦，不惜课间休息，给同学辅导学习。
一个同学因为上课时走神，所以十分困惑。
谁知，老师不但没有生气，还用心得给他辅导课文重点。
当然，老师也不放过偷懒不做家庭作业的同学。
为了让他们吸取教训，所以立下了一条班规：凡是没完成作业的同学，请自觉扎马步写作业。
兰老师的幽默我们喜欢，兰老师的严厉我们害怕。
因此，我们才能在知识的海洋中畅游，也不会因为迷茫而走错路。
我的语文老师五年级作文2我们班的语文老师——肖老师是我最喜欢的老师了，下面我就来给大家讲讲他吧。
我们的肖老师身材修长，文质彬彬的样子，鼻梁上还带着一副棕色眼镜。
肖老师有两大特点：1、幽默风趣；2、博学多才。
肖老师讲课的时候经常会从嘴中冒出一两则小笑话，逗的我们哄堂大笑的同时他却一本正经的正襟危坐没有任何表情。
举个例子：肖老师讲《一个小村庄的故事》时就拿“熊出没”里面的的人物来举例子，肖老师是这样说的：“每天光头强都要来森林砍几棵树，熊大和熊二开始成功的阻止他，但后来光头强又买了新装备，熊大和熊二被打得不敢出门了，山上的树木越砍越少，过了几年，因为水土流失造成洪水泛滥，最后森林里的动物和光头强都消失了。
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2009年度年度论文
学科：德育
作者单位：浏阳市金刚中学
作者姓名：张金波
联系电话：83890010
请“温柔”地对待你的学生
——浅谈对学生工作的处理在现实生活中，家长、教师对孩子们存在的缺点、出现的过错有多种多样，有的家长、教师对孩子“恨铁不成钢”，孩子一有过失，就大声训斥；有的家长、教师则先了解原因，然后和风细雨，循循善诱，帮助孩子认识错误，改正错误。
作为人类灵魂工程师的教师应该怎样做呢？这让我想起了大教育家陶行知先生有名的“四块糖”的故事：有一天他看到一位男生拿起砖头砸另一个同学，就急忙将其制止，并责令他到校长室听候处理。
等陶行知简单了解了一下情况回到办公室时，那位男生早已等在那里。
陶先生掏出一块糖递给他，说：“这是奖励你的，因为你按时来了。
”接着陶先生又掏出一块糖给男生，说:“这也是奖给你的，我不让你打人，你立即住手了，说明你很尊重我。
”这位男生将信将疑地接过糖。
陶行知又说：“据了解，你打同学是因为他欺负女生，说明你有正义感。
”于是陶先生掏出第三块糖给他。
这时男生哭了，他十分内疚地说：“校长，我错了，同学再不对，我也不能用砖砸他。
”陶先生高兴地拿出第四块糖，说：“你认错了，再奖给你一块，我的糖分完了，我们的谈话也该结束了。
”
这个故事对我的启迪非常大，其中最为深刻的一点就是陶先生能采用“温柔的方式”去教育这个犯了错误的学生，坚持“育人之道，爱心为先”，用宽容之心去欣赏学生的原则教育学生。
我们应该学习陶先生的这种方法，特别是班主任，更应该把这个方法多用于我们的日常班级管理中。
鲁迅先生说：“一滴水用放大镜来看，也是一个大世界。
”其实我们每个人都渴望被人关注、被人欣赏，孩子们更是这样。
一旦得到别人的肯定、赞赏，他们会更加奋发向上，更渴望成功。
用皮格马利翁效应解释就是，只要你从心理上得到一种积极的暗示，那么你的生命状态就处于一种积极的状态之中，从而不断成长。
欣赏就是这种暗示。
著名教育家陶行知也曾说过：“教育孩子的全部秘密就在于相信孩子和解放孩子。
”从相信孩子到欣赏孩子，就是教育的过程。
那么怎样才能用“温柔的方式”去教育学生，让学生自觉地认识错误，改正错误呢？我认为要做到以下几点：
一、“育人之道，爱心为先”
爱是成功教育的基石。
这一点是非常重要的一点，特别是对那些犯了错误的学生。
教育中倾注了爱，你就会经常关心你的学生，注意他们的一言一行，发现他们的许许多多的闪光点。
教育中倾注了爱，当学生犯了错误时，你就不会一味地批评，而会用欣赏的眼光对待学生，用发展的眼光看待学生，理解他们身上存在的不足。
因为学生的进步，心灵的完美，是需要时间，需要过程和机会的。
每个孩子的身上都蕴藏着巨大的发展潜力。
可惜的是，这些潜力
往往被父母、老师恨铁不成钢的“爱心”给扼杀了。
爱之深、责之切，常常适得其反。
学会欣赏孩子，给孩子一种暗示，就有可能使他成功。
发明大王爱迪生的成功之道，很大程度上归功于他有一位相信他、欣赏他的好母亲。
二、维护好学生的自尊心，善于“鼓励”学生。
自尊心，不光成人们有，学生们甚至把它看得更重。
自尊心是一个人的尊严，没有自尊的人，就失去了做人最基本的荣辱感。
因此，班主任在处理任何问题时，都要考虑到学生的自尊心，维护好他们的尊严。
自信心是一个人能否成功的关键，但并不是每个人都有自信心，特别是在青少年学生时期。
满怀自信的学生，心理是健康的，人生态度是积极的，对人生有明确的目标；而缺乏自信的学生，在学习的高压之下，心理很容易扭曲，缺乏学习的兴趣，生活的勇气。
他们内心感到无比的阴暗，丧失了对生活的进取心。
而此时，班主任的一句鼓励的话，一个的眼神，可能会成为他人生的转折，影响他一辈子。
每个学生都有缺点，都有闪光的地方，关键是看你有没有一双善于发现的眼睛。
班主任不能有偏见，内心要光明正大、正直无私，抛弃狭隘的心理，公正的、客观的看待每一个学生，切实发现每个人的优点，大胆的给予鼓励。
一旦学生树立了积极的人生态度，有了信心，那他便驳正了航向。
善于发现学生的闪光点，不断的鼓励学生，是让他们树立信心的一条行之有效的手段。
三、多方面配合，形成合力。
学生的成长受到社会、家庭和学校多方面因素的作用和影响，这就要求我们对学生的转化工作也必须全方位多渠道的进行。
学生的父母在学生的成长过程中的影响是明显的，也是非常重要的。
通过调查、走访，我体会到：家长的素质，甚至家长的行为习惯、家庭的传统对学生的影响非常深远。
作为一名教师，不但要做好自身工作，还要争取社会和家长的支持和配合，才能使学生的转化工作取得事半功倍的效果。
四、要细心。
“金无足赤，人无完人。
”再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感。
从而以点带面促使学生全面进步。
《学记》中有句名言：“教育也，长善而救其失者也。
”其含义是，教育的作用是发扬学生的优点，克服孩子身上的缺点，使其对自己充满信心，使周围的人对其充满信心。
在实施素质教育的今天，就是说要尊重学生的个性和个人兴趣，培养合格加特长的高素质人材。
这就需要我们善于捕捉学生身上的长处，恰如其分地表扬，使他对自己有信心，对未来有希望。
在这时，老师再提高点要求，他会乐于接受，并且愿意努力。
老师要善于从这些“差生”身上找出可赞扬可夸奖的理由，就必须做到细心。
有时细心可帮你找到这些“差生”身上许多的闪光点，利用这些闪光点有时对犯错误学生的教育可起到立竿见影的效果。
我自己就有过这样的经历：班上一个调皮男生因为一件小事与别人发生
纠纷，甚至动手摔书。
知道这个情况后，我把他叫到办公室。
进办公室门时，正巧有个扫帚倒在了门口，他立马停下来，把扫帚放正于墙角。
我看到这个细节，脑子里马上就有了这次谈话的办法了。
于是我就这个细节大大表扬了他一番，然后语锋一转，指出这次纠纷的不对之处。
话题将完，又再重复这个扶扫帚的细节，勉励劝诫他，让他心悦诚服。
总之，在学生的教育中，给学生多一些宽容，少一些训斥；多一些关爱，少一些冷漠；多一些欣赏，少一些打击。
那么，你的宽容、关爱与欣赏就会浇灌出一片生机和葱绿，让每一块金子都闪闪发光吧。