做一个温暖的教师----教师自我叙事三篇
以做温暖的教师为题作文
以做温暖的教师为题作文在教育这片广阔的天地里，我一直在努力成为一名温暖的教师。
这不仅仅是一个职业的追求，更是我内心深处的渴望。
还记得刚踏上讲台的那一天，阳光透过窗户洒在教室里，一张张稚嫩的脸庞充满了好奇和期待。
那时候的我，满心都是紧张和憧憬，想着一定要把自己所学都传授给这些孩子们。
我接手的班级里有个叫小宇的孩子，特别调皮捣蛋。
起初，我对他真是头疼不已。
每次上课，他不是在下面做小动作，就是找旁边的同学讲话。
我多次批评他，可效果甚微。
有一次上课，我正讲得投入，突然发现小宇又在偷偷地玩文具盒里的小玩具。
那一刻，我心中的怒火一下子就窜了起来。
我停下讲课，大声地叫他站起来，准备狠狠批评他一顿。
可当我看到他那惊恐又带着一丝倔强的眼神时，我突然意识到，这样的批评也许并不能解决问题。
下课后，我把小宇叫到了办公室。
我没有像往常一样立刻开始指责他，而是先让他坐在我旁边，然后轻轻地问他：“小宇，今天上课的内容是不是太无聊了，所以你才玩玩具呀？”他先是一愣，然后低着头小声说：“不是，老师，我就是忍不住。
”我接着问他：“那是不是老师讲得太快，你听不懂，所以觉得没意思？”他摇摇头，不说话。
我拉起他的手，语重心长地说：“小宇，老师知道你是个聪明的孩子，可要是你把聪明劲都用在玩玩具和讲话上，那多浪费呀。
你想想，以后长大了，没有知识，怎么能做自己喜欢的事情呢？”他抬起头，眼睛里有了一丝光亮，说：“老师，我也想好好学习，可是我控制不住自己。
”从那以后，我开始特别关注小宇。
课堂上，我会尽量多给他一些回答问题的机会，只要他有一点点进步，我就当着全班同学的面表扬他。
课后，我还会找他聊天，了解他的兴趣爱好，给他一些学习上的建议。
慢慢地，我发现小宇变了。
他上课不再捣乱，而是认真听讲，积极回答问题。
有一次考试，他的成绩居然进步了十几分。
当我在班上表扬他的时候，他的脸上洋溢着自豪和开心的笑容。
那一刻，我心里别提有多温暖了。
还有一次，我们班组织户外活动。
教师自我叙事范文
教师自我叙事范文作为一名教师，我一直以教育事业为己任，致力于为学生们创造一个良好的学习环境。
我深知教师的责任重大，需要具备扎实的专业知识和卓越的教学能力。
在这篇文章中，我想分享一些我作为教师的经历和体会。
作为一名教师，我认为最重要的是要关注每个学生的个体发展。
每个学生都是独特的个体，拥有不同的学习方式和兴趣爱好。
因此，我会尽力去了解每个学生的需求和特点，并根据他们的情况进行个性化教学。
通过与学生的交流和互动，我可以更好地理解他们的思维方式和学习习惯，从而更好地引导他们掌握知识和技能。
作为一名教师，我注重培养学生的综合素质。
除了传授学科知识，我还会注重培养学生的创新思维、团队合作能力和社会责任感。
通过组织各类活动和课外实践，我希望学生能够在实践中学习，培养解决问题的能力和团队合作精神。
同时，我也会引导学生树立正确的价值观，培养他们的社会责任感和良好的道德品质。
作为一名教师，我努力提升自己的教学能力。
我不断学习新的教学理念和教学方法，关注教育领域的最新研究成果。
我会参加各类教育培训和学术研讨会，与其他教师进行交流和分享。
通过不断地学习和反思，我可以不断提升自己的教学水平，为学生提供更好的教育。
作为一名教师，我深知教育的意义和影响力。
教育是培养未来社会栋梁的重要途径，我希望通过我的工作，能够对学生有所启发和帮助，让他们在未来能够成为有担当、有责任感的人才。
我相信，只要每个教师都能够尽职尽责，教育事业必将取得更加辉煌的成就。
作为一名教师，我充满责任感和使命感。
我愿意倾尽全力，为每个学生的成长和发展贡献自己的力量。
我相信，只要我们教师们积极投入教育工作，承担起肩上的责任，就一定能够为社会培养出更多优秀的人才，为国家的繁荣和进步作出贡献。
做温暖的教师演讲稿范文
大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家共同探讨一个关于教师职业的重要话题——做温暖的教师。
教师是阳光下最崇高的职业，肩负着培养下一代、传承文明的重任。
作为一名教师，我们不仅要传授知识，更要关注学生的心灵成长，成为他们人生路上的引路人。
那么，如何做一名温暖的教师呢？以下是我的一些思考，希望能与大家共勉。
一、关爱学生，用爱心铸就教育基石教师是学生成长道路上的第一任导师，关爱学生是我们工作的出发点。
爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。
我们要关爱每一个学生，尊重他们的个性，关注他们的需求，用心去感受他们的喜怒哀乐。
1. 爱心育人。
我们要关心学生的生活，了解他们的家庭背景，帮助他们解决生活中的困难。
当学生遇到挫折时，我们要给予他们鼓励和关爱，让他们感受到温暖的力量。
2. 尊重学生。
每个学生都有自己的优点和不足，我们要尊重他们的个性，不以成绩论英雄。
在教学中，我们要关注每一个学生的进步，发现他们的闪光点，鼓励他们不断超越自我。
3. 耐心引导。
学生成长过程中，难免会遇到各种问题。
我们要有耐心，引导学生正确面对困难，帮助他们找到解决问题的方法。
同时，我们要以身作则，用自己的言行影响学生，让他们学会如何做人。
二、严谨治学，用知识启迪学生心灵教师是知识的传播者，我们要严谨治学，不断提高自己的专业素养。
只有自己不断进步，才能更好地为学生提供优质的教育资源。
1. 爱岗敬业。
我们要热爱教育事业，珍惜自己的职业，全身心投入到教学工作中。
对待每一堂课，都要认真备课，力求让学生在课堂上有所收获。
2. 不断学习。
时代在进步，知识在更新。
我们要不断学习，紧跟时代步伐，充实自己的知识储备。
同时，我们要关注教育前沿，学习先进的教育理念和方法，提高自己的教育教学水平。
3. 精益求精。
我们要对自己的教学成果不断反思，发现问题并及时改正。
在教学过程中，我们要注重培养学生的创新精神和实践能力，激发他们的学习兴趣。
三、言传身教，用行动诠释教师风范教师是学生的榜样，我们要以身作则，用自己的言行影响学生，树立良好的教师形象。
做一个温暖教师演讲稿
大家好！今天，我非常荣幸能站在这里，与大家共同探讨一个非常重要的主题——做一个温暖教师。
教师，一个平凡而又伟大的职业。
他们用无私的爱，点燃了无数孩子心中的希望之火；他们用坚定的信念，诠释了教育的真谛。
而作为一个温暖教师，更是肩负着培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的新人的重任。
首先，让我们思考一下，什么是温暖教师？温暖教师，就是那些能够给予学生关爱、信任、鼓励和支持的教师。
他们用真诚的微笑、耐心的倾听、热情的关怀，为学生的成长搭建一座坚实的桥梁。
那么，如何做一个温暖教师呢？一、关爱学生，用爱传递温暖爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。
一个温暖教师，首先要有一颗热爱学生的心。
我们要关心学生的生活、学习、心理，了解他们的需求，帮助他们解决问题。
当学生遇到困难时，我们要成为他们的依靠；当学生取得进步时，我们要给予他们鼓励和肯定。
让我们用爱的力量，点亮学生心中的希望之光。
二、尊重学生，用信任传递温暖每个学生都是独一无二的个体，拥有自己的个性和特点。
作为教师，我们要尊重学生的个性，信任他们的能力。
我们要相信每个学生都有成才的可能，给他们提供展示自我的平台。
在信任中，学生能够更加自信地面对挑战，勇敢地追求梦想。
三、耐心倾听，用关怀传递温暖倾听是沟通的桥梁，一个温暖教师懂得倾听学生的心声。
我们要耐心倾听他们的困惑、烦恼、快乐，关注他们的成长。
在倾听中，我们能够更好地了解学生，给予他们最恰当的帮助。
让我们用关怀的耳朵，倾听学生内心的声音。
四、关注细节，用行动传递温暖细节决定成败，一个温暖教师关注学生的每一个细节。
我们要关注学生的仪表、言行举止，引导他们养成良好的习惯。
在日常生活中，我们要关心学生的饮食、休息，关注他们的身体健康。
让我们用行动，传递温暖的力量。
五、提升自我，用专业传递温暖一个优秀的教师，不仅要有爱心、耐心和责任心，还要具备专业的素养。
我们要不断学习，提升自己的教育教学水平，为学生提供优质的教育资源。
做温暖的老师演讲稿范文
大家好！今天，我非常荣幸能在这里与大家分享一个关于“做温暖的老师”的主题。
教师是阳光下最崇高的职业，肩负着培养国家未来栋梁的重任。
一个温暖的老师，不仅能够给予学生知识，更能在他们成长的道路上给予关爱和陪伴。
以下是我对“做温暖的老师”的一些思考，希望能与大家共勉。
一、关爱学生，用爱心铸就教育之路一个温暖的老师，首先要关爱学生。
关爱学生是教师的天职，是教育事业的生命线。
我们要尊重每一个学生的个性，关注他们的成长，用爱心去呵护他们。
1. 尊重学生，树立平等观念每个学生都是独一无二的，有着自己的特点和优点。
作为老师，我们要尊重学生的个性，摒弃“唯分数论”的偏见，关注学生的全面发展。
我们要把学生当作朋友，与他们平等交流，建立良好的师生关系。
2. 关爱学生，关注他们的成长我们要关注学生的生活、学习、心理等方面，及时发现他们的困难，给予关心和帮助。
在学生遇到挫折时，我们要鼓励他们勇敢面对，成为他们坚强的后盾。
3. 用爱心化解矛盾，营造和谐氛围在教育过程中，难免会出现师生矛盾。
作为老师，我们要学会用爱心去化解矛盾，以和为贵，营造一个和谐的教育环境。
二、以身作则，做学生的榜样一个温暖的老师，要以身作则，成为学生的榜样。
我们要以高尚的师德、良好的品质去影响学生，让他们在潜移默化中受到熏陶。
1. 严谨治学，树立专业形象我们要不断提高自己的专业素养，严谨治学，为学生树立良好的学习榜样。
在课堂上，我们要认真备课、授课，关注每一个学生的学习情况，确保他们学有所得。
2. 严于律己，树立良好品行我们要以身作则，严于律己，遵守社会公德，树立良好的品行。
在生活中，我们要关心他人，乐于助人，让学生感受到老师的关爱和正能量。
3. 传递正能量，引导学生树立正确价值观我们要关注社会热点，引导学生树立正确的价值观。
在日常生活中，我们要以身作则，传递正能量，让学生在成长过程中学会关爱他人、奉献社会。
三、善于沟通，搭建师生心灵桥梁一个温暖的老师，要善于与学生沟通，搭建师生心灵桥梁。
做一个温暖的生活老师心得体会作文
做一个温暖的生活老师心得体会作文
每次走进教室，看到那些小家伙们，心里就暖洋洋的。
他们笑
得那么开心，好像整个世界都亮堂了起来。
上课的时候，我总是想
尽办法让他们觉得学习好玩，这样他们才能更乐意地学啊。
说实话，我挺喜欢关心孩子们的吃喝拉撒的。
每次叮嘱他们多
穿衣服，别感冒了，感觉就像是自己家的孩子一样。
有时候哪个孩
子不舒服了，我还会给他送点药，陪他聊聊天，希望能给他一点家
的感觉。
教育这东西，不仅仅是教知识那么简单。
我经常跟孩子们聊天，告诉他们我小时候的事，让他们知道遇到困难别害怕，得勇敢面对。
当然，我也听他们说自己的心事，有时候还能给他们出出主意，感
觉挺好的。
当生活老师，责任真的挺重的。
我得关心他们的学习，还得关
心他们的心情。
我就尽量给他们创造一个舒服的学习环境，让他们
能开开心心地学习，健健康康地成长。
看着这些孩子们一天天长大，我心里真的挺高兴的。
他们变得
越来越懂事，越来越有自信，我觉得自己的付出都是值得的。
当老师的感觉，真的挺好的！。
做温暖的教师心得体会范文
作为一名教师，我深知自己肩负着培养祖国未来花朵的重任。
在教育工作中，我始终秉持着“关爱学生、尊重学生、理解学生、引导学生”的原则，努力做一名温暖的教师。
以下是我作为一名教师的心得体会。
一、关爱学生，传递温暖关爱学生是教师的天职，也是做温暖教师的首要条件。
在日常教学中，我时刻关注学生的身心健康，关心他们的生活，关注他们的成长。
以下是我关爱学生的几个方面：1. 倾听心声，关注内心。
在课堂上，我鼓励学生积极发言，表达自己的观点。
课下，我主动与学生交流，了解他们的生活、学习中的困惑和烦恼。
通过倾听他们的心声，我能够更好地关注学生的内心世界，给予他们温暖和关爱。
2. 关心生活，排忧解难。
学生生活中遇到困难时，我会尽自己所能帮助他们解决。
比如，学生生病了，我会询问他们的病情，提醒他们注意休息；学生家庭有困难，我会关心他们的生活，给予他们精神上的支持。
3. 尊重差异，因材施教。
每个学生都有自己的特点和优势，我尊重他们的个性，关注他们的需求，因材施教。
对于学习有困难的学生，我会耐心指导，帮助他们克服困难；对于有特长、有潜力的学生，我会鼓励他们发挥优势，追求卓越。
二、尊重学生，营造和谐氛围尊重学生是做温暖教师的重要环节。
尊重学生，就是要尊重他们的个性、兴趣、特长和隐私。
以下是我尊重学生的几个方面：1. 营造民主氛围。
在课堂上，我鼓励学生提问、讨论，充分尊重他们的意见。
在班级管理中，我让学生参与班级事务的决策，培养他们的主人翁意识。
2. 尊重个体差异。
每个学生都有自己的优点和不足，我尊重他们的个性，关注他们的成长。
在评价学生时，我注重过程评价，鼓励他们不断进步。
3. 尊重隐私。
在日常生活中，我尊重学生的隐私，不随意泄露他们的个人信息。
在处理学生问题时，我注意保护他们的自尊心，避免伤害他们的感情。
三、理解学生，引领成长理解学生是做温暖教师的关键。
教师要站在学生的角度思考问题，关注他们的内心世界，引领他们健康成长。
以下是我理解学生的几个方面：1. 关注学生心理。
做温暖的教师演讲稿范文
大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家分享我的想法和感悟。
在此，我想以“做温暖的教师”为题，谈谈我对教师职业的理解和追求。
首先，让我们回顾一下我国著名教育家陶行知先生的名言：“教育是一项事业，事业的意义在于奉献。
”这句话深刻地揭示了教师职业的本质。
作为教师，我们肩负着培养祖国未来接班人的重任，我们要用实际行动去践行“奉献”这一核心价值观。
一、做温暖的教师，要有爱心爱心是教师职业道德的灵魂。
教师对学生的爱，是“超凡脱俗”的爱，是无私奉献的爱。
爱学生，就要关心他们的生活，关注他们的成长，尊重他们的个性。
在教育教学过程中，我们要用心去倾听学生的心声，关注他们的需求，用爱心去温暖每一个学生。
1. 关心学生的生活教师不仅要关注学生的学业成绩，还要关心他们的生活。
我们要了解学生的家庭背景、兴趣爱好、性格特点等，这样才能更好地帮助他们解决生活中的困难，让他们感受到家的温暖。
例如，在了解到某个学生家庭困难时，我们可以伸出援手，给予他们物质上的帮助；在学生遇到挫折时，我们要耐心倾听他们的心声，给予他们鼓励和安慰。
2. 关注学生的成长学生的成长离不开教师的关爱。
我们要关注学生的全面发展，不仅要关注他们的学业成绩，还要关注他们的身心健康。
在教育教学过程中，我们要关注学生的个性差异，因材施教，激发他们的学习兴趣，帮助他们找到适合自己的学习方法。
3. 尊重学生的个性每个学生都是独一无二的个体，我们要尊重他们的个性，给予他们充分的发展空间。
在教育教学中，我们要关注学生的兴趣和特长，鼓励他们积极参与各项活动，培养他们的创新精神和实践能力。
二、做温暖的教师，要有耐心耐心是教师职业的重要品质。
教育是一项长期而艰巨的任务，我们要有耐心去面对学生的成长过程中的曲折和挫折。
在教育教学过程中，我们要耐心指导学生，耐心解答他们的疑惑，耐心引导他们走向成功。
1. 耐心指导学生面对学生的困惑和问题，我们要耐心地给予解答和指导。
在教学中，我们要善于运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习能力。
做温暖的教育者师德征文
做温暖的教育者师德征文
作为一个教育者，对于教育事业的热爱是我兢兢业业的动力。
我时刻以温暖的心态对待每一位学生，以更好地影响他们的成长和发展。
首先，作为教育者，我愿意成为学生们的倾听者和支持者。
我了解每个学生都是独特的个体，每个孩子都有自己的需求和困难。
我始终保持开放的心态，倾听学生们的意见和想法，关心他们的生活和成就。
同时，我也愿意给予学生们积极的鼓励和支持，帮助他们克服挫折和困难，提高自信心和自尊心。
其次，作为教育者，我要以身作则，做到师德的表率。
我明白自己在学生们心中的形象和影响。
因此，我努力保持良好的道德品质和专业作风。
我尊重每个学生的个性和权利，不歧视、不偏袒。
我尽力给予每个学生公平的机会和平等的对待，帮助他们发现自己的优势和潜力。
同时，我也要时刻保持谦卑和谨慎的态度，不断学习和进步，提高自己的教育和专业能力。
最后，作为教育者，我要在学生们的成长过程中注重他们的情感需求。
我深知教育不仅仅是知识的传授，更是对学生情感的关怀。
因此，我鼓励学生们表达自己的情感和思考，帮助他们培养积极的情绪管理能力。
我也时常与学生们建立良好的师生关系，关心他们的家庭和社交生活。
通过与学生们的互动交流，我希望能够成为他们的情感支持者和导师，温暖地陪伴他们度过成长的每一段旅程。
作为教育者，我愿意成为温暖的教育者，用爱和关怀滋养学生
们的心灵。
我将用心去负责、去耐心、去理解每一个学生，努力为他们创造一个积极、温暖的学习环境。
我相信，只有通过温暖的教育方式，我们才能激励学生们的学习热情，引导他们积极向上，为社会做出更大的贡献。
做个温暖的老师
做个温暖的老师岁月是一条河，我是岁月河流里的一粒尘芥，可命运安排给我的角色是一个被称为很光辉的职业——老师。
做了二十年老师，其实我内心深处始终知道，我还是不会做老师。
面对新课改，面对个性十足的学生，我有真切的惶惑甚至惶恐，我的忐忑与名利无关。
我只是想做个老师，让学习成绩优异的学生喜欢我，也让学习成绩一塌糊涂的学生喜欢我。
我接初二的语文课。
接交工作时，原科任老师就叮嘱我一定要注意情绪调节，有几个学生是巴不得闹点儿事，一节课才好。
有了这忠告，我将以往所有的骄傲和自信收起，小心翼翼地给二中的学生做老师。
这短短的一个月让我明白，在这里做个温暖的老师，才会赢得更多的尊重。
下面就讲一个故事吧。
李杨的泪光：李杨是一个小个子男生，干瘦是其最重要的体貌特征，脸上没有一丝十五六岁孩子莹润的光泽，两只眼睛却透着所有孩子都会有的狡猾和机灵。
两只手酷似鸡爪子，干瘦而且黑乎乎的。
手里总拿着小小朋友玩的纸卡或一个乒乓球，上课总是在铃响过后才姗姗来迟。
上课始终坐在自己的腿上，因为他总把一条腿收起来蜷在凳子上，然后才坐下去，另一条腿就一直不停地摇晃，瞅机会跟周围的同学玩。
上课不拿书，也不拿笔，你走过去悄悄问“你的书呢？”“不知道”“你的笔呢？”“抽屉里呢。
”“拿出来吧！”“不想拿。
”跟你说话的时候没有一点歉意，更别说愧疚了。
好几次我试图与他交流，但每一次都是徒劳无功。
碰了几鼻子灰，我清楚地知道，他对你的好意，你的规劝，你的生气，你的震怒，都是绝缘的，他绝对是一粒货真价实的“铜豌豆”，温暖才是他唯一的良药。
他不交作业我不逼他，有功夫就询问一下，破天荒他终于交了一次作业，想不到书写还不错，我就抓住机会夸他字写得好，有潜力写一笔好字。
我从侧面了解到他父母离异，妈妈带他，总顾不上照顾他。
有几次在楼道里，我叫住他，要他把作业交上。
其实，我知道他根本不会交，我只是借此机会找话。
“你不做作业你爸爸妈妈不管你么？”“不管！”他回答得很干脆。
“李杨，不是爸爸妈妈不管你，是他们太忙了。
教师自我叙事 (2)
教师自我叙事我是一名教师，从大学毕业后便投身于教育事业。
我热爱教育，热爱和学生们一起分享知识和经验，帮助他们成长。
在我开始教学的早期，我曾经遇到过很多挑战。
有些学生对我的教学方法并不感兴趣，有些学生学习成绩也不理想。
但是我决心不放弃，不断改进自己的教学方法，找到适合每个学生的方式。
我相信每个学生都有潜力和能力去学习，只是需要找到正确的方法和激发他们的兴趣。
于是我开始和学生们更多地进行互动，倾听他们的想法和问题，找到问题的根源并提供解决方案。
我还鼓励学生们在课堂上积极参与，提出自己的观点和想法。
我认为学生们应该成为学习的主体，而不仅仅是被动接受知识的对象。
于是我经常组织小组讨论和互动活动，鼓励学生们积极参与，分享他们的想法和经验。
随着时间的推移，我发现学生们的学习态度和成绩开始有所改善。
他们变得更加主动，愿意提问和接受新的知识。
我相信这些变化的背后是我的努力和关心。
这让我更加坚定了继续教育的决心。
作为一名教师，我也不断学习和提高自己的教育能力。
我参加各种培训和研讨会，与其他教师分享他们的经验和教学方法。
我也积极参与学术研究，不断深化对教育的理解。
教育是一项巨大的责任，但也是一项令人充满成就感的事业。
看到学生们在我的指导下取得进步，我感到非常开心和满足。
我相信通过我的努力，我可以帮助更多的学生实现他们的梦想，成为有价值的人。
作为一名教师，我将继续努力改进自己的教学方法和理念，为学生们提供更好的教育环境和机会。
我希望能够培养出更多有思想、有能力、有责任心的新一代。
这是我作为一名教师的使命，也是我对教育事业的热爱和追求。
以做温暖的教师为题作文
以做温暖的教师为题作文
“哎呀，老师，我这道题还是不会呀！”我着急地喊着。
那是一个阳光明媚的上午，教室里十分热闹。
同学们有的在聊天，有的在打闹，而我正对着一道数学题发愁呢。
我们的老师，李老师，她总是那么温柔耐心。
她听到我的呼喊，笑着走了过来，“别着急呀，我们一起来看看。
”她轻轻地拍了拍我的肩膀，那温暖的感觉一下子让我安心了不少。
李老师弯下腰，仔细地看着题目，然后开始给我讲解。
“你看呀，这一步应该这样做……”她的声音轻柔又清晰，我聚精会神地听着，时不时点点头。
旁边的同学们也围了过来，“老师，这题我也有点不太懂。
”“我也是呢！”大家你一言我一语地说着。
李老师一点也不烦，笑着说：“好呀，那大家一起听。
”
在李老师的讲解下，我们渐渐都明白了。
我开心地说：“哇，我懂啦，老师你真厉害！”李老师笑着说：“是你们聪明呀，一点就通。
”这时，调皮的小明突然说：“老师，你就像冬天里的暖炉，给我们带来温暖呢！”大家都笑了起来，李老师也笑了，那笑容就像阳光一样灿烂。
可不是嘛，李老师就是这样温暖的老师呀！她总是用她的耐心和爱心，呵护着我们每一个人。
在我们遇到困难时，她总是第一时间出现，给予我们帮助和鼓励。
她就像一束光，照亮我们前行的路。
我想，我也要努力成为像李老师这样温暖的人，给身边的人带来温暖和快乐。
我也要像她一样，用自己的行动，去影响和感染更多的人。
这就是我从李老师身上学到的，也是我一直努力的方向。
做一名温暖的生活老师作文
做一名温暖的生活老师作文大家好！今天我想和你们聊聊，要是我能成为一名温暖的生活老师，那会是怎样的一番情景。
到了中午吃饭的时候，我可不只是站在旁边看着。
我会和孩子们一起坐在餐桌旁，鼓励那些挑食的小鬼头多吃点蔬菜，“来，吃一口青菜，就能长得高高的，比奥特曼还厉害！”看着他们把饭菜吃得干干净净，我心里那叫一个满足。
晚上睡觉前，我会变成故事大王，给孩子们讲那些温馨又有趣的故事，让他们在甜甜的故事中进入梦乡。
要是有哪个小家伙做噩梦哭了，我会像妈妈一样轻轻拍拍他，告诉他：“别怕别怕，有老师在呢，噩梦都被老师赶跑啦。
”
平日里，我还会是孩子们的知心朋友。
他们要是有了小烦恼，比如和小伙伴闹别扭啦，我会耐心地倾听，然后给他们出出主意，让他们学会怎么和朋友友好相处。
“别生气啦，握个手，还是好朋友嘛！”
我还会准备好多小惊喜，可能是一张表扬的小纸条，也可能是一块小小的巧克力，奖励给那些有进步、表现好的孩子，让他们知道老师一直在关注着他们的成长。
如果我能成为一名温暖的生活老师，我一定会让孩子们的校园生活充满阳光和欢笑，让他们在爱与关怀中快乐成长！因为在我心里，每个孩子都是最最珍贵的宝贝呀！。
以爱育人,做一个有温度的教师作文
以爱育人,做一个有温度的教师作文作文一
小朋友们，你们知道吗？老师呀，就像温暖的阳光，照耀着你们这些小花朵。
今天，老师想和你们说一说，为什么要以爱育人，做一个有温度的老师。
还有小王同学，有一次生病没考好，心里特别难过。
老师没有批评他，而是给他讲了一个小故事，告诉他失败不可怕，只要努力就能成功。
后来小王同学努力学习，成绩很快就提高了。
老师的爱，就像春雨，无声地滋润着你们。
老师会一直用爱陪伴你们成长，让你们在温暖中变得更优秀！
作文二
小朋友们好呀！今天老师要跟你们聊聊“以爱育人”这件事儿。
你们看，咱们班的小周同学，之前总是一个人玩，不太和大家交流。
老师知道后，就拉着他的手，一起和其他小朋友做游戏。
慢慢地，小周同学有了好多好朋友，每天都开开心心的。
再比如说，小吴同学写字不太好，老师没有生气，而是一笔一划地教他，还给他贴上小红花作为鼓励。
现在小吴同学的字可漂亮啦！
老师爱你们每一个人，希望你们都能快乐地长大。
老师会一直做那个有温度的老师，给你们温暖和力量！。
做一个温暖的教师----教师自我叙事三篇
做一个温暖的教师----教师自我叙事三篇做一个温暖的教师----教师自我叙事三篇一个具有良好师德的教师应尽一切可能平等地对待每一位学生，无条件地爱每一个学生，不以家庭出身分高低，不以智力高低定亲疏，不以成绩好坏分优劣，对不同学生以不同的鼓励，只有师爱才能凝聚学生的心，使其“亲其师，信其道”。
只有热爱，才能喷涌出强烈的工作责任心和事业心，才能使教师成为“太阳底下最光辉的职业”。
做一个温暖的教师要想做一名温暖的教师，首先要真诚无私地关爱学生，用五“心”待学生。
用真心去打动学生，用爱心温暖学生，用细心耐心去陪伴学生。
前苏联教育学家马卡连柯说：“爱是无声的语言，也是最有效的催化剂。
”教师对学生的关爱，胜过千次万次的说教。
在学生心中，一个富有爱心的老师远比一个知识渊博的老师更具有人格的魅力。
我国台湾作家席慕蓉说“别人是怎样地把儿女托付到我的手中，他们用着谦卑热切的态度，希望我能够，请求我能够使他们的子女进入一种境界，达到一种要求，实现一个从几十年前便开始盼望着的幻梦与理想。
”中国数学教育之父孙维刚老师说“一个孩子的进步与徘徊，常常维系着一个家庭的进步和痛苦。
”一个个孩子就是一株株幼苗，只有在温暖的充满爱的雨露的环境里才能茁壮成长，所以我一直用是否让学生感到温暖来衡量自己工作是否尽职，经常发现一次不经意的谈话却开启了学生蒙昧的心扉，对他产生决定性的影响;一个鼓励的眼神能唤醒学生心灵深处真善美的基因，从而成就他的美德。
把握“三爱”原则，即偏爱”后进生，严爱优等生，博爱中等生。
转化一名后进生或关爱五困生与培养一名优秀生同等重要。
在精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛时，我将更多的爱倾注到后进生的心田，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们有归属感和存在感。
优生不单纯是学业要优，更重要的是人品要优，对优等生，严格要求，警钟常敲，才能让他们不断自我完善。
想法设法调动中等生的积极性，正确对待他们的反复，始终如一地关爱、尊重、理解、信任他们。
以做温暖的教师为题教招作文
以做温暖的教师为题教招作文
《做温暖的教师》
哎呀呀，提到做温暖的教师，我就想起了一件特别的事儿。
那是我带的一届学生中，有个小男孩，小小的个头，总是怯生生的样子。
有一天上课，我发现他一直低着头，也不怎么参与互动。
下课后，我就把他叫到了身边，轻声地问他：“怎么啦，小家伙，今天咋这么没精神呀？”他一开始还不太愿意说，抿着小嘴，后来在我的耐心询问下，才终于憋出了几个字：“我肚子痛。
”我一听，这可不得了啊，赶紧蹲下来摸摸他的肚子，哎呀，好像真有点鼓鼓的呢。
我就赶紧拉着他的小手，说：“走，老师带你去医务室看看。
”一路上，我不停地安慰他：“别怕别怕，医生看看就会好的哦。
”到了医务室，医生检查了一下说可能是有点吃坏肚子了，没啥大问题。
听到这话，我心里的一块石头才落了地。
然后我又陪着他在旁边的椅子上坐了一会儿，给他倒了杯温水，看着他慢慢喝下。
等他感觉好点了，我又带着他回到教室，还特意嘱咐其他小朋友要多照顾他一下。
从那以后，这个小男孩每次看到我，眼睛里都闪着不一样的光，好像我就是他最信任的人呢。
我想呀，做一个温暖的教师，就是能在这些小小的瞬间里，给孩子们最贴心的关怀和爱，让他们感受到温暖和安全。
就像那冬日里的暖阳，不耀眼，
但却能暖到他们的心底。
我会一直努力去做这样的温暖教师，用我的爱，去温暖每一个孩子的心。
因为我知道，这份温暖，会在孩子们的心中种下美好的种子，让他们也能成为温暖他人的人呀。
嘿嘿，我要加油喽！。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一个具有良好师德的教师应尽一切可能平等地对待每一位学生，无 条件地爱每一个学生，不以家庭出身分高低，不以智力高低定亲疏，不 以成绩好坏分优劣，对不同学生以不同的鼓励，只有师爱才能凝聚学生 的心，使其“亲其师，信其道”。只有热爱，才能喷涌出强烈的工作责
任心和事业心，才能使教师成为“太阳底下最光辉的职业”。
曾经有老师问我：“为什么你带的学生和你那么有感情?”我不知 该怎么回答，总是说：“孩子嘛，你对他好，他就会对你好。”今天我 从路教授的讲座里找到了答案——“温暖”。温暖不仅仅是温和，更是 真正将一颗炽热的心捧给孩子，潜心指导他们学习，耐心引导他们做人， 真心包容他们的每一次错误，热心关注他们的身心健康……
把握“三爱”原则，即偏爱”后进生，严爱优等生，博爱中等生。 转化一名后进生或关爱五困生与培养一名优秀生同等重要。在精心营造 一种平等、和谐、友爱的气氛时，我将更多的爱倾注到后进生的心田， 让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们有归属感和存在感。优 生不单纯是学业要优，更重要的是人品要优，对优等生，严格要求，警
做一个温暖的教师
要想做一名温暖的教师，首先要真诚无私地关爱学生，用五“心” 待学生。用真心去打动学生，用爱心温暖学生，用细心耐心去陪伴学生。 前苏联教育学家马卡连柯说：“爱是无声的语言，也是最有效的催化剂。” 教师对学生的关爱，胜过千次万次的说教。在学生心中，一个富有爱心 的老师远比一个知识渊博的老师更具有人格的魅力。
课里孩子们与平常相比特别安静，发言的表现也比平时强多了，可能马 上要与我分离，他们都想表现得最好。当下课铃响起时，分离的时刻也 到了，五、六个女生趴在桌上痛哭起来，我走过去轻轻抚了抚她们的脑 袋，有几个男生跑过来牵着我的手说：“老师，祝你一路顺风。”我的 内心立刻涌起一股暖流。为了不影响他们下一节课的情绪，我毅然转身 立刻了教室。
快走到办公室门口时，一个怯怯的声音在我身后响起：“老思(师)， 这个……给你……”我转身一看，是那个叫李禾的男孩。这个孩子天性好 动，上课不够专心，不爱写作业பைடு நூலகம்平时说话磕磕巴巴，口齿不清，老师 们都不太喜欢这个孩子。
“什么?”我问。 他张开脏兮兮的小手，手心里躺着一颗亮晶晶的东西，上面还穿着 一根绿线。我提起来一看，原来是一颗玻璃纽扣。 “给我的吗?” 他一个劲地点头，我心里一热——别小看这一颗普通的廉价的纽 扣，它一定是李禾的宝贝呢!这个很少与别人交流的孩子，今天主动来 找我，把他最珍贵的所有送给我，一定是鼓起了相当大地勇气。 “谢谢你，孩子，老师走后你要听新老师的话，认真写作业，好好 听课。” “嗯!”他响亮地答应后，一蹦一跳地跑开了。 这颗纽扣我一直把它放在包里，从铜陵一直带到芜湖。每当我把它 握在手心，都能感受到它的温度，仿佛看到那个孩子天真的眼神。
“五比”竞争，激扬青春 。鼓励每个学生寻找一名恰当的对手， 让他们比思想、比学习、比体育，比劳动、比卫生，不知不觉中，形成 一种你追我赶、不甘落后的良好氛围。竞争是一朵争奇斗艳的花，竞争 是一首充满激情的乐曲，在班级中建立竞争机制，会演绎出别样的精彩。
泰戈尔说过：“不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞使粗糙的石块 变成了美丽的鹅卵石，一味的批评不一定能产生良好的教育效果，深切 的关怀和爱护，使教育成为载歌载舞的水。”把学生看作天使，我便生 活在天堂里;把学生看作魔鬼，我便生活在地狱。坚持把温暖送给我的每 一名学生：
为痛苦的学生说安慰话 为孤独的学生说温暖话 为胆怯的学生说壮胆话 为自卑的学生说自信话 为迷茫的学生说开导话 为沮丧的学生说鼓励话 为受困的学生说热心话 为偏激的学生说冷静话 为懒惰的学生说鞭策话 为受冷落的学生说公道话 浓浓爱心化春雨 滴滴润物细无声，做一名有爱心的温暖的教师， 我的神情会变得更加温柔，话语会变得更加亲切，视野将更加高远，胸 怀将更加宽阔。 做一个温暖的教师 9 月 21 日下午，我们开始了语文“国培”班第一堂课的学习。授 课的路丙辉教授以高度的敬业精神和生动的语言深深打动了我。尤其是 路教授提出“要做一个温暖的教师时”，我的心中怦然而动，眼前又浮 现出四十三个孩子的面容…… 9 月 19 日下午上完课后，我告诉孩子们自己即将去学习三个月， 孩子们立即骚动起来，有的瞪着大眼睛望着我手足无措，有的立刻嚷起 来：“老师，你不要去。”有的女生眼眶马上就红了。为了安抚他们， 我答应为孩子们再上两节课。20 日上午的教学是古诗教学，在这两节
钟常敲，才能让他们不断自我完善。想法设法调动中等生的积极性，正 确对待他们的反复，始终如一地关爱、尊重、理解、信任他们。
开动脑筋，启迪智慧;为人师表，率先示范;大胆放手培养学生责任 感，做到“人人有事做，事事有人管”。
加强协作，增添快乐;家校联系，共克难题。与班级教师团结协作是 搞好班级工作的前提，常言说"亲其师信其道"，在学生面前赞美任课教 师，赞美他们的人品;他们的能力;他们的业绩;他们的学识;他们的敬业精 神，引导学生常怀感恩之心。这样能让学生在崇拜老师的过程中接受知 识，甚至包容老师的一些不足，让学生自身和班级发展相得益彰。借次 机会，我想真诚表达对过去、现在及马上和我搭档的每一位任课老师的 由衷谢意：谢谢你们一直以来对我个人的关心和班级工作的大力支持! 和班级老师齐心协力的同时，建立良好的家校协作关系，真诚和家长做 朋友，搭建起合作教育的桥梁，这样班级工作中很多难题就能迎刃而解。
我国台湾作家席慕蓉说 “别人是怎样地把儿女托付到我的手中， 他们用着谦卑热切的态度，希望我能够，请求我能够使他们的子女进入 一种境界，达到一种要求，实现一个从几十年前便开始盼望着的幻梦与 理想。”中国数学教育之父孙维刚老师说 “一个孩子的进步与徘徊， 常常维系着一个家庭的进步和痛苦。”一个个孩子就是一株株幼苗，只 有在温暖的充满爱的雨露的环境里才能茁壮成长，所以我一直用是否让 学生感到温暖来衡量自己工作是否尽职，经常发现一次不经意的谈话却 开启了学生蒙昧的心扉，对他产生决定性的影响;一个鼓励的眼神能唤醒 学生心灵深处真善美的基因，从而成就他的美德。