高洪军教师自我叙事

教师自我叙事
——林口县朱家镇教育中心学校高洪军
雨果曾经说过：“世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的心灵！”
教师，正是塑造人类心灵的工程师。

而我，很庆幸命运赐给了我这个职业。

我叫高洪军,1973年出生,1990年初中毕业之后，我考上了林口县职业高级中学师资班，两年的学习结束之后，又参加了林口县教师进修学校举办的卫电学习班，1998年9月至2000年7月，在牡丹江师范学院进修了本科学历，从此踏上了教师工作岗位，成为一名小学班任，开始了自己的教育生涯。

在我走上三尺讲台之初，我就立志——要用敬业，乐业，专业，创业的精神，用真善美去启迪一颗颗心灵，用满腔的热情点燃学生心中的“理想之火”，用知识的钥匙帮助学生打开神秘的科学大门，使学生成为思想成熟，道德完善，情操高尚，成绩优异的一代新人。

用我的一生兑现“教师”的光荣，让这一职业成为太阳底下最光辉的事业！
愿做太阳，用爱的光束照亮孩子心房
初上讲台，望着一张张灿烂的笑脸，我在想，我该怎么做，才能让这可爱的笑容永远停驻在孩子的脸上？有人说，教师是蜡烛，燃烧自己，照亮了别人。

而我更愿意成为太阳，照亮别人，也温暖了自己。

罗曼.罗兰说过：“要想成为太阳，照亮别人，首先自己心里要有阳光！”这“心里的阳光”就是“爱”！爱就如一缕耀眼的阳光，能够穿透雾霭，消溶冰雪，温暖孩子们的心田，照亮孩子们前进的道路。

于是，在成为教师的第一天，我的心中就盛装着满满的爱，用洋溢着爱的目光紧紧地追随着我的孩子们，我发现他们真是太可爱了！这些小家伙们，不论是聪明，还是“愚笨”，无论是淘气还是“温顺”，都有各自的闪光之处，都有各自的可爱之处。

他们都期望得到他人的赞美和赏识，以体验自己成功的价值。

孩子的想法很单纯，愿望也很简单，他们有的想得到一张奖状，有的想得到一句真诚的表扬，有的想得到一个善意的眼神，有的想让自己的名字列入光荣榜……面对孩子们纯真的渴望，我总是尽量去满足他们，来调动他们的学习积极性。

我发现，一句温馨的话远远比一句严厉的话更有威力，也更容易让学生接受。

从教以来，我仿佛是一位播洒阳光的使者，用自己无私的爱滋润着每一个学生，让他们在阳光的普照下快乐无比地成长。

正如苏霍姆
林斯基说的：“每个人都有一颗成为好人的心，每一个学生都希望自己是成功的，都期待收获肯定和赞誉。

”我想，这句话就是告诉每一个教者，在教师的眼里，如果一个学生是好孩子，他真就会成为一个好孩子。

如果在教师的眼里他是一个坏孩子，那他真就会成为一个坏孩子。

在和学生朝夕相处的日子里，我充分地尊重、宽容、信任学生，努力树立学生的信心和责任感，用为师者广博的生命之爱和民主思想去欣赏每一个学生，帮助他们形成积极的自我观念和健康的人格。

我常说：“呵，小家伙！最近进步很大哦。

”“相信自己，你一定行的！”我的每一句话语发自内心，真情动人。

人非草木，孰能无情。

孩子们也用他们无比娇艳的笑靥回报着我，用他们无比清澈的心灵贴近着我，我徜徉在这片芳香、翠绿，闪烁着生命的光芒的“小树林”里，陶醉不已，不愿离开。

在我的这种赏识教育下，我的学生都有所长，都有所“长”，都获得了个性发展，在全镇、全校举行的各类活动中，我的学生多次获奖，班级也屡次夺得文明班集体的称号。

2009年9月，在牡丹江市中小学艺术展演比赛中，我的学生获奖人数就有8人，同时我也荣获优秀指导教师奖光荣称号，2009年11月10日，我班学生邹镜茹在我的亲自指导下，所写的《祖国在我心中》一文在全市小学生主题征文大赛中被评为二等奖，我也因此得到了优秀指导奖的殊荣。

2010年3月，在教育部等八部委开展的第12届全国推广普通话宣传周活动——第六届全国语文规范化知识大赛中，我荣获小学组优秀指导奖光荣称号，2010年9月，我在牡丹江市小学、幼儿园首届“迎国庆”国学经典诵读展评活动中获指导教师奖，2010年10月，我班学生黄丽娟经过我亲自指导，在全县中小学生《中国精神颂》主题读书演讲比赛中获优秀奖，我再一次荣获优秀教师指导奖光荣称号。

愿做月亮，由缺到盈，无限清光洒大地
我爱我的学生，我一直把学生健康的成长作为我莫大的快乐。

但是要让学生快乐健康地成长，光有爱是不够的。

教师这一职业的本质是教书育人，要让学生在愉悦的氛围学会知识，学会学习，学会做人才是最重要的。

但是，在学校里学习的一些理论知识在面临实际问题时，有时根本派不上用场。

不能光“纸上谈兵”，我必须向实践学习，从教学实践中获取能量，寻求适合学生并且学生喜欢的教学方法，于是，我“独上高楼，望尽天涯路”，给自己立下了终身目标：广求良师，博览群书，成为知识渊博，教学技艺精湛的教师，为了这个目标，我开始了自己的学习、探索的征途。

首先，努力提高自身素质，加强自身建设。

“学高为师，身正为范”，我深知只有不断的学习充电，提高自己的科学文化水平，对现实保持敏锐的思维，才能使自己成为一个高素质的新型教师，才能实现我的目标。

正所谓：“生命不息，学习不止”。

我确实也是这样做的。

在日常的工作中，一方面，我利用业余时间阅读了大量的教育书刊，面对日新月异的教育理念，我坚持阅读《小学数学教师》、《小学教学设计》、《小学教育》等杂志，从中学习先进的理论知识，积极上教育类网站并参加年级教师群，汲取先进的教育教学理论，吸收成功的教育教学经验，探讨教育教学工作中的得与失，从面快速提高自己的教育教学水平。

另一方面，我还特别注重实践经验的收集和积累。

勤于听课，乐于向身边的每一位教师学习，学习他们的经验和教学技巧，甚至对一些细节进行模仿，汲取各家之长。

坚持在课前做到两问：一问教材，深刻钻研教材，写好教案，理清教学重点和难点；二问自己，准备好了没有，这堂课难点在哪里，怎样突破，要教给学生什么？怎么上最有效。

最后反思教学得与失，写好教后随笔，积累素材，及时加以调整和改进。

我还积极主动地参加各种专业培训，2006年8月中旬，我参加了全省中小学教师心理健康教育培训活动，在学习过程中提升了专业素养，能够更好的关注学生的心理健康问题，更好地开展各项工作。

在时间的洗礼下，在知识的灌溉下，在实践的铸造中，我快速成长起来。

在实践与反思的过程中也收获了累累硕果：在2009年6月，我撰写的小组题研究由于立意新、重实践，《浅谈小学教学中数学兴趣的培养》被评为优秀科研成果二等奖，我笔耕有辍，再接再励，在2010年1月，我的科研成果《浅谈数学合作交流教学模式》，经县教育科学规划办组织专家评审，被评为县教育科学研究成果一等奖。

随后，在2013年的2月，我的研究成果《谈怎样才能成为一个好班任》在牡丹江教育学会中小学教师继续教育专业委员会2012届年会上被评为一等优秀科研成果，我的研究成果均是以课堂实践为基础，以教育理论为依据得出的，为本校课堂教学方式的改革尽了自己的一份力量，起到了带头作用。

其次，坚持以人为本，努力钻研，勇于探索，敢于创新，打造独具风格的、学生欢迎的课堂。

有了一些理论基础和实践经验后，我开始重视课堂教学研究。

我开始认真思考，怎么上好课，才能使学生觉得我的课堂“有趣”呢？为了在教海中探航，我孜孜不倦的追求。

为了探索适合学生的教法，我常常是挑灯夜战，痴心不改；
为了让学生自己在探究中掌握知识，让课堂充满笑声，我常常是逐字推敲，痴心不改。

为了我那渴望知识浇灌的学生们，我甘愿“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。

”我开始在激发学生的学习兴趣上下功夫，有意识地在语言的形象、生动、饶有情趣上训练自己，尽量把知识化深奥为浅显，化枯燥为风趣。

我利用业余时间广采博闻，收集与教学内容有关的故事、典故等，按照教学需要把它们引入课堂，用以烘托气氛，创设情境，让学生感到课堂是多么的新奇有趣，是多么的缤纷快乐。

在这种积极愉悦的情感带领下，学生对课堂中的知识能够迅速理解和记忆，并且在课堂上到处飞扬着个性的思绪，舞动着智慧的斑斓。

那真是“忽如一夜东风来，千树万树梨花开”。

我惊喜地看到，我的学生喜爱上数学课了，许多孩子变得开朗了，敢说了，会算了，看着孩子们的变化我尝到了成功的喜悦，做老师真好！从那时起，我们班的数学成绩一直名列学年榜首，班级也多次被评为先进文明班集体。

我的数学课也因为教法灵活多样、不拘一格，气氛活跃、而多次受到了学校领导和各位同事好评和欣赏。

我的课经常成为学校的观摩课，一时倍受推崇。

2009年3月20日，我撰写的教学设计《圆的认识》在“牡丹江市小学校本研修探究与实践”科研课题的研究中，被评为优秀科研成果二等奖。

同年4月24日，我撰写的案例分析《圆的认识》在“牡丹江市小学校本研修探究与实践”科研课题的研究中，被评为优秀科研成果一等奖。

2009年6月26日，我撰写的小主题研究《浅谈小学教学中数学兴趣的培养》在“牡丹江市小学校本研修探究与实践”科研课题的研究中，被评为优秀科研成果二等奖。

2009年9月8日，我撰写的课程故事《活化数学教学、优化学生发展》在“牡丹江市小学校本研修探究与实践”科研课题的研究中，被评为优秀科研成果一等奖。

2010年3月，我在工会工作中，表现突出，成绩显著，被评为县优秀工会积极分子，2010年6月，我在林口县小学教师教学基本功大赛中，荣获一等奖，2011年3月，我的策划方案《“读千古美文，做少年君子”国学诵读活动》在牡丹江市首届小学德育活动策划方案展示活动中荣获特等奖。

2012年4月，我在林口县第一届中小学、幼儿园班主任专业技能竞赛“活动中，荣获个人综合成绩二等奖。

2012年10月，由我和段亚东策划的《读千古美文做少年君子》在林口县中小学德育活动课程系列展示与研讨活动中荣获一等奖。

2012年6月28日，我在牡丹江市小学数学学科优质课竞赛活动中，我所执教的《梯形的面积》一颗，荣获二等奖。

多年来，我勤勤恳恳地付出，全心全意地为学生服务，工作表现得到了领导和同事的赞誉及肯定，许多荣誉纷纷而至。

2009年3月被评为林口县小学数学学科教学能手，由于工作出色，2009年9月，我被授予市优秀教师的光
荣称号，2010年2月被授予先进德育工作者光荣称号，2010年9月被评为镇级优秀教师，2010年12月，在家庭教育工作中，被牡丹江市教育局评为先进个人光荣称号，2011年9月被授予优秀教师称号，2011年9月被评为牡丹江市体育学科教学能手，2011年12月被评为牡丹江市小学先进德育工作者，2011年12月授予记功奖励，2012年9月被评为镇级优秀教师，2012年12月授予记功奖励，2013年9月被授予市教育系统优秀教师标兵称号。

有了这些成绩的激励和鼓舞，我更加相信：“行行复行行，行行不止”，只要在教育事业的旅途中，肯用爱心耕耘，用汗水浇灌，就一定会收获希望，收获美好的明天。

愿做星星，点点光辉灿烂浩瀚夜空
由于我在教学中能够因材施教，有的放矢，不盲目追求形式，注重知识产生发展的过程，利用兴趣激发法提高了生生互动、师生互动的有效性，在还给课堂生命气息的同时提高了课堂效率，因而，我成为了学校的教学骨干，成为了一些年轻教师学习和模仿的榜样。

看到这些富有朝气的新教师，就如看到了当年刚踏上工作岗位的自己一样，看到他们虚心好学，勤奋工作，我为他们高兴，更为我们学校注入了新鲜的血液，发展的脉搏快速跳动而欣喜。

我想为这些年轻教师做点什么，为学校做点什么。

于是，我结合学校发展规划，坚持以校为本，积极投入校本课题研究，踊跃参加校本研修，指导年轻教师，尽我所能，展我所长，成就自我，带动他人，为学校的发展做出自己的贡献，用自己的一点光辉，为学校的教育事业增一份光彩。

2007年4月15日，由我指导的张俐佳老师在镇小学数学课堂教学大赛中，执教的《圆的面积》一课，荣获优质课一等奖，我也因此得到了优秀指导奖。

多年来，我肩载着人民教师神圣和光荣的称号，在三尺讲台上，演绎着自己的精彩人生。

回望来时路，用一句话可以概括我的感受：“三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李；十年树人，十载风，十载雨，十万栋梁。

”我不会忘记挑灯苦思的艰辛，不会忘记教不得法的辛酸，不会忘记与家长推心置腹的长谈，不会忘记与学生在课堂上的快乐互动，我不后悔当教师，因为我收获到了幸福和快乐，有奉献作伴，我倍感自豪！我常想：生命即使平凡得像片树叶，也应春有春的新绿，秋有秋的韵味。

我会用满腔热情把这份爱的事业进行到底。