语文教师自我叙事
小学教师个人的教学教育叙事
小学教师个人的教学教育叙事（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、演讲致辞、规章制度、合同协议、条据文书、励志名言、好词好句、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work summaries, work plans, speeches, rules and regulations, contract agreements, policy documents, inspirational quotes, good words and sentences, teaching materials, other sample essays, and more. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!小学教师个人的教学教育叙事小学教师个人的教学教育叙事（12篇）教育叙事，即是讲有关教育的故事。
骨干教师个人叙事报告五篇 优秀老师个人叙事(4篇)
骨干教师个人叙事报告五篇优秀老师个人叙事(4篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如报告大全、演讲致辞、规章制度、应急预案、方案大全、心得体会、祝福语、作文大全、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as a comprehensive report, speeches, rules and regulations, emergency plans, plans, experiences, blessings, essays, teaching materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please pay attention!骨干教师个人叙事报告五篇优秀老师个人叙事(4篇)报告，汉语词语，公文的一种格式，是指对上级有所陈请或汇报时所作的口头或书面的陈述。
教师个人教育叙事三篇(完整版)
教师个人教育叙事三篇教师个人教育叙事三篇这次经历让我在一种很复杂的心情下反思自己的教育，当时有欠冷静，虽然站在了有理的一边，但是并没有想过教育的效果。
下面我为大家提供教师个人的教育叙事的范文，欢迎阅读欣赏。
教师个人教育叙事一：抓住教育契机，不断反思学无止境。
对于教师来说，面对一拨又一拨学生，如果只是停留在已有的对学生的了解和认知是远远不够的。
学生的心理变化越来越复杂，我们不能简单的估计和衡量。
201X年教师节让我非常难忘，因为那一天我经历了很多情绪的变化。
9月10号那天的午自习，年级通知各班自由活动，给同学们看望老师的时间。
晨会时我就提醒大家下午第一节课别迟到，我早就盯上那两个经常迟到散漫的小子。
13：30我就站在班门口候着：a中学的回来了，b中学的回来了，中的回来了，d中的也回来为什么你的妈妈会犯心脏病?是不是希望老师不管你? 当小B对最后一个问题说是的时候，班主任说你认为对自己的学生不闻不问的老师是一个称职的老师吗? 看着小B沉默不语，班主任接着说出了这样的事情，我之所以肯和你谈话的原因有两个：一是你没有匿名，说明你敢做敢当;二是你发短信的初衷是为了妈妈，虽然你在学校的表现并不好，甚至说很差，但是看到你很关心妈妈的健康，在意妈妈的感情，我尊重你对妈妈的孝心。
但是你知道吗?这样做的结果丝毫解决不了问题，反而会令自己陷入窘境。
既然选择了参加高考就认真地对待这段日子，既然要在学校度过最后两个月就要遵守学校的规章制度，我想这是让妈妈放心的最好办法，因为老师不会姑息你无视学校纪律的行为这个学生犯的错误可算是够严重了，又是有前科的学生，如果教育者对他失去教育的信心，其结果可能是把学生推向社会。
当他怀着不满的情绪面对社会时会出现畸形的人生观价值观，而老师的这番教育会影响到小B，解决问题的方法有很多，不要选择那个最极端的。
小B在和班主任的谈话后，出勤好了，每天穿校服，他的妈妈很高兴。
宽容是一种美德。
它的背后是一种理解和爱护，教师要用宽容和爱心赢得学生!教师个人教育叙事三：教师人文素养，用一生沉淀当你把学校交给你的一切知识都忘掉，剩下来的才是教育。
关于教师个人的教育叙事（精选3篇）
关于教师个人的教育叙事（精选3篇）关于教师个人的教育叙事篇1从一年级上学期期中考试后，我就发现我们班有几个学习成绩较差的孩子。
对于这些孩子还真有些无可厚非，又非常无奈。
怎么说呢?我发现这几个孩子平时还是很认真，上课不太会说小话开小差的，而且甚至也能积极举手发言。
但他们在抄写生字词、听写生字词时却一定会在6—8个生字里面错2—5个;写练习册等作业时，他们有可能已经把学过的生字忘得差不多，即必须打开书来抄写，通过多次订正达到把作业完成。
他们关键是很难把字写对，记住。
一年级期中考试是孩子们第一次正规考试，可这几个孩子的成绩的确让我们在家长会上很难面对、让家长难以面对。
为此我想来想去，于是在家长会上我专门拿出学生的试卷进行分析，和家长一起分析了解孩子做题时的情况，知道自己的孩子的不足之处，从而知道孩子今后在哪些方面需要加强。
趁机也便分析了这几个孩子的试卷，其中一个叫薛万鹏的孩子思维能力不错，上课也能举手发言，且能答对。
他有些文字答题写不出来，他全部用图画来答题，而且图画表达得全正确，可我们这毕竟是语文，那是需要用语言文字来表达的，因此扣分，却也能证明他就是要加强语言文字的学习，加强字词的积累……这位家长听完我的分析后如释重负，让家长看到孩子还是有希望的……另有一个孩子也是字词写不出来，他叫黄泽东，他也是字词记不住，半学期来，简单的字和拼音都较难识别，可他上课还是很安静的，会举手，可就是站起来说不上话。
面对这个孩子，我们老师也为他着急，他需要多读多记多认，先要想办法让他自己学会记住一些东西，他需要大人把他引进门……他想学，要学，这是很可贵的，我们老师和家长要鼓励他、帮助他、理解他、宽容他，我们要相信他说不定哪一天他会开窍的，家长会上我这样和家长们交流着。
事实也真就灵验了我的话，直到今天，二年级上学期，我已经感觉到了他的进步，他的书写正确率高了，也更漂亮了，我真为他欢呼，为他高兴。
这位孩子的家长也再一直努力着，一直好好地鼓励他、帮助他。
教师个人教育教学叙事7篇
教师个人教育教学叙事7篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、文案策划、工作计划、作文大全、教案大全、演讲稿、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, copywriting planning, work plans, essay summaries, lesson plans, speeches, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!教师个人教育教学叙事7篇本文将介绍教师个人教育教学叙事的重要性，探讨教师如何通过叙事讲好故事，增强学生对知识的理解和兴趣，提高教学质量和效果，让学生在轻松愉悦的氛围中学习成长。
教师定级自我叙事含4篇
甘为人梯，无怨无悔我自从1998年7月毕业以来，始终在一线任英语学科教学工作,也一直担任班主任工作,在此期间还曾兼任过学年组长的工作,无论学校分配给任何工作,都能不计代价,按时保质地完成.师范毕业圆了我的教师梦,但我深怕自己一时懈怠而有愧于“教师”二字.为了做好教师工作,我把全部精力和感情都放在了教育教学上,这些年下来确实感到很累,可看着我的学生一天天长大,看着他们的张张笑脸,看到他们一个个升入了重点高中成为了社会上的有用之才,我感到作为老师的所有付出和努力都是值得的.因为这是我发自心底热爱的工作。
我深知“教书育人”的重要性和艰巨性.多年来,始终没放松过对自己政治素养的要求和提高,坚持党的教育方针,认真贯彻教书育人的思想.在工作当中,具有高度的责任心,并于2001年光荣到加入了中国共产党.从走上讲台第一天起,我就在心里对自己说:“要对得起这些年来国家对我的培养,要对得起每一个孩子.”每一天第一个到校,最后一个离开学校,风雨无阻,受到了领导和教师的好评.不仅时刻用高标准来严格要求自己,而且还经常参加和组织业务学习使老师们更加明确了自己的奋斗目标,坚定了信念.工作中不保守,在对青年教师的帮带上做出了表率,我也因为表现突出在2012年度荣获“模范教育工作者”的光荣称号。
教师的工作最多的还是跟学生的接触,我把热爱学生放到了第一位.我明白作为一个老师尤其是一个班主任老师,几十个孩子就是我的几十个希望,而对父母和一个家庭来说,他们的孩子就是他们百分之百的希望.在我心里一直告诫我自己:永远不要放弃任何一个.有了这种心境,师生之间就能处于一种和谐的状态,热爱学生包括尊重信任学生、关心爱护学生.我还曾经记得接手过这样一个初一的学生,叫耿少南,个子很高,可眼神里好象总有点呆滞,上课的反应也比别的学生慢些,而且他连自己的名字也改来改去的,作业也不愿意完成,即使完成也是对付的.第一次考试下来当然他的成绩是很低的.回到办公室很多老师就都说他是智力低下,没个教育,提高他的成绩就更是白日做梦了.我听在耳里,看在眼里,我就不相信有教育不好的学生,最起码也会让他在他原有的基础上能提高啊.我下定决心对他多用心地去教育.备课时我专门给他出适合他的题,上课我关注他,不时地向他投去鼓励和信任的眼神,告诉他他是可以的.一开始他的回答有时是会招来其他学生的讥笑,但是他的表达能力越来越强,回答对的次数也越来越多了,讥笑渐渐地被同学们真心祝贺的掌声所替代了.这也给了我更大的信心,看到了他的进步我欣慰极了.课下我主动找他谈心,给他知识点和答题技巧.甚至放学了陪着他在学校来把当天的作业完成了.当然这样做我是多做了工作,可他那学期的期中测试竟然得了74分的好成绩,期末又出乎意料地进入了优生的行列之中.成绩下来了孩子的眼睛亮起来了,我的眼泪也情不自禁的流了下来,我是高兴的哭啊.学生的个性差异太大了,因材施教是教师的责任,千万不能戴着有色眼镜去看待我们的学生.要用50种方法去教育我们的50个学生,或者说用50种方法来教一个学生,而不是用一种方式、一种心情去教50个学生.让我们的爱去普照每一个孩子心里那块冰冷之地,在他们最需要我们的时候伸手拉他们一把,不能吝啬我们对他们的尊重和关爱.对性格孤僻的学生,更要给以热情的帮助.使他们恢复自信,走出自我评价的误区.人的感觉是相互的,教师的真诚学生是能感受到的.后进的学生进步了,我也前后两次被评为市、校级的转化后进生先进个人.在工作中我不仅对学生在学习上平等对待,在生活中更是给他们,尤其是贫困、家庭有特殊变故的学生以更多的帮助和关爱.对上学有困难的学生不只是在班级里组织献爱心捐助活动而且尽自己所能去解囊相助,为困难的学生买资料、买御寒的衣服帽子等,虽然我的微乎其微的帮助也解决不了他们根本的问题,但是我想至少当他们这些孩子多少年以后再来回眸有我陪伴的初中生活时能有一份温馨和美好的回忆,他们会感到这个世界是不缺少爱的,也许还会把这份温暖的火炬传递下去的.总而言之,我对学生不是一味的压制,是从尊重他们出发,讲究刚柔相济,在班级管理上注重教师合力作用,重视学生的养成教育,所带的班级凝聚力强,班风正,学风浓,所带过的班级都获得了“大庆市五四红旗团支部”和“优秀班集体”的荣誉称号,虽然辛苦，可我无怨无悔,我爱我的学生和我的事业.我对学生的关心和对班级的倾心付出,学校给了我用金钱所买不到的荣誉,从2006年到2015年每年都被授予了“县级优秀教师”的光荣称号,2013年被评为“市级优秀班主任”,2015年7月份又再次被评为了“市级优秀教师”,并受到了上级教育部门的表彰.所带的班级也被授予了“县级优秀团支部”、“县级优秀班集体”殊荣.我国古代教育家孔子指出：“其身正，不会而行，其身不正，虽令不从”，作为班主任，一定要注重自己的言行举止，塑造好自身形象，使之成为学生学习的楷模，为学生树立起“立身做人”的好榜样。
语文教师教学叙事日记5篇
语文教师教学叙事日记5篇教师这一职业，在平凡的工作岗位上做着平凡的事情每一位教师的付出,都默默地守护着学生的茁壮成长,让人感动。
下面是由我给大家带来的语文教师教学叙事日记5篇，让我们一起来看看!语文教师教学叙事日记篇1顶岗实习马上就要结束了，我也总结了一下自己需要改进的地方：1、自己要研究教材，吃透教材，了解该课教学重点是什么，把课讲的容易些，方便学生理解吸收，最后能达到举一反三;2、要深入学生群体，了解现在初一学生的特点，采取多种教学手段进行教学;3、平时上课戒急躁，慢慢地引导，给学生思考的时间，对学生的回答给予适当的评价，主观上是积极的，肯定的，不能对他的回答置之不理。
4、我需要在教学中加入学法的指导，教是为了。
语文，这门学科的基础性决定了它是人们日常交际的一个工具，需要提高得失阅读能力，表达能力和写作能力。
课文的教学就是教会学生如何去学习，学会阅读，学会表达，学会作文。
5、我自己需要做大量的初中试卷，特别是中考试卷，清楚中考考点，命题模式，阅卷规则。
从而明确教学中的教学重点，充分利用学生有限的时间精力，让他们少做无用功;当然最主要的还是想同事请教，大家多交流教学的心得体会以及有效的方法，以此来改进我的课堂教学。
语文教师教学叙事日记篇2我由烦躁变为享受。
我不是神童，可是我正以一个平凡人的热情和精力探索寻求着属于语文的快乐。
我逐渐被冰心柔软的文字所吸引，为鲁迅“我以我血鉴轩辕”的豪迈而倾倒，甚至爱上了法国作家马克.吐温幽默诙谐的笔风。
他们正以那些迷人的字眼，唤醒和鼓动我炽热的心扉。
我牵着这些由文字组成的手，飞速的快乐的在语文天际前进，编织属于自己的洁白翅膀。
那些被称之为“经典”的文学，给了我以身以心以灵魂的无限享受。
这，也是另一种意义上的成功。
我说我有翅膀，想要飞翔，于是语文用文字的形式，给了我一个很美很纯净的天空。
有人说，因为成功，所以享受。
我说，因为享受，所以成功。
老师评语：可爱呵，我看你的文章很是享受!你是成功的!你抓住了本质呵。
中学语文教师专业成长的叙事
2023-11-09
目录
• 专业成长起点 • 专业成长过程 • 专业成长收获 • 专业成长感悟 • 专业成长展望 • 专业成长案例分享
01 专业成长起点
我的成长起点
我从小就对语言文字有着浓厚的 兴趣，觉得它们就像是一扇扇通
往未知世界的门。
在读书时期，我就对语文课程特 别感兴趣，善于表达和写作。
方法。
遇到的挑战与困难
在教学过程中，我曾面临学生水平参差不齐的挑战，需要针对不同学生的需求设 计不同的教学内容和方法。
在应试教育与素质教育之间寻找平衡点也让我感到困难，但我始终坚信语文教学 应当注重培养学生的文学素养和思维能力。
02 专业成长过程
学习和教学
01
02
03
专业知识学习
不断学习语文学科的专业 知识，包括语言学、文学 理论、文学作品等，保持 知识更新。
关注学生的个性化发展
另一位语文教师关注学生的个性化发展，针 对不同学生的兴趣和特长，制定个性化的教 学方案，帮助学生实现全面发展。
THANKS
感谢观看
学科知识
不断深化对语文学科知识的理解，掌握语言文学的基本理论、文学 史和文化遗产等方面的内容。
教学技能
通过参加培训、观摩优质课、反思教学实践等方式，提高教学设计、 课堂管理和评价学生的能力。对新教师的建议与期望 Nhomakorabea热爱职业
新教师应当热爱教育事业，具备高度的教育责任 感和使命感，以饱满的热情投入到教学工作中。
高课程设计和实施的能力。
注重学科融合
语文作为基础学科，应积极与其 他学科融合，提高教师的综合教 育能力，培养孩子的综合素质。
关注信息化发展
在信息化时代，中学语文教师应 当关注教育信息化的发展，掌握 现代信息技术，运用多媒体、网
语文研修个人总结 叙事
语文研修个人总结叙事在教育的广阔天地中，语文教学始终占据着举足轻重的地位。
它不仅传授知识，更是传承文化的重要途径。
作为一名致力于提升自我教学水平的语文教师，我在过去的一年里投身于不断的研修与实践，力求在教学方法和理念上有所突破。
现在，当我回望这段旅程，我愿意将我的所思、所得和大家分享，以期对同行们有所启发。
教育的核心在于激发学生的兴趣与潜能，而语文教学尤其强调这一点。
在研修过程中，我首先深入挖掘教材内容，力求将每一篇文章的文化底蕴和语言魅力充分展现给学生。
通过对文本的细致解读，我引导学生们走进作者的世界，感受文字背后的情感和思想。
这种深度的教学方式让学生们在阅读中获得了更多的思考和感悟。
与此同时，我也注重培养学生的批判性思维能力。
在课堂讨论环节，我鼓励学生们提出自己的见解，并引导他们学会从不同的角度审视问题。
这种开放的学习氛围让学生们敢于表达自己的观点，同时也学会了尊重他人的想法，这对于他们形成独立的人格和价值观至关重要。
写作能力的提升也是我在研修中特别关注的一环。
我通过组织多样化的写作活动，如日记、读后感、故事创作等，激发学生的写作热情。
在指导学生写作时，我强调个性化表达的重要性，鼓励他们用自己独特的声音讲述故事，这样的实践有效地提高了学生的语文综合运用能力。
在技术层面，我也不断探索与时俱进的教学工具。
例如，我利用多媒体资源丰富教学内容，使用在线平台进行互动式学习，这些新技术的应用极大地提升了教学效果，使得语文课堂更加生动有趣。
研修的过程并非一帆风顺。
面对学生个体差异的挑战，我不断调整教学策略，努力实现因材施教。
同时，我也在实践中反思自己的教学方法，不断寻求改进的空间。
这一过程虽然充满挑战，但也让我收获了成长。
回顾这一年的研修之旅，我感到无比充实和感激。
我深知，作为一名语文教师，我肩负着传承文化、启迪智慧的重任。
在未来的教学道路上，我将继续秉承这份责任，不断提升自己的专业素养，为学生的成长贡献自己的力量。
骨干教师个人叙事报告(优秀5篇)
骨干教师个人叙事报告(优秀5篇)骨干教师个人叙事报告篇一一学期来，我认真扎实地对待教学，虚心向他人学习，在实践中积累了属于自己的教学感悟。
现从以下几个方面加以总结：一、主要工作和成绩我始终按照语文学科管理制度严格管理学生，注意培养学生养成良好的学习习惯。
在教学中，始终以一个新教师的身份要求自己，虚心向有经验的教师学习，切实做好一切教学常规工作，并坚持做好培优扶差工作，每期常规检查都得到肯定。
1、做好备课工作。
在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的做法。
在教学中我归纳了以下几点备课原则：扣大纲，抓重点；备教材、备学生、备教法；能围绕本课时教学目的、要求，根据学生的实际情况，把复杂的内容进行变换，取其精华，有取有舍；环节齐，有后记等等。
2、上好每一节课。
课堂教学能做到：教学目的明确，能认真钻研教材，了解学生，研究教法，突破重难点，善于创设学习情境，激发学习热情，能有序地开展教学活动，体现分层教学，各类学生主动地发展。
严把课堂教学质量关等。
3、作业布置做到合理，习题精练，有代表性和启发性，注重学生创新能力的培养，重复死板的作业少做，能及时批改作业，字迹工整，并做好成绩登记。
4、抓好培优扶差工作。
我认识到要想提高教学质量，培优扶差工作至关重要，只有把优生培养好了，优秀率才能升高，班级才有榜样；也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。
因此，我坚持做到有计划、有效果、有记录、有辅导、有鼓励、努力提高合格率和优秀率。
5、加强学生成绩管理，使用好成绩册。
对学生的作业情况、提问效果、课前准备等等表现都做出公正、准确的评价，发放积分卡每月兑换一次奖品以此来调动学生的。
学习积极性，鼓励学生不断进步。
通过教学，我所带班级成绩稳中有升，学科学风良好，按质按量完成了学校下达的各项教学指标。
二、存在不足与今后打算：1、班级发展不平衡，一（1）班的学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍然欠突出，还需提高。
教师个人主要叙事报告范文
教师个人主要叙事报告范文 3 篇一学期来，我自始至终以仔细、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。
数学离不开生活，生活更离不开数学，比方:早上买早点要用数学、一天的油盐酱醋等等要用数学、还有你家到学校有多远?……都离不开数学。
我常常对学生说“学好数理化，走遍天下都不怕。
”但我又强调:“你要想学好数学，语文不学好也不行，一道数学题不能读懂它的条件和要求，怎么分析解答呢?因此，语文也必需学好，但凡排在课表中的每门学科，大家都要力争学好。
”通过激发学生学习兴趣，该班多数学生的进展比拟全面，在学习学问的同时，更重要的要学会做人。
数学课程标准指出:学生是数学学习的仆人，教师要从学生的认知水平和已有的学问阅历动身，为学生供应充分从事数学活动的时机，帮忙他们在自主探究和合作沟通的过程中，真正理解和把握根本的数学学问和技能、数学思想方法，获得广泛的数学活动阅历。
伴随着新的课程的实施与推动，过去那种过分强调以教师为中心的一些教学方法正被淘汰，随之而来数学课程发生了可喜的变化。
总之，在以后的教学工作中，要不断总结阅历，仔细进展教学反思，力求提高自己的教学水平;还要多下功夫加强对个别差生的辅导，信任一切问题都会迎刃而解，我也信任有耕耘总会有收获的!教师个人主要叙事报告范文 2这周的二年级教学学习内容是《需要几个轮子》、《得意的小青蛙》，主要目的是让学生学习 2、3、4 的乘法口诀，培育学生会用乘法口诀进展计算和解决简洁的实际问题的力量。
在乘法口诀教学时，由于前面已经学过了 5 的乘法口诀，而教 2 的口诀时课文用嬉戏——“请客吃饭”来引入问题情境，这与学生的生活实际有着亲密的联系，在编 2 的乘法口诀，我大胆放手让学生自己去摸索、总结编 5 的口诀的阅历，找出 2 的乘法口诀的规律，学生学时感到很轻松又很开心。
由于没有做练习前的引导，就直接让学生做“练一练”，当做到第4 题看图列式的“4个人有几只手”和“8只手有几个手指”这道题时，问题就来了：1、一人有几只手啊?2、一只手有几根手指啊?3、手指、手的概念模糊，以至有一些学生把 4 个人有几只手做成4×5，而把 8 只手有几个手指做成8×10。
小学语文优秀教师教育叙事
小学语文优秀教师教育叙事
我叫陈老师，是一名小学语文优秀教师。
我爱语文教育，热爱我从事的教师工作。
我常常告诉学生们，语文不仅仅是一门学科，更是一种生活态度和文化素养。
我希望通过语文教育，培养学生们对文字的热爱和尊重，提高他们的语言表达能力和沟通能力。
在我的课堂上，我注重培养学生们的阅读能力。
我会带领学生们读好书，用心去品味文字的美丽和智慧。
通过阅读，我希望学生们能够拓展自己的视野，培养自己的思维能力。
此外，我还注重培养学生们的写作能力。
写作是思维的表达，是一种能力的展示。
我鼓励学生们多写，多思考，勇于表达自己的观点和想法。
我相信每个孩子都有自己的独特之处，我希望通过写作，让他们能够发现并展示自己的天赋和能力。
除了语文知识的传授外，我还注重培养学生们的品德素养。
我希望通过语文教育，让学生们懂得尊重他人，正直待人，真诚对待生活。
我相信只有修养好自己的内心，才能真正成为一个优秀的人。
在我多年的教育工作中，我也遇到了各种挑战和困难。
但我从不气馁，我相信教育是一项伟大的事业，我自己也得到了很多的成长和满足感。
我希望自己能够继续努力，成为更好的教师，为学生们带去更多的知识和快乐。
作为一名小学语文优秀教师，我将永远把学生的发展和成长放在首位，用心去教育每一个学生。
我希望能够给学生们带去真正有意义的教育，让他们在我的课堂上感受到知识的力量和生活的美好。
我相信，通过共同的努力，我们能够创造出更好的教育环境，为学生们的未来奠定坚实的基础。
初中语文教师专业成长叙事
初中语文教师专业成长叙事从我踏入初中语文教师这个岗位的那一刻起，我就怀揣着对知识的热爱和对学生的关怀，迎接着这个崭新的挑战。
在这个专业中，我不断探索、学习和成长，为了更好地开展教学工作，我积极参加各类培训和教学研讨，不断提升自己的教学能力和专业素养。
刚开始当一名初中语文教师时，我深刻感受到自己的不足。
虽然我在大学期间学习了很多相关知识，但实际教学中的情况与理论学习存在一定的差距。
我感到迷茫和无助，不知道如何能让学生更好地理解和掌握语文知识。
为了解决这个问题，我主动请教了一些资深的语文教师，并向他们请教了一些教学经验和方法。
通过和他们的交流，我渐渐明白了教学不仅仅是传授知识，更重要的是引导学生主动学习和思考。
于是，我开始尝试运用一些启发式教学法，鼓励学生多思考、多实践，提高他们的语文素养。
同时，为了更好地了解学生的学习情况和问题，我与学生们建立了良好的师生关系。
我尽可能地倾听他们的心声，主动与他们交流，关心他们的成长和困惑。
通过这种互动，我发现每个学生都有自己的特点和潜力，只要我们用心去发现和引导，他们都能取得进步。
这也让我明白，作为一名教师，我们要站在学生的角度去思考问题，关注每个学生的个性差异，因材施教。
除了与学生的互动外，我还加强了自身的专业学习。
我不断阅读教育类书籍和相关的研究材料，参加各种教育培训和学术研讨会。
通过这些途径，我积累了更多的教学理论和实践经验，培养了自己的专业素养和分析问题的能力。
我明白只有不断学习，才能不断提高自己，为学生提供更好的教育。
在工作的过程中，我也遇到了一些挫折和困难。
有时候，学生的学习状态不太理想，或是课堂纪律不够严明。
面对这些问题，我不懈努力地寻找解决办法，尝试各种策略。
有时候，我会采取多样的教学手段，增加课堂互动和趣味性，激发学生的学习兴趣。
有时候，我会与班级负责人和家长沟通，共同合作解决学生的问题。
我相信，只要用心去做，总会找到适合学生的教学方式。
随着时间的推移，我的教学能力和专业素养逐渐提高。
教师自我叙事(共9篇)
教师自我叙事(共9篇)教师自我叙事（一）: 课堂教学叙事研究的过程与方法是什么课堂教学叙事研究的过程与方法和教师叙事研究的意义.过程与方法：一、留心观察二、分析问题,反思总结三、形成文本,自我提升意义：一、在日常生活的反思中促进教师的发展二、在真实问题的解决中促进学校的发展三、在感悟与体验中解放教师的思想教师自我叙事（二）: 良好的师生关系记叙文八百字建立良好的师生关系有人说,孩子是“家长心中的树,老师眼中的林”.这话不假.由于“独生子女”是父母唯一的宝贝,家长特别希望老师甚至所有老师都来关注关照这个孩子.可是,老师时时刻刻对班上每个同学都关注行得通吗这里的技巧全在于老师心要“诚”、脑要“灵”、眼要“准”、嘴要“勤”、手要“平”地去课上关注学生,课后关爱学生.心要“诚”——心诚则灵,该表扬时就表扬,该提醒时就提醒,该批评时择机批评,不做作,不卖弄,落落大方,诚心诚意,切忌为迎合学生和家长而所为.脑要“灵”——不同时间,不同场合,不同对象,采取“好雨知时节”的不同关注方式,入情入理,幽默析理,触摸人心.眼要“准”——老师要放大眼睛,扫描课堂每个角落、学生外在表现、内在心境,潜心留心意学生的“闪光闪念”,“一览众山小”地心中有数,不拘一格地与之随时交流.嘴要“勤”——当学生一有进步,或在某一方面取得了一定成绩时,老师要及时发自于内心地进行赞扬,由衷地在班上用恰当的方式表示祝贺,并通过家访的形式告诉家长使学生感到自身的成就感.手要“平”——喜笑褒扬皆教育,但要公正、公平合理,不能偏袒,不能过分,还要提防阴错阳差.只要教师捧着一颗爱心,了解学生的心灵需要,不仅仅关注他（她）“犯错误”的时候,更重要关注“闪光点”的瞬间,学生就会深感老师在关注关心自己,学生就会进步.而每个学生都希望看到自己的长处,看到自己的进步,更希望老师把自己的进步告诉同学、告诉家长.在肯定中委婉要求,在赏识中渗透指导,这样一来,一定能激发学生潜能,让学生自尊自信,越走越好.美国一位著名的教育家花了几十年时间,从9万个学生的“心目中喜欢的教师”信中概括出教师的12个特点,孩子们的语言生动地描述了这些特征：（1）友善的态度.“她的课堂有如大家庭,我再也不怕上学了.”（2）尊重课堂内每一个人.“她不会把你在他人面前像猴子般戏弄.” （3）耐性.“她决不会放弃直至你能做到为止.”（4）兴趣广泛.“她带给我们课堂以外的观点,并帮助我们去把所学到的知识用于生活.”（5）良好的仪表.“她的语调与笑容使我很舒畅.”（6）公正.“她会给予你应得到的,没有丝毫偏差.”（7）幽默感.“每天她会带来少许的欢乐,使课堂不致单调.”（8）良好的品行.“我相信她与其他人一样会发脾气,不过我从未见过.” （9）对个人的关注.“她会帮助我去认识自己,我基本有赖于她使我得到松驰.”（10）伸缩性.“当她发现自己有错,她会说出来,并会尝试其他方法.” （11）宽容.“她装作不知道我的愚蠢,将来也是这样.”（12）有方法.“忽然间我会顺利念完我的课本,我竟没有察觉是因为她的指导.”总之,新型的师生观要求教师必须放下那让教师本身感觉沉重、让学生畏惧的架子,真正地走近学生.只有这样,才能真正地建立平等友好的、融洽的、良师益友式的新型师生关系.教师自我叙事（三）:教育叙事,是最简单的,把教育过程中的故事写下来,然后谈谈感悟,就可以了吧.分清时间地点任务,撰写教育叙事研究应该说没有一个固定的模式,教师自我叙事（九）: 跪求一篇800字左右的关于老师或朋友的记叙文!那年我21岁,大三,就读于昆明理工大学建筑工程学院,专业是桥梁工程,上了大学,好像每个人都颓废了,好多男生沉迷于电脑游戏,特别是DOTA,至于女生有多颓废我就不知道了,大概也是睡觉看电影之类的吧,最多整天围着男朋友转,只有很少的人一直在坚持自己的理想,我呢,虽然也玩电脑,但是不沉迷,也没女朋友,干什么都行除了学习.可能是天意吧!那天我遇见了我的导师,虽说是导师,之前基本也没什么联系.2023年11月11日,我为了打发时间从昆明回楚雄,很大程度上是怀念原来高中学校后门的炸洋芋,那是所有一中同学共同的回忆.我坐上高快之后很快就睡着了,中途醒来,旁边多了个人,中年男子,一看竟是我的导师,学生见了老师怎能视而不见我马上跟他打招呼,导师笑了一下以示回应,之后他说要去楚雄出差,所以我跟他讲了好多关于楚雄的东西,想不到两人聊得还挺投缘的,他还提起了他当年的感情史,这让我觉得他很亲近.突然,他问我：“你对未来有什么打算吗”我愣住了.我不明白老师怎么突然问我如此严肃的问题,更不知道该怎么回答.“那好”,接着他又说,“那你对现在的生活满意吗”我摇摇头.“你现在想象一下10年以后你的生活是什么样子”,我不敢想象,因为我现在整天混日子,根本实现不了以后做桥梁工程师的梦想.我只是笑着说：“我其实很想做桥梁工程师!毕业想去非洲,但是肯定实现不了.”导师笑了,“还好你心中还有梦想!呵呵.但是你怎么知道你实现不了你工程师的梦想呢”我一句话也说不出来.他又说：“假设你10年以后,也就是30岁左右时,已经成为了一名优秀的工程师,那你31岁的时候你已经把一级建造师的科目考过了19门,25岁的时候开始考,然后在你21岁也就是今年,过英语4级”.“你英语4级过了吗”我又摇摇头.“小伙子,英语不过4级是去不了非洲的!”我只能苦笑一下,他又说：“其实一级建造师也不是很难考,大学里面全部都学过了!”我很无奈,暗想：可是我基本就没怎么学,很懊悔自己怎么每天就是混日子.这时导师平静地笑着说：“小伙子,你很聪明,但是你对人生缺少规划,散漫而且混乱.我希望你能在空闲的时候,想想十年以后的自己,到底要过什么样的生活,到底要实现什么样的目标.想好了就赶快去做!有些事是不能等的,回去赶快准备英语4级吧,过了4级.学好专业课,毕业的时候就可以去非洲了,呵呵.”客车驶入楚雄北部客运站,我跟导师道别.但是导师的话一直在我脑海中浮现. 在之后的日子里,不论遇到什么困难我都没有放弃心中的梦想,毕业之后我签约阳光道桥公司,去了非洲3年,回来之后,我每年考3门一级建造师的科目,终于在我31岁的时候,考完了19门所有科目,注册了国家一级桥梁建造工程师.教师自我叙事范文小学教师自我叙事。
教师个人的教学教育叙事5篇
教师个人的教学教育叙事5篇教育叙事研究作为一种新的教育研究方法,自20世纪80年代在西方国家兴起以来,在教育领域受到广泛关注。
本文是教师个人的教学教育叙事5篇_老师教学教育叙事案例，仅供参考。
教师个人的教学教育叙事一：在教学一线工作了十八个年头了。
这十八年来，我一直把教育教学神圣职责的重托深深地扎根在头脑中，我知道教育教学是一项任重而道远的使命，是担当着社会、家庭、人生发展路途中重要的航标，说他责任重大，我们社会常常提到这是一项培养社会脊梁的神圣职业，因而称其为“百年树人”。
说他细小，小到落实在我们生活中的一饮一啄，落实到生活的细节，一言一行，一点一滴，处处是教育，时时有教育。
如何把这一任重而道远的使命承担好，完成好、让所有我教过的学生一生都能受益，成为道德高尚的，敢于担当，有益社会，热爱国家的人。
做无愧于社会、家庭、学校、学生的老师，完成无愧于教师的神圣职责，这些成为我在教学工作中的指导思想。
人们常说教师是蜡烛，是人类灵魂的工程师。
我认为教师还是一位艺术家、雕塑家，教育教学过程就是在绘制一幅作品的过程，学校教育就是绘画起步中线条的描绘，他需要教师用耐心观察，用细心修补缺点，用欣赏和鼓励来描绘蓝图，如果没有起步的基础，那么在绘画的完成后就会有缺憾。
教师也是建筑社会大厦和人生大厦的奠基人。
学生就是一砖一瓦，教育他们的过程就是为大厦添砖加瓦的过程。
只有好的砖瓦材料，扎实的地基，才能建筑起稳固的大厦。
因此我把教育教学当成雕琢艺术品，建立社会大厦的巨大工程。
我注重无论当科任老师还是做班主任老师，都用潜移默化的方式影响他们，用言传身教的方式来指导他们。
我教授的是历史课程，人们常常说“学史可以明智”，历史既然是贯穿古今中外，上下五千年的一门学科，我在教授知识的基础上，就把其中涉及的历史人物和历史事件拿出来分析我们学生现在应该积累什么，学习其中对人生有意义的经验，比如对于“时势造英雄”的分析，我常常告诉学生：其实我们的人生都是均等的，为什么有人成就了，有人被淘汰了?因为我们大自然遵守着一种法则-------‘物竞天择，适者生存。
教师个人教育教学叙事（通用17篇）
教师个人教育教学叙事（通用17篇）教师个人教育教学叙事篇1在寒假的一段时间中，我阅读了《小学教育教学理论》一书中的几个部分，受益颇深，在这本书中我仔细的对其中有关教学多媒体的一节，谈一下自己的阅读感受。
在语文课堂教学中，随着生字新词的增加，学生常常会表现有陌生、枯燥和乏味的感觉，这些感觉往往会成为学习的障碍而影响学习的效果。
但是，每当采用投影、幻灯、录像、配音乐上课时，每当各种抽拉片、五彩缤纷各种色彩的投影教具、图片出现在学生面前时，都会使学生产生一种抑制不住的新奇，学生在课堂上的积极性、主动性、参与性都得到很高的提升，学生迫切地想看、想说、想听、想探个究竟。
教育教学界曾流行过这样一句认知名言——“告诉我，我会忘记;给我看，我会记住;让我参与，我才会明白。
”也就是说，在教学中，教师不能以自己的思想去束缚或代替学生的思想，不能以自己的思维模式去限制地规范学生的思维活动。
多媒体这种具有声画并茂、视听结合、动静相宜的特点所创设的教学所需的环境气氛和教学情境，使学生感觉身临其境，让学生在情绪上受到感染，在情感上产生共鸣，从而进一步激发起学生的学习欲望，使学生轻松自如地集中注意力，积极主动地参与到课堂学习中来，有利于学生学习思维和能力的培养与发展。
教学多媒体能使教学对象生动形象，给学生以更大的思维空间。
学习兴趣增强了，学习也变得生动起来，运用教学多媒体，多感官、多渠道参与信息的加工，大大提高教学效率。
教学多媒体的使用不仅给教学过程增添了色彩，更为学习效果创造了良好的环境。
而老师只要根据不同的学生学习和接受能力，在不同的阶段采用不同的板书形式，定会取得良好的效果。
教师个人教育教学叙事篇2本学期，我适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。
立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，以促进水平的提高。
教师自我叙事 (2)
教师自我叙事我是一名教师，从大学毕业后便投身于教育事业。
我热爱教育，热爱和学生们一起分享知识和经验，帮助他们成长。
在我开始教学的早期，我曾经遇到过很多挑战。
有些学生对我的教学方法并不感兴趣，有些学生学习成绩也不理想。
但是我决心不放弃，不断改进自己的教学方法，找到适合每个学生的方式。
我相信每个学生都有潜力和能力去学习，只是需要找到正确的方法和激发他们的兴趣。
于是我开始和学生们更多地进行互动，倾听他们的想法和问题，找到问题的根源并提供解决方案。
我还鼓励学生们在课堂上积极参与，提出自己的观点和想法。
我认为学生们应该成为学习的主体，而不仅仅是被动接受知识的对象。
于是我经常组织小组讨论和互动活动，鼓励学生们积极参与，分享他们的想法和经验。
随着时间的推移，我发现学生们的学习态度和成绩开始有所改善。
他们变得更加主动，愿意提问和接受新的知识。
我相信这些变化的背后是我的努力和关心。
这让我更加坚定了继续教育的决心。
作为一名教师，我也不断学习和提高自己的教育能力。
我参加各种培训和研讨会，与其他教师分享他们的经验和教学方法。
我也积极参与学术研究，不断深化对教育的理解。
教育是一项巨大的责任，但也是一项令人充满成就感的事业。
看到学生们在我的指导下取得进步，我感到非常开心和满足。
我相信通过我的努力，我可以帮助更多的学生实现他们的梦想，成为有价值的人。
作为一名教师，我将继续努力改进自己的教学方法和理念，为学生们提供更好的教育环境和机会。
我希望能够培养出更多有思想、有能力、有责任心的新一代。
这是我作为一名教师的使命，也是我对教育事业的热爱和追求。
小学教师个人教育叙事语文
小学教师个人教育叙事语文小学教师个人教育叙事语文叙事1：激发学习兴趣在教一年级的时候，我发现很多学生对学习语文缺乏兴趣。
他们觉得语文课无聊，难以理解。
我意识到，要想改变这种情况，必须激发学生的学习兴趣。
于是，我开始尝试不同的教学方法。
例如，我经常在课堂上组织一些小游戏，让学生们参与其中。
通过这些游戏，学生们可以锻炼他们的观察力和创造力，同时也能提高他们的学习兴趣。
此外，我还尝试将生活中的事物引入课堂，让学生们更容易理解课文中的内容。
例如，在学习关于季节的课文时，我会带一些季节相关的物品，如落叶、雪花等，让学生们通过观察实物来理解课文。
这些方法确实激发了学生们的学习兴趣，他们开始更加积极参与课堂活动，并逐渐喜欢上学习语文。
我深刻地认识到，教育不仅仅是传授知识，更是激发学生的兴趣和热情。
叙事2：关注每个学生每个学生都是独一无二的个体，他们有不同的学习方式、兴趣和需求。
作为一名教师，我们必须关注每个学生，满足他们的需求。
在课堂上，我尽量关注每个学生，确保他们都能参与到课堂中来。
对于那些比较内向的学生，我会主动与他们交流，鼓励他们表达自己的想法。
对于那些比较外向的学生，我会让他们担任课堂上的小领导，带领其他学生一起学习。
在课后，我也会关注每个学生的作业情况，及时解决他们遇到的问题。
对于那些学习有困难的学生，我会主动与他们沟通，了解他们的困难所在，并帮助他们找到解决问题的方法。
通过关注每个学生，我能够更好地满足他们的需求，提高他们的学习效果。
我也深刻地认识到，教育不仅仅是传授知识，更是关注每个学生，帮助他们成为更好的自己。
小学语文人教版教学叙事小学语文人教版教学叙事应由本人根据自身实际情况书写，以下仅供参考，请您根据自身实际情况撰写。
我是一名小学语文教师，最近我经历了一件让我印象深刻的事情。
一天，我走进教室，发现一个孩子正坐在座位上哭泣。
我走过去问他发生了什么事情，他告诉我他的作业本不见了，而下一节课老师需要用到它。
教师自我叙事多篇
教师自我叙事多篇宝剑锋从磨砺出“成功盛开的花朵，人们往往惊慕她现时的艳丽。
然而当初，他的芽却浸透了坚强奋斗的泪泉。
”二十三年艰辛的磨砺，凭着自己执著的追求，我成了肇源教育战线上的“一等兵”。
当东方露出鱼肚白的时候，我已坐在了学校的办公室里，当满天星斗衬着万家灯光的时候，我推车走在回家的路上。
十八里乡路承载着我对教育事业的热衷，十八里乡路烙下了我坚强奋斗的足迹。
二十三年的风雨后我见到了美丽的彩虹，二十三年的苦寒中我闻到了梅花的香气。
1984年3月，由于超等中学缺数学教师，刚刚高中毕业而因为没钱上大学的我，成为了一名民办教师，圆了我儿时的梦想。
1995年转为正式公办教师。
通过自己的努力，1992年我当上了超等中学数学教研组组长。
从上班至今，整整当了二十三年的班主任，二十三年的初中数学教学工作中，我先后多次被评为“乡级优秀教师”、“县级优秀教师”、“县级模范班主任”、“县级模范德育工作者”，以及“学科奖”，全国初中数学竞赛二等指导教师奖等等。
成长关键词：坚持坚持是进步的保障1984年3月，高中刚毕业的我，由于数学成绩突出，开始了我的教师生涯。
因为家里贫困，本应该读师范大学的我闲在家里，没想到幸运之神降到了我这里，圆了我当教师的梦。
也因为这一梦想，让我尝到了人生的辛酸苦辣。
学校离家十八里路，还没有自行车，开始只好步行上下班。
而开学初，学校就安排我教初一4个班的数学课，并担任初一1班的班主任，这样的工作整整干了三年。
对此我毫无怨言，我觉得这是学校对我的信任、培养，更是一种耐力的考验。
凭借着我对教育事业的热衷，我承受着身体的超负荷，繁重的工作任务。
一学年下来，我任教的四个班级的数学成绩在全县联考中，位居全县前三名，所带班级有三名学生考上了县重点高中。
1987年9月因为个人表现突出，乡政府给了100元的奖励，我又借了几十元钱才买了一辆自行车（因为民办教师领不到现钱）。
正是这辆自行车伴我走过了十五年的艰辛。
暴雨的突来会让人全身湿透，泥泞的土路会让自行车寸步难行，寒冬的北风会让人的棉衣瞬间被打透。
语文教师自我叙事
语文教师自我叙事能成为人类灵魂的工程师，我感到无比自豪。
“是您的付出让我们有了青春的律动，是您的关怀让我们有了心灵的悸动，是您的教诲让我们有了灵魂的澄澈”，这是教师节学生送给我的感恩寄言。
语文教师自我叙事如下，快随小编一起来了解下。
语文教师自我叙事我1996年考入绥化师范专科学校，1999年毕业后分到林口一中工作，风华正茂的我成为一名语文教师，语文教师自我叙事。
2002年调入林口四中，工作至今。
能成为人类灵魂的工程师，我感到无比自豪。
“是您的付出让我们有了青春的律动，是您的关怀让我们有了心灵的悸动，是您的教诲让我们有了灵魂的澄澈”，这是教师节学生送给我的感恩寄言，我把它作为了自己的座右铭，并愿为这个誓言而终身奋斗着。
学高为师，德高为范，作为一名人民教师，我深知其中的深刻内涵，要给学生一杯水，自己必须要成为永不枯竭的泉水。
所以从教以来，我始终坚持学习，一日也未间断过。
既做好了从一名学生到一名教师之间的过渡，又汲取了丰富的教学经验，使自已逐步走上成熟。
9年来，我始终勤奋努力地钻研着，踏踏实实地工作着。
可以说，这九年的如花年华让我有了沉甸甸的收获。
(一)疏影横斜水清浅1999年，在林口一中这块沃土上，我找到了实现梦想的舞台。
任教从初二的普通班开始，到初三的重点班，一步步走来，凭着本性的勤勉与年轻的朝气，我将全部的青春热情都倾注在教育工作之中。
清晨披着朝露，喜迎学生上学，夜晚，伴着星光，批改学生作业。
接下来便是承担初三重点班的教学工作，我更是矢志教坛，倾心而为，取得了家乡人满意的成绩。
三年的初中教学经历是我宝贵的人生财富，学习中我积累了丰富的知识，在教学中培养了自己的能力，在艰苦中我磨练了自己的意志。
为了追逐心中美好的梦，更加为了适应教学工作的需要，我于2000年参加成人高考，进行函授本科学习，2003年我毕业于牡丹江师范学院中文系，获本科学历及文学学士学位。
来到林口四中担任高中语文教学，心中的自信荡然无存，曾有的努力、曾有的辉煌、曾有的一切成就都已不复存在。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
语文教师自我叙事
我1996年考入绥化师范专科学校，1999年毕业后分到林口一中工作，风华正茂的我成为一名语文教师，语文教师自我叙事。
2002年调入林口四中，工作至今。
能成为人类灵魂的工程师，我感到无比自豪。
“是您的付出让我们有了青春的律动，是您的关怀让我们有了心灵的悸动，是您的教诲让我们有了灵魂的澄澈”，这是教师节学生送给我的感恩寄言，我把它作为了自己的座右铭，并愿为这个誓言而终身奋斗着。
学高为师，德高为范，作为一名人民教师，我深知其中的深刻内涵，要给学生一杯水，自己必须要成为永不枯竭的泉水。
所以从教以来，我始终坚持学习，一日也未间断过。
既做好了从一名学生到一名教师之间的过渡，又汲取了丰富的教学经验，使自已逐步走上成熟。
9年来，我始终勤奋努力地钻研着，踏踏实实地工作着。
可以说，这九年的如花年华让我有了沉甸甸的收获。
(一)疏影横斜水清浅
1999年，在林口一中这块沃土上，我找到了实现梦想的舞台。
任教从初二的普通班开始，到初三的重点班，一步步走来，凭着本性的勤勉与年轻的朝气，我将全部的青春热情都倾注在教育工作之中。
清晨披着朝露，喜迎学生上学，夜晚，伴着星光，批改学生作业。
接下来便是承担初三重点班的教学工作，我更是矢志教坛，倾心而为，取得了家乡人满意的成绩。
三年的初中教学经历是我宝贵的人生财富，学习中我积累了丰富的知识，在教学中培养了自己的能力，在艰苦中我磨练了自己的意志。
为了追逐心中美好的梦，更加为了适应教学工作的需要，我于2000年参加成人高考，进行函授本科学习，2003年我毕业于牡丹江师范学院中文系，获本科学历及文学学士学位。
来到林口四中担任高中语文教学，心中的自信荡然无存，曾有的努力、曾有的辉煌、曾有的一切成就都已不复存在。
原有的教学思
路和教学经验在高中的殿堂里无能为力，推开门，一张张鲜活动人
而又略显成熟的面孔期待着我，一个全然陌生的世界等待着我。
我
知道，从那时起，我在讲台上的每时每刻都将面临挑战，可我不能
逃避，我要勇敢面对，迎难而上。
我一方面积极钻研教材，研究教法，认真备课，多向老教师请教，多听老教师的课，尽快适应高中教学，提升自己的教学水平，另一
面我订阅了高中教辅资料，如《高中语文教学通讯》《中学语文教
学参考》，努力学习高中课改知识，把握高中语文的走向，探讨教
学方法，和有经验的老教师交流，加强自身道德修养。
闲暇时间我
努力读书，《红楼梦》《三国演义》《古文观止》《中外古今小说》《散文》《读者》《时文选粹》《智慧背囊》等，丰富自己的知识
积淀，拓宽自己的知识视野，学习古代文化，努力提高业务水平，
力图在最短的时间成为一名合格的高中语文教师，而勤勉便是暮鼓
晨钟，从此不绝于耳。
在教学上我不断总结教学方法和教学手段，充分调动学生学习语文的积极性与主动性。
为了让学生爱学语文，我利用课前的五分钟
让学生进行美文阅读，引导学生领略博大精深的民族文化，当学生
的写作能力极差时，我就利用零散时间加强学生的写作思路练习，
同时我还利用自习时间带领学生进行诗歌朗诵比赛，名句默写竞赛，古文背诵比赛，使得学生能尽情遨游在文学的殿堂中，体悟文学的
精髓。
有一次，我给学生讲《鸿门宴》让学生谈谈自己对项羽的看法，学生课下都说语文太有意思了，有些同学在高一的时候就将
《红楼梦》和《三国演义》看完了。
为了激发学生的阅读兴趣，我
把自己买的书籍借给学生，让他们在课余时间多读好书，然后再课
下和他们进行交流，谈谈。
在工作中，我服从学校的各项安排，积极参加学校的各项学习，从不缺席，主动拜师学习，虚心求教，认真备好每一节课，坚持不懈。
同时借助图书馆、阅览室、互联网相结合的资源优势，扩大学
习领域和学习机遇，广泛涉猎，力求“腹有诗书气自华”。
辛勤的努力没有白费，在四中的两年的时间让我有了展示自己的能力，2004年我参加了县级展示课，讲授了《念奴娇·赤壁怀古》，
被评为优秀课。
2006年我参加了牡丹江市“一赛五评”活动，2007
年我参加校说课大赛，《小狗包弟》被评为一等课。
其间我还多次
出了公开课，受到同行的好评。
可以说我就是怀着对教育事业的执着追求，言传身教，教书育人，以勤勉自励、踏踏实实的工作态度走在高中语文教学的阳光大道上。