人教版一年级下册数学教学设计-两位数减一位数、整十数
人教版一年级数学下册《两位数减一位数(不退位)、整十数》教案
人教版一年级数学下册《两位数减一位数（不退位）、整十数》教案一、教学目标：1.掌握两位数减一位数（不退位）、整十数的减法运算。
2.体会减法运算的本质，理解减法的意义。
3.发现数学规律，提高数学思维能力。
二、教学重点：1、两位数减一位数的方法。
2、整十数减法的应用。
3、减法运算的意义。
三、教学难点：1、引导学生理解减法运算的本质及其应用。
2、帮助学生掌握两位数减一位数的运算方法。
四、教学过程1、导入环节教师通过展示两位数的小型数字卡进行一位数减法运算的复习。
然后让学生猜一下：今天我们要学习的是什么？2、让学生自主学习，讲解方法（1）两位数减一位数不退位教师不宜一开始就直接讲解运算方法，而是应以多种形式让学生走进问题，懂得在实际生活和学习中遇到问题要学会仔细观察，仔细思考，认真尝试，在解决问题中实践和总结。
①请听取左右口令，学生作比划，学习两位数减一位数不退位的方法。
例如：88-5=？口令：右手摸左肩，左手往下摆，口中喊道“88减5，先取5”。
左右手与右肩接，双手举起，双脚并拢，口中喊道“8-5=3, 剩下8”，②通过一些具体例子的讲解，引导学生自己找出两位数减一位数不退位的规律，然后再进行讲解。
例如：94-6=？首先把94个个位上的6取掉，剩下的88，再把94十位上的数和去掉的个位数相减，得到96-6=90。
注意：任意一个两位数减一位数都可以采用这种方法。
（2）整十数减法①例如：60-9=？这里，先取被减数个位上的数，即0，然后从被减数十位上的数6中减去减数，得到6-9=-3，即借位。
再从6的十位上减去1，变成5，然后再在5的个位上加上10，得到答案51。
②再例如：70-3=？这里，先取个位数0，然后从被减数十位上的数7中减去减数，得到4。
整十数减法不需要借位，所以直接在7的个位上加一，得到答案67。
教师可以通过例子让学生自己找规律，再引导学生总结和归纳出“整十数减法”的公式和规律，帮助他们掌握整十数减法的方法。
人教版数学一下6.3《两位数减一位数、整十数》教案
人教版数学一下6.3《两位数减一位数、整十数》教案一、教学目标1.理解两位数减一位数的概念，掌握计算方法。
2.能够运用整十数的概念进行加减法运算。
3.培养学生的逻辑思维能力和运算能力。
二、教学重点1.两位数减一位数的运算方法。
2.整十数的应用。
三、教学难点1.熟练掌握整十数的加减法运算。
2.能够灵活运用两位数减一位数的方法解决问题。
四、教学准备1.教师准备教材《数学一下》6.3节内容。
2.学生每人准备一本练习册和一支铅笔。
五、教学过程1. 导入新知识教师用具体的例子引入整十数的概念，让学生理解整十数的含义，并与现实生活中的场景结合起来，激发学生学习的兴趣。
2. 学习两位数减一位数1.教师讲解两位数减一位数的计算方法，如有借位需说明清楚。
2.给学生几个例题进行练习和讲解，让学生掌握这种计算方法。
3. 讲解整十数的运用1.介绍如何利用整十数简化加减法运算，让学生掌握这种方法。
2.演示几个例题，让学生能够熟练运用整十数进行加减法。
4. 操练与巩固1.让学生进行练习册上关于两位数减一位数和整十数的练习题。
2.教师巡视和指导学生的练习，及时发现并纠正错误。
5. 总结与拓展1.教师对本节课内容进行总结，强调重点和难点。
2.提出更复杂的问题，拓展学生的思维，激发学生学习兴趣。
六、课堂作业1.练习册上相关练习题。
2.准备下节课的预习内容。
七、教学反思本节课的难点主要在整十数的运用，需要耐心引导学生理解这种计算方法。
另外，加减法运算需要学生熟练掌握，可以增加更多练习来巩固学习效果。
两位数减一位数、整十数-人教版一年级数学下册教案
两位数减一位数、整十数-人教版一年级数学下册教案
一、教学目标
1.能够正确理解和运用两位数减一位数的概念和方法；
2.能够运用十的概念，计算整十数的加减法；
3.能够熟练地运用所学知识，解决相关的数学问题。
二、教学重点和难点
1.教学重点：掌握两位数减一位数的运算方法和整十数的加减法；
2.教学难点：掌握整十数的加减法运算中的进位、退位等概念和方法。
三、教学准备
1.教师准备标准的十位数和个位数卡片；
2.教师准备相应的课堂教具。
四、教学过程
1. 两位数减一位数的认识和计算方法
1.引入概念：让学生回顾一下前几天学过的两位数和一位数的加法，然后再给出两位数减一位数的例子，让学生自己解决；
2.探究计算方法：让学生自己尝试，提出并总结两位数减一位数的方法；
3.训练巩固：让学生通过练习题巩固所学知识。
2. 整十数的加减法运算
1.引入概念：让学生自己观察并体会十的概念；
2.探究计算方法：让学生结合实际生活中的例子，自己尝试计算加减法；
3.训练巩固：通过练习题，巩固所学知识。
3. 教学实践
1.教师通过示范和讲解，让学生自己动手计算两位数减一位数的例子和整十数的加减法；
2.让学生分组进行合作，解决相关的问题；
3.教师通过巡视和辅导，帮助学生解决相关问题并提高学生的学习能力。
五、教学反思
1.整体上，这一节课的教学效果比较好，学生在课堂上有了较好的表现；
2.整十数的加减法运算对于学生来说比较难掌握，需要老师花费更多的时间和精力进行讲解和训练；
3.教师需要更好地掌握教具的使用方法，以便更好地帮助学生学习。
数学人教版一年级下册两位数减一位数、整十数(退位)教案
回答：不能。
个位上的6减8不够。
质疑：碰见这种个位不够减的情况，怎么办？用小棒摆一摆，想想怎么算？
三、合作交流达成智慧
四人小组合作学习，说一说36-8应该怎么来计算呢？可以用小棒来摆一摆试一试。
回答1：打开一捆小棒，去掉8根小棒，剩下2根和26根合起来就是28根。
回答2：打开一捆小棒，和6根合起来是16根小棒去掉8根就是8根，再与2捆小棒合起来就是28根。
追问：你能把小棒摆的过程，在算式下面标注口算过程吗？
回答1：
回答2：
课件演示两种不同的算法。
学生同位互说口算过程。
四、活用知识激活智慧
1.完成P70做一做
边做边说怎么计算的。
五、回顾全课、畅谈收获。
今天这节课，同学们开启了自己的智慧，学习了如何算两位数减一位数、整十数，谁来说一说呢？
相同数位上的数可以直接相减，不够的减需要找十位借一个十来帮忙。
作业设计A：退位减法计算。
B：方框里可以填几？3-6=26
4-8=2
教学反思。
人教版数学一年级下册6.6《两位数减一位数和整十数》(不退位减法)教案
人教版数学一年级下册6.6《两位数减一位数和整十数》（不退位减法）教案一. 教材分析《两位数减一位数和整十数》（不退位减法）是人教版数学一年级下册第6.6节的内容。
本节课主要让学生掌握两位数减一位数和整十数的不退位减法计算方法，培养学生运用知识解决实际问题的能力。
教材通过生动的图片和实际情境，引发学生的兴趣，让学生在实践中感受数学的魅力。
二. 学情分析一年级的学生已经掌握了100以内的加法运算，对数的大小有一定的认识。
但他们在进行两位数减一位数和整十数的计算时，可能会出现混淆、错误的情况。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，及时发现并纠正错误，帮助学生建立正确的计算方法。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会正确计算两位数减一位数和整十数的不退位减法。
2.过程与方法：学生通过实际操作，掌握不退位减法的计算方法，提高解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生感受数学与生活的紧密联系，培养学习数学的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：两位数减一位数和整十数的不退位减法计算方法。
2.难点：学生在实际计算过程中，如何正确判断不退位。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和分组合作学习法。
通过生动的情境引发学生兴趣，游戏教学法激发学生的参与积极性，分组合作学习法培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，展示两位数减一位数和整十数的计算过程。
2.教学素材：准备一些两位数减一位数和整十数的计算题，用于课堂练习。
3.教学工具：黑板、粉笔、投影仪等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一个故事情境，如小兔子摘水果，其中一个兔子摘了15个苹果，另一个兔子摘了7个苹果，让学生计算两个兔子一共摘了多少个苹果。
通过这个问题，引出本节课的主题——两位数减一位数和整十数的不退位减法。
2.呈现（10分钟）展示一些两位数减一位数和整十数的计算题，如23减7、32减8等。
让学生观察这些题目，发现其中的规律。
一年级下册数学教案-6.3《两位数减一位数、整十数》人教新课标
一年级下册数学教案6.3《两位数减一位数、整十数》人教新课标教案设计一、教学内容本节课的教学内容为一年级下册数学第六章第三节《两位数减一位数、整十数》。
教材内容主要包括两位数减一位数的退位减法和不退位减法，以及整十数的减法运算。
二、教学目标1. 让学生掌握两位数减一位数、整十数的计算方法。
2. 培养学生独立思考、合作交流的能力。
3. 培养学生熟练运用整数减法解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：两位数减一位数时的退位减法运算。
2. 教学重点：两位数减一位数、整十数的计算方法及应用。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、课件。
2. 学具：练习本、笔、学习卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示情境图，让学生观察图中的数学问题。
情景图中有35个苹果，小明拿走了7个，问还剩多少个苹果？2. 自主探究：让学生尝试用学过的知识解决这个实际问题，鼓励学生用自己的方法进行计算。
3. 例题讲解：4. 随堂练习：教师出示一些两位数减一位数的题目，让学生独立完成。
如：32减去5，29减去7等。
5. 整十数减法：6. 巩固练习：教师出示一些整十数减法的题目，让学生独立完成。
如：60减去3，80减去5等。
六、板书设计板书题目：45减去7板书过程：45738七、作业设计1. 题目：23减去8答案：152. 题目：56减去7答案：493. 题目：70减去5答案：65八、课后反思及拓展延伸本节课通过实例引入，让学生掌握两位数减一位数、整十数的计算方法。
在教学过程中，注意引导学生独立思考、合作交流，培养学生的运算能力和解决实际问题的能力。
通过板书设计，使学生更加清晰地理解退位减法的运算过程。
作业设计涵盖了本节课的主要知识点，有助于巩固所学内容。
拓展延伸：教师可以引导学生思考，两位数减一位数、整十数的计算方法能否推广到三位数减一位数、两位数减两位数的情况？鼓励学生课后进行探索。
教案今天我要为大家带来一年下册数学教案，第六章第三节的内容，主题是《两位数减一位数、整十数》。
人教新课标数学一年级下册：6.3 《两位数减一位数、整十数》教案4
人教新课标数学一年级下册：6.3 《两位数减一位数、整十数》教案4一、教学目标1.了解两位数减一位数的计算方法。
2.能够运用整十数减法技巧解决问题。
3.锻炼学生的计算能力和逻辑思维能力。
二、教学重点1.两位数减一位数的计算过程。
2.整十数减法技巧的应用。
三、教学难点1.能熟练掌握整十数的减法计算。
2.能理解两位数减一位数的概念并进行计算。
四、教学准备1.课件、教具。
2.黑板、彩色粉笔。
3.练习册、作业本。
五、教学过程第一步：导入1.讲解两位数减一位数的概念，引导学生进入主题。
2.复习上节课所学的整十数的加法。
第二步：讲解1.通过例题，讲解两位数减一位数的计算方法。
–例如：34 - 5 = ?2.介绍整十数减法技巧，如何快速计算整十数的减法。
–例如：60 - 30 = ?第三步：练习1.让学生进行练习，熟悉两位数减一位数的计算。
2.练习整十数的减法，培养学生的计算技能。
第四步：拓展1.设置拓展题目，让学生进行思考和探索。
2.引导学生运用所学知识解决实际问题。
第五步：归纳总结1.整理本节课所学内容，让学生进行归纳总结。
2.强调整十数减法技巧的重要性，鼓励学生多加练习。
六、作业布置1.布置练习册上与本节课内容相关的题目。
2.鼓励学生进行整十数减法的练习。
七、教学反馈1.对学生的练习进行及时批改。
2.鼓励学生在下节课前对所学内容进行复习。
以上就是本节课的教案内容，希望学生们能够认真学习，掌握所学知识。
一年级下册数学教案-第六单元第4课时 两位数减一位数(不退位)、整十数人教版
一年级下册数学教案第六单元第4课时两位数减一位数(不退位)、整十数人教版教案内容：一、教学内容今天我们要学习的是人教版一年级下册数学第六单元的第4课时，内容是两位数减一位数（不退位）以及整十数。
我们将通过例题和练习来掌握这个知识点。
二、教学目标1. 学生能够理解两位数减一位数（不退位）的计算方法。
2. 学生能够运用整十数进行减法运算。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：掌握两位数减一位数（不退位）的计算方法。
难点：能够灵活运用整十数进行减法运算。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件学具：练习本、铅笔、小棒五、教学过程1. 实践情景引入：今天我们要去超市买水果，有苹果和香蕉两种水果，苹果每袋25元，香蕉每根5元。
如果你买了30元的苹果，然后又买了5元的香蕉，你还需要支付多少钱呢？2. 例题讲解：我们以30减去5为例，我们将30写在被减数的位置，5写在减数的位置。
然后从个位开始相减，0减去5不够，我们需要从十位借1，变成10减去5，结果是5。
所以30减去5等于25。
3. 随堂练习：请同学们用小棒模拟这个减法运算。
5. 练习：请同学们用小棒模拟这个减法运算。
6. 整十数：现在我们来学习整十数。
整十数就是十位上的数字是10的倍数。
比如10、20、30等等。
我们可以用整十数来进行减法运算。
比如70减去20，我们可以先将70分解成7个十，然后减去2个十，结果是5个十，也就是50。
7. 练习：请同学们用小棒模拟这个减法运算。
六、板书设计黑板上写出今天学习的两位数减一位数（不退位）和整十数的减法运算步骤。
七、作业设计1. 请同学们完成练习本上的第15题。
答案：1. 252. 553. 474. 635. 76八、课后反思及拓展延伸通过今天的学习，同学们掌握了两位数减一位数（不退位）的计算方法以及整十数的减法运算。
在课堂上大家都积极参与，通过小棒模拟运算，加深了对减法运算的理解。
一年级下册数学教案-6两位数减一位数、整十数(不退位)第六课时｜人教新课标
一年级下册数学教案6 两位数减一位数、整十数（不退位）第六课时｜人教新课标教案：一年级下册数学教案 6 两位数减一位数、整十数（不退位）第六课时｜人教新课标我今天要教学的内容是两位数减一位数、整十数（不退位），这是人教新课标一年级下册的第六课时。
我的教学目标是让学生能够理解并掌握两位数减一位数、整十数（不退位）的计算方法，提高他们的计算能力，培养他们的逻辑思维能力。
在教学过程中，我会重点讲解两位数减一位数、整十数（不退位）的计算方法，并引导学生通过实际操作来理解和掌握这个计算方法。
为了进行这节课的教学，我已经准备好了黑板、粉笔、教学卡片等教具，以及练习本、铅笔等学具。
在板书设计方面，我会设计一些简洁明了的板书，以便学生能够清晰地理解和记忆两位数减一位数、整十数（不退位）的计算方法。
对于作业设计，我准备了一些有关两位数减一位数、整十数（不退位）的练习题，让学生在课后进行巩固练习。
其中一道例题是：小华有35个糖果，他给了小明7个糖果，他还剩下多少个糖果？答案是：小华还剩下28个糖果。
在课后，我会进行反思和拓展延伸。
我会思考这节课的教学效果，以及学生对于两位数减一位数、整十数（不退位）的掌握情况，并根据学生的实际情况进行拓展延伸，为下一节课的教学做好准备。
重点和难点解析：在上述教案中，有几个重点和难点是我需要特别关注的，它们对于学生理解和掌握两位数减一位数、整十数（不退位）的计算方法至关重要。
我需要重点关注的是教学内容的引入部分。
通过一个实际的情景，例如小明有23个苹果，他吃掉了5个苹果，我还剩下多少个苹果？这个情景能够让学生直观地理解两位数减一位数、整十数（不退位）的概念，并将抽象的数学问题具体化，使得学生更容易理解和接受。
我需要重点关注的是两位数减一位数、整十数（不退位）的计算方法的教学。
这个计算方法是这节课的核心内容，也是学生理解和掌握的难点。
我将会通过讲解和示范，引导学生理解和掌握这个计算方法。
一年级数学教案人教版一年级数学下册两位数减一位数和整十数不退位减法教案及教学反思
一年级数学教案-人教版一年级数学下册两位数减一位数和整十数〔不退位减法〕教案及教学反思教学内容：人教版小学数学一年级下册第六单元两位数减一位数和整十数P69例1及练习十六1-4题。
教学目的：1．通过直观，使学生在理解算理的根底上驾驭两位数减一位数和整十数的口算方法。
2．通过人人参及口算方法的指导过程，培育学生的视察实力、口头表达实力以及推理归纳实力。
培育学生的发散思维实力。
3．通过分组学习，培育学生的合作及主动探究学问的精神。
教学重点：驾驭两位数减一位数和整十数不退位减法的计算方法，能正确地进展计算。
教学难点：探究两位数减一位数和整十数不退位减法计算方法的过程。
教具、学具打算：教具：投影仪每天一练口算卡片学具：练习纸〔每人一张〕；教学方法：1、创设情境，激发学生学习主动性。
2、通过摆小棒拨计数器，驾驭其计算方法。
教学过程一、创设情境，生成问题(利用本校书香校园导入新课)出示主题图，学生视察例1主题图你从中得到了哪些信息？〔学生答复看后得到的信息。
〕小组内根据得到的信息，试着提出数学问题〔学生以小组为单位合作提出数学问题〕〔设计意图：数学教学要严密联络学生的生活实际、学习实际，这是新课程标准所给予的任务。
这一环节的教学，从再现学生生活中图书管理员的情境入手，使学生亲身感受到数学就在自己的身边，同时也使学生在图书管理的情境中,从而激发学生对味同嚼蜡的口算激情.选择“还剩多少故事书？和还剩多少本动漫书？〞这两个问题进展分析。
生独立思索：应当用什么方法计算？怎样列式？再和小组同学沟通一下，最终把算式写在小黑板上。
展示大家列的算式二、合作沟通，解决问题1．学习两位数减一位数。
a．我们先来扶植算一算35-2＝b．应当怎样口算呢？先自己想一想，再和小组同学沟通一下。
〔学生分组探讨,可利用小棒或计数器拨一拨摆一摆〕c．请一个小组汇报学习状况，老师可随机进展引导。
老师根据出现的算法及学生一起进展小结，老师板书口算过程：先算5-2＝3，再算3+30＝33师：同学们真聪慧，这么快就算出了这道题。
一年级下册数学人教版 6 4 两位数减一位数、整十数(不退位)(教案)
第4课时《两位数减一位数、整十数（不退位）》教学设计教材来源：小学一年级《数学（下册）》教科书\人民教育出版社2022年版内容来源：小学一年级《数学（下册）》第六单元主题：两位数减一位数、整十数（不退位）课时：第4课时授课对象：一年级学生设计者：xxx学校一年级数学组目标确定的依据：1、课程标准的相关陈述《课程标准（2022年版）》有关本课的要求是：内容要求：探索加法和减法的算理与算法，会整数加减法；在解决生活情境问题的过程中，体会数和运算的意义，形成初步的符号意识、数感、运算能力和推理意识。
学业要求：能口算简单的百以内数的加减法。
2、教材分析本节课是小学数学人教版一年级下册第六单元“100以内的加法和减法（一）”的第四课时，本节课教材着重解决“相同数位上的数才能直接相减”的问题。
为了突出这一点，教材将直观教具由小棒变为计数器。
计数器比小棒的抽象性强，但能更好地体现位值得思想。
学生通过下面标注数位的计数器及计数器上不同颜色的珠子，能清楚地看到“相同数位上的数才能直接相减”，并留下深刻的印象，加深对算理的理解。
3、学生调查分析根据对学生的调查分析得出本节课要按照提出问题—列出算式—动手操作—整理算式—突出重点的层次进行编排，同时将直观图与表示口算过程的算式相对照，突出算理。
学习目标1、学会两位数减一位数和整十数不退位减法的口算方法，并能正确地进行口算。
2、理解和掌握两位数减一位数和整十数的思维过程，培养自主探索的、合作交流的能力。
学习重点学会两位数减一位数和整十数不退位减法的口算方法，并能正确地进行口算。
学习难点学会两位数减一位数和整十数不退位减法的口算方法，并能正确地进行口算。
评价任务1、在小组内互相说一说，两位数减一位数和整十数不退位减法的口算方法。
2、同桌合作理解并掌握两位数减一位数和整十数的思维过程。
3、对同学的板演情况做出正误判断，并独立完成课堂练习题。
学习过程板书设计两位数减一位数和整十数（不退位）35-2=33 35-2=33先算：5-2=3 先算：30-20=10再算：30+3=33 再算：10+5=15 作业设计1、比一比，算一算56-3= 78-4= 65-5= 87-7=56-30= 78-40= 65-50= 87-70=2、填空：39-6=（）。
人教版小学数学一年级下册《两位数减一位数、整十数(1)》教案
人教版小学数学一年级下册《两位数减一位数、整十数（1）》教案【教学目标】（一）知识教学点1、使学生进一步掌握两位数减一位数，两位数减整十数的口算方法。
2、使学生加深对相同数位上的数才能相加减的理解。
（二）能力训练点1、提高学生的口算准确性和速度，培养学生的口算能力。
2、培养学生动手操作能力。
【教学重点】使学生学会两位数减一位数、整十数（不退位）减法的口算方法。
【教具、学具准备】小棒【教学过程】（一）铺垫孕伏1、口算9－6＝ 30＋2＝ 8＋51＝ 50－20 =2、口答：⑴54是由几个十和几个一组成的？54＝50＋（）⑵68是由几个十和几个一组成的？68＝8＋（）3、摆小棒算一算。
30＋（7－2）＝70－40＋5（二）探究新知1、导入：同学们回忆一下，我们在学习整十数加一位数、整十数（不进位）时，是通过什么办法找出解题方法的？（摆小棒）这节课我们还是利用这种方法来学习“两位数减一位数。
整十数”的计算方法。
（板书课题）2、教学例1。
⑴出示35－2。
指到学生用小棒摆一摆，还剩多少根？学生操作，教师巡视，个别指导。
⑵引导学生总结：35－2，就是从35根小棒中去掉2根，要先从单根的小棒中去掉2 根，剩下的再和原来整捆的小棒合起来，结果是33根。
⑶启发学生结合操作过程归纳计算方法。
①35分成3个十和5个一。
②先算5－2＝3（即个位上的数先相减）。
③再算30＋3＝33（即再把个位上的数与整十数合起来）⑷反馈练习。
“做一做”第2题。
3、出示“35－20”。
⑴学生摆小棒计算35－20，边摆边口述。
教师巡视指导，启发学生明确：两位数减十数，先把整捆和整捆相减，也就是先要把两位数分成一个整十数和一个个位数，再把整十数相减，然后再加上各位上的数。
⑵指导学生总结计算方法。
①把35分成30和5②先算30－20＝10（即十位上的数和十位上的数先相减）③再算10＋5＝15（即再加上个位上的数）⑶学生互相叙述计算过程：先算30－20＝10，再算10＋5＝15，所以35－20＝15。
人教版数学一年级下册6.3《两位数减一位数、整十数》教案
人教版数学一年级下册6.3《两位数减一位数、整十数》教案一、教学目标1.能够掌握两位数减一位数的计算方法，能够正确进行减法运算。
2.能够运用所学方法解决实际问题，提高解决问题的能力。
3.能够认识和运用整十数的概念，灵活运用。
4.通过本节课的学习，培养学生的观察力、想象力和逻辑思维能力。
二、教学重点1.巩固两位数减一位数的计算方法。
2.掌握整十数的概念和运用。
三、教学难点1.整个数减一位数中的借位问题。
2.整十数的特点及其运用。
四、教学准备1.课件或黑板。
2.教学用的数字卡片、计算工具等。
五、教学过程1. 导入教师用数字卡片出示几个两位数和几个一位数的数字，让学生用两位数减一位数的方法计算出结果。
2. 讲解整十数的概念教师引导学生概念整十数，将几个整十数写在黑板上，并与学生一起分析整十数的特点。
3. 教学示范教师用几个例题示范两位数减一位数的计算方法，重点讲解借位和个位数减法的步骤。
然后示范如何应用整十数的方法简化计算。
4. 学生练习让学生在课桌上解决几个练习题，巩固所学的方法。
教师巡视学生的答题情况，及时纠正错误。
5. 拓展应用教师提出一些实际问题，让学生运用所学方法解决，锻炼学生的计算能力和解决问题的能力。
6. 小结回顾本节课的重点内容，巩固学生所学知识，强化整十数的应用。
六、课堂作业1.完成课堂练习题。
2.回家后，练习整十数和两位数减一位数的题目，巩固所学知识。
通过本节课的学习，相信学生可以掌握两位数减一位数的计算方法，能够熟练运用整十数的概念，提高他们的数学计算能力和解决问题的能力。
希望学生们能够认真对待每次学习，努力提升数学水平。
《两位数减一位数、整十数》教案
教学难点：
感受不同计算内容、计算方法之间是有联系的。
教学过程
一、基础练习
（一）算一算
72－50＝ 36－3＝ 87－5＝ 52－6＝
45－6＝ 48―20＝ 94－4＝ 64－5＝
同学们，这些题你们都算对了吗？
你能将它们分分类吗？先在纸上分一分，写一写，再说说你是怎么分的。
学生交流。
预设1：我把这些算式分成了两类，左边这两个算式是两位数减整十数，右边这几个算式是两位数减一位数。
预设3：48－5，个位8－5够减，不用退位，结果应该是43。
预设4：74－6，没有相同数位上的数相减，而是用十位上的7和个位上的6相减了，所以不对，正确答案应该是68。
通过同学们的帮助，小树都恢复了健康。它们开心地笑了！
三、解决问题
同学们，掌握了计算的方法，我们一起去解决生活中的实际问题吧。自己读一读。
《两位数减一位数、整十数》教案
教学目标
1.进一步理解两位数减一位数、整十数的计算道理，能正确地进行两位数减一位数、整十数的口算。
2.通过多种形式的练习，巩固计算方法，提高运算能力。
3.在解决问题的过程中激发学习数学的兴趣，培养认真审题、反思检查的良好习惯。
教学内容
教学重点：
掌握两位数减一位数、整十数的计算方法。
四、拓展练习
我们再来解决一道题，在同一算式的方框里填上相同的数。
（一）这道题什么意思
一年级数学下册教案-6.3两位数减一位数、整十数(38)-人教版
一年级数学下册教案6.3 两位数减一位数、整十数（38）人教版教案：一年级数学下册6.3 两位数减一位数、整十数（38）一、教学内容今天我们要学习的是人教版一年级数学下册的6.3节，内容主要是两位数减一位数和整十数（38）。
我们将通过例题和练习来掌握这个知识点。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能理解两位数减一位数的计算方法，并能够熟练地进行计算。
同时，学生也能理解整十数的含义，并能够进行整十数的减法运算。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握两位数减一位数的计算方法，以及整十数的减法运算。
难点是让学生能够理解整十数的含义，并能够正确地进行计算。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、练习本、计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过一个生活中的实际例子来引入本节课的内容，例如：“小明的妈妈买了38个苹果，小明的爸爸吃了一个，请问还剩下多少个苹果？”2. 例题讲解：然后我会展示一个两位数减一位数的例题，比如：457。
我会引导学生跟我一起计算，并解释计算的方法。
3. 随堂练习：在讲解完例题后，我会给学生一些随堂练习题，让他们独立进行计算，并及时给予他们反馈。
4. 整十数的减法运算：接着，我会引导学生理解整十数的含义，并展示一个整十数的减法运算，比如：307。
我会让学生跟我一起计算，并解释计算的方法。
5. 课堂小结：我会对本节课的内容进行小结，让学生再次回顾和巩固所学知识。
六、板书设计我会在黑板上设计一些相关的题目和答案，以及一些关键词，比如“两位数减一位数”、“整十数”等，以便学生能够直观地理解和掌握。
七、作业设计作业题目：1. 457=2. 307=3. 258=4. 509=答案：1. 382. 233. 174. 41八、课后反思及拓展延伸课后，我会对今天的教学进行反思，看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。
同时，我也会给学生提供一些拓展延伸的学习资源，让他们能够更好地理解和掌握所学知识。
一年级下册数学教案《6-3两位数减一位数、整十数 练习课》人教版
一年级下册数学教案《6-3两位数减一位数、整十数练习课》人教版一、教学目标1.知识与能力：能准确计算两位数减一位数、整十数的减法运算。
2.过程与方法：培养学生观察问题、归纳问题、分析问题的方法。
3.情感态度价值观：要鼓励学生主动探究，培养学生自主学习的能力。
二、教学重点和难点重点1.两位数减一位数的减法运算。
2.整十数减法运算的策略。
难点1.两位数减一位数时需要借位的情况。
2.整十数减法运算中的数学思维。
三、教学准备1.教师准备：教案、黑板、彩色粉笔、教材、教具等。
2.学生准备：课本、作业本、铅笔、橡皮等。
四、教学过程1. 导入教师出示一个两位数减一位数的问题，让学生思考如何解决，引入这节课的主题。
2. 学习新知1.教师对两位数减一位数的减法运算进行讲解，重点讲解借位的方法。
2.给学生一些练习题，让他们在课堂上尝试解答。
3. 拓展1.提出整十数减法运算的问题，让学生发现其中的规律。
2.引导学生总结整十数减法运算的特点。
4. 练习1.学生在教师指导下进行练习课，巩固所学的知识。
2.学生之间相互讨论、互相帮助。
5. 巩固1.教师布置相关的作业，巩固学生的学习成果。
2.教师对学生进行小测验，检验学生的掌握情况。
6. 课堂总结教师对本节课学习内容进行总结，并展望下节课内容。
五、板书设计•两位数减一位数•借位减法•整十数减法•规律总结六、心得体会通过这节课的教学，我发现学生在数学运算中的思维方式有了一定的提升，尤其是在借位和整十数减法运算中的策略应用上取得了进步。
希望在接下来的学习中能够帮助他们更好地掌握数学知识。
一年级下册数学教学设计-6.3《两位数减一位数、整十数《退位)》人教新课标
一年级下册数学教学设计6.3《两位数减一位数、整十数《退位）》人教新课标作为一名经验丰富的教师，我始终坚信教学设计是教学成功的关键。
下面是我对一年级下册数学教学设计6.3《两位数减一位数、整十数《退位》》的教学设计。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括人教新课标一年级下册数学第6章的第3节，即两位数减一位数、整十数退位减法。
学生将通过本节课的学习，掌握两位数减一位数、整十数退位的基本方法，提高他们的运算能力。
二、教学目标1. 理解并掌握两位数减一位数、整十数退位的运算方法。
2. 能够正确、迅速地进行两位数减一位数、整十数退位的计算。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点本节课的教学难点在于学生对整十数退位的理解和运用，教学重点则是让学生掌握两位数减一位数、整十数退位的运算方法。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、课件等。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 情景引入：我通过一个实际生活中的例子，比如“小明有23个苹果，他吃掉了5个，还剩几个？”来引起学生的兴趣。
2. 讲解演示：我使用黑板和粉笔，通过步骤化的演示，向学生讲解两位数减一位数、整十数退位的运算方法。
3. 例题讲解：我选取了几个典型的例题，如32减5、45减9等，引导学生跟随我的思路，一起解决这些问题。
4. 随堂练习：我在课堂上设置了几个练习题，让学生实时检验他们的学习效果。
六、板书设计32 5 2745 9 36通过板书，学生可以清晰地看到两位数减一位数、整十数退位的运算过程。
七、作业设计23 5、35 9、46 92. 请找出生活中的一些实际问题，用两位数减一位数、整十数退位的方法解决。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 情景引入：我通过一个实际生活中的例子来引起学生的兴趣。
这是非常重要的一个环节，因为数学是一门和生活密切相关的学科。
通过实际生活中的例子，可以帮助学生理解和掌握数学概念，同时也能激发他们的学习兴趣。
一年级下册数学教案-6.3 两位数减一位数、整十数(9)-人教版
教学设计一年级下册数学教案-6.3 两位数减一位数、整十数（9）-人教版一、教材分析1.1 教学目标1.通过本节课教学，学生能够掌握两位数减一位数以及整十数的差值。
2.培养学生观察能力、计算能力与思维能力，提高数学综合素质。
1.2 教学内容两位数减一位数、整十数（9）1.3 教学重难点1.3.1 教学重点1.掌握两位数减一位数的数学计算方法；2.理解并掌握整十数的概念与计算方法。
1.3.2 教学难点理解两位数减一位数的计算过程，并且在实际问题中运用。
二、教学过程2.1 教学准备1.教师应准备课件、板书、学生练习册、算盘等教学辅具。
2.学生应准备好课本、笔、橡皮等学习用品，上课前要认真预习本节课内容。
2.2 教学步骤2.2.1 导入活动1.让学生识读以下几个数字：47，58，29，66，73，86；2.让学生用笔将这些数字连成竖式计算，算出结果；3.回答问题：两位数减去一位数得到的是几位数？减法的结果是什么意思？2.2.2 新课讲解1.教师出示两位数减一位数的计算题目，分别用算盘和竖式计算，让学生看到计算过程；2.讲解整十数的概念与计算方法，考虑加法与减法两种运算；3.提醒学生注意算法中进位与借位的操作；4.强调整十数减一位数时是否会产生进位或借位的情况。
2.2.3 课后练习1.让学生自行完成2页练习册中的相关练习；2.收集练习册，批改并讲解其中的疑难点；3.学生自我核对和纠正练习册中的错误。
三、教学效果本节课的教学通过前置知识、口头讲解以及课后练习三步骤共同完成。
学生经过课堂上的学习和课后的自我练习，完成对课程内容的掌握和熟悉。
考试成绩表明：本次教学有良好的教学效果。
四、教学反思本节课的教学过程中，学生的参与度还不够高，需要在今后的教学过程中加强互动和交流。
同时，需要注意增加案例分析剖析和数学游戏等形式，增强学生的学习兴趣，提高数学综合素质，提高教学效果和质量。
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（人教新课标）一年级数学教案两位数减一位数和整十数
教学内容：
课本第67页例1
教学目标：
1、通过直观，使学生在理解算理的基础上掌握两位数减一位数和整十数的口算方法。
2、通过人人参与口算方法的指导过程，培养学生的观察能力、口头表达能力以及推理归纳能力。
培养学生的发散思维能力。
3、通过分组学习，培养学生的合作精神用主动探索知识的精神。
教学过程：
一、出示例1的挂图，让学生观察图
1、货架上有些什么，你可以从图上知道些什么？
（货架上有几种不同的玩具，每种玩具上都有价格）
货架上的小朋友在说什么？（两个小朋友说在买玩具的事，左边的小朋友有35元，买一个大象的玩具，右过的小朋友…………
2、怎样才知道左边的小朋友买大象玩具后还剩多少元，右边的小朋友还差多少钱？
（可以用减法算一算）
3、结合学生的回答，在黑板上板书：35-2= 35-20=
4、同学们会算上面的算式吗？大家可以用小棒摆一摆。
（学生摆小棒，教师巡视指导。
）
5、大家摆出了上面两道算式的得数吗？谁来说一说是怎样摆的，两种摆法有什么不同？35-2=33，35-20=15。
左边是从3捆5根小棒中拿去2根，表示减去2，右边是从3捆5根中拿去2捆，表示减去20。
6、根据上面摆小棒的过程，说一说两位数减一位数和整十数不退位减法的计算方法。
二、练习：
1、做一做第1题
2、练习十二第1、2、4题
三、小结：
今天学习了什么内容？。