苏教版一年级数学教学设计

第七教时

总编号：031 教学内容：

教材第55—56页

教学目标：

1.让学生在具体情境中探索求去掉多少的实际问

题的计算方法，会解决类似的问题。

2.让学生感受数学与生活的密切联系，能运用所学

知识解决生活中的问题。

教学进程：

一..创设情境，提出问题。

出示图，提问：请同学们仔细观察这幅图，说说

图上告诉我们什么，要我们解决什么问题。

引导学生说出：图上告诉我们一共有28个桃，被

小猴吃掉一些后还剩下6个，问吃掉了多少个桃。

二.自主探索，解决问题。

提问：怎样求出吃掉了多少个桃？把你的想法和

同桌说一说。

同桌学生交流。

全班交流。提问：谁来把你的想法说给大家听？

引导学生说出：从28个桃里去掉剩下的6个桃，

就可求出吃掉的桃的个数。

谈话：如果有的同学还想不通，我们一起画图研

究。

题目中的第一个条件是什么？

呈现图形：

这28个桃吃完了吗？还剩几个？

现在知道怎样计算了吗？谁能说出算式？

板书：28-6=22（个）

谁能回答题目中的问题？

指名回答：吃掉了22个桃。

三.反思引申解释课题。

谈话：结合题目的意思想一想，算式中的28表示

什么？（板书：总个数）6表示什么？（板书：剩下的

个数）22表示什么？？（板书：去掉的个数）

四.巩固提高

完成“想想做做”的题目。

已4人小组为单位合作学习。

1.指定4名同学学生把这4道题分别说一说，图上

告诉我们什么？问我们什么？使全班学生对这4题都

有一个大概的印象。

2.组内分工，每人负责一道题独立思考如何计算。

3.组内交流，要求人人说出自己负责的那道题是怎

样想的。其余的同学注意听他说的对不对，有错及时

纠正。

4.学生小组活动，教师参与其中了解学生说的情况，及时给与指导和帮助。

5.对全班提问：对这4道题那个同学还有不懂得？请举手提问。

6.在书上独立完成这4题

7.在小组内检查订正，并要求每人口答一道题目的问题。

五.全课总结

谈话：通过刚才的练习，同学们对求去掉多少的实际问题又有了进一步的理解，谁来说说解决这一问题应该怎样想？

布置作业：练习册上的题目