自我叙事

自我叙事在刚刚落下帷幕的北京二十九届奥运会上，我们看到多少运动人健儿以惊人的竞技，夺得奖牌，打破世界纪录时，我们心潮澎湃，热血沸腾，为之喝彩，你可知道在运动场上留下了他们多少足迹与汗水，当演员站在灿烂夺目的舞台上接受影迷的喝彩的时候，你可知道，他们有多少次夏穿皮袄冬穿纱。

然而，老师没有华丽的舞台，没有鲜花和奖牌，只有三尺讲台，一块黑板，这就是老师挥洒人生的天地。

成长的收获——“不断学习，不断成长”一九七六年初，我成为一名人民教师的愿望实现了，终于可以站在三尺讲台前挥洒我的人生了。

一九七七年八月，双城市教委决定培训一批英、俄语教师。

我参加了教委组织的严格考试，被录为一名英语科学员，并于一九七八年八月以优异的成绩结业。

从此便成为一名英语教师。

为了提高自己的英语水平，更好的完成我深深热爱的教育工作，在我刚刚完成英语班的结业考试后，我立即参加了一九七八年黑龙江省广播电视大学举办的英语单科学习，于一九八零年结业。

此后连续多年是毕业班的把关教师，且成绩自八五年到九三年一直位全市前列，其中连续两年为全市之冠。

但是，自己并未满足于现状，仍想将自己的知识水平和业务水平再提高一步，于是一九九一年参加了成人高考，考入哈尔滨市师范大学专科英语系，经过三年的刻苦学习，一九九三年六月毕业，以优异的成绩获得了英语专科毕业证。

经过多年的努力学习，使自己在专业知识方面有了很大的提高，也使我深深地体会到锲而不舍地坚持学习，是造就一名优秀教师的先决条件。

自参加工作至今，我一直全身心地投入在教育工作的第一线，不论是担任班主任还是科任工作，在工作中我一贯忠诚党的教育事业，热衷于太阳底下这个最神圣的职业，坚持既教书，又育人。

为了提高自己在教育教学方面的水平，我系统地学习了教育学，心理学的理论基础，用心探究教育理论规律，并能适时地运用到教育教学工作中去。

为适应素质教育，不断学习新的教学理念，以提高自己的教育水平。

作为一名优秀的教师，首先要具备良好的素质，那就需要热心、爱心、耐心、良心。

像对待自己孩子一样对待每一个学生，和学生互敬互爱，犹如好朋友一般。

近二十年的班主任工作，让我品味到了班主任工作的辛酸苦辣。

凭着自己对教育事业的热爱，承受着身体超负荷，繁重的班主任工作任务。

我病倒了，一场手术，割除了病魔。

从此，也卸下了我班主任的担子。

在我的生命里，学生就象是一只强心剂，只要一进课堂，看到了学生，我就忘记了身体的不适与疼痛。

成长的跨越——技能的娴熟一九九一年，因为自己工作努力，学生成绩突出，学校任命我为外语组教教研组长，我组织的教研活动，指导的青年教师，都得到了领导的认可和好评。

作为一名英语教师，我具备了语言技能，教学设计技能，教学实施技能，教学评价技能，教学反思技能，师生合作技能，创新的技能，并能注重语言学习过程中的教学途径和方法，完善了自己的知识结构。

自己撰写的《强化英语训练，提高学生技能》、《浅谈英语课堂教学的几点体会》、《如何培养学英语的兴趣》、《谈后进生转化的几点体会》等分别获得省、市、县及松花江地区优秀论文奖。

九四年双城市举办的教学方法经验交流会上，我的题为《全面提高英语成绩的几点体会》的讲座，受到了一致好评，并在《教学教法经验论谈》一书中发表。

在九八年市举办的老师基本功大赛中获二等奖。

在自己的辛勤努力下，除荣获市乡级优秀教师、记大功外，还荣获过十大教学标兵的光荣称号。

近年来，虽说自己年级大了，但对教育工作的热爱没有减，仍全身心地投入教育教学工作，仍在不断地探索，不断地学习着。

说到叙事。

更离不开新课改，我觉得自己已是三十三年的英语教师，课程怎么改也离不开知识点，万变不离其中。

但当我看到新教材的时候，就马上被打击了，新教材该怎么教?教师怎样把知识教授给学生？真让我这老教师雾里看花，作为外语组长的我，又该如何带领其他英语教师走进新课改呢？正在此时市教师进修校，组织了教师培训，专题研讨，学科培训，学校又派我带领几名年轻教师到哈市接受培训。

听外国人的讲课等各种形式的培训模式，来保证基础教育课程改革的科学有序，高效地展开。

我们的外语组经过多层面的培训，最大的收获就是增强了对新课改的重视和教育的观念的转变，能够接受新课改中所提到的新理念，并尝试着融入到具体的教学实践中去。

在进修校和本校为我们外语教师营造良好的大环境厂，我带领着同组的教师在课堂中不断鼓励学生自主探索，合作交流，实践创新，使不同的学生得到了不同的发展，完成了学校分层次的教学任务。

我们经常定期召开新课改交流会，来充实我们教师的新课程理论知识和教学艺术，使每个教师得到很好的发展，形成了具有特色的教学风格，培养教师的团队合作精神，实现了教师专业的共同成长。

通过新课改活动，使我重新认识到了提升学生的主体性和注重学生经验的重要性，我感悟到师生关系的转变，是建立一个平等，合作，对话理解的师生关系，通过新课改使我感到教师重任在肩，那就是教师观念的转变，与面临的挑战，教师对新课程的理解，与解释直接影响着学生的学习。

教师是影响课程改革成败的关键。

我积极参加学校举办的老教师指导新教师走进新课改活动。

作为教研组长的我责无旁贷，我指导了两位青年教师，佟向华和张会权。

在备课方面我首先强调在备课前必须熟读教材，只有反复揣摩教材，才能找准重、难点，才能重新整合教材，确立学习日标，现在有个别的青年教师在备课时会不假思索地照着教学参考书抄；将教学目标抄来，这是不利于教师专业成长的。

我经常指导他们—定要减少无效备课，备课、上课决不能两张皮，有效挖掘利用教材是有效备课重要的环节。

备核心环节围绕教学目标，教师要通过核心问题由浅入深，层次分明地引导学生进行探索与发现，合理安排活动，核心问题的巧妙设置，能够引导学生进行深入思考，使教学目标中的重、难点顺利得到突破，提高课堂教学的效果。

备练习也是很重要的环节，精讲精练是提高课堂效率的关键。

练习应该有目标、有层次，有重点、有拓展。

另外，板书对学生来说也是很重的，板书能够使课堂教学的主线清楚地呈现出来，起到提纲挈领的作用，板书应在备课过程中得到体现。

最后还要备变化……一些青年教师对课堂上出现的一些问题往往有措手不及的感觉，那可以对学生在课堂可能出现的问题有—定的预测，做出应对预设。

作为青年教师还要学会在课堂上有效倾听，要做到倾听中指导。

让学生们感到安全、信任，在小组讨论时教师要走下讲台，俯下身子，加入到他们之中，认真倾听他们的发言，讨沦，还要真诚目视对方，精力集中，在他们朗读、表演、表达见解时教师要全神贯注，凝神倾听，带着欣赏的目光注视着学生。

面向对方传递这样的信息；我在认真地听你说，最后还要有耐心，宽容和理解对方的感觉和表达方式。

在课堂练习设计上我也经常给他们及时的指导，告诉他们不要设计重复、单调机械的练习题，这样就会缺少创造性，抹杀学生之间的差异性。

成绩优异者，品尝不到创造的快乐。

成绩落后者体会最深的却是挫败感。

练习设计目前面临的最大田难是：无效、低效。

由于我的精心、及时地指导，两位青年教师在自己在专业成长中有了新的飞越，他们还积极参加各种教学大赛，公开课活动等，同时也取得了很好的名次．看到他们的进步和奖励证书，我很欣慰，因为我浇灌的这两朵花现在正开得火红、娇艳。

最大的成就——反思反思是腾飞的羽翼，反思是教师在实践中批判地审视自己的行为及其所依据的观念，伦理给与肯定支持与强化，或给予否定思索与修正。

在哈市培训和本市活动中我看到了自己与名师的差距，看到了自己综合能力的匮乏，感到了知识的海洋无边无际，厂是我开始广泛阅读，多方吸收，潜心研究名师的教学方法和优秀教案来充实自己。

在一次公开课上，我找到了感觉，并学会尽情用课表达自己，拓展知识，生动灵活的课堂，师生互动的和谐，受到了市教研员和同行们的好评。

于是我对自己更有信心了，重新审视自己，发挥我的特长，努力寻找属于自己的课堂美好的感受。

我知道只有自信才能成功。

通过反思，在把经验与同组的教师交流。

探讨，促进了组内成员之间的共同发展，在新课程背景下，我认为英语课应把握好以下几点：1、—定要以学生为主体，充分调动学生的积极性，激发学生学习英语的兴趣，创设背景，培养学生会学习，传授好的学习外语的方法，发展学生综合语言运用的能力，终生学习的能力，具体做到：听、说，读、玩、演、视听。

2、培养学生语言技能，语言知识、情感态度、学习策略、文化意识，要了解所学语言国家风土人情，历史地理，文学艺术，行为规范，价值观等。

3、探究活动应视具体问题而定，过于复杂学生根本不能在课堂中解决的问题，就不必设问探究，4、英语教师应具备情感教育的课堂创设能力．要做到：以情育情、以景生情、以言激情，以行传情，通过多次实践我认识到只有做到以上四个“情”字，在课堂上同学们的思路打开，课堂气氛活跃了，师生的情感交流才加强了，使同学们在轻松、愉快中学习外语。

5、适度使用多媒体辅助教学手段，力求突出重点，开阔学生的视野，多媒体形成了形、声结合的画面图式，让静态的审美对象活跃起来，成为动态的审美对象，使学生直接接受到美感熏陶，以取得优化教学结果，也给英语教学改革带来勃勃的生机。

6、为学生学习提供无限的学习空间，教师要让学生做到自主学习，自由学习，探讨学习，探索学习，网上学习，我认为只有以上的五个学习，学生们才能在知识的海洋里畅游得更自由。

7、每节课都应及时进行教学反思，通过反思使我对反思有更新，更深层次的认识。

反思性教学以探究和解决教学问题为基本点．反思性教学是促进教师发展的过程，实践中反思意味反思发生在教学实践过程中。

教师进行教学反思其目的是不仅是回顾过去，不仅是对过去的教学教程进行察觉，质疑等。

更重要的是为了指导未来的教学行为。

通过对反思研究与探索和实践得出了：反思使教师进步，反思使教师超越自我，反思使教师的经验升华。

回顾三十三年的教学生涯。

我从一个高中毕业生成为—名优秀教师，我有一种特别充实的感觉，我认为我做的一切不是为了耀眼的光环和红彤彤的奖励证书，而是为了我热爱的教育事业，为了我的学生们，为了提升自身的生命质量，为了实现生命的价值。

但是，我深深的懂得个人价值的实现不是孤立的，这与领导的关怀，团队的奋力拼搏紧紧联在一起的，所以，我愿将自己的亲身经历的一切与同伴们和更多的人分享、感悟、品味。

尽管我已年过半百，但是我仍然对未来充满信心：在我执着的努力下，在领导的关怀下，我一定会再创辉煌。

因为崇高的师德，精湛的教艺，是我毕生的追求。

我始终坚信：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海！。