一一班数学期末考试试卷分析
小学数学试卷分析总结(汇总8篇)
小学数学试卷分析总结第1篇一、试题分析本试卷共计五个大题，涵盖了教材中的所学的内容，比较全面地考查了学生的学习情况。
本卷在注重考查学生的基础知识和基本能力的同时，适当考查了学生的技能，较好地体现了新课程的目标体系。
试题内容全面，覆盖了教材的所有知识内容。
试题又较好地体现了层次性，其中基础题约占80%，稍难题约占20%。
二、质量分析参考65人，及格60人，良好10人，优秀39人，高分有11人。
（一）我会填（26）该题内容的正确率较高学生对这部分的基础知识掌握的较好。
（二）判断15这部分主要考查的是学生对容易混淆的知识的练习。
这部分题中的各题虽然难度较小，掌握还不错。
（三）选择题。
（15）这一部分题目所占的比值不大，但是出错率极高，尤其是时针分针所组成的角是什么角，出错率很高。
再就是同一平面上距离一条直线3厘米的有几条，好多选成无数条，与过一点有几条直线混淆。
（四）我会画（23）这一部分题目是动手操作题，我在平时上课是也注意了这方面的训练，所以这部分学生们失分的很少，但是注意的细节学生很不注意，小毛病不少。
再就是画角，有个别学生忘记标明度数，也是一些小问题。
（五）我会算（21分）这部分也是主要的得分题，也正是这一题目下学生的失分也很大，这一个大题共有3个小题，考察的使学生的计算能力，以及对平角，直角的理解程度，几个角的和是180度，几个角的和是90度，百分之二十的学生对此不理解，失分率很高。
三、对今后教学工作的建议：1、继续加强学习习惯和主动学习能力的培养。
从试卷看，很多学生平时学习的习惯不是很好，特别是学生书写极不规范。
2、加强数学知识与现实生活的联系，注重知识形成过程与能力发展并重。
3、让学生利用所学的知识来解决实际问题，要注意学生实践能力的培养。
4、从学生答题中出现的有些错误，可以窥见到学生的学习水平、学习方式、思维的灵活性，教学的估算能力，教学的表达能力等方面存在很大差距，所以教师在教学中要面向全体，承认差别，因材施教，分层教学，教师设计的提问和练习要满足不同层次学生的求知欲望。
试卷分析数学(通用5篇)
试卷分析数学（通用5篇）1.试卷分析数学第1篇一、数学试卷结构分析如下：☆数学试卷分值：满分100分，考试时间90分钟;☆题型共有4种：选择题、填空题、计算、化简求值、解答题;共21题;☆题型所占比例：1、选择题分值为10×3′=30′;2、填空题分值为8×3′=24′;3、有理数计算分值为4×4′=16′;4、化简求值分值为3×4′=12′;5、解答题分值为3×6′=18′。
二、题目难易程度区分如下：☆选择题。
共10小题，由浅入深;(1)1-6题为基础题、7-9为强化题，主要考查第一、二章节中的基本概念(相反数、绝对值、系数、同类项、科学记数法)的理解，比较简单、得分率较高;(2)第10小题拓展题比较难，考察求代数式值的应用，错误率较高、不易得分;☆填空题。
共8小题，均为基础强化题，主要考察数轴、绝对值、多项式的应用以及对基本技能的应用;中等难度、得分率较高;☆计算题。
共4小题，考察第一章《有理数》加减乘除乘方的混合☆化简求值题。
共3小题，考察七(上)第二章《整式的加减》去括号、合并同类项、化繁为简代数式求值问题;中等难度、得分率较高;☆解答题。
共3小题;第1小题为相反数、倒数、绝对值及代数式求值的综合计算题，第2小题为多项式的化简求值综合题，重点考察第二章知识点，第3小题解决问题类题目，稍大，不易拿全分。
三、学生考试成绩状况评价今年七年级期中数学卷(满分100分);其中，有90分左右的题目对于大多数学生来说是相对比较容易的，对于基础扎实的学生达到90分以上并不困难。
经过初步调查，今年期中数学成绩的峰值一段是在90~99分之间，另一段在80~89分之间，低于70分者占总人数的5.3%，90分以上者约占54.1%。
2.试卷分析数学第2篇本次测试按照全日制义务教育《数学新课程标准》的年段标准，重在考查学生对本册基本概念、基本内容、基本方法的掌握情况。
小学数学期末考试试卷分析与总结
小学数学期末考试试卷分析与总结一、试卷分析本次小学数学期末考试试卷共计50题，满分100分，题型涵盖了选择题、填空题和计算题。
整体难度适中，内容覆盖了小学数学的各个知识点。
1. 选择题选择题占试卷总分的40%，共20道。
这些题目主要考察学生对基础知识的掌握和运用能力。
其中有10道选择题是单选题，要求从四个选项中选择正确答案，难度适中；另外10道选择题是判断题，要求判断给定的数学判断是否正确，难度相对较低。
选择题的题目形式多样，有一步一步推导的题目，也有灵活运用知识的题目。
选项设置较为巧妙，容易误导学生。
学生在做选择题时，需要仔细审题，理解题意，并运用所学知识进行分析和判断。
2. 填空题填空题共计10题，占试卷总分的20%。
这些题目主要考察学生对基础计算和推理能力的运用。
填空题的题型灵活多样，包括比较大小、运算填空、逻辑填空等。
填空题对学生的计算和推理能力要求较高，需要运用所学的数学方法和技巧，进行思考和分析。
在解答填空题时，学生需注意运算过程的准确性，避免计算错误导致答案错误。
3. 计算题计算题占试卷总分的40%，共计20题。
这些题目主要考察学生对基础算法和解题思路的掌握和运用。
计算题中既有简单计算，如加减乘除，也有复杂的应用题，如多步运算和实际问题解决。
计算题对学生的计算能力和解题能力提出了较高要求。
学生在解答计算题时，需熟悉各种运算方法，合理运用计算规则，注意步骤和运算符号的正确使用。
二、学生答题情况分析根据本次数学期末考试试卷的批阅情况分析，学生整体表现良好。
选择题中，大部分学生能够准确选择正确答案，但也有少数学生对题目理解不准确，导致选择错误。
填空题中，学生的计算和推理能力逐渐增强，大部分学生能够正确填写，并运用逻辑推理找到正确答案。
计算题部分，学生运算准确性较高，但在理解题意和解题思路上仍存在一些困难，需要进一步提高。
三、答题技巧总结1.审题准确：对于选择题，要仔细阅读题目，理解题意，确定好题目要求，然后再进行选项的比较。
小学一年级上册数学期末试卷分析
小学一年级上册数学期末试卷分析一、试题分析本次期末考试，数学试卷从基础知识、计算能力、思维能力、空间观念等几方面对学生的知识和能力进行较全面的检测。
整份试卷密切教材，学生的实际，题量不大，难易适中，覆盖面较广。
下面就试题的抽样情况、学生答题情况以及对今后的教学等方面作点分析，谈点看法。
二、试题抽样分析本班共44人，全部参加考试，及格率100%，优秀率达88.6%，成绩比较理想。
三、学生答题情况分析（一）优点1、计算正确率较高。
大部分学生对于20以内的加减法基本掌握，口算、笔算的能力较强。
但也有部分学生粗心大意，计算时不注意进位和退位，计算方法不够灵活。
2、掌握了一定的数学知识。
从试卷情况来看，大部分学生对于常见的一些数量关系有了初步的认识，能运用所学知识解决简单的实际问题。
如：购物、计算储蓄利息等。
3、数学思考能力有所提高。
通过调查试卷，发现部分学生在解决一些稍有难度的题目时，思维较灵活，有一定的深度。
如：第三题的第3小题，学生能从不同角度思考问题，用多种方法进行解答。
（二）存在的问题1、有些学生的基础知识不够扎实。
如：在填空题和选择题中，有些题目是平时学习时老师反复强调过的，但学生还是错误百出。
有些题目题意稍有点改动，学生就做不出来。
再有像辨析题这种需要认真审题的题型，有些学生没有掌握方法，拿到题目就匆匆下笔，结果是答非所问。
2、学生的灵活性不够。
在解决问题时，有一部分学生不能根据问题中所给的信息进行灵活解答。
如：认识人民币时进行简单的购物，但有些学生不能根据题目中的信息进行解答。
又如：在解决简单的加减混合问题时，有些学生不能根据前后信息进行解答。
3、学生的书写不够工整。
由于有些学生的书写习惯不好，写字时不能很好地控制自己的笔势，字迹较潦草。
特别是到了高年级，有些学生的卷面简直不堪入目。
4、学生的审题能力有待加强。
在这次考试中，有些学生没有很好的审题习惯，拿到试卷就匆匆下笔，结果是事倍功半。
如：在口算题中有些学生没有看清题目是让求和还是让求差；在填空题中有些学生没有认真读题就按平时的思路随便写；在解决问题中有些学生没有先求出单位“1”就直接列式计算了。
小学数学期末试卷分析反思(5篇)
小学数学期末试卷分析反思（5篇）学校数学期末试卷分析反思1期末考试结束了，我就针对于我本学期的数学教学，做一个期末试卷分析以及反思。
首先这学期在数学教学中我还有许多许多的缺乏，也还需要在下学期的教学中多听老老师的课，多多总结、多多反思，强化自己的教学水平，这次试卷总的来说乍一看很难，其实认真分析每一道题的时候并不难。
我详细来说：第一大题，此题大部分孩子都是全对，减法这道题个别同学对于计算中有“0”的把握不坚固、简单模糊。
乘法这道题有的孩子在写得数的时候只写了一个0，不认真。
其次大题，许多孩子写的1米3分米=〔10〕分米=〔30〕厘米，马虎的看成1米3分米=〔〕分米〔〕厘米，导致出错。
第三大题，有的同学并不理解什么叫“至少”，而且对估算的理解也不是很到位。
第四大题，对于有“0”的三位数减法，是否真的需要借位，有的孩子还是把握的不坚固。
横式有的同学遗忘写结果。
横式不写答案。
此题属于开放性的题，言之有理即可。
但有的同学不能清楚的表达意思。
有的同学在左面的竖式下面遗忘写答案。
第五大题，涂色许多孩子理解不清晰题意，不知道要去看尺子上的刻度。
不理解题意，不知道要通过阴影画一个周长相等的长方形。
同学有的马虎遗忘圈一圈，我的解答表达不清晰。
第六大题，往大估算是正确的，但是有许多孩子是往小估算，导致出错。
还有的孩子遗忘比大小。
有的题比较绕，许多孩子不理解题意，导致出题。
应当在以后加强训练审题力量。
此题大部分孩子能写全对，个别孩子计算出错，导致此题丢分。
归根究竟还是计算力量再需加强。
许多孩子不理解“我来检查”是什么意思，此题出的比较敏捷，以后教学过程中要更加敏捷，不要太死板。
大部分孩子都能写对，个别同学不理解分数在此题中的含义，需再加强。
总的来说，下学期的详细做法：1.计算必需严抓！数学的应用题事实上还是考察的计算力量。
2.审题力量还需要再加强，再提高。
改良方案：1.在今后的教学中要加入一些敏捷的元素，不能太死板。
一年级一班数学第一学期期末考试质量分析
一年级一班数学第一学期期末考试质量分析本期参加考试学生62人，最高分98分，最低分4分，数学总分3407分，平均分54.95分，优生率11.29%，及格率43.55%，差生率20.97%。
本次期末试卷知识覆盖面广、内容丰富、形式多样、题量适中。
试卷注重基础知识的掌握，也兼顾了适当拓展，能够全方位考察学生的综合能力和灵活运用知识的能力。
能全面考察学生对一年级上册数学知识的掌握情况。
试卷第一题为计算题，主要考察学生的计算能力，部分同学能进行不能正确计算，部分学生粗心算错，两步运算没有写出第一步运算的答案导致最后算错。
第二题为填空题，涵盖面广、知识点多、排版拥挤，很多学生存在漏做的情况，还有很多学生不认识题目上的字，不能理解题意，存在乱填的情况。
部分同学分不清“左”“右”，对基数和序数的理解也不清楚，导致出错。
第三题为操作题，考察包括比多少、认识立体图形等内容，出错的主要原因是漏数图形，其中有一个圆柱印刷不是很清晰，很多同学把它看成了长方体。
第四题为选择题，包括了计算、比较大小、空间与几何、位置等内容，部分同学因为缺乏空间想象力，所以数正方体的个数出错较多。
还有部分同学不清楚“前”“后”的位置，理解存在问题，出错较多。
第五题为看图列式计算，是课本上的基本知识点，学生掌握较好，出错的主要原因是理解错误，抄错数字及计算错误。
第六题为认识整时，题目稍微提高难度，要求学生写出钟面时间的前1小时或过1小时的时刻，很多同学没有仔细读题，直接写出钟面上的时间，导致出错。
第七题为解决问题，题目都是课本中典型的加减法模型。
但因为学生基础差，大多数学生不认识字理解不了题意、计算错误和抄错数字，因此解决问题的失分也较多。
本班共62人，所有学生都是农村孩子，大部分孩子属于家长不管，不问，更不辅导学生的这样一种情况，学生父母百分之九十以上的都外出务工，孩子们都交给家里年迈的爷爷奶奶，老人也就只管开学把学生的名报了就行了，平时对孩子也基本不管，农村里有很多农活或是家务活要做，很多时候最多也就是能让孩子们不冻着不饿着就行了，而对于孩子学习上的事基本上不关心，也不过问，学生在校是否听老师的话是否完成作业，都无所谓。
小学数学考试质量分析
小学数学考试质量分析学校数学考试质量分析【1】一、试题整体状况：本次期末考试试卷从总体来看试卷抓住了本班级本册书的重点、难点、关键点。
整个试卷着重了基础知识的训练，表达数学即生活的理念，让同学用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题。
本次试卷不仅考查了同学对基本知识的掌控，而且考查了同学的数学学习技能，还对数学思想进行了渗透。
但是由于试卷印刷质量和排版的不当，给了同学误导，使同学涌现了不须要的错误。
二、同学测试状况分析：本次试卷共分为两大部分，第一部分是基础知识，主要包括以下几种类型的题：1、口算题，大多数同学都做对了，只有个别同学出错，缘由是平常练习较多，也着重强调了口算的方法，因此失分较少，个别同学还是马虎，方法没掌控，应着重对个别同学加以辅导。
2、填空题，出错率较高的是第5、7、8小题，第5小题考查方位同学原来就掌控的不太好，主要缘由是同学对生活中的应用和试卷上的解答存在着肯定的差距，第7小题是看着计算器的图来填数，很简约，但由于印刷数位错位，给同学误导，同学错的比较多。
第8小题也是排版串行同学没有全面的观测造成错误。
3、圈一圈，主要考察分类与比较，第三小题对于平面图形与立体图形同学区分比较困难，失分较多。
4. 看图数一数有几个长方体，有几个正方体，有几个圆柱，有几个球，同学数错长方体与正方体混淆的多，同学的观测技能有待培育。
第二部分是解决问题，包括看图列式计算和解决生活中的实际问题，看图列式，这种题型平常练习较多，大多数同学都做对了，个别同学马虎出错，老师对个别同学辅导不够。
解决问题，前两小题错误较少，第4题，个别同学出错。
主要缘由是同学识字较少不理解题意所以出错较多。
三、改进措施：从失败中找教训，在教训中求进展，综观我们这次考试的状况来看，我以后要从以下几方面来做：1、在教学时要多留意知识的前后联系，用最少的时间获得最有效的结果，这样也就可以避开考前没提示同学也不简单忘却。
2、数学与生活中的联系。
小学数学科试卷期末分析
一、总体分析本次期末考试，我校小学数学科试卷整体难度适中，涵盖了本学期所学的知识点，旨在考察学生对基础知识的掌握程度和运用能力。
从考试结果来看，大部分学生能够较好地完成试卷，但也有部分学生在某些知识点上存在不足。
二、具体分析1.基础知识掌握情况（1）基础知识掌握较好：大部分学生对本学期所学的数学基础知识掌握较好，如数的认识、四则运算、长度、面积、体积等。
这部分学生在考试中能够顺利解答题目，得分较高。
（2）基础知识掌握不足：部分学生在基础知识方面存在不足，如对数学概念、公式、法则理解不透彻，导致在解题过程中出现错误。
这部分学生在考试中得分较低。
2.解题能力分析（1）解题能力较强：部分学生在解题过程中能够灵活运用所学知识，遇到难题时能够独立思考，找到解题方法。
这部分学生在考试中得分较高。
（2）解题能力不足：部分学生在解题过程中缺乏灵活性，遇到难题时容易慌乱，解题思路不清晰。
这部分学生在考试中得分较低。
3.计算能力分析（1）计算能力较强：大部分学生具备较强的计算能力，能够迅速、准确地完成计算题目。
这部分学生在考试中得分较高。
（2）计算能力不足：部分学生在计算过程中容易出错，如忘记进位、退位，导致计算结果错误。
这部分学生在考试中得分较低。
4.应用题分析（1）应用题能力较强：部分学生在应用题方面具备较强的能力，能够根据题目要求，运用所学知识解决问题。
这部分学生在考试中得分较高。
（2）应用题能力不足：部分学生在应用题方面存在困难，难以理解题目要求，导致解题过程混乱。
这部分学生在考试中得分较低。
三、改进措施1.针对基础知识掌握不足的学生，加强基础知识教学，注重概念、公式、法则的讲解和练习。
2.提高学生的解题能力，培养学生独立思考、灵活运用知识的能力。
3.加强计算能力的训练，提高学生的计算速度和准确性。
4.针对应用题方面存在的问题，加强应用题教学，提高学生的应用能力。
5.加强课堂互动，关注学生的个体差异，及时给予学生指导和帮助。
小学数学试卷分析期末成绩
一、前言本学期即将结束，为了全面了解学生对本学期数学知识的掌握情况，提高教学质量，我校于本周进行了期末数学考试。
现将本次考试的成绩进行分析，以便为今后的教学工作提供参考。
二、考试情况概述本次考试共分为两个部分，分别是基础知识题和综合应用题。
基础知识题主要考察学生对数学概念、性质、公式、定理等的掌握程度；综合应用题则侧重于考察学生运用所学知识解决实际问题的能力。
考试时长为60分钟，满分100分。
三、成绩分析1. 平均分本次考试的平均分为85分，较上学期期末考试的平均分提高了3分。
这说明学生在本学期的数学学习中取得了明显的进步。
2. 最高分与最低分本次考试的最高分为98分，最低分为58分。
最高分的学生在基础知识题和综合应用题上都表现出色，而最低分的学生则主要在基础知识题上存在不足。
3. 分数段分布从分数段分布来看，90分以上的学生占30%，80-89分的学生占40%，70-79分的学生占20%，60-69分的学生占10%。
可以看出，大部分学生的成绩集中在80-89分之间，说明学生在基础知识掌握方面较为扎实。
4. 试题分析（1）基础知识题：本题主要考察学生对数学概念、性质、公式、定理等的掌握程度。
从答题情况来看，大部分学生对基础知识掌握较好，但仍有部分学生在概念理解、公式运用等方面存在不足。
（2）综合应用题：本题主要考察学生运用所学知识解决实际问题的能力。
从答题情况来看，部分学生在分析问题、选择解题方法等方面存在困难，导致解题效果不理想。
四、改进措施1. 针对基础知识掌握不足的学生，教师应加强基础知识教学，注重概念、性质、公式、定理等知识的讲解和练习。
2. 在综合应用题教学中，教师应注重培养学生的分析问题和解决问题的能力，引导学生学会运用所学知识解决实际问题。
3. 针对成绩优秀的学生，教师应适当提高教学难度，激发学生的学习兴趣，培养他们的创新意识和实践能力。
4. 加强家校沟通，引导学生合理安排学习时间，养成良好的学习习惯。
一年级数学试卷分析5篇
一年级数学试卷分析5篇一年级数学试卷分析篇1一年级数学期末考试试卷较好体现了人教版《新课程标准》的新理念和目标体系。
具有如下特点：本卷注重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养情况，也适当考查了学生学习过程。
试题内容全面，共计十个大题。
试题整体较好地体现了层次性。
本试卷从学生熟悉的现实情况和知识经验出发，选取源于孩子身边的事和物，让学生体会学习数学的价值。
一试卷成绩分析本班现有52人，全部参加了考试，总分3745分，人平均81.41分，优秀人数30人，优秀率65.2%，及格人数44人，及格率95.7%。
二试卷答题情况分析第一题学生基本没有问题，有极少数学生因为粗心出现错误。
第二题填一填，这里又细分为7道小题，问题主要出现在第1，5，7小题，主要是学生对概念理解不清，第6小题超出课本范围。
第三题，第四题这类题，教师在课堂上反复强调，反复训练，学生掌握得很好，正确率高，出现错误为数不多。
第五题，第六题有些学生空间方位掌握较差出现错误较多。
第七题，填一填画一画，大多是学生掌握较好，少数学生出现错误。
第八题第九题学生做的很好，正确率在90%以上。
第十题，附加题，少数学生作对。
总之，从这张试卷看，我班的学生大都掌握了课本提出的要求。
在学生的能力上注重培养学生的审题能力，动手能力以及解决问题的能力。
三、教师的反思1、对学生学习习惯和主动学习能力的培养不够，过分关注对知识的掌握，忽视了学生学习习惯的养成。
2、课堂教学不够扎实，个别学生对所学的知识掌握得不好，当时应对其加以辅导。
3、学生灵活运用知识和解决实际问题的能力及举一反三的灵活性的思维有待于提高。
四、改进措施：1、加强学生对基础知识的掌握，利用课堂教学及课上练习巩固学生对基础知识的扎实程度。
2、提高课堂教学质量。
每堂课都在课前做好充分的备好课准备，每一课都要做到“有备而来”。
联系生活实际，创造性地使用教材，提高教学的有效性。
根据一年级学生的年龄特点，思维水平设计生动有趣、直观形象的数学活动，让学生在具体的情境中理解和认识数学知识，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具。
数学试卷分析报告
数学试卷分析报告数学试卷分析报告1一、试题分析1.本次测试试题都以《义务教育课程标准试验教科书》为依据。
题量及难易程度适中，区分度不太大，符合学生认知水平。
2.从试卷来看，本次测试试卷内容涵盖了第一、二单元的知识，试题灵活，较好的体现了新课程理念，试卷从“填空、判断、计算、解决问题”四个方面对学生进行了检测。
二、成绩分析四1有41人，参考人数41人，从测试的整体情况来看，均分85点多.三、学生答题情况分析1.从学生答题情况来看，绝大多数学生对基础知识、基本概念、基本方法、基本数学思想掌握较好。
少数学生还需加强对基础知识和基本技能的训练。
2.少数学生不注意答题的格式，卷面不工整、清洁，以后将对学生数学格式作出更严格的要求。
四、存在问题1.部分学生粗心大意，没有养成认真审题的习惯，导致有些简单的问题也会出错。
2．学生对知识迁移的能力还有待提高，一部分学生不会灵活解决问题。
3.一部分学生还没有形成严密的数学逻辑思维的能力，导致答题是错漏的比较多。
五、今后的`教学措施1．继续认真、扎实地抓好基础知识、基本概念、基本方法的教学，在教学中注重培养学生掌握基础知识的基本数学思想，激励学生创新思想的形成与发展，提高教学质量。
2．更加重视对学困生的激励和帮助，教学中要在时间与精力上给予更多的倾斜。
3．注重教学情境的设置，让学生充分参与到教学中来，充分调动学生的学习积极性，培养学生学习数学的兴趣。
4.让学生养成良好的学习习惯。
5.教学中，加强学生与生活的联系，让学生懂得数学来源于生活，又用于生活，增强学生学习数学的信心。
数学试卷分析报告2这份试卷的得分率非常高，大部分题目得分率都达到了100%。
试卷主要注重基础知识和基本技能的考查，如有理数的基本概念、代数式的定义和整式的加减运算。
同时也注重解决问题的能力的考查，如运用分类思想和归纳法解决问题，以及解决实际问题的能力。
试题既注重传承传统形式，又注意设计新颖的试题。
然而，学生在答题中存在一些问题。
一年级数学期末试卷质量分析(通用8篇)
一年级数学期末试卷质量分析（通用8篇）一年级数学期末试卷质量分析篇1一、试题整体情况本次一年级考试试卷难度中等，基本上覆盖了学生本学期学习的全部知识点，并且通过多种形式来考查，例如：填空，连线、计算等，题目灵活，难度适中，把学生平时容易出错的题体现了出来。
可以说，这份卷子很大程度上能反映出孩子的学习情况和老师教的情况，较全面的考察了孩子的基础知识与应用能力。
体现了“数学即生活”的理念，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题。
二、学生答题情况本次期末考试，应考人数为310人，实考人数308人，及格率100%，优秀率95%以上。
从学生做题情况来看，学生的基础知识掌握的比较好，基本功扎实，形成了一定的基本技能。
第一题，口算，考察学生的计算能力，绝大部分孩子全对得到满分，个别孩子错了1~3题，主要原因是看错加减符号或是加减混合题不熟练。
第二题，数数填数，考察孩子数学的能力。
全年级小朋友掌握很好。
第三题，填空，综合考查学生本学期学习的基础知识和重点知识。
个别题目的新颖性很好地考验了学生的阅读理解能力和灵活运用数学知识的能力。
第四个问题，类别数是一。
调查了学生对平面图形的掌握情况，并进行了简单的对比计算。
第五题，写出钟面上的时间。
主要考查学生对钟表的认识这个知识点的掌握情况。
个别学生把6时看成了12时半出错，其他学生都对。
第六个问题，把形状相同的物品连接起来。
调查了学生对三维图形的掌握情况。
有几个孩子漏了题，有的孩子把长方体和正方体放在一起，导致错误。
第七题，看图写算式。
学生方法思路基本上正确，个别孩子在收集题目信息时出现错误。
在今后的教学中要让学生弄明白数量关系，弄清答句和问句的区别，以便为以后的教学打好扎实的基础。
第八题，考察学生辨别基数和序数，即几和第几，全年级正确率较高。
第九、十题，用数学解决问题。
实际上是要求学生看图列式，要求学生仔细观察图，明白图意，然后根据图意列式计算。
在第九题中，个别孩子分不清篮球和排球，导致求一共有多少个算错。
一年级数学试卷分析5篇
一年级数学试卷分析5篇第一篇：一年级数学试卷分析一年级期末数学试卷分析本次期末升级考试试题能结合课改所倡导的新的教育理念。
考查一年级学生对教材中数学基础知识的掌握情况、简单基本、技能的形成情况和基本能力的培养情况，加强了对基本运算能力的考查，避免繁难偏旧试题出现。
现根据本次考试情况作如下具体的分析：一、学生情况分析通过对本次试卷的分析，从整体来看，学生的基础知识掌握的比较好。
基本功扎实，形成了一定的基本技能。
从试卷中同时也发现了一些问题：1、部分学生对知识的灵活变通的能力教差，不能熟练的运用所学的知识解答问题。
对所教的概念、计算方法掌握不到位，似是而非，运用不够熟练。
2、审题时对关键字的把握不准确，说到底还是学习能力的问题。
3、少部分学生计算错误率较高。
王广博成绩没有上95分。
二、试题分析这一份数学试卷共有八道大题，分别是填空，判断，选择题，计算，填时间，看图列式子和用数学。
我认为这一份数学试卷有这样几个主要特点：1、知识面广这份试卷涵盖了一年级数学课本中大部分内容，这些章节的内容都有涉及，能全面地考察学生对各章知识的掌握情况。
2、重点、难点突出这份试卷编紧扣教材，又有所延伸，训练形式多样，题目难易适中，信息量较大，注重了对学生素质的考察。
这份数学试卷也是按照这个标准划分了重点和难点。
三、质量分析1、学生优点：从试卷完成的综合情况看，基础知识、基本技能，学生掌握得扎实牢固。
例如，第一大题的4、6、10小题，第五大题解决问题部分的第1、4小题学生做错比较多。
问题中呈现了许多数字，如星期二到星期四放假几天，学生把星期二和星期四给丢了，有点只丢了星期二。
从第10页到第20页，多数学生认为是一共10页，其实应该是11页等，许多数学信息的集中出现，导致学生不能很好的运用，学生理解不来有些无用信息，学生的审题能力、分析能力都受到了很大影响。
在数学广角问题上，他们能自如运用课上所教的方法去解决一些复杂问题。
因为教学时注重了画图形数数的过程与方法的指导，所以学生明白应该都写出来，数完后再标出单数，这样就减少了多数和漏数的机率。
一年级上册期末数学考查试卷分析
一年级一班数学期末试卷分析期末考查已经完成，为了更进一步做好教学工作，为下一步的教学提供参照，现总结分析如下。
一、基本情况分析在本次考查中有45人参加考试，及格43人，优秀42人。
总体情况基本令人满意。
二、试题内容分析本次考查的试卷共有三个大题。
第一大题为加减混合计算，共有3个小题，分别考察学生对算式的读法、会说计算顺序、会正确计算。
第二大题是看图列式计算，共有3个小题，分别是正确说出题意，正确列出算式、正确计算。
第三大题为解决问题，共分为4个小题，分别考查学生找已知信息、找已知信息和问题的关系、列式、计算。
在当前疫情十分严重的情况下，这份试题是一份比较全面地覆盖主要知识点、能力点适合线上教学考查需求的很好的试题。
三、学生做题情况分析从学生的试卷可以看出，学生在家长的帮助下，录制的视频、音频很流畅，拍摄的试卷图片很清晰。
学生读题准确，答题正确。
能说出解题的基本思路，能准确地找出已知信息。
考试成绩理想。
通过这次考查，学生对知识的掌握还是非常好的。
四、通过考试反映的问题学校从线上课堂授课以来，大部分学生能按时上课，上课认真听讲，及时上交作业。
但是随着时间的推移，也有部分同学网上学习自律性变得越来越差，上课不准时作业不积极，需要老师电话催促，在本次测试中，有同学马虎大意，原本应该做对的题目却因为没有认真审题而做错，老师讲解的注意事项时也没有认真听，没按要求提交试卷，慌慌张张，导致有些题目细节没有处理好。
五、改进措施（1）加强学生对基础知识的掌握，利用课堂教学及课上练习巩固学生对基础知识的扎实程度，重视数学基础，加强数学基本功训练。
（2）加强对学生的能力培养，尤其是动手操作认真分析和实际应用的能力培养，让学生通过思考、探究，解决这些问题不定时地进行检测、评估、矫正。
（3）培养学生良好的学习习惯，包括认真审题，及时检查，仔细观察，具体问题具体今分析等良好的学习习惯。
（4）增强对后进生的辅导。
总的来说，就是结合学生实际进行训练数学教学不仅要使学生获得基础知识和基本技能，着力引导学生进行自主探索，培养自觉发现新知、发现规律的能力。
一年级数学期末试卷分析
一（1）班数学期末试卷分析一、基本情况分析：本班有学生65人，应考51人，实考51人。
这次期末考试考得不理想，可能是这次标题有点多而难，特别是文字的填空题特别多，解决问题也全是文字的形式来的，很多学生读不懂题，也读不清楚题。
但还是有部分学生的计算能力特别差，口算题也算不准确，甚至有几个学生根本不会做。
本次考试最高分100分，最低分27分。
二、试卷内容分析：口算题，全班大多数都做得比较好，但是还是有部分学生口算能力很差，算得不准确，对这部分学生要加强计算能力的培养。
填空题失分率最多，大多数做填空题做得不好，特别是填个位十位上的数字分别是几，各表示什么意义？学生完全是乱填，看来他们还是对数位的意义没有理解，我要加强这方面的训练，使他们都能理解数位的意义。
还有对人民币的认识不够，特别是人民币单位的换算，学生做的很不好，他们不能准确比力人民币的大小，以后要加强这方面的标题的练习，叫他们多去观察比力，培养他们的观察判断的能力。
判断题也做得比较差，判断不准确。
原因是我们对这方面的题练习得太少了，还有一年级的学生对数学概念完全不去记，判断能力特别差。
以后我要加强这方面题的训练，要让学生理解概念，培养他们分析判断的能力。
解决问题。
不是很难，主要是学生没有认真读题，没有去理解题意，不能正确判断该用什么方法，有的同学还粗心大意的，算式列队了，计算错了，说明不仔细。
以后要加强对解决问题的训练，多练习这方面的题，培养学生理解分析的能力。
三、改进的措施：1.加强学生学习习惯的养成教育，改正粗心的毛病，学会自己检查作业。
2.在今后教学中抓稳基础知，让每位学生都学扎实、弄明白，减少基础题的错误。
3.在课堂教学中认真落实到每一堂课，落实到每一个解决具体问题的过程中，帮助孩子根据题目的结构和信息选用合理的方法，提高解题的正确率。
注重培养学生的倾听意识和读题意识，养成良好的解题审题的习惯。
4.在今后的练习设计中，题型新颖些，让学生觉得数学是有趣的，增加问题的真实性和情境化，切实提高学生运用知识解决问题的能力。
小学一年级数学期末考试试卷分析
小学一年级数学期末考试试卷分析一、试题整体情况：本次期末考试试卷从总体来看试卷抓住了本年级本册书的重点、难点、关键点。
整个试卷注重了基础知识的训练，体现“数学即生活”的理念，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题。
本次试卷共有六道大题，不仅考查了学生对基本知识的掌握，而且考查了学生的数学研究技能，还对数学思想进行了渗透。
二、学生答题情况：本次期末考试，我班参加考试人数：66人。
及格率14%，优秀率：10.64%。
从学生做题情况来看，学生的基础知识掌握的比较好，基本功扎实，形成了一定的基本技能。
第一大题，填一填。
其中包括了9个小题，考查了数的认识、数的组成和20以内的数，学生对这类知识的掌握较牢，第6小题对数的排序、左右位置考察混淆不清出错较多故答题情况较差，需加强练。
第9小题考查学生对求加数、被减数、减数个别学生分辨不清需要在教学工作中加强练和巧妙的指导。
第二大题，对号入座把正确答案的序号填在括号里。
考查学生数的排序比大小立体图形基础知识的掌握。
出错较多的是第1、3小题。
涉及的是数的概念及次数求读书页数，大部分学生完成较好，少个别学生出错，在以后的教学中还需加强练。
第三大题，考查学生对时间、比多少、立体图形知识的理解和细心。
这要求学生一一对应进行比较，答题情况也比较好。
第四大题，我会算。
多数学生计算能力较强，能熟练掌握计算技巧，因此正确率较高。
第五大题，考查的是学生对加法、减法、连加、连减。
在平常的教学过程中，学生掌握得很好，所以错误的学生也比较少。
第六大题，应用题办理题目。
让学生理解题意算式大部分学生能看懂图意，平时的教学中训练不够，反映出学生独立分析问题、灵活解决问题的能力较差，在今后的教学中需重点注意。
纵观整个做题情况，大部分学生对于基础知识的掌握比较牢固，对于存在一定难度的问题，与平时训练少有一定的关系。
三、今后教学措施：结合学生的考试情况，在今后的教学中要注意：1、掌控好教材的知识系统，认真研讨新课程理念，理解、研究教材，找好教材中知识与课改的结合点，让学生在生活中研究数学，课下积极做好培优转差工作。
一(1)班数学试卷分析
一(1)班数学期末测试质量分析
一、考试成绩统计：
二、试卷的总体分析
本次期末试卷难易程度总体适中，根底考核全面呈现的根底性强；后局部解决问题稍有偏难，一年级局部学生达不到那种审题能力。
从整体来看，都有所进步。
三、卷面分析：从卷面看，无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都注重了根底知识的训练，表达“数学即生活〞的理念，让学生用学到的数学知识去解决生活中的各种数学问题。
四、方法与措施注重面向全体同学，努力使每个学生都有程度的提高。
班级期末数学试卷分析总结
班级期末数学试卷分析总结导言：数学作为一门学科，对于学生的学习能力、思维能力和解决问题的能力有着重要的影响。
在这次班级的期末数学试卷中，我将对试卷的题型、难度和学生表现进行详细分析和总结，以便更好地指导学生的学习和教师的教学。
一、试卷结构分析1. 总体情况：本次试卷共分为选择题、填空题、解答题三个部分，共计100分。
试卷的整体难度适中，涵盖了数学的各个重要知识点和技能。
2. 选择题部分：选择题部分占试卷总分的40%，共有20道题，每题2分。
选择题的目的是考察学生对知识点的掌握和理解能力。
从试题结构上看，试卷中的选择题题目类型丰富，既有计算题，也有应用题。
题目设置上比较贴近学生的实际生活，题目抽象化较少，容易引发学生兴趣，激发学习积极性。
选择题的难度适中，全班平均得分在75分以上，说明大部分学生对基础知识的掌握较好。
3. 填空题部分：填空题部分占试卷总分的30%，共有10道题，每题3分。
填空题的目的是考察学生对知识灵活运用和解题技巧的掌握程度。
从试题的难度来看，填空题较选择题略难，题目中增加了一些有难度的计算和推理题，需要学生进行较多的思考和操作。
全班平均得分在60分左右，稍低于选择题，说明学生在灵活运用知识和应用技巧上还需进一步提高。
4. 解答题部分：解答题部分占试卷总分的30%，共有4道大题，分值不等。
解答题的目的是考察学生对知识的深入理解和思考能力。
从试题内容来看，试卷涵盖了数学各个重要知识点的解答题。
题目设置上涉及的范围广泛，既有简单的计算题，也有需要推导证明的题目。
从学生的作答情况来看，大部分学生对解答题有一定掌握，但在表述和步骤的书写上还存在一些问题，需要进一步加强练习和指导。
二、学生表现分析1. 学生整体表现情况：通过对试卷的批改和分析，在整个班级中，有30%的学生得分在90分以上，占总人数的10%；有60%的学生得分在70分以上，占总人数的30%；有10%的学生得分在60分以上，占总人数的60%。
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数学期末考试试卷分析
本次期末考试试卷从总体来看试卷抓住了本年级本册书的重点、难点、关键点。
现根据此次考试情况作出分析：
一、数学试题分析：
第一大题“填一填”包括20以内数的认识和组成，数序，数的大小的比较，找规律几个知识点，第3题和第10小题上出现错误，主要原因是读题和审题能力不强，特别是第10小题，学生由于对拼图形理解不够，就出现错误。
因此在今后的教学中要培养学生读题和审题这方面的能力训练。
第四大题“在方框中画图表示算式的意思”主要考察的还是学生的计算和画图能力 , 造成失分原因主要是审题能力不强,对该题不理解, 看题不认真.部分同学画图列的算式.
第六大题“解决问题”主要考查的是学生应用分析题的能力，以应用题的形式考察了学生的分析、理解能力。
学生做题时，不仅要认真读题，搞清题目要求，还要准确计算，算出最终正确的答案。
总体而言，本次试卷难度不大，题量适中，且题型设计很符合低年级学生的学习特点。
符合教学要求，和教材做到了很好的衔接，是一份很不错的试卷。
二、教学中存在的问题。
（1）学生已很好的掌握了简单的计算，简单的识图能力也有所提高，但对应用题的理解与分析能力欠缺，这点问题暴露最多的就集中在第六大题。
在今后的教学中，应加大此方面的训练；
（2）文字题的理解，学生还有很大的欠缺。
这为今后的教学敲响了警钟，首先应加大对学生的引导，让其认真审题，分析题意，其次在是理解计算；
（3）加大对学生学习态度的训练，改掉马虎、粗心的毛病，让每位学生都养成细心、认真的学习习惯，懂得做完题后认真检查试卷的习惯，避免今后在没必要丢分的地方失分。
三、改进措施
1、加大对学生的看图理解能力和读题理解能力的培养。
加大练习强度，通过练习促进学生的熟练，在各种练习中应重视学生看图能力的训练；
2、加大对学生书写的要求，进一步规范学生的书写，本次考试学生的书写较期中检测时有所进步，但还有一些不足。
在今后的教学中，应通过作业、引导使学生的书写逐步规范、逐步整洁；
3、针对个别学生的突出问题，如不理解题意、不懂题目要求的现象，应在课堂上提出来，重新进行辅导、讲解，同时与家长练习，加强家庭辅导，从而使学生彻底掌握同类型题。